數學優質課主持詞（精選3篇）

數學優質課主持詞 篇1

　　尊敬的各位領導

　　數學組的全體老師們家下午好！今天，首先感謝皮主任，周二第二節為我們展示了一節數學公開課《復式條形統計圖》。下面就請皮主任談談這節課的設想與教后感。

　　皮主任將自己對教材特的理解和思考進行了詳盡的闡述。

　　聽了了皮主任的課，家肯定會有很多感觸，希望家能暢所欲言，毫不保留的把聽課后對課的認識、看法、見解、收獲等開誠布公的說出來。本次評課活動，我們按照從六年組至一年組的順序進行評課，請家暢所欲言。

　　首先有請六年級組的代表的老師評課。

　　謝謝各位老師真誠而精彩的.交流，思如風發，言如泉涌，家的交流中投射著一種智慧，一種魅力，家從不同的側面對本節課進行了分析評價，這對于促進我們的專業成長，解決教學中發現的問題具有重要的價值。

　　“課堂教學是一門有遺憾的藝術”，正因為永遠有遺憾，我們才會不斷進取，不斷成長。我們將在思索中感悟課堂藝術，在交流中，升華教育思想，在實踐中，促進專業成長。

　　再次感謝吳老師為我們奉獻了一節精彩的數學課。

　　下面有請對本次活動進行總結。

　　謝謝的精采總結，我們數學組在王主任的專業引領下，下面有請為本次教研活動做指示。

　　謝謝對我們數學組教研工作的指導，讓我們獲得更多的啟示，這將促使我們進一步思，保持頭腦的清醒，在的關心和支持下，在和帶領下，我們數學組將會一直快樂而幸福的行走在數學教學的路上。

　　教學似登山，不在一朝夕，愿君常磨礪，拾級層層遞。讓我們在困惑中不斷思，在思中膽摸索。

　　此次活動雖然接近尾聲，然而我們為數學教學實踐的腳步永不停駐。相信，在追尋理想課堂的過程中，我們能欣賞更加美麗的教育風景，享受更有意義的教育幸福。

　　今天的活動到此結束，再一次感謝的關心和支持，感謝的專業引領，感謝精美課堂的呈現，感謝家的精彩點評，感謝在座各位老師的共同參與。祝家工作順利，幸福如意！謝謝！

數學優質課主持詞 篇2

　　丹：同學們，今天我們又來到多媒體室上課，家都很高興！希望家在這里表現得更出色、更精彩。你們說，誰能行？（回答：我能行！）很好！下面就看家的行動了。

　　齊：老師、同學們，家好！丹：我是--------彪：我是--------齊：這節課由我們來主持。

　　一、課前三分鐘：（才藝展示）

　　丹：首先請看才藝展示課本劇《揠苗助長》。掌聲有請演員上場！彪：看了這個才藝表演，你們有什么想說的嗎？（議表演、談收獲）（請1、2、3）

　　二、看視頻導入新課《鷸蚌相爭》

　　丹：你真會觀看和思考！今天要學習的課文，給我們講一個什么故事呢？請家看屏幕。（播放視頻）

　　彪：誰來說說你看到了什么？明白了什么？想到了什么？（請4、5）丹：讓我們走進課文，看看故事是怎么寫的吧。請家用自己喜歡的方式讀課文。想一想：課文講了什么？

　　三、讀書思考：課文講了什么呢？

　　彪：誰能來告訴家課文講了什么呢？（請6、7、8）丹：你非常能干，既會讀書又能概括出課文的主題思想，真了不起！我們要向你學習。你能寫到黑板上嗎？（請他上來寫板書）

　　彪：課文講了這么一個生動感人的故事，讓我們再仔細讀讀課文，和同學分享自己的讀書收獲吧！請1357排向后轉，進行小組交流。

　　四、快速讀文、小組交流、班上匯報交流

　　丹：家在小組交流非常熱烈，相信你們讀書收獲一定很。哪些同學能上來跟家分享呢？（請9、10、11、12、13）

　　五、總結提升

　　彪：學習了這一課，同學們收獲真！通過“鷸蚌相爭卻讓漁人從中獲利”的故事,讓我們明白了“做事要權衡得失，化解矛盾，相互謙讓。”“忍一時風平浪靜，退一步海闊天空”這些道理。

　　六、拓展延伸：

　　丹：想一想，鷸和蚌在那樣的情況下應該怎么辦呢？親愛的同學們，發揮你們的'聰明才智，展開你們想象的翅膀，重新演繹鷸蚌相爭的故事吧！（續編故事）

　　七、故事分享

　　彪：那么，有誰上來把故事跟家分享嗎？（請14、15、16）

數學優質課主持詞 篇3

　　開場白：

　　上周，我們一起聽了三位老師的數學示范課，家肯定會有不少的啟發。為了更好的總結這次活動并指導今后的數學課堂教學，我們本著“共同進步、共同提高”的原則，在此舉行聽、評課活動。我希望各位老師都能暢所欲言，毫不保留的把自己聽課的認識、看法、見解、收獲等開誠布公的說不來。

　　程序：

　　一.先請三位作課的老師說說自己的`授課思路和做課后的感悟、思

　　二.評課：教研組長a老師、b老師先帶動家踴躍發言各抒己見

　　三.我的總結發言

　　總結：

　　對這三節課的評價，老師們已經說的很全面了，我不再重復。我只針對以后的課堂教學提幾點建議和自己的認識，與家共同探討。

　　1、精心研讀教材，挖掘教材

　　切實找準每節內容重點、難點上課前要思考一下：我這節課的理想目標是什么？我想讓學生經歷什么？獲得什么？采用什么樣的手段怎樣才能達成我的教學目標？怎樣設計教學比較合理？教學環節怎樣處理才算到位？教學內容如何組織？問題如何設計？怎樣拋出？用什么方式處理？學生出現某種情況可怎樣回應？怎樣才能有效的抓住重點、突破難點？對這一切教師都要做到心中有數。

　　2、要處理好內容與形式的關系一堂好課應該是內容與形式的完美結合

　　充實的內容能使學生獲得更多的知識，并能提高能力、發展智力,而好的形式能激發學生的學習興趣,使課堂教學收到事半功倍的效果。可是，當內容和形式不能統一時，我們寧可只要內容，不要花架子。

　　3、教學過程中，要做到講、學、練結合，不要講、練割裂開

　　數學課上少不了量的練習，學數學的過程可以說就是一個個數學問題解決的過程。課堂上，要做到講、學、練結合，切不可偏廢那一個環節。

　　4、要精心設計每個練習

　　我們的練習要有目的性，力求每道題都有存在的價值。現在，在課堂教學當中，老師們都能做到練習有密度，在梯度上我們還要多探討。我覺得基礎練習不能過少，只有在經過基礎練習讓學生切實掌握了基本知識以后，再出綜合性較強的題目，學生解決起來才能比較容易。我們還要避免重復練習，更不可以是習題的無計劃羅列。

　　5、努力提高自身素質

　　在閑暇時間里，我們要多讀有關的教育教學書籍雜志，多掌握一些新的教學理念和先進的教學方