校級公開課評課主持詞（精選3篇）

校級公開課評課主持詞 篇1

　　尊敬的各位領導、各位老師：

　　大家上午好。

　　我是xx市第xx中學xx校區教研組組長，能主持本次活動，倍感光榮!今天我們在這里隆重舉辦xx市第xx中學觀摩指導課，非常感謝大家百忙中抽出時間來參加。希望大家對本節課多提寶貴意見，讓我們在教學探索的路上插上理想的翅膀，揚起自信的風帆，站的更高，看的更遠!

　　今天我們很榮幸的邀請到了xx市xx屆知名人士，下面我將給大家一一作介紹。

　　第一位，來自教研室、教研員、泰斗x老師，歡迎您。

　　第二位，來自xx市xx中學、初三年級部主任、xx省說課比賽二等獎主任，歡迎您。

　　第三位，來自xx市xx中學、科研處主任、全國說課比賽二等獎、xx市模范教師、xx市三八紅旗手主任，歡迎您。

　　第四位，來自xx市第xx中學，xx市學科帶頭人，xx市優秀教師主任。歡迎您。

　　第五位，來自xx市第xx中學，教研組組長，xx市“杯”講課比賽一等獎主任，歡迎您。

　　第六位，來自xx市xx中學，初二年級部主任教研組組長，xx市說課比賽一等獎主任，歡迎您。

　　參加這次活動的還有中xx校區的、全體教師，對大家的光臨，我們表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!

　　下面，我們按程序進行：

　　第一項，請授課教師x老師說課。

　　x老師今年帶的是x年級課，接到任務，我們在x年級的兩個班試講后，專門留下了xx班，作為本堂課的主體，因為xx班的基礎相對稍差點，為了幫助孩子們樹立自信心，增強他們的班級榮譽感，我們把這艱巨又光榮的任務放到了他們的肩上。下面，進行第二項，有請我們的孩子們入場，講課正式開始。

　　正好快到了我們的孩子們課間活動時間，大家可以在校園到處走走，看看我們的校園文化，看看我們的課間x分鐘活動，和孩子們一起融入快樂的海洋里。請大家在點分的時候準時回到這報告廳，來談談我們對這節課不同的感受。

　　第三項，剛才的這節課，大家一定都有不同的感受和感悟。我們希望通過這個平臺相互溝通、互相探討，但我們更想聽的是這六位，我們xx屆知名人士的感受。x老師，您說，想請誰先來談談呢?

　　(一定是思緒澎湃，一時不知道該把哪個作為的，來呈現給大家了。)

　　(老師的點評，真可謂字字珠璣，句句錦繡。謝謝您，請坐)

　　(感謝老師的鼓勵和認可，我們一定會百尺竿頭更進一步。)

　　(老師的直爽和幽默，讓我們從他的點評里也感受到了他那與眾不同的人格魅力，謝謝您)

　　(老師，思維的敏捷，條理的清晰，真讓我佩服有加，自嘆不如)

　　(老師點評的深度和廣度真讓我獲益匪淺，相信大家也一定會終身收益。)

　　(老師的點評讓我想起了一句話，“愛到深處心不悔，情到濃時人自醉，”老師正是用心在聽，謝謝您老師)

　　第四項，有請我們的x老師做精彩點評。

　　感謝x老師做出的高屋建瓴的點評，他的熱切期待，諄諄教導，是我們努力的方向和目標，在x老師的帶領下，我們一定會成為一名幸福的xx人。

校級公開課評課主持詞 篇2

　　各位領導、各位老師：

　　大家上午好！

　　為了促進我鄉數學教師的專業化發展，提升我鄉數學教師的教學教研水平，為給廣大數學教師創造一個交流的機會，提供一個展示和自我提升的平臺，我們本著“共同進步、共同提高”的原則，舉行這次觀摩課活動，首先，我對大家的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。今天做課的兩位教師工作認真，教學經驗豐富，希望大家認真聽課并作好記錄，本次活動分以下幾項進行：

　　一、請校長講話

　　二、接下來就讓我們把時間交給這兩位老師吧，第一位教師是XX教師，她做課的題目是《直線、射線和角》，前來參加聽課的是XX學校的孩子們。第二位是XX教師，她做課的題目是《角的度量》，

　　兩位老師很用心地講了兩節課，下面我們進行交流研討，請大家暢所欲言，把自己對聽課的見解、認識、收獲等都說出來，以便進行交流，請大家以學校為單位進行分組或自由組合，先組內交流，然后找代表發言。

　　三、聽了大家的發言，真是仁者見仁、智者見智，我相信在大家的共同努力下，我們的教研活動會一步一個腳印地推進。

　　四、請XX老師點評

　　五、請校長做總結發言。

　　課堂教學有科學也有藝術，水平越高的課堂，藝術成分也越高，創造性要求也越高，課堂教學是永無止境的，沒有，只有更好。理想的課堂教學與現實總有差距，我們研討的是一個永恒的話題，不能停下的是我們實踐的腳步。想信我們在追尋的過程中，我們能看到更加美好的教育風景，享受到更有意義的教育幸福。我們今天的活動至此為止，再次感謝大家的參與。謝謝。

校級公開課評課主持詞 篇3

　　聽了剛才兩位老師的發言，感到非常高興。兩位老師的課都非常精彩，教學過程如行云流水，課堂氣氛非常活躍，教學效果良好。

　　楊老師是地理學科中的一位優秀的年青教師，她的基本功非常扎實，悟性很強，這一年來在教學上進步很快。當然在楊老師的成長過程中，離不開一個互幫互助的集體，就拿這一次備課試講來說，很多老師都幫著設計，出主意，出點子，像同校的崔老師、梁老師，十一中的桑老師、丁老師，十五中和八中的各位老師都對這堂課的成形作出了自己的貢獻。

　　楊老師執教的中國臺灣這一節，主要處理了前兩個框題，包括中國臺灣的位置、范圍、氣候、地形、資源、農業等內容。這部分知識如果用傳統的教法來處理，用楊老師自己的話來說那將是一堂枯燥乏味的課。要想不枯燥乏味，那就要改革教學方法和方式，在教學上積極創新，但是這個創新我想它要遵循一定的原則，路子不能走偏。遵循什么原則呢?我想有以下三個，第一要符合學生的要求，也就是能符合學生的實際情況，學生能夠喜歡，能夠順利接受;第二是符合新課標的要求，能夠符合新課標的一些基本理念和要求;第三要符合當前學習杜狼口教改精神的時代要求。我認為楊老師的這堂課是能夠符合以上三個要求的，是對這三個要求的一個很好的詮釋。

　　楊老師利用自己執教7年的積淀下來靈活多變的教法，并且借鑒了政治課的一些教學思路，用小明的一系列行程和父子對活，把學生帶入了一個生動、活潑、有趣的中國臺灣之旅。中國臺灣的氣候是本節一個重點內容，楊老師處理的非常巧妙，用父子之間關于棉衣和雨傘的對話，創設了一個很好的情境，然后利用一組問題和氣溫降水量圖，層層遞進。