小學單詞競賽策劃書（通用3篇）
小學單詞競賽策劃書 篇1
隨著教學工作的深入，作為教師，深知抓好單詞的教學是英語教學的根本。所以，本著以提高學生英語學習興趣為前提，以加強學生記單詞的意識為目的，營造良好的英語學習氛圍，我鎮定于5月中旬開展英語單詞競賽
一、參賽對象
全鎮三到五年級的在校學生。
二、參賽內容
三年級：26個大小寫字母、三年級上冊及本冊書中（Unit1——Unit4）的黑體單詞進行中英文翻譯
四年級：三年級至四年級下冊（Unit1——Unit4）中所有黑體及帶星號的單詞進行中英文翻譯和拼寫
五年級：三年級至五年級下冊（Unit1——Unit4）中所有黑體及帶星號的單詞進行中英文翻譯和拼寫
說明：各年級測試內容以本學期教學單詞為主，分值占80%。以前學過的占20%）
三、競賽賽形式
閉卷卷面形式
四、競賽辦法
1、競賽方法分為初賽和復賽。初賽由各校任課教師進行篩選，按班級人數的15%上報參加復賽學生名單。
2、5月9日前各校將參加復賽學生名單上報輔導站。
3、由于考慮學生路途中的安全問題，所以此次英語單詞競賽由中心學校進行人員分配及交叉安排趕往各個學校進行比賽。
4、復賽時間為30分鐘，請各位參賽人員在規定時間內作答。
5、卷面分數為滿分100分。
6、監考教師務必秉著認真、負責的態度，到達比賽場地時才能打開封閉的試卷，比賽完畢，由監考教師將試卷封閉并帶回中心學校，進行公開閱卷。
五、表彰獎勵
每個年級評出一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名、其余為優秀獎，頒獎由各校分別進行。
小學單詞競賽策劃書 篇2
一、活動目的
通過英語單詞的比賽，讓學生更加重視英語單詞的意義，加強背誦單詞的意識。提高學生學習英語的興趣，提高學生背單詞的能力。為提高英語成績打下扎實的基礎。營造校園的英語文化氛圍。
二、活動組織機構
成員：各英語科任教師。
負責人：各年級英語老師。
三、活動對象：2----4年級。
四、活動時間：十月中旬（星期2上午晨會課8：20——8：40）
五、出題教師：周蓓、李燕婧、沙立穎。
六、比賽內容：二年級：填寫單詞首字母及中文（共30個）
三年級雙語班：中英互譯（共50個）
三年級普通班：填寫首字母及中文；中英互譯。（共50個）
四年級：中英互譯（含詞組）（共50個）
�。ǚ秶鶠閭�年級所學教材內的單詞）
七、活動措施
1、科任在班上強調學習英語單詞是學好英語的基礎。
2、要求科任教師平時在各自的班上進行單詞背誦、聽寫與默寫練習。
3、星期2晨會各班班主任配合監考，每年級有兩名英語老師訓考協助處理疑難問題�？纪旰螅饩�，本部英語教師集中閱卷。
八、獎勵辦法
1、二、四年級每年級設一等獎12名，二等獎24名，三年級雙語班每年級設一等獎8名，二等獎每班16名；普通班設4名一等獎，8名2等獎。按默寫正確率及書寫端正程度為獎勵標準。
2、各科任在班級內進行評選優秀獎。
3、校園內張貼公布成績。
小學單詞競賽策劃書 篇3
為全面貫徹《英語課程標準》，進一步激發學生的`英語學習興趣，充分展示我校學生的英語特長，在全校掀起“學英語、用英語”的熱潮，特舉辦本次英語單詞競賽活動。
一、競賽時間：11月下旬—12月上旬（具體時間另行通知）
二、參賽對象：1--3年級每班5人，4--6年級每班5人。
三、競賽要求：
1--3年級：利用一周的時間，先由各班英語老師負責將學生作品收集起來，并作適當的篩選，然后交與張瑩老師處。再安排時間（預定11月30日晚）請各評委集中評獎。
4--6年級：我們將會準備兩份試卷。一份試卷列出一些英文單詞，這是第一關，參賽者讀出這些單詞，及格的同學才能進入下一關。一份試卷是筆試題，分為兩部分，一是根據中文意思寫英文單詞；二是根據英文單詞寫中文意思。考試結束后學生將試卷交與監考老師處。再安排時間（預定12月7日晚）請各評委集中評獎。
四、獎勵辦法
按年級取一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名。