職工思想工作整改報告（通用3篇）

職工思想工作整改報告 篇1

　　一、基本情況

　　、男、49歲、中共黨員、大學本科學歷，學士學位，現任海林市疾控中心主任。多年來，始終以黨和人民的利益為出發點和落腳點，認認真真做事，清清白白做官，堂堂正正做人，得到各級領導和職工的充分肯定，整體工作呈現出健康發展的態勢。被省委命名為“省級文明單位”、被牡丹江市政府授予“勞動模范集體”、被市委組織部確定為“黨的基層組織建設示范點”，13項專業工作獲省級獎勵先后爭取到“國家艾滋病防治綜合示范區”、“德國貸款”、“國家流感哨點”等多個項目，代表全省迎接疾控體系項目建設驗收，省衛生廳長高度贊譽“全省第一”（縣級）。

　　二、工作業績

　　（一）勇于開拓，創新發展。多年來，我們在工作中以想干事、會干事、干成事為目標，善于思考，敢于創新，大膽實踐，走出一條特色發展道路。通過先后爭取到“中央轉移支付疾控體系建設項目”、“艾滋病綜合防治示范區”等7個項目（其中，2個全省的項目，5個項目），項目工作的實施，全面提升了我市綜合防病水平，填補了我市在這些領域的空白。確保我市疾控工作走在省、牡市同行業排頭。利用項目的拉動，在全省率先建成2個生物安全實驗室，改善了辦公環境，增加了儀器設備，鍛煉了隊伍，擴大了服務領域，贏得了領導、專家的一致好評。同時，我們在慢病防治、衛生監測、學校衛生監測工作中等工作中創新開展的服務項目，在牡市同行業中獨樹一幟。幾年來，先后榮獲省衛生廳授予“艾滋病綜合防治先進集體”、“傳染病防治先進集體”、“農村自備水檢測先進集體”等13個單項省級先進稱號。

　　（二）盡職盡責，帶好班子。“班長”對班子建設和班子作用的發揮負有重要責任。做為“班長”，堅持對副職放權、放手、尊重、勤溝通、多商量，不越級指揮。推功攬過，出事為副職擔擔子。副職分工明確，寬嚴適度，工作以表揚鼓勵為主，發現問題及時予以指導。對班子成員以誠相待，政治上關心，生活上照顧，工作上支持。重大事項實放民主決策，不搞“一言堂”，積極營造班子公正、民主、和諧的氣氛，班子整體凝聚力和戰斗力在衛生系統享有盛名，成為一個敢打硬仗、善打硬仗領導集體。省級文明單位評審驗收，順利通過計量認證復評審工作，園滿完成利民實事農村自備水監測工作任務。應對水櫛霉、防范一氧化碳中毒、甲型流感防控等突發事件9次，為各級領導策提供科學、準確、可靠的技術依據。黨支部被組織部確定為基層黨組織建設示范點。在全市黨的基層組織建設經驗交流會上，做了題為“找準支部工作的著力點，全面推進整體工作”經驗介紹，受到與會領導和兄弟單位的廣泛好評。

　　（三）淡泊名利，關心群眾。始終以黨員標準嚴格要求自己，樹立正確的人生觀、地位觀、利益觀，永葆共產黨員的政治本色，嚴格自律，清正廉潔，不該說的話不說，不該做的事不做，顧全大局、秉公辦事。工作中任勞任怨，勤勤懇懇，吃苦在前，享受在后。困難面前臨危不懼，率先垂范，靠前指揮，榮譽面前先人后已，大公無私，不計個人私利和得失。關心群眾疾苦，職工遇到困難和問題，該出錢出錢、該出車出車、該出人出人、該協調協調。幾年來，由于工作性質特殊，要24小時隨時應對突發疫情，沒有節假日、休息日，工作加班加點連軸轉是常事，常年吃飯、休息沒有固定時間，有時要帶病堅守在崗位，從未借此向組織和領導討價還價。為群眾辦好事、實事37人次，拿出資金1萬余元，讓出的個人榮譽10余個，讓出的個人獎資1萬余元，贏得了職工的真誠相待，職工常說“這樣的領導，工作干不好不好意思”。

　　（四）善于學習，與時俱進。當今社會要確保不被飛速發展的社會淘汰，學習是一個永恒的課題。幾年來，學習上抓住幾個方面。一是加強政治理論的學習。認真學習特色社會主義理論，科學發展觀理論，黨的時事、方針、政策等；二是加強專業理論的學習。廣泛學習與疾控專業有關的法律、法規、規范等，閱讀有關文獻資料；三是加強管理知識的學習，學習國內外先進的管理方法、理念；四是虛心向同行、前輩、經驗豐富的老同志請教，積極與省、市兄弟單位領導溝通、交流，借鑒先進經驗。同時，把學到的先進理論、辦法、理念，結合本單位特點，應用于實踐，使知識在實踐中得到升華。經過幾年的努力，掌握了現代化辦公技術，做學習筆記10萬余字，撰寫論著一部，論文5篇，其中一篇獲全國優秀醫學論文學術交流會一等獎。黨課授課4次8學時，專業技術授課5次10學時。同時，全力推動中心職工的學習，中層以上領導干部，每人輪流授課。將授課情況、參加學習時間、考試成績、筆記、論文撰寫等內容，納入中心考核一項重要內容，實行一票否決，對成績優異者給予重獎，極大調動了職工學習熱情。被市總工會授予“學習型組織”。

職工思想工作整改報告 篇2

　　一學期的時間又在繁忙中悄然度過，這學期我們圍繞《綱要》《指南》的內容，根據園務計劃、現行教師隊伍中存在的問題制定了教研組計劃，我們把工作重點落在1、繼續學習領會綱要精神，增強課改意識，深入開展“一課多研”活動，提高教師運用課改理念進行實踐的能力。2、以運動為切入口，探討小班情景性活動環境的創設，使活動更富童趣，并積極開展平行班區域活動。一學期來，我們4位教師，在園領導的指導幫助下、在老師們的默契配合下認真學習新教材，邊學邊研究實施，深入開展研討，不斷地更新觀念，理清思路，提高新時期幼兒園的教育質量。

　　一、加強學習，進一步提升理念

　　理論學習有利于幫助教師樹立正確的教育觀念，幫助教師形成與正確教育觀念相吻合的教育行為策略，為更好的帶領半日活動提供基礎與保障。由于師資水平有限，因而時常給學習和研究帶來許多困惑，反映了教師專業化水平的缺乏，特別是思想觀念轉變與實踐、行為的脫節，缺乏實踐的總結研討，往往使教學停滯不前或前進步子太慢。通過年級組為大家提供的借鑒和啟發是直接的、具體的、可操作的；首先，統一年級的幼兒特點相同，發展水平接近，教師的教學方法、策略可以相互啟發、借鑒；其次，同一年級使用同一本新教材，有利于大家共同研討，挖掘主題；第三，由于處于同一年齡段，幼兒關注的話題和教師預設的主題比較接近，有利于主題資源的共享。

　　本學期，首先，我們通過《指南》的學習，使我們找到了前進的方向，加大了對小班幼兒年齡特點的理論學習，同時改變了教研的學習方式，從中轉變了教師的課程理念。其次，采用了參與共同理解細讀教材，共同備課，使教師們理論聯系實際的能力相對提高了。在探討小班情景性活動環境的創設，使活動更富童趣，并積極開展平行班區域活動。由于組員們都沒有經驗，沒有可以借鑒的材料，這就需要發掘我們自身的主觀能動性。于是我們先學習相關理論知識“小班幼兒適合的運動器械”、“怎樣創設情景性區域活動”，使教師知道了幼兒園運動活動環境創設的原則，在設計中我們緊緊圍繞原則，考慮孩子的年齡特點，先集體討論備課，從場地的安排、材料的投放、器械的制作一一精心的設計，我們設計了投擲區、平衡區（包括走跑）、鉆爬區、車輛區為了更好的做好保育工作，我們還開辟了休息區供孩子擦汗、休息；然后進行實地操作從場地的布置、材料的擺放、器械的分布；針對不足之處組員們就地進行及時的調整；如：我們發現孩子們在車輛區中車輛有亂開亂停的現象，我們及時開設了停車場讓孩子有次序地停放車輛，還在場地上貼上了標志用圖像來暗示提示孩子游戲，進一步激發孩子主動地參與活動。又如，我們覺得運動中老師提供的運動器械不均衡，比較偏重于下肢發展，考慮到上下肢協調運動，可供孩子們自由選擇的材料不豐富，我們在童趣上為突破口自制了富有立體感和生動形象的、巨大的小動物的頭并突出嘴巴部分以吸引幼兒為小動物喂食，讓孩子在情景性的游戲環境中運動，提高孩子參與游戲的積極性。同時讓家長一起來制作小動物的“食物”還收集拉小車的牛奶箱，充分發揮家長參與游戲的作用。我們利用現有的材料進行改進制作了摘水果，讓孩子練習原地向上跳。還收集廢舊襪子做成橡皮筋，制作成蜘蛛網，孩子們在網中鉆爬*一只只小蜘蛛，使孩子主動參與游戲的積極性提高了。在平行班游戲中我們都按事先討論的指導方案每個運動區做到定點、定人指導真正做到忙而不亂，有條不紊。我們在設計中還將一些細節的部分都能一一討論。如：材料的保管、材料的擺放位置等，使教師在操作中條理更清晰，更有針對性。

　　二、繼續注重實踐嘗試，逐步適應改革的發展

　　由于幼兒園教育活動內容更具有很大的靈活性、選擇性、針對性。因此，光靠理論上的學習，很難使教師們統一的理解和領會，而目前在實施教材中，又有許多困難。因此，一日活動除了給予教師選擇教材的權力，給予教師一定的時間和空間外，重點還是進行實踐操作，在操作中發現問題。另外加強集體交流嘗試過程中誰有新的、好的經驗及時傳遞給其他教師。如在環境創設中我們遇到了困惑怎樣創設生活化的環境；小班孩子喜歡怎樣的環境等問題，我們教研組老師進行了相關理論的學習，通過學習我們認識到：環境不僅對幼兒起著美化的作用還有教育的作用，潛移默化的熏陶作用。新《綱要》也明確指出：“幼兒園應該是為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境，滿足他們多方面發展的需要。”小班孩子的環境應該是生活化的。為此，我們在積極創設生活化環境同時，還努力營造幼兒是環境的主人的互動環境，使孩子活動教育的同時獲得美的情感體驗。我們還利用角落創設富有教育意義的環境。生活區設置的娃娃家投放了衣服、襪子等，讓孩子在為娃娃服務的同時，也提高自理能力。從中理解了在環境創設以幼兒發展為主，環境為幼兒、為教育服務的理念。

　　在嘗試課程中，深入開展“一課多研”活動，提高教師運用課改理念進行實踐的能力。通過實踐操作體會，本學期教師們對幼兒園課程有了新的認識，活動中主動參與性較好，我們學習了相關理論“制定主題目標符合小班年齡特點”集體備課、滾動實踐的方式進行“一課多研”活動，我們把研究重點放在選材和目標定位、提問設計上。一研活動結束后，我們覺得整個活動目標定位不符合小班孩子，與課改精神不符，觀念陳舊，二研時我們調整了活動目標，將孩子的體驗納入目標，活動中增加了情景性的互動這一環節，孩子們帶著問題去欣賞故事，有些能力強的孩子樂意表達，但由于對目標的把握還是不到位，孩子反映不出。因此，三研時，我們又調整教具，加強了互動環節增加了配飾，但并沒有達到預期的效果。整個“一課多研”活動，我們認識到：從教材的選擇到實施教學過程，教師們在評課時能夠用課改的理念，深入地挖掘設計中不斷反思在活動設計和實施中存在的薄弱環節，找到了解決問題的突破口，提出了整改的設計方案。通過集體備課上課、聽別人上課、別人為自己評課、為別人評課，大家暢所欲言，談出各自的想法，也能從評課中找到存在的問題，能夠開始客觀的深層次地剖析評價自己和別人的教育行為，許多老師發現了自身需要學習的地方，也找出了自己的不足，找到了今后提高的方向。

　　三、加強反思學習，深化專題研究

　　根據本園的實際情況，本學期采取小組式研討，使研討活動更靈活性、操作性。在研討中根據“一課多研”活動，教師們開始有了針對性的反思，并能從教材、孩子、活動設計、細節入手。從反思中尋找問題的切入口。活動中不斷通過理論學習和教學實踐相結合的形式，使教師們逐漸樹立了“眼中有孩子、心中有目標、隨時有教育”的課改思想。讓教師們帶著問題進行實施研討，實踐體會，相互交流分享，又不斷反思、總結、實施。改變以往單純理論研討。通過多形式的活動，教師們已明確自己觀念陳舊，只有提高自己專業化水平，才能適應現代化教育發展。當然，通過學習，使教師們在實施過程中有了新的認識，她們能大膽表達自己見解，提出各種問題和建議，使教師形成一種邊思考邊實踐的氛圍，從思考中尋找疑惑和問題，從同伴中尋求解決的突破口，從而不斷的提升新理念，朝著專業化水平不斷進步。

職工思想工作整改報告 篇3

　　這次視頻調度會，是在我市即將“迎戰”新一輪強降雨的關鍵時期召開的，既是一次常規調度會，也是一次工作推進會，更是一次攻堅部署會。剛才，市氣象局通報了近期天氣情況，提出了針對性很強的工作建議；X個縣作了匯報發言，思路清、措施實，希望大家相互借鑒、共同提高；市水務局通報了今年入汛以來全市水旱災害防御工作情況，分析了困難問題，提出了對策措施，很具體、很實在，希望大家結合實際、抓好落實。

　　今年入汛以來，我市已經歷了X場強降雨襲擊，平均降水量較歷年同期偏多X%，X等地不同程度受災。近半月來已入秋，本應雨季已過，但受臺風影響，遇到了20年一遇的強降雨。面對“降雨晚、量級大、范圍廣”的實際，在市委、市政府的堅強領導下，市防汛抗旱指揮部超前謀劃、統籌部署、科學調度，各級各部門密切協作、主動作為、積極應對，防汛減災工作取得了一定成效。在此，我代表市委、市政府向大家致以親切的問候和衷心的感謝！

　　從氣象預測看，9月下旬，我市還有一次明顯的降水天氣過程，有大雨或暴雨。同時，受持續性降水、強對流天氣等因素影響，地質災害風險等級也明顯增高。從防汛能力看，一方面，新建的防洪工程進展不理想，尚未形成有效的防范能力；另一方面，原有的防洪工程老化嚴重、帶病運行，抗災能力明顯下降。

　　此外，我市涉水工程較多，且大多數建設單位不了解我市災害發生發展的特點和規律，防汛管理難度大。從前期工作看，少數地區對防汛減災工作存有麻痹、僥幸心理，個別工作人員對防汛重點、應急預案、操作流程等不熟悉；部分地區還存在“險工險段整治不力”“應急演練覆蓋不全”“資金物資保障不足”“信息報送不夠規范”等問題。

　　總體而言，當前，我市防汛減災形勢仍然十分嚴峻。各級各部門一定要時刻繃緊“防汛減災、常態救災”這根弦，堅決克服麻痹思想、僥幸心理和厭戰情緒，在思想上和行動上保持臨戰、決戰狀態；一定要堅決貫徹“兩個堅持、三個轉變”的要求，強化大局意識、責任意識、超前意識，不折不扣、毫不懈怠地抓實抓細各項工作；一定要牢固樹立“生命至上、安全第一”的理念，全力確保人民群眾生命財產安全，盡可能地將災害損失降至最低。具體來講，要重點抓好以下幾項工作。

　　一、排查要做到“三全”，不留死角。

　　要針對前期排查中出現的問題，有針對性地做好本輪排查工作，做到既全面覆蓋、無縫對接，又抓住重點、有的放矢。

　　突出“全域”，堅持條塊結合、縱向到邊、橫向到底，整合水務、應急、自然資源等部門力量，全方位排查防汛安全隱患，重點做好山洪易發區、泥石流沖積扇、地災隱患點、河道壅塞體等的排查工作。突出“全時”，針對區域降雨增多、江河水位上漲、山體水量飽和等實際，全天候強化巡查，加大集鎮、學校、醫院、景區等重點區域，水電站、尾礦庫、防洪工程、涉水工程等重點部位，交通、電力、通信等重點設施的巡查力度。突出“全段”，將常態化、動態化隱患治理貫穿始終，對已發現的隱患點要“逐個核實”；對已銷號的隱患點要“回頭檢查”；對可能成災的隱患點要“科學防治”，劃定危險范圍、明確防災預案、落實治理措施，確保萬無一失。

　　二、預警要做到“三準”，不留盲點。

　　按照“及時、準確、可靠”的要求，扎實做好預測、預判、預警工作，下好防汛減災的“先手棋”。

　　預測預報要準，氣象、水務、自然資源等部門要密切關注天氣變化情況，充分發揮已建成的山洪和地質災害監測預警系統作用，全面加強雨情、水情、災情監測，提高災害預報的精準度和時效性。綜合研判要準，堅持預報會商、預警聯動機制，及時研判天氣變化和災害發展趨勢。

　　主汛期間，各級防汛抗旱指揮部必須堅持“一日一會商、一日一調度”，確保心中有數、調度及時、應對有方。信息傳遞要準，堅持“傳統手段”和“現代技術”相結合，充分運用“廣播電視”“官方微信”“手機短信”等平臺，確保預警信息第一時間到村、到戶、到廠、到人，全面消除“最后一公里”。同時，要做好輿論管控工作，確保社會和諧穩定。

　　三、避險要做到“三熟”，不留隱患。

　　遇重大災害性天氣預警或出現災害征兆、重大險情，要堅持“三避讓”原則，及時、迅速、果斷轉移受威脅區域群眾，確保無人員傷亡。

　　方案要“熟化”，各縣（市）要立足實際，突出針對性、實用性和有效性，及時修訂完善避險方案。災害隱患點和威脅區，要細化安全避險“明白卡”，真正做到“一目了然”“明明白白”。群眾要“熟知”，進一步加大防汛減災、安全避險知識的宣傳力度，全面落實預警信號傳遞、避險轉移路線、臨時安置地點和具體責任人員，

　　切實增強群眾防災避險意識和自救互救能力。干部要“熟練”，各級干部尤其是基層一線干部，既要認真學習“避險方案”，又要深入開展“實戰演練”，準確掌握避險范圍、點位、線路、對象和措施，確保一旦出現險情，轉移及時、不漏一人。

　　四、防范要做到“三實”，不留空白。

　　堅持以防為主的方針，緊盯重點區域、重點部位和重點環節，全面落實防災措施，全力確保安全度汛。

　　抓實“江河防洪”，督促施工單位嚴格落實安全度汛責任和防范措施，強化施工現場安全管理，尤其是圍堰、基坑等重點部位的管理，確保工程建設和施工人員安全。加強江河堤防的日常巡護，依法嚴肅查處侵占河道、亂采亂建等違法違規行為，確保河道行洪安全。

　　抓實“水庫度汛”，健全統籌聯動機制，嚴格汛限水位監管，加強水庫、水電站防洪調度，確保指令執行到位、信息溝通及時、多方協調聯動，充分發揮其“攔蓄調節”“削峰滯洪”的作用，切實減輕下游地區防洪壓力。抓實“地災防治”，按照“治理是基礎、預防是重點、避險是關鍵”的思路，抓好地災隱患的動態監測和綜合防治。特別是九寨溝地震災區要堅持“分類施策、合理避讓、重點整治”的原則，加快地災治理工程建設，確保早日發揮效益。

　　五、準備要做到“三好”，不留軟肋。

　　立足于防大汛、搶大險、救大災，做好應急處置、搶險救災的各項準備，牢牢把握工作的“主動權”。

　　備好物資，按照“寧可備而不用、不可用而無備”的要求，全面落實防汛資金，備齊備足防汛物資。同時，根據搶險救災需要，科學合理及時調配，確保關鍵時刻有用、能用、好用、管用。備好設備，交通公路、電力通信、商貿流通、衛生健康等部門和單位，

　　要嚴格按照應急預案及相關要求，做好應急搶險設備的調試、維護、調度和管理工作，確保能夠正常運轉、發揮作用。備好人力，堅持“專群結合、以專為主、以群為輔”的原則，建好搶險隊伍，嚴格培訓演練，提高實戰能力。從現在開始，各級應急搶險隊伍要全面進入臨戰狀態，隨時作好打“攻堅戰”“阻擊戰”的準備。

　　在這里，要特別注意與當地駐軍和武警部隊密切溝通聯系，及時通報情況，加強軍民 聯防，確保一旦發生災情險情，召之即來、來之能戰、戰之必勝。

　　六、保障要做到“三強”，不留短板。

　　防汛減災是一項綜合系統工程，各級各部門要積極增添措施，加強綜合保障，確保各項工作有力、有序推進。

　　強化組織領導，按照“黨政同責、一崗雙責、失職追責”的要求，健全責任體系，全面落實以行政首長負責制為核心的防汛減災責任。發生災情后，要迅速響應、緊急行動，特別是各級領導干部要勇于擔當、靠前指揮，做到守土有責、守土負責、守土盡責。

　　強化協作配合，市、縣防汛抗旱指揮部成員單位要牢固樹立“一盤棋”思想，心往一處想、勁往一處使，加強溝通聯系、工作協調和信息共享，形成齊抓共管的工作合力。強化工作紀律，嚴格執行24小時帶班值班、災情信息歸口報送等工作制度，確保通訊暢通、信息暢通、政令暢通。對有令不行、有禁不止，敷衍塞責、推諉扯皮，玩忽職守、失職瀆職等造成嚴重后果的，依法依規嚴肅問責。

　　今年是“十三五”收官之年，是決戰全面建成小康社會收官之年，做好防汛減災工作意義深遠、責任重大、使命光榮。各級各部門一定要以對黨和人民高度負責的態度，以嚴之又嚴、細之又細、實之又實的作風，奮力奪取防災、減災、救災斗爭的全面勝利，為保障人民群眾生命財產安全、促進經濟社會健康發展作出新的貢獻！