小學語文活動主持詞

　　尊敬的領導、專家、老師們：

　　大家上午好！

　　“丹桂飄香沁心脾，秋風飛雁把情寄。三尺講臺亮風采，一夜水鄉添畫意。”望眼欲穿，翹首以盼，湖北省特級教師巡回講學團終于來洪湖了。本次活動，我們有幸邀請到了來自水果湖二小的特級教師、教育專家任xx老師以及來自武漢路小學的省級教學骨干江xx老師，讓我們以最熱烈的掌聲向她們表示最誠摯的歡迎！

　　今天的活動是這樣安排的：第一個環節是看課觀課。觀摩兩節市內的研討課，欣賞兩節特級教師的示范課。第二個環節是說課議課。先由四位執教教師說教學設計、說課后反思；再由在座的你們議課、提問，執教教師答疑解惑。第三個環節是由講學團專家任xx老師對今天的課進行點評、指導。

　　老師們！活動馬上就要開始了。溫馨提示一下：咱們的會議時間是一天半。在整個會議期間，請各位遵守會場紀律，保持會場整潔，并將您的手機調為靜音模式。謝謝合作！

　　活動一：

　　首先為我們執教的是洪湖市一小的彭xx老師。她今天執教的課題是人教版四年級上冊的古詩《送元二使安西》，下面的時間交給你了，你的地盤你做主！

　　聽彭老師的這節古詩教學課，仿佛在品一壇醇香四溢的老酒。整節課以文本為依托，以朗讀為主線，啟發學生聯想和想象，完成了師生與古詩文本的對話，引導學生品味詩文語言的精妙、品讀詩文獨特的韻味、品悟詩文深遠的意境。讓我們再次用掌聲感謝彭老師這堂展示課給我們帶來的視覺上的享受和教學上的啟示。請孩子們有序退場。

　　作文教學一直以來都是我們語文教學中的難點。如何加強閱讀教學與作文教學的整合？如何讓學生從閱讀中習得一些作文的方法？下面的這節課也許能引發我們的一點思考。有請來自洪湖市雙語實驗學校的張淑芳老師及市一小五年級的孩子們。

　　張老師甜美的聲音、有機地引導以及孩子們精彩地表現一定給大家留下了深刻的印象。讓我們用熱烈的掌聲感謝張老師帶來的作文教學課堂展示。請孩子們有序退場。

　　接下來給我們上示范課的是來自武漢滑坡路小學的省級教學骨干江xx老師，她執教的課題是四年級的古詩《秋思》。相信江老師的這節示范課，一定會幫我們解開不少古詩教學的困惑，給我們打開一片全新的教學視野。讓我們拭目以待！

　　聽了江老師的《秋思》，讓人不由得“心頭為之一震，耳目為之一新”。江老師的整個課堂讓人感覺真實、清新，毫無雕琢的痕跡，真是一種美的享受。老師的語言閃爍著理性的睿智和感性的詩意，讓人如聞動聽的樂曲，余音繞梁。孩子們在課堂上學得有聲有色，讀得有情有趣。我們看到了孩子學習的過程，成長的過程。謝謝江老師的精彩演繹。讓我們再次用熱烈的掌聲向江老師表示衷心地感謝！請孩子們有序退場。

　　下面有請來自武昌水果湖二小的特級教師任專家為我們上作文示范課。她執教的內容是四年級的《學寫導游詞》。

　　“不見高山，不顯平川”。這是一節收放自如、彰現個人魅力的高效課；這是一節動態生成、充滿生命活力的優質課；這更是一節授人以漁、指點迷津的示范課。任老師的課充分體現了以教師為主導，以學生為主體的教學主旨。放手讓學生自主探索，主動參與，寓教于樂，使學生在積極、愉快的課堂氛圍中提高了作文水平，達到了良好的教學效果。

　　四節課欣賞完了。如果說《送元二使安西》是一壺醇香美酒，讓我們品出了古詩教學的韻味，那《秋思》則是一首經典老歌，讓我們聽出了古詩教學的主旋律。《良好的開端是成功的一半》仿佛是一幅連綿的畫卷，為我們展現了學中悟法的妙處，而《學寫導游詞》則仿佛是一次愉快的旅行，讓我們領略了自主學習途中的一路美景！我提議：讓我們把最熱烈的掌聲送給為我們帶來這頓教學盛宴的四位執教者！

　　活動二：

　　“學而不思則罔，思而不學則怠”。沒有反思無法進步，沒有質疑則沒有思考。接下來要進行的是今天的第二個環節：說課議課

　　首先請四位老師按執教順序簡要介紹自己本節課的設計理念以及課后反思。有請彭老師——    張老師——    江老師——   任老師——