課堂開放主持詞

　　尊敬的各位領導、各位老師：

　　大家上午好!

　　金風送爽，群賢畢至。

　　為進一步貫徹落實好縣教工委、縣教委 “關于認真做好城區學校課堂開放工作的通知”精神，有效提升我校課堂教學改革水平，有力推動兄弟友好學校課程改革進程，遵循城鄉學校“優勢互補、資源共享、協同共進”的原則，學校于今日面向鎮安小學全面開放課堂，同時也邀請了關面小學、陳家小學全程參與這次開放活動。

　　今天，我們很榮幸地邀請到了縣教委、縣進修校、漢豐教管中心的相關領導、學科專家，讓我們以熱烈的掌聲歡迎各位領導、各位專家以及各位同行的蒞臨指導。

　　今天的活動流程是這樣安排的：上午兩堂課后將進行專題研討，中午請各位來賓觀看我們學校的專題片，下午將進行學校管理經驗的交流。在各位來賓所領到的資料袋里有我們課堂開放的聽課評價表，請老師們將信息填寫完整，給我們的課堂留下你寶貴的建議后將評價表交到每個學校的領隊處。我們的所有的課堂都面向老師們開放，愿意到班級聽課的老師請佩戴好聽課證。老師們的配合，我們將不甚感激

　　老師們，課堂是學校實施素質教育，推進課程改革的主陣地。近年來，我校扎實開展校本研修，快速促進青年教師專業成長。全校教師都在積極探索“新課程理念下，課堂教學到底教什么?我們究竟需要怎樣的課堂?”并努力尋求師生課堂行為變化的途徑和方法。我們看到，課堂正悄然發生著變化。

　　(在即將開始今天的活動前，我們首先有請唐主任為我們講話。)

　　今天，即將呈現給大家兩堂課，是我校校本研修中對識字教學和數學廣角研討活動的一個常態縮影。我們的探索可能還不成熟，我們的研究還需更加深入。但是，我們希望透過課堂能感受到我校青年教師參與課改的熱情和他們在專業成長路上奮進的足印。同時，也期許這些課能帶給大家關于課堂教學更多的思考。

　　一、課堂呈現

　　1、正所謂“一人栽花，香飄萬家”，接下來我們將走進識字教學的課堂，有請 老師執教《小鹿的玫瑰花》。

　　2、老師們! “數學廣角”是小學數學教材中特有的單元，它以接近總內容1/5的篇幅，較為集中的安排了訓練數學思維的教學內容，從1到6年級，形成了一個比較系統和完整的體系。我校數學組著力于數學廣角的小課題研究。接下來，我們將走進《排隊問題》的數學課堂，一起去追尋老師是如何把重要的數學思想通過學生日常生活中最簡單的事例呈現出來的。

　　二、專題研討

　　尊敬的各位領導、各位老師：

　　1、下面我們進行研討會的第一項：掌聲有請剛剛獲得城區小學青年教師識字課一等獎的彭老師就執教的識字課進行說課及經驗分享。

　　彭老師就自己的教學設想進行了介紹，讓我們用掌聲謝謝彭老師。

　　2、我們都知道，課堂是我們實施素質教育的主陣地，那么上課就顯得尤為重要。然而，在我們重視上課的同時，可也不能小覷評課。因為評課是研究課堂教學最直接、最具體、最有效的一種方法和手段。下面我們進行研討會的第二項議程：評課議課。請老師們就我們今天所聽的這堂識字教學課展開交流與討論。

　　聽了各位教師的發言，真是仁者見仁、智者見智。有句話說得好“學貴有疑，小疑則小進，大疑則大進”，相信趁著今天研討的東風，我們的識字改革一定會乘風破浪、芝麻開花，一天更比一天好。

　　3、在我們的教學中，時常會有這樣的窘態：拿到課本時，不知道教什么，很迷茫;解讀了文本后，知道要教什么了，對于怎么教，又很困惑。所以，我們時常會感到混沌，很困擾，又很無奈地選擇了依賴。依賴教學用書，依賴典型的教案，從中實行一些遷移、復制。于是，我們總是學不會解讀文本，課堂教學中總是演繹不出自己的思想。所以，在一些要緊的場合我們怵了，蒙了。我們需要一種清朗的思想、清朗的課堂教學狀態。接下來我們的幾位教師代表就將為我們送上理念大餐，就我們的研討專題進行發言。

　　(1)教師代表發言

　　(2)最后，讓我們借這個難得的機會有請我們尊敬的來賓——縣進修校教研室 主任為老師們送上精神“玫瑰”，給予我們工作上的指導和點撥。讓我們掌聲歡迎。

　　4、結束語