禁毒家長的意見和建議（通用11篇）

禁毒家長的意見和建議 篇1

　　1、學校加強對在校學生的毒品預防教育，切實把“師生不吸毒，校園無毒品”作為學校德育和安全教育的一項重要內容，與學校的安全、法制教育、防艾教育等有機結合起來，積極開展“無毒學校”創建活動，確保全校師生無一人吸毒、販毒，穩步推進“無毒學校”創建工作的開展。

　　2、組織學生參加“6•26國際禁毒日”、“10•26國家禁毒日”宣傳教育活動，組織學生參觀預防毒品知識教育圖片展，觀看影碟，增強學生的識毒、防毒、拒毒意識。

　　3、狠抓禁毒宣傳教育陣地建設，充分利用校園廣播，黑板報、標語、文藝演出、班會、課外活動等形式，宣傳毒品對國家、社會和人民群眾的危害，使禁毒工作“進班級、進家庭”真正做到家喻戶曉，努力營造全體師生禁毒的氛圍。

　　4、家長積極配合學校的禁毒教育工作，做好學生在校園外的毒品預防工作。家庭做到父母無吸毒販毒行為;不讓子女進入環境復雜的娛樂場所;密切關注子女的交友情況;關注子女的身心健康;教育子女不接受陌生人的食物及飲料;不把吸毒與享受劃等號;一旦發現子女有異常行為，應積極與學校取得聯系，共同商討對策。家庭中應當營造出積極溫馨的家庭氣氛，要學習禁毒知識，永遠做“無毒家庭”。

　　5、學校與家長共同合作，加強聯系，積極掌握學生動態。大力宣傳法律法規和禁毒知識。做到家庭、學校、社會緊密聯系，形成一個嚴密的禁絕毒品的防控網絡。

禁毒家長的意見和建議 篇2

　　“不讓毒品進校園”，中央和地方有關部門近些年來開展了各種各樣的群眾性禁毒活動。”不讓毒品進我家”，又使自身受到教育。學校和老師應當積極組織和鼓勵學生參加這些活動，”社區青少年遠離毒品”，讓學生們在活動中既有宣傳毒品危害。”禁毒志愿者行動”等等為了做好全民禁毒工作，并針對自己學校的情況組織相應活動，如創建”無毒社區”，不斷提高禁毒意識與拒絕毒品能力

禁毒家長的意見和建議 篇3

　　一、各中小學要高度重視對學生的禁毒教育

　　各學校領導要高度重視學生的禁毒教育，年是開展禁毒人民戰爭的第二年。充分認識日益嚴峻的毒品形勢，明確這場人民戰爭的重要意義，把對學生進行禁毒教育納入學校整體工作，貫穿教育教學的各個環節，要引導廣大教師把開展禁毒教育做為自己的教育責任，不失時機地在教育教學過程中對全體學生進行禁毒教育，努力做到教育有計劃，實施有組織，落實有措施，活動有效果，校校爭創“預防毒品教育示范校”

　　二、建立有效機制。

　　強化措施，各中小學要建立以校長為責任人的禁毒教育領導小組。制定崗位責任制，明確要求，落實到人，做到底數清，情況明發現苗頭及時協助教育;要根據學生特點制定禁毒教育計劃，有針對性地開展教育，做到禁毒教育常抓不懈;要充分利用活動課程進行禁毒教育，發揮主渠道的作用，使每個學生了解毒品的危害性，從而遠離毒品;要不斷總結經驗，豐富教育內容，拓展教育途徑，真正把禁毒教育落到實處。

　　三、開展豐富多彩的教育活動。

　　充分利用每年6月3日虎門銷煙日、6月26日國際禁毒日組織大型專題教育活動，禁毒教育要通過讀書、征文、演講、展覽、專題演講、小品創作、文藝演出、主題班會、團隊活動等形式進行。利用寒暑假的假前教育時間，集中開展禁毒教育，豐富多彩的活動中調動學生的積極性、主動性，讓學生在活動中明辨是非，增強防范意識，加強自我維護，自覺抵制毒品侵害，提高學生識毒、防毒、拒毒能力，創建無毒校園;同時，要引導學生積極參與社區活動，向居民和家長宣傳禁毒知識，開展小手拉大手活動，創建無毒社區和無毒家庭。

　　各學校要認真規劃，禁毒教育是一項長期的工作。精心組織，不走過場，要把對中小學生進行禁毒教育貫穿于學校教育教學活動的各個環節，抓實抓好、抓出實效，并于6月22日前將學校禁毒教育工作計劃上報德育科。

禁毒家長的意見和建議 篇4

　　一、對改革的認識

　　1、要強化發展和改革的意識，這是當務之急，盡管我們唱著改革之歌，但我們仍是“摸著石頭過河”，難免有“穿新鞋，走老路”之嫌，我認為目前學校工作的關鍵是要強化職工這方面的意識。就周邊學校的發展速度看，我們面臨很不妙的形勢，我們學校職工平均年齡偏高，知識老化，思想比較保守，我們學校招生生源困難等都處于不利的地位。雖然我們在進步，但別人比我們進步得還快，所以我們還要加大前進的步伐。

　　2、召開關于學校改革和發展研討會，至少召開行政人員會議。通過研討，在行政會人員中形成關于學校形勢及發展的共識。

　　3、發展是學校生命之所在，改革是促發展之關鍵。改革必須來真的下實的，要有相當的大動作，而不是修修補補、旁敲側擊。改革需要勇氣，有時候需要置領導個人的榮辱利害于度外，需要我們做出必要的犧牲，需要我們冒一定的風險，甚至需要我們承擔失敗的責任。

　　4、我們要創造改革的條件，我們要敢為天下先，我們要推動形勢的發展，引領時代的發展，而不能等和靠，不能因大氣候不具備而裹足不前。

　　二、我們的責任與重擔

　　經過這短短十幾年的建設，包括這次普九的投入，我們城中發展迅速，我們曾經取得過輝煌的成績。這些既是我們驕傲，同時也意味著我們的責任和擔子比過去大了許多、重了許多。我們不能停滯不前，我們要發展、要超越。依據我們現有的條件，走具有城中特色的發展之路，努力提高教學質量，辦一所人民信任的學校。

　　三、特色辦學

　　(一)、特色辦學的理由

　　1、讓有特長的學生發揮特長，因材施教。這個道理很簡單，不詳說。

　　2、社會需要體育、音樂、美術人才，包括師范的和非師范的。特別是后二者。社會在快速發展，人們的生活水平，生活方式，消費水平、消費方式也在較快的變化中。這些變化中包括體育健身、藝術欣賞和消費及人本身藝術素質提高的需求的較快增長。我們要前瞻性的自覺地培養社會需要的人才。

　　3、發揮學校體育、音樂、美術教師的專長，人盡其才。我們學校還有一些專長教師。

　　4、促進學校的發展，增加學校的活力，活躍學校的氣氛，提高學校的品位，營造更好的融洽的育人環境。

　　5、方便學生紀律管理。把學生吸引到體育、音樂、美術的愛好上來，邪門歪道自然就少了。學生的管理，應該重在“導”，而不是“壓”和“堵”。

　　6、辦得好可以吸引生源，提高升學率。

　　(二)特色辦學的措施

　　1、首先，也是當務之急，要形成共識，作出決策，明確為學校的辦學方向之一，最終成為學校組織意志。

　　2、具體措施。如果決策為學校的發展方向之一，再集體討論，集思廣益，制定具體措施。

　　四、家長會與教師家訪

　　(一)、現狀和問題

　　學生管理難，這是個棘手的現實問題。其中一個重要原因就是學校管理與家庭管理的脫節。一個學生落后，甚至走上邪門歪道，往往是鉆了學校與家長信息不通的空子。比如學生個人私自曠課，進網吧等問題。就與此有很大關系。學生借學校收費之名義，向家長要錢，亂花錢，也是同樣的原因。

　　(二)、必要性和意義

　　因此，大力加強學校和學生家長的溝通，是非常必要的，其意義很大。建立雙方的經常性聯系，也是迫在眉睫的事情。

　　(三)、條件和可行性。

　　現在，交通條件和通訊條件的根本轉變，為學校和家長之間的經常性聯系，提供了現實的可能。交通方面，摩托幾乎家家都有、三輪車不少，公共交通四通八達，幾乎延伸到了每一個自然村。通訊方面，固定電話、手機在農村也越來越普及了，更不用說城鎮。

　　(四)、措施

　　1、重點對象，定期聯系、經常性聯系。如每周1次。

　　2、非重點對象，不定期聯系。

　　3、教師家訪。學校有這方面的規定，班主任老師家訪也比較勤，應該說很辛苦，學校可否給予適當鼓勵(包括物質上的)。每位班主任每學期對本班學生的家訪，可邀請行政人員、任課教師同訪，對重點學生，必要情況下要不定期，經常性家訪。

　　4、家長會。最好，每學期每班都能舉行一次家長會。

　　總之，上述建議，考慮也欠充分，只希望對學生的教育、學校的管理有一點作用。對學校整個教育教學乃至學校的名望形象的提高等，都能有點好處。

禁毒家長的意見和建議 篇5

　　您好!

　　我是市實驗小學二年級一名學生的家長，我的孩子在該校讀書已有一年多時間。在此期間，孩子得到了所在班班主任和各任課老師的悉心培養和耐心教育，學習興趣日益濃厚，學習成績也日益提高，作為家長心中十分高興!

　　孩子進入二年級以后，我發現學校在孩子們的學習生活上和作息時間上作了一些調整，深感不解。特提出以下意見和建議，望教育局領導能夠認真考慮。

　　一. “減負”問題 學校說接上級通知，為學生“減負”，學生在校時間不應超過6小時，故“日托班”取消，我表示不解。“日托班”是學校考慮到雙職工家庭家長在接孩子的時間上有困難而開設的，日托班只是讓孩子在學校完成家庭作業，并未另外加重學習任務，且“日托班”地參加遵循的也是自愿原則，學校并未強行規定，此舉并未加重孩子負擔，“減負”一說何來?卻反而是“加重”了家長的負擔。

　　二. 課程設置上 一年級每周還有兩節英語課，到了二年級每周卻只有一節課了，難不成要學的東西反而變少了?每周一節英語課，少了給孩子鞏固的機會，到下節課豈不容易忘記?

　　三. 接孩子時間安排上 現在學校在北校門東側劃了專門的接孩子區，并在墻上做出了標識，考慮不可謂不周到，但殊不知由于低年級幾乎同一時間放學，每個年級又有七、八個班，而劃分的區域又小，家長全部堆在一起，自行車、電瓶車、摩托車 、汽車擁堵不堪;每個家長都急于接自己的孩子回家;低年級學生自律性又較差，不時會有孩子掉隊;在此情況下，老師管理孩子的壓力太大，孩子的安全很難得到保證。

　　為此，我們建議如下：

　　1. 恢復“日托班”，為家長“減負”;

　　2. 恢復每周兩節的英語課;

　　3. 錯開各年級的放學時間，并與交警隊協商，在孩子放學時間段將此路段改為汽車單行，緩解交通壓力。

　　以上作為家長的心聲，(建議教育局亦可做個名義調查，了解家長的真實想法)望教育局領導本著孩子的利益，認真考慮以上問題。

　　家長姓名：

　　x6.09.27

禁毒家長的意見和建議 篇6

　　1 孩子在本學期中，能積極完成學校各科學習，性格乖巧內向，對事物的認識有了自己的初步的見解。在學習中，態度和習慣還需加強。希望孩子在以后的學習生活中成為一個積極向上，活潑開朗的孩子。

　　2 一個學期又要過去了，看著孩子成長的足跡，有歡笑，有淚水;有成功，有失敗;有進步，有不足;不論今后面對的是什么，你現在要做好的是:樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，明確學習目的，端正學習態度，做一個品行優秀的人，一步一個腳印地認認真真走路!

　　3 能自覺獨立完成家庭作業，就是拖拉的時間太長，希望今后找出自己不足之處，掌握正確的學習方法，提高學習成績，不斷進步。

　　4 本學期即將結束，在家里的表現還是不錯的。首先是能夠主動、自覺地學習，認真完成每天的家庭作業，并且都讓家長檢查、簽字。其次，在休息時，能自學地鍛煉身體，或者做些家務事，如掃地、拖地、洗碗等。第三，完成作業后，經常約同學一起玩，增強交往和友誼。但是有時意志不夠堅強，且膽小，今后應加強培養和訓練。

　　5 總體來說，今年比較理想，對人和善，做事認真，尊敬老人、長輩，愛護小生命、花草，不破壞公共設施，熱愛班集體，從不隨便拿別人的東西。能認真完成老師安排的作業和任務，講究衛生，有時能主動幫家里干活。

禁毒家長的意見和建議 篇7

　　孩子離開生養熟悉的環境，開始了一個全新的生活，從過去生活靠父母，學習靠老師的傳統教育模式中脫離出去，步入自我調節、約束階段，對任何事物都有一個新鮮和適應的過程，從收到的學習、思想情況報告單來看，這孩子有良好的本質，學會了很多做人的道理，處事的方法，學習上也有了很大的進步，但同時存在很多不足之處，我們非常焦慮，由于千山萬水相隔，不可能像以前一樣隨時掌握她的思想動態，及時給予引導，建議學校及輔導員加強對學生的管理，教他們踏踏實實做人，認認真真做事，并教給他們過硬的生存本領！

禁毒家長的意見和建議 篇8

　　1、教師要加強學習，提高自身素質，以適應時代發展的需要。

　　2、要加強對教師的敬業教育。

　　3、教師要多學點“心理學”，多了解、理解孩子，做孩子的知心朋友。

　　4、教師應了解孩子的年齡特點，有目的地施教。

　　5、教師要愛孩子，應該真正讓孩子們體會到教師像“媽媽”一樣。

　　6、注意培養幼兒良好的生活和學習習慣。

　　7、在教育活動中應多鼓勵少批評幼兒。

　　8、增加幼兒戶外活動時間，切實提高幼兒體能。

　　9、要重視培養幼兒獨立生活的能力。

　　10、要重視培養幼兒動手動腦的能力。

禁毒家長的意見和建議 篇9

　　通過看孩子的成績單，可以說不夠理想。這對我們做家長的有一定責任，孩兒到學校學習，就是要學好文化知識的，就是要從德、智、體全面發展，就是要發揮自己的才能學好專業知識，希望老師和家長共同幫助他、教育他。也希望孩子要尊敬師長、團結同學，克服缺點，學好知識運用到實踐中，做一名有用人才.

禁毒家長的意見和建議 篇10

　　學校的校長,領導您好:

　　我們是07屆高三畢業生(現高二)的學生家長,我們對于該校在高三挪入分校學習的這種政策表示很不能理解,并不支持這種政策.具體原因有下:

　　1.分校硬件條件很差,完全沒有本校的條件好,例如分校只有電扇,而沒有空調設備,高三學生在本階段并不是去忍受外界環境的時候,在高考中,學生們要拼出的是成績,和身體,和在學習中的毅力,而學校把學生挪入分校,無疑是將高三學生再加上更多負擔.并且很可能因為燥熱影響學習.

　　2.學校2年都是在本校學習,而高三卻將學生挪入分校,學校是否考慮過學生的路途是否遙遠,并且在那里交通很不方便,54本校地處和平里地區,而分校那里沒有任何公交車駛入.只能從本校或142(地壇)走入,自行車同學也是如此.

　　3.54中本校有很好的操場設施,可以使得同學們在高三會考中取得好成績,有鍛煉的機會,而分校本身學生學習就緊張,又加上沒有放釋的余地,使得同學們沒有勞逸結合的機會,這無疑又是一個影響身體的因素.

　　4.分校這里有實驗室等一系列學生需要操作的場所,分校做實驗全要回到本校,而高考對于實驗的考試都是有一定要求的.這不就是成心不讓學生學習嗎?

　　5.學校可以在高二做一次調查,詢問學生是否愿意挪入分校,或借助于該校學生會力量,開展一次關于是否挪入分校的討論.該校領導可以完全得到這樣結論:那就是多半數的是不愿意,而在高三中.是否還要讓學生去為了環境的改變而適應三個月呢,顯然這是浪費時間.

　　6.54中負責教學管理的校長都是在本校工作,那么分校怎么處理?很多老師比如教授高二的部分是高一教師,顯然很多師資是過不去的,這個問題學校又是否考慮過.

　　7.54分校不像其他學校,例如171等,處于安靜地區,有操場.強硬的硬件,.54分校地處地壇地區和滑冰俱樂部,和疾控中心,這種喧鬧環境不是高考學生應該有的.況且地壇每年都有廟會,2月一次,甚至一月一次的"我愛我家"服裝節,這種喧鬧,雜鬧,閑雜人員在學校周邊學校是怎么處理的?顯然根本沒想到!而一到這些時候往往又是我所說的2的問題再次出現,交通擁堵.

　　解決辦法:

　　1.學校可以將新高一,初一挪入分校進行為期一年的學習,最后高二,高三關鍵時刻再回到本校,這樣既阻止了高中,初中之間擱年級熟悉,甚至出現我們家長們所不愿意看見的兩個年級打架,因為的就是中間的新高一,和老生的關系.

　　2.學校把新高一挪入分校后,很多事情都很方便.而高三又可以安靜的復習,不受到環境的影響.

　　學校可以在即將從高二走入高三的(20xx屆畢業生,現高二進行一次大膽飛躍),我們想效果肯定是會好的.希望學校盡量滿足我們家長的意見以及學生的意見,否則高三出現任何由于以上出現的問題,我們家長絕對不愿意.!!!學校應該開一次關于此問題的研討會.

　　3.我們祝愿54中有更高的明天,祝愿07屆的畢業生高三順利.請學校大膽嘗試!如果該問題學校不能解決,我們家長會堅持反映到區里去解決,最后乃至北京市教育委員會提出相關建議.

　　請學校認真考慮,對現在高二做一次調查,利用學生會去解決!

　　家長姓名：

　　20xx.09.27

禁毒家長的意見和建議 篇11

　　一.培養學生良好的英語聽說讀寫習慣

　　學習英語是從“聽”起步的。“聽”是“說”的前提，沒有“聽”，就無從模仿“說”。只有聽得清，聽得懂，才能說得準，說得好。用心地多聽他人說英語，有助于培養對英語的敏捷反應。因此，培養學生認真聽教師或者錄音的示范發音，是至關重要的。 語言是有聲的，因此，學英語要敢說，愛說。 英語中的“讀”對小學生而言，一指朗讀，二指閱讀。良好的朗讀習慣要求朗讀前，要先通閱，了解內容，理解含義，揣摩音調，然后再朗讀。朗讀時語速不可過慢、拖沓，一字字頓著讀，或是過快，發音不到位，無停頓，混著讀。切忌伴有拖音現象。良好的閱讀習慣在于掌握閱讀方法，學會先泛讀后精讀。先快速瀏覽第一段和最后一段以及每段的首句，就可知曉文章大意。然后再根據需要針對細節判斷推理，就所在段落的語言點、事實描述等全面審視，尋找其內在聯系。掌握了閱讀技巧就會起到事半功倍的效果。

　　二.根據不同階段，側重不同訓練。

　　在語言教學中，聽說讀寫既是目的，又是方法和手段。這四種語言能力各自具有相對獨立性。聽、讀屬于理解，說、寫屬于表達，聽說是口頭交際能力，讀寫是書面實際能力。根據我國學生聽說能力較弱的特點，主張加強聽說訓練，這無可非議，但不可忽視讀寫的重要性。從培養對象面向未來的需要出發，應該把讀寫訓練放在一個重要的位置上，在這里應該強調“階段側重”，在學生不同的學習階段有目的的側重某一方面的能力。

　　1.聽說入門

　　對于小學三四年級學生來說,初次接觸英語, 聽，是他們獲取英語知識和純正優美的語音語調的唯一途徑。也只有具備了一定的聽力，才能聽清、聽懂別人說的英語，才能使學生有信心去說，與別人用英語進行交際，才能保證英語課堂教學的順利進行。從聽說入手,給學生提供優美悅耳的聽力材料,創設豐富多彩的說的情境，有助于提高學生學習英語的興趣。

　　2.讀寫助陣

　　當小學生上了五六年級時,則該訓練讀寫能力了。“讀寫”是訓練學生綜合運用知識的必要途徑。在這里“讀”是指廣泛閱讀，是為了開拓視野，積累語言知識，擴展思維。對于五六年級來說，先要學會閱讀方法。