檔案館安全評估自查報告范文（精選3篇）

檔案館安全評估自查報告范文 篇1

　　為確保我局汛期檔案安全，根據縣檔案局《關于做好汛期檔案安全工作的通知》(檔發[13號)要求，我局已對檔案室進行汛期安全隱患的突擊檢查。現將自查情況匯報如下：

　　一、高度重視

　　局領導對檔案工作高度重視，成立相應領導機構，制定防汛應急預案，安排好汛期值班人員，認真做好值班記錄，做到有備無患。

　　二、明確責任

　　堅持“誰主管誰負責，誰在崗誰負責”的原則，落實專人負責汛期檔案安全工作，做到責任到人，措施到位，預警在先，防患未然，避免人為因素造成重大損失。加強監督檢查，落實各項防災、搶險措施，把汛期檔案安全保管工作抓緊抓細抓實，隨時做好搶險準備。

　　三、加強安全檢查

　　根據上級的要求，我局對檔案室的安全進行了一次徹底的排查，對檔案室的屋面、墻體、電器設備、檔案用具的防潮情況等進行了仔細的檢查。

　　排除安全隱患，做到有備無患。經排查，暫不存在不安全隱患。如遇緊急情況，將立即啟動防汛應急預案，確保檔案安全。

　　四、加強值班

　　建立健全值班報告制度，安排汛期值班人員，認真做好值班記錄，加強對檔案庫房的安全檢查，實行24小時監控，強化防范措施，落實工作責任，對存在的隱患和問題早發現、早預防、早解決。

　　五、強化管理

　　將采取得力措施做好汛期的檔案防潮防霉工作，同時要加強災情信息報送工作，凡在災害中如有館室受損、檔案受損、設備受損等情況，在及時組織搶救的同時，2小時內報縣檔案局。

檔案館安全評估自查報告范文 篇2

　　為加強我局預算績效管理，不斷提高財政資金配置和使用效益，經局研究決定，成立了績效管理自評領導小組，由局長任組長，分管財務副局長任副組長，財務室干部為成員，專門負責本次績效自評工作。以績效考核的各項文件精神為指導，以整體績效支出為內容，對各項支出的質量指標，數量指標，對指標內容進行一一的評價考核打分，取得一定經濟、社會、環境效益。我局在資金使用上一直按照國家財經法規和本局財務管理制度規定以及有關專項資金管理辦法的規定收支，按照財經制度的有關要求，做到專款專用，專人保管，保證資金使用的合規性。資金使用無截留、擠占、挪用、虛列支出等情況。

　　（三）績效目標完成情況（10分）

　　1、20xx年安排的.4個專項資金共計23、6萬元已經全部撥付到位，并全部按期支出使用。為確保專款專用，發揮應有作用，我局制定了嚴格的專項資金管理辦法，嚴格按制度辦事，嚴防專項資金挪用它用。

　　2、本局的專項資金主要用于統計調查方面的支出，不存在招投標，主要是嚴格按照局里的財務管理制度，統一嚴格管理。

　　3、（1）委托業務費1、6萬元，資金來源為省級補助，全部用于辦公用品購買。

　　（2）農業普查兩員經費10萬元，全部發放至各鄉鎮。

　　（3）旅游等調查經費2萬元用于調查工作中下鄉補助和產生的差旅費。

　　（4）基層基礎建設補助10萬元全部用于局維持機構正常運轉所需的公用支出。

檔案館安全評估自查報告范文 篇3

　　根據教育局文件精神，為加強我校的教學常規管理，增強管理的規范性、科學性和有效性，提高教學質量，結合學校實際制定了貫徹落實《吉林省義務教育教學常規》實施方案，現將“常規”落實情況自查如下：

　　一、課程計劃與課程開設

　　1、學校開展了“教學常規”學習月活動，3月份采用自學，集中學，寫體會，開展討論活動等形式進行了學習，提高認識、明確目標。

　　2、按照省頒課程計劃開足、開齊各門課程，配齊配全各科教師，并積極參加了縣級各學科的教材培訓，及時落實到教學工作中。

　　二、教學目標

　　1、在教學過程中，要求教師在教給學生知識的同時，注重培養學生的能力，注重教學過程和教學方法的研究，注重培養學生的興趣愛好，根據學科特點有機的滲透德育教育。學校教學計劃中有要求，但還不夠明確。根據學校教學計劃，按照課程標準，結合學生實際制定了年組工作計劃，個人教學工作計劃。并要求根據學生實際情況制定出學期工作目標。

　　2、學期初按要求進行了學期備課、單元備課以及課時備課，要求了解本學期教材內容，掌握單元訓練重點，認真寫好每課時的教案，提出了寫個性教案、寫實效性教案的要求。

　　三、教學計劃

　　1、每學期教師在學生開學前一周上班，制定各項教學計劃，進行學期備課，提前寫好一周的教案。教學目標能達到基本標準和要求。

　　教學計劃中對學生的情況進行了真實的分析。合理地安排了教學進度和課時分配情況。

　　2、存在的不足：教學計劃中對教學結構、內容體系、重難點進行了客觀的分析但還不夠具體；教學方式、策略、方法、手段等的預設不夠；缺少對教學目標達成及教學資源利用效率的評價方案。

　　3、校領導能有重點地審核教師的教學計劃。如教學計劃中本學期對選擇研究課題提出了新的要求，通過審核老師們寫的不夠準確，要求進行了修改。

　　四、備課

　　1、根據我校實際情況，對備課提出以下要求：

　　一看：要看的內容包括教材、教師用書、練習冊、課程標準等，還包括一些與課堂授課內容相關的資料等。

　　二劃：要在教師用書或教材上劃出這堂課的教學內容、教學重難點、知識點等。

　　三談：倡導教師在書寫教案之前與平行班教師談，與同學科教師談，與主管教學的領導談。這種談話可以隨時隨地進行，課間十分鐘可以三言兩語解決一個實際的問題，形式靈活，易于操作。

　　四寫：即提前把這一節課的授課設計寫在教案本上。要求環節齊全，每課必寫教案。

　　教案的檢查分三部分：一是學年組長的日檢查，二是教導處周檢查。三是校領導的不定期抽查。對檢查的結果及時反饋評比并記入教師考核。學期中組織教案展覽活動。

　　2、學期初，以教研組為單位學習了新課程標準，熟悉、掌握課標對本冊教材所規定的目標，制定了學科教學計劃，安排好教學進度。

　　教學計劃主要包含以下內容：

　　1）班級現況；

　　2）成績預設；

　　3）教學目標；

　　4）班風學風；

　　5）特殊生現狀及提高措施；

　　6）研究課題；

　　7）月份具體內容及措施。

　　4、有集體備課制度，每周進行集體備課，一人主備，集體復備，課后討論修改二次備課，然后再上課。具體模式如下：

　　（1）由主講教師先進行單元備課，并選取本單元中的重點內容，進行精備一課的教學設計。

　　（2）年組教師進行集體討論，討論后定案，本年組教師用同一教案，按同一模式開展課堂教學。（邀請主管領導參加并進行課前指導）

　　（3）由主講教師按教學定案講第一節課，備講老師聽課，聽課后進行反饋交流，對出現的問題進行適當更改，完善定案。

　　（4）由備講教師按完善的定案上第二節課，本年組教師參加聽課。

　　（5）利用周一集體備課進行反饋交流。（主管領導進行課堂點評）

　　5、以上面的形式進行年組間的教學研究活動，教研組每人輪流參與主講或備講。為了使活動能夠有效地開展，便于主管領導的參與和檢查，制定了語文數學集體備課安排表，而且每周和每天的形式板上都把集體備課的年組寫上，起到大家督促、監督、參與的作用。

　　五、上課

　　1、教師在上課鈴響之前到達教室，嚴格執行每節40分鐘的標準，不拖堂、不占課。教師能為人師表，精神飽滿，使用普通話。課堂用語比較規范。板書工整，注重美感。學校每學期組織粉筆字練功活動，進行演講或朗讀比賽。

　　2、教學中能夠圍繞教學目標進行，不做與課堂教學無關的事情，要求在30秒內處理突發事情。講課內容正確，符合學科特點，符合學生的認知規律。課堂結構比較緊湊，難度適宜。課堂上能培養學生良好的學習習慣，注重了培養學生發現問題和解決問題的能力。

　　3、課堂上能發揮教師的主導作用和學生的主體作用，能夠實現師生之間及學生之間多向、互動的信息交流。能為學生自主學習、合作學習、探究學習提供空間。學校嚴格要求教師不能體罰和變相體罰學生，樹立“以人為本”的教育理念，尊重學生差異，不同的學生采用不同的方法，發揮學生各方面的特長。鼓勵學生積極參與課堂上的學習，學生發言面較廣。

　　4、不足：課堂上在激發學生的學習興趣方面，教給學生掌握學習方法上，學生創新意識和實踐能力的培養上還比較欠缺，有待于今后進一步加強和研究。

　　六、作業吧、批改與輔導

　　1、能針對不同的學生個體，布置不同的作業，為了減輕學生的課業負擔，精選作業內容，難度適中，份量適當。把數學練習冊當做作業本，對一單元的內容分批布置，日期寫在每單元的最后一頁，要有簡單的評語或激勵性的評價，禁止布置懲罰性作業。組內教師做到隨時自查，教導處每月末檢查學生作業。期末進行教師作業評語競賽。

　　2、作業批改及時，按時收繳作業，對缺交、遲交作業的同學進行批評教育，書面作業由任課教師逐一批改，并及時發放批改后的作業本，批改符號規范，并有鼓勵性評語。能正確引導學生訂正作業中的錯誤，對典型錯誤集中講評，個別性問題進行面批面改，數學作業建立了錯題本，強化學生對知識的鞏固與理解。

　　3、提倡面向全體學生、兼顧兩頭的科學輔導原則。對學習有困難和缺課的學生，能進行個別輔導，并有輔導記錄。加強對學生學科特長的培養，以促進學生的個性發展。

　　4、不足：作業的內容有時過于簡單，缺少活動性、實踐性、探究性作業的布置，即使有時布置了檢查和點評不夠及時，對學生難以起到促進作用。

　　七、教學評價：

　　課堂上效率在不斷提高，抓住了課堂教學20分鐘的有效時間進行新知教學，注重關注全體學生，課堂上發言進行紅花獎勵，不單單以分數評價學生，注重發現學生的閃光點。為提高學生成績強化學生的知識記憶，除組織期末考試外，每月組織語文數學英語三科的月考。為使考試不脫離教學，月考命題由任課教師出，教導處審核，做到了不出怪題、偏題，難題。

　　教學中注重質量的提高，要求老師按月寫出一份質量較高的教學反思，總結經驗、查找不足，不斷改進自己的教學。

　　為得到家長的協助，使老師知道學生在家的表現，家長知道孩子在校的表現，建立了家校互動卡，每月聯系一次，要求家長協同學校共同對學生進行教育。

　　不足：學生發展性評價欠缺。

　　八、執行與監督：

　　領導和教學管理人員經常深入課堂聽課，學校要求教師每周聽評課一節，學期聽評課不得少于16節，教研組長不得少于30節。主管領導聽評課不得少于60節。聽課記錄比較詳細，有點評，并能做到及時進行反饋交流。

　　教學管理人員堅持每天聽一節課，每周堅持參加一個年組的集體備課。校長學期初和學期末進行各項常規教學活動的抽查。教導處周檢查教案，月檢查作業批改、輔導記錄、聽課筆記、讀書積累，組織月考，進行月檢查反饋小結：內容是總結一個月的聽課、檢查與指導等一些教學常規情況，并公布當月的考核分數。今后將繼續努力，使監督和檢查工作更細致更有效。