教師歡送會(huì)主持詞優(yōu)秀范文（精選13篇）
教師歡送會(huì)主持詞優(yōu)秀范文 篇1
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的老師們！
大家好！
四月的南京、春風(fēng)拂面、鳥(niǎo)語(yǔ)花香；此時(shí)的我們、真情如織、難掩不舍。今天我們?cè)谶@里舉行一個(gè)簡(jiǎn)短而熱烈的歡送會(huì)，因?yàn)楸緦W(xué)期來(lái)我校實(shí)習(xí)的、和四位教師在4月30日就要結(jié)束實(shí)習(xí)，返回學(xué)校了。
離別的不舍，為記憶的長(zhǎng)河增添新的浪花，離別的祝福，為再一次的相聚拉開(kāi)了序幕。在這繁花似錦的春日里，我們滿(mǎn)懷深情，歡送我們親愛(ài)的四位老師，以表達(dá)我們的不舍和感謝。
今天，教師發(fā)展中心的主任也蒞臨我們的歡送會(huì)，讓我們以熱烈的掌聲，歡迎張主任的到來(lái)。
今天的歡送會(huì)有六項(xiàng)流程：
第一項(xiàng)：是實(shí)習(xí)班級(jí)的學(xué)生向四位老師鮮花；并請(qǐng)學(xué)生代表發(fā)言
第二項(xiàng)：實(shí)習(xí)老師發(fā)表感言
第三項(xiàng)：請(qǐng)指導(dǎo)老師代表發(fā)言
第四項(xiàng)：請(qǐng)學(xué)校教科室主任發(fā)言
第五項(xiàng)：請(qǐng)校長(zhǎng)講話(huà)
第六項(xiàng)：請(qǐng)主任講話(huà)
教師歡送會(huì)主持詞優(yōu)秀范文 篇2
敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
我們帶著滿(mǎn)懷的希望，我們帶著美好的憧憬，我們帶著相聚的欣喜。今天，我們共同度過(guò)這個(gè)美好而難忘的時(shí)刻，歲月的流逝揮不去執(zhí)著的夢(mèng)，時(shí)光的飛馳也帶不走永恒的心，那過(guò)去的日子將在這一瞬間復(fù)活、將來(lái)的歲月將在這一瞬間展望。明天，我們的老師即將離開(kāi)我們，同學(xué)們，別難過(guò)，今天的離別，意味著明天的重逢。
下面請(qǐng)王志偉，張等為我們帶來(lái)歌曲《感動(dòng)天感動(dòng)地》。聽(tīng)完他們聲情并茂的演唱后，接下來(lái)請(qǐng)欣賞劉鳳為大家?guī)?lái)的魔術(shù)，請(qǐng)大家拭目以待吧！
看完了精彩的魔術(shù)表演，請(qǐng)欣賞王佳明自己創(chuàng)作的朗誦《老師，您辛苦了》是啊，老師，加減乘除算不盡您作出的貢獻(xiàn)，詩(shī)詞歌賦歌賦頌不完對(duì)您的崇敬！
老師，用知識(shí)的甘露哺育著我們，使我們茁壯成長(zhǎng)，同學(xué)們，你們知道老師工作的'艱辛嗎？請(qǐng)欣賞熊帶來(lái)的《手心里的眼淚，你是我的眼》。
冬天剛剛來(lái)臨，卻有人企盼夏天的到來(lái)，那是誰(shuí)呢？那就是潘、楊x她們，她們即將演繹歌曲《寧夏》。
聽(tīng)了歌曲，我們是否應(yīng)該讓耳朵稍事休息呢？讓眼睛也來(lái)湊湊熱鬧？欣賞趙帶來(lái)的《魔術(shù)》表演。
表演魔術(shù)是王彩蓉、陳雨思她們最初的夢(mèng)想，與大家開(kāi)玩笑的。
下面請(qǐng)欣賞王、陳演唱《最初的夢(mèng)想》。
對(duì)，每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，有些人的夢(mèng)想是當(dāng)一名科學(xué)家，有些人的夢(mèng)想是學(xué)好英語(yǔ)，同時(shí)韓劇和韓語(yǔ)也備受人們的青睞，下面由我為大家演唱《江南style》，希望大家喜歡。
看到大家的表演，人笑了，魚(yú)哭了，請(qǐng)欣賞劉演唱《人魚(yú)的眼淚》
俗話(huà)說(shuō)：“打鐵親兄弟，上陣父子兵”事實(shí)果真如此，請(qǐng)欣賞王志偉、張、田x、宿x為大家?guī)?lái)的歌曲《我的好兄弟》。
好兄弟就是這樣，我要保護(hù)你，不會(huì)讓你受到任何傷害的，有請(qǐng)潘x、潘演唱歌曲《我不想讓你哭》。
接下來(lái)由劉、王等表演舞蹈《 Troble Maker》請(qǐng)欣賞！
節(jié)目接近尾聲了，請(qǐng)大家欣賞歌曲《祝你一路順風(fēng)》，由王、田x、張為大家表演。
節(jié)目到此結(jié)束！我們祝愿幾位老師——前程似錦，夢(mèng)想成真！
教師歡送會(huì)主持詞優(yōu)秀范文 篇3
李：尊敬的老師
羅：親愛(ài)的同學(xué)們
合：大家好！
李：離別的淚水，為記憶的長(zhǎng)河增添新的浪花
羅：離別的祝福，為再一次的相聚拉開(kāi)了序幕。
李：今天在這綠蔭如海的夏日里，我們以飽滿(mǎn)的熱情感恩我們尊敬的盛澤實(shí)小走教老師。
羅：短短一年的朝夕相處，讓我們結(jié)下了深厚的師生情、朋友情。
李：今天我們?cè)谶@里懷著依依惜別的心情舉行這次感恩活動(dòng)。我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記5位老師對(duì)我們的幫助和教育。
羅：我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記5位老師給我們的歡樂(lè)和笑臉。我們多想讓時(shí)間老人停下匆匆的腳步，讓這美好的一切留在所有同學(xué)的心間。
李：我們多么想讓歷史的長(zhǎng)河滯住它洶涌前進(jìn)的巨流，讓此時(shí)成為永久珍藏的記憶。
羅：老師們，您是美的耕耘者和播種者，是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤(rùn)，才使我們的.心田綠草如茵，繁花似錦，這種無(wú)私的給予與奉獻(xiàn)令我們永遠(yuǎn)難忘。
李：而今，你們就要離開(kāi)我們，在即將分別的時(shí)刻，讓我們代表全體同學(xué)向您真誠(chéng)的道一聲：
合：謝謝！
羅：同時(shí)，也祝福您、祝福您擁有更加燦爛的明天。現(xiàn)在我宣布，感恩實(shí)小走教老師文藝匯演開(kāi)始。
李：我們的歌聲里，有著唐詩(shī)千萬(wàn)首。我們的神情里，有著唐朝繁華盡愁。今天，我們要用我們的歌聲、用我們的神情、用我們的心靈，去歌頌，去贊美，去領(lǐng)會(huì)那唐朝的千般萬(wàn)般風(fēng)雨。首先，請(qǐng)欣賞秦老師和三年級(jí)的同學(xué)給我們帶來(lái)的合唱《讀唐詩(shī)》。
羅：王麗紅老師，擔(dān)任我校一1班數(shù)學(xué)，一年來(lái)，她課前精心準(zhǔn)備，上課循循善誘，教學(xué)手段活潑，深得孩子們的喜愛(ài)，為表達(dá)對(duì)王老師感激之情，今天一1班的孩子們精心地給王老師準(zhǔn)備了一份禮物，有請(qǐng)孩子們給王老師呈上禮物。
李：今天，我們和敬愛(ài)的走教老師在一起真開(kāi)心，張張笑臉如同朵朵桃花在盛開(kāi)。
朵朵開(kāi)在陽(yáng)光下，朵朵燦爛美麗，請(qǐng)欣賞大班小朋友帶來(lái)的舞蹈《桃花朵朵開(kāi)》，掌聲歡迎他們。
羅：綠操場(chǎng)，紅跑道，綠樹(shù)環(huán)繞，微風(fēng)徐徐。看，王宇佳老師的英姿颯爽，請(qǐng)三1班同學(xué)們給王老師獻(xiàn)上禮物。
李：吹牛一害國(guó)家，二害集體，三害個(gè)人。吹牛，沒(méi)什么好處，可是現(xiàn)在還有人在吹牛，請(qǐng)欣賞楊x、孫x兩位同學(xué)給我們表演相聲《吹牛》。
羅：兩位同學(xué)相聲的內(nèi)容幽默風(fēng)趣，表演得惟妙惟肖，簡(jiǎn)直可以和相聲大師媲美了。但是，在生活中我們千萬(wàn)不要吹牛。調(diào)配色彩，展現(xiàn)亮麗圖景。勾勒線(xiàn)條，描繪精彩場(chǎng)面，在這送別之際，三3班的孩子們給他們的美術(shù)老師帶來(lái)了自己的美術(shù)作品，以表達(dá)一份心意，有請(qǐng)鄭老師。
李：少年智則國(guó)智，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。我們是中華好少年，我們都擁有自己的中國(guó)夢(mèng)。請(qǐng)欣賞李x、王等同學(xué)帶來(lái)的經(jīng)典誦讀《少年中國(guó)夢(mèng)》。
羅：方瑩老師每周都要聽(tīng)我們學(xué)校一位英語(yǔ)老師的課，聽(tīng)課后都進(jìn)行及時(shí)點(diǎn)評(píng)交流，特別是方老師每學(xué)期都要給我們老師帶來(lái)一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，讓我們老師受益匪淺，下面請(qǐng)陳亞萍老師說(shuō)說(shuō)一年來(lái)向方老師學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。
李：三年級(jí)王等同學(xué)表演的舞蹈《啦啦舞》，在我校今年慶六一文藝匯演中榮獲一等獎(jiǎng)，現(xiàn)在請(qǐng)我們?cè)俅晤I(lǐng)略他們的風(fēng)采，掌聲歡迎。
羅：金巧良老師擔(dān)任我們學(xué)校五1班的音樂(lè)，一年來(lái)我們音樂(lè)老師隨時(shí)請(qǐng)教金主任怎么樣上好音樂(lè)課，怎樣訓(xùn)練鼓隊(duì)。五1班的學(xué)生經(jīng)過(guò)金老師兩個(gè)學(xué)期的指導(dǎo)，音樂(lè)水平大有長(zhǎng)進(jìn)，我們當(dāng)刮目相看，請(qǐng)五1班學(xué)生給我們展示《歌曲聯(lián)唱》。
李：真是氣勢(shì)磅礴，謝謝金老師，謝謝五1班同學(xué)。今天我們歡聚一堂，共同帶來(lái)歡聲笑語(yǔ)，今天我們相會(huì)在這里，欣賞了精彩無(wú)比的演出；我們?yōu)榻裉於鴼g笑自豪，我們?yōu)槊魈於床珘?mèng)想；拼搏的路上有你相伴，成功的路上有你幫忙，無(wú)論遇到什么困難，只要有你就不迷茫，因?yàn)槲覀兪窍嘤H相愛(ài)的一家人！下面請(qǐng)欣賞老師手語(yǔ)操《相親相愛(ài)》。
羅：忘不了往日的一幕一幕，忘不了我們結(jié)下的師生情誼，忘不了我們一同度過(guò)的日子，忘不了我們一同走過(guò)的風(fēng)雨歷程。感謝緣分讓我們相遇，感謝緣分讓我們相知，感謝緣分讓我們的生命中有你！
李：美好的東西總是短暫，歡樂(lè)的日子總是易逝，聚也依依，散也依依，分別總是難舍難離。真的不想說(shuō)再見(jiàn)，真的不想分離，真的希望此刻成為永恒！但，人生沒(méi)有不散的筵席。當(dāng)離情波瀾涌現(xiàn)時(shí)，我們才真正察覺(jué)那份難舍的深重。
羅：有一條小路，走過(guò)了還會(huì)想起；有一段感情，付出了就難以忘記。
李：如風(fēng)的季節(jié)，揮不去我們刻骨銘心的記憶，如流的歲月，沖不走你們用青春和熱血寫(xiě)就的愛(ài)的傳奇。
羅：老師們，謝謝你們！
李：老師們，再見(jiàn)！
合：感恩盛澤實(shí)小走教老師文藝匯演到此結(jié)束，謝謝大家！（下面請(qǐng)合影留念）
教師歡送會(huì)主持詞優(yōu)秀范文 篇4
敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
——中午好！
我們帶著滿(mǎn)懷的希望，我們帶著美好的憧憬，我們帶著相聚的欣喜。今天，我們共同度過(guò)這個(gè)美好而難忘的時(shí)刻，歲月的流逝揮不去執(zhí)著的夢(mèng)，時(shí)光的飛馳也帶不走永恒的心，那過(guò)去的日子將在這一瞬間復(fù)活、將來(lái)的歲月將在這一瞬間展望。明天，我們的老師即將離開(kāi)我們，同學(xué)們，別難過(guò)，今天的離別，意味著明天的重逢。
下面請(qǐng)等為我們帶來(lái)歌曲《感動(dòng)天感動(dòng)地》。聽(tīng)完他們聲情并茂的演唱后，接下來(lái)請(qǐng)欣賞劉鳳為大家?guī)?lái)的魔術(shù)，請(qǐng)大家拭目以待吧！
看完了精彩的魔術(shù)表演，請(qǐng)欣賞自己創(chuàng)作的朗誦《老師，您辛苦了》是啊，老師，加減乘除算不盡您作出的貢獻(xiàn)，詩(shī)詞歌賦歌賦頌不完對(duì)您的崇敬！
老師，用知識(shí)的甘露哺育著我們，使我們茁壯成長(zhǎng)，同學(xué)們，你們知道老師工作的艱辛嗎？請(qǐng)欣賞帶來(lái)的《手心里的眼淚，你是我的眼》。
冬天剛剛來(lái)臨，卻有人企盼夏天的到來(lái)，那是誰(shuí)呢？那就是她們，她們即將演繹歌曲《寧夏》。
聽(tīng)了歌曲，我們是否應(yīng)該讓耳朵稍事休息呢？讓眼睛也來(lái)湊湊熱鬧？欣賞帶來(lái)的《魔術(shù)》表演。
表演魔術(shù)是她們最初的夢(mèng)想，與大家開(kāi)玩笑的。
下面請(qǐng)欣賞演唱《最初的夢(mèng)想》。
對(duì)，每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，有些人的夢(mèng)想是當(dāng)一名科學(xué)家，有些人的夢(mèng)想是學(xué)好英語(yǔ)，同時(shí)韓劇和韓語(yǔ)也備受人們的青睞，下面由我為大家演唱《江南style》，希望大家喜歡。
看到大家的表演，人笑了，魚(yú)哭了，請(qǐng)欣賞演唱《人魚(yú)的眼淚》
俗話(huà)說(shuō)：“打鐵親兄弟，上陣父子兵”事實(shí)果真如此，請(qǐng)欣賞為大家?guī)?lái)的歌曲《我的好兄弟》。
好兄弟就是這樣，我要保護(hù)你，不會(huì)讓你受到任何傷害的，有請(qǐng)潘倩、潘貴欣演唱歌曲《我不想讓你哭》。
教師歡送會(huì)主持詞優(yōu)秀范文 篇5
各位老師：
今天，既是一個(gè)納新的日子，也是一個(gè)送別的時(shí)刻。今天，在這里，我們要?dú)g送我們的好姐妹張潔。
1986年，18歲如花般的你走進(jìn)六一小學(xué)的校園，27年，從青蔥羞澀到成熟優(yōu)雅，小小的校園，見(jiàn)證了你的成長(zhǎng)。而今，睿智而從容的你又要展翅高飛。我們心中滿(mǎn)是祝福，也充滿(mǎn)了不舍。那么，讓我們，讓親如兄弟姐妹的我們陪你一起，穿越時(shí)空的隧道，踩著歲月的節(jié)拍，再重新走過(guò)和你一起擁有的時(shí)光。
第一篇章：歲月如歌。
同學(xué)代表：
串詞：
是的，有一種情誼叫同窗，三年同窗情，如塵封的窖藏酒，愈久愈醇香。有一種緣分叫同事，二十多年同事緣，像一杯茶，縷縷清香彌漫在彼此心田。
第二篇章：快樂(lè)相隨
同事代表：蔡
祝福
--致可敬可愛(ài)的張老師
九年前，當(dāng)我第一次踏進(jìn)六一小學(xué)的大門(mén)，懷著一顆忐忑不安的心來(lái)這里面試，調(diào)動(dòng)工作，第一個(gè)接待我的就是張潔老師。她春風(fēng)化雨般的微笑，輕聲低語(yǔ)地詢(xún)問(wèn)，溫和親切的目光，得體大方的穿著······一瞬間就打動(dòng)了我，化解了我心中所有的不安，那一刻讓我愛(ài)上了她，愛(ài)上了這個(gè)學(xué)校。
一年以后，我幸運(yùn)地與張老師成為了同一年級(jí)組的戰(zhàn)友。她待人友善，為人寬容，無(wú)論我在教學(xué)中遇到了怎樣的問(wèn)題，字詞的理解啊，答題的方法啊，作文的指導(dǎo)啊······她都能快速而準(zhǔn)確地給出最及時(shí)的指導(dǎo)和幫助，要知道語(yǔ)文的教學(xué)是怎樣的瑣碎而龐雜，在請(qǐng)教中無(wú)論我覺(jué)得怎樣復(fù)雜而糾結(jié)的問(wèn)題，到了張老師手上，她總能簡(jiǎn)單明了，直入主題。這時(shí)候的張老師目光深邃，言簡(jiǎn)意賅，干練利索。這一刻“敬佩之情油然而生”這個(gè)句子是那樣生動(dòng)，真實(shí)，她使我在教學(xué)業(yè)務(wù)上收獲很大。
在年級(jí)組里，她是我們大家的“意見(jiàn)箱”。我們?cè)诠ぷ髦锌嗔恕⒗哿恕┝硕家蛩齼A訴，抱怨，她總是耐心地傾聽(tīng)我們的意見(jiàn)，站在我們的角度理解、寬慰我們，盡力地幫我們爭(zhēng)取合理地解決辦法；也常常站在學(xué)校的角度幫我們分析，解釋?zhuān)@么多年來(lái)，我從來(lái)沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)她對(duì)哪個(gè)同事，朋友說(shuō)過(guò)重話(huà)，甩過(guò)臉色。這是怎樣的涵養(yǎng)，怎樣的一種境界，難能可貴！今年我們年級(jí)小升初，張老師的兒子高考，辦公室、教務(wù)處和家里她在連軸轉(zhuǎn)，沒(méi)有了時(shí)間觀(guān)念，甚至沒(méi)有了日夜，但她沒(méi)有跟我們抱怨過(guò)一句，我們都看在眼里，也心疼她，理解了她。
她是一個(gè)愛(ài)與我們分享快樂(lè)的人。無(wú)論是美食還是什么禮物，她總是慷慨地跟我們一起分享。我愛(ài)吃榴蓮還是受了張老師的影響。記得那次，朋友送給張老師一個(gè)榴蓮，榴蓮散發(fā)出濃烈的氣味，奇形怪狀，布滿(mǎn)尖厲突起的外皮讓人無(wú)從下手。張老師順著裂縫分開(kāi)了榴蓮，露出里面金黃的果肉，她熱情地招呼大家一起品嘗，我沒(méi)吃過(guò)，不敢下口。張老師笑著給我示范，邊吃邊說(shuō)：“聞起來(lái)味大，吃起來(lái)又香又甜。小蔡，你試試！”那樣秀美講究的張老師都吃得那樣開(kāi)心，這個(gè)東西一定不錯(cuò)，我一嘗也愛(ài)上了這一口。
她愛(ài)美食，也愛(ài)時(shí)尚，她的服裝從民族到現(xiàn)代，件件不落俗套，既時(shí)尚又不張揚(yáng)，總是那樣養(yǎng)眼，成為了一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。
張老師特別熱愛(ài)生活。學(xué)校舞蹈室里有她輕盈歡快的舞姿，時(shí)裝表演會(huì)上有她典雅出眾的亮相，牛頭山群山深處有她跋山涉水的足跡，群相冊(cè)里有她無(wú)數(shù)甜美清麗的笑臉······
我不喜歡離別，但這次的離別應(yīng)該是開(kāi)心的，快樂(lè)的！張老師要走上新的崗位，要有新的發(fā)展。雖然我們舍不得她，但更多的是對(duì)她的祝福！張老師，如果說(shuō)61小學(xué)是您的娘家，那么就把我們組當(dāng)做您的閨房，楊老師，陸老師和我隨時(shí)敞開(kāi)房門(mén)期待您的到來(lái)！
串詞：
真誠(chéng)、大方；寬容、友善；美麗，時(shí)尚。從蔡明芳老師的祝福中我們讀出了這樣的關(guān)鍵詞，這不僅是蔡明芳老師對(duì)你的印象，也是我們共同的感覺(jué)。在六一這個(gè)家園里，我們?cè)?jīng)一起歡笑，我們?cè)?jīng)一起分享。無(wú)論走到哪里，請(qǐng)你記住，六一小學(xué)永遠(yuǎn)是你的娘家！
第三篇章：亦師亦友
同事代表：發(fā)言
難忘師友情
看著張潔老師張張動(dòng)人的照片，我想說(shuō)，你既是我的好姐姐，又是我的好老師。難忘過(guò)去的歲月，是你和劉濤書(shū)記傾心相助，陪我度過(guò)了一個(gè)又一個(gè)艱難的“磨課”期，讓我獲得了一次又一次的成功！
難忘一次次的“磨課”，磨出了我們創(chuàng)新思維的火花；磨出了我們合作交流的默契；磨出了我們把握教材的深度。每一次直面你們的點(diǎn)評(píng)，都能給我以深刻的啟迪和專(zhuān)業(yè)的引領(lǐng)；每一次深入的探討，都閃現(xiàn)著我們思維碰撞后激起的智慧火花！
記憶中，我的每一次參賽都能看到你忙碌的身影。記得11年，在南京舉行的全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教師素養(yǎng)大賽，你雖未親臨現(xiàn)場(chǎng)，卻通過(guò)手機(jī)、視頻時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注和指導(dǎo)著我！劉濤書(shū)記更是全程陪同！你們總在我業(yè)務(wù)水平停滯不前、苦于無(wú)法撥開(kāi)迷霧時(shí)，給我信心，給我力量，帶我走出困境！這是怎樣的一種奉獻(xiàn)？這是怎樣的一種情誼呀！所以我想說(shuō)：你們就是我的姐姐；我還想說(shuō)，你們也是我的老師！我也知道，學(xué)校的每一位青年教師獲獎(jiǎng)的背后都有你們悉心的指導(dǎo)！你們?nèi)缤G葉，把自己的智慧和力量傳遞給青年教師，讓青年教師像花朵般綻放！
最后，借用這樣一首詩(shī)送給亦師亦友的張潔主任：（彈指揮間，山重水復(fù)，曲步流連。憶二十七載之滄桑，教學(xué)玉潔，吐納冰清。日月循環(huán)，山高水流。一朝戀戀，揮手告別，旅途猶遠(yuǎn)矣，道一聲珍重！）
串詞：
作為一名中層管理干部，需要的是擔(dān)當(dāng)，需要的是責(zé)任，更需要有綠葉般奉獻(xiàn)的精神。不需要用文字記錄你的輝煌，也無(wú)需用數(shù)字羅列你的成績(jī)。桃李不言，下自成蹊。每個(gè)人心中都有一桿公平的秤。
第四篇章：銘記師恩
學(xué)生代表：負(fù)責(zé)（略）
串詞：
此刻，所有的辛勞全部化為甘甜的淚水；此刻，所有的付出都已化為甜蜜的回報(bào)。學(xué)生真誠(chéng)的感謝就是的褒獎(jiǎng)，家長(zhǎng)的口碑就是的獎(jiǎng)杯！
歲月如歌，因?yàn)槟阌糜焉坪蛯捜菅葑啵粴q月?tīng)N爛，因?yàn)槟阌们趭^與汗水澆灌。祝愿張潔，未來(lái)的日子，依然精彩！
教師歡送會(huì)主持詞優(yōu)秀范文 篇6
陳：尊敬的老師
張：親愛(ài)的同學(xué)們
合：大家好！
陳：離別的淚水，為記憶的長(zhǎng)河增添新的浪花
張：離別的祝福，為再一次的相聚拉開(kāi)了序幕。
陳：今天在這綠蔭如海的夏日里，我們以飽滿(mǎn)的熱情感恩我們尊敬的盛澤實(shí)小走教老師。
張：短短一年的朝夕相處，讓我們結(jié)下了深厚的師生情、朋友情。
陳：今天我們?cè)谶@里懷著依依惜別的心情舉行這次感恩活動(dòng)。我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記5位老師對(duì)我們的幫助和教育。
張：我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記5位老師給我們的歡樂(lè)和笑臉。我們多想讓時(shí)間老人停下匆匆的腳步，讓這美好的一切留在所有同學(xué)的心間。
陳：我們多么想讓歷史的長(zhǎng)河滯住它洶涌前進(jìn)的巨流，讓此時(shí)成為永久珍藏的記憶。
張：老師們，您是美的耕耘者和播種者，是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤(rùn)，才使我們的心田綠草如茵，繁花似錦，這種無(wú)私的給予與奉獻(xiàn)令我們永遠(yuǎn)難忘。
陳：而今，你們就要離開(kāi)我們，在即將分別的時(shí)刻，讓我們代表全體同學(xué)向您真誠(chéng)的道一聲：
合：謝謝！
張：同時(shí)，也祝福您、祝福您擁有更加燦爛的明天。現(xiàn)在我宣布，感恩盛澤實(shí)小走教老師文藝匯演開(kāi)始。
陳：我們的歌聲里，有著唐詩(shī)千萬(wàn)首。我們的神情里，有著唐朝繁華盡愁。今天，我們要用我們的歌聲、用我們的神情、用我們的心靈，去歌頌，去贊美，去領(lǐng)會(huì)那唐朝的千般萬(wàn)般風(fēng)雨。首先，請(qǐng)欣賞秦宇老師和三年級(jí)的同學(xué)給我們帶來(lái)的合唱《讀唐詩(shī)》。
張：王麗紅老師，擔(dān)任我校一1班數(shù)學(xué)，一年來(lái)，她課前精心準(zhǔn)備，上課循循善誘，教學(xué)手段活潑，深得孩子們的喜愛(ài)，為表達(dá)對(duì)王老師感激之情，今天一1班的孩子們精心地給王老師準(zhǔn)備了一份禮物，有請(qǐng)孩子們給王老師呈上禮物。
陳：今天，我們和敬愛(ài)的走教老師在一起真開(kāi)心，張張笑臉如同朵朵桃花在盛開(kāi)。朵朵開(kāi)在陽(yáng)光下，朵朵燦爛美麗，請(qǐng)欣賞大班小朋友帶來(lái)的舞蹈《桃花朵朵開(kāi)》，掌聲歡迎他們。
張：綠操場(chǎng)，紅跑道，綠樹(shù)環(huán)繞，微風(fēng)徐徐。看，王宇佳老師的英姿颯爽，請(qǐng)三1班同學(xué)們給王老師獻(xiàn)上禮物。
陳：吹牛一害國(guó)家，二害集體，三害個(gè)人。吹牛，沒(méi)什么好處，可是現(xiàn)在還有人在吹牛，請(qǐng)欣賞楊洋、孫巖兩位同學(xué)給我們表演相聲《吹牛》。
張：兩位同學(xué)相聲的內(nèi)容幽默風(fēng)趣，表演得惟妙惟肖，簡(jiǎn)直可以和相聲大師媲美了。但是，在生活中我們千萬(wàn)不要吹牛。調(diào)配色彩，展現(xiàn)亮麗圖景。勾勒線(xiàn)條，描繪精彩場(chǎng)面，在這送別之際，三3班的孩子們給他們的美術(shù)老師帶來(lái)了自己的美術(shù)作品，以表達(dá)一份心意，有請(qǐng)鄭老師。
陳：少年智則國(guó)智，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。我們是中華好少年，我們都擁有自己的中國(guó)夢(mèng)。請(qǐng)欣賞陳恬、王蘇豫等同學(xué)帶來(lái)的經(jīng)典誦讀《少年中國(guó)夢(mèng)》。
張：方瑩老師每周都要聽(tīng)我們學(xué)校一位英語(yǔ)老師的課，聽(tīng)課后都進(jìn)行及時(shí)點(diǎn)評(píng)交流，特別是方老師每學(xué)期都要給我們老師帶來(lái)一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，讓我們老師受益匪淺，下面請(qǐng)陳亞萍老師說(shuō)說(shuō)一年來(lái)向方瑩老師學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。
陳：三年級(jí)王夢(mèng)圻等同學(xué)表演的舞蹈《啦啦舞》，在我校今年慶六一文藝匯演中榮獲一等獎(jiǎng)，現(xiàn)在請(qǐng)我們?cè)俅晤I(lǐng)略他們的風(fēng)采，掌聲歡迎。
張：金巧良老師擔(dān)任我們學(xué)校五1班的音樂(lè)，一年來(lái)我們音樂(lè)老師隨時(shí)請(qǐng)教金主任怎么樣上好音樂(lè)課，怎樣訓(xùn)練鼓隊(duì)。五1班的學(xué)生經(jīng)過(guò)金老師兩個(gè)學(xué)期的指導(dǎo)，音樂(lè)水平大有長(zhǎng)進(jìn)，我們當(dāng)刮目相看，請(qǐng)五1班學(xué)生給我們展示《歌曲聯(lián)唱》。
陳：真是氣勢(shì)磅礴，謝謝金老師，謝謝五1班同學(xué)。今天我們歡聚一堂，共同帶來(lái)歡聲笑語(yǔ)，今天我們相會(huì)在這里，欣賞了精彩無(wú)比的演出；我們?yōu)榻裉於鴼g笑自豪，我們?yōu)槊魈於床珘?mèng)想；拼搏的路上有你相伴，成功的路上有你幫忙，無(wú)論遇到什么困難，只要有你就不迷茫，因?yàn)槲覀兪窍嘤H相愛(ài)的一家人!下面請(qǐng)欣賞老師手語(yǔ)操《相親相愛(ài)》。
張：忘不了往日的一幕一幕，忘不了我們結(jié)下的師生情誼，忘不了我們一同度過(guò)的日子，忘不了我們一同走過(guò)的風(fēng)雨歷程。感謝緣分讓我們相遇，感謝緣分讓我們相知，感謝緣分讓我們的生命中有你！
陳：美好的東西總是短暫，歡樂(lè)的日子總是易逝，聚也依依，散也依依，分別總是難舍難離。真的不想說(shuō)再見(jiàn)，真的不想分離，真的希望此刻成為永恒！但，人生沒(méi)有不散的筵席。當(dāng)離情波瀾涌現(xiàn)時(shí)，我們才真正察覺(jué)那份難舍的深重。
張：有一條小路，走過(guò)了還會(huì)想起；有一段感情，付出了就難以忘記。
陳：如風(fēng)的季節(jié)，揮不去我們刻骨銘心的記憶，如流的歲月，沖不走你們用青春和熱血寫(xiě)就的愛(ài)的傳奇。
張：老師們，謝謝你們！
陳：老師們，再見(jiàn)！
合：感恩盛澤實(shí)小走教老師文藝匯演到此結(jié)束，謝謝大家！
教師歡送會(huì)主持詞優(yōu)秀范文 篇7
開(kāi)場(chǎng)：各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：陽(yáng)春三月，春暖花開(kāi)！在這溫暖的季節(jié)里，在這喜悅的日子里，我們歡聚一堂，以最真摯的情誼歡送尊敬的許美娟、周冬雁兩位老師光榮退休！
1、首先，我們請(qǐng)中心小學(xué)唐校長(zhǎng)和工會(huì)副主席馮主任為兩位老師贈(zèng)送鮮花和禮物。（謝謝中心領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和愛(ài)護(hù)）
2、接下來(lái)，請(qǐng)張舍村委領(lǐng)導(dǎo)為兩位老師贈(zèng)送賀禮。（感謝村委領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教育工作的支持）
3、兩位退休教師在我們學(xué)校兢兢業(yè)業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，為感謝她們?yōu)閷W(xué)校發(fā)展所作出的貢獻(xiàn)。下面，請(qǐng)兩位所在的工會(huì)小組長(zhǎng)代表學(xué)校贈(zèng)送紀(jì)念品。
4、兩位老教師的一生，既是平凡的，也是充實(shí)的，有意義的，生動(dòng)的。下面讓我們歡迎章校長(zhǎng)致歡送辭。（謝謝章校長(zhǎng)）
5、兩位老教師幾十年的從教生涯，我想用一副對(duì)聯(lián)來(lái)概括“上聯(lián)是：一支粉筆兩袖清風(fēng)多少英才遍天下；下聯(lián)是：三尺講臺(tái)四季校園幾度歲月染芳華。”橫批是：桃李芬芳。接下來(lái)，讓我們歡迎中心小學(xué)唐校長(zhǎng)講話(huà)。
6、唐校長(zhǎng)熱情洋溢的話(huà)語(yǔ)，表達(dá)了全校教職工對(duì)退休老師的良好祝愿，高度肯定了兩位退休教師為學(xué)校的發(fā)展作出的貢獻(xiàn)。
7、村委領(lǐng)導(dǎo)致詞
8、此時(shí)此刻，兩位老師心情也一定很激動(dòng)，接下來(lái)我們歡迎兩位老師與我們分享自己在教學(xué)工作崗位上奮斗了幾十年的體會(huì)，或者說(shuō)是工作感言。
9、去年，我調(diào)至張舍分校工作，有幸與兩位老師同事。兩位老師在工作崗位上勤勤懇懇，無(wú)怨無(wú)悔，為學(xué)校的發(fā)展所做出的貢獻(xiàn)。作為年輕教師，一方面，兩位老師身上有許多值得我們學(xué)習(xí)的地方，譬如說(shuō)“廉潔清貧、矢志不渝的教育信念”，“愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生的教育情懷”，“任勞任怨、無(wú)私奉獻(xiàn)的教育情操”等等。另一方面，也使我們更加感覺(jué)到教師崗位的珍貴和工作的幸福，我們年輕人應(yīng)該倍加珍惜。我想，在座的各位老師肯定和我一樣，有很多話(huà)要講，接下來(lái)我們大家一起暢所欲言。（馮春興、顧萍等）
結(jié)語(yǔ)：“最美夕陽(yáng)紅”，退休是人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是全新的開(kāi)始。讓我們衷心祝愿許美娟、周冬雁老師退休后的生活能更加多姿多彩，幸福美滿(mǎn)！
教師歡送會(huì)主持詞優(yōu)秀范文 篇8
開(kāi)場(chǎng)：
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家下午好！在國(guó)慶節(jié)來(lái)臨之際，我們歡聚一堂，以最真摯的情誼歡送尊敬的x老師光榮退休！下面我宣布“x老師光榮退休歡送會(huì)”現(xiàn)在開(kāi)始。首先讓我們用最熱烈的掌聲有請(qǐng)x老師上臺(tái)。（播放音樂(lè)：開(kāi)場(chǎng)歡迎曲）。
1、我們請(qǐng)校長(zhǎng)為x老師贈(zèng)送鮮花。
2、下面請(qǐng)校長(zhǎng)致歡送辭。
3、x老師退休，我相信大家都有很多話(huà)想跟x老師說(shuō)，好，現(xiàn)在我們就請(qǐng)一些老師來(lái)說(shuō)說(shuō)吧！
4、接著我們請(qǐng)x老師發(fā)表退休感言。
5、請(qǐng)x老師留步，接下來(lái)請(qǐng)x校長(zhǎng)給贈(zèng)送紀(jì)念品。
6、緊接著我們進(jìn)行合影留念。
結(jié)束：
“x老師光榮退休歡送會(huì)”到此結(jié)束。祝x老師退休后的生活更加多姿多彩，幸福美滿(mǎn)！讓我們?cè)僖淮我詿崃业恼坡暁g送x老師！（播放音樂(lè)：歡送曲）。
教師歡送會(huì)主持詞優(yōu)秀范文 篇9
時(shí)間：20xx年4月9日上午9：30
地點(diǎn)：張舍分校會(huì)議室
參加人員：中心工會(huì)領(lǐng)導(dǎo)、村委領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校全體教師
主持人：周卓賢
會(huì)前準(zhǔn)備：證書(shū)(獎(jiǎng)狀)、鮮花、禮品、茶水、水果、投影儀等
會(huì)議議程：
開(kāi)場(chǎng)：各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：陽(yáng)春三月，春暖花開(kāi)!在這溫暖的季節(jié)里，在這喜悅的日子里，我們歡聚一堂，以最真摯的情誼歡送尊敬的許美娟、周冬雁兩位老師光榮退休!
1、首先，我們請(qǐng)中心小學(xué)唐校長(zhǎng)和工會(huì)副主席馮主任為兩位老師贈(zèng)送鮮花和禮物。(謝謝中心領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和愛(ài)護(hù))
2、接下來(lái)，請(qǐng)張舍村委領(lǐng)導(dǎo)為兩位老師贈(zèng)送賀禮。(感謝村委領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教育工作的支持)
3、兩位退休教師在我們學(xué)校兢兢業(yè)業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，為感謝她們?yōu)閷W(xué)校發(fā)展所作出的貢獻(xiàn)。下面，請(qǐng)兩位所在的工會(huì)小組長(zhǎng)代表學(xué)校贈(zèng)送紀(jì)念品。
4、兩位老教師的一生，既是平凡的，也是充實(shí)的，有意義的，生動(dòng)的。下面讓我們歡迎章校長(zhǎng)致歡送辭。(謝謝章校長(zhǎng))
5、兩位老教師幾十年的從教生涯，我想用一副對(duì)聯(lián)來(lái)概括“上聯(lián)是：一支粉筆兩袖清風(fēng)多少英才遍天下;下聯(lián)是：三尺講臺(tái)四季校園幾度歲月染芳華。”橫批是：桃李芬芳。接下來(lái)，讓我們歡迎中心小學(xué)唐校長(zhǎng)講話(huà)。
6、唐校長(zhǎng)熱情洋溢的話(huà)語(yǔ)，表達(dá)了全校教職工對(duì)退休老師的良好祝愿，高度肯定了兩位退休教師為學(xué)校的發(fā)展作出的貢獻(xiàn)。
7、村委領(lǐng)導(dǎo)致詞
8、此時(shí)此刻，兩位老師心情也一定很激動(dòng)，接下來(lái)我們歡迎兩位老師與我們分享自己在教學(xué)工作崗位上奮斗了幾十年的體會(huì)，或者說(shuō)是工作感言。
9、去年，我調(diào)至張舍分校工作，有幸與兩位老師同事。兩位老師在工作崗位上勤勤懇懇，無(wú)怨無(wú)悔，為學(xué)校的發(fā)展所做出的貢獻(xiàn)。作為年輕教師，一方面，兩位老師身上有許多值得我們學(xué)習(xí)的地方，譬如說(shuō)“廉潔清貧、矢志不渝的教育信念”，“愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生的教育情懷”，“任勞任怨、無(wú)私奉獻(xiàn)的教育情操”等等。另一方面，也使我們更加感覺(jué)到教師崗位的珍貴和工作的幸福，我們年輕人應(yīng)該倍加珍惜。我想，在座的各位老師肯定和我一樣，有很多話(huà)要講，接下來(lái)我們大家一起暢所欲言。(馮春興、顧萍等)
結(jié)語(yǔ)：“最美夕陽(yáng)紅”，退休是人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是全新的開(kāi)始。讓我們衷心祝愿許美娟、周冬雁老師退休后的生活能更加多姿多彩，幸福美滿(mǎn)!
教師歡送會(huì)主持詞優(yōu)秀范文 篇10
四十五年前，一位年輕英俊的青年走上了教育崗位，他就是今天在座的虞新鶴老師。當(dāng)時(shí)的他風(fēng)華正茂，在日復(fù)一日，年復(fù)一年的教育教學(xué)工作中，送走了一批又一批的學(xué)生，送走了一個(gè)又一個(gè)的春夏秋冬，歲月的滄桑寫(xiě)在了他曾經(jīng)英俊的臉龐。
光陰荏苒，日月如梭，四十五年過(guò)去，彈指一揮間。
四十五年后的今天，當(dāng)年的英俊教師仿佛在不經(jīng)意之間就成了老教師，四十五年前剛參加工作的情景至今歷歷在目，回顧四十五年的足跡仍然清晰可見(jiàn)，可是，歲月不饒人，真的是“昔日猶言退休事，如今皆到眼前來(lái)”。
四十五年來(lái)，虞新鶴老師在教育教學(xué)的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，他的強(qiáng)烈的責(zé)任心和真誠(chéng)待人的態(tài)度，對(duì)工作一絲不茍，對(duì)年輕教師言傳身教、樂(lè)于助人的工作作風(fēng)，都給領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長(zhǎng)和孩子們留下了深刻的印象。我將用一句話(huà)概括 “二十多歲在威家小學(xué)初露鋒芒，三十多歲在威家小學(xué)挑起大梁，四十多歲在威家小學(xué)為人師表是榜樣，五十歲在威家小學(xué)干勁不讓后生，風(fēng)采依舊，老當(dāng)益壯”。
虞老師四十五年的從教生涯，我想用一副對(duì)聯(lián)來(lái)概括“冬去春來(lái)桃李爭(zhēng)妍一支粉筆書(shū)寫(xiě)人生幾十載;寒來(lái)暑往白發(fā)滿(mǎn)頭三尺講臺(tái)培養(yǎng)英才數(shù)百人”。老教師們的一生，既是平凡的，平淡的，平安的，也是充實(shí)的，有意義的，生動(dòng)的，光榮的。
人生自古誰(shuí)不老。老教師們的昨天就是我們的今天，老教師們的今天就是我們的明天，感謝老教師，關(guān)心老教師，是我們不可推卸的責(zé)任，所以，我們今天在這里召開(kāi)歡送會(huì)，也就是要表彰和肯定虞老師為教育事業(yè)，為威家小學(xué)所做的貢獻(xiàn)。
歲老根彌壯，陽(yáng)驕葉更濃。老教師是學(xué)校的寶貴財(cái)富，是年輕教師奮發(fā)向上的精神動(dòng)力，希望我們已經(jīng)退休和即將退休的老教師一如既往的關(guān)心和支持學(xué)校的發(fā)展，“退而不休”，“常回家看看”，為威家小學(xué)的發(fā)展和興盛獻(xiàn)計(jì)出力。
下面就讓我們聆聽(tīng)虞老師發(fā)表他的感言和教誨，這將成為鼓舞我們奮發(fā)努力的精神食糧。
教師歡送會(huì)主持詞優(yōu)秀范文 篇11
女：親愛(ài)的老師、同學(xué)們，大家好！
離別的淚水，為記憶的長(zhǎng)河增添新的浪花，離別的祝福，為再一次的相聚拉開(kāi)了序幕。今天在這綠蔭如海的夏日里，我們以飽滿(mǎn)的熱情歡送我們親愛(ài)的任冰老師。
男：短短一年的朝夕相處，讓我們結(jié)下了深厚的師生情、朋友情。今天我們能動(dòng)學(xué)院的全體同學(xué)在這里懷著依依惜別的心情舉行這次歡送會(huì)。
女：我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記任老師對(duì)我們的幫助和教育我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記任老師給我們的歡樂(lè)和笑臉。
我們多想讓時(shí)間老人停下他匆匆的腳步，讓這美好的一切留在所有同學(xué)的心間。
我們多么想讓歷史的長(zhǎng)河滯住它洶涌前進(jìn)的巨流，讓此時(shí)成為永久珍藏的記憶。
男：任老師，您是美的耕耘者和播種者，是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤(rùn)，才使我們的心田綠草如茵，繁花似錦，這種無(wú)私的給予與奉獻(xiàn)令我們永遠(yuǎn)難忘。
而今，您就要離開(kāi)我們，在即將分別的時(shí)刻，讓我們代表全體同學(xué)向您真誠(chéng)的道一聲：謝謝！同時(shí)，也祝福您、祝福您擁有更加燦爛的明天。
女：親愛(ài)的任老師，既然分別不可避免，就讓我們把滿(mǎn)懷的不舍和思念，托付給明朝相逢的喜悅。
現(xiàn)在我宣布，任冰老師歡送會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。
首先請(qǐng)?jiān)试S我介紹蒞臨本次歡送會(huì)的嘉賓，他們是：院長(zhǎng)馬登龍老師，書(shū)記李召老師，副院長(zhǎng)趙明老師，副院長(zhǎng)翟存祥老師，副院長(zhǎng)王永緒老師，副院長(zhǎng)田迎春老師，能動(dòng)辦主任柴愛(ài)平老師，學(xué)工辦主任、團(tuán)委書(shū)記潘從民老師，教務(wù)辦主任魏潤(rùn)明老師以及能動(dòng)辦的老師們……
男：接下來(lái)，有請(qǐng)?zhí)镉豪蠋熃榻B任冰老師一年的工作情況……下面請(qǐng)馬登龍老師致辭……現(xiàn)在，請(qǐng)柴愛(ài)平老師代表能動(dòng)學(xué)院為任冰老師贈(zèng)送禮品，請(qǐng)學(xué)生代表為任老師鮮花并贈(zèng)送禮物……我想任老師一定有許多話(huà)想要對(duì)我們說(shuō)，好，現(xiàn)在讓我們以熱烈的掌聲歡迎我們親愛(ài)的班主任任冰老師……下面由學(xué)生代表發(fā)言……
歌曲：《好人一生平安》
因?yàn)閻?ài)，生命才更加精彩；因?yàn)閻?ài)，世界才不會(huì)無(wú)奈，這都要感謝好人的慷慨，讓我們一同祝愿：好人一生平安！
歌曲：合唱《真心英雄》
縱橫天地，逍遙世間，真誠(chéng)是心靈永遠(yuǎn)的家園，豪情總是義字為先，一曲《真心英雄》唱給所有真心相擁的朋友！有請(qǐng)
歌曲：《忘情水》
曾經(jīng)年少，曾經(jīng)癡狂，曾經(jīng)的風(fēng)風(fēng)雨雨，只剩下落了一地的相思。愛(ài)恨情愁揉碎了心的痛，請(qǐng)給我一杯忘情水，讓我忘了這一切，我愿用我一世的眼淚，換你一生的快樂(lè)無(wú)憂(yōu)。請(qǐng)欣賞石輝、郝林濤帶給我們的《忘情水》
詩(shī)朗誦：《盛夏開(kāi)在離別時(shí)》
男：一年前的邂逅僅僅是一次命定之外偶然，那么今天的離別則是一年豐富、幸福、溫存時(shí)光經(jīng)過(guò)后的必然。
女：也正因?yàn)榇耍覀兂休d了太多的祝福與惦念，寄托了太多的關(guān)懷與企盼，藏匿了太多的故事與細(xì)節(jié)，經(jīng)歷了太多的風(fēng)景與軌跡
男：相同的風(fēng)景是不是你也在看？只是都沒(méi)有關(guān)系了，你有你的方式我有我的軌跡，被退色的故事，一切都會(huì)淡去。盛夏，總是開(kāi)在離別的時(shí)刻，只要把憂(yōu)傷合上就會(huì)又是一個(gè)相聚。請(qǐng)欣賞詩(shī)朗誦《盛夏開(kāi)在離別時(shí)》
歌曲：《365個(gè)祝福》
三百六十五個(gè)祝福，春夏秋冬的幸福，三百六十五個(gè)祝福，朋友的真誠(chéng)，親人的溫馨，都用這一句話(huà)表達(dá)：三百六十五個(gè)祝福。有請(qǐng)李永紅為我們演唱《三百六十五個(gè)祝福》。
合唱：《長(zhǎng)亭外古道邊》
女：站在離別的路口回眸凝望，我們有太多的感動(dòng)、太多的震撼，有太多的故事值得我們永久珍藏。
男：站在離別的路口翹首企盼，未來(lái)的日子我們有更多的展望、更多的夢(mèng)想，有更多的高峰等著我們奮力登攀。
女：心中難以抹去的是那份無(wú)盡的眷戀：青山下，碧波旁，是我魂?duì)繅?mèng)繞的殿堂。
男：耳邊又回蕩起那首動(dòng)人的歌謠：長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天……
女：美好的東西總是易逝，歡樂(lè)的日子總是短暫，分別總是難舍難離。
男：真的不想說(shuō)分手，真的不想說(shuō)再見(jiàn)，真的希望此刻成為永恒。
女：揮一揮手，如今你就要遠(yuǎn)行，道一聲珍重，此刻我們都已是淚眼盈盈。請(qǐng)欣賞合唱《長(zhǎng)亭外古道邊》
歌曲：《十年》
男：曾經(jīng)海誓山盟，終究人去樓空。
女：有些感情，只屬于青春，不屬于一生。
男：曾攜手共度的時(shí)光不再?gòu)?fù)返，我依舊期許與你相見(jiàn)。
女：我不知十年過(guò)后你我是否各自尋得幸福，只知明年今日我會(huì)走過(guò)熟悉的街頭
合：只為遇見(jiàn)你
女：有請(qǐng)符聞嘯，為大家獻(xiàn)上歌曲《十年》。
灑脫空靈，輕舞飛揚(yáng)。有一些淡淡的鄉(xiāng)愁和憂(yōu)傷，童詩(shī)般的流浪。這就是《橄欖樹(shù)》，一首被傳唱過(guò)無(wú)數(shù)遍的歌曲。想知道它經(jīng)久不衰的秘密嗎？就請(qǐng)欣賞劉金元、石永兵、鞏相儒帶來(lái)的《橄欖樹(shù)》
女：接下來(lái)讓我們有請(qǐng)柴主任為我們帶來(lái)……請(qǐng)欣賞
結(jié)束語(yǔ)
男：忘不了往日的一幕一幕，忘不了我們結(jié)下的深厚情誼，忘不了我們一同度過(guò)的日子，忘不了我們一同走過(guò)的風(fēng)雨歷程。感謝緣分讓我們相遇，感謝緣分讓我們相知，感謝緣分讓我們的生命中有你！
女：美好的東西總是短暫，歡樂(lè)的日子總是易逝，聚也依依，散也依依，分別總是難舍難離。真的不想說(shuō)再見(jiàn)，真的不想分離，真的希望此刻成為永恒！但，人生沒(méi)有不散的筵席。當(dāng)離情波瀾涌現(xiàn)時(shí)，我們才真正察覺(jué)那份難舍的深重。親愛(ài)的任老師，愿您在今后的日子里健康快樂(lè)！工作順利！
男：新能源與動(dòng)力工程學(xué)院任冰老師歡送會(huì)到此結(jié)束，請(qǐng)全體師生到2號(hào)教學(xué)樓前合影留念。
教師歡送會(huì)主持詞優(yōu)秀范文 篇12
同學(xué)們，老師們，大家好!這里是我們歡送敬愛(ài)的實(shí)習(xí)老師周老師和向老師的歡送會(huì)。這兩位實(shí)習(xí)老師在一個(gè)月前，來(lái)到了我們的學(xué)校，來(lái)到了我們的班，那時(shí)，同學(xué)們都非常高興，教室里一片歡呼，一片笑，這種笑聲持續(xù)了很久，但在今天，那笑聲變成了依依不舍的心情，同學(xué)們很難過(guò)，希望他們?cè)倥阄覀円辉隆⒁荒辍?/p>
老師跟我們玩的聲音是開(kāi)心、快樂(lè)的，而老師教導(dǎo)我們時(shí)的聲音卻是認(rèn)真、嚴(yán)肅的。那現(xiàn)在，讓她們上來(lái)再講幾句，來(lái)看看現(xiàn)在他們是用開(kāi)心、快樂(lè)的聲音，還是用認(rèn)真、嚴(yán)肅的聲音。大家掌聲歡迎!
聽(tīng)了兩位實(shí)習(xí)老師的講話(huà)，同學(xué)們可能也有對(duì)老師講的話(huà)吧!誰(shuí)愿意上來(lái)?
我猜，一定有同學(xué)想給老師禮品，有沒(méi)有?
然后，讓我們班的兩位班長(zhǎng)代表全班的情意給實(shí)習(xí)老師兩個(gè)禮物!
兩位實(shí)習(xí)老師要走了，我想對(duì)她們說(shuō)，感恩節(jié)剛過(guò)，我們還來(lái)不及感恩您，您就要走了，我們祝您一路平安，身體健康。我們也會(huì)記住您的!
教師歡送會(huì)主持詞優(yōu)秀范文 篇13
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師：
大家好！
教師，是傳播知識(shí)的人，是社會(huì)發(fā)展的“中介人”，是人類(lèi)禮貌繼往開(kāi)來(lái)的繼承者和傳播者。他們培養(yǎng)著一代又一代現(xiàn)代社會(huì)的主人翁，其在社會(huì)發(fā)展中的作用是毋庸置疑的，他們所承擔(dān)的社會(huì)職責(zé)也是很大的。
在信息爆炸、知識(shí)爆炸的時(shí)代背景下，教師這項(xiàng)工作也賦予了更豐富的內(nèi)涵。教師工作既有著傳統(tǒng)性、繼承性，也有其創(chuàng)造性。
教師要學(xué)習(xí)歷史沉淀的知識(shí)，但僅僅如此，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因?yàn)橹R(shí)在不斷的更新，學(xué)生個(gè)體也在不斷發(fā)生變化，所以教師更要不斷更新自我的知識(shí)，以適應(yīng)不斷變化的學(xué)生和社會(huì)的需要。
所以，隨著社會(huì)的變遷，教師必須要有終身學(xué)習(xí)的觀(guān)念，并付之于實(shí)踐中。我經(jīng)過(guò)暑期的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)中，體會(huì)到教師應(yīng)具有以下幾種主角：
一、博物學(xué)家
教師要有精深的本專(zhuān)業(yè)知識(shí)。“要給學(xué)生一杯水，自我要有一桶水。”中國(guó)一向就很重視教師的專(zhuān)業(yè)技能，師范大學(xué)按學(xué)科來(lái)分系就充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)。教師必須精通所教學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)，熟悉學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)和各部分之間的內(nèi)在聯(lián)系，了解學(xué)科的發(fā)展動(dòng)向和最新研究成果。
教師有了寬厚的知識(shí)，才能透徹的理解教材，靈活的處理教材，準(zhǔn)確的教授教材。同時(shí)，時(shí)代的發(fā)展對(duì)教師淵博的知識(shí)提出了新的要求。
新時(shí)代教師不但要有本專(zhuān)業(yè)精神而博大的知識(shí)，還應(yīng)有更為廣泛的文化修養(yǎng)，這是因?yàn)椋鲗W(xué)科的知識(shí)聯(lián)系日益緊密，自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)之間不再有鮮明或者絕對(duì)的界限。
很多時(shí)候，缺乏一方面的知識(shí)會(huì)限制另一方面知識(shí)的理解和深入，比如，物理知識(shí)的缺乏就會(huì)限制語(yǔ)文或外語(yǔ)教師對(duì)科普文章的理解。
其次，教育的對(duì)象也不再是過(guò)去的“單純”“天真”的年輕一代，他們經(jīng)過(guò)現(xiàn)代化的各種信息渠道了解到許多新知識(shí)，他們往往能提出許多形形色色，五花八門(mén)的問(wèn)題，而這時(shí)若教師的知識(shí)較為狹窄，就會(huì)有礙于其“高大”形象的樹(shù)立。知識(shí)在不斷的更新，所以教師還應(yīng)像海綿一樣不斷地汲取知識(shí)，不斷地拓展自我的知識(shí)面。
二、心理學(xué)家和藝術(shù)家
有人認(rèn)為教師所掌握的學(xué)科知識(shí)越豐富，越全面，越系統(tǒng)，專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)就越高，教學(xué)就越好。這其實(shí)是另一種對(duì)教師工作的較狹隘的看法。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們經(jīng)常碰到這樣的教師，知識(shí)淵博，學(xué)富五車(chē)，對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的精深的了解令人嘆為觀(guān)止，但可能這樣的教師卻并不受學(xué)生的歡迎，經(jīng)常是，教師只管自我授課，學(xué)生只管自我玩樂(lè)。
這是為何？因?yàn)檫@一類(lèi)教師無(wú)法將自我所掌握的精深的專(zhuān)業(yè)知識(shí)形象地傳授給學(xué)生。所以教師還必須了解學(xué)生的興趣、心理、思維方式等方面的知識(shí)，僅有這樣才能構(gòu)成師生間的有效互動(dòng)。新世紀(jì)的教師必須具有必須的教育科學(xué)（教育學(xué)，心理學(xué)，教學(xué)法等）的知識(shí)，具有將所掌握的教育理論轉(zhuǎn)變成教育教學(xué)的實(shí)際本事。
北京師范大學(xué)最新的改革一“4+2”就充分研究到了這一點(diǎn)，所謂“4+2”就是4年本科專(zhuān)業(yè)知識(shí)教育加2年的教育管理的學(xué)習(xí)。這樣，既鞏固了專(zhuān)業(yè)的知識(shí)，同時(shí)又學(xué)到了許多教育心理及教育藝術(shù)等必不可少的知識(shí)。
因?yàn)榻處煵⒉皇潜粍?dòng)理解和貯存他人知識(shí)的容器，而應(yīng)是一個(gè)個(gè)鮮活的生命個(gè)體和創(chuàng)造主體；真正制約影響教師行為的不是外顯的理論，明確的知識(shí)，外顯的理論和明確的知識(shí)僅有內(nèi)化為教師的信念時(shí)，才能真正對(duì)教師的`教育行為產(chǎn)生影響；外界他人或古人的研究成果僅有與特定的教育情景相吻合，進(jìn)而發(fā)展成具體的教育學(xué)策略時(shí)，才能對(duì)教師的教學(xué)起作用。而這一切都離不開(kāi)教師個(gè)體的理解力，領(lǐng)悟力和創(chuàng)造力。
所以，在新世紀(jì)要想成為優(yōu)秀的中小學(xué)教師，還應(yīng)具有較強(qiáng)的悟性，表現(xiàn)力和創(chuàng)造性。有教育知識(shí)而無(wú)表達(dá)本事的教師在新世紀(jì)中只能是不合格的教師。
三、實(shí)踐者和研究者
這種科研本事涉及教育教學(xué)的方方面面，包括研究教學(xué)對(duì)象學(xué)生的本事，研究和處理教材的本事，選擇和運(yùn)用教育教學(xué)原則及方法的本事，組織管理本事和語(yǔ)言表達(dá)本事等等。教師作為研究者有一個(gè)鮮明的特點(diǎn)，即具有鮮明的實(shí)踐性。
教師的研究主要是在實(shí)踐的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生，教材的不斷觀(guān)察，思考和研究，構(gòu)成具有自我獨(dú)特思想和特色的理論，這種從實(shí)踐中來(lái)的理論能很好地對(duì)今后的實(shí)踐和他人的實(shí)踐供給很好的指導(dǎo)作用。
簡(jiǎn)言之，教師的科研成果來(lái)源于實(shí)踐，同時(shí)又為實(shí)踐服務(wù)。所以，教師同時(shí)扮演者實(shí)踐者和理論者這兩種主角，在扮演“研究員”這一主角時(shí)要避免為理論而理論的傾向，應(yīng)牢記一條原則，教師的研究行為的一個(gè)優(yōu)越性和目的就是為實(shí)踐服務(wù)。所以，新世紀(jì)的教師不僅僅是一個(gè)教書(shū)匠，還要努力成為具有實(shí)踐基礎(chǔ)的教育家。
四、哲學(xué)家
大部分在教學(xué)第一線(xiàn)的教師都在自覺(jué)或不自覺(jué)地進(jìn)行著反思，但僅此是不夠的，反思要成為教師自我的一種生活方式和資料，要成為一種習(xí)慣。反思的資料是很寬泛的，包括：對(duì)他人的教學(xué)的反思，從中能夠吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，同時(shí)要與自身的教學(xué)相比較，揚(yáng)長(zhǎng)避短。
這一點(diǎn)對(duì)剛踏進(jìn)教師這一行業(yè)的新教師而言，更為重要；要從教學(xué)技術(shù)，教學(xué)策略和手段上進(jìn)行反思，要思考怎樣最大限度地將所擁有的知識(shí)傳授給學(xué)生。同時(shí)也要反思教學(xué)理論和道德，教學(xué)目標(biāo)和價(jià)值，使教師真正實(shí)現(xiàn)教書(shū)育人兩方面的職責(zé)和義務(wù)，此刻很多教師都忽略了“育人”這一職責(zé)。
其實(shí)，從某種角度來(lái)講，要學(xué)生學(xué)會(huì)做人比單純傳授給他們知識(shí)更重要。在此，還要對(duì)教學(xué)過(guò)程本身進(jìn)行反思，要反思教學(xué)所依靠的社會(huì)背景，因?yàn)橛袝r(shí)候，同一知識(shí)點(diǎn)在不一樣的背景下，會(huì)有不一樣的理解，僅有這樣才能對(duì)教學(xué)過(guò)程更為有效，更為準(zhǔn)確，更為全面地反思。相信教師僅有在不斷反思中才能不斷取得提高。
新的時(shí)代呼喚新的教師形象的出現(xiàn)，新時(shí)代的教師正面臨著新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，他們也承受著比前輩更大的壓力。他們要同時(shí)成為博物學(xué)家，藝術(shù)家，研究者及哲學(xué)家，同時(shí)要發(fā)揮自我的強(qiáng)項(xiàng)，構(gòu)成自身的教學(xué)的特點(diǎn)。
所以，他們必須融入這個(gè)終身學(xué)習(xí)的社會(huì)中，時(shí)刻以新的知識(shí)、新的技能、新的觀(guān)念武裝自我，僅有這樣，才能成為一個(gè)受學(xué)生喜愛(ài)、受家長(zhǎng)歡迎、受社會(huì)尊重的合格的新時(shí)代教師。