小學的應急預案范文（精選3篇）
小學的應急預案范文 篇1
為進一步加強學校安全工作，增強全體師生的安全防范意識和提高遇到災害發生時，積極科學自救、自護的能力，讓廣大師生更深入地了解突發事件逃生常識，從容應對火災等事件的發生，最大限度的保護廣大師生的人身安全，經學校研究，特制訂如下應急疏散演練預案。
一、演練時間、地點、內容：
時間：每學月第一周
地點：小操場，大操場
內容：教學樓遇到突發事件時有秩序的逃生、疏散。
二、組織領導：
總指揮：鐘淑
副總指揮：黃西學
組長：
成員：全體教職工
三、演練前的準備
1、全校師生集中在本班教室
2、全體參加演練人員各就各位，做好演練準備工作。
3、總指揮講話，情景創設警報、演練開始。
四、演練人員分工
1、工作人員：
情景創設警報：張建川
場地規劃：王文印
現場照相：姜振林
攝像：趙丹
2、班級疏散組織者：各班班主任、上課教師、班長
3、區域安全責任人
�。�1）雅行樓：鐘淑
1樓程曉波當周值周教師及安保人員
2樓吳莉當周值周教師及安保人員
3樓喻寧當周值周教師及安保人員
4樓胡紅旗當周值周教師及安保人員
（2）博文樓：鐘淑
1樓蔣宗鳳當周值周教師及安保人員
2樓諸彥鳳當周值周教師及安保人員
3樓田大紅當周值周教師及安保人員
4樓鄭凌川當周值周教師及安保人員
�。�3）淵源樓：黃西學
盧靜當周值周教師
�。�4）大操場：鐘淑
小操場：黃西學
五、疏散秩序：樓層下樓順序為：從一、二樓同時開始，依次是三樓、四樓。
六、班級通道安排：
（見通知）
七、教室通道安排：
所有班級按前面三排（或四排）從靠門最近的一組起依次從前門出教室，后面三排（或四排）從靠門最近的一組起依次從后門出教室。
八、具體步驟：
1、各行政人員和值周教師、安保人員提前5分鐘到達各自的崗位，校長和書記負責考勤。
2、災情預設，鈴聲2分鐘。
3、當警報聲響起，各班立即組織學生撤離：
各班班主任老師在前、語數非班主任老師在中間、當節課的任課教師確認教室內所有學生疏散出教室后尾隨班級之后，負責對班級學生的指揮和疏散，帶領學生按指定路線和順序向撤離地點快步走或（兩路縱隊）小跑出教室門的時候，教室前后門全開，學生從兩扇門有序撤出教室，撤離過程中，保持安靜，在行進過程中，自覺和本班隊伍合并成兩路縱隊。按要求站位到指定區域站立。疏散到指定地點后應立即清點人數，并立即報告給年級組長，同時協助現場秩序維持；年級組長將年級組統計的師生人數立即報現場總指揮處，對沒有疏散出來的師生立即組織營救。
3、總指揮對演練作總結，提出相關要求，宣布本次演練結束。
4、各班有秩序地將學生帶回教室。
5、每次演練達到預定效果才結束本次演練。
九、相關要求：
1、撤離過程中，各班語數老師和當節課任課教師分別一前一中一后組織撤離，嚴禁學生喧嘩和打鬧，做到迅速、鎮靜、有序。
2、保持兩路縱隊撤離，杜絕樓道堵塞，各班語數老師和當節課任課教師和區域安全責任人要控制好撤離的速度。
3、在學校組織演練以前，分班應組織演練，熟悉演練步驟、線路和要求。
4、為了避免在演練中出現擁擠、踏傷事件，二樓學生必須在一樓學生疏散接近尾聲，三樓學生必須在二樓學生疏散接近尾聲，四樓學生必須在三樓學生疏散接近尾聲時方可行動。
5、各區域安全責任人必須在自己負責區域的所有學生疏導完后方可撤離，學校中層以上領導必須等所有師生疏散完后方可撤離現場。
6、為保證快速、有序、安全地疏散，任何人在疏散時不應攜帶個人物品，更不允許逆向跑竄尋找個人物品。
十、說明：
1、通過此次演練后，學校會不定期進行疏散演練。
2、當遇到突發事件時，上課的教師就是該班的逃生疏散組織者，其余未上課的教師也要疏散到操場安全的位置。
3、指揮口令：同學們聽到警報后不要慌亂，聽從指揮，有序撤離教室，在班主任或上課老師帶領下沿疏散標志從就近安全出口撤離，逃生時要注意用濕毛巾（濕手帕）捂住口鼻，彎著腰撤離火災現場，到安全地點操場上集合。各班主任老師要穩定學生的情緒，大聲地指揮，教育學生撤離時要用濕毛巾捂住口鼻，彎腰撤離，注意樓梯口行走安全。
小學的應急預案范文 篇2
落實立德樹人根本任務，營造健康安全的育人環境，豐富學生課余生活，開展課外閱讀活動，規范課外讀物進校園管理，充分發揮課外讀物育人功能，保障廣大師生教育教學需求，根據教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》，結合我校實際情況制定本方案。
一、工作目標
通過圖書審查清理，防止問題圖書進入校園，營造安全的閱讀環境。開展形式多樣的讀書活動，讓學生會讀書、想讀書、愛讀書。積極打造書香校園建設，營造良好的讀書氛圍。指導親子閱讀，讓閱讀成為學生及家長的良好習慣。
二、工作措施
�。ㄒ唬┘訌妶D書審查清理工作，確保學生課外讀物質量
1、圖書室管理人員按照教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》《關于開展中小學圖書館圖書審查清理專項行動的通知》要求，認真排查圖書室藏書，及時發現、清理不符合要求的書籍，進行封存管理，不準借閱。2。各班班主任隨時檢查學生帶入學校的課外讀物，發現不符合要求的，教育學生禁讀并及時告知家長。
3、各班級通過家長會、家長群、家訪等方式，使廣大家長熟知教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》中規定的“十二種情形”不宜讀物，并對家藏圖書進行排查，發現不符合要求的圖書應剔除，禁止學生閱讀。
�。ǘ┮幏墩n外讀物推薦機制
學校是進校園課外讀物推薦責任主體，負責組織本校課外讀物的遴選、審核工作。推薦學生課外讀物要堅持教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》規定的“方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性”原則和“主題鮮明、內容積極、可讀性強、啟智增慧”的標準。進校園課外讀物原則上每學年推薦一次，推薦程序應包括初選、評議、確認、備案等環節。具體書目要經學校審核，從嚴管理，確保好書進校。堅持自愿購買原則，禁止強制或變相強制學生購買課外讀物，學校不得組織統一購買。對家長自主購買推薦目錄之外的課外讀物，學校要做好指導工作。
�。ㄈ┲匾晫W生電子產品的`管理，嚴防不良信息、文章、讀物毒害學生
各班主任要加強對學生使用手機的指導和管理，指導家長管控好學生使用手機及其他電子產品的觀看內容，教育學生不瀏覽不健康網頁和不良信息、不閱讀不健康書籍、不觀看不健康視頻，堅持綠色上網。
�。ㄋ模┓e極打造書香校園建設，營造良好閱讀環境
美化學校圖書室，簡化借閱程序，為學生借閱圖書提供方便。教室設置讀書角，安排專人管理，方便學生的日常閱讀，優化閱讀環境。打造讀書長廊等校園設施，營造濃厚的讀書氛圍。
（五）開展形式多樣的讀書活動，培養學生良好閱讀習慣
學校組織開展日有所誦展示、讀書小報展示等活動，促進學生深度閱讀。班級開展讀書交流會、詩詞大會等活動，拓展閱讀的寬度。鼓勵學生、家長親子閱讀，激發閱讀的興趣，使學生養成愛讀書、讀好書、善讀書的好習慣。
�。┙柚鷮W校課程設置，助推閱讀活動的開展
每天中午，設置15分鐘學生自主讀書時間，激發學生閱讀興趣。社團課程中設置“故事大王”社，用孩子喜聞樂見的方式，推廣閱讀。課后延時服務中，設置閱讀課程，教師對學生進行針對性的指導閱讀，開展讀書交流會。
小學的應急預案范文 篇3
新學年、新學期，為了使學生在新學期學習習慣、行為習慣有一個良好的開端，在上學期開展養成教育的基礎上，本學期著重抓好學習習慣的養成，重點是一年級。
一、活動安排
1.制定養成教育周方案
時間：開學前
2.“養成教育周”宣傳發動
時間：開學典禮 升旗儀式 教師例會
3.一年級首先抓好課堂常規、課堂紀律的教育，按照課堂常規抓好課堂紀律，養成良好的學習習慣。通過開展自己動手制作課表活動達到：
(1)課前要準備好學習用品。書本、文具盒一律放在課桌的`左上角。
(2)上課鈴響后，立即有秩序地進入教室，安靜坐好。
(3)老師走進教室時，老師喊“上課”全班同學起立（立正、站好）老師說：“同學們好”，學生回答“老師好”（聲音要響亮）
(4)上課遲到的學生要先喊“報告”，經老師同意后再進入教室。
(5)上課坐勢要端正，專心聽講，積極思考，大膽答問，向老師答問或發問，必須舉手起立。
(6)課堂上，不準擅自下位，不準誰便出入。
(7)下課鈴響，教師宣布“下課”全體同學起立，待教師離開講壇后，學生方可離開教室，課間休息不準追趕逗打。
4.2——5年級繼續熟背“三字歌”、“小學生日常行為規范”。也要進一步規范課堂常規、課堂紀律，各班根據自己班級管理情況抓好開學第一周。
5.進一步開展講文明，懂禮貌的好習慣。要做到：早上見面問聲“早”，中午見面問聲“好”。放學分手說“再見”，同學友愛懂禮貌。冒犯你了“對不起”，連忙回答“別客氣”。見到師長要用“您”，求人幫忙“請”第一。
6.升旗、上操繼續做到快、靜、齊。尤其集合時，要迅速，不能拖拖拉拉。
7.監督檢查：德育領導小組每天跟上檢查，發現問題及時糾正。
8.召開班主任總結會，對養成教育周情況進行總結，并形成書面材料、。
時間：本月底。
二、幾點要求
1.高度重視，全員參與。
2.各班要按照活動要求和時間，認真開展好各項活動，要保證質量，不敷衍了事。
3.在活動中表現突出的班級要給予表揚。
日常行為規范的養成是長期而又艱巨的任務，新學期開好頭，起好步至關重要，各班要以抓好養成周活動為契機，對學生的學習常規，行為習慣提出明確的要求，抓緊、抓實。