中秋詩(shī)會(huì)主持詞
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
大家下午好!
踏著“蒹葭”的節(jié)拍，
我們從詩(shī)經(jīng)中徐徐走來(lái)。
我們徜徉在詩(shī)歌的國(guó)度，
享受著詩(shī)的激-情與浪漫。
詩(shī)歌是明眸中的亮點(diǎn)，跳動(dòng)著的音符;
詩(shī)歌是是心靈天空中的繁星，是理想世界里的陽(yáng)光。
時(shí)維九月，序?qū)偃铮?/p>
九月的陽(yáng)光格外燦爛，
九月的天空分外高遠(yuǎn)!
在這教師、中秋佳節(jié)雙慶之際，
讓我們年輕的教師們，
揮灑青春的激-情，放飛人生的理想。
把文字變成身影，用吟誦點(diǎn)亮希望!
首先，請(qǐng)大家欣賞由章小梅老師為大家?guī)?lái)的《九月的天空》。
青少年時(shí)期是人生最美好的時(shí)期，它象征著未來(lái)，意味著希望，代表著正在生長(zhǎng)的蓬勃力量。有請(qǐng)鎮(zhèn)真娥老師為大家朗誦《我為少男少女歌唱》。
中秋，月圓如盤(pán)，我們看不見(jiàn)殘缺的遺憾;中秋，月華如歌，它唱響戀人心中的期盼。接下來(lái)請(qǐng)聽(tīng)黃忠平老師為您朗誦的詩(shī)歌《中秋》。
祖國(guó)，一個(gè)最普通的詞語(yǔ)，卻能喚起人們心底里最真摯的情感。上世紀(jì)70年代，一位普通的女工看到剛剛經(jīng)過(guò)十年浩劫，滿(mǎn)目瘡痍的祖國(guó)，情不自禁地吟詠起《祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)》。有請(qǐng)侯芳老師。
黑夜給了他一雙黑色的眼睛，他卻借此找到了光明。對(duì)于童話(huà)詩(shī)人顧城而言，寫(xiě)詩(shī)似乎是與生俱來(lái)的本能，也是到達(dá)理想彼岸的唯一途徑。請(qǐng)欣賞由鎮(zhèn)海燕老師為您朗誦的《簡(jiǎn)歷》。
是誰(shuí)將簡(jiǎn)陋的粉筆，賦予生命的活力?是誰(shuí)給三尺凈土，播下文明的種子?是誰(shuí)用青春的熱血，點(diǎn)燃希望的火種?是您——老師!接下來(lái)請(qǐng)聽(tīng)吳春江老師為您朗誦的《教師禮贊》。
月亮是懸掛在天空的一首詩(shī)。望月念遠(yuǎn)，相思難眠，夢(mèng)中相逢，情意綿綿。請(qǐng)欣賞鎮(zhèn)小娟老師為大家?guī)?lái)的古詩(shī)《望月懷遠(yuǎn)》。
夕陽(yáng)里的笑容，露珠里的眼睛，小河里的身影，這一切都化作了吳奔星先生筆下別愁與思念。請(qǐng)聽(tīng)張小麗老師為大家朗誦的詩(shī)作——《別》。
“你是一樹(shù)一樹(shù)的花開(kāi)，是燕在梁間呢喃，———你是愛(ài)，是暖，是希望，你是人間的四月天!”這不知讓多少人低回吟詠的詩(shī)句，一再沁出林徽因這位才女的柔情。下面，讓我們跟隨付大為老師一起走進(jìn)“人間的四月天”!
用語(yǔ)言播種，用粉筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)，這就是人民教師平凡而崇高的勞動(dòng)。請(qǐng)欣賞羅世穎老師為大家朗誦《老師，您辛苦了》。
一提到徐志摩，人們立即就會(huì)想到他的《再別康橋》。它似一陣風(fēng)、一片云、一絲雨，把靈魂的秘密、惆悵與灑脫和詩(shī)的意境融在一起，給人一份清純、潔美和纏綿的情愫，以至有人說(shuō)：僅憑一首《再別康橋》，詩(shī)人就值得我們永久的紀(jì)念。下面有請(qǐng)李廣瓊老師為大家演繹這首經(jīng)典之作。
當(dāng)我們?cè)谠?shī)歌的王國(guó)里，輕嘆"床前明月光" 的鄉(xiāng)思，抒發(fā)"大江東去"的豪情，感慨"枯藤老樹(shù)"的蒼涼，不免會(huì)發(fā)出"把酒問(wèn)青天"的感慨。請(qǐng)欣賞鄭丹燕老師為您朗誦的《水調(diào)歌頭》。
你是我心底的一首歌，伴我走過(guò)多少歲月，度過(guò)多少寂寞。我要用心把你歌唱，我要深情對(duì)你訴說(shuō)。請(qǐng)聽(tīng)楊小玲老師帶來(lái)的《你是我心底的一首歌》
還有一首歌，也常常在我們的心底里唱響。它是炎黃子孫最真切的呼喚，它是華夏兒女深情的歌唱。請(qǐng)欣賞陳靜老師和孫江波老師合頌的“我愛(ài)你，中國(guó)”
接下來(lái)讓我們隨著陳小艷老師一起走進(jìn)江南那條悠長(zhǎng)而寂寥的“雨巷”。