學校美文朗誦比賽活動主持詞（精選12篇）

學校美文朗誦比賽活動主持詞 篇1

　　開始語：

　　(男)尊敬的各位領導、

　　(女)敬愛的各位老師，

　　(合)親愛的同學們，

　　(合)大家上午好!

　　(男)今天，我們歡聚在五一路小學，誦讀千古美文，傳承華夏文明。

　　(女)今天，我們登上這多彩的舞臺，共讀中華經典，聆聽古詩書韻。

　　(師1)中華五千年的悠久歷史，孕育了底蘊深厚的民族文化。

　　源遠流長的經典詩文，是歷史長河中經久不衰的瑰寶。

　　(師2)它就如夏日的繁星，閃爍著奪目的光彩;

　　它又如春日的百花，散發著馥郁的芳香。

　　(男)本學期，我們各班在老師的精心指導下，開展了中華經典詩文美文誦讀活動。

　　(女)今天的誦讀活動，就是展示同學們激-情澎湃的風采。

　　(師1)詩的語言，典藏著五千年悠久的歷史文化

　　詩的聲音，演繹著不朽歷史的風骨鏗鏘

　　(師2)誦讀經典，我們尋找萬里河山的廣闊

　　對話圣賢，我們感受千年文字的力量

　　(男女合)五一路小學“經典美文誦讀比賽”現在開始。

　　(師合)讓我們用熱烈的掌聲，預祝同學們，在今天的比賽中，取得優異的成績。

　　結束語

　　(男)金色的童年，陽光燦爛，童年時光我們親近中華經典。

　　(女)金色的童年，如夢如幻，校園內外我們誦讀中華經典。

　　(師1)中華經典的千年音韻，仿佛還在我們耳邊回響。

　　中華經典的萬世情懷，似乎還在我們心頭蕩漾。

　　(師2)吟誦經典，讓民族的精神在我們血脈中流淌

　　吟誦經典，讓華夏文化撐起我們人格的脊梁

　　(男)絲絲管弦，演不盡古風的流光溢彩

　　(女)悠悠書聲，誦不完古韻的悠揚鏗鏘

　　(師1)愿中華詩文藝術之花永遠芬芳

　　(師2)愿五千年文化的血脈永久傳承

　　(男女合)五一路小學“經典美文誦讀”比賽，到此結束。

　　(師1)謝謝同學們的精彩表演。

　　(師2)謝謝各位領導、老師的積極參與。

學校美文朗誦比賽活動主持詞 篇2

　　胡：尊敬的各位老師

　　顧：親愛的小朋友們

　　合：大家下午好！

　　胡：提起故事、兒歌，小朋友們一定都很喜歡。

　　顧：是的！因為我們所有的小朋友都很會講故事和念兒歌呢！

　　胡：故事中的世界很精彩，那精彩是屬于我們的！

　　顧：今天，我們戚家山分園的小朋友在這里舉行一場小小的講故事比賽。

　　合：讓我們一起看看小朋友的表現吧！

　　胡：圓圓的月亮在哪里？圓圓的月亮在天上，我們可愛的小猴子要去水里撈月亮了呢！到底是怎么回事呢？請聽小一班金奧翔小朋友為我們帶來的故事《猴子撈月》。

　　顧：我們都有自己的好朋友，小烏龜的朋友是誰呢？請聽小二班趙湞小朋友為我們帶來《小烏龜找朋友》。

　　胡：拔蘿卜，拔蘿卜，哎呦哎呦拔蘿卜。老爺爺種了一個大蘿卜，他是怎么來拔蘿卜的呢？有請小三班陳星學小朋友，為我們帶來《拔蘿卜》的故事，我們掌聲歡迎。

　　顧：小朋友們，你們知道重陽節是誰的節日嗎？（爺爺奶奶、老人們）你們真棒！今天小烏龜也要去看爺爺了，請聽中一班孫怡帶來《小烏龜看爺爺》。

　　胡：小提琴的聲音細膩美妙，可是用梨子做的小提琴會發出怎么樣的聲音呢？下面請聽中二班陳昊天小朋友為我們帶來《梨子提琴》。

　　顧：小烏鴉口渴了，它想喝水。可是瓶子里的水只有一點點？它到底要用什么方法才能喝到甘甜的水呢？大家請聽大班燕祖尚小朋友為大家帶來的故事《烏鴉喝水》。

　　胡：哥哥講的《烏鴉喝水》你們覺得怎么樣啊？我們小一班聶湘寧小朋友也要講《烏鴉喝水》呢，大家歡迎。

　　顧：胖胖的小熊睡著了，我們一起來叫醒它吧！請聽小兒班葉譯文小朋友為我們帶來的故事《小熊醒來吧》。

　　胡：小兔會分享，所以它交了許多好朋友。我們小朋友也要像小白兔一樣，學會分享哦！請聽小三班陳羽喆小朋友為我們帶來《小兔找朋友》。

　　顧：小朋友你們生病了，該怎么辦呢？有一個國王也生病了，我們一起來聽聽，他會怎么辦？請聽中一班彭子錦小朋友為我們帶來的故事《國王生病了》。

　　胡：“我獨自走在郊外的小路上，要把糕點送個外婆嘗一嘗……”請聽中二班童冰小朋友帶來的故事《小紅帽》。

　　顧：誰的尾巴短短的？（小兔子）誰的尾巴長長的？（小猴子）我們小朋友有沒有尾巴？那我們一起去借尾巴吧！請聽大班黃鈺琳小朋友帶來的故事《借尾巴》。

　　胡：小朋友們的故事講得真棒！希望今后，你們也要學更多好聽的故事，一起來分享給別的小朋友聽哦！

　　顧：再次感謝小朋友給我們帶來的精彩故事表演。

　　合：戚家山分園講故事比賽到此結束。謝謝大家！

學校美文朗誦比賽活動主持詞 篇3

　　男齊陽：敬愛的老師

　　女孫悅：親愛的同學們，

　　齊陽，孫悅合：大家下午好!

　　齊陽男：走過歲月的長河，往事悠悠，仿佛就在昨天

　　孫悅女：漫過時間的河堤，海角天涯，仿佛就在眼前

　　齊陽男：我們贊美那些古代的詩人們，他們對生活有敏感的心靈，獨特的寫下了一首首動人的詩句

　　孫悅女：我們吟頌那些優美的詩歌，他們膾炙人口，意境相隨，使人得到心靈的熏陶

　　齊陽：金色的童年，陽光燦爛，童年時光我們親近中華經典。 孫悅：火紅的青春，如夢如幻，校園內外我們誦讀中華經典。 齊陽：玉不琢，不成器，人不學，不知義。通過詩歌，我們知道了該如何認真學習。

　　孫悅：“香九齡，能溫席，融四歲，能讓梨。”通過字經，我們懂得許多做人的道理。

　　齊陽男：讓我們在學中做,

　　孫悅女：讓我們在做中學,

　　齊陽，孫悅男女合：讓我們和詩歌經典一起神采飛揚 讓我們一起盡情吟誦在《中華少年》

　　男女全體合： 從巍峨峻拔的高原走來， 我是冰山上的一朵雪蓮; 從碧波環抱的寶島走來， 我是海風中的一只乳燕;從蒼蒼茫茫的草原走來， 我是藍天下翱翔的雛鷹;

　　從七溝八梁的黃土坡走來， 我是黃河邊鮮嫩的山丹丹。 啊!神州大地生長的希望，我們是中華的少年!

　　女全體合：九曲黃河讓我懂得百折不回，

　　男全體合： 莽(mǎng)莽昆侖(lún)使我學會立地頂天， 全體女：教我純潔的是北國的雪花，

　　全體男：教我熱烈的是南疆的紅棉。

　　男女全體合：龍的故土，民族的搖籃， 錦繡山川是我們的家園! 六女齊： 到剛勁(jìng)端莊的方塊字里感，受“水滸(hǔ)”“三國”的英雄豪氣;

　　六男齊：到如歌如畫的唐詩宋詞中， 領略楓橋的鐘聲，大漠的孤煙; 六女齊 ：在外婆的歌謠里牙牙學語， 女媧(wā)、大禹(yǔ)的故事縈(yíng)繞耳畔;

　　六男合; 在爺爺的臂彎下蹣(pán)(shān)學步， 冬子、雷鋒的腳印引我向前。

　　男女全體合:炎黃子孫，中華兒女， 黑眼睛黃皮膚，不改的容顏。

　　男單： 五月端陽，心隨龍舟把詩魂追趕，

　　女單： 八月中秋，借皎皎圓月遙寄思念。

　　兩女齊： 敖(áo)包會上，射箭摔跤，盡顯小牧民的強悍;

　　兩男齊： 手捧哈(hǎ)達，歡歌勁舞，獻給朋友美好的祝愿。 四男女齊： 東方之美滋養著龍的傳人， 五千年文化植根在我們心田。

　　全體合： 我們銘(míng)記著中華母親的功德， 更不忘她承受的千災百難。

　　“春天的故事”響徹大江南北， 中華啊!展開了嶄新的畫卷。 今天，歷史和未來將由我們焊(hàn)接， 時代的接力棒要靠我們相傳， 站在新的起跑線上響亮回答： 少年要譜寫中華更璀(cuǐ)璨(càn)的詩篇!

　　齊陽：一朵搖曳的小詩也能讓我們心醉。

　　孫躍：在我的眼里，校園就是我們溫暖的家

　　齊陽 孫悅 合:今天讓我們踏著先輩的足跡用最真摯的感情走進我們的校園

　　1 ;我輕輕地踏進了您的懷抱

　　2 :靜謐，安詳，溫暖，像母親的懷抱

　　3 :花圃里的花開了，像一張張燦爛的笑臉

　　4 :青春在蕩漾

　　5 :甬道兩旁的楊柳隨風搖曳，像對我親切招手問好

　　6 :荷塘的波紋，編織著我們的夢

　　7 ;在綿綿的漣漪里，勾畫著青春的遐想

　　8 ：那陽光下的翠綠，不是草，是一片生機

　　9 ：然后播種在大地上，孕育著希望般的夢

　　10 ：十年樹木，百年樹人

　　11 ; 時間證明，參天樹木，生長離不開養育它的沃土

　　12 ;你的輝煌，你的桃李芬芳

　　13 ：我愛你，我美麗的校園

　　A 同桌 : 小時候，校園，掛在高高的藍天上

　　B同桌：看見她，聽到她,校園曲 贊美校園詩

　　就好像擁抱著滿天的星星，都是我的向往

　　C 同桌;入學了，校園擠進了我重重的書包里也愛她，也恨她

　　就好像追隨著一條長長的小溪，讓我歡樂也 讓我迷茫

　　D同桌：長大了，校園長在了一棵茂盛的大樹上回味她，品嘗她

　　就好像擁抱著一位慈祥的媽媽，竟也令我 溫暖愉快

　　E同桌：如今啊，校園終于貼進了我美妙的生活畫卷中

　　一組合： 無論離她近，也無論離她遠，都仿佛高揚著成熟的風帆，

　　向著那，火紅的太陽，在飛翔

　　一橫排 ：在校園的生活，是我們生命貝殼中最美的一枚校園歌 二橫排：在校園，我們從幼稚走向成熟從無知走向多識

　　三橫排： 是校園一直默默無聞的伴我們成長

　　四橫排：是校園為我們鋪墊了腳下的成功之路 校園，你是我們的希望

　　五橫排：莘莘學子在你的呵護下美好的理想能實現

　　六橫排 ：甜美的夢呀能成真你是非我的土地

　　全體合：嫩綠的幼苗長成大樹你是如椽的畫筆

　　繪出的畫啊被人稱贊你有春的溫暖

　　一豎排：你有夏的燦爛

　　二豎排：你有秋的成熟

　　三豎排：卻沒有冬的嚴寒

　　四豎排;校園，你是朝氣蓬勃的花園，花兒在充滿生機里成長. 豎排五;我們希望能是其中的一朵花兒， 能在你的愛撫下健康成長!

　　豎排六：校園，你是充滿笑聲的樂園， 你讓小朋友們帶來歡聲笑語. 豎排六：我們希望我們是其中的一員，能讓我們在笑聲中度過歡樂的童年!

　　豎排七：校園，你是我們的學習天地，你讓一群無知的兒童成為祖國的棟梁.

　　豎排八：我們已成為其中的一員，我在你懷里遨游知識的海洋! 全體合：校園四季歌

　　金色的校園

　　我們喧鬧而來

　　年輕的胸懷

　　溢滿無限的期待

　　素裹的世界

　　我們盡情宣泄

　　火熱的情懷

　　放射生活的多彩

　　左上角合;綠色的校園

　　那些懵懂少年

　　右上角合：張揚生命的光鮮

　　領略知識的無限

　　右下角合:熾熱的校園

　　那些年輕容顏

　　左下角合：滿載收獲的知識

　　期待新的學年

　　全體合 ;四季的校園

　　多彩的一年又一年

　　轉眼間我們長大

　　于是帶著成長的愉快

　　扎下了永恒的愛。

　　齊陽男：中華經典是古人留給我們的一杯美酒，香醇而清冽;它是我國傳統文化的精髓，滋養著我們一代又一代的中國人。

　　孫悅女：不讀詩、不賞詩、不愛詩的人心靈是荒蕪的，不讀詩、不賞詩、不愛詩的民族文化是單薄的。

　　齊陽男：誦讀中華經典，讓優秀的民族精神在我們血脈中流淌。 孫悅女：誦讀中華經典，讓民族文化智慧支撐我們人格的脊梁。 齊陽男：中華經典的鏗鏘音韻還在我們耳邊回響。

　　孫悅女：中華經典的千古風韻還在我們心頭蕩漾。

　　齊陽孫悅男女合：愿五千年文化瑰寶大放異彩，

　　愿中華兒女豪情滿懷，再譜新的樂章。

學校美文朗誦比賽活動主持詞 篇4

　　男：尊敬的各位老師，

　　女：親愛的同學們，

　　合：大家下午好!

　　男：中華五千年的悠久歷史，孕育了底蘊深厚的民族文化。

　　女：華夏源遠流長的經典詩文，是文化藝苑中經久不衰的瑰寶。

　　男：誦讀千古美文，

　　女：傳承華夏文明。

　　男：女：與大師對話，

　　女：和時空鏈接。

　　男：采擷人類文化長河的粒粒珠璣，

　　女：摘下歷史花園里朵朵美麗鮮花

　　男：裝扮你我智慧的頭腦 ，

　　女：滋養你我成長的思想

　　男：奠基生命，讓經典為我們指引方向

　　女：奠基生命，讓心靈沐浴書香

　　1、《祖國啊，我親愛的祖國》

　　男：我們是祖國的未來。

　　女：我們是民族的希望。

　　合：讓我們縱情歌唱吧，歌唱我們親愛的祖國!

　　女：首先請欣賞《祖國啊，我親愛的祖國》，表演者季青、許黃瑾等。

　　2、《再別康橋》

　　女：輕輕的我走了，

　　正如我輕輕的來;

　　久違的學子作別母校，踮著足尖，象一股清風一樣來了，又悄無聲息地蕩去;而那至深的情絲，竟在招手之間，幻成了“西天的云彩。”

　　請欣賞著名詩人徐志摩的《再別康橋》，表演者褚正純。

　　3、《祖國，我親愛的祖國》

　　男：慈母手中線,游子身上衣,臨行密密縫,意恐遲遲歸.我們如今正沐浴著母愛織成的陽光，吮吸著母愛的瓊漿玉露.母愛偉大,父愛亦然,父母給予我們的是他人所不能及的無私的愛.請欣賞《感恩父母》，表演者張諾。

　　4、《這兒真好》

　　女：接下來請欣賞《這兒真好》表演者魏波等。

　　5、《詠梅》

　　男：嬌艷的鮮花，襯托醉人的笑容;

　　美妙的舞姿，激揚七色的彩虹;

　　熟悉的旋律，演繹不改的情懷;

　　飛揚的歌聲，吟唱經典的詩篇。

　　請欣賞孫永嘉同學帶來的《詠梅》。

　　6、《歌唱二小放牛郎》

　　女：在那個戰火紛飛的年代，在黨的帶領下，無數的少年英雄加入到革命隊伍，用柔弱的身軀，用堅強的意志，為著祖國，為著新生活而奉獻自己小而偉大的力量。王二小就是其中的一位少年英雄。

　　請欣賞《歌唱二小放牛郎》。

　　7、《古詩連誦》

　　男：在中華五千年的浩瀚的歷史中

　　古詩文就像是一顆璀璨的明珠

　　在文學藝術的星空中熠熠生輝

　　又像是一股升騰了千年的香氣

　　在文學藝術的長廊上彌漫、繚繞。

　　請欣賞《古詩連誦》。表演者：

　　8、《快樂的節日》

　　女：五月的夏，熱情而滿是歡樂，我們在這快樂的日子里相聚，不道分離，請欣賞 同學對這《快樂的節日》的大歌頌。

　　9、《滿江紅》

　　男：國家興亡

　　匹夫有責

　　當戰鼓咚咚敲響時

　　當祖國陷于危難之時，

　　就需要我們挺身而上

　　請欣賞詩歌朗誦《滿江紅》，表演者何成浩、龍天樂等。

　　10、《中華少年》

　　女：我們是中華的少年，五千年文化植根在我們心田，我們是中華的少年，譜寫中華更璀璨的詩篇，有請任鋒、李永佳等同學為我們朗誦《中華少年》。

　　11、《紅旗頌》

　　男：

　　一九四九年十月一日，一個振聾發聵的聲音響徹北京——世紀偉人毛澤東站在天安門城樓上向全世界莊嚴宣告：中華人民共和國成立了!中國人民從此站起來了!也就是從這天開始，在世界的東方大地上樹起了一面令世人矚目的旗幟——五星紅旗。 請欣賞《紅旗頌》，表演者李雪婷、孫爽等。

　　12、《黃河頌》

　　女：黃河以它英雄的氣魄，

　　出現在亞洲的原野;

　　它表現出我們民族的精神：

　　偉大而又堅強!

　　這里，我們向著黃河，唱出我們的贊歌。

　　請欣賞由張悅、馬冉等帶來的《黃河頌》。

　　13、《紅旗的頌歌》

　　男：有請徐鑫、高穩等同學再次為我們唱響《紅旗的頌歌》。

　　14、《最好的未來》

　　女：每個人都擁有屬于自己的未來，每一個人都有權利去期待，每個夢想都值得我們去灌溉，下面讓我們一起跟隨李婉如、王永等同學去尋找屬于他們的《最好的未來》。

　　15、《再別康橋》

　　男：悄悄地我走了

　　正如我悄悄地來

　　我揮一揮衣袖

　　不帶走一片云彩

　　再次欣賞《再別康橋》，表演者王馨諾、袁婉晴。

　　16、《感恩的心》

　　女：多少次帶著幸福的感覺進入夢鄉

　　多少回含著感動的淚花暢想未來

　　浪花在大海中翻騰歌唱 ，譜寫著一曲曲感恩的樂章， 那是浪花對哺育她的大海的頌揚。請欣賞由吳菲等等同學朗誦的《感恩的心》。

　　17、《祖國，一首唱不完的戀歌》

　　男：祖國，到底是什么?它包容了一切美好的事物，關于過去、現在、未來的許多想象便漸漸地構成了我心中的祖國。

　　請欣賞《祖國，一首唱不完的戀歌》，表演者王馨諾、孫光庭等。

　　18、《中華少年》

　　男：讓我們欣賞由龔宇鴻等同學帶來的不一樣的《中華少年》。

　　19、《長江之歌》

　　女：長江，中華民族的搖籃。它以甘甜的乳汁哺育了一代又一代中華兒女。它用純潔的清流灌溉著花的國土，它以磅礴的力量推動著一個嶄新的時代。讓我們以兒女的情懷依戀長江，以飽滿的激情贊美長江，滿懷豪情歌唱長江。請欣賞《長江之歌》，表演者楊晨等。

　　20、《祖國，一首唱不完的戀歌》

　　男：有一句歌詞說道：“陽光總在風雨后”嗎?沒有楓橋夜泊，只有直掛揚帆;沒有人生驛站，只有策馬揚鞭。為什么我們要這樣說，因為祖國是一首唱不完的戀歌!有請楊步凡、高希如等同學。

　　男：中華經典的鏗鏘音韻還在我們耳邊回響。

　　女：中華經典的千古風姿還在我們心頭蕩漾。

　　男：誦讀中華經典，讓優秀的民族精神在我們血脈中流淌。

　　女：誦讀中華經典，讓民族文化智慧支撐我們人格的脊梁。

　　男：愿五千年文化瑰寶大放異彩，

　　女：愿中華兒女豪情滿懷，再譜新的樂章。

　　男：感謝各位老師的精心指導，感謝各位同學的精彩表演!

　　稍后舉行頒獎儀式。謝謝大家!

學校美文朗誦比賽活動主持詞 篇5

　　男：請坐下!請1號選手做準備，現在公布一下比賽評分標準，發音：普通話發音規范，字正腔圓得2分。

　　女：語速、節奏：朗誦抑揚頓挫、輕重緩急、適宜得3分

　　男：感情表達：正確把握文章內容，聲情并茂，朗誦富有韻味和表現力得3分

　　女：儀態：自然大方，動作得體得1分

　　男：特色：朗誦形式富有創意，配以適當音樂或道具得1分

　　女：比賽評分標準采用十分制，記分時，去掉一個分，去掉一個最低分，算出平均值，排出名次。

　　男：俗話說長江后浪推前浪，一浪更比一浪強

　　女：古人云，自古英雄出少年，今天就請欣賞我們同學的精彩表現吧!

　　男：下面請1號選手上場，2號選手做準備。

　　女：青春是美的，大地是美的，因為青春是一個永恒的話題，青春就是希望。

　　男：天空是美的，山河是美的，因為美，是詩歌永恒的主題。親愛的同學們朋友們，我們今天的詩歌朗誦演講活動比賽到這里就全部結束了，讓我們追逐時間的步伐舞動青春，成就夢想。在此也祝愿我們小屯中學的明天更加美好燦爛!朋友們，讓我們來年再會。

學校美文朗誦比賽活動主持詞 篇6

　　雅言傳承文明，經典浸潤人生!

　　尊敬的各位領導，各位來賓：大家~下午好!

　　中華文化博大精深，源遠流長，漢語，這種美麗的語言，以其綿延千年的古樸與永不失落的活力，成為展現中華文化的一個燦爛舞臺。而普通話，正是漢語中最動聽的一種話語。此次中華經典美文誦讀比賽的舉辦是為了重溫中華民族悠久歷史，弘揚優秀傳統文化，豐富我市第14屆推普周活動，將弘揚中華優秀文化與推廣普通話、推行規范字有效結合。

　　今天，來自全市14家受檢單位的選手們，將采擷古今詩文中的一些名篇佳作，以飽含深情的誦讀，為我們做一次雙耳與身心的洗禮。讓我們隨著他們朗朗的讀書聲，一起去領略中華優秀傳統文化的俊美與睿智!

　　在比賽開始之前，請允許我為大家介紹蒞臨本次比賽的有關領導和嘉賓，他們是：

　　迎評領導小組副組長、市府辦副主任，歡迎您;

　　市語委辦主任、教育局副局長，歡迎您;

　　市語委辦副主任，歡迎您;

　　還有各受檢單位分管領導與聯絡員，以及全體業務指導員，歡迎你們!讓我們以熱烈的掌聲對他們的到來表示歡迎，并表示由衷的感謝!本次比賽很榮幸地請到了多位非常專業的評委，他們是：XX學院副教授、省級普通話水平測試員，，歡迎您;

　　XX市青少年宮副主任、省級普通話水平測試員，，歡迎您;XX市黨校、省級普通話水平測試員，，歡迎您;

　　XX市語委辦副主任，，歡迎您;

　　讓我們對各位評委即將付出的辛勤勞動表示最衷心的感謝!謝謝!下面，我宣布一下本次誦讀比賽的具體要求與評分標準：

　　1.作品以歌頌祖國的悠久歷史、燦爛文化和民族精神為主要內容，可以是中國古代、近代或現當代優秀文學作品，以詩詞歌賦為主，也可選擇文句優美的散文或文章片段。

　　2.比賽形式為集體朗誦，每個節目至少5人。朗誦時間不超過5分鐘。可以適當配以音樂、舞蹈等藝術表現手法，以增強朗誦作品的藝術感染力和舞臺表現力。

　　3、評委將從內容與表達、表演、創新三個方面進行綜合評分。

　　二、開始比賽

　　1、我們的祖國，經過重重磨難才走到今天，外敵侵略、民族內戰，都阻擋不了人們追求解放的步伐。祖國，那是一個多么親切的詞啊，她承載了幾代人的血和淚，也裝載了幾代人的苦與甜。請欣賞由市府辦選送的配樂詩朗誦《祖國啊，我親愛的祖國》，有請!

　　2、貧瘠的土地、破舊的校舍、孩子們渴盼知識的眼睛，還有，還有那滿山遍野的黃菊花，它蘊藏著生命里最珍貴的記憶。請欣賞由市教育局選送的配樂詩朗誦《黃菊花開》，有請!

　　3、中華民族有著五千年的悠久文明，中華民族有著海納百川的博大胸襟，讓我們為巍巍中華唱一首贊歌!請欣賞由市文體局選送的配樂詩朗誦《中華頌》，有請!

　　4、插上奉獻的翅膀，乘著和諧的春風，在祖國偉大母親的生日來臨之際，讓我們用最真誠的心，回饋社會，奉獻社會!請欣賞由市財政(地稅)局選送的配樂詩朗誦《以和諧的名義，我們浩蕩》，有請!

　　5、如果說古詩詞是一座文化百花園的話，那么古詩詞中那一句句的詩句就是一朵朵艷麗無比的奇花。把一句句古詩詞名句串燒起來，就是一道別具風味的文化美餐!請欣賞由市廣播電視臺為大家帶來的“中華經典詩詞串燒”，有請!

　　6、青春的中國，蓬勃的春天，曾經沉寂的沃土，正蓄勢待發!和諧的中國，希望的春天，祖國的各項事業，正大步向前!請欣賞由XX日報社XX分社選送的配樂詩朗誦《青春中國》，有請!

　　7、5.12銘刻于每個華夏兒女的心中。鳳凰涅槃之后，新的希望在向我們招手，新的幸福在等著我們去尋找，而我們的家園，必將更加美好，因為我們有一個強大的祖國!請欣賞由藝術幼兒園選送的配樂詩朗誦《我有一個強大的祖國》，有請!

　　8、橫掃千軍、氣吞山河的霸王，可知道你衷心耿耿的烏騅在為你剜心刻骨、哭泣傷心，它縱身一躍，卷入洶涌的江心，悲憤的淚水化作流傳千古永不停歇的嘶鳴!請欣賞由XX小學選送的配樂詩朗誦《烏騅別霸王》，有請!

　　9、祖國是我們最親愛的母親，在她慈祥溫暖的懷抱里，我們一天天地成長，母親見證了我們每一個成長的足跡，我們目睹了母親日新月異的變化。讓我們一起，為偉大的祖國獻上一首贊歌。請欣賞由實驗中學選送的配樂詩朗誦《歌頌祖國》，有請!

　　10、端午節的起源有許多傳說，其中又以紀念屈原投江最為，屈原和端午也因此構成了中華民族一個特殊的文化符號。今朝吾輩過端午，吟詩抒懷敬先賢!請欣賞由XX職業中學選送的配樂詩朗誦《嘉禾端午頌先賢》，有請!

　　11、我的南方有流水人家，有曉風殘月，有西子佳人;我的北方有雪飄荒原，有烽火狼煙，有腰鼓震天。南方的溫婉秀麗和北方的粗獷壯闊，共同構成我們最美的祖國。請欣賞由圖書館選送的配樂詩朗誦《我的南方和北方》，有請!

　　12、讓我們沉醉在東風之中，去看看塔影垂虹的美麗;讓我們染一身鵡湖春色，去案山曉翠領略晨曲的風騷;讓我們登上九峰一攬樓，去聽聽南村書堆朗朗的讀書聲，讓我們置于文字之外，把一腔奔騰的豪情在東湖美景之中~馳騁!請欣賞由景區選送的配樂詩朗誦《東湖——明珠》，有請!

　　13、透過歷史的眼眸，站在歲月的肩膀上，眺望那九十年的光陰，九十年的光陰，只是彈指一揮間;透過歷史的眼眸，站在時光的肩膀上，眺望那九十年的歷程，九十年的歷程，是那么的曲折艱難!請欣賞由電信營業點選送的配樂詩朗誦《透過歷史的眼眸》，有請!

　　14、愛情，是社會生活中不可或缺的課題，也是古今中外詩歌描寫最為廣泛的題材，接下來，讓我們一起走進朦朧派女詩人舒婷的愛情世界，來感受她那神圣的愛情。請欣賞由市婦保所選送的配樂詩朗誦《致橡樹》，有請!

　　表演節目：

　　好了，朋友們，今天所有受檢單位的節目都已經表演完畢了，現在我們的各位評委老師正在緊張地統計最終的得分以及獲獎情況，接下來，讓我們放松一下，請欣賞由XX學院XX校區帶來的表演節目：《青春萬歲》，有請!

　　三、組織發獎(主持人宣布獲獎名單和頒獎嘉賓)

　　現在，比賽的結果已經出來了，下面開始頒獎。

　　獲得金獎的單位是：請上臺領獎，讓我們用掌聲有請為獲得金獎的單位頒獎，大家歡迎。

　　獲得銀獎的單位是：請上臺領獎，讓我們用掌聲有請為獲得銀獎的單位頒獎，大家歡迎。

　　讓我們用掌聲再次祝賀以上獲獎的單位和選手，同時也再次感謝頒獎嘉賓!

　　四、結束語：

　　絲絲管弦，演不盡古風的流光溢彩;

　　悠悠書聲，誦不完古韻的悠揚鏗鏘。

　　誦讀中華經典，讓優秀的民族精神流淌我們的血脈;

　　誦讀中華經典，讓悠久的民族文化支撐我們的脊梁。

　　腹有詩書氣自華，胸藏萬匯憑吞吐。

　　讓經典美文豐富我們的生活，美化我們的心靈，

　　愿中華兒女豪情滿懷，再譜新的樂章!

　　各位領導，各位來賓，XX市中華經典美文誦讀比賽到此結束，感謝各位的光臨!朋友們，再見!

學校美文朗誦比賽活動主持詞 篇7

　　現在我宣布集云實驗學校“與美文同行”誦讀比賽現在開始。

　　有請1號選手上臺，大家掌聲歡迎!

　　在這個草長鶯飛，楊柳依依的季節里，1號選手讓我們認識了中國牛的勤勞和憨厚。現在看看2號選手會給我們帶來什么美文呢?

　　詩人以他的深情告訴我們要相信未來，2號選手以精彩的朗誦展示出未來的美好。請3號選手上臺，大家掌聲歡迎!

　　一艘紙船，輕悠悠地飄蕩，3號選手清脆的嗓音讓我們感受那特別的輕盈，現在有請4號選手上臺。

　　人不能沒有朋友，真誠的朋友如燈塔一樣照亮我們人生的道路，請聽5號選手帶來的《一個朋友》，大家掌聲歡迎。

　　滔滔江河水，奔騰著浩浩中華魂，巍巍昆侖山，聳立著凜凜赤子心。請聽6號選手帶來的《我驕傲，我是中國人》

　　友情如花，絢麗多彩，親情如磐，厚重堅固。我們一直如生活在愛的懷抱里，不信，請聽7號選手帶來的《永恒的愛》

　　愛是需要勇氣的，愛亦不能輕言承諾，請聽8選手帶來的《被愛舉起》。

　　8位參賽選手都以自己或高昂或深情地誦讀帶我們領略了多少美麗的風景。

　　評委們也非常公平地給各位選手進行了評分，我們的記分員正在緊張地算分。我們即將揭開這次比賽的冠軍面紗。

　　現在最激動人心的時刻到了，請大家用最熱烈的掌聲有請黃長榮校長宣布獲獎名單。

　　我們以最真誠的掌聲對獲獎同學表示祝賀。一篇美文蘊含著豐富的知識和美好的情感，閱讀美文，就像同一位睿智的人對話;

　　今天是一個收獲的日子，我們收獲美文，誦讀精彩。我相信，會有更多的人喜歡上美文誦讀，美文誦讀會帶給我們更多的欣喜。

　　同學們，今天的美文誦讀比賽到這里就要和大家說再見了，整理你的心情，帶上你的笑容，期待我們下次再見!

學校美文朗誦比賽活動主持詞 篇8

　　（楊浩軒）甲：尊敬的各位領導

　　（張禹）乙：敬愛的各位老師

　　（范曉磊）丙：親愛的同學們

　　合：大家下午好！

　　甲：讀過多少甜蜜的歌謠。

　　乙：讀過多少動人的篇章。

　　丙：我們遨游在多彩的書頁之間。

　　甲：每一篇課文就像一張征帆，載著我們去遠航！

　　乙：每天，我們就讀著這樣的美文，浩浩蕩蕩駛向知識的海洋！丙：今天我們相聚在一起，把“讀書活動”提升到了一個新的臺階。下面我們隆重介紹出席本次比賽的評委：老師。歡迎各位評委！

　　在比賽正式開始之前呢，張禹、楊浩軒，我想問你們一個問題：你們喜歡讀書嗎？

　　甲乙：當然喜歡了。

　　丙：那你們喜歡什么時候讀書呢？

　　乙：我們的晨讀課。

　　丙：是啊，每天清晨，總有朗朗的讀書聲打破校園的寂靜，陪伴我們開始新一天的學習生活。還有其他時間嗎？

　　甲：上語文課的時候。

　　丙：對，語文課總有老師和同學們飽含深情的朗讀帶我們走進豐富多彩的閱讀世界。還有沒有呢？

　　甲：還可以閱讀我們圖書室里的書，還可以讓爸爸媽媽買書，利用課余時間，擠出時間讀書。

　　乙：還可以和同學們換著看，分享著讀。

　　丙：既然我們能讀到這么多的好書，那我考考你們，你們能用“書”造幾個比喻句嗎？

　　甲：書是花的海洋

　　乙：書是歌的世界

　　甲：書是指路的明燈

　　乙：書是瑰麗的詩篇

　　丙：是啊，“風聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關心”。今天，就讓我們每一位同學都勇敢地站在表演臺上，用我們正確的發音，流利而充滿感情地朗讀，展示我們小學生良好的精神面貌，表達我們最真摯的情懷！

　　現在，請允許我宣布：安寧街小學課文朗讀比賽——合：現在開始！

　　乙：首先（下面），請大家欣賞年級班的同學為我們朗讀的《##》，大家掌聲歡迎。

　　【結束】

　　甲：同學們，讓我們在誦讀中成長，乘著美文的翅膀飛向美好的未來。

　　乙：讓我們在詩歌的長河中徜徉，汲取永不枯竭的精神力量。甲：我們讀著，拉開嘹亮的嗓門！

　　乙：我們讀著，挺起自信的胸膛！

　　丙：我們讀著，激起內心的昂揚！

　　甲：同學們，我們要多讀書、讀好書，大聲的讀書，丙：讀出我們的體會，讀出我們的心聲。

　　乙：讓朗讀成為與你吃飯睡覺一樣每天必做的一件事情，

　　丙：你將在誦讀中成長一顆偉大的心靈！安寧街小學課文朗讀比賽——

　　合：到此結束！明年再見！

學校美文朗誦比賽活動主持詞 篇9

　　一個人什么都沒有，并不意味著窮，只要擁有了尊嚴，他就是世界上最富有的人。下面請欣賞為大家帶來的《尊嚴》，大家歡迎……維護和平，制止戰爭，是世界上人民的共同心愿。讓我們一起來聆聽《一個中國孩子的呼聲》，朗誦者：掌聲歡迎……

　　四月的宜賓，花紅柳綠、山清水秀、春意盎然，下面請給我們帶來的詩朗誦《和我們一樣享受春天》，大家歡迎……

　　每個人都擁有生活的權利，無論你是否擁有健全的體魄，只要熱愛生活與生命，就一定能夠創造一個屬于自己的春天，請欣賞為大家帶來的《觸摸春天》，大家歡迎……

　　最是書香能致遠，書香伴我們一路遠行。腹有詩書氣自華，好書養育我們的靈魂。擊鼓傳花抽背課文現在開始。讓我們師生共讀經典，在書海中徜徉。

　　中華經典的鏗鏘音韻還在我們耳邊回響。中華經典的千古風韻還在我們心頭蕩漾。誦讀中華經典，讓優秀的民族精神在我們血脈中流淌。誦讀中華經典，讓民族文化智慧支撐我們人格的脊梁。愿五千年文化瑰寶大放異彩!愿中華兒女豪情滿懷，再譜新的樂章!女學街小學四三班“經典美文朗誦”比賽活動到此結束。謝謝各位老師的光臨，謝謝同學們的積極參與。

學校美文朗誦比賽活動主持詞 篇10

　　燕子去了，有再來的時候;楊柳枯了，有再青的時候;無數的日子從我們手中溜去;像針尖上一滴水滴在大海里，我們的日子流逝在陳老師帶來的《匆匆》里。

　　過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了;當冬天邁著匆匆的步子走來，我愿，如果我是其中一片雪花。請欣賞《如果，我是一片雪花》。

　　如果我是一片雪花，我會飄到媽媽的臉上，親親她，這是我送給媽媽的禮物，親愛的達格妮，我也要送你一份禮物，不過，不是現在，而是，十年后——讓我們一起去聽聽秦老師帶來的《十年后的禮物》。

　　假如我是一朵雪花，翩翩的在半空里瀟灑，那會是一種怎樣的快樂!于是，李老師也在想了，《如果，我是一片雪花》。

　　一篇篇美文讓人賞心悅目，感謝今天所有參賽老師的辛勤付出。下面請黃校對本次活動給予小結，

　　讀書人不一定做教書人，但是教書人，首先要做個讀書人，讓我們拿起書本，走進閱讀，以書相伴，洗禮心靈，以書相知，慰藉精神。校語文教師美文誦讀比賽到此結束，謝謝大家!

學校美文朗誦比賽活動主持詞 篇11

　　男：尊敬的各位的老師、同學們：

　　合：大家下午好!

　　男：三月的風吹綠了長垣大地，喚醒了萬紫千紅。

　　女：風信子帶著歡聲笑語

　　引領我們追逐春天的腳步。

　　男：春天里講述著我們的故事，

　　女：春天里孕育著我們的夢想。

　　男：有夢的我們充滿自信，

　　女：有夢的我們斗志昂揚。

　　男：我們這一群有夢的孩子，

　　合：今天來共同放飛我們的夢想。

　　女：下面“放飛夢想”朗誦比賽正式開始：

　　第二部分比賽

　　男：夢想是石，敲出星星之火;

　　女：夢想是火，點燃熄滅的燈;

　　合：夢想是燈，照亮前行的路;夢想是路，引你走到黎明。

　　女：下面請欣賞1號同學帶來的《把握青春放飛夢想》，

　　女：在這陽光明媚的日子里，

　　男：在這個激動人心的時刻，

　　合：讓我們放飛夢想，走向輝煌

　　女：下面請欣賞2號同學帶來的《放飛夢想》

　　女：我們是祖國的花朵，

　　男：我們是祖國的希望;

　　下面請欣賞3號同學帶來的《展開夢想的翅膀》

　　男：下面公布前三號選手的得分，1號選手去掉一個分X分，去掉

　　一個最低分X分，1號選手最后得分分。

　　女：身為祖國棟梁，

　　我們要有“天下興亡，匹夫有責”的凌云壯志，

　　男：肩負祖國未來，

　　我們要牢記：“生當作人杰，死亦為鬼雄”的夢想!

　　合：下面請欣賞4號同學帶來的《讓夢想揚帆起航》。

學校美文朗誦比賽活動主持詞 篇12

　　乙：聽了___的朗誦，我仿佛看到了(想到了感受到了等)___。大聲讀有利于其它學科的學習，比如數學的解題如果有了大聲讀，效果一定更好，需要廣泛深入思考、記憶的學科如果運用了大聲讀，學習效率一定會很高。下面有請———為大家朗誦《##》。

　　丙：聽了___的朗誦，我仿佛看到了(想到了感受到了等)___。大聲朗讀更有利于提高寫作能力。大聲讀他人作品是學習的過程，大聲讀自己的作品實質是修改完善的過程。下面有請———為大家朗誦《##》。

　　下面有請任老師對本次活動進行小結。

　　孩子們，今天非常高興聆聽了這么多篇美文。你們的誦讀讓老師沉醉其中。現在讓我們用熱烈的掌聲感謝為我們帶來精彩表演的同學們!

　　語文教育的老前輩、學識淵博的葉圣陶先生曾經說過：“吟詠的時候，對于探究所得的不僅理智地理解，而且親切地體會，不知不覺之間，內容與理法化而為讀者自己的東西了，這是最可貴的一種境界。”大聲誦讀可形成良好的語感，背誦又是內化語文材料最有效的方法，它可以把誦讀形成的語感積淀下來。大聲誦讀的結果就會使同學們“出口成章”，它所積累的大量詞匯、豐富多彩的語言表達形式對于我們的寫作具有直接的模仿和借鑒作用。

　　健康學家們認為：朗誦有如歌唱，有增強肺功能之效。朗誦可幫助朗誦者，體悟世間美好的人和事物好，帶來的精神愉悅。朗誦還是一種“思維體操”，它能讓我們的形象思維能力和邏輯思維能力得到培養。

　　孩子們，我們要多讀書、讀好書，大聲的讀書，讀出我們的體會，讀出我們的心聲，讓朗誦成為與你吃飯睡覺一樣每天必做的一件事情，你將在誦讀中成長一顆偉大的心靈!