誦讀活動主持詞怎么寫（精選9篇）

誦讀活動主持詞怎么寫 篇1

　　甲：尊敬的各位領導、

　　乙：敬愛的各位老師，

　　合：親愛的同學們，大家上午好！

　　甲：菊正黃，

　　乙：秋正濃，

　　合：西風把雁送。

　　甲：在這充滿詩意的季節，

　　合：我們迎來了尚莊小學“演繹經典、享受閱讀”誦讀比賽暨課本劇匯演。

　　合：我們演繹經典，與美文同行,與經典為伴！

　　乙：這里，將飄滿濃郁的書香，

　　甲：這里，將成為展示學生風采的舞臺。

　　乙：經典如畫，

　　甲：誦讀如歌，

　　乙：是心靈的振翅，

　　甲：是感悟的升華，

　　合：是生命的——闊遠。

　　乙：就讓我們一起走進鮮活跳躍的文字中，

　　甲：共同感受美文誦讀的魅力，

　　乙：共同走進經典藝術的殿堂。

　　乙：今天我們有幸請到了茌平縣聯合校的，讓我們用熱烈的掌聲歡迎他們的到來。

　　甲：我們歡聚在這里，談的是書海暢想，說的是文墨飄香。

　　乙：現在我宣布尚莊小學“演繹經典、享受閱讀”誦讀比賽暨課本劇匯演

　　合：現在開始！

誦讀活動主持詞怎么寫 篇2

　　男：尊敬的老師，

　　女：親愛的同學們，大家晚上好。

　　男：相逢是首歌，歌手是你和我

　　女：我們用絢麗青春譜寫了這樣一首難以忘懷的歌

　　男：同學們，還記得在我們剛剛來到這個課堂上別具一格的自我介紹么，還記得咱們第一堂課之后就被嚇跑的那個小姑娘么

　　女：還記得啊啊啊哦哦哦的發聲練習么，還記得那響徹教室的八百炮兵奔北坡么

　　男：如此的種種承載著我們共同美麗的回憶，從詩朗誦到潛臺詞，從話劇表演到配音，我們在理工院校學著別人想學而學不到的知識。

　　女：生命因記憶而美麗，今天晚上，讓我們一起重溫我們那些共同的點滴。

　　男：現在我宣布：影視臺詞與朗誦課匯報演出現在正式開始！

　　男：同學們，你們是否向往著愛情呢？還記得我們一起學習的那篇詩朗誦《愛情的故事》么？

　　女：誒，那是說的革命時期的愛情，那還有沒有其他角度呢？下面請欣賞詩朗誦《致橡樹》，讓我們一起看看接下來的這幾位同學會為我們帶來他們對愛情怎樣的理解

　　男：掌聲有請

　　男：聽完上面這首詩朗誦，我仿佛看到了兩棵橡樹迎風并肩而立的場景，這是多么的感人啊。

　　女：是啊，詩人舒婷可是有著很敏銳的洞察力呢，經常借物抒情，這不，接下來的這首詩歌《會唱歌的鳶尾花》就是另一膾炙人口的作品。

　　男：那我們還等什么，掌聲有請

　　男：聽了上面的兩首關于愛情的朗誦之后，咱們是不是該換換口味了呢？

　　女：也好，那咱就來點貼近生活的吧，接下來就讓我們一起欣賞一幕名為circle的短劇

　　男：掌聲有請：

　　男：誒，，看了circle之后，你有什么樣的感受呢？

　　女：我啊，簡練的說就是生活如戲啊

　　男：恩，說得好，那在你看完下面這個小品之后或許會有另外的發現：戲如生活

　　女：掌聲有為我們帶來《五個學院的理想生活》

　　男：有請

　　男：生活并不總是很理想，只有當你經歷了滄桑后才會收獲別樣的感受。

　　女：恩，說到這個滄桑啊，我就不禁想問大家一個問題，當你艱難困頓時，你會想起誰呢？又有誰會成為你心靈的慰藉呢？

　　男：下面來讓我們來聆聽詩人艾青的思索，來一起品味《大堰河我的保姆》。

　　女：有請楊上臺

　　女：最近夏天到了啊？

　　男：嗯，最近確實比較熱

　　女：那你有沒有聽說過夏天是殘缺的呢？

　　男：這個還真沒有聽說過

　　女：下面就讓我們欣賞一個關于夏日愛情的詩歌

　　男：有請

　　女：大家在看了上面的這些節目之后是不是感覺少了些什么呢？

　　男：好像是啊，以上都是朗誦啊，話劇啊，形式變化有點少

　　女：嗯，那下面就讓我們一起來欣賞由xx同學帶來的柯南配音

　　男：有請

　　男：晚會進行到中場，觀眾熱情很高漲，你們先別忙鼓掌。

　　女：為啥？

　　男：先看節目

　　女：請欣賞有帶來的三句半。

　　男：到這里，我們的晚會已經接近了尾聲，我們卻還有太多的不舍。

　　女：不過，就像接下來的這個小品所說的一樣，我們的友誼卻不會結束。

　　男：接下來請欣賞由等人帶來的《不會結束》

　　女：深情的朗誦，吟詠著雋永的思索，凝聚心頭不變的情節；

　　男：精彩的表演，詮釋著飛揚的青春，回蕩情懷不改的真切。

　　女：盡管萬般不舍，歡聲笑語依就組成了別離的笙簫；

　　男：我們將會銘記這個寬闊的教室，記憶也會留駐在每個人的腦海。

　　女：讓我們記住今晚的美麗，今晚的歡笑，今晚大家的祝福；

　　男：讓我們與同學攜手去譜寫未來更加美好的篇章。

　　女：現在我宣布：影視臺詞與朗誦課匯報演出圓滿結束！

　　男：祝大家晚安！

誦讀活動主持詞怎么寫 篇3

　　女：各位阿姨

　　男：各位叔叔

　　女：各位老師

　　男：各位同學

　　齊：大家下午好！

　　女：開學以來，我們學語文，背古詩。

　　男：開學以來，我們講故事，背《弟子規》。

　　女：開學以來，我們讀課外書，寫周記。

　　男：開學以來，我們寫作文，評作文。

　　女：今天我們齊聚一堂，展示我們這三個月的學習情況，希望給爸爸、媽媽們一個驚喜。現在我宣布——

　　齊：三（2）班詩文朗誦展示現在開始！

誦讀活動主持詞怎么寫 篇4

　　女：敬愛的老師，親愛的同學們。

　　合：大家上午好!

　　男：雅言傳承文明，

　　女：經典浸潤人生。

　　男：誦讀彰顯魅力，

　　女：積累陶冶性情。

　　男：黃歇中學中華經典誦讀大賽——

　　合：現在開始!

　　女：首先請周校長致辭，大家歡迎!

　　男：擔任今天評委的是我校的語文老師，讓我們以熱烈的掌聲對他們表示衷心的感謝。

　　女：中華五千年的悠久歷史，孕育了底蘊深厚的民族文化。

　　男：華夏源遠流長的經典詩文，是文化藝苑中經久不衰的瑰寶。

　　女：它就如夏日的繁星，閃爍著奪目的光彩;它又如春日的百花，散發著馥郁的芳香。

　　男：今天，讓我們共同誦讀千古美文，營造書香校園，傳承華夏文明。

誦讀活動主持詞怎么寫 篇5

　　(一)

　　甲：悠悠五千年，承載著中華民族的文明。

　　乙：滔滔黃河水，潤育著華夏兒女的生息。

　　甲：在這悠悠的歲月中，《三字經》給人展示了一個偉大民族的文明。

　　乙：在這悠悠的歲月中，《三字經》向我們講述一個偉大民族的進程。

　　甲：它短小精悍、朗朗上口，

　　乙：它千百年來，家喻戶曉!

　　甲：今天，我們重讀《三字經》，

　　乙：今天，我們重讀《三字經》，

　　甲：一起走近這經久不衰的文化瑰寶，

　　乙：共同感悟這國學經典的博大精深!

　　合：沐浴經典，對接偉大心靈!

　　甲：請欣賞三年四班的歌舞----樂在《三字經》

　　(二)

　　甲：“黃香溫席”、“孔融讓梨”的故事讓我們懂得了在家要孝敬父母，友愛兄弟。

　　乙：“孟母三遷”、“五子登科”的典故更讓我們明白了教育要持之以恒。

　　甲：上至天文，下至地理，

　　乙：熟讀《三字經》，可知天下事!請欣賞三年一班的說唱表演----知在《三字經》

　　(三)

　　甲：誦讀《三字經》，

　　乙：我們沉浸在圣賢理性的光輝之中。

　　甲：讓我們在經典中尋求這天地之靈氣。

　　乙：讓我們在經典中感受這萬物之精華。

　　甲：讓我們在經典中尋求道德之楷模。

　　乙：讓我們在經典中陶冶道德之情操!

　　甲：那么就讓我們在《三字經》的學習中去尋找這完美的答案吧!

　　乙：請欣賞三年五班的集體誦讀----學在《三字經》

　　(四)

　　甲：品千古佳句，賞經典美文;

　　乙：與大師對話，與智者共舞;

　　甲：在吟誦中，我們汲取精華;在誦讀中，我們傳揚美德!

　　乙：《三字經》的詩文深深刻入同學們的腦海，《三字經》的道理更會銘記我們的心中!

　　甲：請欣賞三年三班帶來的歌舞表演----美在《三字經》

　　(五)三年二班直接上去表演

　　(六)

　　甲：懂禮儀，知人性;

　　乙：明事理，記古訓;

　　甲：真善美，立品行，

　　乙：講仁義，通古今!

　　甲：感謝三年二班的唱誦表演----愛在《三字經》(鼓掌)

　　甲：《三字經》是千古傳頌的名篇絕句，它三字一句，節奏明快;

　　乙：它不僅教我們怎樣識文斷字，而且告訴我們許多做人的道理，讓人受用一生。

　　甲：誦讀經典、博學廣識;

　　乙：誦讀經典、少年養志!

　　甲:讓民族的精神在我們血脈中流淌，

　　乙：讓華夏文化撐起我們人格的脊梁!

　　合：誦讀《三字經》，你我同行!誦讀《三字經》，你我同行!

誦讀活動主持詞怎么寫 篇6

　　一、（開場語）

　　甲：中華文化源遠流長

　　乙：中華詩文浩浩湯湯

　　甲：我們在這漢字織就的錦繡中穿行

　　乙：我們在這聲韻匯成的河川里徜徉

　　甲：這里有浪漫灑脫的李白

　　乙：這里有憂國憂民的杜甫

　　甲：這里有江南的鐘靈毓秀

　　乙：這里有塞北的廣袤蒼涼

　　甲：這里有牧童村娃的天真爛漫

　　乙：這里有憫農詩人的諄諄教誨

　　甲：今天，我們站在歷史長河的岸邊，靜心聆聽華夏璀璨詩篇。

　　乙：今天，我們站在歷史長河的岸邊，虔誠探訪中華不朽偶像。

　　合：文清實驗學校六年級“感悟經典相約圣賢”中華經典詩文誦讀展示活動現在開始。

　　二、詩經篇（一班）

　　男1：歷史的長河開始緩緩流淌。聽，勞動的號子已經喊起，這是中華文化最早的起源。

　　（誦讀——呦呦鹿鳴）（解釋——呦呦鹿鳴）

　　女1：看，古典文化的悠悠長卷正在徐徐打開。

　　男1：詩經里沒有詩人，詩人就是百姓;

　　女1：詩經里沒有偶像，偶像就是你我。

　　男1：詩經里有一種美德，叫知恩圖報。你贈送給我的是木瓜，我回贈給你的卻是佩玉。

　　（誦讀——詩經·衛風木瓜）

　　女1：詩經里有一種豪情，叫同仇敵愾。怎能說沒有衣裳？我愿和你披同樣的戰袍。

　　（誦讀——秦風無衣）

　　男1：詩經里有一種傷感，叫昔盛今衰。理解我的人說我是心中憂愁。不理解我的人問我把什么尋求。

　　（誦讀——國風·王風·黍離）

　　女1：詩經里有一種怨恨，叫為富不仁。大田鼠呀大田鼠，不許吃我種的黍！多年辛勤伺候你，你卻對我不照顧。

　　（誦讀——《詩經·國風·魏風·碩鼠》）

　　男1：詩經里有一種甜美，叫在水一方。我那日思夜想的人，就在河水對岸一方。

　　（誦讀——蒹葭蒼蒼）

　　三、諸子百家之孟子篇（二班）

　　男2：歷史的長河緩緩流淌，流到了戰火紛飛的.春秋戰國。一場稱為”百家爭鳴“的文化變革正在上演。

　　男2：“仁者不憂，知者不惑，勇者不懼。”孔子，教我們以德服人，以禮治國。

　　女2：“不精不誠，不能動人”，莊子，教我們順其自然，以柔克剛。

　　男2：“志不強者智不達，言不信者行不果”墨子，教我們嚴明紀律，兼愛非攻。

　　女2：“不戰而屈人之兵，善之善者也。”孫子，教我們知彼知己，百戰不殆。

　　男2：儒家，道家，墨家，兵家，三教九流中孟子的“民貴君輕”最撼人心魄，他倔強地照耀著渴望和平的時代。

　　（誦讀——孟子三則）

　　四、三國魏晉之曹操篇（三班）

　　男3：歷史的長河緩緩流淌，帶走了春秋的連綿戰火，留下了百家爭鳴的回響。

　　女3：看強大秦國“焚書坑儒”可悲可嘆

　　男3：賞威武漢代“大賦駢文”嘆為觀止。

　　女3：歷史的河流撞上三國魏晉的赤壁。

　　男3：亂石穿空，驚濤怕岸，卷起千堆雪。

　　女3：他，北征烏桓勝利班師，

　　男3：他，東臨碣石以觀滄海。

　　（誦讀——短歌行）

　　男3：胸懷大志，愛惜人才;文武兼備、體恤民生;策馬馳騁華夏，揮鞭平定北方。此等曹孟德，堪稱一世之英雄。

　　五、盛唐詩歌之李杜篇（四班）

　　女4：歷史的長河緩緩流淌，帶來了一個最為輝煌的屬于詩歌的時代。

　　男4：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”這里有壯麗的山河。

　　女4：“明月松間照，清泉石上流。”這里有幽靜的田園。

　　男4：“醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾人回。”這里有殘酷的戰場。

　　女4：“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。”這里有純粹的友誼。

　　男4：在屬于詩歌的時代，這里有盛唐的偶像——

　　女4：他好酒，但不酗酒;他儒雅，但不酸腐。舉杯吟哦之間，流淌出多少傳承千年的詩篇;登山涉水，閑逸間卻有壯志豪情隱現。不求千古，自存萬年！

　　（誦讀——將進酒）

　　男4：他是文學巨人！筆墨文雅是他的做風，不圖富貴是他的氣概，身居寒室也心系天下百姓！因為他是杜甫！

　　（誦讀——聞官軍收河南河北）

　　六、宋詞之蘇辛，岳飛篇（五班）

　　男5：歷史的長河緩緩流淌，帶來了一個最為璀璨的屬于詞的“黃金時代”。

　　女5：伴著明月，讓我們追隨辛棄疾的腳步到江西黃沙嶺走一走。

　　（誦讀——西江月，夜行黃沙道中）

　　男5：其實，命運對辛棄疾十分不公，報國無門、壯志難酬。看看吧！郁孤臺下這贛江的流水，水中有多少行人的眼淚。

　　（誦讀——菩薩蠻，書江西造口壁）

　　女5：告別辛棄疾，我們拜訪年少成名，文驚四座的詞壇巨人。

　　男5：丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇，兼懷子由。

　　（誦讀——水調歌頭）

　　女5：“但愿人長久，千里共嬋娟”唱出了無數離別親人的共同祝愿。

　　男5：“多情應笑我，早生華發”則唱出了他年歲漸老，功業未就的無奈。

　　（誦讀——念奴嬌，赤壁懷古）

　　女5;這是一首氣壯山河、傳誦千古的名篇。

　　男5：這是一位精忠報國、流芳百世的英雄。

　　女5：風波亭上起陰風，一統山河志復空。

　　男5：千古奇冤誰肯信，神州爭唱滿江紅。

　　（誦讀——滿江紅）

　　七、元曲之馬致遠，張養浩篇。

　　男6：歷史的長河緩緩流淌，宋詞的黃金時代已經遠去。

　　女6：竇娥，崔鶯鶯，聶小倩，王昭君的故事正在傳誦。

　　男6：關漢卿，馬致遠，白樸，鄭光祖的元曲正在唱響。

　　（誦讀——天凈沙秋思）

　　女6：不忍做“枯藤上的昏鴉”看斷腸人的瘦馬踏碎夕陽。

　　男6：更不愿做“山河表里潼關路”看興百姓苦;亡百姓苦。

　　（誦讀——山坡羊潼關懷古）

　　八、結束語

　　（甲）金色的童年，陽光燦爛，童年時光我們親近中華經典。

　　（乙）金色的童年，如夢如幻，校園內外我們誦讀中華經典。

　　（甲）中華經典的千年音韻，仿佛還在我們耳邊回響。

　　（乙）中華經典的萬世情懷，似乎還在我們心頭蕩漾。

　　（甲）吟誦經典，讓民族的精神在我們血脈中流淌

　　（乙）吟誦經典，讓華夏文化撐起我們人格的脊梁

　　（甲）愿中華詩文藝術之花永遠芬芳

　　（乙）愿五千年文化的血脈永久傳承

　　（合）文清實驗學校六年級“經典詩文誦讀”展示活動到此結束。

　　（合）謝謝同學們的優選表演。

　　（合）謝謝各位領導、老師的指導。

誦讀活動主持詞怎么寫 篇7

　　各位老師、同學：

　　大家晚上好!我是今天的主持人張，詩歌，是文學殿堂里一顆最亮的明珠，詩歌，是歷史長河里一座的山峰。美妙的詩歌，可以陶冶我們的性情、凈化我們的心靈、培養我們讀書的趣味、激發我們生命的活力，下面我宣布：比賽開始。

　　首先介紹出席本次比賽的評委，他們分別是：

　　比賽規則：

　　一、主題內容(2分)

　　1、主題(1分)：寓意深刻，富有感召力和警世作用。

　　2、內容(1分)：緊扣主題，充實生動，有真情實感。

　　二、普通話(3分)

　　1、發音(2分)：語音準確2分，較準確1.8分，基本準確1.5分，不準確不得分。

　　2、語速(1分)：語速恰當、聲音洪亮1分;因不熟練，每停頓一次扣0.1分。

　　3、節奏(1分)：節奏優美1分，節奏過快或過慢0.8分—--0.6分。

　　三、表達(3分)

　　1、表達(1分):表達自然流暢，動作設計合理1分，表達自然大方、無動作0.8分—--0.6分。

　　2、感情(1分)：富有感情1分，感情處理一般0.8—--0.6分。

　　3、感召力(1分)：富有創意、引人入勝1分，有一定感召力0.8分。

　　四、臺風(1分)

　　1、上、下場致意、答謝(0.5分)。

　　2、服裝得體、自然大方(0.5分)。

　　3、演講比賽評分標準

　　五、PPT(1分)

　　下面進行詩歌朗誦決賽：

　　1、幸福一直是許多人追求的目標，也許

　　我們未來將有一群孩子，在長滿綠樹的小山村，沒有一點繁華的機會。與所有的同學都失去聯系，與父母通信，只是通信，面朝著大海，享受著風的氣息。下面有請XX班，為我們朗誦《面朝大海，春暖花開》

　　感謝精彩朗誦。

　　2、愛一個人可以用不同的方式去表達，在舒婷的筆下，她是怎樣描寫的呢?有XX班為我們朗誦《致橡樹》

　　謝謝朗誦。

　　3、從明天起，做一個幸福的人，從明天起，和每一個親人通信，有太多太多的明天等著我們去贊揚，有請XX班帶來的《面朝大海，春暖花開》

　　謝謝朗誦。

　　4、有一首詩是這樣描寫的：

　　青春是一首，永不言敗的歌，青春是一條，永不停息的河流。有請XX班為我們朗誦《屬于我們的青春》

　　謝謝朗誦。

　　5、陽光愛撫我，流瀉在我瘦削的肩膀，風雨剝蝕我，改變我稚拙的臉龐，我釘在，我的詩歌的十字架上，雖然我累了，媽媽，卻在支持著我，有請XX班為我們帶來《在詩歌的十字架上——獻給北方的媽媽》

　　謝謝朗誦。

　　6、輕輕地，我走了，正如我輕輕地來。有請XX班的帶我們走進康河的柔波里，《再別康橋》

　　謝謝朗誦

　　7、國，是一個大家庭，家是我們每個人的避風港，國家，是我們每個人的生長的土地。有請XX班為我們帶來《祖國啊，我親愛的祖國》

　　謝謝朗誦

　　下面有請詩歌協會編輯部的為我們帶來一首美妙的歌曲

　　8、國家，是我們生長的地方，國家，是我們永戀的國度，國家，一個人讓海外浪子深深思念島嶼。有請XX班為我們朗誦《祖國啊，我親愛的祖國》

　　謝謝朗誦

　　9、青春，從我們選擇了以后便定格了人生的航向，青春，從我們選擇了以后便注定了奮斗而無常。有請XX班為我們帶來《青春的贊歌》

　　10、我如果愛你，絕不像攀援的凌霄花，借你的高枝炫耀自己。我如果愛你，又像什么呢?有請XX班為我們帶來《致橡樹》

　　謝謝朗誦

　　11、浪子的心總是向著家鄉的方向，浪子的路總有一個航標——家。有請為我們帶來《鄉愁》

　　謝謝朗誦

　　12、在舒婷的筆下橡樹的身影美麗而又神秘，就讓XX班的帶我們走進這神秘的世界《致橡樹》

　　13、小時候，我總想秋天的到來，因為每到秋天，中秋佳節總是給我帶來許多歡樂。有請XX班為我們帶來《中秋》

　　14、一想到三十六，我便想起中國的三十六計，三十六，一個多么美好的數字。有請XX班帶來《今年我度過了是你三十六年》

　　謝謝朗誦

　　15、五月已經來了，四月已經離我們遠去，在四月天的日子里，是否有一些故事令你難忘。有請XX班為我們帶來《你是人間四月天》

　　以上就是我們所有的參賽選手。

　　比賽結果我們稍后揭曉。

　　1、在換屆大會開始之際，讓我們一起欣賞詩歌協會回顧。

　　2、有請現任會長作工作報告及宣讀新干部名單

　　3、接下來是換屆儀式

　　4、有請我們的副會長作總結發言

　　5、謝謝我們的副會長的發言，接下來有請新任會長作工作計劃報告

　　6、謝謝我們的新任會長的發言，有請社聯代表發言

　　7、謝謝社聯代表的發言，接下來有請我們的指導老師指導發言

　　8、謝謝XX老師的精彩發言，青春是一座，知識的寶塔，灑下千千萬萬青年的汗水，青春是一棵正在茁壯成長的，備受風吹雨淋的考驗。接下來有請我們的指導老師及社聯代表給上xx屆干部頒發證書

　　9、接下來是詩歌朗誦決賽的頒獎儀式，獲得本次大賽：

　　10、詩歌的美妙，在于她的純粹，在于她的恒久，我夢想著，夢想那神秘的種子，開出大朵大朵永世絕艷的詩歌。讓我們詩歌的翅膀，穿越廣漠的高空，橫越無邊的海洋，到一個鮮花盛開的王國，尋找一份心與心的交融。

　　各位同學、老師，我們的詩歌朗誦比賽到此結束了，謝謝你們的參與，祝你們愉快，再見。請各位參賽選手上臺合影留念。

誦讀活動主持詞怎么寫 篇8

　　一、（開場語）

　　甲：中華文化源遠流長

　　乙：中華詩文浩浩湯湯

　　甲：我們在這漢字織就的錦繡中穿行

　　乙：我們在這聲韻匯成的河川里徜徉

　　甲：這里有浪漫灑脫的李白

　　乙：這里有憂國憂民的杜甫

　　甲：這里有江南的鐘靈毓秀

　　乙：這里有塞北的廣袤蒼涼

　　甲：這里有牧童村娃的天真爛漫

　　乙：這里有憫農詩人的諄諄教誨

　　甲：今天，我們站在歷史長河的岸邊，靜心聆聽華夏璀璨詩篇。

　　乙：今天，我們站在歷史長河的岸邊，虔誠探訪中華不朽偶像。

　　合：文清實驗學校六年級“感悟經典相約圣賢”中華經典詩文誦讀展示活動現在開始。

　　二、詩經篇（一班）

　　男1：歷史的長河開始緩緩流淌。聽，勞動的號子已經喊起，這是中華文化最早的起源。

　　（誦讀——呦呦鹿鳴）（解釋——呦呦鹿鳴）

　　女1：看，古典文化的悠悠長卷正在徐徐打開。

　　男1：詩經里沒有詩人，詩人就是百姓;

　　女1：詩經里沒有偶像，偶像就是你我。

　　男1：詩經里有一種美德，叫知恩圖報。你贈送給我的是木瓜，我回贈給你的卻是佩玉。

　　（誦讀——詩經·衛風木瓜）

　　女1：詩經里有一種豪情，叫同仇敵愾。怎能說沒有衣裳？我愿和你披同樣的戰袍。

　　（誦讀——秦風無衣）

　　男1：詩經里有一種傷感，叫昔盛今衰。理解我的人說我是心中憂愁。不理解我的人問我把什么尋求。

　　（誦讀——國風·王風·黍離）

　　女1：詩經里有一種怨恨，叫為富不仁。大田鼠呀大田鼠，不許吃我種的黍！多年辛勤伺候你，你卻對我不照顧。

　　（誦讀——《詩經·國風·魏風·碩鼠》）

　　男1：詩經里有一種甜美，叫在水一方。我那日思夜想的人，就在河水對岸一方。

　　（誦讀——蒹葭蒼蒼）

　　三、諸子百家之孟子篇（二班）

　　男2：歷史的長河緩緩流淌，流到了戰火紛飛的春秋戰國。一場稱為”百家爭鳴“的文化變革正在上演。

　　男2：“仁者不憂，知者不惑，勇者不懼。”孔子，教我們以德服人，以禮治國。

　　女2：“不精不誠，不能動人”，莊子，教我們順其自然，以柔克剛。

　　男2：“志不強者智不達，言不信者行不果”墨子，教我們嚴明紀律，兼愛非攻。

　　女2：“不戰而屈人之兵，善之善者也。”孫子，教我們知彼知己，百戰不殆。

　　男2：儒家，道家，墨家，兵家，三教九流中孟子的“民貴君輕”最撼人心魄，他倔強地照耀著渴望和平的時代。

　　（誦讀——孟子三則）

　　四、三國魏晉之曹操篇（三班）

　　男3：歷史的長河緩緩流淌，帶走了春秋的連綿戰火，留下了百家爭鳴的回響。

　　女3：看強大秦國“焚書坑儒”可悲可嘆

　　男3：賞威武漢代“大賦駢文”嘆為觀止。

　　女3：歷史的河流撞上三國魏晉的赤壁。

　　男3：亂石穿空，驚濤怕岸，卷起千堆雪。

　　女3：他，北征烏桓勝利班師，

　　男3：他，東臨碣石以觀滄海。

　　（誦讀——短歌行）

　　男3：胸懷大志，愛惜人才;文武兼備、體恤民生;策馬馳騁華夏，揮鞭平定北方。此等曹孟德，堪稱一世之英雄。

　　五、盛唐詩歌之李杜篇（四班）

　　女4：歷史的長河緩緩流淌，帶來了一個最為輝煌的屬于詩歌的時代。

　　男4：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”這里有壯麗的山河。

　　女4：“明月松間照，清泉石上流。”這里有幽靜的田園。

　　男4：“醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾人回。”這里有殘酷的戰場。

　　女4：“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。”這里有純粹的友誼。

　　男4：在屬于詩歌的時代，這里有盛唐的偶像——

　　女4：他好酒，但不酗酒;他儒雅，但不酸腐。舉杯吟哦之間，流淌出多少傳承千年的詩篇;登山涉水，閑逸間卻有壯志豪情隱現。不求千古，自存萬年！

　　（誦讀——將進酒）

　　男4：他是文學巨人！筆墨文雅是他的做風，不圖富貴是他的氣概，身居寒室也心系天下百姓！因為他是杜甫！

　　（誦讀——聞官軍收河南河北）

　　六、宋詞之蘇辛，岳飛篇（五班）

　　男5：歷史的長河緩緩流淌，帶來了一個最為璀璨的屬于詞的“黃金時代”。

　　女5：伴著明月，讓我們追隨辛棄疾的腳步到江西黃沙嶺走一走。

　　（誦讀——西江月，夜行黃沙道中）

　　男5：其實，命運對辛棄疾十分不公，報國無門、壯志難酬。看看吧！郁孤臺下這贛江的流水，水中有多少行人的眼淚。

　　（誦讀——菩薩蠻，書江西造口壁）

　　女5：告別辛棄疾，我們拜訪年少成名，文驚四座的詞壇巨人。

　　男5：丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇，兼懷子由。

　　（誦讀——水調歌頭）

　　女5：“但愿人長久，千里共嬋娟”唱出了無數離別親人的共同祝愿。

　　男5：“多情應笑我，早生華發”則唱出了他年歲漸老，功業未就的無奈。

　　（誦讀——念奴嬌，赤壁懷古）

　　女5;這是一首氣壯山河、傳誦千古的名篇。

　　男5：這是一位精忠報國、流芳百世的英雄。

　　女5：風波亭上起陰風，一統山河志復空。

　　男5：千古奇冤誰肯信，神州爭唱滿江紅。

　　（誦讀——滿江紅）

　　七、元曲之馬致遠，張養浩篇。

　　男6：歷史的長河緩緩流淌，宋詞的黃金時代已經遠去。

　　女6：竇娥，崔鶯鶯，聶小倩，王昭君的故事正在傳誦。

　　男6：關漢卿，馬致遠，白樸，鄭光祖的元曲正在唱響。

　　（誦讀——天凈沙秋思）

　　女6：不忍做“枯藤上的昏鴉”看斷腸人的瘦馬踏碎夕陽。

　　男6：更不愿做“山河表里潼關路”看興百姓苦;亡百姓苦。

　　（誦讀——山坡羊潼關懷古）

　　八、結束語

　　（甲）金色的童年，陽光燦爛，童年時光我們親近中華經典。

　　（乙）金色的童年，如夢如幻，校園內外我們誦讀中華經典。

　　（甲）中華經典的千年音韻，仿佛還在我們耳邊回響。

　　（乙）中華經典的萬世情懷，似乎還在我們心頭蕩漾。

　　（甲）吟誦經典，讓民族的精神在我們血脈中流淌

　　（乙）吟誦經典，讓華夏文化撐起我們人格的脊梁

　　（甲）愿中華詩文藝術之花永遠芬芳

　　（乙）愿五千年文化的血脈永久傳承

　　（合）文清實驗學校六年級“經典詩文誦讀”展示活動到此結束。

　　（合）謝謝同學們的精彩表演。

　　（合）謝謝各位領導、老師的指導。

誦讀活動主持詞怎么寫 篇9

　　敬愛的老師、親愛的同學們：

　　下午好!每天的清晨，我們熟悉的課室總有瑯瑯的讀書聲打破校園的寂靜，陪伴我們開始新一天的學習生活;每一節的語文課上，總有老師和同學們飽含深情的朗讀，帶我們走進豐富多彩的閱讀世界，讓我們結識很多朋友，增長許多見識，教會我們做一個誠實善良、活潑向上、全面發展的人。今天，就讓我們每一位同學都勇敢地站在表演臺上，用我們正確的發音、流利而充滿感情的朗讀來展示我們班集體良好的精神風貌、表達我們真摯的情懷!

　　班際朗讀比賽現在開始!

　　擔任我們今天朗讀比賽的評委有：申亞敏老師、王文忠老師、董允現老師、董金光老師、谷瑞強老師、郭心紅老師、黃妍妍老師、任昆鵬老師、郭良乾老師和郭校長!我們今天的比賽結果就由我們公正的評委們作出評價。

　　首先向我們展示朗讀水平的是郭劉完小五年級的郭守飛，朗讀的題目是《在逆境中成長》。大家掌聲歡迎。

　　請(牟勝男同學)做準備。

　　謝謝(郭守飛同學)帶來的精彩朗讀。

　　2下面有請(牟勝男同學)帶來朗讀《我讀書我快樂》。

　　請(李坤同學)做準備。

　　謝謝(牟勝男同學)帶來的精彩朗讀。

　　3下面有請(李坤同學)帶來朗讀《珍惜水資源》，大家掌聲歡迎。

　　...........................

　　聽完了10個班30位同學的精彩朗讀，現在是我們的評委們統計分數的時候。我們比賽的結果已經出來了，請林主任為我們宣布比賽結果!大家歡迎!接下來是頒獎儀式。請張校長為我們頒獎，請五年級獲獎同學上來領獎!請四年級獲獎同學上來領獎

　　請三年級獲獎同學上來領獎

　　感謝每一位老師和同學們為這次朗讀比賽所付出的努力!

　　下面有請張校長為我們做本屆朗讀比賽的總結，大家鼓掌歡迎!