中學校長報告主持詞
尊敬的齊校長，尊敬的馮主任，各位同仁，老師們：
大家上午好！
今天我們再一次相聚在xx中學，就大家最關(guān)心，最困惑的一個話題——課改進行探討交流。為了使我們的課改盡快地走過迷茫期，順利實現(xiàn)由傳統(tǒng)教學向新課程教學的過渡，我們非常榮幸地邀請到了全國課改先鋒校——競業(yè)園學校的齊校長。齊校長對于我們來說已經(jīng)是很熟悉了。去年11月10日齊校長第一次來，來到我們渤海，為我們做了一場關(guān)于課改的報告。從此，課改這個字眼走進了我們大腦，走進了我們渤海。伴隨著課改的忐忑嘗試，齊校長和他的博客也走進了我們學校老師們的生活，我們做不到天天讓齊校長給我們指導課，但是我們可以天天登陸他的博客借鑒學習。可以說是齊校長為我們的課改打開了一扇窗，讓我們認識到原來課堂教學還可以這樣精彩。
通過昨天一天的活動（上下午前兩節(jié)聽課，后兩節(jié)評課，一天八個多小時且站著聽課），我再一次領(lǐng)悟到了競業(yè)園課改成功的原因，在于齊校長的樂此不疲孜孜以求的敬業(yè)精神，是他這種執(zhí)著精神的感召和引領(lǐng)競業(yè)園課改走向了成功。
從XX年9月，即競業(yè)園學校獨立辦學的那一天起，齊校長就帶領(lǐng)他們的團隊走上了堅苦卓絕課改之路。經(jīng)過了四年的探索研究，建構(gòu)了“競業(yè)園課堂模式”即：“感知目標——自讀文本——合作交流——知識梳理——技能遷移——綜合訓練——歸納延伸”。XX年下半年，在中央教科所全國教育部規(guī)劃課題《有效教學的行動策略研究》主持人韓立福教授的指導下開始了有效教學的研究與實踐，并形成了“競業(yè)園單元整體問題導學模式”。通過教師的“導”，一步步實現(xiàn)了學生從“問題發(fā)現(xiàn)與生成”到“問題分析與解決”，再到“問題拓展與提升”的良性學習狀態(tài)。
現(xiàn)在，競業(yè)園單元整體問題導學教學模式已走向全國。“趕上了，超過了”（韓博士高度評價）堪稱全國一流。今天我們有幸把齊校長請來為我們解讀這一模式，通過齊校長的解讀使我們對這一模式有一個清晰地認識，更好的指導我們剛剛起步的課堂教學改革。
剛才，齊校長從宏觀層面介紹了有效教學的核心理念：“以學生為中心，以學定教，先學后導，問題導學，全面發(fā)展”，指出教師理念的轉(zhuǎn)變是課改的關(guān)鍵。從中觀層面為我們呈現(xiàn)了競業(yè)園單元問題導學的八種課型與之配套的三個單子，介紹了每種課型的的流程及注意的問題，尤其對“三單”的設(shè)計與投放重點做了講解。從微觀層面上詳細地解讀了有效教學應(yīng)做好的15個問題，對我們的課堂教學改革具有很強的指導意義，使我們加深了對有效教學的理解。
關(guān)于課改我想引用著名思想大師李一段話與大家共勉：“如果說幾年前選擇課改還需要有舍得一身剮的勇氣的話，那么在今天一個教育人選擇課改實在是一種本分了，不選擇就難以說自己是教師，更難以說自己是一名合格的教師。教師選擇課改就像消防隊員選擇火災(zāi)滅火一樣自然。不選擇就是失職！
老師們，課改體現(xiàn)的是每個教師的人性。不課改，就不要談教育了。”讓我們借助于有效教學這一平臺，認真研究，大膽實踐，相互交流，共同提高，讓我們的課堂煥發(fā)出人性的力量，創(chuàng)造屬于我們的精彩！
最后，我用三個感謝表達我對這次活動的心情，感謝齊校長在百忙之中來我校診斷指導，授業(yè)解惑；感謝縣教研室的領(lǐng)導全程陪同，跟進指導；感謝兄弟學校的校長、老師們熱情參與，交流研討！
謝謝齊校長！謝謝大家！
XX年5月17日