評課活動主持詞（精選13篇）

評課活動主持詞 篇1

　　各位來賓、老師們：上午好!

　　在這冬日暖陽、歲末繁忙的季節里，我們再一次迎來了我們的校教研活動。

　　有人說，語文世界是超越了實用價值觀念的、自由的心靈世界，而語文課堂就要營造幸福的語文世界，在這種世界中，課前的期待，課中的滿足，課后的留戀，連同我們自己會變得簡單而深刻，清晰而又豐富。接下來讓我們一起走進充滿本真的情性和人性的課堂。

　　宋老師引領的《西湖》那么富有詩情畫意，讓我們流連忘返。

　　老師們，我們一路欣賞，一路采擷，當我們收獲了累累碩果，別忘記把熱烈的掌聲送給上課的老師們哦!

　　接下來有請實驗小學的兩位老師為上午的語文課堂作精彩的點評!

　　上午的活動到此結束，感謝三位老師精彩的課堂!下午相約1點20分。請老師們準時到常謝謝!

評課活動主持詞 篇2

　　尊敬的各位領導，親愛的各位同仁：

　　大家上午好！

　　在開始今天的評課活動前，首先請允許我代表我們學校對各位領導、老師的到來表示熱烈的歡迎，歡迎各位領導、老師到長嶺中心學校指導教研工作。

　　五月的田野，散發著活力，呈現著繽紛；五月的校園，煥發著青春，張揚著奔放。在這梔子飄香、石榴花開的美好季節，我們迎來了月北片區的教研活動，共同探討課堂教學這一永恒的話題。本次教研活動主題為“關注青年教師成長，打造和諧人文課堂”。

　　今天執教的x老師是去年秋季調入我校的青年教師，擔任四年級語文教學及班主任工作，平時對待工作認真負責，為了更好地總結這次活動并指導其今后的課堂教學，本著“互幫互學、共同進步，共同提高”的原則，還希望各位老師能夠把自己聽課的看法、見解等毫不保留地說出來，不要有所顧慮，知無不言，言無不盡。

　　今天的評課活動主要由以下幾個方面的內容：

　　一是請執教的x老師說說自己的授課思路和執教后的感悟、反思。

　　二是請各學校代表各抒己見，評課議課。

　　三是請教研室領導對此次活動進行總結，給予現場指導。

　　下面依次進行。

　　讓我們再次以熱烈的掌聲感謝領導對我們工作的指導。

　　“課堂教學是一門有遺憾的藝術。”也正因為永遠有遺憾，我們才會不斷進取，不斷成長。我們將在思索中感悟課堂藝術；在交流中，升華教育思想；在實踐中，促進專業成長。

　　最后,再一次感謝各位領導、感謝各位同仁,謝謝大家!今天的活動到此結束。

評課活動主持詞 篇3

　　尊敬的各位領導、老師，大家好。在這樣一個美好的季節，大家相聚我們云龍實驗小學，共同研討小學語文課堂教學，應該是一件愉快而有意義的事情。

　　今天請大家觀摩的有效課堂研究活動分兩個環節進行。第一個環節由百花學校楊勇老師給大家上公開課，楊勇老師參加湘潭縣“杏壇之星”,是縣小語專業委員會理事,鎮級骨干教師,是百花學校青年語文教師。請全體語文老師進行聽課觀課，收集課堂信息,并在聽課時將您的手機調為靜音模式,謝謝合作;第二個環節進行評課議課活動。

　　活動二：課后學生離場9:40

　　剛才楊勇老師很用心地給我們上了一節公開課，在我們進入評課、議課之前。我提議大家用掌聲對楊老師的付出表示感謝。

　　活動三：進入評課、議課活動

　　組織發言順序：

　　1、我們首先請楊勇老師就本節課的目標達成情況作一個自評。

　　2、“*者迷，旁觀者清”參加我們今天會議的代表，都是教育教學方面的行家里手，下面我們請盛市級骨干教師,縣小語學科帶頭人,縣小語專業委員會理事肖育林老師談一談自己觀課的感受。

　　活動四：結束研討活動。9:50

　　因為時間關系，我們今天的評課、議課活動暫時到此為止。課堂教學有科學也有藝術，水平越高的課堂，藝術成分越多，創造性要求也越高，因此理想的課堂教學與現實總有差距，我們研討的是一個永恒的話題，不能停下的是我們實踐的腳步。相信，在追尋理想課堂的過程中，我們能看到更加美麗的教育風景，享受到更有意義的教育幸福。

評課活動主持詞 篇4

　　尊敬的各位領導、各位來賓，親愛的同學們：

　　大家上午好！

　　首先自我介紹一下。我叫，負責學校的繼續教育和英語教學指導工作。今天是我校教學開放日。今天有很多兄弟學校的領導、教師、同行來到我校，為我們捧場、與我們共同研究英語教學工作同時也希望在活動期間各位來賓能多為我們多多提出寶貴的意見和建議。

　　今天，借此契機，我們將和大家一起來探討研究英語教學中如何落實“有效精講”這一主題。我們的落實手段就是我們已經實踐了近一年的聽、說、議、評課。今天，我們的聽、說、議、評課活動從c老師的授課開始。c老師是前郭縣骨干教師、前郭縣教學能手。她講授的內容為七年下第十一單元部分。與她一起為我們帶來精彩展現的是來自七年七班的熱情洋溢的孩子們。下面讓我們以熱烈的掌聲歡迎c和她的得意弟子們為我們作課。

　　一年多來，在d教授和省市縣教研員的指導下，我校在教師專業發展學校建設和專業有效教學上正開辟著一條新路，而聽、說、議、評課是落實這兩大目標的一個重要手段。在我們的聽、說、議、評課活動每一個階段都會有一個集中主題。上一次的教學開放周我們的聽、說、議、評課主題是有效導入。今天我們的聽、說、議、評課主題是“有效精講”。

　　關于有效精講的內涵d教授的歸納具體有以下四點：

　　1、整合教材，有效選擇精講內容。

　　2、運用專業知識精講，多講思路、方法和規律。

　　3、精講的目的是培養理解運用能力。

　　4、精講要運用專業性的工具和手段。c老師講授的這節課，在有效精講如何運用到英語教學中這一領域做了一個大膽的嘗試。我們暫不論這節課是否成功，但就是她敢于做第一個吃螃蟹的人的這份膽量就值得我們大家欽佩。現在有請c說課。

　　剛才c做了說課。大家也能感覺到她的說課并沒有像平常的說課面面俱到，這也正是我們聽說議評課的一個特點。既然大家都看到了你的教學過程，當然你就不必浪費口舌去重復你的課堂流程。說課者要把說課更多地落在課堂表面看不到的地方。比如課堂設計理論依據、設計的思維變化、課后的理論反思。剛才c正是實踐了這一原則。她詳細分析了這節課設計思路及其理論依據。通過她的說課我們對于她的課也有了更新的認識。

　　聽、說課環節后議課環節。關于議課我們英語組的主張是多提自己關于此課的不同設計思想和思路，少談或者作課教師優缺點。如果像通常的做法，談作課教師的優點，難免會落入大家你好、我好、他也好的形式主義泥潭。而如果一針見血談教師的缺點也不好。大庭廣眾之下批評別人，首先傷害了做課者的自尊，也打消了其成長的積極性。另外貿然提意見也不客觀。古語講：教學有法、教無定法。不同的學生、不同教師風格、不同的學校環境、甚至是不同的班主任管理都會導致教學的差異性。教學不是工廠、教學不是商場，它從來就是只有共同的原則，而沒有相同的程序。

　　但不是說我們一中的英語教學就是在和稀泥、搞庸俗的一團和氣。其實光上門來我們總是能開誠布公的談問題，指缺點的，我，一個負責英語學科的領導，在公開課后都一樣接受是唇槍舌劍的炮火的洗禮。想成功嗎，首先要不怕臉紅。但那種評課我們稱之為幫課。

　　今天我們不想給大家展示我們的幫課情況，而是不會讓任何人面紅耳赤的議課方式。首先請英語組長來議課。

評課活動主持詞 篇5

　　各位領導、各位老師：

　　大家好!

　　首先，我代表四中的語文組的各位老師歡迎各位領導的到我校指導工作，大家歡迎!我們曲周的教育思想是一路的，因此曲周縣被定為全國教育實驗區，我們學校是曲周縣實驗學校，為開創實驗區的工作，我們學校在教育之路上摸索出了自己的課堂教育模式，即“高效課堂”和“自主課堂”，在教學中我們實施“高效課堂”和“自主課堂”收到了一定的效果，但有些東西還在研究之中。

　　今天我們聽了x老師的這節課，課堂效果也已顯而易見，下面我們就讓x老師從自己的備課、上課以及課后的反思等方面來分析一下自己的這堂課，分析的同時一定注意自己的課堂是否做到了“高效”和“自主”。

　　下面有請x老師來說一下自己的課„„

　　剛才我們聽了x老師對自己課的闡述與評價，從備課上講，她做的非常到位，注重實施“高效課堂”和“自主課堂”;上課的過程，我也不必重復;從她的反思，我們既看到了我們語文成功又明白了我們的不足之處。

　　下面我們進行評課階段，各位老師也要從“高效課堂”和“自主課堂”的十個評課視角去評價這節課，可以暢所欲言，既要吸取本節課的成功之處，也要提出可改進的地方，以求進步。

評課活動主持詞 篇6

　　各位老師、同學們，大家上午好！

　　在座的大部老師都參加了“導學案”的編寫，具體如何使用，對于老師們來說，還是一件新鮮事兒。為了讓老師們在使用“導學案”的過程中，更具有時效性，所以，今天在這里舉行“導學案觀摩課”活動。

　　城關中學，在趙校長的主持下，有一部分教師率先行動，使用導學案教學已經半個學期。在使用導學案方面，有了一定的經驗積累。今天我們請來了城關中學的x老師和周慧杰老師為大家作課，題目是“二元一次方程組”。同一節課，由不同的教師在同一個場合上，這叫“同課異構”。

　　這兩位教師，有著豐富的教學經驗，在“導學案”的使用方面，都有自己的理解和思想，課堂教學頗受學生的歡迎，教學成績優異！

　　今天的時間安排是，任老師上第一節課，周老師上第二節課，然后課間休息；之后，由兩位作課教師分別就“使用導學案上課”談淡自己的體會和感悟；之后，由教研室的馬老師就這兩節課分發點評；之后，由趙校長講“使用導學案的建議及注意事項”；最后，由我縣教研室的何主任作總結。會議大約到十一點半結束。

　　為了保證會議順利進行，提出幾點要求：

　　1、請關閉通訊工具

　　2、請不要吸煙

　　3、請不要隨意走動

　　4、請認真聽講

　　下邊，就讓我們以熱烈的掌聲歡迎任老師為我們作課！

　　結束語：

　　聽了以上老師的講課與評課以及趙校長和何主任的講話，希望老師們回去后，一定要仔細研讀“導學案”，進行二次備課。可以對“導學案”進行修改和整合，使用時一定要注入自己的教學思想，體現出使用“導學案”的靈活性。

　　請大家再次為講、評課的老師和領導鼓掌！因為，他們為本次活動付出了勞動，貢獻了智慧；也請為我們自己鼓鼓掌！因為，我們在這里已經堅持了三個小時的時間，要聽，要看，要記，要思考，還要提出問題。在座的老師們真的辛苦了！我建議，咱們以后也要學會給自己鼓掌！

　　其實，老師們對教學改革都是一腔熱血，十足干勁。但是，苦于無路，心生傍徨。導學案的編制為大家提供了一種思路，一種方法；它解放了老師們的思想，放開了學生的手腳，放飛了學生的思維。讓學生去預習，去思考，去想象，去展示，去體驗成功的喜悅！

　　我記得有這樣幾句話很好：“預習催生自信，自信繁衍成功，成功激活快樂！”讓同學們在快樂的學習中生活，在快樂的生活中學習，讓快樂伴隨著同學們一起成長。請相信，當放飛學生的思維時，就會出現很多想不到。想不到我的學生這么聰明，想不到我的學生思維這么靈活，想不到我的學生解題方法這么多，想不到我的學生……許許多多想不到的背后，不僅會出現驚喜！還會出現奇跡！

　　最后，祝賀老師們在教改的道路上穩步前進！

評課活動主持詞 篇7

　　各位領導老師大家好：

　　寒冬卻道春意暖。今晚，我們即將聆聽一場精彩的師范生說課比賽。一堂好的說課，猶如一段音樂，曲調抑揚頓挫，節奏明朗，令人陶醉。根據師范學院“均衡發展、內涵發展、特色發展”的工作思路，進一步提升師范生教育教學技能，夯實教育教學基本功，強化教師專業能力發展，師范學院教務處安排了本次分小學語文和小學數學兩個學科類別的說課比賽。

　　這場由XX級XX級13名優秀選手參加的說課比賽，是大專師范生知識水平、教學水平、理論水平的綜合展示，是學長們送給師范學院的學弟學妹們具有思辨性與藝術性的實踐經驗，也是即將離校見習的準畢業生回饋給母校的禮物。

　　讓我們靜下心來一起聆聽這13位優秀選手的精彩說課!

　　孔子說：“后生可畏，焉知來者之不如今也。”請聽XX級選手的說課，他說課的內容為。

　　今晚，我們觀看了優秀選手們的精彩說課，他們抑揚頓挫的語音，獨到的教學設計，巧妙的多媒體輔助演示，給我們的教學提供了新思路和新方法。說課比賽是張揚個性的場所，是展示自我專長的舞臺，它歷練了教師的教學基本功，也展示著師范生的風采。最后，讓我們用最熱烈的掌聲感謝參賽選手給我們提供了這樣的學習機會。說課比賽到此結束，謝謝大家!

評課活動主持詞 篇8

　　各位領導、各位老師，大家好！首先感謝◆老師，在我們數學教研組的驗收活動中，今天代表我們數學教研組上了一節展示課，她是我校的教學骨干，兢兢業業。對她執教的這節課，我們大家肯定會有不少的啟發。為了更好的總結這次活動并指導今后的課堂教學，我們本著“共同進步、共同提高”的原則，在此舉行聽、評課活動。我希望各位老師都能暢所欲言，毫不保留的把自己聽課的認識、看法、見解、收獲等開誠布公的說出來。

　　程序：

　　一.先請執教人◆老師說說自己的授課思路和講課后的感悟、反思

　　二.評課：◆老師對自己的課說出了自己的認識，下面老師各抒己見，談談自己的評價。

　　三、今天借這個難得的機會，我們請在座的領導，為我們指點迷津，給與現場指導。大家歡迎！

評課活動主持詞 篇9

　　上周，我們一起聽了三位老師的數學示范課，大家肯定會有不少的啟發。為了更好的總結這次活動并指導今后的數學課堂教學，我們本著“共同進步、共同提高”的原則，在此舉行聽、評課活動。我希望各位老師都能暢所欲言，毫不保留的把自己聽課的認識、看法、見解、收獲等開誠布公的說不來。

　　一、先請三位作課的老師說說自己的授課思路和做課后的感悟、反思

　　二、評課：教研組長a老師、b老師先帶動大家踴躍發言——各抒己見

　　三、我的總結發言

　　對這三節課的評價，老師們已經說的很全面了，我不再重復。我只針對以后的課堂教學提幾點建議和自己的認識，與大家共同探討。

　　1.精心研讀教材，挖掘教材，切實找準每節內容重點、難點上課前要思考一下：我這節課的理想目標是什么？我想讓學生經歷什么？獲得什么？采用什么樣的手段怎樣才能達成我的教學目標？怎樣設計教學比較合理？教學環節怎樣處理才算到位？教學內容如何組織？問題如何設計？怎樣拋出？用什么方式處理？學生出現某種情況可怎樣回應？怎樣才能有效的抓住重點、突破難點？對這一切教師都要做到心中有數。

　　2.要處理好內容與形式的關系一堂好課應該是內容與形式的完美結合。充實的內容能使學生獲得更多的知識，并能提高能力、發展智力,而好的形式能激發學生的學習興趣,使課堂教學收到事半功倍的效果。可是，當內容和形式不能統一時，我們寧可只要內容，不要花架子。

　　3.教學過程中，要做到講、學、練結合，不要講、練割裂開數學課上少不了大量的練習，學數學的過程可以說就是一個個數學問題解決的過程。課堂上，要做到講、學、練結合，切不可偏廢那一個環節。

　　4.要精心設計每個練習

　　我們的練習要有目的性，力求每道題都有存在的價值。現在，在課堂教學當中，老師們都能做到練習有密度，在梯度上我們還要多探討。我覺得基礎練習不能過少，只有在經過基礎練習讓學生切實掌握了基本知識以后，再出綜合性較強的題目，學生解決起來才能比較容易。我們還要避免重復練習，更不可以是習題的無計劃羅列。

評課活動主持詞 篇10

　　尊敬的各位領導，各位老師：

　　大家下午好，品過了月餅的醇香，感受了雙節的溫馨，在這秋意濃濃的日子里，我們又迎來了“別樣的風格同樣的精彩”聯片教研活動;首先請允許我代表第四小學的校委會及全體師生對各位領導老師的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!

　　蒞臨我們活動現場的領導及嘉賓有：(逐一介紹)教育局李忠波副局長，初教股郭佳股長，進修校孫長治校長，初教部陶群紅副主任，育林中心校王樹校長，通達中心校于永春校長。

　　參加活動的還有教育局、進修校和兄弟學校的領導和老師們，歡迎你們的到來。

　　外面的天氣雖然寒冷，卻絲毫沒有阻擋我們“資源共享共同研討共謀發展”教育教研的熱情。幾年來，明水縣教育局一直積極組織指導各校舉行“聯片教研”活動，為校際間搭建交流合作的平臺，推進校本教研，促進教師專業成長，以進一步優化課堂教學，提高教育教學質量。本次聯片教研活動能在我校舉行，我們感到無比的榮幸，真誠的希望能通過本次活動的開展，為我們兄弟學校之間搭建橋梁，為廣大教師提供學習、交流研討的機會，促進每一位教師都積極地參與到教學研究和創新中去。能為當前的素質教育起到積極的推進作用。

　　本次教研活動的形式：同課異構

　　下面進行課堂教學展示。

評課活動主持詞 篇11

　　各位老師大家下午好！今天我們分別聽了XX老師和XX老師的課，相信我們大家肯定會有不少的啟發。為了更好的總結這次活動并指導今后的課堂教學，我們本著“共同進步、共同提高”的原則，在此舉行聽、評課活動。希望各位老師都能暢所欲言，毫不保留的把自己聽課的認識、看法、見解、收獲等開誠布公的說出來。

　　本次活動分為兩個環節,分別是“第一授課教師說課——第二教師評課、集體討論”

　　首先,我們請兩位授課老師說說自己的授課思路和授課后的感悟、反思。

　　感謝兩位老師精彩的發言。也感謝你們精心準備了這堂展示課。

　　下面進行本次活動的第二項教師評課，集體討論。請各位老師各抒己見，積極評課，踴躍談論，我們按照座次依次進行。感謝各位老師積極評課，熱情討論。

　　最后，再次感謝各位老師深入淺出、生動具體的發言，給了小學聽評課活動主持稿我們很好的引領，讓我們深受啟發。針對這兩堂展示課，我們認真反思，進一步修改，總結經驗，彌補不足，努力推進教育教學向著創新方向、特色方向發展。我們的聽評課活動到此結束。謝謝大家！

評課活動主持詞 篇12

　　各位語文老師，下午好!

　　在這秋冬更換的時節，屋外陽光燦爛，今天三節語文課如同今天陽光燦爛美麗，今天我集合在一同享受小學語文講堂帶來那份溫馨和美麗，感觸小學語文講堂帶來的無量魅力，恰是有著我們對小學語文講堂教學那份執著與摯愛，才華讓我們在語文講堂插上志向的羽翼，揚起自傲的帆船，站的更高，看的更遠!

　　今天下午，語文組評課交流有以下幾個環節:

　　第一個環節，請今天上午三位執教老師進行簡略的說課;

　　第二個環節，請五大組老師代表對于本組評課內容，就上午的三節課進行細胞式分析;

　　第三個環節，請王校長就本次語文公開課教研活動進行總結;

　　上午我們聽了劉秀芹老師的《假定》、徐春燕老師的《陶罐和鐵罐》、陳林霞老師的《金色的腳印》，三位老師都很用心腸給我們上了一節公開示范課，在我們進入評課、議課之前。我提議我們用掌聲對這三位老師的付出標明謝謝。(拍手)

　　為了上好這節課，三位執教老師細心的研讀教材，研請教法和學法，虛心向老師們請教，效果是清楚明了的。下面我們進入第一個環節，按照上午上課的次第，由請三位執教老師分別談談自己對這堂課的計劃思路、計劃目的和教學后的思考。下面掌聲由請劉秀老師、徐春燕老師、陳林霞老師。

　　再次謝謝三位老師勤勞的付出!剛才我們聽了三位執教老師分別論說自己這堂課的教學理念、教學思路以及課后思考。從她們對講堂的`駕馭才華、講堂的預設、實施及課后反思中，我們既看到了這節課的亮點又了解了這節課存在的點點缺少。

　　那么，接下來的評課環節，就請各組代表老師這對本組交流的內容各持己見，各持己見。既要談本節課的成功的本地，也可以指出認為缺少的本地。當然，更等待我們也可以談談假定是你上這節課，你又會在教學活動中采納怎樣的教學方法、教學方法和學生的學法方法。總之，請我們各抒己見，各抒己見，以求抵達互相學習，一同前進的目的，讓我們思維的火花在這里磕碰，讓教學的理念在這里延伸。下面按照觀課、評課分組安排表的次第進行細胞式評議交流，首要掌聲由請教學時間分配組代表，疑問分析組代表，學生學習做法分析組代表，老師教學做法組代表，政策執行分析組代表，

　　謝謝以上各組代表老師精彩的點評。分析很透徹，很真實，很到位，縱觀今天上午的三節公開課教學效果來看，各有千秋，各有特征。下面我就上午的三節課的教學計劃，教學流程、講堂教學所呈現的效果談一談自己的觀課感觸。今天上午三節課，給我整體形象用六個三個來概括，劉老師的課是節和氣的課，徐老師的課是一節秀氣的課，陳老師的課是一節豪氣的課。

　　下面我首要談一談劉老師執教《假定》這一課。這篇課文是一首美麗的詩，借“馬良的神筆”，表達了作者對小樹，小鳥，殘疾人發自內心的關心。劉老師執教的是第二課時的內容，關鍵是讓學生在具體的語境中品讀這首兒童詩。本課值得學習的本地有以下幾點:其一，注重激起學生的閱讀喜好。低年級學生都喜歡聽故事，劉老師教學伊始，借《神筆馬良》這個悅耳的故事導入新課，拉近學生與文本的距離，使學生走進文本，然后實踐與文本的對話。其二，在情境體會中，品讀文本。

　　劉老師在教學課文第一節時，提出這么的疑問“假定你便是嚴寒冬天的小樹，你有怎樣的感觸，你會說些啥?以這個疑問為引創設情境，隨即抓住紅紅的、快活地詞語創設情境，把學生的閱歷世界和文本作了一個交融，使學生從文本中走出來，再走進日子中去。劉老師引導學生把自己當成文中的小樹，讓學生與文中人物進行換位，設身處地體會小樹的感觸。這一環節教學計劃意在情境中體會，在體會中感悟，在悟詞中品讀文本，有助于培育學生思維及言語表達才華。這節課假設在文本教學側重取舍上更鋪開些，講堂教學效果或許非常好些。

評課活動主持詞 篇13

　　尊敬的各位領導、老師，大家好。在這樣一個美好的季節，大家相聚我們云龍實驗小學，共同研討小學語文課堂教學，應該是一件愉快而有意義的事情。

　　今天請大家觀摩的有效課堂研究活動分兩個環節進行。第一個環節由花石中心小學劉俏梅老師給大家上公開課，劉俏梅老師是市優秀教師,湘潭縣小語帶頭人,縣小語專業委員會副秘書長,花石小學教科室主任,縣“杏壇之星”獲獎者。請全體語文老師進行聽課觀課，收集課堂信息,并在聽課時將您的手機調為靜音模式,謝謝合作;第二個環節進行評課、議課活動。

　　剛才劉俏梅老師很用心地給我們上了一節公開課，在我們進入評課、議課之前。我提議大家用掌聲對劉老師的付出表示感謝。