對(duì)小學(xué)的意見(jiàn)和建議
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對(duì)小學(xué)的意見(jiàn)和建議
一、漢語(yǔ)拼音部分
1、語(yǔ)拼音部分的第2課，既要學(xué)2個(gè)聲母、3個(gè)韻母和3個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，還要學(xué)會(huì)Y、W和ü的方法。容量太大，學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)，一下就要學(xué)要記這么多的東西，對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的兒童來(lái)說(shuō)難度相當(dāng)大，容易打擊他們學(xué)習(xí)的積極性，建議適當(dāng)刪減內(nèi)容。
2、學(xué)詞學(xué)句讀兒歌中的拼音字體太小，不適合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)。應(yīng)把拼音字體加大，使它醒目些，以更好地刺激學(xué)生的視覺(jué)，使學(xué)生更好地接收信息，更快地拼讀，也有利于保護(hù)學(xué)生的視力。
3、應(yīng)把看圖學(xué)詞和認(rèn)字有機(jī)結(jié)合起來(lái)，所學(xué)的詞里最好有要認(rèn)的字，不要把認(rèn)字和學(xué)詞機(jī)械分開(kāi)。另外，還要把學(xué)詞、認(rèn)字和讀兒歌有機(jī)結(jié)合起來(lái)，以提高識(shí)字效率。如第21頁(yè)的看圖學(xué)詞：拖地、擦玻璃、做賀卡，學(xué)了三個(gè)詞卻只認(rèn)一個(gè)"做"字。另外，從圖意看：爸爸拖地，媽媽擦玻璃，孩子作賀卡。孩子的行為與爸爸、媽媽的行為不諧調(diào)，應(yīng)從培養(yǎng)勞動(dòng)習(xí)慣的角度，讓孩子也參與家務(wù)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)和爸爸、媽媽一起做家務(wù)，培養(yǎng)孩子的合作精神和家庭責(zé)任感。
4、一些插圖安排不夠科學(xué)。如拼音部分的第四課聲母"t"的插圖是一條翹尾巴的魚(yú)，前面"ǖ"的插圖也是一條魚(yú)翹尾巴，只是嘴上和尾巴上多了一個(gè)小水泡，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中容易搞混，建議把它改為彎鉤的傘柄更有利于學(xué)生記憶"t"的字型。
5、第37頁(yè)要求認(rèn)的字"風(fēng)"的韻母"eng"還沒(méi)有學(xué)到，在此認(rèn)讀，不妥，應(yīng)刪去。
二、認(rèn)字、寫(xiě)字方面
1、從整冊(cè)教材來(lái)看，要求書(shū)寫(xiě)的漢字很好地體現(xiàn)了循序漸進(jìn)的原則，但很多要寫(xiě)的字均不隨課文出現(xiàn)，這樣的編排使寫(xiě)字和課文學(xué)習(xí)脫節(jié)，讓學(xué)生感到突然。
2、識(shí)字(一)第3課，是學(xué)生認(rèn)識(shí)偏旁部首的第一課，教材不但要求學(xué)生認(rèn)識(shí)8個(gè)偏旁部首，還要認(rèn)識(shí)14個(gè)筆畫(huà)較多、結(jié)構(gòu)較復(fù)雜、又沒(méi)有任何識(shí)記規(guī)律的生字，學(xué)生感到比較困難，建議適當(dāng)減少。
三、課文方面
1、學(xué)生用了兩個(gè)多月才學(xué)完拼音，后面還有8課識(shí)字、20篇課文、6個(gè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)園地、6個(gè)口語(yǔ)交際訓(xùn)練，內(nèi)容太多而課時(shí)有限，建議適當(dāng)刪減一些內(nèi)容，把一些較長(zhǎng)的課文放到課外閱讀去。
2、課文中一些要求學(xué)生掌握和積累的詞句最好在課文后明確下來(lái)，否則教師們?cè)诮虒W(xué)中不知道抓什么，廣大農(nóng)村教師更是無(wú)所適從，有可能每節(jié)課都只是讓學(xué)生機(jī)械地讀和背。
四、教具配套不齊，教師為教學(xué)制作教具費(fèi)時(shí)太多
建議配備投影、掛圖、拼音卡片、活動(dòng)用的相關(guān)圖片等，最好書(shū)中出現(xiàn)的圖畫(huà)都能配上相應(yīng)的掛圖。現(xiàn)在所配的掛圖只是一部分，課文中的很多插圖均沒(méi)有配備，給教學(xué)帶來(lái)一定的困難。
對(duì)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的意見(jiàn)和建議：
對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的總體感覺(jué)是：許多提法過(guò)于模糊和籠統(tǒng)，老師理解困難，具體操作起來(lái)更是困難重重。如：課程總目標(biāo)中提出"具有獨(dú)立閱讀的能力，注重情感體驗(yàn)，有較豐富的積累，形成良好的語(yǔ)感。"如何做才能達(dá)到這樣的目標(biāo)(特別是語(yǔ)感的培養(yǎng))，老師們很難把握。建議提得更具體一些，最好能提供一些利于達(dá)標(biāo)的方式方法或例子給老師們作參考，讓他們?cè)诜滦У幕A(chǔ)上創(chuàng)新。又比如課程標(biāo)準(zhǔn)第三部分教學(xué)建議中的第二條"努力改進(jìn)課堂教學(xué)，整體考慮知識(shí)和能力、情感和態(tài)度、過(guò)程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、講座式教學(xué)"，很多教師覺(jué)得不知如何操作才能達(dá)到這樣的要求，只好根據(jù)自己的理解去操作，結(jié)果可想而知。所以，建議課程標(biāo)準(zhǔn)的制定操作性更強(qiáng)一些，以利于廣大教師正確把握，貫徹落實(shí)。
學(xué)校建議：
建議增加孩子室外活動(dòng)的時(shí)間，不要輕易的擠占體育課。
建議增加學(xué)生興趣班的機(jī)會(huì)，一些動(dòng)手動(dòng)腦的興趣班應(yīng)該在學(xué)校就可以學(xué)到。
建議增加老師和家長(zhǎng)交流的機(jī)會(huì)，多讓彼此了解學(xué)生在學(xué)校和家庭的表現(xiàn)，以便得到相應(yīng)的引導(dǎo)。
建議減少班容量，老師再優(yōu)秀也應(yīng)對(duì)不了80個(gè)學(xué)生的班級(jí)。
建議增加學(xué)生校外活動(dòng)的機(jī)會(huì)。
對(duì)學(xué)校的教學(xué)設(shè)施方面的建議。這種建議是否能夠解決要取決于學(xué)校的經(jīng)濟(jì)實(shí)力和發(fā)展情況，學(xué)校只能量力而行。
對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)管理方面的建議和意見(jiàn)。這種建議要符合實(shí)際，符合政策。
對(duì)學(xué)校存在違法亂紀(jì)的現(xiàn)象提意見(jiàn)。
適合所有學(xué)生或者部分群體的建議或意見(jiàn)。家長(zhǎng)要盡量避免僅從自己孩子的個(gè)案出發(fā)提意見(jiàn)。
不要要求學(xué)校單獨(dú)為自己的孩子多做什么。