作文指導：中秋節寫作技巧（通用4篇）

作文指導：中秋節寫作技巧 篇1

　　寫“情”

　　寫“情”，就是寫情感。傳統節日往往是家庭團聚的日子，有人就會有情感的流露。或者，家庭在節日不能團聚，這更加會激發親人之間的情感。重陽節，王維一個人在長安求學，不能和自己的兄弟們一起登高。于是他寫下了《九月九日憶山東兄弟》：“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。”中秋節，蘇東坡和弟弟不能相見，寫下了一首《水調歌頭》寄給弟弟，送上“但愿人長久，千里共嬋娟”的祝愿。

　　中秋月圓人更圓，團圓是中秋的情感主調。當然，除了對親人的思念之外，我們也還可以寫一寫更加深厚與廣闊的情感。比方說，我們前幾天推送的《中秋節散文三篇》(點此查看)，其中于丹的那一篇，所表達的就是父母之間的那種深沉雋永的愛。有同學可能要反駁了，說不對啊周老師，這篇文章寫的不是桂花嗎?是的，情感它是一個看不見、摸不著的東西，寫情感必須有所寄托，通過寫事來抒情，通過寫景來抒情。

　　于丹的《一枝桂花》是通過寫事來抒情，季羨林的《月是故鄉明》則是通過寫景來抒情。他寫了兒時故鄉的月夜風景，也寫了北大朗潤園的月夜風景，對比之下，仍然覺得“月是故鄉明”，從而抒發了對故鄉的思念之情。(有興趣的同學可以自行搜索這篇文章來讀讀)寫風俗也好，寫情感也好，都不是截然分開的。豐子愷寫吃蟹，仍然表露了對往日生活的懷念。“三件套”，看上去是三件，其實還是一套。

作文指導：中秋節寫作技巧 篇2

　　寫“事”

　　寫“事”，就是寫事件、講故事。有些假日，不像節日那樣可以寫民俗、寫情感，比方說暑假，既沒有吃粽子可寫，要團圓也牽強。怎么辦?所有的節假日，總會發生各種大小事的，寫節假日里發生的各種事情，這也是節假日作文的最常見內容。

　　比方說，我們前幾天推送的《中秋節散文三篇》，其中林清玄所寫的《月亮與臺風》就是很典型的敘事散文。兒子的作業是要記錄月亮，然而中秋節期間來了臺風，看不到月亮了，怎么辦?父親就出主意說，其實臺風也很美啊，兒子記錄下來的臺風果然很美：“風從東西南北吹來，云在天空賽跑，雨勢一下大一下小，傘在路上開花。”凡事不要強求，也許轉過街角就會遇上更美的風景。

　　如果說我們平時都在學校上課，節假日里可記之事就太多了。出門旅游，去爸爸媽媽的老家，上游樂場，逛街……記住“三件套”的說法，寫事的時候可以說理，可以抒情，寫民俗的時候，本質上也就是寫事。一定要寫自己在節假日的親身經歷，這才是顛撲不破的規則。

作文指導：中秋節寫作技巧 篇3

　　1、  同一個話題，在審題時應注意從不同角度立意，要獨出心裁，寫出自己的真情實感，切不可泛泛地寫流水內容，以免讓人讀來無味。 

　　2、  要突出特定情境，就要調動各種寫作手法，特別是景物的描寫，以“月”為主要描寫對象，可盡情地渲染烘托。 

　　3、  要以情感人，那么就應該從自我的角度來感受這個節日，以真情實感來表現節日的感受，讓記憶的浪花傳遞出中秋的內涵，讓情感的筆觸描繪出團圓的深情。

作文指導：中秋節寫作技巧 篇4

　　1、節假日作文最終可歸類為寫事作文！

　　2、寫事的時候可以說理，可以抒情，寫民俗的時候，本質上也就是寫事。那節假日作文都可以抒發感情，自然前三點講到的寫“俗”寫“事”寫“情”就是融為一體的，小學生可以根據自身情況和寫作能力自由搭配去寫。

　　3、一定要寫自己在節假日的親身經歷，這才是顛撲不破的規則。