幼兒園教研組工作計劃（精選12篇）

幼兒園教研組工作計劃 篇1

　　一、指導思想

　　根據園務工作計劃的要求,以《幼兒園教育指導綱要》為準繩，以先進的教育理論為指導，以提高教師的教科研水平為目的,堅持理論聯系實際，牢固樹立以人為本的教育思想，開展集體備課、定期進行課題研討和教學經驗交流活動,提高教師的教育技能。加強課題研究，凸現我園的特色教育。本學期教研工作主要有以下幾點：

　　二、教研重點加強理論學習，提高教師理論水平

　　教師在工作之余，要堅持學習，及時轉變觀念，以先進的教育理念武裝頭腦，以科學的教育方式組織學習，以飽滿的教育熱情對待孩子。為此本學期我們通過有目的地定期開展教科研學習活動和自學相結合，提高教師理論水平。具體

　　(1)積極借閱幼教刊物，學習新的教育理念和新的教學方法，做好理論學習筆記，并且要學以致用，把所學理論與自己教學實踐相結合，同時，積極參與本園觀摩活動，努力提高自身教育理論及授課水平。

　　(2)進一步學習《幼兒園教育指導綱要》，對《綱要》進行深入理解、積極探索、切實落到實處。積極參與教師再培訓教育

　　2、注重業務培養，提高保教質量

　　每位教師要認真對待教育各個環節，從備課到上課再到活動延伸，努力提高課堂教學質量。具體內容有：

　　(1)每周由年級組長組織本級教師共同探討制定主題活動計劃、活動目標、活動過程及教學方法。各教師認真備課，做到先教案后行課，格式統一，目標明確，層次分明。

　　(2)觀摩交流，主要觀摩本園教師的公開課，借鑒別人的教學模式、教學方法以及保教手，段，課后組織全體教師進行評，由開課老師就這堂課的有關問題作介紹，然后大家暢所欲言，共同討論，并從中尋求最佳教育途徑。

　　(3)開展評比活動，適時開展兩操評比、教育隨筆、教玩具制作等各種評比活動，激發教師教育熱情，努力營造我園良好的教育氛圍。

　　(4)實行隨機查課，“推門聽課”的制度，督促教師備好課，上好課，提高教育教學質量。(每周4——5節)課后及時與授課教師進行交流，并給予評價(記分——作為月考依據)

　　3、扎實開展教研活動，真正發揮其輻射作用

　　(1)建立教研活動輪值制。輪流主持，充分創造機會讓教師主動積極參與，形成教學互助，讓教師既當學員，又當教員。(英語音樂(江平)珠算(李萍、何得群)美術

　　(2)研討，是調動教師主動參與培訓的重要形式，它能為每個人提供較充分的表達思想、觀點的機會，讓思想和觀念在不斷交流的過程中得到提升，本學期我們采取的研討方式有：

　　a、分年級組研討。本學期各班對各主題的教學活動要深入開展，對在教學活動中出現的問題要提出來，大家相互討論，找出解決辦法，并適時做好資料積累(備查)，避免以后在教學中走彎路，達到事半功倍的效果。

　　b、集中研討。本期我園將實施半日開放日活動，每周四由我帶領全體教師共同討論開放日的實施計劃、實施方案、實施手段，并組織大家一起共同尋求解決問題的方法，并做好各項記錄，切實保證實施質量。

　　4、進一步興起崗位練兵活動，抓好師資隊伍建設

　　師資隊伍建設是一切工作的根本，不僅關系教師自身的成長，更是關系教育能否順利開展的重要環節。本學期根據上級指示，針對我園實際情況，我們將進一步興起崗位練兵活動，有目的有計劃做好師資建設工作。

　　(1)繼續加強教師基本功訓練。主要是繪畫(每月兩次字畫展示)、舞蹈(黃遠利)、音樂(江平)、手工制作、(張雨)計算機網絡知識學習、課件制作(由付金紅、李萍指導)、活動過程的設計等教學基本功的訓練。

　　(2)不斷反思，善于總結。反思是教師的一種自我提高的有效形式，在幼兒在一日活動中，教師認真組織幼兒深入觀察幼兒一日生活中的行為和反應，進行分析，并不斷調整計劃，改進教育行為，最終促進幼兒的學習和發展，做好教育心得筆記。

　　(3)開展教師相互結對活動，相互聽課每月不少于2節，并做好聽課記錄。

　　(4)每月一篇心得體會、月小節，兩月一篇幼兒觀察日記。月末認真擬訂月計劃(每月28日前交)

　　5、加強課題研究，凸現我園的特色教育

　　(1)繼續加強幼兒的常規管理，養成良好的行為習慣，在此基礎上創建班級特色，如繪畫、舞蹈、珠算等活動，促進幼兒全面素質的發展。

　　(2)為繼承和發揚中國優秀歷史文化傳統，在全園開展古詩背誦、禮儀教育等(每天早上7：40分由兩名禮儀寶寶站在幼兒園門口用英語向來園幼兒及家長問好)

　　古詩、兒歌：(每月)

　　小班：3首 大班：4首

　　中班：4首 學前班：4首

　　(3)特色班將繼續開設幼兒美術、舞蹈 、 珠算、音樂等特色課程，開發幼兒多元智

　　6、重視家園共育，解決家長的后顧之憂

　　有計劃的組織幼兒參與各類活動，讓每個孩子都有機會展示自己的才能。教師保留好每次活動時的幼兒作品，學期末在“家長開放日”活動中真實地展示幼兒的成果。

幼兒園教研組工作計劃 篇2

　　本學期我們將以省優質園創建整改為契機，結合整改意見，圍繞幼教中心的工作要求與目標，繼續以深入學習、貫徹《幼兒園教育指導綱要》、《3～6歲兒童學習與發展指南》精神為主線，切實提高幼兒在園一日活動質量，重視安全教育，抓好常規管理;加強課堂教學的研究，注重對游戲環境的創設和組織，抓好觀察記錄;重視骨干教師的指導與培養，努力使我園的保教質量在穩步中求突破，為順利通過省優驗收做好充分的工作。

　　一、從深入研究幼兒入手，關注幼兒發展

　　1.重點圍繞省優整改意見之“部分教師觀察和指導幼兒游戲能力尚欠”開展系類研修等活動，以提高教師組織和指導游戲的能力。

　　第一，結合共讀的一本書，開展讀書心得分享;推薦閱讀書目《發現兒童的力量——“學習故事”在中國幼兒園的實踐》，對優秀學習故事進行推薦分享，了解學習故事的概念、意;結合《指南》的學習、實踐等，幫助教師在觀察中掌握幼兒游戲的特點與規律，以不斷提高觀察記錄的科學性、針對性和有效性。提高解讀幼兒的語言、行為、作品等能力，提升教師的專業理論素養。

　　第二，開展系類研修活動。(1)與小太陽聯合研修，開展“幼兒學習故事分享會”活動。要求教師結合某一領域的游戲進行深入觀察，20xx年教齡內教師每月撰寫一篇學習故事，園部結合教研組一起做好學習、指導和日常交流，幫助教師養成隨時記錄幼兒學習小故事等等好習慣，并學會分析以主題研討的形式幫助教師在觀察中積累適宜的指導游戲的策略。(2)通過集體備課、課程審議等時間,以組際交流的形式進行關于游戲觀察指導的主題研討。要求各班先對班級環境進行再規劃，創設支持和促進幼兒游戲的良好環境。關注規劃的落腳點在于圍繞支持幼兒主動學習、促進幼兒發展來創設，把握住幼兒發展的核心經驗。教師結合觀察記錄情況分析，及時增添和更換適宜的游戲材料，并對這些材料進行及時的記錄。(3)以觀摩研討的形式開展“以強帶弱”的活動，促進教師對游戲的指導能力。(4)開展《觀察帶來的“陣痛”與“挑戰”》的專項研修，以提高教師的觀察能力和游戲的組織能力。推薦小組學習《兒童與健康》20xx年第一期P6《例談如何參照指南評價兒童的學習與發展》。

　　第三，走出去請進來。借助中心平臺，聯系在區域游戲或角色游戲開展得比較好的幼兒園，帶領教師外出參觀學習，參與共建園關于游戲方面的研討等。邀請相關專家來園進行講座。

　　2.完善幼兒發展評價體系

　　(1)繼續梳理并完善現有的新城幼兒園幼兒發展評價。主要采用跟蹤指導一個班級的方式，達到示范作用。其次就是采用教研組和園部研討相結合的形式，通過前期調查和后期問題研討等方式，讓教師對評價內容了然于心，讓評價隨時隨地發生。

　　首先運用問卷、訪談、檔案抽查等形式，對各班教師所采取的評價的手段、途徑、內容進行一次現狀信息收集，特別是教師對“幼兒發展評價”的了解程度、目前存在的問題、可取之處等進行梳理總結。

　　其次對成長檔案的設計和使用完善。以教研組為單位，圍繞“反應幼兒發展、體現教師專業，展現豐富課程的內容”這三點對《幼兒成長檔案》進行分析，發現問題與亮點，制定措施。鼓勵骨干教師參與中心的研討，發揮骨干的力量。同時，抓住共性問題，邀請家長共同來參與幼兒園關于“成長檔案使用”的主題研討。

　　最后，結合日常檢查、月考核等工作，幫助教師養成作品歸檔的習慣，避免無目的隨意呈現。

　　(2)通過家長會、家訪等形式，幫助家長正確對待成長檔案，教會家長如何參與進幼兒成長檔案的制作。如收集幼兒在家制作等等手工作品或畫的畫、用手機記錄下幼兒生活片段、將與幼兒交談的有趣的有意義的話記錄下來等內容。可以在班級的某處設立給家長提供所需要的資源(記錄的紙、制作需要的材料等)等等。

　　(3)引導大班和中班幼兒通過日記等形式記錄自己的學習故事，小班幼兒通過幼兒口述，老師或家長記錄等形式，讓幼兒一起來參與評價。

　　二、以課程建設為抓手，提高保教質量

　　1.加強對一日活動的組織的研究。

　　要求20xx年以內的教師結合班級特點或自身的特長優勢申報一個小專題,引導教師以用研究的形式進行組織實施的研究,切實解決問題。

　　2.加強課程資源的開發、利用和管理。

　　以教研組為主陣地，在原有資源的基礎上，對幼兒園內外、周邊社區、幼兒生活中的課程資源進行再挖掘和利用，要求教研組要以研討的形式對資源進行規劃和開發、利用、保管。各教研組繼續做好資源庫的整理工作，建立屬于幼兒園的資源庫。

　　3.開展調研。

　　采用園部專項調研和隨機調研相結合的方式進行。教育教學上重點為青年教師的游戲組織和指導。平時繼續開展行政下教研組參與教研組活動(王丹鳳大班、朱琴紅中班、尹強小班)，業務園長隨機參與，保證每月一次。

　　4.抓好課題的有效落實

　　將繼續進行分級管理運作，扎扎實實推進我園教師教育科研能力和專業化水平的發展。嚴格遵守規章制度，以規范課題資料為動力，以解決實際問題為契機，采用分級管理動作模式，認真實施階段研究計劃，促進研究的規范化、科學化，開展研究與探索。要求課題組成員按《太倉市課題網絡管理細則》做好日常的資料上傳工作，做到資料項目清晰、要求明確、責任到人，園部每月進行督查。開展“課題沙龍”、“課題活動展示”等活動，組織教師學習有關理論，掌握科學的研究方法等，促進課題的有效研究，促顯成效，促出成果。

　　(1)主要做好三個課題的結題及一個課題的中期匯報

　　胡瓊老師主持的《提高電子白板在幼兒園數學教學中效能型的研究》和沈玲群老師的微型課題《中班幼兒拼裝類建構游戲支持策略的實踐研究》及聞靜佳老師主持的微型課題《對中班幼兒玩沙活動支持策略的實踐研究》擬計劃于6月上旬結題，立項課題《幼兒建構游戲支持策略實踐研究》擬計劃與6月進行中期匯報。圍繞此項任務，組織開展成果展示，同時充分利用《太倉教育》這一交流平臺，積極投稿，爭取多出成績。重點做好資料及成果的梳理。

　　(2)重點工作：以建構游戲為抓手，對支持促進幼兒發展的環境進行研究

　　本學期我們將繼續重觀察、重指導。通過各種園本研修、課題沙龍等形式進行理論與實踐的相結合，繼續對建構游戲的環境進行調整和再創設，如大廳的建構作品展示區，擬計劃以班級輪流負責，以主題的形式進行圖文、建構作品相結合的呈現;合理使用親子建構區和建構長廊;開發戶外建構的游戲材料和內容等，促進教師對幼兒建構游戲的指導能力。在建構環境創設的過程中注意可以考慮體現幼兒的主體性、參與性。本學期小班側重研究建構材料的投放;中班側重研究建構材料共享形式;大班繼續側重研究混班建構。

　　三、從分層培訓入手，促進師資隊伍建設

　　1.悅讀活動，幫助積累專業知識及技能。

　　第一，堅持兩周一次的業務活動，結合教研組活動、園務會議等時間，以集體和個人相結合的方式繼續鞏固、學習各類文件：《幼兒園教育指導綱要》、《3～6歲兒童學習與發展指南》等。

　　第二，通過“每周一讀”“共讀一本書(《發展適應性游戲：引導幼兒向更高水平發展》)”“好書推薦”等活動開展閱讀，結合“燃狄”學習和推薦活動，進行分享交流;園部及時將太倉市課程組的信息傳達，如三期的學習資料等，要求采用自主學習和分享(教研組)相結合的方法開展。

　　2.培訓檢查，強化專業技能及素養。

　　第一，結合業務活動時間，以理論聯系實踐的方式開展實踐性的培訓活動，以鞏固專業技能。如:怎樣能又快又好的進行分餐?怎樣有效組織過渡環節?等等。

　　第二，開展師德培訓活動，以提高教職工對工作的責任心。如觀看相關視頻、開辟我身邊的最美老師(最美保育員、后勤)專欄等。

　　3. 5S管理，細化常規管理。

　　通過隨機和定時相結合的形式，進行檢查，督促專業技能的有效落實。如結合“園長檢查日”、“教研組組互檢”等時間，有重點的進行，發現問題及時溝通，以便及時調整。

　　4.組長培訓，做好引領榜樣

　　除了借助中心平臺，開展的組長培訓以外，園部首先采用業務園長進組旁聽，以引領組長課程審議、教研活動;其次，每個組長開展一次教研展示活動，擬內容為關于成長檔案的使用、幼兒學習故事撰寫、課程審議中游戲的審議等。

　　5.做好青年教師專業能力的磨練和提升。

　　加強對其個人發展規劃的監控;結合游戲的觀摩活動，給予支持和幫助，助其組織好游戲活動;開展組際間的跨足研修活動，觀摩課程審議、教研活動，以提高教研組長的引領能力;開展“班主任沙龍”活動，以促青年教師的班級組織能力;開展“約課聽課”等活動，促進他們的課堂組織能力等。

　　四、檢查論壇相結合，促師生安全意識和能力

　　圍繞省優整改意見中提出的“一日活動師幼安全意識和能力較弱”展開系類工作。以“發現存在的安全隱患”——“尋找解決安全隱患的方法”——“安全問題大家一起做”的三個環節開展，做到安全在我心中。在發現環節，教師、幼兒、家長齊發動，以網絡論壇“幼兒一日生活中存在的安全隱患”(教師)、調查問卷“我發現的身邊的安全隱患”(保育員、后勤)、現場討論式“你覺得幼兒園的安全隱患有哪些?該如何解決”(家委會成員)。在解決環節，對安全隱患問題整理，以現場研討形式展開，對個別疑難問題尋找適宜的解決方式;梳理成文，每個人牢記。在一起做環節，將安全教育融進日常教育教學中，納入周計劃中呈現，每周有安全教育主題;園部以督導的形式推進落實;利用家長園地、幼兒園櫥窗、家校通、網絡平臺、家長會、家訪等途徑，向家長進行安全教育的宣傳。

　　五、會議活動相結合，促家園工作之和諧

　　1.定期開展各類家長會、家訪等家園互動活動，加強合作。

　　第一，教師每月進行上門和隨機家訪工作，并及時做好家訪記錄和家長簽名。第二，每月一次的有主題的班級家長會。第三，完善園所親子閱讀區域，區域內提供不同材質、不同特性、適合不同年齡段幼兒及其家長閱讀的書刊雜志。在輕松、愉快、平等的氛圍中，引導不同年齡段的家長選擇適合自己孩子的書刊，學習指導孩子有效閱讀的方法，培養其良好的閱讀習慣。同時又滿足家長閱讀幼教資料，了解幼教信息的愿望。第四，專家講座。從家長的實際需要出發，本學期我園將針對家長存在的育兒方面共性的困惑，邀請有關專家開設1～2個講座或咨詢活動。

　　2.有主題的開展各類親子活動，增進感情。

　　第一，每學期一次的家長半日開放日活動。第二，開展親子活動。如結合三八婦女節、植樹節、勞動節、六一兒童節等節日;結合建構課題等開展親子小制作、親子建構、六一愛心義賣等活動。

　　3.以家長和社區等資源為補充，形成三位一體新合力

　　挖掘家長、社區資源，成立幼兒園發展指導委員會，壯大教育隊伍。邀請家長志愿者到幼兒園當“老師”;收集家長的“育兒困惑”，并將收集的問題加以歸類整理，通過書面、電話或家長沙龍的形式予以答復。

　　4.重視社區早教，拓展指導陣地

　　我園將在繼續充分用好幼兒園現有的教師和財物資源為社區早教事業服務，確保一周一次為社區0—3歲嬰幼兒及其家長開展早教指導活動，拓展家教指導陣地，擴大家教指導對象的隊伍，提高家長對0-3歲嬰幼兒教育的重視程度。

　　每月重點工作

　　2、3月份

　　1. 行政對教師的班級計劃、專題計劃等進行審閱和溝通。

　　2.各年級組完成晨間韻律和午間操的編排。

　　3. 結合節日，以教研組為單位開展元宵、植樹、三八節的相關活動。

　　4.各班規劃、調整班級游戲環境。(建議教研組納入教研計劃中)

　　5.行政下組引領課程審議，重點角色游戲和區域游戲的審議。

　　6. 教研組教研展示：游戲可以這樣開展(大班組)(結合現場觀摩)

　　7. 課題沙龍活動1(計劃和調整)

　　8.收集教師對《幼兒成長檔案》使用的困惑(教研組)

　　9. 關于安全的系類研修活動。(網絡論壇、調查問卷“我身邊的安全隱患”、研討“安全隱患如何辦”

　　10. 啟動讀書節活動

　　11.崗位練兵(教研組)

　　4月份

　　1.組織3-5年教齡的教師開展園內小荷杯優質課比暨約課聽課1(杜瑩儼、顧勝楠、陳學棠、王思倩、王潔、李益、周蝶)

　　(主題：集體教學中的游戲化)

　　2.課題沙龍2 (大廳建構作品展示區創設的分享)

　　3.教研組教研展示：解讀，從觀察開始(中班組)(結合學習故事開展)

　　4.園本研修：《觀察帶來的“陣痛”與“挑戰”》;

　　5.園本培訓：星辰網絡學習1

　　5.基本功培訓(崗位練兵)

　　5.組織部分教師外出參觀學習或邀請相關專家來園講座(關于游戲觀察類)

　　6.完成省優整改報告及相關作證材料

　　5月份

　　1.太倉市規劃立項課題《運用電子白板提高幼兒數學學習活動效能的實踐研究》結題，并做好“十三五”課題申報工作。

　　2.組織開展園內清荷杯優質課評比暨約課聽課2

　　(主題：關注集體教學中的師幼互動)

　　3.教研組教研展示：《幼兒成長檔案》(結合跟蹤指導的班級)(小班組)

　　4.園本培訓：星辰網絡學習2

　　5.課題沙龍3

　　6. 基本功培訓(開展教師建構大比拼)(園部)

　　7.做好“溫情六一 愛滿六一”準備工作

　　6月份

　　1.家長半日開放日活動

　　2.結合六一，開展“溫情六一 愛滿六一”活動

　　3.教研活動：行政示范課暨約課聽課3

　　(主題：集體教學中的有效提問)

　　4.班主任沙龍：班級管理我有招

　　5.課題活動4(每人分享各自的專題研究成果)

　　6.基本功培訓(教研組)

　　7.幼兒建構比賽(教研組、園部相結合)

　　8.成長檔案展評

　　9.班級主題墻評比

幼兒園教研組工作計劃 篇3

　　一、指導思想：

　　本學年，本園共有五十幾個小朋友，分為四個班，班生規模較小。依據《福建省幼兒園教育指南》，進一步貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》，并遵循幼兒發展的規律和特點，以“一切為了孩子”出發，努力發揮好教育科研的先導性、基礎性和全局性，注重培養幼兒習慣，開展以閱讀活動和探究性主題活動有機結合的教育模式，解決教育中的實際問題。本學年我們將開展以下幾方面工作：

　　(一)抓好常規教育，培養幼兒良好習慣

　　俗話說“沒有規矩，不成方圓”因此幼兒一日常規的培養是相當重要的，也為以后的學習打下基礎。由于新人園幼兒對任何事物都不熟悉，幼兒沒有紀律意識，自控能力低，行為散慢，針對這些問題，我們園將有針對性地對幼兒進行有關自理能力的訓練，培養幼兒自己吃飯、穿脫衣服鞋襪，懂得在成人的提醒下收拾玩具。并結合適當的安全教育，增強幼兒自我保護意識和能力。如通過榜樣、典范、故事、游戲等形式使剛入園的孩子能較快適應幼兒園的生活，并能基本完成老師的常規要求。

　　(二)加強教師理論學習，提高教師理論水平

　　1、統一認識、加強業務知識學習，努力提高教師教育理論水平。積極組織全園教師參加園內外的各項學習、培訓活動，做到業務學習目標明確、計劃可行、成效顯著。真正地把所學理論與自己教學實踐相結合。

　　2、鼓勵教師多閱讀《早期教育》、《幼兒教育》和《學前教育》等幼兒雜志，積極撰寫教育論文、教學反思、教育隨筆、案例分析并投稿。

　　3、本學期，將開展每師一課的觀摩活動，從而互相交流探討總結經驗，并積極參加市級教壇新秀的評選活動。

　　(三)以區域活動環境創設與材料提供為重點，提高區域活動質量

　　組織教師有針對性的學習相關的“區域活動”資料。并結合本班特點開展適合自己的區域活動，將區域活動與主題活動有機的結合起來，按時更換主題墻飾，使教研真正落到實處。隨時更換及增加區域活動材料，使區域活動材料更豐富、更具層次性，以此滿足不同各班幼兒的興趣需要和發展。

　　(四)游戲與教學整合，培養幼兒學習的興趣

　　1、由于幼兒年齡較小，對于學習知識的興趣不夠濃厚，為提高幼兒的學習興趣，我們在教學上盡可能采用活動的教具，吸引幼兒的注意力，鼓勵幼兒多提為什么。強調對幼兒進行普通話教學，針對幼兒的年齡特點，在日常生活中進行隨機教學，鼓勵說普通話的幼兒多與別的小朋友溝通，讓他們在游戲中能相互學習。此外，我們還將通過國旗下講話、小小播報員、故事比賽等一系列活動提高幼兒的語言表達能力

　　2、游戲與教學的整合是我們常用的教學方式，教師通過在“游戲中學，在學中游戲”的教育方法，注重幼兒個性的發展，通過教師游戲方式的引導，讓幼兒自己思考、自己操作、自己創新，使孩子在游戲中不知不覺的接受知識。培養幼兒的自信心，鼓勵幼兒大膽去嘗試做自己能做的事，以鼓勵為主，幫助為輔的方式，繼續開展三大創游活動，引導幼兒自由選擇游戲活動，讓一些膽小不說話的幼兒多參加游戲活動，能讓他們感受到自己是行的。進一步提高幼兒的語言表達能力和與人交往的能力。

　　3、開展豐富多彩的體育活動及戶外活動，保證幼兒活動的時間和質量，促進幼兒身心健康發展，使幼兒體格發育各項指標達標。

　　(五)加強課題研究，凸現我園的特色教育

　　1、繼續加強幼兒的常規管理，養成良好的行為習慣，在此基礎上創建班級特色，如繪畫、舞蹈、英語等活動，促進幼兒全面素質的發展。

　　2、為繼承和發揚中國優秀歷史文化傳統，在全園開展弟子規、禮儀教育等。

　　3、特色班將繼續開設幼兒美術、電子琴等特色課程，開發幼兒多方面素質發展。

　　(六)加強家園的聯系提高保教質量

　　1、教師將進行全面家訪和電訪，通過游戲、故事和小朋友親近，讓孩子對老師、幼兒園產生信賴與親近。

　　2、有計劃的組織幼兒參與各類活動，讓每個孩子都有機會展示自己的才能。教師保留好每次活動時的幼兒作品，學期末在“家長開放日”活動中真實地展示幼兒的成果。

　　3、通過園內的《家園共育》欄，以豐富而有針對性的內容，吸引家長關心幼兒園的教育任務，使家園達成共識。

　　4、通過半日活動的觀摩和親子活動來溝通幼兒園與家庭之間的聯系。

幼兒園教研組工作計劃 篇4

　　一、指導思想：

　　以《綱要》為指導，以幼兒園校園文化建設為主線，抓好教師主備課培訓活動及多媒體課件教學培訓活動，做好兩個縣級課題研究，提升幼兒園課堂教學質量。

　　二、主要工作內容安排

　　(一)多媒體教學公開課比賽活動。

　　本學期多媒體教學公開課比賽每班組推薦1人上1節，科目自選，全園評比，比賽暫定17周，16周上交活動方案計劃。活動期間無課教師及配班教師參與觀摩活動。

　　(二)教師培訓學習。

　　(不參加技能考核扣100元，2分考核分;參加考核任務數沒過半扣50元1分考核分;參加考核任務已過半但沒有在規定時間內完成的扣25元，0.5分考核分。)

　　1、40歲以下教師電子琴考核：楊春蘭在半年內完成1、2級所有電子琴考核曲目;穆曉英在本學期內完成1、2、3級所有電子琴考核曲目;李紹美在本學期內完成二級電子琴考核全部曲目。

　　2、保教方法經驗交流：李正梅、劉言琴每人1次全體班主任工作經驗交流培訓;常華翠，俸桂珍、王建芳每月1篇保教工作經驗小結在會議上隨機交流。

　　3、課題研究：負責課題研究的所有人員每周1篇課題研究教案，收集好幼兒作品、照片等。

　　4、保教工作、讀書筆記：楊春蘭、陳田芳、段紹娟、羅珊、李文愛、李如貴、張賢濤、魯翠蘭每月1篇。班主任每月簽閱，學期末教學副園長簽閱。

　　5、聽課：楊春蘭、陳田芳、羅珊、李文愛、李如貴、張賢濤、魯翠蘭、各班主任、年級組長每月2節(注：幼兒園統一組織的公開課和各類人員的示范課除外)。聽課記錄筆記每月由年級組長進行簽閱，教學副園長隨機查閱。

　　6、“三生”教育：班主任按幼兒安全教育10項內容要求整合成課題排在周日計劃表上。各年級組長做好“三生”教育教學課活動計劃，收集好關于三生教育活動的所有材料(教案、照片等)。

　　7、校園文化：(1)樊佳麗：珠心算活動(第一周開始)。(2)每周校園小廣播：中、大班按園歷表安排各班自行組織幼兒于每周二或每周四上午7:40開始廣播。(3)李如貴等人員：美術興趣小組(“六一”有幼兒作品展)第二周開始，李如貴負責幼兒美術作品參賽活動事項。(4)李文愛、羅姍等人員：舞蹈興趣小組(六一有舞蹈匯報表演)第二周開始。(5)陳田芳：計算機培訓活動(第一周開始)：教師每周必須有一個半天在計算機房簽到學習課件備課;

　　8、每月各類兼職人員考核正常進行;年級組長每周簽閱教師教案，教學副園長隨機檢查。

　　9、小星星評比：3月禮貌星4月紀律星5月勞動星6月學習星和推普小能手(推普小能手小班組每班1人;中班組每班1人;大班組每班2人);教師普通話積極分子3人。評比情況按原方法進行，各班組于5月20號前上報。

　　10、各班種植角活動要積極讓幼兒參與并有天氣日記等記錄，教研組隨機檢查。

　　11、兩套晨間操每周周一、周五輪換進行，第一輪周一由趙靜、李文愛、羅姍帶幼兒做操，周五由趙靜、李濤、段紹娟帶幼兒做操。第二輪周一由趙靜、李濤、段紹娟帶幼兒做操，周五由楊瑞雯、羅姍、李文愛帶幼兒做操;第三輪周一由楊瑞雯、羅姍、李文愛帶幼兒做操;周五由趙靜、羅姍、李文愛帶幼兒做操;

　　12、20xx年教師每人1篇專題總結(論文)。上三生教育課教師每年1篇專題總結或論文。

　　13、六一前幼兒的講故事、卡拉OK比賽活動暫時安排在13周，由教研組組織音樂教師和語言教師進行交叉評比，每班可報名參與人數為2-4人，評比得出每個年級組內的優秀獎各3名。

　　14、養成教育評比：活動時間暫定在15周。評比內容為：正確排隊洗手、自然安靜用餐、幼兒添菜飯時的禮貌用語、進餐“四凈”、飯后漱口擦嘴。

　　15、第10周期中各項工作檢查。第19周期末工作檢查。

　　16、教師主備課活動要求：由年級組長安排、監督、檢查、記錄，年級組內同科目組的3組人員每月各進行1次。

　　(三)各班組在規定時間內完成家長開放日活動，活動前一周告知總務主任。

　　第7周周五：小班;第11周周五：中班;第15周周五：大班。

　　(四)各班組在本學期內完成家訪活動共6次，并有家長簽名，時間自定。

　　(五)幼兒天地宣傳欄：3月→大班組“愛護小樹苗”;4月→中班組“我愛勞動”;5月→小班組“我是閃亮小星星”;6月→李如貴等：美術班作品展。

　　(六)幼兒游戲。年級組長要定期組織全年級組教師、幼兒的集體角色游戲，并通知教學副園長檢查。結構游戲材料按幼兒年齡特點領取，年級組長負責按主配班教師上班時間組織組內教師把結構材料互相輪換2次。安靜游戲托班、小班每學期6-10個;中大班組每學期10個，游戲名稱要清楚安排在每周周日計劃上，教研組隨機檢查。年級組長負責統計好每學期各班的安靜游戲名稱。

　　(七)六一：幼兒文藝匯演活動，小、中、大班每班1個節目，教師組、舞蹈組等匯報表演。幼兒各類表彰。

　　(八)期末全體職工各項考核、幼兒評估、韻語識字測評工作等。

幼兒園教研組工作計劃 篇5

　　一.指導思想

　　深刻領會《指南》《綱要》精神，結合我園實際，以提高保教質量為目標，認真貫徹落實全縣教育行政工作會議精神，突出課程導向，創設良好環境，優化一日活動，提升辦園水平。

　　二.工作要點與措施

　　1、加強理論學習。深入開展《幼兒園教師專業標準》、《3——6歲兒童學習與發展指南》的學習，用指南的理念來指導幼兒園的一日活動，用專業的標準來衡量教師，讓所有教師參照專業的標準不斷提升自己。

　　2、提倡人人閱讀。充分利用幼兒園現有的教育理論書籍和各類幼教雜志，開展教師全員讀書活動，通過讀書不斷給自己充電，提高自身素養。要求教師認真撰寫讀書筆記，豐富內涵。開展“我讀我思”讀書沙龍活動。積極鼓勵教師學習提煉經驗，升華理論，把所學理論與自己教學實踐相結合，積極撰寫經驗文章向報刊雜志投稿。

　　3、創設教師學習機會。為教師積極創設和爭取學習提升的機會，組織教師參加各級各類的觀摩活動，并要求外出觀摩教師回園后通過寫參觀心得、上匯報課等形式對全園進行二次培訓，以點帶面，共同提高。

　　4.開展課程敘事。根據自己所開展的課題研究，本班孩子的發展特點以及教師、家長所具有的發展優勢，教師積極創建屬于自己的班級課程學習。每個班級每學期要讓孩子經歷一到兩個班級或課程敘事。

　　5、進行觀察記錄。在集體活動、班級區域活動或游戲中，教師在為幼兒提供豐富、適宜的活動材料基礎上，努力遵循“管住教師的嘴巴，管住教師的手”、“兒童在前、教師在后”等基本原則，認真觀察、認真記錄兒童的游戲、活動情況，及時分析并根據不同孩子的情況采取相應的策略，努力促進每個兒童在原有水平上得到更好的發展。每學期，每位教師對班級內所有兒童的游戲情況觀察不少于2次。

　　6.開展課題研究。本學期將扎扎實實抓課題教研，積極申報“十三五”課題研究，各年級組制定切實可行的活動方案，圍繞目標和任務，主動地參與課題研究的過程，并做好各種資料的收集，保質保量進行課題實施。同時圍繞課題研究舉行一次半日開放活動。

　　7.　加強對教師基本功的訓練。本學期結合縣“成長杯”青年教師教學基本功比賽活動，將競賽項目與園本培訓相結合，加強教師的基本功訓練，促使每位教師彈、唱、說、跳、畫等基本功都能在原有基礎上有明顯的提升。同時加強老師們觀察、解讀幼兒的能力。

　　8.保證家園聯系的暢通。各班要通過家校通、家長園地、QQ信息公眾平臺等保證與家長的正常溝通和交流。各年級組每學期至少開展一次親子活動、開放一次半日活動，通過多種渠道讓家長了解幼兒的學習生活情況。

　　三.逐月工作安排

　　二月份：

　　1.制定教育教學工作計劃;

　　2.進行室內外環境的更新和布置;

　　3.各班確定課程敘事內容;

　　4. 各年級組幼兒早操操節動作的創編和編排。

　　三月份：

　　1.組織幼兒早操和操前律動觀摩評比比賽;

　　2. 正常開展教研活動;

　　3.開展慶“三八”活動;

　　4.參加幼兒園調測通報會;

　　5.青年教師參加“敦風社學”活動;

　　6..開展“自理能力比賽”相關活動：小班(穿脫衣服);中班(扣紐扣);大班(整理床被);

　　7. 新教師參加創新團隊活動。(地點：新店幼兒園)

　　四月份：

　　1.開展親子運動會。

　　3.參加石屏幼兒園鎮半日開放和師資素質展示活動。

　　4.正常開展教研活動。

　　5.積極組織青年教師參加縣青年教師基本功比賽。

　　6. 參加鎮幼小銜接專題研討活動。

　　7.新教師參加創新團隊活動。(地點：新光幼兒園)

　　五月份：

　　1.開展六一慶祝活動。

　　2.園內開展課程敘事活動。

　　3.幼兒園承辦鎮半日開放和師資素質展示活動。

　　4.組織幼兒參加縣才藝活動比賽。

　　5.正常開展教研活動。

　　6.青年教師參加“敦風社學”活動。

　　7.新教師參加縣音樂組活動。(地點：新苗幼兒園)

　　8.新教師參加創新團隊讀書沙龍活動。(地點：教師發展中心)

　　9.參加縣繪本大賽。

　　六月份：

　　1.大班畢業典禮。

　　2.參加縣園本課程敘事活動。

　　3.參加陽光幼兒園半日開放和教師素質展示活動。

　　4.青年教師參加“敦風社學”活動：幼兒園青年教師課堂教學和個人發展展示。

　　5.寫幼兒評語，填寫幼兒發展報告書;

　　6.對本學期開展的各項活動進行總結;

　　7.資料歸檔，教玩具收拾整理。

幼兒園教研組工作計劃 篇6

　　一、指導思想

　　依據我園本學期的教研計劃，我們的教研活動更側重于關注教師在實際工作中的需求，對教師在教育教學實踐活動中遇到的具體問題和事件開展以案例研究為主題的互動式研討活動。從具體的教育教學方法和策略入手，利用教研活動的時間為教師提供展開教師間互動研討與交流的平臺，幫助教師解決實際工作中的問題，激發教師參與研究的主動性和積極性，促進教師對教育實踐的反思和總結。達到全園教師共同學習共同成長的目的。

　　二、工作目標

　　1、建立"以人為本”的教學研究制度，提高教研組活動的實效性，促進教師專業不斷發展;提高園本課程開發、建設能力，提高幼兒園保教質量。

　　2、 通過對幼兒園園本教研活動內容、形式等的研究，解決教育教學中的困難和實際問題，運用心理學和教育學的理論，構建促進教師專業成長的相關理論，在教師的心理、教師的能力、教師的素質等方面形成具有一定意義的理論觀點，為教師專業成長的研究做出一定的貢獻;并不斷探索教育教學規律，總結、推廣教育教學研究專題的經驗，推進我園幼教改革不斷深入和發展。

　　三、工作方式

　　四、教研活動的基本原則。

　　1、實踐性

　　本著實踐、認識、再實踐、再認識的基本原則，將研究貫穿于教學始終，堅持在學習中研究，在研究中實踐，實踐中領悟，在領悟中升華。

　　2、全面性。

　　全園任課教師是參與的主體，每位教師都要積極參與。

　　3、互動行。

　　通過互相聽課、評課，在聽評課活動中達到共識。

　　四、活動實施的要求。

　　1、各學科的執教者要深入教材，研究教法，根據所任班級的具體情況，提高本園的幼教質量。

　　2、在活動中，要堅持玩中學，學中玩的原則，在快樂中發展孩子的能力。

　　3、各執教者要高度重視，態度認真，按照方案的要求，認真做好授課的準備。

　　4、參與教研活動的教師要認真聽課，做好筆記，積極參與評課活動，達到共同提高的目的。

幼兒園教研組工作計劃 篇7

　　一、指導思想

　　本學期，我園的教研工作將以《幼兒園指導綱要》和《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(20xx—20xx)》精神為指導，以縣教師進修學校幼兒教育教研室的工作要點為主線，立足本園實際情況，深入學習、研討。以解決當前的問題為切入點，繼續開展各種教研教改活動，不斷的更新觀念，提升教育水平，促進幼兒全面整體發展。

　　二、工作要點及措施

　　(一)加強學習，轉變觀念

　　1、組織教師學習《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(20xx—20xx)》、《幼兒園指導綱要》、《幼兒園教師園本培訓》等，不斷更新教育理念，使理念轉化為教師的教育行為，逐步改善“教”與“學”的方式。

　　2、深入學習教材，轉變新的教材觀，正確領會教材編寫意義，積極實踐教材。

　　3、積極開展教師讀書活動。繼續開展《張雪門幼兒教育文集》讀書活動，堅持做好讀書筆記，寫好讀書心得;積極參加聯動協作片區開展的“讀書沙龍”研討活動，將學習體會運用于一日活動的各個環節，遵循幼兒身心發展規律，保障幼兒快樂健康地成長。

　　(二)抓好常規教研，促進教師專業成長

　　1、積極探索有效的備課方式，科學、合理地制定月計劃、周計劃和日計劃，整合教學資源，提高教育活動的有效性。

　　2、抓好教學常規，科學合理地安排好幼兒在園一日生活，堅持以游戲為主要活動，做好各個環節中的管理工作，讓幼兒在快樂的活動中成長。本學期，我們還將開展“閩南童謠進幼兒園”活動。

　　2、結合本幼兒園實際開展好“走進課堂月”活動。

　　3、繼續采用視頻教研、案例引導、教學觀摩、對話討論等方式引導教師探索有效地教學方法和策略，不斷提高教師的教育水平。

　　4、創設外出、觀摩學習的機會。通過學習、研討、聽課、評課、外出交流等形式，讓全體教師獲得幼教新信息，擴大新經驗，提高教師對目前幼兒教育的進一步認識。

　　5、加強教研過程管理。結合本園實際建立健全教研制度、備課制度、學習制度等，以解決保教工作中的突出問題為切入點，以教研組為單位開展教研活動，注重活動過程的指導和檢查，樂于反思，善于總結，不斷提高教育教學水平。

　　6、注意各種教學資料的積累，做好教學業務檔案資料的管理。

　　(三)加強指導，彰顯中心示范輻射作用

　　1、制定學習方案，組織民辦幼兒園開展好《張雪門幼兒教育文集》讀書交流活動，做好學習活動各階段的指導工作以及材料的收集和整理。

　　2、開展好幼兒教師的理論學習和業務培訓活動(內容另定)。

　　3、加強幼兒園之間的交流與合作，組織教師參加各種教研教改活動。

　　4、立足本園實際，面向民辦幼兒園開展公開教學觀摩活動(內容另定)。

　　(四)加強家園聯系，促進幼兒健康發展

　　1、開展多形式家園活動，為家長創設多渠道的溝通機會。

　　2、及時與家長溝通、共同教育孩子成長，促進孩子全面發展。

　　三、月工作安排：

　　八月份：

　　1、全體教師參加中心校校本培訓活動

　　2、幼兒園環境創設活動

　　3、組織招生工作

　　4、探討月計劃、周計劃、日計劃的合理制定

　　5、集體備課“我是大班小朋友”主題活動計劃

　　九月份：

　　1、交流、制定幼兒園工作計劃、教研工作計劃

　　2、交流、制定班級計劃

　　3、結合教師節開展“老師愛我，我愛老師”主題活動

　　4、加強幼兒一日教學常規的管理

　　5、參加縣教研工作會議

　　6、參加縣幼兒教育中心教研組活動——集體備課事宜研訓

　　7、集體備課“我是中國人”主題活動計劃

　　8、開展家園聯系活動

　　十月份：

　　1、開展“走進課堂月”活動

　　2、開展鎮級教學觀摩活動(內容另定)

　　3、開展民辦幼兒園教師業務培訓(內容另定)

　　4、參加“閩南童謠走進幼兒園”教學觀摩研討活動

　　5、參加縣幼教中心教研組集體備課活動——大班數學活動：自然測量

　　6、集體備課“金色的秋天”主題活動計劃

　　8、開展師徒結對“同上一節課”活動

　　十一月份：

　　1、參加聯動協作片教研活動

　　2、參加大地幼兒園教學觀摩活動

　　3、參加農村幼兒園教師“我們共同成長”系列培訓二(幼兒園繪本教學培訓)

　　4、參加漳州市鄉鎮中心幼兒園專題教研活動

　　5、開展視頻教研活動(內容另定)

　　6、集體備課“一切都在變”主題活動計劃

　　7、開展家園聯系活動

　　十二月份：

　　1、參加實驗幼兒園園本教研活動

　　2、參加協作片區“讀書沙龍”研討活動

　　3、參加縣幼兒教育中心教研組活動

　　4、開展閱讀《張雪門幼兒教育文集》心得交流活動

　　5、幼兒園教學常規檢查

　　6、開展鎮級教學觀摩活動

　　7、集體備課“漂亮的服裝”主題活動計劃

　　元月份：

　　1、迎新年活動

　　2、參加視頻在線研討——數學教育活動

　　3、各項資料的收集、歸檔

　　3、參加中心幼兒園教研文本資料交流活動

幼兒園教研組工作計劃 篇8

　　本學期我們將以省優質園創建整改為契機，結合整改意見，圍繞幼教中心的工作要求與目標，繼續以深入學習、貫徹《幼兒園教育指導綱要》、《3～6歲兒童學習與發展指南》精神為主線，切實提高幼兒在園一日活動質量，重視安全教育，抓好常規管理;加強課堂教學的研究，注重對游戲環境的創設和組織，抓好觀察記錄;重視骨干教師的指導與培養，努力使我園的保教質量在穩步中求突破，為順利通過省優驗收做好充分的工作。

　　一、從深入研究幼兒入手，關注幼兒發展

　　1.重點圍繞省優整改意見之“部分教師觀察和指導幼兒游戲能力尚欠”開展系類研修等活動，以提高教師組織和指導游戲的能力。

　　第一，結合共讀的一本書，開展讀書心得分享;推薦閱讀書目《發現兒童的力量——“學習故事”在中國幼兒園的實踐》，對優秀學習故事進行推薦分享，了解學習故事的概念、意;結合《指南》的學習、實踐等，幫助教師在觀察中掌握幼兒游戲的特點與規律，以不斷提高觀察記錄的科學性、針對性和有效性。提高解讀幼兒的語言、行為、作品等能力，提升教師的專業理論素養。

　　第二，開展系類研修活動。(1)與小太陽聯合研修，開展“幼兒學習故事分享會”活動。要求教師結合某一領域的游戲進行深入觀察，10年教齡內教師每月撰寫一篇學習故事，園部結合教研組一起做好學習、指導和日常交流，幫助教師養成隨時記錄幼兒學習小故事等等好習慣，并學會分析以主題研討的形式幫助教師在觀察中積累適宜的指導游戲的策略。(2)通過集體備課、課程審議等時間,以組際交流的形式進行關于游戲觀察指導的主題研討。要求各班先對班級環境進行再規劃，創設支持和促進幼兒游戲的良好環境。關注規劃的落腳點在于圍繞支持幼兒主動學習、促進幼兒發展來創設，把握住幼兒發展的核心經驗。教師結合觀察記錄情況分析，及時增添和更換適宜的游戲材料，并對這些材料進行及時的記錄。(3)以觀摩研討的形式開展“以強帶弱”的活動，促進教師對游戲的指導能力。(4)開展《觀察帶來的“陣痛”與“挑戰”》的專項研修，以提高教師的觀察能力和游戲的組織能力。推薦小組學習《兒童與健康》20__年第一期P6《例談如何參照指南評價兒童的學習與發展》。

　　第三，走出去請進來。借助中心平臺，聯系在區域游戲或角色游戲開展得比較好的幼兒園，帶領教師外出參觀學習，參與共建園關于游戲方面的研討等。邀請相關專家來園進行講座。

　　2.完善幼兒發展評價體系

　　(1)繼續梳理并完善現有的新城幼兒園幼兒發展評價。主要采用跟蹤指導一個班級的方式，達到示范作用。其次就是采用教研組和園部研討相結合的形式，通過前期調查和后期問題研討等方式，讓教師對評價內容了然于心，讓評價隨時隨地發生。

　　首先運用問卷、訪談、檔案抽查等形式，對各班教師所采取的評價的手段、途徑、內容進行一次現狀信息收集，特別是教師對“幼兒發展評價”的了解程度、目前存在的問題、可取之處等進行梳理總結。

　　其次對成長檔案的設計和使用完善。以教研組為單位，圍繞“反應幼兒發展、體現教師專業，展現豐富課程的內容”這三點對《幼兒成長檔案》進行分析，發現問題與亮點，制定措施。鼓勵骨干教師參與中心的研討，發揮骨干的力量。同時，抓住共性問題，邀請家長共同來參與幼兒園關于“成長檔案使用”的主題研討。

　　最后，結合日常檢查、月考核等工作，幫助教師養成作品歸檔的習慣，避免無目的隨意呈現。

　　(2)通過家長會、家訪等形式，幫助家長正確對待成長檔案，教會家長如何參與進幼兒成長檔案的制作。如收集幼兒在家制作等等手工作品或畫的畫、用手機記錄下幼兒生活片段、將與幼兒交談的有趣的有意義的話記錄下來等內容。可以在班級的某處設立給家長提供所需要的資源(記錄的紙、制作需要的材料等)等等。

　　(3)引導大班和中班幼兒通過日記等形式記錄自己的學習故事，小班幼兒通過幼兒口述，老師或家長記錄等形式，讓幼兒一起來參與評價。

　　二、以課程建設為抓手，提高保教質量

　　1.加強對一日活動的組織的研究。

　　要求10年以內的教師結合班級特點或自身的特長優勢申報一個小專題,引導教師以用研究的形式進行組織實施的研究,切實解決問題。

　　2.加強課程資源的開發、利用和管理。

　　以教研組為主陣地，在原有資源的基礎上，對幼兒園內外、周邊社區、幼兒生活中的課程資源進行再挖掘和利用，要求教研組要以研討的形式對資源進行規劃和開發、利用、保管。各教研組繼續做好資源庫的整理工作，建立屬于幼兒園的資源庫。

　　3.開展調研。

　　采用園部專項調研和隨機調研相結合的方式進行。教育教學上重點為青年教師的游戲組織和指導。平時繼續開展行政下教研組參與教研組活動(王丹鳳大班、朱琴紅中班、尹強小班)，業務園長隨機參與，保證每月一次。

　　4.抓好課題的有效落實

　　將繼續進行分級管理運作，扎扎實實推進我園教師教育科研能力和專業化水平的發展。嚴格遵守規章制度，以規范課題資料為動力，以解決實際問題為契機，采用分級管理動作模式，認真實施階段研究計劃，促進研究的規范化、科學化，開展研究與探索。要求課題組成員按《太倉市課題網絡管理細則》做好日常的資料上傳工作，做到資料項目清晰、要求明確、責任到人，園部每月進行督查。開展“課題沙龍”、“課題活動展示”等活動，組織教師學習有關理論，掌握科學的研究方法等，促進課題的有效研究，促顯成效，促出成果。

　　(1)主要做好三個課題的結題及一個課題的中期匯報

　　胡瓊老師主持的《提高電子白板在幼兒園數學教學中效能型的研究》和沈玲群老師的微型課題《中班幼兒拼裝類建構游戲支持策略的實踐研究》及聞靜佳老師主持的微型課題《對中班幼兒玩沙活動支持策略的實踐研究》擬計劃于6月上旬結題，立項課題《幼兒建構游戲支持策略實踐研究》擬計劃與6月進行中期匯報。圍繞此項任務，組織開展成果展示，同時充分利用《太倉教育》這一交流平臺，積極投稿，爭取多出成績。重點做好資料及成果的梳理。

　　(2)重點工作：以建構游戲為抓手，對支持促進幼兒發展的環境進行研究

　　本學期我們將繼續重觀察、重指導。通過各種園本研修、課題沙龍等形式進行理論與實踐的相結合，繼續對建構游戲的環境進行調整和再創設，如大廳的建構作品展示區，擬計劃以班級輪流負責，以主題的形式進行圖文、建構作品相結合的呈現;合理使用親子建構區和建構長廊;開發戶外建構的游戲材料和內容等，促進教師對幼兒建構游戲的指導能力。在建構環境創設的過程中注意可以考慮體現幼兒的主體性、參與性。本學期小班側重研究建構材料的投放;中班側重研究建構材料共享形式;大班繼續側重研究混班建構。

　　三、從分層培訓入手，促進師資隊伍建設

　　1.悅讀活動，幫助積累專業知識及技能。

　　第一，堅持兩周一次的業務活動，結合教研組活動、園務會議等時間，以集體和個人相結合的方式繼續鞏固、學習各類文件：《幼兒園教育指導綱要》、《3～6歲兒童學習與發展指南》等。

　　第二，通過“每周一讀”“共讀一本書(《發展適應性游戲：引導幼兒向更高水平發展》)”“好書推薦”等活動開展閱讀，結合“燃狄”學習和推薦活動，進行分享交流;園部及時將太倉市課程組的信息傳達，如三期的學習資料等，要求采用自主學習和分享(教研組)相結合的方法開展。

　　2.培訓檢查，強化專業技能及素養。

　　第一，結合業務活動時間，以理論聯系實踐的方式開展實踐性的培訓活動，以鞏固專業技能。如:怎樣能又快又好的進行分餐?怎樣有效組織過渡環節?等等。

　　第二，開展師德培訓活動，以提高教職工對工作的責任心。如觀看相關視頻、開辟我身邊的最美老師(最美保育員、后勤)專欄等。

　　3. 5S管理，細化常規管理。

　　通過隨機和定時相結合的形式，進行檢查，督促專業技能的有效落實。如結合“園長檢查日”、“教研組組互檢”等時間，有重點的進行，發現問題及時溝通，以便及時調整。

　　4.組長培訓，做好引領榜樣

　　除了借助中心平臺，開展的組長培訓以外，園部首先采用業務園長進組旁聽，以引領組長課程審議、教研活動;其次，每個組長開展一次教研展示活動，擬內容為關于成長檔案的使用、幼兒學習故事撰寫、課程審議中游戲的審議等。

　　5.做好青年教師專業能力的磨練和提升。

　　加強對其個人發展規劃的監控;結合游戲的觀摩活動，給予支持和幫助，助其組織好游戲活動;開展組際間的跨足研修活動，觀摩課程審議、教研活動，以提高教研組長的引領能力;開展“班主任沙龍”活動，以促青年教師的班級組織能力;開展“約課聽課”等活動，促進他們的課堂組織能力等。

　　四、檢查論壇相結合，促師生安全意識和能力

　　圍繞省優整改意見中提出的“一日活動師幼安全意識和能力較弱”展開系類工作。以“發現存在的安全隱患”——“尋找解決安全隱患的方法”——“安全問題大家一起做”的三個環節開展，做到安全在我心中。在發現環節，教師、幼兒、家長齊發動，以網絡論壇“幼兒一日生活中存在的安全隱患”(教師)、調查問卷“我發現的身邊的安全隱患”(保育員、后勤)、現場討論式“你覺得幼兒園的安全隱患有哪些?該如何解決”(家委會成員)。在解決環節，對安全隱患問題整理，以現場研討形式展開，對個別疑難問題尋找適宜的解決方式;梳理成文，每個人牢記。在一起做環節，將安全教育融進日常教育教學中，納入周計劃中呈現，每周有安全教育主題;園部以督導的形式推進落實;利用家長園地、幼兒園櫥窗、家校通、網絡平臺、家長會、家訪等途徑，向家長進行安全教育的宣傳。

　　五、會議活動相結合，促家園工作之和諧

　　1.定期開展各類家長會、家訪等家園互動活動，加強合作。

　　第一，教師每月進行上門和隨機家訪工作，并及時做好家訪記錄和家長簽名。第二，每月一次的有主題的班級家長會。第三，完善園所親子閱讀區域，區域內提供不同材質、不同特性、適合不同年齡段幼兒及其家長閱讀的書刊雜志。在輕松、愉快、平等的氛圍中，引導不同年齡段的家長選擇適合自己孩子的書刊，學習指導孩子有效閱讀的方法，培養其良好的閱讀習慣。同時又滿足家長閱讀幼教資料，了解幼教信息的愿望。第四，專家講座。從家長的實際需要出發，本學期我園將針對家長存在的育兒方面共性的困惑，邀請有關專家開設1～2個講座或咨詢活動。

　　2.有主題的開展各類親子活動，增進感情。

　　第一，每學期一次的家長半日開放日活動。第二，開展親子活動。如結合三八婦女節、植樹節、勞動節、六一兒童節等節日;結合建構課題等開展親子小制作、親子建構、六一愛心義賣等活動。

　　3.以家長和社區等資源為補充，形成三位一體新合力

　　挖掘家長、社區資源，成立幼兒園發展指導委員會，壯大教育隊伍。邀請家長志愿者到幼兒園當“老師”;收集家長的“育兒困惑”，并將收集的問題加以歸類整理，通過書面、電話或家長沙龍的形式予以答復。

　　4.重視社區早教，拓展指導陣地

　　我園將在繼續充分用好幼兒園現有的教師和財物資源為社區早教事業服務，確保一周一次為社區0—3歲嬰幼兒及其家長開展早教指導活動，拓展家教指導陣地，擴大家教指導對象的隊伍，提高家長對0-3歲嬰幼兒教育的重視程度。

　　每月重點工作

　　2、3月份

　　1. 行政對教師的班級計劃、專題計劃等進行審閱和溝通。

　　2.各年級組完成晨間韻律和午間操的編排。

　　3. 結合節日，以教研組為單位開展元宵、植樹、三八節的相關活動。

　　4.各班規劃、調整班級游戲環境。(建議教研組納入教研計劃中)

　　5.行政下組引領課程審議，重點角色游戲和區域游戲的審議。

　　6. 教研組教研展示：游戲可以這樣開展(大班組)(結合現場觀摩)

　　7. 課題沙龍活動1(計劃和調整)

　　8.收集教師對《幼兒成長檔案》使用的困惑(教研組)

　　9. 關于安全的系類研修活動。(網絡論壇、調查問卷“我身邊的安全隱患”、研討“安全隱患如何辦”

　　10. 啟動讀書節活動

　　11.崗位練兵(教研組)

　　4月份

　　1.組織3-5年教齡的教師開展園內小荷杯優質課比暨約課聽課1(杜瑩儼、顧勝楠、陳學棠、王思倩、王潔、李益、周蝶)

　　(主題：集體教學中的游戲化)

　　2.課題沙龍2 (大廳建構作品展示區創設的分享)

　　3.教研組教研展示：解讀，從觀察開始(中班組)(結合學習故事開展)

　　4.園本研修：《觀察帶來的“陣痛”與“挑戰”》;

　　5.園本培訓：星辰網絡學習1

　　5.基本功培訓(崗位練兵)

　　5.組織部分教師外出參觀學習或邀請相關專家來園講座(關于游戲觀察類)

　　6.完成省優整改報告及相關作證材料

　　5月份

　　1.太倉市規劃立項課題《運用電子白板提高幼兒數學學習活動效能的實踐研究》結題，并做好“十三五”課題申報工作。

　　2.組織開展園內清荷杯優質課評比暨約課聽課2

　　(主題：關注集體教學中的師幼互動)

　　3.教研組教研展示：《幼兒成長檔案》(結合跟蹤指導的班級)(小班組)

　　4.園本培訓：星辰網絡學習2

　　5.課題沙龍3

　　6. 基本功培訓(開展教師建構大比拼)(園部)

　　7.做好“溫情六一 愛滿六一”準備工作

　　6月份

　　1.家長半日開放日活動

　　2.結合六一，開展“溫情六一 愛滿六一”活動

　　3.教研活動：行政示范課暨約課聽課3

　　(主題：集體教學中的有效提問)

　　4.班主任沙龍：班級管理我有招

　　5.課題活動4(每人分享各自的專題研究成果)

　　6.基本功培訓(教研組)

　　7.幼兒建構比賽(教研組、園部相結合)

　　8.成長檔案展評

　　9.班級主題墻評比

幼兒園教研組工作計劃 篇9

　　根據省、市幼兒園教育工作要點，結合園所實際，新學期我園保教、教研中心工作是：緊緊圍繞省級示范園創建目標，狠抓軟件環境建設;以多層次的師訓工作促保教人員的專業基本功提升;以深入的常規督導、示范展示促保教常規工作的規范化;以有效開展的磨課為載體的園本教研，促教師專業化成長，促教科研工作出特色、出成果。

　　每月工作安排如下：

　　三月份：

　　1、以大組為中心，邀請專家來園對教師進行“快樂體驗數學”教材使用指導，幫助教師理解教材。每單周在教研組長的組織下進行“快樂體驗數學”小組集體備課、磨課。程。(本月重點：熟悉教材)

　　2、教研組長根據實際教學計劃，擬出學期教師磨課安排表。

　　3、以大組為中心，邀請專家進行分享閱讀教材培訓，提高教師的語言領域教學水平。每雙周在教研組長的組織下進行分享閱讀小組集體備課、磨課(教師提問的有效性、講故事的能力)。

　　4、班級開展區域環境創設及材料投放教研活動，培養幼兒的區域常規。教研組長進班對班級區域創設及區域教學進行實踐指導，幫助教師提高執教水平。

　　5、奧爾夫小組每周備課

　　四月份：

　　1、組織教師外出學習幼兒園的區域活動，借鑒姐妹園的經驗，結合本班幼兒發展情況，做好班級區域材料調整工作，培養幼兒的區域常規。教研組長對班級區域創設及區域教學進行實踐指導，提高教師的執教水平。(本月重點)

　　2、在教研室的帶領下，以年級為單位，進行分享閱讀觀摩研討活動，觀摩順序為：大、中、小年級，提高教師的教學水平。每雙周在教研組長的組織進行分享閱讀小組集體備課、磨課(教師提問的有效性、講故事的能力)。

　　3、組織教師分批外出學習觀摩“快樂體驗數學”實驗園——海南師范附屬幼兒園的教學(解讀教材)。每單周在教研組長的組織下進行“快樂體驗數學”小組集體備課、磨課。

　　4、奧爾夫小組每周備課。

　　五月份：

　　1、開展班級區域活動觀摩、點評活動。班級三位教師一起組織一節區域活動，園內其他教師共同觀摩，找出亮點及不足(關注教師的指導：何時指導、怎樣指導)，進行推廣及調整、改進。(本月重點)

　　2、各年級做好分享閱讀常規備課及課程開展工作(如何依據班級孩子情況靈活使用教材上的教案);邀請專家觀摩指導分享閱讀課堂教學活動。

　　3、各班級在年級組長的引領下做好“快樂體驗數學”常規備課及課程開展工作。

　　4、奧爾夫小組每周備課。

　　六、七月份：

　　1、教研室邀請專家來園指導“快樂體驗數學”觀摩課。

　　2、組織教師開始準備下學期的區域活動材料(制定區域創設計劃及材料投放設想—與教研室溝通交流——確定方案——著手準備)。(本月重點)

　　3、完善班級及個人各種教研文檔工作。

幼兒園教研組工作計劃 篇10

　　一、現狀分析：

　　上學期我們在開展季節、節日主題的主題活動中，認真總結了教研工作中的不足點，通過了一系列實踐的研討、反饋、總結，取得了一定進展，教師們的教育觀、教研觀有了新的認識。周日計劃逐步完善，每天都進行活動后的反思記錄，但存在個體差異較大，反思內容常停留在表面，效果不顯著。教師們的水平不同，有的不是幼師專業，有時不知如何結合和實施教材，在選課上存在一定問題。從環境創設方面分析，教師對“綱要”的理解還是比較缺乏，環境創設沒有真正體現為孩子服務，孩子自主參與性不夠。教研組活動雖保證學習時間，但教師參與不強，學習、討論氛圍不熱，教師本身不善于進行批評與自我批評，集體意識不強，自我反思、自我鉆研缺乏。

　　二、指導思想：

　　根據園務工作計劃的要求，以《幼兒園教育指導綱要》為準繩，以先進的教育理論為指導，以提高教師的教科研水平為目的，堅持理論聯系實際，牢固樹立以人為本的教育思想，開展集體備課、定期進行課題研討和教學經驗交流活動，提高教師的教育技能，加強課題研究，突現我園的特色教育。

　　三、工作要點及措施：

　　(一)繼續深入學習，“綱要”的精神和理念，使理念轉化為教師的教育行為，逐步改善“教”與“學”的方式。

　　1、深入學習教材，轉變新的教材觀，正確領會教材編寫意義，積極實踐教材。

　　2、利用多渠道的學習“綱要”的精神，結合旗教研室“創新課、優質課”評選活動，開展“每師一課”等系列活動，提升教師專業化水平。教研組在研究、實踐教材的基礎上，開展說教材評比活動，從而引導教師樹立新的教材觀。

　　3、繼續采用案例引導、對話討論、引導探索、設疑問答、參與式培訓方法進行有目的學習研討。

　　4、創設外出、觀摩學習機會，傳達新信息，擴大新經驗，提高教師對目前幼兒教育的進一步認識。

　　(二)加強專題研究提升教研水平。

　　領會課程理念，積極探索，樂于反思，善于總結，不斷提高教育教學水平，并以教研組為單位，進行專題研究，解決保教工作中的問題，提高幼兒園一日活動質量。

　　1、開展主題活動方案的設計評比，提高本園教師創造性使用教材的能力，并組織案例評比活動。

　　2、區域活動以常規工作有序開展，并積極創設活動環境，有目的的投放區域材料，中途進行材料評比。

　　(三)重視檢查反饋及時提高保教質量

　　1、以幼兒園各項活動計劃為主線，進行有效檢查。加強考核力度，注重活動效益。

　　2、經常進行日常工作、記錄的檢查，便于交流和學習。

　　(四)加強創建特色幼兒園的研究

　　提高分區活動效能。教師要根據幼兒年齡特點和發展需求，結合教育目標設置活動內容，每周定時投放適宜的操作材料。教師要提高對區域活動指導水平，讓孩子在各區域中，與材料、教師、幼兒相互作用下，情感、態度、能力等得以發展。

　　四、工作安排：

　　九月份：

　　1、教師制定工作計劃、課題計劃

　　2、交流班級計劃、課題計劃

　　3、家園聯系欄布置檢查

　　十月份：

　　1、業務政治學習

　　2、案例分析、剖析相關問題

　　3、區域布置

　　十一月份：

　　1、區域材料評比

　　2、每師一課

　　3、小班專題研討活動

　　十二月份：

　　1、外出學習

　　2、外出學習經驗交流活動

　　3、中班專題教研活動

　　4、教師的記錄、備課檢查

　　一月份：

　　1、大班專題研討活動

　　2、各類總結交流

　　3、各項評比檢查

幼兒園教研組工作計劃 篇11

　　一、指導思想

　　根據園務工作計劃的要求,以《幼兒園教育指導綱要》為準繩，以先進的教育理論為指導，以提高教師的教科研水平為目的,堅持理論聯系實際，牢固樹立以人為本的教育思想，開展集體備課、定期進行業務培訓和教學經驗交流活動,提高教師的教育技能。加強課題研究，凸現我園的特色教育。本學期教研工作主要有以下幾點：

　　二、教研重點

　　1、加強理論學習，提高教師理論水平

　　教師在工作之余，要堅持學習，及時轉變觀念，以先進的教育理念武裝頭腦，以科學的教育方式組織學習，以飽滿的教育熱情對待孩子。為此本學期我們通過有目的得定期開展教科研學習活動和自學相結合，提高教師理論水平。具體如下： (1)積極借閱幼教刊物，學習新的教育理念和新的教學方法，做好理論學習筆記，并且要學以致用，把所學理論與自己教學實踐相結合，同時，積極參與本園觀摩活動，努力提高自身教育理論及授課水平。

　　(2)進一步學習《幼兒園教育指導綱要》，對《綱要》進行深入理解、積極探索、切實落到實處。積極參與教師再培訓教育。

　　2、注重業務培養，提高保教質量

　　每位教師要認真對待教育各個環節，從備課到上課再到活動延伸，努力提高課堂教學質量。具體內容有：幼兒園教科研工作計劃(1)每周制定主題活動計劃、活動目標、活動過程及教學方法。各教師認真備課，做到先教案后行課，格式統一，目標明確，層次分明。

　　(2) 觀摩交流，主要觀摩本園教師的公開課，借鑒別人的教學模式、教學方法以及保教手段，課后組織全體教師進行評價，由開課老師就這堂課的有關問題作介紹，然后大家暢所欲言，共同討論，并從中尋求最佳教育途徑。

　　(3)開展評比活動，適時開展 早操評比、教育隨筆、教玩具制作等各種評比活動，激發教師教育熱情，努力營造我園良好的教育氛圍。

　　(4)實行隨機查課，“推門聽課”的制度，督促教師備好課，上好課，提高教育教學質量。(每周4——5節)課后及時與授課教師進行交流，并給予評價(記分——作為月考依據) 。

　　3、扎實開展教研活動，真正發揮其輻射作用

　　(1)建立教研活動輪值制。輪流主持，充分創造機會讓教師主動積極參與，形成教學互助，讓教師既當學員，又當教員。(語言故事(李云)音樂(何秀英)計算(鄭娜)美術(武晶晶)科學(劉揆平)健康(邢艷榮)體育(胡煥霞)

　　(2)研討，是調動教師主動參與培訓的重要形式，它能為每個人提供較充分的表達思想、觀點的機會，讓思想和觀念在不斷交流的過程中得到提升，本學期我們采取的研討方式有：

　　a、綜合研討。本學期各班對各主題的教學活動要深入開展，對在教學活動中出現的問題要提出來，大家相互討論，找出解決辦法，并適時做好資料積累(備查)，避免以后在教學中走彎路，達到事半功倍的效果。

　　b、集中研討。本期我園將實施半日開放日活動，由教學園長帶領全體教師共同討論開放日的實施計劃、實施方案、實施手段，并組織大家一起共同尋求解決問題的方法，并做好各項記錄，切實保證實施質量。

　　4、進一步興起崗位練兵活動，抓好師資隊伍建設 師資隊伍建設是一切工作的根本，不僅關系教師自身的成長，更是關系教育能否順利開展的重要環節。本學期根據上級指示，針對我園實際情況，我們將進一步興起崗位練兵活動，有目的有計劃做好師資隊伍建設工作。

　　(1)繼續加強教師基本功訓練。主要是繪畫(每月一次字畫展示)(武晶晶)、舞蹈(鄭娜)、音樂(何秀英)、手工制作(李云)活動過程的設計等教學基本功的訓練。

　　(2)不斷反思，善于總結。反思是教師的一種自我提高的有效形式，在幼兒在一日活動中，教師認真組織幼兒深入觀察幼兒一日生活中的行為和反應，進行分析，并不斷調整計劃，改進教育行為，最終促進幼兒的學習和發展，做好教育心得筆記。

　　(3)開展教師相互結對活動，相互聽課每月不少于4節，并做好聽課記錄。

　　(4)每周一篇信息筆記，每月兩篇幼兒觀察日記。月末認真擬訂月計劃(每月28日前交)

　　5、加強課題研究，凸現我園的特色教育。

　　(1)繼續加強幼兒的常規管理，養成良好的行為習慣，在此基礎上創建班級特色，如繪畫、舞蹈、計算等活動，促進幼兒全面素質的發展。

　　(3)為繼承和發揚中國優秀歷史文化傳統，在全園開展古詩背誦、禮儀教育等活動

　　6、重視家園共育，解決家長的后顧之憂。

　　(1)有計劃的組織幼兒參與各類活動，讓每個孩子都有機會展示自己的才能。教師保留好每次活動時的幼兒作品，學期末在“家長開放日”活動中真實地展示幼兒的成果。

　　(2)通過園內的《家園共育》欄，以豐富而有針對性的內容，吸引家長關心幼兒園的教育任務，使家園達成共識。

　　(3)通過半日活動的觀摩和親子活動來溝通幼兒園與家庭之間的聯系。

　　九月份：

　　1、做好迎新生工作。布置新環境、抓好環境創設。

　　2、小班開展“高高興興上幼兒園”主題活動，中大班主題教學“感恩的心”，重點抓常規訓練。

　　3、“愛護花草樹木”，開展主題教學“植樹節”活動。

　　4、制定教科研工作計劃，制定、交流班務計劃

　　5、教學常規和幼兒一日常規、衛生常規檢查。

　　(中旬公開課【音樂】，教師互相交流學習)

　　十月份

　　1、 教學常規、一日常規及生活常規的培養。

　　2、 以“清明節”為主題，開展活動。

　　3、 以“我愛春天”為主題，開展“春游”活動；

　　4、 “我運動，我健康”——開展“春季運動會”；

　　5、“勞動最光榮”——開展主題教學“勞動節”活動；

　　十一月份

　　1、 “我愛媽媽”——開展主題教學“母親節”活動；

　　2、 “我們的節日”——開展主題教學“兒童節”活動；

　　十二月份

　　1、“我愛爸爸”——開展主題教學“父親節”活動

　　2、“賽龍舟、吃粽子”——開展主題教學“端午節”活動

　　3、“家園互動”——開展“半日開放活動”

　　4、“我們畢業了”——開展“大班畢業典禮”

　　創設勇力創新的學習環境。開展各種形式的學習活動，學習最新的教育思想與教育理論，在學習的基礎上反思，分析，在學習的基礎上創新、提高。我們要將創新作為幼兒園發展的動力。

　　創設友愛協作的人文環境。關愛、和睦、團結、接納的環境，可以讓人產生愉悅的心態，產生積極工作的動力。近幾年來，我園的教師有個共識，那就是“幼兒園像家”。

　　創設豐富多彩的活動環境。幼兒園的一切工作都是為了兒童，“為了兒童的發展”“為了每一個孩子的發展”是我們教育工作的永恒主題。我們要進一步探索兒童主體性與環境創設的關系，讓活動室成為兒童的教室，讓兒童成為活動室的主人。

幼兒園教研組工作計劃 篇12

　　一、指導思想

　　根據園務工作計劃的要求，以《3-6歲兒童學習與發展指南》為準繩，以先進的教育理論為指導，以提高教師的教科研水平為目的，堅持理論聯系實際，牢固樹立以人為本的教育思想，開展集體備課、定期進行課題研討和教學經驗交流活動，提高教師的教育技能。加強課題研究，凸現我園的特色教育。本學期教研工作主要有以下幾點：

　　二、教研重點

　　1、加強理論學習，提高教師理論水平

　　教師在工作之余，要堅持學習，及時轉變觀念，以先進的教育理念武裝頭腦，以科學的教育方式組織學習，以飽滿的教育熱情對待孩子。為此本學期我們通過有目的地定期開展教科研學習活動和自學相結合，提高教師理論水平。具體如下：

　　(1)積極借閱幼教刊物，學習新的教育理念和新的教學方法，做好理論學習筆記，并且要學以致用，把所學理論與自己教學實踐相結合，同時，積極參與本園觀摩活動，努力提高自身教育理論及授課水平。

　　(2)進一步學習《幼兒園教育指導綱要》，對《綱要》進行深入理解、積極探索、切實落到實處。積極參與教師再培訓教育

　　2、注重業務培養，提高保教質量

　　每位教師要認真對待教育各個環節，從備課到上課再到活動延伸，努力提高課堂教學質量。具體內容有：

　　(1)每周由年級組長組織本級教師共同探討制定主題活動計劃、活動目標、活動過程及教學方法。各教師認真備課，做到先教案后行課，格式統一，目標明確，層次分明。

　　(2)觀摩交流，主要觀摩本園教師的公開課，借鑒別人的教學模式、教學方法以及保教手，段，課后組織全體教師進行評，由開課老師就這堂課的有關問題作介紹，然后大家暢所欲言，共同討論，并從中尋求最佳教育途徑。

　　(4)開展評比活動，適時開展兩操評比、教育隨筆、教玩具制作等各種評比活動，激發教師教育熱情，努力營造我園良好的教育氛圍。

　　(5)實行隨機查課，“推門聽課”的制度，督促教師備好課，上好課，提高教育教學質量。(每周4——5節)課后及時與授課教師進行交流，并給予評價(記分——作為月考依據)

　　3、扎實開展教研活動，真正發揮其輻射作用

　　(1)建立教研活動輪值制。輪流主持，充分創造機會讓教師主動積極參與，形成教學互助，讓教師既當學員，又當教員。

　　(2)研討，是調動教師主動參與培訓的重要形式，它能為每個人提供較充分的表達思想、觀點的機會，讓思想和觀念在不斷交流的過程中得到提升，本學期我們采取的研討方式有：

　　a、分年級組研討。本學期各班對各主題的教學活動要深入開展，對在教學活動中出現的問題要提出來，大家相互討論，找出解決辦法，并適時做好資料積累(備查)，避免以后在教學中走彎路，達到事半功倍的效果。

　　b、集中研討。本期我園將實施半日開放日活動，每周四由我帶領全體教師共同討論開放日的實施計劃、實施方案、實施手段，并組織大家一起共同尋求解決問題的方法，并做好各項記錄，切實保證實施質量。

　　4、進一步興起崗位練兵活動，抓好師資隊伍建設

　　師資隊伍建設是一切工作的根本，不僅關系教師自身的成長，更是關系教育能否順利開展的重要環節。本學期根據上級指示，針對我園實際情況，我們將進一步興起崗位練兵活動，有目的有計劃做好師資建設作。

　　(1)繼續加強教師基本功訓練。主要是繪畫(每月兩次字畫展示)、舞蹈、音樂、手工制作、計算機網絡知識學習、課件制作、活動過程的設計等教學基本功的訓練。

　　(2)不斷反思，善于總結。反思是教師的一種自我提高的有效形式，在幼兒在一日活動中，教師認真組織幼兒深入觀察幼兒一日生活中的行為和反應，進行分析，并不斷調整計劃，改進教育行為，最終促進幼兒的學習和發展，做好教育心得筆記。

　　(3)開展教師相互結對活動，相互聽課每月不少于2節，并做好聽課記錄。

　　(4)每月一篇心得體會、月小節，兩月一篇幼兒觀察日記。月末認真擬訂月計劃(每月28日前交)

　　5、加強課題研究，凸現我園的特色教育。

　　(1)繼續加強幼兒的常規管理，養成良好的行為習慣，在此基礎上創建班級特色，如繪畫、舞蹈、珠算等活動，促進幼兒全面素質的發展。

　　(2）為繼承和發揚中國優秀歷史文化傳統，在全園開展古詩背誦、禮儀教育等(每天早上7：40分由四名禮儀寶寶站在幼兒園門口向來園幼兒及家長問好)

　　(4）特色班將繼續開設幼兒美術、舞蹈、珠算、音樂等特色課程，開發幼兒多元智。

　　6、重視家園共育，解決家長的后顧之憂。

　　(1)有計劃的組織幼兒參與各類活動，讓每個孩子都有機會展示自己的才能。教師保留好每次活動時的幼兒作品，學期末在“家長開放日”活動中真實地展示幼兒的成果。

　　(2)通過園內的《家園共育》欄，以豐富而有針對性的內容，吸引家長關心幼兒園的教育任務，使家園達成共識。

　　(3)通過半日活動的觀摩和親子活動來溝通幼兒園與家庭之間的聯系。