教學質量分析會主持詞結束語（精選14篇）

教學質量分析會主持詞結束語 篇1

　　雖然在這一年里有過迷茫，有過徬徨，也有過不知所措的無助，但更多的是努力和希望。在這里我非常感謝我們的校長，他的幫助與鼓勵真的難以用語言來表達。曉燕曾說過他不是人，而是神，但我要說校長不是神，因為他不是無所不能，他只是一個普普通通的人，一個為了學校利益而無私奉獻的人，一個盡力維護教師利益的人，他對我們的管理看似無規無距，但這種人性化的管理又怎能讓我們不好好的工作呢?

　　另外我還要感謝我們學校的每一位教師，因為他們毫不吝嗇地把經驗和方法傳授給了我，不僅如此，他們在平時遇到事情時，更是有著無微不至的關懷，還記得迎國檢時，我們一起加班加點，布置教室和校園的情景;還記得排藝術節節目時，所以的老師都在一起指導的情景;還記得我們三個武安老師放假沒有車，不能走時，他們總是無怨無悔的把我們帶到陽邑的情景;

　　還記得我們大半夜出去找學生的著急的情景......這樣的事情不可能是一個人能所完成的，在這樣一個團體里，我感到無比的自豪和光榮，因為有他們，我才有這樣的成績。最后我還要感謝我的學生們，是他們給了我這至高的榮耀，是他們給了我這樣一個可以發揮自己的舞臺，讓我的人生如此絢爛。

　　昨天已悄然離去，成績只能說明過去。美好的一天又要重新開始，擺在我面前的是通向明天的坎坷之路，雖然深知道路艱辛，但我絕不輕言放棄。接過領導信任與期望的接力棒，我會堅持不懈地讓自己最平凡的人生跑道上出現最亮麗的色彩。在今后的教學工作中我會繼續探索，再接再厲，最后讓我們攜起手來為。鄉教育事業燦爛輝煌的明天而譜寫新的篇章!謝謝大家!

教學質量分析會主持詞結束語 篇2

　　讓我們以熱烈的掌聲，歡迎市領導作重要講話

　　同志們：會議圓滿地完成了各項議程。下面，就如何貫徹落實好今天的會議精神，我再講幾點意見：

　　一要堅持教育質量是第一要務思想不動搖。會上，局長對我市小學階段教學工作面臨的形勢進行了分析，對進一步深化小學教育教學改革，全面提高小學教育教學質量提出了新的目標和要求，必將有力促進小學教育均衡、內涵、科學發展。

　　主任全面、系統分析了上學期小學四年級教學質量抽測和小學教學現狀，總結了成績，揭示了問題，明確了措施。希望各單位要認真組織教師學習。萬丈高樓平地起。小學教育是整個基礎教育的根基，是人生成長的奠基階段。

　　提高小學教育教學質量不僅事關學生一生發展的大事，也事關我市整體教育的可持續發展水平，因此，校長必須站在講政治、顧大局的高度，充分認識全面提高小學教育教學質量的重要性，一切工作都要服從和服務于這個政治大局，建立健全教育質量的督導、考核、分析、獎懲機制，形成有效的教學質量動態監控體系和工作運行機制，促進小學教育教學質量的不斷提高。

　　二要堅持以教學為中心的地位不動搖。以教學為中心，不僅體現在觀念上，更要體現在抓教學工作的力度上，體現在教學的實際成果上。校長要把主要精力和時間用于抓教學，力排各種干擾，克服形式主義，真正深入教學實際，深入課堂教學，要不斷完善管理制度，制定管理措施，落實管理責任，強化管理督查，完善督查機制，將備課、課堂教學、作業布置和批改、學生輔導等常規管理制度落實到管理的各個環節，不斷提高管理效益。

　　同志們，提高小學教育教學質量任重而道遠，讓我們進一步統一思想，增強信心，開拓創新，腳踏實地抓管理，一心一意抓質量，為辦好人民滿意的小學教育而努力奮斗!

　　最后，祝大家身體健康，工作順利!散會。

教學質量分析會主持詞結束語 篇3

　　這次中心校計算成績讓去掉四分之一，下一次期末，還不一定去不去，所以，對于班上的后幾名學生，大家可不敢放手不管。

　　第二個發現是優秀率，我看了一下成績，有幾個班級年級的優秀率比較高，這大多集中在一二年級語文數學，還有三四五六年級英語學科，四年級數學也好，三年級語文也還行。當然這跟各級各科試卷的難易程度有關，不能說明全部問題。

　　第三個發現是同年級同學科的成績，大多相差不大，這屬于正常。比如六一、六二語文，總評相差0.2分，二二、二三數學總評相差三五分，這都不算差距。但也有個別學科，第三名與第一名總評相差30分，甚至快40分，這就得引起注意了。

　　那么，有些班級學生成績好，成功的經驗是什么？有的學科這次考試出現失誤，又是為什么呢？后一段我們要采取什么措施呢？接下來我們就進入今天研討的第二個環節：教師發言。

　　我們采用學科分開的方式，語文英語學科在賽講室，我主持。數學學科在五一班教室，由寧校長主持。研討結束后，要把自己的研討材料交給主持我和寧老師。下面數學組老師請抓緊時間去五一班教室了。

　　今天大家都認真總結了本次期中考試的得與失，反思深刻，也制定出了有效的改進措施。我相信通過這次的教學質量分析會，我們學校的全體教師一定會端正工作態度，學習優秀教師的成功經驗，教學中揚長避短，扎扎實實抓常規，不移余力提質量。我們的教育教學質量也一定會得到再次提高。

教學質量分析會主持詞結束語 篇4

　　競爭出動力，競爭出效益，競爭出質量。為確保全鎮中小學生均能享受相對良好的教育，確保中小學校均有參與競爭的機會和實力，我鎮堅持不辦重點中學、不辦重點班級的辦學思路，科學劃定初中學區，嚴格分片招生管理，均衡配備師資力量，同步建設育人環境，盡力縮小校際差距。為使校際競爭呈現公平、和-諧、濃厚的特點，我鎮又將39所小學按地理條件、

　　基礎設施、學校生源等情況分成甲、乙、丙、丁四個小組，實行“組中評比，優者升級”的辦法，創設一種思進取就能當先，不努力立刻落后的氛圍，引導各校狠抓教學管理，提高教學質量。我鎮教育工作也正憑借這一法寶，開創了奮發拼搏，爭先創優，百花齊放，各具特色的喜人局面。

　　成績屬于過去，創新在于現在，在今后的工作中我們打算做到以下幾點：

　　一、加強教師隊伍管理。繼續推行教師全員聘任制，完善競爭機制，促進教師師德建設和業務素質的提高，培養名師強將。

　　二、優化課堂教學結構。通過組織教師外出聽課，聘請專家到我鎮做課，組織多種形式的聽課、說課活動，提高廣大教師的授課藝術，優化課堂結構，提高課堂效率，向課堂要質量。

　　三、以教研組為主體開展教育教學改革和探索。充分利用報刊、影像、互聯網等載體，了解教研動態，結合實際，創造教改成果。

　　四、大力推進素質教育。以人為本，注重學生的全面發展和健康人格的培養，注重發展學生個性特長，造就一批特長型學生。

教學質量分析會主持詞結束語 篇5

　　（感謝主任對我們成績的肯定和鼓勵。六年級在上學期質量抽測八個學校中總成績排名第三，我們還有提升的空間。再則，其他學校也會認真分析此次抽測情況，不會就此罷休，他們個個搖搖欲試，蓄勢待發

　　希望全體老師們要以此次質量分析會為契機，牢固樹立質量意識，增強憂患意識，抓住教學質量不放松小學期末教學質量分析會主持稿主持詞。）

　　總結過去成績喜人，展望未來任務艱巨。教學工作面臨的困難和問題很多，任務很重。我們要振奮精神，腳踏實地，開拓創新，銳意進取，積極推進我校教學質量再上新水平、新臺階。一枝獨秀不是春，萬花盛開春滿園！只有全體成績提高了，家長才能滿意，社會才能認可，學校才能更好地發展！

　　會議到此結束，散會。

教學質量分析會主持詞結束語 篇6

　　從上學期期中、期末來看，與去年相比，總體成績有可喜進步。其中，初一年級七科總平均分與市相比基本持平，為近幾年;初二年級與初一時相比成績下滑，但與上屆同期相比有優勢;初三年級中考成績與市平相比，差距大幅度縮小，也是近幾年。成績顯而易見，為我們今后取得更大的成績增添了信心，為實現“樟中夢”打下了堅實的基礎。

　　成績的取得，是同志們干出來的。靠的是各年級、各備課組、各部門團結合作、改進作風、主動作為;更是老師們以學校的發展為己任、努力實踐高效課堂、關愛每一位學生發展的結果。

　　同志們，淵博的學識和高尚的人格魅力，是對我們每一名教師的高標準要求。教師這一職業是崇高而偉大的，老師是令人尊敬和羨慕的。只有辦好讓人民滿意的教育，我們才可以做無愧于人民的人。我衷心希望我們全體教師，都能夠向先進典型學習，熱愛教育，奉獻教育，為人師表，言傳身教，桃李滿天下。應該進一步強化責任意識，要以對黨，對人民，對孩子高度負責的精神做好本職工作，要找準人生的定位，不心浮氣躁，不好高騖遠，而要勤勉務實，要在平凡的工作中找到樂趣，要在平凡的工作中實現自己的人生價值。要樹立良好的師德。學識、人品、樂趣是衡量優秀教師的主要標尺，也是一個成功者必備的條件。既然我們選擇了老師，就是選擇了知識，選擇了愛心，就要勤勤懇懇地耕耘于教育教學第一線，選擇忘我，選擇無私，選擇清貧。靜下心來教書，潛下心來育人。要致力于在平凡的崗位上再創佳績，努力為社會輸送更多更好的人才。

教學質量分析會主持詞結束語 篇7

　　各位領導、老師們：

　　在這春回大地，萬物復蘇時節，今天我們孫堂小學召開“20xx——20xx學年度第一學期六年級期末抽測質量分析會”，目的是分析、總結上學期我校教學質量情況，部署今后的教學工作。表彰抽測成績突出的教師，發揚他們積極向上的工作作風，鼓舞士氣，動員全體教師堅定信心，努力拼搏，牢固樹立“質量強校”意識，力爭在新的一年里取得更好地成績！

　　今天，我們特別邀請了街道教委的張主任和教研室的黃主任參加我們本次的教學質量分析會，讓我們用熱烈地掌聲對領導的到來表示歡迎！

　　今天的教學質量分析會共五項議程：

　　一、表彰先進二、六年級教學質量分析

　　三、教師代表發言四、校長總結講話

　　五、主任作重要講話

　　教學質量分析會現在開始

　　第一項：表彰先進

　　老師們，在20xx年的1月份我們召開的“一班一品，一生一策”教學質量會上通過了《##》，在教學實績量化50分的基礎上，另設立獎勵分。獎勵在街道質量抽測、樂考等排

　　名前三名的教師。這一次，為了折射教學先進教師身上的光芒，調動全體教師工作的積極性，經學校校委會研究決定，除了量化獎勵前三名外，我們物質獎勵前六名。在上次六年級期末抽測中：

　　英語在十四個班級中總分排名第一名

　　數學在十四個班級中總分排名第四名

　　語文在十四個班級中總分排名第五名

　　科學在十四個班級中總分排名第六名

　　下面有請以上所代學科的三位老師到臺領獎。掌聲表示祝賀！

　　在過去的歲月里，他們起早貪黑，付出了艱辛和努力，取得了優異的成績，是我們全體教師學習的榜樣。讓我們再一次用熱烈的掌聲，對六年級取得的優異成績表示衷心的祝賀！

　　第二項：六年級教學質量總體分析

　　十四個班級中，除了英語學科優秀率100％，其它學科的優秀率偏低，這說明我們六年級班里的優秀生較少，我們要做好優秀生的培養工作，做好優秀生的培養是提高平均分和優秀率的關鍵小學期末教學質量分析會主持稿小學期末教學質量分析會主持稿。

　　第三項：獲獎老師代表（馮老師）作典型發言（大家歡迎）“天道酬勤”，一份付出，一份收獲！

教學質量分析會主持詞結束語 篇8

　　尊敬的各位領導，老師們，晚上好。

　　首先對老師們的到來表示熱烈的歡迎，非常高興相聚在這里開展“第xx屆教學質量推進月理想課堂”學科教學沙龍。

　　我們與高效課堂的相約已從金秋跨入了初冬，雖然天氣漸冷，冬意漸濃，但我們心中教研的熱情卻如火般升騰。教學的魅力，高效的魅力，盡在于此。

　　自本學期開學以來，校園里無處不洋溢著教研的氣息，如丹桂，花香四溢。觀課、品課、議課已成為了我們工作之余必不可少的精神大餐。我們為執教者數次試教，數易其稿，為她們兢兢業業的工作態度和精神而感慨、折服；為課堂上自然生成的精彩瞬間而拍手稱贊，反復回味；還為課堂如何盡善盡美不遺余力地探索、追尋；更為教育的高效，師生共同的幸福而眾里尋他，無怨無悔。

　　今天，我們的教學沙龍將繼續探討高效理想的課堂教學，為了能給我們指引方向，呈現精彩，楊星老師多次試教、改稿，犧牲了大量寶貴的休息時間，只為了我們能更幸福地感受教育的高效。讓我們把掌聲送給精益求精的楊老師。

　　課堂還需細品味。今天我們的活動程序為：

　　1、精品課教師發言，談自己的教學設計、教學得失和自己的體會；

　　2、高三歷史備課組長發言；

　　3、各學科教研組長發言；

　　4、各學科備課組長討論發言；

　　5、校長室總結發言。

教學質量分析會主持詞結束語 篇9

　　各位校長、同志們：

　　大家好！不知不覺，暑期即將過去，正值北京奧運盛會期間，我們召開全縣教學工作會議。縣政府副縣長在百忙之中前來出席今天的會議。會議的主要任務是進行上學年度中小學教育質量分析，總結經驗，正視不足；兌現教學責任制獎懲，通報情況，表彰先進；對本學年的教學工作進行安排部署，明確目標，力爭今年的整體工作再上新臺階，取得更大的成績！

　　下面，會議各項議程依次進行。

　　各位校長、同志們：

　　剛才，教研室的三位同志對全縣初中、小學教育質量進行了認真細致的分析，對新學年教學質量評估細則修改作了說明，**局長通報了兌現教學責任制情況，**局長對本學年度的教育教學工作進行了部署安排，郝局長對今年的工作重點進行了強調，提出了明確的奮斗目標。張金鳳副縣長作了重要講話，對一年來教育工作取得的成績給予了充分肯定，對加快教育發展提出了殷切希望。

　　為落實本次會議的精神，我提三點要求。一是要進一步提高認識，切實增強做好教育工作的自覺性和堅定性。二是要善于思考，認真研究，在創新教育管理上有新的舉措。三是狠抓會議貫徹落實。要切實把會議精神傳達給每位教師、落實到每一個工作環節。

　　今天會議的各項議程全部完畢！

教學質量分析會主持詞結束語 篇10

　　各位老師：

　　晚上好！

　　今天，我們在這里召開“20xx——20xx學年度第一學期期中考試教學質量分析會”。

　　會議的主要任務是：根據本次期中教學成績，結合我們九年級的

　　教學現狀，總結經驗，查找不足，明確今后一段時間的努力方向，希望通過本次教學質量分析，在今后的教學中有新的突破，爭取取得優異的成績！

　　參加今天會議的都是我們本年級教師，希望各位老師不要拘束，

　　發言時要開誠布公，把自己的經驗和好的想法、好的做法講出來，與大家分享，讓我們共同交流、共同學習，共同進步。另外，發言要有針對性，避免空洞；多談解決問題的辦法，少講問題。各位老師，還要遵守會議紀律，關閉通訊工具，減少外出，認真聽會。

　　今天會議的議程共有5項：

　　第一項：陳主任總結前階段九年級工作。

　　第二項：全體班主任、教師發言。

　　第三項：薛主任分析期中考試成績、五校聯考成績。

　　第四項：王主任發言

　　第五項：戴校長就教育教學方面提出指導性意見。

　　下面會議進行第一項，請陳主任總結九年級工作。

　　會議進行第二項，全體班主任、教師發言。

　　會議進行第三項，薛主任分析期中考試成績、五校聯考成績。

　　會議進行第四項：王主任發言。

　　第五項：戴校長就教育教學方面提出指導性意見。

　　各位老師，提高我們年級組教育教學質量任重而道遠，讓我們進一步統一思想，增強信心，開拓創新，腳踏實地抓管理，一心一意抓質量，為辦好人民滿意教育而努力奮斗！

　　最后，祝大家身體健康，工作順利!

教學質量分析會主持詞結束語 篇11

　　一、基本情況分析

　　（一）比對、分析成績統計表

　　1、語文成績分析表

　　整體看，五年級語文及格率為98.70%，優秀率為32.47%。

　　本次測試語文平均84.65分，超過年級均分的僅有2個班。

　　2、語文失分率對比表

　　從這個表中可以看出，閱讀積累和習作兩項失分較少，而按要求完成字詞句練習和閱讀短文完成練習兩項失分太多，尤其是閱讀短文完成練習一項，失分率幾乎全在20%以上，高的達到28.5%。

　　3、數學成績分析表

　　整體看，五年級數學及格率為91.77%，優秀率為30.30%。

　　數學平均81.31分，超過年級均分的有3個班。

　　4、數學失分率對比表

　　相比較而言，計算的失分率較低，說明近段時間練習計算有所見效，但是計算的正確率仍不高。其他幾項失分率均較高，其中五（3）班選擇題一項失分率高達38.64%。

　　5、英語成績分析表

　　整體看，五年級英語及格率為87.45%，優秀率為12.55%。

　　英語平均74.64分，分五（4）班76.49。表揚五（4）班進步三個名次，五（5）班進步兩個名次。

　　6、英語失分率對比表

　　聽力、漢譯英、完形填空三項失分較多。

　　7、科學成績分析表

　　經統計，五年級科學及格率為92.21%，優秀率為12.12%。

　　科學平均76.89分，分五（2）班80.13。

　　（二）平時常規檢查

　　一日之計在于晨。早晨的時間是很寶貴的，思維清晰，記憶快。好多老師非常珍惜早讀時間，早早來到學校，充分利用這時間來進行教學輔導。當然，我們組的好多老師都能努力提高自己的課堂教學效率，充分利用空堂課去鉆研教材、批閱練習作業、輔導學生等等。可見，優異成績的取得與我們老師的敬業精神、平時的辛苦付出是息息相關的。

　　二、存在的問題

　　1、語文方面

　　1）部分學生卷面不夠整潔，又臟又亂,涂改嚴重。

　　2）基礎知識學得不夠靈活，應變能力差，一些靈活的題目學生往往感到無從下手。還有個別學生基礎知識不過關。如學過的漢字不會書寫、課文不會背等

　　3）學生的閱讀分析還是相對較差，閱讀理解做得好的不多。

　　2、數學方面

　　1）學生分析問題的能力還不是很好，部分學生沒有養成良好的數學學習習慣，學生良好的數學思維品質還沒有逐步形成，不認真審題，個別學生甚至落題。

　　2）學生的實踐操作能力需加強，思維的靈活性需加強培養。本次測試中的操作題，在考前復習印制的練習卷中已經出現，僅僅就是要求多畫了一個梯形，好多學生就在這兒栽了跟頭。

　　3）部分學生知識學得死不會變通，分析解決應用問題的能力低。

　　4）在解題過程中，很多學生計算能力不強，正確率不高。即使是專項計算題，學生的正確率達到89%，也是遠遠不行的。

　　3、英語方面

　　1）記憶性知識掌握不牢。例如：“根據漢語正確的翻譯句子”一項各班的失分率都超過了30%，情況很不理想。

　　2）學生對語篇的理解能力比較差。“完型填空”一項失分率最低是44%，達到59.31%。這說明學生根據語篇獲取信息的能力，分析、歸納、整理的能力都很差。

　　4、科學方面

　　1）學生基礎知識掌握不牢。相當一部分學生對該掌握的知識點不理解、記憶不牢。

　　2）學生實驗操作能力比較差。

　　三、提高教育教學質量的措施

　　問題是客觀存在的，如果我們僅僅是盯著這次成績而灰心喪氣，或是反復強調生源的好壞等等而無計可施，那么最終我們將工作得痛苦、煩惱而毫無成效。發現了問題，我們要努力去尋找解決問題的辦法，這才是我們現在應該做的。在以后的教學過程中，我們要端正意識，明確責任，真正做到：扎扎實實抓常規，集中精力抓課堂，不遺余力提質量，兢兢業業講奉獻。我認為，我們要重點抓好以下工作：

　　1、激發學生學習興趣。校長室多次提出要關注學生的學習狀態，就是讓我們把激發學生的學習積極性放在首要位置，我們要積極采用多種形式、各種手段讓學生喜歡你，同時喜歡你的課堂，激發學生學習的積極性，提高學生的學習效率，真正做到輕負擔，高質量。

　　2、加強學習，轉變觀念，向課堂40分鐘要質量。

　　1）每位教師應加強對新課標的學習，認真落實校長室提出的案頭備課要求和課堂多練的措施，要把學習的主動權交還給學生，做到精講多練，一課有一得，決不讓問題過夜。

　　2）我們還要加強備課組的交流研討，尤其是加強對高效教學的研究，做到教學時有的放矢。

　　3）每位教師要有競爭意識，要有“比、趕、超”的意識和行動。平時教學中，要和平行班級、和同年級、同學科教師多比較，多發現別人的優點、長處，虛心學習，想辦法趕上他人，超越他人。

　　3、夯實基礎知識。對基礎知識，如：語文里的字詞句、數學里的計算、英語里的單詞句型聽力、科學里每一課的知識點，等等，我們課堂上要重視讓學生理解和掌握，課后還要多加練習，經常復習，要實實在在地進行檢查，確保學生懂、會、對，切實提高正確率。

　　4、加強學法指導，重視習慣養成。各班都有一部分學生，學習可謂認真，時間也有保證，上課也能專心聽講。但是，在每一次考試中都難以取得令人滿意的成績，積極性倍受打擊。對這一部分學生，除了給以信心上的鼓勵外，還應該幫助他們分析學習上存在的問題，找到適合各自學習的方法。其實，學生學習成績的提高，與學生良好學習習慣的養成有很大的關系。例如：我們要重視教給學生審題的方法、正確使用草稿紙的方法，等等。

　　5、加強檢查和反饋。我們每一位教師一定要加強學生作業和練習的檢查反饋工作。作業的設計要求做到“題精”、“量足”、“面廣”，訓練形式靈活多樣，提倡分層布置；有布置就要有檢查，提倡家庭作業進行批改，即使不全批，也要批后三分之一。批改要求做到認真、及時，批后要盯住錯生改正，確保每次作業練習都有成效。

　　6、重視輔差工作。要盯住后三分之一學生，堅持“從最后一名學生抓起”的轉差思路，不讓任何一名學生掉隊，讓每一個學生都有進步。各學科教師對學生學習狀況要全面了解，采取針對性方法進行培養幫助轉化，要有實效。教師還要講究一些策略：對于差生一定要以教材為重點，強化基礎，不追求偏難題，逐步樹立學生的自信心，讓他們感到學的快樂!

　　7、重視良好班風學風的養成。良好的班風學風決定著班級的整體成績，班主任要多與任課老師交流，了解學生課前、課間、課上和課后的表現，尤其要杜絕在教室內喧囂吵叫、追逐打鬧的現象。各科教師要共同協作，共抓差生，可以利用校訊通、電話、面談等多種方式與家長溝通，爭取到家長的配合，努力提高學生每門功課的學習成績。

　　總結過去不容樂觀，展望未來任務艱巨。“不為失敗找理由，只為成功找方法”。各位老師，離本學期結束的時間只有大約8周的時間了，留給我們可用的教學時間更少，真誠地希望諸位總結經驗、查找問題，想清對策、定實目標、強化細節、追逐高效，真正樹立責任意識、質量意識、效率意識，真抓實干，把教育教學工作落實到每個環節。我們堅信，在學校的支持下，在我們五年級全體教師的共同努力下，我們的教育教學質量一定能邁上一個新的臺階！

教學質量分析會主持詞結束語 篇12

　　同志們：

　　今天，我們在南關小學召開“全市小學教育教學質量分析會”。會議的主要任務是：認真分析上學期小學四年級教學質量抽測和小學教育教學現狀，總結成績，查找問題，明確任務，動員全市小學教育干部和教師進一步堅定信心，開拓創新，努力實現全市小學教育教學質量在新的起點上取得新的突破！

　　參加今天會議的有全市鄉鎮（劃歸）教育辦、較大規模小學校長，鄉鎮中心小學校長，市教育局科室負責人、教研員，共計200多人。

　　剛才，會議進行了第一項，分別觀摩了南關小學郝東平執教6年級語文《和田的維吾爾》、李麗執教6年級數學《圓柱的體積》，兩位老師分別進行了說課，各單位一把手進行了評課議課。會議之所以安排這么一項議程，主要目的是進一步樹立以教學為中心的思想，動員全市教育干部深入課堂教學，積極參與課堂教學觀課、說課、議課活動，切實加強課堂教學管理，扎實提高課堂教學效益，向課堂教學要質量。

　　下面會議進行第二項

　　作《小學四年級教學質量抽測和小學教學情況分析報告》

　　下面會議進行第三項

　　讓我們以熱烈的掌聲，歡迎市領導作重要講話

　　………………..

　　同志們：會議圓滿地完成了各項議程。下面，就如何貫徹落實好今天的會議精神，我再講幾點意見：

　　一要堅持教育質量是第一要務思想不動搖。會上，局長對我市小學階段教學工作面臨的形勢進行了分析，對進一步深化小學教育教學改革，全面提高小學教育教學質量提出了新的目標和要求，必將有力促進小學教育均衡、內涵、科學發展。主任全面、系統分析了上學期小學四年級教學質量抽測和小學教學現狀，總結了成績，揭示了問題，明確了措施。希望各單位要認真組織教師學習。萬丈高樓平地起。小學教育是整個基礎教育的根基，是人生成長的奠基階段。提高小學教育教學質量不僅事關學生一生發展的大事，也事關我市整體教育的可持續發展水平，因此，校長必須站在講政治、顧大局的高度，充分認識全面提高小學教育教學質量的重要性，一切工作都要服從和服務于這個政治大局，建立健全教育質量的督導、考核、分析、獎懲機制，形成有效的教學質量動態監控體系和工作運行機制，促進小學教育教學質量的不斷提高。

　　二要堅持以教學為中心的地位不動搖。以教學為中心，不僅體現在觀念上，更要體現在抓教學工作的力度上，體現在教學的實際成果上。校長要把主要精力和時間用于抓教學，力排各種干擾，克服形式主義，真正深入教學實際，深入課堂教學，要不斷完善管理制度，制定管理措施，落實管理責任，強化管理督查，完善督查機制，將備課、課堂教學、作業布置和批改、學生輔導等常規管理制度落實到管理的各個環節，不斷提高管理效益。

　　三要堅持不斷深化教學改革不動搖。實現小學教育質量持續提高，根本出路在于改革創新。多年來，我們在提高教育質量方面積累的好經驗、好方法要繼承下去，發揚光大；同時，也要不斷深入查找制約本單位質量提升的問題，分類梳理，找到正確解決的思路和方法，并在實踐中不斷完善。要創建科學、高效的課堂教學，著力提高教師設計教學的能力、實施教學的能力、評價教學的能力，既要有效的落實三維教學目標，又要避免教學目標的虛化；既要有效把握和利用課程資源，又要避免教學內容的泛化；既要充分發揮學生的主體性，又要把握教師的引導性，避免教師使命的缺失；既要追求教學方式的多樣化，又要力求避免教學過程的形式化。要創建科學、公平、有效的教育質量評價體系，既要堅持剛性管理，又要堅持人文管理，充分調動全市教育干部和教師的工作積極性，開創性地做好各項工作。

　　同志們，提高小學教育教學質量任重而道遠，讓我們進一步統一思想，增強信心，開拓創新，腳踏實地抓管理，一心一意抓質量，為辦好人民滿意的小學教育而努力奮斗！

　　最后，祝大家身體健康，工作順利!散會。

教學質量分析會主持詞結束語 篇13

　　尊敬的領導、老師：

　　大家上午好!今天我的心情很激動，此刻我更感到無比的榮幸，我有幸在此發言，是由于領導們的關心與厚愛，給了我這個與大家一起交流、一起探討的平臺。下面請允許我借此機會就如何抓小學畢業班數學教學，談幾點膚淺的做法與感受，如果有談到不妥之處，請大家批評指正。

　　我的課堂教學“四注重”

　　一、注重對學生基礎知識的培養

　　我總認為數學教學，抓基礎很重要。學生基礎差，即使老師能力再強，教學水平再高，課講得再精彩，對于基礎差的學生來說，毫無一點益處。因此，我每接觸一個新班級，第一措施就是了解學生基礎知識的情況，針對實際情況，事先對學生進行基礎補救，從而為新課的學習作好鋪墊。

　　二、注重對學生獲取知識的過程教學

　　在教學中，我從不把問題的答案直接告訴給學生，而是通過一系列的操作、推理、引導、啟發，讓學生自己去發現問題、解決問題，得出結論。如果只是單一地、機械地把知識傳授給學生，那學生只知其然，而不知其所以然。學生也只會機械地去死記方法、答案、硬背定律、公式-------其實把要記的“東西”，背得滾瓜爛熟了，也達不到自行解決問題的能力。因此，我每教學一個問題，總是讓學生明白“為什么是這樣”，“這是怎么來的。”下面試舉我的兩個不成熟的教學案例，與大家一起來探討：

　　案例一：教學了“比和比例”后，我把學生帶到操場，讓學生測量計算操場邊的樹高。如何測量?有的學生提出爬上樹去測量，但兩手抱樹怎么量?又有學生說先用繩子量樹，然后再量繩子，那怎么上樹擺弄這條繩子呢?學生們各抒己見，爭論不休。于是我把2米長的竹竿取來，筆直立在操場上，這時正陽光燦爛，馬上出現了竹竿的影子，量得影子長1米。啟發學生思考：從竹竿是影子長的2倍，能想出測量樹高的辦法嗎?學生們馬上想出：樹高也是它影長的2倍。于是從測量樹影的長，算出了樹高。接著，我又問：“你們能用比例寫出一個求樹高的公式嗎?”于是有學生提出：竿高比竿影長=樹高比樹影長;或樹高比竿長=樹影長比竿影長。在這個活動中，學生們增長了知識，鍛煉了能力。

　　案例二：教學“圓錐的體積”，我為學生準備了四組圓柱和圓錐體學具：等底不等高、等高不等底、不等高不等底、等底等高，讓學生親自去做盛水實驗。通過實驗，學生們知道只有等底等高的圓柱和圓錐才有聯系，并且得出了結論：圓錐體積等于和它等底等高的圓柱體積的，從而推出了圓錐的體積公式：V=sh。這樣的教學，學生理解透徹，記憶深刻，不用死背公式。

　　三、注重對差生的培養

　　差生是普遍存在的，每個班都有，只是程度不同，人數多少而已。教育的技巧和藝術在于，使每一個學生的潛能發揮出來，使他們能充分享受到學習和成功的樂趣。教學中，我從來不歧視和冷落差生，而是通過耐心的教育、精心的指導、愛心的感化，使他們逐漸進步，從而達到共同進步的目的。在差生面前，我常用的話就是“好樣的，這次作業你沒全錯。”“加油，你的成績會提高的。”

　　四、注重自身的言行舉止與素質的提高

教學質量分析會主持詞結束語 篇14

　　今天召開期中質量調研分析會，主要是想幫助各位老師客觀地分析半學期來的教學情況，發現教學中存在的問題和學生的知識缺漏，以便于及時采取措施進行彌補，進一步提高課堂教學效率和教學質量，明確下一步工作的努力方向。下面就本次考試情況進行分析：

　　一、基本情況分析

　　（一）比對、分析成績統計表

　　1、語文成績分析表

　　整體看，五年級語文及格率為98.70%，優秀率為32.47%。

　　本次測試語文平均84.65分，超過年級均分的僅有2個班。

　　2、語文失分率對比表

　　從這個表中可以看出，閱讀積累和習作兩項失分較少，而按要求完成字詞句練習和閱讀短文完成練習兩項失分太多，尤其是閱讀短文完成練習一項，失分率幾乎全在20%以上，高的達到28.5%。

　　3、數學成績分析表

　　整體看，五年級數學及格率為91.77%，優秀率為30.30%。

　　數學平均81.31分，超過年級均分的有3個班。

　　4、數學失分率對比表

　　相比較而言，計算的失分率較低，說明近段時間練習計算有所見效，但是計算的正確率仍不高。其他幾項失分率均較高，其中五（3）班選擇題一項失分率高達38.64%。

　　5、英語成績分析表

　　整體看，五年級英語及格率為87.45%，優秀率為12.55%。

　　英語平均74.64分，分五（4）班76.49。表揚五（4）班進步三個名次，五（5）班進步兩個名次。

　　6、英語失分率對比表

　　聽力、漢譯英、完形填空三項失分較多。

　　7、科學成績分析表

　　經統計，五年級科學及格率為92.21%，優秀率為12.12%。

　　科學平均76.89分，分五（2）班80.13。

　　（二）平時常規檢查

　　一日之計在于晨。早晨的時間是很寶貴的，思維清晰，記憶快。好多老師非常珍惜早讀時間，早早來到學校，充分利用這時間來進行教學輔導。當然，我們組的好多老師都能努力提高自己的課堂教學效率，充分利用空堂課去鉆研教材、批閱練習作業、輔導學生等等。可見，優異成績的取得與我們老師的敬業精神、平時的辛苦付出是息息相關的。

　　二、存在的問題

　　1、語文方面

　　1）部分學生卷面不夠整潔，又臟又亂,涂改嚴重。

　　2）基礎知識學得不夠靈活，應變能力差，一些靈活的題目學生往往感到無從下手。還有個別學生基礎知識不過關。如學過的漢字不會書寫、課文不會背等

　　3）學生的閱讀分析還是相對較差，閱讀理解做得好的不多。

　　2、數學方面

　　1）學生分析問題的能力還不是很好，部分學生沒有養成良好的數學學習習慣，學生良好的數學思維品質還沒有逐步形成，不認真審題，個別學生甚至落題。

　　2）學生的實踐操作能力需加強，思維的靈活性需加強培養。本次測試中的操作題，在考前復習印制的練習卷中已經出現，僅僅就是要求多畫了一個梯形，好多學生就在這兒栽了跟頭。

　　3）部分學生知識學得死不會變通，分析解決應用問題的能力低。

　　4）在解題過程中，很多學生計算能力不強，正確率不高。即使是專項計算題，學生的正確率達到89%，也是遠遠不行的。

　　3、英語方面

　　1）記憶性知識掌握不牢。例如：“根據漢語正確的翻譯句子”一項各班的失分率都超過了30%，情況很不理想。

　　2）學生對語篇的理解能力比較差。“完型填空”一項失分率最低是44%，達到59.31%。這說明學生根據語篇獲取信息的能力，分析、歸納、整理的能力都很差。

　　4、科學方面

　　1）學生基礎知識掌握不牢。相當一部分學生對該掌握的知識點不理解、記憶不牢。

　　2）學生實驗操作能力比較差。