說課評課活動主持詞優(yōu)秀范文（精選10篇）

說課評課活動主持詞優(yōu)秀范文 篇1

　　首先，我代表上鄭學校對各位新老教師的到來表示熱戀的歡迎，在這金秋飄桂的季節(jié)，我們相聚在這里，對我們新教師來說是一次很好的學習的機會，成長的機會，我們一起來探討小學語文課堂教學，這是一件愉快而又有意義的事情。

　　上午我們聽了余佳老師的《父與之》與趙夢迪老師的《搭石》，兩位老師都很用心地給我們上了一節(jié)公開課，在我們進入評課、議課之前。我提議大家用掌聲對兩位老師的付出表示感謝。我們首先請余佳老師來說說自己本節(jié)課的設計意圖。

　　剛才我們聽了余老師對自己課的闡述與評價，從備課上講，她做的非常到位，注重實施“高效課堂”和“自主課堂”;上課的過程，我也不必重復;從她的反思，我們既看到了我們語文成功又明白了我們的不足之處。

　　“*者迷，旁觀者清“，就對于余老師的這節(jié)課，各位新教師有什么想法，大家可以暢所欲言，說說自己的想法。我們既要吸取本節(jié)課的成功之處，也要提出可改進的地方，以求進步。

　　(與會教師發(fā)表意見)

　　剛才，大家各抒己見，針對這一課的設計談了很多。通過討論，我們對這篇課文理解得更深入，教學設計也更趨科學、合理。

　　下面有請余老師的導師對本節(jié)課的教學設計，課堂教學，談一談自己的觀課感受。為我們指點迷津，給與現(xiàn)場指導。

　　接下來就請趙老師說說《搭石》的設計意圖。

　　各位新教師們可以毫不保留的把自己聽課的認識、看法、見解、收獲等開誠布公的說出來。

　　請趙老師的導師說說自己的想法與建議。

　　活動小結(jié)：

　　感謝兩位優(yōu)秀教師給我們新教師的指導，讓我們獲得啟示，會后我們將進一步反思，努力將建議在實踐中消化，形成自己的對課堂教學有幫助的有效的東西。謝謝大家!

說課評課活動主持詞優(yōu)秀范文 篇2

　　各位領(lǐng)導老師大家好：

　　寒冬卻道春意暖。今晚，我們即將聆聽一場精彩的師范生說課比賽。一堂好的說課，猶如一段音樂，曲調(diào)抑揚頓挫，節(jié)奏明朗，令人陶醉。根據(jù)師范學院“均衡發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展”的工作思路，進一步提升師范生教育教學技能，夯實教育教學基本功，強化教師專業(yè)能力發(fā)展，師范學院教務處安排了本次分小學語文和小學數(shù)學兩個學科類別的說課比賽。

　　這場由XX級XX級13名優(yōu)秀選手參加的說課比賽，是大專師范生知識水平、教學水平、理論水平的綜合展示，是學長們送給師范學院的學弟學妹們具有思辨性與藝術(shù)性的實踐經(jīng)驗，也是即將離校見習的準畢業(yè)生回饋給母校的禮物。

　　讓我們靜下心來一起聆聽這13位優(yōu)秀選手的精彩說課!

　　孔子說：“后生可畏，焉知來者之不如今也。”請聽XX級選手的說課，他說課的內(nèi)容為。

　　今晚，我們觀看了優(yōu)秀選手們的精彩說課，他們抑揚頓挫的語音，獨到的教學設計，巧妙的多媒體輔助演示，給我們的教學提供了新思路和新方法。說課比賽是張揚個性的場所，是展示自我專長的舞臺，它歷練了教師的教學基本功，也展示著師范生的風采。最后，讓我們用最熱烈的掌聲感謝參賽選手給我們提供了這樣的學習機會。說課比賽到此結(jié)束，謝謝大家!

說課評課活動主持詞優(yōu)秀范文 篇3

　　各位語文老師，下午好!

　　在這秋冬更換的時節(jié)，屋外陽光燦爛，今天三節(jié)語文課如同今天陽光燦爛美麗，今天我集合在一同享受小學語文講堂帶來那份溫馨和美麗，感觸小學語文講堂帶來的無量魅力，恰是有著我們對小學語文講堂教學那份執(zhí)著與摯愛，才華讓我們在語文講堂插上志向的羽翼，揚起自傲的帆船，站的更高，看的更遠!

　　今天下午，語文組評課交流有以下幾個環(huán)節(jié):

　　第一個環(huán)節(jié)，請今天上午三位執(zhí)教老師進行簡略的說課;

　　第二個環(huán)節(jié)，請五大組老師代表對于本組評課內(nèi)容，就上午的三節(jié)課進行細胞式分析;

　　第三個環(huán)節(jié)，請王校長就本次語文公開課教研活動進行總結(jié);

　　上午我們聽了劉秀芹老師的《假定》、徐春燕老師的《陶罐和鐵罐》、陳林霞老師的《金色的腳印》，三位老師都很用心腸給我們上了一節(jié)公開示范課，在我們進入評課、議課之前。我提議我們用掌聲對這三位老師的付出標明謝謝。(拍手)

　　為了上好這節(jié)課，三位執(zhí)教老師細心的研讀教材，研請教法和學法，虛心向老師們請教，效果是清楚明了的。下面我們進入第一個環(huán)節(jié)，按照上午上課的次第，由請三位執(zhí)教老師分別談談自己對這堂課的計劃思路、計劃目的和教學后的思考。下面掌聲由請劉秀老師、徐春燕老師、陳林霞老師。

　　再次謝謝三位老師勤勞的付出!剛才我們聽了三位執(zhí)教老師分別論說自己這堂課的教學理念、教學思路以及課后思考。從她們對講堂的`駕馭才華、講堂的預設、實施及課后反思中，我們既看到了這節(jié)課的亮點又了解了這節(jié)課存在的點點缺少。

　　那么，接下來的評課環(huán)節(jié)，就請各組代表老師這對本組交流的內(nèi)容各持己見，各持己見。既要談本節(jié)課的成功的本地，也可以指出認為缺少的本地。當然，更等待我們也可以談談假定是你上這節(jié)課，你又會在教學活動中采納怎樣的教學方法、教學方法和學生的學法方法。總之，請我們各抒己見，各抒己見，以求抵達互相學習，一同前進的目的，讓我們思維的火花在這里磕碰，讓教學的理念在這里延伸。下面按照觀課、評課分組安排表的次第進行細胞式評議交流，首要掌聲由請教學時間分配組代表，疑問分析組代表，學生學習做法分析組代表，老師教學做法組代表，政策執(zhí)行分析組代表，

　　謝謝以上各組代表老師精彩的點評。分析很透徹，很真實，很到位，縱觀今天上午的三節(jié)公開課教學效果來看，各有千秋，各有特征。下面我就上午的三節(jié)課的教學計劃，教學流程、講堂教學所呈現(xiàn)的效果談一談自己的觀課感觸。今天上午三節(jié)課，給我整體形象用六個三個來概括，劉老師的課是節(jié)和氣的課，徐老師的課是一節(jié)秀氣的課，陳老師的課是一節(jié)豪氣的課。

　　下面我首要談一談劉老師執(zhí)教《假定》這一課。這篇課文是一首美麗的詩，借“馬良的神筆”，表達了作者對小樹，小鳥，殘疾人發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心。劉老師執(zhí)教的是第二課時的內(nèi)容，關(guān)鍵是讓學生在具體的語境中品讀這首兒童詩。本課值得學習的本地有以下幾點:其一，注重激起學生的閱讀喜好。低年級學生都喜歡聽故事，劉老師教學伊始，借《神筆馬良》這個悅耳的故事導入新課，拉近學生與文本的距離，使學生走進文本，然后實踐與文本的對話。其二，在情境體會中，品讀文本。

　　劉老師在教學課文第一節(jié)時，提出這么的疑問“假定你便是嚴寒冬天的小樹，你有怎樣的感觸，你會說些啥?以這個疑問為引創(chuàng)設情境，隨即抓住紅紅的、快活地詞語創(chuàng)設情境，把學生的閱歷世界和文本作了一個交融，使學生從文本中走出來，再走進日子中去。劉老師引導學生把自己當成文中的小樹，讓學生與文中人物進行換位，設身處地體會小樹的感觸。這一環(huán)節(jié)教學計劃意在情境中體會，在體會中感悟，在悟詞中品讀文本，有助于培育學生思維及言語表達才華。這節(jié)課假設在文本教學側(cè)重取舍上更鋪開些，講堂教學效果或許非常好些。

說課評課活動主持詞優(yōu)秀范文 篇4

　　尊敬的各位領(lǐng)導，親愛的各位同仁：

　　大家上午好！

　　在開始今天的評課活動前，首先請允許我代表我們學校對各位領(lǐng)導、老師的到來表示熱烈的歡迎，歡迎各位領(lǐng)導、老師到長嶺中心學校指導教研工作。

　　五月的田野，散發(fā)著活力，呈現(xiàn)著繽紛；五月的校園，煥發(fā)著青春，張揚著奔放。在這梔子飄香、石榴花開的美好季節(jié)，我們迎來了月北片區(qū)的教研活動，共同探討課堂教學這一永恒的話題。本次教研活動主題為“關(guān)注青年教師成長，打造和諧人文課堂”。

　　今天執(zhí)教的x老師是去年秋季調(diào)入我校的青年教師，擔任四年級語文教學及班主任工作，平時對待工作認真負責，為了更好地總結(jié)這次活動并指導其今后的課堂教學，本著“互幫互學、共同進步，共同提高”的原則，還希望各位老師能夠把自己聽課的看法、見解等毫不保留地說出來，不要有所顧慮，知無不言，言無不盡。

　　今天的評課活動主要由以下幾個方面的內(nèi)容：

　　一是請執(zhí)教的x老師說說自己的授課思路和執(zhí)教后的感悟、反思。

　　二是請各學校代表各抒己見，評課議課。

　　三是請教研室領(lǐng)導對此次活動進行總結(jié)，給予現(xiàn)場指導。

　　下面依次進行。

　　讓我們再次以熱烈的掌聲感謝領(lǐng)導對我們工作的指導。

　　“課堂教學是一門有遺憾的藝術(shù)。”也正因為永遠有遺憾，我們才會不斷進取，不斷成長。我們將在思索中感悟課堂藝術(shù)；在交流中，升華教育思想；在實踐中，促進專業(yè)成長。

　　最后,再一次感謝各位領(lǐng)導、感謝各位同仁,謝謝大家!今天的活動到此結(jié)束。

說課評課活動主持詞優(yōu)秀范文 篇5

　　各位領(lǐng)導、各位老師：

　　大家好!

　　首先，我代表四中的語文組的各位老師歡迎各位領(lǐng)導的到我校指導工作，大家歡迎! 我們曲周的教育思想是一路領(lǐng)先的，因此曲周縣被定為全國教育實驗區(qū)，我們學校是曲周縣實驗學校，為開創(chuàng)實驗區(qū)的工作，我們學校在教育之路上摸索出了自己的課堂教育模式，即“高效課堂”和“自主課堂”，在教學中我們實施“高效課堂”和“自主課堂”收到了一定的效果，但有些東西還在研究之中。

　　今天我們聽了x老師的《 》這節(jié)課，課堂效果也已顯而易見，下面我們就讓x老師從自己的備課、上課以及課后的反思等方面來分析一下自己的這堂課，分析的同時一定注意自己的課堂是否做到了“高效”和“自主”。

　　下面有請x老師來說一下自己的課„„

　　剛才我們聽了x老師對自己課的闡述與評價，從備課上講，她做的非常到位，注重實施“高效課堂”和“自主課堂”;上課的過程，我也不必重復;從她的反思，我們既看到了我們語文成功又明白了我們的不足之處。

　　下面我們進行評課階段，各位老師也要從“高效課堂”和“自主課堂”的十個評課視角去評價這節(jié)課，可以暢所欲言，既要吸取本節(jié)課的成功之處，也要提出可改進的地方，以求進步。

說課評課活動主持詞優(yōu)秀范文 篇6

　　各位領(lǐng)導、各位老師：

　　大家好!

　　首先，我代表四中的語文組的各位老師歡迎各位領(lǐng)導的到我校指導工作，大家歡迎!我們曲周的教育思想是一路的，因此曲周縣被定為全國教育實驗區(qū)，我們學校是曲周縣實驗學校，為開創(chuàng)實驗區(qū)的工作，我們學校在教育之路上摸索出了自己的課堂教育模式，即“高效課堂”和“自主課堂”，在教學中我們實施“高效課堂”和“自主課堂”收到了一定的效果，但有些東西還在研究之中。

　　今天我們聽了x老師的這節(jié)課，課堂效果也已顯而易見，下面我們就讓x老師從自己的備課、上課以及課后的反思等方面來分析一下自己的這堂課，分析的同時一定注意自己的課堂是否做到了“高效”和“自主”。

　　下面有請x老師來說一下自己的課„„

　　剛才我們聽了x老師對自己課的闡述與評價，從備課上講，她做的非常到位，注重實施“高效課堂”和“自主課堂”;上課的過程，我也不必重復;從她的反思，我們既看到了我們語文成功又明白了我們的不足之處。

　　下面我們進行評課階段，各位老師也要從“高效課堂”和“自主課堂”的十個評課視角去評價這節(jié)課，可以暢所欲言，既要吸取本節(jié)課的成功之處，也要提出可改進的地方，以求進步。

說課評課活動主持詞優(yōu)秀范文 篇7

　　上周，我們一起聽了三位老師的數(shù)學示范課，大家肯定會有不少的啟發(fā)。為了更好的總結(jié)這次活動并指導今后的數(shù)學課堂教學，我們本著“共同進步、共同提高”的原則，在此舉行聽、評課活動。我希望各位老師都能暢所欲言，毫不保留的把自己聽課的認識、看法、見解、收獲等開誠布公的說不來。

　　一、先請三位作課的老師說說自己的授課思路和做課后的感悟、反思

　　二、評課：教研組長a老師、b老師先帶動大家踴躍發(fā)言——各抒己見

　　三、我的總結(jié)發(fā)言

　　對這三節(jié)課的評價，老師們已經(jīng)說的很全面了，我不再重復。我只針對以后的課堂教學提幾點建議和自己的認識，與大家共同探討。

　　1.精心研讀教材，挖掘教材，切實找準每節(jié)內(nèi)容重點、難點上課前要思考一下：我這節(jié)課的理想目標是什么？我想讓學生經(jīng)歷什么？獲得什么？采用什么樣的手段怎樣才能達成我的教學目標？怎樣設計教學比較合理？教學環(huán)節(jié)怎樣處理才算到位？教學內(nèi)容如何組織？問題如何設計？怎樣拋出？用什么方式處理？學生出現(xiàn)某種情況可怎樣回應？怎樣才能有效的抓住重點、突破難點？對這一切教師都要做到心中有數(shù)。

　　2.要處理好內(nèi)容與形式的關(guān)系一堂好課應該是內(nèi)容與形式的完美結(jié)合。充實的內(nèi)容能使學生獲得更多的知識，并能提高能力、發(fā)展智力,而好的形式能激發(fā)學生的學習興趣,使課堂教學收到事半功倍的效果。可是，當內(nèi)容和形式不能統(tǒng)一時，我們寧可只要內(nèi)容，不要花架子。

　　3.教學過程中，要做到講、學、練結(jié)合，不要講、練割裂開數(shù)學課上少不了大量的練習，學數(shù)學的過程可以說就是一個個數(shù)學問題解決的過程。課堂上，要做到講、學、練結(jié)合，切不可偏廢那一個環(huán)節(jié)。

　　4.要精心設計每個練習

　　我們的練習要有目的性，力求每道題都有存在的價值。現(xiàn)在，在課堂教學當中，老師們都能做到練習有密度，在梯度上我們還要多探討。我覺得基礎(chǔ)練習不能過少，只有在經(jīng)過基礎(chǔ)練習讓學生切實掌握了基本知識以后，再出綜合性較強的題目，學生解決起來才能比較容易。我們還要避免重復練習，更不可以是習題的無計劃羅列。

說課評課活動主持詞優(yōu)秀范文 篇8

　　各位來賓、老師們：上午好!

　　在這冬日暖陽、歲末繁忙的季節(jié)里，我們再一次迎來了我們的校教研活動。

　　有人說，語文世界是超越了實用價值觀念的、自由的心靈世界，而語文課堂就要營造幸福的語文世界，在這種世界中，課前的期待，課中的滿足，課后的留戀，連同我們自己會變得簡單而深刻，清晰而又豐富。接下來讓我們一起走進充滿本真的情性和人性的課堂。

　　宋老師引領(lǐng)的《西湖》那么富有詩情畫意，讓我們流連忘返。

　　老師們，我們一路欣賞，一路采擷，當我們收獲了累累碩果，別忘記把熱烈的掌聲送給上課的老師們哦!

　　接下來有請實驗小學的兩位老師為上午的語文課堂作精彩的點評!

　　上午的活動到此結(jié)束，感謝三位老師精彩的課堂!下午相約1點20分。請老師們準時到常謝謝!

說課評課活動主持詞優(yōu)秀范文 篇9

　　各位領(lǐng)導、各位老師：

　　大家好!今天非常榮幸，由我來主持這次評課活動。首先感謝上午三位教師為我們精心準備上的三堂課，下面我們就進行今天活動的第三項——評課、議課。

　　有人說“課堂研究從公開課開始”。沒錯，課堂雖小，卻可以折射出無數(shù)關(guān)于教育教學的話題;課堂雖小，卻可以微觀地反映教改發(fā)展的方向和其中存在的各種問題。對于詩城路小學袁敏老師、我校李艷老師和向小蘭老師執(zhí)教的這三堂課，我們大家肯定會有不少的啟發(fā)。為了更好的總結(jié)這次活動并指導今后的課堂教學，我們本著“共同進步、共同提高”的原則，在此舉行評課活動

　　1、段鳳平點評科學課

　　2、教科所許第敏點評科學課

　　3、謝俊蘭評數(shù)學課

　　4、教科所唐建平主任評數(shù)學課及介紹數(shù)學科的相關(guān)課堂教學知識

　　感謝三位授課老師為我們帶來的三堂課、主評老師的精彩點評，我想在座的其他老師對這三堂課肯定也有自己獨到的見解，今天由于時間關(guān)系，我們就不一一的在這里說了。

　　如何上好一節(jié)課?怎樣才能使課上的有自己的特色，而且還要有成效，學生又樂意接受?這是需要長期研究的課題。希望以后能有更多的機會坐在一起共同討論教學中的問題。

　　最后，再一次感謝各位領(lǐng)導和老師!謝謝大家!

說課評課活動主持詞優(yōu)秀范文 篇10

　　各位領(lǐng)導、各位老師：

　　大家好!

　　首先，我代表上鄭學校對各位新老教師的到來表示熱戀的歡迎，在這金秋飄桂的季節(jié)，我們相聚在這里，對我們新教師來說是一次很好的學習的機會，成長的機會，我們一起來探討小學語文課堂教學，這是一件愉快而又有意義的事情。

　　上午我們聽了余佳老師的《父與之 》與趙夢迪老師的《搭石》， 兩位老師都很用心地給我們上了一節(jié)公開課，在我們進入評課、議課之前。我提議大家用掌聲對兩位老師的付出表示感謝。我們首先請余佳老師來說說自己本節(jié)課的設計意圖。

　　剛才我們聽了余老師對自己課的闡述與評價，從備課上講，她做的非常到位，注重實施“高效課堂”和“自主課堂”;上課的過程，我也不必重復;從她的反思，我們既看到了我們語文成功又明白了我們的不足之處。

　　“當局者迷，旁觀者清“，就對于余老師的這節(jié)課，各位新教師有什么想法，大家可以暢所欲言，說說自己的想法。我們既要吸取本節(jié)課的成功之處，也要提出可改進的地方，以求進步。

　　(與會教師發(fā)表意見)

　　主持人：剛才，大家各抒己見，針對這一課的設計談了很多。通過討論，我們對這篇課文理解得更深入，教學設計也更趨科學、合理。

　　下面有請余老師的導師對本節(jié)課的教學設計，課堂教學，談一談自己的觀課感受。為我們指點迷津，給與現(xiàn)場指導。

　　接下來就請趙老師說說《搭石》的設計意圖。

　　各位新教師們可以毫不保留的把自己聽課的認識、看法、見解、收獲等開誠布公的說出來。

　　請趙老師的導師說說自己的想法與建議。

　　活動小結(jié)：

　　感謝兩位優(yōu)秀教師給我們新教師的指導，讓我們獲得啟示，會后我們將進一步反思，努力將建議在實踐中消化，形成自己的對課堂教學有幫助的有效的東西。 謝謝大家!