善耕實驗小學應急預案（精選3篇）

善耕實驗小學應急預案 篇1

　　為建立健全我市學校大氣重污染預警和響應機制，加強學生健康防護，根據《奉化市學校大氣重污染應急預案（試行）》的規定，制定本預案。

　　一、組織體系

　　（一）實驗小學大氣重污染應急領導小組

　　組長：王劍勇

　　副組長：李輝

　　組員：葛建國、蔣晗、李蓉、年級組長

　　（二）大氣重污染應急領導小組的主要職責

　　1.貫徹落實教育局有關大氣重污染應急處置的決策部署。

　　2.在市教育局大氣應急指揮部的統一領導下，指揮、協調本校大氣重污染應急處置工作，督促檢查應急措施的落實。

　　3.決定其他相應的重要事項。

　　（三）大氣重污染領導小組成員職責

　　1.李輝

　　負責編制大氣重污染應急預案；負責指導學校戶外體育藝術活動大氣重污染應急響應；負責指導學校大氣重污染衛生防疫應對。

　　2.蔣晗

　　負責大氣重污染時期的應急值班的落實；負責學校停課期間，安排專人進行24小時電話值班；負責信息報送及有關協調工作；負責通過校園網、校訊通等渠道發布預警信息。負責督查全校大氣重污染應急響應措施落實情況。

　　4.葛建國

　　負責保障大氣重污染應急工作所需資金，并對應急資金的使用管理進行監督。

　　5.李蓉

　　負責調整教學計劃、停課等響應措施時的應對安排；負責指導教師應急響應措施落實情況。

　　二、應急響應措施

　　根據市教育局大氣應急指揮部辦公室發布預警信息，分別啟動相應等級的應急響應措施。

　　（一）三級應急響應措施（黃色預警時）

　　（1）停止戶外教育教學活動，少開窗。

　　（2）照常開展室內體育活動。

　　（3）對教學計劃作適當調整。

　　（4）通知全校師生，對本校師生進行公眾健康提示。

　　（5）加強校內晨檢和日間巡檢，對特異體質或特殊疾病學生加強健康管理。

　　（6）加強對大氣重污染情況下師生自我保護教育。

　　（7）積極主動做好與家長的溝通工作。

　　（二）二級應急響應措施（橙色預警時）

　　（1）停止戶外教育教學活動，少開窗。

　　（2）酌情開展室內體育活動。

　　（3）對教學計劃作適當調整。

　　（4）通知全校師生，對本校師生進行公眾健康提示。

　　（5）加強校內晨檢和日間巡檢，對特異體質或特殊疾病學生加強健康管理。

　　（6）加強對大氣重污染情況下師生自我保護教育。

　　（7）積極主動做好與家長的溝通工作。

　　（三）一級應急響應措施（紅色預警時）

　　（1）學校停課，關閉窗戶。

　　（2）停止開展戶外活動和體育運動。

　　（3）對教學計劃作適當調整。

　　（4）通知全校師生，對本校師生進行公眾健康提示。

　　（5）加強對留校學生的管理，做好校內晨檢和日間巡檢，加強對特異體質或特殊疾病學生的健康管理。

　　（6）加強對大氣重污染情況下師生自我保護教育。

　　（7）穩定師生情緒，做好思想工作。

　　（8）做好值班、校園安全、儀器設備維護等工作。

　　（9）通過校園網、校訊通，積極主動做好與家長的溝通工作。

　　三、預警發布與解除

　　預警發布與解除以市教育局大氣應急指揮部辦公室的預警信息為準。為便于教師和學生家長及時獲知預警信息，學校通過校

　　網和校訊通等渠道同時提供預警信息。

　　市教育局大氣重污染預警信息發布后，學校根據本預案要求立即響應，并根據預警級別變化，及時調整應急響應措施。早晨8：00以后發布紅色預警的，已經在校的學生繼續留在校內至當天放學。班主任做好留校學生的管理工作，不得安排上新課。

　　預警解除后，隨即終止應急響應。但在一級應急響應狀態下，早晨8：00以后解除紅色預警的，停課措施可持續到當天結束。

　　四、監督管理

　　（一）應急評估

　　應急響應終止后1個工作日內，德育處要將應急措施落實情況以書面形式報市教育局安全監督管理科。

　　（二）監督檢查

　　由學校大氣重污染應急領導小組監督檢查。對因工作不力、履職缺位等導致未有效落實應急措施的，依據有關規定追究相關人員責任。

　　五、附則

　　（一）本預案由德育處負責解釋。

　　（二）本預案自印發之日起實施。

善耕實驗小學應急預案 篇2

　　各位評委各位老師，大家上午好！今天我將要說課的課題是《肺和呼吸》

　　一、說教材

　　1、本節課在教材中的地位及作用

　　《肺和呼吸》是蘇教版科學五年級上冊第四單元呼吸和血液循環第二節的內容。本節內容是認識人的呼吸器官以及知道肺的重要作用，會簡單的測量自己的肺活量。此外，《肺和呼吸》的知識與我們日常生活、健康有著密切的聯系，因此學習這部分有著廣泛的現實意義。

　　2、學情分析：

　　在此之前，學生已學習了空氣、消化系統、對身體器官有了初步的認識,并且通過課外書知道人需要氧氣呼出二氧化碳，這為本節的學習起著鋪墊作用。

　　3、說教學目標

　　根據上述教材結構與內容的分析，以及《教學大綱》的要求，在考慮到五年級學生已有的知識和認知結構的基礎上，我制定了如下教學目標：

　　知識目標：

　　1、認識肺、氣管、支氣管等人體呼吸器官。

　　2、知道呼吸讓我們吸進富含氧氣的空氣，呼出含有大量二氧化碳的廢氣。

　　3、知道肺是進行氣體交換的重要器官，肺活量越大，呼吸功能越強大。

　　能力目標：

　　通過實驗培養學生分析問題，解決問題的能力。通過閱讀培養學生的自學能力和歸納總結問題能力，使學生學會使用對比，歸納，總結的研究方法，并且使他們的觀察能力、思維能力、語言表達能力也能得到一定提高。

　　情感目標：

　　1、認識到保護肺等呼吸器官的重要性。

　　2、知道吸煙有害呼吸器官的健康，能逐步養成有利于保護呼吸器官的良好行為習慣。

　　3、教學重難點

　　重點：認識肺、氣管、支氣管等人體呼吸器官及其作用。

　　難點：準確測定自己的肺活量。

　　4、教材處理及重難點突破

　　對于教材我先從常見的呼吸現象入手，引出課題。從問題入手，設計實驗；對于簡單的概念、名詞放手讓學生自學，最后總結學習所得，保護自己的呼吸器官。知道吸煙對人的危害，制作戒煙小報。

　　重點：通過演示試驗呼出氣體使燃燒的火柴熄滅，分組實驗使澄清石灰水變渾濁知道呼入呼出氣體的不同，從而突出重點。

　　難點：肺活量越大，呼吸功能越強勁，肺活量大小是表明身體健康的一個指標。通過使用軟尺測量氣球最寬處長度的小游戲突破難點。

　　二、說教法

　　為了講清重點、難點，使學生能達到本節設定的教學目標，基于本節課的特點：我采用由淺入深，由簡單到復雜，由已知到未知，循序漸進的順序，重點運用探究式、互動式的方法去教學，逐步使學生學會掌握呼吸器官及作用。

　　1、其中探究式教學法，首先是根據目標去創設疑問“我們每天都在呼吸，那我們呼出與呼入的氣體有什么不同？”來引導學生觀察實驗，操作實驗。并且在實驗的過程中去思考，根據實驗現象得出不同的結論。設疑—觀察（實驗）—思考—總結—應用這就是探索式教學法。

　　2、而互動式教學法體現在整節課堂中，例如在教師的講解過程中，有學生的猜想、討論和回答，在學生的實驗過程中有教師的指導、答疑等。師生之間不停地進行“信息”交流，會使課堂氣氛變得活躍，有助于學生注意力的集中和學習積極性的提高，也有助于教師及時得到反饋，改進教學方法。

　　三、說學法

　　我們常說：“現代的文盲不是不識字的人，而是沒有掌握學習方法的人”，因而在教學中要特別重視學法的指導。我們知道學生學習的過程實際上就是學生主動獲取、整理、貯存、運用知識和獲得學習能力的過程，因此，在本節課的教學中，我主要滲透以下幾個方面的學法指導：

　　1、培養學生學會通過實驗、觀察獲取相關知識，并得出科學結論的探究式學習方法。

　　2、指導學生以實際生活的經驗和對教材的閱讀，從中歸納出我們的呼吸器官有肺、氣管、支氣管，調動學生思維的積極性，使學生學會自主學習的方法。

　　3、利用學生分組實驗和小組討論，使學生在溝通中創新，在交流中發展，最大程度的發揮合作學習的作用。

　　四、說課前準備

　　演示實驗：集氣瓶2個，長吸管，有水水槽，玻璃片、火柴、木條、鑷子

　　分組實驗：透明塑料袋、吸管、澄清石灰水、氣球若干、軟尺

　　上課準備：多媒體課件、實驗報告單

　　五、說教學過程

　　（一）激趣導入，發現呼吸現象，提出問題

　　課前請同學們閉眼閉嘴，把手指放在鼻孔下面，感受人的呼吸現象。進而讓學生用手堵住鼻孔，談感受。進一步出示問題為什么會難受？進而提出呼吸對人的意義。

　　（二）設計實驗，解決提出問題，探究科學概念

　　要想知道人為什么要呼吸，應該先研究吸進的氣體與呼出的氣體有什么不同。學生利用原有的知識經驗知道人吸進的是氧氣，呼出的是二氧化碳。為了準確地得到結果只能做實驗，然后引導學生設計實驗。在討論完善中得到兩個實驗1、用燃著的木條燃燒時間的長短檢驗氧氣和二氧化碳的含量；2、用裝有澄清的石灰水的.塑料袋，注入空氣和呼出的氣體。由于實驗1用到火，具有安全隱患，我設計成了教師演示實驗。實驗2為分組實驗。通過實驗都可以得出：呼出的氣體主要是二氧化碳，吸進的主要是氧氣。這樣的結論。由此推想人需要氧氣，排出二氧化碳。

　　教師解釋呼吸對人體的意義。

　　人體的各個器官都在不停地工作，要工作就要有能量，人們消化吸收的養料必須與充足的氧氣發生反應才能不斷地產生能量，在反應的過程中會產生一種廢氣，也就是二氧化碳。現在你知道人為什么要不斷地呼吸了吧。

　　比較我們吸進的空氣和呼出的氣體

　　我們的發現

　　說明了什么

　　用注射器注入吸進的氣體

　　（三）大膽放手，自主學習

　　進而學習人的呼吸器官。先讓孩畫一畫呼吸器官，這樣教師將從中發現學生的前概念水平以及對呼吸系統的了解。出示圖片來認識呼吸器官。并且利用多媒體動畫演示人呼吸的過程，加深孩子的理解認識。

　　肺的呼吸機能的大小用什么來表示呢？引出肺活量。肺活量也是我們健康查體的必測項目。測定肺活量一般用肺活量計，這節課我們用氣球、軟尺來簡單的度量自己的肺活量。

　　要求：吸一口氣，然后盡你所能吹大一個氣球，氣球的末端用線綁好，不要漏氣。

　　請一位同學測量氣球最寬處的周長。

　　做好記錄。

　　(四)學以致用，進行呼吸衛生教育

　　學習了呼吸器官，知道了呼吸器官的重要性，我們必須保護好自己的呼吸器官，順勢提出討論題目“如何保護我們的呼吸器官？”小組交流，組長匯報總結。

　　為了達到教育孩子保護呼吸器官以及識記這部分知識的目的，我利用小學生喜聞樂見的快板把各種保護呼吸器官的做法匯總在一起。加深孩子們的印象。

　　（五）、課堂小結：

　　學生是學習的主體，我要給學生充分表現自已的機會。因此在本節課前及課程教學完成之后，讓學生自已來歸納總結本節課所學習的內容。科學課的知識是為生活服務的因此我把課堂小結設置為“冬天來了，是呼吸道感染的高發期，學習了這節課，你有哪些知識可以用到呢？”

　　（六）、布置作業：

　　針對學生素質的差異進行分層訓練，既使學生掌握基礎知識，又使學有余力的學生有所提高，從而達到拔尖和“減負”的目的。我布置如下作業：收集吸煙危害身體的資料，發揮你的特長可以畫畫、可以寫倡議、可以編七字歌、可以編童謠、可以制作戒煙的小報，來告誡人們吸煙有害身體健康。

　　六、說板書設計

　　一個好的板書，可以使人一目了然，清晰易懂。同時，我利用變換板書的字體、顏色來吸引孩子的無意注意。

　　七、說教學效果評價

　　在教學評價中我采用多元化評價，關注學生的參與度及積極性，尤其是對于學情進行分析后，注重學生的發展，也就是又有了哪些新的認識，有了哪些新的處理問題的技巧，學習了這些科學知識對我們的生活有哪些指導意義。

　　以上是我對《肺和呼吸》這節課的說課。

善耕實驗小學應急預案 篇3

　　為深入貫徹市委領導小組（指揮部）要求，扎實做好學校20__年春季學期疫情防控工作，根據國家衛生健康委員會辦公廳、教育部辦公廳（國衛辦疾控函[20__]108號）“關于印發高等學校、中小學校和托幼機構新冠肺炎疫情防控技術方案（第五版）的通知”要求，提高政治站位，強化責任擔當，切實把師生生命安全、身體健康放在第一位，周密部署，細化工作落實，全力以赴扎實做好秋季開學各項工作，制定如下工作方案。

　　一、指導思想

　　認真落實市委、市政府工作要求，充分認識當前疫情防控的嚴峻性、復雜性，充分認識秋季學期學校面臨的疫情防控壓力和挑戰，切實提高思想站位，時刻保持清醒頭腦，堅決克服麻痹思想、僥幸心理、松勁心態，從嚴從實從快抓好校園疫情防控，抓緊抓實抓細常態化防控舉措，積極穩妥有序推進秋季學期各項工作，切實維護師生生命安全和身體健康。

　　二、完善體系

　　根據國家衛生健康委員會辦公廳、教育部辦公廳（國衛辦疾控函[20__]108號）“關于印發高等學校、中小學校和托幼機構新冠肺炎疫情防控技術方案（第五版）的通知”要求，成立學校疫情防控工作領導小組。由李秀蓮校長任組長，全面負責疫情防控工作的組織領導、協調實施、督查督辦、部門及人員分工等工作，逐級壓實責任，成立6個專項職能組，負責學校開學前后準備工作，做好突發疫情應急處置。

　　（一）領導小組

　　組長：李秀蓮校長

　　副組長：孫樹萍

　　成員：

　　職責：針對新型冠狀病毒感染肺炎疫情工作的統一領導，統一部署，協調關系。提前統籌做好開學疫情防控、教育教學、校園安全、后勤保障等各項準備工作，開展學校疫情防控各職能組業務培訓，進行突發疫情緊急處置演練，做好疫情防控人員調配和物資儲備，熟練掌握防控要求和處置流程。遇到突發疫情迅速控制局面，并根據疫情具體情況，制定停課、局部封鎖、病人隔離等相應方案。經上級主管部門同意后，迅速組織實施，并指導檢查工作措施落實情況，對事件迅速做出處理。

　　（二）工作小組

　　1.疫情報備組

　　組長：孫樹萍

　　成員：呂志艷、各班主任

　　職責：開展學校全體教職工和學生的健康監測和追蹤管理，以及可疑病例的隔離和報告等工作。學生健康監測由班主任及時上報給呂志艷，各崗位教職工健康監測由崗位負責人及時上報孫樹萍。一旦發現感染新型冠狀病毒感染的肺炎或疑似新型冠狀病毒感染的肺炎，由孫樹萍、呂志艷上報校長后，再逐級上報。

　　2.環境消毒組

　　組長：姜文冰

　　成員：

　　職責：對負責的工作區每日進行預防性消毒。嚴格按照上級要求，全面做好校舍環境的保潔和消毒工作。每天采用200-500mg/L的84消毒液擦拭、紫外線照射、開窗通風等方式對學校室內外場所和設施等師生觸及到的所有地方進行消毒。

　　3.防控宣傳組

　　組長：孫樹萍

　　成員：呂志艷、汪雨晴、各班主任

　　職責：根據疫情防控小組工作部署，負責全校教職員工、學生及家長進行防控知識和疫情形勢的宣傳，做好發病學生及家長的安撫慰問等思想工作，正面引導輿論，消除恐慌心理，維護開學后的穩定局面。

　　4.物資籌備組

　　組長：姜文冰

　　成員：張紅娜、董麗麗

　　職責：防控疫情所需物品的購買和后勤保障工作。購買和管理口罩、紅外測溫儀、酒精、手部免洗液、84消毒液、防護手套、防護服、護目鏡等防控物資，設立應急隔離間并配齊隔離間設施。

　　5.教學管理組

　　組長：段文彬

　　成員：趙新偉、楊靜、呂曉庚、雷洪、林經緯、郭梅、許立群

　　職責：做好開學后學生的教學安排工作；做好應急情況教學秩序的維護工作，切實保障教學管理的高效運行。

　　（三）聯防聯控工作組

　　與區疾控中心、濟南市傳染病醫院發熱門診、趵突泉派出所、趵突泉辦事處等部門完成聯防聯控，確保有效暢通。建立學校、年級、班級、家長四級防控工作聯系網絡，確保聯系及時，溝通有效。

　　三、進一步完善各項制度

　　進一步完善疫情報告及應急處置制度、師生晨午檢制度、日報告（零報告）制度、衛生清潔消毒制度、健康教育制度、缺勤登記追蹤制度、廢棄口罩集中處理制度、外出審批制度等。認真分析研判開學疫情防控風險隱患，完善疫情防控指南、應急預案、輿情應對預案等。

　　四、隊伍建設

　　完善疫情防控隊伍建設，成立疫情防控應急隊伍、物資保障隊伍、疫情流調隊伍，日常消殺隊伍等，所有工作人員熟悉工作流程，明確工作要求，掌握工作標準，確保按標準流程落實相應工作。

　　（一）疫情防控應急隊伍

　　組長：李秀蓮

　　組員：

　　（二）物資保障隊伍

　　組長：姜文冰

　　組員：

　　（三）疫情流調隊伍

　　組長：

　　組員：汪雨晴班主任辦公室室長

　　（四）日常消殺隊伍

　　組長：姜文冰

　　組員：

　　六、開學準備

　　(一)組織要求。

　　1.提前籌劃，做好開學準備。依據確定的中小學校開學時間，科學制定開學工作方案，提前掌握師生員工及其共同生活居住人員開學前連續14天的健康狀況、中高風險地區旅居史或其他特別情況，周密安排師生員工有序返校。確保疫情防控措施部署到位、應急預案到位、責任明確到位、人員組織到位、設施完善到位、物資儲備到位、制度落實到位、風險排查到位、檢查督促到位。

　　2.責任到人，確保工作落實。嚴格落實屬地責任、部門責任、單位責任、家庭和個人責任，學校黨組織書記和校長是疫情防控工作第一責任人，全面負責學校疫情防控各項工作。

　　3.機制有效，保障防控效果。按照當地疫情形勢和防控規定，制定并動態優化防控工作方案和應急處置預案，落實預防新冠肺炎疫情等傳染病防控"兩案九制"的各項措施，完善教育、衛生健康、學校、家庭與醫療機構、疾控機構"點對點"協作機制。

　　4.完善預案，加強應急演練。學校開學前與公安機關、醫療機構和疾控機構等做好對接，根據疫情形勢進一步完善學校應急預案，健全防范和處理機制，做到"點對點""人對人"，針對性地開展疫情防控多場景、實操性應急演練，確保一旦發生疫情，迅速激活疫情防控應急指揮體系，啟動應急處置機制，各環節快速響應和應急措施到位，及時有效應對突發情況。

　　5.明確要求，確保順利開學。低風險地區師生員工經學校審核健康狀況符合當地疫情防控要求后即可返校。嚴格落實屬地對從境外、中高風險地區返校或其他特殊情況師生員工的健康管理要求，返校前須提供48小時內核酸檢測陰性證明。境外師生員工未接到學校通知一律不返校，返校時嚴格按照我國相關政策要求接受管理。

　　6.加強宣傳，做好健康教育。學校要及時發布或轉發國內外疫情形勢和最新防控要求，宣傳疫情防護知識。引導師生員工及其共同生活居住人員，堅持科學佩戴口罩，養成勤洗手、常通風、少聚集等良好衛生習慣，不到中高風險地區，非必要不出省，有中高風險地區旅居史的師生員工及共同生活居住人員應主動向社區和學校報備，積極配合落實健康管理規定。

　　(二)保障要求。

　　7.合理籌劃，做好防疫物資儲備。學校根據師生員工數量，結合應急方案做好口罩、消毒用品、洗手液、一次性乳膠手套、非接觸式測溫設備等常用防疫物資儲備，儲備數量為不少于一個月使用量，安排專人管理，確保存放安全，合理使用與清潔。做好消毒劑使用培訓與記錄，注意物品的有效期。在校門口就近設置臨時等候區和健康觀察室，為入校時出現疑似癥狀的人員提供臨時處置場所。

　　8.應接盡接，做好疫苗接種。積極配合當地衛生健康、疾控部門，做好符合接種條件適齡人群新冠病毒疫苗接種和服務保障工作。堅持知情、同意、自愿原則，鼓勵3歲以上適齡無接種禁忌人群應接盡接，對于符合接種條件的18歲以上目標人群進行1劑次同源加強免疫或序貫加強免疫接種，不可時接受同源加強免疫和序貫加強免疫接種。

　　9.整治環境，保障學習生活安全。開學前對校園室內外環境實施全面的環境衛生整治，做好垃圾清理，提前做好教室、實驗室、體育運動場所、圖書館、衛生室(保健室)、衛生間等重點場所徹底清潔和通風換氣，對校園內使用的空調通風系統和公共區域物體表面進行清潔和預防性消毒。落實《教育部辦公廳市場監管總局辦公廳國家衛生健康委辦公廳關于加強學校食堂衛生安全與營養健康管理工作的通知》(教體藝廳函〔20xx〕38號)要求，開學前對學校食堂及學校飲水設備設施定期進行檢查、清潔消毒，飲水設備設施應取得行業檢測、監測合格資質、確保飲用水安全。及時更換已經損壞或陳舊的設備，檢查學校食堂食品原材料的安全性，開學前對食堂員工進行全面健康檢查，持證上崗。加強冷鏈食品包裝、郵件包裹預防性消毒，合理設置快遞收發點。

　　10.配備人員，確保防疫工作落實到位。學校根據有關規定按學生人員足額配備校醫或保健醫師，并定期對校醫或保健教師進行新冠肺炎疫情防控、個人防護與消毒等知識和技能的培訓、考核，確保開學后學校防疫工作正常開展。

　　七、開學后

　　(一)重點環節管控。

　　1.入校排查登記。落實網格化管理要求，動態精準掌握師生員工及其共同生活居住人員開學前連續14天的健康狀況、中高風險地區旅居史等。了解新冠肺炎癥狀，對于出現疑似癥狀的人員，應當督促其及時就醫、按規定流程處置。

　　2.加強校園出入管理。全面把控所有進出校園通道，實行校園相對封閉管理，做到專人負責、區域劃分合理、人員登記排查記錄齊全。師生員工進校門需佩戴口罩，核驗身份并檢測體溫。來訪人員還需驗健康碼、行程卡，并進行登記，校外無關人員一律不準進校。入校時若出現疑似癥狀，應當由專人帶至臨時等候區，測量體溫，及時聯系學生家長，按規定流程處置。

　　(二)入校后管控。

　　3.落實主體責任。按照"兩案九制"中的傳染病防控制度和聯防聯控工作機制，壓實學校傳染病防控工作責任，落實各項防控措施。

　　4.做好健康管理。堅持落實學校傳染病疫情報告制度、晨午檢制度、因病缺勤缺課追蹤登記制度等，運用信息化手段，嚴格落實"日報告""零報告"制度，做到傳染病疫情早發現、早報告、早處置。完善學生及其共同生活居住人員健康狀況和風險接觸信息檔案，建立"一人一臺賬"，重點監測師生員工有無疑似癥狀。多病共防，做好流感、諾如病毒感染性腹瀉、水痘等校園常見傳染病的監測、分析、預警、處置工作。對因病缺勤缺課的師生員工要密切追蹤診斷結果和病情進展。嚴格執行復課證明查驗制度，做好登記臺賬。

　　5.巡檢重點區域。學校每日開展門衛室、教室、實驗室、辦公室、體育運動場所、圖書館、衛生室(保健室)、衛生間等重點區域、重點崗位、重點環節的巡查，排查潛在風險，加強整改。做好學校室內外環境監測、衛生清潔和消毒消殺工作，定期通風換氣，增加對高頻接觸物體表面的清潔消毒頻次。校園垃圾"日產日清"，做好垃圾盛裝容器的清潔消毒。

　　6.加強活動管理。組織活動要根據疫情形勢、國家和屬地疫情防控政策要求作出安排，合理管控人員密度。加強校園聚集性活動管理，非必要不舉辦;確有必要舉辦的活動，報當地教育行政部門批準，壓縮規模、縮短時間、保持距離，可通過錯峰開會、網絡視頻或提前錄制會議材料等方式召開會議。引導學生在校期間保持安全社交距離，盡量減少前往校外人員密集和通風不良的場所，科學佩戴口罩，隨身備用口罩。

　　7.保持手衛生。學校在體育運動場所衛生間等場所要配備足夠的洗手設施并確保運行正常，配備洗手液或免洗消毒液。引導師生員工注意個人衛生，做好手衛生，采用正確方法洗手，或使用速干手消毒劑揉搓雙手，避免用未清潔的手觸摸口、眼、鼻，打噴嚏、咳嗽時用紙巾遮住口鼻或用肘部遮擋。

　　8.保障食品安全。加強對食材尤其是冷鏈食品的采購、存儲、加工等環節的安全管理和疫情防控管理，食品等原料從正規渠道采購，保證來源可追溯。開餐前半小時完成就餐區域的消毒和通風換氣。規范就餐流程，盡量集中分餐、送餐到班。做好地面、桌椅和餐(飲)具的清潔消毒和餐余垃圾無害化處理。校外供餐單位送餐人員全程佩戴口罩和一次性手套，健康碼和體溫正常方可進入學校。

　　9.加強健康教育。學校應當將新冠肺炎和校園常見傳染病防控知識與技能等納入健康教育內容，學習《公民防疫基本行為準則》，定期對學校黨政干部和師生員工開展培訓指導，通過多種途徑將相關信息推送給師生員工和學生家長。密切關注師生員工心理健康狀況，及時提供心理輔導與咨詢服務。

　　10.加強近視防控。引導學生養成科學用眼習慣，保持正確讀寫姿勢，嚴格控制視屏時間。教師授課應當合理減少使用電子產品，減少線上教學及作業時間。學校要保證學生體育鍛煉時間，每天校內、校外各1小時體育活動;當天沒有體育課，學校要在課后組織學生進行集體體育鍛煉。合理安排作息，引導學生科學運動，平衡營養膳食，確保睡眠充足。低風險地區要確保學生開展足夠時間的戶外活動。

　　11.加強人員防護。在當地應對疫情聯防聯控機制(領導小組、指揮部)的支持和保障下，定期組織師生員工開展核酸抽檢，對安保、保潔、送餐等校園工作人員加強健康管理和增加核酸檢測頻次。校(樓)門值守人員、保潔人員和送餐工作人員等工作期間，應當全程佩戴醫用外科口罩或以上級別口罩，戴一次性手套，送餐工作人員還應當戴帽子和穿工作服并保持清潔，定期洗滌、消毒。如出現疑似癥狀應上報并及時就診，不帶病工作。學校所在縣(市、區、旗)范圍內沒有中高風險地區，師生上課時可不佩戴口罩。

　　（三）入校提示

　　（1）“家校兩點一線”閉環管理，校園每天“一進一出”

　　按照濟南市文件要求，學校師生員工原則上一律每天“一進一出”，也就是說學生早上到校后，中午不放學，在學校由老師看管所有學生午間休息和配餐。直到下午放學期間不得隨意外出。

　　（2）實施學生錯峰、錯時上放學

　　為了盡量避免學生上放學時的人員聚集，采取分時段上放學管理。經研究決定周一至周五均是：

　　五六年級學生入校時間：7:50--8：00放學：下午4:10

　　三四年級學生入校時間：8:00--8：10放學：下午4:05

　　一二年級學生入校時間：8:10--8：20放學：下午4:00

　　疫情期間，家長均不進校園，不在校門口聚集，接送學生后及時離開。

　　（3）做到“兩點一線”確保健康安全

　　上放學途中從家到學校，實行“兩點一線”，不去其他場所，不在外逗留。上放學請騎行、步行、或采用私家車的方式，在家校之間“點對點”往返，途中全程規范佩戴口罩，切實做好個人防護。

　　八、疫情監測與應急處置

　　(一)關注疫情變化。及時關注學校所在轄區、全國其他地區

　　疫情形勢變化。一旦學校所在地區發生本土疫情或新冠肺炎疫風險等級發生變化，應嚴格執行當地疫情防控有關要求，果斷采取應急處置措施。

　　(二)強化監測預警。學校在做好常態化疫情防控工作基礎上，嚴格實施師生員工健康監測、體溫檢測、晨午檢和因病缺課(勤)病因追查與登記等措施，執行"日報告""零報告"制度。師生員工如在家期間出現疑似癥狀，應當立即佩戴口罩，做好個人防護后到醫院就醫，不得隱瞞病情，學生家長應當及時報告班主任，教職員工在家發病就醫應及時告知學校，學校做好就醫結果追蹤登記工作。如在校期間出現疑似癥狀，學校醫務人員第一時間采取隔離措施，嚴格按照"點對點"協作機制有關規定及時去定點醫院就醫，做好就醫結果追蹤和登記。未設置衛生室的學校，應當就近聯系社區醫療衛生機構進行處置并做好登記。

　　一旦學校所在縣(市、區、旗)發生疫情，要根據疫情擴散風險加密核酸檢測頻次，提高師生核酸檢測抽檢比例，推廣使用抗原檢測。期間學校食堂工作人員、保潔人員、校(樓)門值守人員等工作人員每周開展核酸檢測，可適當增加抗原檢測。若出現抗原檢測陽性者，無論是否出現發熱或呼吸道等癥狀，均需按照新冠肺炎疫情相關人員轉運工作指南的要求，由急救中心轉運至有發熱門診的醫療機構，進行核酸檢測。

　　(三)快速處置疫情。如師生員工中有新冠肺炎確診病例、無癥狀感染者、疑似病例或密切接觸者，學校應當立即啟動應急處置機制，在2小時內向轄區疾控機構報告，在屬地衛生健康部門、疾控機構指導下，采取封閉管理、全員核酸檢測等處置措施，及時安排線上教學。

　　校園出現疫情后，要按照新型冠狀病毒肺炎防控方案，配合做好校內傳染源控制和管理，按照屬地化原則配合疾控機構開展快速全面的流行病學調查和疫情分析研判，根據病例軌跡和流調信息，科學、精準劃定風險區域與風險人員。學校積極配合疾控機構等部門做好劃定區域和風險場所的先管控、再摸排，有序組織落實風險人員的轉運、隔離管控、核酸檢測、健康監測等措施，根據受污染的狀況和風險采取相應的環境和物體表面的預防性消毒、隨時消毒和終末消毒，并做好校園內垃圾、糞便、污水的收集和無害化處理。

　　師生員工病愈或按期解除集中隔離醫學觀察，并按規定完成居家健康監測與核酸檢測結果陰性后方可返校。返校時，學校要查驗由當地具備資質的醫療機構開具的相關證明。

　　(四)做好衛生保障。學校要加強應急處置保障，對師生員工做到排查、管控、督導、宣教、關愛"五個到位"，妥善解決師生員工學習、工作、生活中的實際困難，及時回應合理訴求和關切，在防疫提醒、生活和防疫物資、醫療保障、心理疏導等方面給予支持。