個人思想政治方面自查報告（通用3篇）

個人思想政治方面自查報告 篇1

　　為了切實加強和改進我校師生思想政治工作，充分調(diào)動廣大教師的積極性和創(chuàng)造性，促進和保證教育教學(xué)質(zhì)量的迅速提高，參照《高臺縣中、小學(xué)校思想政治工作考核評估標(biāo)準(zhǔn)》，結(jié)合我校開展思想政治工作的實際，現(xiàn)做自查如下：

　　一、組織領(lǐng)導(dǎo)

　　我校充分重視思想政治工作，每年至少專題研究2次思想政治工作，思想政治工作有安排、有檢查、有總結(jié)，我校建立思想政治工作領(lǐng)導(dǎo)小組，以及要求各學(xué)校建立相應(yīng)的專項領(lǐng)導(dǎo)小組，狠抓落實，充分發(fā)揮工會小組、少先隊的視若無睹宣傳教育作用，積極安排部署各類對全校師生開展思想政治教育。

　　二、制度建設(shè)

　　學(xué)校有符合學(xué)校實際的思想政治工作總體目標(biāo)規(guī)劃和年度工作計劃，建立“一崗雙責(zé)”責(zé)任制和思想政治工作檢查機制，建立健全黨員、教職工組織生活會、政治學(xué)習(xí)制度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)至少年度寫一篇理論聯(lián)系實際的體會文章或調(diào)查報告；落實黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教師無違紀(jì)問題，都能遵紀(jì)守法、廉潔奉公、勤奮敬業(yè)、大局意識強。建立德育工作評比表彰制度。結(jié)合年度工作總結(jié)，對優(yōu)秀德育工作者進行表彰獎勵。積極參與全學(xué)區(qū)思想政治工作先進集體和優(yōu)秀思想政治工作者的推薦表彰活動。

　　三、隊伍建設(shè)

　　我校制定和落實教職工培訓(xùn)計劃，教師思想道德和業(yè)務(wù)素質(zhì)逐年提高。學(xué)校少先隊組織健全，有兼職法制輔導(dǎo)員。建立和完善宣傳教育陣地，學(xué)校德育室、圖書室閱報欄有開展活動記錄。積極完成黨報黨刊征訂任務(wù)，利用黨報黨刊開展思想政治教育。

　　四、工作任務(wù)

　　堅持用科學(xué)的理論武裝人，深入開展馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想的學(xué)習(xí)教育活動，樹立和落實科學(xué)發(fā)展觀。教職工學(xué)習(xí)制度落實抓好，加強師德、師風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，提煉符合學(xué)校實際、獨具特色的師德、師風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，師生中無違法、違紀(jì)問題發(fā)生。積極發(fā)揮學(xué)校思想政治品德課在思想政治工作工作中的主渠道作用，思想品德課內(nèi)容充實、形式活潑、效果明顯。把思想品德納入學(xué)校教育、管理全過程。廣泛深入地開展愛國主義教育、國防教育。制定《未成年人健康成長行動計劃》具體實施意見，積極開展政治教育、思想教育、養(yǎng)成教育、民主法制教育、科學(xué)教育和心理健康教育實踐活動。大力開展誠信學(xué)校、誠信學(xué)生爭創(chuàng)評選活動。深入開展以“講文明、講衛(wèi)生、講科學(xué)、樹新風(fēng)”為主要內(nèi)容的文明學(xué)校爭創(chuàng)活動，組織學(xué)生廣泛參與社區(qū)服務(wù)和社會實踐、勤工儉學(xué)活動。豐富師生文化生活，積極開展各類文體體育活動，積極參加市、縣、部門組織的文化體育活動。

　　五、突出成績和創(chuàng)新成果

　　不斷創(chuàng)新思想政治工作的內(nèi)容、形式、方法、手段、載體，形成符合學(xué)校特點的思想政治工作機制。美化、凈化、優(yōu)化校園環(huán)境，培育文明、守法、健康向上的校園文化，德育為首的教育理念得以體現(xiàn)，教書育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人的要求得到落實，形成良好的教風(fēng)學(xué)風(fēng)。認(rèn)真總結(jié)思想政治工作經(jīng)驗，每年都能培養(yǎng)、樹立和表彰1-2個先進典型，并發(fā)揮了較好的示范帶動作用。

　　六、存在問題

　　1、總體規(guī)劃制定還不夠詳實。對于我校師生思想政治教育還沒有創(chuàng)新獨特的地方。

　　2、德育評比表彰制度陳舊，不能跟上新時代的要求。

　　3、信息化花園式學(xué)校創(chuàng)建滯后，不能利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源對師生開展思想政治教育活動。

　　4、思想品德課的形式還不夠活潑，影響思想品德課的、教學(xué)效果。

　　5、誠信學(xué)校創(chuàng)建工作還不能和全學(xué)區(qū)保持一致。

　　6、師生文化生活貧乏單調(diào)，文化活動的育人作用不能很好發(fā)揮。

　　七、整改措施

　　1、組織全體教師進一步補充完善師生思想政治建設(shè)規(guī)劃，探索思想政治教育工作的新途徑和簡單有效的方法。

　　2、以“三個代表”和“八榮八恥”思想為指針，緊跟時代步伐制定符合新時代要求的德育評比表彰制度。

　　3、克服困難，積極創(chuàng)建信息化花園式學(xué)校，力爭實現(xiàn)我校思想政治教育工作網(wǎng)絡(luò)化。

　　4、學(xué)習(xí)借鑒全縣先進新穎的思想品德課的教學(xué)方法和模式，充分利用學(xué)校現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)儀器改革現(xiàn)有教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效果。

　　5、學(xué)習(xí)先進誠信學(xué)校創(chuàng)建經(jīng)驗，努力推進我校誠信學(xué)校建設(shè)工作。

　　6、努力豐富師生文化生活，發(fā)揮文化育人的作用。

　　八、自查評分

　　根據(jù)《高臺縣中、小學(xué)校思想政治工作考核評估標(biāo)準(zhǔn)》，我校思想政治工作評分總分為86分。

個人思想政治方面自查報告 篇2

　　青年是影響當(dāng)前、決定未來的力量。作為青年中具有較高文化層次的大學(xué)生，其思想道德素養(yǎng)如何，與其能否健康成長密切相關(guān)，并且與整個社會和民族未來的發(fā)展緊密相關(guān)。而高校思想政治理論課是高校德育工作的主渠道和前沿陣地，責(zé)任重大。但是，傳統(tǒng)的思想政治理論課基本上是單純的理論教學(xué)，以課堂、書本、教師為中心，教學(xué)方法單一，以理論說教、灌輸為主，重課堂、輕課外，重理論、輕實踐，教學(xué)內(nèi)容脫離社會和學(xué)生實際，缺乏應(yīng)有的感染力和說服力，很多學(xué)生對思想政治理論學(xué)習(xí)缺乏積極性和主動性。這一系列問題的存在大大降低了高校思想政治理論教育教學(xué)的效果。因此，本文針對高校思想政治理論教育教學(xué)存在的問題進行對策性的思考，從而更加切實發(fā)揮好思想政治理論教育教學(xué)的導(dǎo)航作用。

　　一、高校思想政治理論課存在的問題

　　1.課程體系不完善，教材內(nèi)容重復(fù)、陳舊、缺乏時代感。當(dāng)前高校開設(shè)的思想政治理論課，主要包括《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》、《馬克思主義基本原理概論》、《毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論》和《中國近現(xiàn)代史綱要》四門必修課。這些思政課的教學(xué)內(nèi)容極為豐富，范圍非常廣泛，知識點眾多，內(nèi)容體系龐大。但相對來說，這些課程更傾向于對學(xué)生政治思想素質(zhì)的培養(yǎng)，對德育素質(zhì)和職業(yè)素質(zhì)方面卻涉及較少。另外，現(xiàn)在使用的教材版本陳舊，缺乏時代感，很少與當(dāng)代世界形勢充分結(jié)合，所選材料、事例等很多與社會現(xiàn)實脫節(jié)，缺乏時代特色，給人一種大而空的感覺，缺乏說服力、趣味性和啟迪性。而且，通過教學(xué)實踐過程，我們不難發(fā)現(xiàn)思想政治理論課程內(nèi)容重復(fù)較多。據(jù)統(tǒng)計，高校思想政治理論教材與中學(xué)政治課有近1/4的課程是簡單重復(fù)，高校思想政治理論各門課程之間等都有內(nèi)容交叉、重復(fù)的現(xiàn)象，這不僅浪費了教學(xué)時間，而且使學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)心理，致使思想政治理論教育的實效性下降。

　　2.專業(yè)師資力量薄弱，教學(xué)方法單一，缺乏實踐環(huán)節(jié)。當(dāng)前高校思想政治理論課教師的整體素質(zhì)總的來說還是較好的，但也存在一些問題。如：專業(yè)師資力量薄弱。有些高校一名從事思想政治理論教育的教師一般都要上3~5個班的思想政治理論課，而這個數(shù)字僅僅代表的是公共班，專業(yè)班還不含在內(nèi)，也就是說，師生比例一般是1/120左右，有的甚至達(dá)到了“1/436”，還有部分教師平時不重視專業(yè)學(xué)習(xí)和學(xué)術(shù)研究，理論 功底不扎實，專業(yè)素養(yǎng)不高，授課時主要采取課堂灌輸?shù)男问剑�教學(xué)方法單一，照本宣科，內(nèi)容空洞枯燥，缺乏理論教學(xué)應(yīng)有的感染力和吸引力，導(dǎo)致部分學(xué)生對思想政治理論課教學(xué)不感興趣甚至產(chǎn)生抵觸情緒，教學(xué)效果不理想。此外，有些專業(yè)，比如歷史、地理都有專門的社會實踐經(jīng)費供師生出外考察、參觀。但是，同樣非常需要社會實踐的思想政治理論課卻只有很少甚至沒有專門的經(jīng)費做教學(xué)實踐用。所以，思想政治理論課的教學(xué)一般都是理論教學(xué)，這種單調(diào)、乏味的講授使理論沒有說服力，舉例不生動，不貼切，與現(xiàn)實相脫節(jié)；學(xué)生學(xué)習(xí)無積極性，無法從社會的大課堂中吸收營養(yǎng)；學(xué)生缺乏對現(xiàn)實社會的真實了解，畢業(yè)后對社會的適應(yīng)能力較弱；對學(xué)生的調(diào)查、分析、解決問題的能力的提高幫助不大。

　　3.學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性不高。高校大學(xué)生對當(dāng)前的思想政治理論的學(xué)習(xí)普遍是敬而遠(yuǎn)之。有相當(dāng)一部分人認(rèn)為思想政治理論課是“假、大、空”，是空洞的說教。學(xué)習(xí)思想政治理論這種實用性不強的學(xué)科，毫無意義，還不如把時間用來背單詞，甚至是聊天、看小說。大多數(shù)學(xué)生的態(tài)度不是“我要學(xué)”，而是“要我學(xué)”。因為所有政治課都是必修課，考試不及格不能獲得文憑。偉*導(dǎo)師列寧同志曾經(jīng)說過“沒有人的情感，就從來沒有也不可能有對真理的追求”。正是思想政治理論無實用性這種心理，使得學(xué)生學(xué)習(xí)、接受思想政治理論的積極性、主動性不高，教育所能得到的效果也微乎其微。

　　二、高校思想政治理論教育教學(xué)的對策

　　1.高校應(yīng)重新定位思想政治理論教育教學(xué)的地位和作用。高校思想政治理論課肩負(fù)著用馬克思主義中國化的最新成果武裝大學(xué)生、促進大學(xué)生提高政治鑒別力和增強政治敏銳性、培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要職責(zé)。當(dāng)前，面對xx大提出的新要求和國內(nèi)外形勢的新變化，高校應(yīng)從國家發(fā)展和民族未來的戰(zhàn)略高度，充分認(rèn)識加強和改進高校思想政治理論課的重要性、必要性。首先，要為思想政治理論教育教學(xué)創(chuàng)建一個良好的教學(xué)環(huán)境氛圍。這里所說的環(huán)境氛圍不僅僅只是單一地指思想政治理論教育教學(xué)課的氛圍，而是營造一個有利于大學(xué)生身心健康成長的整個學(xué)校的大環(huán)境氛圍。如形成民主自由的學(xué)習(xí)，研究氣氛，讓學(xué)生敢于發(fā)表政治見解，敢于暴露思想情緒，這樣才有正確引導(dǎo)、疏通的可能性。也可以通過有效激勵機制，保護和促進學(xué)生的創(chuàng)新激情和創(chuàng)新成果，全面推進創(chuàng)新風(fēng)氣的形成。其次，要建立規(guī)范的教學(xué)機制。第一，學(xué)校應(yīng)該把思想政治理論教育課程與專業(yè)課同等對待，不設(shè)兩套標(biāo)準(zhǔn)，包括課堂人數(shù)、教師工作量等。因為只有做到同等對待，才不會使教師僅安于把課上完不出紕漏的現(xiàn)狀，而缺乏改革的自覺動力，才有利于教學(xué)改革進程的推進，達(dá)到教育的目的。第二，革新考試制度。考試只是作為一種檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)情況的手段，但并不是的手段。現(xiàn)在考試一般采用四六分（平時成績占總成績的40％，期末考試占60％）。對于這種方法，其實也并沒有什么特別好的效果。因為現(xiàn)在很多學(xué)生學(xué)習(xí)都呈現(xiàn)出一種“怪象”,即“上課記筆記，下課抄筆記，考試背筆記，考完全忘記”。而這樣思想政治理論教育根本就沒有起到教育、引導(dǎo)的作用。因此，對于現(xiàn)在的考試方式要進行革新，即是多種考核方式同時運用，降低期末成績的比例，相應(yīng)增加平時成績的比例，而平時成績的考核就從出勤率，回答問題的情況，作業(yè)完成情況等多方面來綜合考察。

　　2.完善課程體系，加強教材建設(shè)。思想政治教育不單只是提升學(xué)生的思想政治素質(zhì)，也有助于學(xué)生其他方面素質(zhì)的提升與培養(yǎng)；而其他方面素質(zhì)的教育尤其是心理健康教育、公民道德教育等人文社會科學(xué)教育對思想政治素質(zhì)的提升也具有不可忽視的重要影響作用。20__年8月，黨中央、國務(wù)院明確把“以大學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，深入進行素質(zhì)教育”，確定為加強和改進大學(xué)生思想政治教育的主要任務(wù)。這是我們黨對思想政治教育的作用領(lǐng)域更深入的認(rèn)識。正是基于此認(rèn)識，我認(rèn)為在繼續(xù)高度關(guān)注馬克思列寧主義理論課改革與建設(shè)的同時，在高校思想政治理論課課程體系建設(shè)中還應(yīng)增設(shè)禮儀修養(yǎng)方面的課程內(nèi)容。禮儀是一種社會規(guī)范，是調(diào)整社會生活成員在社會中相互關(guān)系的行為準(zhǔn)則，主要包括道德規(guī)范、宗教規(guī)范、習(xí)俗、共同生活準(zhǔn)則等。它是從社會生活中概括提煉出來的一種自覺的社會意識形態(tài)，是依靠社會輿論、傳統(tǒng)習(xí)慣和個人的內(nèi)心信念來維持的，反映了人們在共同生活、彼此交往中最一般的道德關(guān)系，是保證交往活動順利進行和社會生活正常秩序的重要因素。禮儀是一門具有較強的實踐性和實用性的學(xué)科。對大學(xué)生進行系統(tǒng)的禮儀教育可以豐富學(xué)生的禮儀知識，讓學(xué)生明確地掌握符合社會主義道德要求的禮儀規(guī)范，并指導(dǎo)學(xué)生在實際生活中如何按照禮儀規(guī)范來約束自己行為，真正做到“誠于中而行于外，慧于心而秀于言”，把內(nèi)在的道德品質(zhì)和外在的禮儀形式有機地統(tǒng)一起來，成為真正名副其實的有較高道德素質(zhì)的現(xiàn)代文明人。

　　在教材方面，應(yīng)進一步加以完善。目前各高校使用的教材尚未統(tǒng)一，層次不同，良莠不齊。有關(guān)方面應(yīng)組織力量，結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生的知識水平、信息接受能力以及中學(xué)思想政治課的開設(shè)情況，編撰一批質(zhì)量較高的教材，供全國各高校選用。對于那些與中學(xué)政治課有重復(fù)的地方，要注意突出重點，高校思想政治理論各學(xué)科之間的交叉重復(fù)內(nèi)容也要作好處理工作。而且理論要體現(xiàn)世界意識、時代意識和國情意識，必須要多聯(lián)系實際生活中的典型事例進行分析，而非僅從理論到理論，空洞而沒有說服力，教學(xué)內(nèi)容要貼近實際，貼近生活，貼近大學(xué)生，貼近熱點問題。

　　此外，在整合教學(xué)內(nèi)容時，要做到“精”和“新”。“精”――內(nèi)容體系要精，就是落實鄧小平同志所說“學(xué)馬列要精，要管用”，在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)理清基本脈絡(luò)，抓住精神實質(zhì)，精選教學(xué)內(nèi)容，課程主體突出，重點明確，層次分明；“新”――引據(jù)事例要新，就是教學(xué)要具有較強說理性，論據(jù)引用要富有新意，應(yīng)當(dāng)緊密結(jié)合當(dāng)代社會的實踐，緊密結(jié)合當(dāng)代社會科學(xué)和自然科學(xué)發(fā)展的最新成果，而避免引用那些較為守舊的、枯燥乏味的、說理性不強的例子。

　　3.改進教育方法，提高教學(xué)實效。思想政治理論課的教學(xué)模式要打破赫爾巴特三中心論（課堂、教師、課本）。“學(xué)習(xí)不能像過去那樣強迫受訓(xùn)，那種方法要改變，那個效果不好。”“要變牧羊策略為師生雙向交流，變你打我通為思想溝通，變思想鑿洞式剛性教育為開啟心扉式柔性教育，變板臉式教育為微笑教育，變共性劃一教育為個性舒展教育。”在教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師要從自身出發(fā)，樹立堅定的政治立場和積極的政治態(tài)度，全員育人，全過程育人，全方位育人，豐富教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方式和方法，增強思想政治教育教學(xué)的針對性、時效性、吸引力和感染力，最終提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

個人思想政治方面自查報告 篇3

　　按照《深化“嚴(yán)紀(jì)律守規(guī)矩、轉(zhuǎn)作風(fēng)敢擔(dān)當(dāng)、重實干樹形象”專題教育活動實施方案》的要求，我認(rèn)真進行了學(xué)習(xí)，理解了深化“嚴(yán)紀(jì)律守規(guī)矩、轉(zhuǎn)作風(fēng)敢擔(dān)當(dāng)、重實干樹形象”專項教育活動的重要意義，通過學(xué)習(xí)我真正在思想上受到了教育和觸動，要提高自省自律意識，擺正心態(tài)，養(yǎng)成習(xí)慣，敢于擔(dān)當(dāng)，勇于負(fù)責(zé)，始終保持人民警察的浩然正氣。

　　一、嚴(yán)守紀(jì)律，做好工作

　　沒有嚴(yán)明的紀(jì)律，就沒有高素質(zhì)的隊伍，更沒有強大的凝聚力和戰(zhàn)斗力。一個紀(jì)律不強、隊伍渙散、作風(fēng)慵懶、隨意，是不會也不可能將工作做好的。作為公安民警嚴(yán)紀(jì)律守規(guī)矩就要干干凈凈做人，堂堂正正做事，嚴(yán)格執(zhí)法熱情服務(wù)，就是要從日常養(yǎng)成、從小事做起，做好本職工作，不負(fù)黨和群眾對你的信任。要嚴(yán)格要求自己，要堅定信仰，對照人民群眾滿意與否這面鏡子，時刻檢視自已的思想是否端正，靈魂是否純潔，定力是否堅定，在大是大非面前，在群眾需要的時刻，看一下自已的表現(xiàn)，給自已打打分，做一名群眾信賴的人，做一名同事和朋友敬重的人，做一名敢于擔(dān)當(dāng)?shù)娜耍�坦坦蕩蕩做人，堂堂正正做事�?/p>

　　二、廉潔自律，嚴(yán)格要求自己

　　工作中，我們要時刻牢記自己是一個人民警察，認(rèn)真遵守各項規(guī)定，做到"拒腐蝕、永不沾"，廉潔自律，勤政為民。通過不斷加強反腐倡廉學(xué)習(xí)，在自身人生觀、世界觀、世界觀的改造上大下功夫，從小事做起，防微杜漸，自覺抵制各種剝削階級思想的侵蝕。在日常管住自己做到：管住自己的嘴，不該說的不說；管住自己的手，不該拿的不拿；管住自己的腿，不該去地方不去，嚴(yán)格要求自己。

　　三、從小事做起，落實到行動

　　全心全意為人民服務(wù)，就是要把人民群眾的事情放在心上，決不能有特權(quán)思想，決不能以管人者自居，要實實在在為人民辦好事、辦實事，真正做到執(zhí)法為民。這些話雖然說起來容易，但確實要做好、做得讓人民滿意是不容易的，沒有高尚的品格、過硬的作風(fēng)及熟練的業(yè)務(wù)也只是空談。因此，更重要的是“落實到行動上”。結(jié)合本次“嚴(yán)紀(jì)律守規(guī)矩、轉(zhuǎn)作風(fēng)敢擔(dān)當(dāng)、重實干樹形象”專項教育活動，從我做起，從小事做起，從細(xì)微處做起，時時刻刻謹(jǐn)小慎微，嚴(yán)于律己，對照自己的工作目標(biāo)和責(zé)任，對不折不扣完成各項工作任務(wù)。

　　作為一名公安干警，我深刻認(rèn)識到自己身上的職責(zé)雖小，責(zé)任重大。我將在今后的日常工作和學(xué)習(xí)中嚴(yán)格要求自己，謹(jǐn)小慎微。通過幾個措施來強化自己的素質(zhì)。一是堅持為人民服務(wù)的宗旨，嚴(yán)格貫徹落實，排除塵和埃；二是凈化自己的社交圈子，近朱者赤近墨者黑，做到工作中來工作中去；三是平時多學(xué)習(xí)，多讀幾本有益的書，陶冶自己的情操，充實自己的生活。