2018年同學聚會祝酒辭

　　初四中午，闊別多年的初中同學在湖北英山舉行同學聚會。我與四位老師、兩位班長及幾位其他同學十來人一桌。鑒于下午要開車返回廣東惠州，而且最喜歡喝酒的英語葉老師有事缺席，我就以可樂當酒與各位共樂。老班長鼓動我說，你不是同學里口才最佳文采最好的嗎？能否你喝可樂說服幾位老師喝白酒？眼看著“酒過三巡菜過五味”后，我再不舉杯敬酒大家都在觀望或者起哄，也就只能舉著可樂上陣。

　　按照座次順序，我先向語文李老師敬酒。我說我無論是做教師還是當律師，最不能缺少的就是文筆與口才，這要歸結(jié)為從初中以來的語文基礎(chǔ)（小學時期我的語文水平不如老班長，但初中以來我的語文從來沒有差過）。這使得我無論是學生時代還是教師時代、律師時代都能在文學素養(yǎng)上與他人不落下風，這首先要感謝李老師。旁邊同學跟著起哄吹噓我的語文水平如何如何厲害，李老師功不可沒，當然這杯酒需要喝。李老師也就順水推舟喝下白酒，我也可樂陪同。我還取笑說去年李老師拿出我們初二時的成績表，還引出一段公案——“學霸”的妻子問為什么成績單上“學霸”是第三名而不是第一名。我解釋說“學霸”大部分時間拿第一名而不是永遠都拿第一名，否則就不是“學霸”而是“考霸”甚至“考圣”、“考神”。

　　我隨后向政治、歷史劉老師敬酒。我說劉老師畢業(yè)那年是我們的班主任，讓我擔任文科學習委員、“學霸”擔任理科學習委員，老班長、男歌神分任正副班長，無意之舉讓我們四人走上了不同的發(fā)展道路。我也從文理不分逐漸轉(zhuǎn)向文科，甚至在大學時選擇了歷史科，其根源來自劉老師政治課與歷史課的潛移默化。即使是后來從歷史轉(zhuǎn)向法律，也與政史系出身的劉老師教學中的文化熏陶緊密相關(guān)。正是有了劉老師的幫助，我最終走上了歷史與律師的道路。其他同學跟著幫腔我的發(fā)展歷程是劉老師教導的結(jié)果，劉老師此杯白酒不可不飲。劉老師也就很高興一飲而下，我的祝酒任務(wù)完成一半。我當年高考政治138分，歷史是全縣第一，也算沒有讓老師失望。

　　然后是程老師。我說程老師雖然沒有直接給我上過課，但作為學校財務(wù)是學校教學的基礎(chǔ)與保障。我記得初中畢業(yè)后與程老師的孩子程同學去過程老師家住過幾天，程老師把我們當成自己的孩子關(guān)愛，借著今天這個機會與程老師碰杯，我滿身都是幸福感。程老師很爽快喝酒，祝酒任務(wù)終于過半。

　　最后是數(shù)學鄭老師。我說我曾以為自己是純文科生，從歷史專業(yè)轉(zhuǎn)向律師職業(yè)存在知識短板，但后來發(fā)現(xiàn)正是數(shù)學知識彌補了這種不足。雖然我的數(shù)學在中考、高考都表現(xiàn)不佳，但從鄭老師那里學到了數(shù)理邏輯，也就對后來成功轉(zhuǎn)型為律師得心應(yīng)手。鄭老師說我的數(shù)學從來就不差，只是花的時間太少，還說經(jīng)常關(guān)注我的微信看過我每篇微信文章，雖然不贊同我的許多觀點，但對我的論證嚴密表示認同。我解釋說其實許多觀點我也知道有失偏頗，我是用小概率的證據(jù)來支持我與眾不同的觀點，但我的對手必須對大概率事件很熟悉才能反駁，我真正在辯論中獲勝許多時候不是辯論技巧而是我的對手沒有我那樣淵博的知識。其實法律案件也是大概率與小概率的關(guān)系問題，民事案件“高度概然”可以遵循“大概率”原則，但刑事案件如果采取“大概率”原則那么那些“小概率”事件就會成為冤假錯案——刑事案件需要“排除一切合理懷疑”的“窮舉法”。其他同學當然不放過鼓動鄭老師飲酒的機會，鄭老師也就“浮一大白”。

　　這次同學聚會有三大遺憾，第一是擅長喝酒“不醉不歸”的葉老師沒有到場，第二是眾人矚目的“學霸”、“女神”因故沒有到場，第三當然是我要回開車廣東不能飲酒。如果沒有這三大遺憾，席間會增添許多歡趣，我也可以借著酒興放倒幾位老師聽聽他們的“酒后真言”，還可以攛掇男女兩位“歌神”現(xiàn)場演唱那些我們熟悉的歌謠，也可以聽聽“學霸”、“女神”講述各自的發(fā)展故事，品味自己的生活百味。同學聚會，錯過一次要等一年，下次會有哪些遠方的同學回來？