幼兒園三年行動計劃（精選9篇）

幼兒園三年行動計劃 篇1

　　在縣教育局的指導下，我校認真貫徹落實教育規劃綱要和《國務院關于當前發展學前教育的若干意見》和《武勝縣教育局關于開展學前教育三年行動計劃》,積極實施學前三年行動計劃。在實施過程中，改善了辦園條件，調整了學前教師隊伍，提升了學前教育質量。現將有關情況總結如下:

　　一、三年行動計劃的主要措施

　　1、健全機構，加強領導。

　　成立學前教育工作領導小組，組長：段新明、副組長：龐宇翔、成員：潘建波、張巧靈。

　　2、強化日常管理，提升教育質量。

　　為促進幼兒園推進規范化建設，加強常規管理，提升管理和保教水平，強化規范辦園工作，學前班教師定期檢查身體，添置衛生設備，發放臉盆，毛巾。實行學生接送制度，確保學生安全。學校制定了《衛生安全防疫措施》、《幼兒園教師工作職責》、《各項安全管理制度》等。

　　禁止幼兒園小學化傾向，不準使用任何形式的教材，不許給幼兒布置家庭作業。規范幼兒園辦班行為，堅持以游戲為基本活動，保證每位小朋友每天兩小時的戶外活動時間，活動開展形式要多樣，切合幼兒身心特點，讓每個孩子得到充分自由發展。嚴禁教師向幼兒和家長推銷教玩具。

　　3、加強對學前班教師的培訓，安排中青年骨干教師任教。

　　我校對幼兒教育實施與義務教育學校同等管理，教育教學業務、安全等方面的'監管。

　　4、強化對民辦學校指導與幫扶。

　　轄區內辦有學前班兩個，學校安排專人管理此項工作，定期深入民辦學前教育點進行指導，開展安全檢查，促進轄區內民辦學前教育規范發展，更好地服務于群眾。

　　二、三年內發展情況

　　三年來我校用于學前教育項目總投資達10萬元,添置設備8000元。

　　三年來，學校為轄區內4至5歲幼兒進行學前教育服務，累計達312名，其中兩個民辦學前教育點累計達210名，較好地滿足了當地群眾對學前教育的需要。

　　三、面臨的困難和問題

　　1、學校沒有學前幼兒專職教師，目前有1名代課教師任學前班的課程，學前幼兒教師培訓觀摩學習的機會少，學校教師整體嚴重缺編，學前幼兒教育發展受限，目前只能滿足學前班教育，幼兒教育不具備條件。

　　2、學校經費緊張，學前幼兒教育投入不足，沒有正規的兒童活動場地，游樂設施，學前幼兒教育教學資源不足，不能滿足正常教育教學需要。

幼兒園三年行動計劃 篇2

　　為進一步拓展學前教育優質資源，滿足幼兒就近接受良好學前教育的需求，黛溪辦將用3年左右的時間，加大財政投入，實現合理布局學前教育資源，改善幼兒園辦學條件，合理配置保教人員，整體提升保教質量，滿足廣大人民群眾送子女好入園、入好園、追求品質教育需求的總體目標。

　　一、 事業發展現狀

　　由于受各種條件的制約，黛溪幼兒園現有教學班5個，只接納本轄區服務范圍內3-6歲幼兒共有177名，教職員工18名，其中公辦教師有9名，占教師總數的55%。公辦教師的平均年齡達43歲，現學前教育專業率為70%。各班幼兒數嚴重超額，且還有部分要求入園的2-4歲幼兒無法解決，根本無法達到托幼一體化的目標，更無法滿足外來人員的子女入園的要求。

　　1、辦園規模小，辦園條件相對落后。目前，我園配有一套大型玩具，每個活動室配備一臺電視機、VCD、一臺錄音機，教師辦公達不到人手一臺電腦，缺少多媒體等現代化教學設施。受園舍條件的影響，幼兒園沒有游藝室、圖書室、電腦操作室等功能室，無法滿足幼兒在園活動需要。

　　2、管理機構不健全，管理不規范

　　在管理方面，幼兒園相繼制定和完善了各種規章制度，加強了目標管理、計劃管理。由于受辦園規模小等因素的制約，管理機構不盡完善，還需進一步健全管理網絡，增強目標意識和責任意識，使目標管理更規范、科學，并形成體系。

　　3、教師隊伍素質亟待提升

　　（1）新教師專業水平較低，教學經驗不足

　　近年來，黛溪辦多次面向社會招聘幼兒教師充實到我園，實現新老更

　　替，教師隊伍趨于年輕化。由于各種原因，新招聘的幼兒教師專業對口率相對較低，導致其專業知識與技能缺乏，均需進行崗前培訓及后續跟蹤培養，造成人員及資源的雙重浪費，制約了教師隊伍整體水平的提高。

　　（2）專業成長遇瓶頸。受各種條件限制，幼兒園教研機構不完善，教研活動層次低。教師的教學視野不夠開闊，科研意識淡薄，缺乏正確科研方法的引領及具體指導，新的教育理念內化不足，教學工作創新少。

　　（3）待遇低，教師隊伍不穩定

　　當前我辦非公辦幼兒教師的待遇相對較低，與省定標準和縣直及部分鎮辦相比有一定差距，導致我辦幼兒教師隊伍很不穩定，造成培訓—成長—調離的被動局面，同時也造成教師培訓始終處于低水平循環狀態，嚴重阻礙了幼兒園及全辦學前教育事業的發展。

　　（4）保育專業人員相對匱乏

　　隨著現代教育觀念的轉變，人們都意識到幼兒教育注重“保教結合”，保育員的專業知識在幼兒良好習慣的培養及舒適環境的創設方面都起著舉足輕重的作用。目前我園幼兒保健師、營養師等保育專業人員相對匱乏，保育水平相對較低。

　　4、家園教育形式單一，自我宣傳力度弱

　　目前，成立家長委員會、召開家長會已成為各幼兒園的常規工作內容之一，加強了幼兒園與家庭之間的聯系，對家園共育起了一定的作用。但也存在一些不容忽視的問題，如家園活動形式單一，缺乏計劃性、系統性，教育功能體現不明顯，自我宣傳力度弱，知名度、滿意度提升受阻礙。

　　二、發展目標

　　1、事業發展目標

　　（1）科學規劃，學前教育布局調整到位。將全辦幼兒園整體規劃、重新布點，將現城里小學改建成規模12個班以上的中心幼兒園，服務城區居民及外來務工人員；將前城、韓坊小學改建成規模在4——6個班的幼兒園，服務偏遠村莊居民，使黛溪辦所有幼兒均受到優質學前教育。

　　（2）逐步構建0—3歲嬰幼兒早期教育體系，探索托幼一體化的學前教育管理模式，親子園活動做到規范化、科學化、多樣化。

　　2、辦園總目標

　　深化教育改革，樹立以幼兒發展為本的教育理念，注重保教結合的原則，把幼兒園建成教育思想先進，管理科學規范，師資結構合理，幼兒全面發展，教育具有個性，社會聲譽良好的學園、家園、花園、樂園。

　　3、幼兒園管理目標

　　（1）建立現代幼兒園制度，完善園長負責制、教職工聘任制、崗位責任制、考核獎懲制、園務公開制，嚴格規范，將落實進行到底。

　　（2）充分運用教育設施設備等資源，做到物盡其用，提高使用效率。

　　（3）加強目標管理，科學管理幼兒園，幼兒園積極開展以爭創省級示范幼兒園為目標的一系列創建活動，提升辦園水平。

　　4、幼兒發展目標

　　教學中確立幼兒的主體地位，使其健康、活潑、自信、快樂地成長。

　　5、教育科研目標

　　以科研為先導，建立完善的教育科研管理機構及體系，形成教科研網絡，引領教師向研究型發展。

　　6、教師隊伍建設目標

　　幼兒教師整體調整，招聘培養雙管齊下，實現教師配備高專業率；構建

　　園本培訓新模式，促進教師專業化成長，建設一支專業水平高、思想境界高的教師隊伍。

　　三、分年實施目標要求

　　20__年：

　　1、有計劃、多渠道地補充合格幼兒教師，使幼兒教師隊伍年輕化，加強教師隊伍建設，優化教師隊伍，使公辦幼兒教師比例達到60%。

　　2、為教師的成長搭建舞臺，為教師的發展創造條件。

　　（1）探索園本培訓新路子，通過各種形式、途徑加強自我培訓。

　　（2）鼓勵教師學歷進修，專科達標率50%。

　　3、教師科研意識加強，園本教研開展常規化，教師能正確運用科學手段進行教科研活動。

　　4、加強幼兒教育的實踐和研究，提高幼兒教育質量，增強幼兒體質。

　　5、扎實開展課題研究，爭取微型課題在縣級立項。

　　6、繼續完善辦園章程并嚴格落實，強化依法治園的意識，加大科學管理力度。

　　8、開發符合自身的辦園特色，并有計劃、有步驟地進行探索實施。爭創縣級星級特色幼兒園。

　　20__年：

　　1、根據辦事處總體設計，學前教育事業整體規劃，科學布局。建成以城里（計劃投資260萬元）為中心的高標準幼兒園，現在的黛溪幼兒園將合并到中心幼兒園。

　　2、立足全辦，重組幼兒教師隊伍，確保保教崗位需求。

　　3、分期分批對全體幼兒教師進行崗位培訓，保證幼兒園各項工作高質量開展。

　　4、建立辦園的章程，健全管理機構及網絡，做到職責分工明確，責任到位有效，依法治園措施落實。

　　5、綜合利用開發各種教育資源，對幼兒園室內外環境進行整體設計，制定能為幼兒提供安全、優美、實用、具有個性化的設計方案，力爭做到園所中無一處無用空間。

　　20__年：

　　1、立足自培，構建園本培訓新模式，促進教師專業化成長。培養一支具有一定教育理論、掌握科學研究方法、能獨立開展教育科研課題研究的教師隊伍。

　　2、拓寬幼兒教育的渠道和領域，進一步推進幼兒教育的發展。

　　3、園本教研氛圍濃厚，思路清晰，方法成熟，形成科學穩定的研究框架。

　　4、特色教學活動扎實、有序開展，效果顯著，園本特色明顯，形成教育品牌。

　　5、形成科學、規范、精細的自我管理機制，實現幼兒園的良性運營。

　　6、優化家教指導活動管理，提高家教指導活動的質量。通過一系列家教指導活動的開展，大力宣傳幼兒園，提升在家長及社會中的滿意度和知名度。

幼兒園三年行動計劃 篇3

　　根據《國務院關于當前發展學前教育的若干意見》(國發〔20__〕41號)精神和《臨淄區學前教育三年行動計劃》的要求，結合我鎮學前教育發展情況，滿足社會及家長對幼兒園的需求，提高幼兒園保教質量，以我園實際特制定本計劃。

　　一、幼兒園基本情況分析

　　我園現有班級6個，2個小班，2個中班，2個大班，接收3—6周歲適齡幼兒。隨著鎮領導對幼兒園的重視，近年來我園發展速度比較快，自20__年全鎮教育資源整合以后，閑置校舍全部留給幼兒園使用，增加了幼兒園活動面積，配置了多種玩具，綠化、硬化了地面，不僅使幼兒園更加美化，也讓幼兒擁有了充足的活動場地。但是，要讓幼兒接收良好的學前教育，我園還有一定的差距。閑置校舍年歲已久，門窗地面等存在一定的破損，原先小學的教師用于幼兒活動室，不符合幼兒園建設標準，辦園條件相對較差。幼兒教師配備不足，教師工作壓力大，工資低，積極性性對比較貧乏。硬件的匱乏，嚴重制約了我園的高質發展，需要進一步改善。

　　二、發展優勢

　　我園坐落于敬仲鎮西葦村，負責招收葦河片9個村的幼兒，大約有260名幼兒，近年來各級領導對幼兒規范管理，明確了幼兒園的教育目標，規范了辦園行為，我園自20__年的110名幼兒擴增到現在的230名。經過多年的努力，徹底改變了家長的教育觀念，逐步認可并信任幼兒園，贏得了較高的社會評價。連續四年被評為鎮先進幼兒園，并在區里組織的各種活動中取得好成績。20__年獲得區玩教具比賽優秀組織單位，獲區組織的體操和戶外活動比賽三等獎，并在山東學前教育網發表教育筆記、活動方案等多種文獻資料。為以后幼兒園的發展奠定了良好的基礎。

　　三、辦園理念

　　我園培養幼兒以“快樂”貫穿始終，“讓幼兒快樂度過每一天”是我們不變的目標。“在快樂中成長，在快樂中求發展;在快樂中求知”是我們的培養目標。

　　培養樂究型幼兒，造就善究型的教師。以培養幼兒樂于發現問題，探究問題為理念，善究型的教師依托教研組、年級組、班級組為主要陣地。通過樂究和善究形成探索式學習的氛圍。

　　四、主要工作目標和實施要點

　　(一)總體目標

　　以鎮政府、教委為主導，幼兒園為主體，提高幼兒園硬件設施的配備。完善幼兒園管理制度，嚴把教師關，加強教師培訓，提升幼兒園的整體水平。努力取得更高一級的榮譽，提升幼兒園知名度，突出幼兒園特色。

　　(二)發展任務

　　1、入園率：20__年學前三年兒童入園率達98%以上，0—3歲嬰幼兒受教育率達到18%以上;20__年學前三年兒童入園率達98.5%以上，0—3歲嬰幼兒受教育率達到20%以上;20__年學前三年兒童入園率達99%以上，0—3歲嬰幼兒受教育率達到25%以上。幼兒園班額符合國家規定標準，開辦幼兒園托班并實施幼兒園小班化教育。

　　2、園所建設：20__年新建幼兒園，新建幼兒園按照《山東省幼兒園基本辦園條件標準(試行)》要求建設，并達到《山東省鄉鎮中心幼兒園基本辦園條件標準(試行)》標準要求，幼兒園的設施設備符合相關規定和安全、衛生要求。

　　3、師資建設：新增教師符合資格準入要求。 20__年，園長、教師學歷達標率為90%，持證率達30%，入保率達65%; 20__年，園長、教師學歷達標率為92%，持證率達40%，入保率達90%;20__年，園長、教師學歷達標率為96%，持證率達60%，入保率達100% ，形成足夠數量的園級骨干、區級教學能手、學科教學標兵、學科帶頭人隊伍。幼兒園教師、保健員、保育員、營養員按規定配置，并持有符合崗位要求的上崗證書。幼兒園教師、保健員、保育員、營養員按規定配置，并持有符合崗位要求的上崗證書。利用“走出去、請進來”的方式，加強在職教師的培訓，力求3年的時間打造一支優質的幼師團隊。

　　4、保教質量：幼兒園立足本園實際，為幼兒提供健康豐富的生活、活動環境，尊重幼兒身心發展規律和學習特點，以游戲為基本活動，保教并重，關注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發展，培養幼兒健康活潑、好奇探索、文明樂群、勇敢自信的素質。

　　5、幼兒教師工資待遇：切實落實幼兒教師待遇。依法落實非公辦幼兒教師工資待遇和社會保障政策，建立非公辦幼兒教師最低工資保障制度，非公辦幼兒教師工資不低于當地城鎮職工最低工資標準，并依法落實解決非公辦幼兒教師的養老、醫療、失業等社會保障問題。

　　(三)鎮重點工作

　　1、落實政府發展學前教育責任。鎮人民政府對本區域學前教育發展負主要責任，負責幼兒園規劃布局，負責籌措經費，改善辦園條件，建設并辦好區域內中心幼兒園，負責其他公辦性質幼兒園建設與工資保障、經費籌措等。

　　2、建立以政府投入為主的學前教育保障機制。鎮政府要將學前教育經費列入財政預算。保障公辦幼兒園的建設經費。鎮政府要設立學前教育專項經費，用于改善公辦性質幼兒園辦園條件和補助普惠性民辦幼兒園以及組織培訓園長和教師。20__年在全鎮范圍內實施“幼兒教育券”。

　　3、建立學前教育資助制度。鎮政府要設立學前教育資助經費，確定資助標準，幫助家庭經濟困難兒童、孤兒、殘疾兒童等接受普惠性學前教育。

　　四、管理目標

　　(一)重組教育資源，以人本管理為抓手，形成教工自我管理機制。

　　1、20__年，繼續完善各項制度，根據每個崗位工作要求與教職工共同建立和完善各項制度，共同探索幼兒園制度建設，規范辦園。營造寬松的管理氛圍，堅持“以人為本”的管理理念，營造寬松和諧，團結向上的工作氛圍，使每個教職工在幼兒園都有自己的發展機遇與空間。園領導努力做到關注教工的需要，關注教工的特長和長處，關注教工的自主發展。優化人力資源，加強人力資源的優化組合，重視老中青結合，發揮個人優勢，提高管理效率。

　　2、20__年，在幼兒園形成“規范”的管理網絡，制定符合現代幼兒園的規章制度。營造務實氛圍，

　　發揮教職工主人翁意識，加強民主管理，激勵教工自我發展完善，并且有開拓創新求實務實的工作作風。提倡專業發展。利用網絡，幼兒園逐步走入現代化。

　　3、20__年，實行民主管理，發展幼兒園特色，幼兒園走進信息時代。

　　(二)注視教育科研，提高課程利用價值，發展幼兒園特色

　　加強教育科研，以教師操作為重點提高教育研究與實踐的能力。構建幼兒園、家庭、社區相互合作的教育網絡，在全園實施信息化教育，逐步構建自己的幼兒園課程。20__年，繼續提高教育科研的時效性，將幼兒園課程有機結合，爭創市級幼兒園榮譽。20__年，提煉科研成果，形成幼兒園特色課程，建立幼兒園網站。爭創省級示范幼兒園。

　　五、工作措施

　　(一)加強安全、衛生等管理。建立健全安全管理和安全責任制度，做到安全防護體系全覆蓋。各幼兒園要把保護幼兒生命安全和健康成長放在工作首位，制定實施《幼兒園管理一日常規》制度，按照有關安全、衛生等管理規定配足配齊安全保衛和衛生管理人員及設施，建立健全各項安全、衛生管理制度和安全、衛生責任制。

　　(二)鎮建立幼兒教師準入制度、訓制度、考核制度和退出制度。制定幼兒教師資格準入標準和招聘方案，嚴格標準，嚴格程序，對新進幼兒教師實行公開招聘，優先聘用年齡25歲以下、基本功扎實、綜合素質高的幼教專業的優秀畢業生。三年內全員參加一次區級培訓，園長及骨干教師參加一次省市級培訓。建立幼兒教師專業考核和綜合考評制度，制定具體考核方案和考評辦法。對考核優秀、合格的幼兒教師按等次進行績效獎勵，并作為工資增長的依據;對于考核不合格、素質較低的幼兒教師予以待崗學習或辭退。

幼兒園三年行動計劃 篇4

　　20xx年8月22日至8月23日，我參加了閔行區《上海市學前教育三年行動計劃》的培訓，深有感觸。通過這次培訓，我深深感受到我區對學前教育的高度重視，把學前教育擺在優先發展的戰略地位，提出了加強醫教結合，促進幼兒健康發展，促進學前教育規模與內涵同步發展，有效緩解“入園難”問題，不斷滿足人民群眾對學前教育的需求，促進幼兒身心發展、快樂成長，建立科學發展的學前教育體制。

　　作為園長，我個人認為《上海市學前教育三年行動計劃》將學前教育的重要性提升到國家教育發展戰略的高度來認識，不但提出了未來3年我市學前教育發展的具體目標，而且明確指出“學前教育對幼兒身心健康、習慣養成、智力發展具有重要意義”，因此，我們要“遵循幼兒身心發展規律，堅持科學保教方法，保障幼兒快樂健康成長。要達到這一目標，幼兒教師的專業水平是關鍵因素，因為幼兒園教師作為教育實踐者，直接決定教育的效果。我園教師的專業水平發展不平衡，部分教師專業水平偏低。雖然教育觀念日趨科學化，但這些教育觀念在教育實踐中尚未得到充分體現，在各領域教育、家園合作、環境創設、個別指導、評價等方面的具體行動策略還有待于不斷完善。可以說，我園教師的專業發展狀況與《上海市學前教育三年行動計劃》對幼兒園教師專業發展水平的要求還相差很遠。推進幼兒園科學發展的關鍵在師資。我們堅持以人為本的原則，加快教師專業成長的`步伐，提升師資隊伍的整體素質，就能為我園幼兒教育科學發展提供強有力的保障。目前我園青年教師在教師隊伍中所占的比例日益提高。通過園本培訓、園本教研，幫助青年教師在業務上成長起來，已成為我園師資隊伍建設刻不容緩的任務。我們應本著思想上幫助、生活上關心、業務上嚴格要求的原則，通過傳幫帶的形式，發揮骨干教師及老教師的示范作用，使所有青年教師在思想業務方面盡快成熟起來，鼓勵老師們積極參與教育科學研究，錘煉組織教育活動與開展班級管理工作的藝術，不斷提升業務素質。因此，我們幼兒園教師要想真正擔負起《上海市學前教育三年行動計劃》所賦予的責任，需要不斷提高自身的專業能力。為此，我園將通過各種途徑來提高教師的專業水平。

　　首先，最重要的是學習。我們充分調動教師提高自身教育素養，掌握操作技能的主動性、創造性，幫助教師懂得作為幼兒教師，除了以自身積極的情感、全身心的投入來吸引幼兒主動學習之外，還需要不斷開拓自己的知識面，樹立“終身學習”的理念。我們組織教師依據幼兒的發展目標，根據自身的需要和特長，制定自我發展計劃。鼓勵教師進行業務進修，使教師自身發展目標與幼兒的培養目標融為一體。我們要針對幼兒師資情況制定詳細的師訓計劃，實施開展各類自我培訓活動，優化教師成長環境。對新教師，我們采用師徒結對幫帶的形式幫助，使其以最佳的狀態步入軌道;對兩年以上教齡的教師，我們通過針對性的帶教，使她們在教育教學上逐步形成自己鮮明的特色。

　　其次，作為一名園長，對于當什么樣的園長，辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問題，講座中很明確的給我們提出了現代園長應具備的觀點和要求以及現代化的幼兒園應該達到的要求，明確了我們園長的角色和幼兒園的發展方向，在此次學習中，讓我們明確幼兒園的管理不容忽視，從師資、設備、環境、孩子、家長等各個方面做了全方位的分析，幼兒園必須朝著精細化方向發展。

　　再次，幼兒園教育科學發展，說到底就是按照幼兒身心發展規律，促進每個孩子在原有基礎上健康、和諧、快樂的成長。為實現這一目標，我們要以進一步深化幼兒園課程改革為抓手，強化細節管理，在幼兒一日活動各個環節加大教育、引導力度，讓每一個幼兒實現科學發展。如在生活課程中，讓幼兒園自主參與，成為生活的主人，培養他們自理生活能力;在學習課程中，通過師幼互動、幼幼互動，引導孩子主動學習，主動發展、探索;在游戲活動中，放手讓每一個孩子操作，保證給孩子提供充足的游戲時間和游戲材料。教師置身孩子游戲中，當好組織者、引導者，使他們個性得到發展、智慧得到張揚。同時，無論生活課程，還是學習課程、游戲課程，均應在促進孩子智力發展、身體發展的同時，關注孩子的心理發展狀況，針對活動中出現的各種各樣的心理障礙，進行必要的心理干預，加強溝通交流，促進他們健康成長。

　　通過這次培訓以后，我會將《上海市學前教育三年行動計劃》的精神落實到各項工作中去，準確把握《上海市學前教育三年行動計劃》的主要精神，把學習貫徹《上海市學前教育三年行動計劃》與開展創先爭優活動緊密結合，推動我園各項工作的科學發展。抓住機遇、加快發展，不斷提高教育教學水平，更好地為幼兒和家長服務，爭創人民滿意的幼兒園。

　　金

幼兒園三年行動計劃 篇5

　　根據《國務院關于當前發展學前教育的若干意見》(國發〔20xx〕41號)精神和《臨淄區學前教育三年行動計劃》的要求，結合我鎮學前教育發展情況，滿足社會及家長對幼兒園的需求，提高幼兒園保教質量，以我園實際特制定本計劃。

　　一、幼兒園基本情況分析

　　我園現有班級6個，2個小班，2個中班，2個大班，接收3—6周歲適齡幼兒。隨著鎮領導對幼兒園的重視，近年來我園發展速度比較快，自20xx年全鎮教育資源整合以后，閑置校舍全部留給幼兒園使用，增加了幼兒園活動面積，配置了多種玩具，綠化、硬化了地面，不僅使幼兒園更加美化，也讓幼兒擁有了充足的活動場地。但是，要讓幼兒接收良好的學前教育，我園還有一定的差距。閑置校舍年歲已久，門窗地面等存在一定的破損，原先小學的教師用于幼兒活動室，不符合幼兒園建設標準，辦園條件相對較差。幼兒教師配備不足，教師工作壓力大，工資低，積極性性對比較貧乏。硬件的匱乏，嚴重制約了我園的高質發展，需要進一步改善。

　　二、發展優勢

　　我園坐落于敬仲鎮西葦村，負責招收葦河片9個村的幼兒，大約有260名幼兒，近年來各級領導對幼兒規范管理，明確了幼兒園的教育目標，規范了辦園行為，我園自20xx年的110名幼兒擴增到現在的230名。經過多年的努力，徹底改變了家長的教育觀念，逐步認可并信任幼兒園，贏得了較高的社會評價。連續四年被評為鎮先進幼兒園，并在區里組織的各種活動中取得好成績。20xx年獲得區玩教具比賽優秀組織單位，獲區組織的體操和戶外活動比賽三等獎，并在山東學前教育網發表教育筆記、活動方案等多種文獻資料。為以后幼兒園的發展奠定了良好的基礎。

　　三、辦園理念

　　我園培養幼兒以“快樂”貫穿始終，“讓幼兒快樂度過每一天”是我們不變的目標。“在快樂中成長，在快樂中求發展;在快樂中求知”是我們的培養目標。

　　培養樂究型幼兒，造就善究型的教師。以培養幼兒樂于發現問題，探究問題為理念，善究型的教師依托教研組、年級組、班級組為主要陣地。通過樂究和善究形成探索式學習的氛圍。

　　四、主要工作目標和實施要點

　　(一)總體目標

　　以鎮政府、教委為主導，幼兒園為主體，提高幼兒園硬件設施的配備。完善幼兒園管理制度，嚴把教師關，加強教師培訓，提升幼兒園的整體水平。努力取得更高一級的榮譽，提升幼兒園知名度，突出幼兒園特色。

　　(二)發展任務

　　1、入園率：20xx年學前三年兒童入園率達98%以上，0—3歲嬰幼兒受教育率達到18%以上;20xx年學前三年兒童入園率達98.5%以上，0—3歲嬰幼兒受教育率達到20%以上;20xx年學前三年兒童入園率達99%以上，0—3歲嬰幼兒受教育率達到25%以上。幼兒園班額符合國家規定標準，開辦幼兒園托班并實施幼兒園小班化教育。

　　2、園所建設：20xx年新建幼兒園，新建幼兒園按照《山東省幼兒園基本辦園條件標準(試行)》要求建設，并達到《山東省鄉鎮中心幼兒園基本辦園條件標準(試行)》標準要求，幼兒園的設施設備符合相關規定和安全、衛生要求。

　　3、師資建設：新增教師符合資格準入要求。 20xx年，園長、教師學歷達標率為90%，持證率達30%，入保率達65%; 20xx年，園長、教師學歷達標率為92%，持證率達40%，入保率達90%;20xx年，園長、教師學歷達標率為96%，持證率達60%，入保率達100% ，形成足夠數量的園級骨干、區級教學能手、學科教學標兵、學科帶頭人隊伍。幼兒園教師、保健員、保育員、營養員按規定配置，并持有符合崗位要求的上崗證書。幼兒園教師、保健員、保育員、營養員按規定配置，并持有符合崗位要求的上崗證書。利用“走出去、請進來”的方式，加強在職教師的培訓，力求3年的時間打造一支優質的幼師團隊。

　　4、保教質量：幼兒園立足本園實際，為幼兒提供健康豐富的生活、活動環境，尊重幼兒身心發展規律和學習特點，以游戲為基本活動，保教并重，關注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發展，培養幼兒健康活潑、好奇探索、文明樂群、勇敢自信的素質。

　　5、幼兒教師工資待遇：切實落實幼兒教師待遇。依法落實非公辦幼兒教師工資待遇和社會保障政策，建立非公辦幼兒教師最低工資保障制度，非公辦幼兒教師工資不低于當地城鎮職工最低工資標準，并依法落實解決非公辦幼兒教師的養老、醫療、失業等社會保障問題。

　　(三)鎮重點工作

　　1、落實政府發展學前教育責任。鎮人民政府對本區域學前教育發展負主要責任，負責幼兒園規劃布局，負責籌措經費，改善辦園條件，建設并辦好區域內中心幼兒園，負責其他公辦性質幼兒園建設與工資保障、經費籌措等。

　　2、建立以政府投入為主的學前教育保障機制。鎮政府要將學前教育經費列入財政預算。保障公辦幼兒園的建設經費。鎮政府要設立學前教育專項經費，用于改善公辦性質幼兒園辦園條件和補助普惠性民辦幼兒園以及組織培訓園長和教師。20xx年在全鎮范圍內實施“幼兒教育券”。

　　3、建立學前教育資助制度。鎮政府要設立學前教育資助經費，確定資助標準，幫助家庭經濟困難兒童、孤兒、殘疾兒童等接受普惠性學前教育。

　　四、管理目標

　　(一)重組教育資源，以人本管理為抓手，形成教工自我管理機制。

　　1、20xx年，繼續完善各項制度，根據每個崗位工作要求與教職工共同建立和完善各項制度，共同探索幼兒園制度建設，規范辦園。營造寬松的管理氛圍，堅持“以人為本”的管理理念，營造寬松和諧，團結向上的工作氛圍，使每個教職工在幼兒園都有自己的發展機遇與空間。園領導努力做到關注教工的需要，關注教工的特長和長處，關注教工的自主發展。優化人力資源，加強人力資源的優化組合，重視老中青結合，發揮個人優勢，提高管理效率。

　　2、20xx年，在幼兒園形成“規范”的管理網絡，制定符合現代幼兒園的規章制度。營造務實氛圍，

　　發揮教職工主人翁意識，加強民主管理，激勵教工自我發展完善，并且有開拓創新求實務實的工作作風。提倡專業發展。利用網絡，幼兒園逐步走入現代化。

　　3、20xx年，實行民主管理，發展幼兒園特色，幼兒園走進信息時代。

　　(二)注視教育科研，提高課程利用價值，發展幼兒園特色

　　加強教育科研，以教師操作為重點提高教育研究與實踐的能力。構建幼兒園、家庭、社區相互合作的教育網絡，在全園實施信息化教育，逐步構建自己的幼兒園課程。20xx年，繼續提高教育科研的時效性，將幼兒園課程有機結合，爭創市級幼兒園榮譽。20xx年，提煉科研成果，形成幼兒園特色課程，建立幼兒園網站。爭創省級示范幼兒園。

　　五、工作措施

　　(一)加強安全、衛生等管理。建立健全安全管理和安全責任制度，做到安全防護體系全覆蓋。各幼兒園要把保護幼兒生命安全和健康成長放在工作首位，制定實施《幼兒園管理一日常規》制度，按照有關安全、衛生等管理規定配足配齊安全保衛和衛生管理人員及設施，建立健全各項安全、衛生管理制度和安全、衛生責任制。

　　(二)鎮建立幼兒教師準入制度、訓制度、考核制度和退出制度。制定幼兒教師資格準入標準和招聘方案，嚴格標準，嚴格程序，對新進幼兒教師實行公開招聘，優先聘用年齡25歲以下、基本功扎實、綜合素質高的幼教專業的優秀畢業生。三年內全員參加一次區級培訓，園長及骨干教師參加一次省市級培訓。建立幼兒教師專業考核和綜合考評制度，制定具體考核方案和考評辦法。對考核優秀、合格的幼兒教師按等次進行績效獎勵，并作為工資增長的依據;對于考核不合格、素質較低的幼兒教師予以待崗學習或辭退。

幼兒園三年行動計劃 篇6

　　我們在20xx年至20xx年期間，積極推進和實施幼兒園三年行動計劃實施方案，帶領全體教職員工勇于進取、開拓創新，于20xx年12月接受了上海市教育評估院專家的教育評估，順利地通過了一級園復驗工作，并較好地完成了幼兒園三年行動計劃目標，且目標達成高。我們堅持依法辦園，充分挖掘潛力，不斷改善幼兒園環境，擴大幼兒活動的空間。幼兒園管理趨于成熟，以人為本的管理思想貫穿于整個管理工作的全過程。一支愛崗敬業、勤奮努力、團結合作、努力向上的教職工隊伍已經形成，在不斷的研究和實踐中教師的專業化水平得到了很大的提高。

　　隨著人口出生高峰的到來，幼兒入園人數持續增加，為促進幼兒園健康發展，根據《國務院關于當前發展學前教育的若干意見》(國發[20xx]41號)和《閘北區學前教育三年行動計劃(20xx-20xx年)》的要求，結合我園實際，特制定《永興路幼兒園三年行動計劃(20xx-20xx年)》。

　　一、基本現狀

　　(一)概況

　　我園20xx年6月通過上海市評估院組織的專家評估，認定我園為上海市一級幼兒園。我園共設兩個部，中大班部(寶通路239弄2號)和托小班部(寶通路46弄5號)。現有班級9個，大、中、托班各2個班，小班3個班，幼兒245名。幼兒開朗活潑，有禮貌，能與人交往。在各類活動中樂于動手操作，敢于表達自己的思想，思維比較活躍。在近年來的不斷努力中，我園的保教質量得到穩步提高，幼兒園教育品牌初步形成，得到家長和社會的信任和認可。

　　(二)師資情況

　　教職工總數27名，外借2名，待退1名。24名在崗教職工中園長1名，保教主任1名，教師16名，保健教師1名，報賬員1名，資產管理1名，營養員1名，門衛2名。園長具有本科學歷、高級職稱，保教主任具有本科學歷、中級職稱。在崗教師16人，具有大專以上學歷達100%，其中本科達31%，本科在讀達44%。16名教師中具有中級職稱達63%，初級職稱達37%。全園擁有區級骨干教師4名，總支骨干教師1名。保健教師1名，本科在讀，具有保健教師上崗證書和營養師證書。

　　(三)存在的主要問題

　　1、由于新課程是開放式的，教師有較大的自主空間，而園內教師的專業能力發展又不均衡，一部分教師對課程的理解力和執行力還比較缺乏。特別是青年教師的教育教學策略掌握和運用不夠，對教學活動的有效性把握還不夠清晰。

　　2、 園內近年來青年教師比例不斷增大，需進一步加強青年教師隊伍的建設。特別要加大對青年骨干教師的培養，形成良好教師培養梯隊，不斷優化師資隊伍。同時要為具有特長的青年教師創設寬松、自由的發展環境，積極為她們的自主發展創設平臺，進一步拓展支持策略，鼓勵具有特長的青年教師向特色教師發展。

　　3、園本教研的實效還有待于進一步提高，以園本教研制度的建設為抓手，加強對教師教研活動的計劃性和系統性的研究，不斷提升教師的專業能力。

　　4、在后勤隊伍方面，由于保育員和營養員都由外聘人員組成，該隊伍不是很穩定，在規范操作和保育理念上還有一定的差距。

　　二、指導思想

　　堅持科學發展觀，堅持“學前教育是為兒童幸福和發展實施快樂的啟蒙教育”的基本目標。以幼兒發展為本，繼續深化幼兒園二期課改實踐研究，促進幼兒園內涵發展，切實保障幼兒身心健康、快樂成長。

　　三、發展目標

　　(一)總目標

　　以“為所有兒童幸福和發展實施快樂的啟蒙教育”為核心，以激發成就動機研究為統領，加快教師專業化成長的速率。積極開展二期課改實踐探索，繼續深化幼兒美術教育研究，提升教育品質，促進幼兒園的內涵發展，凸顯幼兒園辦園特色。

　　(二)具體目標

　　1、在區教育局的統籌下，逐步發展幼兒園的辦園規模。確保地區內常住

　　人口中的3-6周歲適齡兒童的學前教育需求。新增的園所達到20xx年市頒《普通幼兒園建設標準》(以下簡稱“05標準”)，設施設備按照《上海市幼兒教育機構裝備規范(試行)》配備。幼兒園的安全技防設施按標準配備。

　　2、以科研工作為抓手，繼續加強對教職工成就動機的策略研究，不斷完善

　　以教職工發展為本的教育管理機制。

　　3、幼兒園教師、保健教師、保育員、營養員按規定配置，經過專業培訓，

　　全部實行持證上崗。專任教師100%達到大專及以上學歷，其中60%達到本科學歷。加強激發教職工的成就動機，挖掘潛力、分層培養，重點加強青年教師的培養，提高教師專業化水平，促進教職工自主發展。

　　4、進行“激發幼兒成就動機，培養幼兒美術表現表達能力”的園本課程研究，不斷完善課程實施方案。繼續加強幼兒園二期課改的理論與實踐研究，提高教學研究質量。

　　四、工作措施

　　(一)、完善激發成就動機的體系，加大促進教職工自主發展的力度

　　1、積極實踐激發教職工成就動機的相關管理策略，通過實踐不斷完善相關管理策略。

　　2、依靠工會，進一步完善教職工評價機制，形成科學的考核制度和分配制度，以確保教職工的自主發展。

　　3、繼續實踐二期課改理論和精神，進一步加強對二期課改工作的領導和幼兒園教育品牌的經營管理，逐步完善相應制度和職責。

　　4、加強對家長志愿者隊伍的管理，不斷完善志愿者網絡。總結家長志愿者工作經驗，探索并拓展家長志愿者隊伍的功能，提高家教工作成效。

　　(二)搭建各種支持教師發展平臺，加快青年教師成長速率

　　1、加強園本培訓，開拓途徑、創新機制，更新教育理念，不斷提升有關教育心理學的理論水平以及教育實踐能力。

　　2、加強對青年教師的培養，以骨干教師帶教、青年社團研討、建立成長檔案等形式，促進青年教師的成長。

　　3、搭設平臺，加強對幼兒園美術特色教師的培養，構建美術特色研究共同體，初步形成幼兒園特色教師隊伍培養梯隊。

　　4、積極開展各類教師業務知識技能比賽，激發教師的成就動機，激勵青年教師刻苦提高業務水平，加快成長速率。

　　5、加強對保育員隊伍的建設，穩定保育員隊伍，開展保育研討，提高保育員專業技能和水平。

　　(三)學習和實踐二期課改，加強幼兒園課程管理和實施。

　　1、加強對園本教研質量的研究，做好對案例研究、實例研究和專題展示的效果總結，以促進園本教研質量的提高。

　　2、進一步確立質量意識和課程管理意識，尊重幼兒身心發展規律，深入研究以游戲為主要形式的幼兒保教內容，不斷提高園長課程管理的反思能力、研究能力與調控能力等專業素養與管理水平。

　　3、在學習二期課改理論的過程中，教研組要繼續加強對“有效的師幼互動”研究，各教研組根據各年齡幼兒的特點設立各自研究專題，并多角度，多視角地開展教育教學活動。

　　4、繼續加強對幼兒美術教育特色課程的開發和實踐，以幼兒在欣賞大師名畫中自然習得的研究為重點，探索具有園本特色的課程內容和教學方法。

　　5、繼續加強課程實施方案的實踐和研究，不斷完善課程實施方案;通過對課程實施方案的實踐和研究，修訂并充實課程實施方案，使方案更具體、操作性強，讓教師便于使用、樂于使用。

　　5、開展對幼兒整體體格發育水平的現狀調查，尋找問題癥結，實施相應措施，促進幼兒身體健康發展。

　　(四)擴大科研成果，深化研究內容，推動幼兒園科研發展。

　　1、完善幼兒園科研管理網絡，鼓勵青年教師參加科研活動，提高活動的針對性和實效性。

　　2、深化重點行動項目研究，定期做好對全園教師的項目成果實踐活動的培訓，在實踐中不斷完善并全面完成《幼兒家庭成就動機教育指導手冊》的修訂工作，形成較系統、完整的《幼兒家庭成就動機教育指導手冊》，提高家庭的科學育兒方法。

　　3、繼續加強對全能型教師科研能力方面的培養，通過讓教師參加課題的撰寫和實踐論證工作和加強科研培訓等形式，提高科研能力。

　　4、繼續鼓勵青年教師參加青年教師課題申報，在研究過程中給予支持和幫助，以有效提高科研能力。

　　(五)創設良好的環境，實施標準化建設，不斷完善園舍設施設備。

　　1、積極做好新開園所的標準化建設，使新增的園所達到20xx年市頒《普通幼兒園建設標準》(以下簡稱“05標準”)，設施設備按照《上海市幼兒教育機構裝備規范(試行)》配備。幼兒園的安全技防設施按標準配備。

　　2、爭取上級部門的支持，按標準配置幼兒園的設施設備，做好幼兒園部分陳舊的設施設備維修工作，逐步改善幼兒園的辦園條件。

　　3、進一步組織教師加強對幼兒園環境的研究，充分發揮教師和幼兒的想象力，運用多種材料創設良好的環境，滿足幼兒學習、游戲的需要，凸顯幼兒園辦園特色。

幼兒園三年行動計劃 篇7

　　一、指導思想

　　以科學發展觀為指導，以普及學前三年教育為目標，以滿足人民群眾對學前教育的需求為宗旨，堅持政府主導，落實各級政府對學前教育規劃、投入、監管和保障公平的責任;堅持公益性，將學前教育納入政府公共服務體系;堅持普惠性，為適齡兒童創造公平的學前教育機會;堅持改革創新，破除阻礙學前教育發展體制機制障礙;堅持科學保教，保障幼兒健康快樂成長。

　　二、發展目標

　　構建學前教育公共服務體系，加快普及學前教育。到20xx年，爭取我園公辦教師達總數的80%，在園幼兒數達到園覆蓋范圍內的幼兒總數的80%，實現學前教學的現代化。

　　三、政策措施

　　(一)大力加強幼兒教師隊伍建設

　　1、配足配齊幼兒園教職工。我園現有8名教職員工，其中公辦教師有4名 。我們將積極配合政府工作，按照政府規劃，對上積極爭取社會公開招聘具有教師資格的學前教育專業畢業生吸納到幼兒園工作;同時擇優錄用具有教師資格的在崗的非在編幼教人員，爭取到20xx年公辦教師比值達80%。要不斷地輸出和輸入人才，有計劃地吸納有專長的優秀畢業生和有一定教育教學經驗的優秀教師充實到幼兒園中，使教師隊伍永葆高水平、高素質。

　　2、嚴格實行幼兒教師資格準入制度。幼兒園將擇優聘用具有任職資格的工作人員，嚴把入口關。對于在園教師，積極創造機會培訓，鼓勵其進修學習。爭取到20xx年教師學歷達標率與專業合格率均為100%。對未取得幼師資格證的在園教師進行培訓，并組織其參加資格考試，爭取到20xx年所有教師均取得幼師資格證書。

　　3、加強整體培訓，提升整體素質。

　　(1)有計劃有步驟地進行干部的選拔、培訓、考核、任命、使用，加強班子建設，以園長為龍頭建立學習型組織，樹立終身學習的理論，進行持續不斷的學習和研究。

　　(2)以《幼兒園教育指導綱要(試行)》為指導，引導教師樹立現代教育理念，同時要不斷提升人的思想境界和文化品位，實現教師歷史性的兩個轉變：即從通常的教師、職員、工人到成為現代教育工作者的轉變;從傳統的教書匠到成為優秀的啟蒙教師和導師的轉變。

　　(3)繼續開展“五個一”工程，提升教師基本素質。為提高教師的專業水平，將繼續開展“五個一”工程活動：即每周練一首曲子、每周練一首歌，每周寫一篇教育筆記或觀察記錄、每周讀一篇文章、每周學會一個小律動，全園上下形成濃郁的學習氛圍，苦練教學基本功，全面提高教師業務素質。

　　(4)開展名師工程，有重點地培養骨干教師，發揮骨干教師的模范帶頭作用，形成人才梯隊，爭取到20xx年有2——3名教師獲濟寧市以上教學能手稱號。

　　(二)落實幼兒教師地位和待遇

　　1、制定幼兒園教師職務崗位設置和評聘標準，完善幼兒園教師職務評聘制度。幼兒教師在評優樹先、職務評聘、培訓進修等方面要與小學教師享受同等待遇。進一步建立健全教師評估細則，制定切實可行的評估標準，加強制度管理，進行過程性評價，及時對教師的工作進行量化評估，并將評估納入年度考核。獎優罰劣，對于優秀教師實行精神與物質的雙重獎勵，切實提高教師的積極性。

　　2、切實解決非公辦幼兒教師的養老、醫療、失業等社會保障問題。當前，我園聘任教師的月平均工資僅為720元，這個標準遠遠滿足不了一個公民的物質需求。我園將積極調整教師待遇，爭取到20xx年聘任教師的工資達到1600元左右。我園現在購買養老保險的聘任教師為25%，在此方面，我們也將積極采取行動，爭取到20xx年為所有的聘任教師上繳養老保險和醫療保險，從而解決聘任教師的后顧之憂。

　　(三)、加大硬件投入，爭創一流的物質環境

　　物質文明和精神文明建設必須兩手抓、兩手都要硬。在辦園物質條件上要不斷充實，各種教育教學設施設備達到實用性、開放性、可變性、操作性、先進性和科學性。盡可能做到不追求豪華的外表，但要追求一流的效果。

　　1、校舍及校園環境建設：整個園舍進行外部美化，教室全面粉刷、休整;進一步綠化、美化環境，使整個幼兒園達到美化、綠化、人文化、藝術化的高標準。

　　2、儀器設備的建設：各班配齊多媒體設備，逐步用鋼琴替代電子琴，及時換掉破損、過時的錄音機、DVD、電視機;逐年增加圖書，建立親子閱覽室、教師茶話室 ，補充科學發現室材料，使幼兒園的硬件、軟件均走在全縣前列。

　　(四)加強教學研究，強化幼兒園質量。

　　1、抓好教學常規工作，是落實一切教學目標的根本保證和貫徹《幼兒園教育指導綱要》的基礎。第一，牢固樹立一日活動中時時處處都是課堂的觀念，把握好課程的預設和生成關系，并能抓住生動的、有價值的教育內容進行隨機教育。第二，努力提高課堂教學效果，精心設計每個教學活動，把課堂教學視為生命價值所在，也是幼兒園內部實力的具體體現，更是每位教師無止境追求人生意義所在。第三，在每一日活動中貫徹“養、教、訓、化”的教育思想，讓孩子們得到全面發展。

　　2、有計劃、有針對性地確立研究課題，加強特色教學研究，園本課程研究，加強園本培訓，以促進幼兒教育教學質量的教師專業水平的提高。

　　3、探索0——3歲早教服務的路子，把早期教育納入幼兒園日常教研工作之中，爭取到20xx年，轄區內0——3歲幼兒入園早教率達80%。

　　4、鼓勵教師在教育實踐中不斷地進行反思研究，樹立既是第一線的實踐者，又是第一線的研究者的教育思想，真正落實“在教育教學中研究”、“通過教育教學來研究”、“為了教育教學研究”，真正解決實踐中的問題。

　　5、全方位提升教科研的質量，關注工作中的每個細節，積累過程性材料，爭創“山東省十佳幼兒園”。

　　(五)加強安全管理，創建平安園所

　　1、領導重視，認識到位，建立安全工作領導小組，把安全工作擺到主要工作議事日程之中，定期召開安全工作會議，做到年初有計劃，半年有小結，全年有總結，為全園營造一個安全、安靜、和諧、健康的學習和工作環境。

　　2、加強設施設備管理，避免事故發生。要經常檢查防火設施，注意易燃物品存放的安全及電源電閘的安全;每周一檢查大型玩具設施，發現有損壞脫落及被銹蝕及時處理和維修，定期投入安全設備。

　　3、進行安全教育，組織安全演練。幼兒園將及時組織安全教育活動，并針對火災、地震、校園暴力、中毒事故等進行及時演練，從而提高全體幼師的安全自護能力和應對能力。

　　4、注意幼兒的飲食安全和活動安全。認真貫徹執行衛生系統有關食品衛生的規定，防止食物中毒。教師在組織幼兒活動時，首先要進行安全教育，在活動前和活動結束后要清點人數，幼兒進行活動時，教師要眼觀四面，耳聽八方，注意每個幼兒活動情況，不能離開幼兒做其他的事情。

　　(六)實施貧困家庭兒童學前教育資助工程

　　制定對農村貧困家庭兒童接受學前教育的資助方案，結合政府補助，對此種家庭幼兒實行免費教育或低費教育。

幼兒園三年行動計劃 篇8

　　一、指導思想：

　　學前教育作為素質教育的啟蒙階段，幼兒園的教育有著其特殊而又重要的地位，回顧“十五”的成敗得失，思索未來金山衛鎮中心幼兒園如何適應當今社會的和諧發展，在實施“科教興區”、“人才強區”戰略，建設充滿智慧的金山教育的今天立于不敗之地，更有后繼發展勢頭，全面提高教職工的素質與保教質量，力求做到不說大話、空話、假話，本著實事求是態度，按發展規劃的目標，制定20__~20__三年行動計劃。

　　二、存在的問題：

　　1、事業狀況：

　　由于各種條件的制約，金衛幼兒園現有教學班13個，只接納本鎮3~6歲幼兒共有480多名，各班幼兒數嚴重超額，且還有部分要求入園的2~4歲幼兒無法解決，幼兒入園率僅為70℅左右（其中有部分幼兒就讀石化其他幼兒園），根本無法達到托幼一體化的目標，更無法滿足外來人員的子女入園的要求。

　　2、師資隊伍狀況：

　　在編教師32人（教育局06年核定編額為40人），按1：8.3師生比要求，所需教師60人，不足部分聘用臨時工補充，由于流動性大，目前擔任保育員、營養員、門衛工作的12人中間，只有一人持有中級營養員證，其余均未取得相關證書。

　　3、園舍環境狀況：

　　金山衛鎮中心幼兒園于1992年建造，當時只有一幢教學樓，每學期開設四個班，而各村也設有村辦幼兒園1~2個班，隨著城鄉一體化的`建設，農民動遷進鎮，到20__年6月，撤并了所有的村辦幼兒園，如今，中心幼兒園各班幼兒數嚴重超額，幼兒上課、吃飯、睡覺就一間教室，十分擁擠（人均占有建筑面積僅

　　2.5平方米，而按“九五”標準人均占有建筑面積應為12.5平方米），大午睡室內每天安置160多個孩子睡覺，空氣質量、衛生要求等無法達標。

　　4、經費：

　　我幼兒園1/3的臨時聘用人員的工資福利全部是幼兒園管理費中開支，一年約20萬左右。在編教師的年終目標管理獎、高溫費等也是從管理費中開支，一年約35萬。由于同工不同酬，臨時工的報酬低，待遇差，流動性較大，教師也逐漸向收入偏高的地區流動，幼兒園每年的管理費收入近90℅用于人頭費，因而改造設施、設備的投入就較少，園舍設施陳舊落后，廚房狹小，不達標，幼兒活動場地有限，學習、生活配備設施資源不足，存在著諸多不安全因素，家長滿意率較低。

　　總而言之，辦園條件的滯后嚴重地制約了素質教育的全面實施，也阻礙了幼兒園的發展，目前的條件已遠遠不能滿足人民群眾日益增長的接受高質量教育的需求。

　　三、三年行動計劃：

　　（一）、事業發展具體目標：

　　1、規模目標：

　　自20__年起，我鎮預計每年有200名左右幼兒入園就讀，總人數近700名，預計教學班將超過20個，我們將在鎮政府、教育局的大力支持下，06年內將規劃籌建新園舍，07年完成金衛幼兒園新園舍的遷建工作，達到《上海市幼兒園裝備標準》，接納全鎮2~6歲適齡兒童入園，達到托幼一體化，滿足社會需求。

　　2、保教隊伍建設目標：

　　（1）、領導班子目標：有德有識，有情有度，相互信任，相互支持，科學管理，開拓創新。

　　A、實行園長負責制，完善管理網絡，加強內部改革，“以人為本”充分發揮教職工的積極性，形成團結、進取、創新、求實的園風園貌。

　　B、依法辦學，以德立園，轉變觀念，提高綜合能力，趕超同類幼兒園的先進水平。

　　（2）、師資隊伍建設目標：師德良好，積極進取，教研結合，敬業愛崗，務實創新。

　　A、進一步提高教師學歷層次，到20__年上崗教師在100%達到大專學歷的基礎上，60 %的教師學歷達本科，100%的教師計算機達標，100%帶班教師普通話達國家標準。

　　B、至20__年，中心幼兒園至少有4位教師成為區級骨干教師，更多的教師成為幼兒園的骨干教師。

　　C、至20__年，凡在崗的帶班教師100%持教師資格證（包括外聘人員）。

　　D、積極創造條件，鼓勵保育員、營養員參加業務培訓，到20__年，做到90%持證上崗。

　　3、保教工作目標：

　　以幼兒為本，培養興趣，健康活潑，好奇探究，全面發展。

　　（1）、創設良好的教育和保育環境，讓幼兒生活在一個溫馨、親切和睦的氣氛中。

　　（2）、樹立一日活動即課程的思想，全面貫徹落實二期課改的精神，做到面向全體，讓幼兒在自主活動中獲得全面發展。

　　（3）、以教研促教學，提高教研活動質量，提高教科研能力，爭取達到優秀教研組標準。

　　（4）、加強橫向聯系，與本區內同級幼兒園結對子，取長補短，提高本園的保教質量。

　　（5）、建立德育為首的工作方略。實現育人工作的全程化、全納化和全方位。

　　（6）、實施以園為本的課程管理機制，建立健全教師培訓制度、質量管理制度和評價獎懲制度。

　　4、家長工作：

　　（1）、繼續辦好家長學校，主動與幼兒家長配合，利用多種形式指導家長

　　開展各種有益活動，交流育兒經驗。

　　（2）、每學期一次向家長開放半日活動，每月一次家園聯系活動，完善幼兒園網頁，建立班級主頁、幼兒個人信息檔案，讓家長更多了解幼兒園的教育教學情況，促進家園同步教育。

　　（3）、依托社區、街道，成立早教中心，完善面向0~3歲嬰幼兒家長和看護人員普及科學育兒指導的管理網絡，滿足0~3歲嬰幼兒家長多樣化的早期教養服務需求，提高早期教育的科學性，加強對有特殊需要的兒童早期教育與康復的研究與實踐。

　　5、其他工作：

　　（1）、加強黨建工作，加強政治思想工作，加強各層面干部培養考核選拔工作。考察發展新黨員，吸收優秀青年教師加入黨組織。

　　（2）、繼續發揮共青團、工會組織的作用，開展豐富多彩的活動，定期召開教代會，凝聚干群力量，充分發揮工會組織的協調、監督作用。

　　（3）、引入競爭機制，改革人事制度，評聘分離，崗薪掛鉤，多勞多得，優勞優酬，逐步提高教職工的福利待遇，充分調動教師的工作積極性。

　　（4）、推進教育現代技術信息化工程，每個教室配置電化教育設備。

　　（5）、繼續做好財務管理、校產管理電算化工作。

　　（6）、檔案管理更科學化，規范化，達到區級優秀檔案室標準。

　　（二）、實現目標和任務的主要措施：

　　1、爭取上級主管部門、鎮政府領導的支持，依靠社會力量，新建園舍，完善配套設施，改善辦園條件。

　　2、統一規劃，作好安排，創造條件，鼓勵教師參加學歷進修及各類培訓學習，提高文化素養及業務能力。

　　3、利用一切宣傳空間，宣傳學前教育的重要意義，依法辦學，以德立園，以實績取信于民，提高學前幼兒入園入托率。

　　4、嚴格管理，實行崗位聘任制。加強師德師風建設，明確崗位職責，建立

　　一系列的規章制度及考核條例，采取必要的獎罰措施，激勵教職工奮發向上，努力完成各自的任務，提高保教質量。

　　5、穩定現有的師資隊伍，向社會招聘各類人才，做好保育員培訓持證上崗工作，創造條件，讓營養員有深造機會，力爭人人持證上崗。

　　以上是我園今后三年發展的設想和規劃，很不完善，在實施過程中視情況予以適當調整。要實現規劃中的目標，必須加強自身能力的提高，盡心盡責，做好工作。同時，還必須得到上級有關部門的關心和重視，給予支持和指導。

幼兒園三年行動計劃 篇9

　　情況分析

　　(一)幼兒園概況

　　本園前身是宅科小學附設幼兒園。始于x年，是一所具有近二十年辦園歷史的幼兒園。隨著教育形勢的發展，幼教事業的蓬勃成長，于20xx年與宅科小學脫鉤，獨立建成宅科幼兒園。20xx年宅科小學合并到楊莊小學，我園又借住宅科小學校舍。目前我園是學區學前教育中心。我園為濰坊市一類幼兒園，本園占地面積3923平方米。建筑面積共為426平方米。共設教學班3個，專任教師6人，學歷達標率100﹪

　　二)幼兒園現狀

　　1、 現有經驗和成績：

　　在管理方面，制定各種制度，加強了目標管理、計劃管理，各種計劃已初步形成體系。不斷完善園長負責制。為增強內部活力，制定了獎金分配方案，調動了教職工的工作積極性。

　　近年來我園教師的思想、業務素質有不同程度的提高，她們能勤奮學習，積極進取，不斷增強目標意識。教師在根據教育目標設計教育活動的基礎發展到了更注重的對幼兒的觀察、評估上，有了初步的從幼兒中生成課程意識。

　　2、 存在問題和不足：

　　管理工作中需要進一步建全管理網絡，增強目標意識和責任意識，使目標管理更規范、科學，并形成體系。在保教工作方面，還存在重上課輕游戲傾向。(是為了滿足家長的需要)。課改精神學習不夠，新的教育理念還沒在教師身上內化，實際教育教學工作中存在著穿新鞋走老路的問題。

　　辦園總目標

　　以科研為先導，深化教育改革，樹立以幼兒發展為本的教育理念，注重保教結合的原則，以開展"民族傳統文化教育，促幼兒全面發展"的研究為突破口，把幼兒園建成教育思想先進，管理科學規范，師資結構合理，幼兒全面發展，教育具有

　　個性，社會聲譽良好的學園、家園、樂園、花園。

　　一、幼兒發展目標

　　健康活潑又自信，友好合作善交往，興趣廣泛樂表現，自主發展會探究，學會關愛有責任。

　　二、民族傳統文化教育目標：

　　弘揚民族文化，從情感、認知、表達三大領域入手，使3-6歲幼兒充分運用各種感官發展其各種能力，培養幼兒對民族傳統文化的興趣，拓寬知識和視野，熱愛中國的民俗文化。培養幼兒初步的觀察力、想象力、創造力，陶冶情操，提高民族傳統文化的審美能力。培養積極健康的情感和作為中國人的自豪感，使民族傳統文化得以繼承、發揚和再創。

　　三、管理目標：

　　全面落實《幼兒園工作規程》、課改的精神，發揚科學民主、求真務實、開拓創新、惜時高效的管理風格，強化分層管理，形成團結協作的管理網絡，建全"四制"(崗位責任制、聘任制、考核獎懲制、獎金分配制)，建立辦園的章程，落實辦園章程形成良性運行機制。

　　四、 教學質量目標：

　　以民族傳統文化教育研究為目標，提倡探索創新，拓展民族傳統文化教育的內容、途徑和方法，通過傳統節日、民族歌舞、民族手工藝制作、民族體育及多種融合教育等手段，確立幼兒在活動中的主體地位，提高保教質量，促進幼兒健康快樂成長。

　　五、 教育科研目標：

　　以科研為先導，確立"開展民族傳統文化教育的實踐和研究，促幼兒全面發展"課題研究為園中心課題，構建民族傳統文化教育課程體系，做到骨干教師人人有課題、教師人人參與課題的研究，形成教科研網絡，引領教師向研究型發展。三年中爭取1--2個課題成為縣級課題立項。

　　六、 隊伍建設目標：

　　努力抓好文明集體的工程建設，樹立以"幼兒為本"的教育理念，立足自培，構建園本培訓新模式，促教專業化成長，提倡"精一、能二、會三"，建設一支"敬業、愛生、創新、奉獻"的師資隊伍。

　　七、 硬件建設目標：

　　園容園貌：整潔、優美、個性化、實用化

　　教學設施：(1)創設擁有現代化設備又具有與幼兒產生互動的教育教學環境;

　　(2)建設安全、宏揚民族文化的、處處蘊涵文化氣息的良好的戶內戶外活動環境。

　　八、分年實施目標要求：

　　20xx年9月至20xx年8月學年度

　　1、 建立辦園的章程，做到管理機制建全、職責分工明確、責任到位有效、依法治園措施落實。

　　2、 為教師的成長搭建舞臺，為教師的發展創造條件。

　　(1) 通過各種形式、途徑加強自培。

　　(2) 學歷達標：大專30℅。

　　3、 鞏固發展市級課題教育的研究成果，綜合分析幼兒園主客觀現狀，明確幼兒園的個性化發展定位。

　　4、 加強幼兒教育的實踐和研究，提高幼兒教育質量，增強幼兒體質。

　　5、 嘗試現代化教育教學手段并開發環境的教育潛能，創建符合本園辦園目標的各類專用活動室。

　　20xx——20xx學年：

　　確立課題為"開展幼兒園民族傳統文化教育實踐和研究、促幼兒全面發展的研究"為園中心課題，教研組確立重點課題、教師人人確立子課題，形成研究框架。

　　1、 開展民族傳統文化教育所包含的三大板塊(傳統節日、民族藝術板塊、民族體育板塊)的研究，初步建立民族傳統文化教育課程框架。

　　2、 嘗試建立開展民族傳統文化教育課程研究中三大板塊的目標體系和評價體系。

　　3、 嘗試構建民族傳統文化教育課程內容，驗證其可行性。

　　4、 拓寬幼兒教育的渠道和領域，進一步推進幼兒教育的發展。

　　5、 按照辦園的章程，強化分層加強，依法治園的意識和科學管理力度，形成良性運行機制。

　　6、 立足自培，構建園本培訓新模式，促教工專業化成長。培養一支具有一定教育理論、掌握科學研究方法、能獨立開展教育科研課題研究的教師隊伍，提高教師的專業化水平。

　　7、 學歷達標：大專78℅。

　　8、 綜合利用開發各種教育資源，為幼兒發展創造良好條件，對幼兒園環境進行整體設計，制訂能為幼兒提供安全、優美、實用、具有個性化的園舍改造方案，力爭做到校園中無一處無用空間。

　　9、 優化家教指導活動管理，提高家教指導活動的質量。通過親子共成長活動完成這一目標。

　　10、 加強衛生保健工作的管理，提高后勤服務的質量。

　　20xx——20xx學年度

　　1、 構建完善民族傳統文化教育課程內容，驗證其可行性。

　　2、 匯編民族傳統文化教育課程教材，構建宅科幼兒園民族傳統文化教育體系。

　　3、 收集整理材料，評估分析，完成"幼兒園民族傳統文化教育研究"的階段科研報告。

　　4、 建立一支“敬業、愛生、創新、奉獻”。在教育上有個性特長的師資隊伍。

　　5、 園容環境：環境創設達到外觀具有和諧統一的古建筑的風格，內在體現民族性、美化性、寬松性、自由性、趣味性;有品味，能激發幼兒內在潛力的資源。設施設備良好運行，使幼兒園的環境實現“自主、開放、互動”。

　　7、 形成科學、規范、自我管理的管理機制。

　　8、 學歷達標：大專90℅，本科就讀爭取達到70℅。