閱讀主持詞（通用3篇）

閱讀主持詞 篇1

　　活動準備：

　　1、 制作幻燈片;

　　2、 收集演講、隨筆交流材料;

　　3、 制作競賽題;

　　4、 要求同學們準備好自由展示的隨筆、詩詞誦讀方案。

　　各位領導、各位老師：

　　(合)大家上午好!

　　(包)鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書

　　(朱) 讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。

　　(包)讀一些好書，不僅能開闊知識的視野，而且也能享受到精神的感化和陶冶。

　　(合)是啊，讀書人就是幸福人!

　　(朱)花開時季，我們乘座著學校新教育的航船，沐浴著和煦的春風，用誦讀，開啟了一個個美好的黎明。

　　(包)黃昏時分，我們回味著魯濱遜回歸故國的歷程，享受著道德長跑的愉悅，用暮省，祝福每一輪染遍天際的夕陽。

　　(朱)雖然帶著雛鷹試飛的沖動，雖然只有牙牙學語的稚嫩，但是，我要對所有的領導老師說：在書的海洋中徜徉，我們欣賞到了無邊的風景!

　　(包)同學們，一個月來，我們采集了不少紅花綠葉，珍藏了許多收獲快樂，今天，讓我們借此機會，向在座的各位領導老師作一個全面的匯報吧!

　　(朱)現在，六(4)班花開時季詩意濃讀書匯報會正式開始。 請全班同學起立，吟誦班級主題詩。

　　(包)這是老師的殷切期盼，這是我們六(4)班的錚錚誓言，與風流搏擊，前程定會錦秀無邊!

　　下面，匯報會進行第一項：定向展示讀書成果。(各小組成員齊誦指定的一首詩。要求：感情豐富、停頓重讀恰當、儀態大方。)

　　(說明：二位主持人輪流主持評分。)

　　(朱)第二項：挑戰展示。各小組組長邀請其他任意一個小組成員，個人或集體展示指定的內容。

　　(包)第三項：自由展示。以舉手先后為順序，自由展示本組同學自主設計的詩歌朗讀;或優秀的閱讀隨筆;或寫給同學的生日詩。

　　(朱)第四項：特邀請老師為我們吟誦詩歌，或展示隨筆。(<<念奴嬌。赤壁懷古>>)

　　(朱)第五項：臨近畢業，同學們有許多留戀要向母校傾訴，有許多感激要向老師表達，下面請我班同學代表，向母校老師贈詩。

　　(包)第五項：臨近畢業，同學們有許多留戀要向母校傾訴，有許多感激要向老師表達，下面請我班同學代表，向母校老師贈詩。

　　(包)同學們，相聚在萬物復蘇的春天，老師也永遠忘不了你們生命拔節的沉靜與熱烈，永遠也忘不了你們浸潤書香的狂歡與幸福!我們無限相信，只要你們帶著母校老師的祝福，帶著閱讀鐫刻在心靈里的精神與品格，走過這個分別的夏日，迎來的將又是一個詩意的秋天。

　　六(4)班讀書匯報會到此結束，謝謝大家!

閱讀主持詞 篇2

　　甲：悠悠中華，燦爛文明;浩浩文化，華夏藝苑瑰寶!

　　乙：經典文學，字字珠璣;源遠流長，滋養華夏兒女!

　　甲：金色的童年，陽光燦爛，童年時光我們親近文學。

　　乙：金色的童年，如夢如幻，校園內外我們誦讀千古美文。

　　甲：下面，我宣布，~~~小學~~班“經典文學閱讀”主題班隊會活動，現在開始!全體起立，出隊旗，敬隊禮!請坐下。

　　甲：中華五千年的悠久歷史，孕育了底蘊深厚的民族文化。

　　乙：首先，請天天向上小組朗誦---《弟子規》。

　　乙：感謝他們精彩的朗誦。

　　甲：《三國演義》是我國四大名著之一，里面的每一個故事，讓我們著迷，讓我們拍手叫好。

　　乙：下面，請欣賞幽默大王小組表演的小品---《空城計》。

　　甲：詩者，感其況而述其心，發乎情而施乎藝也。

　　乙：詩歌是世界上最古老、最基本的文學形式，是一種闡述心靈的文學體裁，而詩人則需要掌握成熟的藝術技巧，并按照一定的音節、聲調和韻律的要求。

　　甲：下面，請欣賞藍色天空小組為我們朗誦詩歌---《雨巷》。

　　乙：感謝他們精彩的表演。

　　甲：諸葛亮，字孔明，號臥龍。是《三國演義》中蜀國的軍師。他是著名的政治家、軍事家、散文家、發明家，也是中國傳統文化中忠臣與智者的代表人物。

　　乙：下面，請向日葵小組為我們表演小品---《草船借箭》。

　　甲：請詩韻小組講故事---《桃園三結義》。

　　乙：最后，請勇往直前小組表演小品---《猴王出世》。

　　甲：感謝大家精彩的表演!

　　乙：美文如畫。

　　甲：誦讀如歌。

　　乙：書就像微波，從內到外震蕩著我們的心。

　　甲：沒有任何大船能像書本一樣，載著我們遠航。

　　乙：沒有任何駿馬，能像一頁奔騰的詩行。

　　甲：閱讀經典，閱讀文學，讓我們一起行動起來!

　　齊：~~小學~~班“經典文學閱讀”主題班隊會活動，到此結束!

　　甲：退隊旗，敬隊禮!

閱讀主持詞 篇3

　　一群茂騰騰的后生。他們的身后是一片高粱地，他們樸實得就像那片高粱。

　　咝溜溜的南風吹動了高粱葉子，也吹動了他們的衣裳。他們的神情沉穩而安靜。緊貼在他們身體一側的腰鼓，呆呆的，似乎從來不曾響過。

　　但是，看吶，一捶起來就發狠了，忘情了，沒命了。百十個斜背腰鼓的后生，如百十塊被強震不斷擊起的石頭，狂舞在你面前。

　　驟雨一樣，是急促的鼓點;旋風一樣，是飛揚的流蘇;亂蛙一樣，是蹦跳的腳步;火花一樣，是閃射的瞳仁;斗虎一樣，是強健的風姿。

　　黃土高原上，爆出一場多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓。

　　這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽光立即變得飛濺了，使困倦的世界立即變得亢奮了。使人想起，落日照大旗，馬鳴風蕭蕭;使人想起，千里的雷聲萬里的閃;使人想起，晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、爾后最終永遠明晰了的大徹大悟。

　　容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。是掙脫了、沖破了、撞開了的那么一股勁兒。好一個安塞腰鼓。

　　后生們的胳膊、腿、全身，有力地搏擊著，急速地搏擊著，大起大落地搏擊著。它震撼著你，燒灼著你，威逼著你。

　　它使你從來沒有如此鮮明地感受到生命的存在、活躍和強盛。它使你驚異于那農民衣著包裹著的軀體，那消化紅豆角角老南瓜的軀體，居然可以釋放出那么奇偉磅礴的能量。

　　黃土高原吶，你生養了這些元氣淋漓的后生。也只有你，才能承受如此驚心動魄的捶擊。

　　多水的江南是易碎的玻璃，在那兒，打不得這樣的腰鼓。除了黃土高原，哪里再有這么厚這么厚的土層啊。好一個黃土高原，好一個安塞腰鼓。

　　每一個舞姿都充滿了力量，每一個舞姿都呼呼作響，每一個舞姿都殊與影的匆匆變幻，每一個舞姿都使人顫栗在濃烈的藝術享受中，使人嘆為觀止。好一個痛快了河山、蓬勃了想象力的安塞腰鼓。

　　愈捶愈烈，形體成了沉重而又紛飛的思緒;

　　愈捶愈烈，思緒中不存在任何隱秘;

　　愈捶愈烈，痛苦和歡樂，生活和夢幻，擺脫和追求，都在這舞姿和鼓點中，交織、旋轉、凝聚、奔突、輻射、翻飛、升華。

　　人，成了茫茫一片;聲，成了茫茫一片。

　　當它戛然而止的時候，世界出奇的寂靜，以致使人對她感到十分陌生了，簡直像來到另一個星球。耳畔是一聲渺遠的雞啼。

　　好一個黃土高原，好一個安塞腰鼓。