幼兒園實(shí)習(xí)老師工作總結(jié)（通用17篇）
幼兒園實(shí)習(xí)老師工作總結(jié) 篇1
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，我在貝斯特六個(gè)月的實(shí)習(xí)生活馬上就要結(jié)束了，在這六個(gè)月的時(shí)間里讓我對(duì)幼兒園有了近一步的了解，讓我對(duì)幼師這個(gè)職業(yè)有了新的看法，在這六個(gè)月里，我不僅從老師們身上看到了為人師表散發(fā)出的耀眼光芒，也看到了作為一名幼兒教師背后的喜怒哀樂(lè)，在學(xué)校時(shí)總會(huì)以為當(dāng)一位幼兒老師肯定很好玩，很輕松，但來(lái)到這里后我改變了這個(gè)想法，每次上完一堂課我都有深的感觸，每一天過(guò)后想要當(dāng)好一名好的幼師真的不是件容易的事！在這段時(shí)間里我收獲了甚多，心中萌生了許多感觸。
想想剛來(lái)到貝斯特時(shí)是在新園搞宣傳與環(huán)境創(chuàng)設(shè)，那段時(shí)間里的一分一秒都過(guò)的都很充實(shí)，上午去派單洗樓，下午搞環(huán)創(chuàng)衛(wèi)生，晚上我還需要和家長(zhǎng)電話溝通，這里的一點(diǎn)一滴不僅見(jiàn)證了一個(gè)幼兒園的成長(zhǎng)，更加見(jiàn)證了我們從一個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)為一名幼兒教師師所付出的心血與汗水。我想我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記開(kāi)園那天入園四十六個(gè)孩子，全園所有人臉上燦爛的笑容以及內(nèi)心無(wú)法掩蓋的喜悅，開(kāi)園前一個(gè)月的酸甜苦辣都化做了烏有，這四十六個(gè)孩子身上散發(fā)這一種無(wú)形的力量，成為了我們?nèi)蘸髪^斗的動(dòng)力。正式開(kāi)園以后我并沒(méi)有帶課，而是做起了前臺(tái)咨詢接待老師，每天我接觸更多的人是家長(zhǎng)，做的更多的事是溝通，這項(xiàng)工作讓我對(duì)幼兒園更加的了解，對(duì)幼兒的各個(gè)年齡段化分更加的清晰，對(duì)應(yīng)對(duì)各樣的家長(zhǎng)的'意見(jiàn)或建議更加的自如，我很感謝能有機(jī)會(huì)勝任這項(xiàng)工作，當(dāng)我熟悉了這份工作后，我決定下班級(jí)去熟悉帶班老師這項(xiàng)工作，就這樣我來(lái)到了苗一班，首先是讓我熟悉幼兒園的環(huán)境、班級(jí)的大概情況，了解班級(jí)基本情況，跟幼兒接觸、溝通，建立良好關(guān)系的同時(shí)，對(duì)各個(gè)幼兒習(xí)性特點(diǎn)有了初步了解。另外，在主班教師的幫助下，熟悉班級(jí)授課方式、教學(xué)計(jì)劃后，聽(tīng)課然后正式授課。
六個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活，讓我知道幼兒園也是一個(gè)集體一個(gè)團(tuán)隊(duì)，不僅需要園長(zhǎng)和帶班老師的配合，更需要保健醫(yī)咨詢老師的配合，后勤和財(cái)會(huì)更是缺一不可。做代班老師時(shí)我更深刻地了解和掌握了中班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及其在保教工作方面與大班、小班幼兒的區(qū)別;同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了作為一個(gè)幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員、其他教師及家長(zhǎng)的合作、協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位。以前我比較注重于對(duì)有關(guān)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，常常忽略了對(duì)幼兒生活常規(guī)的關(guān)注20xx最新幼兒園實(shí)習(xí)總結(jié)20xx最新幼兒園實(shí)習(xí)總結(jié)。這次在幼兒園實(shí)習(xí)第一次完整地觀察了幼兒園一日的生活，發(fā)現(xiàn)其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)，培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣及自理能力也是一項(xiàng)重要的任務(wù)，一門值得重視的學(xué)問(wèn)。我在下班級(jí)初期的時(shí)候，看到小朋友椅子放得不整齊，我就會(huì)幫他們放好;他們告訴我飯菜吃不完，我就叫他們不要再吃了;他們要上廁所，不管當(dāng)時(shí)在做什么活動(dòng)，我都以為應(yīng)該讓他們?nèi)ド蠋?他們不會(huì)自己脫衣服的時(shí)候，我會(huì)主動(dòng)幫他們脫，他們哭的時(shí)候就是順著他們來(lái)等等。我以為我是在幫助他們，可事實(shí)卻并非如此。經(jīng)過(guò)主班老師提示后，我才認(rèn)識(shí)到我的行為的后果就是他們永遠(yuǎn)都不能學(xué)會(huì)自己的事情要自己做，不能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。我的行為的出發(fā)點(diǎn)是關(guān)愛(ài)幼兒，但結(jié)果卻是溺愛(ài)他們。所以經(jīng)過(guò)反省我覺(jué)得幼兒教師心中應(yīng)有一把尺，這把尺其實(shí)就是教師堅(jiān)守的原則，這些原則的出發(fā)點(diǎn)和終點(diǎn)都應(yīng)是發(fā)展和提高幼兒的能力。在上課方面，我覺(jué)得自己在學(xué)校所學(xué)的知識(shí)只是一些空洞的理論，它與實(shí)際的幼教工作還存在著很大的區(qū)別。在看完前輩們的教學(xué)后，我感受到幼兒園教學(xué)其實(shí)是一個(gè)很靈活的過(guò)程，教師要運(yùn)用多種教學(xué)方法才能讓孩子愉快、積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，才能取得好的教學(xué)效果。首先幼師對(duì)孩子要充滿愛(ài)心，自己要有耐心，老師自己要有特長(zhǎng)，要學(xué)會(huì)觀察孩子的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。時(shí)間久了，慢慢習(xí)慣了，就要開(kāi)始給他們上課，讓他們要學(xué)習(xí)東西，我也像其他老師一樣學(xué)會(huì)備課，，我也不斷學(xué)習(xí)老師的備課經(jīng)驗(yàn)
這次實(shí)習(xí)令我感受頗多的是新人就是新人20xx最新幼兒園實(shí)習(xí)總結(jié)工作總結(jié)。無(wú)論從教學(xué)水平上或是對(duì)幼兒教育方式方法上都和其他有經(jīng)驗(yàn)的老師有差距，這一點(diǎn)在平時(shí)的紀(jì)律上可以看出來(lái)。與此同時(shí)我時(shí)刻對(duì)自己的教學(xué)方面進(jìn)行不斷的反思，不斷的改進(jìn)，經(jīng)過(guò)了自己的不斷努力和改進(jìn)效果有了明顯的提高。
在實(shí)習(xí)的過(guò)程中，讓我懂得了要因材施教，面對(duì)不同的幼兒要用不同的方法，每個(gè)孩子都有自己的差異，有自己獨(dú)立的內(nèi)心世界，作為他們老師，要想真正走進(jìn)孩子們的內(nèi)心世界，不用心去了解去發(fā)現(xiàn)捕捉他們的閃光點(diǎn)是不行的，每個(gè)孩子都有他的可愛(ài)之處以及不足之處，不僅要關(guān)心和照顧幼兒，還要幫助他們改正不足，這需要與家長(zhǎng)經(jīng)常交流幼兒在園以及在家的各種表現(xiàn)，需要家長(zhǎng)與老師的共同配合，共同努力。
在貝斯特幼兒園的每個(gè)教室都有幼兒一日生活常規(guī)時(shí)間表及主班配班老師的工作分工，在實(shí)習(xí)期間我嚴(yán)格按照時(shí)間表，配合所在班老師認(rèn)真做好一日生活常規(guī)工作。
幼兒園實(shí)習(xí)老師工作總結(jié) 篇2
實(shí)習(xí)工作圓滿落幕了，回望這一個(gè)月的日常生活，感嘆頗多：從剛開(kāi)始的不適合到后來(lái)的煞有其事，從剛開(kāi)始的懵懂無(wú)知到后來(lái)的清楚，從剛開(kāi)始的疑惑到后來(lái)的恍然大悟，從剛開(kāi)始的艱辛到后來(lái)的輕輕松松，可以說(shuō)我們?cè)诓粩嗄ゾ�，不斷發(fā)展，不斷完善……
大家了解物品迅速，短短一個(gè)多月，我們都已初顯準(zhǔn)老師風(fēng)采。能有效地掌控一堂課，有點(diǎn)兒乃至不遜于準(zhǔn)老師�？梢哉f(shuō)見(jiàn)習(xí)使我們學(xué)習(xí)到了過(guò)多物品，大家對(duì)老師工作中也有更難忘的了解，為大家之后從業(yè)幼兒教育工作奠定了穩(wěn)固的基本。
第一次邁入樂(lè)清市第三幼稚園勝利產(chǎn)業(yè)園區(qū)，是在見(jiàn)習(xí)前一個(gè)星期的星期三，大家滿懷焦慮不安的情緒等候這大家的具體指導(dǎo)師來(lái)給大家教學(xué)設(shè)計(jì)，和一些交待的事兒，惦記著下個(gè)星期見(jiàn)習(xí)的日子，走以前，具體指導(dǎo)師沒(méi)忘記引我們?nèi)ブ?3)班見(jiàn)一下小孩的臉孔，看見(jiàn)她們就很期待下周與她們?nèi)粘Ｉ畹娜兆?/p>
第一次給具體指導(dǎo)師試教時(shí)，我感覺(jué)到了自身的十分不夠，具體指導(dǎo)師一直能見(jiàn)到我并沒(méi)有見(jiàn)到的物品，我感覺(jué)自身壓力非常大，為何我并沒(méi)有想起。第一次授課，我就匆匆忙忙的，一直會(huì)向具體指導(dǎo)師投尋求幫助的眼光。但根據(jù)具體指導(dǎo)師的正確引導(dǎo)，我明白了，在上課的歷程中，你自己最先要很有自信心，你的語(yǔ)氣務(wù)必要有輕又重，要聲情并茂，要有誘惑力，你的教學(xué)工具也一定要很周全，很有誘惑力，那樣才可以使用起兒童的'有目的學(xué)習(xí)培訓(xùn)和潛意識(shí)學(xué)習(xí)培訓(xùn)。
在上課的歷程中，你務(wù)必照料到全部的兒童，請(qǐng)到全部的兒童，讓每一個(gè)幼兒都能進(jìn)入你的課堂教學(xué)，讓每一個(gè)兒童都認(rèn)為自個(gè)是至關(guān)重要的。在上課的歷程中，一切的主題活動(dòng)都說(shuō)起好規(guī)定，要有示范性，在體育課程中，場(chǎng)所一定要設(shè)計(jì)方案好，規(guī)劃好，讓課堂教學(xué)可以緊密起來(lái)，一切主題活動(dòng)后，都務(wù)必正確引導(dǎo)兒童梳理好實(shí)際操作過(guò)的教學(xué)工具。
第一次代班，我那類手足無(wú)措的心態(tài)也是不斷的涌出來(lái)，根據(jù)具體指導(dǎo)師的正確引導(dǎo)，我明白了當(dāng)一名優(yōu)異的幼兒園老師，并不是你課上的有那么的好，反而是你育幼工作中是否做不到位，由于保教結(jié)合，育幼是排在第一位。在晨間招待時(shí)，你需要與每一位兒童問(wèn)候，給他一個(gè)笑容，觀查一下這些人的臉。在晨間活動(dòng)時(shí)，你需要照料到剛到的兒童，是否有器械玩，是否愛(ài)玩器械，盡管你需要很細(xì)心的觀查、照料，但你的背后也一定要有一雙眼睛，能立即給好一點(diǎn)的兒童一個(gè)毫無(wú)疑問(wèn)的目光。
我的每一節(jié)課指導(dǎo)教師都堅(jiān)持不懈上課，在課后練習(xí)仔細(xì)幫我評(píng)課記錄，對(duì)于我課堂教學(xué)上產(chǎn)生的缺陷明確提出意見(jiàn)與建議，而且毫無(wú)疑問(wèn)了我的一些獨(dú)到之處，要我深受鼓舞，在課后練習(xí)勤奮糾正，提升課堂教學(xué)水準(zhǔn)，以保證 在下一次的課堂教學(xué)中不發(fā)生一樣的不正確。通過(guò)指導(dǎo)教師不辭辛勞的教育和自身的勤奮，我還在教態(tài)、語(yǔ)言表達(dá)、板書、提問(wèn)技巧、與學(xué)員互動(dòng)交流等各領(lǐng)域都獲得了明顯的提升。
根據(jù)見(jiàn)習(xí)，使我還在社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)中觸碰與本技術(shù)專業(yè)有關(guān)的現(xiàn)實(shí)工作中，提高理性認(rèn)識(shí)，塑造和鍛練大家靈活運(yùn)用學(xué)過(guò)的基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)技能和專業(yè)知識(shí)，去單獨(dú)剖析和處理具體問(wèn)題的工作能力，把基礎(chǔ)理論和實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合在一起，提升實(shí)踐活動(dòng)操作能力，為大家畢業(yè)之后踏入幼兒教育工作路面奠定一定的基本。
幼兒園實(shí)習(xí)老師工作總結(jié) 篇3
時(shí)光如梭，一眨眼見(jiàn)習(xí)完畢，回想起你的見(jiàn)習(xí)日常生活，頗多體會(huì)。
新入職幼教遭遇的問(wèn)題不是了解教材內(nèi)容，也不知道應(yīng)當(dāng)怎么上課。對(duì)于此事我的心里十分心急，害怕由于上得不太好而危害了兒童對(duì)常識(shí)的把握及其對(duì)于我授課的興趣愛(ài)好。因此，我能查看材料把自己的教學(xué)設(shè)計(jì)寫好.上課是提升本身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，新入職幼教僅有多上課才可以慢慢積累經(jīng)驗(yàn)。因此對(duì)每一次上課的機(jī)遇我還十分愛(ài)惜。上課的關(guān)鍵目標(biāo)是園內(nèi)的教師。這一個(gè)月聽(tīng)了許多節(jié)課，我的感悟非常大，逐漸把握了一些授課的方法。除開(kāi)上課以外，平常我就常常與我班集體教師及其別的教師求教課堂教學(xué)上的問(wèn)題。這種教師都是熱心的.幫我解釋，尤其是我的班長(zhǎng)，使我受益良多。從這當(dāng)中我就懂了，專業(yè)知識(shí)和經(jīng)歷并非自身從天上掉下來(lái)的，務(wù)必弘揚(yáng)勤奮好學(xué)的精神實(shí)質(zhì)，把自己當(dāng)做學(xué)員一樣，積極主動(dòng)汲取周邊別的教師一些優(yōu)秀的物品，才可以提升自己的水準(zhǔn)。除此之外，大家也機(jī)構(gòu)了集體備課主題活動(dòng)，這種主題活動(dòng)使我懂得了課堂教學(xué)的個(gè)人目標(biāo)和方位。要做一名達(dá)標(biāo)的老師，除開(kāi)有優(yōu)良的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)外，最重要的是應(yīng)具有較好的職業(yè)操守。因此，我自始至終用自已的善心，去激情的關(guān)愛(ài)身旁的每一位小孩。在兒童的基本層面，肯吃苦、不怕苦，要象小孩的媽媽一樣關(guān)注和愛(ài)惜她們。
在實(shí)踐期內(nèi)我自始至終以主角的心態(tài)，積極主動(dòng)幫助班里的導(dǎo)師進(jìn)行各種各樣工作中，遵循見(jiàn)習(xí)所屬院校的各類管理制度。幫我自身的工作中引入了新的驅(qū)動(dòng)力。
在育幼層面，像這種零碎的日常生活基本事兒，每日都需要做，我覺(jué)得ok練習(xí)一個(gè)人的細(xì)心、忍受性、毅力、仔細(xì)這些，針對(duì)人的個(gè)性塑造的確有協(xié)助。頭幾日感覺(jué)很新鮮，做事情很有興趣愛(ài)好，很拼命，時(shí)間一長(zhǎng)，就必須其他領(lǐng)域的事物來(lái)支持自身了，也便是我上邊所講的。，育幼工作方面，通過(guò)自身的深思熟慮和匯總，我認(rèn)為自己做得比較好的位置取決于：可以迅速地融入這種工作中，通�？梢愿愫�。不夠取決于：還不夠仔細(xì)，沒(méi)有徹底保證依據(jù)每一個(gè)兒童的優(yōu)點(diǎn)開(kāi)展育幼，最首要的緣故是是與兒童共處時(shí)間短速度快，對(duì)兒童掌握不足。早上半日主題活動(dòng)就是指從早上7點(diǎn)30兒童來(lái)園到下午11點(diǎn)30兒童午餐，包含2個(gè)課堂教學(xué)和二餐一點(diǎn)也有日常日常生活基本主題活動(dòng)。在安排兒童半日主題活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)要讓兒童都保證守規(guī)矩，保證準(zhǔn)時(shí)按量按質(zhì)進(jìn)行主題活動(dòng)每日任務(wù)難以。教師要照料到每一個(gè)兒童也難以，尤其是混班的班集體。因此要想有一個(gè)取得成功的主題活動(dòng)，必須教師的精心策劃、隨機(jī)應(yīng)變和兒童的緊密配合。兒童的愛(ài)好和特性是半日策劃活動(dòng)和機(jī)構(gòu)的的根據(jù)。我對(duì)自身的半日主題活動(dòng)的安排并不是非常的令人滿意，關(guān)鍵取決于沒(méi)有保證讓每一個(gè)兒童準(zhǔn)時(shí)按量按材質(zhì)進(jìn)行主題活動(dòng)每日任務(wù)，尤其是日常生活主題活動(dòng)，很有可能遭受幼兒園小班的年齡段特征的危害及我做為教師的威勢(shì)和威信和權(quán)威不足。
短短見(jiàn)習(xí)，在指導(dǎo)教師用心地具體指導(dǎo)下，根據(jù)自身的勤奮，我學(xué)習(xí)到了許多，本身的專業(yè)素養(yǎng)也取得了較大的提升。我能在以后的工作上再接再厲，為幼兒教育工作作出貢獻(xiàn)。
幼兒園實(shí)習(xí)老師工作總結(jié) 篇4
俗話說(shuō)得好：開(kāi)頭難。剛加入到幼稚園見(jiàn)習(xí)，總感覺(jué)艱難非常大，自身工作中沒(méi)什么工作經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)對(duì)性情各不相同的小孩，應(yīng)對(duì)新工作中，確實(shí)工作中難以進(jìn)行。毫無(wú)頭緒可談，究竟該從哪里著手呢，看見(jiàn)學(xué)姐們輕松的帶上小寶寶進(jìn)行各種各樣主題活動(dòng)，做著一個(gè)又一個(gè)的手機(jī)游戲，看見(jiàn)孩子一張張激動(dòng)、情緒高漲的臉蛋，我深深被感染著，我勤奮地去學(xué)習(xí)，試著單獨(dú)帶娃，通過(guò)幾回以后，我的焦慮不安心理狀態(tài)才逐漸褪去，漸漸地的加入這一小團(tuán)體之中。
見(jiàn)習(xí)第一天的界面還記憶猶新，那就是多么的令人印象深刻。早晨，很早的醒來(lái)，帶上那一點(diǎn)激動(dòng)，那一點(diǎn)焦慮不安，那一點(diǎn)好奇心準(zhǔn)備開(kāi)始見(jiàn)習(xí)的第一天。剛進(jìn)班集體，我想應(yīng)對(duì)的便是怎么讓這種可愛(ài)的孩子接受我，而且喜歡我。幼兒園大班的兒童在應(yīng)對(duì)路人時(shí)，全是那麼心存好奇心，她們會(huì)自動(dòng)來(lái)與你問(wèn)好，而且問(wèn)這問(wèn)那，迅速我便和她們熟悉起來(lái)，弄成了一片。我的指導(dǎo)教師但是一名工作經(jīng)驗(yàn)小編的閘北，相比“指導(dǎo)教師”這一真實(shí)身份，我認(rèn)為她更像我媽媽，不只是由于她的歲數(shù)和我媽媽差不多，更由于她就好像一位仁慈的媽媽，耗盡血汗養(yǎng)育我這個(gè)剛“出世”的小孩。
我能積極主動(dòng)觀查劉老師怎樣正確引導(dǎo)兒童學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在我有疑問(wèn)時(shí)，會(huì)立即咨詢教師，并能迅速地將教師教授的工作經(jīng)驗(yàn)付諸實(shí)踐行動(dòng)，變成自身的工作經(jīng)驗(yàn)。在劉老師的輔導(dǎo)和協(xié)助下，我迅速得就熟練掌握了工作中，而且他都是會(huì)和我講說(shuō)班集體里每一個(gè)兒童的狀況，我明白作為一名優(yōu)秀的幼兒園教師，必須根據(jù)觸碰兒童、掌握兒童，逐步完善重視兒童、喜愛(ài)兒童、關(guān)注兒童、了解兒童的教學(xué)意識(shí)。
在見(jiàn)習(xí)整個(gè)過(guò)程中，我悟出來(lái)了要因材施教，應(yīng)對(duì)差異的兒童要用不一樣的方式，每一個(gè)孩子都是自身的差別，有自身單獨(dú)的心里小天地，而做為她們教師，要想真真正正走入小朋友們的心里小天地，不認(rèn)真去掌握去發(fā)覺(jué)捕獲她們的亮點(diǎn)是不可以的，每一個(gè)孩子都是有他的討人喜歡之處及其存在的不足，要想?yún)f(xié)助她們克服缺點(diǎn)，不但要關(guān)注和照料兒童，和幼兒家長(zhǎng)的溝通交流也特別的關(guān)鍵，在實(shí)踐期內(nèi)我嘗試與父母相處，與她們溝通交流孩子在園及其在家里的各種各樣主要表現(xiàn)，見(jiàn)習(xí)要我得到了很珍貴的物品。
._個(gè)多月的見(jiàn)習(xí)日常生活，使我更深入地掌握到了一個(gè)幼兒園教師的工作中;更深入地掌握和把握了幼兒園大班這一年齡層的兒童的身心健康發(fā)展趨勢(shì)特性以及在教育教學(xué)工作中與幼兒園中班、幼兒園小班的差別;與此同時(shí)也了解到了做為一個(gè)幼兒園教師，除開(kāi)搞好兒童的教學(xué)工作中外，怎樣搞好與幼兒園保育員、別的老師及父母的協(xié)作、相互配合也具備一樣關(guān)鍵的影響力。孩子們都十分純真討人喜歡，我很愛(ài)他們，很喜歡和她們玩。我嘗試讓自身變?yōu)樾『⒆�，融進(jìn)她們的日常生活，那樣我才會(huì)得到她們的歡喜，才會(huì)獲得她們的信賴和依靠。但那樣卻并不意味著小孩子會(huì)聽(tīng)我的指令辦事。一個(gè)緣故便是我都還沒(méi)真真正正以一個(gè)教師的身分和她們講話，指令她們辦事。反過(guò)來(lái)地，我將自身作為她們的小伙伴來(lái)催促她們辦事。乃至有時(shí)我將她們得話當(dāng)任情，哄她們。
我很幸運(yùn)可以跟幼兒園大班的小孩子及幾個(gè)出色的教師共同渡過(guò)了六個(gè)多月的時(shí)間，孩子們幫我產(chǎn)生的是無(wú)窮的快樂(lè)，而幾個(gè)教師的輔導(dǎo)和教導(dǎo)則是一筆可貴的資本。尤其是劉老師，她的課要我開(kāi)啟見(jiàn)識(shí)，獲益匪淺。在實(shí)踐期內(nèi)，她很用心的閱讀文章大家的教學(xué)設(shè)計(jì)，征求大家的念頭，并明確提出自個(gè)的建議。大家上完課后練習(xí)，她會(huì)積極地找大家交談，強(qiáng)調(diào)大家的不夠，使大家能不斷改善。要變成一名同心同德的幼兒園教師，除開(kāi)要有優(yōu)良的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)外，最重要的是靈活應(yīng)變兒童各種各樣古怪的提出問(wèn)題，我汲取周邊老師的優(yōu)良經(jīng)驗(yàn)，提升自己的水準(zhǔn)。
不可以對(duì)于此事粗心大意!專業(yè)知識(shí)和工作經(jīng)驗(yàn)都并不是天上掉下來(lái)的。僅有連續(xù)不斷的.汲取、提升!父母才會(huì)安心把小孩徹底交由你。徹底信任于你。充足信賴你。而且保證肯吃苦，不害怕臟，像媽媽一樣關(guān)注和愛(ài)惜她們，通過(guò)此次見(jiàn)習(xí)，六個(gè)月里：要我真真正正的掌握幼兒園教師是那麼的不易。真的是：哎，干什么都不易啊~以前認(rèn)為帶兒童是啥人都能就任的。可做起來(lái)是這般之難!
這幾月歷經(jīng)的每一天，早已在我的心里留有了長(zhǎng)久的印痕，由于這也是印證我那樣一個(gè)全新升級(jí)的發(fā)展。使我了解到正確的價(jià)值觀，價(jià)值觀念。也期待我與劉老師的作業(yè)能相互配合的更心有靈犀。
老師是一個(gè)高尚而崇高的崗位，但幼兒教育工作中是一個(gè)繁雜而又艱辛的事兒，必須幼兒教育工作人員細(xì)心、仔細(xì)、善心、責(zé)任感并重，缺一不可，總而言之，要當(dāng)一名好幼兒教育不易啊~在本次見(jiàn)習(xí)中，我就看到了自己存在的不足，社會(huì)發(fā)展的不斷發(fā)展使幼稚園對(duì)幼兒園教師的標(biāo)準(zhǔn)是更加高。我愿用我的所有激情與善心，獲得小朋友們的高興及其父母的真誠(chéng)，見(jiàn)習(xí)間：要我提高了眼界，做教師難，做一個(gè)幼兒園教師十分困難，我想在以后的工作上，持續(xù)的充實(shí)自己，全心投入投放到以后的學(xué)前教育工作。
幼兒園實(shí)習(xí)老師工作總結(jié) 篇5
x周的教育見(jiàn)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，在這x周的時(shí)間里，我學(xué)到了很多，也體會(huì)到了很多。
在和孩子的交往方面，我發(fā)現(xiàn)和他們?cè)谝黄�，我感到輕松、隨意、純粹，因?yàn)樗麄兊男撵`是天真單一、剔透凈明的。我記得第一天進(jìn)大（x）班的時(shí)候，小朋友們都很驚訝的看著我。一個(gè)叫小朋友問(wèn)我：“你來(lái)干什么？”我回答說(shuō)：“我來(lái)這里學(xué)習(xí)呀！”旁邊的一個(gè)小朋友非常驚訝的看著我說(shuō)：“你已經(jīng)是大人了，就不用去學(xué)校了。大人都不用去學(xué)校的，我爸爸媽媽就都不用去學(xué)校了�！比缓笪揖蛦�(wèn)她：“那你為什么要上學(xué)呀？”那個(gè)小朋友說(shuō)：“小孩本來(lái)就要上學(xué)的。我長(zhǎng)大了，也就不用上學(xué)了�！�
看著她那說(shuō)話一本正經(jīng)的樣子，我忍不住笑了起來(lái)。他們覺(jué)得他們現(xiàn)在所做的事情都是理所應(yīng)當(dāng)?shù)�，沒(méi)有什么東西可以干擾到他們，比如上學(xué)，他們把上學(xué)看成是一種任務(wù)，他們一定要完成的。還有些東西他們認(rèn)為現(xiàn)在他們做了，以后就不用做了。后來(lái)，我問(wèn)了小朋友一個(gè)問(wèn)題，我說(shuō)：“長(zhǎng)大了你想干什么呀？”問(wèn)題剛說(shuō)出口，還沒(méi)有等他來(lái)回答，其他小朋友就七嘴八舌的在那邊說(shuō)起來(lái)了。
一個(gè)叫小女孩說(shuō)：“長(zhǎng)大我想當(dāng)醫(yī)生，因?yàn)獒t(yī)生是好的�！� 小朋友說(shuō)：“長(zhǎng)大我想當(dāng)宇航員。”還有一個(gè)小朋友說(shuō)：“長(zhǎng)大我要開(kāi)飛船，因?yàn)轱w船好大”……小朋友的夢(mèng)想好多，這也代表著他們對(duì)未來(lái)的憧憬。今天懷揣夢(mèng)想的他們，明天或許會(huì)書寫新的歷史篇章。
有時(shí)候，眼神也代表著自己想說(shuō)的話，而孩子似乎也是最擅長(zhǎng)讀這種語(yǔ)言的了。孩子知道這種語(yǔ)言的全部含義：對(duì)自己的表?yè)P(yáng)、善意的提醒、默默的鼓勵(lì)、嚴(yán)肅的批評(píng)、對(duì)自己的責(zé)怪……小朋友上課舉手積極，踴躍發(fā)言。當(dāng)他回答完問(wèn)題轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)看我的時(shí)候，我會(huì)投以肯定的目光還會(huì)很快的翹起大拇指。
那么在接下來(lái)的活動(dòng)中，他會(huì)一直保持這種狀態(tài)，表現(xiàn)得非常的出色。朱宇杰小朋友上課不認(rèn)真，有時(shí)會(huì)東張西望。當(dāng)他看我的時(shí)候，我會(huì)嘟起嘴巴，神情嚴(yán)肅，眼睛朝他瞪一下，這時(shí)他會(huì)很快的在位置上坐好，認(rèn)真的聽(tīng)老師講課。
在游戲方面，自主性游戲給我很多的感觸。在自主性游戲中，小朋友選擇自己喜歡的職業(yè)，然后扮演相應(yīng)的角色。有的小朋友選擇做建筑師，有的小朋友選擇做銀行工作人員，有的小朋友選擇做廚師，還有的小朋友選擇做醫(yī)生。比如做服務(wù)員的，他學(xué)著如何與他人交流，怎樣介紹才能讓顧客對(duì)店里的東西一目了然。這也就激發(fā)了小朋友之間語(yǔ)言交往的積極性。
這種角色扮演的游戲，有利于小朋友適應(yīng)生活，適應(yīng)未來(lái)的發(fā)展。小朋友在游戲中常常需要將視覺(jué)信息、聽(tīng)覺(jué)信息以及主觀感受、愿望或要求轉(zhuǎn)換成語(yǔ)言，那么他們的語(yǔ)言能力也在不斷的提高。比如游戲“醫(yī)院”里，我看到兩個(gè)小朋友在爭(zhēng)吵，“病人”對(duì)“醫(yī)生”說(shuō)：“我不要在你們這里看病，你們這里連體溫表都沒(méi)有。”
“醫(yī)生”拉著“病人”說(shuō)：“你不要走，我先給你看病，看完后，我們一起想辦法，解決這個(gè)問(wèn)題，好嗎？”后來(lái)我看到兩個(gè)小朋友拿了一根筷子，用彩筆在上面畫了一些刻度線，一個(gè)簡(jiǎn)易的體溫表就做好了。在這個(gè)游戲中，小朋友的自主性，探索性，獨(dú)立發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題能力得到了發(fā)展，游戲本身與發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題自然地融為一體，這也為小朋友提供了自由探索，大膽想象的機(jī)會(huì)。
小朋友們?cè)谟螒蜻^(guò)程中會(huì)不斷地碰到這樣或那樣的問(wèn)題，當(dāng)他們面對(duì)不同的問(wèn)題時(shí)，他們會(huì)進(jìn)行思考，探索解決問(wèn)題的各種方法，體會(huì)其中的樂(lè)趣。比如游戲“點(diǎn)心師”里，我發(fā)現(xiàn)小朋友們因買不到自己喜歡的蛋糕而苦惱，我對(duì)點(diǎn)心師說(shuō)：“師傅，你們這里提供的糕點(diǎn)已無(wú)法滿足顧客的要求，你應(yīng)該怎么辦呢？”然后我就觀察到，“點(diǎn)心師”拿了橡皮泥，捏了很多形狀的糕點(diǎn)，有草莓形狀的，有香蕉形狀的，有蘋果形狀的……還給顧客提供免費(fèi)品嘗，創(chuàng)造能使游戲順利開(kāi)展，是游戲發(fā)展的動(dòng)力，而且還能調(diào)動(dòng)小朋友的創(chuàng)造力。
在家庭教育方面，有些家長(zhǎng)本身有良好的素質(zhì)，他們能和老師積極的溝通，共同討論教育孩子的問(wèn)題。但有些家長(zhǎng)的文化背景、傳統(tǒng)思想等卻給小孩子帶來(lái)消極的限制。平日里，家長(zhǎng)們對(duì)孩子呵護(hù)有加。孩子冷了，寧愿自己在冷風(fēng)中跑回家?guī)秃⒆幽靡路�；孩子餓了，自己哪怕還來(lái)不及吃餓肚子，先把孩子喂飽；孩子手工做壞了，邊安慰邊親手幫忙；孩子想要玩玩具，馬不停蹄的去買，不管貴不貴。
但就是因?yàn)檫@樣，有些家長(zhǎng)認(rèn)為只要滿足孩子的物質(zhì)需要就可以了而忽略了孩子真正需要什么。在這x周的教育見(jiàn)習(xí)中，我看到，當(dāng)一些小孩子把手工作品拿給爸爸媽媽看時(shí)，有些家長(zhǎng)就表現(xiàn)的不屑一顧的樣子，把手工作品往包里一扔，拉著小孩子直往校門口沖，嘴巴里面還要喋喋不休。這是我看見(jiàn)小孩子的眼神是那樣的迷惘，從中也不難看出，某些家長(zhǎng)缺乏對(duì)孩子才藝的一種欣賞。
現(xiàn)在的家長(zhǎng)都是“望子成龍，望女成鳳”，他們一味的要求孩子要怎么樣怎么樣，自己卻從來(lái)都沒(méi)有什么實(shí)際行動(dòng)，就像英國(guó)心理學(xué)家在《控潛論》一書中說(shuō)：“如果你自己都不準(zhǔn)備去有所成就，你也不能期望你的孩子做什么�！�
而且家長(zhǎng)一味的把目光集中在孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和拼音學(xué)習(xí)上，對(duì)孩子的手工、畫畫、音樂(lè)等藝術(shù)方面的`教育卻持一種忽略的態(tài)度，幼兒園里面小孩子的展覽區(qū)也是一直處于無(wú)人問(wèn)津的狀態(tài)。還有一個(gè)小女孩給我留下很深的印象，她今年才只有x歲，她的爸爸媽媽卻把她送到大班學(xué)習(xí)。
由于年齡的原因，小女孩的許多非智力因素方面都要比同伴稍差一籌，比如在集體活動(dòng)的時(shí)候，她有時(shí)會(huì)站在一邊不知所措，不知道玩什么；在吃飯的時(shí)候，她也要比同伴要慢一點(diǎn)……這些往往都使她容易養(yǎng)成活動(dòng)的時(shí)候游離于活動(dòng)之外的習(xí)慣。我覺(jué)得那些家長(zhǎng)還是根據(jù)自己孩子的具體情況讓其接受適宜的教育，而不是一味的認(rèn)為早上學(xué)的小齡孩子就聰明，聰明是由很多因素所致的，每個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn)，超常的孩子還是少數(shù)。
在教育活動(dòng)方面，我雖然只是聽(tīng)課，但在聽(tīng)課的過(guò)程中我也有自己的體會(huì)。記得我聽(tīng)了一堂數(shù)學(xué)課，小朋友們主要學(xué)習(xí)在相鄰的兩個(gè)圖形間，用短波浪線坐標(biāo)記表示差別的個(gè)數(shù)。上課的時(shí)候，小朋友們表現(xiàn)的非常的積極，手舉的非常的高，生怕老師看不見(jiàn)他。有時(shí)候，雖然有的答案其他小朋友已經(jīng)說(shuō)過(guò)了，但小朋友還是想站起來(lái)說(shuō)一遍，大家都不甘落后。
當(dāng)我檢查交給他們的任務(wù)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有些小朋友心理想的是把圖形畫的一大一小，但是真正畫的時(shí)候，又很難區(qū)分開(kāi)了。其中讓我印象深刻的一個(gè)女孩子，她把她做的給我看，我發(fā)現(xiàn)她一道題中用的是同一種顏色。當(dāng)時(shí)我說(shuō)：“你怎么用同一種顏色去做那題目呢？這樣的話，你做的都是錯(cuò)的，你知道嗎？”那個(gè)小女孩的臉一下子白了。我當(dāng)時(shí)嚇了一跳，我感覺(jué)我好像沒(méi)有說(shuō)錯(cuò)話呀！然后旁邊一個(gè)小朋友告訴我，那個(gè)小女孩分不清楚顏色。我一下子明白過(guò)來(lái)，她可能患有紅綠色盲癥。
為了彌補(bǔ)我剛才的過(guò)失，我說(shuō)：“老師再給你講一遍上課的內(nèi)容，不用顏色也能解決問(wèn)題。你可以隨便挑選一支蠟筆，當(dāng)給出的要求是一方面或兩方面不同的時(shí)候，你只要改變大小和形狀就可以了�！碑�(dāng)我講完這些話的時(shí)候，小女孩羞澀的笑了一下，這才讓我輕松了一下。
這時(shí)我發(fā)現(xiàn)，真正要讓幼兒健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，就要了解他們的各個(gè)方面，否則就會(huì)很有可能再不經(jīng)意之間傷害到他們。就像今天，那個(gè)小女孩或許已經(jīng)聽(tīng)懂了上課的內(nèi)容，但是因?yàn)楸旧泶嬖诘脑蜃屗裏o(wú)法順利完成任務(wù)。如果事先我們不分青紅皂白的去責(zé)備她，那勢(shì)必會(huì)在她的心理留下陰影。
x周的教育見(jiàn)習(xí)活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束了，但教育見(jiàn)習(xí)給我?guī)?lái)的巨大影響卻遠(yuǎn)沒(méi)有結(jié)束。它使我走出校園，走出課堂，走向社會(huì)，走上了與實(shí)踐相結(jié)合的道路，到社會(huì)的大課堂上去學(xué)習(xí)。x個(gè)月的教育見(jiàn)習(xí)雖然比較辛苦。但現(xiàn)在回想起來(lái)，才發(fā)覺(jué)，原來(lái)乏味中充滿著希望，苦澀中流露出甘甜。通過(guò)本次教育見(jiàn)習(xí)活動(dòng)，一方面，我鍛煉了自己的能力，在實(shí)踐中成長(zhǎng)；另一方面，我也學(xué)到了很多東西；但在教育見(jiàn)習(xí)的過(guò)程中，我也表現(xiàn)出了不足。
我回到學(xué)校后會(huì)更加要珍惜在校學(xué)習(xí)的時(shí)光，努力掌握更多的知識(shí)，并不斷深入到實(shí)踐中，檢驗(yàn)自己的知識(shí)，鍛煉自己的能力，為今后更好地適應(yīng)工作崗位打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。機(jī)遇只偏愛(ài)有準(zhǔn)備的頭腦，我們只有通過(guò)自身的不斷努力，拿出百尺竿頭的干勁，胸懷會(huì)當(dāng)凌絕頂?shù)膲阎�，不斷提高自身的綜合素質(zhì)，在與社會(huì)的接觸過(guò)程中，減少磨合期的碰撞，加快融入社會(huì)的步伐，才能在人才高地上站穩(wěn)腳跟，才能揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，駛向成功的彼岸。
幼兒園實(shí)習(xí)老師工作總結(jié) 篇6
一向想要做教師的我最終還有機(jī)會(huì)在幼稚園見(jiàn)習(xí)，這得感激幼兒園園長(zhǎng)的適用與信賴，給了大家機(jī)遇，使我們可以暢快地充分發(fā)揮自身的專長(zhǎng)。
搞不懂是否機(jī)遇來(lái)的太巧或是咱們的運(yùn)勢(shì)，居然我可以在新開(kāi)業(yè)的幼兒托班逐漸見(jiàn)習(xí)，自然這也是磨練大家細(xì)心與鍛練大家發(fā)展?jié)摿Φ那闆r下，由于大家?guī)У陌嗉w可以算得上園級(jí)最少的班集體啊，但大家怡然了解了此項(xiàng)每日任務(wù)。
因?yàn)榇蠹疫@一幼兒托班有尺寸年齡層的小孩子，最少18個(gè)月，有3歲，因此怕教師每人必備不足分配可是來(lái)，并分配了2位見(jiàn)習(xí)生，還有一個(gè)老教師帶大家，再加一個(gè)生活老師。那樣大家這一個(gè)班集體就會(huì)有4位教師構(gòu)成，幼兒托班自然要閱歷豐富的教師代班啊，從這當(dāng)中大家也可以學(xué)習(xí)培訓(xùn)許多工作經(jīng)驗(yàn)。
大家這一個(gè)班集體現(xiàn)階段有20個(gè)小孩子，她們每一天來(lái)園基本上在8點(diǎn)至8點(diǎn)半，隨后逐漸吃甜品，授課，戶外運(yùn)動(dòng)，中午睡午覺(jué)醒來(lái)時(shí)后就逐漸吃午餐，隨后上藝術(shù)課，4點(diǎn)上下逐漸小孩子離園。對(duì)于我而言，此時(shí)早已基本上了解了那邊的自然環(huán)境。課堂教學(xué)，與幼稚園生活作息表。此時(shí)班集體中的小孩子都早已熟練掌握了大家，還叫我們老師好。對(duì)咱們而言確實(shí)很高興，盡管見(jiàn)習(xí)了不久，但小孩子對(duì)我們都早已造成了借助，這表明我們?cè)谛『⒆拥?內(nèi)心早已不可或缺了，這也可以看得出大家小小考試成績(jī)。我原本覺(jué)得幼兒教師是件非常簡(jiǎn)單的崗位，僅有邁入這一領(lǐng)域才搞清楚并要不然。幼兒教師最先對(duì)小孩要充斥著善心，自身要有耐心，教師自身要有專長(zhǎng)，要學(xué)好觀查小孩的主要表現(xiàn)，發(fā)覺(jué)它們的優(yōu)勢(shì)，塑造她們的自主創(chuàng)新發(fā)展?jié)摿�。我們要學(xué)習(xí)培訓(xùn)的也許多，例如如何布局每一個(gè)月的主題風(fēng)格，班級(jí)特色是啥?如何為小孩子造就優(yōu)良的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，游戲娛樂(lè)，生活環(huán)境……一系列的問(wèn)題，全是我們要把握的，思索到大家此時(shí)小孩子的年紀(jì)有的都不明白你們?cè)谥v什么更別說(shuō)上課的時(shí)候�？墒羌偃缢齻儠r(shí)間久了，漸漸地習(xí)慣，就需要逐漸給他授課，讓她們要學(xué)習(xí)培訓(xùn)物品，大家還要像別的教師一樣學(xué)好備課教案，備課是教師就應(yīng)做的最主要的事兒，大家也需要堅(jiān)持學(xué)習(xí)教師的備課教案工作經(jīng)驗(yàn)。擁有充足的提前準(zhǔn)備，才可以讓小孩子學(xué)得豐富多彩的專業(yè)知識(shí)。
總體而言，大家即然早已走入了老師這一崗位，那大家就務(wù)必要愛(ài)這一份崗位，最首要的一點(diǎn)要對(duì)小孩充滿愛(ài)，那樣小孩才會(huì)愛(ài)著你，愛(ài)她們的教師，這也就是我此時(shí)的一點(diǎn)小小的感受，我認(rèn)為我要學(xué)習(xí)的物品無(wú)止盡，要不斷積累經(jīng)驗(yàn)!
幼兒園實(shí)習(xí)老師工作總結(jié) 篇7
時(shí)光飛逝，在悄無(wú)聲息中，我的見(jiàn)習(xí)日常生活完畢。根據(jù)見(jiàn)習(xí)，要我真真正正覺(jué)得到了做一個(gè)老師的困難，尤其是幼兒園教師的困難，但是在此次見(jiàn)習(xí)中，也要我盈利頗深。
在見(jiàn)習(xí)環(huán)節(jié)中，讓我明白了，要因材施教，不可以一個(gè)方式一刀切，應(yīng)對(duì)差異的兒童用不一樣的方式。由于每一個(gè)孩子都會(huì)有差別，都是有自身的內(nèi)心深處，她們?nèi)缤话焰i，教師便是打開(kāi)那把鎖的主人家。真真正正走入她們的內(nèi)心深處，去更改她們，文化教育她們，那麼，這世界便是奇才的全球。
主題活動(dòng)不可以呆板軟套，要因時(shí)制宜，因自然環(huán)境的變化而更改。我們要認(rèn)真去捕獲每一個(gè)兒童手上的討人喜歡之處，及存在的不足，并協(xié)助她們?nèi)ゼm正，不但要關(guān)注和照料兒童，和幼兒家長(zhǎng)的溝通交流也至關(guān)重要，并且必須造型藝術(shù)。在實(shí)踐期內(nèi)，我和每一個(gè)父母相處，一起與她們共享兒童在家里與在園的主要表現(xiàn)。見(jiàn)習(xí)要我擁有了大量有利于自身將來(lái)發(fā)展趨勢(shì)和發(fā)展的獲得，也要我的見(jiàn)習(xí)日常生活畫上極致的句點(diǎn)。
在見(jiàn)習(xí)環(huán)節(jié)中，要我深入感受到了見(jiàn)習(xí)的`關(guān)鍵，更提高了見(jiàn)習(xí)環(huán)節(jié)中在學(xué)習(xí)上。
最先，在教育教學(xué)工作中，我積極主動(dòng)和保育教師配搭，展現(xiàn)了“教中有保，保中有教”。在戶外運(yùn)動(dòng)時(shí)，提示兒童跑步，假如熱了，要自動(dòng)提示兒童調(diào)整衣服褲子;回教室里時(shí)，要記牢告知兒童在外面玩樂(lè)時(shí)有病菌，提示兒童洗手消毒。洗手時(shí)，要留意打上香皂殺菌消毒，并且自來(lái)水龍頭不必放很大，以防打濕衣服褲子;飲水時(shí)，要排長(zhǎng)隊(duì)，不必?fù)矶�，而且不能說(shuō)話，以防被水嗆著;用餐時(shí)，要遵循習(xí)慣性，提示兒童餐前要洗手消毒，用餐時(shí)不可以發(fā)言，不可以偏食，不要吃剩飯剩菜，要安安靜靜用餐，不隨便晃動(dòng)，以防把飯食弄灑，燒到自身;在入睡層面，要立即提示兒童上廁所，蓋好被子，安安靜靜入睡，晚上睡覺(jué)不發(fā)言。之后，我推行了大紅花規(guī)章制度，給積極解上廁所，不發(fā)言，安安靜靜入眠的兒童獎(jiǎng)評(píng)大紅花。
次之，授課。在第一次主題風(fēng)格課堂，因?yàn)閷?duì)兒童的認(rèn)識(shí)太少，對(duì)她們提到的問(wèn)題無(wú)法應(yīng)收，看起來(lái)有點(diǎn)兒手足無(wú)措。在上課期內(nèi)，我就沒(méi)有好好地整治好兒童基本，在上課全過(guò)程中，教學(xué)工具一不小心掉在了地面上，引來(lái)班里兒童開(kāi)懷大笑，那時(shí)我更看起來(lái)手足無(wú)措，不清楚該如何是好。
這時(shí)，助課教師交到我了一個(gè)方式，當(dāng)物品掉在地面時(shí)，不必太過(guò)焦慮不安，依據(jù)授課的內(nèi)容，適度把物品撿來(lái)，給兒童間其他領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí)，吸引住許多人的專注力，那樣她們就不容易對(duì)掉物品而耿耿于還了。
在第二次授課時(shí)，我汲取了前一次的工作經(jīng)驗(yàn)。了解不管怎樣事都伴隨著兒童的構(gòu)思走，無(wú)論對(duì)與錯(cuò)都附合她們。對(duì)兒童的夸獎(jiǎng)和指責(zé)要立即和適當(dāng)，通過(guò)多次的“實(shí)戰(zhàn)演習(xí)”要我累積了大量工作經(jīng)驗(yàn)。
再度，上課，看基本，搞好紀(jì)錄，談上課感受。在兩天的上課全過(guò)程中，我明白了在上課期內(nèi)，務(wù)必搞好充足的提前準(zhǔn)備，靈活應(yīng)變兒童各種各樣古怪的提出問(wèn)題，前去不可以讓孩子感覺(jué)教師任何東西都不容易。
此外，幼兒家長(zhǎng)。在學(xué)前教育中，幼兒家長(zhǎng)也至關(guān)重要，我們要虛心接受父母的意見(jiàn)和建議，與此同時(shí)針對(duì)無(wú)理的要求，要妥善處置，兒童在園的表要立即通知父母，與此同時(shí)給與夸獎(jiǎng)和指責(zé)。獲得父母的充足信賴，幼兒家長(zhǎng)一定不可以忽略，不然，可能給大家的作業(yè)產(chǎn)生多余的不便。
通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，要我真真正正領(lǐng)悟到做為老師我們要秉持著吃苦耐勞，忍受，努力，無(wú)私奉獻(xiàn)，協(xié)作的精神實(shí)質(zhì)去服務(wù)周到每一位兒童，每一位父母。
通過(guò)此次見(jiàn)習(xí)，要我真真正正了解了要想當(dāng)一名達(dá)標(biāo)的老師，尤其是幼兒園老師是那麼的不易。
和小孩在一起的悲喜，如今回憶起來(lái)如同一串串冰棍，牢牢地地串在一起，甜滋滋。
我愿意我用的熱情，獲得小朋友們的放心;我愿意我用的真心實(shí)意，獲得小朋友們的高興;我愿意我用的實(shí)芯，獲得每個(gè)人的真誠(chéng)。
喜悅中有疑惑，快樂(lè)中有感受。兒童的教學(xué)和發(fā)展，都把握在幼兒園教師的手上，我真真正正體會(huì)到了這一份義務(wù)的重要。僅有不太好的教師，沒(méi)有不太好的小孩，僅有錯(cuò)誤的教師，沒(méi)有錯(cuò)誤的父母，見(jiàn)習(xí)間，要我提高了眼界，做教師難，做幼兒園教師更難。我明白了自身的不夠，我想在以后的工作上，持續(xù)充實(shí)自己，填補(bǔ)空缺。
見(jiàn)習(xí)結(jié)束，我舍不得我們班的小孩，盡管她們對(duì)于我還很生疏，很陌生，但一想起要走我便難受想哭!我舍不得我們班的教師，由于她們教會(huì)了我許多許多!盡管就那么短短幾日，但針對(duì)我來(lái)說(shuō)是很難忘的回憶!天地沒(méi)有免費(fèi)的午餐啊!對(duì)啊!我覺(jué)得笑容著走，微笑著選擇離開(kāi)所見(jiàn)習(xí)的幼稚園!我始終也忘不掉我們班的小孩，我們班的教師。由于她們幫我指明了方向，給了我學(xué)習(xí)培訓(xùn)的_，工作中的驅(qū)動(dòng)力!我有信心，有信心，將來(lái)能做一名優(yōu)異的幼兒園教師!
幼兒園實(shí)習(xí)老師工作總結(jié) 篇8
一直想做老師的我終究有機(jī)會(huì)在幼兒園實(shí)習(xí)，這得感謝園長(zhǎng)的支持與信任，給了我們機(jī)會(huì)，讓我們可以縱情地發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。
不知道是否是機(jī)會(huì)來(lái)的太巧還是我們的運(yùn)氣，居然我可以在新開(kāi)的托班開(kāi)始實(shí)習(xí)，固然這也是考驗(yàn)我們耐心與鍛煉我們能力的時(shí)候，由于我們帶的班級(jí)可以算是全園最小的班級(jí)啊，但我們悵然接受了這項(xiàng)任務(wù)。
由于我們這個(gè)托班有大小年齡段的小朋友，最小18個(gè)月，最大有3歲，所以怕老師人手不夠安排不過(guò)來(lái)，并安排了2位實(shí)習(xí)生，再有一個(gè)老老師帶我們，再加一個(gè)生活老師。這樣我們這個(gè)班級(jí)就有4位老師組成，托班固然要經(jīng)驗(yàn)豐富的老師帶班啊，從中我們也能夠?qū)W習(xí)很多經(jīng)驗(yàn)。
我們這個(gè)班級(jí)目前有20個(gè)小朋友，他們天天來(lái)園基本在8點(diǎn)到8點(diǎn)半，然后開(kāi)始吃點(diǎn)心，上課，戶外活動(dòng)，下午晝寢醒來(lái)后就開(kāi)始吃午飯，然后上藝術(shù)課，4點(diǎn)左右開(kāi)始小朋友離園。對(duì)我來(lái)講，現(xiàn)在已基本熟習(xí)了這里的環(huán)境。教學(xué)，與幼兒園生活作息表。現(xiàn)在班級(jí)中的小朋友都已熟習(xí)了我們，還叫我們老師好。對(duì)我們來(lái)講真的很欣慰，固然實(shí)習(xí)了沒(méi)多久，但小朋友對(duì)我們都已產(chǎn)生了依靠，這說(shuō)明我們?cè)谛∨笥训男闹幸央x不開(kāi)了，這也能夠看出我們小小的成績(jī)。我本來(lái)以為幼師是件很輕松的職業(yè)，只有踏進(jìn)這個(gè)行業(yè)才知道實(shí)在不然。幼師首先對(duì)孩子要布滿愛(ài)心，自己要有耐心，老師自己要有特長(zhǎng)，要學(xué)會(huì)觀察孩子的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。我們要學(xué)習(xí)的也很多，比如怎樣布置每月的主題，班級(jí)特點(diǎn)是甚么?怎樣為小孩創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)，文娛，生活環(huán)境。一系列的題目，都是我們要把握的，考慮到我們現(xiàn)在小孩的年齡有的都不懂你們?cè)谥v甚么更不用說(shuō)上課了。但是假如他們時(shí)間久了，漸漸習(xí)慣了，就要開(kāi)始給他們上課，讓他們要學(xué)習(xí)東西，我們也要像其他老師一樣學(xué)會(huì)備課，備課是老師應(yīng)當(dāng)作的最基本的事情，我們也要不斷學(xué)習(xí)老師的備課經(jīng)驗(yàn)。有了充分的預(yù)備，才能讓小孩學(xué)到豐富的知識(shí)。
總的說(shuō)來(lái)，我們既然已走進(jìn)了教師這個(gè)職業(yè)，那我們就一定要愛(ài)這份職業(yè)，最主要的一點(diǎn)要對(duì)孩子布滿愛(ài)，這樣孩子才會(huì)愛(ài)你，愛(ài)他們的老師，這也是我現(xiàn)在的一點(diǎn)小小體會(huì)，我覺(jué)得我要學(xué)習(xí)的東西無(wú)止境，要不?
幼兒園實(shí)習(xí)老師工作總結(jié) 篇9
____年_月__日，我在中心幼兒園開(kāi)始了為期__天的暑期社會(huì)實(shí)踐。__市__中心幼兒園是一所從事非營(yíng)利性社會(huì)服務(wù)的民辦幼兒園，包括小小班，小班，中班，大班四個(gè)階段的小朋友。目前已有十年辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
幼兒園把我安排在了大三(2)班進(jìn)行為期九天的假期鍛煉，他們都是一些即將進(jìn)入小學(xué)讀書的孩子。胡老師是這個(gè)班級(jí)的授課老師，可是小朋友們卻都親切地叫她媽媽。這讓我感到了這個(gè)辛苦崗位背后的一絲幸福，剎那，我覺(jué)得胡老師臉上綻放的笑容是這個(gè)世界上最具活力，最讓人羨慕的;那些孩子是這個(gè)世界上最可愛(ài)，也是最幸福的孩子。
第一天，我一方面通過(guò)聽(tīng)課初步了解胡老師的教學(xué)方式，大致掌握該年齡階段學(xué)生的受課特點(diǎn)。胡老師介紹說(shuō)幼兒園重點(diǎn)培養(yǎng)了學(xué)生健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等五個(gè)領(lǐng)域，各個(gè)領(lǐng)域相互滲透，從不同角度促進(jìn)幼兒情感，態(tài)度，能力，知識(shí)和技能等方面的發(fā)展。其中我覺(jué)得較有特色較為精彩的是在他們?cè)谏险n前的八點(diǎn)到八點(diǎn)二十分的聊天時(shí)間，也就是培養(yǎng)語(yǔ)言方面。語(yǔ)言能力的發(fā)展是在運(yùn)用過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)，敢說(shuō)，喜歡說(shuō)并有機(jī)會(huì)說(shuō)并能拿到積極應(yīng)答的環(huán)境。教師與幼兒的個(gè)別交流，幼兒與幼兒之間的自由交談等對(duì)幼兒語(yǔ)言發(fā)展具有重要特殊意義。這里，胡老師首先引出小朋友感興趣的一個(gè)話題，然后由小朋友們紛紛舉手發(fā)言，圍繞這個(gè)話題說(shuō)說(shuō)他們的看法。這個(gè)年齡階段的孩子舉手都極為踴躍，恨不得把手伸到半空好讓老師知道他舉手了。舉手踴躍，上課氣氛異�；钴S，在大家都發(fā)表完自己的意見(jiàn)后，胡老師再向他們闡釋她的看法，這樣既及時(shí)糾正了有些小朋友的一些不太正確的觀點(diǎn)，老師與學(xué)生之間的情感進(jìn)行了很好的交流，語(yǔ)言能力也在不知不覺(jué)中提高了不少，可謂是一舉多得。
剛開(kāi)始到幼兒園幾天，由于對(duì)幼兒園的日常生活學(xué)習(xí)方面不熟悉，我只是協(xié)助胡老師進(jìn)行一些較常規(guī)的工作，比如在點(diǎn)心、午餐時(shí)間分發(fā)餐點(diǎn)、飲料;午睡時(shí)一起維持午睡紀(jì)律;定時(shí)給帶藥小朋友吃藥。后來(lái)隨著對(duì)該班幼兒受課特點(diǎn)的了解，八月五日我進(jìn)行了為期一天的試教。當(dāng)天的課上午是思維訓(xùn)練，《烏鴉喝水》截句拼讀，畫《吹泡泡》，下午是《暑假樂(lè)園》，學(xué)寫字寶寶一共五堂課。思維訓(xùn)練是我覺(jué)得最難上的一節(jié)課，它需要較全面地掌握該年齡段孩子的思維狀態(tài)，而這恰恰是我最欠缺的。于是我詳詳細(xì)細(xì)地看了他們的思維訓(xùn)練作業(yè)本，回憶了前些天胡老師此課的上課方式，前一天晚上我還查閱了一些相關(guān)資料，終于覺(jué)得有了一些上課的把握。接下來(lái)是《烏鴉喝水》，為了提高孩子們的上課興趣，我首先找了一些有關(guān)《烏鴉喝水》的圖片，讓孩子們?cè)谀X海里能先去想象一下那個(gè)場(chǎng)景。趁熱打鐵，然后我馬上就在黑板上寫了接下來(lái)烏鴉喝水這個(gè)故事的一句話，注上拼音，他們拼讀的興趣很濃，這樣也就達(dá)到了這個(gè)課讀拼音講故事的目的。最后我還用開(kāi)火車的形式讓他們一個(gè)個(gè)拼下來(lái)，課堂氣氛一直比較積極活躍。
一天下來(lái)，不用說(shuō)這是我?guī)滋煲詠?lái)最累的一天，其中只要是某一個(gè)環(huán)節(jié)沒(méi)銜接好，或者課沒(méi)講好小朋友們就會(huì)馬上吵鬧起來(lái)，因?yàn)槭堑谝淮�，有好幾次我都控制不下�?lái)孩子們“激動(dòng)”的情緒。我用他們的專用鈴鐺，他們沒(méi)安靜下來(lái)，我用嗓子喊，剛開(kāi)始還好可是馬上就煩起來(lái)了。幸虧有胡老師在旁邊聽(tīng)課，在我實(shí)在控制不住時(shí)她就出來(lái)幫我控制課堂紀(jì)律。課后我提出嗓子受不了時(shí)，胡老師告訴我在適當(dāng)時(shí)候得用些身體語(yǔ)言，比如用眼神。孩子們都很聰明，一看見(jiàn)老師在盯他馬上會(huì)停下來(lái)。而后我又提出了一些我在課堂上遇到的較多難題比如：在有些環(huán)節(jié)還不能控制住，原因在哪?怎樣對(duì)待有些小朋友的奇怪問(wèn)題?胡老師都一一很耐心地對(duì)我進(jìn)行了解釋。
除了這些，在胡老師身上我還學(xué)到了很多。她身上有一種獨(dú)特的個(gè)人魅力在深深地打動(dòng)著我，她愛(ài)她的職業(yè)，她愛(ài)她的學(xué)生，她愛(ài)她同時(shí)作為三十幾個(gè)孩子?jì)寢尩纳矸�。她�?ài)玩，和孩子做游戲她跑得比誰(shuí)都開(kāi)心;她上進(jìn)，中午當(dāng)孩子睡覺(jué)的時(shí)她總就在旁邊看有關(guān)專業(yè)方面的書;她做事耐心，對(duì)我的疑問(wèn)她從來(lái)都是詳細(xì)分析，詳細(xì)講解……
九天的社會(huì)實(shí)踐很快就結(jié)束了，不知不覺(jué)，我成了孩子們眼中的小孫老師，也成了他們的大姐姐，有時(shí)候他們會(huì)跑過(guò)來(lái)告訴我很多他們心中的小秘密;有時(shí)候他們會(huì)拉著我讓我陪他們做游戲;又有時(shí)候他們會(huì)突然給你一個(gè)小小的驚喜——捧過(guò)你的頭給你一個(gè)輕輕的吻……我想這就是快樂(lè)，這種快樂(lè)中夾雜這淡淡的幸福，讓人回味無(wú)窮。
幼兒園實(shí)習(xí)老師工作總結(jié) 篇10
當(dāng)實(shí)習(xí)日期漸漸接近的時(shí)候，我懷著一顆期待的心情等待著，但當(dāng)日子真正來(lái)臨的時(shí)候，我覺(jué)得有些不安了，但當(dāng)我走進(jìn)道外機(jī)關(guān)幼兒園時(shí)，心頓時(shí)就放下了，這里的老師和領(lǐng)導(dǎo)都很親切。
時(shí)光如白駒過(guò)隙一般匆匆走過(guò)，每天清晨伴著丁香花的香味出發(fā)，一直到它的隕落，這一個(gè)月就這樣結(jié)束了，再回首與孩子在一起的日子，我真的很開(kāi)心，和他們?cè)谝黄疬^(guò)生日，在一起玩耍。
實(shí)習(xí)對(duì)我們來(lái)說(shuō)真的是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，不僅可以看清楚自己的能力，更可以找到和書本上完全不一樣的知識(shí)面，古人常說(shuō)：聽(tīng)不如看，看不如做。人可以發(fā)展到如此強(qiáng)大當(dāng)然也不是由想象而來(lái)，沒(méi)有一步步的做，又何來(lái)一步步的發(fā)展。在本次長(zhǎng)達(dá)一個(gè)月左右的實(shí)習(xí)期間，我們從各個(gè)方面了解了自己將來(lái)的工作性質(zhì)、義務(wù)和責(zé)任。
一個(gè)月的實(shí)習(xí)，讓我第一次與幼兒親密接觸，這次真槍實(shí)彈的練習(xí)，讓我受益匪淺，讓我逐漸愛(ài)上了幼兒教師這個(gè)光榮的職業(yè)，同時(shí)也親自嘗到了在一線奮戰(zhàn)的幼兒教師們的辛苦。
實(shí)習(xí)讓我第一次置身于社會(huì)活動(dòng)中，與不同的人打交道。和小朋友搞好關(guān)系，讓她們對(duì)你又愛(ài)又怕。所謂愛(ài)就是讓小朋友都喜歡你，喜歡你組織的活動(dòng)，怕呢，就是讓小朋友聽(tīng)你的要求，和你一起活動(dòng)。這次我也掌握了一些與幼兒相處的方法，這也是一筆難得的財(cái)富。
實(shí)習(xí)讓我的思想逐漸成熟，行為收斂了許多，在今后的日子里，我將會(huì)繼續(xù)努力，不斷完善自己的不足，提高技能水平。
這個(gè)月不僅是我人生中一段珍貴的回憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來(lái)的教育生涯中我會(huì)做得更好。
通過(guò)這次實(shí)習(xí)，所帶給我的，卻能終身受益，這次實(shí)習(xí)中我第一次懂得了理解、喜歡孩子，要有很多很多的耐心、細(xì)心和愛(ài)心，這正是我們學(xué)習(xí)和努力的方向，回顧這些日子，我學(xué)到了許多幼兒園的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，成為我珍視的寶貴財(cái)富。在這段時(shí)間里，我嘗試了許多人生的不同際遇，它教會(huì)了我執(zhí)著，堅(jiān)持，奮斗，理解和珍惜。這是我在學(xué)校里學(xué)不到的。這次實(shí)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次非常有益的磨練和嘗試。
這次實(shí)習(xí)中我第一次懂得了理解、喜歡孩子，要有很多很多的耐心、細(xì)心和愛(ài)心，這正是我們學(xué)習(xí)和努力的方向，回顧這些日子，我學(xué)到了許多幼兒園的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，成為我珍視的寶貴財(cái)富。在這段時(shí)間里，我嘗試了許多人生的不同際遇，它教會(huì)了我執(zhí)著，堅(jiān)持，奮斗，理解和珍惜。這是我在學(xué)校里學(xué)不到的。剛剛進(jìn)入幼兒園，才知道原來(lái)在學(xué)校里學(xué)到的知識(shí)一些理論的東西，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
在這一個(gè)月的時(shí)間里我才真正的知道了保育員的工作也很辛苦.也很重要.也總結(jié)出一些經(jīng)驗(yàn)。首先，整理好本班教室的衛(wèi)生，減少幼兒與細(xì)菌接觸的機(jī)會(huì)。堅(jiān)持每日用消毒毛巾將幼兒能接觸到的地方擦拭一遍，特別是幼兒的飲水柜，容易滋生細(xì)菌，發(fā)生交叉感染，每天下午收缸子后及早上擺缸子前都要用消毒毛巾擦拭;對(duì)于幼兒的玩具、桌椅、坐墊、餐桌、餐椅都定期用84消毒液進(jìn)行消毒。教室、洗刷間的地板隨臟隨擦，避免地面有水使幼兒滑到。給幼兒創(chuàng)造一個(gè)清潔、講衛(wèi)生的環(huán)境，同時(shí)培養(yǎng)幼兒注意保持個(gè)人和生活場(chǎng)所衛(wèi)生的好習(xí)慣。保育工作是很辛苦的，但是也要很細(xì)心，這樣才能做好保育工作，要時(shí)刻檢查衛(wèi)生情況，廁所地面要保持干凈。防止幼兒滑到。
我在實(shí)習(xí)中增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，我才知道，做老師難，做幼兒教師更難;也知道了自己的不足。我們要回到學(xué)校來(lái)充實(shí)知識(shí)，彌補(bǔ)缺口。每個(gè)孩子都有自己的內(nèi)心世界，他們好比一把把鎖，老師就是開(kāi)啟那把鎖的主人。真正走進(jìn)孩子的世界，去發(fā)現(xiàn)他們，改變他們，教育他們，這個(gè)世界就是天才的世界。跟孩子們?cè)谝黄鹜τ幸馑嫉�，還真想他們。咱也當(dāng)了一回張老師呢!經(jīng)過(guò)實(shí)習(xí)，我才發(fā)現(xiàn)，要想當(dāng)一名真正合格的幼兒教師還真不容易，光靠現(xiàn)在學(xué)的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。和孩子們?cè)谝黄鸬南才?lè)，現(xiàn)在回想起來(lái)就像一串串冰糖葫蘆，緊緊的串在一起，甜甜的。
我愿用我的熱心，換取孩子們的安心;我愿用我的真心，換取孩子們的開(kāi)心;我愿用我的實(shí)心，換取所有人的認(rèn)同。
只有不好的老師，沒(méi)有不好的孩子。幼教本來(lái)就是一門需要具有愛(ài)心的專業(yè)。面對(duì)一個(gè)個(gè)天真的孩子，我們更應(yīng)該用母親般的心去呵護(hù)他們。短暫的實(shí)習(xí)，我更加堅(jiān)定了自己的選擇。通過(guò)實(shí)習(xí)，使我更深刻地了解到了一個(gè)幼兒教師的工作;更深刻地了解和掌握了大班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)作為一個(gè)幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好幼兒教師、社會(huì)在發(fā)展，對(duì)幼兒教師不斷提出新的要求，優(yōu)秀教師這就要求我不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，才能當(dāng)一名合格的教師。在工作中，要不斷提高自己的水平，平時(shí)遇到什么額外任務(wù)，只要自己力所能及，要把好的方面堅(jiān)持住，不夠的地方像別人學(xué)習(xí)，把別人身上的精華吸取過(guò)來(lái)。
在實(shí)習(xí)期間，最大的感受就是理想與現(xiàn)實(shí)的差距很大。當(dāng)我寫好一份教案，認(rèn)真地在腦海模擬幾次上課的流程和情景后，我以為那節(jié)課可以上的很好了，但事實(shí)卻不是這樣。上課時(shí)間的把握，各個(gè)步驟的銜接，
幼兒園實(shí)習(xí)老師工作總結(jié) 篇11
實(shí)習(xí)時(shí)間：20__年6月1日～7月1日
實(shí)習(xí)地點(diǎn)：幼兒園
實(shí)習(xí)內(nèi)容：教畫兒童畫去年暑假，我也是在這所幼兒園實(shí)習(xí)的，上次教的是唱歌和跳舞，而這次我代的課是教他們畫兒童畫，我去的那個(gè)班，孩子們大多是5歲左右的，由于我是下午去的，孩子們剛剛午休起床，我就先幫孩子們整理了一下，這是我第二次踏入這里，所以，這里的老師和學(xué)生也都熟悉了，不用拘束自己，以前我?guī)У陌嗟膶W(xué)生紛紛趕來(lái)，聽(tīng)著他們一口一個(gè)老師的叫著，我很感動(dòng)，我覺(jué)得現(xiàn)在的孩子真的好幸福，有良好的物質(zhì)生活，良好的教育環(huán)境……我相現(xiàn)在的我是無(wú)法體會(huì)到那種生活了。
一切準(zhǔn)備就緒后，我開(kāi)始上課了，雖然不是第一次了，但我還是有些緊張，不過(guò)就只是一瞬間。課堂上孩子們都非常聽(tīng)話，瞪圓了眼睛聽(tīng)我講課。我做了自我介紹后，孩子們很積極的問(wèn)了好多問(wèn)題，我體會(huì)到現(xiàn)在的小孩子真的很聰明，觀察很仔細(xì)，善于問(wèn)為什么，這可能是我做不到的。在他們一雙雙渴望知識(shí)的眼睛里，我看到了他們的童真、無(wú)憂。我不是專業(yè)的畫畫老師，但在中師的時(shí)候?qū)W過(guò)，因此我教他們畫兒童畫，我問(wèn)他們喜歡什么節(jié)日，他們都說(shuō)喜歡圣誕節(jié)，我問(wèn)：“為什么?”他們說(shuō)：“因?yàn)槭フQ節(jié)的時(shí)候，圣誕老人會(huì)送禮物給我們�！闭媸且蝗禾煺鏌o(wú)邪的孩子。我就教他們畫圣誕老人，不一會(huì)兒，一幅幅圣誕老人浮現(xiàn)在我的面前，看著這些畫，真的讓我大吃一驚，我簡(jiǎn)直不相信自己的眼睛，他們畫的太棒了。
我在下邊指導(dǎo)，看著孩子們純真的眼睛，帶著淺淺微笑的嘴角甜甜的向上翹著，我仿佛也融入了他們當(dāng)中。面對(duì)他們那一張張純真的笑臉和一雙雙充滿好奇的眼睛，這一刻我才真正的體會(huì)到作為幼兒教師的責(zé)任之重，他們不僅僅是培養(yǎng)孩子，使孩子們茁壯的成長(zhǎng)，我更領(lǐng)悟了幼師的任務(wù)與責(zé)任～～是重于泰山的!因?yàn)槲也煊X(jué)到兒童的心靈是一張潔白無(wú)暇的畫紙，老師要在這一紙上畫上美麗的圖畫、美麗的未來(lái)，任何的大意都有可能毀了這張畫。而每畫一份理解、每一份關(guān)懷，都可以使這張紙上的圖畫更加美麗動(dòng)人!而我們就是那張畫紙?zhí)砑由实膱@丁們!而我們老師的一言一行，一舉一動(dòng)都會(huì)在孩子們的心里留下或深或淺的痕跡，并影響到孩子們的思想。而在實(shí)踐的同時(shí)孩子提出的問(wèn)題讓你真的無(wú)法用理論知識(shí)來(lái)回答的(真的不知道從何下手)!
這次去幼兒園，不僅得到了鍛煉，學(xué)會(huì)了如何照顧小孩，如何與他們交流等，感受最深的還是孩子們臉上那天真無(wú)邪的笑容，孩子們的那種快樂(lè)使我感覺(jué)自己仿佛回到了童年……我明白了大學(xué)生實(shí)習(xí)是引到我們學(xué)生走出校門、走向社會(huì)、接觸社會(huì)、了解社會(huì)、投身社會(huì)的良好形式。通過(guò)參加實(shí)習(xí)活動(dòng)，有助于我們?cè)谛４髮W(xué)生更新觀念，吸收新的思想與知識(shí)。一個(gè)月的實(shí)習(xí)一晃而過(guò)，卻讓我從中領(lǐng)悟到了很多東西，而這些是課本上學(xué)不到的。我知道了社會(huì)才是學(xué)習(xí)和教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們?nèi)松鷥r(jià)值才得體現(xiàn)。
雖然這次的實(shí)踐很短暫，但卻鍛煉了我的能力，也讓我看到了自己的不足之處。希望在將來(lái)能有更多的機(jī)會(huì)參加實(shí)習(xí)活動(dòng)以提高自己素質(zhì)。也感謝幼兒園的孩子們，是他們給了我一個(gè)“舞臺(tái)”。
這次的暑假實(shí)踐我感受到了為人師，欣喜中有困惑，歡樂(lè)中有感悟，和孩子們?cè)谝黄鸬南才?lè)，現(xiàn)在回想起來(lái)就像一串串冰糖葫蘆，緊緊的串在一起，甜甜的。
幼兒園實(shí)習(xí)老師工作總結(jié) 篇12
我是在市政府機(jī)關(guān)第二幼兒園實(shí)習(xí)的，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活就這樣結(jié)束了。在實(shí)習(xí)中，使我更深刻的了解到了一個(gè)幼兒教師的工作，更深刻了解和掌握了中班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及其在保教工作方面與大班、小班幼兒的區(qū)別。也認(rèn)識(shí)到了作為一個(gè)幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員、其他教師及家長(zhǎng)的合作、協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位。
以前我比較注重于對(duì)有關(guān)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)及國(guó)內(nèi)外幼兒教育研究的理論學(xué)習(xí)，常常忽略了對(duì)幼兒生活常規(guī)的關(guān)注。這次在幼兒園實(shí)習(xí)，第一次完整的觀察了幼兒園一日的生活，發(fā)現(xiàn)其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣及自理能力也是一項(xiàng)重要的任務(wù)，一門值得重視的學(xué)問(wèn)。張宇老師很會(huì)利用機(jī)會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育，把有計(jì)劃的教育和隨機(jī)教育相結(jié)合，如我們班有兩個(gè)小朋友浪費(fèi)洗手液，張老師就會(huì)跟小朋友說(shuō)明我們幼兒園的洗手液是怎么來(lái)的，不能浪費(fèi)，并要求他們兩人帶一瓶回來(lái)作為賠償。這些日常生活突發(fā)的事件都成為教師培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的機(jī)會(huì)。
我在實(shí)習(xí)初期的時(shí)候，看到小朋友的椅子放得不整，我就會(huì)幫他們放好，他們告訴我飯菜吃不完，我就叫他們不要再吃了，他們要上廁所，不管當(dāng)時(shí)在做什么活動(dòng)，我都以為應(yīng)該讓他們?nèi)ド蠋�。他們不�?huì)脫衣服的時(shí)候，我會(huì)主動(dòng)幫他們脫等等。我以為我是在幫助他們，可事實(shí)卻并非如此，經(jīng)過(guò)張老師的提示后我才認(rèn)識(shí)到我的行為的后果就是他們永遠(yuǎn)都不能學(xué)會(huì)自己的事情要自己做，不能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。我的行為的出發(fā)點(diǎn)是關(guān)愛(ài)幼兒，但結(jié)果卻是溺愛(ài)他們，所以經(jīng)過(guò)反省我覺(jué)得幼兒教師心中應(yīng)該有一把尺，這把尺其實(shí)就是教師堅(jiān)守的原則這些原則的出發(fā)點(diǎn)和終點(diǎn)都應(yīng)該是發(fā)展和提高幼兒的能力的。
小朋友都非常天真可愛(ài)，我很愛(ài)他們，很喜歡和他們玩。幼兒園早上有半個(gè)小時(shí)是讓幼兒拿著玩具蘿卜自由活動(dòng)的，我會(huì)趁這個(gè)機(jī)會(huì)，和他們玩成一片，和他們聊天。我試著讓自己變成小朋友，融入他們的生活。這樣我才會(huì)獲得他們的歡心，才會(huì)得到他們的信任和依賴。我愿用我的熱心，換取孩子們的安心;我愿用我的真心換取孩子們的開(kāi)心;我愿用我的實(shí)心，換取所有人的認(rèn)同。我很慶幸能夠和中三班的小朋友及兩位優(yōu)秀的老師共同度過(guò)一個(gè)月的時(shí)間，小朋友們給我?guī)?lái)的是無(wú)盡的快樂(lè)。而兩位老師的指導(dǎo)和教誨則是一筆寶貴的財(cái)富。
我把實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串聯(lián)起來(lái)，在這短暫的一個(gè)月時(shí)間里，我的關(guān)念，我的心態(tài)，我的能力在逐漸地發(fā)生變化，從中我也領(lǐng)悟到作為一個(gè)新教師，一定要戒驕戒躁，要時(shí)刻有種學(xué)習(xí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待自己的工作，注重經(jīng)驗(yàn)的積累注重觀察有經(jīng)驗(yàn)的老師是如何上課的，并借鑒她們好的方面，不斷提升自己的能力，這是一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程，也是必須的過(guò)程，如果自己的態(tài)度謙虛，觀察仔細(xì)，吸收得當(dāng)，那么就一定能夠取得進(jìn)步，得到提升和發(fā)展。我相信我一定能成功!
通過(guò)這次實(shí)習(xí)，所帶給我的，卻能終身受益，這次實(shí)習(xí)中我第一次懂得了理解、喜歡孩子，要有很多很多的耐心、細(xì)心和愛(ài)心，這正是我們學(xué)習(xí)和努力的方向，回顧這些日子，我學(xué)到了許多幼兒園的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，成為我珍視的寶貴財(cái)富。在這段時(shí)間里，我嘗試了許多人生的不同際遇，它教會(huì)了我執(zhí)著，堅(jiān)持，奮斗，理解和珍惜。這是我在學(xué)校里學(xué)不到的。這次實(shí)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次非常有益的磨練和嘗試。
這次實(shí)習(xí)中我第一次懂得了理解、喜歡孩子，要有很多很多的耐心、細(xì)心和愛(ài)心，這正是我們學(xué)習(xí)和努力的方向，回顧這些日子，我學(xué)到了許多幼兒園的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，成為我珍視的寶貴財(cái)富。在這段時(shí)間里，我嘗試了許多人生的不同際遇，它教會(huì)了我執(zhí)著，堅(jiān)持，奮斗，理解和珍惜。這是我在學(xué)校里學(xué)不到的。剛剛進(jìn)入幼兒園，才知道原來(lái)在學(xué)校里學(xué)到的知識(shí)一些理論的東西，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
幼兒園實(shí)習(xí)老師工作總結(jié) 篇13
時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間我的保育實(shí)習(xí)結(jié)束了。在這個(gè)五天的實(shí)習(xí)中，讓我學(xué)會(huì)了很多，也讓我真正感覺(jué)到了做一個(gè)幼兒老師的難處，特別是幼兒教師的難處。不過(guò)在這次的實(shí)習(xí)中，也讓我受益頗豐。
同時(shí)，在實(shí)習(xí)中也讓我明白家庭教育對(duì)孩子的重要性。我這一次是在大四班實(shí)習(xí)的。班里的孩子一般都是6~7歲，有很多事情孩子們都已經(jīng)懂了。所以這個(gè)時(shí)候就要非常注意家庭教育。有可能家長(zhǎng)的一句話就能讓一個(gè)孩子的性格發(fā)生改變。我們有一個(gè)孩子那天穿了一件很帥氣的衣服過(guò)來(lái)，一早上就很開(kāi)心地圍著我們問(wèn)我們他的衣服還不好看，向我們展示他的衣服。沒(méi)想到下午的時(shí)候他和我們班的另一個(gè)孩子發(fā)生了爭(zhēng)吵，還打了起來(lái)。往他衣服上打了一下。那個(gè)孩子就立馬很生氣地說(shuō)：“這衣服是我爸爸幫我新買的，很貴的，還是限量版的，打壞了你賠的起么？”這一句短短的“你賠的起么”就已經(jīng)我們懂得他是在一個(gè)怎樣的家庭環(huán)境中長(zhǎng)大的。
而同樣是一個(gè)班的，同樣是一個(gè)生活在很富裕的家的孩子確實(shí)這樣的：他叫，今年7歲。那天，他拉著我們，讓我們和他一起畫畫。當(dāng)我們看到他翻到一頁(yè)已經(jīng)畫了很多的畫紙上的時(shí)候，我們的第一反應(yīng)是讓他重新翻一頁(yè)，因?yàn)槟且豁?yè)已經(jīng)有很多畫了。可是那個(gè)孩子卻跟我們說(shuō)了這樣一句話：“我媽媽說(shuō)我們不能浪費(fèi)紙，一定要把那一頁(yè)畫滿了才能翻�！蹦蔷洹耙欢ㄒ旬嫾埉嫕M了才能翻”深深的印在我的腦海里。
同樣是兩個(gè)孩子，同樣是家里很富有。可是性格為什么相差那么大呢？這就是的家庭教育問(wèn)題�，F(xiàn)在的家長(zhǎng)為了忙于自己的工作而忽視自己孩子的教育問(wèn)題，更嚴(yán)重的就是家長(zhǎng)平常在家里的一些壞習(xí)慣也全部被小孩學(xué)到了。可見(jiàn)家庭教育對(duì)孩子又多重要了。這點(diǎn)是幼兒老師無(wú)法教孩子的。
所以經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí)更讓我懂得孩子家庭教育的重要。也讓我知道身為未來(lái)的幼兒老師我們的一言一行對(duì)孩子的重要，我們一定要謹(jǐn)言慎行。為幼兒樹(shù)立好榜樣！我們也一定要與家長(zhǎng)溝通好，讓他們懂得家庭教育的重要。
幼兒園實(shí)習(xí)老師工作總結(jié) 篇14
20_年9月，我進(jìn)入了星星樂(lè)康嘉幼兒園，開(kāi)始了為期三個(gè)月的實(shí)習(xí)工作。在此期間，我深刻的體會(huì)到了什么是“轉(zhuǎn)變”。我，從一個(gè)在校學(xué)生，變成了二十多個(gè)孩子的老師;從一個(gè)衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的嬌寶寶，變成了二十多個(gè)孩子的“小保姆”;從一個(gè)媽媽眼中的孩子，變成了二十多個(gè)孩子眼中的“媽媽”。現(xiàn)在，實(shí)習(xí)即將結(jié)束，我心里有苦楚，有委屈，但更多的是不舍和留戀�，F(xiàn)將我本學(xué)年的實(shí)習(xí)工作總結(jié)如下：
一、幼兒的保育工作，愛(ài)心
還記得來(lái)實(shí)習(xí)的第一天，園長(zhǎng)就對(duì)我說(shuō)：“作為一名幼兒老師，首先要知道保教結(jié)合的重要性。保教保教，有保才能有教。我們要成為孩子的好老師，首先要成為孩子的好媽媽。我們不僅僅要教會(huì)孩子知識(shí)，更要保證孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。”在走向班級(jí)的路上，我的心里一直反復(fù)地念叨著這句話，突然覺(jué)得肩上的擔(dān)子很沉重。
我實(shí)習(xí)的班級(jí)是中一班，因?yàn)槭莿倓傞_(kāi)學(xué)，有些孩子還沒(méi)有從暑假的情緒中收回心來(lái)。個(gè)別幼兒在早上入園時(shí)，還會(huì)哭鬧著不要上幼兒園。每當(dāng)這時(shí)，我會(huì)很溫柔的把他們牽進(jìn)班級(jí)，與他們交談，詢問(wèn)其不愿意上幼兒園的原因，試著讓他們知道，自己已經(jīng)長(zhǎng)大一歲了，是小班小朋友的哥哥姐姐了，不能再像小班小朋友一樣哭著喊媽媽了。他們聽(tīng)到這些，真得忍住了眼淚，不再哭鬧了。在一日活動(dòng)中，我會(huì)適時(shí)的根據(jù)不同幼兒的身體狀況，為他們?cè)鰷p衣物。將有輕微感冒咳嗽的幼兒和正常幼兒進(jìn)行小范圍隔離，避免交叉感染，并且認(rèn)真填寫喂藥記錄，準(zhǔn)時(shí)準(zhǔn)點(diǎn)準(zhǔn)量的為生病的幼兒喂藥。幫助幼兒養(yǎng)成飯前便后要洗手的好習(xí)慣，教會(huì)幼兒正確的洗手方式。就餐時(shí)，我會(huì)播放一些輕快的音樂(lè)，幫助幼兒愉快的進(jìn)餐，并且和保育老師仔細(xì)觀察，根據(jù)幼兒的實(shí)際食量來(lái)為他們準(zhǔn)備飯菜，不勉強(qiáng)所有幼兒都吃的一樣多，也保證每個(gè)幼兒都吃飽吃好。午睡時(shí)，關(guān)注幼兒有無(wú)踢被子的情況，并且輕柔地糾正幼兒不正確的睡姿。當(dāng)然，幼兒的個(gè)人衛(wèi)生固然重要，但是班級(jí)的環(huán)境衛(wèi)生也是重中之重。每天早晨，我都會(huì)為班級(jí)開(kāi)窗通風(fēng)，叮囑保育老師用84消毒液按一定比例配好消毒水，將桌面地面消毒。晚上離園時(shí)，我會(huì)將門窗關(guān)好，打開(kāi)紫外線燈，進(jìn)行半小時(shí)以上的消毒。
在我的細(xì)心照料下，我們班的小朋友，即使是在氣溫多變的夏秋交際季節(jié)，也很少有生病的�？粗麄兘】悼鞓�(lè)，我很高興很欣慰。
二、幼兒園教育教學(xué)工作，耐心
經(jīng)過(guò)一周的情緒安撫和常規(guī)訓(xùn)練，本身就有上幼兒園經(jīng)驗(yàn)的中班孩子已經(jīng)基本適應(yīng)的幼兒園的生活。于是，我跟著主班老師的后面，開(kāi)始了教學(xué)工作。剛開(kāi)始，我完全沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，只會(huì)照著教案，按部就班的上課，強(qiáng)迫幼兒跟著我的思路往下走，不允許有一點(diǎn)偏移。在活動(dòng)中，我是主體，孩子們變成了道具。漸漸的我發(fā)現(xiàn)，孩子們?cè)谖业恼n上發(fā)言不積極了，情緒也不是很高。我心里著急，難過(guò)，卻找不到出路。多虧了園長(zhǎng)組織了全園老師公開(kāi)課互聽(tīng)互評(píng)活動(dòng)，讓我有機(jī)會(huì)聽(tīng)別的有經(jīng)驗(yàn)的老師上課，學(xué)習(xí)他們的方式方法。園里的老師，在聽(tīng)了我的課以后，給我提出了很多寶貴的意見(jiàn)�，F(xiàn)在的我，上課不再按部就班，一成不變了。反而多了份從容，學(xué)會(huì)了隨機(jī)應(yīng)變。
在這三個(gè)月的實(shí)習(xí)中，我了解到，中班這個(gè)年齡段的幼兒，求知欲很強(qiáng)，對(duì)事物有很強(qiáng)的好奇心。什么都想看看，什么都想摸摸。經(jīng)常會(huì)突然冒出一些奇思妙想，心中有很多很多的為什么，等著老師去解答。在上課或游戲時(shí)，我盡量去滿足他們的好奇心，想看就讓他們看看，想摸就讓他們摸摸，只有滿足了他們的好奇心，才能在后面的時(shí)間里，抓住他們的注意力。我開(kāi)始認(rèn)真聽(tīng)他們的提問(wèn)，并努力給與回答。盡力準(zhǔn)備豐富的活動(dòng)材料，來(lái)吸引幼兒的注意。我漸漸的明白，在一個(gè)活動(dòng)中，孩子才是主體，而我只是一個(gè)引導(dǎo)者。
三、幼兒園班級(jí)管理工作，細(xì)心
剛開(kāi)學(xué)那一周，班級(jí)的常規(guī)真的很差。端水，端飯，入廁，洗手，總是一翁而入，沒(méi)有秩序。每天都會(huì)有幼兒跑到我這來(lái)告狀說(shuō)，某某某水灑了，某某某飯掉了一地，某某某擠我不給我進(jìn)廁所等等。有時(shí)我會(huì)批評(píng)那些帶頭起哄的孩子，可是一轉(zhuǎn)身，他們還是照舊了。我開(kāi)始努力找尋解決問(wèn)題的辦法，通過(guò)細(xì)心觀察，我發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)喝水端飯等離開(kāi)座位的活動(dòng)時(shí)，有一個(gè)幼兒奔跑，其他幼兒就會(huì)跟著奔跑，有一個(gè)幼兒蹦蹦跳跳，其他幼兒就會(huì)一起蹦蹦跳跳。我想，那如果有一兩個(gè)幼兒帶頭排隊(duì)，其他幼兒會(huì)不會(huì)跟著一起呢?于是，我把我的想法付諸行動(dòng)，我在每一組幼兒里，選了一個(gè)比較乖巧的幼兒擔(dān)當(dāng)小組長(zhǎng)，并且告訴所有幼兒，這個(gè)小組長(zhǎng)是輪流擔(dān)當(dāng)?shù)�。本周中表現(xiàn)好的小朋友，就可以擔(dān)當(dāng)下一周的小組長(zhǎng)。每次在離開(kāi)座位活動(dòng)時(shí)，我都請(qǐng)小組長(zhǎng)先站起來(lái)，其他幼兒站在小組長(zhǎng)的身后，再由小組長(zhǎng)帶領(lǐng)本組幼兒排隊(duì)喝水、端飯，有序入廁。有時(shí)，我還請(qǐng)小組長(zhǎng)做老師的小幫手，幫老師分發(fā)玩具或者圖書，其他幼兒都羨慕不已。每個(gè)幼兒都十分希望自己可以當(dāng)回小組長(zhǎng)，所以都表現(xiàn)的很積極很乖巧。漸漸的，班里的常規(guī)好了起來(lái)，做什么事情都十分的有秩序，不再推擠打鬧了。只要掌握了方式方法，管理二十多個(gè)小孩子的班級(jí)，也不是那么艱難。
四、幼兒園家園聯(lián)系，將心比心
剛進(jìn)入班級(jí)時(shí)，我有些羞澀，不好意思主動(dòng)和家長(zhǎng)溝通，總是家長(zhǎng)問(wèn)我才答，以至于實(shí)習(xí)一個(gè)月過(guò)去時(shí)，還有將近一半的家長(zhǎng)，我沒(méi)有與他們說(shuō)過(guò)話。我深知，這樣下去，是對(duì)孩子的不負(fù)責(zé)任，也是對(duì)自己心里恐懼的一種逃避。我開(kāi)始留心主班老師與家長(zhǎng)溝通的方式，并且主動(dòng)擔(dān)任接園和送園工作，爭(zhēng)取和每位送園、接園的孩子家長(zhǎng)聊幾句，了解一下幼兒在家的情況或者反應(yīng)幼兒在幼兒園一天的情況。堅(jiān)持每天給沒(méi)有入園的幼兒家長(zhǎng)打電話，詢問(wèn)情況。努力克服心中的羞澀情緒，主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通，誠(chéng)懇地向他們反應(yīng)幼兒在園的情況并給出建議。通過(guò)一段時(shí)間的鍛煉，我不僅克服了自己的心理恐懼，還和大部分家長(zhǎng)成為了朋友，通過(guò)與他們的溝通，我更全面的了解了班上的幼兒。有時(shí)候，孩子們?cè)谟變簣@是一個(gè)樣子，回到家，會(huì)變成另外一個(gè)樣子。只有跟家長(zhǎng)們將心比心，才能得到家長(zhǎng)的支持和理解。家庭教育永遠(yuǎn)是第一位的，只有得到了家長(zhǎng)的理解和配合，才能全方位的了解孩子，引導(dǎo)孩子，教育孩子。
這三個(gè)月的實(shí)習(xí)，讓我明白了理論和實(shí)踐的差距，所有的理論，只有在實(shí)踐中才能得以成長(zhǎng)。我學(xué)會(huì)了如何與幼兒相處，怎么樣照料孩子的衣食起居，怎么樣管理班級(jí)，怎么樣與人溝通。這些知識(shí)，是我在書本中無(wú)論如何也學(xué)不到的，這將是我人生中一筆寶貴的財(cái)富。當(dāng)然，我知道僅僅靠這三個(gè)月的實(shí)習(xí)，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，“活到老，學(xué)到老”，在以后的日子里，我會(huì)更加努力，不斷的完善自己，充實(shí)自己，提高自己。帶著愛(ài)心，耐心，細(xì)心和將心比心，走向我人生的另一個(gè)起點(diǎn)。
幼兒園實(shí)習(xí)老師工作總結(jié) 篇15
望著漸漸成長(zhǎng)的孩子們，從他們身上讓我感受到一種自豪感，一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼過(guò)去，耳邊仿佛還是孩子們剛?cè)雸@時(shí)的熱鬧聲。近半年的集體生活，使孩子們學(xué)會(huì)了許多，各方面進(jìn)步也不錯(cuò)，這里，我也該整理一下我的思緒，總結(jié)過(guò)去了的工作經(jīng)驗(yàn)，以便更好地提高自己的各項(xiàng)工作水平。
一、不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)
只有通過(guò)多種渠道不斷的學(xué)習(xí)，才能提高自身的素質(zhì)和教學(xué)本領(lǐng)。本人在本學(xué)期中，積極參加各項(xiàng)時(shí)事、政治學(xué)習(xí)，堅(jiān)持把理論同實(shí)際相結(jié)合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導(dǎo)幼兒，做好保教工作。
積極參加新編《福建省幼兒園教師教育用書》培訓(xùn)，認(rèn)真參加課改活動(dòng)，充分理解《福建省幼兒園教師教育用書》編寫的中心意義。從本班孩子出發(fā)，注重整合，更新教育理念，使《福建省幼兒園教師教育用書》精神融會(huì)貫通，使幼兒成為活動(dòng)的主人。
本學(xué)期中，充分發(fā)揮自身的凝聚力作用，堅(jiān)持做到以身作則、勇于奉獻(xiàn)、勤勤懇懇，無(wú)論是否當(dāng)班，都要做好并檢查班級(jí)的各項(xiàng)工作。只有這樣才能使其他老師充分把精力投入到工作中，在工作中從不計(jì)較個(gè)人得失，充分發(fā)揮“你中有我，我中有你”的團(tuán)隊(duì)精神作用，團(tuán)結(jié)一致地做好班級(jí)工作。在狠抓班級(jí)常規(guī)中，真正做到工作有目的、行動(dòng)有組織、實(shí)施有，使班級(jí)的吃飯常規(guī)、收拾玩具、排隊(duì)等常規(guī)初見(jiàn)成效。做為班主任，我深知自己在班中的位置。
二、勇于改革，開(kāi)拓活動(dòng)領(lǐng)域
在課改活動(dòng)中，能積極參加課改的理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變自身的教育理念，帶領(lǐng)其他教師認(rèn)真探討、領(lǐng)會(huì)《福建省幼兒園教師教育用書》的內(nèi)容意圖，在立足本班幼兒的特點(diǎn)，積極開(kāi)展主題活動(dòng)和領(lǐng)域活動(dòng)相輔相成，在選擇中思考，在思考中選擇，建立有利于本班幼兒發(fā)展的課程。如：“我是好寶寶”、“花兒朵朵”、“馬路上”、“有趣的水”、“夏天的水果”、“夏天的蔬菜”、“天線寶寶”等活動(dòng)，為幼兒創(chuàng)設(shè)了大量的生活環(huán)境，物質(zhì)環(huán)境，利用社會(huì)、幼兒園、家長(zhǎng)資源，使活動(dòng)開(kāi)展得活潑生動(dòng)、豐富多彩，使幼兒在“玩”中“學(xué)”，去演繹活動(dòng)中的主人。幼兒在課改活動(dòng)中獲得知識(shí)面更廣闊，活動(dòng)的積極性大大增強(qiáng)，開(kāi)展分小組活動(dòng)，使教師可以顧及到每個(gè)幼兒根據(jù)每個(gè)幼兒的情況及時(shí)教育，使每個(gè)幼兒都能有進(jìn)步。
三、堅(jiān)定信心，規(guī)范良好常規(guī)
俗語(yǔ)說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩，難成方圓”。良好的常規(guī)可以使幼兒生活具有合理的節(jié)奏，即能使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)節(jié)，促進(jìn)身體健康，有利于培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的生活能力，為今后生活和學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
本學(xué)期，根據(jù)班級(jí)計(jì)劃中我班的幾個(gè)弱點(diǎn)，著重開(kāi)展以下活動(dòng)來(lái)促使班級(jí)常規(guī)良好風(fēng)氣的形成：
一是制作“幼兒一日生活”評(píng)比欄，用紅、黃、紫、綠四色花，分別代替良好作息時(shí)間、衛(wèi)生情況、午休情況、活動(dòng)情況。對(duì)進(jìn)步的幼兒及時(shí)表?yè)P(yáng)，對(duì)落后的幼兒給予鼓勵(lì);
二是創(chuàng)設(shè)良好的區(qū)角，供幼兒分區(qū)活動(dòng)，在活動(dòng)中，教師有針對(duì)性對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行教育，做到“三輕”即：說(shuō)話輕、拿玩具輕、玩玩具輕;
三是在中餐、午休中，以保育員為軸心，教師積極配合，使各項(xiàng)工作目的、步調(diào)一致，目前已有一定的效果;
四是抓好班級(jí)的隊(duì)伍工作，為安全打下良好的基礎(chǔ)，在小班是幼兒跨入集體生活的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是關(guān)鍵時(shí)期，通過(guò)一年的培養(yǎng)，班級(jí)常規(guī)初見(jiàn)成效，在升中班后，將進(jìn)一步加大培養(yǎng)力度，爭(zhēng)取更大進(jìn)步。
幼兒園實(shí)習(xí)老師工作總結(jié) 篇16
時(shí)光的齒輪在不停地旋轉(zhuǎn)著，轉(zhuǎn)眼間我離實(shí)習(xí)結(jié)束已有20多天了。
伴隨著實(shí)習(xí)生涯的告一段落，我常在想，他們是我?guī)У牡谝慌鷮W(xué)生，就像我的人生閱歷一樣也是第一次。
以后的我會(huì)正式入園持證上崗，我以后所接觸的幼兒也會(huì)越來(lái)越多，我會(huì)忘了他們嗎?不會(huì)!很顯然這是我目前的答案。
可是以后呢?我想還是個(gè)未知數(shù)。
那他們會(huì)忘了我嗎?我想這是肯定的，畢竟他們還小，僅僅只有2個(gè)月的相處時(shí)光。
然而這些會(huì)記得還是會(huì)忘記最后總有屬于我們?cè)?jīng)的那段時(shí)光會(huì)記得……
還記得第一天去幼兒園時(shí)，我的主班老師就拉著我和他們介紹道："小班的同學(xué)們，你們猜猜看她誰(shuí)?"他們嘰嘰喳喳答道"小老師"."好，從今天起，這位小宋老師會(huì)帶你們上課，帶你們玩，大家說(shuō)好呀?"好!"就這樣我開(kāi)始了我的第一天實(shí)習(xí)生活!
第一天主班老師有事，所以我就負(fù)責(zé)看他們午睡，有的好像睡到一半突然驚醒哭了起來(lái)，我一時(shí)心慌不知該怎樣去做，接著我輕輕地走過(guò)去，輕聲細(xì)語(yǔ)問(wèn)他想不想去解小便，他好像明白我的話語(yǔ)點(diǎn)點(diǎn)頭，隨后我?guī)退┬鸫�，牽著他的手去衛(wèi)生間。
如廁完之后，我?guī)е氐搅俗约核拇�，輕輕地拍著他的背，想讓他快快進(jìn)入睡眠，因?yàn)槲沂堑谝淮巫鲞@些，我怕我所做的這些會(huì)驚擾到別的幼兒睡眠等等各種。
后來(lái)我的主班老師忙完以后過(guò)來(lái)和我閑聊了幾句，跟我簡(jiǎn)單介紹了班上幼兒的基本情況，我也對(duì)小班幼兒的各方面發(fā)展有了大概的了解。
這時(shí)，又有了一位幼兒哭醒了，我剛走過(guò)去準(zhǔn)備拍她的背，我的老師告訴我說(shuō)，你別拍她，別管她，讓她自己睡，我頓時(shí)明白這是要培養(yǎng)他們的獨(dú)立自主性。
所以往后的每天相處時(shí)間，我會(huì)盡量培養(yǎng)他們的自主性，有個(gè)別幼兒不聽(tīng)話不想做事的我會(huì)轉(zhuǎn)移注意力的方式去引導(dǎo)他們，使他們明白自己的事情自己做，到了最后我發(fā)言詢問(wèn)有沒(méi)有哪位小朋友愿意幫老師做什么事的時(shí)候，一個(gè)個(gè)主動(dòng)積極性很強(qiáng)，這讓我感到很欣慰!我會(huì)利用課余時(shí)間觀察他們，發(fā)現(xiàn)他們每晚離園時(shí)一點(diǎn)沒(méi)有自我意識(shí)將自己的東西收拾好將板凳歸回原處。
某天在上課時(shí)，我利用上課時(shí)間說(shuō)了一則小故事，問(wèn)他們要不要幫家長(zhǎng)小忙做個(gè)懂事的乖孩子，他們都說(shuō)好!我緊接著引導(dǎo)他們，那你們可不可以讓老師少做點(diǎn)事，每天晚上放學(xué)幫老師把你們自己的板凳架到后面再和老師說(shuō)再見(jiàn)最后回家呢?他們一個(gè)個(gè)似懂非懂地說(shuō)好。
當(dāng)晚放學(xué)時(shí)，我準(zhǔn)備按照每天的往常習(xí)慣讓他們背上書包準(zhǔn)備離園，沒(méi)料到一個(gè)聰明的小朋友大聲說(shuō)道："老師，你不是說(shuō)架完板凳才可以和你說(shuō)再見(jiàn)回家的呢?"一聽(tīng)到這話，我心里如同涌入一股暖流，"對(duì)，對(duì)，對(duì)，老師都忘了，那你們今天就把板凳架起來(lái)再回家好不好?好!不過(guò)，你們要一個(gè)一個(gè)排隊(duì)慢慢來(lái)，別急，不許擠，板凳也不許架很高，不然會(huì)倒下來(lái)的!"就這樣小班的小朋友們?cè)谖业囊龑?dǎo)和帶領(lǐng)下完成了一項(xiàng)又一項(xiàng)任務(wù)，變得越來(lái)越棒!
接著就是上課，我的主班老師當(dāng)著我的面帶他們講故事，上美術(shù)課，做游戲，戶外活動(dòng)，可是輪到我想到上一堂正式的課，就覺(jué)得比登山還難!隨后，我的主班老師告訴我說(shuō)，你要想上好一堂課，首先你要先把他們的紀(jì)律穩(wěn)定下來(lái)，對(duì)于一些個(gè)別的幼兒，你要適當(dāng)給予批評(píng)和警告，或者可以給他一些小懲罰，讓他站起來(lái)或者罰站，不能成為你說(shuō)你的，他玩他的，這樣上課是沒(méi)有效率的。
還有小班幼兒的注意力集中在15—20分鐘，所以大概上到你覺(jué)得差不多的時(shí)候，你就開(kāi)始讓他們?nèi)ソ庑”悖乐勾龝?huì)你上別的課他們會(huì)想去衛(wèi)生間，影響你的上課氛圍!而且與家長(zhǎng)的溝通也很重要!聽(tīng)了這一番話，頓時(shí)覺(jué)得受益頗多，我想在這里我能學(xué)到很多不一樣的東西。
打字到這里，腦海中的畫面一幅接著一幅不停地轉(zhuǎn)換著，想到這里，腦海中的畫面停留定格在實(shí)習(xí)的最后一周。
我還記得，那段時(shí)間我對(duì)他們遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有相比較之前來(lái)的好點(diǎn)，相比較比之前更嚴(yán)厲，因?yàn)槲抑离x別要到來(lái)了，我怕對(duì)他們太好在我走后他們很多都學(xué)不會(huì)。
所以當(dāng)他們一遍一遍地呈現(xiàn)著一張?zhí)煺鏌o(wú)邪的笑臉向我問(wèn)道，老師，我不會(huì)畫，你教我好不好啊?我本能反應(yīng)想應(yīng)下一句好并點(diǎn)頭，一想到我不能永遠(yuǎn)教會(huì)他們這些，于是我拒絕讓他們自己畫。
最后一天很快就來(lái)臨了，那天中午，他們?cè)诳措娨�，我就笑著�?wèn)道，"小班的小朋友們，你們知不知道你們今天上完課放學(xué)以后就放假了呀?"他們說(shuō)，"是，放暑假了!"我又問(wèn)道，"那你們知不知道老師要去哪里啊?"有的說(shuō)，"老師你也放暑假了，對(duì)不對(duì)啊?"我笑著說(shuō)，"對(duì)啊，老師也放假了，老師要回學(xué)校上課，老師還沒(méi)有畢業(yè)啊!"接著有的問(wèn)道，"老師，那你怎么不帶我們上課啊?"我苦笑了一下，"你們還有別的小老師來(lái)帶你們上課啊，不過(guò)你們要答應(yīng)老師要乖乖的，不可以惹小老師生氣，聽(tīng)到了沒(méi)?好!老師，你可不可以不走啊?老師，你別走好不好?"我有些壓抑不住情緒，對(duì)他們說(shuō)，那現(xiàn)在老師給你們錄視頻，你們配合老師和我說(shuō)再見(jiàn)好不好?好!"我拿出手機(jī)，對(duì)他們說(shuō)，"我是誰(shuí)呀?小宋老師!那現(xiàn)在老師跟你們說(shuō)再見(jiàn)，好不好?再見(jiàn)啊!小宋老師，再見(jiàn)!"他們齊聲說(shuō)道。
我腦海一閃而過(guò)那些畫面，又急速轉(zhuǎn)換到下午的離別場(chǎng)面。
那時(shí)，幼兒園給我們安排送我們回學(xué)校的車子馬上就到，我們?nèi)齻�(gè)實(shí)習(xí)生也收好了行李便去班級(jí)告別。
我走進(jìn)去的時(shí)候氣氛很凝重，有的小朋友還不懂什么叫分別，看著我說(shuō)，"老師，要不要起床啊?"我也就笑笑一帶而過(guò)。
平時(shí)和我關(guān)系特別好的一個(gè)叫阿悅的女孩子，就一直跟在我后面默默地看著我，我一看向她，她便低下了頭，露出難過(guò)不舍之意，我摸了摸她的頭，眼眶就紅了。
后來(lái)我的主班老師在我臨走前向我囑咐了一些話語(yǔ)，還讓我們班的幼兒和我說(shuō)再見(jiàn)，我不敢看向他們，因?yàn)槲遗伦约阂换仡^便舍不得阿悅不忍讓她難過(guò)，我怕自己一回頭便舍不得那些朝夕相處的小朋友們，我怕自己過(guò)不了自己那一關(guān)。
我拉著一同來(lái)的實(shí)習(xí)生出了班級(jí)門，我的眼淚就奪眶而出……
回顧這一次的實(shí)習(xí)生活，我首先體會(huì)到作為一名幼兒教師要吃苦耐勞憑著奉獻(xiàn)精神去服務(wù)每一位幼兒，服務(wù)好家長(zhǎng)，也體會(huì)到作為一名幼兒教師是多么不易。
回首與孩子們一起走過(guò)的歲月和在一起的喜怒哀樂(lè)，也產(chǎn)生一種難以割舍的.情感，但在這發(fā)生的種種一切會(huì)為我今后的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)并成為我這輩子最珍視的寶貴財(cái)富!
幼兒園實(shí)習(xí)老師工作總結(jié) 篇17
時(shí)間過(guò)得好快啊，一轉(zhuǎn)眼在__的時(shí)間已經(jīng)過(guò)去了三個(gè)星期了，可是馬上又要離開(kāi)了，真是有點(diǎn)舍不得。剛開(kāi)始到的時(shí)候，大家對(duì)我這個(gè)不速之客不是很歡迎。但是到現(xiàn)在，我跟同事之間已經(jīng)漸漸地熟悉了，大家不再像剛開(kāi)始的時(shí)候那樣排斥我了，無(wú)論是工作上還是平時(shí)的說(shuō)話交流上，我都看得出來(lái)。從剛開(kāi)始的冷漠，愛(ài)理不理，到現(xiàn)在會(huì)主動(dòng)跟我交流，說(shuō)話都很友好客氣，的確是一個(gè)不小的變化。當(dāng)然首先是我跟他們主動(dòng)交流，跟他們學(xué)習(xí)，我沒(méi)有拒絕過(guò)一個(gè)請(qǐng)求我?guī)兔Φ耐拢M管我曾經(jīng)幾次被拒絕過(guò)請(qǐng)求別人的幫忙，我想這個(gè)并沒(méi)有關(guān)系，因?yàn)槲沂冀K相信一句話，那就是“金誠(chéng)所至，金石為開(kāi)”。
在這三周的時(shí)間里，我沒(méi)有白白地浪費(fèi)，而是學(xué)習(xí)了很多東西，做了很多事。我想首先就是籌劃準(zhǔn)備錯(cuò)別字大賽的活動(dòng)，總的來(lái)說(shuō)還是做得不錯(cuò)的，大家也都是認(rèn)可我的能力的，只是細(xì)節(jié)上可能考慮的還有一點(diǎn)點(diǎn)欠缺，這個(gè)我想也不是問(wèn)題，慢慢可以改進(jìn)的，畢竟現(xiàn)在我的經(jīng)驗(yàn)還不是很豐富，剛出來(lái)工作嘛。這需要一個(gè)比較長(zhǎng)的積累的過(guò)程，不能急于求成的。
在這三周的時(shí)間里，這里的所有基本工作我基本上都接觸到了，大到負(fù)責(zé)錯(cuò)別字大賽，小到外出買東西等等。下面是我接觸到的一些基本工作，我要做一個(gè)總結(jié)，[蓮~山課件]包括做得好的地方和需要改進(jìn)的地方。
我記得剛來(lái)的第二天早上，大王老師就跟我說(shuō)，可能我覺(jué)得新老師剛剛進(jìn)來(lái)不知道做些什么，但是新老師要做得事情是最多的，不應(yīng)該讓其他老師來(lái)告訴我要做什么，而是我要主動(dòng)去做任何可以做的事。比如書架的書亂了，我看到了之后就要主動(dòng)去整理;再比如說(shuō)看到教室里桌子凳子歪了，要就應(yīng)該主動(dòng)去擺放整齊，這些都是不需要提醒的。大王老師說(shuō)的不錯(cuò)，新老師確實(shí)應(yīng)該主動(dòng)去做一些事，而且要做的事是很多的。我漸漸地體會(huì)到了這一點(diǎn)，也漸漸地主動(dòng)去做這些事。
我最先接觸到的工作就是接送。到的第二天早晨，我就和值周老師一起到樓下去接孩子，給他們簽到，敲星星。我說(shuō)過(guò)的最多的幾句話是：早啊，請(qǐng)把你的作文本拿出來(lái)哦，給你敲小星星。到了差不多八點(diǎn)半的時(shí)候，就要上樓到教室里核對(duì)到班的名字，剛開(kāi)始我總是走到教室里面去，這樣就會(huì)產(chǎn)生一個(gè)不利的東西，就是我看不到這時(shí)進(jìn)來(lái)的到其他教室的孩子，所以核對(duì)的時(shí)候就要站在教室門口，這樣既能點(diǎn)名又能看到這時(shí)到的孩子，把簽到補(bǔ)上。
打電話的時(shí)候要注意的東西也是很多的。剛開(kāi)始的時(shí)候，我總是在辦公室里面或者星星屋旁邊的電話機(jī)上打電話，跟家長(zhǎng)核對(duì)孩子上課來(lái)的情況。這樣孩子進(jìn)來(lái)我就會(huì)看不見(jiàn)，后來(lái)還要打電話問(wèn)家長(zhǎng)這些已經(jīng)進(jìn)來(lái)的孩子來(lái)上學(xué)了沒(méi)有，這是很愚蠢的，也是非常不合理的做法。家長(zhǎng)就會(huì)想，我的孩子明明已經(jīng)出去很長(zhǎng)時(shí)間了，這時(shí)也應(yīng)該到了，事實(shí)上他們也確實(shí)到了，怎么還打電話過(guò)來(lái)問(wèn)呢，他們的這個(gè)工作是怎么做的啊，他們__園的老師怎么這么不負(fù)責(zé)的啊，連孩子到學(xué)校了都不知道，這樣的話家長(zhǎng)就會(huì)對(duì)我們產(chǎn)生意見(jiàn)了，如果久而久之的話，可能就要考慮下學(xué)期還去不去__園上課了，這對(duì)我們的影響是很大的。當(dāng)然，打電話的時(shí)候的說(shuō)話方式和語(yǔ)氣也是非常重要的。首先打電話的流程必須要正確。剛開(kāi)始的時(shí)候，我甚至出現(xiàn)過(guò)沒(méi)有說(shuō)出這里是__園，我是__園的老師這種情況，這時(shí)非常低級(jí)的錯(cuò)誤，盡管家長(zhǎng)知道我們這里是__園，但是出于最基本的禮貌，我們都是必須要說(shuō)的。當(dāng)然后來(lái)就沒(méi)有再出現(xiàn)過(guò)這種事情了。還有打電話時(shí)的說(shuō)話的語(yǔ)氣，為此，大王老師還專門請(qǐng)小艾老師給我示范了一下。說(shuō)話時(shí)必須要用溫和的語(yǔ)氣，而且要用那種十分關(guān)切孩子的語(yǔ)氣。剛開(kāi)始我確實(shí)說(shuō)不出來(lái)，而且聲音一直很響，都快要把人家給嚇到了。一直練了好久，我才慢慢地符合了要求。
課間管理和放學(xué)時(shí)的秩序的維持，我也體會(huì)了很多。課間孩子們休息時(shí)，他們會(huì)在走廊和大廳之間奔跑或追逐打鬧，地板很滑，不排除會(huì)出現(xiàn)孩子摔倒撞傷等等情況，所以這個(gè)時(shí)候老師要特別注意。班主任老師就要走出來(lái)，或者和孩子們聊聊天說(shuō)說(shuō)話，或者就和孩子們一起玩耍，就是不能讓他們快速奔跑追逐打鬧的。每次放學(xué)的時(shí)候，我都會(huì)走出辦公室，到大廳維持秩序。孩子們除了家長(zhǎng)上樓來(lái)接走的，另外自己回家的和家長(zhǎng)在樓下等的，都要在不接送表上登記，這個(gè)是必須的，我們也是為了孩子的安全著想。孩子是我們的天，我們的地，我們的興衰存忙也是取決于他們的，所以絕對(duì)不能在安全問(wèn)題上出現(xiàn)一點(diǎn)狀況。有的時(shí)候我見(jiàn)只有一兩個(gè)孩子了，他們又在看電視，我就會(huì)回到辦公室了，這樣做其實(shí)也是不對(duì)的。大王老師說(shuō)過(guò)，只要有一個(gè)孩子或家長(zhǎng)在，我們就要在大廳里，而不能坐在辦公室里。因?yàn)槲覀兛梢院退麄冎鲃?dòng)地進(jìn)行交流，主動(dòng)地去聊聊孩子們?cè)趯W(xué)校的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)，或者是家里的學(xué)習(xí)生活情況，因?yàn)楹⒆邮俏覀兒图议L(zhǎng)共同關(guān)注的對(duì)象，這也是我們比較特殊的服務(wù)，樹(shù)立了良好的形象，就會(huì)有很好的口碑，這也是一種無(wú)形的宣傳，也是最好的宣傳。