學校財務后勤工作自查報告（通用3篇）

學校財務后勤工作自查報告 篇1

　　上半年我校財務工作在、人事、財政部門的指導下，結合保持共產黨員先進性教育活動的開展，認真落實相關單位安排的財務工作任務，堅持勤儉辦學方針，正確處理學校發展和資金供給的關系、社會效益和經濟效益的關系、國家利益和教師利益的關系。

　　一、開展的主要工作

　　科學合理編制學校收支計劃，并對計劃過程進行控制和管理，合理配置學校資源，努力節約資金，加強資產管理，防止學校資產流失，對學校財務活動的真實性、合法性和合理性進行監督，積極開展工作，確保學校財務活動的效益性，開展了預算內經費管理、預算外經費管理和往來款項管理和其他工作。

　　㈠、預算內經費管理工作

　　全年預算財政撥款x元、轉移支付x元(其中代課金x元)、預計新增減約x元，共計x元。截止xx年x月財政已撥款x元，欠撥x元，實際支出x元，未結賬款約x元，下半年可支配經費共計x元，其中工資x元、公積金須繳納x元、需繳納x元，共需x元，不包括公業務費尚差x。經費情況不容樂觀。如追加上年超支x元、上半年代課超編費x元和賬上可沖銷款x元，可基本保持運轉。再要回x萬元轉移支付，可保障經費。

　　預算內經費全部由財政撥款，主要用于職工工資、獎金、離退休費、遺屬補助、醫療、住房公積金、退休建房費和公業務費等開支。主通過以下工作來實現經費管理。

　　1、及時足額發放職工工資、獎金、離退休費、遺屬補助。

　　2、按期上交職工醫療保險金、住房公積金。

　　3、公業務費開支嚴格執行站長一支筆審批，報銷時必須憑原始憑證據實列報，不能以領代報或以借代報，手續不完善、票所不正規和非正常開支的費用，一律不予報銷。

　　4、采購、維修大額開支實行集體研究，并簽訂采購、維修合同，上報相關部門，完善控購手續后方可執行。

　　5、兌現職工福利發放，現已發放退休教師50元/人。

　　㈡、預算外經費管理

　　全鄉共收雜費x元，其中沙灘學校x元，占x%，由于各方面因素該校長期負債，實行開校全部收取雜費，全部返還，幾乎每期開校x月報均無經費運轉;x小學分別x元，占x%，辦公經費比較寬松;x小學x元，x小學x元，x小學x元，三間學校基本持平;長江小學x元，近兩期節余近兩千元還債，本期已還清并基本持平，發展情況不錯;馬桑小學x元，經費相對欠缺。五間學校經費所占比例不大，在3%—12%之間。

　　預算外經費主要來源于學校對學生的雜費收取，按規定上繳財政后劃回本單位，主要用于學校的辦公室費開支。輔導站逐月按“3：2：2：3”的比例劃給學校，截止xx年x月份已全部劃回學校。雜費使用要求學校負責人對本校發生的經濟業務做到心中有數，并承擔經濟責任，輔導站財務人員負責審計、監督和指導。

　　㈢、往來款管理

　　往來款主要有書款、免費教科書款、“兩戶”減免款、特困生減免款、學生傷亡補助、工程款、集資款、住房公積金個人部分、醫保個人部分、個別所得稅、代課金、教學獎懲、單位及個人借款，往來款一律執行專款專用，絕不挪作他用。

　　㈣、其他工作

　　1、按時完成審批年終獎金審批、兩年晉檔、三年優秀晉檔和職稱變動晉檔工作。

　　2、認真進行校產上報，防止學校資產流失。

　　3、錄入人事工資管理系統，完善單位人員人事工資檔案，為高效管理奠定基礎。

　　4、高質量、高要求完善預算工作。

　　5、為職工貸款提供方便，解決職工進修、建房等資金短缺問題。

　　二、存在問題原因剖析及今后的努力方向

　　㈠、存在問題

　　1、今年初開以過大導致公用經費開支嚴重超出同期水平。

　　2、個別學校超支現象嚴重，主要是由于因素、無收入支出和審計監督不力所致。

　　3、站內經費緊張主要由于核編少、用人多造成。我站目前核編119人，實際用編127人，超編8人(中小學各4人計)，全年導致34000元差額經費。

　　㈡、今后的努力方向

　　1、加強財務人員知識培訓，力求規范學校財務活動，建立健全學校財務檔案，舉行財務知識競賽活動。

　　2、狠抓典型，依據《沙灘鄉學校》第十一章第五十、五十一、五十二條之規定，對財務工作搞得好的單位和個人進行大力表彰，反之則兌現懲罰。

　　3、根據人事制度改革要求，取消中心校報賬員職位，減少管理層次，提高工作效益。

　　4、對全年公用經費實行按月分配使用指標，確保不出現超支現象。

　　5、積極爭取增加編制，嚴格按核編使用人員。

學校財務后勤工作自查報告 篇2

　　為了加強財務管理，規范和加強財會工作，進一步貫徹落實《原州區教育局關于進一步加強中小學財務管理工作的意見》文件精神及教育局財務管理工作專項檢查工作的通知精神結合學校實際情況，就學校收入管理、支出管理、資產管理和財會隊伍建議等方面進行了自查，現將自查情況匯報如下：

　　一、財務收入管理

　　在財務工作過程中，我校嚴格按照有關財務規定，在財務工作過程中，根據上級撥款數額和本單位實際編制預算，并嚴格執行“收支兩條線”管理。

　　1、幼兒園、學前收費嚴格按收費標準收費，并按規定使用財政部門統一印制的財政票據，無亂收費現象。

　　2、20xx年1-6月份我校公用經費實際編制預算金額為1145624.00元。

　　3、學校代收費全部入賬。

　　二、財務支出管理

　　嚴格按照有規規定，對當天發生的財務支出，及時在電子臺賬入賬 ，銀行存款日記賬做到月清月結，確保數據真實、有效。在安排支出時，分輕重緩急，保證常規和重點支出需要，加大教育教學投入。堅持做到“量入為出，以收定支，略有結余。”

　　1、學校各項支出全部按實際發生數列支、無虛列虛報和白條抵庫等現象。

　　2、學校需購置的教學儀器設備、辦公用品及圖書資料等嚴格按政府采購制度實行政府采購。

　　3、學校財務支出實行校長負責制，各校建立健全民主理財制度，對大額資金的使用由各學校領導班子討論決定并上報中心校由民主理財小組討論予以批復實施。

　　4、學校實行校務公開制度，定期公布收支情況，接受教師的監督，所有財務由校報帳員到原州區核算中心中心辦理，職責明確。

　　5、不存在私設“小金庫”，公款私存、賬外帳、坐收坐支現象。

　　6、1-6月我校按照預算編制實際支出金額為1054xx1.56元（辦公費245564.5元；印刷費12645.00元；手續費430.00元；電費61730元 ；郵電費57304.86元；取暖費227500.8元；勞務費188648元；維修費86630 元；學校安保費 26300元；校園保潔費 9790元；學生活動8866元；學校財產、責任保險13300元；其他44969.4元）

　　三、固定資產管理和使用情況

　　制定了健全的固定資產管理制度。在固定資產購置時，嚴格按照采購程序進行采購，并根據有關規定，建立了賬簿、款項和實物核查制度，通過建立健全制度，財務和固定資產

　　管理人員對各項財物、款項的增減變動和結存情況及時進行記錄、計算、反映、核對等。一方面做到賬簿上所反映的有關財物、款項的結存數同實存數一致；另一方面通過賬簿記錄和記賬憑證，原始憑證的核對，保證賬賬相符。無固定資產不入賬、公物私用及其他違規問題。

　　四、存在問題

　　通過自查，我校在財務管理和財務工作過程中還存在一些不足，在實施內部監督制度和內部控制制度時，還未能完全達到《會計法》所規定的要求，預算管理制度落實不夠到位，部分學校對學校預算重視程度不高；財務人員未持證上崗，還需加強學習；今后要進一步完善這方面的制度，實行更有力的措施，力求將這方面的工作做得更好。

　　學校財務工作自查報告

　　學校財務工作自查報告

　　學校財務工作自查報告

　　學校財務工作自查報告

　　學校財務工作自查報告

　　財務工作自查報告

　　財務工作自查報告

　　財務工作自查報告

　　財務工作自查報告

　　財務工作自查報告

學校財務后勤工作自查報告 篇3

　　為了加強學校財務管理，建立財務工作的正常秩序，充分發揮財務工作在學校教育教學工作中的重要作用，學校成立以校長為組長，總務處、財會人員組成的財務領導小組，本著精打細算，勤儉節約的原則，對學校各種資金的使用，進行合理的分配和有效的核算控制，完善財務制度，堵塞漏洞，嚴格監督資金的有效使用。現將有關情況匯報如下。

　　一、建立學校財務管理制度，加強對學校經費的管理

　　1、制定財務管理制度。財務管理制度包括對經費收入的管理，如上級撥入的事業經費、專項撥款、基本建設及撥款、上級撥入的預算外資金、學校代收費收入以及教職工水電費收入等。對學校的這些收入，我們都做到及時入帳，及時上繳學校財務專戶，不私設小金庫。

　　2、加強對經費使用的管理。學校完善經費的開支審批制度，學校所有經費必須經校長審批，報銷票據須簽上經辦人姓名，說明購物或開支用途，并由會計中心審核后才能報銷。

　　3、嚴格執行收支兩條線。學校不設小金庫，所有的收入及時上繳財政專戶，報帳員備用金存放不超過規定限額。

　　4、財務公開，接受監督。學校的一切開支帳目每季度在校務公開欄上進行公布，接受教職工和社會的監督。

　　二、嚴格執行教育收費，做到明明白白收費

　　學校嚴格按照省和縣有關文件規定的項目和標準進行收費，沒有巧立收費項目、搭車收費和擅自提高收費標準。每學期，學校在組織學生入學報名時，都通過公開的形式，將學校的收費項目，收費標準，收費依據等內容在醒目處張貼，向社會公示，主動接受學生、家長與社會的監督，提高入學收費的透明度，做到讓學生明明白白交費，高高興興上學。學校收取的高中學費、初高中信息技術教育費、住宿費、擇校費等一律統一使用《海南省非稅收入一般繳款書》進行收費;課本費、作業本費等采用財政局統一印制的“代收費”發票進行收費。并按“收支兩條線”的原則進行收費管理，所收款項及時上繳縣財政專戶，不挪作他用，不坐支，不設立小金庫。

　　三、實際陽光操作，把“兩免一補”資金及時發放到真正貧困的學生手中

　　20xx年，財政共三次撥給我校貧困寄宿生補貼25200元，XX年4月撥給48000元。為了杜絕“兩免一補”資金發放過程中的弄虛作假及暗箱操作現象，讓“兩免一補”資金真正發放到貧困學生手中，學校領導小組就發放的對象，發放的人數金額、形式等做出了規定。制定《樂東中學家庭貧困學生補助發放規定》，采用學生申請、學校調查摸底、學生家庭經濟收入對比，領導小組討論確認等辦法，確定補助對象，張榜公示，對張榜公示中反映的情況進行再認真調查核定。然后造冊發放，學校共分四次將這部分“兩免一補”資金及時發放到家庭貧困學生手中，平均每個學生獲300元補助，讓家庭困難學生上得起學，讀得起書，讓貧困學生和家長感受到黨和國家政策的溫暖，使財政支農惠農資金真正成為民心工程。

　　四、規范教育學雜費管理，把錢用到刀刃上

　　20xx年財政撥給我校教育學雜費(包括中央所撥經費)共456924元。這部分資金直接撥到學校財政專戶。這部分資金怎樣用，用在哪里，我們認為除用于保證正常教學經費外，還要用來改善學校辦學條件，做到一年完善一些，逐年完善，把財政撥給的教育學雜費用于教學和學校發展最需要的地方。

　　我們主要用于如下幾個方面：

　　1、學校辦公經費;

　　2、教學用品購置;

　　3、教師學習培訓費;

　　4、體育器材購置;

　　5、遠程教育技術教室裝修;

　　6、學校低壓路線改造配套資金;

　　7、學校供水設施改造;

　　8、學生課桌椅購置;

　　9、校容校貌改造等，部分用于支付水電費。對每筆資金的使用，學校都召開領導會議進行民主討論，集體作出決定。財政所撥的教育學雜費對樂東中學這樣一個有64個班級4400多學生的學校本說是遠遠不夠的，但由于我們規范管理，一分錢當作二分錢用，使這部分資金用到教學和學校發展最需要的地方，把錢用在刀刃上，大大改善了學校的辦學條件，為師生員工創造了一個良好的學習和工作環境。

　　五、加大教研經費投入，建設一支高素質、強專業的教師隊伍

　　學校十分重視教學教研和師資培師工作，在學校經費比較緊張情況下，學校都要撥出一定的經費，選派一批年青的有培養前途的教師到外地學習。20xx年6月選派20名教師到山東師范大學學習，又派高承杰老師赴上海跟班蹲點學習，接著又送黃菁老師參加全省英語骨干教師培訓，學校每年都為教師訂閱大量教學資料供教師教學備課用，對一些研究性學習的重點課題，學校都從經費上給予大力支持。

　　六、規范績效工資的發放

　　對上級發放給初中義務教育階段的績效工資，我們實行民主評議的辦法，分為三個等級進行發放，目前為止，上級撥給的績效工資都按照評定的等級發放到所有的初中教師手中。

　　學校財務自查報告

　　（一）、收入管理

　　1.所有預算外收入全額解入財政專戶，嚴格執行“收支兩條線”管理；

　　2.我校已經實行免費入學，無擅自設立收費項目、擴大收費范圍或提高收費標準；

　　3.針對外地學生各類收費按規定使用財政部門統一印制的財政票據，無亂收費現象；

　　（二）支出管理

　　1.學校各項支出按實際發生數列支，無虛列虛報和白條抵庫等現象；

　　2.學校購置的教學儀器設備、辦公作品及圖書資料等都實行政府采購；

　　3.學校財務支出實行校長負責制，已經建立健全民主理財制度，對大額資金的使用由校領導集體討論決定；

　　4.學校實行校務公開制度，建立健全財務管理內部控制制度，所有的財務都有結算中心的報賬員操辦，職責明確；

　　5.不存在私設“小金庫”、公款私存、賬外賬、坐收坐支等現象。

　　（三）資產管理

　　1.學校資產的出租、出借、出售、出讓、對外捐贈、報廢報損等，都有校領導集體決定并按國有資產處置管理的有關規定報批；

　　2.學校已建立健全資產的購置、驗收、保管、使用、交接、維修等內部管理制度，建立校產臺賬，定期組織資產清查，做到賬賬相符、賬卡相符、賬實相符；

　　3.學校國有資產出租、出借經學校領導集體決定后報上級相關部門審批，不存在將學校資產用于抵押和擔保，或以貨幣資金投資企業、購買股票、基金、企業債券等風險性投資活動；

　　（四）、財會隊伍建設

　　1.從事財會工作的財會人員，是結算中心派出的報賬員，具有會計從業資格證書；

　　2.財會人員正確行使會計監督職權，對違反法律規定的會計事項，拒絕辦理或者按照職權予以糾正以確保會計信息的真實性、合法性和完整性；

　　加強財務管理，提高教育經費使用效益，是落實科學發展觀、辦好讓人民滿意的教育的重要內容，是促進教育持續

　　健康發展的基本保證。學校的財務管理工作事關廣大學生的切身利益，事關學校的健康發展，學校領導充分認識加強財務管理的重要性，在今后的工作中切實加強領導，采取有效措施，確保財務管理規范化、制度化、科學化