安全教育的意見和建議（精選26篇）

安全教育的意見和建議 篇1

　　施工企業(yè)安全教育培訓(xùn)的重要性與建議

　　一、 施工企業(yè)安全教育培訓(xùn)的現(xiàn)狀

　　建筑施工企業(yè)安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)情況發(fā)展不平衡，原因是多方面的，主要是由于認(rèn)識(shí)水平的不同造成了差異。就建筑施工行業(yè)安全教育培訓(xùn)情況而言，大部分施工單位位的培訓(xùn)管理和安全管理主管部門能認(rèn)識(shí)到安全教育培訓(xùn)的重要性，建立健全了安全教育培訓(xùn)制度，加強(qiáng)對(duì)職工進(jìn)行安全教育培訓(xùn)工作的力度，使廣大職工能按規(guī)定，定期接受安全教育培訓(xùn)。特別是企業(yè)主要負(fù)責(zé)人、項(xiàng)目經(jīng)理和安全管理人員，大部分都能按時(shí)舉辦安全培訓(xùn)，并經(jīng)考核獲得安全崗位資格。

　　通過安全教育培訓(xùn)，增強(qiáng)了建筑施工企業(yè)管理人員、作業(yè)人員的安全意識(shí)、安全技術(shù)和操作技能，大大減少了違章指揮、違章作業(yè)行為，改善了安全生產(chǎn)狀況，有效控制了傷亡事故的發(fā)生，提高了建筑施工安全管理水平。如勝利油田勝利油建職工培訓(xùn)中心每年舉辦的東營(yíng)市建筑行業(yè)特種作業(yè)人員初取證培訓(xùn)，各工種累計(jì)培訓(xùn)40期，三類人員安全培訓(xùn)5期，培訓(xùn)人次近15000人，安全教育基礎(chǔ)較好。

　　但隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不斷深入和發(fā)展，伴隨著企業(yè)改制，一部分建筑施工企業(yè)和專業(yè)(勞務(wù))分包隊(duì)伍受利益驅(qū)動(dòng)，片面追求經(jīng)濟(jì)效益，安全意識(shí)淡薄，放松了安全管理，特別是對(duì)職工的安全教育培訓(xùn)上，在經(jīng)濟(jì)上和時(shí)間上舍不得投入，導(dǎo)致安全技術(shù)水平低下。一些建筑企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)和項(xiàng)目經(jīng)理對(duì)安全生產(chǎn)的“重視”，僅限于在開會(huì)時(shí)講“要注意安全”，而怎樣注意安全則講不出所以然。

　　一些安全員不清楚自己在施工現(xiàn)場(chǎng)的地位和作用，對(duì)安全知識(shí)一知半解，有的甚至連常用安全技術(shù)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)都不了解。一些特種作業(yè)人員無證上崗，不懂操作規(guī)程，不掌握安全技術(shù)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。這些人完全沒有安全防護(hù)意識(shí)，缺乏自我保護(hù)能力。由于以上這些現(xiàn)象的存在，導(dǎo)致建筑企業(yè)傷亡事故時(shí)有發(fā)生。

　　二、 施工企業(yè)安全培訓(xùn)問題及原因分析

　　目前，部分建筑企業(yè)施工現(xiàn)場(chǎng)的安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)工作僅僅針對(duì)建筑企業(yè)職工，并未做到全員安全培訓(xùn)。一些施工企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)只重視生產(chǎn)，安全教育停留在表面上，在布置、檢查、總結(jié)工作時(shí)，有些企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人只是應(yīng)付幾句“要注意安全”之類無關(guān)痛癢的話，至于到底什么地方不安全，應(yīng)采取什么措施，則避而不談。職工安全教育是一項(xiàng)專業(yè)性、政策性強(qiáng)，技術(shù)知識(shí)面較廣，十分龐雜費(fèi)力的系統(tǒng)工程，抓與不抓，抓得好與壞，關(guān)鍵在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)。

　　此外，安全教育工作者在數(shù)量上遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到要求，很難適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展的需要。在現(xiàn)場(chǎng)施工的企業(yè)職工一方面由于知識(shí)水平較高，接受能力較強(qiáng)，另一方面由于人員較為固定，多為具有豐富施工經(jīng)驗(yàn)的施工管理人員，且根據(jù)國(guó)家相關(guān)法律法規(guī)均能按時(shí)接受各級(jí)安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)并進(jìn)行考核。

　　所以，他們的安全生產(chǎn)意識(shí)較高，且能夠自覺遵守施工現(xiàn)場(chǎng)安全生產(chǎn)紀(jì)律，是施工現(xiàn)場(chǎng)安全生產(chǎn)工作的主要力量。但是作為施工現(xiàn)場(chǎng)的外來務(wù)工人員，是多數(shù)地區(qū)目前建筑企業(yè)安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)工作的薄弱環(huán)節(jié)。造成這種現(xiàn)狀的原因是多方面的。首先是農(nóng)民工的文化知識(shí)水平較低，接受能力較差;其次是農(nóng)民工流動(dòng)性較大;最后是有些建筑施工企業(yè)和專業(yè)(勞務(wù))承包隊(duì)伍受利益驅(qū)動(dòng)，片面追求經(jīng)濟(jì)效益，安全意識(shí)淡薄，放松了安全管理。大量的事故統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明，當(dāng)前我國(guó)所發(fā)生的安全生產(chǎn)事故中，70%左右是由于企業(yè)職工違章作業(yè)造成的。

　　三、施工企業(yè)開展安全教育培訓(xùn)的建議

　　(一)堅(jiān)持安全教育培訓(xùn)三原則

　　全員培訓(xùn)原則。著名的“木桶規(guī)律”告訴我們，施工現(xiàn)場(chǎng)一百個(gè)人遵章守紀(jì)，只要有一人違紀(jì)，事故往往就在這個(gè)人手中發(fā)生。這就決定了安全教育的全員性，企業(yè)安全教育必須遵循全員原則。教育對(duì)象既包括企業(yè)的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、企業(yè)的職工、安全管理人員，還應(yīng)當(dāng)包括他們的家屬等。

　　法律依托原則。《安全生產(chǎn)法》規(guī)定，應(yīng)以全民進(jìn)行終身安全法制教育為核心，即遵紀(jì)守法光榮，違法亂紀(jì)可恥的教育。

　　經(jīng)常性原則。這一原則是由安全知識(shí)自身具有與時(shí)俱進(jìn)性與適用偶然性所決定的。生產(chǎn)、生活和工作方式總是在不斷發(fā)展和變化的，這就使得安全知識(shí)必須隨之更新變化。然而，人們?cè)谏�產(chǎn)、生活和工作過程中學(xué)到的安全知識(shí)畢竟不多，已掌握的安全知識(shí)隨著時(shí)間的推移而退化。所以在安全教育問題上不能一勞永逸，不能搞突擊戰(zhàn)，打快拳。必須堅(jiān)持長(zhǎng)抓不懈，經(jīng)常性學(xué)習(xí)、經(jīng)常性教育。

　　(二)確定培訓(xùn)計(jì)劃

　　做好安全教育培訓(xùn)，首先必須制定符合企業(yè)安全培訓(xùn)的計(jì)劃，確定了與企業(yè)安全健康環(huán)境管理方針一致的安全培訓(xùn)指導(dǎo)思想后，企業(yè)必須依據(jù)施工現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)際情況編制企業(yè)的安全教育培訓(xùn)計(jì)劃，培訓(xùn)計(jì)劃應(yīng)當(dāng)把每年入場(chǎng)安全教育培訓(xùn)作為硬性指標(biāo)，嚴(yán)把安全教育關(guān)。培訓(xùn)的內(nèi)容主要涉及以下三個(gè)方面：

　　通用安全知識(shí)培訓(xùn)。其中包括法律法規(guī)的培訓(xùn)，企業(yè)在對(duì)使用的法律法規(guī)適用條款作出評(píng)價(jià)后，應(yīng)開展法律法規(guī)的專門培訓(xùn);安全基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn);建筑施工主要安全法律、法規(guī)、規(guī)章和標(biāo)準(zhǔn)及企業(yè)安全生產(chǎn)規(guī)章制度和操作規(guī)程培訓(xùn)、同行業(yè)或本企業(yè)歷史事故的培訓(xùn)。

　　崗位的安全操作技能培訓(xùn)。主要是使從業(yè)人員熟練掌握本崗位的安全操作規(guī)程，提高安全操作技能，降低每個(gè)崗位的事故發(fā)生率。

　　安全教育培訓(xùn)還應(yīng)加入企業(yè)文化和現(xiàn)場(chǎng)緊急救護(hù)方面的知識(shí)內(nèi)容。強(qiáng)化安全意識(shí)，使員工真正理解和體會(huì)安全的含義，把安全意識(shí)帶到生活、工作當(dāng)中，對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)企業(yè)負(fù)責(zé)。在培訓(xùn)內(nèi)容確定后，應(yīng)確定培訓(xùn)的對(duì)象和時(shí)間。一般來說，培訓(xùn)對(duì)象主要分為管理人員、特殊工種人員、一般性操作工人。培訓(xùn)的時(shí)間可分為定期培訓(xùn)(管理人員和特殊工種人員的年度培訓(xùn))和不定期培訓(xùn)(一般性操作工人的安全基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)、企業(yè)安全生產(chǎn)規(guī)章制度和操作規(guī)程培訓(xùn))。然后是確定培訓(xùn)所需的師資。

　　(三)確定培訓(xùn)形式

　　目前培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教學(xué)模式較為現(xiàn)代化，但是施工企業(yè)內(nèi)部的安全教育培訓(xùn)的教學(xué)方法主要是沿襲傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方法，多數(shù)還是“一張講臺(tái)，一支粉筆，一塊黑板”，內(nèi)容枯燥，使學(xué)員容易產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。因此，應(yīng)積極研究和推廣交互式教學(xué)等現(xiàn)代培訓(xùn)方法，大力開展運(yùn)用多媒體技術(shù)開展培訓(xùn)。

　　特別是對(duì)于一般性操作工人的安全基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)方面，應(yīng)遵循易懂、易記、易操作的原則，可以采用發(fā)放圖文并茂的安全知識(shí)手冊(cè)，設(shè)置安全教育宣傳欄，播放安全教育多媒體教程的方式增加培訓(xùn)效果。安全教育多媒體教程可采用電教化的方式在新工人入場(chǎng)教育和施工現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行。內(nèi)容應(yīng)以聲、像、畫相結(jié)合，通過采用多媒體教育的方式，在最大程度上使安全教育培訓(xùn)工作寓教于樂，取得較好的培訓(xùn)效果。

　　此外，班組班會(huì)也可作為安全教育與培訓(xùn)的重要補(bǔ)充，應(yīng)予以充分重視，班組成員通過了解當(dāng)日存在的危險(xiǎn)源及采取的相應(yīng)措施，并作為自己在施工時(shí)的指南，當(dāng)天作業(yè)完成后由班組長(zhǎng)牽頭對(duì)所屬工人進(jìn)行安全施工安全講評(píng)。

　　(四)確立培訓(xùn)內(nèi)容

　　施工企業(yè)的安全教育培訓(xùn)應(yīng)嚴(yán)格按照開展“三級(jí)”安全教育程序進(jìn)行，“三級(jí)”安全教育內(nèi)容應(yīng)根據(jù)時(shí)代的變化有針對(duì)性地適時(shí)調(diào)整、補(bǔ)充。“三級(jí)”安全教育可分為廠級(jí)安全教育、車間級(jí)安全教育和崗位(工段、班組)安全教育。“三級(jí)”安全教育制度是企業(yè)安全教育的基本教育制度。施工企業(yè)必須對(duì)工人進(jìn)行安全生產(chǎn)的入廠教育、車間教育、班組教育;對(duì)調(diào)換新工種，采取新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備、新材料的工人，必須進(jìn)行新崗位、新操作方法的安全教育，受教育者經(jīng)考試合格后，方可上崗操作。除了“三級(jí)”安全教育以外，施工企業(yè)在其施工生產(chǎn)中，還應(yīng)把適應(yīng)性、季節(jié)性、應(yīng)急性等多方面的安全培訓(xùn)內(nèi)容納入日常安全教育中。

　　(五)建立安全教育培訓(xùn)實(shí)效考評(píng)機(jī)制

　　培訓(xùn)效果是通過對(duì)學(xué)員和培訓(xùn)師的測(cè)評(píng)得到的。為完善安全教育教學(xué)質(zhì)量的測(cè)評(píng)，應(yīng)建立以下幾項(xiàng)考評(píng)制度：

　　一是確定教學(xué)工作規(guī)范化標(biāo)準(zhǔn)。制訂教學(xué)達(dá)標(biāo)細(xì)則，對(duì)教學(xué)的各個(gè)過程、課程教學(xué)內(nèi)容作出具體要求;

　　二是堅(jiān)持教學(xué)評(píng)估，進(jìn)行量化管理。采用聽課、檢查教案、民意測(cè)評(píng)等方式檢查培訓(xùn)師的教學(xué)情況，量化考核，將考評(píng)得分記入培訓(xùn)師考評(píng)檔案，作為聘用的依據(jù);

　　三是實(shí)行考教分離。企業(yè)培訓(xùn)部門應(yīng)建立專業(yè)的安全教育試題庫，“三級(jí)”安全教育由專人統(tǒng)一出題考試，既實(shí)現(xiàn)了試題的標(biāo)準(zhǔn)化，又檢測(cè)了培訓(xùn)師的教學(xué)質(zhì)量;

　　四是開展培訓(xùn)跟蹤調(diào)查。定期到基層單位了解學(xué)員培訓(xùn)后的安全工作、防護(hù)情況，進(jìn)行教學(xué)信 息反饋，檢查培訓(xùn)師的教學(xué)質(zhì)量。

安全教育的意見和建議 篇2

　　關(guān)于兒童安全教育的建議

　　最近，數(shù)起未成年人走丟、失聯(lián)、遇害等案件，引起社會(huì)廣泛關(guān)注。真實(shí)版《親愛的》在生活中上演，帶來切膚之痛。

　　把孩子平安地送入多彩世界，這是天下父母的共同心愿。都知道安全的重要性，卻又往往不清楚怎樣的安全教育才是妥當(dāng)?shù)摹⒂行У摹⑦m合自己孩子的，這是很多家長(zhǎng)面臨的困惑。

　　在接受《解放周末》專訪時(shí)，教育學(xué)者、暢銷書《好媽媽勝過好老師》作者尹建莉用自己的專業(yè)思維和經(jīng)驗(yàn)提醒家長(zhǎng)們，別讓教育走在傷害的后面。

　　安全教育的第一對(duì)象應(yīng)該是成年人

　　解放周末：近日發(fā)生的7歲女童與家人失聯(lián)后遇害、12歲男孩放學(xué)途中被砍殺等悲劇，令人扼腕。您對(duì)此類事件的第一反應(yīng)是什么?

　　尹建莉：說實(shí)在的，我一看到這類新聞標(biāo)題，經(jīng)常都沒有勇氣往下看，從情緒上說，我會(huì)像所有人一樣，對(duì)施暴者充滿痛恨。同時(shí)，我總會(huì)不由自主地用專業(yè)思維去探究，這些犯罪分子究竟是如何形成這樣殘暴而卑劣的人格的，尤其他們的童年是怎樣的。因?yàn)槲蚁嘈牛瑳]有一種罪惡是天生的，幾乎所有的罪惡都是不良成長(zhǎng)環(huán)境、尤其是家庭小環(huán)境造成的。這并不是說哪個(gè)家長(zhǎng)會(huì)故意教唆自己的孩子做壞人，而是不良的家庭關(guān)系或家教方式損害了孩子的道德和心理。

　　解放周末：這些事件，是否也為當(dāng)下的安全教育敲響了警鐘?

　　尹建莉：我覺得現(xiàn)在有種思維定勢(shì)，一出什么事，就覺得應(yīng)該教育孩子如何如何。但這種思維是粗糙的，也是缺乏責(zé)任心的。

　　事實(shí)上，安全教育的第一對(duì)象是成年人，家長(zhǎng)和老師更應(yīng)該主動(dòng)了解如何保護(hù)孩子的常識(shí)，多留意孩子所處的環(huán)境是否安全。否則，縱使我們教給孩子全部的防性侵知識(shí)，當(dāng)孩子獨(dú)自面對(duì)一個(gè)色狼時(shí)，也是勢(shì)單力薄的;縱使孩子把防踩踏條例背得滾瓜爛熟，在蜂擁倒下的人群中，也很難不受到傷害。

　　我一個(gè)朋友的孩子，剛上小學(xué)一年級(jí)。假期里，學(xué)校里進(jìn)行了裝修，開學(xué)后有臺(tái)電鋸不知何故一直放在教學(xué)樓外一處偏僻的草地上。本來，孩子們很少去那里，但看到有個(gè)新奇玩意兒，就都跑過去玩。老師發(fā)現(xiàn)后，警告說不許去那里玩，但越是不讓玩，孩子們?cè)绞呛闷妫�這是兒童的天性。很多同學(xué)趁老師不注意，偷偷跑去玩，然后被老師罰站。我朋友也是因?yàn)楹⒆颖涣P站后，才知道學(xué)校里還有這么一個(gè)安全隱患。朋友趕快去找校長(zhǎng)反映問題，校長(zhǎng)說一定會(huì)解決，卻遲遲不見行動(dòng)。于是，朋友和其他家長(zhǎng)天天給校長(zhǎng)打電話，就擔(dān)心出事，可校長(zhǎng)總說她已通知裝修公司的人來搬了。直到一個(gè)多星期后，電鋸才被搬走，所幸，什么事也沒發(fā)生。

　　在我們身邊，類似的事情并不少見。這種不經(jīng)意和疏忽，常常會(huì)成為兒童受到傷害的源頭。就拿近來發(fā)生在校園里的踩踏事件來說，安全事故的背后，總有成年人責(zé)任心的淡泊。成年人不肯多想一步，孩子就多一分危險(xiǎn)。

　　預(yù)防針打得多了，孩子自然會(huì)有一定的自我保護(hù)意識(shí)

　　解放周末：在遇到類似問題時(shí)，家長(zhǎng)還可以做些什么?

　　尹建莉：確實(shí)，老師的教學(xué)工作很繁忙，在孩子的安全問題上，家長(zhǎng)可能會(huì)想得更周到、更細(xì)致。家長(zhǎng)在教學(xué)上幫不了太多忙，在安全問題上則完全可以起很大作用，減少因管理疏忽造成的事故。

　　只有成人的安全意識(shí)和管理工作到位了，才能有效地對(duì)孩子進(jìn)行安全教育。

　　解放周末：對(duì)于家長(zhǎng)如何更好、更有效地對(duì)孩子進(jìn)行安全教育，您有何建議?

　　尹建莉：我認(rèn)為家長(zhǎng)要做兩件事：一是用好安全教育的現(xiàn)成材料。現(xiàn)在針對(duì)孩子安全教育的手冊(cè)、繪本并不少，但有些是泛泛而談，家長(zhǎng)要根據(jù)具體情況加入適合自己孩子的內(nèi)容，比如，山區(qū)的孩子走山路時(shí)應(yīng)該注意什么，靠近湖海的孩子又應(yīng)該注意些什么，等等。

　　二是要經(jīng)常根據(jù)各種傷害性案例，給孩子講授安全常識(shí)、培養(yǎng)安全意識(shí)。空洞地講應(yīng)該怎樣怎樣，孩子們不容易理解，但如果給他(她)講一個(gè)具體的案例，孩子就會(huì)有深刻的印象。我女兒小時(shí)候，我?guī)缀醪环胚^任何一個(gè)可以“說教”的機(jī)會(huì)，比如，哪個(gè)孩子被拐賣了，哪個(gè)小朋友摔傷了，誰受人欺負(fù)了，都會(huì)拿出來跟女兒討論，預(yù)防針打得多了，孩子自然會(huì)有一定的自我保護(hù)意識(shí)。現(xiàn)在傳媒這么發(fā)達(dá)，家長(zhǎng)想收集這方面的案例，應(yīng)該不難。

　　不要讓安全教育破壞孩子對(duì)世界的信任

　　解放周末：不當(dāng)?shù)陌踩�教育，�?huì)給孩子的身心發(fā)展帶來什么隱患?

　　尹建莉：有些家長(zhǎng)為了防止孩子出事，就阻止孩子的正常活動(dòng)，或用夸張的后果來嚇唬孩子，企圖用這種方式讓孩子遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，對(duì)此我并不贊成。比如，小孩子很想玩剪刀，家長(zhǎng)卻不允許孩子碰，總是藏起來，嚇孩子說玩那個(gè)警察就要來抓你。這樣既不能滿足孩子的好奇心，也無法教會(huì)孩子安全地使用剪刀，還擾亂了孩子對(duì)人和事物的正常認(rèn)知，會(huì)造成孩子無法界定自己的行為分寸，恰恰可能反而將孩子置于不安全的境地。

　　當(dāng)孩子出現(xiàn)危險(xiǎn)舉動(dòng)時(shí)，有些家長(zhǎng)習(xí)慣用暴力去懲罰。每每看到有父母對(duì)孩子進(jìn)行暴力懲罰，我都有深深的擔(dān)憂，覺得這是在把孩子往心理扭曲的路上推。一個(gè)心理被扭曲的孩子，本身就是被傷害的對(duì)象;對(duì)于別人來說，又有可能是個(gè)定時(shí)炸彈。就像我前面說的，多數(shù)成年人的墮落，根子都在童年。當(dāng)然不是說童年遭遇暴力的人長(zhǎng)大都會(huì)去殘害別人，但可以肯定地說，那些殘忍地對(duì)待他人的人，其家庭成長(zhǎng)環(huán)境一定有不健康的地方，所以他們長(zhǎng)大后，既讓自己不安全，也讓別人不安全。

　　另外，我想說的就是，不要讓安全教育破壞兒童對(duì)世界的信任，成人在盡到保護(hù)責(zé)任的同時(shí)，更要盡量為孩子營(yíng)造一個(gè)讓他們能無憂無慮地信任別人、信任生活、信任世界的氣氛。如果一個(gè)人總是感覺活在危機(jī)四伏中，他的身體可能是安全的，但他的心也許會(huì)有很重的不安全感。那么，這又是另一種損失。

　　解放周末：還是要保持一顆平常心，而方式方法的簡(jiǎn)單粗暴，則會(huì)適得其反。

　　尹建莉：是的。而且要有耐心，安全教育是細(xì)水長(zhǎng)流的事情，只要日常堅(jiān)持教育，肯定是有效的，孩子會(huì)聽在耳里，記在心里。并且，只要平時(shí)不把孩子管得太死，遇到緊急情況時(shí)，孩子自己是有一定應(yīng)變能力的。

　　我最近聽說了這樣一件事，一個(gè)上幼兒園的男孩和他媽媽走丟了，被一個(gè)陌生人拉上一輛電動(dòng)車。一開始孩子沒喊叫，可能是以為媽媽不在這里，喊也無望。走了沒多遠(yuǎn)，可能是孩子意識(shí)到危險(xiǎn)了，當(dāng)他在路邊看到一位行走的老者時(shí)，突然急中生智大聲喊：“爺爺，我在這里，我等你好長(zhǎng)時(shí)間你也不來接我!”那位老者先是一愣，然后立即就意識(shí)到了什么，馬上沉下臉問騎車人：“你怎么帶著他?”騎車人慌了，趕快把孩子放下來，調(diào)頭就跑了。

　　這件事的結(jié)果當(dāng)然令人慶幸，孩子安全回來了。孩子的機(jī)智，一定和他平時(shí)接受的良好教育分不開;素不相識(shí)的老者的反應(yīng)，甚至讓我有想流淚的感動(dòng)。我想，如果全社會(huì)的人都有保護(hù)兒童的意識(shí)，時(shí)刻把這根弦繃緊了，孩子的生存環(huán)境就能更加安全。

安全教育的意見和建議 篇3

　　幼兒園常規(guī)管理和安全教育的九點(diǎn)建議

　　幼兒園常規(guī)簡(jiǎn)單地說：就是幼兒在園一日生活和活動(dòng)中，經(jīng)常做的有規(guī)則的事情。《幼兒園工作規(guī)程》中“幼兒園應(yīng)制訂合理的幼兒一日生活作息制度”和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中“科學(xué)、合理地安排和組織一日生活”“建立良好的常規(guī)，避免不必要的管理行為，逐步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自我管理”都對(duì)常規(guī)的建立提出了指導(dǎo)意見。

　　建立常規(guī)最初是為了解放老師和保育員的生產(chǎn)力，督導(dǎo)師生在一日流程中的各個(gè)環(huán)節(jié)做好應(yīng)該做的事情。慢慢地發(fā)現(xiàn)：常規(guī)建立了，老師們的反復(fù)嘮叨少了，孩子們的情緒穩(wěn)定了。常規(guī)細(xì)化了，老師管理班級(jí)的水平提高了，孩子自我管理的水平也提高了。常規(guī)人文化了，老師充滿了教育的智慧，越來越面向全體關(guān)注個(gè)體，孩子們的發(fā)展更加健康和諧了。在一次次改進(jìn)常規(guī)管理內(nèi)容的時(shí)候，安全教育關(guān)注的細(xì)節(jié)越來越突出，常規(guī)管理和安全教育已經(jīng)融合在一起，你中有我，我中有你，不分彼此。

　　一、把好入園晨檢第一關(guān)

　　每天清晨，當(dāng)孩子們興致勃勃地步入幼兒園，負(fù)責(zé)晨檢的保健老師早已在門口等候。她們對(duì)每個(gè)進(jìn)入幼兒園的孩子“一看二摸三聞四問”，根據(jù)檢查結(jié)果的不同發(fā)給孩子們不同顏色的卡片：綠色卡表示幼兒一切正常;黃色卡表示幼兒帶藥進(jìn)園，需要特別關(guān)注;紅色卡則表示遲到，提出警示。沒有晨檢卡的幼兒不能入班，家長(zhǎng)也就不能拿到接送卡。因此，入園自覺接受晨檢成為每個(gè)孩子的好習(xí)慣，晨檢把好了孩子入園安全第一關(guān)。

　　二、師生來個(gè)熱情擁抱

　　每天清晨孩子入園，老師都會(huì)送給孩子們一個(gè)熱情的擁抱。你可以說這是老師大愛無言的情懷，也可以說這是孩子離開家庭以后溫馨的“避風(fēng)港”。其實(shí)，老師蹲下身子，同等高度的心心相印，同等高度的神情交流，四壁交叉的互相擁抱，可以讓孩子感受到愛的暖意，歸屬感、安全感油然而生。孩子們得到安全舒適的心理需求，順其自然地融入到班級(jí)里，和小朋友一起看繪本、一起玩積木。

　　三、座位上貼個(gè)小圓點(diǎn)

　　老師們根據(jù)自己班級(jí)不同的區(qū)域布局首先把桌椅板凳擺好，然后按照班級(jí)人數(shù)制作出相應(yīng)的小圓點(diǎn)等距離貼在桌子上，一個(gè)圓點(diǎn)對(duì)應(yīng)一個(gè)坐位。孩子們?nèi)氚嘁院螅�找到自己選擇的位置后坐下。離開教室到戶外活動(dòng)的時(shí)候，椅子輕拿輕放。或者集中放在桌子下面，或者放在教室的四周。久而久之，孩子們養(yǎng)成了自覺愛護(hù)桌椅、有序做好事情的好習(xí)慣，從根本上杜絕了爭(zhēng)搶、霸道行為的發(fā)生，幼兒之間自然少了許多不必要的摩擦和沖突，一個(gè)簡(jiǎn)單的小圓點(diǎn)不但規(guī)范了幼兒的行為，更解決了安全這個(gè)大問題。

　　四、取餐按照線走

　　伴隨著清新典雅的音樂，孩子們起身向后轉(zhuǎn)，四組或者六組孩子最終變化成兩組，在規(guī)定的路線上行走。取餐不走回頭路，走最近路線回到座位上就餐。看似一條簡(jiǎn)單的線，其實(shí)是老師頭腦里看不見的，但是非常清晰的思維線。一群孩子生活在一起，在同一個(gè)時(shí)間做同樣的事情。就好比寬寬的馬路上行駛著成千上萬的車輛，秩序保障著安全。孩子們走在專線上端碗，避免了因?yàn)闊o序造成的擁擠，燙傷事故就會(huì)遠(yuǎn)離孩子。

　　五、老師外出倒著走

　　到了間操和戶外活動(dòng)時(shí)間，兩個(gè)老師帶領(lǐng)孩子外出。前面帶隊(duì)的老師一定會(huì)倒著走，她要讓所有的孩子都在她的視線之內(nèi)，能夠隨時(shí)看到孩子們的一舉一動(dòng)。淘氣的孩子脫離了隊(duì)伍，她會(huì)及時(shí)用鼓勵(lì)的語言引導(dǎo)他歸隊(duì)。調(diào)皮的孩子推擠前面的孩子，她會(huì)拉著這個(gè)孩子的手走在隊(duì)伍的最前面。走到樓梯拐角的時(shí)候，她會(huì)停下來講安全要求，等著后面的孩子跟上來一起走。就是這樣溫和的處理方式，把樓梯里的安全隱患一一排除掉，讓孩子們一個(gè)跟著一個(gè)有秩序地走下樓梯，安全地來到戶外的活動(dòng)場(chǎng)地做操和游戲。

　　六、在老師的視線范圍之內(nèi)活動(dòng)

　　這句話是對(duì)孩子說的。戶外活動(dòng)時(shí)間，老師和保育員領(lǐng)著孩子外出。來到指定的活動(dòng)場(chǎng)地，保育員會(huì)擺放活動(dòng)器材，排查有沒有小石子和碎玻璃。孩子們活動(dòng)的時(shí)候，他們會(huì)時(shí)不時(shí)地抬頭看老師，如果能夠看到老師，他們就做游戲。如果看不到老師，他們就會(huì)轉(zhuǎn)移“陣地”，在老師的視線范圍之內(nèi)活動(dòng)。幾個(gè)班的老師會(huì)散點(diǎn)站立，每個(gè)人都負(fù)責(zé)一個(gè)區(qū)域，共同管理孩子。保育員隨時(shí)為孩子們擦去多余的汗，保證孩子不會(huì)傷風(fēng)感冒。活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候，保育員收拾器材，巡視場(chǎng)地，看看有沒有丟下的東西。每天兩個(gè)小時(shí)的戶外活動(dòng)，排查安全隱患，注重衛(wèi)生保健，做好疾病防控工作，防止丟失物品，安全教育就在老師的舉手投足之間，保護(hù)著孩子。

　　七、保持衛(wèi)生間地面干燥

　　孩子因?yàn)槟挲g特點(diǎn)會(huì)不定時(shí)地喝水和上衛(wèi)生間。晨間活動(dòng)結(jié)束了要洗手準(zhǔn)備吃早餐，大小便后洗手講衛(wèi)生，戶外活動(dòng)結(jié)束洗手準(zhǔn)備吃午餐，起床穿襪子、疊被子、如廁盥洗，下午吃點(diǎn)心前要洗手。仔細(xì)算算，孩子們除了活動(dòng)室，取得最多的地方就是衛(wèi)生間和盥洗室。孩子多的地方也是安全隱患多的地方，有的時(shí)候，就是因?yàn)槔蠋煕]有把孩子門洗手以后甩在地面上的水，洗茶缸的灑在地上的水用干抹布拖干凈，孩子們滑到了，磕傷了額頭，劃破了手指。每個(gè)盥洗室的地面都有一塊毛巾，隨時(shí)準(zhǔn)備把地面上的水擦干凈，避免安全事故的發(fā)生。

　　八、家長(zhǎng)接孩子走規(guī)定的樓梯

　　幼兒園有四棟教學(xué)樓，二十四個(gè)班級(jí)，八百零二個(gè)孩子。四棟教學(xué)樓只有六個(gè)樓梯，二樓連廊把四棟教學(xué)樓連在了一起，走下來正好是一個(gè)圓。全園每天早晨孩子入園，家長(zhǎng)都要把孩子親自送到班里，取走接送卡。下午拿著接送卡接走孩子，一起離開幼兒園。就在這一接一送之間，家長(zhǎng)和孩子一千多人分享著六個(gè)樓梯，安全路線由此產(chǎn)生。每個(gè)班級(jí)根據(jù)不同的樓層位置，都有固定的安全路線。家長(zhǎng)接送孩子都要走在規(guī)定路線上，到了教室門口排隊(duì)等待接走孩子。如果你站在操場(chǎng)上，你會(huì)看到開大門時(shí)如潮水般的人群進(jìn)入樓層以后，行云流水一樣快速流動(dòng)，誰也不擋誰的道，十分鐘以后就只能看到個(gè)別家長(zhǎng)停留在走廊里。家長(zhǎng)非常配合幼兒園的工作，把最安全的路線讓給孩子。

　　九、家園聯(lián)合踐行安全教育

　　每周每個(gè)班都有一節(jié)安全教育課。今天訓(xùn)練孩子搬椅子，椅子面放平，椅子腿向下，不要斜著搬椅子讓椅子腿碰到別的小朋友。明天訓(xùn)練孩子們洗手、甩手、擦手，不要把水灑在地上。后天訓(xùn)練孩子們走線，進(jìn)餐線、放碗擦嘴的線、外出活動(dòng)的線，一個(gè)生活細(xì)節(jié)就是一節(jié)安全教育課。今天我們講了有關(guān)遵守交通規(guī)則的安全教育內(nèi)容，及時(shí)發(fā)校信通告知家長(zhǎng)，接送孩子的時(shí)候，提醒孩子關(guān)注紅綠燈的變化，嚴(yán)格遵守紅燈停綠燈行的基本交通規(guī)則。明天我們要開展應(yīng)急疏散演練，溫馨提醒家長(zhǎng)給孩子穿上舒適的鞋子，不要因?yàn)閰⒓影踩�演練而發(fā)生摔倒、崴腳的意外安全事故。安全教育體現(xiàn)在孩子身上，首先會(huì)求救，會(huì)告訴老師哪里不舒服，磕著、碰在了什么地方。其次是不做危險(xiǎn)的事情，滑滑梯的時(shí)候，不要從圓筒里往上爬，滑下來的小朋友會(huì)把自己撞到。不要從太高的地方往下跳，落地不穩(wěn)會(huì)挫傷腿部肌肉。在家里，不要隨便進(jìn)入廚房，不拿刀具，不玩叉子和筷子等等。第三，學(xué)習(xí)一些安全生活常識(shí)，知道110、119、120、122分別代表什么意思。

　　常規(guī)管理是實(shí)現(xiàn)小班孩子自理、中班孩子有序、大班孩子自主發(fā)展的最佳途徑。安全教育是保護(hù)生命的教育，提高生命質(zhì)量。常規(guī)管理中的很多細(xì)節(jié)就是安全教育的內(nèi)容，落實(shí)常規(guī)管理細(xì)節(jié)，踐行安全教育內(nèi)容，就能為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)安全舒適的生活環(huán)境，給孩子一個(gè)幸福快樂地童年。

安全教育的意見和建議 篇4

　　近幾年，通過全黨全社會(huì)的共同努力，形成了扶貧開發(fā)的強(qiáng)大合力，各級(jí)政府部門履行領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)，創(chuàng)新思維，加大力度，取得了可喜的成績(jī)，使一部分貧困人口脫貧，走上了共同富裕的道路。

　　但是通過本人調(diào)查，扶貧工作還存在著針對(duì)性不強(qiáng)，扶貧資金和扶貧項(xiàng)目不多，扶貧對(duì)象不準(zhǔn)以及區(qū)域不平衡等問題，尤其是邊遠(yuǎn)地區(qū)扶貧工作比較薄弱，沒有做到精準(zhǔn)扶貧，譬如大湖口鎮(zhèn)天福村五年來因癌死亡人數(shù)高達(dá)80多人，現(xiàn)存癌癥病人還有26人，病困家庭占全村總戶數(shù)的32.4%，這些家庭因救親人性命，家里的錢用光，親戚的錢借完，最后錢光人亡，從而使天福村成了遠(yuǎn)近聞名的癌癥村。雖然通過縣人大常委會(huì)組織有關(guān)部門給予了一定的政策。但是杯水車薪，雖多方申請(qǐng)，還是沒有納入扶貧村的范疇。

　　因此，對(duì)全縣的精準(zhǔn)扶貧工作提出幾點(diǎn)建議，供領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門參考。

　　一、強(qiáng)化調(diào)查研究，做到扶貧對(duì)象精準(zhǔn)

　　縣政府要組織相關(guān)單位，安排專門隊(duì)伍，走村入戶，進(jìn)行詳細(xì)的調(diào)查研究，確定扶貧村和扶貧戶，并要在一定范圍內(nèi)進(jìn)行公示，確保扶貧單位和扶貧戶精準(zhǔn)。

　　二、建檔立卡，分期實(shí)施，普及廣大貧困戶

　　對(duì)全縣真正的貧困村和貧困戶要造冊(cè)，建檔立卡，并根據(jù)資金和力量情況，分年度拿出規(guī)劃，力爭(zhēng)在20xx年內(nèi)全縣所有貧困人口都能享受國(guó)家精準(zhǔn)脫貧的政策。必要時(shí)，要對(duì)邊遠(yuǎn)地區(qū)進(jìn)行適當(dāng)?shù)膬A斜。

　　三、分門別類落實(shí)方案，培養(yǎng)脫貧能力

　　要按照中央“五個(gè)一批”的精神，不能一味的進(jìn)行資金扶持，要從教育培訓(xùn)，產(chǎn)業(yè)扶持等措施上變“輸血”為“造血”，使廣大貧困人口在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中能夠自主努力，真正擺脫貧困。

　　四、加大基礎(chǔ)設(shè)施投入，創(chuàng)造脫貧環(huán)境。

　　除了資金，能力的扶持外，加大基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)為廣大貧困戶創(chuàng)造良好的生產(chǎn)環(huán)境和生活環(huán)境，引導(dǎo)農(nóng)戶大力發(fā)展生產(chǎn)力，增加收入，從而從根本上脫貧。

　　除此之外，對(duì)病殘人口，失學(xué)兒童還要給予一定的資金扶持。

　　總之，要想實(shí)現(xiàn)20xx年全面脫貧，就一定要不留死角，重點(diǎn)提高生產(chǎn)生活環(huán)境，提高貧困戶自身素質(zhì)，給予他們?cè)谑袌?chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下生存和發(fā)展的能力，只有這樣，才能使我縣貧困人口真正擺脫貧困。否則，年年投資金，年年是貧困，我縣的扶貧幫困工作永遠(yuǎn)在路上。

安全教育的意見和建議 篇5

　　培訓(xùn)師。所謂想要一次有效果的培訓(xùn)，重中之重是得先有好的培訓(xùn)師，只有好的培訓(xùn)師才能把培訓(xùn)的效果達(dá)到最佳。

　　在培訓(xùn)時(shí)，要能帶動(dòng)全場(chǎng)氣氛，能把培訓(xùn)人員的積極性激發(fā)出來。

　　在培訓(xùn)的過程中，所培訓(xùn)的知識(shí)不能是單一的，得能全面性的傳授;

　　在培訓(xùn)時(shí)，能生動(dòng)形象的，采用幽默式的培訓(xùn)方式，會(huì)讓人記憶深刻。

　　一、培訓(xùn)內(nèi)容

　　1、針對(duì)不同部門進(jìn)行不同的培訓(xùn);比如服務(wù)人員日常要做的工作;領(lǐng)班人員日常要解決的問題;

　　禮儀方面，是否能真正的做到以禮待客?服務(wù)方面，是否能真正做到微笑服務(wù)，禮貌服務(wù)?管理方面，是否能真正的做到一視同仁，以公司的利益為首?等等方面進(jìn)行細(xì)化的培訓(xùn)

　　技能方面的培訓(xùn)很重要。比如服務(wù)員如何能做到快速敏捷的滿足顧客的需求;高管人員能有效的解決顧客提出的問題等。

　　培訓(xùn)方式

　　表演式：針對(duì)各部門的服務(wù)性質(zhì)，可以采用表演式的方式，這樣可以讓培訓(xùn)人員留下深刻的記憶;例如，服務(wù)員面對(duì)的是顧客，那顧客很挑剔，顧客心情不好，顧客故意找茬，培訓(xùn)人員可以通過一些場(chǎng)景來更好的剖析，然后制定一些解決這些問題的方案。

　　演講式：培訓(xùn)過程中，可以要求培訓(xùn)人員采用演講的方式來對(duì)所培訓(xùn)的內(nèi)容進(jìn)行文字理論的灌輸，但是在演講的過程中，不要死板的只對(duì)一些理論的傳授，培訓(xùn)人員會(huì)覺得煩，聽不進(jìn)去。在演講的過程中，適當(dāng)?shù)睦�舉一些對(duì)培訓(xùn)人員有用，和跟所講內(nèi)容相關(guān)的例子。

　　培訓(xùn)人員

　　分階段性的培訓(xùn)，由下至上的順序。首先先對(duì)服務(wù)員進(jìn)行基本的培訓(xùn)，再對(duì)其領(lǐng)班級(jí)的進(jìn)行深一步的培訓(xùn);

　　到最后階段，把全體員工都集中起來，進(jìn)行一次集中式的培訓(xùn)。讓大家都了解從培訓(xùn)中學(xué)到什么，得到什么，互相分享。

安全教育的意見和建議 篇6

　　近年來，各地因“黑校車”引發(fā)的交通事故頻發(fā)，學(xué)生群死群傷現(xiàn)象觸目驚心。據(jù)有關(guān)機(jī)構(gòu)統(tǒng)計(jì)，交通事故目前已經(jīng)成為學(xué)生傷亡的主要原因。201X年以來，全國(guó)至少發(fā)生43起校車安全事故，約八成有致死情況，而“黑校車”超載是事故的罪魁禍?zhǔn)住．?dāng)前，我市中小學(xué)生交通安全現(xiàn)狀不容樂觀，特別是農(nóng)村中小學(xué)生，存在著很大的交通安全隱患。一是“撤點(diǎn)并校”后，農(nóng)村學(xué)校布局調(diào)整，我市很多農(nóng)村學(xué)生上學(xué)路途較遠(yuǎn)，而接送農(nóng)村孩子的交通工具堪憂：有的使用破舊的小面包、三輪車，有的使用報(bào)廢車輛，有的車輛手續(xù)不全，甚至駕駛員無照駕駛。二是這些車輛多數(shù)都存在違法超載現(xiàn)象，一旦發(fā)生交通事故，后果不堪設(shè)想。三是我市并沒有建立像青島、威海、濱州、淄博、萊蕪等市那樣較為完善的區(qū)域全覆蓋的校車服務(wù)體系。為此建議：

　　一、盡快行動(dòng)，摸清底數(shù)。

　　由市教育行政部門牽頭對(duì)全市校車及運(yùn)送學(xué)生的車輛狀況進(jìn)行全面的摸底調(diào)查，對(duì)照國(guó)務(wù)院《校車安全管理?xiàng)l例》及相關(guān)規(guī)定的要求，測(cè)算出全市需要配備校車的數(shù)量，現(xiàn)在的缺口數(shù)，提出配備校車的初步方案。

　　二、加強(qiáng)監(jiān)管。

　　建立由各級(jí)政府、交通、安監(jiān)、教育等部門組成的校車安全管理聯(lián)席會(huì)議制度，負(fù)責(zé)校車運(yùn)營(yíng)的日常監(jiān)管，及時(shí)解決運(yùn)營(yíng)過程中出現(xiàn)的重大問題，對(duì)各種違法運(yùn)營(yíng)的車輛進(jìn)行查處。

　　三、在今后的學(xué)校布局調(diào)整中，特別是幼兒園的規(guī)劃建設(shè)中，要充分考慮學(xué)生上下學(xué)的安全，盡力滿足學(xué)生就近入學(xué)。

　　對(duì)于以前撤并的學(xué)校，如果校舍沒有被挪用、學(xué)生家長(zhǎng)又有強(qiáng)烈要求、校舍具備復(fù)學(xué)條件的，在充分論證的基礎(chǔ)上，可以恢復(fù)辦學(xué)，這也符合國(guó)家教育部的最新要求。在不具備建立寄宿制但有條件建立食堂的部分學(xué)校，創(chuàng)造條件建立食堂，為學(xué)生提供一頓午餐，減少接送學(xué)生次數(shù)，降低學(xué)生交通風(fēng)險(xiǎn)。

　　四、利用當(dāng)前推進(jìn)城鄉(xiāng)公交一體化的良好契機(jī)，解決學(xué)生交通問題。

　　建議由政府牽頭，交通、教育、住建等有關(guān)部門密切配合，合理規(guī)劃城鄉(xiāng)公交的線路、站點(diǎn)、運(yùn)營(yíng)時(shí)間等，盡最大努力使公交線路覆蓋到學(xué)校駐地，滿足學(xué)生上下學(xué)需求。如果公交公司為了照顧學(xué)生上下學(xué)，所規(guī)劃的線路影響到經(jīng)營(yíng)效益，各級(jí)政府應(yīng)予以補(bǔ)貼。

　　五、依托公交公司，建立校車運(yùn)營(yíng)公司。

　　按國(guó)務(wù)院《校車安全管理?xiàng)l例》有關(guān)條款規(guī)定，對(duì)確實(shí)難以保障就近入學(xué)，并且公共交通不能滿足學(xué)生上下學(xué)需要的農(nóng)村地區(qū)，縣級(jí)以上地方人民政府應(yīng)當(dāng)采取措施，保障接受義務(wù)教育的學(xué)生獲得校車服務(wù)。根據(jù)青島市有關(guān)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合我市實(shí)際，比較現(xiàn)實(shí)的方法就是由政府牽頭，依托公交公司建立“校車運(yùn)營(yíng)公司”：一是由政府財(cái)政出資購買校車，由公交公司成立專門的校車公司運(yùn)營(yíng)，政府對(duì)校車公司的運(yùn)營(yíng)給予財(cái)政補(bǔ)貼；二是由公交公司自己購買校車后成立校車公司運(yùn)營(yíng)，政府財(cái)政給予補(bǔ)貼。不論哪種方式，校車的的運(yùn)營(yíng)必須由財(cái)政補(bǔ)貼，如果完全讓學(xué)生家長(zhǎng)按成本價(jià)承擔(dān)乘車費(fèi)用，多數(shù)家長(zhǎng)難以承受。

　　呵護(hù)學(xué)生的生命安全，是全社會(huì)的共同責(zé)任。我們期望各級(jí)各部門為了孩子們的安全共同努力，防患于未然，徹底解決好我市學(xué)生交通安全問題。

安全教育的意見和建議 篇7

　　一、課堂教學(xué)方面：

　　1、教學(xué)安排上的整體與局部的把握。首先是學(xué)科內(nèi)前后章節(jié)的前呼后應(yīng)，講課循序漸進(jìn)的同時(shí)應(yīng)該注意與相關(guān)章節(jié)的聯(lián)系。其次是專業(yè)學(xué)科與基礎(chǔ)學(xué)科、工具學(xué)科中相關(guān)內(nèi)容的聯(lián)系。舉個(gè)例子，線性回歸法是實(shí)驗(yàn)學(xué)科中的重要方法，但是一個(gè)奇怪的現(xiàn)象就是，因?yàn)榕c各學(xué)科都重復(fù)，老師們都不愿意在自己的課堂上講授，都說是學(xué)時(shí)問題。微積分、分析化學(xué)、物理實(shí)驗(yàn)、概率統(tǒng)計(jì)這些課程都把這部分跳過去了。雖然同學(xué)們通過自學(xué)基本都能掌握這部分內(nèi)容，但在應(yīng)用的規(guī)范性和理解的深刻性上可能沒有不同老師重復(fù)講授的效果更好。

　　2、講課方式生動(dòng)、易于接受，并且老師能更好地與學(xué)生進(jìn)行交流，加強(qiáng)師生間的互動(dòng)。我們覺得多媒體教學(xué)作為主要的教學(xué)手段不太合適，它作為輔助手段更合適一些。傳統(tǒng)教學(xué)方法——老師的板書更具有人性親和力，能讓學(xué)生與老師的距離更近。多媒體的某些方面，比如動(dòng)態(tài)效果等是傳統(tǒng)方法所不能比擬的，但這只能作為輔助使用，可以在課外的時(shí)間放在網(wǎng)上讓同學(xué)自己查看。老師邊板書邊講，可以讓學(xué)生更容易記筆記，更容易發(fā)現(xiàn)疑難點(diǎn)并及時(shí)提出問題、解決問題。另外，老師上課最好不要光看自己的筆記或照著書讀，這樣會(huì)給我們一種老師沒認(rèn)真?zhèn)湔n的錯(cuò)覺;而且這樣是最容易使學(xué)生犯困的。實(shí)踐證明，激-情四射、滔滔不絕，管他講的是什么，總之講得有意思，這樣的老師更受同學(xué)歡迎，也能學(xué)到更多的東西。

　　3、注意培養(yǎng)學(xué)習(xí)的能力，而不僅僅是傳授知識(shí)。其實(shí)，在我們看來，我們學(xué)習(xí)的東西很多，然而它們的作用并不在它們本身。把這些知識(shí)看作一種“載體”，一種工具，可能更為合適。我們學(xué)習(xí)的目的并不在于能“吃入”多少東西，而在于學(xué)會(huì)怎樣去“吃”，這也許才是教育的本質(zhì)所在。我們現(xiàn)在所接受的知識(shí)是為了讓我們通過擁有它能提高自己的學(xué)習(xí)能力。老師在上課時(shí)應(yīng)該更注重這方面能力的培養(yǎng)，而不應(yīng)該像高中老師那樣過分的包辦。最基本的東西充分強(qiáng)調(diào)，擴(kuò)展的部分稍作提示，讓我們自己課下去看，不懂再問。還有，我們認(rèn)為，本科是不應(yīng)過分強(qiáng)調(diào)專業(yè)的，各類知識(shí)應(yīng)該都學(xué)一些。具備了這樣的能力，我覺得同學(xué)們對(duì)于未來學(xué)習(xí)工作中各種新技術(shù)、新知識(shí)也會(huì)游刃有余。至少在學(xué)習(xí)那些新技術(shù)、新知識(shí)時(shí)，不會(huì)感到畏懼和無從下手。

　　4、講課內(nèi)容應(yīng)該既有書本可參，又有自己的特色。

　　(1)例題與理論相交融。理工科的學(xué)習(xí)，概念、公式等比較多，數(shù)學(xué)推導(dǎo)也比較繁瑣，尤其是我們化學(xué)，定性的、半定量的、定量中近似的東西很多很多，要想讓學(xué)生更好更快地掌握課堂知識(shí)，上課多結(jié)合針對(duì)性的例題是很好的輔助手段。沒有例題，很難準(zhǔn)確把握那些標(biāo)準(zhǔn)。

　　(2)講課有側(cè)重點(diǎn)。對(duì)簡(jiǎn)單的、對(duì)學(xué)科不是很重要的知識(shí)或者前沿的、我們理解有很大難度的內(nèi)容講得快一點(diǎn)、泛一點(diǎn)，對(duì)重要的知識(shí)和經(jīng)典的方法講的詳細(xì)點(diǎn)，每堂課的授課內(nèi)容應(yīng)適量，不要太多，尤其用幻燈片上課的老師，避免同學(xué)們成為秘書式的人才。

　　(3)盡量抽一些時(shí)間介紹課本上相關(guān)知識(shí)背后的科學(xué)家的故事，讓學(xué)生長(zhǎng)知識(shí)的同時(shí)又能長(zhǎng)見識(shí)，讓學(xué)生明白科學(xué)家是怎么搞研究的，我們以后有哪些可以參照的，并讓同學(xué)們理解什么是化學(xué)，化學(xué)應(yīng)該研究些什么，她在科學(xué)整體發(fā)展中有哪些任務(wù)，應(yīng)該起到什么樣的作用，這門課在化學(xué)中的重要地位等等。

　　(4)多介紹一些當(dāng)前與學(xué)科有關(guān)的科技前沿，學(xué)校及國(guó)內(nèi)在這方面的研究水平與國(guó)外對(duì)比有哪些長(zhǎng)處或不足，也可以介紹一些老師自己平時(shí)的研究方向、研究方法，這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

　　(5)“化學(xué)講座”的課程應(yīng)該繼續(xù)開設(shè)，最好由院士和科研第一線的老師抽時(shí)間面向全院同學(xué)做一系列簡(jiǎn)短但精練的講座，也可以激發(fā)同學(xué)們的興趣，并為以后的人生設(shè)計(jì)方向。我覺得這是很重要的一課，最好上一個(gè)學(xué)期每周一次。這方面理學(xué)院和地空學(xué)院好像做得比較好，理學(xué)院有一段時(shí)間每周都有面向低年級(jí)本科生的學(xué)術(shù)報(bào)告，而地空學(xué)院更是為大一新生開設(shè)了“地球科學(xué)導(dǎo)論”這門精彩的課程。我覺得我們化學(xué)與材料科學(xué)學(xué)院擁有如此之多的優(yōu)秀的老師，在這方面應(yīng)該更有優(yōu)勢(shì)，做得更好才是。

　　二、實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面：

　　化學(xué)畢竟是一門實(shí)驗(yàn)學(xué)科，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，老師的任務(wù)不應(yīng)該僅僅是把實(shí)驗(yàn)給學(xué)生講一遍具體操作，演示一遍之后，讓同學(xué)們照葫蘆畫瓢的重復(fù)一下實(shí)驗(yàn)步驟。這樣的實(shí)驗(yàn)不能給同學(xué)留下多大的印象，也不能讓同學(xué)體驗(yàn)到實(shí)驗(yàn)的科學(xué)精神——因?yàn)樵谶@樣的實(shí)驗(yàn)過程中同學(xué)們只是在機(jī)械的重復(fù)實(shí)驗(yàn)步驟，而不會(huì)明白自己這樣做的目的是什么。我以前做過一本加州伯克利大學(xué)的有機(jī)化學(xué)試題集(《加州伯克利大學(xué)有機(jī)化學(xué)試題集》，上海交通大學(xué)出版社)，其中前言講的是那里有機(jī)化學(xué)理論和實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)施情況。他們的本科生每周除了要做實(shí)驗(yàn)，還有固定的時(shí)間討論實(shí)驗(yàn)。這種討論的形式和內(nèi)容可以摸索，但這種討論的方式我覺得實(shí)在可以采納。基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)雖然相對(duì)成熟，但仍有很多問題值得討論。而且，這也引出了下一個(gè)問題，就是關(guān)于基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容。具體就是原創(chuàng)性實(shí)驗(yàn)應(yīng)該多一些。在做了幾個(gè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)后，可以讓同學(xué)們就這幾個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理、方法通過查閱文獻(xiàn)設(shè)計(jì)新實(shí)驗(yàn)，然后與同學(xué)討論、與老師討論，提供方案，讓老師給出可行性;對(duì)好的方案的獎(jiǎng)勵(lì)就是讓其他同學(xué)一起做這個(gè)原創(chuàng)性實(shí)驗(yàn)，這也是對(duì)實(shí)際科研過程的一種反映。在科研實(shí)驗(yàn)室中做出的比較成熟的實(shí)驗(yàn)也可以轉(zhuǎn)移到基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室中，討論的題目可以由做出這個(gè)實(shí)驗(yàn)的老師甚至研究生提出。

　　總之，對(duì)于以上兩個(gè)大方面——理論教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)的建議，有些可能說起來容易，做起來根本無法把握，對(duì)老師要求很高，對(duì)學(xué)生要求也很高。但正如化學(xué)中的一個(gè)普遍現(xiàn)象，理想狀態(tài)是好的，也是難以達(dá)到的，但我們總是可以不斷接近這個(gè)理想狀態(tài)。教學(xué)的受益者畢竟是我們學(xué)生，因此希望與各位親愛的老師們共同配合，達(dá)到教與學(xué)的目的，真正學(xué)到知識(shí)、能力和素質(zhì)，走向自己的成功。

安全教育的意見和建議 篇8

　　（一）、對(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子的意見及建議

　　1、領(lǐng)導(dǎo)班子成績(jī)方面

　　（1）、領(lǐng)導(dǎo)班子整體政治素質(zhì)高，在職工中樹立了較好的形象。

　　（2）、領(lǐng)導(dǎo)班子有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神，班子成員分工明確，相互溝通協(xié)調(diào)較好，在重大問題決策問題上，是通過黨委、董事會(huì)、股東大會(huì)討論決定，嚴(yán)格執(zhí)行了重大問題集體討論制度。充分體現(xiàn)集體力量，班子的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一。

　　（3）、領(lǐng)導(dǎo)班子思路清晰，戰(zhàn)略發(fā)展明確，特別是金融行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)如此激烈的情況下，我們今天的不斷發(fā)展壯大，跟領(lǐng)導(dǎo)班子的努力分不開。

　　（4）、領(lǐng)導(dǎo)班子敬業(yè)心、責(zé)任心強(qiáng)，經(jīng)常無休息日，盡心盡職為信合事業(yè)發(fā)展作貢獻(xiàn)，不計(jì)個(gè)人得失。

　　（5）、領(lǐng)導(dǎo)班子改革創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)，能正確面對(duì)金融業(yè)的環(huán)境形勢(shì)、大膽探索信用社改革創(chuàng)新思路。大力發(fā)展支農(nóng)貸款，努力尋找新的利潤(rùn)增長(zhǎng)點(diǎn)，制定合理的年度計(jì)劃目標(biāo)，促進(jìn)了信用社發(fā)展。

　　（6）、領(lǐng)導(dǎo)班子在廉潔自律方面，能以身作則，嚴(yán)格要求，自覺貫徹黨風(fēng)廉正建設(shè)責(zé)任制，有效的防止了腐敗行為的發(fā)生，口碑良好。

　　2、主要問題。

　　（1）、領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)多下基層關(guān)心職工，了解基層職工的實(shí)際生活情況，多幫助基層解決實(shí)際困難，了解職工的想法，切實(shí)為職工辦實(shí)事、辦好事。對(duì)職工反映的實(shí)際問題，不應(yīng)推來推去，應(yīng)積極協(xié)調(diào)解決。建議多一些人性化管理，增加領(lǐng)導(dǎo)與一線職工的交流。

　　（2）、建議領(lǐng)導(dǎo)班子在培養(yǎng)年輕領(lǐng)導(dǎo)成員上應(yīng)加大力度。加強(qiáng)對(duì)管理人才、專業(yè)人才的培訓(xùn)，提高高管人員和中層管理人員的意識(shí)和知識(shí)。

　　（3）、建議領(lǐng)導(dǎo)提拔干部要堅(jiān)持“四化”標(biāo)準(zhǔn)，事前應(yīng)將提拔的干部個(gè)人情況向廣大員工公示，廣泛征求員工意見，對(duì)已經(jīng)提拔的干部應(yīng)加強(qiáng)績(jī)效考核和監(jiān)督力度。

　　（4）、建議領(lǐng)導(dǎo)層在決策上要多考慮職工的切身利益。遇事能否多站在職工的利益上考慮問題。

　　（5）、領(lǐng)導(dǎo)在管理上制定了規(guī)章制度，但在檢查落實(shí)方面，持之以恒不夠。

　　（6）、建議領(lǐng)導(dǎo)對(duì)下屬應(yīng)保持平易近人的態(tài)度，在工作中讓員工與領(lǐng)導(dǎo)之間保持一種輕松和諧的氣氛。領(lǐng)導(dǎo)的威信是靠人格魅力、專業(yè)水平和管理能力所樹立起來的。

　　（二）、對(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子成員的意見及建議

　　1、總體評(píng)價(jià)。領(lǐng)導(dǎo)班子成員政治素質(zhì)普遍較高，工作能力強(qiáng)，具有改革創(chuàng)新意識(shí)，班子成員之間團(tuán)結(jié)協(xié)作好，有較強(qiáng)的敬業(yè)精神和事業(yè)心，能嚴(yán)于律己、廉潔奉公。

　　2、存在不足及建議。

　　（1）、個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)要克服官僚主義，不能從表面上學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”重要思想，要具體落實(shí)到實(shí)處，多維護(hù)職工的利益。

　　（2）、個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)架子大，與職工溝通少，不了解職工，職工對(duì)領(lǐng)導(dǎo)不認(rèn)識(shí)。

　　（3）、個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)包括一些中層干部，工作方法簡(jiǎn)單，缺乏領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)范和藝術(shù)。

　　（4）、年輕領(lǐng)導(dǎo)的工作方式、方法要改善，要以理服人，不能武斷，有些工作要遵照相關(guān)的法律、法規(guī)手續(xù)辦事。

　　（5）、建議領(lǐng)導(dǎo)要克服職位變了對(duì)職工的態(tài)度也變了的作風(fēng)，要做到為職工群眾熱心服務(wù)的觀念不能變，對(duì)待職工的態(tài)度要滿腔熱情，不要橫眉冷對(duì)、盛氣凌人。不要認(rèn)為職工待遇提高了不好管理，希望轉(zhuǎn)變觀念。

　　（三）、對(duì)黨員隊(duì)伍的意見和建議

　　存在不足及建議：

　　（1）、加強(qiáng)黨的組織建設(shè)，要注意從戰(zhàn)斗在信合第一線的職工中發(fā)展黨員，而且要注意發(fā)展黨員的質(zhì)量，做到成熟一個(gè)發(fā)展一個(gè)，以避免盲目發(fā)展而降低黨員的標(biāo)準(zhǔn)。要嚴(yán)格黨的紀(jì)律，對(duì)違規(guī)違紀(jì)人員決不姑息。

　　（2）、對(duì)各總支、支部一些好的做法和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)了解不充分，對(duì)基層經(jīng)驗(yàn)和做法宣傳力度不夠。

　　（3）、對(duì)入黨積極分子進(jìn)行考察應(yīng)全面，不要只考察他們的政治思想素質(zhì)，還要考察他們的道德素質(zhì)與工作表現(xiàn)。

　　（4）、對(duì)黨員教育應(yīng)形式多樣化，讓更多的黨員走出去學(xué)習(xí)，請(qǐng)專家來講課，接受教育提高黨員的思想素質(zhì)，真正發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用。

　　（四）、對(duì)經(jīng)營(yíng)發(fā)展?fàn)顩r的意見和建議

　　（1）、應(yīng)加強(qiáng)各部門之間的協(xié)調(diào)溝通，提高各部門的工作質(zhì)量。領(lǐng)導(dǎo)層要針對(duì)基層信用社工作中的薄弱環(huán)節(jié)，加強(qiáng)管理和引導(dǎo)。

　　（2）、領(lǐng)導(dǎo)層對(duì)職工教育及管理應(yīng)重視，特別是中層干部的現(xiàn)場(chǎng)管理十分重要，要培訓(xùn)他們，讓他們學(xué)會(huì)管理。

　　（3）、在職稱崗位設(shè)置上，能否不限制聘用名額，經(jīng)考核合格成熟一個(gè)就聘用一個(gè)，這樣可以調(diào)動(dòng)廣大信合員工的敬業(yè)精神和積極性。

　　（4）、在管理上應(yīng)多從人性化方面考慮。希望上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排各項(xiàng)工作指標(biāo)和計(jì)劃要合理化，多考慮一下基層社的實(shí)際情況。

　　（5）、應(yīng)加強(qiáng)對(duì)基層管理干部的監(jiān)管力度，應(yīng)要求財(cái)務(wù)費(fèi)用等每月上墻公開，特別是基層管理干部如主任、會(huì)計(jì)、農(nóng)貸人員的加班費(fèi)和誤餐費(fèi)等，應(yīng)加強(qiáng)群眾監(jiān)督，提高透明度。應(yīng)要求財(cái)務(wù)帳目透明化，預(yù)防領(lǐng)導(dǎo)犯錯(cuò)誤。

　　（6）、工會(huì)是職工之家，不應(yīng)只收費(fèi)，要為職工說話辦實(shí)事，應(yīng)常常下去慰問職工，為職工解決一些實(shí)際困難，讓職工在信用社工作有大家庭的感覺。建議開展職工生日送蛋糕活動(dòng)，可以體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)層對(duì)職工的關(guān)心。

　　根據(jù)公司黨委文件要求，為切實(shí)開好20xx年局和公司倆級(jí)民主生活會(huì)，提高民主生活會(huì)質(zhì)量。項(xiàng)目黨支部于20xx年4月21日組織召開了小型座談會(huì)，廣泛征求了意見。與會(huì)人員本著實(shí)事求是、認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，就領(lǐng)導(dǎo)班子及個(gè)人在貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策和決議，堅(jiān)持發(fā)展思路，履行職責(zé)，實(shí)踐全心全意為人民服務(wù)的宗旨，解決群眾關(guān)心的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，貫徹執(zhí)行民主集中制、廉潔自律等幾個(gè)方面內(nèi)容開展了座談，對(duì)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子客觀公正地進(jìn)行了評(píng)價(jià)，肯定了成績(jī)，同時(shí)也提出了問題和不足，并積極地提出了一些合理化建議。下面，將座談會(huì)征求的意見整理匯報(bào)如下：

　　主要成效：在座談中，大家一致認(rèn)為，倆級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子是一個(gè)政治堅(jiān)定、團(tuán)結(jié)實(shí)干、作風(fēng)民主、敬業(yè)精神強(qiáng)，有戰(zhàn)斗力的班子。能認(rèn)真執(zhí)行局的一切目標(biāo)，按照局的工作思路，帶領(lǐng)全體干部職工、解放思想、與時(shí)俱進(jìn)、實(shí)施了一系列乎合分宜公司和局的發(fā)展舉措，有力地促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展和全面進(jìn)步，各項(xiàng)工作都取得了較好成績(jī)，具體表現(xiàn)在政治要求嚴(yán)、工作扎實(shí)有效、作風(fēng)勤政廉潔等。

安全教育的意見和建議 篇9

　　幼兒園常規(guī)管理和安全教育的九點(diǎn)建議

　　幼兒園常規(guī)簡(jiǎn)單地說：就是幼兒在園一日生活和活動(dòng)中，經(jīng)常做的有規(guī)則的事情。《幼兒園工作規(guī)程》中“幼兒園應(yīng)制訂合理的幼兒一日生活作息制度”和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中“科學(xué)、合理地安排和組織一日生活”“建立良好的常規(guī)，避免不必要的管理行為，逐步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自我管理”都對(duì)常規(guī)的建立提出了指導(dǎo)意見。

　　建立常規(guī)最初是為了解放老師和保育員的生產(chǎn)力，督導(dǎo)師生在一日流程中的各個(gè)環(huán)節(jié)做好應(yīng)該做的事情。慢慢地發(fā)現(xiàn)：常規(guī)建立了，老師們的反復(fù)嘮叨少了，孩子們的情緒穩(wěn)定了。常規(guī)細(xì)化了，老師管理班級(jí)的水平提高了，孩子自我管理的水平也提高了。常規(guī)人文化了，老師充滿了教育的智慧，越來越面向全體關(guān)注個(gè)體，孩子們的發(fā)展更加健康和諧了。在一次次改進(jìn)常規(guī)管理內(nèi)容的時(shí)候，安全教育關(guān)注的細(xì)節(jié)越來越突出，常規(guī)管理和安全教育已經(jīng)融合在一起，你中有我，我中有你，不分彼此。

　　一、把好入園晨檢第一關(guān)

　　每天清晨，當(dāng)孩子們興致勃勃地步入幼兒園，負(fù)責(zé)晨檢的保健老師早已在門口等候。她們對(duì)每個(gè)進(jìn)入幼兒園的孩子“一看二摸三聞四問”，根據(jù)檢查結(jié)果的不同發(fā)給孩子們不同顏色的卡片：綠色卡表示幼兒一切正常;黃色卡表示幼兒帶藥進(jìn)園，需要特別關(guān)注;紅色卡則表示遲到，提出警示。沒有晨檢卡的幼兒不能入班，家長(zhǎng)也就不能拿到接送卡。因此，入園自覺接受晨檢成為每個(gè)孩子的好習(xí)慣，晨檢把好了孩子入園安全第一關(guān)。

　　二、師生來個(gè)熱情擁抱

　　每天清晨孩子入園，老師都會(huì)送給孩子們一個(gè)熱情的擁抱。你可以說這是老師大愛無言的情懷，也可以說這是孩子離開家庭以后溫馨的“避風(fēng)港”。其實(shí)，老師蹲下身子，同等高度的心心相印，同等高度的神情交流，四壁交叉的互相擁抱，可以讓孩子感受到愛的暖意，歸屬感、安全感油然而生。孩子們得到安全舒適的心理需求，順其自然地融入到班級(jí)里，和小朋友一起看繪本、一起玩積木。

　　三、座位上貼個(gè)小圓點(diǎn)

　　老師們根據(jù)自己班級(jí)不同的區(qū)域布局首先把桌椅板凳擺好，然后按照班級(jí)人數(shù)制作出相應(yīng)的小圓點(diǎn)等距離貼在桌子上，一個(gè)圓點(diǎn)對(duì)應(yīng)一個(gè)坐位。孩子們?nèi)氚嘁院螅�找到自己選擇的位置后坐下。離開教室到戶外活動(dòng)的時(shí)候，椅子輕拿輕放。或者集中放在桌子下面，或者放在教室的四周。久而久之，孩子們養(yǎng)成了自覺愛護(hù)桌椅、有序做好事情的好習(xí)慣，從根本上杜絕了爭(zhēng)搶、霸道行為的發(fā)生，幼兒之間自然少了許多不必要的摩擦和沖突，一個(gè)簡(jiǎn)單的小圓點(diǎn)不但規(guī)范了幼兒的行為，更解決了安全這個(gè)大問題。

　　四、取餐按照線走

　　伴隨著清新典雅的音樂，孩子們起身向后轉(zhuǎn)，四組或者六組孩子最終變化成兩組，在規(guī)定的路線上行走。取餐不走回頭路，走最近路線回到座位上就餐。看似一條簡(jiǎn)單的線，其實(shí)是老師頭腦里看不見的，但是非常清晰的思維線。一群孩子生活在一起，在同一個(gè)時(shí)間做同樣的事情。就好比寬寬的馬路上行駛著成千上萬的車輛，秩序保障著安全。孩子們走在專線上端碗，避免了因?yàn)闊o序造成的擁擠，燙傷事故就會(huì)遠(yuǎn)離孩子。

　　五、老師外出倒著走

　　到了間操和戶外活動(dòng)時(shí)間，兩個(gè)老師帶領(lǐng)孩子外出。前面帶隊(duì)的老師一定會(huì)倒著走，她要讓所有的孩子都在她的視線之內(nèi)，能夠隨時(shí)看到孩子們的一舉一動(dòng)。淘氣的孩子脫離了隊(duì)伍，她會(huì)及時(shí)用鼓勵(lì)的語言引導(dǎo)他歸隊(duì)。調(diào)皮的孩子推擠前面的孩子，她會(huì)拉著這個(gè)孩子的手走在隊(duì)伍的最前面。走到樓梯拐角的時(shí)候，她會(huì)停下來講安全要求，等著后面的孩子跟上來一起走。就是這樣溫和的處理方式，把樓梯里的安全隱患一一排除掉，讓孩子們一個(gè)跟著一個(gè)有秩序地走下樓梯，安全地來到戶外的活動(dòng)場(chǎng)地做操和游戲。

　　六、在老師的視線范圍之內(nèi)活動(dòng)

　　這句話是對(duì)孩子說的。戶外活動(dòng)時(shí)間，老師和保育員領(lǐng)著孩子外出。來到指定的活動(dòng)場(chǎng)地，保育員會(huì)擺放活動(dòng)器材，排查有沒有小石子和碎玻璃。孩子們活動(dòng)的時(shí)候，他們會(huì)時(shí)不時(shí)地抬頭看老師，如果能夠看到老師，他們就做游戲。如果看不到老師，他們就會(huì)轉(zhuǎn)移“陣地”，在老師的視線范圍之內(nèi)活動(dòng)。幾個(gè)班的老師會(huì)散點(diǎn)站立，每個(gè)人都負(fù)責(zé)一個(gè)區(qū)域，共同管理孩子。保育員隨時(shí)為孩子們擦去多余的汗，保證孩子不會(huì)傷風(fēng)感冒。活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候，保育員收拾器材，巡視場(chǎng)地，看看有沒有丟下的東西。每天兩個(gè)小時(shí)的戶外活動(dòng)，排查安全隱患，注重衛(wèi)生保健，做好疾病防控工作，防止丟失物品，安全教育就在老師的舉手投足之間，保護(hù)著孩子。

　　七、保持衛(wèi)生間地面干燥

　　孩子因?yàn)槟挲g特點(diǎn)會(huì)不定時(shí)地喝水和上衛(wèi)生間。晨間活動(dòng)結(jié)束了要洗手準(zhǔn)備吃早餐，大小便后洗手講衛(wèi)生，戶外活動(dòng)結(jié)束洗手準(zhǔn)備吃午餐，起床穿襪子、疊被子、如廁盥洗，下午吃點(diǎn)心前要洗手。仔細(xì)算算，孩子們除了活動(dòng)室，取得最多的地方就是衛(wèi)生間和盥洗室。孩子多的地方也是安全隱患多的地方，有的時(shí)候，就是因?yàn)槔蠋煕]有把孩子門洗手以后甩在地面上的水，洗茶缸的灑在地上的水用干抹布拖干凈，孩子們滑到了，磕傷了額頭，劃破了手指。每個(gè)盥洗室的地面都有一塊毛巾，隨時(shí)準(zhǔn)備把地面上的水擦干凈，避免安全事故的發(fā)生。

　　八、家長(zhǎng)接孩子走規(guī)定的樓梯

　　幼兒園有四棟教學(xué)樓，二十四個(gè)班級(jí)，八百零二個(gè)孩子。四棟教學(xué)樓只有六個(gè)樓梯，二樓連廊把四棟教學(xué)樓連在了一起，走下來正好是一個(gè)圓。全園每天早晨孩子入園，家長(zhǎng)都要把孩子親自送到班里，取走接送卡。下午拿著接送卡接走孩子，一起離開幼兒園。就在這一接一送之間，家長(zhǎng)和孩子一千多人分享著六個(gè)樓梯，安全路線由此產(chǎn)生。每個(gè)班級(jí)根據(jù)不同的樓層位置，都有固定的安全路線。家長(zhǎng)接送孩子都要走在規(guī)定路線上，到了教室門口排隊(duì)等待接走孩子。如果你站在操場(chǎng)上，你會(huì)看到開大門時(shí)如潮水般的人群進(jìn)入樓層以后，行云流水一樣快速流動(dòng)，誰也不擋誰的道，十分鐘以后就只能看到個(gè)別家長(zhǎng)停留在走廊里。家長(zhǎng)非常配合幼兒園的工作，把最安全的路線讓給孩子。

　　九、家園聯(lián)合踐行安全教育

　　每周每個(gè)班都有一節(jié)安全教育課。今天訓(xùn)練孩子搬椅子，椅子面放平，椅子腿向下，不要斜著搬椅子讓椅子腿碰到別的小朋友。明天訓(xùn)練孩子們洗手、甩手、擦手，不要把水灑在地上。后天訓(xùn)練孩子們走線，進(jìn)餐線、放碗擦嘴的線、外出活動(dòng)的線，一個(gè)生活細(xì)節(jié)就是一節(jié)安全教育課。今天我們講了有關(guān)遵守交通規(guī)則的安全教育內(nèi)容，及時(shí)發(fā)校信通告知家長(zhǎng)，接送孩子的時(shí)候，提醒孩子關(guān)注紅綠燈的變化，嚴(yán)格遵守紅燈停綠燈行的基本交通規(guī)則。明天我們要開展應(yīng)急疏散演練，溫馨提醒家長(zhǎng)給孩子穿上舒適的鞋子，不要因?yàn)閰⒓影踩�演練而發(fā)生摔倒、崴腳的意外安全事故。安全教育體現(xiàn)在孩子身上，首先會(huì)求救，會(huì)告訴老師哪里不舒服，磕著、碰在了什么地方。其次是不做危險(xiǎn)的事情，滑滑梯的時(shí)候，不要從圓筒里往上爬，滑下來的小朋友會(huì)把自己撞到。不要從太高的地方往下跳，落地不穩(wěn)會(huì)挫傷腿部肌肉。在家里，不要隨便進(jìn)入廚房，不拿刀具，不玩叉子和筷子等等。第三，學(xué)習(xí)一些安全生活常識(shí)，知道110、119、120、122分別代表什么意思。

　　常規(guī)管理是實(shí)現(xiàn)小班孩子自理、中班孩子有序、大班孩子自主發(fā)展的最佳途徑。安全教育是保護(hù)生命的教育，提高生命質(zhì)量。常規(guī)管理中的很多細(xì)節(jié)就是安全教育的內(nèi)容，落實(shí)常規(guī)管理細(xì)節(jié)，踐行安全教育內(nèi)容，就能為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)安全舒適的生活環(huán)境，給孩子一個(gè)幸福快樂地童年。

　　年月日

安全教育的意見和建議 篇10

　　1、孩子在學(xué)校的表現(xiàn)希望能及時(shí)得到與老師的溝通。

　　老師答復(fù)：溝通能更好的促進(jìn)孩子的發(fā)展，讓我們合作，共同做好這項(xiàng)工作。希望您能經(jīng)常光臨班級(jí)網(wǎng)站，以了解更多有關(guān)孩子的情況。

　　2、希望老師對(duì)孩子能嚴(yán)格。

　　老師答復(fù)：我能體會(huì)家長(zhǎng)對(duì)孩子的這份望子成龍、望女成鳳的心情。我個(gè)人也覺得嚴(yán)格是教學(xué)中必要的態(tài)度，但不能一味的嚴(yán)格。如果把教學(xué)中的嚴(yán)格態(tài)度比作人的剛烈性情的話，那我肯定柔中帶剛，更要追求以柔克剛。怎樣在教學(xué)和生活中運(yùn)用好“嚴(yán)格”這個(gè)雙韌劍是教師和家長(zhǎng)必須長(zhǎng)期研究的課題。希望每一個(gè)家長(zhǎng)和老師，更包括我自己，能在嚴(yán)格教育孩子的同時(shí)，也能讓孩子感到快樂。

　　3、對(duì)孩子，建議老師對(duì)他們苛刻點(diǎn)，這點(diǎn)家長(zhǎng)可以理解的。

　　老師答復(fù)：“苛刻”字眼有點(diǎn)重吧。不過，我能明白，家長(zhǎng)是希望我對(duì)孩子該做到的必須提高要求，不差一里半毫。對(duì)這點(diǎn)我嚴(yán)格要求，但我也希望家長(zhǎng)在家里對(duì)孩子也能給于快樂的空間。如果孩子已經(jīng)自覺完成任務(wù)時(shí)，也能給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，不要讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡感！

　　4、希望老師和我們家長(zhǎng)共同努力，引導(dǎo)孩子，提高孩子學(xué)習(xí)的自覺性。

　　老師答復(fù)：對(duì)，孩子已經(jīng)升入三年級(jí)，對(duì)學(xué)習(xí)的自覺性更能影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。前幾天，一個(gè)同事分析說：孩子的學(xué)習(xí)如果用100分來計(jì)算的話，那么老師占30分，家長(zhǎng)占30分，孩子自己占40分。雖然這個(gè)說法并沒有得到科學(xué)證實(shí)，但我贊成這個(gè)意見。孩子自己對(duì)學(xué)習(xí)的自覺性確實(shí)起很大影響。看到《暑假生活反饋表》中，那一個(gè)個(gè)不自覺的字樣，我就開始擔(dān)心。這個(gè)學(xué)期，希望能和家長(zhǎng)配合，提高孩子的學(xué)習(xí)自覺性。

　　5、是否對(duì)數(shù)學(xué)多點(diǎn)關(guān)注。

　　老師答復(fù)：每個(gè)孩子總有偏科現(xiàn)象。女生偏語文，男生偏數(shù)學(xué)。希望在學(xué)校，在家里，老師和家長(zhǎng)都能更多的注意這個(gè)現(xiàn)象。多試著培養(yǎng)女生的數(shù)學(xué)興趣和男生的語文興趣。

　　6、在您們辛勤的教育指導(dǎo)中，雖然孩子成績(jī)不好，希望老師們對(duì)她不要放棄，再接再厲。

　　老師答復(fù)：客氣了，每個(gè)孩子都有自己的優(yōu)點(diǎn)，“天生我材必有用”。成績(jī)并不是全部，我相信每一個(gè)老師不會(huì)因?yàn)槌煽?jī)不好而放棄一個(gè)孩子的。我也相信每一個(gè)孩子都會(huì)有進(jìn)步的。

　　7、沒有，謝謝老師，您們辛苦了！

　　老師答復(fù)：不用謝。“教書育人”是老師的天職。

　　8、新的學(xué)期馬上就要開始了，兩位老師已經(jīng)做得非常好，幾乎沒什么建議，希望老師盡可能表揚(yáng)她，謝謝！

　　老師答復(fù)：是啊，每個(gè)孩子都要表揚(yáng)，雖然我知道表揚(yáng)不一定能造就一個(gè)好學(xué)生，但是不表揚(yáng)一定會(huì)毀了一個(gè)好學(xué)生。所以，我得好好利用表揚(yáng)，做到“表揚(yáng)”、“批評(píng)”合理結(jié)合。

　　9、新的學(xué)期，我建議老師的教學(xué)方式能改變一下，要合理安排玩和學(xué)習(xí)的時(shí)間。

　　老師答復(fù)：學(xué)校里的課程都是經(jīng)過合理安排的，玩和學(xué)習(xí)的比例已經(jīng)進(jìn)行調(diào)配。至于孩子在家的時(shí)間安排，家長(zhǎng)可以跟老師溝通后根據(jù)學(xué)生情況自主安排。老師布置的作業(yè)是針對(duì)全班孩子的，更多地是偏向中下等生。如果家長(zhǎng)清楚孩子已經(jīng)掌握了某些知識(shí)，可以老師交流后自主安排。讓老師根據(jù)50多個(gè)孩子的能力布置和孩子能力完全符合的作業(yè)，這點(diǎn)是很難做到的。不過，這個(gè)學(xué)期，我決定針對(duì)孩子的家庭作業(yè)，尋找更合理的方法。謝謝您的建議。

　　10、午間作業(yè)是否可適當(dāng)減少。

　　老師答復(fù)：會(huì)根據(jù)情況，適當(dāng)調(diào)整。

　　11、希望老師多多指點(diǎn)孩子，讓他上課時(shí)多舉手，謝謝！

　　老師答復(fù)：上課是孩子學(xué)習(xí)知識(shí)的重要時(shí)間。舉手的次數(shù)并不能說明孩子學(xué)習(xí)知識(shí)的質(zhì)量，但也是一個(gè)重要的參考數(shù)字。所以，我也很注重孩子的舉手發(fā)言，也用了很多方法激勵(lì)孩子的發(fā)言興趣。接下去會(huì)再試著用更多的方法來引導(dǎo)孩子積極發(fā)言的。

　　12、希望老師能經(jīng)常開導(dǎo)孩子，謝謝！

　　老師答復(fù)：經(jīng)常和孩子溝通是我喜歡的事情。

　　13、希望新學(xué)期老師能多幫助孩子改掉暑假里壞習(xí)慣（多看電視，少學(xué)習(xí)等）

　　老師答復(fù)：就怕孩子暑假里會(huì)養(yǎng)成一些壞習(xí)慣，所以我一直注重寒暑假生活中孩子生活的安排，盡量讓孩子每天都做一點(diǎn)作業(yè)，并做家務(wù)、鍛煉等，并注重開學(xué)后對(duì)作業(yè)的批改。當(dāng)然，暑假是孩子渴望自由的時(shí)刻，多少會(huì)影響孩子的好習(xí)慣。這更主要的是靠孩子的自覺和家長(zhǎng)的監(jiān)督。希望開學(xué)后，在老師和家長(zhǎng)的監(jiān)督及孩子的自己下，能更快地改掉壞習(xí)慣，積極地投入到學(xué)習(xí)中。

　　14、多開家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)們更加地了解學(xué)校、班級(jí)和學(xué)生的情況。

　　老師答復(fù)：確實(shí)，這是比較薄弱的環(huán)節(jié)，也是我一直在籌備的事情。我相信這個(gè)學(xué)期會(huì)做得更好的。這這里就下個(gè)決定：在接下來的3個(gè)星期內(nèi)，一定開一次家長(zhǎng)會(huì)，總結(jié)暑假生活及作業(yè)，并對(duì)這個(gè)學(xué)期進(jìn)行規(guī)劃。

　　15、針對(duì)孩子的特點(diǎn)，幫助他、督促他。萬分的感謝老師！

　　老師答復(fù)：這也是我一直努力的，我會(huì)盡自己的所能讓他更好地學(xué)習(xí)，并更加地快樂！

　　16、一、督導(dǎo)她能更好地與同學(xué)溝通，適應(yīng)學(xué)習(xí)方法和環(huán)境；二、指導(dǎo)她學(xué)習(xí)方法；三、對(duì)不良習(xí)慣要嚴(yán)格要求并有所改進(jìn)。

　　老師答復(fù)：與同學(xué)更好的溝通是孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)生活的快樂源泉之一，我會(huì)盡量給孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的溝通環(huán)境。學(xué)習(xí)方法是快樂學(xué)習(xí)必要法寶，我在教學(xué)中也是經(jīng)常告訴孩子們的，我相信孩子們也掌握了不少。只是，哪種更合適哪個(gè)孩子，希望和家長(zhǎng)多交流，共同研究。不良習(xí)慣必須要有改進(jìn)，但這是個(gè)漫長(zhǎng)的過程，也是需要各方面配合的。例如在學(xué)校養(yǎng)成的好習(xí)慣在家不注意就會(huì)等于白費(fèi)。所以，希望我們共同努力，讓屬于家長(zhǎng)也屬于老師的孩子們能各個(gè)有所進(jìn)步。

　　17、我孩子可能是個(gè)“另類”的學(xué)生，聰慧但懶散，好學(xué)但不求甚解，自負(fù)但經(jīng)常自暴自棄，叛逆心理強(qiáng)。請(qǐng)老師因人而異，多督促引導(dǎo)。

　　老師答復(fù)：很高興，家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子能進(jìn)行這么深刻地剖析。是啊，這樣的孩子是讓我多花了不少心思。不過，能教育這樣的孩子，也是考驗(yàn)我的一個(gè)機(jī)會(huì)。而且這樣“另類”的孩子，才有可能有“特殊”的成就，有可能就是小部分成功的人當(dāng)中的一個(gè)。但這確實(shí)需要家長(zhǎng)和老師的好好引導(dǎo)。希望我們一起，多看書，多花時(shí)間，多探討，使他的能力得到最大的發(fā)揮。

　　18、希望孩子在新的學(xué)期里語文有進(jìn)步。

　　老師答復(fù)：這也是我期盼的。但要靠多方面力量，靠老師的監(jiān)督、教育，更要靠家長(zhǎng)的關(guān)心、督促，最重要的是孩子自己要有想進(jìn)步的心。希望家長(zhǎng)能多花心思在孩子身上，讓孩子有進(jìn)步的渴望，我也盡量使孩子樹立進(jìn)步的信念。

　　19、我孩子在學(xué)校的不良的一些情況多和我們溝通。多檢查孩子的作業(yè)完成情況。

　　老師答復(fù)：這個(gè)學(xué)期決定做家校聯(lián)系卡，把孩子在學(xué)校的情況，1、2星期進(jìn)行總結(jié)，也希望家長(zhǎng)能花時(shí)間填好家校聯(lián)系卡。至于作業(yè)，這個(gè)學(xué)期仍然采取以小組長(zhǎng)檢查的形式。不過，對(duì)于家庭練習(xí)《成功》，會(huì)抽空收上來改一改。

　　20、懇請(qǐng)老師加強(qiáng)對(duì)她的監(jiān)督，嚴(yán)格要求在學(xué)習(xí)及做人處事等方面予以教導(dǎo)，使其能夠如花兒般健康快樂地成長(zhǎng)，深表感謝。

　　老師答復(fù)：這位家長(zhǎng)對(duì)我的建議，也正是我希望自己能為每一個(gè)孩子做到的。在平時(shí)，我不僅在語文學(xué)習(xí)中督促孩子，在做人方面，我覺得自己更是花時(shí)間。因?yàn)橐粋�(gè)思想不好的人，學(xué)習(xí)再好也不能為家人、為社會(huì)、為國(guó)家做出什么貢獻(xiàn)。我希望咱班的孩子個(gè)個(gè)能象快樂的精靈一樣健康地成長(zhǎng)。

　　21、畢老師的教導(dǎo)品質(zhì)好，希望畢老師一如既往的給教導(dǎo)。

　　老師答復(fù)：謝謝你的支持，我一定會(huì)繼續(xù)做好。我也希望你在孩子面前也能如此肯定她，讓她得到更多的表揚(yáng)，讓她更快樂地學(xué)習(xí)。

　　22、我希望老師能多關(guān)心孩子，多和孩子們溝通，還有對(duì)孩子要求嚴(yán)格一點(diǎn)。

　　老師答復(fù)：很高興家長(zhǎng)能意識(shí)到多和孩子溝通有利于孩子的成長(zhǎng)。所以，我每節(jié)下課幾乎都在教室里聽著旁邊的孩子們說著自己身邊發(fā)生的高興的事，并給予微笑加以肯定。我相信，每一位家長(zhǎng)也能夠抽更多的時(shí)間和孩子們一起談心、溝通，了解她在學(xué)校里的事情。

　　23、沒有建議，老師的教法，自從聽了公開課之后，感覺也好。

　　老師答復(fù)：謝謝你當(dāng)時(shí)能在百忙之中抽空來聽課，也謝謝你這么認(rèn)真地聽了課，并給了我反饋意見。希望以后能有更多的開課機(jī)會(huì)，讓家長(zhǎng)多到學(xué)校了解孩子的上課表現(xiàn)。

　　再次感謝這么多家長(zhǎng)給我這么多中肯的建議，我也會(huì)在以后的教學(xué)中多多利用這些建議，來督促自己的教育、教學(xué)。再次感謝！

安全教育的意見和建議 篇11

　　創(chuàng)建文明城市，讓老百姓得實(shí)惠。肉眼能看見道路被拓寬了，兩旁栽樹，不僅美觀也綠化環(huán)境。社區(qū)的健身器材越來越完善，老人可以在家門口鍛煉身體。但創(chuàng)城不只要改變外部環(huán)境，人們的文明素質(zhì)也應(yīng)該一同提高。現(xiàn)在依然有人隨地吐痰，亂扔垃圾，甚至還有人認(rèn)為創(chuàng)城與他沒有關(guān)系，便我行我素。

安全教育的意見和建議 篇12

　　近年來，托管班如雨后春筍在學(xué)校周邊的居民區(qū)里遍地開花。托管班可以負(fù)責(zé)學(xué)生接送、作業(yè)、用餐等問題。尤其每到上學(xué)、放學(xué)高峰期，我們便可以在學(xué)校周邊發(fā)現(xiàn)許多托管機(jī)構(gòu)舉著托管的招牌到校門口接送學(xué)生。

　　托管班的存在似乎方便了學(xué)生及家長(zhǎng)，但我們發(fā)現(xiàn)居民小區(qū)里這些托管班的存在極易引發(fā)系列社會(huì)問題：一是食品安全問題。托管班大多都是由私人開設(shè)，絕大多數(shù)沒有資質(zhì)也未辦理任何手續(xù)，食品的來源無法得到監(jiān)管，學(xué)生的食品安全問題不能得到保障;二是學(xué)生安全問題。許多托管班的管理人員都是請(qǐng)的臨時(shí)工，對(duì)于學(xué)生的安全管理問題沒有經(jīng)過正規(guī)培訓(xùn)，安全意識(shí)淡薄，在安全方面留下了隱患;三是教育質(zhì)量問題。大多數(shù)托管老師大多都不是正規(guī)教育系統(tǒng)的老師，在教學(xué)方法方式方面沒有經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)，學(xué)生在托管能否得到有效的管理和教育效果很難保證;四是消防安全問題。托管經(jīng)營(yíng)的場(chǎng)所一般沒有許多講究，大多就是租個(gè)面積大的居民樓里房子，再將里面隔成小間的功能室，如：教室、臥室等，“小而擁擠”是大多數(shù)托管的共同特點(diǎn)，托管場(chǎng)所里學(xué)生消防安全令人堪憂。

　　目前，關(guān)于托管行業(yè)暫時(shí)沒有專門的職能管理部門來對(duì)它進(jìn)行規(guī)范，政府也沒有出臺(tái)專門的管理辦法來對(duì)它進(jìn)行約束，引發(fā)投訴多，職能管理部門互相推諉，難以依法處理，為加強(qiáng)對(duì)該行業(yè)的監(jiān)管力度，以確保在托管機(jī)構(gòu)中的青少年健康快樂地學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)，本人對(duì)此做幾點(diǎn)浮淺的思考和建議。

　　一是由政府部門出臺(tái)統(tǒng)一的學(xué)生托管行業(yè)管理規(guī)范和準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)，明確托管機(jī)構(gòu)審批程序及相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，明確管理主體和部門監(jiān)管職責(zé)，為多部門聯(lián)合執(zhí)法提供依據(jù)。

　　二是各部門聯(lián)動(dòng)加強(qiáng)對(duì)托管班的監(jiān)管。托管機(jī)構(gòu)涉及工商、教育、消防、衛(wèi)生、物價(jià)、稅務(wù)、街道和社區(qū)等多部門，政府應(yīng)該組織多部門聯(lián)合執(zhí)法，對(duì)學(xué)生托管經(jīng)營(yíng)戶作全面摸查、清理整治，在摸清底數(shù)的基礎(chǔ)上開展經(jīng)常性的監(jiān)督管理。

　　三是規(guī)范托管班管理服務(wù)行為。為提升托管班管理服務(wù)質(zhì)量，主管部門應(yīng)聯(lián)合食藥、衛(wèi)生、消防、工商等多部門共同制定優(yōu)質(zhì)托管班評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，并開展優(yōu)質(zhì)托管班申報(bào)與認(rèn)定活動(dòng)，提升托管班整體管理服務(wù)水平。實(shí)施優(yōu)質(zhì)托管班公示制度，通過張貼公告、媒體宣傳等方式對(duì)全市優(yōu)質(zhì)托管班進(jìn)行公示，引導(dǎo)家長(zhǎng)選擇優(yōu)質(zhì)托管班。

　　四是鼓勵(lì)企業(yè)、社區(qū)、街道、村莊、學(xué)校開設(shè)優(yōu)質(zhì)托管班，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

安全教育的意見和建議 篇13

　　經(jīng)我組織，各寢室長(zhǎng)收集到的對(duì)教學(xué)的意見和建議，匯總?cè)缦拢?/p>

　　一：對(duì)教師授課的意見和建議：

　　大部分老師能很好的完成教學(xué)任務(wù)，教學(xué)效果好。存在的問題主要有：

　　1、部分老師上課只對(duì)著課件讀，與學(xué)生的互動(dòng)很少，或者說沒有。如，嵌入式系統(tǒng)課程，微波技術(shù)課程。

　　建議：采取多樣形式和學(xué)生互動(dòng)（提問，分組討論等），這樣能督促學(xué)生積極學(xué)習(xí)，相信效果比較好。

　　2、部分老師認(rèn)為很多知識(shí)我們都已經(jīng)學(xué)過，故而略去不講，殊不知，我們急需老師給我們提點(diǎn)，帶我們會(huì)回憶。

　　建議：老師上課時(shí)盡量花點(diǎn)時(shí)間，帶著我們復(fù)習(xí)以前學(xué)過的知識(shí)。

　　二：對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的意見和建議：

　　1、當(dāng)前學(xué)生學(xué)習(xí)興趣低，很多同學(xué)沒有把心思放到學(xué)習(xí)上來，而是花在了自認(rèn)為鍛煉自己的活動(dòng)中去。

　　建議：營(yíng)造考級(jí)考證的氛圍（比如召開專題講座，老師上課多指明其重要性等），這樣可以提高班風(fēng)學(xué)風(fēng)，影響周圍同學(xué)共同進(jìn)步。

　　2、做實(shí)驗(yàn)不認(rèn)真，不積極鍛煉實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力，對(duì)實(shí)驗(yàn)只了解怎么做，卻不知為什么這樣做。

　　建議：上實(shí)驗(yàn)課時(shí)，老師應(yīng)該多闡明實(shí)驗(yàn)原理，并且，結(jié)合課本，舉出實(shí)例，以利于同學(xué)消化吸收。

　　三：對(duì)教學(xué)的其他意見和建議：

　　1、課程設(shè)置不合理，我們很多前期課程未開，就開始學(xué)習(xí)要求更高的專業(yè)課。如：嵌入式系統(tǒng)課程，先前的單片機(jī)類課程沒學(xué)過；JAVA ME 先前基本的JAVA知識(shí)為零，這樣，直接導(dǎo)致了很多同學(xué)上課聽不懂，進(jìn)而不聽課。

　　2、實(shí)驗(yàn)設(shè)備問題，我們通信工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)室里面的最重要的儀器之一，示波器質(zhì)量就很差，很多時(shí)候，不是我們同學(xué)調(diào)不出來，而是，實(shí)驗(yàn)設(shè)備問題導(dǎo)致調(diào)不出來，實(shí)驗(yàn)效果可想而知。

　　3、課程設(shè)計(jì)問題，課程設(shè)計(jì)本來能夠很好地鍛煉我們自己，真正把書本上學(xué)到的東西應(yīng)用到實(shí)際中去，可是，由于學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí)，帶課程設(shè)計(jì)的老師提供的幫助又很少，直接導(dǎo)致最后同學(xué)們從網(wǎng)上下載現(xiàn)成文章完成任務(wù)。

安全教育的意見和建議 篇14

　　一、你認(rèn)為我縣農(nóng)村基層組織建設(shè)中存在的突出問題還有哪些方面，您還有哪些建議或意見?

　　1、不能按時(shí)召開“三會(huì)一課”，組織生活少。

　　2、干部不作力，等推靠。

　　3、利己思想嚴(yán)重，對(duì)工作應(yīng)付。

　　4、經(jīng)費(fèi)不足，普通年輕黨員對(duì)組織生活不關(guān)心，不積極。

　　5、黨員家族化。

　　建議:加強(qiáng)黨員干部教育管理，提高黨的組織戰(zhàn)斗力。

　　二、您對(duì)破解農(nóng)村黨員“老齡化”問題有何建議?

　　1、積極發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)年輕優(yōu)秀青年入黨。

　　2、希望新老有序銜接，合理培養(yǎng)鍛煉。

　　3、創(chuàng)新黨員發(fā)展舉措，打破村支部不發(fā)展黨員的思想，多發(fā)展先進(jìn)人員入黨內(nèi)。

　　4、發(fā)展黨員“兩推”——群眾推薦，黨員推薦，發(fā)展年輕、優(yōu)秀青年。

　　三、您對(duì)破解農(nóng)村優(yōu)秀青年“入黨難”問題有哪些見解?

　　1、對(duì)村支部書記個(gè)人不給入黨問題，應(yīng)加大對(duì)黨組織負(fù)責(zé)人的黨性教育;

　　2、黨員與村民代表“兩推”。

　　3、突破農(nóng)村家族式發(fā)展黨員的方式。

　　4、突破農(nóng)村入黨書記一人說了算的格局，從培訓(xùn)開始應(yīng)從全面考學(xué)。

　　四、您對(duì)規(guī)范基層組織生活有哪些好的建議?

　　1、定期召開黨員大會(huì)，堅(jiān)持“三會(huì)一課”制度。

　　2、合理安排組織生活，保證成效。

　　五、您覺得你的單位在黨建工作中還存在的薄弱環(huán)節(jié)?需要從那些方面著手改進(jìn)?

　　1、加強(qiáng)黨員培訓(xùn)學(xué)習(xí);

　　2、加強(qiáng)黨組織凝聚力，從思想上教育黨員。

　　六、您對(duì)充分發(fā)揮單位黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用還有哪些獨(dú)特見解和認(rèn)識(shí)?

　　把服務(wù)群眾，做群眾工作作為基層組織的核心任務(wù)。

　　七、您覺得如何才能做好單位“從嚴(yán)治黨”工作?

　　1、重視黨性修養(yǎng)，保持純潔性和先進(jìn)性。

　　2、落實(shí)責(zé)任體系，建立健全“從嚴(yán)治黨”制度。

　　3、加強(qiáng)思想教育，從嚴(yán)管理黨員干部隊(duì)伍。

安全教育的意見和建議 篇15

　　一、為提升醫(yī)院的服務(wù)質(zhì)量，要求醫(yī)院上下開展微笑服務(wù)訓(xùn)練，把最美最陽光的微笑帶給醫(yī)患朋友。

　　微笑服務(wù)包括：微笑的面孔、話語的甜美和溫馨、去除臟話、服務(wù)態(tài)度好，以患者為中心。有沖突時(shí)如何處理等。

　　二、醫(yī)院職工也需要“幸福指數(shù)”

　　1、首先，管理層在理念上主動(dòng)進(jìn)行調(diào)整，不僅要以患者為中心，更要以職工為中心。

　　2、其次，“幸福指數(shù)”的提升在于職工的合理訴求得到解決。

　　3、讓職工體會(huì)到當(dāng)家做主的感覺

　　4、為員工搭建事業(yè)發(fā)展平臺(tái)，通過發(fā)展亞專業(yè)，提升硬件設(shè)施，獎(jiǎng)金向臨床科室和風(fēng)險(xiǎn)科室傾斜，在為他們提供優(yōu)厚待遇和良好發(fā)展平臺(tái)的同時(shí)，并與之確立科室年度發(fā)展目標(biāo)，獎(jiǎng)懲并舉，績(jī)效掛鉤。

　　1、進(jìn)一步加強(qiáng)醫(yī)院內(nèi)部管理，不斷完善制度，提高服務(wù)質(zhì)量;

　　2、制定有關(guān)激勵(lì)措施，積極培養(yǎng)引進(jìn)人才;

　　3、提高福利待遇，留住技術(shù)人才，提高醫(yī)療技術(shù)水平;

　　4、加強(qiáng)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育，改善服務(wù)態(tài)度;

　　5、充分發(fā)揮黨組織的作用，加大自身的宣傳力度;

　　6、樹立典型，大力宣傳好人好事;

　　7、向患者公開醫(yī)療收費(fèi)透明度;

　　8、在病區(qū)多組織一些醫(yī)患交流活動(dòng)，多與患者及家屬溝通，取得患者及家屬的理解和支持，和諧醫(yī)患關(guān)系;

　　9、多開展醫(yī)德醫(yī)風(fēng)、禮儀、業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高醫(yī)務(wù)人員的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)技術(shù)水平，有效杜絕“冷、生、硬”現(xiàn)象和醫(yī)療糾紛;

　　10、轉(zhuǎn)變思維，換位思考，真正樹立“服務(wù)”觀念，把患者作為顧客、上帝;

　　11、在為患者治療中，應(yīng)合理檢查、合理用藥，杜絕大處方;

　　12、加強(qiáng)醫(yī)療安全教育，提高醫(yī)療事故防范能力;

　　13、為不得滿足群眾健康需求，多增添一些先進(jìn)的醫(yī)療設(shè)備;

　　14、每年的政風(fēng)行風(fēng)評(píng)議工作要多開幾次，要不定期深入病區(qū)督查評(píng)議。

　　x年x月x日

安全教育的意見和建議 篇16

　　1. 培訓(xùn)師不一定要講TTT，但一定要會(huì)講TTT，因?yàn)檫@樣除了可以反省自己的課程外，還可以讓自己的課程結(jié)構(gòu)更加完善。

　　2. 整個(gè)課程的結(jié)構(gòu)可以分為主線、暗線和輔線。主線就是課程主題的邏輯，暗線用來填充主線，使之內(nèi)容豐富化，暗線一般還需要因應(yīng)受訓(xùn)對(duì)象而做出調(diào)整，輔線未必 有邏輯結(jié)構(gòu)，以點(diǎn)綴主線為首要任務(wù)，所以輔線的主要作用就是使內(nèi)容趣味性。

　　3. 主線的邏輯結(jié)構(gòu)盡量以What、Why和How三個(gè)內(nèi)容展開，目前國(guó)內(nèi)的國(guó)學(xué)課程的三點(diǎn)比例是What：Why：How=10：0：0，成功學(xué)的三點(diǎn)比例 為What：Why：How=0：10：0，這個(gè)比例的分配，我建議以課程為準(zhǔn)，沒有通行的標(biāo)準(zhǔn)。What是正確的知識(shí)，Why是合理的動(dòng)機(jī)，How是適 當(dāng)?shù)姆椒ǎ琖hat更著重思維上的改變，特別是高學(xué)歷高知識(shí)工作者那么課程講解What要多一些，如果是銷售導(dǎo)向的工作，那么Why就多一些，如果是操作 性員工，比如生產(chǎn)線，那么How就要多一些。我推薦合適的比例是What：Why：How=3：1：6。

　　4. 我們自身都有不同的優(yōu)點(diǎn)和才干，沒必要模仿別人的風(fēng)格，成就自己獨(dú)特的風(fēng)格才是王道。 所有的缺點(diǎn)都是優(yōu)點(diǎn)的延伸線，所有的優(yōu)點(diǎn)不過是缺點(diǎn)放對(duì)了地方。

　　5. 怎么說比說什么更重要，音樂經(jīng)過這么多年的發(fā)展，內(nèi)容無非還是貝多芬，肖邦等人的曲子，但是演繹的形式各不相同，文學(xué)藝術(shù)內(nèi)容無非是愛情、宗教、愛國(guó)、倫 理等，但形式這幾年也在發(fā)生大的變化，比如趙本山的二人轉(zhuǎn)和周立波的清口。所以培訓(xùn)說什么，比如管理，還都是協(xié)調(diào)、組織、控制、計(jì)劃、執(zhí)行等，但怎么說， 是每個(gè)培訓(xùn)師要去考慮的，這幾年一些熱門的培訓(xùn)，無非也是找到了好的形式。

　　6. 公司對(duì)同一個(gè)主題的培訓(xùn)要不要繼續(xù)引入，從怎么說的角度來說完全可以，換個(gè)老師，換個(gè)形式，就可以繼續(xù)強(qiáng)化，如果老聽新東西，一年就能所有管理的內(nèi)容聽完。

　　7. 培訓(xùn)的四種形式，Teacher、Trainer、Coach和Mentor，Teacher適合于剛?cè)肼毜男氯耍�以傳遞信息為主，更多是單向傳 輸;Trainer是一種雙向溝通，需要講自己的知識(shí)轉(zhuǎn)化成可以傳輸?shù)男畔ⅲ�受�?xùn)者接受到信息，自己轉(zhuǎn)化為知識(shí)的過程;Coach分為個(gè)人教練和企業(yè)教 練，教練技術(shù)起源于添高威，是將體育教練的理念、方法、技術(shù)應(yīng)用到企業(yè)管理實(shí)踐而產(chǎn)生的一種全新的企業(yè)管理理論、方法、技術(shù)和顧問流派。Mentor更多 是以專業(yè)的角度進(jìn)行指導(dǎo)，在企業(yè)里是以幫帶制形式出現(xiàn)的，也就是師傅帶徒弟。

　　8. 于丹袁騰飛等為什么走紅，而很多學(xué)術(shù)大家缺無法達(dá)到這個(gè)境界，原因是大家缺乏傳播的藝術(shù)，無法將自己的觀點(diǎn)有效的傳播出去，一是錯(cuò)在方式，二是錯(cuò)在內(nèi)容，割裂了實(shí)際應(yīng)用。

　　9. 什么是覺悟，就是看見自己的心，所以如果學(xué)員沒有觸動(dòng)，培訓(xùn)就沒有效果，招行的廣告“因您而變”。培訓(xùn)不在乎你講多少，而是學(xué)員聽多少，也不在乎學(xué)員聽多少，而在于用多少。

　　10. 講解的內(nèi)容什么不可以講，政治可以講，但要把握尺度，以不攻擊領(lǐng)導(dǎo)人為主，我還沒見過不講政治的人，因?yàn)樵谥袊?guó)就是政治決定經(jīng)濟(jì)。宗教可以講，很多老師課程內(nèi)容中都有佛教的內(nèi)容，但是不要攻擊宗教。三不原則：不涉及公司內(nèi)部政治，不攻擊，不涉及色情。

　　11. 度的意思就是點(diǎn)到為止，什么都說透了反而沒意思，幽默也是如此產(chǎn)生的。

　　12. 赫拉別恩法則：語言、語調(diào)、動(dòng)作。比例為7%、38%和55%。在溝通里這又稱為波長(zhǎng)技術(shù)，也就是一個(gè)人影響另一個(gè)人的手段。語 言方面的語法，語調(diào)方面的聲法，和動(dòng)作方面的眼法、手法、站法、步法和穿法，稱為七法大全。

　　13. 知識(shí)點(diǎn)每天控制在3-5個(gè)為好，單個(gè)知識(shí)點(diǎn)如果內(nèi)容在5個(gè)以下，直接說就好了，如果在5個(gè)以上，最好起個(gè)通俗移動(dòng)、喜聞樂見的名字，以方便大家記憶，如果 將來學(xué)員遺忘了具體內(nèi)容，他們還是能從名字里自己去回顧和總結(jié)，比如“溝通的六脈神劍”、“項(xiàng)目計(jì)劃的九陽真經(jīng)”等。

　　14.說法方面，大家可以去看于丹在《魯豫有約》里的語言功力，基本可以總結(jié)為：緊扣主題、飽含情感、寧斷不亂、注重語感、遲急頓挫、含五方面。 遲急頓挫是相聲里的法門，意思分別是： “遲”是根據(jù)內(nèi)容和手法上的需要，該慢的時(shí)候一定要慢。就能加深聽眾的印像，更好地表達(dá)內(nèi)容。“急”，該快的時(shí)候一定要快，決不要拖泥帶水。這種急，不要 隨便亂快，而是內(nèi)容需要快時(shí)必須快，手法上需要快時(shí)必 須快;感情的連貫上需要快時(shí)必須快。“頓”，是指為了強(qiáng)調(diào)某一句話或某一件事，根據(jù)需要，該停頓的地方必須停頓。“挫”，又稱“錯(cuò)”，是指語氣節(jié)奏恰到好 處。話說出來不遲不早，正打在點(diǎn)子上，分寸適合。

　　15. 說法還要在講解時(shí)模仿聲音，比如繞(拉長(zhǎng))梁三日，順道手勢(shì)比劃，這樣聲音和感覺就出來了。

　　16. 音法方面，富有節(jié)奏、四腔共鳴。音法方面還有工具就是：學(xué)會(huì)沉默，音量要起伏變化，說話快沒關(guān)系，但關(guān)鍵地方要重音慢說。速度稍微快一些能讓學(xué)員思維活躍，但是要注意觀察學(xué)員是否可以跟上節(jié)奏。關(guān)于音法的練習(xí)大家可以學(xué)京劇、朗誦古詩詞和繞口令等。

　　17. 眼法方面，觸一眼、罩一臉，貼全身，這個(gè)指面對(duì)某個(gè)學(xué)員時(shí)的要領(lǐng)，對(duì)全組應(yīng)該時(shí)觸一人，罩一片，貼全場(chǎng)。前行就是觸，后退為罩，環(huán)視為貼。

　　18. 手法方面，大分類是四種：情意手勢(shì)，用來表達(dá)說話者的情感，指示手勢(shì)，指明要說的人，事物和方向等，象形手勢(shì)用來模擬形狀等，象征手勢(shì)用來表達(dá)抽象概念，比如手放胸口表達(dá)愛國(guó)。然后進(jìn)而由四類分為七類常用手勢(shì)。

　　19. 可不可以拿手指頭指學(xué)員，也可以，比如人多而你需要挑一個(gè)明確的學(xué)生來回答，但是指頭要柔和。手掌超上代表尊敬和邀請(qǐng)，手掌超下代表權(quán)威和壓制。

　　20. 身法方面：上挺下壓，腰部用力，左右相夾，正面朝人，平立等肩，昂揚(yáng)向上。不管走著說還是停下來說，都要臉朝人，想想馮鞏那個(gè)“父老鄉(xiāng)親們，我想死你們了”，就是走著說，但一定是臉部朝人。

　　21. 穿法方面，四個(gè)一體：跟環(huán)境渾然一體，跟學(xué)員渾然一體，跟課程渾然一體，跟個(gè)性渾然一體。比如講國(guó)學(xué)的課程當(dāng)然穿中山裝或中華小立領(lǐng)為好，還要符合公司的 企業(yè)文化，還要符合自己的體形，否則就東施效顰了，如果跟互聯(lián)網(wǎng)公司上課可以穿牛字褲，但深色為好，T衫要長(zhǎng)袖。 步法方面：三不原則：不快速、不突然、不頻繁。不要靠學(xué)員太近，一般半米開外，還要準(zhǔn)備好安利的口噴，因?yàn)檎f話太多了以后容易有口氣，忽然想起了廣告，綠箭讓我們靠的更近。

　　22. 話筒怎么拿?手持跟身體平行，置于下嘴唇處，手一般放在麥克風(fēng)中下部。也可以一只手握著，另一只手搭在前一只手上，這樣還可以克服緊張。如果累了變換姿勢(shì)，以向上不超過45度為準(zhǔn)。

　　23. 補(bǔ)充幾個(gè)NLP心法：1)無言地位，培訓(xùn)師在學(xué)員心目中是一個(gè)掌握了一些他不懂的學(xué)問的人，這就是一個(gè)權(quán)威的暗示。2)大部分學(xué)員普遍力量不足，學(xué)員之所 以成為學(xué)員就是有些問題解決不了。3)肯定是一個(gè)人成長(zhǎng)過程中培養(yǎng)處自信的主要途徑，所以培訓(xùn)師要千方百計(jì)給學(xué)員一些肯定。(可參考李中瑩老師《NLP簡(jiǎn)明療法》，里面有對(duì)這幾個(gè)問題的詳細(xì)敘述)

　　24. 年齡越大的課程越好上，職位越高的課程越好上，人數(shù)越多的課程越好上，年齡大的人和職位高的人他們更知道自己要什么，所以聽課更容易進(jìn)入狀態(tài)，人數(shù)多的情 況下，大家都害怕提問，所以課程更好上。但是年齡大的課程，適當(dāng)引入國(guó)學(xué)內(nèi)容，職位高的課程適當(dāng)加入戰(zhàn)略思維和新思維，人數(shù)多的課程讓幽默來的更猛烈些 吧。

　　25. 害怕的四個(gè)原因，來自服務(wù)心理學(xué)，怕錯(cuò)，怕痛，怕失敗，怕拒絕。沒別的竅門就是要多準(zhǔn)備，多練習(xí)，有機(jī)會(huì)就要講。

　　26. 害怕的手法小技巧：手里持有東西就不緊張，所以一手拿麥克風(fēng)，一手拿白板筆，千萬不要帶張薄紙上臺(tái)，那只會(huì)抖的更明顯。深呼吸，深吸慢呼。提問，將壓力轉(zhuǎn) 移給學(xué)員。上臺(tái)前做心靈演練，比如默想自己上去后如郭富城般有魅力，這個(gè)技術(shù)也是自我催眠的方法。干脆承認(rèn)自己緊張，將緊張的壓力釋放，總比掩蓋緊張來的 好。

　　27. 善意的謊言與惡意的謊言。根據(jù)研究美國(guó)人最善于說謊，平均每十分鐘3次(該數(shù)據(jù)來自《身體語言入門》)，善意的謊言是不以謀取私利為前提，也不以損害對(duì)方 為結(jié)果的謊言。比如你聽到的一個(gè)故事，為了讓學(xué)員更有感悟，你可以放自己身上，沒必要浪費(fèi)時(shí)間去解釋半天，只要能催進(jìn)對(duì)方學(xué)習(xí)就可以。這里僅僅指故事或案 例部分，其他部分以真實(shí)為好。

　　28. 課堂掌控，主要培訓(xùn)師通過掌控自己的狀態(tài)和情緒，通過對(duì)學(xué)員學(xué)習(xí)進(jìn)度的反饋，營(yíng)造一個(gè)促進(jìn)學(xué)習(xí)的氣氛。課堂掌控主要有三件事：觀察學(xué)員的反饋，以調(diào)節(jié)課程進(jìn)度;應(yīng)用引導(dǎo)技術(shù)，讓學(xué)員尋找答案，按步驟分解課程，檢查學(xué)員理解程度。

　　29. 教室的布局，應(yīng)該與被培訓(xùn)公司的文化一致，比如外企可能人數(shù)少弧形多一些，國(guó)企可能就課桌式，還要與教室布局一致，最后是以老師習(xí)慣一致，重要程度依次遞減。如果課桌是島嶼式的有三個(gè)原則：男女組合、老少搭配、職位高低無序。

　　30. 關(guān)于教室的布局，我自己更喜歡弧形，但往往收到人數(shù)的限制。如果是大劇場(chǎng)，一定要用白板紙和油性筆，因?yàn)槟菢硬拍茏尨蠹铱吹剑�原則上是不寫字。10人以下我的習(xí)慣是弧形，10人～20人U形，20～50人島嶼式，50人以上課桌式。

　　31. 教具主要是留意關(guān)燈的開關(guān)，最好貼上標(biāo)簽，防止關(guān)錯(cuò)，然后是音頻線，可以自己備一條，白板筆我一般都自己寫一下，我建議老師不是很累的話，這些都要親自過目。

　　32. 教材方面，看看頁碼是否有編錯(cuò)，教材不應(yīng)該打印PPT，而應(yīng)該跟老師的PPT一致，內(nèi)容不宜過多，也不宜過少，過多學(xué)員精力容易分散，過少學(xué)員會(huì)把精力過 多用在做筆記上，而不注意理解。教材的標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容應(yīng)該是：培訓(xùn)公司介紹，老師介紹，課程收益，時(shí)間安排，課程內(nèi)容及頁碼，附錄。做教材是個(gè)細(xì)致活，希望大家 重視。

　　33. 事先調(diào)適包括調(diào)適培訓(xùn)師自己的情緒、狀態(tài)和PPT。做到晚上睡足八小時(shí)，晚上早到半小時(shí)，然后上臺(tái)做好自我催眠。PPT的幾個(gè)原則：1)能用表格不用文 字，能用圖形不用表格，能用圖片不用圖形。2)字號(hào)至少在30號(hào)以上，文字行數(shù)不超過8行;3)10-20-30原則，指針對(duì)公司高管演講，10張幻燈 片，20分鐘講完，字號(hào)不小于30號(hào)。4)幻燈片上動(dòng)畫越少越好，否則學(xué)員容易溜號(hào)。

　　34. MAC和Windows，如果你是獨(dú)立講師，我推薦MAC系統(tǒng)，也就是蘋果電腦，非常適合老師演講之用，功能強(qiáng)大而且幻燈片設(shè)計(jì)堪稱完美。

　　35. 事先溝通，需要跟助教或培訓(xùn)管理員溝通安排、學(xué)員和期許三個(gè)要點(diǎn)。特別是學(xué)員的背景，之前參加過什么培訓(xùn)，有沒有特別要注意的事項(xiàng)，公司喜歡的培訓(xùn)風(fēng)格等，培訓(xùn)主管對(duì)課程的三個(gè)期許，防止講授中跑題。

　　36. 課程開場(chǎng)ABC，A Attention 啟動(dòng)注意;B Benefit 明確利益;C Connection 建立關(guān)系。啟動(dòng)注意的方法一般有冷啟動(dòng)和熱啟動(dòng)，冷啟動(dòng)的方法有三個(gè)正話反說，拆字組詞和提問法。熱啟動(dòng)的方法也有三個(gè)音樂引導(dǎo)，游戲操作和團(tuán)隊(duì)建設(shè)。明 確利益要讓學(xué)員知道課程的三個(gè)收益點(diǎn)，學(xué)員不在乎你講什么，而在乎你講的東西對(duì)他們來說有什么好處。明確利益中還可以包括課程大綱，課程計(jì)劃，考核方法， 但利益依然是重點(diǎn)。建立關(guān)系指建立三個(gè)關(guān)系，老師與學(xué)員，老師與領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)員與學(xué)員。

　　37. 老師與學(xué)員的關(guān)系前期最后由助教完成，特別是老師自己的介紹，簡(jiǎn)單明了即可。如果自己介紹自己，就介紹跟課程主題相關(guān)的部分，也就是說你為什么有資格去講授這個(gè)課程。

　　38. 課程啟動(dòng)的引子還可以用引文法、故事法、數(shù)字法，贊美法等等，但是引完后一定要扣題。

　　39. 蘇格拉底他經(jīng)常采用對(duì)話式、討論式、啟發(fā)式的教育方法，通過向?qū)W生提問，不斷揭露對(duì)方回答問題中的矛盾，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出一般性的結(jié)論。所謂蘇格拉底法則， 大約就是從不正面回答對(duì)方的問題，而是以一連串引導(dǎo)式的提問代替回答，從而揭示出答案，毫無疑問，這本身就是一種智者的思維方式。在使用中要注意兩個(gè)要 點(diǎn)：一是不斷肯定和贊美對(duì)方的答案，二是不斷讓對(duì)方心中回答yes，要說服對(duì)方就不能跟與之對(duì)立。培訓(xùn)師適當(dāng)?shù)厥褂锰K格拉底法會(huì)令傳播更有效!因?yàn)槿藗兺?常會(huì)更相信從自己嘴里說出的答案。。

　　40. 提問中還經(jīng)常使用上堆下切平行法，不管什么方向都是為了引導(dǎo)處自己的觀點(diǎn)。比如“培訓(xùn)能幫助公司提升業(yè)績(jī)嗎?”“不能!”“那除了培訓(xùn)有什么辦法呢?” (平行)“你認(rèn)為培訓(xùn)哪些因素導(dǎo)致不能提升業(yè)績(jī)?”(下切)“那公司應(yīng)該怎么改善培訓(xùn)呢?”(上堆)。培訓(xùn)中一般三個(gè)提問法經(jīng)常變幻使用。

　　41. 互動(dòng)引導(dǎo)的三個(gè)心法：平等交流是基礎(chǔ);引發(fā)思考是目的;享受過程是關(guān)鍵。

　　42. 課程互動(dòng)的九陽真經(jīng)：主動(dòng)提問，案例討論，音樂引導(dǎo)，組織游戲，圖片展示，影片觀摩，角色模擬，幽默笑話，現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試。提問的的技術(shù)又分為反射性問題和折射 性問題，一般用在難題上，比如學(xué)員問：這個(gè)問題老師你怎么理解的?老師回答：你自己怎么思考的?(反射性問題)。老師回答：我們請(qǐng)張同學(xué)先來解答一 下。(折射性問題)

　　43. 提問的五個(gè)要點(diǎn)：一次只提問一個(gè)，提問后適當(dāng)停頓幾秒鐘，給學(xué)員留下思考的時(shí)間，然后再指定同學(xué)回答，不管學(xué)員如何回答要積極評(píng)價(jià)，以肯定為主。

　　44. 案例討論時(shí)老師要點(diǎn)評(píng)升華，一般不就問題而回答問題，而是要上升到背后理論的高度，再反回來讓學(xué)員自己思考。佛家語：借來的火點(diǎn)不亮自己的燈。

　　45. 幽默笑話盡量不要為了笑而笑，笑過后引導(dǎo)進(jìn)主題。說笑話前，千萬不要說我接下來要講一個(gè)笑話，因?yàn)槁牨姇?huì)有防備的心理。要做到幽默，平時(shí)可以多聽聽相聲，并且可以去看一些經(jīng)典網(wǎng)絡(luò)段子，當(dāng)然最高明的幽默是現(xiàn)場(chǎng)抓出來的，這個(gè)需要經(jīng)驗(yàn)。

　　46. 課堂中其他問題的處理：遺忘內(nèi)容(學(xué)習(xí)使用提示卡，只寫要點(diǎn)，字要大)，學(xué)員走神(提問旁邊的同學(xué)，或者變換聲調(diào)，做個(gè)互動(dòng));學(xué)員課堂私下聊天(老師停 止講話，微笑著面對(duì)他們);學(xué)員睡覺(讓旁邊的人叫醒，如果還睡就做個(gè)游戲，如果還睡就讓他睡，睡行了下課聊一下);學(xué)員離場(chǎng)(除非很多學(xué)員離開，否則不 需要過分強(qiáng)調(diào)，但是要安撫好留下的學(xué)員)。

　　47. 課堂收尾要簡(jiǎn)潔而有力度。首先對(duì)課程做總結(jié)，比如分組發(fā)言對(duì)課程印象深刻的一點(diǎn)，這個(gè)方法非常好，可以不斷加深對(duì)課程的印象，或者每組一張白紙寫10條課 程的核心要點(diǎn)，復(fù)習(xí)完成后，老師可以用一個(gè)小故事來表達(dá)期望，或者用一個(gè)PPT，我原來習(xí)慣用那個(gè)《面對(duì)四十》，最后致謝， 鞠躬，感受掌聲。

　　48. 如果掌聲不斷，培訓(xùn)師需要再次鞠躬，一般大課可能會(huì)發(fā)生這種情況，如果掌聲還是不斷，就揮手致意，再次鞠躬，然后微笑著退到一邊。

　　49. 最后收?qǐng)鍪欠浅Ｖ匾�的，我也分析過一些老師第一天上午重點(diǎn)是讓學(xué)員熱身進(jìn)入概念，第一天下午加深難度加強(qiáng)邏輯，第二天上午讓學(xué)員做和討論為主，最后階段準(zhǔn)備煽情，比如用音樂等，這樣學(xué)員就可以打出高分，想來也是很有道理。

　　50. 課程結(jié)束后，評(píng)估問卷看不看?隨便，如果你心理比如脆弱，就讓培訓(xùn)公司整理把正面的需要改進(jìn)的信息給你。結(jié)束后當(dāng)天晚上，正好是總結(jié)提升的時(shí)候，老師可以仔細(xì)思考課程中的遺憾和自己不滿意的 環(huán)節(jié)，看怎么改進(jìn)。 如果你感覺對(duì)課程很不滿意，那么適當(dāng)放松一下，再次強(qiáng)調(diào)，允許自己有成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，沒有老師每次講課都完美，看場(chǎng)電影，吃頓美食，找熟悉的老師聊一下，讓自 己的壓力釋放掉。有時(shí)候人去教室空，老師的情緒波動(dòng)很大，始終起伏變化，所以自己做好心理調(diào)整是很有必要的，上課只是生活的一部分而已。

　　最終還是強(qiáng)調(diào)一句：做好你自己，你就成功了!

安全教育的意見和建議 篇17

　　尊敬的領(lǐng)導(dǎo):

　　我于20xx年3月4日成為公司的試用員工，到今天3個(gè)月試用期已滿，根據(jù)公司的規(guī)章制度，現(xiàn)申請(qǐng)轉(zhuǎn)為公司正式員工。

　　作為一名剛參加工作一年多的畢業(yè)生，初來公司，曾經(jīng)很擔(dān)心不知該怎么與人共處，該如何做好工作;但是公司寬松融洽的工作氛圍、團(tuán)結(jié)向上的企業(yè)文化，讓我很快完成了從普通職員向高效職員的轉(zhuǎn)變。

　　在崗試用期間，我在市場(chǎng)部學(xué)習(xí)工作。這個(gè)部門的業(yè)務(wù)是我以前從未接觸過的，和我的專業(yè)知識(shí)相差也較大;但是在各部門領(lǐng)導(dǎo)和同事的耐心指導(dǎo)下，使我在較短的時(shí)間內(nèi)適應(yīng)了公司的工作環(huán)境，也熟悉了公司的整個(gè)操作流程。

　　在本部門的工作中，我一直嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真及時(shí)做好領(lǐng)導(dǎo)布置的每一項(xiàng)任務(wù)，同時(shí)主動(dòng)為領(lǐng)導(dǎo)分憂;專業(yè)和非專業(yè)上不懂的問題虛心向同事學(xué)習(xí)請(qǐng)教，不斷提高充實(shí)自己，希望能盡早獨(dú)當(dāng)一面，為公司做出更大的貢獻(xiàn)。當(dāng)然，初入職場(chǎng)，難免出現(xiàn)一些小差小錯(cuò)需領(lǐng)導(dǎo)指正;但前事之鑒，后事之師，這些經(jīng)歷也讓我不斷成熟，在處理各種問題時(shí)考慮得更全面，杜絕類似失誤的發(fā)生。在此，我要特地感謝部門的領(lǐng)導(dǎo)和同事對(duì)我的入職指引和幫助，感謝他們對(duì)我工作中出現(xiàn)的失誤的提醒和指正。

　　經(jīng)過這三個(gè)月，我現(xiàn)在已經(jīng)能夠獨(dú)立處理公司的業(yè)務(wù)，整理部門內(nèi)部各種資料，當(dāng)然我還有很多不足，處理問題的經(jīng)驗(yàn)方面有待提高，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力也需要進(jìn)一步增強(qiáng)，需要不斷繼續(xù)學(xué)習(xí)以提高自己業(yè)務(wù)能力。

　　這是我的第二份工作，這三個(gè)月來我學(xué)到了很多，感悟了很多;看到公司的迅速發(fā)展，我深深地感到驕傲和自豪，也更加迫切的希望以一名正式員工的身份在這里工作，實(shí)現(xiàn)自己的奮斗目標(biāo)，體現(xiàn)自己的人生價(jià)值，和公司一起成長(zhǎng)。

　　在此我提出轉(zhuǎn)正申請(qǐng)，懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)給我繼續(xù)鍛煉自己、實(shí)現(xiàn)理想的機(jī)會(huì)。我會(huì)用謙虛的態(tài)度和飽滿的熱情做好我的本職工作，為公司創(chuàng)造價(jià)值，同公司一起展望美好的未來!

安全教育的意見和建議 篇18

　　目前，交通事故已經(jīng)成為我國(guó)各種事故中的“第一殺手”，在200X年的各類事故中，交通事故死亡人數(shù)所占比例為78.5%，死亡人數(shù)為10.9萬人，天天約有300人死亡。從20世紀(jì)80年代末我國(guó)交通事故年死亡人數(shù)首次超過5萬人至今，我國(guó)交通事故死亡人數(shù)已經(jīng)連續(xù)10余年居世界第一；從200X年開始，死于交通事故的人數(shù)已經(jīng)連續(xù)3年超過10萬進(jìn)。值得警惕的是，我國(guó)尚屬道路交通發(fā)展中國(guó)家，人、車、路、環(huán)境等方面都處于發(fā)展階段，按照交通事故發(fā)生的內(nèi)在規(guī)律，在未來＿段時(shí)期內(nèi)我國(guó)交通事故起數(shù)和死亡人數(shù)都可能還會(huì)上升，因此如何應(yīng)用先進(jìn)的治理方法和技術(shù)，減少交通事故，改善道路交通安全狀況，已經(jīng)成為緊迫的任務(wù)。

　　一、加強(qiáng)道路交通安全宏觀治理

　　1、加強(qiáng)道路交通安全法制建設(shè)

　　《中華人民共和國(guó)道路交通安全法》于200X年5月1日起施行，這是我國(guó)道路交通法制建設(shè)的﹁個(gè)里程碑，它標(biāo)志著我國(guó)道路交通事業(yè)全面走向法制化軌道。該法的出臺(tái)，使得道路交通安全治理由部分法規(guī)上升到國(guó)家法律的高度，權(quán)威性和適用性得到了進(jìn)步與加強(qiáng)；貫串該法的主題充分體現(xiàn)了對(duì)人的生命的重視和關(guān)愛，突出了以進(jìn)為本、生命至上的理念；新法的實(shí)施，使得“交通違章行為”將轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖煌ㄟ`法行為”，其制約作用加強(qiáng)；同時(shí)進(jìn)步了處罰標(biāo)準(zhǔn)，加大了對(duì)違法行為的懲罰力度.此后一段時(shí)間，應(yīng)該以此為契機(jī)，進(jìn)一步完善我國(guó)道路交通安全法律法規(guī)體系，以降低道路交通事故發(fā)生率，改善交通安全狀況。

　　2、進(jìn)步對(duì)道路交通安全專項(xiàng)整治和事故預(yù)防工作的熟悉

　　道路交通安全是一個(gè)地區(qū)文明程度和治理水平的綜合反映，直接關(guān)系到當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定。各地要建立和健全道路交通事故預(yù)防機(jī)制，切實(shí)把道路交通安全專項(xiàng)整治和事故預(yù)防工作抓實(shí)抓細(xì)抓好，特別是要防止群死群傷特大交通事故，促進(jìn)道路交通安全形勢(shì)的明顯好轉(zhuǎn)。一是要貫徹落實(shí)xx部、國(guó)家安全生產(chǎn)監(jiān)視治理局印發(fā)的《“交通安全村”和“交通安全社區(qū)”建設(shè)指導(dǎo)意見》的要求，結(jié)合本地實(shí)際，積極開展交通安全村和交通安全社區(qū)的建設(shè)工作；二是要結(jié)合本地實(shí)際，研究制定切實(shí)可行的具體實(shí)施意見和考核辦法。

　　3、加大宣傳教育力度，增強(qiáng)全社會(huì)道路交通安全意識(shí)

　　隨著道路交通安全形勢(shì)日趨嚴(yán)重，交通安全宣傳教育工作的重要性和不可或缺性顯而易見。因此，必須要以人為本，以“保護(hù)生命、拒盡違章”為主題，針對(duì)道路交通安全薄弱環(huán)節(jié)(如城鄉(xiāng)結(jié)合部、縣鄉(xiāng)道路沿線和鄉(xiāng)村等)，開展形式多樣、生動(dòng)豐富的交通安全宣傳教育活動(dòng)，以進(jìn)步全民交通安全意識(shí)。通過交通安全宣傳教育，使廣大交通參與者能夠自覺遵守交通法規(guī)，進(jìn)而進(jìn)步安全水平，減少因交通事故所造成的傷亡。

　　二、強(qiáng)化交通安全治理基礎(chǔ)性工作

　　目前我國(guó)交通治理要適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要，還要做大量的工作。從主觀上講，道路交通治理工作仍處于經(jīng)驗(yàn)型、低水平的層次上，思想守舊、觀念陳舊、治理手段落后、科技含量低，極不適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行機(jī)制的要求；從客觀上講，經(jīng)濟(jì)持續(xù)高速發(fā)展，交通需求旺盛，交通供需矛盾加大，道路安全設(shè)施不完備，平面混合交通的通行模式短期內(nèi)得不到改善。因此應(yīng)該采取切實(shí)有效的措施，進(jìn)步交通治理水平。

　　1、依靠現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，進(jìn)步治理水平

　　為了有效預(yù)防和減少交通事故，有關(guān)部分應(yīng)同科研部分和高等院校密切配合，把已有的科學(xué)技術(shù)應(yīng)用到分析和預(yù)防道路交通事故的對(duì)策中往，不斷完善事故處理辦法及標(biāo)準(zhǔn)，有計(jì)劃地改善事故處理裝備，進(jìn)步辦案質(zhì)量。推廣應(yīng)用那些有利于交通安全的技術(shù)裝備，如駕駛員狀態(tài)監(jiān)測(cè)儀、路面凹凸曲度測(cè)試儀(RDT)、車輛導(dǎo)航系統(tǒng)等，為交通安全服務(wù)。建立健全道路交通事故情報(bào)信息網(wǎng)絡(luò)和計(jì)算機(jī)統(tǒng)計(jì)分析網(wǎng)絡(luò)，形玉成面、真實(shí)，快速的事故情報(bào)檢索系統(tǒng)和科學(xué)、細(xì)致、有效的事故統(tǒng)計(jì)分析系統(tǒng)，為事故防范工作奠定基礎(chǔ)，遏制交通事故上升的勢(shì)頭。

　　2、建立健全事故救援體系

　　交通事故救援措施不力是交通安全題目中不容忽視的因素之一。統(tǒng)計(jì)表明，交通事故造成的死亡約有50%發(fā)生在事故的瞬間，35%發(fā)生在傷害后1—2小時(shí)，15%發(fā)生在傷害后7天左右。因此，完善交通事故救援、出警系統(tǒng)，增強(qiáng)快速反應(yīng)和處置能力，建立起能快速反應(yīng)的交通事故緊急救援聯(lián)動(dòng)系統(tǒng)，對(duì)減少事故傷亡、改善交通安全狀況具有重要的意義。可由政府牽頭，協(xié)調(diào)保險(xiǎn)、衛(wèi)生、消防、民政等有關(guān)部分，融資組成專業(yè)性救援隊(duì)伍，從事救援工作。同時(shí)，通過建立專門機(jī)構(gòu)和利用新聞媒體的宣教，對(duì)群眾進(jìn)行義務(wù)救援知識(shí)培訓(xùn)，讓盡可能多的人知道交通事故發(fā)生以后如何自救和救助其他傷者。

　　3、加強(qiáng)事故高發(fā)時(shí)段交通治理

　　對(duì)于城市交通治理部分來說，在高峰時(shí)段內(nèi)，應(yīng)加大警力及職員安排，有針對(duì)性地組織好交通流；對(duì)于凌晨和夜間行車，應(yīng)公道地限制車速，控制車流的速度，同時(shí)完善道路照明設(shè)施，以減少事故的發(fā)生，進(jìn)步行車安全性。此外，為避免過密的車流堵塞交通，影響道路的通行能力，在道路交通管制上“左右開弓”，即一方面用行政手段直接管制，如限制某些車輛在某些路段、某些時(shí)間通行，車牌單雙號(hào)輪流受限等，另一方面用經(jīng)濟(jì)手段進(jìn)行軟管制，如對(duì)交通流過于密集的路段、時(shí)間采取付費(fèi)通行，或進(jìn)步城市中心區(qū)停車收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，以鼓勵(lì)人們乘坐公共交通，減少車流。

　　三、從改善人車路三大致因做起

　　依據(jù)人機(jī)工程學(xué)原理，運(yùn)用人—機(jī)一環(huán)境系統(tǒng)安全性分析方法，從控制事故原因的角度分析，可以將交通事故表示為人、車輛、道路環(huán)境三大致因因素的多元聯(lián)合效用函數(shù)。因此，從人、車、路三大致因人手，對(duì)于改善交通安全狀況可以收到吹糠見米的效果。

　　1、加強(qiáng)對(duì)運(yùn)營(yíng)駕駛員的培訓(xùn)和治理，嚴(yán)把從業(yè)資格關(guān)

　　嚴(yán)把運(yùn)營(yíng)駕駛員從業(yè)資格關(guān)，進(jìn)步駕駛員職業(yè)素質(zhì)，是從源頭上加強(qiáng)道路交通安全治理和預(yù)防事故發(fā)生的重要措施，其要點(diǎn)為：

　　①加強(qiáng)對(duì)駕駛培訓(xùn)學(xué)校的治理和監(jiān)視，規(guī)范教學(xué)內(nèi)容。規(guī)范駕駛培訓(xùn)學(xué)校是使新駕駛員具備安全行車素質(zhì)的關(guān)鍵，是進(jìn)步駕駛員素質(zhì)的源頭。對(duì)不具備辦學(xué)條件的要予以取締，對(duì)不規(guī)范的駕校要進(jìn)行整改。駕校要以質(zhì)量求生存，凡弄虛作假，協(xié)助學(xué)員通過考試的，應(yīng)對(duì)學(xué)員和學(xué)校給予雙重處罰。

　　②強(qiáng)化對(duì)客運(yùn)車輛駕駛員的安全教育和行車安全監(jiān)視，不斷進(jìn)步其技術(shù)素質(zhì)和交通安全意識(shí)。要嚴(yán)格客運(yùn)路線駕駛員的資格審查，對(duì)考試分歧格者，一律不得從事客運(yùn)車輛運(yùn)營(yíng)。新近通過的《道路交通安全法》規(guī)定：對(duì)于遵守道路交通安全法律，法規(guī)—年內(nèi)累計(jì)零分的機(jī)動(dòng)車駕駛員可延長(zhǎng)其駕駛證的審驗(yàn)期；而對(duì)于肇事后為逃避責(zé)任的機(jī)動(dòng)車駕駛員則終身不得重新取得機(jī)動(dòng)車駕駛證。

　　2、加強(qiáng)對(duì)車輛的治理

　　①強(qiáng)化客運(yùn)車輛源頭治理。一是要加強(qiáng)汽車的安全監(jiān)管，嚴(yán)格實(shí)行車輛進(jìn)出站的檢驗(yàn)制度，不符合安全技術(shù)要求的車輛，不得進(jìn)站和運(yùn)營(yíng)。二是要加強(qiáng)對(duì)客運(yùn)車輛的技術(shù)治理，嚴(yán)把客運(yùn)車輛技術(shù)狀況關(guān)，不符合安全技術(shù)要求的車輛，一律不得上路。三是要加大路面執(zhí)法力度，對(duì)不符合安全技術(shù)要求的車輛，應(yīng)果斷于以取締，對(duì)報(bào)廢車輛必須強(qiáng)制報(bào)廢。

　　②加大對(duì)農(nóng)用車、摩托車的治理力度。首先，交警和農(nóng)機(jī)部分要各負(fù)其責(zé)，互相配合，加強(qiáng)對(duì)農(nóng)用車的治理，特別勤D強(qiáng)對(duì)農(nóng)用車載客、違章行駛、牌證發(fā)放的治理，禁止非法拼裝的農(nóng)用車輛流進(jìn)市場(chǎng)。其次，采取有效措施，重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)無證駕駛摩托車、駕駛無牌無證摩托車、不按規(guī)定載人、酒后駕駛、超速等違章行為的集中治理。

　　3、改善道路條件，保障交通安全

　　目前，交通安全題目在城市基礎(chǔ)建設(shè)和交通基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)規(guī)劃中還沒有引起足夠的重視。交通工程設(shè)施(如標(biāo)志、標(biāo)線、信號(hào)、隔離設(shè)施等)是充分、公道而科學(xué)使用現(xiàn)有道路的必不可少的重要設(shè)施，投資少，收效大。當(dāng)?shù)缆钒l(fā)展到一定階段后，由于道路長(zhǎng)度不可能無窮制的增加，所以完善的交通工程設(shè)施成為安全、暢通的道路通行的重要保證。美國(guó)國(guó)家運(yùn)輸安全委員會(huì)主席吉姆·霍爾在200X年5月訪華時(shí)談到；40多年前的美國(guó)由于在公路規(guī)劃時(shí)不重視安全措施的研究，為此付出了生命的代價(jià)，中國(guó)不應(yīng)犯同樣的錯(cuò)誤。因此，我們必須重視研究基礎(chǔ)建設(shè)規(guī)劃中道路的安全措施。

　　此外，在ITS廣泛應(yīng)用的今天，如何將先進(jìn)的信息通訊技術(shù)和高精度的定位技術(shù)應(yīng)用于道路的安全設(shè)計(jì)中，以達(dá)到降低事故率、加強(qiáng)事故預(yù)防、進(jìn)步事故定位和加強(qiáng)道路治理的目的，已成為下一個(gè)研究目標(biāo)，在這方面還有很多工作要做。

安全教育的意見和建議 篇19

　　作為一個(gè)企業(yè)，除了追求必然的利潤(rùn)外，其他層次的追求有:

　　◆對(duì)外而言:形象品牌健康，品質(zhì)有保證，信譽(yù)度高，價(jià)格有優(yōu)勢(shì)，交期迅速，服務(wù)好，對(duì)客戶反映較快;

　　◆對(duì)內(nèi)而言:分工明細(xì)，職責(zé)清晰，權(quán)力明確，管理有力，制度健全;

　　部門之間協(xié)助與監(jiān)管有序，有章可循，且能達(dá)到制約和權(quán)力的平衡。

　　企業(yè)與員工的規(guī)劃科學(xué)合理，共同進(jìn)步，以公司為家。

　　有創(chuàng)新的意識(shí)，有活力。

　　這是企業(yè)的生存之本，也是發(fā)展之本。這樣的企業(yè)才會(huì)無往而不勝，達(dá)到企業(yè)與員工共同發(fā)展的境界。這也是眾多的管理的最終的目的。當(dāng)然要達(dá)到這樣的目的，僅僅是紙上談兵肯定不行，這需要公司上層領(lǐng)導(dǎo)和所有管理者一起努力來實(shí)施。

　　就我國(guó)目前的民營(yíng)企業(yè)來說，數(shù)量不斷增多，規(guī)模擴(kuò)大，且介入的行業(yè)也在逐漸深入和擴(kuò)展。然而，它的發(fā)展終歸受到一些隱性的制約和影響，諸如制度、政策、管理、品牌等方面有其先天之不足，與現(xiàn)有的國(guó)有企業(yè)、股份制企業(yè)都不能相提并論，惟有用心在內(nèi)部控制、價(jià)格、質(zhì)量、成本、服務(wù)等方面下足工夫需求突破，才是制勝之道。而這些無不需要人才來推動(dòng)、實(shí)現(xiàn)。

　　綜觀國(guó)內(nèi)之大多數(shù)企業(yè)民營(yíng)企業(yè)，或成功、或失敗，人才幾乎都起了決定性的作用。很多時(shí)候，關(guān)鍵性的人才就像是船上的舵手，操控全局，掌握方向，可以帶領(lǐng)企業(yè)沿著正確的道路發(fā)展壯大，其價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是金錢所能衡量。而其他具體到部門到崗位的人才也是所不可缺的，他們是本部門或本崗位的領(lǐng)軍人物，是企業(yè)架構(gòu)里必須引起重視的環(huán)節(jié)，是對(duì)企業(yè)的制度、方針、目標(biāo)具體實(shí)施、執(zhí)行的對(duì)象。

　　引進(jìn)了人才，會(huì)用人才是根本。不會(huì)用人，不敢用人，職責(zé)不清，權(quán)力不能下放，分工混亂，一方面企業(yè)的管理成本無形中增加，另一方面企業(yè)運(yùn)作過程中的效率不高，無法達(dá)到預(yù)期的效果。

　　針對(duì)本公司目前而言:

　　1、人才嚴(yán)重缺乏。就其具體而言，每個(gè)部門無獨(dú)擋一面之人物，事無巨細(xì)均需要?jiǎng)e人安排，居在崗位卻無行事之能力。其次缺少系統(tǒng)完整的操作體系和意識(shí)，本部門工作無法得到改進(jìn)、完善和提高，僅僅提留在為做事而做事，而不知為何做事，如果做事，如何做好事之能力。

　　2、分工不明，權(quán)力無法有力的下放，職責(zé)更不清晰，經(jīng)常出現(xiàn)為他人做事，自己的事情卻無法做好的情況，又或者出現(xiàn)問題無法追究，互相推委，害怕承擔(dān)責(zé)任的情況。

　　3、部門之間配合較差，缺少有序的監(jiān)管和控制。

　　4、有制度卻無法真正有效的推行，沒有形成重視，上上下下都有其阻力。

　　5、公司領(lǐng)導(dǎo)有決心、無行動(dòng)，無法為下面的人員指引方向。公司的經(jīng)營(yíng)和發(fā)展缺少系統(tǒng)的規(guī)劃和具體的持續(xù)發(fā)展的計(jì)劃。

　　6、“以人為本”沒有真正體現(xiàn)在實(shí)際當(dāng)中，員工的福利及一系列人性化的關(guān)懷并沒得到體現(xiàn)。員工沒有以公司為家，缺少適當(dāng)?shù)穆殬I(yè)和發(fā)展規(guī)劃，公司的企業(yè)文化非常薄弱。

　　為了公司的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展考慮，公司可從以下方面著手突破:

　　1、人才的引進(jìn)、留住及激勵(lì)。

　　2、正確用人，大膽授權(quán)，分工到位，職責(zé)明確，用人不疑。

　　3、將制度進(jìn)行到底，引起充分的重視，具體從以下三個(gè)方面來實(shí)施:

　　㈠ 建立和完善公司的一系列規(guī)章制度，宣傳推廣，培養(yǎng)員工意識(shí);

　　㈡ 建立健全的企業(yè)文化，使員工真正能以公司為家，公司以員工為本，員工和企業(yè)共同成長(zhǎng)。

　　㈢ 繼續(xù)完善和貫徹ISO9000質(zhì)量體系，從生產(chǎn)到質(zhì)量的各方面環(huán)節(jié)加強(qiáng)控制和管理，培養(yǎng)質(zhì)量意識(shí)，以降低成本，消除質(zhì)量隱患，提高產(chǎn)品合格率，提高效率。

　　4、完善員工福利制度等一系列制度，從細(xì)節(jié)著手，為員工著想，將關(guān)懷落到實(shí)處。

　　5、加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)干部的培養(yǎng)，分化職能和分工，使管理能深入到基層。

　　6、培養(yǎng)員工創(chuàng)新和節(jié)約的意識(shí)。

　　以上是本人的一點(diǎn)所思所想，希望能對(duì)總經(jīng)理有些啟發(fā)，無論好壞，目的都是希望公司能夠更好的發(fā)展。

安全教育的意見和建議 篇20

　　一、人本管理，讓適合的人做適合的事情。

　　每個(gè)人都有不同的特質(zhì)，包括性格、人生觀、價(jià)值觀、技術(shù)能力、知識(shí)能力、社交能力、生理和心理承受能力等不盡相同。站在人力資源的角度，我們應(yīng)該給公司的員工進(jìn)行甄別，幫助其找到適合自己能力、更好地發(fā)揮自己特長(zhǎng)的工作崗位。

　　二、倡導(dǎo)全員營(yíng)銷的觀念。

　　企業(yè)的營(yíng)銷業(yè)績(jī)與每個(gè)員工都有著直接的聯(lián)系，每個(gè)員工也應(yīng)該有憂患意識(shí)。企業(yè)效益好了，員工也能得到實(shí)惠;反之企業(yè)跨了，大家失去了飯碗，生活就沒有了保障。所以建議要大力倡導(dǎo)員工關(guān)注營(yíng)銷、參與營(yíng)銷、服務(wù)營(yíng)銷的觀念，發(fā)揮大家的客戶關(guān)系或營(yíng)銷手段，鼓勵(lì)大家主動(dòng)出去宣傳公司的產(chǎn)品，想辦法拉團(tuán)購或大客戶。

　　三、樹立員工節(jié)約的觀念。

　　企業(yè)要做得好，除了增效還要節(jié)流，要樹立員工節(jié)約的好習(xí)慣，例如1、將日常書寫過的紙張積攢起來二次利用，用于不重要的書寫和日常辦公之用。這樣既環(huán)保又降低了辦公費(fèi)用，一箱A4紙10包250元，一包紙500張，每人每天使用二次用紙10張，50人一天將節(jié)約500張，即一包紙25元，一年下來可節(jié)約9125元。2、養(yǎng)成隨手關(guān)燈和電腦顯示屏的習(xí)慣，尤其是中午吃飯或出去較長(zhǎng)時(shí)間的時(shí)候，這樣可以替公司節(jié)約很多電費(fèi)開支(一般大的公司都這么要求員工)。

　　四、進(jìn)行公開的獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰。

　　激勵(lì)措施的到位雖然不能說是員工責(zé)任心和積極性的原動(dòng)力，但卻是最有效的手段，如果員工都處于一種干好干不好都差不多的狀態(tài)，企業(yè)實(shí)現(xiàn)宏偉的發(fā)展藍(lán)圖也無從談起。公司領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該不斷地該批評(píng)的批評(píng)，該鼓勵(lì)的鼓勵(lì)，要樹立好的典型好的榜樣，因?yàn)榘駱拥牧α渴菬o窮的。

　　五、明確任務(wù)標(biāo)準(zhǔn)并切實(shí)執(zhí)行，讓員工時(shí)刻以一種負(fù)責(zé)任的心態(tài)對(duì)待自己的工作，公司不接受任何關(guān)于任務(wù)未達(dá)成的借口。

　　目前公司大部分員工的工作狀態(tài)尚停留在“要我做什么”的意識(shí)階段，而不是“我要做什么”，這種理念導(dǎo)致員工工作被動(dòng)，缺乏創(chuàng)造力。并且在目標(biāo)執(zhí)行過程中，如果員工執(zhí)行工作任務(wù)出現(xiàn)偏差或沒有達(dá)到預(yù)期的效果，領(lǐng)導(dǎo)是否接受借口和理由?因此，在目標(biāo)執(zhí)行過程中，目標(biāo)什么時(shí)候能夠完成?這個(gè)目標(biāo)由誰來做?做到什么程度?(以上是我們目前做到的步驟)，但是如果沒有達(dá)成公司將采取什么措施?以往公司在對(duì)待理由和借口上的寬容態(tài)度必將使我們的員工產(chǎn)生懈怠情緒或僥幸心理，從而形成一種惡性循環(huán)。

　　如果責(zé)任的氛圍不夠濃，大家遇到問題、遇到困難、工作完不成就找理由、找借口，很少去分析自己個(gè)人在這件事上到底應(yīng)該負(fù)有多大的責(zé)任，出現(xiàn)問題的原因是什么，有什么補(bǔ)救措施，今后應(yīng)如何避免。只有以責(zé)任者的心態(tài)對(duì)待工作，我們的產(chǎn)品品質(zhì)和人員素質(zhì)才能得到切實(shí)地提升，所以公司的管理層不應(yīng)該接受理由和借口，這樣造成員工責(zé)任意識(shí)的淡薄。

　　六、公司文化的總結(jié)和提煉到幾條公司精神。

　　公司文化應(yīng)該是經(jīng)過時(shí)間和經(jīng)歷來沉淀的，在文化理念的總結(jié)和提煉上，不應(yīng)該存在領(lǐng)導(dǎo)“拍腦袋”現(xiàn)象，因?yàn)橛蓭讉�(gè)人生硬總結(jié)出來的東西是沒有生命力的，也不會(huì)被員工接受并認(rèn)同。文化理念的總結(jié)和提煉，也不是屬于某一部門甚至某一領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任或義務(wù)，這是一個(gè)需要全員參與的工程，應(yīng)建立在廣泛征集員工意見的基礎(chǔ)上。

　　新的企業(yè)應(yīng)該建立企業(yè)價(jià)值觀(簡(jiǎn)單到幾句話)、企業(yè)精神(簡(jiǎn)單到幾條)，其它的文化應(yīng)該是在歲月沉淀中所形成的 具有自身特點(diǎn)的經(jīng)營(yíng)宗旨、價(jià)值觀念和道德行為準(zhǔn)則的綜合， 必須具有宏聚房地產(chǎn)公司的個(gè)性化。

安全教育的意見和建議 篇21

　　一、 健全激勵(lì)體系

　　激勵(lì)是一種管理手段，同時(shí)也應(yīng)該是個(gè)過程。在公司發(fā)展過程中，激勵(lì)很重要。通過一定的獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)員工參與公司發(fā)展并提出建議的行為給予肯定，將大大激發(fā)員工廣泛參與公司發(fā)展提出建議的積極性，對(duì)于積極參與公司發(fā)展提出建議的員工，哪怕他提出的建議不是很妥當(dāng)或者沒有高度，但是他們的精神是可嘉的，應(yīng)該肯定他們的“成績(jī)”。

　　二、 關(guān)于公司會(huì)議的建議

　　公司的會(huì)議主要分為以下幾種：

　　1、 公司例會(huì)

　　公司例會(huì)主要是近期的各部門工作匯報(bào)，盡量簡(jiǎn)明扼要以節(jié)省工作時(shí)間。

　　2、 省平臺(tái)介紹會(huì)議

　　省平臺(tái)匯報(bào)，需安排專人負(fù)責(zé)，避免臨時(shí)安排別人講解。

　　3、 項(xiàng)目討論會(huì)

　　項(xiàng)目討論會(huì)做到事先可控，做好會(huì)議前計(jì)劃，在會(huì)議結(jié)束后要形 成會(huì)議結(jié)果。如果需要多次開會(huì)討論，每次會(huì)議要形成階段性成果并確定下次會(huì)議的日期和參會(huì)人員。三、 關(guān)于增強(qiáng)員工歸屬感的建議

　　解決員工歸屬感，培養(yǎng)員工的忠誠(chéng)度，從以下幾個(gè)方面考慮：

　　1、 從企業(yè)制度上

　　企業(yè)制度要讓員工都明白自已的權(quán)利和義務(wù)，知道自已在問題出現(xiàn)后可能承擔(dān)的責(zé)任。

　　2、 從福利待遇上

　　物質(zhì)需求是人的最基本需求，其它任何需求都是建立在這個(gè)基礎(chǔ) 之上的。福利待遇對(duì)內(nèi)要有激勵(lì)性，對(duì)外要有競(jìng)爭(zhēng)性。

　　3、 從事業(yè)上

　　為員工描述美好的，卻又能達(dá)到的愿景，并且要能讓員工理解向往，多一些實(shí)際可量化的東西。當(dāng)然企業(yè)的管理層要為企業(yè)的愿景需充滿激情，并帶領(lǐng)員工共同努力。

　　4、 做好員工離職管理

　　做好離職面談，別讓他們成為企業(yè)的敵人，應(yīng)該努力讓他們成為企業(yè)的宣傳者、客戶，這些人如果回流，將更加增強(qiáng)員工的歸屬感。

安全教育的意見和建議 篇22

　　20xx年我縣農(nóng)村稅費(fèi)改革實(shí)施以來，盡管農(nóng)村教育按照稅費(fèi)改革的要求保持了運(yùn)轉(zhuǎn)，但稅費(fèi)改革過程中，因?yàn)槿∠�了向農(nóng)民集資攤派，財(cái)政對(duì)教育一時(shí)的投入又沒有明顯的增加，農(nóng)村教育在當(dāng)時(shí)出現(xiàn)了前所未有的困難。省委調(diào)查組調(diào)查時(shí)指出，監(jiān)利的教育存在教育投入不足，教師待遇低，危房安全隱患大，村小教師整體素質(zhì)差，“普九”債務(wù)沉重，教育外部環(huán)境不好等問題。自20xx年以來，國(guó)家實(shí)行免費(fèi)教育，同時(shí)加大了對(duì)教育的投入，教育開始發(fā)生了深刻的變化。

　　一、教育事業(yè)得到長(zhǎng)足發(fā)展

　　1、教育投資超過稅費(fèi)改革以前水平，基本滿足運(yùn)轉(zhuǎn)的需要。20xx年，省委調(diào)查組到我縣調(diào)查教育時(shí)，我縣教育總投入為2.8 億元，其中財(cái)政投入為1.25億元。到20xx年免除義務(wù)教育學(xué)雜費(fèi)以后，財(cái)政預(yù)算安排的總投入達(dá)到2.9億元，已超過稅費(fèi)改革以前的水平。20xx年，全縣共安排教育經(jīng)費(fèi)達(dá)到31180萬元，其中義務(wù)教育公用經(jīng)費(fèi)7100萬元，學(xué)校維修資金1763萬元，貧困生生活補(bǔ)助1280萬元，教師工資總額19857萬元(包括醫(yī)保、撫恤等)。

　　2、學(xué)校“普九”債務(wù)得到化解。20xx年時(shí)，全縣教育負(fù)債總額為12626萬元，其中已鎖定的“普九”債務(wù)為7419萬元，除掉已償還的1568萬元后，實(shí)有“普九”債務(wù)5851萬元。“普九”債務(wù)已由中央、省政府出資于20xx年12月底以前全部?jī)斶�。學(xué)校甩掉了債務(wù)包袱，輕裝上陣，可以一心抓教學(xué)謀發(fā)展了。

　　3、管理體制基本理順。稅費(fèi)改革時(shí)，撤銷了鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育組，同時(shí)明確“以縣為主”的方針，這種改革雖然減少了支出，但卻造成了鄉(xiāng)村教育縣里管不了，鄉(xiāng)里無人管的“邊緣化”狀態(tài)。到20xx年，縣政府同意鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育管理機(jī)構(gòu)確定4—6人，并掛靠到鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校，每年安排10萬元公用經(jīng)費(fèi)，基本解決了鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育管理的具體問題。

　　4、學(xué)校布局正在優(yōu)化。20xx年，我縣有公辦初中67所，小學(xué)611所(其中完小542所，教學(xué)點(diǎn)69所)。學(xué)校過度分散，辦學(xué)成本高，效率差。從20xx年起，撤銷了全部村小，利用鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦中心小學(xué)和聯(lián)村小學(xué)，建立了134所中心小學(xué)，過去效益差的問題將逐步得到解決。同時(shí)農(nóng)村初中一律向鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府所在地集中，今年將秋季減少到37所。學(xué)校布局調(diào)整的不斷優(yōu)化將降低辦學(xué)成本，為新一輪教育發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。

　　5、充分利用國(guó)家投資、社會(huì)捐資等各種資金加強(qiáng)學(xué)校基本建設(shè)。從20xx年起開展危房改造和初中增容，加強(qiáng)現(xiàn)有學(xué)校的建設(shè)和管理，使學(xué)校面貌煥然一新，全縣涌現(xiàn)出一批如蘆陵中學(xué)、新溝中學(xué)、朱河中學(xué)、赤衛(wèi)中學(xué)、廖池中學(xué)、長(zhǎng)江中學(xué)等花園式學(xué)校，這些學(xué)校成為了我縣新農(nóng)村建設(shè)的亮點(diǎn)。

　　6、職業(yè)教育實(shí)現(xiàn)新飛躍。我縣過去的教育結(jié)構(gòu)單一。20xx年，我縣成立了建設(shè)科技學(xué)校，實(shí)現(xiàn)了職業(yè)教育零的突破。20xx年，我們與武漢市儀表電子學(xué)校聯(lián)合組建監(jiān)利縣職教中心，當(dāng)年招生20xx人，并且當(dāng)年由省教育廳驗(yàn)收，被評(píng)為“湖北省重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校”，實(shí)現(xiàn)了職業(yè)教育的跨越式發(fā)展。

　　7、質(zhì)量目標(biāo)管理成為常規(guī)機(jī)制。 20xx年8月13日，縣委常委專題會(huì)議提出中小學(xué)要突出抓好教學(xué)質(zhì)量，并實(shí)行質(zhì)量目標(biāo)管理。根據(jù)縣委常委會(huì)議精神，教育局制定了《監(jiān)利縣高中教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方案》、《監(jiān)利縣初中教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方案》和《監(jiān)利縣小學(xué)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)方案》，較好地處理了應(yīng)試教育與素質(zhì)教育的關(guān)系，有效促進(jìn)了學(xué)校的日常管理和學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。為實(shí)現(xiàn)既定的質(zhì)量目標(biāo)，自220xx起，縣政府每年拿出170萬元對(duì)教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行結(jié)帳兌現(xiàn)，其中小學(xué)、初中、高中各50萬，特別獎(jiǎng)勵(lì)基金組20萬，開創(chuàng)了縣政府對(duì)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)勵(lì)的先河。同時(shí)嚴(yán)肅考紀(jì)考風(fēng)，在全市中考實(shí)行分散考試的情況下率先實(shí)行集中統(tǒng)考，高考和中考投入巨資實(shí)行手機(jī)信號(hào)屏蔽，為我縣中小學(xué)創(chuàng)造了良好的考風(fēng)、學(xué)風(fēng)和教風(fēng)。在未成年人思想道德建設(shè)方面也開創(chuàng)了新途徑。“關(guān)愛空巢學(xué)生工程”受到中央電視臺(tái)、人民日?qǐng)?bào)、中國(guó)教育報(bào)等主流媒體的報(bào)道，“感恩教育”也在全省得到推崇。

　　8、教育改革進(jìn)一步深化。從20xx年起，全面推進(jìn)課程改革，確保了新課程和新課標(biāo)在全縣各個(gè)學(xué)校貫徹落實(shí)。同時(shí)，深化了基礎(chǔ)教育綜合改革，及時(shí)終止了不適應(yīng)我縣農(nóng)村教育土壤的“教育券”式改革;引進(jìn)了翔宇教育集團(tuán)，擴(kuò)大了社會(huì)力量辦學(xué)，不僅建成了在全省堪稱一流的現(xiàn)代化校園，而且也引進(jìn)了新思想、新理念和新人才，促進(jìn)了人們思想的大解放。盡管對(duì)翔宇的引進(jìn)存在不同的聲音，而且還有很多問題需要去面對(duì)和解決，但我堅(jiān)信，這必將對(duì)監(jiān)利教育的長(zhǎng)期發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。目前監(jiān)利一中和監(jiān)利中學(xué)在校學(xué)生達(dá)8449人，監(jiān)利新教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校達(dá)4416人。

　　9、教師待遇得到提高，教師管理得到加強(qiáng)。20xx年，我縣教師工資僅僅只發(fā)了四項(xiàng)基本工資，年人均預(yù)算工資不到8000元，到20xx上，教師工資成功實(shí)現(xiàn)套改，并實(shí)現(xiàn)了職稱掛鉤，人均預(yù)算提高到14000元，20xx年兌現(xiàn)了績(jī)效工資。自20xx年起我們制定了校長(zhǎng)考評(píng)方案，每年對(duì)校長(zhǎng)進(jìn)行一次綜合考評(píng)，促進(jìn)了學(xué)校管理水平的提高。20xx年，我們制訂了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的意見》。對(duì)教師師德進(jìn)行考評(píng)，并實(shí)施教師師德檔案制度，把師德師風(fēng)建設(shè)與治理學(xué)校亂收費(fèi)、規(guī)范辦學(xué)行為結(jié)合起來，促進(jìn)了學(xué)校管理。在師德師風(fēng)建設(shè)上，縣委、縣政府和荊州市教育局分別作出了《關(guān)于向全國(guó)模范教師鄧從新學(xué)習(xí)的決定》，我們借此東風(fēng)，在全縣開展了學(xué)習(xí)鄧從新的活動(dòng)，將師德建設(shè)提高了一個(gè)層次。我們還把縣城優(yōu)秀教師到農(nóng)村支教定成了制度，形成了常規(guī)機(jī)制，推進(jìn)城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展。人了弘揚(yáng)我縣教師教育的成果，我們還策劃出版了《監(jiān)利教育從書》，已經(jīng)出版的圖書有：《聶利實(shí)驗(yàn)——監(jiān)利縣表少年科技創(chuàng)新成果集》第一輯、第二輯;《名師風(fēng)采》、《校長(zhǎng)風(fēng)采》、《監(jiān)利教師書畫作品集》。

　　從20xx年以來，我縣一次性解決民辦教師工作異常艱難，全縣教育系統(tǒng)做過細(xì)的工作，無數(shù)次耐心耐煩接待上訪民師，化解民師群體的越級(jí)上訪，在20xx年開始為這批民師辦理養(yǎng)老保險(xiǎn)手續(xù)，較為穩(wěn)妥地解決了民師問題。

　　10、學(xué)校安全管理形成體系。縣教育局成立了安全管理委員會(huì)，各中小學(xué)都成立了安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，設(shè)立安全保衛(wèi)主任，制定了安全應(yīng)急預(yù)案，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校安全領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。每年，組織開展“百校行”、“交通、消防安全進(jìn)校園”、專項(xiàng)整治接送學(xué)生車船等活動(dòng)，確保了學(xué)生生命和財(cái)產(chǎn)安全，杜絕了重大安全事故的發(fā)生。

　　二、當(dāng)前教育存在的問題

　　盡管我縣基礎(chǔ)教育的發(fā)展取得了長(zhǎng)足進(jìn)步，但仍然存在一些問題不容忽視，需要認(rèn)真研究加以解決。

　　1、教育投入依然不足。財(cái)政對(duì)教育的投入雖然大大增加，但也僅僅只是滿足學(xué)校的日常運(yùn)轉(zhuǎn)和基本需求，學(xué)校的發(fā)展還需要建立新的機(jī)制。學(xué)校提高辦學(xué)水平，改善教學(xué)手段，增加實(shí)驗(yàn)設(shè)備，美化校園環(huán)境等還需大量的資金。隨著人口變化和遷徙的加劇，城鎮(zhèn)建設(shè)特別是縣城建設(shè)的快速發(fā)展，城鎮(zhèn)現(xiàn)有學(xué)校不能適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，需要建設(shè)新學(xué)校，老百姓對(duì)新的現(xiàn)代化學(xué)校和優(yōu)質(zhì)教育的要求越來越迫切，但這種學(xué)校建設(shè)資金的籌集尚無明確的來源。

　　2、教師待遇有待提高，管理還需加強(qiáng)。①教師住房困難。全縣現(xiàn)有公辦教職工11677人，其中有住房的僅有7215人，人均住房面積為24.4平方米，無住房教師達(dá)4462人。20xx年5月，我們對(duì)縣城城區(qū)教師進(jìn)行了調(diào)查，共有2700多名教師要求解決住房難的問題。鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師的住房則更是簡(jiǎn)陋寒酸，三代同堂、四世同堂的現(xiàn)象普遍存在。解決教師住房難已刻不容緩。②教師隊(duì)伍管理難。一方面，向縣城調(diào)動(dòng)的人數(shù)越來越多，愿望越來越強(qiáng)烈，嚴(yán)重影響農(nóng)村學(xué)校的發(fā)展。③偏遠(yuǎn)農(nóng)村小學(xué)教學(xué)點(diǎn)上還有不少代課教師，達(dá)不到現(xiàn)代教學(xué)要求。同時(shí)也有少部分教師外出打工，長(zhǎng)久不歸，給學(xué)校正常的教學(xué)管理帶來影響。

　　3、現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施利用不夠。許多學(xué)校缺乏規(guī)范的實(shí)驗(yàn)室、圖書室、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)備。有的學(xué)校教學(xué)設(shè)施利用率不高，少數(shù)教師對(duì)現(xiàn)代教學(xué)設(shè)施的掌握不熟練，嚴(yán)重影響了教學(xué)。

　　4、農(nóng)村教師結(jié)構(gòu)性缺編。當(dāng)前我縣鄉(xiāng)村教師結(jié)構(gòu)性缺編問題日益突出。全縣鄉(xiāng)村小學(xué)開設(shè)教學(xué)班級(jí)1729個(gè)，小學(xué)英語教師僅115人，許多村小無條件開設(shè)英語課。全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中物理、化學(xué)、生物、地理教師缺編也較為嚴(yán)重，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)體、音、美等教師大量缺乏，影響學(xué)校開齊這些課程。

　　5、職業(yè)教育的發(fā)展還很困難。1997年我縣引進(jìn)武漢市儀表電子學(xué)校，共同創(chuàng)辦了監(jiān)利縣職教中心，但由于在招生管理上，在家長(zhǎng)觀念上和學(xué)校管理上還存在一些問題，職業(yè)教育的發(fā)展速度對(duì)比其他地方仍然較慢。另外，民辦學(xué)校發(fā)展的環(huán)境還需要優(yōu)化，特別是翔宇教育集團(tuán)在一中的托管中還有很多矛盾要處理好，否則將會(huì)出現(xiàn)在反復(fù)。

　　6、農(nóng)村高中步履維艱。我縣農(nóng)村高中有汪橋中學(xué)、大垸中學(xué)、龔場(chǎng)中學(xué)、柘木中學(xué)等，由于高中學(xué)校實(shí)行按分?jǐn)?shù)招收擇校生，這類學(xué)校只能招到低分而又難以交擇校費(fèi)的學(xué)生。而高中屬非義務(wù)教育，財(cái)政對(duì)高中的投入只限于每個(gè)教師每年一萬元工資，因而這類學(xué)校難以保證教師工資的發(fā)放和學(xué)校的運(yùn)轉(zhuǎn)。

　　6、校園環(huán)境需要整治。一是少數(shù)學(xué)校仍然存在亂收費(fèi)現(xiàn)象。二是學(xué)校還存在一定安全隱患，特別是學(xué)生上下學(xué)的交通安全。三是部分學(xué)校周邊環(huán)境不好，甚至經(jīng)常遭到當(dāng)?shù)亍昂萑恕钡那迷p。

　　三、今后我縣教育事業(yè)發(fā)展的建議

　　我們要以黨的xx大精神為指導(dǎo)，圍繞縣委擴(kuò)大會(huì)議確立的目標(biāo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，努力工作，構(gòu)建監(jiān)利教育新的格局。

　　1、認(rèn)真貫徹教育方針。要以開展深入學(xué)習(xí)和實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀為主線，進(jìn)一步謀劃教育事業(yè)優(yōu)先發(fā)展科學(xué)發(fā)展，進(jìn)一步解決好人民群眾關(guān)心的教育熱點(diǎn)難點(diǎn)問題。要把重點(diǎn)放在促進(jìn)縣域內(nèi)義務(wù)教育均衡發(fā)展。均衡發(fā)展還包括：農(nóng)村學(xué)校與城鎮(zhèn)學(xué)校的均衡發(fā)展;縣城區(qū)域風(fēng)學(xué)校與學(xué)校之間的均衡發(fā)展;在高中教育階段，職業(yè)教育與普通高中教育的均衡發(fā)展。今后全縣教育工作都要圍繞均衡發(fā)展的重點(diǎn)來做工作。

　　2、進(jìn)一步整合農(nóng)村教育資源，提高辦學(xué)效益。全縣初中規(guī)劃早已經(jīng)明確為37所，初中主要設(shè)在鄉(xiāng)鎮(zhèn)所在地，有些大的鄉(xiāng)鎮(zhèn)和偏遠(yuǎn)地區(qū)初中適當(dāng)保留。小學(xué)在20xx年已經(jīng)撤銷了全部村小，集中建設(shè)好134所中心小學(xué)，提高中心小學(xué)的辦學(xué)水平，改變過去鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育組管村小為中心小學(xué)管村小的格局，把農(nóng)村小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量抓上來。全縣小學(xué)生約9萬人，其中在村一級(jí)的學(xué)生約占一半，過去縣教研室因?yàn)槊嫣�大，無能力評(píng)估，現(xiàn)在改為中心小學(xué)管理以后，把村小學(xué)生的評(píng)估納入到中心小學(xué)來，即可解決這個(gè)問題。

　　農(nóng)村高中雖然不是義務(wù)教育，但辦好高中，卻對(duì)義務(wù)教育起著拉動(dòng)作用，縣委提出了高中應(yīng)該向縣城集中，但在目前全縣初中畢業(yè)生超過1萬人的情況下還不能撤除農(nóng)村高中。因此，農(nóng)村高中的問題不能忽視，財(cái)政可先將農(nóng)村高中教師工資全額納入預(yù)算，學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)由學(xué)校從學(xué)費(fèi)中解決。

　　3、進(jìn)一步優(yōu)化縣城城區(qū)學(xué)校布局。一是小學(xué)，縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)、師范附小、新華小學(xué)以及紅城小學(xué)，面積太小，與國(guó)家規(guī)定小學(xué)生占地面積要求差距太大，目前這些學(xué)校嚴(yán)重超量招生，應(yīng)該減少招生，杜絕超級(jí)大班。同時(shí)，城區(qū)發(fā)展較快，人口增加，農(nóng)村學(xué)生到縣城上學(xué)人數(shù)在大幅度增加，玉沙小學(xué)這些年堅(jiān)持每班60人的規(guī)模也開始突破。因此，在城北建一所規(guī)范化小學(xué)非常迫切。要把治理城區(qū)小學(xué)的超級(jí)大班當(dāng)成一項(xiàng)政治任務(wù)來做。因?yàn)槌��?jí)大班不僅影響教學(xué)效率，更嚴(yán)重的是影響學(xué)生生命安全和身體健康。其次是初中，可以考慮將賀龍廣場(chǎng)劃給玉沙中學(xué)，前進(jìn)中學(xué)與玉沙中學(xué)合并，加強(qiáng)玉沙中學(xué)的建設(shè)。前進(jìn)中學(xué)校園可改為幼兒園或者劃歸實(shí)驗(yàn)小學(xué)。第三是縣城目前尚無一所規(guī)范化幼兒園。縣政府可拿出三到五十畝土地引資建一所現(xiàn)代化幼兒園。

　　4、進(jìn)一步加大對(duì)教育的投入。近些年各學(xué)校教學(xué)需要的教室基本已經(jīng)滿足，目前要充分利用國(guó)家義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制改革政策下?lián)艿母黝悓ｍ?xiàng)經(jīng)費(fèi)，加強(qiáng)學(xué)校教輔用房的建設(shè)，包括學(xué)生宿舍、食堂、廁所等生活類用房。要按照國(guó)家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)加強(qiáng)學(xué)校圖書室建設(shè)，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，和藝術(shù)教育體育教育等各類設(shè)施的配套建設(shè)。要加強(qiáng)遠(yuǎn)程教育和電化教育建設(shè)，充分利用國(guó)家現(xiàn)有教育資源。要加強(qiáng)校園文化建設(shè)，美化學(xué)校環(huán)境，把學(xué)校辦成真真的讀書育人的場(chǎng)所。應(yīng)該說，最近幾年，除了城市教育附加和地方教育發(fā)展費(fèi)以外，縣級(jí)財(cái)政對(duì)教育的投入還是到位的。

　　5、堅(jiān)持不懈地抓好教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)管理。從20xx年開始，財(cái)政每年拿出170萬元進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)管理兌現(xiàn)結(jié)賬，這在過去是沒有的，要長(zhǎng)期堅(jiān)持下去。要根據(jù)已經(jīng)制定好的三個(gè)考評(píng)方案認(rèn)真進(jìn)行管理和考評(píng)。這種考評(píng)結(jié)賬方法在荊州市范圍內(nèi)都還沒有實(shí)行。要對(duì)考評(píng)方案進(jìn)行認(rèn)真的修改和完善，充實(shí)素質(zhì)教育內(nèi)容，減少考試次數(shù)和改進(jìn)考試方法。要借質(zhì)量目標(biāo)管理這個(gè)途徑，切實(shí)改進(jìn)教學(xué)手段，提高教學(xué)水平。要貫徹先進(jìn)的教學(xué)理念，推廣先進(jìn)的教學(xué)方法，確保中小學(xué)生德智體美全面發(fā)展。

　　6、切實(shí)加強(qiáng)職業(yè)教育的管理。我縣職業(yè)教育還剛剛起步，應(yīng)該倍加呵護(hù)。縣職教中心是龍頭，先要解決好你的我的問題。現(xiàn)在有不少議論，認(rèn)為職教中心不是我們的學(xué)校，我們過去就管多了。這其實(shí)是沒有認(rèn)識(shí)到，這個(gè)學(xué)校是為我們自己縣在培養(yǎng)人才。其次是要加強(qiáng)宣傳，解決老百姓在小孩是上高中還是上職中的顧慮。第三是學(xué)校在招生上要靈活，組織中職生參加高職高專全國(guó)統(tǒng)考。同時(shí)限制普通通高中招生規(guī)模，引導(dǎo)初中畢業(yè)生向職業(yè)中學(xué)分流。特別是朱河中學(xué)、新溝中學(xué)和實(shí)驗(yàn)高中三所學(xué)校的招生規(guī)模要縮小，促進(jìn)這三所學(xué)校班額控制在45人以內(nèi)。全縣各高中學(xué)校包括監(jiān)利一中和監(jiān)利中學(xué)要把控制班額規(guī)模作為提高教學(xué)質(zhì)量的新的突破口。目前普通高中和職業(yè)中學(xué)爭(zhēng)生源是中職教育發(fā)展的最大阻礙。政府應(yīng)該對(duì)高中增加投入，至少是高中教師的工資應(yīng)該全額兌現(xiàn)，不讓高中為了保工資而去爭(zhēng)生源，這樣才能限制高中的招生。第四加強(qiáng)職業(yè)學(xué)校內(nèi)部管理，提高現(xiàn)有教師的教學(xué)水平和職業(yè)信心，確保中職畢業(yè)生的就業(yè)。現(xiàn)在中職在逐漸走向全部免費(fèi)，應(yīng)該抓住機(jī)遇加快發(fā)展。

　　7、切實(shí)解決教師住房困難問題。當(dāng)前教師住房已經(jīng)嚴(yán)重影響到教師的工作和生活。溫總理說：“百年大計(jì)，教育為先，教育大計(jì)，教師為本”。解決了教師的問題，也就解決了教育的問題。目前縣委縣政府已經(jīng)在著手考慮教師住房問題。我在這里只提出一點(diǎn)建議。對(duì)農(nóng)村教師，允許集資建房，政府出地，學(xué)校適當(dāng)補(bǔ)貼。縣城目前有20xx多名教師無住房或住房面積太小。現(xiàn)在不允許集資建房這條規(guī)定也許并不切實(shí)際。目前縣級(jí)財(cái)政無力列支教師住房公積金，只能由政府進(jìn)行補(bǔ)貼。但如果要教師師這么大的群體去購買商品房，不說教師買不起，就是買得起，財(cái)政的補(bǔ)貼也是給了房地產(chǎn)商。因?yàn)榉慨a(chǎn)商會(huì)在教師群體購房時(shí)漲價(jià)!解決教師住房最好的辦法，是政府劃撥(或低價(jià))拿出一塊地，由教育和財(cái)政聯(lián)合成立投資(開發(fā))公司，按城市規(guī)劃要求統(tǒng)一建設(shè)，按成本價(jià)賣給教師。

　　8、切實(shí)加強(qiáng)校園安全建設(shè)。校園安全問題已經(jīng)成為當(dāng)前教育行政的心病。要切實(shí)落實(shí)安全一作責(zé)任，校長(zhǎng)負(fù)總責(zé)。要充分發(fā)揮安全保衛(wèi)主任的作用，做好校園安全保衛(wèi)工作。對(duì)各學(xué)校我們將進(jìn)一步加大投入力度，要健全安全隱患排查制度和責(zé)任追究制度。要加強(qiáng)中小學(xué)生的安全教育，教育學(xué)生保護(hù)自己，珍惜生命。學(xué)校各項(xiàng)工作都要繃緊安全弦。對(duì)學(xué)校房舍、食堂、電線電路、樓梯欄桿、清潔衛(wèi)生、放心超市，放學(xué)乘車等等要面而俱到。要做好安全管理預(yù)案，嚴(yán)防群體事件和突發(fā)事件。同時(shí)對(duì)不合格的幼兒園，要進(jìn)行全面整改，整改不到位的限期關(guān)閉。

安全教育的意見和建議 篇23

　　一、 為什么公司的前線銷售人員離職人那么多?

　　1、 前途迷茫。要使前線的銷售人員穩(wěn)定工作，長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。企業(yè)就要提供一個(gè)公平公正的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境及愉快工作氛圍，這樣才能使前線的銷售人員對(duì)今后的生活有一個(gè)很好的規(guī)劃。如上次的主任選拔“沒有一個(gè)很讓大家心服口服的理由說我的主任位置是我靠實(shí)力競(jìng)聘上來的”。比如給予所有業(yè)務(wù)員一個(gè)競(jìng)聘上崗的機(jī)會(huì)，卻成了主任去推薦本組不錯(cuò)的人選，其它銷售人員根本沒有晉升機(jī)會(huì)，從而使其它銷售人員選擇其它職業(yè)來發(fā)揮自己的能力。競(jìng)聘中有考試、面試，考試合格的業(yè)務(wù)員對(duì)其他的業(yè)務(wù)員演講自己的工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)及對(duì)未來團(tuán)隊(duì)管理和規(guī)劃，全體業(yè)務(wù)員對(duì)即將要成為領(lǐng)導(dǎo)的后選人以投票的方式競(jìng)聘，這樣才能體現(xiàn)競(jìng)聘的公平、公正，也使新上任領(lǐng)導(dǎo)更好的開展今后工作管理好自己的團(tuán)隊(duì)，讓其他銷售人員心服口服。

　　2、 上班時(shí)間過長(zhǎng)。自從在公司上班晚上八點(diǎn)還有60%的人還在工作，八點(diǎn)以后至九點(diǎn)的沒下班的很多，他們?cè)谀抢镒鲣N售善后事。如:主任們的小組會(huì)議、開訂單、返利填表、合同的流程準(zhǔn)備、瓶蓋回收裝袋、瓶蓋兌獎(jiǎng)填表流程、還要找復(fù)印文件等等即復(fù)雜又麻煩的工作。在公司每天上班時(shí)間基本要12個(gè)小時(shí)，這樣高負(fù)荷的上班時(shí)間讓業(yè)務(wù)員不能按時(shí)回家吃一頓團(tuán)圓飯。沒時(shí)間照顧家人，也是使銷售人員選擇離開的主要原因。

　　3、 工資低。我們從事的是快速消費(fèi)品行業(yè)，涉及的銷售人員基本以男員工為主，一個(gè)正常的男人把一個(gè)家養(yǎng)活，他的壹千多塊錢收入遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。分析如下:730元底薪+580元補(bǔ)助+還不知道能拿多少的獎(jiǎng)金，最多730元獎(jiǎng)金，還不一定拿的到。像我第一個(gè)月扣掉保險(xiǎn)發(fā)的第一個(gè)月的工資為1300元，第二個(gè)月扣掉保險(xiǎn)完成銷量任務(wù)發(fā)的工資也才1400元。那按1400元來算，我吃飯要300元/月，車費(fèi)250元/月，電話費(fèi)200元/月，這只是跑業(yè)務(wù)所花的費(fèi)用。剩余 650元貼補(bǔ)家用房租、衣服柴米油鹽等，其他開支就不夠了。以后的存款、買房、取老婆那是奢望遙遙無期啊!

　　二、增強(qiáng)新業(yè)務(wù)員的崗前培訓(xùn)

　　剛進(jìn)來的員工對(duì)公司是一無所知的。記得我當(dāng)時(shí)的培訓(xùn)只了解到了公司的結(jié)構(gòu)，發(fā)展歷史及有哪些領(lǐng)導(dǎo)，還有銷售人員必掌握的拜訪八步驟。其實(shí)這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，新來業(yè)務(wù)人員還需了解他們?cè)诠�司工作中涉及到的各種表流程。(如:單據(jù)、費(fèi)用、合同、業(yè)績(jī)板、線路卡、月度報(bào)表、月度計(jì)劃表、賒銷手續(xù)填寫及使用，涉及到銷售相關(guān)的流程)。據(jù)我了解到現(xiàn)在還有業(yè)務(wù)人員上班幾個(gè)月了有哪些表，有什么作用還不是很清楚大有人在。

　　三、建立客戶服務(wù)咨詢部門

　　客戶服務(wù)咨詢部門分兩個(gè)組，(1)業(yè)務(wù)咨詢客服部。客戶想了解公司產(chǎn)品，咨詢?nèi)绾渭尤虢?jīng)銷、投訴等各方面客戶想了解的問題及解決問題的回復(fù)。如:中獎(jiǎng)方面的，如何領(lǐng)獎(jiǎng)。客戶涉及的費(fèi)用是否像業(yè)務(wù)員所說在公司走流程的查詢等。

　　(2)設(shè)備客服部。如何投入冰柜、現(xiàn)調(diào)機(jī)等設(shè)備需要什么條件及提供什么憑證，客戶對(duì)設(shè)備出現(xiàn)故障等各方面關(guān)于設(shè)備的問題進(jìn)行咨詢，通告報(bào)修等。

　　四、建議將現(xiàn)有的流程審核大改革

　　作為世界五百強(qiáng)企業(yè)一個(gè)快速消費(fèi)品行業(yè)領(lǐng)頭羊要體現(xiàn)出工作效率高， 1、我們很多流程走的慢多半時(shí)候是領(lǐng)導(dǎo)不在不能審核，造成文件堆積。審核這些合同或費(fèi)用的文件都是區(qū)域級(jí)別以上的經(jīng)理，那公司對(duì)區(qū)域級(jí)別以上的經(jīng)理都配備手提電腦。那我們可以提倡隨時(shí)隨地辦公，打開電腦就可以審核文件。避免找代理人簽字出現(xiàn)不必要的麻煩。

　　2、合同的保存需信息化，上了幾個(gè)月的班據(jù)我了解到現(xiàn)有簽署合同的客戶，業(yè)務(wù)員手里沒客戶的合同，不知道合同體現(xiàn)的什么內(nèi)容還有很多，這是什么原因造成的呢，(1)、上一個(gè)業(yè)務(wù)人員沒有交接完全而帶走合同，新接手業(yè)務(wù)人員又不懂，等到合同到期也不知道什么時(shí)候要續(xù)簽造成很多客戶被競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手搶走。或是合同中要涉及的費(fèi)用因?yàn)楹贤瑏G失沒有及時(shí)返給客戶，造成客戶對(duì)現(xiàn)有業(yè)務(wù)員和公司產(chǎn)生不信任感合作不愉快導(dǎo)致今后不能繼續(xù)合作。(2)、現(xiàn)有業(yè)務(wù)人員把合同弄丟或合同在涉及費(fèi)用走流程過程中丟失等造成不必要的麻煩。

　　3、避免不必要的浪費(fèi)，人力、物力、時(shí)間。業(yè)務(wù)人員白天在外面日曬雨淋做銷售外，下班回公司還要整理一些要返費(fèi)用的客戶，還要進(jìn)行返費(fèi)用的準(zhǔn)備手續(xù)，走一份費(fèi)用流程就花我很多白紙，據(jù)我上班以來營(yíng)業(yè)所最缺的就是白紙，跟別人要白紙真的很不容易，別的同事也不會(huì)給，因?yàn)樗麄円膊灰欢ㄓ校�我都是自己買白紙。一份完整的費(fèi)用手續(xù)如返貨物的填好廣告用品申請(qǐng)單、復(fù)印兩份合同及兩張陳列照片。返現(xiàn)金的就要提供專賣費(fèi)的裁剪發(fā)票，也是復(fù)印兩份合同、兩份陳列照片、復(fù)印一份發(fā)票、找膠水貼把原件發(fā)票在白紙上面。還要找營(yíng)業(yè)所的領(lǐng)導(dǎo)挨個(gè)簽字，有時(shí)候重要著急文件領(lǐng)導(dǎo)沒回就要等，還要讓同事讓電腦，找人幫我查詢電腦上我的費(fèi)用流程走到哪里。這些流程準(zhǔn)備工作即浪費(fèi)時(shí)間、又浪費(fèi)紙張復(fù)印機(jī)墨水等，財(cái)務(wù)營(yíng)運(yùn)室包括很多部門也就不會(huì)有很多文件堆積，查詢起來麻煩。下面我提供了解決的個(gè)人理想化想法:

　　很多時(shí)候一個(gè)業(yè)務(wù)員流失就會(huì)帶走很多信息化的東西，如合同，尤其是涉及到費(fèi)用的合同。我個(gè)人建議(1)、保存好合同將合同掃描進(jìn)電腦，建立一個(gè)合同庫。如我們把業(yè)務(wù)員交上去審核的合同掃描到電腦里。建立一個(gè)合同庫，領(lǐng)導(dǎo)若是出差無論在哪里只要有電腦有網(wǎng)就可以隨時(shí)隨地審批合同及費(fèi)用等各種文件。我個(gè)人還建議如涉及到費(fèi)用的合同存到電腦里有提醒的功能，提醒業(yè)務(wù)員準(zhǔn)備申請(qǐng)手續(xù)辦理，及提醒涉及到審批的領(lǐng)導(dǎo)準(zhǔn)備好審批文件的時(shí)間，所有的事情都信息化。(2)、如要申請(qǐng)費(fèi)用的話也可以讓TC在電腦里調(diào)出申請(qǐng)表填寫內(nèi)容。調(diào)出合同庫里的合同附在上面就行，不用人去工廠營(yíng)業(yè)所來回跑文件審批等，也不會(huì)涉及到哪個(gè)人丟失合同及文件。如業(yè)務(wù)員涉及到要查合同費(fèi)走到什么部門的話，只要打開電腦就可以查到內(nèi)容及原因。這樣我們更能減少很多資源浪費(fèi)省時(shí)省力，

安全教育的意見和建議 篇24

　　1、組織全行性的活動(dòng)，使廣大員工都能參與到活動(dòng)中來。

　　如崇州支行、華興支行、廣安分行、廣安分行鄰水支行的員工建議多組織全行員工都能參與的活動(dòng)，提高基層職工的參與性，提供不同分支行員工交流和溝通的平臺(tái)，如爬山，旅游，拓展訓(xùn)練等，范文。

　　2、促進(jìn)異地分支行與成都市區(qū)支行之間、各分支行之間、各網(wǎng)點(diǎn)之間的溝通交流。

　　有的員工認(rèn)為分區(qū)縣或片區(qū)開展活動(dòng)更加合理。如雙流支行、科技支行的員工建議分區(qū)縣或網(wǎng)點(diǎn)組織活動(dòng)，增強(qiáng)城區(qū)支行與郊縣支行交流互動(dòng)，同時(shí)也為職工提供方便。科技支行的員工反映，“隨著成都銀行分支機(jī)構(gòu)與人員的增加，組織全行性的活動(dòng)難度會(huì)不斷加大。以地理位置相對(duì)集中的單位開展工會(huì)活動(dòng)即便于組織，也使分支行職工充分感受到總行工會(huì)的關(guān)懷，又增進(jìn)了同區(qū)域分支行之間的交流。” 營(yíng)業(yè)部某員工也建議以分支行為單位組織健身活動(dòng)、各種興趣小組，由員工根據(jù)自己所需自行報(bào)名參加。資陽分行的員工建議多開展員工交流活動(dòng)。他們反映到，“異地分支行員工由于各個(gè)網(wǎng)點(diǎn)距離較遠(yuǎn)，加之銀行上班的特殊情況，基本上沒有機(jī)會(huì)到另外的網(wǎng)點(diǎn)參觀，特別是到城區(qū)支行。可以定期組織部分員工到優(yōu)秀網(wǎng)點(diǎn)進(jìn)行參觀，了解其他支行工作模式，取長(zhǎng)補(bǔ)短，同時(shí)也是一次企業(yè)文化灌輸和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。”

　　3、定期組織業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)、比賽，提高職工業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　　如廣安分行會(huì)計(jì)部某員工建議多開展職工業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)，提升職工綜合素質(zhì);資陽分行某員工建議在業(yè)務(wù)技能大賽中增加 “情景模擬測(cè)試”，即由總行出關(guān)于“業(yè)務(wù)辦理、應(yīng)對(duì)刁難客戶、如何對(duì)外營(yíng)銷打開市潮等題目，考核員工與客戶溝通、處理糾紛、產(chǎn)品營(yíng)銷等能力。也可以每半年邀請(qǐng)德高望重的心理學(xué)、行為學(xué)等教授為全行員工進(jìn)行一次關(guān)于心理健康、營(yíng)銷心理、職業(yè)規(guī)劃等方面的課程，提升員工各方面素養(yǎng)。

安全教育的意見和建議 篇25

　　一、重視內(nèi)部控制管理與現(xiàn)行體制法規(guī)的協(xié)調(diào)統(tǒng)一

　　內(nèi)部控制涉及組織、人事和業(yè)務(wù)多方面。在我國(guó)現(xiàn)行體制下，如何協(xié)調(diào)企業(yè)內(nèi)部控制管理是能否實(shí)現(xiàn)內(nèi)部控制的重要因素。因此，財(cái)政部、審計(jì)署、中國(guó)人民銀行、證監(jiān)會(huì)等部門應(yīng)加強(qiáng)聯(lián)系，協(xié)調(diào)管理。同時(shí)，我國(guó)的干部管理體制決定了對(duì)國(guó)有企業(yè)內(nèi)部控制的管理還需要組織部、人事部的參與配合。另外，在我國(guó)內(nèi)部控制法規(guī)建設(shè)中，還應(yīng)注意相關(guān)法規(guī)的統(tǒng)一。

　　二、健全管理體系，明確管理權(quán)限，建立統(tǒng)一的管理信息系統(tǒng)，這是內(nèi)部控制建設(shè)的三個(gè)方面

　　健全的管理體系是指對(duì)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的全過程進(jìn)行自始至終的控制。從資源利用角度看，應(yīng)建立人力資源控制系統(tǒng)、物力資源控制系統(tǒng)、財(cái)力資源控制系統(tǒng)、信息資源控制系統(tǒng)。從經(jīng)營(yíng)環(huán)節(jié)看應(yīng)有供應(yīng)環(huán)節(jié)控制系統(tǒng)、生產(chǎn)環(huán)節(jié)控制系統(tǒng)和銷售環(huán)節(jié)控制系統(tǒng)，等等。內(nèi)部各機(jī)構(gòu)間、各經(jīng)辦人員間控制職能和管理權(quán)限在每一個(gè)需要控制的地方都建立控制環(huán)節(jié)，進(jìn)行科學(xué)的分工與互相牽制，推行職務(wù)不兼容制度，杜絕高層管理人員的交叉任職。管理信息系統(tǒng)，就是向企業(yè)內(nèi)各級(jí)主管部門(人員)、其他相關(guān)人員以及企業(yè)外的有關(guān)部門(人員)提供信息的系統(tǒng)。通過管理信息系統(tǒng)，企業(yè)內(nèi)部的員工能夠清楚地了解企業(yè)的內(nèi)部控制制度，知道其所承擔(dān)的責(zé)任，并及時(shí)取得和交換他們?cè)趫?zhí)行、管理和控制企業(yè)經(jīng)營(yíng)過程中所需的信息。一個(gè)良好的信息系統(tǒng)應(yīng)有助于提高內(nèi)部控制的效率和效果。

　　三、 處理好控“點(diǎn)”與控“面”之間的關(guān)系

　　在實(shí)施企業(yè)內(nèi)部控制時(shí)如何找到控制點(diǎn)，通過點(diǎn)的控制起到牽一發(fā)而動(dòng)全身的作用是需要認(rèn)真對(duì)待的問題。企業(yè)一般是根據(jù)其經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的關(guān)鍵績(jī)效領(lǐng)域確定其關(guān)鍵控制點(diǎn)。企業(yè)內(nèi)部控制的“關(guān)鍵點(diǎn)”一般應(yīng)該設(shè)在三個(gè)位置上，并由董事會(huì)直接負(fù)責(zé)監(jiān)管：一是資金。對(duì)企業(yè)資金的籌集、調(diào)度、使用、分配等實(shí)行嚴(yán)格的分級(jí)權(quán)限控制，防止資金的越權(quán)循環(huán)和體外循環(huán)。二是成本費(fèi)用。對(duì)企業(yè)的各項(xiàng)成本費(fèi)用支出按照會(huì)計(jì)制度實(shí)施嚴(yán)格的監(jiān)管，防止出現(xiàn)虛假列支、隨意列支、無序分?jǐn)偟任璞仔袨椤Ｈ�是�?quán)力監(jiān)控。對(duì)企業(yè)各經(jīng)營(yíng)環(huán)節(jié)、經(jīng)濟(jì)活動(dòng)操作者的權(quán)力實(shí)施有效監(jiān)控，防止權(quán)力的越權(quán)使用和非程序化亂用，造成經(jīng)濟(jì)損失。

　　四、對(duì)內(nèi)部控制實(shí)施單位負(fù)責(zé)人承諾制

　　這是內(nèi)部控制成敗的關(guān)鍵。從理論上講，內(nèi)部控制本身也有局限性，其中主要是單位最高領(lǐng)導(dǎo)人控制的隨意性或相互串通，搞內(nèi)部人控制。因此，提高單位負(fù)責(zé)人自覺執(zhí)行內(nèi)部控制的意識(shí)顯得尤為重要。就我國(guó)一些企業(yè)的現(xiàn)狀分析，內(nèi)部控制沒有很好地執(zhí)行往往是企業(yè)負(fù)責(zé)人帶頭不執(zhí)行，破壞既定的內(nèi)部控制程序，導(dǎo)致內(nèi)部控制形同虛設(shè)或只對(duì)下不對(duì)上。《會(huì)計(jì)法》明確規(guī)定，單位負(fù)責(zé)人負(fù)有執(zhí)行《會(huì)計(jì)法》的法律責(zé)任。因此，筆者認(rèn)為，企業(yè)對(duì)外出具報(bào)告由單位負(fù)責(zé)人承諾其內(nèi)部控制制度的完整性、合理性和有效性，且對(duì)可能存在的內(nèi)部控制失效和舞弊承擔(dān)法律責(zé)任。只有這樣，才能使企業(yè)由上而下共同執(zhí)行內(nèi)部控制的要求，推動(dòng)我國(guó)企業(yè)內(nèi)部控制制度的健康發(fā)展。

　　五、在財(cái)務(wù)報(bào)告中披露有關(guān)內(nèi)部控制制度的相關(guān)信息

　　根據(jù)企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告條例的要求，年度、半年度財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告應(yīng)當(dāng)包括：會(huì)計(jì)報(bào)表、會(huì)計(jì)報(bào)表附注和財(cái)務(wù)情況說明書。筆者認(rèn)為，企業(yè)在財(cái)務(wù)情況說明書中應(yīng)披露本期有關(guān)內(nèi)部控制制度的設(shè)置、取消和重大變更等相關(guān)事項(xiàng)。評(píng)估說明由此對(duì)內(nèi)部控制五大組成部分：控制環(huán)境、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、控制活動(dòng)、信息與溝通、監(jiān)督的影響，若上述事項(xiàng)引起企業(yè)的財(cái)務(wù)狀況發(fā)生變化則應(yīng)具體披露相關(guān)的項(xiàng)目和所涉及的金額，提請(qǐng)財(cái)務(wù)報(bào)告使用者注意。

　　六、對(duì)企業(yè)的內(nèi)部控制制度實(shí)施強(qiáng)制性外部專項(xiàng)審計(jì)

　　按照國(guó)際慣例，企業(yè)首先對(duì)自身內(nèi)部控制進(jìn)行全面深入的自我評(píng)價(jià)，出具對(duì)外報(bào)告，然后由注冊(cè)會(huì)計(jì)師再對(duì)企業(yè)內(nèi)部控制進(jìn)行專項(xiàng)審計(jì)，發(fā)表審計(jì)意見。在監(jiān)控過程中，審計(jì)可以幫助企業(yè)進(jìn)行全面的風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估。面對(duì)內(nèi)外環(huán)境的日益復(fù)雜化，以及企業(yè)間競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈，企業(yè)經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)不斷提高，如何辨別、分折、防范和控制經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)，已成為企業(yè)內(nèi)部控制制度的重要內(nèi)容之一。在審計(jì)中，注冊(cè)會(huì)計(jì)師利用各種風(fēng)險(xiǎn)分折技術(shù)，找出企業(yè)業(yè)務(wù)中的主要風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)和高風(fēng)險(xiǎn)區(qū)域，提請(qǐng)企業(yè)通過增加、補(bǔ)充或規(guī)范各內(nèi)部控制環(huán)節(jié)來減輕可能面臨的風(fēng)險(xiǎn)，使風(fēng)險(xiǎn)管理貫穿并滲透于企業(yè)內(nèi)部控制的全過程。

　　七、建立企業(yè)工商年檢和銀行貸款體系的”內(nèi)部控制“ 準(zhǔn)入制度

　　這可以考慮在每年進(jìn)行的企業(yè)工商年檢中加入對(duì)內(nèi)部控制制度的檢查。凡是沒有建立內(nèi)部控制制度的企業(yè)一律不給予年檢通過，以促使企業(yè)建立健全相關(guān)的制度。此外，在銀行制訂的貸款條件中，也可以考慮加入對(duì)貸款申請(qǐng)企業(yè)內(nèi)部控制方面的要求，凡是沒有建立內(nèi)部控制制度的企業(yè)一律不給予貸款。

安全教育的意見和建議 篇26

　　尊敬的老師：

　　您好，作為學(xué)校的新生，在一個(gè)星期與老師的相處內(nèi)，卻要對(duì)你提出建議，實(shí)在有些冒犯，但我卻不得不先您提議，因?yàn)槲覀冞�要在同一間教室一起學(xué)習(xí)和生活1年左右。

　　老師，當(dāng)我考上真理中學(xué)的時(shí)候，我就經(jīng)常進(jìn)入對(duì)新學(xué)校，新老師、同學(xué)的憧憬中。我也很高興真理中學(xué)老師教學(xué)的嚴(yán)格和負(fù)責(zé)，我也對(duì)新的科目產(chǎn)生廣泛的興趣，并計(jì)劃如何認(rèn)真學(xué)好這些科目。但當(dāng)我真正成為中學(xué)生的時(shí)候，唯有您的教學(xué)的不嚴(yán)領(lǐng)我失望，每當(dāng)上你的科，我都有些厭煩，也不只我一個(gè)對(duì)你不滿，許多愛學(xué)的同學(xué)也對(duì)你有些失望。

　　每當(dāng)上課時(shí)，下面卻是一片嘈雜，而您卻不把此看在眼里，繼續(xù)您的講課，更覺得讓人可惡的是，當(dāng)有學(xué)生與你作無聊的頂嘴時(shí)，您卻花點(diǎn)時(shí)間與他糾紛，您何不直接將其批評(píng)呢，你也許覺得這樣做會(huì)傷了他的自尊，那你有沒有想他對(duì)你的不尊重呢?更是讓我感到奇怪的是，您好像只在教前面的學(xué)生，而后面的學(xué)生卻亂成一團(tuán)，都自做自的事，卻不把你放在眼里的行為，你卻繼續(xù)放任。

　　所謂“教不嚴(yán)，師之惰。”您雖然如實(shí)的把書中的知識(shí)教給我們，但可惜，許多同學(xué)卻不知道你到底教了些什么，造成這樣的原因是因?yàn)闆]有認(rèn)真聽講，卻在制造噪音，而會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象卻老師的教導(dǎo)不嚴(yán)，以至于讓許多學(xué)生對(duì)生物這門學(xué)科失去了興趣。

　　其實(shí)，也不單純只有你的教導(dǎo)不嚴(yán)，我的小學(xué)6年級(jí)班主任曾經(jīng)也是這樣，在剛開學(xué)時(shí)，我的老師也是這樣一再放縱學(xué)生不尊重老師的行為，甚至那些愛搗亂的學(xué)生更加的放肆，在課堂上大笑，還以老師教的知識(shí)加以嘲諷，老師在也忍受不了這樣的學(xué)生，一氣之下，把書狠狠的摔在講臺(tái)上，氣憤沖沖的急步走到那些搗亂的學(xué)生旁邊，便厲聲對(duì)其中一位搗亂的學(xué)生說：“你給我到后面站立反省，在搗亂就叫家長(zhǎng)。”那個(gè)學(xué)生只好低頭認(rèn)罰。事后老師好像有些后悔，便與女學(xué)生交談，說自己會(huì)不會(huì)太過分，而女學(xué)生卻非常贊許老師這樣的做法，還嫌老師對(duì)他的懲罰不夠。從此以后，在課堂上，只有老師的講課聲和學(xué)生們積極回答的聲音。老師的這套“殺雞儆猴”的辦法使得同學(xué)們對(duì)他尊敬有加。

　　老師，您聽完我講的件事是否能學(xué)習(xí)小學(xué)老師一樣的教法，使得我們尊敬您，使得我們愛上生物這門科目呢?請(qǐng)?jiān)�諒我用這樣放肆的字眼對(duì)您建議，我很期待在您的課上能坐在安靜的教室里，和看到同學(xué)們積極學(xué)習(xí)的面孔，還有老師您那溫柔的語調(diào)。

　　老師請(qǐng)別讓我浪費(fèi)這么多的筆墨來為您提議，我代表全班請(qǐng)求您能嚴(yán)格的教導(dǎo)我們!

　　您的學(xué)生：