研究生學術論壇主持詞

　　研究生學術論壇是為研究生提供思想爭鳴、發表議論以及進行學術探討的交流平臺。下面是第一范文網小編給大家整理的研究生學術論壇主持詞，僅供參考。

研究生學術論壇主持詞(一)

　　尊敬的各位嘉賓評委，各位參賽選手以及現場觀眾們，大家上午好!首先感謝大家出席北京郵電大學第七屆研究生學術論壇終期答辯會。本屆論壇是由北京郵電大學研究生院、共青團北京郵電大學委員會主辦，北京郵電大學研究生會承辦的一項重要的學術活動。經過幾個月的賽前準備和初賽，很多選手取得了優異的成績。十月是收獲的季節，值此金秋佳際，我們迎來了本次論壇的終期答辯會。

　　首先，我們以熱烈的掌聲歡迎蒞臨本次答辯會的各位嘉賓評委，他們分別是來自理學院的陳建軍老師，帥天平老師，焦榮珍老師。感謝他們在百忙中擔任本場答辯會的嘉賓評委。 下面我簡單介紹下答辯流程：首先選手進行自我介紹及風采展，然后是答辯演講，時間控制在15分鐘以內，當時間還有3分鐘，1分鐘時，我們的工作人員將會舉牌進行提示，請參賽選手控制好演講時間。評委老師對選手進行提問，時間是5分鐘。提問結束后，評委老師可以參照評分細則對選手進行打分。注意，當第一位選手正在演講答辯時，請下一位選手做好準備。

　　下面介紹一下校級答辯評審規則：本次答辯會評分分為兩部分,一部分是選手的現場表現，包括治學態度，個人演講，人氣及個人魅力等，根據以上三點，我們將選手劃分為ABC三個檔次，A檔得分15分，B檔得分12分，C檔得分9分，所得成績計入總分。

　　二是論文答辯評審標準，包括選題與研究視角(15分)、論文的創新性(15分)、論文內容(40分)演講(20分)及個人態度(10分)。

　　預祝每位參賽選手都能出色發揮，展示自我風采，取得優異成績。謝謝。下面有請第一參賽選手王朋。

　　感謝王鵬的精彩演講，下面請評委老師對他的演講內容進行5分鐘的提問。

　　感謝評委老師的指導和建議，感謝王朋的出色表現，下面我們有請第二位參賽選手王盼。

　　至此，北京郵電大學第七屆研究生學術論壇終期答辯會理學院場結束了，感謝三位同學的精彩展示，感謝與會嘉賓評委的指導和建議，最后請評委老師，參賽選手和工作人員合影留念。謝謝。

研究生學術論壇主持詞(二)

　　尊敬的老師，親愛的同學們，大家晚上好!非常感謝大家今天在百忙之中參加電子科技大學第二屆法律論壇!我是主持人徐莞馨。

　　本次論壇想和大家一起探討的話題是近期一個非常火爆，也是大家非常關注的一個話題，就是李某某案。

　　在本次論壇開始之前，請允許我榮幸的為各位介紹一下出席本次論壇的評委和嘉賓，他們分別是嘉賓政管學院祝小寧院長，周軍書記，劉志勇副院長，湯志偉副院長，院副書記謝繼華謝書記、輔導員吳娟老師、法律協會前會長岳正飛學長。擔任本次論壇的評委有吳衛軍老師， 老師， 老師。讓我們用熱烈的掌聲感謝在場的嘉賓和評委的到來!

　　本次法律學術論壇由政治與公共管理法律協會全力舉辦，12級法學班合力聯辦。接下來開場第一項，有請法律協會現任會長鄔琪媚同學來為我們簡單的介紹一下法律協會。(鄔琪媚介紹)

　　法律不僅是一種社會秩序的體現、一種維護自身合法權益的工具，它更是一種對文明社會的信仰，是一種精神意蘊所在。

　　近年來，隨著通信技術的不斷發展，新聞媒體對刑事案件的關注度越來越高，有的時候來自社會的輿論會直接影響整個案件的判決。對于20xx年以來媒體連續報道的李某某案讓人目瞪口呆，其中情節更是發人深省。為了進一步了解案情以及幫助同學們發掘更多看待生活中的刑事案件的視角，我們請到了法學專業、新聞專業優秀的學生以及政管學院的老師，為全校熱愛法律的同學開展關于李某某案的專題學術論壇。

　　接下來就讓我們通過一個視頻，走進李天一，走進這個名噪一時的海淀銀槍小霸王!(放視頻)

　　看完短片，想必在座的同學對案情有了更為深刻的了解。但是李天一的案件里有一個問題一直是人們關注的焦點：就是他的年齡，有人說他16歲，有人說他20歲，還有人說他23歲?無論網上群眾是怎樣你來我往唇槍舌戰的，最終法院對李天一的年齡還是認定為未成年人。然后咱們小霸王的律師團就開始鬧騰了。指責北京市公安局某分局及“很多地方媒體，各大門戶網站，而且還有很多中央主流媒體”等有大量、嚴重的名譽侵權行為，聲言“對于違法侵權者，律師保留依法追訴的權利”。又說“本案是在未成年人等深夜在某酒吧內，經多名成年男女酒吧人員陪酒勸酒大量飲酒之后，到某賓館開房發生的。”對重要案情避重就輕，不提李天一是否有犯罪故意和行為，而是責怪營業性歌舞娛樂場所開在學校邊上，并允許未成年人進入，以致未成年人李天一哥等喝多了酒。„„

　　假設李天一真的沒有滿十八歲，在類似李天一這種刑事訴訟中案件中未成年人合法權益應如何保障?而這份保障的邊界又該如何界定呢?讓我們聽聽學生代表的想法。下面有請大四法學的陳愛飛同學發言。(隨后請一位老師補充)

　　剛剛我們說完了被告，接下來我們再看看本案的受害者楊女士，受害人楊某年滿十八周歲，未婚，案發當時在北京工作。當日，楊佳一個人到五道口的一家酒吧喝酒，是被侵犯當天結識5名犯罪嫌疑人。不斷有媒體以所謂“知情人”作為消息來源，說李家認為被害人是陪酒女，且不說后經證實楊某為普通白領，陪酒女就可以隨意施暴了?陪酒女就可以隨意輪流發生關系?我們改如何認識刑事被害人的法律地位及其合法權益?杏梓姐(隨后請一位老師補充)

　　其實眾所周知，李某某的案件中，無論影響是好是壞，輿論影響實際是非常大的。李天一是接受過美國教育的三好學生，小小年紀就頗有成就，獲榮譽無數。兩年前，正值青春期的一個男孩，容易沖動，一時失去理智打罵了一對開車的夫婦，卻導致全國上下的聲討，媒體的炒作是重要原因，更重要的是網民的普遍仇富，仇官心理作怪。廣大的網民媒體使了勁的關注，把李天一罵成了官二代，富二代，星二代于一身的負面形像代言人。

　　而就近日，李天一又被媒體曝出涉嫌一女子。他們是為朋友慶生聚會，五個男生一個女孩。李天一的朋友圈子應該是喜歡音樂，文藝，汽車，運動的朋友。這些人都是不缺錢，不缺少女人的。要么她和五個男生認識，要么就是個出來混的陪侍小姐。很明顯是扯淡哈，但也因此反映出輿論是具有相當大的隨意性和煽動性的，李天一雖然最后得到懲罰了，但作為一個未成年人，其刑罰較其他幾個同樣未成年的犯人是否處罰較重了呢?社會輿論的作為影響司法獨立的一把雙刃劍，其邊界，又在哪里呢? (新聞研究生厲運超)(隨后請一位老師補充)

　　說完了司法外部的干涉力量，我們再來說說司法內部的力量。我國《刑事訴訟法》規定，犯罪嫌疑人、被告人有權委托律師進行辯護，根據事實和法律提出證明犯罪嫌疑人、被告人無罪、罪輕或者減輕、免除其刑事責任的材料和意見，維護犯罪嫌疑人、被告人的合法權益。顯然，李天一有請求辯護律師的權利，這也沒啥可說的。李天一被訴，其母夢鴿為其準備了多達76人的一個巨型精英律師團在場外出謀劃策。而且隨后這個律師團簡直花樣百出的的刷新著人們對于無恥兩個字的定義，什么第一個上的不算啦，什么都怪營業性歌舞娛樂場所開在學校邊上啦等等等等，令人眼花繚亂。那么在這樣的案件中，如何看待刑事辯護律師的角色定位及其職業道德?(于肖榮)(隨后請一位老師補充)

　　本期法律學術論壇視點：

　　(1)刑事訴訟中未成年人合法權益應如何保障?(陳愛飛)

　　(2)如何認識刑事被害人的法律地位及其合法權益?(曾杏梓)

　　(3)刑事案件中社會輿論的邊界在哪里?(米建波)

　　(5)如何看待輿論導向對司法公正的影響?(厲運超)

　　(4)如何看待刑事辯護律師的角色定位及其職業道德?(于肖榮) 感謝評委老師的點評，接下來我們進入觀眾提問環節我們的觀眾真是非常積極和踴躍哈，也再次感謝評委老師答疑。本次論壇最后一項，有嘉賓謝繼華書記來為本次法律學術論壇做一個總結!

　　弘揚法律，彰顯正義!這里是法律學術論壇，我是主持人徐莞馨，我們下期再見!

研究生學術論壇主持詞(三)

　　各位領導、各位老師：

　　大家下午好!20xx年度學術論壇今天在這里如期而至。本次論壇的主題是“聚焦教育教學改革，提升教師專業化發展水平”。有一句話這么說的：“腳步達不到的地方，眼光可以達到;眼光達不到的地方，思想可以達到。”我們期待，通過本次學術論壇，能夠展現我校教育教學的優秀成果，展示我校優秀教師的風采，進一步凝心聚力，提升我校教育教學水平。

　　今天的會議共有三項內容。第一項，由我校優秀班主任代表馬XX老師發言。馬老師是中學政治一級教師，曾被評為XX區“我心目中的好老師”，XX區優秀德育工作者，XX區青年教師教學基本功大賽一等獎，XX區千人常態課競賽政治學科第一名。讓我們一起聆聽、分享馬老師的教育經驗。大家歡迎!

　　會議進行第二項，有我校優秀教師代表全XX老師發言。全老師是中學物理一級教師，曾被評為XX區優秀教師，校級優秀教師，所教班級基礎扎實，學生愛學，20xx年高考成績取得東麗區第2名，高出第三名8分的優異成績。

　　剛才全老師圍繞著“有效教學、有效課堂”，闡述了高效教學不是教師領著學生走，而是教師跟著學生走的道理。

　　一是對教學內容的處理(教什么?)。全老師深入地把握課標和教材，注重變換教材中的變換視角，重組教材中的學科知識，拓展、變式、深化教材內容，精簡、淺化教材內容;充分地利用好教學參考書中的教學建議，教研活動、集體備課中的研討成果，兄弟學校的成功經驗，為我所用，真正做到了“人無我有，人有我優”的程度。

　　二是對教學對象的研究(教給誰?)。全老師深入地研究所教班級學生的特點，采取多種途徑，如課堂觀察、課堂提問、課后輔導、談話、批改作業等方式了解學生的需求，平等地對待每一個學生，關注學生的個體差異，因材施教，符合學生的最近發展區。觀察是最好的老師。我們常說有效教學，教學有效與否，主要是指通過教師在一段時間的教學以后，學生所獲得的進步和發展。教學有沒有效益，并不是指教師有沒有完成教學內容，或者教得認真不認真，而是看學生有沒有學到什么或者學得好不好。如果學生不想學，或者學了沒有收獲，即使教師再辛苦也是無效教學。所以說對教學對象的研究是非常有必要的。

　　三是注重了對教學方法、教學流程的研究(如何教?)。全老師認真研究教學的本質，認真鉆研物理學科的本質，活用教學方法，比如開展小組合作學習，讓學生當小老師，在小組間開展互講、互評、互查活動等，在教學過程中，注重注意激發和保持學生的學習興趣，培養學生養成具體問題具體的良好習慣，提高學生分析問題、解決問題的能力，使學生養成嚴謹、求實、認真、平和的科學態度。

　　四是注重了對教學結果的評價和分析(教的怎么樣?)。全老師在每一節課后都能注重對自己進行總結反思，認真進行教后反思，做好課前反思、課中反思、課后反思，反思自己的成功之處，反思自己的不足之處，反思教學機智，反思學生的創新，不斷地在積累經驗，海納百川，積少成多，不斷地在提升自己的教學思想，升華自己的教學理念。 總的來說，全老師成長的過程是自主發展、主動發展、自我成長的過程，是用心做教育，和學生心貼心的過程。

　　這些方面正是全老師能夠能夠取得成功的主要原因，全老師做到了，她在教學上就取得了成績。我想，如果我們能夠做到，我們也一樣能夠取得成功。

　　教師的專業化成長離不開學校領導的關心和幫助，離不開學校領導高屋建瓴地謀篇布局，以高校為首的學校領導班子可以說殫精竭慮，我想，高校現在一定要很多話要說，下面我們請高校長講話!

　　“構建學術平臺，拓展學術素養，營造學術氛圍”希望老師們通過本次學術論壇能夠開闊教育教學視野，堅定教育信念，提高教育教學能力，為自己的專業化發展增添動力。本次學術論壇到此結束，感謝老師們的積極參與，讓我們相約明年再見!