學習生活自評自查報告（通用3篇）
學習生活自評自查報告 篇1
作為一名教師，我深深知道自己的一言一行都將對學生產生很大的影響。所以我時時刻刻注意著自己的言行舉止，以身作則，言行一致。要求學生遵守的，自己首先遵守，從不食言。就是因為我在平時工作和生活中注意克服個人主義，注意言行，不講粗話，自覺遵紀守法，遵守校紀校規，以模范行為為學生做出表率，學生才愿意接受。通過加強師德學習，結合《教師職業道德》等自查自己的教育教學行為，進一步認識了自己的不足，現將存在主要問題和整改措施記錄如下：
一、存在主要問題
1、由于創新意識不足，在工作中總認為創新是年輕人在事情，有時除了自己必需完成的工作以外，可以不做的就不做，讓年輕人去做，對問題不作深層次的分析，思考不深刻，有時還會把工作作為負擔。
2、對待學生平等對待觀不明確。提倡平等對待，教師應服務于全體，不厚此薄彼，想到手心手背都是肉，好生差生都是生，努力做到一碗水端平，讓所有學生同乘一輛前行的車。每個學生都有自身的閃光點，我卻沒有把他們都發掘出來。現在班級中有許多后進生，上課不聽講，作業不完成，學習成績差，多次幫助教育，卻仍然不改正，面對這樣的學生，我就灰心放棄他們，有時對他們的缺點放任自流，缺乏耐心和持之以恒的信心。
3、作對待學生要求有時過于嚴格。為教師深感責任重大，對學生嚴格要求固然是必要的，但有時對學生過于嚴格要求，師生間就會形成一種教育與被教育的簡單關系，因為這種不平等的師生關系會阻礙師生間的平等交流，久之則會壓抑學生的潛能，不利創新人才的培養。
二、今后工作的立足點
1、要正確對待學生的意見。
師生之間保持一種人格上的平等。要建立一種和諧的師生關系，教師與學生之間的教與學的關系實際上是一對矛盾，處理得好，會教學相長，形成一種師徒般的師生關系，但處理不好，會產生對立情緒，造成教師不愿教，學生不愿學的局面。老師應去研究學生的心理，研究人的個性，因為每個學生都有不同的個性，然后根據不同個性的學生去因材施教，去處理一些問題，才能收到良好的效果，老師要多了解學生的要求，不管是在思想工作還是教與學工作中，只要多了解學生的要求，我們的辦法才會更多，處理問題會更慎重，師生間只要形成了一種和諧關系，教學工作、思想工作就會比較順利。
2、不斷進取，提高自己的業務水平。
俗話說：“活到老，學到老”。作為新課程的一線教師，更應該順應時代潮流，更新教育觀念，轉變教育思想，通過理論聯系實際，提高自身素質。
3、提高工作熱情，認真對待每一個學生。
每個學生都有自身的閃光點，這需要教師把他發掘出來。因此在教學中應面向全體學生，因材施教，因人施教，開發每個學生的潛能，本著為每個學生服務的精神，幫助學生掌握科學的學習方法，養成良好的學習習慣。同時要全面評價每個學生，用發展的眼光看待學生，不以教學成績作為評價學生的標準。對行為有偏差的學生，要因勢利導，循循善誘，不傷害他們的自尊心，培養健全的人格。
“一日為師，終身為父”是學生對老師的尊敬之言。好的師德師風的一個具體表現，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學習、相互尊重。既然做“父親”，就要關心愛護學生，對學生負責。教師切勿將此言理解為可以用“家長”的身份來干涉學生、指使學生甚至利用學生。
學習生活自評自查報告 篇2
一、強化學習，深入思考。
煤炭局、人勞局、教育局春訓活動堅持做到三個“結合”，即堅持集中學習與個人自學相結合，堅持理論學習與工作實際相結合，堅持業務學習與工作作風相結合，營造了濃厚的學習氛圍，同時，分層次召開了機關同志學習心得暢談會，股長工作心得剖析會，下屬單位領導學習交流會，分管領導工作思路研討會，做到了聯系實際，深刻剖析，措施得力，效果明顯。藥監局邀請市級專家來澄舉辦業務知識輔導講座，提升了局機關同志業務能力。文體廣電局、科技局、經發局、中小企業局聯合邀請西北政法大學馬克思主義教育學院段教授召開學習黨的xx屆全會精神的理論知識講座。
二、改進作風，創新創優。
春訓活動進入第二階段后，各鄉鎮、各部門都能認真查擺問題，評議改進，對在一些干部中存在的敷衍塞責，辦事拖拉，不愿承擔責任，群眾觀念淡漠等問題，進行了深層次的剖析，通過問題查找原因，通過原因提出整改意見。農業局、住建局、韋莊鎮、寺前鎮等召開領導班子民主生活會，深刻揭擺思想、工作、生活作風中存在的突出問題，進一步強化春訓效果。各領導、各同志都能本著從實際出發的原則，深刻剖析自己存在的問題。對自己認識不到位的問題由領導、由同事幫助其發掘自己內在的深層次問題，堅持對黨、對同志負責的原則，深入開展批評與自我批評活動，勇于揭露自己的缺點，面對面進行討論、評議，化解思想隔膜和顧慮，并提出今后的整改意見，達到共同進步提高的目的。
三、未雨綢繆，高點定位。
各鄉鎮、各部門結合春訓，謀劃好20xx年工作，提出了更高的目標和更嚴的要求。統計局局長王現民就崗位目標責任制考核辦法的完善實施提出了四點要求。工業園區和農業園區在打造產業集群上高起點、高要求，前瞻性地策劃、包裝、申報項目，千方百計爭資引項，著力在光伏產業集群和煤電鋁產業鏈的提升延伸上做文章，搶抓園區二次跨越式發展的歷史機遇，用更高的目標，為新的一年開好局、起好步。目前，所有鄉鎮、部門都已行動起來，提前謀劃、科學安排，積極地與上級對口部門銜接，爭取資金、項目的工作節奏得到明顯提高，為扎實搞好20xx年各項工作奠定基礎。
學習生活自評自查報告 篇3
新課程改革的推廣與實施是當前學校教學工作的重心，其關鍵在于教師，搭建個人研修平臺，創建學習型學校已成為學校可持續發展的有效機制。結合本次“創建學習型學校活動”的通知精神，學校秉承“以人為本，學習為先，全員參與，全面提高”的創建思路，深入開展創建學習型學校工作，取得了階段性成果，但也存在不少問題。現將自查情況報告如下：
主要成績：
一、建構本校學習長效機制，高 瞻遠矚。
參加區教育局幾輪學習，領會精神，學校領導達成共識，充分認識到了學習的重要性，站在發展的前沿科學制定了本校創建“學習型學校”的實施方案，成立以校長為組長，教導主任和教研組長為組員的學習領導小組。明確了學習的目標和要求，定論教師的角色，既是教育者，同時也是學習者、研究者和創造者，必須具有主體意識、科研意識和創新意識。
1.建立健全組織。以教導處為主創抓手，人人參加學習。
2.建立制度保證。圍繞學習方案，出臺管理制度、學習評估制度，科學有序推進學習內容。
3.搭建資源平臺。學校保證網絡暢通，以網學為主，業余為主，集中培訓與分散學習相結合。
二、舉辦各種教育教學活動，以活促學。
1、培養高尚師德，讓思想成為行為的先導。以“我為山區庫區的教育該做什么”開展正面大討論，讓教師明白自己肩負的`責任，勵志安心工作，扎實個人專業。
2、加強新課標學習，時時清醒教學動態。新課標是我們工作的指南，人人熟記所教學科課標。
3、注重教師專業成長，落實區局教研活動“十個一”，即每周聽一節課、間周一次活動、每月一次教學會診分析、每期一次教學觀摩、每期一次教學互查互評、每期一次講座、每年一次全員優質課競賽、每人一個研究課題、每年一本讀書筆記、每期一篇教學總結。
4、利用課堂創優活動，使教師在課堂創優中成長。學校把提高教師的課堂教學能力，作為教師培訓的重中之重。每學期開學學校就要組織一次全校性的聽、評課活動，從校長到教師，人人參與。為了提高教師的教學水準，學校經常性地安排教師上試驗課，使老師逐漸懂得什么樣的課堂才真正精彩。
5、加強教師的繼續教育工作，注重青年教師的學習培養。我校鼓勵教師利用業余時間自學、自修，提高自身素質。通過說課、講課、評課等活動，老師間進行了很好的溝通交流，達到了共同學習，團體學習的目的。我校青年教師李倩在老師們的幫助下，積極參加研修學學習，教學能力不斷提高，她積極參加東寶區數學優質課競賽并取得了優異成績
三、以網上教研為載體，便捷高效。
學校教師人人熟練電腦基本知識，積極建好個人的博客研修平臺，認真參加學校博客圈大討論，讓網絡教研突破時空限制，便捷高效。讓教師專業發展更快更好。
主要問題：
1、加強新課程理念研修。繼續把學習、實踐、驗證新課程理念，作為師資研修的重點任務來抓，重點學習《教師怎樣提升教學技能》一書。
2、積極參與網絡研修，全面提升教師自我素質。每天都上網瀏覽研修論壇新發表的博文，多看看同行們對于課堂教學改革的認識和思考，并對自己感興趣的話題發表評論，及時與各位博友溝通交流，增長見識，開拓視野，能夠更及時的了解外面的世界。
3、開展有效課堂教學研究提高課堂教學質量。認真開展有效備課，有效課堂教學的研究，在自覺主動有效上下功夫。
4、勤于學習，樹立終身學習的觀念。教師要做到“三學”。
(1)堅持不懈地學。活到老，學到老，樹立終身學習的觀念。
(2)多渠道地學。做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業知識，增強自己的理論積淀；也要在“無字處”學習，豐富的教學經驗，以達到取長補短的目的。
(3)廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習現代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構。
5、勤于動筆，提高教育科研水平。
(1)及時積累專題研究的第一手資料。
(2)嘗試進行教學案例的分析，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。
新基礎教育課程改革，教師面對的是新課程、新教材、新教法，無庸置疑，教師是課程改革的落實者，課程改革的主導者，課程改革的關鍵。這就需要教師不僅要具有高尚的職業道德，先進的教學理念，精深的教育專業知識，而且還必須具有系統扎實的學科專業知識和廣博的跨學科綜合交叉知識。因此，高素質的教師隊伍，是提高教書育人質量的保證，是全面推進素質教育的保證，而教師不僅是傳授者，也是學生學習的參與者，促進者和指導者，面對學校工作，一切發揮教師主動性，讓學習在校蔚然成風。