意見(jiàn)范文（精選29篇）

意見(jiàn)范文 篇1

　　X同學(xué)自x年進(jìn)入我校讀書以來(lái),具備了良好的專業(yè)知識(shí)水平,具備出色的學(xué)習(xí)能力并且樂(lè)于學(xué)習(xí)、敢于創(chuàng)新,不斷追求卓越;作為參與者,具備誠(chéng)實(shí)可信的品格、富有團(tuán)隊(duì)合作精神;作為領(lǐng)導(dǎo)者,做事干練、果斷的風(fēng)格,良好的溝通和人際協(xié)調(diào)能力.受過(guò)系統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)相關(guān)專業(yè)知識(shí)訓(xùn)練,有在多家單位和公司的實(shí)習(xí)和兼職經(jīng)歷;有很強(qiáng)的忍耐力、意志力和吃苦耐勞的品質(zhì),對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),積極進(jìn)取,個(gè)性樂(lè)觀執(zhí)著,敢于面對(duì)困難與挑戰(zhàn).

　　作為學(xué)校的教導(dǎo)主任,我愿意推薦該同學(xué)到貴單位工作.

　　謝謝!

　　推薦人:

　　xx年xx月xx日

意見(jiàn)范文 篇2

　　該生政治上以實(shí)際行動(dòng)向黨組織靠攏，遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度;學(xué)習(xí)刻苦鉆研，成績(jī)優(yōu)秀，勤學(xué)好問(wèn)，有較強(qiáng)的自學(xué)能力，掌握了所學(xué)專業(yè)的基本知識(shí)。在校期間曾擔(dān)任廣播臺(tái)技術(shù)部部長(zhǎng)、義務(wù)維修隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)、宣傳委員，任職期間主動(dòng)負(fù)責(zé)，辦事細(xì)心，有較強(qiáng)的責(zé)任感，曾獲“三好學(xué)生”獎(jiǎng)學(xué)金和“優(yōu)秀團(tuán)干”“工作主動(dòng)分子”等稱號(hào)。主動(dòng)參加各種文體活動(dòng)，擔(dān)任亞運(yùn)會(huì)志愿者，熱心助人，熱愛(ài)集體，為人踏實(shí)守信，尊師敬長(zhǎng)，是一名全面發(fā)展的大學(xué)生。同意推薦該生從事電氣技術(shù)類工作。

意見(jiàn)范文 篇3

　　該生在大學(xué)期間，在各個(gè)方面都嚴(yán)格要求自己，主動(dòng)進(jìn)取。在專業(yè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真、踏實(shí)努力，并通過(guò)了國(guó)家英語(yǔ)四級(jí)、六級(jí)考試。在思想上嚴(yán)格要求自己，主動(dòng)參加黨校培訓(xùn)，向黨組織靠攏。平時(shí)主動(dòng)參加各種社會(huì)活動(dòng)，在擔(dān)任教室團(tuán)支書、社聯(lián)外聯(lián)部部長(zhǎng)、社聯(lián)副主席期間，工作認(rèn)真踏實(shí)，并取得一定成績(jī)。該生實(shí)踐能力較強(qiáng)，在科研與實(shí)踐創(chuàng)新活動(dòng)中，獲得多項(xiàng)國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。該生在大學(xué)期間努力提高自己在各方面的素質(zhì)，是一名德、智、體各方面全面發(fā)展的大學(xué)生。同意推薦該生從事電力部門或者其他企業(yè)、公司從事電氣技術(shù)類、軟硬件類工作。

意見(jiàn)范文 篇4

　　該同學(xué)能遵守校紀(jì)班規(guī),尊敬師長(zhǎng),能與同學(xué)和睦相處,勤學(xué)好問(wèn),有較強(qiáng)的獨(dú)立鉆研能力,分析問(wèn)題比較深入,全面,在某些問(wèn)題上有獨(dú)特的見(jiàn)解,學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗌弦恢蹦鼙３智懊?樂(lè)于助人,能幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。

意見(jiàn)范文 篇5

　　為加強(qiáng)基層黨支部書記的管理與監(jiān)督、激勵(lì)與約束，全面、準(zhǔn)確地掌握基層黨支部書記政治業(yè)務(wù)素質(zhì)和履行職責(zé)情況，建設(shè)適應(yīng)企業(yè)又好又快發(fā)展要求的黨支部書記隊(duì)伍，確保各單位在“保增長(zhǎng)，促轉(zhuǎn)型”特殊時(shí)期健康發(fā)展。經(jīng)局工委研究，決定對(duì)基層黨組織負(fù)責(zé)人實(shí)行定期考核考評(píng)制度。具體實(shí)施意見(jiàn)如下：

　　一、指導(dǎo)思想

　　以“三個(gè)代表”重要思想和黨的xx大精神為指針，以考核黨支部書記政治素質(zhì)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、工作部署、安全教育、隊(duì)伍建設(shè)、工作能力、工作業(yè)績(jī)和群眾滿意程度為重點(diǎn)，堅(jiān)持實(shí)事求是、客觀公正、民-主公開(kāi)、注重實(shí)績(jī)的原則，全面、真實(shí)地了解和評(píng)價(jià)黨支部書記隊(duì)伍建設(shè)的現(xiàn)狀，努力把基層黨支部真正建設(shè)成適應(yīng)企業(yè)又好又快發(fā)展的堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)斗堡壘。

　　二、考核對(duì)象

　　建設(shè)局工委所屬各基層單位專兼職黨委、(總)支部書記。

　　三、考核內(nèi)容

　　政治素質(zhì)：學(xué)習(xí)理論、掌握政策水平，黨性觀念、堅(jiān)持原則、組織觀念、法制觀念、自身修養(yǎng)、工作作風(fēng);貫徹執(zhí)行上級(jí)關(guān)于加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)和自覺(jué)遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，人格形象，在職工群眾中的威信。

　　團(tuán)結(jié)協(xié)作：大局觀念、團(tuán)結(jié)同志、民-主意識(shí)，班子成員、上下級(jí)關(guān)系融洽，工作協(xié)調(diào);堅(jiān)持民-主集中制原則，堅(jiān)持批評(píng)與自我批評(píng)優(yōu)良傳統(tǒng);關(guān)心職工疾苦、解決職工困難。

　　執(zhí)行制度：堅(jiān)持“三會(huì)一課”、組織生活會(huì)、走訪談心等各項(xiàng)制度情況，基礎(chǔ)工作規(guī)范、各種記錄齊全。

　　工作部署：支部工作機(jī)制，工作計(jì)劃、工作落實(shí)情況;創(chuàng)建“五好黨支部”、黨員先進(jìn)性活動(dòng)部署、檢查及效果，記錄規(guī)范、齊全。發(fā)展黨員工作程序，年度發(fā)展黨員工作計(jì)劃，發(fā)展對(duì)象培訓(xùn)安排及落實(shí)，按期對(duì)預(yù)備黨員進(jìn)行考察、鑒定、轉(zhuǎn)正，手續(xù)完備，保證新黨員質(zhì)量。

　　安全思想教育：履行安全思想教育第一責(zé)任者情況;落實(shí)安全文化各項(xiàng)要求，本單位安全愿景、目標(biāo)、理念的宣傳、滲透;推進(jìn)以人為本精細(xì)化管理，嚴(yán)管干部，善待員工;開(kāi)展好每周安全思想教育活動(dòng)，堅(jiān)持制度，創(chuàng)新形式，優(yōu)化內(nèi)容，保證質(zhì)量，增強(qiáng)職工安全意識(shí)。

　　隊(duì)伍建設(shè)：開(kāi)展“五好黨支部”競(jìng)賽活動(dòng)，全心全意依靠職工群眾辦企業(yè)，是否做到政治上保證、制度上落實(shí)、素質(zhì)上提高、權(quán)益上維護(hù)，充分調(diào)動(dòng)職工群眾的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，建設(shè)一支思想進(jìn)步，作風(fēng)過(guò)硬的職工隊(duì)伍。

　　工作能力：熱愛(ài)并熟悉黨務(wù)工作，工作思路，創(chuàng)新精神，貫徹執(zhí)行上級(jí)黨組織的指示和決議;工作態(tài)度、事業(yè)心、責(zé)任感;敬業(yè)精神，深入一線，深入現(xiàn)場(chǎng)，解決實(shí)際問(wèn)題;工作負(fù)責(zé)精神，組織能力、協(xié)調(diào)能力，黨支部是否發(fā)揮了戰(zhàn)斗堡壘作用。

　　工作績(jī)效：工作措施，積極主動(dòng)性，履行崗位職責(zé)及工作成效;工作創(chuàng)新，圍繞本單位中心工作，創(chuàng)造性地開(kāi)展黨建思想政治工作和職工安全思想教育工作;工作實(shí)績(jī)，是否達(dá)到“五好黨支部”標(biāo)準(zhǔn)，本單位安全、生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)等各項(xiàng)工作任務(wù)完成情況

意見(jiàn)范文 篇6

　　____同志政治上要求進(jìn)步，認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平的中國(guó)特色社會(huì)主義理論和科學(xué)發(fā)展觀，忠誠(chéng)踐行三個(gè)代表理論，學(xué)習(xí)上有較強(qiáng)的鉆研精神。自覺(jué)貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的基本知識(shí)，用共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，在同學(xué)中處處起表率作用，尊重師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，為人正派誠(chéng)實(shí)，作風(fēng)踏實(shí)穩(wěn)重，在同學(xué)中享有較高的威信，基本符合共產(chǎn)黨員的條件。不足之處是，有時(shí)工作上還不夠大膽。

意見(jiàn)范文 篇7

　　X同學(xué)自入校以來(lái)能積極參加政治學(xué)習(xí)和政治活動(dòng)，思想和行動(dòng)上能與黨中央保持一致;學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真，專業(yè)成績(jī)優(yōu)秀，尤其在________方面有特長(zhǎng),曾獲_________獎(jiǎng)勵(lì);為人誠(chéng)實(shí)守信,有很強(qiáng)的責(zé)任心有團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神;能尊師敬長(zhǎng)團(tuán)結(jié)同學(xué);是一名全面發(fā)展的優(yōu)秀的合格大學(xué)生。同意推薦就業(yè)。

意見(jiàn)范文 篇8

　　首先是感謝。感謝馬老師及樊老師、焦老師，當(dāng)然還有更多的老師對(duì)司佳一的關(guān)懷和培育。這次司佳一考試成績(jī)還算理想，這成績(jī)的取得得益于老師們的悉心幫助和指導(dǎo)，對(duì)此，我無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)表達(dá)我的謝意，只能在心里默默的祝福每一位老師幸福、安康。

　　其次是感動(dòng)。聽(tīng)著馬老師一一向我們分析孩子們?cè)谛５那闆r，向我們“匯報(bào)”每一個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)弱勢(shì)，我心里無(wú)比動(dòng)容。是的，在短短的半學(xué)期里，馬老師就能把全班孩子的情況摸透的確不容易，其中的辛勞不必您說(shuō)，我們每一位做家長(zhǎng)的也都看在眼里，記在心上了。尤其令我感動(dòng)的是馬老師的工作那么細(xì)致入微、面面俱到。學(xué)生評(píng)價(jià)表上分類明確的作業(yè)項(xiàng)目，學(xué)生評(píng)價(jià)的類別那么詳細(xì)、具體，利于學(xué)生記錄積累，形成競(jìng)爭(zhēng)，便于合作，而且，一周下來(lái)，分?jǐn)?shù)清晰的記錄孩子一周的表現(xiàn)，通過(guò)評(píng)價(jià)表家長(zhǎng)就能夠看出孩子在校表現(xiàn)和優(yōu)勢(shì)弱項(xiàng)了，通過(guò)分?jǐn)?shù)也可以及時(shí)調(diào)整教育方法，有針對(duì)性的幫助自己的孩子。可是，這會(huì)憑空增加老師多大的工作量啊!還有可愛(ài)的樊老師，從一年級(jí)就跟著我們孩子的和藹的樊老師，司佳一常常說(shuō)您像媽媽，比媽媽都像媽媽。這次又開(kāi)始著急了!是啊，如果家長(zhǎng)不著急，老師就替家長(zhǎng)著急啊，這焦急可都是發(fā)自肺腑的啊!聽(tīng)著兩位老師的發(fā)言，我心里除了感動(dòng)還是感動(dòng)!

　　再次是慚愧。作為家長(zhǎng)，我的確做的不夠。從二年級(jí)下學(xué)期我就開(kāi)始對(duì)司佳一的學(xué)習(xí)放手了，作業(yè)很多時(shí)候我都不給他檢查，有時(shí)候是抽查，平時(shí)看看樂(lè)園和練習(xí)冊(cè)上的評(píng)價(jià)。如果這段時(shí)間出錯(cuò)率少，字也寫得板正整潔，就放松對(duì)他的要求。如果作業(yè)上紅紅的叉號(hào)多，我就會(huì)著急，陪著孩子盯一段時(shí)間。只要孩子學(xué)習(xí)上不求助于我，我很少主動(dòng)過(guò)問(wèn)他的作業(yè)。語(yǔ)文中需要概況的題目，我把握不準(zhǔn)一般不會(huì)直接告訴他，讓他自己總結(jié);數(shù)學(xué)他從來(lái)不問(wèn)我，問(wèn)他是否都會(huì)，他說(shuō)會(huì)，我也不主動(dòng)檢查他的作業(yè)。只有英語(yǔ)，每天都會(huì)找我陪他讀，背給我聽(tīng)。在單位，我是我鎮(zhèn)英語(yǔ)教研員，對(duì)于小學(xué)英語(yǔ)教材比較熟所以會(huì)和他交流的比較多一些，其他兩科，語(yǔ)文我不知道該怎么幫助他，數(shù)學(xué)幾乎不幫他。我知道一些家長(zhǎng)做的都很好，像語(yǔ)文的前置性作業(yè)，我很少認(rèn)真對(duì)待，孩子讀和背的要求也比較寬松。今后，我一定按照老師們的要求，積極配合老師幫助司佳一，幫助他建立自信，讓他在做好充分準(zhǔn)備的情況下敢于發(fā)言，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，做一個(gè)優(yōu)秀的好孩子!

　　最后是希望。希望司佳一在今后的學(xué)習(xí)中能得到老師們更多的幫助和關(guān)愛(ài)，使他成為一個(gè)敢說(shuō)能說(shuō)會(huì)說(shuō)的課堂積極分子。希望在和老師們交流溝通好的前提下，當(dāng)一個(gè)合格的家長(zhǎng)，學(xué)校班里有什么需要，只要我能做到會(huì)盡最大努力配合。也希望，我們每一個(gè)孩子在學(xué)習(xí)和能力方面都有一個(gè)大的進(jìn)步!

　　老師和家長(zhǎng)把愛(ài)給了我們的孩子，讓我們的孩子在濃濃的愛(ài)里健康茁壯的成長(zhǎng)!

意見(jiàn)范文 篇9

　　一年來(lái)，X同學(xué)主動(dòng)向黨小組匯報(bào)思想，積極參加黨小組活動(dòng)，在學(xué)習(xí)工作和日常生活中能發(fā)揮黨員的模范作用，同意按期轉(zhuǎn)為中共正式黨員。

　　一年考察意見(jiàn)范文3

　　X同學(xué)入黨以來(lái)，自覺(jué)學(xué)習(xí)黨的知識(shí)，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)和鍛煉，思想政治素質(zhì)有了新的提高，能在各方面發(fā)揮黨員先鋒模范作用，同意按期轉(zhuǎn)為中共正式黨員。

意見(jiàn)范文 篇10

　　X同學(xué)思想進(jìn)步，熱愛(ài)祖國(guó)和人民，始終擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，從思想和實(shí)踐中積極向黨組織靠攏。平時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的綱領(lǐng)和文件，不斷提高自身的政治覺(jué)悟和思想水平，用科學(xué)發(fā)展觀來(lái)認(rèn)識(shí)世界認(rèn)識(shí)社會(huì)，能清醒的意識(shí)到自己所擔(dān)負(fù)的社會(huì)責(zé)任。

　　在科研中，他做事踏實(shí)，不怕苦不怕困難。在完成項(xiàng)目時(shí)，思路清晰，目標(biāo)明確，較好的完成了實(shí)驗(yàn)室的科研任務(wù)，并積極參與多項(xiàng)重大科研項(xiàng)目的申報(bào)和完成工作，取得了很好的成績(jī)。并結(jié)合自身專業(yè)特色，積極投身社會(huì)實(shí)踐中去，用自己所學(xué)知識(shí)技能服務(wù)社會(huì)。同時(shí)還在班級(jí)中擔(dān)任學(xué)生干部，認(rèn)真負(fù)責(zé)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂(lè)于助人，積極為同學(xué)排憂解難，起到了很好大的帶頭作用，在同學(xué)中有很高的號(hào)召力和影響力。

　　我認(rèn)為X同學(xué)具備了成為一名中共黨員的條件，請(qǐng)黨組織審查。

意見(jiàn)范文 篇11

　　經(jīng)審查，入黨申請(qǐng)書、《入黨志愿書》、政審材料、培養(yǎng)教育和考察等材料齊全，入黨手續(xù)完備，基本符合黨員條件，支部大會(huì)表決時(shí)，贊成人數(shù)超過(guò)了有表決權(quán)的正式黨員的半數(shù)，表決有效，同意支部大會(huì)關(guān)于接受為中共預(yù)備黨員的決議。

　　中共總支委員會(huì)

　　總支部書記簽名蓋章

　　X年XX月XX日

意見(jiàn)范文 篇12

　　1、xx同學(xué)工作積極主動(dòng)，熱情，學(xué)習(xí)認(rèn)真，尊敬師長(zhǎng)，一年來(lái)技術(shù)理論水平及操作技能均有很大提高，希望今后繼續(xù)努力成為國(guó)家有用之才。

　　2、xx同學(xué)工作積極主動(dòng)認(rèn)真，好學(xué)肯動(dòng)腦，尊敬師長(zhǎng)，一年來(lái)技術(shù)理論水平操作技能都有很大提高，希望今后繼續(xù)努力爭(zhēng)取更大進(jìn)步。

　　3、xx同學(xué)在我單位實(shí)習(xí)期間，能夠做到服從指揮，團(tuán)結(jié)同事，不怕苦，不怕累，將學(xué)校所學(xué)到的知識(shí)技能運(yùn)用到實(shí)際工作當(dāng)中。

　　5、，在我單位實(shí)習(xí)期間，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)積極主動(dòng)，能夠很好的完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)。人際關(guān)系方面能夠很好的團(tuán)結(jié)同事，受到了單位同事的一致好評(píng)。希望在今后努力學(xué)習(xí)，早日成為國(guó)家的棟梁之才。

　　6、 經(jīng)過(guò)近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，使我更加明白了理論和實(shí)踐的關(guān)系，學(xué)習(xí)到了為人處事的許多知識(shí)。在以后的學(xué)習(xí)中我會(huì)努力提高自己的專業(yè)知識(shí)之外，一定多多學(xué)習(xí)社會(huì)知識(shí)，早日為將來(lái)的就業(yè)作準(zhǔn)備

　　7、該生在實(shí)習(xí)過(guò)程能夠積極主動(dòng)探索未知，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，團(tuán)結(jié)同事，互助協(xié)作。此間表現(xiàn)優(yōu)秀，體現(xiàn)出了應(yīng)有的精神和風(fēng)采，圓滿完成了本次實(shí)習(xí)。

　　8、該生在我公司實(shí)習(xí)期間表現(xiàn)優(yōu)秀，嚴(yán)格遵守公司各項(xiàng)規(guī)章制度，對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，與同事相處融洽，為人謙遜、踏實(shí)、勤懇、能吃苦，受到我公司領(lǐng)導(dǎo)及同事的一致好評(píng)!

　　9、xx同學(xué)在我單位實(shí)習(xí)期間，工作積極主動(dòng)，學(xué)習(xí)認(rèn)真，尊敬師長(zhǎng)，待人誠(chéng)懇，能夠做到服從指揮，團(tuán)結(jié)同事，不怕苦，不怕累，并能夠靈活運(yùn)用自己的專業(yè)知識(shí)解決工作中遇到的實(shí)際困難。在實(shí)習(xí)期間得到領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一致好評(píng)。

　　10、xx同學(xué)于20xx年9月至20xx年7月之間在xx集團(tuán)有限公司北京廠實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)期間該員工認(rèn)真學(xué)習(xí)各種專業(yè)技能，嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)管理規(guī)定，積極參與相關(guān)競(jìng)賽活動(dòng)，能較好勝任流水線與cell線各崗位需求，在月末評(píng)比中，屢次拿得名次，并有強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)意識(shí)及能為團(tuán)隊(duì)進(jìn)步提出合理化建議，整體表現(xiàn)良好。

意見(jiàn)范文 篇13

　　同志在任職期間能認(rèn)真學(xué)習(xí)，有較強(qiáng)的工作責(zé)任感，參加工作以來(lái)，始終從事本專業(yè)工作，已積累了豐富的技術(shù)研究及生產(chǎn)技術(shù)管理的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn);同時(shí)，還認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，不斷自我更新，自我積累，從而打下較系統(tǒng)堅(jiān)實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)理論和專業(yè)技術(shù)知識(shí)。在實(shí)際工作中，具有較強(qiáng)的獨(dú)立分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，能解決本專業(yè)專業(yè)性的技術(shù)問(wèn)題，勇于創(chuàng)新，具有較強(qiáng)的技術(shù)管理能力。在其他方面該同志能夠積極同領(lǐng)導(dǎo)、同事進(jìn)行溝通，單位關(guān)系融洽，能夠主動(dòng)幫助他人，為人正直，敢于承擔(dān)。經(jīng)單位領(lǐng)導(dǎo)研究，同意參加職稱評(píng)審!

　　單位蓋章：

意見(jiàn)范文 篇14

　　存在的問(wèn)題和不足

　　圍繞自身作風(fēng)紀(jì)律、工作效率、工作質(zhì)量等問(wèn)題，區(qū)史志辦全體干部職工深刻剖析、逐條查擺，分別提交了自我剖析材料。通過(guò)交流查擺、征求意見(jiàn)和匯總梳理，共梳理出三個(gè)方面的問(wèn)題。

　　一是史志工作開(kāi)拓創(chuàng)新的意識(shí)不強(qiáng)，習(xí)慣于做好常規(guī)性工作。主要表現(xiàn)為滿足于貫徹落實(shí)好上級(jí)指示精神和領(lǐng)導(dǎo)交辦的任務(wù)，習(xí)慣于憑經(jīng)驗(yàn)考慮問(wèn)題，對(duì)史志工作中遇到的新問(wèn)題缺乏大膽探索的方式方法，創(chuàng)新性工作亮點(diǎn)少，成效不突出。

　　二是史志工作者自身素質(zhì)與新時(shí)期發(fā)展要求有差距。在政治理論、業(yè)務(wù)理論以及科學(xué)文化知識(shí)等方面缺乏深鉆細(xì)研的精神，知識(shí)面不寬，自身素質(zhì)得不到提升，對(duì)新事物、新情況、新問(wèn)題的認(rèn)識(shí)水平和能力跟不上形勢(shì)發(fā)展的需要，影響了各項(xiàng)工作的開(kāi)拓創(chuàng)新。

　　三是與求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)還有差距。工作作風(fēng)不夠扎實(shí)，工作中存在標(biāo)準(zhǔn)不高，效率不高的問(wèn)題，個(gè)別干部職工工作中作風(fēng)飄浮，安于現(xiàn)狀，要求不嚴(yán)，缺乏精益求精的意識(shí)、爭(zhēng)創(chuàng)一流的勇氣，工作成效不夠顯著。

　　整改意見(jiàn)

　　一是繼續(xù)抓好學(xué)習(xí)整改提高，把學(xué)習(xí)整改列入長(zhǎng)期計(jì)劃，確保教育整頓活動(dòng)結(jié)束后，未完成的整改任務(wù)按期完成，未解決的問(wèn)題得到切實(shí)解決。

　　二是繼續(xù)抓好學(xué)習(xí)xx屆六中全會(huì)精神和市區(qū)黨黨代會(huì)、人代會(huì)、政協(xié)會(huì)有關(guān)報(bào)告精神工作，深入學(xué)習(xí)區(qū)委書記田廣慈、區(qū)委副書記、區(qū)長(zhǎng)李平生在“全區(qū)干部職工思想作風(fēng)紀(jì)律集中教育整頓活動(dòng)”動(dòng)員大會(huì)上的講話精神。

　　三是繼續(xù)抓好集中教育整頓活動(dòng)，使這次干部思想作風(fēng)教育整頓活動(dòng)的各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)落在實(shí)處、取得實(shí)效。

　　四是完善機(jī)關(guān)工作制度，加強(qiáng)監(jiān)督檢查，通過(guò)集體學(xué)習(xí)和會(huì)議等形式，教育干部職工提高自我約束能力，把良好的作風(fēng)和高度的組織紀(jì)律性的要求轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X(jué)的行動(dòng)，同時(shí)及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決違反工作紀(jì)律問(wèn)題，使全體干部職工樹(shù)立良好的紀(jì)律觀念和高度的責(zé)任觀念。

　　五是建立長(zhǎng)效機(jī)制。健全了《xx區(qū)史志辦機(jī)關(guān)學(xué)習(xí)制度》、《xx區(qū)史志辦機(jī)關(guān)值日值班制度、《xx區(qū)史志辦機(jī)關(guān)考勤制度》、《工作績(jī)效考核制度》和《獎(jiǎng)懲制度》等，強(qiáng)化督辦措施，確保落到實(shí)處。形成按制度辦事，靠制度管人的良好氛圍，促進(jìn)干部作風(fēng)的進(jìn)一步轉(zhuǎn)變。

　　六是切實(shí)提高勤廉意識(shí)，確保廉潔從政。健全機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制。按照科學(xué)、量化、易操作的要求，把黨風(fēng)廉政責(zé)任制考核、機(jī)關(guān)干部年度考核結(jié)合起來(lái)，考核結(jié)果作為業(yè)績(jī)?cè)u(píng)定、獎(jiǎng)勵(lì)懲處的重要依據(jù)。

　　七是落實(shí)整改措施。由單位負(fù)責(zé)人負(fù)總責(zé)，帶頭落實(shí)整改措施。同時(shí)，結(jié)合史志工作實(shí)際，認(rèn)真開(kāi)展談心談話、座談交流、相互提醒，緊緊圍繞整改方案，細(xì)化量化整改任務(wù)，確保整改不走過(guò)場(chǎng)。

意見(jiàn)范文 篇15

　　南昌市灣里區(qū)人民法院：

　　并尊敬的魏*麗審判長(zhǎng)、左*娜法官：

　　本律師接受劉*培受賄一案被告人之妻孫*琴委托并經(jīng)他本人確認(rèn)，作為劉*培的辯護(hù)律師參加本案的訴訟活動(dòng)。首先對(duì)法庭能接受我的辯護(hù)工作表示贊賞：因?yàn)楸M管刑訴法第43條對(duì)當(dāng)事人在訴訟中更換辯護(hù)人有明確規(guī)定，但有的法庭還是百般阻撓、十分不情愿。在這個(gè)問(wèn)題上貴院及法庭自覺(jué)尊重法律、保障被告人的辯護(hù)權(quán)，應(yīng)當(dāng)?shù)玫娇隙ā?/p>

　　在了解本案前段的訴訟過(guò)程后，我十分遺憾地發(fā)現(xiàn)貴院在審理此案期間存在不少的于法無(wú)據(jù)或有法不依的情形。作為辯護(hù)人因職責(zé)所在，我不得不向貴院和諸位法官提出。

　　一、 貴院對(duì)劉*培受賄案沒(méi)有管轄權(quán)。

　　劉*培被控的犯罪行為或結(jié)果沒(méi)有一起發(fā)生在灣里區(qū)。貴院所受理的灣里區(qū)檢察院提起公訴、并由南昌市中級(jí)法院指定管轄的劉*培受賄案(庭審筆錄記載由中院于20xx年8月19日指定，之后主審法院也向本律師說(shuō)明由中院指定)不是一個(gè)單獨(dú)案件。在起訴書指控的犯罪事實(shí)當(dāng)中，沒(méi)有一起是劉*培一人單獨(dú)所為，均與他人共同實(shí)施受賄行為，也就是說(shuō)此案分明是明確的共同犯罪。我們注意到同案當(dāng)中的萬(wàn)*揚(yáng)案由南昌市中級(jí)人民法院受理，宋*民、李*忠、李*勇等人的案件分別由南昌市下屬的各個(gè)區(qū)縣法院管轄，并且已開(kāi)庭審理。

　　最高人民法院關(guān)于適用刑事訴訟法的解釋第13條明確規(guī)定：“一人犯數(shù)罪、共同犯罪和其他需要并案審理的案件，其中一人或者一罪屬于上級(jí)人民法院管轄的，全案由上級(jí)人民法院管轄。”同時(shí)，最高人民檢察院《刑事訴訟規(guī)則》第362條第4款也明確規(guī)定：“一人犯數(shù)罪、共同犯罪和其他需要并案審理的案件，只要其中一人或者一罪屬于上級(jí)人民檢察院管轄的，全案由上級(jí)人民檢察院審查起訴。”

　　最高司法機(jī)關(guān)的司法解釋之所以作出這樣強(qiáng)制性管轄規(guī)定，不僅是查清本案事實(shí)的需要，也不僅是從節(jié)約司法資源的角度考慮，更是對(duì)同案犯起碼的司法公平考慮。按照目前的違法分案審理，同案不同審級(jí)的情形，也就等于剝奪了劉*培等人的實(shí)質(zhì)上的上訴權(quán)。

　　因此，你院審理此案是嚴(yán)重的程序違法，毋庸置疑，嚴(yán)重的程序違法之下的一切審判活動(dòng)都是違法的。

　　不管這樣強(qiáng)行的人為分案起訴、分案審判的決定是南昌市檢察院、南昌市中級(jí)法院作出的，還是由省級(jí)司法機(jī)關(guān)，哪怕是更高的什么機(jī)關(guān)或者領(lǐng)導(dǎo)作出的，這都是嚴(yán)重的違法行為。貴院作為執(zhí)行機(jī)關(guān)難辭其咎，而案件的承辦法官則是違法行為的直接執(zhí)行者，必然要承擔(dān)違法審判的法律責(zé)任。

　　另外，據(jù)悉貴院主管刑事審判工作的常務(wù)副院長(zhǎng)黃*夏曾在灣里區(qū)檢察院擔(dān)任副檢察長(zhǎng)，并參加了對(duì)劉*培受賄案的偵辦工作，目前又主管貴院刑事審判工作。本辯護(hù)人目前沒(méi)有確切的證據(jù)，但誠(chéng)如是，再由貴院審理此案，明顯不合適。

　　劉*培的其他辯護(hù)律師也對(duì)貴院管轄權(quán)提出異議，主審法官于7月14日向本律師說(shuō)明：貴院也曾以書面形式報(bào)告南昌市中級(jí)法院，南昌中院只是口頭而不是相應(yīng)的、必須的書面形式維持了對(duì)貴院管轄的指定。據(jù)同案中其他被告人的辯護(hù)律師向中院有關(guān)人員詢問(wèn)，得到的信息卻是南昌中院并沒(méi)有指定!

　　本律師再次就管轄問(wèn)題提出書面意見(jiàn)，并強(qiáng)調(diào)：上級(jí)法院的違法行為不能成為下級(jí)法院違法審判的理由，而審理此案的合議庭成員無(wú)疑是違法審判的直接責(zé)任人。作為辯護(hù)律師，本人將會(huì)對(duì)貴院的嚴(yán)重違法問(wèn)題行使一切法律不禁止的控告和申訴權(quán)。

　　二、貴院違法管轄，強(qiáng)行審理中存在不少不容忽視的違法行為或嚴(yán)重的失職行為。

　　(一)劉*培于20xx年4月16日晚被灣里檢察院偵查人員從湖南長(zhǎng)沙明珠酒店抓走，并于次日解押回灣里檢察院。而案卷里的法律文書顯示，同年4月23日才對(duì)劉*培實(shí)施刑事拘留。也就是說(shuō)，從4月16日到4月23日長(zhǎng)達(dá)七天的時(shí)間里，劉*培被偵查機(jī)關(guān)及工作人員非法拘禁于灣里檢察院的審訊室，對(duì)這一嚴(yán)重違法甚至是犯罪的行為，劉*培在庭審中多次強(qiáng)調(diào)，但貴院并沒(méi)有查明。

　　(二)貴院曾召集訴訟參與人觀看部分審訊同步錄像(應(yīng)當(dāng)是全部錄像)，但并沒(méi)有讓作為直接當(dāng)事人的劉*培參與，嚴(yán)重侵犯了劉*培的訴訟權(quán)利，也使得非法證據(jù)排除連走過(guò)場(chǎng)都顯得太不完美。

　　(三)沒(méi)有真正啟動(dòng)非法證據(jù)排除程序，對(duì)被告人劉*培刑訊、威逼之下形成的供述沒(méi)有進(jìn)行實(shí)質(zhì)性審查。

　　(四)未按照刑訴法第182條第3款的規(guī)定，給被告人送達(dá)開(kāi)庭傳票，這樣使得被告人對(duì)庭審沒(méi)有必要的準(zhǔn)備時(shí)間。

　　(五)貴院在20xx年10月30日開(kāi)庭審判此案，直到次年7月3日才拿庭審筆錄到看守所讓被告人閱讀、簽名。且整個(gè)庭審筆錄沒(méi)有審判長(zhǎng)、辯護(hù)律師的簽名，違反了刑訴法第201條、最高法院關(guān)于適用刑訴法解釋第238、239條的規(guī)定。

　　(六)法庭拒絕辯護(hù)律師查閱、復(fù)制貴院向上級(jí)法院報(bào)批延長(zhǎng)期限或公訴機(jī)關(guān)補(bǔ)充偵查的這些重要訴訟文書。這嚴(yán)重地違反了刑訴法38條的規(guī)定，侵犯了辯護(hù)律師起碼的知情權(quán)，影響了辯護(hù)律師的辯護(hù)工作。因此，我有理由認(rèn)為貴院對(duì)劉*培一案的審理已經(jīng)嚴(yán)重違反了刑訴法第96、97條的規(guī)定，應(yīng)當(dāng)立即釋放劉*培或變更強(qiáng)制措施。

　　(七)庭審筆錄第2頁(yè)倒數(shù)第7行記載：“劉*培故意傷害一案”，如果是筆誤，本律師表示可以諒解;如果說(shuō)要用捏造出的“故意傷害案”來(lái)搪塞違法指定，則十分荒唐。

　　綜上，本律師的意見(jiàn)是：

　　一、立即釋放劉*培或變更強(qiáng)制措施，因?yàn)楸景覆坏�程序上�?yán)重違法，實(shí)體上更加荒唐。少羈押一天，少被動(dòng)一分。

　　二、立即將此案退回公訴機(jī)關(guān)或南昌中院，此案在貴院擱置一天，違法狀態(tài)就持續(xù)一天;待同案的焦*軍、江*才二人起訴后(如果有起訴的可能的話)，一并與萬(wàn)*揚(yáng)案并案審理。

　　尊敬的各位法官：

　　馬克思說(shuō)“法官是法律世界的國(guó)王， 除了法律就沒(méi)有別的上司。”作為法律人，辯護(hù)律師應(yīng)當(dāng)也必須尊重法官，但法官也必須尊重法律這個(gè)唯一的上司。我們也深知在不好的法治環(huán)境里，法官的上司可能不是法律或不主要是法律。但是一個(gè)肆意草菅人命、枉法裁判的法官注定不會(huì)有好結(jié)果。請(qǐng)記住：“在法律慈母般的眼神中，每個(gè)人就是整個(gè)國(guó)家”(孟德斯鳩語(yǔ))。

　　此致以法律人的敬禮。

　　劉*培的辯護(hù)人：

　　陜西泓瑞律師事務(wù)所

　　律師 劉志強(qiáng)

　　七月十七日

意見(jiàn)范文 篇16

　　，*年*月**日生，*族，*人，**年**月考入我院....專業(yè)學(xué)習(xí)。

　　自入校以來(lái)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)黨的路線、方針、政策，具有堅(jiān)定正確的政治方向。有遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，有高尚的思想道德情操，積極要求進(jìn)步,積極參加團(tuán)組織生活和集體活動(dòng)，積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)習(xí)態(tài)度端正，目的明確，勤奮刻苦，成績(jī)優(yōu)良，專業(yè)理論和專業(yè)技能扎實(shí)。模范遵守學(xué)院的各項(xiàng)規(guī)章制度，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)。嚴(yán)格要求自己，勇于開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，敢于向不良行為作斗爭(zhēng)。堅(jiān)持體育鍛煉，積極參加體育活動(dòng),在田徑方面尤為突出。熱愛(ài)班級(jí)工作，熱心為同學(xué)服務(wù)。工作積極主動(dòng)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，工作成績(jī)突出。全局觀念強(qiáng)，能主動(dòng)協(xié)調(diào)、配合其他干部工作。組織能力強(qiáng)，能密切聯(lián)系群眾，有良好的群眾基礎(chǔ)，在同學(xué)中威信高。是一名德智體美全面發(fā)展的優(yōu)秀大學(xué)生。

意見(jiàn)范文 篇17

　　同學(xué)對(duì)人很溫和，有副好脾氣。對(duì)待學(xué)習(xí)態(tài)度端正，思維靈活，接受能力較強(qiáng)，勤于思考，大膽質(zhì)疑你在班里從不張揚(yáng)，總是默默無(wú)聞的，用自己優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績(jī)證明著你的實(shí)力。是我們班上出了名的小畫家。

意見(jiàn)范文 篇18

　　關(guān)于如何做好辦公室工作的意見(jiàn)和建議

　　辦公室的工作千頭萬(wàn)緒，瑣碎而繁雜，電話、文件、會(huì)議、信息報(bào)送、接待等等，事務(wù)盡管瑣碎，卻非常重要，下面我就僅代表個(gè)人就怎樣才能做好辦公室工作提出四點(diǎn)建議：

　　(一)組織好辦公室人員的學(xué)習(xí)。要著力在不斷提高政策理論水平和政治思想素質(zhì)上下功夫，除了辦公室人員的集中學(xué)習(xí)之外，更主要的是自己要求自己學(xué)習(xí)，現(xiàn)在知識(shí)更新?lián)Q代得非常快，而人的大腦不是電腦，能掌握的知識(shí)量是有限的，如果平時(shí)不學(xué)習(xí)積累，等到用時(shí)就會(huì)捉襟見(jiàn)肘。通過(guò)多學(xué)、多聽(tīng)、多看，日積月累，把知識(shí)豐富起來(lái)，提高政治思想素質(zhì)。

　　(二)辦公室人員工作要謹(jǐn)慎專心細(xì)致。做工作時(shí)要專心，不能三心二意，要仔細(xì)研究，深入進(jìn)去。平時(shí)工作中還要細(xì)心，多觀察，多思考，自覺(jué)找工作中的漏洞和不足，以不斷改進(jìn)。要在每一個(gè)細(xì)小環(huán)節(jié)上都傾注自己的心血和精力，才能使一次會(huì)議開(kāi)得井然有序、有條不紊，才能使一篇文稿經(jīng)得起推敲、讓領(lǐng)導(dǎo)滿意。

　　(三)辦公室人員要加強(qiáng)溝通交流。科室與科室、各科室內(nèi)部人員之間、辦公室各科室與各部門之間存在溝通不足現(xiàn)象，辦公室人員應(yīng)到各科室、部門多走走，加強(qiáng)溝通，密切協(xié)作，科室內(nèi)部人員加強(qiáng)交流，遇事多問(wèn)問(wèn)，不做重復(fù)活，不缺漏每個(gè)步驟，了解辦公室的每項(xiàng)工作，領(lǐng)導(dǎo)交辦的每件事。

　　(四)辦公室人員要提高辦事效率。辦公室的工作人員必須牢固樹(shù)立時(shí)間觀念、效率觀念，增強(qiáng)只爭(zhēng)朝夕的緊迫感和責(zé)任感。切實(shí)做到當(dāng)日事當(dāng)日畢，急事急辦，特事特辦，辦事要快捷，好中求快，快中求好，努力提高工作效率。

意見(jiàn)范文 篇19

　　由馬樹(shù)超主持的“新時(shí)期上海職業(yè)學(xué)校職業(yè)道德教育的問(wèn)題與對(duì)策研究”， 作為上海市教育科研規(guī)劃項(xiàng)目，經(jīng)過(guò)近兩年的研究與實(shí)驗(yàn)，取得了豐富的成果。專家組特提出如下鑒定意見(jiàn)：

　　該項(xiàng)課題的選題和立項(xiàng)具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。它抓住了當(dāng)前我國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型期，人們?cè)谒枷牒托袨樯铣霈F(xiàn)多元價(jià)值觀念碰撞和道德沖突的現(xiàn)實(shí)，在國(guó)際化和信息化的開(kāi)放性大背景下，結(jié)合職業(yè)教育的特色和上海地區(qū)的特點(diǎn)，借鑒了國(guó)內(nèi)外職業(yè)道德教育先進(jìn)的思想理念和有效的方法途徑，對(duì)上海職業(yè)學(xué)校的職業(yè)道德教育進(jìn)行了全面深入的研究，為政府部門和廣大職業(yè)學(xué)校的具體實(shí)踐提供了很好的咨詢建議。

　　該課題成果思路清晰，內(nèi)容充實(shí)，結(jié)構(gòu)完整，資料豐富，方法科學(xué)，分析客觀。總報(bào)告與各專題報(bào)告互為補(bǔ)充，科研人員、行政人員與來(lái)自基層的校長(zhǎng)、教師緊密配合，發(fā)揮了課題組成員的集體力量，進(jìn)行了多方位、多角度的探索性研究。該課題研究強(qiáng)調(diào)學(xué)校調(diào)研與企業(yè)調(diào)研、問(wèn)卷調(diào)研與實(shí)地調(diào)研、文獻(xiàn)調(diào)研與專家調(diào)研、宏觀調(diào)研與微觀調(diào)研相結(jié)合。由于組織了大量的專題調(diào)研，在現(xiàn)狀分析和理論思辨基礎(chǔ)上提出的對(duì)策建議就能夠緊貼現(xiàn)實(shí)，此外在研究過(guò)程中還同步開(kāi)展了不同模式的教學(xué)實(shí)驗(yàn)，充分體現(xiàn)了應(yīng)用性研究的特點(diǎn)。

　　該課題總報(bào)告主要論點(diǎn)視角獨(dú)特，具有一定的開(kāi)拓性和創(chuàng)新性。報(bào)告中提出的不少鮮活而有特色的觀點(diǎn)，例如提出“職業(yè)道德風(fēng)險(xiǎn)”的理論概念，對(duì)道德教育體系和職業(yè)道德教育屬性的分析，拓寬職業(yè)道德教育的內(nèi)涵和引入企業(yè)文化等方面的思路等具體對(duì)策建議，不但在職業(yè)教育研究和德育研究領(lǐng)域中具有一定原創(chuàng)的性質(zhì)，而且對(duì)于職業(yè)學(xué)校和整個(gè)社會(huì)職業(yè)道德建設(shè)的實(shí)際工作具有相當(dāng)?shù)目刹僮餍浴?/p>

　　從報(bào)告中可以看出，該課題在實(shí)施過(guò)程中不但進(jìn)行了大量和深入的理論研究，而且進(jìn)行了一系列與該課題密切聯(lián)系的實(shí)踐活動(dòng)，幾種實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ揭言诟髀殬I(yè)學(xué)校的實(shí)踐中得到不同程度的應(yīng)用，形成了課題研究理論聯(lián)系實(shí)際、理論研究與實(shí)踐探索并行的顯著特點(diǎn)，從而使得該課題的研究具有較高的可信性和應(yīng)用推廣價(jià)值。所涉及的職業(yè)道德教育新思路，既適合于當(dāng)前上海的廣大職業(yè)學(xué)校，且對(duì)我國(guó)其他地區(qū)職業(yè)學(xué)校的職業(yè)道德教育具有相當(dāng)?shù)钠毡橐饬x。因此，本課題不但充實(shí)了職教理論，也充實(shí)了德育理論，為今后我國(guó)職業(yè)道德教育的持續(xù)深入探索奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　總之，專家鑒定組認(rèn)為該課題研究成果已完成預(yù)期目標(biāo)要求，并達(dá)到國(guó)內(nèi)領(lǐng)先水平，一致同意通過(guò)評(píng)審。希望課題組在總結(jié)課題成果的基礎(chǔ)上再作更深入的研究，繼續(xù)完善各種不同特色的實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ健＝ㄗh課題組對(duì)總報(bào)告作進(jìn)一步修改完善后報(bào)送政府機(jī)構(gòu)，并將課題全部成果整理修改后正式出版；同時(shí)建議市級(jí)行政部門采納報(bào)告中具有操作意義的對(duì)策建議。

意見(jiàn)范文 篇20

　　家長(zhǎng)：寶寶進(jìn)幼兒園了，昨天還是爸爸媽媽的小寶貝，今天已獨(dú)立的走向集體生活。這意味著你已經(jīng)長(zhǎng)大了!雖然不能時(shí)刻依賴著疼愛(ài)你的爸爸媽媽、爺爺奶奶，但是幼兒園也是你的家。那里有喜歡你的老師、可愛(ài)的小伙伴，有趣好玩的玩具。在那里你將會(huì)學(xué)到更多的道理，老師會(huì)幫助你，讓你學(xué)會(huì)獨(dú)立，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)勇敢地面對(duì)你成長(zhǎng)道路上許許多多的事情，老師和爸爸媽媽會(huì)鼓勵(lì)你們，讓你們能夠健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)!相信你，會(huì)有出色的表現(xiàn)!努力!加油

意見(jiàn)范文 篇21

　　一、權(quán)利要求1

　　1、權(quán)利要求1具有突出的實(shí)質(zhì)性特點(diǎn) (1)確定最接近的現(xiàn)有技術(shù) 申請(qǐng)人認(rèn)為本發(fā)明具備專利法第二十二條第三款規(guī)定的創(chuàng)造性，具體理由陳述如下：

　　在第一次審查意見(jiàn)通知書中指出最接近的現(xiàn)有技術(shù)為：對(duì)比文件1公開(kāi)了一種帶有盲文的觸摸屏手機(jī)(記為特征1)，并且具體公開(kāi)了如下內(nèi)容，使用者用手觸摸突出設(shè)在終端機(jī)框架11正面兩側(cè)端的多個(gè)盲文30，查找需要的信息，閱讀所述盲文顯示的圖像或文字等標(biāo)記，了解所使用開(kāi)關(guān)22的工作說(shuō)明(說(shuō)明該手機(jī)設(shè)置了盲文識(shí)別系統(tǒng))(記為特征2);隨著開(kāi)關(guān)22的工作，與所述開(kāi)關(guān)22或所述中央處理器以及與控制器連接的喇叭40，按設(shè)定的程序工作，向外播放與所述開(kāi)關(guān)22相應(yīng)的聲音(說(shuō)明該手機(jī)具備語(yǔ)音系統(tǒng))(記為特征3)。申請(qǐng)人對(duì)此有完全不同的意見(jiàn)與您商榷。

　　審查指南第二部分第四章，第3.2.1.1節(jié)第2段明確指出，最接近的現(xiàn)有技術(shù)，是指現(xiàn)有技術(shù)中與要求保護(hù)的發(fā)明最密切相關(guān)的一個(gè)技術(shù)方案，它是判斷發(fā)明是否具有突出的實(shí)質(zhì)性特點(diǎn)的基礎(chǔ)。那么，具體至本發(fā)明如何確定最接近的現(xiàn)有技術(shù)，就應(yīng)該在對(duì)比文件1中尋找的有所記載的、與本發(fā)明最密切相關(guān)的一個(gè)技術(shù)方案，進(jìn)而判斷區(qū)別技術(shù)特征。對(duì)于最接近的現(xiàn)有技術(shù)，既不應(yīng)該進(jìn)一步歸納演繹，也不需要?dú)w納演繹，直接、客觀的比較，直接引用即可。對(duì)于審查意見(jiàn)引用的技術(shù)方案，有如下不同意見(jiàn)：

　　首先，對(duì)于特征1，對(duì)比文件1中全文上下只公開(kāi)了帶有盲文的觸摸屏，具體可以是冰箱、微波爐或者便攜式個(gè)人信息終端機(jī)上的觸摸屏，而本領(lǐng)域技術(shù)人員均知上述各裝置在結(jié)構(gòu)和功能上與手機(jī)相差甚遠(yuǎn)，特別是對(duì)于觸屏輸入的要求有很大不同，可見(jiàn)，對(duì)比文件1中所說(shuō)的觸摸屏與手機(jī)差距甚遠(yuǎn)，對(duì)比文件1沒(méi)有公開(kāi)帶有盲文的觸摸屏手機(jī)。

　　其次，對(duì)于特征2，對(duì)比文件1中僅公開(kāi)了帶有盲文的觸摸屏使得盲人在用手觸摸盲文時(shí)，能夠閱讀盲文顯示的圖像或文字等標(biāo)記，進(jìn)而識(shí)別，即對(duì)盲文進(jìn)行識(shí)別的是盲人(即使用者)，而無(wú)論是觸摸屏還是設(shè)有觸摸屏的裝置本身都根本不能識(shí)別盲文，對(duì)比文件1中公開(kāi)的內(nèi)容根本就沒(méi)有涉及到盲文識(shí)別系統(tǒng)。

　　再次，對(duì)于特征3，對(duì)比文件1中公開(kāi)了設(shè)有喇叭發(fā)出簡(jiǎn)單的信號(hào)音進(jìn)行提示，這是一般的喇叭都具有的簡(jiǎn)單功能，而本發(fā)明的盲用手機(jī)中所說(shuō)的“語(yǔ)音系統(tǒng)”是指能夠?qū)Ω鱾�(gè)操作界面進(jìn)行提示，例如短消息界面、電話界面、收音機(jī)界面等，并且能夠把屏幕上的文字轉(zhuǎn)換成語(yǔ)音讀給使用者聽(tīng)，也就是說(shuō)只有具有上述功能才能稱之為“語(yǔ)音系統(tǒng)”，這些都是對(duì)比文件1中的喇叭所無(wú)法具有的功能，僅喇叭而已，并不是“語(yǔ)音系統(tǒng)”。因此，對(duì)比文件1公開(kāi)的內(nèi)容根本就沒(méi)有涉及到語(yǔ)音系統(tǒng)。

　　由此可見(jiàn)，審查意見(jiàn)通知書中所引用的最接近的現(xiàn)有技術(shù)并不是對(duì)比文件1所客觀公開(kāi)的一個(gè)技術(shù)方案，而是經(jīng)過(guò)歸納演繹后主觀臆斷出的技術(shù)方案，這顯然是不合理的。基于上述分析，申請(qǐng)人認(rèn)為對(duì)比文件1中僅公開(kāi)了如下的技術(shù)方案(參見(jiàn)說(shuō)明書第6頁(yè)第10-26行，第7頁(yè)第5-20行)：

　　使用者用手觸摸突出設(shè)在終端機(jī)框架11正面兩側(cè)的多個(gè)盲文30，查找需要的信息，閱

　　讀所述盲文顯示的圖像或文字標(biāo)記，了解所使用開(kāi)關(guān)22的工作說(shuō)明;隨著開(kāi)關(guān)22的工作，與所述開(kāi)關(guān)22或所述中央處理器以及與控制器連接的喇叭40，按設(shè)定的程序工作，向外播放與所述開(kāi)關(guān)22相應(yīng)的聲音。

　　上述技術(shù)方案與本發(fā)明技術(shù)領(lǐng)域最接近，所要解決的技術(shù)問(wèn)題、技術(shù)效果或者用途也最接近。因此，可以將其作為本發(fā)明的最接近的現(xiàn)有技術(shù)。 (2)確定本發(fā)明的區(qū)別技術(shù)特征和本發(fā)明實(shí)際解決的技術(shù)問(wèn)題

　　將權(quán)利要求1的技術(shù)方案與所述最接近的現(xiàn)有技術(shù)進(jìn)行比較后，得出本發(fā)明的區(qū)別技術(shù)特征為權(quán)利要求1的技術(shù)方案的全部技術(shù)特征：一種盲用手機(jī)，包括一設(shè)置有盲文識(shí)別系統(tǒng)和語(yǔ)音系統(tǒng)的觸摸屏手機(jī)，該盲用手機(jī)包括：一設(shè)置在觸摸屏正面的盲文輸入板，其中，該盲文輸入板設(shè)有兩個(gè)輸入?yún)^(qū)，每個(gè)輸入?yún)^(qū)中設(shè)有用于輸入盲文的通孔;一設(shè)置在手機(jī)側(cè)面的輸入筆，其頂部為錐子性;一與該盲文輸入板相配合的手機(jī)殼。

　　利用所述區(qū)別技術(shù)特征，權(quán)利要求1的技術(shù)方案所能達(dá)到的技術(shù)效果在于：首先通過(guò)語(yǔ)音系統(tǒng)提示盲人使用者進(jìn)入相應(yīng)的操作界面，再通過(guò)盲文輸入板、輸入筆以及用于輸入盲文的通孔，實(shí)現(xiàn)在手機(jī)的觸摸屏上輸入盲文，再通過(guò)盲文識(shí)別系統(tǒng)對(duì)盲文進(jìn)行識(shí)別然后轉(zhuǎn)換為正常文字，以及語(yǔ)音系統(tǒng)將正常文字轉(zhuǎn)換成語(yǔ)音讀給使用者聽(tīng)。從而使得盲人使用者能夠利用本發(fā)明的手機(jī)實(shí)現(xiàn)盲文的輸入，使得盲人也能夠和正常人一樣順利地使用手機(jī)。

　　根據(jù)本發(fā)明的區(qū)別技術(shù)特征及其所能達(dá)到的技術(shù)效果確定本發(fā)明實(shí)際解決的技術(shù)問(wèn)題是如何使盲人順利實(shí)現(xiàn)在手機(jī)中輸入盲文。

　　(3)權(quán)利要求1的技術(shù)方案，相對(duì)于對(duì)比文件1、2、或其他現(xiàn)有技術(shù)，或它們的結(jié)合，均非顯而易見(jiàn)

　　首先，申請(qǐng)人認(rèn)為對(duì)比文件2從整體上沒(méi)有給出將所述區(qū)別技術(shù)特征應(yīng)用到對(duì)比文件1中的所述最接近的現(xiàn)有技術(shù)以解決本發(fā)明所要解決的技術(shù)問(wèn)題的啟示。

　　第一次審查意見(jiàn)通知書中指出，對(duì)比文件2中的板狀體相當(dāng)于本發(fā)明的盲文輸入板，彈性按鍵機(jī)構(gòu)相當(dāng)于本發(fā)明的輸入筆，并且公開(kāi)了輸入筆的頂部為錐子型，因此，對(duì)比文件2給出的將上述區(qū)別技術(shù)特征應(yīng)用到對(duì)比文件1中以進(jìn)一步解決其技術(shù)問(wèn)題的技術(shù)啟示。對(duì)于上述觀點(diǎn)，申請(qǐng)人有完全不同的意見(jiàn)與您商榷。

　　對(duì)比文件2公開(kāi)了一種觸摸屏的盲人使用輔助裝置，主要用于使得盲人能夠操作ATM機(jī)、郵政查詢機(jī)等計(jì)算機(jī)裝置的觸摸屏，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)操作相應(yīng)裝置的目的。而其實(shí)現(xiàn)其目的的解決方式在于，設(shè)置一個(gè)能夠?qū)τ|摸屏上的數(shù)字、方向等標(biāo)記的識(shí)別，起到“媒介”或“橋梁”作用的輔助設(shè)備，即，該“橋梁”能夠讓盲人通過(guò)觸摸按鍵體而識(shí)別與觸摸屏對(duì)應(yīng)的標(biāo)記，識(shí)別后即可按照實(shí)際需要，按壓按鍵體通過(guò)觸碰桿進(jìn)而觸碰觸摸屏上的相應(yīng)的操作點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)對(duì)操作點(diǎn)的按壓操作(參見(jiàn)對(duì)比文件2的說(shuō)明書第4頁(yè)倒數(shù)第6行至倒數(shù)第4行)，完成觸屏操作簡(jiǎn)單輸入。

　　具體地，對(duì)比文件2通過(guò)設(shè)置具有通孔的板狀體和彈性按鍵機(jī)構(gòu)，并特別設(shè)置各個(gè)部件之間的位置關(guān)系和連接關(guān)系以達(dá)到發(fā)明目的。其中，彈性按鍵機(jī)構(gòu)包括有按鈕和彈簧，按鈕具體還包括按鍵體和觸碰桿，按鈕設(shè)置在板狀體的各通孔內(nèi)的，通孔與觸摸屏的各操作點(diǎn)相

　　對(duì)應(yīng)，為保證每個(gè)彈性按鍵機(jī)構(gòu)都具有按壓觸摸屏的操作點(diǎn)的功能，每個(gè)彈性按鍵機(jī)構(gòu)固定設(shè)置于通孔內(nèi)，并不能夠任意移動(dòng);如此，才能在使用時(shí)，通過(guò)按壓設(shè)置于通孔中的按鍵體，使觸碰桿與觸摸屏的對(duì)應(yīng)操作點(diǎn)接觸，以此實(shí)現(xiàn)按壓。僅由此可以見(jiàn)得，對(duì)比文件2觸摸屏的輸入方式，在使用輔助裝置前后，均沒(méi)有任何變化;該輔助裝置也沒(méi)有與設(shè)有觸摸屏的計(jì)算機(jī)裝置產(chǎn)生任何系統(tǒng)聯(lián)系性，其根本不能實(shí)現(xiàn)盲文的輸入。

　　本發(fā)明公開(kāi)的盲用手機(jī)，包括一設(shè)置有盲文識(shí)別系統(tǒng)和語(yǔ)音系統(tǒng)的觸摸屏手機(jī)，該盲用手機(jī)包括：一設(shè)置在觸摸屏正面的盲文輸入板，其中，該盲文輸入板設(shè)有兩個(gè)輸入?yún)^(qū)，每個(gè)輸入?yún)^(qū)中設(shè)有用于輸入盲文的通孔;一設(shè)置在手機(jī)側(cè)面的輸入筆，其頂部為錐子性;一與該盲文輸入板相配合的手機(jī)殼。其中，本發(fā)明設(shè)置的盲文輸入板及輸入筆，形式上與對(duì)比文件2略有相似，但實(shí)質(zhì)卻并不相同。本發(fā)明的觸摸屏手機(jī)中的盲文識(shí)別系統(tǒng)、語(yǔ)音系統(tǒng)，與盲文輸入板及輸入筆，在一起形成了一個(gè)完整的系統(tǒng)，該系統(tǒng)中的各部件的相互協(xié)同作為一個(gè)整體，提供了一種能夠?qū)Ｓ糜诿と耸褂玫挠|摸屏手機(jī)。

　　具體地，為輸入需要輸入的信息，本發(fā)明的盲文識(shí)別系統(tǒng)、語(yǔ)音系統(tǒng)與盲文輸入板三者相互協(xié)同作用，以本發(fā)明說(shuō)明書第3-4頁(yè)記載的英文輸入為例：“在英文輸入系統(tǒng)下要輸入字母“C”，在字板上的任意一個(gè)輸入?yún)^(qū)域中點(diǎn)擊，當(dāng)一個(gè)字母點(diǎn)擊完后按鍵7確認(rèn)，手機(jī)屏幕上顯示的點(diǎn)和盲文文字識(shí)別系統(tǒng)庫(kù)對(duì)照，剛才屏幕上的兩個(gè)點(diǎn)消失，并在屏幕上方出現(xiàn)一個(gè)字母C。接著點(diǎn)擊下個(gè)字母，當(dāng)一個(gè)單詞輸入完成后，方向鍵6向后一格，出現(xiàn)一個(gè)空格鍵。此時(shí)語(yǔ)音系統(tǒng)把剛才的單詞每個(gè)字母及最后這個(gè)單詞的讀音讀出。例如，當(dāng)輸完字母“c”、“a”、“l”、“l”后，按方向鍵向后空格，語(yǔ)音提示播放出“ c-a-l-l –call”。使用者確認(rèn)后便可輸入第2個(gè)單詞”，由此可見(jiàn)，本發(fā)明的盲文輸入板作為一部件在使用時(shí)，簡(jiǎn)單通過(guò)能夠盲文輸入板的不同的通孔中任意地移動(dòng)的輸入筆觸擊，與其他系統(tǒng)協(xié)同作用共同實(shí)現(xiàn)本發(fā)明目的，這樣的一個(gè)部件與對(duì)比文件2是完全不同的，對(duì)比文件2中的板狀體并不能等同替代為本發(fā)明的盲文輸入板。

　　對(duì)比文件2中根本沒(méi)有涉及到手機(jī)，如前所述，也沒(méi)有涉及到對(duì)于盲文進(jìn)行識(shí)別的盲文識(shí)別系統(tǒng)以及對(duì)盲人進(jìn)行語(yǔ)音提醒的語(yǔ)音系統(tǒng)，也沒(méi)有涉及到各個(gè)部件結(jié)構(gòu)和組成，以及各部件之間的位置關(guān)系和連接關(guān)系。在沒(méi)有任何技術(shù)啟示的前提下，本領(lǐng)域技術(shù)人員如何能夠想到與設(shè)有觸摸屏的計(jì)算機(jī)裝置并不能產(chǎn)生任何系統(tǒng)聯(lián)系性、根本不能實(shí)現(xiàn)盲文輸入的對(duì)比文件2的簡(jiǎn)單輔助設(shè)備，應(yīng)用到對(duì)比文件1中，以解決本發(fā)明所要解決的技術(shù)問(wèn)題呢? 甚至更進(jìn)一步說(shuō)，對(duì)比文件2中為了使得盲人能夠順利在觸摸屏的操作點(diǎn)進(jìn)行相應(yīng)按壓操作，在原本非常簡(jiǎn)單的觸摸屏上添加了很多的零部件以及很復(fù)雜的結(jié)構(gòu)，才能夠?qū)崿F(xiàn)。為了達(dá)到盲人進(jìn)行操作的目的，而放棄了觸摸屏本身操作非常便利、使用非常簡(jiǎn)單的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，這無(wú)疑是使得觸摸屏應(yīng)用的技術(shù)倒退的設(shè)計(jì)。本領(lǐng)域技術(shù)人員不可能想到將一個(gè)使得技術(shù)倒退的方案與所述最接近的現(xiàn)有技術(shù)進(jìn)行結(jié)合，這不符合科學(xué)發(fā)展的規(guī)律，即本領(lǐng)域技術(shù)人員不可能想到將對(duì)比文件1和對(duì)比文件2進(jìn)行結(jié)合。

　　因此，對(duì)比文件2中根本沒(méi)有公開(kāi)權(quán)利要求1的技術(shù)方案中的任何區(qū)別技術(shù)特征，對(duì)比文件2也沒(méi)有給出將所述區(qū)別技術(shù)特征應(yīng)用到對(duì)比文件1中的所述最接近的現(xiàn)有技術(shù)以解決

　　本發(fā)明所要解決的技術(shù)問(wèn)題的啟示。 其次，申請(qǐng)人認(rèn)為對(duì)比文件1的其他部分沒(méi)有給出將所述區(qū)別技術(shù)特征應(yīng)用到對(duì)比文件1中的所述最接近的現(xiàn)有技術(shù)以解決本發(fā)明所要解決的技術(shù)問(wèn)題的啟示。

　　對(duì)比文件1中的所述最接近的現(xiàn)有技術(shù)所公開(kāi)的技術(shù)方案與權(quán)利要求1的技術(shù)方案相差甚遠(yuǎn)，所述最接近的現(xiàn)有技術(shù)的技術(shù)方案中只是公開(kāi)了在觸摸屏的開(kāi)關(guān)旁邊設(shè)置與開(kāi)關(guān)工作說(shuō)明相關(guān)的盲文，盲人使用者在觸摸盲文之后就能夠了解盲文的信息，進(jìn)而找到需要操作的開(kāi)關(guān)，用手按動(dòng)相應(yīng)的開(kāi)關(guān)(參見(jiàn)對(duì)比文件1的說(shuō)明書第6頁(yè)倒數(shù)第5行至第7頁(yè)第2行)，也就是說(shuō)，對(duì)比文件1僅僅公開(kāi)了具有盲文說(shuō)明標(biāo)記的說(shuō)明信息。

　　即對(duì)比文件1中的所述最接近的現(xiàn)有技術(shù)中根本沒(méi)有涉及到權(quán)利要求1的技術(shù)方案的任何區(qū)別技術(shù)特征，對(duì)比文件1中的其他部分也沒(méi)有涉及到所述區(qū)別技術(shù)特征，所以對(duì)比文件以解決本發(fā)明所要解決的技術(shù)問(wèn)題的啟示。

　　最后，在權(quán)利要求1的技術(shù)方案中，如何設(shè)置盲文輸入板，將盲文輸入板設(shè)置兩個(gè)輸入?yún)^(qū)以及在手機(jī)上設(shè)置與盲文輸入板相配合(并不是與手機(jī)相配合)的手機(jī)殼，這些都是從本發(fā)明所要解決的技術(shù)問(wèn)題出發(fā)，在深入了解本發(fā)明各部件、各系統(tǒng)之間的相互協(xié)同關(guān)系、相互作用關(guān)系包括如本發(fā)明的觸摸屏手機(jī)的軟件系統(tǒng)和機(jī)械結(jié)構(gòu)以及與手機(jī)的其他零部件之間的位置關(guān)系和連接關(guān)系之后，通過(guò)深層次研究，為實(shí)現(xiàn)本發(fā)明目的而進(jìn)行的特有設(shè)計(jì)，既不是慣用的技術(shù)手段，也不屬于公知常識(shí)，本發(fā)明的技術(shù)方案非顯而易見(jiàn)。

　　綜上所述，申請(qǐng)人認(rèn)為現(xiàn)有技術(shù)包括對(duì)比文件1、2、其他現(xiàn)有技術(shù)，或者它們的結(jié)合均沒(méi)有給出將本發(fā)明的區(qū)別技術(shù)特征(即權(quán)利要求1的技術(shù)方案的全部技術(shù)特征)應(yīng)用到所述最接近的現(xiàn)有技術(shù)中以解決本發(fā)明所要解決的技術(shù)問(wèn)題“如何使盲人順利實(shí)現(xiàn)在手機(jī)中輸入盲文”的啟示。

　　因此，申請(qǐng)人認(rèn)為權(quán)利要求1的技術(shù)方案相對(duì)于本領(lǐng)域的技術(shù)人員來(lái)說(shuō)是非顯而易見(jiàn)的，具有突出的實(shí)質(zhì)性特點(diǎn)。

　　2、權(quán)利要求1具有顯著的進(jìn)步

　　權(quán)利要求1的技術(shù)方案能夠解決上述的技術(shù)問(wèn)題，使得盲人使用者能夠利用觸摸屏手機(jī)實(shí)現(xiàn)盲文的輸入，進(jìn)而使得盲人也能夠和正常人一樣順利地使用手機(jī)，取得了有益的技術(shù)效果，具有顯著的進(jìn)步。

　　綜上所述，權(quán)利要求1與現(xiàn)有技術(shù)相比，具有突出的實(shí)質(zhì)性特點(diǎn)和顯著的進(jìn)步，具備專利法第二十二條第三款規(guī)定的創(chuàng)造性。

　　二、權(quán)利要求2-5

　　權(quán)利要求2-5均為權(quán)利要求1的從屬權(quán)利要求，在權(quán)利要求1具備創(chuàng)造性的基礎(chǔ)上，權(quán)利要求2-5也必然具備專利法第二十二條第三款規(guī)定的創(chuàng)造性。

　　衷心希望通過(guò)本次的答辯，能使本專利申請(qǐng)盡快授權(quán)。再一次感謝審查員的辛勤勞動(dòng)!由于我們專利申請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)有限，答復(fù)難免有不足之處，因此懇請(qǐng)審查員諒解，如有措辭不當(dāng)?shù)牡胤剑�也�?qǐng)見(jiàn)諒。

　　如有任何疑問(wèn)，可直接電話與代理人薛琦或者朱水平聯(lián)系，聯(lián)系電話：021-51791479，或者代理人羅聯(lián)系，聯(lián)系電話：021-51791。

意見(jiàn)范文 篇22

　　(1)、領(lǐng)導(dǎo)班子整體政治素質(zhì)高，在職工中樹(shù)立了較好的形象。

　　(2)、領(lǐng)導(dǎo)班子有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神，班子成員分工明確，相互溝通協(xié)調(diào)較好，在重大問(wèn)題決策問(wèn)題上，是通過(guò)黨委、董事會(huì)、股東大會(huì)討論決定，嚴(yán)格執(zhí)行了重大問(wèn)題集體討論制度。充分體現(xiàn)集體力量，班子的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一。

　　(3)、領(lǐng)導(dǎo)班子思路清晰，戰(zhàn)略發(fā)展明確，特別是金融行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)如此

　　激烈的情況下，我們今天的不斷發(fā)展壯大，跟領(lǐng)導(dǎo)班子的努力分不開(kāi)。

　　(4)、領(lǐng)導(dǎo)班子敬業(yè)心、責(zé)任心強(qiáng)，經(jīng)常無(wú)休息日，盡心盡職為信合事業(yè)發(fā)展作貢獻(xiàn)，不計(jì)個(gè)人得失。

　　(5)、領(lǐng)導(dǎo)班子改革創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)，能正確面對(duì)金融業(yè)的環(huán)境形勢(shì)、大膽探索信用社改革創(chuàng)新思路。大力發(fā)展支農(nóng)貸款，努力尋找新的利潤(rùn)增長(zhǎng)點(diǎn)，制定合理的年度計(jì)劃目標(biāo)，促進(jìn)了信用社發(fā)展。

　　(6)、領(lǐng)導(dǎo)班子在廉潔自律方面，能以身作則，嚴(yán)格要求，自覺(jué)貫徹黨風(fēng)廉正建設(shè)責(zé)任制，有效的防止了腐-敗行為的發(fā)生，口碑良好。

意見(jiàn)范文 篇23

　　在這半年里_____同志通過(guò)黨校學(xué)習(xí)，對(duì)黨的認(rèn)識(shí)又上了一個(gè)新的臺(tái)階。在學(xué)習(xí)中，上課能與老師積極互動(dòng)，下課后與同學(xué)積極探討有關(guān)問(wèn)題，帶動(dòng)了班里面的良好學(xué)習(xí)氛圍。工作上，作為學(xué)生會(huì)的一員，工作盡心盡職，一絲不茍的態(tài)度受到了老師和同學(xué)的一致好評(píng)。生活上，堅(jiān)持了以往艱苦樸素，勤儉節(jié)約的優(yōu)秀品質(zhì)，不驕不躁，能與同學(xué)們處理好人際關(guān)系。但是，雖然較以前_____同志有了一些進(jìn)步，但是還沒(méi)能夠?qū)⒗碚撨\(yùn)用于實(shí)踐之中，做事欠周全考慮。希望該同志不棄不餒，繼續(xù)努力提高自身素質(zhì)。

意見(jiàn)范文 篇24

　　同志在政治思想上自覺(jué)地同保持一致，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，注意學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和黨的基本知識(shí)，對(duì)黨的認(rèn)識(shí)正確，入黨動(dòng)機(jī)端正。

　　該同志思想品德端正，學(xué)習(xí)刻苦，團(tuán)結(jié)同志，對(duì)黨忠誠(chéng)老實(shí)，為人正派，平時(shí)能夠嚴(yán)格要求自己，努力克服缺點(diǎn)，在工作中發(fā)揮骨干帶頭作用。缺點(diǎn)是：工作中計(jì)劃性和細(xì)致性不夠。用黨章規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)全面衡量 同志，我認(rèn)為他已具備了共產(chǎn)黨員的條件，我愿介紹 同志加入中國(guó)共產(chǎn)黨。

　　介紹人單位、職務(wù)或職業(yè)

　　簽名或蓋章

意見(jiàn)范文 篇25

　　--同學(xué)積極鉆研業(yè)務(wù)，努力學(xué)習(xí)本學(xué)科及相關(guān)學(xué)科的理論、技能和專業(yè)知識(shí)，注重基礎(chǔ)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)技能的提高，具有扎實(shí)的基礎(chǔ)理論知識(shí)和廣泛的專業(yè)知識(shí)。

　　該生在攻讀碩士期間學(xué)習(xí)認(rèn)真，完成了申請(qǐng)碩士學(xué)位所要求的全部課程，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，進(jìn)一步深化了專業(yè)方面的理論學(xué)習(xí)，具備了較為完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)和理論水平;該生具有較好的英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力，具有較強(qiáng)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、譯能力，能夠自如地閱讀相關(guān)領(lǐng)域的英文文獻(xiàn)。

　　該生在碩士期間，參加了教育廳科研項(xiàng)目的研究，參與教材的編寫，并發(fā)表了4篇學(xué)術(shù)論文，表現(xiàn)出較強(qiáng)的科研技能。

　　該生所完成的畢業(yè)論文，研究設(shè)計(jì)合理，數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，結(jié)論可靠，研究結(jié)果具有重要的理論意義。我認(rèn)為該碩士論文已達(dá)到申請(qǐng)碩士學(xué)位的要求，特同意其進(jìn)行碩士論文答辯，并推薦其申請(qǐng)碩士學(xué)位。

意見(jiàn)范文 篇26

　　____同學(xué)在校期間遵紀(jì)守法;學(xué)習(xí)勤奮，專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，知識(shí)面較寬，注重理論聯(lián)系實(shí)際;有較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力，積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂(lè)于助人，生活節(jié)儉，作風(fēng)正派，上進(jìn)心強(qiáng)。

意見(jiàn)范文 篇27

　　審查意見(jiàn)答復(fù)技巧

　　1、認(rèn)真閱讀審查意見(jiàn)內(nèi)容，仔細(xì)分析對(duì)比文件

　　代理人在收到第一次審查意見(jiàn)時(shí)，首先應(yīng)針對(duì)審查意見(jiàn)認(rèn)真閱讀，尤其應(yīng)仔細(xì)分析審查員所闡述的對(duì)比文件與本申請(qǐng)區(qū)別特征點(diǎn)及對(duì)創(chuàng)造性的判斷理由，這是審查員對(duì)本申請(qǐng)案做出傾向性結(jié)論的依據(jù)。

　　此時(shí)應(yīng)認(rèn)真分析審查員所指出的問(wèn)題是否正確，同時(shí)應(yīng)從專業(yè)上仔細(xì)分析本申請(qǐng)區(qū)別特征較之于對(duì)比文件所產(chǎn)生的技術(shù)效果，然后根據(jù)這種效果結(jié)合審查指南對(duì)創(chuàng)造性的要求判斷審查員意見(jiàn)是否準(zhǔn)確，為下一步答辯打下基礎(chǔ)。

　　涉及創(chuàng)造性的答辯最好先與發(fā)明人溝通。雖然創(chuàng)造性判斷在審查指南上有一定的規(guī)定，但涉及區(qū)別特征和技術(shù)效果的問(wèn)題仍然是屬于技術(shù)上的問(wèn)題，針對(duì)創(chuàng)造性的答辯應(yīng)圍繞區(qū)別特征展開(kāi)，這就需要透徹地了解本申請(qǐng)技術(shù)方案的技術(shù)領(lǐng)域、背景技術(shù)、技術(shù)方案及技術(shù)效果。發(fā)明人是從事該領(lǐng)域的專業(yè)人員，親身參與了該申請(qǐng)的研發(fā)，對(duì)本現(xiàn)有技術(shù)及申請(qǐng)技術(shù)方案較代理人和審查員必然有更為深刻的了解，能夠準(zhǔn)確地判斷和挖掘出本申請(qǐng)與對(duì)比文件之間的區(qū)別，并能根據(jù)其對(duì)所屬技術(shù)領(lǐng)域及現(xiàn)有技術(shù)的了解闡述這種區(qū)別所導(dǎo)致的技術(shù)方案、技術(shù)效果的差異，可通過(guò)這種差異所解決的技術(shù)問(wèn)題及帶來(lái)的技術(shù)效果進(jìn)行分析和闡述，以充分說(shuō)明該技術(shù)方案對(duì)于審查員所引用的對(duì)比文件的非顯而易見(jiàn)性，而這些內(nèi)容是答辯時(shí)最有說(shuō)服力的依據(jù)。

　　2、結(jié)合審查指南進(jìn)行針對(duì)性答辯，做到有理有據(jù)

　　創(chuàng)造性的判斷是一個(gè)非常難以掌握的標(biāo)準(zhǔn)，審查員在判斷其技術(shù)方案對(duì)于所屬領(lǐng)域的技術(shù)人員來(lái)說(shuō)是否是顯而易見(jiàn)的，容易受到主觀因素的影響，有說(shuō)服力的意見(jiàn)陳述能夠促使審查員正確理解發(fā)明的實(shí)質(zhì)，客觀公正地作出評(píng)判。

　　答辯過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)使審查員能夠清楚地看到本申請(qǐng)與對(duì)比文件的技術(shù)方案的實(shí)質(zhì)性差別，而這種差別蘊(yùn)含著不同于現(xiàn)有技術(shù)的技術(shù)方案，從而帶來(lái)了不同的技術(shù)效果，且這種改進(jìn)的技術(shù)方案對(duì)本領(lǐng)域技術(shù)人員而言并不是顯而易見(jiàn)的，符合突出的實(shí)質(zhì)性特點(diǎn)和顯著的進(jìn)步要求。

　　在對(duì)審查員的觀點(diǎn)提出反駁時(shí)應(yīng)當(dāng)具有說(shuō)服力，應(yīng)就審查員所提出的意見(jiàn)結(jié)合審查指南要求進(jìn)行有針對(duì)性的答辯，答辯時(shí)說(shuō)理清楚，論據(jù)充分，必要時(shí)可印證對(duì)比文件和本申請(qǐng)內(nèi)容及審查指南的有關(guān)規(guī)定，詳盡闡述其發(fā)明相對(duì)于現(xiàn)有技術(shù)的非顯而易見(jiàn)性，使審查員清楚地了解本申請(qǐng)技術(shù)方案與對(duì)比文件之間實(shí)質(zhì)性的差異，因此這樣的意見(jiàn)陳述將可能使申請(qǐng)朝著有利于授權(quán)的方向發(fā)展。如果只有論點(diǎn)，而缺乏充分依據(jù)支持的意見(jiàn)陳述是很難有說(shuō)服力的。

　　針對(duì)審查員提出的創(chuàng)造性缺乏的審查意見(jiàn)，在意見(jiàn)陳述書中對(duì)其發(fā)明與對(duì)比文件的區(qū)別分別從區(qū)別特征、技術(shù)方案、技術(shù)效果等方面充分論述本發(fā)明與對(duì)比文件的差別，并論述本發(fā)明具有非顯而易見(jiàn)性的充分理由，答辯有理有據(jù)。

意見(jiàn)范文 篇28

　　思想積極要求上進(jìn)，主動(dòng)向黨組織遞交了入黨申請(qǐng)書，并堅(jiān)持思想?yún)R報(bào);其性格活潑，舉止大方，待人熱情，團(tuán)結(jié)該生;學(xué)習(xí)態(tài)度端正，堅(jiān)持努力，銳意進(jìn)取，進(jìn)步之大曾列全班之首;在特長(zhǎng)上不僅寫有一手漂亮、蒼勁有力的鋼筆字，而且還與隊(duì)友勇奪元旦匯演三、二等獎(jiǎng);任文藝委員時(shí)，工作盡心盡力，愛(ài)崗敬業(yè)，能力得到較好鍛煉和提高，曾獲“文藝積極分子”。該生是“鎮(zhèn)江市先進(jìn)集體”的主要貢獻(xiàn)者，是名合格的畢業(yè)生。

意見(jiàn)范文 篇29

　　余雨晴的論文《高頻電子線路精品課程網(wǎng)站建設(shè)》，基本完成了高頻電子線路精品課程網(wǎng)站的設(shè)計(jì)，論文介紹了設(shè)計(jì)思想、制作過(guò)程，并設(shè)計(jì)了基本的網(wǎng)站雛形。閱讀指導(dǎo)教師指定的參考資料、文獻(xiàn)，開(kāi)題報(bào)告有實(shí)施方案，并按要求完成外文翻譯，設(shè)計(jì)基本合理，對(duì)網(wǎng)站建設(shè)提出了個(gè)人見(jiàn)解，作者基本掌握了網(wǎng)站建設(shè)的基礎(chǔ)理論。論文撰寫規(guī)范，符合學(xué)位論文答辯要求。

　　同意該同學(xué)參加學(xué)位論文答辯。