《中國(guó)青年五四獎(jiǎng)?wù)隆肺宸昼妵?guó)旗下演講稿（精選5篇）
《中國(guó)青年五四獎(jiǎng)?wù)隆肺宸昼?a href="http://www.letgol.com/yanjianggao/guoqixiayanjianggao/">國(guó)旗下演講稿 篇1
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!
五四青年節(jié)是一個(gè)值得紀(jì)念的日子，也是擁有青春和夢(mèng)想的朝氣蓬勃的青年人的節(jié)日。在這樣時(shí)刻，在這樣的場(chǎng)合，我祝愿所有的同學(xué)，放飛夢(mèng)想，任青春的翅膀在藍(lán)天下自由的翱翔，任青春的腳步踏遍廣袤的原野，任青春的力量共筑美麗的夢(mèng)想。
1919年的5月4日，和你們一樣擁有青春和夢(mèng)想的熱血青年充滿(mǎn)愛(ài)國(guó)主義的激情，為爭(zhēng)取民族獨(dú)立，發(fā)出聲聲的吶喊，為我們留下了“愛(ài)國(guó)，進(jìn)步，民主，科學(xué)”的五四精神，激勵(lì)著擁有青春，熱愛(ài)祖國(guó)，崇尚科學(xué)的青年，為祖國(guó)的繁榮昌盛而努力奮斗。
做有理想的青年。同學(xué)們?cè)谇啻旱臍q月里，正趕上我們中華民族為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗的偉大時(shí)代，我希望同學(xué)們做有理想的青年。有理想，人生才有目標(biāo)。共和國(guó)的開(kāi)過(guò)總理，在青年時(shí)代就樹(shù)立了:為中華崛起而讀書(shū)的青春夢(mèng)想，成就了一代偉人，值得同學(xué)們學(xué)習(xí)。
做有為青年。青春歲月是最富有的，面對(duì)青春，一切皆有可能。同學(xué)們的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)可以為一切夢(mèng)想打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我希望所有的同學(xué)做有為青年，從我做起從現(xiàn)在做起，踐踏實(shí)地，努力拼搏，認(rèn)真學(xué)習(xí)，讓青春的日子每天過(guò)的充實(shí)。
同學(xué)們循著“五四”足跡，放飛青春，共筑夢(mèng)想。
《中國(guó)青年五四獎(jiǎng)?wù)隆肺宸昼妵?guó)旗下演講稿 篇2
生活需要理想的牽引，人生需要信念的支撐。一個(gè)人，一個(gè)民族，他所信仰的不應(yīng)該是束縛自己手腳的桎梏，更不應(yīng)該是用來(lái)絞殺自己的繩索，而應(yīng)該是一股風(fēng)，一股催人挺進(jìn)、催人跋涉、催人奮斗的風(fēng)。就像我們的黨，就是這樣一股風(fēng)，一股激蕩天地、震撼乾坤的浩然大風(fēng)。他讓每一位加入黨組織的人都能找到自己的信仰，他讓每一位黨員都在自己的崗位上，用實(shí)際行動(dòng)詮釋堅(jiān)守的力量。
如今，在平凡的氣象戰(zhàn)線上，也有著這樣一群美麗而可敬的人兒，他們擁有一份堅(jiān)守的執(zhí)著，默默無(wú)聞的堅(jiān)守在平凡而又偉大的氣象崗位上。用自己的青春、汗水甚至是生命鑄就著新一代氣象人精神。
_年2月19日，一位氣象人登上了年度感動(dòng)中國(guó)的頒獎(jiǎng)舞臺(tái)，他就是南海守礁二十年的海軍氣象工程師李文波。還清楚記得李文波的頒獎(jiǎng)詞是這樣寫(xiě)的：二十年堅(jiān)守，你站成了一塊礁石，任憑風(fēng)吹浪打，卻只能愧對(duì)青絲白發(fā)。你也有夢(mèng)，可更知肩上的責(zé)任比天大。你的心中自有一片海，在那里，祖國(guó)的風(fēng)帆從不曾落下！
我不曾忘記，當(dāng)風(fēng)雨交加，電閃雷鳴，人們匆匆躲進(jìn)室內(nèi)的時(shí)候，有人卻邁著從容的腳步走向觀測(cè)場(chǎng)；我不曾忘記，當(dāng)寒風(fēng)凌冽，大雪紛飛，人們?cè)谖輧?nèi)享受溫暖的時(shí)候，有人卻頂風(fēng)冒雪不辭辛苦的忙碌著；我不曾忘記，當(dāng)夜幕已深，萬(wàn)籟寂靜，人們酣然熟睡的時(shí)候，有人卻夜以繼日忠實(shí)的履行自己的職責(zé)；我也不曾忘記，當(dāng)節(jié)日來(lái)臨，萬(wàn)家燈火，其樂(lè)融融的時(shí)候，有人卻堅(jiān)守崗位，密切注視著風(fēng)云變幻……
時(shí)鐘回?fù)艿?0__年7月18日。大雨傾盆，江河咆哮。百年不遇的特大暴雨襲擊著嵐皋縣官元鎮(zhèn)，3個(gè)行政村發(fā)生大規(guī)模山體滑坡和泥石流，洪水、泥石流肆意吞噬著群眾的房屋、牲畜、農(nóng)田，交通、通訊、電力全部中斷。雨越下越大，每一滴都好像砸在生命的咽喉上，二郎村108戶(hù)849人命懸一線。
在搶險(xiǎn)救災(zāi)過(guò)程中，二郎村黨支部書(shū)記、民兵連長(zhǎng)、氣象信息員高致富從18日早上10點(diǎn)到晚上11點(diǎn)一直奔赴在一線。他收到氣象預(yù)警短信后，就開(kāi)始組織群眾撤離，連家都沒(méi)顧得上回。晚上10點(diǎn)，父母和年僅19歲的女兒在無(wú)情咆哮著的泥石流中停止了呼吸。高致富回頭，望著家的方向，流淚了，他的心和手都在滴血。但看到仍被廢墟掩埋的鄉(xiāng)親們時(shí)，他抹去淚水，將失去親人的悲痛化作搜救他人的動(dòng)力，繼續(xù)指揮群眾撤離。在伸手不見(jiàn)五指的黑夜，高致富拿著手電筒大聲呼喊指揮群眾撤離的場(chǎng)景，深深地印在二郎村每一個(gè)位村民的心中。
一個(gè)黨員一面旗幟，高致富憑著對(duì)黨的赤膽忠心，對(duì)群眾的深情厚誼，對(duì)人民的滿(mǎn)腔熱情，牢記宗旨，無(wú)私奉獻(xiàn)，譜寫(xiě)了一曲氣象工作者的贊歌！
今天，我想自豪的說(shuō)，我們是氣象人，是祖國(guó)人民的守護(hù)神。我們探視大自然、挑戰(zhàn)大自然、征服大自然，
為社會(huì)造福、為人民造福，我們踐行著“觀云測(cè)雨為人民，優(yōu)秀服務(wù)創(chuàng)一流”精神，為創(chuàng)建和諧社會(huì)爭(zhēng)創(chuàng)輝煌燦爛的詩(shī)篇，為實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的道路上昂揚(yáng)奮進(jìn)，朋友們，讓我們攜起手來(lái)，用愛(ài)心奉獻(xiàn)社會(huì)，用責(zé)任譜寫(xiě)忠誠(chéng)，用堅(jiān)守鑄就輝煌，用彩虹回饋藍(lán)天！
《中國(guó)青年五四獎(jiǎng)?wù)隆肺宸昼妵?guó)旗下演講稿 篇3
讀市教科所《成長(zhǎng)路徑》，感悟每一位優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)歷程，發(fā)現(xiàn)他們都是幸福的讀書(shū)人。由于同是校長(zhǎng)的原因，又由于沛縣是我的家鄉(xiāng)，我對(duì)畢業(yè)于沛縣師范學(xué)校的曹玉輝校長(zhǎng)的成長(zhǎng)軌跡尤感興趣。曹校長(zhǎng)從一個(gè)貧困地區(qū)的鄉(xiāng)村走來(lái)，“走過(guò)了從鄉(xiāng)村到城鎮(zhèn)又回到鄉(xiāng)村的路，經(jīng)歷了從教師到校長(zhǎng)到教研員又到教師的轉(zhuǎn)變。”最終走向了徐州市名校長(zhǎng)的寶座，是讀書(shū)使他曠達(dá)、脫俗，學(xué)會(huì)了用一種宏觀的綜合的眼光看待教育現(xiàn)實(shí)。他自己說(shuō)，“讀書(shū)著，思考著，驀然回首，自己以為，十幾年工作生涯的許多靈感，成就，幾乎都來(lái)自多年讀書(shū)的涵養(yǎng)與積淀。”讀書(shū)，使他有了對(duì)教育的癡情和夢(mèng)想：他要辦一所有文化品位的學(xué)校，讓教育充滿(mǎn)生命的氣息;讓師生成為最幸福的人，最要好的朋友;使學(xué)校成為世界上最善的場(chǎng)所。正是這個(gè)“烏托邦”引領(lǐng)著他的團(tuán)隊(duì)，在地處邊緣的農(nóng)村，在條件簡(jiǎn)陋的小學(xué)，演繹著大氣的教育人生。”他的同事說(shuō)，曹玉輝是個(gè)“讀書(shū)狂人”。他自己說(shuō)自己“什么都看，”看教育論著、網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)、經(jīng)典名著、兒童讀物，也看企業(yè)管理、甚至美女小說(shuō)、時(shí)尚讀物。他和老師一起讀書(shū)。“一天天讀去，一月月讀去，讀得張集小學(xué)一片滋潤(rùn)。”
讀書(shū)能拯救自己。曹玉輝校長(zhǎng)說(shuō)：“教師要在崗位上成才，唯一的方法就是讀書(shū)，我們拯救自己的唯一路徑，還是讀書(shū)，一個(gè)不讀書(shū)的人，哪怕只有二十歲，他已經(jīng)老了。”非常感動(dòng)曹校長(zhǎng)的話語(yǔ)，也非常感動(dòng)曹校長(zhǎng)因讀書(shū)而生長(zhǎng)出來(lái)的辦學(xué)理念。一位沛縣師范畢業(yè)的中師生，一位地處落后地區(qū)的村小校長(zhǎng)，竟有如此膽識(shí)、氣魄、眼光和豪情，能在條件及其簡(jiǎn)陋的鄉(xiāng)村小學(xué)去“傾情打造一個(gè)至善至美的鄉(xiāng)村教育的烏托邦!”，這不能不歸于讀書(shū)的功勞。讀程言峰的《行者，曹玉輝》的“凡人”部分，心在濡濕，人在感動(dòng)。管理員視校長(zhǎng)為知己：“愿為知己者生，愿為知己者死”;清潔工視校長(zhǎng)為兄長(zhǎng)：感動(dòng)于“有一種情感叫引領(lǐng)，有一種淚水叫感恩。”普通教師視校長(zhǎng)為鄰居：校長(zhǎng)沒(méi)架子，“你的尊嚴(yán)也被抬舉的高貴無(wú)比”。是讀書(shū)，讓曹校長(zhǎng)跟師生走得更近;是讀書(shū)，豐富了曹校長(zhǎng)的形象，提升了曹校長(zhǎng)的高度;也是讀書(shū)，使師生更具有了人文精神。
與曹校長(zhǎng)相比，我們的書(shū)讀得確實(shí)太少了。整天忙忙碌碌，沒(méi)有真正的把讀書(shū)之事放在重要的位置，沒(méi)時(shí)間沒(méi)空好像成了不去讀書(shū)的最好的詮釋。曹校長(zhǎng)卻是把讀書(shū)當(dāng)成了一種生活方式的，他床上、廁上、車(chē)上、沙發(fā)上、鞋柜上，有空多讀，沒(méi)空也要撇兩眼。名校長(zhǎng)秦曉華也是如此，大學(xué)形成的閱讀習(xí)慣，一直堅(jiān)持到現(xiàn)在。每日必讀書(shū)，再忙，2小時(shí)的讀書(shū)時(shí)間是必須保證的。讀書(shū)筆記雖不像過(guò)去那樣每日都記，但每周至少要整理一次。每次聽(tīng)秦校長(zhǎng)的報(bào)告，都為他滿(mǎn)腹的才思而折服，腹有詩(shī)書(shū)氣自華嘛。看看這些名師，讀讀這些名校長(zhǎng)，我們還有什么理由說(shuō)自己不能讀書(shū)呢?
細(xì)想，讀書(shū)的好處很多，對(duì)于校長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，更應(yīng)該讀書(shū)。首先，學(xué)校發(fā)展需要校長(zhǎng)讀書(shū)。從當(dāng)前學(xué)校發(fā)展來(lái)看，憑經(jīng)驗(yàn)型管理學(xué)校已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)學(xué)校的發(fā)展要求，校長(zhǎng)必須是具有教育思想的人，決非任何人都可以當(dāng)校長(zhǎng)。有一位好校長(zhǎng)，就有一所好學(xué)校。影響一個(gè)人能否成為好校長(zhǎng)的因素很多，其中是否善于讀書(shū)學(xué)習(xí)是非常重要的一點(diǎn)。記得蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)，校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校，首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)。合格的中小學(xué)校長(zhǎng)不只應(yīng)有豐富的教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，而且應(yīng)該有先進(jìn)的教育思想和深厚的理論素養(yǎng)，是能洞悉教育問(wèn)題、引導(dǎo)教育前進(jìn)的人。讀書(shū)就是能涵養(yǎng)人的思想素質(zhì)的最好的途徑。因?yàn)樽x書(shū)，曹校長(zhǎng)成了“思想的狂者。”“他的每一句心得，就是一枚思想的種子，落地就能生根，就能開(kāi)花。”
書(shū)香校園的創(chuàng)建也需要校長(zhǎng)讀書(shū)。建設(shè)學(xué)習(xí)型組織，創(chuàng)建書(shū)香校園是時(shí)代的要求。學(xué)生讀書(shū)興趣的激發(fā)靠教師，教師讀書(shū)熱情的激發(fā)靠校長(zhǎng)。作為一個(gè)好校長(zhǎng)，應(yīng)該是教師的領(lǐng)袖、學(xué)生的導(dǎo)師、社會(huì)的楷模。在書(shū)香校園創(chuàng)建活動(dòng)中，校長(zhǎng)們應(yīng)該做師生讀書(shū)的帶頭人。校長(zhǎng)不是官，不是商，應(yīng)該多一些書(shū)卷氣，少一些煙酒味;多一些思考探討，少一些應(yīng)酬娛樂(lè);多一些教育智慧，少一些經(jīng)驗(yàn)管理。
讀書(shū)也是校長(zhǎng)個(gè)人成長(zhǎng)的需要。從校長(zhǎng)的成長(zhǎng)規(guī)律來(lái)看，校長(zhǎng)是沿著稱(chēng)職校長(zhǎng)——成熟校長(zhǎng)——優(yōu)秀校長(zhǎng)——教育家型校長(zhǎng)的軌跡成長(zhǎng)的。要想自己成為一名成熟的、優(yōu)秀的校長(zhǎng)，就要讀一些有影響的中外教育家的著作，研究教育發(fā)展史，懂得教育的昨天和今天的演變過(guò)程，掌握教育發(fā)展的基本規(guī)律;要讀當(dāng)代教育家的優(yōu)秀著作，關(guān)注和研究不斷變革的教育實(shí)踐，把所掌握的先進(jìn)教育理念自覺(jué)轉(zhuǎn)化教育行動(dòng)，具有全面實(shí)施素質(zhì)教育的能力;要讀經(jīng)典性的管理著作，學(xué)習(xí)國(guó)家的政策、方針、路線和有關(guān)法律法規(guī)，提高依法治校和管理學(xué)校的能力;要了解社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展動(dòng)態(tài)，明確學(xué)校的發(fā)展方向，提高科學(xué)規(guī)劃學(xué)校發(fā)展的能力;要讀點(diǎn)哲學(xué)著作，從哲學(xué)的高度來(lái)審視教育實(shí)踐，既能抓準(zhǔn)問(wèn)題的關(guān)鍵和主要矛盾，又能對(duì)學(xué)校發(fā)展進(jìn)行系統(tǒng)思考、整體規(guī)劃，增加分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
一個(gè)好校長(zhǎng)，能打造一所好學(xué)校。一個(gè)多讀書(shū)有涵養(yǎng)的校長(zhǎng)，能打造一所有文化品位的學(xué)校。認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，我們就該讀書(shū)。
《中國(guó)青年五四獎(jiǎng)?wù)隆肺宸昼妵?guó)旗下演講稿 篇4
20__年，一場(chǎng)“生化危機(jī)”正在快速地席卷全國(guó)乃至全世界，而這場(chǎng)危機(jī)的幕后黑手就是新型冠狀病毒(簡(jiǎn)稱(chēng)NCP)，那么，究竟為什么NCP會(huì)在人與人之間迅速傳播呢?
科學(xué)家經(jīng)過(guò)研究發(fā)現(xiàn)：這種病毒是通過(guò)蝙蝠傳播給人類(lèi)的。
也許，又有人會(huì)問(wèn)：“蝙蝠離人類(lèi)的住所那么遠(yuǎn)，難道它是自己飛到城市里的嗎?”
不，答案很簡(jiǎn)單。
那就是人類(lèi)的的捕殺。
一些人或是通過(guò)吃野味滿(mǎn)足自己的口腹之欲，或是通過(guò)吃野味滿(mǎn)足自己的虛榮心。
而許多黑心的商家為了賺錢(qián)，又圖省事，就向顧客提供未經(jīng)檢疫的野生動(dòng)物，于是，昔日活蹦亂跳、自由自在的動(dòng)物們，成了人們餐桌上的佳肴。就這樣，病從口入，人，成了野生動(dòng)物身上的病菌的新宿主。
我曾看到一幅漫畫(huà)，內(nèi)容如下：
在非洲，動(dòng)物們生活在廣闊的原野上;
在歐美，動(dòng)物們被關(guān)進(jìn)了鐵籠，供游客參觀;
在中國(guó)，動(dòng)物們被端上了餐桌。
看到這幅漫畫(huà)時(shí)，我既悲傷又憤怒。其實(shí)，很久很久以前，人類(lèi)就開(kāi)始呼吁保護(hù)動(dòng)物了，但是仍有一部分人為了金錢(qián)，不惜破壞食物鏈，去非法盜獵。
其實(shí)，責(zé)任不僅僅在于無(wú)良的黑店，更在于無(wú)情的食客。
我真的希望一些人的良心能夠早日被喚醒。大家在這次疫情過(guò)后，能夠更加理智一些。
最近，我看了一部法國(guó)紀(jì)錄片——《海洋》。
在片尾，一位法國(guó)老人領(lǐng)著小男孩去參觀海洋生物標(biāo)本館。
小男孩每看到一個(gè)標(biāo)本，就好奇地問(wèn)：“這是什么?我怎么從來(lái)沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)?”老人只好無(wú)奈地回答：“它已經(jīng)滅絕了。”
如果再這樣下去的話，人類(lèi)也會(huì)滅絕，那將是地球上的第六次物種大滅絕。
真希望人們銘記慘痛的教訓(xùn)，否則，悲劇還是會(huì)重演的。
《中國(guó)青年五四獎(jiǎng)?wù)隆肺宸昼妵?guó)旗下演講稿 篇5
世界上最偉大的愛(ài)是母愛(ài)。母愛(ài)如和煦的春風(fēng)，溫暖的陽(yáng)光，它是多么無(wú)私，多么純潔，在母愛(ài)的鼓勵(lì)下，子女們才能健康、茁壯成長(zhǎng)。
我的母親中等個(gè)子，大大的眼睛，短短的秀發(fā)，讓人感覺(jué)溫柔、可親。從我出生到現(xiàn)在，媽媽為了解的成長(zhǎng)操碎了心。
在一個(gè)冬天的晚上，我因?yàn)橹鴽隽恕涓忻傲恕寢寧е胰メt(yī)院看病，走到半路，突然刮起了一陣強(qiáng)風(fēng)。媽媽趕緊把大衣脫下來(lái)，披在我身上。媽媽走在了我的前面，想讓我暖和些，不要再著涼了。穿上了媽媽的衣服，我十分暖和。而媽媽卻被風(fēng)吹得臉青嘴唇白，我看了說(shuō)，媽媽?zhuān)惆汛笠麓┥习桑茨憷涞糜猩甲兞恕？蓩寢屨f(shuō)，沒(méi)關(guān)系，我一點(diǎn)都不冷。到了醫(yī)院，醫(yī)生開(kāi)藥，打了針，說(shuō)，沒(méi)什么事了很快就可以恢復(fù)健康的了，這時(shí)，媽媽臉上浮現(xiàn)一絲笑容。
媽媽不但關(guān)心我的身體，還關(guān)心我的學(xué)習(xí)。有一次，我英語(yǔ)只考了80多分，我遲遲不敢拿給媽媽看，怕媽取會(huì)罵我，后來(lái)媽媽知道了并沒(méi)有罵我，還對(duì)我說(shuō)，失敗乃成功之母，失敗了沒(méi)有關(guān)系，只要打出原因，繼續(xù)努力就可以成功。講完之后，媽媽幫我找出原因，慢慢地跟我講解，直到我懂了為止。
媽媽對(duì)我的愛(ài)說(shuō)也說(shuō)不盡，寫(xiě)也寫(xiě)不完，媽媽我不會(huì)辜負(fù)您的期望，我會(huì)以?xún)?yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答您。