讀書交流會主持人主持詞（通用17篇）

讀書交流會主持人主持詞 篇1

　　楊：一滴清水，可以折射太陽的奪目光輝;

　　薛：一本好書，可以凈化一個人的美好心靈。

　　楊： 在我們的心底，總有這樣一本書，它就像一滴清水浸潤我們的心靈，折射出來自心靈深處的光芒。

　　薛：我們現在閱讀的這本《城南舊事》就是這樣的好書，對于很多同學來說，它其中的每個故事都是令人難忘的。

　　楊：作家用清淡細膩的筆觸，用小英子獨特的視角，編織了一個個凄美的故事，吸引著讀者不停地讀下去。

　　薛：在我們一遍又一遍閱讀的時候，那優美的、令人感動的文字，便悄然駐留在我們的心中。

　　楊：今天就讓我們共同交流自己心上的那一份感覺，自己的感受，遙望滿地城南花，引出的是城南的點點滴滴，道出的是一段段甜蜜的回憶„„

　　薛：《城南舊事》讀書交流會——(合)現在開始!

　　經典誦讀：

　　楊：首先我們進行的是第一個環節——經典誦讀

　　下面請讓我們一起拿出這本書，誦讀出書中你最喜歡的句子吧!(指定兩到三名同學朗讀精彩片段)

　　二、讀書交流。

　　薛：剛才同學們的誦讀，讓我想起了富蘭克林曾經說過的一句話：讀書使人充實，思考使人深邃，交談使人清醒。接下來，讓我們一起就幾個問題來交流一下各自的收獲吧。

　　楊：第一個問題：

　　*請你回憶一下書中的主要人物有誰，講了哪幾個故事?請大家積極思考，大膽發言!

　　薛：第二個問題

　　*你最喜歡哪個故事，為什么?

　　楊：第三個問題：

　　*你最喜歡誰，為什么?

　　薛：第四個問題：

　　*你喜歡哪些段落，說說你的感受。請大家各抒己見，暢所欲言。

　　三、交流我們自己心中的“城南舊事”

　　楊：在小英子的城南舊事里，有這些弄不懂的事，也有一些好玩的事情：比如和妞兒一起喂小油雞吃米、在合唱《麻雀小孩》里演飛來飛去的小麻雀，聽宋媽唱童謠„„

　　薛：多么快樂的童年啊，當我們回頭看看自己的童年，也會發現自己的“城南舊事”里，有無窮的味道。我們一起來走進我們自己的“城南舊事”，說一說你的童年往事，發表一下你的童年感言吧

　　四、結束語：

　　楊：大家說得都很好，一說起童年我們就會有講不完話題，童年是一本書，書上有我們的點點滴滴;

　　薛：童年是一幅畫，畫上有我們五彩的生活;

　　楊：不管怎樣，曾經的故事都刻寫在我們的生命里。

　　薛：就像我們今天的這個讀書交流會，若干年后，當你離開了這所學校，當你長大成人后，甚至在你老了以后，是否還會記得你曾經和你的同學一起讀過一本叫做《城南舊事》的書?

　　楊：最后，讓我們用一首《送別》來作別我們那段漸行漸遠的童年時光吧，也謹以此歌獻給我們這次讀書交流會，愿它和我們的童年時光一并成為我們記憶里永恒的一頁!(播放《送別》的伴奏音樂，在歌聲中結束讀書交流會)

讀書交流會主持人主持詞 篇2

　　A 敬愛的老師

　　B 親愛的同學們，

　　合 大家上午好!

　　A 很高興各位老師能在百忙之中蒞臨指導我們六年級二班的讀書交流會，本次交流會活動安排如下： B 下面匯報一下我們班級的一些做法

　　A 請各位老師驗收我們的讀書成果展，懇請各位老師留下您的寶貴意見和建議。

　　B 下面是我們的讀書節目展示---

　　勤勞的蜜蜂愛跟花朵交朋友;

　　奮發的種子愛跟土壤交朋友;

　　剛強的礦石愛跟烈火交朋友;

　　有為的孩子愛跟好書交朋友。

　　請欣賞詩朗誦--《我愛讀書》

　　A 同學們，是什么與我們終日相伴?是什么為我們指點迷津?又是什么讓我們如癡如醉?

　　B 我可以毫不猶豫的回答：是書!一本書就像一艘船帶領著我們從狹隘的地方駛向無限廣闊的生活海洋。

　　A 下面是我們班級集體展示---《輕叩詩歌的大門》

　　B 我們今后努力的方向

　　A 【暢談讀書方向】

　　A 好書，能使你暢游瑰麗多姿的海洋;

　　B 好書，能帶你去探索古今中外的趣事奇談;

　　A 好書，能使你明辨是非，分清美丑，為你指出生活方向，教給你做人的道理。

　　B 雖然今天我們的讀書報告會開得很短很短;

　　A 雖然我們手頭和身邊的書籍還很有限;

　　B 但是，屬于我們一生的書，永遠也讀不完;

　　A 讓我們都來和好書交朋友，享受讀書的快樂，讓好書陪伴我們每一天!

　　B 今天的讀書交流會就到此結束

　　合 老師、同學們再見!

讀書交流會主持人主持詞 篇3

　　梁：一滴清水，可以折射太陽的奪目光輝;

　　劉：一本好書，可以凈化一個人的美好心靈。

　　梁： 在我們的心底，總有這樣一本書，它就像一滴清水浸潤我們的心靈，折射出來自心靈深處的光芒。

　　劉：這個月我們共同讀了一本好書，它就是——《女兒的故事》。(手指屏幕：大家齊讀)。這樣的好書，對于很多同學來說，它其中的每個故事都是令人難忘的。

　　梁：作家用清淡細膩的筆觸，用父親獨特的視角，編織了一個個有關女兒的故事，吸引著小讀者不停地讀下去。

　　劉：在我們一遍又一遍閱讀的時候，那優美的、令人感動的文字，便悄然駐留在我們的心中。

　　梁：今天就讓我們共同交流自己心上的那一份感覺，自己的感受，遙望童年的腳步，引出的是我們成長道路上的點點滴滴，道出的是一段段甜蜜的回憶„„

　　劉：《女兒的故事》讀書交流會—(合)現在開始!

　　梁：我們班的讀書口號是：讀書破萬卷，下筆如有神。

　　劉：首先我們進行的是第一板塊——鏈接課文 走近作者。(課件出示作者介紹)

　　梁;誰來介紹一下作者?(你說的真完整)

　　劉：今天，我們一起來認識一個上海的女孩，她叫梅思繁。她是梅子涵的女兒。

　　(出示梅思繁的個人檔案。)通過這份個人檔案，你了解到了什么?

　　梅思繁個人檔案(齊讀)

　　1982年10月20日出生于上海。上海戲劇學院廣播電視編導專業學士畢業后，赴法國進修。20xx年獲得法國巴黎四大的法國文學與比較文學碩士學位后，繼續在該校攻讀博士學位。曾在《少年文藝》、《少女》等多家少年雜志開設專欄，1999年開始在《少女》雜志連載著名的校園生活連載《吳小強系列故事》，高三時在北京少年兒童出版社出版《秀逗男生》。

　　梁;現在就讓我們走進她的成長故事里，自由讀一讀手38頁的故事，試著給這段文字擬個標題。然后我們敞開心扉聊一聊。

　　劉：你能給這個章節擬個題目嗎?理由是——

　　梁:原來的題目是“數學數學數學”，比較一下你們的題目，你有什么感受?

　　爸爸每隔兩天要對女兒說的話是什么?(你來學學)

　　你的爸爸媽媽經常對你嘮叨的一句話是什么?

　　你心里的第一反應是?

　　現在的父母為什么會這么嘮叨呢?我們來看這位父親的心里獨白。誰來讀?

　　我不希望她這樣

　　我希望她首先要面對考試

　　我希望她首先要

　　從這段話中，你體會出了什么?

　　每一個父母都希望自己的孩子優秀，梅思繁的爸爸也不例外，她的語文外語成績非常優秀，可爸爸不滿足，爸爸說：“僅僅語文和外語好不叫尖子”， 你認為什么樣的人才叫尖子?

　　關于梅思繁的故事還有很多，他的爸爸把她的故事寫在一本書里，這本書就叫《女兒的故事》。

　　梅思繁后來怎樣了呢?我們先來看一組她的成長小照片。

　　(定格在后兩張)

　　介紹她的近況。

　　第二板塊《女兒的故事》閱讀知多少

　　下面我們來進行《女兒的故事》知識競答。

　　(一)天空

　　1、《女兒的故事》中，女兒讀的附中在大學校園的外面。在一條很寬的馬路的旁邊。房子是(綠)顏色的，有童話感覺。

　　2、《女兒的故事》中，綠的大門里面，有個綠色廊壁，壁上有個大鐘，鐘下是莎士比亞的話：在時間的大鐘上，只有兩個字——(現在)!

　　3.《女兒的故事》作者是兒童文學作家(梅子涵)。

　　4.在《女兒的故事》中，“女兒”對“追星族”的態度是不排斥但不(盲目追風)。

　　5、《女兒的故事》中，主人翁是(梅思繁)

　　6.梅思繁考取了綠色學校后想要一個(鉛筆盒)。

　　7.梅子涵的女兒叫(梅思繁)。

　　8.梅思繁在中預(1)班當的是( 英語)課代表。

　　9.袁老師是梅思繁的( 英語 )老師。

　　10.梅思繁在( 五 )年級，當上了中隊學習委員。

　　11. 綠色學校的校長是一位(教育)家。

　　12.梅思繁(3)歲開始學鋼琴。

　　13.梅思繁生下重(6)斤(1)兩。

　　14.梅思繁參加班級(英語)演講比賽，題目是《談談流行音樂和足球》。

　　15.梅子涵兒時的外號叫(小姑娘)

　　(二)選擇題

　　1.請根據下列描述，選擇恰當的書名——“這是一個爸爸看見的女兒的故事，也是一個女兒講給爸爸聽的故事。故事里的女兒現在巴黎，她的大學離巴黎圣母院很近，離法蘭西也很近。”( D ) A.《巴黎圣母院》

　　B.《小王子》 C.《假如給我三天光明》 D.《女兒的故事》2.《女兒的故事》這本書的作者是( A ) A.梅子涵 B.鄭淵潔 C.海倫·凱勒 D.雨果

　　3.《女兒的故事》中，主人翁是( B ) A.梅子涵 B.梅思繁 C.胡寧 D.吳奇

　　4.在《女兒的故事》中，父親對孩子最重視的是哪門學科?( B ) A.語文 B.數學 C.英語 D.科學

　　5.在《女兒的故事》中，父親交給曹迪民一個重要的任務是( A ) A.監督他的女兒在升旗時是否駝背。 B.輔導他的女兒英語。 C.跟蹤女兒，看她是否在網吧逗留。 D.幫助女兒融入集體大家庭中。

　　下面我們進入第三板塊 ，體會幽默的敘述

　　盡管成長的過程中有艱辛，有淚水，有無奈，有失敗，可是，為什么不可以笑容滿面呢?再請大家快速瀏覽一下《數學數學數學》這一章節，找出你覺得有意思的地方。

　　討論交流。

　　體會笑得開心，笑得無奈等。

　　這本書中還有很多讓你感覺很好笑的地方。

　　(1)出示：

　　“這是小學五年級再過兩天就要進行期末考的一個上午。這是一場殊死決戰即將開始前的一個上午。真的是殊死決戰：今年的考試又改革了，不是人人都可以考重點中學，而是必須在畢業考中拿到‘資格證’才可以考。‘資格證’有限，歡迎大家積極爭取。這樣就你死我活了。本來是你死我活一次，現在是你死我活兩次。本來是考中學的時候你死我活，現在是畢業考的時候就先要你死我活了。一直你死我活到最后你考取了重點中學或者沒有考取重點中學。” (笑得沉重)

　　(2)作者連續用了好幾個你死我活，讓人啞然失笑，可笑了之后你有什么感受?

　　(3)出示：

　　“他原來是只吃龜鱉丸的，但是他們班級別的同學吃起來是直線上升，最多的已經達到五種了：太陽神，龜鱉丸，昂立一號，生命口服液，多靈多魚腦精。——不夸張的!——不騙人的!是指一天吃五種哦。所以孫斌想，我只吃一種肯定不夠，我會考不過別人的。孫斌的媽媽當機立斷：再吃一種!„„梅思繁考中學的那段日子，她爸爸也買過生命口服液給她吃。吃了兩天，梅思繁就說：‘我精力充沛了!’她爸爸說：‘這么快，又不是老鼠藥!’”(笑得苦澀)

　　(4)讀了，覺得好笑，笑過之后引發了你怎樣的思考?

　　(5)出示：

　　“哇啦哇啦亂叫肯定是要哇啦哇啦亂叫的，我總不見得哇啦哇啦放聲歌唱吧，載歌載舞，縱情歡呼，啊，梅思繁沒有考取重點中學哎!hello,同志們啦，我女兒沒有考取重點中學哎!” (笑得無奈)

　　(6)猜猜他什么樣的表情?

　　(7)學生繼續自由發言 (把你喜歡的段落讀給大家聽)

　　總結：

　　成長的過程中很多的沉重和無奈，作者卻用很有趣的方式表達出來。作者希望我們能夠笑著面對一切。

　　這本書是梅思繁的故事，其實也是你我的故事。書中還寫到了爸爸好朋友的兒子曹迪民，講述他要當剃頭師傅的故事，寫到了表姐謝凝，也寫到了其他的大人。所以，作者在篇首語中這樣寫到：

　　這是寫給所有孩子和家庭的。

　　如果你會笑起來，

　　那因為日子本來是這樣;

　　艱難和苦惱，

　　則是人人沒有例外，

　　我們和孩子是在一起長大。

　　有笑聲和淚水才是真實的，

　　不要等到成為綿長的記憶才享受，

　　一開始，

　　就已經很精彩。 (找兩位學生讀)

　　我們每一個人，就像一棵樹，長大的過程中既會接受陽光，也會經歷風雨。不過，讓我們記住這句話——有笑聲和淚水才是真實的，不要等到成為綿長的記憶才享受，一開始，就已經很精彩。

　　讀完了《女兒的故事》你有什么收獲?誰來說說你的讀書心得? 請把你們的讀書卡和讀書小報分享給同學們。

　　六、總結：

　　他被人稱為一個點燈人，為孩子點亮很多盞燈，讓他們優秀、優雅和完美地長大。這本《女兒的故事》也是他為我們點亮的一盞燈。課后請大家讀一讀這本書，繼續補充完成梅思繁的個人檔案，相信這本書留給你的會是“流連往返”和很長很長時間里的記憶

　　今天的讀書交流會到此結束，謝謝大家!

讀書交流會主持人主持詞 篇4

　　尊敬的老師，親愛的同學們，大家下午好!

　　知識改變命運、閱讀滋養心靈、讀書成就人生。蘇霍姆林斯基說：讓學生變聰明的方法，不是補課，不是增加作業量，而是閱讀，閱讀，再閱讀。一個人不讀書，她會變得無知;一個民族不讀書，她會變得落后。讀書的多少更成了一個人、一個民族素質高低的象征。生活里沒有書籍，就好像天空沒有陽光;智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。一本書就像一艘船，帶領著我們從狹隘的地方，駛向無限廣闊的生活海洋。讀書首要，必有所擇。好書如益友良師也，裨益終身，快樂無窮。

　　好，首先就請來自系的上臺分享。大家歡迎。

　　結束詞

　　讀書能啟人心智，撼動心靈，豐富人生;

　　讀書能積淀學養，激動思考，指點迷津。

　　讓我們在這孕育生機的春日里，與書籍攜手同行，開始教育生涯的心靈之旅。那么，我們的課堂將充滿智慧，我們的教育將一路書香，我們的生命將更加厚重深沉。

　　各位老師，本期讀書心得交流會到這里就結束了，讓我們下次再見!

讀書交流會主持人主持詞 篇5

　　一、開場白

　　各位領導，各位老師，大家下午好。秋風送爽，丹桂飄香。在熱切的期盼中我們迎來了硒都民族實驗小學20xx年秋季學期讀書交流會。

　　各位老師，中華民族，歷史悠久，中國文化，博大精深。朱永新先生說：“一個民族的精神境界取決于閱讀的水平;一個人精神的發育史就是他的閱讀史;一個沒有閱讀的學校，永遠不可能有真正的教育。”帶著思想閱讀，依靠文化立校，讓生命領略精彩，讓課堂創生智慧，參加今天讀書交流活動的是我們各年級部的教師代表，他們將和大家一起分享他們對《課堂創生智慧》和《有趣更要有效》這兩本書書的個性理解和體會，讓我們以最熱烈的掌聲歡迎他們給我們帶來的精彩交流!

　　二、串詞

　　1、好書，能使你暢游瑰麗多姿的海洋; 好書，能帶你去探索古今中外的趣事奇談;好書，能使你明辨是非，分清美丑，為你指出生活方向，教給你做人的道理。下面有請一年級部的教師代表，他們和大家交流的主題是《潛心讀書 豐富內涵 》。

　　2、教育是一種等待的藝術，需要有滴水穿石的耐性，莫疑春歸無去處 靜待花開總有時!請欣賞二年級組帶來《面朝大海 靜待花開 做一個幸福的引路人》。

　　3、蘇霍姆林斯基說過：“真正的教育智慧在于教師保護學生的表現力和創造能力，經常激發他體驗學習快樂的愿望。”學生是有個性的人，是情感的主體。他們的情感表現是外界條件在人的主觀方面引起的體驗。三年級部給大家帶來的交流主題是《成長課堂，創生智慧》，有請!

　　4、葉瀾教授認為“只有用創造的態度去對待工作的人，才能在完整意義上懂得工作的意義和享受工作的歡樂”。而“這個創造的態度”的靈感就要來源于讀書。有請四年級部的教師代表帶來的讀書交流《放飛思維、演繹智慧、分享課堂》。

　　5、沉浸在飄飄的書香，沉浸在暖暖的靜默，從遠古時代的傳說，從深深淺淺的車轍，從哲人頭頂的光輝，我們總能在經典書籍中體會到“漫卷云舒，洗滌情懷”的快樂。有請五年級部的教師代表，他們的交流主題是《荒漠到沃土的飛躍》。

　　6、“提高課堂教學效率的一個有效途徑是開課明確目標，課中重視指導，結課盤點收獲， 而盤點收獲應從語文知識、語言積累、語言表達、學習方法和人文影響等方面去盤點收獲。”田祥珍校長在她的新書《有趣更要有效》一書中這樣告訴老師們。下面有請六年級部的教師代表，他們的主題是《<有趣更要有效——語文不妨這樣教>讀書心得》。

　　三、結束語

　　育和樂少年，培和雅良師，營和美校園。讓理想開花，讓智慧結果，我們堅信在田校長的領導下，我們一定能將我們學校建成土司城下智慧“學園”，清江水畔和美“笑園”。 各位老師，最難耐的是寂寞，最難拋的是榮華。從來學問欺富貴，真文章在孤燈下。希望在今后的繁忙工作中我們永遠不忘讀好書，做好文章。本次讀書交流活動至此圓滿結束，我們再次以熱烈的掌聲對參與交流活動的各位老師表示衷心的感謝!

讀書交流會主持人主持詞 篇6

　　尊敬的老師，親愛的同學們，大家下午好!

　　首先，非常感謝大家給我這次機會。對我來說，主持此次交流會，不僅僅是對自己的鍛煉提升，更重要的是，能與同學們一同學習，一同成長，一同感受那份激動與快樂，是最開心的事。

　　天下諸樂事，惟讀書乃人生至樂也!讀書之樂，人生至樂。樂在真趣，樂在境界，樂在無限滋味。讀書之樂，非世俗感官之樂，乃賞心悅目之樂，心靈共鳴之樂，拍案驚奇之樂，一詠三嘆之樂，蕩氣回腸之樂。讀書之樂，只可意會，不可言傳。上下千載，古往今來，皆濃縮于尺牘;四海五洲，異邦城域，盡了然于卷帙。圣哲經典，名家薈粹，琳瑯滿目，浩若煙海。然人有善惡，書有良莠。讀書之人，須是非明辨，好劣善別。讀書首要，必有所擇。擇菁擯粕，存益斥害。良書育人，讀之使人提升，增進學識，漸入佳境。污書蠱人，讀之使人沉淪，迷亂心智，終陷泥淖。好書如益友良師也，裨益終身，快樂無窮。

　　好，下面，就請上臺。大家歡迎。

　　結束詞

　　讀書能啟人心智，撼動心靈，豐富人生;

　　讀書能積淀學養，激動思考，指點迷津。

　　讓我們在這孕育生機的春日里，與書籍攜手同行，開始教育生涯的心靈之旅。那么，我們的課堂將充滿智慧，我們的教育將一路書香，我們的生命將更加厚重深沉。

　　各位老師，本期讀書心得交流會到這里就結束了，讓我們下次再見!

讀書交流會主持人主持詞 篇7

　　敬愛的老師，親愛的同學們，大家好!在朗朗的書聲中，在緩緩的語調中，在深深的情感中，在我們的堅持下，那一首首經典的古詩詞，那一本本描寫生動的故事書，成了我們最好的伙伴。我們從書中領略到了知識的力量。今天，我們五三中隊的讀書交流會即將開始，讓我們在交流過程中，共同分享知識帶來的快樂。

　　“讀書方法”介紹環節

　　同學們都知道“讀書好、讀好書、好讀書”，可是同學們知道怎么樣才能夠讀好一本書嗎?聽聽同學們給我們的建議，再看看萬耐麟同學制作的讀書卡片吧。

　　(結束)聽了這幾位同學的建議，真是讓我們大家受益匪淺啊，希望大家都能夠試一試，看看哪種方法是最適合我們自己的。同時也別小看了這張的卡片噢，它們可是濃縮了整篇文章的精華。

　　“采蜜集”環節

　　同學們在課下把與學習有關的知識整理成了手抄報和采蜜集，接下來，讓我們來觀看一下這些五顏六色的作品吧。

　　(結束)同學們做的真好，這樣就對我們的學習更有利了。

　　“美文誦讀”環節

　　文章的美在于它的精煉卻又內涵豐富，可是讀好美文卻不簡單哦!因為讀好美文需要非常投入。不過，我們的同學們可厲害了。不信，我們一起來欣賞我們朗誦小組帶來的美文誦讀。

　　(結束)同學們讀得，語音、語調都控制得恰到好處，真是聲情并茂。

　　“背誦”環節

　　一想到朗讀，接著的就是背誦。所以，接下來就是溫笑寒同學準備的古詩詞背誦，有請。

　　(結束)溫笑寒同學背得很好，看來他是一名古文愛好者呀。

　　“讀后感”環節

　　每當我們讀到一本能夠觸動自己心靈的好書時，都會有一些發自內心的感悟，如果我們及時的記錄下來，就是一篇篇動人的讀后感。現在讓我們一起來分享下面幾位同學的讀書感受。

　　(結束)剛剛幾位同學讀的這幾本書大家是否都看過呢?如果看過了有不同的感受，希望你也寫一下感想，跟大家分享一下吧;如果你還沒有看過，聽了他們的讀后感，是不是有一種想馬上看看這些書的愿望呢。

　　“課本劇”環節

　　同學們非常喜愛書本中的一些小故事，所以自編自導了一些課本劇，下面我們就來欣賞課本劇《夏洛的網》。

　　(結束)這個小“劇組”真是把這件故事演得出神入化，活靈活現，讓我們把它記得更加深刻了。

　　“好書推薦”環節

　　我們班的同學很喜歡讀書，也喜歡向別人推薦好書，掌聲有請好書推薦小組的同學。

　　(結束)謝謝熱情的同學們向我們推薦你們讀過的好書。

讀書交流會主持人主持詞 篇8

　　為進一步激發黨員干部、職工讀書熱情,引導黨員干部、職工讀書尚學、增智明理、提高素質,根據**黨委有關通知精神,結合**局工作實際,局黨組認真組織黨員干部、職工廣泛開展讀書學習月活動,取得了一定實效.開展讀書交流活動,及時召開了工作會,成立領導小組,層層落實責任.并及時傳達了讀書月活動方案,明確了活動主題、時間、方法、要求,為活動提供了組織領導保障.現將讀書月活動交流材料匯總如下:

　　一、為大家分享《你在為誰工作》心得體會.

　　二、為大家分享《心靈雞湯》心得感悟.

　　三、為大家分享《羊皮卷》心得體會.

　　……………………

　　分局擇優選取以上三名同志為大家分享他們的讀書心得,請大家打消顧慮,深入思考一下,可以談談大家的感悟及大家對開展讀書月活動的意見建議.

　　四、讀書感悟交流.

　　:通過讀書交流,我覺得此次讀書會內容十分豐富,分局黨員干部職工擴展了知識面,使我對參加學習的態度進一步端正.

讀書交流會主持人主持詞 篇9

　　甲(男)：尊敬的各位領導、老師們

　　乙(女)：親愛的同學們：

　　合：大家好!

　　甲：書籍是人類知識的源泉

　　乙：書籍是人類進步的階梯

　　甲：我們如饑似渴從書中吮吸甘甜的雨露

　　乙：我們廢寢忘食從書中獲取知識的寶藏

　　甲：我宣布：五四班

　　合：“讀書伴我成長”----楊紅櫻作品讀書交流會現在開始。

　　甲：首先讓我們共同走進第一驛站：作品我知曉

　　乙：楊紅櫻被稱為“破解童心”的作家，被譽為“中國童書王”，她深受我們孩子的喜愛。

　　乙：熱情的小書迷們，快把你們讀得楊紅櫻阿姨的書告訴大家吧!

　　(匯報書目)

　　甲：楊紅櫻阿姨筆下那一個個鮮活的人物深深吸引著我們，快快走進第二驛站：心靈碰碰碰

　　乙：請同學們暢談讀書的收獲，讓大家分享你讀書的快樂!

　　(全班交流)

　　甲：成功的讀書離不開好的讀書方法，下面我們走進第三驛站：讀書金點子

　　乙：請同學各抒己見，把讀書的好方法與大家分享。

　　(學生介紹)

　　甲：同學們，書中有光明，可以照亮我們的心靈;

　　乙：書中有睿智的心在跳蕩;有跌宕起伏的故事在延續……

　　合：愿好書陪伴我們健康快樂地成長!

　　合：讓我們共同呼喊：讀書伴我成長

讀書交流會主持人主持詞 篇10

　　讀書分享會主持詞

　　主持人：

　　甲：尊敬的老師們乙：親愛的同學們

　　合：今天我們在這里隆重舉辦“中心校第一屆讀書節活動”。

　　甲：我們要圍繞這個主題暢談自己的感想，乙：推薦喜歡的書籍，甲：交流讀書的方法，乙：結實更多的新“朋友”。

　　合：下面請欣賞我們二人為大家朗誦詩歌《書是我們的朋友》。

　　甲：今天，校園里為什么灑滿陽光?

　　乙：今天，校園里為什么格外熱鬧?

　　合：因為今天是我們西外中心校舉辦的第一屆讀書節，這是我們讀書的節日!

　　甲：讓我們共同感受讀書的歡樂，讓我們共同暢談讀書的感想。

　　乙：書能讓我們變得更聰明。

　　甲：書能讓我們變得更高尚。

　　乙：書能告訴我們怎樣做人。

　　甲：書能給我們美好的希望，

　　乙：書能幫我們明辨是非。

　　甲：書能給我們指引方向。

　　乙：書是知識的寶庫，

　　甲：書是智慧的海洋，

　　乙：書是我們的朋友，

　　甲：書能給我們力量。

　　乙：同學們，愛書吧!書是人類進步的階梯，書是傳播文化的課堂。

　　甲：同學們，愛書吧!書是我們一生的老師，書是不可缺少的精神食糧。

　　乙：同學們，愛書吧!書能幫我們走上成功之路，書能幫我們成為中華民族的脊梁!

　　甲：同學們，愛書吧!

讀書交流會主持人主持詞 篇11

　　一、開場白

　　各位領導，各位老師，大家下午好。秋風送爽，丹桂飄香。在熱切的期盼中我們迎來了硒都民族實驗小學20xx年秋季學期讀書交流會。

　　各位老師，中華民族，歷史悠久，中國文化，博大精深。朱永新先生說：“一個民族的精神境界取決于閱讀的水平;一個人精神的發育史就是他的閱讀史;一個沒有閱讀的學校，永遠不可能有真正的教育。”帶著思想閱讀，依靠文化立校，讓生命領略精彩，讓課堂創生智慧，參加今天讀書交流活動的是我們各年級部的教師代表，他們將和大家一起分享他們對《課堂創生智慧》和《有趣更要有效》這兩本書書的個性理解和體會，讓我們以最熱烈的掌聲歡迎他們給我們帶來的精彩交流!

　　二、串詞

　　1、好書，能使你暢游瑰麗多姿的海洋;好書，能帶你去探索古今中外的趣事奇談;好書，能使你明辨是非，分清美丑，為你指出生活方向，教給你做人的道理。下面有請一年級部的教師代表，他們和大家交流的主題是《潛心讀書豐富內涵》。

　　2、教育是一種等待的藝術，需要有滴水穿石的耐性，莫疑春歸無去處靜待花開總有時!請欣賞二年級組帶來《面朝大海靜待花開做一個幸福的引路人》。

　　3、蘇霍姆林斯基說過：“真正的教育智慧在于教師保護學生的表現力和創造能力，經常激發他體驗學習快樂的愿望。”學生是有個性的人，是情感的主體。他們的情感表現是外界條件在人的主觀方面引起的體驗。三年級部給大家帶來的交流主題是《成長課堂，創生智慧》，有請!

　　4、葉瀾教授認為“只有用創造的態度去對待工作的人，才能在完整意義上懂得工作的意義和享受工作的歡樂”。而“這個創造的態度”的靈感就要來源于讀書。有請四年級部的教師代表帶來的讀書交流《放飛思維、演繹智慧、分享課堂》。

　　5、沉浸在飄飄的書香，沉浸在暖暖的靜默，從遠古時代的傳說，從深深淺淺的車轍，從哲人頭頂的光輝，我們總能在經典書籍中體會到“漫卷云舒，洗滌情懷”的快樂。有請五年級部的教師代表，他們的交流主題是《荒漠到沃土的飛躍》。

　　6、“提高課堂教學效率的一個有效途徑是開課明確目標，課中重視指導，結課盤點收獲，而盤點收獲應從語文知識、語言積累、語言表達、學習方法和人文影響等方面去盤點收獲。”田祥珍校長在她的新書《有趣更要有效》一書中這樣告訴老師們。下面有請六年級部的教師代表，他們的主題是《<有趣更要有效——語文不妨這樣教>讀書心得》。

　　三、結束語

　　育和樂少年，培和雅良師，營和美校園。讓理想開花，讓智慧結果，我們堅信在田校長的領導下，我們一定能將我們學校建成土司城下智慧“學園”，清江水畔和美“笑園”。各位老師，最難耐的是寂寞，最難拋的是榮華。從來學問欺富貴，真文章在孤燈下。希望在今后的繁忙工作中我們永遠不忘讀好書，做好文章。本次讀書交流活動至此圓滿結束，我們再次以熱烈的掌聲對參與交流活動的各位老師表示衷心的感謝!

讀書交流會主持人主持詞 篇12

　　A、敬愛的老師

　　B、親愛的同學們，

　　合、大家上午好！

　　A、很高興各位老師能在百忙之中蒞臨指導我們六年級二班的讀書交流會，本次交流會活動安排如下：

　　B、下面匯報一下我們班級的一些做法

　　A、請各位老師驗收我們的讀書成果展，懇請各位老師留下您的寶貴意見和建議。

　　B、下面是我們的讀書節目展示———

　　勤勞的蜜蜂愛跟花朵交朋友；

　　奮發的種子愛跟土壤交朋友；

　　剛強的礦石愛跟烈火交朋友；

　　有為的孩子愛跟好書交朋友。

　　請欣賞詩朗誦——《我愛讀書》

　　A、同學們，是什么與我們終日相伴？是什么為我們指點迷津？又是什么讓我們如癡如醉？

　　B、我可以毫不猶豫的回答：是書！一本書就像一艘船帶領著我們從狹隘的地方駛向無限廣闊的生活海洋。

　　A、下面是我們班級集體展示———《輕叩詩歌的大門》

　　B、我們今后努力的方向

　　A、【暢談讀書方向】

　　A、好書，能使你暢游瑰麗多姿的海洋；

　　B、好書，能帶你去探索古今中外的趣事奇談；

　　A、好書，能使你明辨是非，分清美丑，為你指出生活方向，教給你做人的道理。

　　B、雖然今天我們的讀書報告會開得很短很短；

　　A、雖然我們手頭和身邊的書籍還很有限；

　　B、但是，屬于我們一生的書，永遠也讀不完；

　　A、讓我們都來和好書交朋友，享受讀書的快樂，讓好書陪伴我們每一天！

　　B、今天的讀書交流會就到此結束

　　合、老師、同學們再見！

讀書交流會主持人主持詞 篇13

　　尊敬的各位領導、各位來賓、觀眾朋友們：

　　大家下午好!在絲絲的秋風里，我們迎來了金色的九月。九月是個收獲的季 節，在這樣一個富有寓意的季節里，x x x x局“我喜愛的一本書”職工讀書活 動也迎來了收獲的季節。今天，我們就在這里，歡聚一堂，分享這份收獲的喜 悅。

　　 X局職工讀書演講比賽，現在開始。

　　首先我非常榮幸地向大家介紹光臨本次演講比賽的領導。他們是：

　　同時，擔任本次比賽的評委是：……

　　潤物細無聲。在這個全面加速的社會里，也許唯有靜下心來讀一本好書才能 讓浮躁的心靈得到一次徹底的放松。請聽X X X的演講：《一次不一樣的呼吸》。 書籍是人類文明的果實，每一本好書都是我們的良師益友。讀書的過程就是

　　在點滴中育人的過程，一本薄書’也許就是一個人一生的轉折點’我們應該把讀 書當做是人生的一種樂趣。下面就請聽x x x的演講：《讀書、樂趣、做人》，作 者：X X X o

　　做生活的強者，做真正幸福的人，這是每個人的理想，追求理想的過程不可 能一帆風順，只有能夠堅持到底的人，才是真正的強者，真正幸福的人。請聽X X X的演講：《矢志不移》。

　　絕對責任觀，像是哲學范疇的一個名詞，但它卻體現了一個人對于工作、生 活的態度，它是企業、個人生存和發展的基礎。請聽X X X的演講：《增強主人 翁意識，樹立絕對責任觀》。

　　在市場經濟大潮的沖擊下，我們的X X事業經受住了考驗，正在向著一個個 新的目標奮進，面對競爭形勢的日益激烈，我們的X X X職工將以一種奮發向上 的精神，贏來更加燦爛的明天!請聽X X X的演講：《骨子里的精神》。

　　“以人為本，造福職工”、“群眾利益無小事”，這是我們X X企業的重要工作 要求，古人云：“愛人者，人恒愛之，敬人者，人恒敬之。”用這句話來概括企業 與員工的關系，再恰當不過。請聽X x x的演講：《企業與職工》。

　　在飛速發展的時代里，女性走出了家庭，融入了瞬息萬變的社會，撐起半邊 天的女性們，面臨著生存的革命，該怎樣處理好事業與家庭的關系呢?請聽X X X的演講：《熱愛你的工作》。

　　一根筷子很容易被折斷，許多根筷子綁在一起，想將其折斷，就絕不是一件 容易的事。這就是凝聚力的作用。請聽X X X的演講：《淺談凝聚力》，作者：X

　　X X o

　　“活到老，學到老。”是毛澤東同志常說的一句話，這并不是一句簡簡單單的 話，而是教會了我們一個道理，無論在什么時代，只有能夠不斷學習、不斷進 取、不斷為自己提出更高要求的人，才能真正做到與時俱進。請聽X X X的演 講：《讀書的收獲》，作者X X X。

　　X X X是首批首都文明行業。回首創建歷程，我們更加明白，未來的X X X，將創造出更加輝煌燦爛的成績。請聽X X x的演講：《回顧創建路，再續親 人情》。

　　女人不是因為美麗而可愛，而是因為可愛而美麗。作為信息時代的女性，我 們不僅要因為可愛而美麗，更要因為自信而美麗。請聽X X X的演講：《愿燦如

　　夏花》。

　　知識是滋潤職工的營養，學習是獲得知識的方法。在進入全面建設小康社 會，建設現代企業的時期，提高企業職工的綜合素質勢在必行。下面請聽X X X 的演講：《我們在學習中成長》。

　　在平凡的日子里，驚天動地的大事件不是每天都能發生的，然而有時我們的 舉手之勞，對他人來說也許就是不可或缺的幫助。點滴小事，不足掛齒，卻就足 以觸動心靈最柔弱的地方，這就是服務“人性化”最具體的解釋。下面請聽x x X的演講：《〈冬夜的燈光〉帶來的溫暖》。

　　創業難，守業更難;發展難，創新更難。企業每一次的發展和創新，都有如 走入迷宮般，會遇到重重阻力，就像《誰動了我的奶酪》中的四個小主人公，到 底該如何選擇?請聽X X X的演講：《我喜愛的那只小老鼠》。

　　在普通的歲月里，你的感受是什么呢?是疲憊茫然還是奮發向上?請聽X X X的演講：《給心靈一片寧靜的天空》。

　　人生就是無法預知的未來，有誰能預知下一分鐘、下一秒鐘會發生什么?經 過了磨煉的一次次洗禮，我們始終相信，勇往直前，沒有困難是不可戰勝的。請 聽X X X的演講：《奶酪的啟示》。

　　“行為是一面鏡子，每一個人都在里面顯示出自己的形象”。以人為鏡，可以 知得失。請聽X X X的演講：《以人為鏡》。

　　誰動了我的奶酪?在市場經濟的大潮中，許多的企業都曾經發出這樣的疑 問，那塊曾經以為是永遠屬于自己的奶酪，已在變化與困惑中融化，只有經過了 現實的錘煉，才會成就出屬于自己的新的奶酪。請聽X X X的演講：《自信—— 通往未來的橋》。

　　到此，比賽已經告一段落。現在評委會正在將各位選手的分數進行匯總。今 天，我們的共建單位，X X X的X X X也帶來了一段演講，為比賽助興。下面我 們就以熱烈的掌聲歡迎X X X為我們演講。 非常感謝X X X為我們帶來的精彩演講。 下面，宣讀參賽選手的得分：…… (領導頒獎)

　　今天，我們相聚在這里，感受到了芬芳的書香，感受到了讀書的樂趣，感受 到了一次不一樣的呼吸。讓我們記住今天這份清新的感受，在享受讀書樂趣的同 時，不斷提高自己的知識水平，為X X X X事業輝煌燦爛的明天，添上濃墨重彩 的一筆。

　　 X局職工讀書演講比賽到此結束。謝謝大家!

讀書交流會主持人主持詞 篇14

　　a 敬愛的老師

　　b 親愛的同學們,

　　合 大家下午好!

　　a 很高興各位校長蒞臨我們學校的讀書交流會,本次交流會活動安排如下:

　　b 一、中心小學校長致辭

　　a 二、讀書成果展

　　b 三、學生才藝節目展示

　　a 四、中心小學介紹打造書香校園的經驗做法及今后努力的方向.

　　b 五、好,我們請中心小學校長致辭

　　b 讀書成果展包括讀書筆記、手抄報、等方面的展示.

　　a 請各位領導跟隨我們的小引導員,去參觀我們學校各班的讀書成果展,留下您的寶貴意見.

　　a 在這美好的金秋十月,我們剛剛送走了中國偉大的第60個生日,隨即迎來了今天在我們學校舉行的讀書交流會這個盛大的活動!

　　b 我們的學校―中心小學.美麗的校園,風光旖旎.

　　a 看!一個個綠色的花壇,一朵朵綻放的花朵,一張張微笑的臉龐,一陣陣朗朗的讀書聲,裝飾著我們美麗的校園.

　　b 校園里的一草一木,都充滿著勃勃生機.

　　a 我們親愛的老師啊,你們是那么的無私!你們愛學校勝過愛自己的家庭.事業重于自己的生命,一切都是為了我們!

讀書交流會主持人主持詞 篇15

　　一.開場白：

　　A：沒有一艘非凡的戰艦，能像一冊書籍，把我們帶到浩瀚的天地。

　　B：也沒有一匹神奇的坐騎，能像一頁詩扉，帶我們領略人世的真諦。

　　A：從書中，我們認識了李白、王維、杜甫、楊萬里、白居易，

　　B：從書中，我們知道了《三國演義》、《水滸傳》，感受了里面英雄人物的豪氣和謀略;遨游了《秘密花園》、《論語》、《魯濱孫漂流記》、《小學生必背古詩詞70首》、《小學生實用知識大全》等，豐富了我們的知識。

　　A：在老師的指導下

　　B：在爸爸、媽媽的陪伴下

　　A：書籍充實著我們的每一天，我們愛上了這一片書海。

　　B：在六一兒童節到來之際，我們“榕樹下”的同學們、爸爸媽媽們、老師們歡聚一堂，迎來了“榕樹下”第一屆讀書交流會。

　　A：請允許我向大家介紹今天交流會的議程

　　(一)、聆聽學校打造“書香校園”的整體規劃

　　(二)、余老師為我們分享這一年“榕樹下”開展的讀書活動和同學們取得的讀書成果。

　　(三)、書香家庭經驗交流。

　　二.聆聽學校“書香校園”整體規劃

　　A：接下來，讓我們一起聆聽學校“書香校園”整體規劃(播放視頻)

　　三.班級讀書活動小結

　　B：掌聲有請余老師為我們介紹這一年“榕樹下”開展的讀書活動和同學們取得的讀書成果

　　四.書香家庭頒獎及經驗交流

　　A：在學校，有老師為我們指引課外閱讀的方向

　　B：在家里，有爸爸、媽媽的溫馨陪伴

　　A：今年，我們班有三個家庭被評為校級“書香家庭”，有十一個家庭被評為班級“書香家庭”。有請余老師為他們頒獎

　　B：接下來書香家庭的代表將給我們作經驗交流

　　A：首先有請胡彥杰媽媽

　　B：有請張韻妮媽媽

　　A：請盧可怡媽媽

　　五.結束語：

　　B：歡樂的時光總是短暫的

　　A：我們的交流會即將結束

　　B：感謝親愛的老師

　　A：感謝親愛的爸爸、媽媽

　　B：是你們把我們帶進書的海洋，讓我們暢游書海。

　　A：讓我們再接再厲

　　合：書山有路勤為徑，學海無涯樂作舟

　　B：瀘州天立國際小學“榕樹下”20xx年讀書交流會 (合)到此結束

　　A：祝“榕樹下”所有的同學六一兒童節快樂

　　B：祝所有爸爸、媽媽工作順利，身體健康!我們明年再見

讀書交流會主持人主持詞 篇16

　　一、開場白

　　書香校園萬象更新,七十華誕精英滿堂!

　　各位領導 , 各位老師 , 大家早上好!在這陽光燦爛的早晨,我們在這里隆重舉行“同讀一本書,暢談“教師的幸福人生和專業發展”讀書交流會,非常感謝大家的光臨!祝福大家在這里度過一個美好的早晨,希望通過參加我們的活動,能把幸福和歡樂帶給您及您的家人.

　　人生為一大事來,一生的幸福,幸福的一生是我們共同的夢想,首先為了我們的幸福請大家跟隨我們的校園歌手一起走進《幸福萬年長》(向莉等引唱,燈片出示歌詞),請把你們幸福的雙手揮起來,請把你幸福的歌喉亮起來!

　　“最是書香能致遠,讀書之樂樂無窮.”讀書能給我們帶來知識;讀書能給我們帶來快樂;讀書能給我們帶來享受;讀書就是一種幸福的享受.接下來,請老師們暢談自己的讀書所得,共赴精神的盛宴,共享讀書的快樂,分享別人的快樂自己也更幸福.

　　每個年級發言限時20分鐘!按從一年級到六年級順序逐一發言!一到三年級發言結束后休息10分鐘.

　　二、中場過渡

　　語言書為源,行為書為本,思想書為根.教師是人類靈魂的工程師,書籍便是工程師筑就靈魂的藍圖,教師的幸福人生更多的要從書中去尋找.老師們你們的幸福指數是多少呢?請大家拿出你們的筆跟我一起做一次幸福的測試:(燈片顯示)

　　如果要畫一只鳥和一個人的話,你會如何構圖?

　　a.一個人正看著籠中的鳥.

　　b.一個人正追著飛走的鳥.

　　c.一只鳥停留在一個人的肩上或手上.

　　d.一個人正向飛遠的鳥招手.

　　e.一只鳥在上空飛行著,而這個人對這只鳥毫不在意.

　　答案:a.你的幸福其實已近在眼前了,卻受到了一些阻礙而讓你無法如愿以償.

　　b.你正全力以赴為自己的幸福而努力,你想抓住自己的幸福,但又抓不住,正處于身心俱疲的狀態中.其實有舍才有得,如果你認為眼前的幸福并不是真正的幸福,可就要做個決定了!

　　c.不擔心鳥逃走而和鳥玩的你,象征著你現在正處于幸福、滿足的狀態中,每天都覺得很快樂!

　　d.這幅畫的人物是不動的,只是向鳥招手,暗示你正等待幸福的來臨,并且是以一種平靜、平常心來等待,但人生中有許多事是要自己爭取的,機會稍縱即逝,千萬大意不得!

　　e.人和鳥之間似乎沒什么銜接點,這表示你對幸福似乎沒什么特別的感覺,現在的你相當淡然,或許你經過了一些事情而突然想開了,對人生也有了另一番的見解了!

　　這個有趣的最測試表明我們都生活在幸福之中,只是有的人的幸福多一點兒,有的人的幸福少一點兒而已.恭喜大家都擁有幸福!接下來,讓我們一同分享四五六年級老師們對幸福人生和專業成長的理解.

讀書交流會主持人主持詞 篇17

　　尊敬的各位老師、親愛的同學們：

　　大家下午好!

　　甲：告別了悠閑自在的寒假生活，我們又迎來了緊張、忙碌的學習生活。

　　乙：經過幾個周的籌備，我們七六班終于在今天把大家匯聚一堂，舉行本學期的第一次讀書交流會。

　　甲：這個分享快樂和精神財富的盛會，自然少不了陪伴我們成長的家長和老師的參與，因為有他們的支持和鼓勵會讓我們前進的道路走得更穩、更快!

　　乙：今天我們邀請了幾位家長和老師來參與我們的活動，下面我隆重的向大家介紹班級讀書會的嘉賓，他們是：

　　讓我們用熱烈掌聲對他們的到來表示歡迎!

　　甲：巴羅先生曾說過：“ 一個愛書的人，他必定不致于缺少一個忠實的朋友，一個良好的老師，一個可愛的伴侶，一個溫情的安慰者。 乙：莎士比亞也曾說過：“書籍是全世界的營養品。生活里沒有書籍，就好像沒有陽光;智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”

　　甲：如此說來我們是幸運的，因為在王老師的倡導下我們上學期就開設了“班級圖書角”，在她的幫相下我們正慢慢的和書籍相識、相知!相信書籍必定會成為我們生活中的良師益友!

　　乙：假期老師推薦我們買一本課外書，讀一本名著，寫一篇讀書心得，也就是老班提出的“假期閱讀三個一”活動，相信同學們一定還記得吧?

　　甲：那么在愉快的寒假里，你一定在書籍中汲取了很多的營養和智慧吧!今天，我們在這舉行寒期讀書交流會，就是為了給大家提供一個交流的平臺，分享你的智慧和快樂!希望大家積極發言，快樂分享。

　　乙：接下來就讓我們開始今天的分享之旅吧：

　　第一環節：交流寒假讀書心得，匯報寒假讀書情況 要求：不一定匯報的是暑假買的書的心得，也可以不脫稿，但要先亮出你在暑假買的書;匯報時儀態大方、聲音洪亮、吐詞清晰、控制語速;匯報完畢把書帶回座位，稿件交給程佳雪同學。

　　們的班長朱莎莎為大家分享(開始交流，主持人靈活處理現場)

　　朱莎莎：讀《假如給我三天光明》有感

　　吳豐歡：讀《意志創造奇跡-----假如給我三天光明》有感

　　張雨杭：讀《火狐貍》有感

　　張業棟：讀《鋼鐵是怎樣煉成的》有感

　　王淑娟：讀《繁星.春水》有感

　　劉倩：讀《繁星.春水》有感

　　馬瑤瑤：讀《魯濱遜漂流記》有感

　　第二環節：名著導讀 本學期教材推薦必讀名著是高爾基的《童年》和法布爾的《昆蟲記》。今天就請一位讀過這本著作的同學給我們推薦一下，有請閱讀小明星程佳雪給我們做一介紹。程佳雪：讀《童年》有感

　　大家下一個月的必讀書籍是《昆蟲記》和《童年》，我們將在五月份的讀書交流會上交流大家的閱讀感悟。

　　第三環節：為班級“讀書小明星”頒獎 從初一到現在我們班一直有幾位積極閱讀的同學，他們利用課余時間積極閱讀，在他們的日記和作文中都可以看出由于閱讀豐富，不僅口語表達流利，而且書面表達也是相當精彩，所以他們是在閱讀中快樂，也在閱讀中成長!聽說還有的同學準備以后當小作家呢!為了鼓勵更多的同學熱愛閱讀，大膽創作，老師評選出了班級的“讀書小明星”，他們是：馬瑤瑤、程佳雪、

　　還有今天這些參與交流的同學，因為在假期里認真讀書，才有今天的快樂分享，老師也準備了獎品，現在我們有請這些閱讀之星上臺領獎，希望他們帶領我們更多的同學走進閱讀天地，感受閱讀的魅力!我們有請我們的圖書管理員盧曉珊為大家說說自己的心里話

　　第四環節：閱讀寄語

　　最后一個環節我們請今天在座的各位嘉賓送大家一句閱讀寄語，有請：

　　1、嘉賓寄語(注：根據時間邀請部分或全部嘉賓寄語，起碼校長、家長、科任老師各一位 )感謝您們的鼓勵，你們的鼓勵將是我們七六班20xx年的精神動力之一，接下來請我們的班主任王老師。

　　2、老班寄語：高爾基說過“書籍是人類進步的階梯。”杜甫說過“讀書破萬卷，下筆如有神。”剛才我們幾位交流的同學就很好的應正了這些文人大家的話，因為他們喜歡閱讀，所以他們文采飛揚!因為他們喜歡閱讀，所以他們快樂成長!大教育家蘇霍姆林斯基說“一個孩子走進學校并不意味著接受教育，只有當他面對一本書沉醉不已的時候，教育才真正開始。”所以孩子們，愛上閱讀吧!讓我們在20xx年，用閱讀來開啟新的生活，用閱讀來詮釋我們七六班的幸福!謝謝大家!

　　結束詞

　　讀書能啟人心智，撼動心靈，豐富人生;

　　讀書能積淀素養，激發思考，指點迷津。

　　讓我們在這孕育生機的春日里，與書籍攜手同行，開始學習生涯的心靈之旅。

　　相信與書籍為伴，我們的生活將充滿智慧，我們的成長將一路書香，我們的生命將更加厚重深沉!

　　同學們愿我們從今天、從現在開始，好讀書、讀好書、書讀好!

　　各位老師，親愛的同學，本次讀書交流會到這里就結束了，讓我們下次再見!