2023幼兒園教師個人研修計劃（精選22篇）

2023幼兒園教師個人研修計劃 篇1

　　作為一名教師，我們應該具備良好的素質，那怎樣才能當一名具有良好素質的人民教師?這就要我們自己去努力學習，只有不斷地學習、不斷地充實自己，才能提高自身各方面的知識水平，培養良好的素質。本人在本學期制定個人進修計劃如下：

　　一、讀書學習

　　1、繼續閱讀《幼兒心理百科知識》這本書，了解2-6歲幼兒的不同心理反應以及各種常見的幼兒行為，學習及掌握相應的應對措施，并應用于班級幼兒出現的行為中去。

　　2、閱讀《給幼兒教師的101條建議——音樂》，應用于班級音樂活動中。

　　3、認真學習《3-6歲幼兒學習與發展指南》，貫徹《指南》精神，根據《指南》要求規范教學。

　　二、專業能力及專業技能

　　1、繼續加強自己在琴、書、畫、舞方面等最基本的技能的提高。

　　2、增強自己在班級管理上的能力，與有經驗的教師交流學習。

　　3、堅持觀察，寫觀察記錄、教育故事、教育隨筆或學習故事，并做到每天反思。

　　4、積極參加各種專業能力的培訓，跟進工作室的課題研究。

　　三、教育研討

　　1、積極地參加名師工作室、國培等各種培訓活動，不斷地鍛煉自己。

　　2、參加園區的各種教研活動，積極探討、研究，總經驗與不足，不斷地進步。

　　四、課題研修

　　積極地跟進工作室的本組的'小課題研究

　　五、專業寫作

　　1、每天進行讀書筆記和心得的撰寫，積極地閱讀書籍。

　　2、每天書寫教案以及教學活動反思。

　　3、定期觀察幼兒或一日活動，撰寫觀察記錄、教育隨筆或教育故事和學習故事。

　　4、撰寫一篇論文

　　六、交流分享

　　1、及時分享交流外出學習的收獲。

　　2、定期參與讀書沙龍活動，進行閱讀的分享。

　　七、示范引領，傳幫帶

　　1、以身作則，做好榜樣示范作用。

　　2、對班級老師及時的提出建議，給予幫助。

　　3、及時的與班級教師交流，解決一些困惑，共同成長。

　　八、成果展示

　　1、撰寫戶外體育游戲教案及實施了戶外體育游戲活動，并將教案傳與大家分享。

　　以上就是自己的學年計劃，希望自己能嚴格按照計劃進行，不斷地鞭策自己，努力提升襲擊的專業租養及能力，想優秀的教師邁進。

2023幼兒園教師個人研修計劃 篇2

　　上學期的語言教研工作在園長的正確引領下，教師的積極配合下，穩定發展。在豐富多彩的教研活動中，教師的教育教學水平有了明顯提高，特別是對幼兒園體育活動特色的開展起到了積極地促進作用。但是，教師的專業理論素質和教育實踐能力與現代化教育思想和教育理念還有一定的差距，對《綱要》的理解與實踐中的應用還需要不斷探索，教師的研究意識也缺乏積極性和主動性。

　　針對上學期教研工作存在的問題，確定本學期教研工作指導思想：以《規程》和《綱要》為指針，以人本管理為指導，加強教研工作管理，提高教師參與教研的積極性，培養研究型教師，以教研活動促教師專業化成長，全面提升幼兒園的保教工作質量。

　　具體措施：

　　一、 加強理論學習。

　　認真學習《綱要》實施細則，將學習與課題研究結合起來，用《綱要》精神指導解決實踐中存在的問題，尋找教育理論支撐點，探討教育策略，改進教育中的弊端，總結創造性的教育經驗。

　　二、組織主題研討

　　圍繞本園的研究課題《利用自制器械有效開展幼兒園體育活動的研究》，結合本園的體育特色，開展相關的主題研討。

　　三、開展集體觀摩教學活動

　　集體觀摩教學活動是一種非常好地學習、交流的方式，不僅對執教老師有很大地促進作用，而且對觀摩者也有一定的啟發。

　　四、開展集體備課

　　本學期，教研組將繼續采用集體備課的形式，發掘各年級老師的集體智慧，爭取把日常的教學活動也開展得有聲有色。

2023幼兒園教師個人研修計劃 篇3

　　為努力提高自身理論水平，促進自身專業化成長，特制定個人學年研修計劃。

　　一、讀書學習

　　1、繼續深入學習《3-6歲兒童學習與發展指南》，理解《指南》的結構及其內涵。

　　2、閱讀《〈3-6歲兒童學習與發展指南〉解讀》，學習怎樣理解和實施《指南》。

　　3、每周閱讀《幼兒問題行為的識別與應對》、《給幼兒教師的一把鑰匙》、《窗邊的小豆豆》、《給教師的建議》。養成閱讀的習慣，提高自身的教學質量。

　　二、專業能力及專業技能

　　1、繼續加強自身專業技能的提高，如：簡筆畫、琴法等。

　　2、提高的普通話水平及語言表達能力。

　　3、多學習多看書刊報，提高自身寫作能力。

　　4、多關注幼兒環境創設，思考創設更適合幼兒學習生活的園區環境。

　　三、教育研討

　　1、積極參加名師工作室的培訓，與名師及工作室學員多學習交流，不斷總結反思，提高自身的素質與水平。

　　2、積極參加園區各種培訓及教研活動，與老師一起研究探討，總結經驗，在反思中進步。

　　四、課題研修

　　參加園區課題研究“民間游戲在幼兒園的運用于開發”，前期收集相關的資料。

　　五、專業寫作

　　1、每周兩個教學教案及教學反思。

　　2、每周兩個幼兒觀察記錄

　　3、每周對本周的工作結合閱讀書籍，進行總結和反思，寫出心得體會。

　　4、每學期任教領域優秀3篇。優質教案1篇。

　　5、班級學期教育教學計劃，家長隨訪記錄，家長會，班級幼兒素質分析報告，學期工作總結。

　　六、交流分享

　　1、每周與本班老師交流本周幼兒情況，總結自己工作的不足與下周改進。

　　2、每周園區周前會的讀書分享

　　3、積極分享外出參觀幼兒園的環境照片。

　　七、示范引領，傳幫帶

　　1、在師德師風、自身素質方面以身作則，做好榜樣示范作用。

　　2、在日常教育教學工作中，對本班老師及時指出問題所在，并反思總結，一同改進。

　　八、成果展示

　　1、撰寫幼兒觀察記錄1篇，發表于園區第一期園報。

　　2、參與區幼兒教師戶外體育游戲決賽，雖未取得成功，但可積極鞭策自己更加努力。

　　以上就是我的學年研修計劃，我將嚴格按照以上計劃執行，以便更好地促進自己專業素質的成長，提高教育教學能力。

2023幼兒園教師個人研修計劃 篇4

　　一、指導思想

　　以科學發展觀為宗旨，以提高自身素質為目標，以更好地服務教學為中心。

　　二、基本情況

　　我從20xx年畢業到現在，一直從事教育工作，掌握了一定的教育理論經驗，同事我也是一個有愛心、耐心、責任心的教師，有高尚的師德，忠誠教育事業。但是忽視了自身的發展，缺乏對幼兒教育的理論指導。

　　三、研修修目標

　　1、 思想政治方面

　　(1)認真學習《幼兒園教師職業道德規范》。

　　(2)、利用空余時間多看看新聞聯播，了解一下政治時事。多和幼兒園的黨員老師溝通，吸收一些比較上進的、比較新穎的思想和教學理念。

　　2、 業務工作方面

　　(1)、 扎實自己的基本功，利用空余時間練習鋼琴或畫畫等專業技能，多看一些文學書籍，提高自己的自身修養

　　(2)、認真學習《3——6歲兒童學習與發展指南》、《幼兒園指導綱要》。

　　(3)、努力爭取多一點外出聽課學習的機會，獲取新的教學信息，提高課堂教學效果，同時積極參加園內組織的各種培訓并且寫出每次培訓的心得。

　　(4)、多看一些有關教學方面的書籍，以此來提高自己的業務水平。

　　(5)、參加教研教學活動中，爭取要積極發言，并注意吸取別人的意見，取長補短，提高自己的教學水平。

　　總之，我會努力提高自己的綜合素質，使自己再工作中不斷進步，水平不斷提高。

2023幼兒園教師個人研修計劃 篇5

　　為了進一步提高自己的工作能力和業務水平，更好地為教育教學工作服務，結合自身的發展需求，特制定本計劃。

　　一、研修主題

　　自己在思想態度，教育教學觀念，對于課題研究態度的轉變等方面認識不到位，通過校本教研，全面認識高效課堂發展內涵，努力提高我的整體教學水平。

　　二、研修目標

　　1、規范課堂教學，優化備課活動，使自己由學習型向研究型轉變，進而使自己成為新課程實施者，逐步提高我校教學質量及水平。不斷進行教學研究，努力探索和研究適合幼兒特點、能促進幼兒全面發展的教學方法，推動教學質量穩步提升。

　　2、積極開展新教材的研究工作，充分發揮自己的作用，迅速提高自身的業務素質和教學研究水平。

　　3、以新的教育理念為指導，以促進師幼共同發展為目的，把立足點放在解決教學中所遇到的實際問題上，著眼點放在理論與實踐的結合上，切入點放在教師教學方式和幼兒學習方式的轉變上。

　　三、研修內容

　　(一)個人讀書

　　1、精讀教育教學方面的專著，充實自己。

　　2、制訂個人研修計劃。

　　3、根據業務學習內容整理自己的學習筆記。

　　4、做好學科知識的更新。

　　5、積極參與“你薦我讀”讀書活動。

　　(二)聽評課

　　積極參加學校組織的聽評課活動，有機會積極參加上級組織的觀摩課活動。做好聽課記錄，聽課反思，在學習中補充自己的不足，使自己的教學更加的完整。

　　(三)公開課：

　　學校組織的公開課活動中，學習講課老師利用多媒體課件，在課堂中的應用。

　　(四)課題研究方面：

　　積極投入課題研究，本著“問題即課題”的思想積極反思，踴躍參加各課題組的課題研究。

　　(五)“專家講座”方面：

　　積極參加學校組織的“專家講座”活動，做好筆記，積極討論，通過此項活動促進自己在教學方面的建樹。

　　(六)基于網絡平臺的遠程培訓方面：

　　積極參加“20xx國培計劃”，聆聽專家報告，踴躍參加班級研討，并將自己培訓所得在平臺上和大家分享，按時參加互動答疑，聆聽專家的教誨。

　　優質課賽講、聽評課研討期中分析、如何備課校本研修集中與自主研修相結合

　　四、預期效果

　　1、通過校本研修，加強師德修養，愛崗敬業，關心熱愛每一位幼兒，不體罰和變相體罰幼兒，公平對待每一位幼兒，不僅

　　做好幼兒學習上的好老師，更要做好幼兒思想道德品質上的領路人，關心幼兒身心健康的發展，增強責任心和使命感，不斷提高自身的道德素養和人格魅力，爭取做一名有個性、有特長、有創新的骨干教師。

　　2、充分利用學校的資源優勢，積極參加網絡技術培訓，學習網頁制作技術和各種課件的制作技術。通過學習，努力實現信息技術與教學工作的整合。每學期上交一份優秀的網絡教學教案。

　　3、通過參加專題培訓，樹立正確的教育觀念，努力提高教育教學水平。經常觀摩教師的優秀課例，學習他們先進的教育觀念和教育教學方法，在自己的教育教學實踐中進行試用，并及時反省。

　　4、將自己在培訓過程中積累的心得、筆記、案例等及時整理，存入檔案，并經常進行自我反思，爭取每課1反思，每周1總結，每月1自評，反思時立足于自己教學行為的回顧、診斷、自我監控和自我調適，以加深對教學活動規律的認識理解，從而適應不斷發展變化著的教育要求。

　　5、經常從閱覽室借閱一些好的教育書籍，爭取一周閱讀4本書，每年至少訂閱一份報刊來進行學習研究，寫好讀書筆記。通過多讀、多思、多寫來逐步提高自身的素質。

　　6、認真參加集體備課，并通過集體備課學習其他教師的先進的教學方法，經常向本校的優秀教師請教教育教學經驗，通過經常聽他們的優質課來提高自身的課堂教學水平。

　　7、通過校本研修來提高自己的教育教學水平，爭取早日成

　　為一名優秀的專家型教師。

　　五、保障措施

　　1、認真參加集體組織的學習培訓，作好培訓記錄。

　　2、參加學習的校本研修活動，吸取其他老師的成功經驗。

　　3、精心準備自己的研修課程，發揮信息技術特長，努力提升使用現代教學設備的能力。

　　4、空余時間利用電腦進行網絡研修。

2023幼兒園教師個人研修計劃 篇6

　　為了提高自己的業務水平和業務能力，更快更好地為教育教學服務。根據上級教育主管部門和學校的工作要求，結合自己的實際和自身發展要求，特制訂本學期個人研修計劃如下：

　　一、指導思想

　　通過校本教研，努力改變自己，學習新的知識和教學方法以適應現代課堂，提高自身專業技能和提升師德素養，以求對學校的發展起到添磚加瓦的作用。

　　二、研修目標

　　1、通過學習《教師法》，提高自身的師德修養，做到德高為范，學高為師。

　　2、通過學習《規范》《綱要》，提高自己的教學水平和業務能力，能上好每節課

　　3、通過研修，能備好每一節課，會寫反思、會寫案例分析。

　　三、研修內容

　　1、學習幼兒園的各項教學要求，不斷反思自己的教學。

　　2、與同事合作，共同備課，撰寫案例與分析，上好每一節課。

2023幼兒園教師個人研修計劃 篇7

　　為了提高自己的業務水平和業務能力，更快更好地為教育教學服務。根據上級教育主管部門和學校的工作要求，結合自己的實際和自身發展要求，特制訂本學期個人研修計劃如下：

　　一、指導思想

　　通過校本教研，努力改變自己，學習新的知識和教學方法以適應現代課堂，提高自身專業技能和提升師德素養，以求對學校的發展起到添磚加瓦的作用。

　　二、研修目標

　　1、通過學習《教師法》，提高自身的師德修養，做到德高為范，學高為師。

　　2、通過學習《規范》《綱要》，提高自己的教學水平和業務能力，能上好每節課

　　3、通過研修，能備好每一節課，會寫反思、會寫案例分析。

　　三、研修內容

　　1、學習幼兒園的各項教學要求，不斷反思自己的教學。

　　2、與同事合作，共同備課，撰寫案例與分析，上好每一節課。

　　四、具體措施

　　1、堅持個人與集體學習，以個人學習為主，多與同事交流，認真做好學習筆記。

　　2、按時按要求積極參與教研組的集體備課活動，認真備好每一節課，積極發表個人的見解。

　　3、積極參與學校組織的教研活動，爭當優秀。

　　4、參與課題研究，為課題積累必備的材料。

　　5、經常反思自己的教學行為和管理行為，不斷地總結經驗與教訓，促進自己不斷發展。

　　總之，本學期我將在本計劃的指引下，深入開展校本教研活動。這是新世紀學校教育改革與發展的需要，也是推進課程改革實驗的需要，更是課程改革順利開展的制度保障。只有積極開展以校為本的教學研究，才能促進課程改革目標的全面實施，才能把創造還給教師，讓教師在校本教研中充分發揮自己的聰明才智，使學校更具有活力，使教師更具有能力。

2023幼兒園教師個人研修計劃 篇8

　　作為一名新的幼兒教師，我深深的感到，應以創新精神為出發點，努力完善自身的綜合文化素養，盡快形成自己的教學特色，以適應時代的需求、幼兒的需求，成為一名合格的好老師。為了使自己更好的工作，并在學習工作中得到成長，特制定教師自我研修計劃，并在計劃實施中不斷修正自己、完善自己，提高自己作為一名幼兒教師應具備的素質。

　　一、個人基本情況介紹：

　　我于20xx9月參加工作，先后在彭鎮中學、宜君縣第二中學擔任英語課教學工作,在學校領導的關心幫助及大力支持下，我不斷努力、逐步創新，在思想上和工作中都取得了較大進步，教學成績突出，受到了學校、同行及學生的一致好評。今年通過招考進入宜君縣實驗幼兒園，現在大一班任教，經過近兩個月的不斷努力、學習和同事們的熱心幫助，我已逐步開始適應幼兒園的工作。相信在不久的將來我就會成長為一名合格的幼兒教師。

　　二、現狀分析：

　　1、 優勢：

　　1) 8年的教學工作經驗，讓我對教育孩子有了一定的經驗和心得，讓我在面對孩子的時候少了一份剛踏上工作崗位時的擔心和無措。

　　2)多年班主任工作，讓我在與家長溝通方面積累了一定的經驗，并且和學生家長的關系想處比較融洽，家長們也很體諒、配合我的工作。

　　3) 有好學精神，敢于接受新事物的挑戰，樂于接受教學新理念的沖擊。

　　2、不足：

　　1) 因為我之前是一名中學教師，轉型到目前幼教這個行業僅僅兩個月，極度缺少對幼兒的管理和教學經驗。這個領域的一切對我來說都是陌生的，所有的事都要從零開始 ，這對我來說是一大挑戰。

　　2) 在以前的學習和工作中，我雖然積累了一些教學和管理經驗，,但針對的都是初中生,針對幼兒我還有很多欠缺，還需要下大苦功努力豐富完善自己。

　　三、個人的發展目標：

　　1)盡快適應幼教工作，加快角色的轉換，努力提高自己對大班幼兒的管理和教學能力，在教學方面形成特色的科研型教師。

　　2)努力提高幼教專業素質，認真學習、鉆研業務，盡快了解、掌握大班幼兒的年齡特征和發展特點。

　　3)繼續加強家長工作的開展，做到與家長適時、有效的溝通。

　　措施：

　　1)多向富有教學經驗的搭班老師學習，注重榜樣借鑒、內化，爭取在最短的時間內做到角色的轉換以盡快提高自己對大班年齡幼兒的管理和教學能力。

　　2)經常與家長溝通以了解家長的需求，努力使自己做的更好，成為家長心目中的好老師。

　　3)主動關心國內外學前教育信息和專業理論，并通過多種途徑：幼教刊物、多媒體技術、觀摩、網上學習等，吸取教育學科的新知識、新技能。

2023幼兒園教師個人研修計劃 篇9

　　一、基本現狀分析：

　　自從我踏上教育崗位，平日工作兢兢業業，工作有熱情，求真務實，團結協作，善于反思，勤于實踐，對幼兒有愛心，有符合自己個性的教學風格。我要堅持發揚自身原有的優點，彌補先有不足之處。

　　二、預期目標：

　　作為骨干教師，本學期我要認真貫徹園新學期工作計劃與教學計劃，以幼兒為中心，以《指南》為導向，注重課堂常規教學，在學習中成長，在反思中進步。以培養幼兒“自主學習”、“探究學習”、“合作學習”為核心，創造適合幼兒發展的空間，讓每一位幼兒在原有的基礎上得到發展。

　　三、具體目標：

　　1、不斷提高自身的理論素養，積極閱讀教育教學報刊、雜志、專業理論書籍，并寫好讀后感。

　　2、增強科研意識和科研能力，積極開展科研工作。

　　3、上好園公開課，做好相關教育教學總結。

　　4、合理運用教育信息技術，與幼兒平等交流，增強教學效果。

　　四、具體措施：

　　1、本學期里閱讀教育理論的書籍，并寫好讀后感。

　　2、多向富有教學經驗的搭班老師學習，注重榜樣借鑒、內化，爭取盡快提高自己對幼兒的管理和教學能力。

　　3、平日多與園內教師互相聽課，交流思想，相互學習，共同進步。

　　4、在教學中，做到“三反思”：即實踐前的反思，實踐中的反思，實踐后的反思。

　　5、在課堂中改變傳統的教學方式，根據幼兒實際情況，創新一些適合幼兒的活動，轉變教學方式，使幼兒會學、樂學。

　　6、采用多種形式進行教育理論和新課標學習，以學導行，以學促教，以學提升個人素質。

　　7、應用信息技術輔助課堂教學。要靈活、合理制作、使用上課件，吸引幼兒的注意力，激發幼兒的學習興趣，使幼兒樂學。恰如其分的使用這種圖文并茂的形式，有效地激發幼兒的學習興趣，使幼兒產生強烈的學習欲 望，樂學、愛學。

　　8、面向全體幼兒與關注個別差異相結合；加強環境保護教育、促進幼兒行為習慣的養成。

　　9、繼續利用課余時間多讀書多學習，不斷提高自身教育教學水平及修養。

2023幼兒園教師個人研修計劃 篇10

　　為了更好的搞好我園教學工作，提升我園教師專業知識水平，繼 續堅持“突出骨干、深化園本”的制定方針，今年繼續延續上學期的 園本研修工作，特制訂以下研修計劃;

　　一、指導思想

　　以全面提高幼兒教師綜合素質、 促進幼兒教師專業能力發展為目 標， 全面落實科學發展觀。 以學習型團隊建設為載體， “三新一德” 以 (新綱要、新技能、新技術和師德教育)為重點，以創新為動力，進 一步加大園本研修建設研究力度， 積極探索基于信息技術環境下教師 培訓的新途徑，力求在園本研修、培訓模式創新、管理等方面有所突 破，全面提升教師的師德水平和專業素質，為教師的專業成長與可持 續發展奠定堅實的基礎。立足教研，聚焦課堂，改進教學行為，提高 教學效率，提升教師專業化發展水平，構建符合我園實際的園本研修 機制，促進我園發展。

　　二、組織機構

　　1、園本研修領導小組 組 長：允豪杰 副組長：郭彩娟 吳利杰

　　組員：馮榮利、趙艷妮、張金紅、王娟、張群群、吳雪玲 職責：

　　①組長制定幼兒園園本研修的總體規劃。

　　②領導小組成員必須深入園本研修第一線，深入到各組參與研討。

　　③為教師開展園本研修提供良好的軟、硬件環境。辦公室設有電腦、打印機等。

　　④適時組織教師去外面進行交流學習。

　　四、園本研修的方式：

　　根據我園的辦學水平、辦學條件、師資力量、教師的工作經歷、 教學經驗、教學水平、自身素質、年齡情況決定園本研修的形式和內 容， 采取有效的研修方式， 努力形成自己的研修特色。

　　具體做法如下：

　　1、自主學習。開展教師每月寫一篇教育隨筆。

　　2、示范引領。利用本園骨干教師資源，結合我園教學實際，針對我園共性“問題” ，開展示課交流。

　　3、全園研討。全體教師開展“說、聽、評”三位一體教研活動， 同時人人學習有關書目，確保園本研修實效。

　　4、教學觀摩。在全園教師中開展“展示課、觀摩課、研究課和 說課活動，形成一種研修規模。

　　五、園本研修的原則：

　　1、全員參與原則：每位在崗教師應參加園本研修。上級教育主 管部門和園里規定的研修活動該參加的教師必須參加， 教師還應根據 自身的發展需要進行自修。

　　2、激勵性原則：對積極主動和按時參與園本研修的教師給以肯 定;對通過園本研修成長快的教師給予獎勵;對研修持消極態度，且 達不到上級主管部門要求的教師按相關規定進行處理。

　　3、集體研討和個人實踐相結合的原則：從當前幼兒園教育教學中的熱點、難點問題及個人在教育教學中困惑出發，由教研組集體研 討解決途徑和方式方法， 再由教師具體在教育教學中去實踐， 去反思。

　　六、園本研修的內容、對象、形式： 幼兒園是幼兒教師綜合素質培訓的主陣地， 每名教師要在幼兒園的計 劃和組織下，結合自己的教育教學工作制定個人專業成長計劃，進行 自學和集中培訓，通過反思和專題研究，促進教教育觀念的轉變與教 育教學能力的提高。

　　(一) 研修形式：堅持以園本研修為主，以自培自練為輔，交流研 討，教育教學活動等形式。以教師自學——反思——交流的模式進行 研訓， 從而達到提升教師綜合素質的目的。 保證學習效果。 在研修中， 要把培訓內容與教師師德、業務結合起來，教師的教育思想、教育信 念結合起來，幫助教師樹立正確的人生觀、生存觀、價值觀，把“教 師必須終身學習并不斷的培養自己”作為教師的主要責任;把提高教 育教學質量的策略與方法同教學結合起來。 每位教師要結合自己的教 學實踐查找問題，用先進的教育理論及先進教學經驗指導自己，做到 學用結合，及時寫出心得筆記，教育隨感。

　　(二)研修時間：保證研修時間。20xx 年 3 月一 20xx 年 7 月。

　　(三)研修內容： 三月份 開學初期，組織全園教師學習范佩芬老師的《幼兒園教師的師德 規范(一)，并做好記錄工作。 》

　　四月份

　　教師自學，對《幼兒教育指導綱要》和《三至六歲兒童學習和發 展指南》進行系統的學習，領會綱要和指南精神

　　五月份

　　全園教師進行 “公開課” 活動觀摩， 跟進教師的活動設計與組織， 使教師們積極參與到說課聽評課的環節中來，提高教師的專業素養

　　六月份

　　在園內開展《綱要》和《指南》的知識競賽，把《綱要》和《指 南》的教育目標深化教師內心。

　　七月份

　　教師每人撰寫一份研修心得體會，寫出自己研修感悟。

　　研修活動記錄表

　　活動時間 活動內容 范佩芬老師的 《幼兒園 三月份 教師的師德規范 (一) 》 《幼兒教育指導綱 四月份 要》 、 《三至六歲兒童學 習和發展指南》 全園教師進行“公開 五月份 課”活動觀摩 活動記錄 記錄人

　　園內開展 《綱要》 《指 和 六月份 南》的知識競賽 教師每人撰寫一 一份研修心得體會， 寫出自己研修感悟。

2023幼兒園教師個人研修計劃 篇11

　　一、指導思想：

　　以《綱要》為指導，以學區工作總目標作為指導方針，以愛為教育的基礎，結合本園實際，繼續以“我能行，我努力，我真棒!”為精神動力，抓好常規工作的同時，繼續建設本園特色，使教育質量上一個新臺階。讓我園成為孩子的樂園，家長的放心園，老師的收獲園。

　　二、培養目標和任務：

　　結合《幼兒園指導綱要》，從實施素質教育的目標出發，更新教育觀念，加強對教育新理論，新知識的學習，通過多種途徑使教師迅速成長成熟起來。通過一年的培訓，力爭使每位教師在政治思想、師德修養、業務素質和教學育人的實際工作能力方面達到合格水平。

　　三、具體工作措施：

　　(一)加強全體教師的思想建設，把師德修養放在首位。

　　組織全體教師學習《規程》、《綱要》、《幼兒園管理規范》、《幼兒教師行為規范》等教育、德育綱領性文件，學習先進的教育理論，學習心理健康知識等，用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、培養教書育人，為人師表，敬業愛幼，安心于自己的教育教學崗位的思想觀念。

　　(二)通過以老帶新結隊子，提高青年教師的業務素質。

　　教師專業知識、教學技能、教學藝術等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎。提高教育教學質量，首先要提高教師的素質，因此，我們把青年教師的業務能力作為培訓重點。

　　在培訓中，將用“以老帶新，以優帶新，以學促新”等方式，牽動教師隊伍業務素質的整體提高。開展“師徒結對”試點工作，簽定“師徒結對”協議，用互幫互助，共同成長的方式發展教師隊伍。我們將通過骨干教師對青年教師的跟蹤培訓，即指導備課——聽課——評課——總結等環節，推進青年教師的業務水平不斷提高。

　　(三)加強教科研培訓，提高教科研能力。

　　鼓勵教師積極參與教育科研，引導教師結合自身的教育教學工作實際，開展教科研活動，展開教育教學的研究，學期結束圍繞這一方面撰寫論文和教學心得。

　　(四)狠抓教學常規，在備課與上課、聽課與評課等方面著重指導。

　　四、具體培訓安排：

　　1、教師制定新學期計劃;(x月份)

　　2、組織幼兒教師優質課展評，培訓教師如何組織教育活動，備課、上課、評課;(3月份)

　　3、骨干教師、學科帶頭人開展教學觀摩活動;(x月份)

　　4、指導青年教師走出去、請進來教學觀摩活動;(x月份)

　　5、開展教師聽、評課活動，并進行研討，檢查教師備課、教育筆記;(x月份)

　　6、舉辦教師手工制作活動，進行教師專業技能達標;(x月份)

　　7、轉崗教師培訓;(x月份或xx月份)

　　8、園長培訓;(x月份或x月份)

　　9、網絡學習;(x月份)

　　10、教師教學心得交流，上交各項學期末工作總結。(x月份)

2023幼兒園教師個人研修計劃 篇12

　　為了更好的搞好我園教學工作，提升我園教師專業知識水平，繼續堅持“突出骨干、深化園本”的制定方針，今年繼續延續上學期的園本研修工作，特制訂以下研修計劃;

　　一、指導思想

　　以全面提高幼兒教師綜合素質、促進幼兒教師專業能力發展為目標，以學習型團隊建設為載體，“三新一德”以(新綱要、新技能、新技術和師德教育)為重點，以創新為動力，進一步加大園本研修建設研究力度，積極探索基于信息技術環境下教師培訓的新途徑，力求在園本研修、培訓模式創新、管理等方面有所突破，全面提升教師的師德水平和專業素質，為教師的專業成長與可持續發展奠定堅實的基礎。立足教研，聚焦課堂，改進教學行為，提高教學效率，提升教師專業化發展水平，構建符合我園實際的園本研修機制，促進我園發展。

　　二、組織機構

　　1、園本研修領導小組組長：允豪杰副組長：郭彩娟吳利杰

　　組員：馮榮利、趙艷妮、張金紅、王娟、張群群、吳雪玲職責：

　　①組長制定幼兒園園本研修的總體規劃。

　　②領導小組成員必須深入園本研修第一線，深入到各組參與研討。

　　③為教師開展園本研修提供良好的軟、硬件環境。辦公室設有電腦、打印機等。

　　④適時組織教師去外面進行交流學習。

　　三、園本研修的方式：

　　根據我園的辦學水平、辦學條件、師資力量、教師的工作經歷、教學經驗、教學水平、自身素質、年齡情況決定園本研修的形式和內容，采取有效的研修方式，努力形成自己的研修特色。

　　具體做法如下：

　　1、自主學習。開展教師每月寫一篇教育隨筆。

　　2、示范引領。利用本園骨干教師資源，結合我園教學實際，針對我園共性“問題”，開展示課交流。

　　3、全園研討。全體教師開展“說、聽、評”三位一體教研活動，同時人人學習有關書目，確保園本研修實效。

　　4、教學觀摩。在全園教師中開展“展示課、觀摩課、研究課和說課活動，形成一種研修規模。

　　四、園本研修的原則：

　　1、全員參與原則：每位在崗教師應參加園本研修。上級教育主管部門和園里規定的研修活動該參加的教師必須參加，教師還應根據自身的發展需要進行自修。

　　2、激勵性原則：對積極主動和按時參與園本研修的教師給以肯定;對通過園本研修成長快的教師給予獎勵;對研修持消極態度，且達不到上級主管部門要求的教師按相關規定進行處理。

　　3、集體研討和個人實踐相結合的原則：從當前幼兒園教育教學中的熱點、難點問題及個人在教育教學中困惑出發，由教研組集體研討解決途徑和方式方法，再由教師具體在教育教學中去實踐，去反思。

　　五、園本研修的內容、對象、形式：

　　幼兒園是幼兒教師綜合素質培訓的主陣地，每名教師要在幼兒園的'計劃和組織下，結合自己的教育教學工作制定個人專業成長計劃，進行自學和集中培訓，通過反思和專題研究，促進教教育觀念的轉變與教育教學能力的提高。

　　(一)研修形式：堅持以園本研修為主，以自培自練為輔，交流研討，教育教學活動等形式。以教師自學——反思——交流的模式進行研訓，從而達到提升教師綜合素質的目的。保證學習效果。在研修中，要把培訓內容與教師師德、業務結合起來，教師的教育思想、教育信念結合起來，幫助教師樹立正確的人生觀、生存觀、價值觀，把“教師必須終身學習并不斷的培養自己”作為教師的主要責任;把提高教育教學質量的策略與方法同教學結合起來。每位教師要結合自己的教學實踐查找問題，用先進的教育理論及先進教學經驗指導自己，做到學用結合，及時寫出心得筆記，教育隨感。

　　(二)研修時間：保證研修時間。20xx年3月一20xx年7月。

　　(三)研修內容：三月份開學初期，組織全園教師學習范佩芬老師的《幼兒園教師的師德規范(一)，并做好記錄工作。》

　　四月份

　　教師自學，對《幼兒教育指導綱要》和《三至六歲兒童學習和發展指南》進行系統的學習，領會綱要和指南精神

　　五月份

　　全園教師進行“公開課”活動觀摩，跟進教師的活動設計與組織，使教師們積極參與到說課聽評課的環節中來，提高教師的專業素養

　　六月份

　　在園內開展《綱要》和《指南》的知識競賽，把《綱要》和《指南》的教育目標深化教師內心。

　　七月份

2023幼兒園教師個人研修計劃 篇13

　　一、個人教育宗旨：

　　想學生之所想，急學生之所急，忙學生之所需。與學生建立起水乳交融的關系，全心全意投身于教育事業。

　　二、個人操守：

　　在教學中要與黨和國家的教育方針保持一致，不違背黨和國家的方針政策與言行，奉公守法，不做違法的事情。要廉潔從教，做到不搞第二職業，對學生一視同仁，不偏私任何學生。

　　三、個人進修措施：

　　1、把所掌握的教育理論轉變成教學的實際能力。努力學習現代教育理論，并在實踐中不斷總結，反思，找出一條適合自己和學生的更好的教學方式。向名師看齊，學習他們的持之以恒樂于奉獻的精神，學習他們的樂觀向上品質，學習他們容納百川的胸懷，讓自己不愧為人師。

　　2、了解學科的發展動向和最新的研究成果。努力學習本專業的理論知識，學活學精，同時還要達到與其他學科的整合，讓自己樣樣通，豐富自己的頭腦。

　　3、學習新課程標準中的改革要求，大膽嘗試、創新，使教育教學有新的突破。

　　4、努力爭取多一點外出聽課學習的機會，獲取新的教學信息，提高課堂教學效果。

　　5、多看一些有關學前教育方面的書籍。以此來提高自己的業務水平。在參加教研教學活動中，要積極上好一人一課，在參加評課活動中要積極發言，并注意吸取別人的意見，取長補短，提高自己的教學水平，做到嚴謹治學。

　　總之，我能做到不斷地更新自己，改造自己，使自己各方面不斷地提高來服務于教育事業。

2023幼兒園教師個人研修計劃 篇14

　　一、思想方面

　　嚴格要求自己，要遵守園里的規章制度，積極認真地投入工作。堅持正確教育觀，以正面教育為主，講明道理。要平等對待每位兒童。認真參加園內的政治學習，以學習精神為工作的動力，不斷更新思想，以飽滿的熱情參加新的工作，時刻以一個優秀教師的標準來要求自己。

　　二、個人學習方面

　　積極學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學，給自己充電，積極進行學歷進修學習。加強教育教學理論學習，提高個人的教學質量，使幼兒健康、快樂、和諧得發展，并讓他們能夠從玩中學，學中玩。加強思想業務學習，加強職業道德教育，加強責任心，規范言行，加強精神建設，用自己的一言一行、一舉一動去潛移默化幼兒。業務上精益求精，敢于改革創新，緊跟形勢，適應時代的要求。平時在工作中遇到問題能和班級人員共同商量，在教學中遇到問題時，能虛心向有經驗的老師學習，認真參加教研活動、園本培訓，樹立“終身學習”的目標。

　　三、工作方面

　　對工作做到主動、積極、踏實，勇于承擔責任。對幼兒有愛心、耐心，能細心地觀察幼兒，努力做到對每個幼兒因材施教，給孩子創造一個舒適、優美、良好的生活和學習環境。跟幼兒建立一種平等、尊重、信任的關系。對家長熱情，及時向每個家長了解幼兒在家情況，并向家長反饋幼兒在園的表現，做到對每個幼兒心中有數，視家長為自己的教育伙伴。上班做到不遲到、不早退。按時制定各種計劃，認真準備和組織好班級的教學活動，活動后認真分析和反思活動的效果,仔細填寫家園聯系手冊，做好家訪記錄。做好安全、衛生工作，強化安全管理，加強“安全第一”的意識，做到時時事事處處講安全，發現不安全的隱患及時處理，杜絕事故的發生，確保幼兒的人身安全。并且做好安全教育工作，對幼兒進行自我保護意識教育，不跟陌生人走。做好交接班工作，發現問題匯報，妥善處理。培養幼兒良好的生活衛生習慣，正確使用手帕及自己的一巾一杯，養成飯前便后洗手的良好習慣，培養幼兒良好的進餐習慣，做到愛惜食品，不挑食、不浪費;午餐后組織幼兒散步或做安靜游戲。并且保證幼兒的戶外活動量，促進幼兒身心健康發展。抓好教育教學工作，提高教學質量，教育教學做到面向全體幼兒，因材施教，因人施教，制訂出科學的、符合本班幼兒實際、切實可行的教育教學計劃

　　四、家長工作

　　家長是我們教育事業的合作人，是教育責任的分擔者，是一份寶貴的教育資源。我們用細致入微的工作態度贏得了家長們的信任和支持。我們還將一如既往地做好如下工作：

　　1、熱情接待家長，不定期地與家長聯系，共同協商育兒經驗，同時認真收集家長反饋意見，虛心采納合理建議。

　　2、積極邀請家長參與教學活動及各類大型活動。

　　3、如遇特殊情況及時向家長匯報或保持電話聯系，如有生病未返園的幼兒，堅持電話追蹤問候。

　　4、邀請家長積極參與到教學活動中去，與教師共同商討、策劃教育計劃。

　　5、結合各種方式向家長了解幼兒在家的情況，同時向家長反饋幼兒在園的生活學習情況，促進幼兒之間及家園之間的交往與交流。

　　6、及時向家長反饋幼兒的信息，加強互動。主動與家長溝通，增加宣傳力度。

　　7、召開家長會，收集家長的寶貴意見和建議，共同配合教育好幼兒。

　　五、個人努力方向

　　1、再多點愛心，多一些耐心，使孩子在各方面有更大進步。

　　2、續抓好班級的常規工作，使得有更好的班風班貌。

　　3、加強自身基本功的訓練。

　　4、提高自己的攥寫的能力及科研能力，多看書，多動筆。

　　幼兒園的工作雖然很瑣碎，但我們堅信，只要我們努力，我們一定可以出色地完成任務，并用我們濃濃的愛心、耐心和責任心，換取每個家長的放心!

2023幼兒園教師個人研修計劃 篇15

　　從事幼兒教師行業以來，我的知識面、實踐經驗發生了變化，經歷了一次質的飛躍。我從一名小學教師逐漸蛻變成一名幼教工作人員，雖然我已從一名沒有實踐經驗的教師逐步轉變成擁有一定經驗的教師，但是教學經驗還是不夠的，幸虧園領導及老師們在工作上給予了我極大的幫助，使我很快成長起來。經過半學期的教學實踐，已使自身各方面能力得到了鍛煉。

　　作為一名教師，我深深的感到，應以創新精神為出發點，努力完善自身的綜合文化素養，盡快形成自己的教學特色，以適應時代的需求、幼兒的需求，成為一名合格的好老師。為了自己更好的工作，并在學習工作中得到成長，特制定教師自我成長計劃，并在計劃實施中不斷修正自己、完善自己，不斷提高作為一名教師應具有的素質。

　　一、現狀分析：

　　優勢：

　　（1）通過以往的教學工作經驗，讓我對教育孩子有了一定的經驗和心得，讓我在面對孩子的時候少了一份剛踏上工作崗位時的擔心和無措。

　　（2）隨著對家長工作的開展，在家長工作方面積累了一定的經驗，并且我和班中家長的關系比較融洽，家長也很體諒、配合老師的工作。

　　（3）有好學精神，敢于接受新事物的挑戰，樂于接受教學新理念的沖擊。

　　2、不足：

　　對新的教育教學理念理解的不夠透徹，還需要進一步加強學習。

　　二、個人發展總目標：

　　1）盡快提高自己對小班幼兒的管理和教學能力。

　　2）努力提高自己的專業素質，認真學習、鉆研業務，能更熟悉小班幼兒的年齡特征和發展特點。

　　3）繼續加強家長工作的開展，做到與家長適時、有效的溝通。

　　措施：

　　1）多向富有教學經驗的搭班老師學習，注重榜樣借鑒、內化，爭取盡快提高自己對小班年齡幼兒的管理和教學能力。

　　2）自從幼兒園網站建立以來我與家長們的關系更進了一步，本學期將繼續努力。除了及時關注外，還要加快家園聯系窗內容的更換頻率，為家長提供更優質服務。除此之外，我還必須做到每周向家長反饋幼兒在園的情況，經常了解家長的需求，努力使自己做的更好，成為家長心目中的好老師。

　　3）主動關心國內外學前教育信息和專業理論，并通過多種途徑：幼教刊物、多媒體技術、觀摩、聽講座等，吸取教育學科的新知識、新技能。

　　作為幼兒園教師單單有滿腔的熱情，良好的職業道德是遠遠不夠的，自己還要多學幾門技能，利用空閑時間多聽聽其他老師的講課，多看光盤，在家多查有關教學的資料，人活到老學到老，這樣是絕對有百益而無一害的。

　　我希望以后積極進取，齊心協力把班級管理的越來越好，有時光說不行，要看自己的行動！要用自己的真心去愛每一個孩子，讓孩子擁有一個快樂的幼兒園生活，在快樂中健康成長。

2023幼兒園教師個人研修計劃 篇16

　　一、本學期主要目標

　　針對本班的具體情況及存在的問題，本學期的主要目標是：在上學期的基礎上，繼續抓好幼兒的一日常規，培養幼兒養成良好的生活行為習慣，能尊敬父母、長輩，能為集體服務，形成集體觀念，使幼兒以此為基礎，促進全面發展。

　　二、 教育教學方面

　　在教學中我深知要提高教學質量，關鍵就是要上好課。為了上好課，我備好每一節課。了解幼兒原有的知識技能、興趣、需要、方法、習慣、學習新知識可能遇到的困難，并采取相應的措施。關注全體幼兒，注重個別教育，使其保持相對穩定性，同時激發幼兒的情感，使幼兒產生愉快的心境，創造良好的課堂氣氛。多看對業務有幫助的書籍，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新的活力。

　　1、在教育教學活動中，為幼兒創設良好的機會與條件，提供充足的操作材料。根據班上幼兒的年齡特征，充分調動各種感官感知事物，使之在參加活動的過程中，認知和掌握事物的特征與屬性。在一日活動中，注意教給幼兒初淺的、簡單的生活知識經驗，培養幼兒獨立解決問題的能力。

　　2、在教育教學活動中認真備課，做好課前的物質準備和知識準備工作。注意將理論貫穿于教學實踐中，善于總結經驗，每月撰寫教育隨筆，以提高自身能力與寫作能力。

　　3、在教學中要處理好幼兒的主體地位及教師的主導地位，以多種形式引導幼兒有興趣地參與活動，并主動去學習，更好地因材施教，因人施教。

　　4、根據制定的活動目標、內容與要求組織好教育教學活動的各環節，保證好幼兒每天的游戲活動及戶外活動時間，提供幼兒活動材料，更好地培養幼兒的全面發展能力。

　　三、 家長方面

　　1、密切聯系家長，主動向家長反映幼兒在園的情況，同時從交談中了解幼兒在家情況。

　　2、 每周寫好“家園聯系冊”，搞好它的橋梁作用。

　　3、 利用下班時間家訪，及時反饋幼兒在園情況，了解幼兒在家情況。

　　四、各項常規教育

　　1、禮貌常規

　　引導幼兒在園主動與教師、阿姨打招呼，離園時主動說“再見”;在幼兒園與小朋友團結友愛，互相幫助，不搶奪東西，不打人，做錯事要道歉，主動說“對不起”。

　　2、衛生常規

　　每天晨檢時注意提醒幼兒衣著整潔，小手干凈，不留長指甲;在餐前，入廁后提醒幼兒洗手;午餐時教幼兒正確使用勺子，不挑食，不邊吃邊玩，注意細嚼慢咽，注意用餐衛生，不把飯菜弄在桌上、地上。

　　3、上課常規

　　要求幼兒聽從教師的指揮，坐到自己的座位上，并注意小腳并攏，小手放膝蓋上，胸也挺起來，眼睛平視教師，上課時遵守紀律，不隨便離開座位，注意養成幼兒積極動腦，舉手回答問題的習慣。

　　4、在上學期的基礎上，逐漸鞏固提高幼兒的各種生活自理能力和行為習慣的培養，平時生活中注意觀察，及時表揚幼兒的良好行為，促進幼兒養成良好的一日生活、學習習慣。

　　5、結合教學及游戲課，開展幼兒感興趣的活動，提高幼兒在繪畫、唱歌、口語表達等各項技能。

2023幼兒園教師個人研修計劃 篇17

　　新學期的準備工作也已就緒，為了更好的進行本學期個人工作，為了能更好的教育幼兒，使幼兒能夠健康、快樂的成長，切實的配合學校工作，替幼兒父母分憂解難，本人根據中班幼兒的年齡特點及需要為基礎，制定了個人工作計劃如下：

　　一、“人生應有目的，否則你的努力將屬徒然。”

　　為教育事業奉獻我的一生，這是我的理想，也是我的目標。其過程是艱辛的！我目前打算盡快提高學業，讓自己有扎實的知識儲備，從而更好地適應時代的腳步。

　　二、不斷地挑戰自我。

　　一位理想的教師，應善于認識自己、發現自己、評價自己，從而樹立自信。自信使人自強。只有自信，才能使一個人的潛能、才華發揮至極致。教師要不斷地挑戰自我，不斷地追求成功、設計成功。

　　三、善于合作，具有人格魅力。

　　我作為文博的一分子，會努力地、真誠地與老師們融洽相處，做一個受歡迎的的老師。另外，我、童老師、丁老師一起承擔中一班的教育教學工作。我將做到與他們和睦相處，并將我們之間的效應發揮最大。

　　四、充滿愛心，受孩子尊敬。

　　關心和熱愛每一個幼兒，關注每一個孩子的點滴成長，盡自己最大的努力滿足孩子發展的需求，樹立起“一切為孩子”的崇高思想。為人師表，在日常生活中時刻提醒自己，加強自身修養，為孩子做表率。關心集體、關心他人，團結協作，進一步提高自己為人處事的能力。

　　五、追求卓越，富有創新精神。

　　教師應當是教育家，而不是教師匠。他們的區別，就在于是否追求卓越，富有創新精神。教師應該是一個不斷探索、不斷創新的人，應該是一個教育上的有心人。

　　六、勤于學習，不斷充實自我。

　　勤于學習，充實自我是成為一名優秀教師的基礎。教師跟其它專家不一樣，需要多方面的知識，一個知識面不廣的教師，很難給學生人格上的感召。孩子年齡越小，他們對教師的期望越高，他們越把教師當作百科全書。在他們眼里，教師是無所不知的，而如果教師是一問三不知，他們就非常失望。所以，教師最重要的任務是學習，是完善自己的知識結構。

　　七、關注人類命運，具有社會責任感。

　　教師不光是給孩子們知識，而更重要的是培養學生一種積極的生活態度，以積極的生存心境、積極的人生態度對待生活。因此，作為一位理想教師，他應該非常關注社會、關注人類命運，非常注重培養學生的社會責任感。須知，教師的社會責任感影響著學生的社會責任感，學校的民主氣氛、教育方式，直接影響著孩子們的生活方式，以及他們對于未來理想的追求。所以，我們的教師要努力培養自己的社會責任感，要認真關注窗外的沸騰生活與精彩世界。、

　　八、堅韌、剛強，不向挫折彎腰。

　　對于一個教師的成長來說，堅忍不拔，剛強不屈的意志是非常重要的。“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨。”行百里半九十的人，不可能取得成功；而真正的成功者是堅持走完最后的十里路的人，這就要靠毅力。我們的教師，在任何時候都不要放棄。只有不失敗、不向挫折彎腰的教師，才會取得最后的成功。（摘抄lLYsc。CN）

　　幼兒教師的工作是瑣碎的，然而幼教工作無小事，我們要具有老鷹一樣敏銳的觀察力，注意觀察幼兒的言行、舉止、神態，并且要永遠用一顆童心去感受幼兒心靈的深處，在尊重、理解幼兒的同時，用一顆平常心去與每一位幼兒交流，這是我自己做好幼兒教育工作的前提。

　　以上是我制定的個人工作計劃，希望在園領導的培養下、在自己的努力下，有所收獲有所成長。

　　拓展閱讀

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　　1、責任感：責任感從本質上講既要求利己，又要利他人、利事業、利國家、利社會，而且自己的利益同國家、社會和他人的利益相矛盾時，要以國家、社會和他人的利益為重。人只有有了責任感，才能具有驅動自己一生都勇往直前的不竭動力，才能感到許許多多有意義的事需要自己去做，才能感受到自我存在的價值和意義，才能真正得到人們的信賴和尊重。責任感是一種自覺主動地做好分內分外一切有益事情的精神狀態。責任感與一般的心理情感所不同的是，它屬于社會道德心理的范疇，是思想道德素質的重要內容。責任感，越來越多地其實體現為人與人之間的一種【依賴感】，屬于責任感的某種本質。詞目：責任感拼音：zérèngǎn基本解釋自覺做好分內事的事情的心情。蕭乾《未帶地圖的旅人（代序）》：“倘若公民平時沒有點急公好義的社會責任感，大難臨頭時爭先恐后，只顧自己地亂沖，后果真不堪設想。”《文藝報》1981年第1期：“我覺得這位作家用這些話來喚起文藝工作者肩負起時代使命的責任感。”責任就是甲方主體。

　　2、總結：總結是事后對某一階段的工作或某項工作的完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析，為今后的工作提供幫助和借鑒的一種書面材料。

　　（1）自身性。總結都是以第一人稱，從自身出發。它是單位或個人自身實踐活動的反映，其內容行文來自自身實踐，其結論也為指導今后自身實踐。

　　（2）指導性。總結以回顧思考的方式對自身以往實踐做理性認識，找出事物本質和發展規律，取得經驗，避免失誤，以指導未來工作。

　　（3）理論性。總結是理論的升華，是對前一階段工作的經驗、教訓的分析研究，借此上升到理論的高度，并從中提煉出有規律性的東西，從而提高認識，以正確的認識來把握客觀事物，更好地指導今后的實際工作。

　　（4）客觀性。總結是對實際工作再認識的過程，是對前一階段工作的回顧。總結的內容必須要完全忠于自身的客觀實踐，其材料必須以客觀事實為依據，不允許東拼西湊，要真實、客觀地分析情況、總結經驗。

　　（1）綜合性總結。對某一單位、某一部門工作進行全面性總結。

　　3、幼兒園：幼兒園（英文/德文：kindergarten），原稱勘兒園，是幾百年前從普魯士引進的體制。舊稱蒙養園、幼稚園。根據《幼兒園工作規程》規定，幼兒園是對3歲以上學齡前幼兒實施保育和教育的機構。幼兒園適齡幼兒一般為3歲至6歲。幼兒園的任務為解除家庭在培養兒童時所受時間、空間、環境的制約，讓幼兒身體、智力和心情得以健康發展。可以說幼兒園是小朋友的快樂天地，可以幫助孩子健康快樂地度過童年時光，不僅可以學到知識，而且可以從小接觸集體生活。幼兒園教育作為整個教育體系基礎的基礎，是對兒童進行預備教育（性格完整健康、行為習慣良好、初步的自然與社會常識）。其教育課程沒有明顯的區分，大概由語言、科學、藝術、健康和社會等五個領域以及各種活動構成。各個領域相互融合，決定教學內容。20xx年，全國共有幼兒園17萬所。入園兒童40萬人，在園幼兒26萬人。其中，普惠性幼兒園在園幼兒83萬人，普惠性幼兒園覆蓋率達到74%。

　　4、工作計劃：工作計劃是對一定時期的工作預先作出安排和打算時，工作中都制定工作計劃，工作計劃實際上有許多不同種類，它們不僅有時間長短之分，而且有范圍大小之別。從計劃的具體分類來講，比較長遠、宏大的為“規劃”，比較切近、具體的為“安排”，比較繁雜、全面的為“方案”，比較簡明、概括的為“要點”，比較深入、細致的為“計劃”，比較粗略、雛形的為“設想”，無論何種稱謂，這些都是計劃的范疇。由于工作競爭激烈，為了滿足社會的生產力，不得不提高工作效率，與此同時工作的步伐就加快了，為了使步伐的加快不影響正常的秩序，這時就得提出一種計劃。創新落地是我們的工作目標。無論是單位還是個人，無論辦什么事情，事先都應有個打算和安排。有了工作計劃，工作就有了明確的目標和具體的步驟，就可以協調大家的行動，增強工作的主動性，減少盲目性，使工作有條不紊地進行。同時，計劃本身又是對工作進度和質量的考核標準，對大家有較強的約束和督促作用。所以計劃對工作既有指導作用，又有推動作用。

2023幼兒園教師個人研修計劃 篇18

　　孩子進入小學后會遇到許多新問題，如結交新朋友、保持較長時間的注意力、按時完成教師布置的任務、獨立解決各種問題，等等。以往我們更關注孩子進入小學后的課堂學習，而忽視他們在小學的一日課間活動。事實上，如果孩子入小學后能合理安排課間活動，就能較快適應新的環境，融入新的集體。為此，我們把課間活動作為幼小銜接教育研究的重點之一，仔細分析幼兒園課間活動與，小學課間活動存在哪些差別，這些差別可能會給孩子入小學帶來什么不適，孩子需要為即將到來的小學課間活動作哪些準備，等等。針對上述問題，我們通過對剛入學的一年級學生課間活動和大班幼兒課間活動的觀察以及對一年級教師的訪談，發現兩者在活動時間、活動空間、活動內容、教師管理方法上存在差別。對此，我們探索了一些指導策略，如引導幼兒合理安排活動時間，進行無玩具的課間活動，改變幼兒現有的活動空間、交往范圍等，為幼兒適應小學的課間活動作好準備。

　　1、合理安排時間和內容

　　以往幼兒的課間活動基本是在教師的提醒中進行的，他們還沒有能力自己安排喝水、休息、入廁、游戲等。所以，我們先在大班下學期將課間活動定為15分鐘，然后組織幼兒討論怎樣合理安排。比如課間要先解決入廁、喝水等問題，然后可以玩一些安靜的游戲，離開座位活動身體或眺望遠處，不要進行劇烈活動。在此基礎上.我們通過交流經驗，觀看多媒體課件，總結出合理調整課間活動量和活動內容的方法，最終讓幼兒學會自理、自立。

　　2、嘗試無玩具課間活動

　　在幼兒園里，孩子們習慣了有玩具的課間活動，在無玩具的課間活動中他們會出現怎樣的情況呢？對此，我們進行了觀察，發現離開玩具后，有些幼兒很興奮，他們在操場上盡情地奔跑嬉鬧，存在著很多安全隱患。有些幼兒則表現得無所事事，不知道該做什么。為了幫助幼兒在無玩具的情況下能有序、安全地進行課間活動，我們采取了以下策略。

　　（1）豐富游戲內容

　　首先，引入多種徒手游戲，豐富幼兒的游戲經驗。如，教師先組織幼兒玩猜拳跳步、老鼠鉆洞等有趣的民間游戲，接著鼓勵幼兒收集徒手游戲，建議他們把在家、在電視上學到的各類游戲引入課間活動，如繞圈接力、老鷹捉小雞、系手絹、跨步比賽等，使幼兒在沒有玩具一的課間活動中也能依靠各種游戲玩得盡興。

　　（2）拓展活動空間和交往范圍

　　小學生的課間活動范圍較大.學校的戶外場地都是他們的活動空間。為了讓幼兒更快地適應即將到來的新環境，我們打破現有的班級活動場地的界限，確定了平行班統一課間活動的方案.即每周安排三天，各班幼兒均可到另外班的活動場地上進行課間活動，教師分塊管理。在活動過程中，幼兒出現了以下幾個比較普遍的問題：第一，不懂得就近找廁所；第二，對集中的信號反應較慢；第三，進入一個新的群體中找不到游戲伙伴，等等。針對空間擴大帶來的問題，我們先給幼兒自我調整、獨立解決問題的機會，再適度介入、指導。比如，在解決第一個問題時，我們先讓幼兒發表自己的看法，有的幼兒說：“我不知道離我最近的廁所在哪里。”我們意識到這個問題非常關鍵，所以在討論后立即讓幼兒尋找分散在1～3樓的所有廁所，然后用記號標注在幼兒園方位圖上。

　　為了豐富幼兒的交往經驗。鍛煉幼兒的交往能力，我們嘗試讓幾個大班的幼兒共用活動場地，一起游戲。擴大活動空間和交往范圍后，許多幼兒反映.身邊熟悉的朋友減少了，常常湊不足游戲人數。為此，我們開展了主題活動“我的新朋友”.讓孩子們發現游戲伙伴就、在身邊。通過多次體驗，幼兒逐漸由剛開始時的不懂得與陌生同伴交往、不懂得獨立處理同伴間的矛盾，轉變為能通過不同的渠道尋找游戲伙伴，能說出許多新朋友的名字，愿意分享游戲的經驗，等等。

　　相信幼兒現在取得的經驗會幫助他們在進入小學后輕松、愉快地度過課間時光。

2023幼兒園教師個人研修計劃 篇19

　　愛每一個孩子是我們老師的職責。用心去呵護每一個孩子是我們的責任，我們衷心的希望：讓他們在美好的環境下快樂的學習、快樂的成長。未來的道路還很長，我們還要不斷的努力去把我們的工作做的更完美、更完善。因為我知道：這個世界上沒有，只有更好！

　　以下是我下學期的個人學習計劃，有不到之處還望領導、老師們批評指正。

　　一、提高自身的水平

　　首先我將認真細心耐心的對待每個孩子，讓幼兒體會到幼兒園也是他們的家，讓孩子們喜歡來幼兒園，讓孩子明白老師向媽媽一樣愛護著他們。其次我的理論水平不高，不敢暢談自己的想法。我希望在在下半年的工作中能多一些機會好好鍛煉一下自己。依次提高自己的專業素養，熟讀理論綱要并結合教材，準備好活動及教具。再次多參加公開活動積累經驗結合自身情況做好分析。最后利用信息技術手段輔助教學，利用PPT、投影儀讓幼兒觀察到＂活的＂知識，光對著書本會讓幼兒厭煩，借助現代化設備可以提高幼兒的學習興趣。

　　二、合作的精神

　　教師之間協調一致，緊密配合班長的一切工作，不僅注意言傳身教，而且主動的配合與協助班長開展一系列的主題活動，做到隨時隨地有效地將教學活動有效的開展，并圓滿的結束。做到工作的有始有終。于此，在家長工作方面我也會全力配合班長做好每一位家長朋友的工作，爭取做到讓每一位家長滿意。

　　三、知識方面

　　知識是我們學習的源泉，如果沒有充分的知識做后盾，那么我們就不可能在第一時間把信息帶給孩子。所以我們來時要不斷的充實自己。我們要首先做到勤于閱讀：一本好書可以讓人獲益匪淺，我將多讀與教育有關的理論書籍，認真做好讀書摘錄，還要隨時關注《幼兒教育》、《早期教育》等幼教雜志，增長自己的知識寶庫）。關注一切與教育有關的信息。擴充自己的視野。其次：多看一些幼教的案例分析，結合自己的教學思路認真思考，與有經驗的老師探討，提出自己的見解，把好的見解整理起來結合到平日的課堂中。只有在不斷的學習生活中，我們才能不斷的充實著我們自己。在快樂中學習，在學習中去感受快樂，讓自己的明天更美好。

　　四、家長工作

　　孩子的茁壯成長需要幼兒園與家長共同的配合，因此溝通工作也就成為了一個重點工程。我們會及時把孩子在園的表現及出現的問題反映給家長，積極與家長聯系，及時反應出現的問題，使家長了解情況，以便雙方配合輔導，配合幫助孩子更好的進步。努力做到讓家長滿意，讓家長放心，把愛撒播向每一個孩子。在此方面，班長董老師給予了我很多建議和幫助。通過傾聽董老師與家長的交談及經驗的累積，我漸漸的學會了一些家長溝通的方法技巧。從不敢說到主動交流，從不知道如何溝通到積極主動的向家長反應情況。我的努力同時得到了家長朋友的認可，他們也把我們當成自己的朋友。為使家長更了解幼兒園工作，我們每學期召開1~2次家長會，向家長介紹本學工作安排及孩子易出現的情況，請家長注意配合。在家長開放日，班里還組織家長觀摩課堂，親子互動。使家長更進一步的感受幼兒園生活情況，了解孩子在各方面的能力表現。

　　我們所做的一切都只為孩子有一個更好的成長環境，用我們的雙手為他們打造一個美好的明天。讓他們在陽光的沐浴下茁壯的成長。今天我們一點一滴的付出，明天你將會看到希望之光！

2023幼兒園教師個人研修計劃 篇20

　　轉眼間迎來了新學期，我們班孩子們又長大了一些，自理能力又提高了很多，但是，相信我們會在工作中齊心協力，共同做好班級各項工作，相信我們班的孩子一定能更好的發展，現將制定以下工作計劃：

　　班級情況分析

　　本學期我班共有幼兒 名，經已在小班學習了一個學期。經過我們一學期的訓練，孩子能自己吃飯，自己入廁，但是，日常與同伴之間爭奪玩具發 生攻擊行為，有的幼兒很任性，有的幼兒話說不清楚，為了使這些孩子盡快養成良好的行為習慣，形成良好的常規意識，我們老師將齊心協且，團結合作，使每位幼兒都能愉快的生活，取得可喜的進步。

　　根據小班幼兒特點，小班上學期工作任務及以上情況，制定如下發展目標：

　　1、生活衛生飛快

　　會使用小勺吃飯，吃完自己的一份人食物，培養幼兒不挑食，不偏食，不剩飯菜，不掉飯粒，知道飲食和健康的簡單關系，知道健康的重要性。

　　2、安靜的就寢，在老師的幫助下有秩序的空穿衣物，擺放好鞋子，并把它們入在固定地方，學會自己的事情自己做，學習正確的洗手方法，知道飯前便后洗手，懂得洗手的重要性。

　　(一)健康方面

　　1、能較好的適應環境，簡單了解一此健康，衛生知識，能積極參加體育活動，學習走，跑、跳、投、鉆、爬，攀登等基本動作，培養幼兒動作的靈活性，協調性。

　　(二)語言方面

　　1、學習能聽別人講話，不隨便插嘴，喜歡與同伴和老師說說：會說普通，理解簡單的故事、圖片，能主動參與聽、說、回答、學習較為清楚連貫的語言表達自己的愿望。

　　(三)科學方面

　　1、觀察動物、植物生命物質的特征，了解日常生活各種物品的作用。

　　2、喜歡參加數學學習活動，學習初步的按實物的一個物征分類。

　　(四)藝術方面

　　樂意參加繪畫活動，體會繪畫的樂趣，培養幼兒對繪畫的興趣;認識一些顏色，并學習選擇自己喜歡的顏色畫畫;能用自然的聲音宣唱歌曲，初步理解歌曲的內容;樂意參加音樂活動，喜歡音樂游戲。

　　(五)社會方面

　　1、能感受周圍成人的關心和愛護，愛父母，愛老師，會使用一些禮貌用語。

　　2、和同伴共同游戲，愿意和同伴來往;熟悉幼兒園環境，認識同伴和成人，了解自己和他們的關系。

　　3、簡單了解我國的節日及節日習俗。

　　總之，我們的工作就是這么繁瑣，但是我們有決心把自己的工作做好，看到每位孩子在我們這溫馨、快樂的班級生活中健康成長，就是我們每位老師最大的心愿。

2023幼兒園教師個人研修計劃 篇21

　　為了進一步加大青年骨干教師培養的力度，使骨干教師迅速成長，根據幼兒園教師培養的要求，以“讓教師與幼兒園一起發展，讓教師與幼兒共同成長”為培養目標，遵循骨干教師成長的規律，采取全方位、多途徑的培養措施，建設一支具有現代教師素質和創新精神的新型骨干教師隊伍，為幼兒園教育教學的持續發展奠定基礎。制定本學期骨干教師的培養計劃如下：

　　一、目標與任務

　　(一)培養目標

　　1、區級及以上骨干教師的培養目標是：使培養對象在教育觀念、思想政治、職業道德、專業知識、教育教學能力與教育科研能力等方面具有較高素質、較高水平、較高知名度。掌握現代教育技術成為具有自己教學風格、科研專長，能在本園乃至區教育教學工作中起示范帶頭作用。

　　2、校級骨干教師的培養目標是：使其成為具有現代教育觀念，具有合理知識結構、具有一定教育教學、科研能力，在本園范圍內具有指導、帶頭作用，為高一級骨干教師評選儲備人選。

　　(二)培養任務

　　根據幼兒園教育教學發展要求，力爭三年內培養市級骨干教師1人，區級骨干3—4人，校級骨干8余人，逐步建立一支高素質的骨干教師隊伍。

　　二、建立選拔制度

　　1、各級骨干教師一般每三年選拔調整一次。

　　2、幼兒園建立各級骨干教師后備隊伍成長檔案，逐層選拔培養。

　　3、建立公開、公平、公正選拔造就人才的機制。

　　三、培養措施

　　1、各級骨干教師一般3年為一培養周期，跟蹤培養。

　　2、根據“注重能力、講求實效、更新觀念、發展自己、形成特色”的原則安排培養計劃。

　　3、幼兒園為各級骨干教師培養對象創造各種學習、進修、研究和實踐的條件，為其成長提供舞臺。

　　4、建立各級骨干教師管理檔案制度，為高一級骨干教師評選儲備人選，考核不合格者，幼兒園取消其資格。

　　四、本學期開展活動

　　1、開展領導干部、骨干教師與青年教師“結對助教”活動，努力發揮優秀骨干教師的輻射帶動作用，通過互相聽課、看活動在教育教學研究、班級管理、教育幼兒等方面深入的進行研究，切磋，學習他人之長，不斷反思，使青年教師快速成長。

　　2、舉行骨干教師教育教學觀摩活動

　　五、表彰獎勵

　　1、各級骨干教師具有指導培養下一級骨干教師(或教師)的義務，3年培養3-5人，培養對象被評選為、市、區、校級骨干教師的，對骨干教師進行獎勵。

　　2、各級骨干教師在任職期間內，應認真學習教育理論，積極進行教育教學方法的改革與實驗，每年度進行一次考核。每年度評選一次優秀骨干教師，納入期末考核中。

　　3、骨干教師必須積極參加教育科研課題的實驗與研究，獲國家、市、區科研成果的，按幼兒園有關政策進行獎勵。

2023幼兒園教師個人研修計劃 篇22

　　我作為一名幼兒園教師，我覺得我要學的東西自然比別人要多，要學習老一輩的育兒經驗也要和新老師多溝通交流，吸收更多的新育兒信息。因此我必須要嚴格要求自己。幼兒園教師的教育對象是天真、幼稚、可塑性極大的學前兒童，他們不僅是兒童知識、智慧的啟蒙者，更是兒童情感、意志、個性的塑造者。因為教育問題歸根到底是教師問題，教師是優質幼兒教育最主要、最直接的創造者。同時更覺得自己應該在知識、能力以及個性品質等方面有更好得進步，因為這直接關系到兒童身心的健康成長。

　　我認為我以后應該從以下幾個方面努力。

　　一、廣泛的興趣愛好，強烈的求知欲

　　幼兒有著強烈的好奇心，隨著現代信息技術發展和各種兒童讀物的普及

　　，他們的知識面已遠遠超過其年齡界限。他們喜歡思考，有自己的見解，也有提不完的問題，渴望能得到成人的解答。教師是他們心目中最有威信，最有學問的人，自然成為他們經常提問的對象。

　　教師有廣泛的興趣愛好、淵博的知識，才能深入淺出地回答孩子們提出的各種問題，在滿足他們的求知欲的同時點燃智慧的火花。如果教師對孩子的問題一問三不知，不僅起不到“傳道、授業、解惑”的作用，而且有損教師在孩子心目中的形象。所以，我應該廣泛的學習科學文化知識和專業理論知識，關注孩子們關心的話題，才能更好地與孩子們溝通，成為他們地良師益友。同時，由于兒童活潑好動、愛唱愛跳，喜歡畫畫、聽故事、做游戲，幼兒園教師還必須多才多藝，以便更好地指導孩子們開展豐富多彩地活動。

　　二、愛心、耐心與細心

　　教師的情感對兒童有感染作用。因此，教師良好的情感品質也是其職業的要求之一。

　　學前兒童知識經驗少、是非觀念差、獨立生活能力缺乏，他們不僅需要成人對他們生活上的耐心照料，行為品德上的耐心引導，而且需要得到教師情感上的關愛與呵護。尤其是新入園的孩子離開父母的懷抱來到教師身邊，從熟悉的家庭來到陌生的環境，這是他們人生的一大轉折，他們希望幼兒園像他們自己的家一樣，渴望老師像媽媽那樣給他們愛撫，對教師有一種特殊的依戀心理，才能得到孩子對他們的信任，才能取得良好的教育效果。當然，教師對孩子的愛應是發自內心的，是一種建立在理智基礎上的愛。教師既應對孩子一視同仁，尊重他們的人格，保護他們的自尊心，又提出合理而嚴格的要求。

　　教師的情感在教育過程中的表現是多方面的，一個優秀的

　　教師應善于控制自己的情感，恰當地云喲表情、姿態、語言去感染兒童，以保證教育過程地有效性。

　　三、執著、沉著與自制

　　首先，教師要有完成教育任務的堅定意向，這是他們完成教育任務的保證。

　　這種意志品質是與他們強烈的社會責任感相聯系的。

　　其次，教師的沉著、自制，會有效的影響兒童的意志品質。學前兒童年幼無知，自控能力差，常會出現各種行為問題，如，任性、不遵守規則、不聽從規勸、違背教師提出的要求，同伴之間不能友好相處，攻擊性行為較多等，教師要善于調整、控制自己的情緒，處事冷靜，以平和的態度對待孩子，同時耐心地對他們進行教育。如果教師缺乏自制力，用粗暴地方式對待孩子，例如諷刺挖苦，甚至體罰或變相體罰，這不僅傷害孩子地情感，而且會影響兒童地身心健康。教師地喜怒無常對兒童是極為有害地，容易使一些孩子去窺測教師情緒地“晴雨表”，形成兩面派行為方式，從而影響兒童個性地健康發展。

　　四、具備多方面的能力

　　1、敏銳細致的觀察力

　　2、創造性思維能力

　　3、生動、流暢的口語表達能力

　　4、較強的組織管理能力

　　五、積極向上、活潑開朗

　　幼兒教育這一職業要求教師在為人處事方面積極活躍，情緒樂觀，興趣廣泛，

　　敢于嘗試，愿意與人交往，在與孩子交往過程中，能始終以積極樂觀的情緒給孩子以良好的影響。

　　教師個人的情感、意志、個性特征，以及與孩子交往的方式，教育兒童的方法，都會對兒童性格的形成產生潛移默化的影響。充實、豐富的生活內容，快樂的情緒體驗，給孩子溫馨的愛撫和安全感會使兒童變得活潑開朗，樂觀向上；相反，單調得生活刺激，刻板得教育模式，冷漠得環境氛圍會使兒童個性難以健康發展。因此，從兒童活力得形象，快樂得個性，大方得儀容去贏得孩子得尊重與喜愛，從而塑造孩子活潑開朗的性格。

　　我知道我要做的要學的東西還有很多很多，但我相信我有這個心能做的更好。