教學評估自查報告（精選4篇）

教學評估自查報告 篇1

　　根據區教研室通知要求，依據《區小學教學評估檢查細則》，我們組織相關人員對我校教育教學情況進行全面自查，現將自查情況匯報如下：

　　一、成立自查工作領導小組和工作專班。

　　為了明確分工，我校還成立了工作專班，針對每項工作，逐條對照，量化評分。

　　二、自查方法。

　　對照《區小學教學評估檢查細則》，通過查資料，看檔案，找學生座談的方式，逐條對照，量化評分。

　　三、主要成績

　　1、教育教學管理：

　　學校教學計劃，教研（備課組）計劃，教師教學計劃，制定詳細，針對性強，能結合學生和教學實際安排教學活動和教研活動。學校的各項制度完善，指導性強，每位教師都能自覺遵守學校的規章制度。為了全面落實素質教育，我們嚴格按照《湖北省義務教育小學課程設置及比例》排課，并配齊各科教師，特別是體、音、美等薄弱學科。學校校長能率先垂范，帶一門課，每學期進行一次講座，指導教師教學，領導教師撰寫論文。

　　2、教學常規

　　導學案的書寫規范、實用，能夠充分反映新理念。導學案的使用規范，使用痕跡到位，能夠結合課堂情況做出詳細的修改，教學反思質量高，不求數量，只求質量，每一次的反思都能促進教師個人的成長。作業設計具有針對性、多樣性、層次性，份量適中且教師批改及時，能根據每位學生該階段學習情況進行評價，能起到激勵學生奮發向上的作用。每位教師都能做到章清月結，注重單元檢測，為下一階段的教學工作導航。

　　3、課堂教學改革。

　　我校是襄州區第一批開展實施新的課堂改革的學校，到現在已有四年的時間，目前我校從一年級到五年級全班實施新課堂學習模式，形成了全體教師實踐課堂改革，全體學生享受課堂改革成果的好形式。通過四年的不懈努力我校已經形成了適用的.、有個性特色的課堂教學模式。語文：課前收集資料、教師導入、學生小組討論交流個人收獲、小組統一、全班交流統一、課堂檢測、課后跟蹤。數學：課前個人預習、情景導入、小組交流、全班展示、課堂檢測、課后輔導。課改在我校全面鋪開，新舊教學方法的碰撞，學生學習方式的轉換，課堂角色的互換，不僅提升教師的素質，學生的各種能力在課改活動中也得到了更好地培養。

　　在去年秋季的區老中青課堂教學改革優質課評比中譚先勇獲得一等獎；課堂教學改革優質課評比中陳靜、郝春霞獲得區二等獎；陶嫻獲得鎮優質課二等獎；郭明杰校長在全鎮校長比教學中獲得二等獎。

　　4、教育教學研究

　　學校教科研組織完善制度齊全，配備有各組織負責人，有區級立項課堂《少先隊工作創新研究》，開題研究的相關資料齊全，規范。特別是集體備課我們做了有益的探索：每次（文科組周一、理科組周二）備課前教研組長組織教師書寫簡案，之后由主講教師談教學設想，其他教師開展討論形成詳案；然后由主講教師講課，課后全體教師開展評課并在評課稿中評選出優秀評課稿。經過三年的實踐與探索，我校的集體備課取得了豐碩的成果，在集體備課活動中我校教師的業務素質得到了較大程度的提高。

　　5、教學質量監控

　　常規教學實行“日清”管理，每天由教導主任和教研組長對每位教師的備、教、批、輔等方面進行檢查，對檢查中出現的問題并當面提出改進意見，第二天的“日清”中再查。每周五教導主任和教研組長整理本周“日清”并進行匯總小結公示，對在本周教學中的問題進行復查力爭做到“周清”；每月一次全面的大檢查，教研組長寫出檢查情況匯報交教導主任。教導主任將情況匯總后除了在全校公示外還開好通報會，針對檢查中出現的問題進行督導，限期整改。下次檢查時重點查，如果未改將全校通報批評，堅決做到“月清”。學校領導每學期都要親自進行2-3次的臨時抽查，對在抽查中出現的問題交教導主任督辦整改。這些監控讓我校的常規教學管理不留死角。

　　6、學生綜合素質

　　文化科筆試，我校每學期都能根據區教研室的安排認真組織測試，并做好質量分析和研究。體、音、美教師注重課堂教學，注意培養學生的各項基本素質如：識譜、欣賞、身體的協調性等。英語教師在教學中努力訓練學生的口語交際能力，能組織學生進行英語沙龍活動。

　　7、獎勵

　　學校教育教學已經形成了自己的特色：《語文課堂努力實踐創新教育》；《創建自主課堂，提高課堂效率》。每位教師在教學中善于總結教育教學經驗，積極撰寫論文，并且能在各級組織、各項活動中獲獎。由于每位教師的努力，我校的教育教學、后勤管理等方面都取得了優異的成績。教師能積極參加區以上教研活動，外出學習教師都能及時地上好匯報課、研究課。

　　四、急需解決的問題

　　由于師資的不足，我校教師在論文的撰寫上只能犧牲休息時間，論文的質量得不到保證。

　　五、最后得分

　　經過全面細致的自查，我校最后得分是100分。

教學評估自查報告 篇2

　　根據廣東省義務教育學校辦學基本標準督導評估體系，現把我校的自查情況匯報如下：

　　我校是一所全日制的公辦小學，共有在校學生1525人，有29個教學班，有專任教師76人。

　　一、生均校舍建筑面積

　　我校建筑面積7310㎡，學生數1525人，生均4.67㎡，低于省標準5.1㎡。不達標。

　　二、體育活動場地

　　我校現有一個162米環型跑道，兩個籃球場，運動場面積3700㎡。達標

　　三、實驗室

　　我校有標準科學實驗室一個。達標

　　四、計算機教室

　　我校有標準計算機教室兩個。達標

　　五、音樂、美術教室

　　我校有標準音樂室兩個，標準美術室兩個。達標

　　六、生均教學儀器設備值

　　我校20xx年教學儀器設備資產值有874萬元，生均6048.44元，不低于550元標準，此項達標。

　　七、生均圖書冊數

　　我校20xx年共有圖書30614冊，生均20.07冊。達標

　　八、班額

　　我校有教學班29個，共有學生1525人，班額人數52.59人，其中進城工人員隨遷子女數500人，占32.8%。此項不達標。

　　九、師生比

　　我校有專任教師76人，師生比為1：20.1，高于1：20.6標準。達標

　　十、專任教師學歷達標率

　　我校有專任教師76人，其中研究生學歷5人，本科學歷68人，大專學歷3人，學歷達標率為100%。達標

　　十一、生均公用經費

　　我校20xx年全年公用經費為450541.91元，生均3194.2元，高于省標準。達標

　　綜上所述，我校，第一、八項班額不達標，其余九項都達標。總評達標。

教學評估自查報告 篇3

　　xx鎮完小位于后xx村，始建于1985年，由前xx村、后xx村、x村三村聯辦。目前學校總投資533354.55元，占地5814平方米，建筑面積1600多平方米，硬化面積1600多平方米，綠地面積995平方米。藏書5400冊，生均15冊。學校各類器材配備符合國家二類標準。為發展學生個性，培養學生特長提供了必要的條件。現為臨沂市市級規范化學校。1999年實現義務教育配套達標，20xx年10月順利通過地方政府的普實驗收。為適應信息時代的教育需要，學校在原有班級達到兩機一幕的標準上，20xx年又投資9萬余元購置電腦、實物投影儀等，為學生開設了信息課，建成了現代化的多媒體教室、微機室等場所。20xx年6月又投資4萬余元購置新電腦18臺，學生機數達到了39臺，使學生基本滿足學生學生上課、教師辦公的需要。20xx年由臺資企業捐助和黨委政府的投資正在新建一所省級標準化明德小學，為以后的學校發展良好奠定了基礎。

　　目前學校共有9個教學班，在校生302名，教職工21人，專任教師21人，學歷達標率為100%。在校學生入學率、鞏固率均為100%。

　　近幾年來，我校在黨委、政府教育主管部門的正確領導下，始終堅持把教育工作擺在優先發展的地位，強化基礎教育，努力逐步改善學校辦學條件，推進我校義務教育均衡發展，強化學校規范化建設，全力推進素質教育，大力實施科教興校戰略，以打造教育強校為奮斗目標，加強領導，科學管理，強化措施，干事創業，促進了我校教育工作健康持續和諧發展，教育事業呈現出蓬勃發展的良好局面，取得了可喜成績。20xx、20xx年獲縣級教育工作先進單位，20xx年獲縣級教學先進單位。20xx年分別被評為鎮級教育工作先進單位和鎮級教學先進單位。

　　隨著新課程實驗的推進，我校圍繞人文教育主旨，結合教師和學生自身特長，銳意進取、開拓創新。幾年來，學校先后培養縣級教學能手2名、鎮級骨干教師5名，1人獲市級教學成績獎，3人論文獲縣級二等獎。

　　百尺竿頭、更進一步。在課程改革中，我們正以勃發的英姿，開拓進取，干事創業，為把學校建成教學思想一流，管理水平一流，教學質量一流的現代化學校而奮斗。

教學評估自查報告 篇4

　　河北省義務教育階段教學評估工作，是推進基礎教育課程向縱深發展，提高教師專業水平，增強學校實施和建設新課程的能力，全面深化素質教育的一項重要舉措，它對全面提高教學質量具有重要意義。我校根據廣宗縣教育局的安排，按照《河北省教育廳關于實施義務教育階段教學評估的通知》精神，認真學習，領會精神，并對照評估標準對學校教學工作進行了評估，現將自查情況匯報如下：

　　一、學校基本情況

　　葫蘆中學位于廣宗縣城東7公里邢清公路北側，是葫蘆鄉一所公辦學校，校園面積29250平方米，建筑面積6291平方米，現有10個教學班，學生已達到400人，學生成績喜人，在上學期期末全縣統測中我校七八兩個年級的總成績位居全縣第二名和第三名。我校先后被授予縣級“先進集體”“實驗教學先進單位”等榮譽稱號。在各級各類學科競賽中，我校學生碩果累累。今年我校有1名教師的論文獲市級三等獎，5名教師在縣教研室組織的中學組優質課評比中獲一、二等獎。

　　二、評估情況

　　我校評估小組嚴格按照評估標準進行逐項操作。學校自評：71分。其中：教學管理18分，課程管理14分，教學條件15分，校本研修14分，評價研究10分。教師評估結果：優秀2名，占參評教師總數的7.1%，比上年增加了2%。良好17人，占參評教師總數的60.7%，比上年增加了8.2%.一般9人，占教師總數的32.1%。

　　具體評估各項指標如下：

　　1、教學管理①管理能力（應得6分，實得4分），②管理目標（應得4分，實得3分），③管理機制(應得6分，實得4分，)④教務管理（應得4分，實得4分），⑤學生管理（應得5分，實得3分）。

　　2、課程管理①實施方案（應得3分，實得2分），②課程實施（應得12分，實得8分）。

　　3、教學條件①教師隊伍（應得7分，實得5分），②經費保障（應得5分，實得4分），③教學設施（應得4分，實得4分），④教學資料（應得4分，實得2分）。

　　4、校本研修①研修規劃（應得4分，實得3分），②組織建設（應得4分，實得4分），③制度建設（應得5分，實得4分），④教學研究（應得4分，實得2分），⑤主題研究（應得3分，實得1分）。

　　5、評價研究①教學考查（應得3分，實得2分），②教師評價（應得3分，實得3分），③學生評價（應得3分，實得2分），④命題研究（應得3分，實得1分），⑤質量評價（應得3分，實得2分）。

　　三、存在的主要問題

　　1、教師的創新能力、科研能力有待提高。

　　2、教師在新課程改革中，還有許多問題，需要去解決和弄明，需要科學理論來指引。

　　3、教學評價制度還不完善，還沒有形成自己特色的評價。

　　4、校本教研的內容還停留在備課室上。

　　5、一部分教師還不能靈活運用現代教育技術優化課堂教學。

　　四、改進措施

　　1、加強教師業務學習，不斷提高教師的理論水平，幫助教師樹立終身學習的思想，不斷提高自身素養，增強創新意識，提高創新能力。

　　2、聘請專家來校進行課改指導，解決教改進程中遇到的困難，并在今后工作中不斷學習、不斷反思。派教師外出學習，學習他們的先進經驗、先進教法、先進理論。

　　3、探索教師教學活動的評價體系，建立科學完善的評價體系。

　　4、加強教研活動的力度，通過課間展示、說課、評課等形式進行研討。

　　5、對照評估標準，我們的教學工作還有一些需要改進的地方，敬請各位領導提出批評和改進意見，我們會以這次教學評估為契機，繼續加強教學常規管理，深化教學改革，在科學發展、管理水平、執教能力上下功夫，使我們的管理水平、科研水平、教學水平等各項工作再上一個新臺階。

　　回顧過去感慨萬分，展望未來任重而道遠。我校今后將進一步探求適合學校發展的成功之路，不斷提高辦學質量和效益，為辦好人民滿意的教育而努力拼搏。