宿管教師的自查報告（通用3篇）

宿管教師的自查報告 篇1

　　為進一步加強寄宿區的精神文明建設，加深對寄宿生的思想品德教育，豐富寄宿生的日常生活，本學年以服務學生和保障學生“學習時有精力、生活上能安心”作為指導管理我校寄宿生的總目標，完成了各項常規管理工作。下面分項進行總結：

　　一、文明的居室，情趣的生活

　　擬定了一份計劃，具體如下：

　　1、每日早晚兩次不定時以高要求、嚴標準對各寢室予以檢查、評比，每月份公布1次最佳宿舍與后進宿舍名單，這些評比成績與學生積分密切掛勾。

　　2、對住宿區的公共衛生予以分工負責，落實到人。

　　二、嚴格管理，提高對寢室安全管理重要性的認識，明確安全是宿舍管理的頭等大事，提出了防火、防盜、防惡性事故的具體辦法、措施。

　　三、其次抓文明衛生：

　　1、在宿舍，組織學生成員、各寢室長積極行動輪流值班，對宿舍內外亂扔垃圾、吸煙、喝酒等不文明行為進行督促檢查；

　　2、在宿舍內張貼標語，誘導學生養成良好的衛生習慣，張貼文明用語，為學生創造文明的環境。

　　3、開展經常性的文明寢室評選活動，第二學期開學時頒發獎狀、獎品（筆記本），實行文明宿舍的動態管理，承認、鼓勵學生點滴進步。

　　4、自開展創建文明寢室活動以來，學生宿舍衛生狀況有了很大的改觀，亂扔垃圾、隨地吐痰現象明顯減少，講文明、講禮貌、講衛生、講道德、講秩序在公寓內外蔚然成風。

　　四、日常工作中重點突出抓財產管理，實行財產損壞的責任追究制度。

　　五、對學生違紀方面的管理：

　　1、按照相對集中的原則，經與各班主任充分協商，調整了部分學生的宿舍，為各班學生管理提供了方便。

　　2、課余時間走進學生宿舍，在平等、友善的基礎上，誠懇與學生交流、溝通，耐心聽取學生反映的問題，及時向學校有關方面反映解決。

宿管教師的自查報告 篇2

　　為深入貫徹落實黨的十九大精神，大力推進《中共中央國務院關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》的實施，進一步完善新時代師德建設長效機制，根據教育部、市教育局（教師【20xx】5號和武教師【20xx】5號）的有關文件精神，我校迅速召開支委會和校委會，就開展教師隊伍建設專項督查工作貫徹落實進行研究、安排和部署，現將自查情況匯報如下：

　　一、教師師德師風專項治理工作

　　（一）組織學習，提高認識

　　學校召開師德建設長效機制貫徹落實專項自查工作會議。會議由校長熊衛成主持。熊校長指出，此次專項督查工作是在深入貫徹落實黨的十九大精神和大力推進《中共中央國務院關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》的實施背景下開展的，要求全體教師要深刻認識，進一步明確新時代師德建設長效機制的重要性和緊迫性。接著，支部書記王紅九組織全體教師認真學習《省教育廳關于開展師德建設長效機制貫徹落實專項督查的通知》、《中小學教師職業道德規范》、《教育部關于嚴禁中小學校和在職中小學教師有償補課的規定》、《教育部嚴禁教師違規收受學生及家長禮品禮金等行為的規定》、《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》等規范，要求全體教師入腦入心，言有所戒，行有所止，模范遵守，自覺踐行。

　　（二）成立專班，落實責任

　　1、制定《常福中心小學深入開展師德師風專項治理工作方案》。

　　2、成立領導小組，由校長任組長,支部書記任副組長，校委會成員為組員的師德師風建設工作領導小組。

　　3、發放師德師風調查問卷和告家長書。

　　4、簽訂教師師德承諾書。

　　5、成立有償補課巡查專班，每月對所轄區域進行1—2次巡查，并做好巡查記載。

　　6、對照中小學教師師德“十條紅線”認真排查。

　　二、義務教育學校教師交流工作

　　1、建立健全領導機制和管理機制，完善各項工作制度，加強管理，嚴格考核監督，使交流工作逐步趨于制度化、規范化、常態化

　　根據《蔡甸區教育局關于做好20xx—20xx學年度義務教育學校教師交流工作的通知》精神，學校迅速召開校委會，討論制定《常福中心小學教師輪崗交流工作實施方案》，根據教師個人申請，學校校委會審議通過，并對交流教師進行公示，同時，學校還制定完善了《常福中心小學交流教師考核管理辦法》，并與交流教師簽訂了《常福中心小學交流教師崗位目標責任書》，建立了交流教師的業績考核檔案，加強對交流教師的的管理。

　　2、經常與接收學校保持聯系，關心交流教師，力所能及解決好他們的工作、學習和生活問題，促使其迅速適應崗位變動，全身心投入教育教學工作。

　　3、切實保障交流教師的權益，加大宣傳力度，傳播正能量。

　　三、存在的問題

　　1、極少數教師在政治、業務學習上放松對自己的要求，學習不夠深入徹底，認為自己目前的`知識水平教幾個學生綽綽有余。

　　2、個別教師對后進生的學習缺乏耐心，對后進生的個別輔導不夠，對學生的關愛不夠。

　　3、教師交流激勵保障少，輪崗動力弱。

　　四、整改措施及建議

　　1、大力抓師德師風的學習教育活動，動員教師學習有關師德師風的文件，落實各項教育法律法規，進一步明確師德建設的意義，糾正教師錯位心理和對教育思想、教育目的產生的偏差，培養積極向上的心態，消除職業倦怠現象。

　　2、建立健全教師師德師風建設保障機制和監督機制

　　學校通過開展各種活動，宣傳師德典型，創設和諧校園環境，以豐富多彩的活動，美化師生心靈，讓師生在良好的氛圍中不斷學習，不斷進步，并建立長效機制，讓師德師風建設活動長期開展下去，建立“三位一體”的監督機制，廣泛發動群眾，自覺接受社會和群眾監督，更有效地去發現和解決師德師風建設中的熱點和焦點問題，營造風清氣正的教育生態，引導廣大教師以德立身、以德立學、以德施教、以德育德，全面落實立德樹人根本任務。

　　4、完善教師輪崗交流的激勵保障機制，調動教師交流的積極性。

　　教師的輪崗需要通過建立健全保障機制進行政策引導，在編制核定、崗位設置，職務（職稱）晉升，聘用管理，培養培訓，業績考核，薪酬福利，評優推優等方面制定優惠傾斜政策，才能激發教師交流輪崗的積極性和主動性。

宿管教師的自查報告 篇3

　　按照全縣工商系統“三查、三述、三評”活動實施方案要求，對照本人言行，認真開展自查自糾，通過自查，嚴格遵守各項規章制度，勤政廉潔、嚴于律己，得到了組織和同志的認可，但是瑕不掩玉，人無完人，本人或多或少還存在這樣那樣缺點，與組織和群眾期盼還有一定差距，其不足表現在：

　　一、學風不端正。

　　主要表現在：

　　1、學習不夠深入，缺乏系統化。

　　2、學習方法單一，學習興趣不濃厚，把理論學習簡單地理解為讀讀報紙、聽聽報告、做做讀書筆記、學學心得體會，認為監管是硬任務，學習是軟任務，滿足于現狀，沒有在學活、學通上下功夫。

　　3、理論與實踐鏈接不牢，在實踐中沒有很好地把科學的理論、黨的路線方針政策與市場監管有機結合起來，有效地解決監管工作碰到的新情況、新問題。

　　二、工作作風不夠深入，主觀能動性沒有充分發揮。

　　主要表現在：

　　1、工作積極性不是很高。受工商體制調整因素影響，思想波動很大，工作積極性也受到一定影響，缺乏吃苦耐勞、開拓進取精神，工作只求過的去，不求精益求精；

　　2、工作作風不扎實，缺乏放下身段、靜下心來研究工作激情；

　　3、工作思路不夠開拓，局限于過去的經驗，導致工作中亮點不多；

　　4、形式主義依然存在，平時督促檢查不夠，等到上面檢查臨時抱佛腳忙得不亦樂乎現象存在。

　　三、自律不夠。

　　對自律要求不夠嚴格，總認為自己做的很不錯了，沒有從更高標準來要求自己，與中央關于干部廉潔自律規定要求還有差距。

　　四、整改措施。

　　1、自覺地用科學理論武裝頭腦，堅定正確政治方向，增強紀律觀念，大局觀念，自覺貫徹黨的路線方針政策，在思想上、行動上同黨中央保持高度一致。

　　2、堅持黨的全心全意為人民服務根本宗旨，始終保持清醒頭腦，時刻做到自省、自警、自勵。

　　3、廉潔自律。認真貫徹黨內廉政建設責任制，做到廉潔自律、勤政廉潔，爭做一名優秀的公務員。