教育教學(xué)質(zhì)量檢查自查報(bào)告（通用3篇）

教育教學(xué)質(zhì)量檢查自查報(bào)告 篇1

　　為了深入貫徹落實(shí)《瓊州學(xué)院20xx年工作要點(diǎn)》（瓊院黨辦[20xx]8號(hào)）和學(xué)院20xx年本科教學(xué)工作會(huì)議精神，根據(jù)教育部《高等學(xué)校教學(xué)管理要點(diǎn)》和《普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評(píng)估方案（試行）》（教高[20xx]21號(hào)）的有關(guān)規(guī)定和要求，我院組織開展了全院教學(xué)質(zhì)量檢查工作。

　　一、組織領(lǐng)導(dǎo)，安排保障

　　不斷提高教學(xué)質(zhì)量，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量管理和監(jiān)控，是教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。對(duì)此學(xué)院高度重視，質(zhì)量觀念堅(jiān)定不移。本次全院教學(xué)質(zhì)量檢查，學(xué)院成立了以魏應(yīng)彬副校長為組長，由教務(wù)處、教學(xué)督導(dǎo)室和各教學(xué)部門主要負(fù)責(zé)人組成的教學(xué)質(zhì)量檢查領(lǐng)導(dǎo)組。各教學(xué)系（部）也組織了相應(yīng)的部門教學(xué)質(zhì)量檢查小組，由系（部）領(lǐng)導(dǎo)任組長，成員包括教研室主任、副教授以上業(yè)務(wù)骨干、教學(xué)秘書。并積極發(fā)揮在本部門任教的校務(wù)委員的專家指導(dǎo)作用。

　　本次教學(xué)檢查的重點(diǎn)是教師課堂教學(xué)。檢查內(nèi)容和方法包括：

　　1、聽課：檢查教師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)方法、執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)條件、課堂教學(xué)紀(jì)律。

　　2、查閱教學(xué)要件：檢查教案或課稿、教學(xué)進(jìn)度表、教學(xué)大綱。

　　3、了解教學(xué)效果：通過行政、專家、督導(dǎo)、學(xué)生等四個(gè)渠道了解教學(xué)反映。

　　本次聽課范圍包括全院公共必修課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)選修課，公共選修課和實(shí)踐教學(xué)課本學(xué)期暫未安排聽課。為了促進(jìn)師資隊(duì)伍迅速成長，有針對(duì)性地對(duì)新教師傳幫帶，做好專業(yè)培養(yǎng)和質(zhì)量提高工作，聽課重點(diǎn)是中青年教師。

　　二、教學(xué)檢查基本情況

　　根據(jù)《教學(xué)檢查工作的安排》（瓊院教[20xx]3號(hào)），各部門制定教學(xué)質(zhì)量檢查方案并進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量檢查，第一階段從6月10日至30日（校歷第十四周至十六周）集中聽課。第二階段填報(bào)《教學(xué)聽課評(píng)價(jià)表》、《教學(xué)檢查聽課統(tǒng)計(jì)表》，截至期末，絕大多數(shù)教學(xué)部門完成了教學(xué)聽課、表格的填寫報(bào)送工作。第三階段：暑假期間，教務(wù)處根據(jù)各部門資料報(bào)表進(jìn)行匯綜統(tǒng)計(jì)、分析、總結(jié)。

　　本次教學(xué)質(zhì)量檢查工作，受到各教學(xué)部門的充分重視和積極響應(yīng)。據(jù)報(bào)表統(tǒng)計(jì)，全院共有78位部門領(lǐng)導(dǎo)和專業(yè)對(duì)114名教師進(jìn)行聽課檢查教學(xué)。累計(jì)聽課298人次，并填寫和上報(bào)了《專家聽課評(píng)價(jià)表》（詳見附表1）。這是我院建校，尤其是升為本科后，一次大規(guī)模，全院范圍教學(xué)質(zhì)量檢查活動(dòng)。據(jù)聽課專家綜合評(píng)價(jià)，被聽課教師課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)秀116人，約占38.9%；良好169人，約占56.7%；中等12人，約占4%；及格1人，約占0.03%。反映同行專家對(duì)被聽課的教學(xué)情況基本是肯定和滿意的。

　　三、教學(xué)質(zhì)量檢查工作的分析

　　本次教學(xué)質(zhì)量檢查工作是學(xué)院升本后重要的教學(xué)質(zhì)量工程與教學(xué)改革舉措，基本達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，有力地推動(dòng)了學(xué)院教育教學(xué)和質(zhì)量管理的發(fā)展。其成功的主要原因是：

　　1、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)不斷強(qiáng)調(diào)和狠抓教學(xué)質(zhì)量提高工作。教學(xué)質(zhì)量意識(shí)深入人心，尤其是受到各教學(xué)部門的高度重視，各教學(xué)部門領(lǐng)導(dǎo)不僅深入領(lǐng)會(huì)，認(rèn)真貫徹學(xué)院的質(zhì)量管理決策，而且一些部門領(lǐng)導(dǎo)還帶頭以身作則、率先垂范，做狠抓教學(xué)質(zhì)量的榜樣，勇?lián)�重�(fù)?dān)，親自聽課，充分發(fā)揮了領(lǐng)導(dǎo)表率作用。如中文系主任楊茲舉聽課14節(jié)，副主任魏桂英聽課14節(jié)，郝福偉教授聽課11節(jié)。旅游系主任劉艷明教授聽課8節(jié)。政史系主任符泰光教授聽課8節(jié)，副主任潘家雄聽課10節(jié)，陳誠聽課10節(jié)。計(jì)算機(jī)系主任李壯聽課12節(jié)，還接受他人聽課，發(fā)揮教學(xué)相長、擇善而從的積極作用。一些校務(wù)委員和老教授也表現(xiàn)出高度的事業(yè)心、強(qiáng)烈的責(zé)任感和摯烈的敬業(yè)精神，呂朋林教授、陳文山教授、林應(yīng)耀教授等都以誨人不倦精神，做出自己的貢獻(xiàn)，有力地支持了提高教學(xué)質(zhì)量工作。

　　2、質(zhì)量工作是教育事業(yè)發(fā)展的生命線。經(jīng)過學(xué)校的廣泛教育，大張旗鼓的宣傳質(zhì)量觀念已成為廣大教師的共識(shí)，因此本次教學(xué)質(zhì)量檢查工作有濃厚的思想基礎(chǔ)，得到廣大教師的擁護(hù)支持和積極響應(yīng)。許多教師不僅自覺接受教學(xué)檢查，而且認(rèn)真?zhèn)湔n，銳意改革，把教學(xué)檢查當(dāng)作教學(xué)展示和取長補(bǔ)短、改善提高的良機(jī)，從而保證了教學(xué)質(zhì)量檢查的順利完成。

　　3、各部門經(jīng)過長期辛勤建設(shè)、銳意改革，積累了較豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，建立較良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，教學(xué)質(zhì)量管理日臻完善，并逐步形成較規(guī)范的運(yùn)行機(jī)制，為本次全院教學(xué)質(zhì)量檢查打下良好基礎(chǔ)。如中文系、政史系、旅游系等長期堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)和專家聽課檢查制度，不斷強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。全院教學(xué)質(zhì)量檢查工作啟動(dòng)后，他們立即成立了本部門教學(xué)質(zhì)量檢查組，認(rèn)真制定了本部門教學(xué)質(zhì)量檢查工作方案、聽課安排表，并按時(shí)認(rèn)真撰寫教學(xué)檢查工作總結(jié)，填報(bào)聽課統(tǒng)計(jì)表。他們不僅檢查課堂教學(xué)，還檢查教學(xué)要件。在總結(jié)中一分為二地客觀、公允、如實(shí)地分析教師教學(xué)情況。既充分肯定廣大教師認(rèn)真?zhèn)湔n，保持良好的教學(xué)精神狀態(tài)，積極投入教學(xué)，熟悉教學(xué)內(nèi)容，較好地利用教材，遵守教學(xué)紀(jì)律和教師職業(yè)道德、職業(yè)規(guī)范，注意教書育人、為人師表，以師德和學(xué)識(shí)贏得學(xué)生的肯定、愛戴和信任。同時(shí)指出青年教師中較普遍地存在的在教學(xué)中對(duì)問題分析不深入，理論 功底不扎實(shí)，板書設(shè)計(jì)不夠合理，講課激情和感染力不強(qiáng)，聯(lián)系實(shí)際的針對(duì)性不足，師生的教學(xué)互動(dòng)不夠，教學(xué)特色不明顯，對(duì)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)把握不夠準(zhǔn)確，強(qiáng)調(diào)突出不充分，傳遞本科教學(xué)和科研的新成果、新觀點(diǎn)和新動(dòng)態(tài)偏少等問題。并衷懇地提出強(qiáng)化本科課堂教學(xué)規(guī)范，大膽改善教學(xué)方法，傳授自己的學(xué)習(xí)方法、研究方法和分析方法，突出教學(xué)特色，更好地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)和設(shè)備等。從而有針對(duì)性地解決每個(gè)教師的具體問題。以檢查促提高，切實(shí)發(fā)揮教學(xué)質(zhì)量檢查的實(shí)效。

　　四、薄弱環(huán)節(jié)和存在問題

　　本次教育質(zhì)量檢查活動(dòng)中，各教學(xué)部門開展不平衡，相對(duì)差距較大。具體如：

　　1、個(gè)別部門領(lǐng)導(dǎo)同志重視不足，有的簡單敷衍，前期沒有檢查方案、聽課安排，后期沒有分析總結(jié)，甚至教學(xué)檢查聽課統(tǒng)計(jì)表也未填報(bào)。有的對(duì)教學(xué)質(zhì)量檢查工作只當(dāng)簡單的“二傳手”，未深入教室聽課，直接掌握第一手教學(xué)新狀況。

　　2、少數(shù)部門教學(xué)檢查聽課覆蓋率偏低，發(fā)揮的實(shí)效有限。由于各種原因，有的系聽課人數(shù)僅占教師總數(shù)的約三成。

　　3、聽課總評(píng)側(cè)重表揚(yáng)肯定，提出存在問題和改進(jìn)要求不足，對(duì)教學(xué)進(jìn)步的推動(dòng)作用不夠。

　　4、據(jù)所在本部門一些師生反映，極個(gè)別教學(xué)檢查有應(yīng)付差事，甚至有弄虛作假現(xiàn)象。

　　5、有的部門上報(bào)資料不完整，存在漏洞、差錯(cuò)和矛盾，留下明顯硬傷，經(jīng)不起本科評(píng)估專家的審查和推敲。

　　教學(xué)質(zhì)量工作是學(xué)校教育事業(yè)發(fā)展的永恒課題，我院將繼續(xù)常抓不懈。我們將在認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，深入分析探索的基礎(chǔ)上，繼續(xù)提高思想、統(tǒng)一認(rèn)識(shí)、更新觀念、改善方法，同時(shí)吸取借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，推廣現(xiàn)代管理技術(shù)和設(shè)備，盡快使我院的教學(xué)質(zhì)量和管理水平提升到更高層次，以實(shí)現(xiàn)學(xué)院發(fā)展規(guī)劃中提出的奮斗目標(biāo)和工作任務(wù)。

教育教學(xué)質(zhì)量檢查自查報(bào)告 篇2

　　根據(jù)學(xué)校和教務(wù)處的統(tǒng)一部署，按照制定的期中教學(xué)質(zhì)量檢查計(jì)劃，外國語學(xué)院于本學(xué)期第十二至十三教學(xué)周開展了期中教學(xué)檢查工作，現(xiàn)將檢查結(jié)果總結(jié)如下：

　　1、課堂教學(xué)檢查

　　通過不定期抽查以及深入課堂聽課，了解課堂情況，把握教師的教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。教師都能按照要求提前進(jìn)入班級(jí)，按時(shí)上下課；但是，學(xué)生的出勤情況不太理想，無故曠課、遲到、早退、事假、病假的現(xiàn)象不少，在檢查期間，曾查到20xx級(jí)三班有9人次缺席的情況。課堂教學(xué)情況也不盡如人意。絕大部分教師備課充分，講解透徹，詳略得當(dāng)，但在檢查中也發(fā)現(xiàn)有極個(gè)別教師上課情緒不飽滿，沒有備課或者備課極度不充分，知識(shí)點(diǎn)講解不透，邏輯思維混論。教師課堂管理普遍不嚴(yán)，學(xué)生上課睡覺、玩手機(jī)、接發(fā)短信、自行其事的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。教師自身的知識(shí)水平以及語言技能還有待進(jìn)一步提高。

　　2、教學(xué)大綱及教學(xué)進(jìn)度檢查

　　所有課程都制定有較科學(xué)的教學(xué)大綱，教師能按照教學(xué)大綱的要求進(jìn)行授課。教師都能按照學(xué)期初制定的教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行授課，沒有存在較大偏差，大部分教師的實(shí)際教學(xué)進(jìn)度與教學(xué)進(jìn)度表完全吻合，個(gè)別的相差1-2學(xué)時(shí)。

　　3、試題庫建設(shè)檢查

　　對(duì)所有考試課程的題庫建設(shè)情況進(jìn)行了檢查。教師基本上能按照教學(xué)大綱的要求進(jìn)行出題，出題內(nèi)容能涵蓋一學(xué)期的課程內(nèi)容，出題規(guī)范，題型豐富，重復(fù)率不高于10%。

　　5、作業(yè)批閱以及輔導(dǎo)答疑情況檢查

　　教師能認(rèn)真批閱學(xué)生作業(yè)，有較明顯的批改符號(hào)，最多的批閱了10次，最少的也5次。有較完備的輔導(dǎo)答疑制度，但是個(gè)別教師因?yàn)閬磉M(jìn)行輔導(dǎo)答疑的學(xué)生較少而沒有真正貫徹執(zhí)行答疑制度。

　　6、教學(xué)材料情況檢查

　　所有教師都有完備的教案和講稿，設(shè)計(jì)比較科學(xué)合理，但是教案的課后延伸以及總結(jié)大部分老師沒有填寫。大部分教師點(diǎn)名冊(cè)、記分冊(cè)幾率較齊全，但是個(gè)別教師的記分冊(cè)上沒有任何記錄。

　　7、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況檢查

　　通過深入課堂、學(xué)生座談、教師座談、調(diào)查問卷、早晚自習(xí)檢查等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。發(fā)現(xiàn)問題較多，學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和學(xué)習(xí)狀態(tài)令人堪憂，對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)沒有興趣，缺乏信心，課堂學(xué)習(xí)散漫，曠課、缺課情況較多，上課自行其事，跟不上教師的教學(xué)活動(dòng)，不記筆記，干與學(xué)習(xí)無關(guān)的事，早自習(xí)晨讀開展不起來，晚自習(xí)人到心不到，真正認(rèn)真學(xué)習(xí)的不多。

　　8、20xx級(jí)畢業(yè)生實(shí)習(xí)情況及畢業(yè)論文完成情況檢查

　　20xx級(jí)畢業(yè)實(shí)習(xí)圓滿完成，學(xué)生實(shí)習(xí)期間能認(rèn)真寫實(shí)習(xí)日志、寫實(shí)習(xí)總結(jié)和心得，鍛煉了實(shí)際工作能力，檢驗(yàn)了專業(yè)知識(shí)。畢業(yè)論文的寫作工作開展順利，老師們按照指定的進(jìn)度表，指導(dǎo)學(xué)生完成了選題、查找資料、完成任務(wù)書和進(jìn)度表、制定論文大綱、一稿、二稿、三稿等工作，目前論文已經(jīng)進(jìn)入收尾階段，大部分學(xué)生已經(jīng)完成論文的三稿，進(jìn)入定稿的階段，指導(dǎo)教師將對(duì)學(xué)生上交的論文定稿進(jìn)行檢測，檢查抄襲情況，對(duì)不合格的論文進(jìn)行整改，檢查合格的論文將進(jìn)入第一輪答辯（定于6月2日）。

　　9、學(xué)業(yè)導(dǎo)師制實(shí)施情況檢查

　　通過與教師座談以及深入班級(jí)，了解導(dǎo)師制的實(shí)施情況，所有班級(jí)都制定了學(xué)業(yè)導(dǎo)師制活動(dòng)計(jì)劃，并有詳細(xì)的活動(dòng)記錄以及學(xué)生對(duì)學(xué)業(yè)導(dǎo)師活動(dòng)情況的評(píng)價(jià)。從學(xué)生反映的情況看，絕大部分學(xué)生對(duì)學(xué)業(yè)導(dǎo)師的工作是認(rèn)可的，學(xué)業(yè)導(dǎo)師能夠幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)、考研、就業(yè)、生活中的一些問題，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長有積極的促進(jìn)作用。但也存在一些問題：

　　（1）個(gè)別學(xué)業(yè)導(dǎo)師的工作只是紙面上的，沒有落實(shí)到實(shí)處。

　　（2）學(xué)業(yè)導(dǎo)師對(duì)學(xué)生的情況了解不是很透徹，不能因材施教。

　　（3）由于自身知識(shí)的缺乏，對(duì)考研和就業(yè)方面的指導(dǎo)不夠全面。

　　針對(duì)以上情況，特提出以下改進(jìn)措施：

　　（1）加強(qiáng)教案的規(guī)范化，尤其是要填寫課后教學(xué)體會(huì)和教學(xué)方法，及時(shí)總結(jié)，不斷提高教學(xué)水平。

　　（2）針對(duì)我校生源基礎(chǔ)差，學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不高等問題，建議新生一進(jìn)校，強(qiáng)化管理，從考試制度、補(bǔ)考制度、重修制度改革著手，帶動(dòng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。

　　（3）在教學(xué)中，反復(fù)推敲，突出重點(diǎn)，加強(qiáng)練習(xí)，增加一些習(xí)題課，以加深學(xué)生對(duì)內(nèi)容的理解。

　　（4）加強(qiáng)教師的課堂管理，努力做到杜絕上課睡覺、玩手機(jī)、說話等不良現(xiàn)象。

　　（5）繼續(xù)做好教學(xué)改革工作，努力提高教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)教師自身素質(zhì)和專業(yè)知識(shí)，豐富教學(xué)手段，為此，我系暫定于6月末組織教師集體去黑大聽課、觀摩學(xué)習(xí)。

　　（6）切實(shí)加強(qiáng)學(xué)業(yè)導(dǎo)師制工作，系里做好組織管理工作，督促并隨時(shí)檢查學(xué)業(yè)導(dǎo)師的工作，將學(xué)業(yè)導(dǎo)師的工作落到實(shí)處。

教育教學(xué)質(zhì)量檢查自查報(bào)告 篇3

　　近年來，縣水務(wù)局緊緊圍繞以人為本、統(tǒng)計(jì)為民的要求，以客觀、公正、準(zhǔn)確、及時(shí)、系統(tǒng)的態(tài)度，依法統(tǒng)計(jì)、科學(xué)統(tǒng)計(jì)，取得了一定成績。為更好提高水利統(tǒng)計(jì)質(zhì)量，規(guī)范基層統(tǒng)計(jì)工作建設(shè)，根據(jù)《市水務(wù)局開展20xx年水利統(tǒng)計(jì)質(zhì)量活動(dòng)年活動(dòng)實(shí)施方案》文件精神，結(jié)合我局水利統(tǒng)計(jì)工作，針對(duì)存在的問題，進(jìn)行全面檢查和督促，現(xiàn)將自查情況報(bào)告如下：

　　一、加強(qiáng)組織管理

　　一直以來，縣水務(wù)局都非常重視水利統(tǒng)計(jì)工作，將其作為一項(xiàng)基礎(chǔ)性的管理工作來抓，確保了工作的順利推進(jìn)。一是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。由主管局長負(fù)責(zé)，每年定期組織各鄉(xiāng)鎮(zhèn)召開水利統(tǒng)計(jì)年報(bào)工作會(huì)，親自安排部署各項(xiàng)工作。并且結(jié)合實(shí)際，及時(shí)解決在統(tǒng)計(jì)工作中遇到的問題和困難。同時(shí)，組織鄉(xiāng)鎮(zhèn)水利部門定期開展統(tǒng)計(jì)工作數(shù)據(jù)質(zhì)量自查，形成一套長效制度來執(zhí)行，以確保統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的真實(shí)和可靠。二是加強(qiáng)協(xié)作。建立了以局領(lǐng)導(dǎo)為負(fù)責(zé)人、業(yè)務(wù)處室為責(zé)任部門、統(tǒng)計(jì)人員具體操作的統(tǒng)一管理、歸口負(fù)責(zé)的管理體制，做好業(yè)務(wù)股室以及各鄉(xiāng)鎮(zhèn)水利部門之間的協(xié)調(diào)工作。在局辦公室設(shè)立綜合統(tǒng)計(jì)管理崗位，確定1名統(tǒng)計(jì)人員負(fù)責(zé)綜合統(tǒng)計(jì)工作,負(fù)責(zé)農(nóng)村飲水、高效節(jié)水、水土保持、河道水庫防洪工程及財(cái)務(wù)的股室均確定一名統(tǒng)計(jì)人員負(fù)責(zé)該股室的統(tǒng)計(jì)工作，形成了水利統(tǒng)計(jì)工作自上而下的工作體系，確保統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)來源及時(shí)準(zhǔn)確。三是落實(shí)經(jīng)費(fèi)。由于我局統(tǒng)計(jì)工作人員少，沒有專門預(yù)撥經(jīng)費(fèi)，為此，我局從人、財(cái)、物等各方面給予大力支持，每年都安排一定的統(tǒng)計(jì)經(jīng)費(fèi)，基本滿足了統(tǒng)計(jì)工作正常經(jīng)費(fèi)的開支，辦公條件逐步提高。特別是近2年來，水利統(tǒng)計(jì)工作硬件設(shè)備顯著改善，統(tǒng)計(jì)人員基本做到人手一臺(tái)電腦，工作效率大大提高。

　　二、強(qiáng)化學(xué)習(xí)培訓(xùn)

　　統(tǒng)計(jì)人員的專業(yè)技能和業(yè)務(wù)素質(zhì)，是提高統(tǒng)計(jì)工作效率的基礎(chǔ)，為此，我們多措并舉切實(shí)加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)隊(duì)伍建設(shè)。一是保持隊(duì)伍的穩(wěn)定性。統(tǒng)計(jì)工作是連續(xù)性和業(yè)務(wù)性很強(qiáng)的工作，統(tǒng)計(jì)隊(duì)伍的穩(wěn)定對(duì)加強(qiáng)水利統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)質(zhì)量至關(guān)重要。為此，我們不斷加強(qiáng)水利統(tǒng)計(jì)工作者的專職性和穩(wěn)定性，確定專職人員，定崗定位，一方面通過傳統(tǒng)的傳幫帶的'方式培養(yǎng)新人，以崗帶學(xué)提高新手的綜合能力；另一方面通過各種途徑對(duì)統(tǒng)計(jì)工作者進(jìn)行鍛煉培養(yǎng)，提高統(tǒng)計(jì)工作的質(zhì)量。二是加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)。加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)人員培訓(xùn)，重在基礎(chǔ)。綜合采取召開水利統(tǒng)計(jì)年報(bào)會(huì)、統(tǒng)計(jì)培訓(xùn)會(huì)等各類方式，廣泛采取崗位培訓(xùn)、集中培訓(xùn)、以會(huì)代訓(xùn)、以考促訓(xùn)等多種多樣的方式，對(duì)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層水利統(tǒng)計(jì)人員進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)水利統(tǒng)計(jì)知識(shí)、統(tǒng)計(jì)基本原理和方法、統(tǒng)計(jì)法律法規(guī)等基礎(chǔ)知識(shí)。特別是對(duì)當(dāng)年新上崗人員進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，通過電話聯(lián)系、下鄉(xiāng)指導(dǎo)等方式詳細(xì)解釋他們遇到的各種問題，并且積極組織統(tǒng)計(jì)人員參加省、市各級(jí)舉辦的各類統(tǒng)計(jì)培訓(xùn)班。通過對(duì)統(tǒng)計(jì)人員培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高了基層水利統(tǒng)計(jì)人員的統(tǒng)計(jì)專業(yè)水平和依法統(tǒng)計(jì)能力，確保了我縣水利統(tǒng)計(jì)工作的順利開展。

　　三、嚴(yán)格執(zhí)行水利統(tǒng)計(jì)制度

　　一是認(rèn)真執(zhí)行統(tǒng)計(jì)報(bào)表制度。針對(duì)每一項(xiàng)統(tǒng)計(jì)報(bào)表制度確定具體的實(shí)施辦法，按照時(shí)間要求、數(shù)據(jù)要求進(jìn)行填報(bào)，做到不重、不漏、不虛、不瞞；嚴(yán)格按照?qǐng)?bào)表目錄、表式和填報(bào)說明完成統(tǒng)計(jì)表，并適時(shí)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)調(diào)查和統(tǒng)計(jì)分析。二是對(duì)主要水利統(tǒng)計(jì)指標(biāo)嚴(yán)格把關(guān)。對(duì)涉及基礎(chǔ)類、影響社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要數(shù)據(jù)（如水土流失面積、投資數(shù)額、工程量等）嚴(yán)格把關(guān)，要求統(tǒng)計(jì)人員深入基層調(diào)查，掌握原始數(shù)據(jù)，做到數(shù)據(jù)來源渠道清晰，對(duì)個(gè)別特殊數(shù)據(jù)要附相關(guān)說明材料。嚴(yán)格按照程序?qū)��?shù)據(jù)進(jìn)行審核，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)反饋并予以糾正，對(duì)誤報(bào)數(shù)據(jù)的當(dāng)事人嚴(yán)厲批評(píng)，并及時(shí)向上級(jí)主管部門說明。

　　四、加強(qiáng)基礎(chǔ)工作

　　我局高度重視水利統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)工作，在每年舉行水利統(tǒng)計(jì)年報(bào)會(huì)，培訓(xùn)基層水利統(tǒng)計(jì)人員的基礎(chǔ)上，不斷總結(jié)整理原始資料，原始記錄是通過一定的表格、卡片、單據(jù)等形式，對(duì)勞動(dòng)工資情況所作的第一手?jǐn)?shù)字或文字記載，是未經(jīng)過任何加工整理的初級(jí)資料，它直觀真實(shí)的反映情況。建立健全原始記錄、統(tǒng)計(jì)臺(tái)賬，做到數(shù)出有源，提高統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的質(zhì)量。

　　五、規(guī)范統(tǒng)計(jì)方法，確保統(tǒng)計(jì)質(zhì)量

　　在加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)方法上，我局不斷開拓創(chuàng)新，盡量摒棄簡單匯總上報(bào)為綜合分析預(yù)測，充分發(fā)揮統(tǒng)計(jì)調(diào)查職能，綜合運(yùn)用抽樣調(diào)查、典型調(diào)查、重點(diǎn)調(diào)查、綜合分析等統(tǒng)計(jì)調(diào)查方法，注重從統(tǒng)計(jì)資料的長期積累中，總結(jié)歸納出富有指導(dǎo)性的有價(jià)值的信息，力爭把統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)搞準(zhǔn)、搞全、搞實(shí)。對(duì)基層鄉(xiāng)鎮(zhèn)報(bào)送的統(tǒng)計(jì)報(bào)表，進(jìn)行嚴(yán)格審查，做到一“審”、二“比”、三“平衡”。“審”就是對(duì)所報(bào)報(bào)表進(jìn)行審核，看到底有無差錯(cuò)，如出現(xiàn)差錯(cuò)，找出原因，及時(shí)糾正。“比”就是和往年同期報(bào)表進(jìn)行比較，看報(bào)表的數(shù)據(jù)是否差距過大、不切實(shí)際，要多次核對(duì)，相互溝通，弄清原因。“平衡”就是看當(dāng)前數(shù)據(jù)與相關(guān)報(bào)表和表與表之間關(guān)系是否吻合。通過“審”、“比”、“平衡”后，有效把握了統(tǒng)計(jì)報(bào)表的質(zhì)量，進(jìn)一步提高了統(tǒng)計(jì)報(bào)表的利用價(jià)值和科學(xué)性。

　　六、存在的問題

　　（一）統(tǒng)計(jì)員隊(duì)伍素質(zhì)較弱。一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層統(tǒng)計(jì)人員的專業(yè)知識(shí)較低。許多統(tǒng)計(jì)人員在專業(yè)、學(xué)歷上和實(shí)際的統(tǒng)計(jì)工作要求相差甚遠(yuǎn),對(duì)統(tǒng)計(jì)制度、統(tǒng)計(jì)法等概念都不能夠準(zhǔn)確的把握,這就造成不能準(zhǔn)確的收集相關(guān)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。實(shí)際工作中，往往運(yùn)用不正確、不恰當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)方法進(jìn)行數(shù)據(jù)的收集、整理、匯總和加工，造成了統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的嚴(yán)重錯(cuò)誤。

　　（二）基層統(tǒng)計(jì)方法陳舊。隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展,各類信息采集設(shè)備的出現(xiàn)都為水利統(tǒng)計(jì)工作提供了許多方便,也為水利統(tǒng)計(jì)事業(yè)創(chuàng)造了前所未有的機(jī)遇。但是目前在基層的水利統(tǒng)計(jì)工作中,一些互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)都沒有得到有效的應(yīng)用,鄉(xiāng)鎮(zhèn)的水利數(shù)據(jù)收集和匯總還是由人工進(jìn)行統(tǒng)計(jì),這在極大程度上影響了統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性,造成統(tǒng)計(jì)工作的時(shí)效性較低。