【播音與主持】：怎么朗誦寓言故事類稿件？有什么方法技巧？

　　在播音主持專業的教學中，尤其是青少兒的播音主持專業教學中，很多教師都喜歡通過寓言故事的朗讀，來訓練學生的語音面貌和情感表達。那么，我們該怎么正確的朗誦寓言故事呢?有什么技巧呢?今天小編為大家整理了一些相關知識，下面我們一起來看看吧!

　　但很多學生在進行寓言故事朗讀時，都只是表面化地處理寓言故事，不能把一則寓言真正地表述到位，甚至有的朗讀還顯得有些幼稚。那么如何才能讓寓言故事的朗讀更加形象、富有感染力呢?

　　第一、朗讀要有層次感

　　寓言故事的特點就在于構思巧妙，層次感強。層次感的體現是通過實踐上的停頓和語氣上的轉換來實現的。所以備稿時劃分好層次，接著考慮怎樣朗讀才能把層次之間的關系和轉換表現出來。一般的邏輯關系有遞進、轉折，以及懸念等。在不偏離整體基調的同時，我們需要利用不同的語氣和停頓時間的長短來體現寓言故事的層次。

　　第二、感受處理要細膩

　　無論是童話還是寓言，其實都來源于生活，和生活的真實狀態是相通的，很多時候是用動物或神怪來表現人間的事，同時這還是人們的一種美好理想，是對真善美的不懈追求。僅從這個意義上講，朗讀時怎么可以輕率了事呢?一定要用你的思想、你的感受，去體會寓言故事中的角色和情節，像觀察生活、思考生活一樣對待虛構但是意義深遠的寓言。

　　第三、聲音形式要富于變化

　　這里說的變化主要是語氣的色彩和分量的變化。故事一般都有高潮、有矛盾，寓言故事里更是有角色、有情節，內容豐富多彩、生動有趣。這當然就要求我們朗讀時，聲音形式要相匹配，把寓言故事的角色化、沖突化表現出來。聲音形式的變化體現在聽眾的印象中是高低、大小、強弱、虛實、冷暖、遠近、輕重的變化。當然，在一篇寓言故事中，不一定要涉及到那么多的變化，但在總的基調背景下，應該盡量貼近故事本身所呈現的豐富多樣。

　　第四、表達要形象傳神

　　很多寓言故事中角色語言的分量很重，我們朗讀時要特別注意，不要給角色"貼標簽"，有的學生會受某些動畫片配音的影響，下意識地模仿里面的發音，這些都是沒有必要的。一些特定形象的確在人們頭腦中有著相對固定的模式記憶，但在不同的故事中，不同的角色有著不同的性格特點、不同的語言行為。表達角色的語言關鍵在于形象傳神，抓住角色的個性去朗讀，個性和聲音形式之間是有關系的。有一點須注意，就是正面和反面角色的聲音形式一般是對比比較明顯的。

　　總而言之，寓言故事大多分為故事和啟示兩部分。所以，必須弄清楚寓言敘述的是一件什么事，起因、經過、結果，意義是怎樣，故事中有哪些人物，他們各自扮演了什么角色，這樣才能使語言更加形象化。同時恰當運用表情和動作來配合語言，以此來豐富寓言朗讀的表達效果。

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　　手勢運用

　　手勢是主持人運用手掌、手指、拳和手臂的動作變化來表達思想感情的一種態勢語言。它是一種特殊的語言，它的方向、位置、速度和力度都與情感有關。在主持中，恰當地運用手勢，對于加強語言的不足，構成主持人的體態形象，增強主持人的吸引力、說服力和感染力以及豐富的表現力，都有著重要的作用。

　　先說說手勢的活動區間及其涵義。手勢活動的范圍可分上、中、下三個區域。另外，還有內區和外區之分。上區指肩部以上。手勢在這一區域活動，一般表示理想、希望、喜悅、祝賀等。手勢向內、向上(手心向上)，一般表示積極肯定的意思。中區指從肩部到腰部。手勢在這一區域活動，多表示敘述事物和說明整理，一般不帶有濃厚的感情色彩。下區指腰部以下。手勢在這一區域活動，一般表示憎惡、反對、批判、失望等。手勢向外、向下(手心向下)，一般表示消極否定的意思。

　　這種區分是非常粗略的。事實上，手掌、手指和拳以其運動的不同方向和不同形式表示著不同的意義。由于篇幅，下面僅僅談談手指的運用。伸右手拇指：表示大、強;伸右手小指：表示小、弱;伸右手食指：表示一、十、百、千、萬…… 右手手指扳左手一個一個指頭：表示數數;伸其余手指：表示其他不同數字;伸右手食指齊肩平劃：表示直線;伸右手食指在空中劃弧線：表示弧形;伸右手食指在空中劃半圓：表示半圓形;伸右手食指在空中劃圓：表示圓形;伸左右食指向中間靠攏：表示成雙成對。

　　由于手具有豐富的涵義，因此，在播音主持中，手勢決不可亂用。一般而言，手勢的運用要遵循這樣幾個原則。①要根據內容和情感的需要。正所謂"凡出一手必有所指，凡出一腳必有所因。手莫亂動，腳莫亂行";②要富有鮮明的個性，這種個性由主持人不同的性別、年齡、身材、氣質、性格所決定;③要準確、鮮明。所謂"準確"，是指手勢要能恰當地傳情達意。所謂"鮮明"，是指手勢要明朗化;④要簡練、適度;⑤要自然、雅觀。　　

　　好了今天小編的介紹就到這里了，希望對大家有所幫助!如果你喜歡記得分享給身邊的朋友哦!