讀書的班會主持詞（精選6篇）

讀書的班會主持詞 篇1

　　甲：親愛的同學們!書是人類進步的階梯,從書中我們認識了《白雪公主》，知道了《十萬個為什么》，明白了《鋼鐵是怎樣煉成的》。

　　乙：二2班“傳承經典，快樂閱讀”主題班會――

　　合：現在開始――――

　　甲：我們今天的活動以比賽的形式進行，請代表隊的隊員到前排就坐。

　　紅隊、藍隊、黃隊三隊出場。

　　乙：比賽試題分必答題、搶答題和冒險題。

　　甲：比賽之前我們先進行熱身。請聽紅隊帶給我們的宋詞朗誦----《如夢令》

　　乙：真好聽，請聽藍隊帶給我們的宋詞朗誦----《滿江紅》

　　甲：黃隊的同學也不甘示弱，請聽黃隊帶給我們的宋詞朗誦----《水調歌頭》

　　乙：接下來比賽正式開始――首先進行的是第一輪的必答題，

　　請每隊的1號選手回答。請說出五個帶有數字的成語。

　　甲：請每隊的2號選手回答。請說出五個帶有動物的成語。

　　乙：請每隊的3號選手回答。請說出五個帶有反義詞的成語。

　　甲：請每隊的4號選手回答。請說出五個帶有春字的成語。

　　乙：太厲害了，積累了這么多的成語。

　　甲：每隊的觀眾席上的同學表現怎么樣呢?請聽題――

　　紅隊觀眾請說出五個表示團結合作的成語。

　　甲：藍隊觀眾請說出五個表示勤奮學習的成語。

　　乙：黃隊同學請聽題――請說出五個帶有人體器官的成語。

讀書的班會主持詞 篇2

　　甲：如果有人問：伴隨你成長的是什么?

　　乙：也許有人會說是糖果，也許有人說是玩具，也許還有人說是奧特曼和變形金剛

　　甲：如果你到我們三(1)班來，我們會自豪地告訴你 甲和乙：伴隨我們一路成長的是知識的源泉書籍! 甲和乙：三(1)班我讀書，我快樂!主題班會現在開始。

　　甲：現代作家郁達夫曾說過：世界上的大思想家和大發明家，都是從書堆中進去，再從書堆中回出來的。 乙：古今中外的名人對于讀書都有著深刻的體會和獨到的見解，下面讓我們來聽聽他們是怎么說的吧!

　　書籍是人類進步的階梯。 高爾基

　　書籍是全人類的營養品，生活里沒有書籍，就好象沒有陽光;智慧里沒有書籍，就好象鳥兒沒有翅膀。莎士比亞

　　讀一切好的書，就是和許多高尚的人說話。歌德 讀書破萬卷，下筆如有神。 杜甫

　　敏而好學，不恥下問孔子

　　業精于勤，荒于嬉;行成于思，毀于隨韓愈 學而不思則罔，思而不學則殆孔子

　　知之者不如好之者，好之者不如樂之者孔子

　　甲：書是人類一種偉大而美妙的發明，書是最聰明、最可靠的老師和朋友。凡是成就大事，有所作為的人無不是一位愛讀書的人。 乙：下面請欣賞名人讀書故事 《圓木警枕》、《魯迅嚼辣椒驅寒》、《鑿壁借光》、《懸梁刺股》 乙：記得一位名人曾說：讀書要選擇，世上有各種各樣的書，有的不值一看，有的只值看20分鐘，有的可看5年，有的可保存一輩子，有的將永遠不朽。哎， ，你可算是我們班的書迷了，我倒想請教請教你，究竟我們該讀什么樣的書呢?

　　甲：這個嘛，我可要賣一賣關子了。請看!我們班幾個書蟲正在看書呢。

　　看漫畫，看笑話，看武俠，看兒童讀物。

　　乙：隊員們，這四個書蟲看的書都合適嗎?大家來說說我們應該看些什么書?(討論)

　　主持人甲：大家說的都不錯!世界上有這么多書，到底哪些書才適合我們同學看呢?

　　主持人乙：是啊，這也是一個值得我們探討的問題。前不久，我們各小組對這個問題作了交流和討論。現在，我們就請他們來給我們做一個匯報吧! 主持人甲：有請第一小組 第一小組：隨著社會的發展，現在又出現了許多兒童小說、散文。 今天，我們向大家推薦的是秦文君的作品。她的作品非常貼近我們的生活。其中，《賈里賈梅》還被拍成了電影。我們小組的同學特別喜歡讀這套書。 主持人乙：說得真好!有請第二小組。

　　第二小組：我們覺得有助于學習的書也很適合我們。如《作文大全》、《趣味數學》等。這些書能夠開發我們的大腦，提高我們的學習興趣。 主持人甲：謝謝你,有請第三小組。

　　第三小組：我們小組向大家推薦的是兒童版古典名著。如《紅樓夢》、《三國演義》、《水滸傳》、《西游記》是我國四大名著,里面有許多人文歷史、傳統文化值得我們去研究。

　　主持人乙：是的,古典名著常讀常新。不過童話，更適合我們這個年齡來讀。如《格林童話》、《伊索寓言》、《安徒生童話》等，這些童話書會把我們帶到一個神奇的世界。

　　乙：下面讓我們欣賞丹麥童話大師安徒生的童話故事《丑小鴨》。

　　講故事：《丑小鴨》

　　主持人甲：講得太精彩了，大家掌聲鼓勵!(帶頭鼓掌)

　　持人乙：童年的丑小鴨很不幸運，相比之下，我們的童年是豐富多彩的。 主持人甲：請聽 帶來的歌曲《讀書郎》

　　甲：欣賞了那么多節目，現在，讓我們都來參與，做個小游戲吧!

　　乙：好，那我們就來個成語接龍比賽吧!

　　甲：我來宣布規則：成語的詞尾連著下一個成語的詞首，可以音同字不同，知道的同學就站起來回答。看哪個小組接的多。

　　乙：第一個：開卷有益 第二個：閉戶讀書 第三個：廢寢忘食

　　甲：看來同學們通過自己的閱讀，真的積累了很多知識啊!這個游戲小組接了個。獲得最會讀書小隊光榮稱號。

　　[我最喜歡李白，他生于720xx年死于762年,是唐代詩人。字太白，號青蓮居士。綿州昌隆人，也就是今天的四川江油人，我也是來自四川。李白詩歌想象力豐富，很有氣勢。]

　　甲：李白的詩我們也學過不少誰還會背誦李白的其它詩歌呢?請上臺。

　　〈靜夜思〉、〈望廬山瀑布〉、〈贈汪倫〉

　　甲：讀著大師們的詩，使我們心潮澎湃。一方面，我們十分地佩服他們的過人才華，另一方面，我們也知道，他們之所以會寫出這么好的千古名句來，和他們從小就愛讀書是分不開的。因此，我們全體隊員都要把讀書當成是生活的一種習慣。

　　乙：讓我們蕩起閱讀的雙槳，在知識的海洋中盡情遨游吧! 齊唱《讓我們蕩起的雙槳》

　　甲和乙：三(1)班《我讀書，我快樂!》主題班會到此結束!

讀書的班會主持詞 篇3

　　甲：讀一本好書，就是開啟一個金色的寶庫

　　乙：讀一本好書，就是開啟一扇心靈的窗戶

　　甲：讀書是一件多么有趣的事呀!

　　乙：它可以蕩滌我們的心靈，編制我們的夢想。

　　甲：現在，我宣布：“(好)讀書，讀好書，讀書好”主題班會

　　合：現在開始!

　　甲：親愛的同學們

　　乙：敬愛的老師們

　　甲：如果有人問：“伴隨你成長的是什么?”

　　乙：也許有人會說是糖果

　　甲：也許有人說是玩具

　　乙：也許有人說是奧特曼和變形金剛

　　甲：如果我要問大家：“是什么，與我們終日相伴?是什么，為我們指引迷津?是什么，讓我們如癡如醉?

　　乙、及其全班同學：是書————

　　甲：是呀!是書。

　　乙：好書能讓我們暢游浩瀚的知識海洋!

　　甲：好書能帶你探索奧秘，燃起希望

　　乙：好書能讓你追求理想，奮發向上

　　甲：同學們知道《老人與海》這本書嗎?

　　全班齊答：知道

　　乙：恩，好的。現在讓X同學為大家講講老人與海這本書吧!

　　大家好，今天我要為大家介紹《老人與海》這本書。

　　這本書是由我國當代著名作家、北京作協副主席、北大教授、兒童文學委員會委員曹文軒寫的。非常適合我們高年級段的同學看的一本勵志書。它會告訴我們一個人可以別毀滅，但不能被打敗。希望大家可以多讀書，讀好書。

　　甲一個人上臺

　　甲：對呀同學們讓我們從小多讀書，讀好書

　　甲：同學們你們知道吉尼斯世界紀錄嗎?每一天都會有人破吉尼斯紀錄。 甲：現在，就請張之好為大家介紹吉尼斯世界紀錄這本書吧!

　　乙一個人上臺

　　乙：吉尼斯紀錄真的是太有趣了!

　　乙：其他同學你們想向大家推薦自己的書嗎

　　乙：好吧!你來。

　　一起上臺

　　甲：在我們生活中還有許多關于讀書的名句呢?同學們你們知道那些呢? 乙叫一位同學回答

　　甲叫一位同學回答

　　甲：現在就有請X同學教大家6句關于讀書的名句吧!

　　得來終覺淺，絕知此事要躬行

　　不讀書，不換讀書無所用

　　靈魂欲化莊周蝶，只愛讀書不愛花

　　立身以立學為先，理學以讀書為本

　　非談泊無以明志，非寧靜無以致遠

　　讀而未曉則思，思兒未曉則讀

　　乙：現在請 . 同學上來為大家介紹你們的書籍，從開始。

　　甲：書，是在學習中離不開的東西

　　乙：書，是在我們進步離不開的東西

　　甲：讓我們 多讀書

　　乙：讀好書

　　甲;好讀書

　　甲：現在請蔣老師為我們致詞

　　合：讓我們在書的海洋中暢游，讓我們的生活充滿書的影子，。四四班“好讀書，讀好書，讀書好“主題班隊會到此結束。

讀書的班會主持詞 篇4

　　合：親愛的老師、親愛的同學門，你們好

　　陳：人與書的關系，猶如船舶與河流;波瀾洶涌的大江大河，必能載著你的靈魂之舟和理想之輪，無障礙的駛向你渴望中的遠方;

　　楊：人與書，就像鳥的翅膀與羽毛，有了豐滿的羽翼，鳥兒就能在廣闊的天空中自由自在的翱翔，它可以去追逐流云，也可以在高空里臨風高唱;

　　陳：人與書，就如琴與弦;不管是多么漂亮或珍貴的琴，如果缺少了琴弦，便奏不出美妙的旋律。

　　楊：人不讀書，猶如農夫經營貧瘠的田地，看似一生忙忙碌碌，但卻總是看不到收獲的希望;投入不少，但卻得不到什么回報。

　　陳：人不讀書，便如一艘精美的船舶卻沒有羅盤，盡管它每天都行駛在歲月的蒼茫之海上，但卻沒有方向，找不到自己真正想去的目標，當然，也無法確定自己的位置所在。

　　楊：常讀書的人，心里總是充滿被感動的快樂和憚悟般的輕松，它們像一個個不需花錢便能走遍天下的旅行者，常常在驟然間展現于眼前的美景妙境，勾起胸中綿綿不盡的詩意。

　　陳：常讀書的人，心境常常平靜而悠遠，因為每一本書都像他的靈魂之腳所踏上的一個臺階，他雖然置身于凡俗的生活之中，但他的心卻站到了高處看了了更廣闊，更博大的場景。

　　楊： “腹有詩書氣自華”，讓我們唱出、讀出書中的優美片段，做一個靈魂高尚的人。

　　結束語陳：

　　高爾基說：“書籍使我變成了一個幸福的人。”

　　楊：冰心說過：“讀書好，好讀書，讀好書。”

　　陳：“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”

　　楊：同學們，讓我們暢飲這“源頭活水”，攀登這人類進步的階梯，成為知識的富翁，精神的巨人。

讀書的班會主持詞 篇5

　　甲乙合：敬愛的老師、親愛的同學們，大家好!

　　甲：勤勞的蜜蜂愛跟花朵交朋友

　　乙：奮發的種子愛跟土壤交朋友

　　甲：剛強的礦石愛跟烈火交朋友

　　乙：有為的孩子愛跟好書交朋友

　　甲乙：同學們，五年級《閱讀，讓我成長》主題隊會現在開始!

　　一)讀書節介紹

　　甲：考大家幾個常識，有信心答對嗎?

　　乙：一月一日四月一日五月一日六月一日

　　甲：回答的很好。接下來，可有點難度了。

　　乙：4月2日什么節日?4月23日什么節日?

　　甲:對，4月2日是世界兒童圖書日，4月23日是世界讀書日，來，了解一下讀書日的來歷

　　乙：你們都知道哪些適合兒童讀的圖書?

　　甲：語文課程標準中對我們課外讀什么書，有這樣一些建議――

　　二)贊美書籍

　　~~和~~：教育家說：

　　甲:下面請聽詩朗誦《書是知識的海洋》,朗誦者~~~~

　　書是知識的海洋，

　　我愿是一葉輕舟，

　　載著理想之帆，

　　在海面上蕩漾。

　　書是知識的海洋，

　　我愿是一條小魚，

　　在海的懷抱里盡情歡唱，

　　用畢生的熱血開發書中的寶藏。

　　書是知識的海洋，

　　它富饒、浩瀚又寬廣，

　　它美麗、博大

　　蘊含著祖祖輩輩的希望和向往!

　　三)名人話讀書

　　甲：書是知識的海洋，帶領我們游向成功的彼岸!

　　乙：當有人詢問名人的成功秘訣時，他們都會概括出一句話――

　　~~(葉文玲說)~~~(陸游說)~~~(陶淵明說)

　　~~~(冰心說)~~~(尤安艾肯說)

　　四)我喜歡的書中人物

　　甲：讀書使我們開闊了眼界

　　乙：讀書使我們打開了心窗

　　甲：讀書使我們知曉天下事

　　乙：讀書使我們結交天下人

　　甲乙：接下來讓我們都來說一說你在書中認識了哪些人物?

　　甲：快看，這個人物是誰?哪部作品里的?

　　乙：讓我們用熱烈的掌聲歡迎講一講她的讀書故事。

　　甲：這是誰?有請~~~講講他的讀書故事。

　　乙：快來猜猜看，這是誰?鼓掌，歡迎~~~講講他的故事。

　　四)分享讀書故事

　　甲：莎士比：

　　乙：高爾基說：

　　甲：接下來讓我們分享讀書故事

　　乙：第一個上臺的同學是~~~，大家歡迎

　　五)我的讀書計劃完成了嗎?

　　甲：2月28日，我們班每個同學都制定了自己的讀書計劃。

　　甲：~~，你讀完幾本書了?

　　乙：~~~，一個多月過去了，你讀了幾本?

　　甲：請看著大屏幕，把這學期打算讀的書籍再熟悉一遍.

　　(邊看大屏幕，邊讓主人發言，已經讀了哪本書，正在讀什么書?)

　　六)讀書活動大調查

　　甲：讀書需要時間，魯迅先生說：時間就像海綿里的水，只要你愿擠，總是有的。

　　乙：讀書需要方法，朱熹說：讀書有三到，謂心到，眼到，口到。

　　甲：下面，我們進行一個讀書活動大調查。請大家準備好紙筆，認真書寫答案。

　　乙：寫完了嗎?隨機評論。

　　甲：讀書就要動筆。把書中優美的詞語，精湛的思想記錄下來，吧閱讀中遇到的問題記下來，去請教老師或同學、家長。

　　乙：讀書就要思考。在閱讀中要聯系自己的思想實際、生活實際思考，并把思考的心得、體會記下來，這就是收獲，這就是創造。

　　甲：讀書就要運用。要把書上學到的精彩的語句、巧妙的構思運用到自己的作文中去，提高寫作水平。要把書上學到的各類知識運用到自己的學習、生活中去，增強自己的能力，體驗讀書的快樂。

　　甲：接下來，讓我們一起誦讀讀書好歌謠，~~~~~~~~~~

　　七)總結

　　乙：愛書吧，它是人類知識的源泉。

　　甲：愛書吧，它會幫助你我成功。

　　乙：雖然今天我們的班會開得很短很短，

　　甲：雖然我們手頭的書籍還很有限

　　乙：雖然我們還很年少，能夠讀懂的書不是太多

　　甲：行萬里路，終不如讀萬卷書。用功讀書吧!

　　乙：日出喚醒大地，讀書喚醒大腦。閱讀伴我成長。讓我們每天以書為伴!

　　甲和乙：五年級《閱讀，讓我成長》主題班會到此結束!

讀書的班會主持詞 篇6

　　主持人(合)：敬愛的老師，親愛的同學們，大家好!

　　甲:今天我們的主題班會有些特別。

　　乙：是啊，我們的爸爸媽媽，也來參加我們這次主題班會了。

　　甲：讓我們用最熱烈的掌聲歡迎他們的到來吧!

　　乙：從我們懂事那天起，爸爸媽媽就會對我們說：長大后，你要好好讀書。

　　甲：進入小學后，在老師的教導下，我們認識了拼音,學會了讀書寫字。

　　乙：從此，一位良師益友就走入了我們的生活，那就是——書。

　　甲：今天,就讓我們的心情在書海中遨游吧!

　　合：五(2)中隊《讓心情遨游書海》主題中隊會現在開始。

　　一、交流名人讀書小故事。

　　主持人甲：古今中外的名人、有學問的人都喜歡讀書，都從書中得到教益，獲取知識，受到啟發而對人類作出貢獻，誰能來介紹一下這樣的小故事。

　　同學A：中國漢代偉大的歷史學家和文學家司馬遷，自幼刻苦好學，博覽群書，在受了酷刑的情況下仍忍辱著書。用了20年時間終于寫成了一部52萬多字，記載了近3000余年歷史的巨著《史記》。

　　同學B：數學家陳景潤，為了摘取數學皇冠上的明珠，幾乎天天在圖書館里看書，有時甚至忘記下班時間，寫過的草紙裝滿十幾個麻袋，一步步攀登在由書筑成的階梯上。

　　同學C：早年的愛迪生很窮，少年時代打工糊口，工作之余，常去圖書館借書，而且閱讀速度極快，幾天就要借還一大迭書。圖書館人員很奇怪，就問他：“你是怎樣看書的”，他說：“我是把圖書館的書挨著個借下來翻著看的”。圖書館人員就告訴他，讀書要有選擇，也要有好的方法。以后愛迪生按照圖書館人員的指導，正確地讀了好多書，從而為他今后的科學發明打下了堅實的基礎。

　　同學E：患高位截癱的張海迪，在書中認識了許多高尚的朋友，找到了生活的方向。當她遇到困難想退縮，想停步的時候，是美國盲聾啞女作家海倫?凱勒的頑強精神鼓舞她繼續努力，奮斗不息。她深有體會地說：“離開書，我會垮下去。”可見，好書確實成了她生活中不可缺少的朋友，現在她已經獲得了博士學位。

　　二、詩朗誦

　　乙：書給我們知識，給我們力量!請聽詩朗誦《書之歌》。

　　附：書之歌

　　在波光粼粼的海面眺望

　　在浩瀚無比的宇宙徜徉

　　在和諧幻美的天堂飛翔

　　在無聲的交流里成長

　　在書的世界里永遠不會迷茫

　　書讓寂寞的人在另一個世界開朗

　　書為困惑的人指出最正確的方向

　　書在鋼琴鍵盤上跳躍最婉轉的聲響

　　書在我們的生命里投下了太多太多的光芒

　　書的旋律每一個人都會唱

　　書能陶冶人的情操

　　書是天堂的天使

　　書能帶給人幸福

　　書是我們的朋友

　　在危難時總能幫忙

　　書是我們的老師

　　總能交給我們有用的知識

　　書是海邊的燈塔

　　給迷路的船只指引方向

　　書是我們的伙伴

　　總在我們身邊陪伴