實驗教學(xué)管理制度（通用30篇）

實驗教學(xué)管理制度 篇1

　　一、實驗課堂常規(guī)

　　1、實驗前應(yīng)預(yù)習(xí)或復(fù)習(xí)有關(guān)的知識,明確實驗?zāi)康暮鸵��?掌握實驗原理,熟悉實驗方法及操作步驟。明確實驗時要注意的事項。

　　2、不準(zhǔn)攜帶食物、飲料進入實驗室。按編定的位置入座,未經(jīng)許可不得移位換組,實驗未開始不得動用儀器、藥品、不得調(diào)換儀器。進入實驗室后,要保持安靜。

　　3、開始前,要仔細(xì)核對儀器、藥品、材料的名稱及數(shù)量是否齊全,規(guī)格是否符合要求,發(fā)現(xiàn)問題,及時報告。經(jīng)老師同意后,方可開始實驗。

　　4、以科學(xué)態(tài)度上好實驗課,認(rèn)真聽教師講解,掌握儀器性能及實驗操作方法。

　　5、實驗中要服從教師指導(dǎo),按正確的操作和規(guī)定的操作步驟,有條不紊地進行實驗,仔細(xì)觀察、分析實驗現(xiàn)象,實事求是做好記錄,寫好實驗報告。遇到問題要及時報告老師,以免發(fā)生事故。

　　6、要愛護儀器設(shè)備,節(jié)約水電、藥品及材料。損壞儀器應(yīng)主動向老師報告,填寫損壞儀器報告單,視情況酌情照章賠償。

　　7、實驗完畢,立即清點整理儀器、藥品、材料,按規(guī)定順序擺好,儀器放回原處,不得把實驗器材帶出實驗室。凳子放桌底,廢棄物按老師要求倒入指定位置。實驗桌擦干凈,抹布放在指定地點。做好室內(nèi)衛(wèi)生,關(guān)好門窗,水龍頭,電閘,最后經(jīng)老師檢查,合格方可離開實驗室。

　　二、實驗安全守則

　　物理實驗室安全守則:

　　1、進入物理實驗室對實驗桌上的實驗電源,未經(jīng)實驗老師及任科教師同意,不得私自接通電源及觸摸,以防造成觸電事故。

　　2、電學(xué)實驗時,應(yīng)先連接好電路,經(jīng)老師檢查后無誤方可接通電源。實驗完后應(yīng)先斷電,再整理儀器,若使用中發(fā)現(xiàn)有漏電現(xiàn)象,應(yīng)立即斷開電源并報告實驗老師,由實驗老師進行檢查。學(xué)生不得私自拆開電器。

　　3、酒精燈應(yīng)嚴(yán)格按照操作規(guī)程進行,對違章操作造成人身傷害、財產(chǎn)損壞的將按學(xué)校管理條例追究責(zé)任。

　　4、實驗中涉及易造成燒傷、燙傷的物品諸如:蠟燭、開水等應(yīng)小心謹(jǐn)慎操作,任何因個人粗心大意及不規(guī)范操作造成自身傷害者后果自負(fù),造成他人受傷者將追究其責(zé)任。

　　化學(xué)實驗室安全守則:

　　1、實驗前要認(rèn)真預(yù)習(xí),了解實驗中的安全操作規(guī)定。

　　2、凡做有毒和有惡臭氣體的實驗,應(yīng)在通風(fēng)櫥內(nèi)進行。

　　3、嚴(yán)禁在實驗室內(nèi)飲食或把食具帶進實驗室,更不能把實驗器皿做餐具用。實驗完畢,應(yīng)把手洗凈后再離開實驗室。

　　4、用電器時要謹(jǐn)防觸電,不要用濕手接觸電器,實驗結(jié)束后應(yīng)切斷電源。

　　5、加熱或傾倒液體時,切勿俯視容器,以防液滴飛濺造成受傷。加熱試管時,切勿將管口向著自己或他人。

　　6、使用易燃試劑一定要遠(yuǎn)離火源。

　　7、稀釋濃酸,特別是濃硫酸,應(yīng)把酸慢慢地注入水中,切不可把水注入硫酸中。

　　8、不要俯身向容器去嗅放出的氣味,應(yīng)保持一定距離慢慢地用手把離開容器的氣流扇向自己。

　　9、取用藥品要用藥匙等合適器具,不能用手直接拿取藥品,防止藥品接觸身體皮膚。

　　10、實驗結(jié)束必須檢查實驗室,關(guān)好水龍頭、排氣扇,拉開電刀閘。

　　11、絕不允許將幾種試劑或藥品隨意混合,以免發(fā)生爆炸。

　　化學(xué)實驗室易燃或具有腐蝕性藥品及有毒藥品的使用規(guī)則:

　　1、使用氫氣時,要嚴(yán)禁煙火。點燃?xì)錃馇氨仨殭z查氫氣的純度。

　　2、濃酸、濃堿具有腐蝕性,不要把它們?yōu)⒃谄つw或衣物上。廢酸應(yīng)傾入酸缸,但不要往酸缸中傾倒堿液,以免酸堿中和引起出大量的熱而發(fā)生危險。

　　3、強氧化劑(如氯酸鉀、高氯酸)和某些混物(如氯酸鉀與紅磷的混合物)易發(fā)生爆炸,保存及使用這些藥品時,應(yīng)注意安全。

　　4、白磷有劇毒,并能燒傷皮膚,切勿與人體接觸,在空氣中易自燃,應(yīng)保存在水中。取用時要用鑷子。

　　5、有機溶劑(乙醇、乙醚、苯、丙酮等)易燃,使用時,一定要遠(yuǎn)離火焰,用后應(yīng)把瓶塞塞嚴(yán),放在陰涼的地方。有機熔劑起火時,應(yīng)立即用砂土或濕布撲滅,火勢較大可用滅火器但不可用水撲救。

　　6、汞有劇毒,不得進入口內(nèi)或接觸傷口。鋇鹽也有毒,不得進入口內(nèi)。

　　7、汞在人體內(nèi)會積累起來,引起慢性中毒。如遇汞灑落時,必須把它盡可能地收集起來,并用硫磺粉蓋在灑落的地方,使汞變成硫化汞。

　　生物實驗室安全守則:

　　1、生物實驗會涉及到易燃或有毒藥劑如酒精、酸、堿、乙醚、甲醛等,必須嚴(yán)格按照操作規(guī)則進行。實驗態(tài)度要認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)。對違章操作造成人體傷害,財產(chǎn)損壞的.將按學(xué)校管理條例追究責(zé)任。

　　2、電器要謹(jǐn)防觸電,未經(jīng)實驗教師及任科教師同意不得私自接通電源及隨意觸摸通電電器,特別是不得濕手觸摸,實驗結(jié)束后先關(guān)電器設(shè)備。使用中發(fā)現(xiàn)有漏電現(xiàn)象立即關(guān)斷電源并向老師報告,不得私自拆卸電器。

　　3、生物實驗室經(jīng)常用到解剖刀、剪、針、刀片等利器,使用時應(yīng)特別謹(jǐn)慎。嚴(yán)禁用實驗器材特別是利器進行打鬧或嬉戲,以避免人身傷害事故,如有違背者,將按學(xué)校規(guī)章追究責(zé)任。

　　4、遇有須加熱或使用開水的實驗,要在老師指導(dǎo)下進行,使用火柴、打火機、蠟燭、酒精燈、電爐時,操作時小心謹(jǐn)慎,嚴(yán)防燒傷、燙傷。如因違章操作造成自身或他人傷害的,將由該生承擔(dān)一切責(zé)任。

　　5、玻璃器皿易破碎,使用時要格外小心,萬一打破,清掃時應(yīng)用鑷子或掃帚,而不要直接用手,避免劃傷。碎片倒入指定處或垃圾桶內(nèi)

實驗教學(xué)管理制度 篇2

　　1、科學(xué)教師對實驗教學(xué)必須制訂教學(xué)計劃。計劃應(yīng)分年級列出實驗課題、實驗類型等。

　　2、實驗室應(yīng)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和各科任課教師的實驗教學(xué)計劃,制訂本學(xué)期實驗室工作計劃。計劃應(yīng)包括實驗室使用安排,儀器和實驗材料的購進、置備,儀器的檢查和維護等。

　　3、教師要按照實驗教學(xué)計劃認(rèn)真?zhèn)湔n,寫好教案,填寫《實驗通知單》,在規(guī)定的時間交實驗室并檢查所用儀器和器材的準(zhǔn)備情況,試作實驗,做到“胸中有數(shù)”。

　　4、教師要指導(dǎo)學(xué)生做好課前預(yù)習(xí),明確實驗?zāi)康?掌握實驗原理,并劃分實驗小組,強調(diào)實驗紀(jì)律,重視安全操作教育。

　　5、實驗室按照《實驗通知單》積極準(zhǔn)備實驗,使需要的儀器處于完好狀態(tài),備足藥品和材料,檢查通風(fēng)、電源、水源及其它設(shè)施。

　　6、任課教師和實驗教師應(yīng)巡回檢查、耐心指導(dǎo)學(xué)生進行實驗,發(fā)現(xiàn)問題應(yīng)及時給予啟發(fā)引導(dǎo),并及時進行解決,但不可代替學(xué)生去做實驗。

　　7、實驗結(jié)束后,任課教師應(yīng)及時小結(jié)實驗情況,對實驗中普遍存在的問題作出講評,并指導(dǎo)學(xué)生完成《實驗報告》。

實驗教學(xué)管理制度 篇3

　　一、學(xué)校要建好化學(xué)藥品、毒品庫，凡是有易燃、易爆、有毒害等危險性質(zhì)，在一定條件下能起火燃燒、爆炸或中毒等導(dǎo)致破壞財產(chǎn)和人身傷亡故事的化學(xué)危險品，都應(yīng)存入專柜保管。儲藏有毒藥品的場所應(yīng)保持干燥、通風(fēng)、陰涼。

　　二、對化學(xué)藥品、毒品按特性分類保管，做到防光、防曬、防潮、防凍、防高溫、防氧化，經(jīng)常檢查。對氧化劑、自燃品、遇水燃燒品、易燃液體、易燃固體、毒害品、腐蝕品要嚴(yán)格管理，謹(jǐn)慎使用。要絕對避免因混放（如氧化劑和易燃物混放）而誘發(fā)爆炸、燃燒等事故的發(fā)生。嚴(yán)禁室內(nèi)明火，禁止在化學(xué)藥品、毒品倉庫內(nèi)存放食品或吸煙。

　　三、易燃、易爆、劇毒藥品的存放應(yīng)貼好標(biāo)簽，標(biāo)明名稱、濃度、存量、進貨日期、有效期或配制日期。無標(biāo)簽藥品，必須經(jīng)鑒定合格后才能使用，否則以報廢處理。有毒廢物(液)的處理要符合環(huán)保要求，不得隨意傾倒。

　　四、要按科學(xué)要求取用藥品，嚴(yán)格控制易燃易爆有毒物品的存放總量。

　　五、劇毒藥品須實行雙人雙鎖保管制度，切實做好安全防盜工作，領(lǐng)用要嚴(yán)格簽名登記。如化學(xué)危險品、劇毒品被盜，要立即報告校領(lǐng)導(dǎo)，并通知當(dāng)?shù)毓�安部門查處。

　　六、易燃、易爆、劇毒藥品存放的場所應(yīng)配備足夠數(shù)量的'消防器材及其它應(yīng)急物資。

　　注：危險、劇毒藥品的具體范圍1.實驗室常用危險藥品：

　　①易燃液體：二硫化碳、汽油、乙醛、丙酮、苯、乙酸乙酯、甲苯、乙醇、-二氯乙烷、己烷、二甲苯、原油、煤油等。

　　②易燃固體：紅（赤）磷、硫粉、鎂條、鋁粉、黃（白）磷、鈉、鉀、碳化鈣（電石）等。

　　③氧化劑：過氧化鈉、氯酸鉀、高錳酸鉀、硝酸銨、硝酸鉀、硝酸鈉、重鉻酸銨、重鉻酸鉀、硝酸汞、硝酸銀、硝酸銅等。

　　④腐蝕品：硝酸、發(fā)煙硫酸、硫酸、過氧化氫、溴、三氯化鋁、鹽酸、磷酸、甲酸、冰乙酸、乙酸、氫氧化鉀、氫氧化鈉、氨水、氧化鈣（生石灰）、硫化鈉、氫氧化鈣、堿石灰、苯酚、甲醛等。

　　2.實驗室常用劇毒物品：二氯化鋇、氫氧化鋇、四氯化碳、三氯甲烷、乙酸鉛、溴乙烷、乙二酸、黃（白）磷（又是易燃品）、苯酚等。

　　3.實驗室不常用的危險品和劇毒品：品種略（如苦味酸、氰化物、磷化鋅、碳酰氯等）

實驗教學(xué)管理制度 篇4

　　易耗品一般指的是單價偏低、容易消耗或一次性使用的物品。對易耗品的管理應(yīng)當(dāng)遵循保證教學(xué)需要、防止積壓浪費的原則。

　　一.購置時,需要事先擬訂經(jīng)費計劃(包括物品的品名、規(guī)格、數(shù)量、單價、需用時間等),報各系(部)主管領(lǐng)導(dǎo)審核批準(zhǔn)。

　　二.采購人員根據(jù)申請計劃購回的物品,經(jīng)使用管理人員一同驗收合格后,方能入庫保管。入庫后,應(yīng)當(dāng)建易耗品帳目。

　　三.對不同種類的物品應(yīng)當(dāng)分門別類保管,特別是對易燃、易爆、劇毒物品,更要嚴(yán)格管理。

　　四.使用人員應(yīng)按設(shè)備管理部門制定的統(tǒng)一格式做好登記,做到進、出帳相符(填寫領(lǐng)料單)每學(xué)年度設(shè)備管理人員應(yīng)向設(shè)備管理部門報明細(xì)帳。

　　五.凡不能回收的耗材必須注明使用去向,并上報庫房。任何人不能將耗材用于私人目的,或帶出實驗室。

　　六.對易耗品應(yīng)做好詳細(xì)的登記(見附表一)并在年底盤庫填寫報表(見附表二)。

實驗教學(xué)管理制度 篇5

　　實驗教學(xué)是學(xué)校常規(guī)教學(xué)的重要組成部份，為加強對學(xué)驗教學(xué)工作的管理，更好地為教學(xué)提供服務(wù)，特制定以下實驗教學(xué)管理制度如下：

　　一、開學(xué)初，教務(wù)處、實驗室應(yīng)積極與各學(xué)科教研組協(xié)調(diào)，根據(jù)教材內(nèi)容制定出本學(xué)期初期實驗教學(xué)計劃，并將演示、分組實驗計劃安排，分發(fā)給相應(yīng)的教師手中。以確保能按時，按量安排實驗工作。

　　二、實驗教學(xué)授課計劃一經(jīng)制定后，一般不得隨意變動，如確需要變更應(yīng)經(jīng)相應(yīng)學(xué)科教研組組長批準(zhǔn)，報教務(wù)處備案。

　　三、實驗室憑學(xué)期教學(xué)授課計劃準(zhǔn)備開設(shè)實驗；凡沒有計劃的實驗可不予開設(shè)實驗。

　　四、根據(jù)實驗教學(xué)計劃安排，各科任教師，應(yīng)在計劃日期內(nèi)認(rèn)真填寫實驗申請單。演示實驗提前一天、分組實驗提前三天通知實驗室。實驗教師應(yīng)根據(jù)申請單中的實驗內(nèi)容為教師準(zhǔn)備好質(zhì)量可靠的器材、用品，以確保實驗的效果。

　　五、認(rèn)真鉆研教材，明確實驗?zāi)康模瑢嶒炘�理、實驗步驟、實驗方法及注意事項。演示實驗在教案“教具準(zhǔn)備”和教學(xué)過程中體現(xiàn)出來，學(xué)生分組實驗應(yīng)有單獨教案。對重點、難點實驗要預(yù)做，確保實驗效果。

　　六、堅持實驗考核制度，教師應(yīng)認(rèn)真批改學(xué)生部實驗報告，期中期未考試應(yīng)包括實驗內(nèi)容，要注重考查學(xué)生實驗操作技能。

　　七、積極參加學(xué)科教研組實驗教學(xué)研究，自制、創(chuàng)新一定數(shù)量的教具用于教學(xué)。

　　八、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校教研組實驗教學(xué)研究，自制、創(chuàng)新一定數(shù)量的教具用于教學(xué)。

　　九、應(yīng)定期地或不定期地組織實驗教師和實驗管理人員加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平，熟悉和了解各種儀器使用性能的特點，掌握對一般儀器設(shè)備維護保養(yǎng)知識。

　　十、認(rèn)真執(zhí)行有關(guān)上級文件精神，積極主動配合學(xué)校組織各項實驗教學(xué)活動。

　　校長對實驗教學(xué)的管理制度

　　一、開學(xué)初，審批實驗教師對實驗室儀器、藥品和其它物品的添制計劃，井納入學(xué)校工作計劃中。

　　二、一學(xué)期中至少研究二次實驗室工作，以解決實驗室的實際問題。

　　三、按要求安排實驗室教師的工作量，根據(jù)實驗教學(xué)的特點，與教務(wù)主任一起安排好各科任教師的實驗課。

　　四、經(jīng)常檢查科任教師的實驗備課，督促教師完成實驗教學(xué)任務(wù)，每學(xué)期聽實驗課不少于5節(jié)。

　　五、經(jīng)常關(guān)心實驗教師的工作，與總務(wù)處一起解決他們的勞保福利、補助，努力解決實驗教師在工作中遇到的困難。

　　六、督促科任教師、實驗教師遵守實驗室的一且規(guī)章制度。

　　教務(wù)主任對實驗教學(xué)的管理制度

　　一、開學(xué)初，教務(wù)處布置各教研組任教師制訂全學(xué)期的實驗教學(xué)計劃，教務(wù)主任審定后存教導(dǎo)處一份，教研組留一份，送實驗室一份。

　　二、按照科任教師的實驗數(shù)學(xué)計劃，定時督促，檢查，全學(xué)期聽課不少于5節(jié)，以保證實驗按時，保質(zhì)量完成。

　　三、對不按計劃要求完成實驗的科任教師和實驗教師，可根據(jù)學(xué)校情況，制可相應(yīng)的獎懲制度。

　　四、每學(xué)期要組織科任教師和實驗教師座談二次，征求他們對實驗室管理的意見，交流各自的教學(xué)經(jīng)驗，解決他們在實驗教學(xué)中所遇到的困難和問題。

　　五、及時了解儀器、設(shè)備的損壞、遺失、報廢等情況，對實驗所差的儀器要會同總務(wù)處及時加以解決，為教師自制教具給予資金、時間上方便。

　　六、經(jīng)常深入實驗室，檢查儀議器、設(shè)備的管理情況，檢查實驗教師平時的工作是否耐心、細(xì)致，檢查科任教師平時實驗是否按章行事，對檢查結(jié)果，認(rèn)真記載，并作為期中，期末教師評價的依據(jù)。

　　七、督促科任教師、實驗教師及其它有關(guān)人員，嚴(yán)格遵守實驗室的一切規(guī)章制度。

　　任課教師實驗教學(xué)管理制度

　　一、教師使用儀器必須通過實驗員，演示實驗、學(xué)生分組實驗在一周前要填好實驗通知單交實驗員。

　　二、實驗員接驗知單后，將儀器放在盤內(nèi)或?qū)嶒炁_上，教師在上課前必須仔細(xì)檢查一遍，實驗員因故準(zhǔn)備不好，應(yīng)及時向使用教師說明。

　　三、儀器使用過后應(yīng)及時送還，演示儀器用完后，應(yīng)于當(dāng)日歸還，如果在第二天繼續(xù)使用時，可在通知單里注明，教師歸還儀器時，實驗員要當(dāng)面驗收。

　　四、教學(xué)儀器不向?qū)W生出借，教師非因教學(xué)活動借用貴重儀器、電教設(shè)備，(如照相機、收錄機、電視機)必須經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，并須限期歸還。

　　五、易燃、易爆、有毒藥品，使用時要進行登記，限量發(fā)放，如有剩余，要如數(shù)回收；實驗后的廢棄物要妥善處理。

　　六、儀器在使用過程中有損失，在歸還時要向?qū)嶒瀱T說明，實驗員要隨時登記，并提出處理意見，凡因使用不當(dāng)造面的損失，必須根據(jù)情況酌情賠償。

　　七、新到儀器及精密貴重儀器，要按照說明書認(rèn)真調(diào)試以后再進行使用，不得貿(mào)然行事。

　　八、教師要經(jīng)常了解儀器室內(nèi)實驗器材設(shè)備的變化情況，以便安排實驗教學(xué)。教師要尊重實驗員的勞動，積極協(xié)助實驗員整理維修儀器、設(shè)備。

　　實驗室安全管理制度

　　為加強對驗室的管理，保證師生在驗中的安全，特制定烏魯木齊市第四十一中學(xué)實驗室安全管理制度。

　　1.做好防火工作。除實驗需要外，嚴(yán)禁火種。配置相應(yīng)的滅火器材。

　　2.各種危險品必須嚴(yán)格登記造冊，建立購買、使用、領(lǐng)取、清退等臺賬。 對劇毒、放射性等危險物品出入庫必須有精確計量和記載，嚴(yán)加保管。 3.易燃、易爆、劇毒、放射性物品，應(yīng)專庫存放，雙人雙鎖。性質(zhì)相抵觸的應(yīng)分室存放，并采取必要的安全措施。

　　4.做好防盜工作、安裝防盜設(shè)施，貴重器材及危險品的存放點必須有防盜報警器。

　　5.對所有物品應(yīng)定期檢查核對。

　　6.管理人員離室應(yīng)關(guān)鎖好門窗、切斷電源，關(guān)閉自來水。無關(guān)人員不得擅自人內(nèi)。

　　7.做好安全用電工作。

　　8.實驗器材、藥品一律不外借。

　　實驗室經(jīng)費管理制度

　　一、實驗室經(jīng)費使用原則

　　為保證實驗教學(xué)的正常開展，學(xué)校根據(jù)實際情況，保證實驗室經(jīng)費。實驗室經(jīng)費主要用于實驗室公用設(shè)備的運行、維護、更新、以及實驗室日常開支。

　　二、管理原則

　　實驗室經(jīng)費的使用，要經(jīng)過一定的程序，首先實驗教師提出使用經(jīng)費的書面申請，說明用途和使用資金的數(shù)額，上報教務(wù)處主管領(lǐng)導(dǎo)，教務(wù)處提出處理意見，報校長審批，然后方可進行實驗室經(jīng)費的使用。

　　三、實驗室經(jīng)費使用范圍

　　1、實驗耗材費：實驗教學(xué)活動必須的低值晶、易耗品及材料的購置。

　　2、實驗室基本條件建設(shè)費：實驗室有關(guān)零星改造、維修、安裝、搬遷、調(diào)試等費用。

　　3、有關(guān)實驗教學(xué)短期操作培訓(xùn)費用。

　　4、有關(guān)實驗教學(xué)的項目考察費用。

　　5、實驗教學(xué)專用立項費用。

　　6、實驗教學(xué)科研儀器設(shè)備管理費用。

　　實驗室危險、劇毒藥品安全管理制度

　　為保障學(xué)校師生生命、財產(chǎn)安全和學(xué)校教學(xué)安全，根據(jù)(中華人民共和國危險化學(xué)品管理條例)等有關(guān)文件，結(jié)合我校具體情況，特制定本管理制度。

　　一、危險、劇毒藥品的采購 危險、劇毒藥品的采購由學(xué)校化學(xué)教師和實驗工作人員根據(jù)教學(xué)大綱和教材要求，參照中學(xué)教學(xué)儀器配備目錄提出申購計劃。在做計劃時，應(yīng)嚴(yán)格控制易分解、易變質(zhì)、劇毒等藥品的一次采購量。申購計劃應(yīng)由教教務(wù)處主管領(lǐng)導(dǎo)審核，報請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。特殊情況由學(xué)校組織有關(guān)專業(yè)人員向正規(guī)經(jīng)銷商采購。

　　二、危險、劇毒藥品的管理與使用

　　1、學(xué)校應(yīng)建立危險、劇毒藥品帳冊，從購進、入庫、領(lǐng)用、使用、處理都必須及時、準(zhǔn)確作好記錄，做到帳物、帳帳相符。

　　2、學(xué)校應(yīng)將危險、劇毒藥品與普通藥品分開存放(建立單獨的保管室或?qū)ｉT的櫥柜)。實驗室管理人員應(yīng)對危難、劇毒藥品要作經(jīng)常檢查。藥品柜、櫥門上應(yīng)貼上櫥簽，藥品容器上應(yīng)有標(biāo)簽，所有標(biāo)簽均應(yīng)寫明藥品的類別、名稱、純度等級、數(shù)量及購入日期，標(biāo)簽應(yīng)保持字跡清晰。確保藥品容器的密封性。

　　3、實驗室管理人員應(yīng)將危險、劇毒化學(xué)品應(yīng)分類存放，相互保持安全距離，嚴(yán)禁混放；強酸、強堿要上鎖保管，放在不為外人輕易獲取的地方。嚴(yán)格保管好各類化學(xué)危險品和劇毒品，做到人離門鎖。劇毒藥品的管理應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行“五雙制度”，即“雙人驗收、雙人雙鎖、雙人領(lǐng)用、雙本帳冊”。

　　4、任課老師領(lǐng)用危險、劇毒藥品時，必須填寫“危險及劇毒藥品領(lǐng)用單”，交理化生學(xué)科教研組長批準(zhǔn)后，才能向管理員按所需數(shù)量領(lǐng)取。領(lǐng)用之危險及劇毒藥品在應(yīng)用后，如有剩余仍由任課老師繳還實驗室，并在原領(lǐng)用單上注明繳還藥品的數(shù)量。

　　5、使用危險化學(xué)物品的教師及實驗人員，必須遵守操作規(guī)程，嚴(yán)格落實安全防護措施。

　　6、化學(xué)危險、劇毒藥品發(fā)現(xiàn)丟失、被盜時，應(yīng)當(dāng)立即報告學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教育主管部門和當(dāng)?shù)胤职膊块T。

　　三、廢棄危險、劇毒藥品的處置

　　實驗后的危險用劇毒藥品廢液或渣等應(yīng)集中存放，由學(xué)校化學(xué)教師定期定全處理和銷毀。在處理過程中盡量減少對環(huán)境的污染。

　　注：危險、劇毒藥品的具體范圍

　　1、下列中學(xué)實驗室常用藥品為危險藥品：

　　①易燃液體：二硫化碳、汽油、乙醛、丙酮、苯、乙酸乙酯、甲苯、乙醇、氯乙烷、已烷、二甲苯、原油、煤油。

　　②易燃固體：紅(赤)磷、硫粉、鎂條、鋁粉、黃(白)磷、納、鉀、碳化鈣(電石)

　　③氧化劑：過氧化鈉、氯酸鉀、高錳酸鉀、硝酸銨、硝酸鉀、硝酸鈉、重鉻酸銨、重鉻酸鉀、硝酸汞、硝酸銀、硝酸銅

　　④腐蝕品：硝酸、發(fā)煙硫酸、硫酸、過氧化氫、溴、三氯化鋁、鹽酸、磷酸、甲酸、冰乙酸、乙酸、氫氧化鉀、氫氧化鈉、氨水、氧化鈣(生石灰)、硫化鈉、氫氧化鈣、堿石灰、苯酚、甲醛

　　2、下列中學(xué)實驗室常用藥品為劇毒物品：二氯化鋇、氫氧化鋇、四氯化碳、三氯甲烷、乙酸鉛、溴乙烷、乙二酸、黃(白)磷(又是易燃品)、苯酚

　　3、中學(xué)實驗室不常用的危險品和劇毒品：品種略(如苦味酸、氰化物、磷化鋅、碳酰氯等)

　　實驗室開放管理規(guī)定

　　為規(guī)范有序地做好我校實驗室的開放工作，提高實驗室利用率.步促進我校實驗教學(xué)和教研工作的開展，特制定本規(guī)定。

　　一、教學(xué)實驗室面向?qū)W生課外開放，對開展學(xué)生技能訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力具有重要作用。各教學(xué)實驗室都要力求對學(xué)生進行課外開放，并逐步提高實驗室的開放率和開放內(nèi)容。

　　二、開放內(nèi)容要貫徹因材施教，講求實效的原則，根據(jù)學(xué)生的不同層次和要求，確定開放內(nèi)。開放內(nèi)容主要包括自擬、設(shè)計性實驗，小發(fā)明、小制作、小論文等課外科技活動實驗。

　　三、每學(xué)期開學(xué)初和寒暑假前務(wù)實驗室應(yīng)將本學(xué)期和寒暑假期間實驗室開放時間、內(nèi)容、地點等向?qū)W生公布。學(xué)生在進入開放實驗室前應(yīng)按規(guī)定期限預(yù)先向?qū)嶒炇业怯洝?/p>

　　四、各開放實驗室，應(yīng)根據(jù)學(xué)生人數(shù)的多少和實驗內(nèi)容，做好儀器設(shè)備、材料等開放實驗準(zhǔn)備工作，并安排一定數(shù)量的指導(dǎo)教師和實驗技術(shù)人員參與開放工作。指導(dǎo)教師應(yīng)注意加強對學(xué)生實驗素質(zhì)與技能、創(chuàng)造性的科學(xué)思維方法與嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度的培養(yǎng)，促進學(xué)生全面發(fā)展。

　　五、學(xué)生在進人開放實驗室前應(yīng)閱讀與實驗內(nèi)容有關(guān)的參考資料，準(zhǔn)備好實驗實施方案，做好有關(guān)實驗準(zhǔn)備工作。

　　六、進入開放實驗室，必須嚴(yán)格遵守實驗室的各項規(guī)章制度。損壞儀器設(shè)備的按照學(xué)校有關(guān)規(guī)定予以賠償。

　　七、實驗室開放時，須有指導(dǎo)教師或?qū)嶒灱夹g(shù)人員值班，負(fù)責(zé)做好教學(xué)秩序、器材供應(yīng)、實驗室安全等管理工作，并認(rèn)真做好開放記錄工作。

　　八、學(xué)生在實驗項目完成后，應(yīng)向?qū)嶒炇姨峤粚嶒瀳蟾婊蛘撐牡葘嶒灲Y(jié)果，實驗室須做好成果收集和論文推薦發(fā)表工作。

　　九、各實驗室要認(rèn)真做好開放管理工作，特別應(yīng)充分重視利用計算機校園網(wǎng)等現(xiàn)代化手段做好開放管理工作。

　　十、為資助開放工作，學(xué)校安排一定數(shù)額的教學(xué)實驗室開放補助經(jīng)費，務(wù)實驗室可按程序申請使用。

　　十一、教師有教科研項目需使用實驗室，可參照本規(guī)定執(zhí)行。

　　十二、各實驗室可根據(jù)本規(guī)定，制定本實驗室的具體開放細(xì)則。

　　實驗室管理人員職責(zé)

　　在教務(wù)處正(副)主任領(lǐng)導(dǎo)下，其職責(zé)如下：

　　1、協(xié)助任課都是完成相關(guān)實驗教學(xué)任務(wù)，負(fù)有服務(wù)、管理、育人的責(zé)任。

　　2、熱愛本職工作，做好每學(xué)期學(xué)生實驗的統(tǒng)計報表工作。

　　3、負(fù)責(zé)管理實驗室各種儀器、設(shè)備，按有關(guān)規(guī)定分類編號登記造冊，同類存放，每學(xué)期進行核對保養(yǎng)一次，每學(xué)年進行盤點與報損一次。

　　4、教學(xué)儀器作為非教學(xué)用途而出借時，必須經(jīng)主管領(lǐng)導(dǎo)審批。每學(xué)期未作一次總清理，實驗員要負(fù)責(zé)收回出借的各種儀器。

　　5、掌握各種儀器、藥品的規(guī)格、性能和使用方法，熟悉各類器材的保養(yǎng)和維修要求，積極制作代用教具，保養(yǎng)和維修儀器，保持儀器與器材的完好備用狀態(tài)。

　　6、掌握教學(xué)大綱、教材的有關(guān)內(nèi)容，熟練掌握學(xué)生演示實驗的技能和技巧。 協(xié)助教師輔導(dǎo)學(xué)生進行實驗，做好安全工作。

　　7、實驗室、準(zhǔn)備室、貯藏室必須做到清潔整齊衛(wèi)生，有條不紊。

　　8、每日進行安全檢查，嚴(yán)防事故發(fā)生。危險及劇毒藥品應(yīng)該有專室或?qū)９褓A藏，并建立專用賬冊，賬物要相符。嚴(yán)防遵守毒品的保管和使用制度。每日下班前，應(yīng)檢查本室的水電、門、窗、烘箱等設(shè)備，保證實驗室安全。

　　9、每學(xué)期初，根據(jù)教學(xué)進度和需要做好實驗用品的購入分類擺放整理檢查等工作。

　　10、做好學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他工作。

實驗教學(xué)管理制度 篇6

　　(一)實驗教學(xué)計劃

　　1、各備課組對一個學(xué)期的實驗教學(xué)必須制訂總教學(xué)計劃,于學(xué)期初交教科室和實驗室各一份。計劃應(yīng)列出實驗課題、實驗類型、實驗時間等。

　　2、實驗室應(yīng)根據(jù)各科教學(xué)大綱、教材和各備課組的實驗教學(xué)計劃,制訂本學(xué)期實驗室工作計劃。計劃應(yīng)包括實驗室使用安排,儀器和實驗材料的購進、置備,儀器的檢查和維護等。

　　(二)實驗教學(xué)的組織與實施

　　1、教師要按照實驗教學(xué)計劃認(rèn)真?zhèn)湔n,寫好教案,填寫《實驗通知單》,在規(guī)定的時間(演示實驗提前1―3天,學(xué)生分組實驗提前3――7天,不含節(jié)假日。)交實驗室并檢查所用儀器和器材的準(zhǔn)備情況,試作實驗,做到“胸中有數(shù)”。

　　2、教師要指導(dǎo)學(xué)生做好課前預(yù)習(xí),明確實驗?zāi)康?掌握實驗原理,并劃分實驗小組,強調(diào)實驗紀(jì)律,重視安全操作教育。

　　3、實驗室按照《實驗通知單》積極準(zhǔn)備實驗,使需要的儀器處于完好狀態(tài),備足藥品和材料,檢查通風(fēng)、電源、水源及其它設(shè)施,確保其能夠正常使用。

　　4、上實驗課時,任課教師和實驗教師應(yīng)始終在實驗室巡回檢查、指導(dǎo)學(xué)生進行實驗,發(fā)現(xiàn)問題及時給予啟發(fā)引導(dǎo),并及時進行解決,但不可代替學(xué)生去做實驗。

　　5、實驗結(jié)束后,任課教師應(yīng)及時小結(jié)實驗情況,對實驗中普遍存在的問題作出講評,并指導(dǎo)學(xué)生完成《實驗報告》。

　　(三)實驗教學(xué)的評估與考核

　　1、實驗開出率考察,統(tǒng)一使用規(guī)范的表式,包括:《年級學(xué)科實驗登記表》(由實驗教師和任課教師共同填寫);《學(xué)科實驗開出情況統(tǒng)計表》(由實驗教師根據(jù)登記表匯總);《學(xué)校實驗開出情況統(tǒng)計表》(由實驗教師統(tǒng)一匯總)。

　　2、對學(xué)生實驗?zāi)芰�和技巧的考�?以現(xiàn)場操作為主,并輔之筆試與口試考核學(xué)生的理論分析和思維能力。

　　3、對學(xué)生的考核應(yīng)堅持實踐性、基礎(chǔ)性、全面性及可行性、可信度原則。

　　4、對教師的考核除通過教案、實驗教學(xué)計劃和實驗登記表外,還可用表格進行調(diào)查。

　　5、所有考核的登記表、統(tǒng)計表、調(diào)查表等,都應(yīng)作為實驗教學(xué)資料匯入教學(xué)檔案。

實驗教學(xué)管理制度 篇7

　　一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及全體師生必須樹立實驗室管理及實驗教學(xué)安全意識,都應(yīng)自覺遵從實驗室管理及實驗教學(xué)的有關(guān)規(guī)定、規(guī)則和條例。安全操作,防范于未然。

　　二、實驗室工作人員要隨時繃緊安全之弦,預(yù)防為主,管理育人。既要保證儀器設(shè)備完整無缺,又要保證完成實驗教學(xué)任務(wù),不得有疏忽大意。

　　三、儀器設(shè)備借出或調(diào)撥,嚴(yán)格執(zhí)行審批和登記手續(xù),并要及時收回銷帳。隨時做到盤點實物,統(tǒng)計數(shù)據(jù),報告情況。保證帳帳相符、帳卡相符、帳物相符。

　　四、做好儀器設(shè)備維護和保養(yǎng)工作,確保安全、清潔、衛(wèi)生。防止火災(zāi)、觸電、丟失、盜竊等事故發(fā)生,并根據(jù)儀器不同類別和性質(zhì)分別做到防潮、防銹、防變形、防變質(zhì)、反腐、防熱、防蟲等。

　　五、對試劑、危險試劑、藥品,劇毒、有害、易爆危險品實行嚴(yán)加管理,專柜存放,單獨存放,分別存放,雙鎖保險。嚴(yán)格履行學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)簽字批準(zhǔn)領(lǐng)用制度。禁止不安全行為,排除各類安全隱患。

實驗教學(xué)管理制度 篇8

　　1、實驗管理人員必須具有相關(guān)學(xué)科的基礎(chǔ)知識，掌握相關(guān)學(xué)科的全部實驗技能，熟悉所管儀器、模型的性能和保管、使用、維修的方法。

　　2、建立并嚴(yán)格執(zhí)行儀器、藥品等的添置、采購、驗收、保管、使用、賠償?shù)纫?guī)章制度，嚴(yán)格領(lǐng)取手續(xù)，嚴(yán)防爆炸、燙傷、燒傷、腐蝕等各種事故的發(fā)生。

　　3、加強儀器室、實驗室的規(guī)范化建設(shè)，合理擺放物品，保證兩室清潔、整齊、取放方便。必須做好儀器、模型、器皿等的整潔、保養(yǎng)工作，做到無塵、無銹、無蟲蛀，標(biāo)簽分明，分類合理。

　　4、實驗前要認(rèn)真為教學(xué)人員準(zhǔn)備好實驗所需的儀器、及所需物品等，實驗時，協(xié)助任課教師輔導(dǎo)學(xué)生按操作規(guī)程做好實驗，防止學(xué)生損壞儀器或發(fā)生事故。

　　5、適時督促教師按教材要求完成實驗教學(xué)，積極支持、密切配合任課教師利用儀器、實驗設(shè)備開辟第二課堂活動和特長興趣小組的各種活動。

　　6、每學(xué)期開學(xué)前對物理學(xué)科一學(xué)期全部演示實驗和學(xué)生實驗缺少的儀器、物品等制定購置計劃，報教務(wù)處審批，后勤部門應(yīng)及時采購、補充。

　　7、教育學(xué)生愛護儀器、節(jié)約藥品，特別注意增強安全防范意識，對劇毒、易燃、易爆藥品妥善保管。

　　8、實驗管理人員要自覺堅守崗位開展工作，保證教學(xué)需要，接受教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)，期末做好實驗工作總結(jié)。

實驗教學(xué)管理制度 篇9

　　一、加強對實驗教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)管理，成立實驗教學(xué)管理領(lǐng)導(dǎo)小組:

　　組長：蔣德海

　　副組長：華洪元

　　組員：夏勇秦繼洲沈建平邱輝黃魚平屈功民楊曉波各實驗室管理人員和實驗人員

　　二、實驗教學(xué)是教師教學(xué)工作“六認(rèn)真”之一。老師、實驗員必須按大綱和教材要求，制定好實驗教學(xué)計劃，認(rèn)真完成演示和分組實驗任務(wù)。

　　三、嚴(yán)格執(zhí)行實驗準(zhǔn)備制度。教師要按照大綱和教材要求精心設(shè)計實驗步驟和方法，并寫入教案，學(xué)生實驗應(yīng)有單獨教案，重難點實驗應(yīng)提前預(yù)作，確保實驗效果。每次實驗前，教師應(yīng)填寫實驗通知單，演示實驗通知單提前三天，學(xué)生實驗通知單提前一周送交實驗室，實驗員按通知單進行準(zhǔn)備。

　　四、嚴(yán)格執(zhí)行實驗記錄制度，每次實驗后，教師應(yīng)如實填寫演示實驗日志，實驗員應(yīng)如實填寫學(xué)生實驗日志，重難點實驗還應(yīng)填寫實驗記錄表。凡開展有關(guān)實驗教學(xué)、教研等方面的活動應(yīng)有詳細(xì)記錄。學(xué)期結(jié)束，各科進行實驗教學(xué)總結(jié)。

　　五、堅持實驗考核制度。平時要注重學(xué)生實驗操作技能考查，期中、期末考試應(yīng)有實驗內(nèi)容。

　　六、將實驗教學(xué)作為教研活動重要內(nèi)容，有計劃、有目的地認(rèn)真抓好，堅持定期和不定期地開展實驗教學(xué)研究活動。

　　七、發(fā)動廣大師生創(chuàng)新、自制教具和改進實驗裝置，理科教師、實驗員每年都應(yīng)制作一定數(shù)量的教具用于教學(xué)。

　　八、有計劃地開放實驗室，開展課外科技活動，指導(dǎo)學(xué)生自己設(shè)計實驗，并積極利用實驗室為發(fā)展當(dāng)?shù)亟?jīng)濟服務(wù)。

實驗教學(xué)管理制度 篇10

　　一、教師因教學(xué)需要借用儀器，用后應(yīng)及時歸還，領(lǐng)用藥品應(yīng)通過實驗室工作人員記錄消耗量。領(lǐng)用危險藥品需要經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)同意，教師在危險藥品領(lǐng)用簿上簽名，并嚴(yán)格控制數(shù)量，注意使用安全。

　　二、為保證實驗教學(xué)的需要，教學(xué)儀器一般不予外借，如有特殊情況，教職工借用儀器需要經(jīng)實驗室負(fù)責(zé)人批準(zhǔn)后，實驗室才能出借，借用時間不得超過三天。

　　三、外單位借用儀器需經(jīng)校長批準(zhǔn)，時間不得超過一周；過期不還，實驗室工作人員應(yīng)主動與借用單位聯(lián)系及時收回。

　　四、儀器的領(lǐng)用、借出和歸還均須辦理有關(guān)手續(xù)，認(rèn)真填寫儀器借用登記簿，儀器歸還時，應(yīng)由實驗室工作人員驗收后存放。

　　五、借用儀器發(fā)生損壞情況，按《教學(xué)儀器報損賠償維修制度》處理。

實驗教學(xué)管理制度 篇11

　　一、實驗室由專人負(fù)責(zé)實驗室設(shè)備及人身的安全。

　　二、加強四防（防火、防盜、防水、防事故）。

　　三、來實驗室工作的人員，必須有實驗室工作人員在場或經(jīng)過上機操作培訓(xùn)與考核。

　　四、實驗前要全面檢查安全，實驗要有安全措施。若儀器設(shè)備在運行中，實驗人員不得離開現(xiàn)場。

　　五、易燃、易爆物品必須存放在安全處，嚴(yán)禁帶電作業(yè)。

　　六、如遇火警，除應(yīng)立即采取必要的消防措施滅火外，應(yīng)馬上報警，并及時向上級報告。火警解除后要注意保護現(xiàn)場。

　　七、如有盜竊和事故發(fā)生，立即采取措施，及時處理，不得隱瞞，應(yīng)及時報告主管和保衛(wèi)部門，并保護好現(xiàn)場。

　　八、實驗工作人員在檢測前必須熟悉檢測內(nèi)容、操作步驟及各類儀器的性能，嚴(yán)格執(zhí)行操作規(guī)程，并作好必要的安全防護。

　　九、進行有毒、有害、有刺激性物質(zhì)或有腐蝕性物質(zhì)操作時，應(yīng)戴好防護手套、防護鏡。

　　十、實驗室內(nèi)使用的空調(diào)設(shè)備、電熱設(shè)備等的電源線，必須經(jīng)常檢查有否損壞，移動電氣設(shè)備，必須先切斷電源。電路或用電設(shè)備出現(xiàn)故障時，必須先切斷電源后，方可進行檢查。

　　十一、實驗室應(yīng)配有各類滅火器，按保衛(wèi)部門要求定期檢查，實驗室人員必須熟悉常用滅火器材的使用。

　　十二、實驗室內(nèi)不準(zhǔn)吸煙和吃食物。

　　十三、下班前，實驗室人員必須檢查操作的儀器及整個實驗室的門、窗和不用的水、電、氣路，并確保關(guān)好。

　　十四、與實驗室無關(guān)的易燃、易爆物品不得隨意帶入實驗室。

實驗教學(xué)管理制度 篇12

　　（一）實驗教學(xué)計劃

　　1、科學(xué)課教師對實驗教學(xué)必須制訂總的和分學(xué)期的教學(xué)計劃。計劃應(yīng)于上學(xué)期末或本學(xué)期初交教導(dǎo)處和實驗室各一份。計劃應(yīng)分年級列出實驗課題、實驗類型、實驗時間等。

　　2、實驗室應(yīng)根據(jù)小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和科學(xué)任課教師的實驗教學(xué)計劃，制訂本學(xué)期實驗室工作計劃。計劃應(yīng)包括實驗室使用安排，儀器和實驗材料的購進、置備，儀器的檢查和維護等。

　　（二）實驗教學(xué)的組織與實施

　　1、教師要按照實驗教學(xué)計劃認(rèn)真?zhèn)湔n，寫好教案，填寫《實驗通知單》，在規(guī)定的時間交實驗室并檢查所用儀器和器材的準(zhǔn)備情況，試做實驗，做到“胸中有數(shù)”。

　　2、教師要指導(dǎo)學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)，明確實驗?zāi)康模�掌握實驗原理，并劃分實驗小組，強調(diào)實驗紀(jì)律，重視安全操作教育。

　　3、實驗室按照《實驗通知單》積極準(zhǔn)備實驗，使需要的儀器處于完好狀態(tài)，備足藥品和材料，檢查通風(fēng)、電源、水源及其它設(shè)施。

　　4、任課教師和實驗教師應(yīng)巡回檢查、耐心指導(dǎo)學(xué)生進行實驗，發(fā)現(xiàn)問題應(yīng)及時給予啟發(fā)引導(dǎo)，并及時進行解決，但不可代替學(xué)生去做實驗。

　　5、實驗結(jié)束后，任課教師應(yīng)及時小結(jié)實驗情況，對實驗中普遍存在的問題作出講評，并指導(dǎo)學(xué)生完成《實驗報告》。

　　（三）實驗教學(xué)的評估與考核

　　1、實驗開出率考察，統(tǒng)一使用規(guī)范的表式，包括：《年級科學(xué)實驗登記表》（由實驗教師和任課教師共同填寫）；《科學(xué)實驗開出情況統(tǒng)計表》（由實驗教師根據(jù)登記表匯總）。

　　2、對學(xué)生實驗?zāi)芰�和技巧的考核，以現(xiàn)場操作為主，并輔之筆試與口試考核學(xué)生的分析和思維能力。

　　3、對學(xué)生的考核應(yīng)堅持實踐性、基礎(chǔ)性、全面性及可行性、可信度原則。

　　4、對教師的考核除通過教案、實驗教學(xué)計劃和實驗登記表外，還可用表格進行調(diào)查。

　　5、所有考核的登記表、統(tǒng)計表、調(diào)查表等，都應(yīng)作為實驗教學(xué)資料匯入教學(xué)檔案。

　　小學(xué)科學(xué)實驗儀器設(shè)備的報廢審批管理制度

　　（一）教學(xué)儀器報廢的條件

　　1、達到或超過使用年限（常規(guī)儀器設(shè)備為22年、通用儀器設(shè)備同其它工業(yè)產(chǎn)品），無修復(fù)價值。

　　2、主要結(jié)構(gòu)和部件陳舊或損壞，精度嚴(yán)重降低或喪失，不能滿足使用要求，又無法修復(fù)的教學(xué)儀器設(shè)備。

　　3、先天不足，又無法改造利用的儀器設(shè)備。

　　4、嚴(yán)重影響安全，繼續(xù)使用會引起危險事故的教學(xué)儀器。

　　5、大修一次費用超過原值的`50%以上的教學(xué)儀器。

　　（二）教學(xué)儀器報廢的程序

　　1、低值易耗品，由實驗室每學(xué)期匯總一次，列出品名、數(shù)量與金額，經(jīng)主管組（室）負(fù)責(zé)人簽字后報主管主任批準(zhǔn)即可。

　　2、單價在20元以下的低值耐久品，如部分玻璃儀器、石膏模型、標(biāo)本等教具，由管理人員提出申請，經(jīng)組（室）負(fù)責(zé)人簽字后，報主管主任批準(zhǔn)即可。

　　3、凡屬固定資產(chǎn)（單價20元以上，使用年限一年以上）的教學(xué)儀器設(shè)備的報廢，應(yīng)由管理人員填寫《儀器報廢審批單》，再由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)人組織有關(guān)技術(shù)、教學(xué)人員參加的鑒定小組，對淘汰報廢儀器進行技術(shù)鑒定，經(jīng)鑒定合理者，報學(xué)校主管校長批準(zhǔn)，并由管理和財務(wù)部門辦理注銷手續(xù)。最后報縣（區(qū)）級業(yè)務(wù)管理部門備注。

　　4、不管屬哪一級審批報廢的儀器，都應(yīng)將原儀器上有使用價值的零部件拆下備用。

實驗教學(xué)管理制度 篇13

　　第一條儀器保管室管理制度

　　一、有實驗規(guī)劃，儀器、試劑使用計劃、總結(jié)。

　　二、所有儀器按要求建帳，做到帳、卡、物相符，按07標(biāo)準(zhǔn)分類定柜、定格、定位存放，做到存放有序、美觀，存取方便。

　　三、特殊儀器和化學(xué)藥品按下列要求存放：

　　1、分析天平、光學(xué)儀器、顯微鏡等精密儀器，要加蓋黑布或塑料罩。

　　2、金屬儀器應(yīng)注意防潮、防腐、防蟲，要輕搬、輕放，注意干燥通風(fēng)。

　　3、自燃、易燃物品存放時，應(yīng)避光、通風(fēng)、遠(yuǎn)離火源，白磷應(yīng)浸入水中保存，金屬鉀、鈉、碳化銨等遇水自行燃燒的物品應(yīng)單獨存放。

　　4、氧化物、氫化物等藥品應(yīng)鎖在鐵柜內(nèi)。整鹽、鋇鹽要和一般試劑分開存放。

　　5、腐蝕、揮發(fā)、潮解物品應(yīng)儲存在有磨砂玻璃塞的細(xì)瓶口中，用石蠟封口，注意液體試劑的冬季防凍。

　　6、受光照易分解的藥品，硝酸銀、碘化鉀等應(yīng)放在棕色瓶內(nèi)，密封瓶口儲存，放在陰暗處。

　　四、保管室應(yīng)有沙箱、石棉布、滅火器等消防器材的防盜設(shè)施。

　　第二條實驗準(zhǔn)備室管理制度

　　一、實驗準(zhǔn)備室是為實驗教師提供實驗器材的專用教室。

　　二、任課教師將所要做的實驗內(nèi)容以通知單的形式提前一天通知實驗管理人員。

　　三、實驗管理人員接到實驗通知單后，按實驗通知單要求，準(zhǔn)備好實驗所需要的各種器材。

　　四、為了保證實驗的成功率，個別實驗任課教師需提前試做。

　　五、保持實驗準(zhǔn)備室內(nèi)的整潔、衛(wèi)生。

　　六、實驗準(zhǔn)備室內(nèi)嚴(yán)禁吸煙，做好防火、防盜工作等項工作，確保安全。

　　第三條實驗室管理制度

　　一、實驗管理人員按實驗通知單的要求，提前擺放好實驗所需的各種器材。

　　二、學(xué)生進入實驗室后，實驗管理人員要積極配合任課教師指導(dǎo)學(xué)生實驗。

　　三、實驗完畢，做好實驗記錄的填寫和資料歸檔工作。

　　四、實驗結(jié)束后，實驗管理人員要與任課教師一道當(dāng)面點清，并認(rèn)真清理儀器和器材，若有損壞、丟失，應(yīng)及時查明原因并做好記錄。

　　五、保持實驗準(zhǔn)備室內(nèi)的整潔、衛(wèi)生。實驗室內(nèi)不存放其他無關(guān)物品。

　　六、做好安全防范工作，下班前關(guān)閉水、電開關(guān)和門窗。

　　第四條實驗員崗位職責(zé)

　　一、實驗員要熱愛本職工作，加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，熟練掌握各種儀器、藥品、設(shè)備的性能、結(jié)構(gòu)、用途和使用方法，熟悉各類器材的保管和維修常識，做到科學(xué)規(guī)范管理。

　　二、了解本學(xué)科每個實驗的目的、要求和實驗方法及注意事項。

　　三、懂得一般儀器制作的基礎(chǔ)工藝，能協(xié)助教師自制一般教具。

　　四、實驗員應(yīng)積極做好實驗前的'各項準(zhǔn)備工作，仔細(xì)檢查實驗器材是否齊全。

　　五、實驗員要配合實驗教師上好實驗課，實驗完畢后，應(yīng)將器材按照原位擺放整齊，洗凈玻璃儀器，檢查實驗室，關(guān)好門窗、水電。

　　六、學(xué)期結(jié)束后，實驗員應(yīng)對設(shè)備設(shè)施及實驗器材進行全面清點整理，統(tǒng)計消耗報廢數(shù)量，制定出下學(xué)期的購置計劃并及時補充缺損儀器和藥品。根據(jù)儀器設(shè)備性能，定期完成維修保養(yǎng)工作。

　　第五條學(xué)生實驗守則

　　一、實驗前應(yīng)做好預(yù)習(xí)，必須熟悉實驗內(nèi)容，明確實驗?zāi)康摹⒁�求、方法及有關(guān)注意事項。要以嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度，全力投入各類實驗中，在老師的指導(dǎo)下，掌握實驗的基本技能。

　　二、進入實驗室應(yīng)服從教師指導(dǎo)，在指定位置做實驗。不得在室內(nèi)喧嘩、打鬧；不得飲食、隨地吐痰、亂扔紙屑和其它雜物；用過的火柴梗、廢渣、廢紙等不得隨意丟棄，須置于指定地方；不得將與實驗無關(guān)的物品帶入實驗室；不得將實驗室物品帶出實驗室；不得在實驗桌和儀器上亂寫亂畫。

　　三、實驗開始前，要檢查核對所用儀器、器材、試劑是否齊全，名稱規(guī)格是否一致，如有不符應(yīng)及時向老師報告。按照實驗要求做好準(zhǔn)備，經(jīng)指導(dǎo)教師檢查許可后，方可接通電源，啟動儀器設(shè)備。要精心使用儀器設(shè)備，嚴(yán)格遵守操作規(guī)程，因違反操作規(guī)程造成儀器設(shè)備損壞，應(yīng)予賠償。

　　四、實驗過程中要按規(guī)定進行實驗，謹(jǐn)慎操作，仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考，如實記錄。有疑難時，請求老師幫助，遇偶發(fā)事故，應(yīng)保持鎮(zhèn)定，迅速報告老師。

　　五、實驗結(jié)束后，應(yīng)將儀器清洗干凈，放回原處，整理好實驗桌面，仔細(xì)檢查水龍頭、電源是否關(guān)閉，不得將實驗用品及設(shè)備帶出實驗室。

　　六、根據(jù)實驗內(nèi)容和要求及時寫出實驗報告。實驗報告必須如實反映結(jié)果和實驗過程，不得隨意臆造或抄襲他人實驗數(shù)據(jù)和記錄。

　　第六條多功能（音樂、美術(shù)、體育、勞技）保管室管理制度

　　一、各功能教室由專人管理，建立各項規(guī)章制度。

　　二、保管室內(nèi)的各種器材要建立電子明細(xì)臺賬，分類擺放，做到賬、卡、物相符，帳目清楚，期期核定。

　　三、加強常規(guī)管理，各類器材、器械應(yīng)科學(xué)存放，做到取用方便，保持整潔。

　　四、教師上課所用器材，需辦理登記手續(xù)，課后按數(shù)按量歸還，放回原處；教師上課前要認(rèn)真檢查器材、器械的安全性能，準(zhǔn)備好所需器材、器械。課余時間，需用器材，應(yīng)辦理借出手續(xù)，并按時送還，如有遺失損壞，追查責(zé)任，按價賠償。

　　五、搞好維護保養(yǎng)工作，對器材要定期調(diào)校。

　　六、室內(nèi)嚴(yán)禁吸煙，注意安全，做好防火、防盜工作等項工作。

　　第七條學(xué)校醫(yī)務(wù)室管理制度

　　一、醫(yī)務(wù)室要全面貫徹"預(yù)防為主、防治結(jié)合"的方針，主要負(fù)責(zé)學(xué)校師生員工常見病的治療和保健工作。學(xué)校醫(yī)務(wù)室由專（兼）職校醫(yī)負(fù)責(zé)管理。

　　二、醫(yī)務(wù)室內(nèi)的各種器材、藥品要建立電子明細(xì)臺賬，做到賬、卡、物相符，期期核定。

　　三、搞好室內(nèi)清潔衛(wèi)生工作，做好診斷、治療、用品定期消毒工作，嚴(yán)格執(zhí)行無菌操作。

　　四、嚴(yán)格執(zhí)行《藥品管理法》，購入藥品應(yīng)有明確的記載，不使用變質(zhì)、失效和禁用藥品。

　　第八條專（兼）職校醫(yī)崗位職責(zé)

　　一、制定學(xué)校衛(wèi)生工作計劃，撰寫衛(wèi)生工作總結(jié)。

　　二、多種形式地開展經(jīng)常性的衛(wèi)生健康教育，重視學(xué)生衛(wèi)生知識教育和良好衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)。

　　三、積極做好防近視眼、沙眼、寄生蟲病、齲齒等多發(fā)病的預(yù)防和矯治工作。

　　四、協(xié)助體育教師做好一年一度的學(xué)生體能測試和健康檢查工作，建立健全學(xué)生健康檔案。

　　五、做好晨檢工作，發(fā)現(xiàn)疫情作好記錄并及時向教育局和疾控中心報告。

　　六、做好學(xué)校食堂、飲水及環(huán)境衛(wèi)生的監(jiān)測工作。

　　第九條實驗室安全規(guī)則

　　一、不允許任意混合各種化學(xué)藥品。

　　二、乙醚、乙醇、丙酮、苯等有機溶液極易引燃，使用時必須遠(yuǎn)離明火，用畢立即蓋緊瓶塞。

　　三、不純的氫氣遇火易爆炸，操作時嚴(yán)禁煙火，在點燃前必須先檢驗并確保純度。

　　四、氯酸鉀、硝酸鉀、高錳酸鉀等強化劑或其混合物，不能碰，不能磨。

　　五、濃酸、濃堿具有強腐蝕性，稀釋它們時（特別是濃硫酸），應(yīng)將它們慢慢倒入水中，絕不能相反進行。

　　六、能產(chǎn)生刺激性或有毒氣體（如氯氣、二氧化碳、一氧化碳、硫化氫等）的實驗必須在通風(fēng)處進行。

　　七、有毒藥品（如重鉻酸鉀、鋇鹽、砷的化合物、氯的化合物，特別是氰化物）不得進入口內(nèi)或接觸傷口，廢液不能亂倒。

　　八、金屬汞易揮發(fā)，通過呼吸進入人體內(nèi)容易引起慢性中毒，故不得把汞灑落在桌上地上，一旦灑落，應(yīng)立即收集起來，并用硫粉蓋在灑落處。

　　九、使用化學(xué)藥品時，不要用鼻子直接去嗅，更不能用口嘗。搬動藥品后，應(yīng)及時用肥皂洗凈手、臉。

　　十、使用解剖器、玻璃儀器時，應(yīng)注意不要割傷，使用具有腐蝕性的藥品（如鹽酸、硫酸、氫氧化鉀、鈉等）時，應(yīng)注意不要灼傷。

　　十一、不要用濕手操作各種電器開關(guān)，觸摸各種電器。

　　十二、如有電器著火時，應(yīng)立即切斷電源，用滅火器將其撲滅。如發(fā)生人身觸電，應(yīng)立即切斷電源及時搶救。

　　第十條多功能（體育、音樂、美術(shù)、勞技）教室使用規(guī)則

　　一、學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下，有序地進入功能室。

　　二、在教師指導(dǎo)下開展活動，愛護好室內(nèi)器材，未經(jīng)教師許可不得隨意動用各種器材。保持室內(nèi)安靜，不得大聲喧嘩、打鬧

　　三、保持室內(nèi)清潔衛(wèi)生，不得隨地亂扔垃圾

　　四、上完課后，關(guān)掉電源，關(guān)好門窗，方可離開。

　　五、做好防火、防盜工作等項工作。

實驗教學(xué)管理制度 篇14

　　一、各科教師對實驗教學(xué)必須制訂教學(xué)計劃。計劃應(yīng)分年級列出實驗課題、實驗類型等。

　　二、實驗室應(yīng)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和各科任課教師的實驗教學(xué)計劃，制訂本學(xué)期實驗室工作計劃。計劃應(yīng)包括實驗室使用安排，儀器和實驗材料的購進、置備，儀器的檢查和維護等。

　　三、教師要按照實驗教學(xué)計劃認(rèn)真?zhèn)湔n，寫好教案，填寫《實驗通知單》，在規(guī)定的時間交實驗室并檢查所用儀器和器材的準(zhǔn)備情況，試作實驗，做到“胸中有數(shù)”。

　　四、教師要指導(dǎo)學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)，明確實驗?zāi)康模�掌握實驗原理，并劃分實驗小組，強調(diào)實驗紀(jì)律，重視安全操作教育。

　　五、實驗室按照《實驗通知單》積極準(zhǔn)備實驗，使需要的儀器處于完好狀態(tài)，備足藥品和材料，檢查通風(fēng)、電源、水源及其它設(shè)施。

　　六、任課教師和實驗教師應(yīng)巡回檢查、耐心指導(dǎo)學(xué)生進行實驗，發(fā)現(xiàn)問題應(yīng)及時給予啟發(fā)引導(dǎo)，并及時進行解決，但不可代替學(xué)生去做實驗。

　　七、實驗結(jié)束后，任課教師應(yīng)及時小結(jié)實驗情況，對實驗中普遍存在的問題作出講評，并指導(dǎo)學(xué)生完成《實驗報告》。

實驗教學(xué)管理制度 篇15

　　一、準(zhǔn)備所教學(xué)科學(xué)段新生入學(xué)測試卷，測試后及時批閱和講解。測試卷題量不宜過大，但題型要有代表性，有一定的梯度和難度，測試時間控制在30分鐘左右，采用百分制計分。批閱時，學(xué)生做錯的題用紅筆做上記號，禁止打叉。講題時，教師可以在錯題的地方寫解題思路和解題步驟。

　　二、按統(tǒng)一模板制定教學(xué)輔導(dǎo)計劃。單科輔導(dǎo)課時在20小時以上，需在規(guī)定時間內(nèi)完成輔導(dǎo)計劃的制定，并且在實際教學(xué)中嚴(yán)格執(zhí)行，不得隨意變更。

　　三、提前備課。每周四之前必須把課備好，周五15點前打印完畢，上課前教案必須經(jīng)教研組長或教學(xué)主管簽字審核，審核內(nèi)容包括題量大小、難易題比例、排版等等，不符合要求的要返回重新調(diào)整。對一周來一次、平時在學(xué)校住宿的學(xué)生，周五晚上教師要打電話問清本周學(xué)生學(xué)習(xí)難點，及時調(diào)整教案，叮囑其到校區(qū)上課。課外作業(yè)與教案分開，另外用紙附上，便于評分。

　　四、認(rèn)真上課

　　1、雙休日和節(jié)假日上午，第一個時段有課的教師必須提前10分鐘到校區(qū)，拿好教案在前臺處等候和迎接學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生在簽字本上簽字。其他時段上課，教師提前5分鐘到教室等候?qū)W生，不允許遲到，不允許私自調(diào)課。調(diào)課必須經(jīng)過主管同意，并且與家長協(xié)商好，否則由此產(chǎn)生的后果由自行調(diào)課者負(fù)責(zé)。調(diào)好課后要及時告訴教務(wù)。

　　2、教師要講究個人衛(wèi)生，上課時身上不能有頭皮屑，不許有煙味，不許酒后上課。教師課前吃完口香糖，以清新口氣、降低異味。

　　3、上課時，教師手機調(diào)成靜音狀態(tài)且只作為手表使用，嚴(yán)禁接聽和撥打，戴有手表的教師不要將手機帶進教室，確保教學(xué)效果。

　　4、帶電腦到教室上課，不許學(xué)生用電腦上網(wǎng)、玩游戲。教師上課期間電腦在工位上時一定要設(shè)置密碼。

　　5、上課時不許接受來訪，不許其他學(xué)生問問題，不許做與上課無關(guān)的事。課堂要高效、有序、嚴(yán)謹(jǐn)。

　　6、教師教態(tài)要端正，坐姿、語態(tài)、神情符合上課要求，師生要互動，避免只講不練和只練不講，講課時間占3/5或1/2。學(xué)生坐姿要端正，精神飽滿，專心專注，與教師配合默契。

　　7、學(xué)生在課堂上做的練習(xí)題，教師必須當(dāng)堂批閱、訂正。教案上不允許留空白題，如有空白題，讓學(xué)生帶回家做完之后，再來交給教務(wù)存檔。

　　8、課后必須給學(xué)生布置一定量的試卷式的家庭作業(yè)，便于計分考核。上下次課時檢查、批閱和講解。

　　9、上課中途，未到規(guī)定的下課時間，教師和學(xué)生都不允許走出上課教室，以免影響校區(qū)秩序。

　　10、上課結(jié)束后，督促學(xué)生將桌椅放整齊，擦干凈白板或黑板，清理桌面和地面垃圾，關(guān)閉空調(diào)和其它電器開關(guān)。

　　五、課后回訪。教師課后回訪方式有面對面交談和電話溝通。面對面，即家長來校接學(xué)生時，與家長交流后把交流內(nèi)容填寫在回訪記錄欄。電話，即用校區(qū)前臺電話打給家長，之后把電話溝通內(nèi)容填寫在回訪記錄欄。電話回訪控制在5分鐘之內(nèi)。回訪既要實事求是，又要把握好分寸。兼職教師所帶學(xué)生的回訪，由學(xué)管師與任課教師對接后負(fù)責(zé)同學(xué)生家長溝通。

　　六、每科一周一次考試。周末無論學(xué)生上一次課還是兩次課，都要考試一次，即時檢測教學(xué)效果。每次題量控制在30分鐘以內(nèi)。試卷批閱講解后放入學(xué)生資料盒存檔。考試不得占用上課時間。

　　七、階段性測試、家長會。階段性測試選擇在學(xué)校月考、期中考試、期末考試之前三四天進行，學(xué)生做完試題后，教師及時批閱，并將試卷放入學(xué)生資料盒存檔。隨后，任課教師要按表格要求及時對測試情況進行書面分析，提出整改措施和后期輔導(dǎo)方案，為開家長會做好準(zhǔn)備。

　　八、作業(yè)班管理

　　1、周一——周五，作業(yè)班輔導(dǎo)時間：小學(xué)生必須在20點之前結(jié)束，中學(xué)生必須在21點之前結(jié)束。周一只安排值班老師，其他老師休息；周二———周五，每晚安排兩位教師在作業(yè)班值班，維持秩序和答疑。

　　2、

　　在作業(yè)班輔導(dǎo)，小學(xué)生以糾正習(xí)慣、檢查作業(yè)是否正確和完成為主，初高中生以答疑和檢查是否全部完成為主。在作業(yè)班里，教師不得拒絕學(xué)生問問題，輔導(dǎo)學(xué)生時不得直接告訴學(xué)生答案。

　　3、周二——周五晚上，學(xué)生到校區(qū)后，沒有課的教師全部到作業(yè)班輔導(dǎo)，不得備課。小學(xué)生雙休日作業(yè)，盡量要求在周五的晚上完成，免得學(xué)生周六、周日來校區(qū)做作業(yè)無教師看管，影響校區(qū)秩序。

　　4、學(xué)生如果連續(xù)兩天沒來校區(qū)做作業(yè)，一定要打電話去關(guān)心。及早發(fā)現(xiàn)問題，研究解決方案。

　　5、作業(yè)班學(xué)生每天如實填寫《作業(yè)情況記錄冊》上的項目，檢查教師在相應(yīng)欄目內(nèi)簽字。

　　九、重視學(xué)校的每一次考試。任課教師一定要掌握學(xué)生所在學(xué)校的每一次考試時間，學(xué)校考試之前一定要讓學(xué)生多做測試試卷。

　　每次考試一結(jié)束，就要主動給家長打電話詢問分?jǐn)?shù)和了解考試情況，同時要登記學(xué)生本次考試成績以便出光榮榜和寫成功案例。

　　十、教師一定要知道每個學(xué)生的放學(xué)時間、放假時間，以便排課和做假期計劃。

　　十一、做好安全服務(wù)工作

　　1、學(xué)生到校區(qū)上課或?qū)懽鳂I(yè)，必須在前臺表格上簽到、簽退。

　　2、在校區(qū)上課或?qū)懽鳂I(yè)時間內(nèi)，學(xué)生不許外出，如需外出必須有教師陪同。學(xué)生上完課，家長沒來接，讓學(xué)生到大教室做作業(yè)，交待沒上課的教師看管。

　　3、小學(xué)生回家必須讓學(xué)生打電話由家長來接。沒有家長來接的，學(xué)生自己回家，到家后要給校區(qū)打電話報平安；如果學(xué)生沒打過來，教師要及時打過去。

　　4、課間休息，學(xué)生活動特別是戶外活動必須有教師看管。

　　凡不履行本職責(zé)和違反本制度者，責(zé)任人將受到20元至100元的經(jīng)濟處罰。違反第十條造成安全事故者，根據(jù)情節(jié)輕重，依法追究民事和刑事責(zé)任。

實驗教學(xué)管理制度 篇16

　　為了規(guī)范我校教學(xué)管理工作，切實抓好教學(xué)常規(guī)，使我校教學(xué)常規(guī)管理更加科學(xué)化、規(guī)范化、嚴(yán)格化、精細(xì)化，創(chuàng)建統(tǒng)一、和諧、奮進的教學(xué)環(huán)境，促進我校教學(xué)改革健康深入開展，讓全體教師不斷探索課堂教學(xué)新模式，從而有效地提高教學(xué)質(zhì)量。

　　現(xiàn)根據(jù)上級有關(guān)文件精神。結(jié)合我校實際情況，制訂《亮兵中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度》。

　　一、教學(xué)思想

　　1、教學(xué)要全面貫徹教育方針，培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)所需要的具有良好的思想政治素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)以及創(chuàng)造能力和適應(yīng)能力的新型人才。

　　2、教學(xué)要堅持“三全”。即：全面理解和執(zhí)行教育方針，全面執(zhí)行上級制訂的教學(xué)計劃，面向全體學(xué)生。要嚴(yán)格執(zhí)行“三表”(課程表、分工表和作息時間表)，做到專課專用，專時專用。

　　3、在教學(xué)中，教師要樹立“五觀”：

　　人才觀：明確培養(yǎng)目標(biāo)，人才有層次性。

　　教育觀：教學(xué)要教育領(lǐng)先，滲透其中，使教書與育人統(tǒng)一。

　　素質(zhì)觀：在教學(xué)中要扎扎實實打好兩個基礎(chǔ)，即知識基礎(chǔ)和做人基礎(chǔ)。

　　潛能觀：教師要發(fā)展地看學(xué)生，積極啟發(fā)引導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能。因為學(xué)生不是貯存知識的機器。而是有主觀能動性的人。

　　質(zhì)量觀：教師應(yīng)有全面的質(zhì)量觀，不可偏育偏科。教師應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)，加強師德修養(yǎng)，不斷提高教書育人的自覺性，責(zé)任感。

　　二、備課制度

　　教師必須在深鉆教材，了解學(xué)生情況的基礎(chǔ)上，合理地運用教學(xué)參考資料，選擇恰當(dāng)?shù)慕谭ǎ�精心設(shè)計教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計要求：1、明確的教學(xué)目的。2、主要的教學(xué)內(nèi)容。3、預(yù)習(xí)要求(自學(xué))與教具、實驗準(zhǔn)備。4、教學(xué)方法與實用的教學(xué)程序設(shè)計。5、板書設(shè)計。6、提問與操作及考核，7、作業(yè)練習(xí)與講評。8、教學(xué)后記。

　　定期集體備課，同學(xué)科要求按教材的每章內(nèi)容集體研究一次，備課組活動要集體研究，盡力做到二研究五統(tǒng)一，即：研究教法，研究突破難點的技巧；統(tǒng)一進度、統(tǒng)一目的、統(tǒng)一雙基內(nèi)容、統(tǒng)一重點、難點、統(tǒng)一作業(yè)。

　　教師備課，要按照教學(xué)計劃，教學(xué)參考資料的要求，分節(jié)次備課，備課要按進度進行，提前備課不超過1個星期，滯后備課按未備課進入課堂論處。同時，備課要做到備教材、備教參、備學(xué)生、備社會，要努力體現(xiàn)教學(xué)的三維目標(biāo)

　　三、上課制度

　　1、無教案，不得進入課堂教學(xué)。

　　2、課前提出預(yù)習(xí)要求及主動自學(xué)要求，具體指導(dǎo)學(xué)生進行預(yù)習(xí)與自學(xué)，上課時，可擇重點酌情進行檢查。

　　3、嚴(yán)格要求學(xué)生遵守學(xué)校的各項規(guī)定，力求課堂教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、活潑、有條不紊。

　　4、建立良好的課堂教學(xué)秩序，按時上課、下課，不遲到、不早退、不拖堂、不抽煙、不坐著講課(有病上課除外)、不穿背心、短褲、拖鞋給學(xué)生上課。

　　5、教師必須嚴(yán)格控制課堂教學(xué)時間，力爭做到傳授知識的時間不超過20分鐘，課堂教學(xué)要在全校范圍內(nèi)大面積推廣“自學(xué)+督查”教學(xué)法，突出實施五步教學(xué)法，即設(shè)疑、自學(xué)、分析、博練、檢測，交給學(xué)生主動學(xué)習(xí)的鑰匙，把培養(yǎng)學(xué)生的'自學(xué)能力，作為基礎(chǔ)教育的最大目標(biāo)，確立終生求學(xué)的思想。

　　6、傳授知識要觀點正確、知識準(zhǔn)確、注重運用啟發(fā)式教學(xué)，輸入愉快因子，教學(xué)時要注意抓住重點，攻破難點，精講多練，舉一反三，特別要注重學(xué)法指導(dǎo)，智能開發(fā)與能力培養(yǎng)，切實培養(yǎng)學(xué)生的注意、觀察、記憶、想象和思維能力，切實培養(yǎng)學(xué)生主動、自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣，切實發(fā)揮好學(xué)生的主體作用。

　　7、教學(xué)中，必須貫徹因材施教原則，理論聯(lián)系實際原則，注重成績不好的學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)，提高學(xué)生分析、解決實際問題的能力，以及思想道德水平。

　　8、板書要規(guī)范實用，書寫要正確美觀，教態(tài)要和藹可親、嚴(yán)肅大方，語言要精練、通俗、規(guī)范，力求富有趣味性。

　　9、課后聽取學(xué)生反映，了解教學(xué)效果，采納學(xué)生的正確意見，不斷改進教學(xué)方法，以提高課堂教學(xué)效果。

　　四、輔導(dǎo)制度

　　輔導(dǎo)是教學(xué)的補充和重要環(huán)節(jié)，是因材施教，提高教學(xué)質(zhì)量的途徑之一，教師要重視學(xué)生學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)工作。

　　要求做到：

　　1、認(rèn)真擬定輔導(dǎo)計劃，并做好輔導(dǎo)記載和成績跟蹤。

　　2、平時對學(xué)生提出疑問要及時耐心地給予指導(dǎo)和幫助。

　　3、根據(jù)不同對象確定不同輔導(dǎo)內(nèi)容，采取不同的輔導(dǎo)措施，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要熱情關(guān)懷、重點輔導(dǎo)，對優(yōu)等生要加強培養(yǎng)，發(fā)展其特長。

　　4、結(jié)合學(xué)生實際情況，實施分類輔導(dǎo)，使學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生的成績有明顯進步，使優(yōu)等生的愛好特長得到發(fā)展。

　　五、作業(yè)布置與批改制度

　　1、作業(yè)分課內(nèi)、課外作業(yè)，作業(yè)內(nèi)容要精選，份量要適度。讓學(xué)生有較多的時間進行自學(xué)，參加科技、文娛、體育、社會實踐等課外活動，嚴(yán)格執(zhí)行教育部減負(fù)精神。

　　2、嚴(yán)格要求學(xué)生獨立完成作業(yè)，對字跡、格式、答案都應(yīng)有明確要求，錯題要更正，作業(yè)馬虎的要重做，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真作業(yè)，精益求精的好作風(fēng)。

　　3、各科作業(yè)均需全部精批，且作業(yè)批改要及時、準(zhǔn)確、字跡工整、符號統(tǒng)一，有指導(dǎo)性、啟發(fā)性，嚴(yán)禁由學(xué)生代查、代批、代改作業(yè)。

　　4、教師批改作業(yè)時，應(yīng)記載學(xué)生作業(yè)中的優(yōu)點和問題，并劃分等級，以便有效地進行講評。

　　5、每學(xué)期末，要對學(xué)生作業(yè)進行等級評定(優(yōu)、良、中、差)，且作為學(xué)業(yè)成績總評內(nèi)容之一。

　　六、學(xué)生成績考查及評定制度

　　1、學(xué)生學(xué)業(yè)成績的考核評定是了解教與學(xué)，推動教與學(xué)的重要手段，每期期中，各科任教師主持考核一次，平時教師自測3—5次，期末學(xué)校統(tǒng)一考試一次，并按優(yōu)、良、中、差進行等級評定。

　　2、各科教師應(yīng)加強對學(xué)生平時的課堂表現(xiàn)、作業(yè)、有關(guān)能力等方面進行考核。

　　3、每期期末考試，考前要讓學(xué)生積極完成學(xué)習(xí)任務(wù)，認(rèn)真組考、閱卷，閱卷后作好成績統(tǒng)計，試卷分析與講解。

　　4、學(xué)生期末成績以平時學(xué)習(xí)40％，期末成績40％，作業(yè)或技能20％計算，按優(yōu)、良、中、差進行總評。90分以上為優(yōu)，80一89分為良，60—79分為中，60分以下為差。

　　5、對成績評定為差的學(xué)生，學(xué)校實行重考制度，重考內(nèi)容為原試題，每學(xué)期開學(xué)進行。

　　七、聽評課制度

　　學(xué)校組織各科校內(nèi)公開課，全體教師都要做好聽課記錄，及時組織評課，并按照聽課錄欄目填寫，及時寫好聽課心得。

　　八、教育科研制度

　　1、學(xué)校組織的大型教研活動、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，要求全員參與，積極準(zhǔn)備。

　　2、嚴(yán)格執(zhí)行各組的教研計劃，確保教研活動經(jīng)常化，制度化，有教研活動記錄。

　　3、教研活動期間不得閑談，不能擅自外出。

　　4、每學(xué)期每位教師至少寫一篇教改或教研論文。

　　5、認(rèn)真寫好理論筆記，學(xué)校不定期抽查。

　　6、各教研組均有實驗計劃，學(xué)期結(jié)束有實驗總結(jié)。

　　7、學(xué)術(shù)論文及經(jīng)驗材料，公開課教具制作按考核方案量化。

　　九、教學(xué)總結(jié)制度

　　學(xué)期結(jié)束，各年級學(xué)科、各教研組及興趣活動小組按學(xué)校規(guī)定時間將總結(jié)交教導(dǎo)處。

實驗教學(xué)管理制度 篇17

　　為貫徹落實“科教興院、人才強院”的方針政策，確保教學(xué)工作的中心地位和教學(xué)投入的優(yōu)先地位，根據(jù)醫(yī)院財務(wù)和教學(xué)管理的有關(guān)規(guī)定，進一步規(guī)范和加強教學(xué)經(jīng)費的管理，充分發(fā)揮資金的使用效益，制定本辦法。

　　一、本辦法所指的教學(xué)經(jīng)費是指用于專科醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)的教學(xué)經(jīng)費。

　　二、教學(xué)經(jīng)費是醫(yī)院為保證正常教學(xué)或教學(xué)有關(guān)的重點項目所劃撥的專項經(jīng)費，各教學(xué)單位和教學(xué)管理部門必須嚴(yán)格管理，專款專用，厲行節(jié)約，杜絕浪費，確保教學(xué)經(jīng)費發(fā)揮最大效益，嚴(yán)禁將教學(xué)經(jīng)費挪作他用。

　　三、教學(xué)經(jīng)費的分類

　　教學(xué)經(jīng)費是指各教學(xué)單位和教學(xué)管理部門用于專科醫(yī)師培訓(xùn)的日常教學(xué)經(jīng)費和專項教學(xué)經(jīng)費，日常教學(xué)經(jīng)費主要用于專科醫(yī)師的基本月工資、補貼和社會保障金（繳納三金）。

　　教學(xué)專項經(jīng)費包括教學(xué)科研儀器設(shè)備購置費、圖書購置費、專業(yè)建設(shè)經(jīng)費、課程建設(shè)經(jīng)費、學(xué)科建設(shè)經(jīng)費、教學(xué)單位和部門發(fā)展基金等其他專項經(jīng)費。

　　四、教學(xué)經(jīng)費的籌措：醫(yī)院以每年總毛利潤的`0.5%比

　　例提取教學(xué)專項資金。

　　五、教學(xué)經(jīng)費的使用范圍：

　　（一）帶教老師的津貼（100元/人/月）及專科醫(yī)師的工資、補貼和社會保障金。

　　（二）教學(xué)教材及資料的購買費用和教學(xué)大綱及試卷復(fù)印費、教學(xué)儀器模型的購置費、教學(xué)設(shè)備設(shè)施的維修費。

　　（三）用于教學(xué)實驗室的教學(xué)實驗耗用的試劑藥品、實驗動物、標(biāo)本、器械器皿、文具、工具等消耗材料；實驗、分析、測試等費用；直接用于教學(xué)實驗的其他費用。

　　（四）教學(xué)差旅費，教師外出考察學(xué)習(xí)、課題調(diào)研、短期培訓(xùn)及參加學(xué)術(shù)會議等的費用。

　　（五）舉辦專題講座、外聘教師發(fā)生的有關(guān)費用。

　　（六）教學(xué)基本條件的改善、教研室、實驗室、教學(xué)部門辦公場地的一般改造維修。

　　（七）開展相關(guān)業(yè)務(wù)活動必需的低值易耗品、辦公用品、宣傳廣告及工作聯(lián)系費用。

　　六、教學(xué)日常經(jīng)費由醫(yī)院在年初預(yù)算時下達至使用和管理部門。醫(yī)院年度經(jīng)費預(yù)算必須確保日常教學(xué)經(jīng)費占總教學(xué)經(jīng)費的比例不低于25%，并逐年增長。教學(xué)專項經(jīng)費統(tǒng)一實行歸口項目管理。立項程序為：經(jīng)費使用部門提出立項申請交科教科，科教科與財務(wù)科協(xié)商，報院長辦公會審定，財務(wù)科根據(jù)醫(yī)院審定結(jié)果列入次年預(yù)算。使用部門對項目的執(zhí)行情況必須按照財務(wù)管理和教學(xué)管理的相關(guān)要求履行相應(yīng)職責(zé)；科教科組織對項目經(jīng)費使用情況實行跟蹤監(jiān)督，財務(wù)科對項目經(jīng)費實行專項管理。

　　七、醫(yī)院財務(wù)和紀(jì)檢部門應(yīng)加強對教學(xué)經(jīng)費的管理和審計，確保經(jīng)費的正確使用。

　　八、本辦法自發(fā)文之日起實行，由科教科負(fù)責(zé)解釋。

實驗教學(xué)管理制度 篇18

　　第一條 教師要堅持正確的政治方向，把教書育人滲透到教學(xué)的全過程，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

　　第二條 教師要投身黨的教育事業(yè)，有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感，率先垂范，為人師表，將主要精力投入教學(xué)，積極為國家的教育事業(yè)作貢獻。

　　第三條 教師要積極承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，保質(zhì)保量完成教學(xué)工作量。同時輪流擔(dān)任班導(dǎo)師工作，做好學(xué)生思想教育工作。

　　第四條 教師在接受教學(xué)任務(wù)書后，必須在每學(xué)期開學(xué)的第一二天領(lǐng)取教學(xué)計劃表、成績冊、各種學(xué)生考核表，按要求擬定出教學(xué)計劃，在開學(xué)的第二周內(nèi)交教研室，由教研室主任審定、簽字，系主任批準(zhǔn)、簽字。系主任對教師的`教學(xué)進度要及時檢查，期中和期末新課結(jié)束前二周各檢查一次。對未按教學(xué)進度授課、未完成教學(xué)計劃的上報學(xué)院嚴(yán)肅處理。

　　第五條 教師要熟悉學(xué)生，經(jīng)常深入了解學(xué)生的知識水平和自學(xué)能力，因材施教。教學(xué)中要貫徹理論聯(lián)系實際的原則，運用啟發(fā)式教學(xué)，積極采用電化教學(xué)、計算機輔助教學(xué)等現(xiàn)代化教學(xué)手段和教學(xué)方法，努力提高課堂教學(xué)效果。

　　第六條 教師要嚴(yán)守政治紀(jì)律，在思想上與黨中央保持一致，嚴(yán)禁在課堂上散布違背社會主義辦學(xué)價值取向的錯誤思想。違者一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，上報學(xué)院，視情節(jié)輕重，給予批評教育直至必要的行政處分。

　　第七條 教師要嚴(yán)守教學(xué)紀(jì)律，上課不遲到、早退，不無故缺席，教師遲到或早退超過十分鐘，計曠課一節(jié)，十分鐘以內(nèi)，兩次計曠課一節(jié)。

　　第八條 教師不得隨意調(diào)課、串課。因特殊情況需要調(diào)課的，事先報告系主任，由系辦報告教務(wù)處，經(jīng)批準(zhǔn)同意方可調(diào)課。教師在上課期間因特殊原因經(jīng)批準(zhǔn)耽誤的課程要及時補上。教師在授課期間因公出差、開會、參加學(xué)術(shù)會議、學(xué)術(shù)考察及其他活動，時間在一周以內(nèi)的，由系主系同意，報教務(wù)處審查批準(zhǔn)，方可準(zhǔn)假。教師出省參加學(xué)術(shù)活動必須報學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)同意。教師事假和病假或其他原因需要請假的，按職工勞動管理條例辦理手續(xù)。對無故曠課的，必須按時補課，扣除該課課時費及系內(nèi)補貼，還要報學(xué)院處理。

　　第九條 教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容向?qū)W生布置的作業(yè)要及時批改。任課教師在晚自習(xí)應(yīng)下班輔導(dǎo)答疑，期中和期末考試期間，要經(jīng)常下班，幫助學(xué)生解決疑難問題。

　　第十條 教師應(yīng)積極帶領(lǐng)學(xué)生進行教育實習(xí)和見習(xí)。每位教師在兩年應(yīng)至少參加一次見習(xí)和實習(xí)帶隊工作。因年齡偏大或有特殊困難的教師，應(yīng)在校內(nèi)承擔(dān)實習(xí)生的備課和試講工作。

　　第十一條 教師應(yīng)堅持互相聽課制度。原則上教師每學(xué)期聽課不少于 10 節(jié)，系主要領(lǐng)導(dǎo)、教研室主任、實驗室主任不少于 15 節(jié)。同時教研室主任聽課應(yīng)達到 3/4 以上教研室成員的課，實驗室主任聽課應(yīng)針對所有有實驗教學(xué)任務(wù)的教師，并進行了評議。新進教師應(yīng)跟老教師聽課，一年聽課不少于 60 節(jié)。聽課要有筆記，評課意見要中肯。聽課的筆記本由教務(wù)處統(tǒng)一發(fā)放并定期檢查。

　　第十二條 教師在按質(zhì)按量完成教學(xué)工作的同時，可以利用業(yè)余時間搞科學(xué)研究。系里將視發(fā)表論文的級別給予一定的獎勵。

　　第十三條 實驗教學(xué)要嚴(yán)格按教學(xué)大綱要求進行，不得任意減少或增加實驗課題和課時。

　　第十四條 每次實驗課前，實驗課指導(dǎo)老師必須做好預(yù)備實驗，認(rèn)真解決預(yù)備實驗中出現(xiàn)的問題，并檢查實驗儀器、設(shè)備材料的準(zhǔn)備情況。

　　第十五條 新入學(xué)的學(xué)生首次實驗前，由實驗室主任負(fù)責(zé)講解有關(guān)規(guī)章制度。對破壞規(guī)章制度、違反操作規(guī)程或不聽指導(dǎo)的學(xué)生，指導(dǎo)教師有權(quán)停止其實驗。

　　第十六條 實驗前，指導(dǎo)教師必須向?qū)W生認(rèn)真講解與本次實驗有關(guān)的理論知識、實驗方法。實驗中，盡量讓學(xué)生獨立操作（但對差生要耐心指導(dǎo)），指導(dǎo)教師要巡回觀察指導(dǎo)，不得做與實驗無關(guān)的事情。實驗結(jié)束時，教師應(yīng)對實驗數(shù)據(jù)進行審核，并檢查實驗設(shè)備。

　　第十七條 學(xué)生要按規(guī)定時間完成實驗報告。教師對學(xué)生的實驗報告要認(rèn)真批改，不合格的，要安排重新實驗或重寫實驗報告。

　　第十八條 學(xué)生在實驗課中由于違反操作規(guī)程造成設(shè)備損壞的，實驗教師必須及時寫出損壞情況，叫學(xué)生簽字，并寫出報告及處理意見交實驗室主任或系主任，審批后由實驗室管理人員存檔，以便學(xué)生畢業(yè)時賠款，情節(jié)嚴(yán)重還要給予必要的處分。

　　第十九條 實驗課內(nèi)容要飽和，3 課時的要上滿 135 分鐘，2 課時的要上滿 90 分鐘。對動手能力最強的頂多提前 15 分鐘出場；實驗教師遲到、早退、曠課等與理論課一樣對待；實驗教師要負(fù)責(zé)本學(xué)期所用實驗室的衛(wèi)生和儀器保管保養(yǎng)等工作。

　　第二十條 所有任課老師和我系學(xué)生都要接受雙向考核。每次上課前，教師必須清查各班實到人數(shù)并登記；上課中教師要隨時觀察學(xué)生聽課情況，對者要批評教育，

　　情節(jié)嚴(yán)重者要予以登記；班干部每次課要負(fù)責(zé)登記教師和學(xué)生的上課遲到、早退情況；學(xué)生兩次計曠課一節(jié)；每次實驗學(xué)生要簽名；教師要記錄學(xué)生遲到和早退情況；學(xué)生出勤情況計入該課程的總成績，每曠課一節(jié)扣 1 分。

實驗教學(xué)管理制度 篇19

　　為了加快青年教師的成長，加大對青年教師的培養(yǎng)力度，充分發(fā)揮中老年教師的“傳、幫、帶”作用，使廣大青年教師早日熟悉業(yè)務(wù)，掌握教書育人的規(guī)律，提高教育教學(xué)水平，以適應(yīng)當(dāng)前飛速發(fā)展的教學(xué)改革形勢要求，提高教育教學(xué)質(zhì)量，保證我系人才培養(yǎng)和教學(xué)改革的可持續(xù)發(fā)展，特制定青年教師導(dǎo)師制度

　　一、指導(dǎo)條件

　　本系 30 周歲以下（含 30 周歲）的青年教師，凡符合下列情況之一者，必須在任職期間接受系部安排，原則上須接受一名副高以上職稱教師指導(dǎo)，與導(dǎo)師簽訂“幫學(xué)協(xié)議”，接受導(dǎo)師的指導(dǎo)和系級考核。

　　1.調(diào)入本院不滿三年，或講師（含講師）職稱以下、碩士（含碩士）學(xué)位以下的教師；

　　2.從事教學(xué)工作不滿三年，或講師（含講師）職稱以下、碩士（含碩士）學(xué)位以下的教師；

　　3.學(xué)院和系根據(jù)實際情況，認(rèn)為需要提高教學(xué)質(zhì)量的教師。

　　上述所列青年教師未接受導(dǎo)師指導(dǎo)或考核不合格者，不能獨立承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，不能晉升高一級技術(shù)職務(wù)。

　　二、導(dǎo)師資格

　　具有良好的師德師風(fēng)，能給青年教師起表率作用； 熱愛本職工作，工作態(tài)度認(rèn)真； 具有副高以上專業(yè)技術(shù)職稱，或具有較高教學(xué)和科研水平的講師； 在本專業(yè)教學(xué)和學(xué)術(shù)上有較高水平。

　　三 、導(dǎo)師職責(zé)

　　思想上嚴(yán)格要求。幫助青年（新）教師認(rèn)識高校教師的崇高地位和歷史責(zé)任，努力敬業(yè)愛崗，做到關(guān)愛學(xué)校、關(guān)愛學(xué)生、關(guān)愛同事、關(guān)愛自己，自尊 、自律、自愛、自強，積極探索教育規(guī)律，當(dāng)一個稱職的教師。

　　生活上主動關(guān)心。經(jīng)常了解青年（新）教師的所思所想，了解和掌握它們的物質(zhì)生活和精神狀況，傾聽他們的意見和要求，努力幫助解決他們的實際困難。及時向系里或?qū)W院反映問題，如有結(jié)果，亦應(yīng)及時反饋給青年（新）教師。

　　業(yè)務(wù)上指導(dǎo)青年教師掌握正確的教學(xué)方法，熟悉并基本掌握各個教學(xué)環(huán)節(jié)，具體包括：

　　（1）教學(xué)計劃的制定及總結(jié)的書寫； （2）備課及教案書寫（第一年新任教師的教案，指導(dǎo)教師要審閱簽署意見）； （3）作業(yè)批閱及學(xué)生學(xué)習(xí)評價； （4）課堂教學(xué)過程的指導(dǎo)（說課、跟蹤聽課、評課）； （5）習(xí)題選編及命題制卷； （6）了解學(xué)情及教學(xué)輔導(dǎo)等。

　　結(jié)合教學(xué)，導(dǎo)師應(yīng)為青年教師系統(tǒng)講一門示范課，每學(xué)期原則上至少聽青年教師授課 10 課時，并進行課堂教學(xué)現(xiàn)場診斷與輔導(dǎo)。

　　4.在科研方面對青年教師進行具體耐心的指導(dǎo)。

　　5.每學(xué)期要對青年教師的培養(yǎng)情況寫出書面考核報告，并交系備案。

　　6.導(dǎo)師應(yīng)制定詳細(xì)的指導(dǎo)計劃，指導(dǎo)期結(jié)束前，與青年教師共同擬訂其學(xué)術(shù)發(fā)展方向。

　　四、青年教師職責(zé)

　　1.青年教師須虛心學(xué)習(xí)導(dǎo)師的道德風(fēng)范、敬業(yè)精神、教學(xué)藝術(shù)和工作經(jīng)驗，積極主動接受導(dǎo)師指導(dǎo)與教誨。

　　2.要求做到隨班聽課，了解相關(guān)課程的教學(xué)大綱、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教改狀況，并認(rèn)真作好每節(jié)課的聽課筆記，未獲得講師職稱的青年教師每學(xué)期聽課不少于 20課時（其中聽指導(dǎo)教師的`課不少于 10 節(jié)，聽課記錄 10 節(jié)以上）。

　　五、導(dǎo)師遴選程序

　　1.由教研室推薦導(dǎo)師人選，并明確該導(dǎo)師指導(dǎo)的青年教師名單，報系學(xué)術(shù)委員會審核。

　　2.系學(xué)術(shù)委員會審核后，報系主任批準(zhǔn)聘任。

　　3.青年教師與中老年教師之間可以雙向選擇，自愿結(jié)對，也可由系統(tǒng)一指派，原則上須是同一專業(yè)，并經(jīng)系領(lǐng)導(dǎo)同意確認(rèn)后報系部審核并存檔。

　　六、導(dǎo)師任期

　　1.任期一年。如需要，可提前結(jié)束也可延續(xù) 1-2 個學(xué)期。是否提前結(jié)束或延期指導(dǎo)，由系主任提出意見，院有關(guān)部門確認(rèn)。

　　2.每名導(dǎo)師指導(dǎo)青年教師原則上不超過 2 名。

　　七、導(dǎo)師指導(dǎo)工作量

　　按照學(xué)院有關(guān)教師工作量計算辦法執(zhí)行。建議學(xué)校對經(jīng)考核合格的導(dǎo)師每指導(dǎo) 1 名青年教師按每人每年 30 學(xué)時的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放課時酬金。

　　八、考核

　　1.系負(fù)責(zé)定期或不定期考核導(dǎo)師以及青年教師執(zhí)行導(dǎo)師制的情況，對于存在的問題通知責(zé)任方及時整改。每學(xué)期期末，指導(dǎo)教師和青年教師應(yīng)將聽課筆記交系審核備案，導(dǎo)師應(yīng)對其自身輔導(dǎo)情況與被輔導(dǎo)者的教學(xué)工作情況寫出書面材料報系部審核備查。

　　2.青年教師履行本規(guī)定的情況，將作為年度考核和晉升職稱的重要依據(jù)之一。每學(xué)期末，系教學(xué)督導(dǎo)組對導(dǎo)師履行職責(zé)情況進行全面評估，對考核合格的導(dǎo)師給予一定的工作量津貼。考核不合格導(dǎo)師，指導(dǎo)教學(xué)工作量不計。

　　3.教研室每學(xué)期組織聽一節(jié)青年教師教學(xué)匯報課，指導(dǎo)教師作好安排，且作好評課總結(jié)。

　　4.系導(dǎo)師制的考核工作由系學(xué)術(shù)委員會負(fù)責(zé)。

實驗教學(xué)管理制度 篇20

　　為提高本校的教學(xué)，促進教學(xué)質(zhì)量的不斷提高，特制定以教學(xué)為主要內(nèi)容的《教學(xué)檔案》管理工作規(guī)章制度。

　　《教學(xué)檔案》材料歸檔范圍及職責(zé)。

　　1、校領(lǐng)導(dǎo)每年寫的開學(xué)工作計劃和期中期末工作總結(jié)報告。

　　2、教研組每年的教學(xué)計劃和教學(xué)總結(jié)。

　　3、班主任每學(xué)期的工作計劃和教學(xué)總結(jié)。

　　4、各教師每學(xué)期的工作計劃和教學(xué)總結(jié)。

　　5、試題、試卷分析包括各年級期中、期末試卷，試卷分析及市統(tǒng)考試題。

　　6、教師聽課記錄、公開課、觀摩課、優(yōu)秀課教案。

　　7、全校各班級學(xué)生期中期末成績裝訂成冊。

　　8、校領(lǐng)導(dǎo)、各教師任課班級、任教情況。

　　9、其它有保存參考價值的教學(xué)文獻資料。

　　《教學(xué)檔案》管理人員工作職責(zé)。

　　1、以高度的革命責(zé)任感、真實地客觀地積累整理，保管好教學(xué)檔案。

　　2、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，搞好檔案工作，努力提高管理檔案的水平，認(rèn)真編制檔案、立卷、分類整理歸檔。

　　3、嚴(yán)格執(zhí)行《教學(xué)檔案》保管查閱制度。即有借閱人員寫借條并詳細(xì)填寫姓名或借閱日期，并由主管主任簽字。嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)保密制度，不外傳的絕不外傳。

　　4、嚴(yán)格保管好《教學(xué)檔案》的安全。分長期、中期、短期做好保存。

實驗教學(xué)管理制度 篇21

　　為了搞好教學(xué)“六認(rèn)真”工作，保證教學(xué)任務(wù)的圓滿完成，根據(jù)學(xué)校工作規(guī)劃和本年度工作計劃，結(jié)合學(xué)校的實際，根據(jù)各級教學(xué)常規(guī)管理實施細(xì)則，特制定本措施。

　　一、切實加強課程管理。

　　要嚴(yán)格按照上級教育行政部門規(guī)定的課程、課時計劃，把各種課程開全開足，決不隨意加課減課。把教師在課程計劃執(zhí)行中有無違規(guī)現(xiàn)象，作為評選先進的依據(jù)，并與獎懲掛鉤。

　　學(xué)校對每天的教學(xué)活動實行全天候管理，學(xué)校行政和值班人員每天從早讀、晨會開始到放學(xué)結(jié)束，進行巡視檢查，如發(fā)現(xiàn)私自調(diào)課、不按教學(xué)常規(guī)上課，課堂環(huán)節(jié)脫節(jié)、不完整，隨意上自習(xí)進行或未按規(guī)定時間放學(xué)等現(xiàn)象，都作為教學(xué)工作過程考核記錄在案，并根據(jù)學(xué)校獎懲條例進行處理。

　　二、切實加強課堂教學(xué)管理

　　教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。教師要根據(jù)各年級、各學(xué)科學(xué)生的基礎(chǔ)和不同特點，制定教學(xué)目標(biāo)，使"向40分鐘要質(zhì)量"的口號真正落實到每一堂課，充分發(fā)揮課堂的主渠道作用。針對本校教師課堂教學(xué)中暴露出來的'問題現(xiàn)具體安排如下：

　　第一，把功夫下在課前。教師上一堂課并不難，上一堂有質(zhì)量的課就不容易，經(jīng)常上高質(zhì)量的課就更不易，其功夫應(yīng)該下在課前。教師要認(rèn)真鉆研教材，仔細(xì)備課。必要時采取集體討論的方式備課。備詳細(xì)教案、備教學(xué)目標(biāo)、備教學(xué)環(huán)節(jié)、備可能出現(xiàn)的教學(xué)中的意外情況、備教法和學(xué)法、備板書設(shè)計，必須嚴(yán)格做到六個統(tǒng)一，即統(tǒng)一教學(xué)計劃、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進度、教學(xué)資料、測驗考試和教學(xué)目標(biāo)。

　　第二，把力量放在課內(nèi)。教師每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效，必須遵守幾點原則：

　　（1）必須明確本堂課教學(xué)目標(biāo)

　　（2）必須讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動

　　（3）必須當(dāng)堂檢查、反饋和鞏固。

　　教導(dǎo)處對課堂教學(xué)質(zhì)量的管理辦法是：

　　（1）組織行政隨堂聽課，不打招呼，聽后個別交換意見，提出要求和建議。

　　（2）組織中青年教師評優(yōu)課活動，促進教學(xué)質(zhì)量的進一步提高。全校教師都可以聽，然后進行評課，共同研討課堂教學(xué)改革的經(jīng)驗和做法。

　　（3）有針對性地深入年級、班級，分析現(xiàn)狀，研究對策，增添措施，提高質(zhì)量。

　　第三，把補困加在課后。在教學(xué)過程中，要求全體學(xué)生完全掌握所學(xué)的知識是不現(xiàn)實的，總會有那么幾個學(xué)生在學(xué)習(xí)上有困難跟不上其他同學(xué)。教師決不放棄每一位學(xué)生，不僅要幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的疑難問題，而且更要幫助學(xué)生解決思想問題。

　　建議采取如下措施：

　　（1）建立后進生成長檔案；

　　（2）任課教師必須對任課班中的后進學(xué)生做到心中有底，教學(xué)時要分層次教學(xué)。

　　第四，精選課堂教學(xué)例題、習(xí)題、作業(yè)題。我們要求教師對課堂教學(xué)的例題、習(xí)題和學(xué)生作業(yè)題做到精選精改，注重效率。

　　第五，加強過程管理。對教師的教學(xué)工作除了平時的常規(guī)檢查，隨堂聽課外，加強對個別青年教師、不安心教學(xué)教師的管理。采取分階段、有重點、有針對性地轉(zhuǎn)變其思想，提高其業(yè)務(wù)能力。方法為：一聽（聽課堂教學(xué)）；二看（看備課筆記、作業(yè)批改）；三座談問卷（開學(xué)生座談會、問卷調(diào)查，了解教師的教學(xué)情況）；四總結(jié)提高（在上述調(diào)查基礎(chǔ)上，指導(dǎo)其總結(jié)成功的教學(xué)經(jīng)驗，以發(fā)揚光大；指出其在教學(xué)中存在的問題，并提出改進措施和意見）。全面解決"教"和"學(xué)"之間存在的實際問題，保證學(xué)校教學(xué)活動有秩序、高質(zhì)量地正常開展，有培養(yǎng)全體教師嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、一絲不茍的教學(xué)作風(fēng)，加強課堂教學(xué)管理。

　　三、加大對后進生轉(zhuǎn)化力度，提高整體成績。

　　后進生是影響我校教學(xué)質(zhì)量的重要因素，因此，在后進生的轉(zhuǎn)換方面再作具體安排。

　　第一、建立檔案。根據(jù)考試分?jǐn)?shù)和任課教師平時觀察，確定后進生名單，建立檔案。

　　第二、抓兩頭保中間。一年級和六年級任課教師要高度負(fù)責(zé)，不能從一年級起，就出現(xiàn)學(xué)困生。不能使學(xué)困生在畢業(yè)時還沒有脫困。中間年級教師要避免產(chǎn)生新的學(xué)困生。如果學(xué)困生檔案中有新名單出現(xiàn)，該任課教師要承擔(dān)責(zé)任。

　　第三、實施轉(zhuǎn)化。教師要耐心細(xì)致做好后進生的思想工作，讓后進生樹立信心。堅持日常轉(zhuǎn)化。任課教師每周利用課余時間，與后進生進行談話，補習(xí)至少一次并有記錄，在課堂上教師對差生要多啟發(fā)誘導(dǎo)，多提問差生，多檢查他們的課堂作業(yè)。對他們?nèi)〉玫拿恳稽c進步都要及時進行鼓勵，讓他們找回自尊和自信，樹立起奮發(fā)向上的動力。最后一名差生進步了，整體質(zhì)量就自然會水漲船高。

　　第四、自我提升。開展“一幫一、齊進步”結(jié)對子活動，后進生主動找“先進生”，取得他們的幫助，提高自身的成績。

　　第五、家庭協(xié)助。調(diào)動家長的積極性，號召家長每日檢查孩子的作業(yè)，幫助孩子弄懂學(xué)習(xí)內(nèi)容，耐心做孩子思想工作，提高孩子學(xué)習(xí)成績。

　　四、加強教學(xué)常規(guī)管理，全面落實教學(xué)“六認(rèn)真”。

　　學(xué)校將擬定下發(fā)《高安小學(xué)教師教學(xué)工作“六認(rèn)真”基本要求》，切實提高教研活動的實效性。學(xué)校、年級組織好每次檢測，及時召開分析、研究、總結(jié)會。進一步端正考風(fēng)，嚴(yán)肅考紀(jì)，修改和完善教學(xué)工作獎懲方案，建立比較科學(xué)、完整的長效機制，充分調(diào)動教師工作積極性。

實驗教學(xué)管理制度 篇22

　　一、嚴(yán)格遵守早晚值班制度，不遲到、不早退，不在幼兒未走完的情況下，自己先離開幼兒園。

　　二、早值班老師禮貌接待早晨來園的孩子，并關(guān)心一些有特殊情況的幼兒，對用藥幼兒作好記錄，并負(fù)責(zé)把這些孩子的情況和激留言轉(zhuǎn)交給有關(guān)老師。

　　三、值晚班時，保持值班室的安靜，組織一些可行的活動或游戲，為每個幼兒整理好衣物。禮貌對待要離園的`幼兒與激，最后負(fù)責(zé)關(guān)閉門窗、整理桌椅、清掃衛(wèi)生。

　　四、對實在有特殊情況很晚還無人來接的孩子耐心負(fù)責(zé)，并及時與激聯(lián)系，等激接走孩子后，方可離園。

　　五、節(jié)假日值班，要準(zhǔn)時到位，不做私活，不帶家人和外人來園玩耍，不讓幼兒放任自流，要巡邏檢查，做好來電來訪記錄與處理。有緊急任務(wù)立即通知有關(guān)人員，并做好防火防盜工作。

　　教研工作制度

　　一、幼兒園教研工作在園長的領(lǐng)導(dǎo)下，由分管業(yè)務(wù)副園長具體負(fù)責(zé)。

　　二、教研組要加強對教研活動的領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真貫徹執(zhí)行教學(xué)計劃、教研計劃，明確目標(biāo)和內(nèi)容，寫好教研記錄。

　　三、教師要積極參加教研活動，做到積極發(fā)言、虛心好學(xué)、主動承擔(dān)組內(nèi)研究課題、幼兒園觀摩活動和公開課。

　　四、幼兒園每周小時定為教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，每周小時教研活動時間。

　　五、積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，記好學(xué)習(xí)筆記。五以上教齡的教師每月至少寫篇教育筆記，五以內(nèi)教齡的教師每月至少寫篇教育筆記。

　　六、積極參加聽課、評課活動，有聽課記錄和聽課評議意見。每學(xué)期聽課不少于節(jié)。

　　七、認(rèn)真實施專題研究計劃，每學(xué)期必須向園內(nèi)外展示科研成果。

　　八、能根據(jù)工作需要自行確定和設(shè)計簡單的教研課題，改進教育方法。

　　九、園領(lǐng)導(dǎo)積極參加教研活動，對各齡班課題開展情況進行檢查和指導(dǎo)。

實驗教學(xué)管理制度 篇23

　　摘要： 機械制造專業(yè)的各門課程是一個有機的整體，密不可分。機制制造技術(shù)與“機械制圖”、“機械原理與設(shè)計”、“數(shù)控加工與編程”等其它專業(yè)課和基礎(chǔ)科有密切的內(nèi)在聯(lián)系。例如在介紹機床夾具的內(nèi)容時，夾緊力可以由機械、液壓或氣動裝置提供，夾具的結(jié)構(gòu)就有變化。教學(xué)中，要把機械原理、機械零件、氣動和液壓傳動等課程的知識聯(lián)系起來，使學(xué)生全面掌握要點，提高專業(yè)水平。

　　關(guān)鍵詞：機械制造,教學(xué)方法,機械管理

　　機械制造技術(shù)和電機與電氣控制技術(shù)、PLC、單片機及計算機輔助設(shè)計與制造等其他學(xué)科也有著密切的聯(lián)系。例如在介紹“機械加工設(shè)備”的內(nèi)容時，由于機械裝置采用不同的控制方式，導(dǎo)致機床內(nèi)部結(jié)構(gòu)有很大差異。普通機床有復(fù)雜的機械傳動和變速機構(gòu)，而數(shù)控機床采用CNC、伺服電機、滾珠絲杠等部件，機械機構(gòu)大大簡化[2][3]。在教學(xué)中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生了解并掌握不同學(xué)科領(lǐng)域的知識，使他們深刻認(rèn)識現(xiàn)代機械制造技術(shù)的飛速發(fā)展，從而不斷完善知識結(jié)構(gòu)。

　　理論與實踐更是緊密聯(lián)系密不可分。機械制造技術(shù)的實踐性很強，在課堂教學(xué)時一定要理論聯(lián)系生產(chǎn)實際，而在實習(xí)時要聯(lián)系理論知識，這不僅有利于知識的傳授和能力的培養(yǎng)，還能帶出理論聯(lián)系實際的良好學(xué)風(fēng)。

　　在機械制造技術(shù)的學(xué)習(xí)中，不少學(xué)生感到每節(jié)課的知識過多，不能及時理解消化，為了解決這一問題，可以使用多變的教學(xué)方法并提高教學(xué)藝術(shù)性。對教學(xué)內(nèi)容要有的放矢，詳略得當(dāng)。對于易理解的內(nèi)容，要求學(xué)生先預(yù)習(xí)，講課一帶而過;較抽象的內(nèi)容除布置學(xué)生預(yù)習(xí)，還應(yīng)認(rèn)真講解;理論性和實踐性較強的知識重點講解，理論聯(lián)系實際。

　　教學(xué)中可采用討論式教學(xué)方法，即學(xué)生按照教師布置的思考題在課前進行預(yù)習(xí)。課堂上先提出問題，再讓學(xué)生略加思索之后回答。學(xué)生各抒己見，在充分地討論之后，教師做總結(jié)，指出要點。例如在學(xué)習(xí)曲軸加工的內(nèi)容時，曲軸與一般的軸不同，它由主軸軸頸、連桿軸頸和連接板組成，結(jié)構(gòu)細(xì)長，多曲拐，剛性差，其加工過程很有特點[4]。組織學(xué)生參觀曲軸加工現(xiàn)場并翻閱技術(shù)資料，自己根據(jù)零件加工特點，提出加工的方法并相互討論，在此基礎(chǔ)上，教師總結(jié)曲軸加工的工藝難點和解決方案。這樣以學(xué)生主動思考、積極討論為主，教師提示、答疑為輔，能夠充分調(diào)動和發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，將被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，可以收到很好的教學(xué)效果，便于培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，促使學(xué)生動腦筋想問題，使其思維能力和表達能力都得到鍛煉，提高他們分析和解決問題的能力，有利于培養(yǎng)創(chuàng)造性人才。

　　機械制造技術(shù)是一門非常重要的專業(yè)課，它包括金屬切削機床、金切原理與刀具、機床夾具、機械制造工藝、數(shù)控加工工藝等內(nèi)容。本課程的目的是使學(xué)生掌握機械制造技術(shù)的基本理論知識，同時通過生產(chǎn)實習(xí)、課程設(shè)計等實踐環(huán)節(jié)使學(xué)生具備分析和解決機械加工技術(shù)問題的能力，學(xué)習(xí)機械制造的新工藝、新技術(shù)及發(fā)展方向，為學(xué)生走向工作崗位、從事生產(chǎn)實踐打下堅實的基礎(chǔ)。教師應(yīng)認(rèn)真研究教材，積極研究教學(xué)理論和教學(xué)方法，努力提高教學(xué)水平。

　　教師是“人類靈魂的工程師”，不僅教授學(xué)生專業(yè)知識，更要對學(xué)生進行德育教育。教學(xué)中，應(yīng)結(jié)合學(xué)生將來可能從事的技術(shù)與管理工作的性質(zhì)，從本專業(yè)對人才培養(yǎng)等方面，對學(xué)生進行生動深刻的講授，使他們了解本課程的重要性，激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣。在教學(xué)中，必須把思想品德教育、職業(yè)道德與專業(yè)技術(shù)教育有機地結(jié)合起來，使他們成為德才兼?zhèn)涞挠杏萌瞬拧＝處煈?yīng)身體力行，為人師表，做好表率，使學(xué)生不僅學(xué)到知識，而且學(xué)會怎樣做人。

　　專業(yè)教育的目的是要使學(xué)生用全面和發(fā)展的眼光看問題。從教材前、后內(nèi)容的聯(lián)系上，從本課程與其他課程的關(guān)系，從機械制造技術(shù)與其他學(xué)科之間的聯(lián)系，從理論與實踐的聯(lián)系上全面了解和掌握專業(yè)知識和技能。

　　教材是按著一定的順序編寫的，但前、后內(nèi)容有著緊密的聯(lián)系。比如，教師在講授“機械加工工藝規(guī)程”和“機械加工精度”等基本概念時，經(jīng)常要用教材中的例子和生產(chǎn)中的實例來說明，而“典型零件加工”的內(nèi)容又與前面機械制造基本理論有重要聯(lián)系，就應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生尋找各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，這樣更容易系統(tǒng)深刻地理解教材。

　　機械制造技術(shù)的實踐性和綜合性較強，各部分教學(xué)應(yīng)注意與生產(chǎn)實際相結(jié)合，可以利用各種教具、掛圖、實物、模型、錄像、多媒體等直觀教學(xué)手段增強學(xué)生的感性認(rèn)識。例如講解各種刀具時就可以把常用車刀、數(shù)控刀具和刀柄、麻花鉆、深孔鉆頭、浮動鏜刀、珩磨頭等帶到課堂上，適時拿出來介紹。在介紹機制工藝規(guī)程制定的內(nèi)容時，可通過觀看錄像讓學(xué)生直觀了解工廠生產(chǎn)的'過程，包括生產(chǎn)技術(shù)準(zhǔn)備、毛坯制造、零件的各種加工過程等。較大的典型零件如車床主軸箱：床身等可能用木材和紙板做成簡易模型，較復(fù)雜的工裝、機床結(jié)構(gòu)也可做成模型，必要時還可以帶學(xué)生到工廠參觀，進行現(xiàn)場教學(xué)。對于工步、走刀、工序等較難掌握且容易混淆的概念，可以組織學(xué)生觀看車削、銑削的加工錄像，有針對性地講解和區(qū)分。講解數(shù)控加工工藝時，可利用數(shù)控加工仿真軟件介紹數(shù)控車、銑和加工中心的對刀、設(shè)置刀具補償、工件的定位和裝夾、刀具運動軌跡等內(nèi)容，帶領(lǐng)學(xué)生深入工廠觀看數(shù)控機床加工現(xiàn)場，都可收到很好的效果。

　　根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容、不同的情況采用多種形式的現(xiàn)場教學(xué)。對于各種加工方法、各種機床、夾具、刀具和量具，可組織學(xué)生去實驗室、工廠機加工車間參觀實習(xí)。針對某一典型零件的加工，可組織專題現(xiàn)場教學(xué)，要詳細(xì)了解圖紙和工藝條件，學(xué)習(xí)工藝過程，了解其典型設(shè)備、工藝裝備的機構(gòu)特點和使用方法。對重點零件的加工，要求學(xué)生仔細(xì)觀察、運用所學(xué)的理論知識，改進不合理的工藝方法;對生產(chǎn)中遇到的質(zhì)量或其他技術(shù)問題，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生分析并解決，必要時，向工廠的技術(shù)人員和工人請教。在實習(xí)中，把典型的工藝方法、夾具、專用刀具都記錄下來，與所學(xué)的理論進行比較，來鞏固理論知識和提高解決技術(shù)問題的能力。當(dāng)然，課堂與現(xiàn)場要相結(jié)合，教師應(yīng)根據(jù)工廠的情況編寫出實習(xí)教案，精心組織實習(xí)的內(nèi)容，首先在課上介紹零件圖紙和技術(shù)要求，然后帶領(lǐng)學(xué)生深入現(xiàn)場，最后回到課堂組織學(xué)生討論分析，教師匯總，指出要點。

　　機械制造技術(shù)課程設(shè)計是學(xué)生對理論知識的綜合應(yīng)用，對繪圖、制圖、加工方法、刀具應(yīng)用、材料選擇、夾具設(shè)計和工藝實施等各方面知識和能力的訓(xùn)練，是學(xué)生獨立思考、翻閱技術(shù)資料、完成設(shè)計的一個實踐過程。設(shè)計的課題應(yīng)選擇有一定難度和代表性的零件，要求學(xué)生完成工藝設(shè)計、專用夾具設(shè)計、編寫工藝規(guī)程等，學(xué)生要深入工廠，研究技術(shù)資料、夾具、刀具和量具，獨立完成課程設(shè)計。有生產(chǎn)條件的學(xué)校可以組織生產(chǎn)并驗證工藝的可行性。

　　機械制造技術(shù)是一門綜合性、實踐性都很強的課程。任課教師認(rèn)真研究教學(xué)方法，不斷提高知識水平，真正做到理論聯(lián)系實踐，必然能教好這門課，取得理想的效果。

實驗教學(xué)管理制度 篇24

　　[論文摘要]當(dāng)前大部分高校在大力推行雙語教學(xué)的同時也都在努力進行質(zhì)量監(jiān)控，從搜集到的一些典型質(zhì)量監(jiān)控文件看，大學(xué)的雙語教學(xué)質(zhì)量觀存在著將高等教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)與課程教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)混同、將產(chǎn)品質(zhì)量和教育質(zhì)量混同等認(rèn)識誤區(qū)，使質(zhì)量監(jiān)控等同于教學(xué)條件和投入的監(jiān)控，缺少內(nèi)部監(jiān)控；且在質(zhì)量評價上忽視學(xué)生的表現(xiàn)，使雙語教學(xué)的推進面臨著合法性危機。重塑雙語教學(xué)質(zhì)量觀因而勢在必行。

　　[論文關(guān)鍵詞]大學(xué)雙語教學(xué) 內(nèi)容分析法 質(zhì)量觀

　　盡管雙語教學(xué)在中國發(fā)軔很早——清末的新式高等學(xué)堂中已經(jīng)采用雙語的形式進行日常教學(xué)，但當(dāng)今大學(xué)的雙語教學(xué)并非承接清末的統(tǒng)緒發(fā)展而來，21世紀(jì)初開始的大學(xué)雙語教學(xué)運動因應(yīng)于全球化浪潮和政府的全面推廣。20xx年教育部出臺《關(guān)于加強高等學(xué)校本科教學(xué)工作提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見》(教高[20xx]4號)，提出為應(yīng)對經(jīng)濟全球化和科技發(fā)展的挑戰(zhàn)，培養(yǎng)具有國際競爭力的高質(zhì)量人才，適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展的需要，要在普通高等學(xué)校的有關(guān)學(xué)科中推廣雙語教學(xué)。20xx年8月《普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評估方案》進一步將雙語教學(xué)課程的數(shù)量作為大學(xué)教學(xué)質(zhì)量的衡量指標(biāo)。因此，當(dāng)今的雙語教學(xué)是自上而下的運動式推廣的結(jié)果，與清末高校自發(fā)選擇雙語教學(xué)的歷史際遇完全不同。作為政府推廣的一項工作，其質(zhì)量監(jiān)控必然與之同時進行。然而，在政府主導(dǎo)的雙語教學(xué)運動格局中，雙語教學(xué)質(zhì)量觀卻存在著諸多誤區(qū)，誤導(dǎo)著雙語教學(xué)的實踐。筆者擬通過對各種雙語教學(xué)文件進行內(nèi)容分析，以探究當(dāng)前的大學(xué)雙語教學(xué)質(zhì)量觀。

　　一、研究方法與研究思路

　　內(nèi)容分析法(contentanalysis)是社會科學(xué)中常用的研究方法。內(nèi)容分析法通過系統(tǒng)性分析與描述所研究的樣本，并進行量化數(shù)據(jù)整理以試圖了解傳播者的態(tài)度、意圖以及受眾的看法。研究者對文本有極大釋義空間：研究者可以著眼于文本內(nèi)容的任何面向，如霍爾所說，包括各種有意義的視覺符號、語言符號、修辭方式、作者的呈現(xiàn)方式。所有有形的符號視為相同的單位來統(tǒng)計，即假設(shè)每一個符號所造成的影響力是相同的，且符號出現(xiàn)的頻率對受眾造成的影響力具正相關(guān)性。

　　本文擬對在網(wǎng)絡(luò)上搜索到的大學(xué)雙語教學(xué)管理文件進行內(nèi)容分析。樣本選擇過程如下：以“大學(xué)雙語教學(xué)管理文件”為關(guān)鍵詞在百度上搜索，從結(jié)果中篩選出具有完整文件內(nèi)容的大學(xué)雙語教學(xué)管理文件25份。這些學(xué)校既有重點大學(xué)也有一般大學(xué)，既有沿海發(fā)達地區(qū)的學(xué)校，也有西北欠發(fā)達地區(qū)的院校，樣本有較強的代表性。

　　一般而言，內(nèi)容分析通常從“如何說”和“說什么”兩個維度進行研究類目的建構(gòu)，本著互斥、窮盡、可靠的原則，細(xì)分如下：

　　1 “如何說”：(Howissaid)。本研究以文件名稱為依據(jù)對樣本進行分類，共分為3種：(1)推進(加強)雙語教學(xué)的意見：在中國成文法體系里，意見多屬于號召式的推廣、提倡文件，規(guī)定了推廣的途徑但沒有質(zhì)量管理的具體規(guī)定；是某種新的政策或者制度實施之初的一些原則性思路的體現(xiàn)，可操作性不強。(2)雙語教學(xué)課程建設(shè)(管理)辦法：相對而言，管理辦法是比較正式的制度載體，是對某種業(yè)已實施的事務(wù)進行日常監(jiān)控以及資源分配的文件，具有較強的可操作性。雙語教學(xué)課程的管理辦法同時也是其質(zhì)量監(jiān)控的手段和途徑，其內(nèi)容本身能間接反映雙語教學(xué)的質(zhì)量觀。(3)雙語教學(xué)質(zhì)量評價表：質(zhì)量評價表是學(xué)校對雙語教學(xué)進行直接評價的標(biāo)準(zhǔn)和工具，具體、可操作性強，同時也是教師進行內(nèi)部質(zhì)量監(jiān)控的主要依據(jù)。

　　2 “說什么”(Whatissaid)。途徑類目：此類目針對文件保障質(zhì)量的措施而建立。依據(jù)本研究樣本的對象和特性，設(shè)置所敘述和談?wù)摰闹黝}類目如下：課程開設(shè)與審批途徑方法、教師水平、原版教材、激勵機制。

　　質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)類目：此類目針對文件所表達的質(zhì)量體系而建立，具體如下：教學(xué)過程中教師使用外語所占比例、外文原版教材、考試是否雙語出題等，學(xué)生的表現(xiàn)與感受、學(xué)生學(xué)業(yè)水平。

　　二、研究結(jié)論

　　根據(jù)以上思路對搜集到的數(shù)據(jù)進行定量分析，得到以下結(jié)論：

　　1 不規(guī)范的文件命名。雙語教學(xué)的管理文件的名稱不一致，但主要以辦法、意見和質(zhì)量評價表來命名。其數(shù)量依次是18、5、2，比例是72:20:8。從命名看，雙語教學(xué)的管理制度還不成熟，管理文件并不規(guī)范。盡管以“意見”為正式文件名稱是中國特色，在社會生活中大量以“意見”為名的文件卻起著正式文件的作用，但是“意見”類文件多帶有不成熟、不完善、試行的成分。但仔細(xì)研讀，我們發(fā)現(xiàn)5份“意見”中，只有長安大學(xué)發(fā)布的是典型的沒有可操作性的倡導(dǎo)性文件，大多數(shù)以“意見”為名的雙語教學(xué)管理文件與“管理辦法”并沒有實質(zhì)差別。《山東大學(xué)關(guān)于進一步推進本科雙語教學(xué)工作的意見》是此類文件的典型代表，它由5個部分組成：雙語教學(xué)定義、要求、管理、工作量計算和其他，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，內(nèi)容全面，并無空洞的倡議。盡管我們無法明了各校出臺文件的背景和初衷，但幾乎同樣的內(nèi)容以性質(zhì)完全不同的名稱來命名只能說明大學(xué)雙語教學(xué)管理制度的建設(shè)還處于起步階段，遠(yuǎn)未達到規(guī)范、正式的水平和階段。

　　兩份質(zhì)量評價表中的一份以“聽課表”來命名，“聽課表”是一種傳統(tǒng)的質(zhì)量評價手段，兩份表格名稱的差別懸殊。在雙語教學(xué)質(zhì)量控制的指導(dǎo)思想和方式方法上，傳統(tǒng)和現(xiàn)代并存，探索與規(guī)范俱在。

　　綜上，雙語教學(xué)管理制度“如何說”的差別說明雙語教學(xué)作為新生事物，其管理模式還處于初級的摸索階段，管理還有許多未知領(lǐng)域亟待解決。管理思想的不成熟帶來的必然后果是質(zhì)量監(jiān)控的不完善。

　　2 雷同的管理制度。對樣本文件的內(nèi)容進行分析，發(fā)現(xiàn)盡管樣本學(xué)校各個層次、地域都有，但雙語教學(xué)的管理制度卻大多相似，沒有太大的差別。有些學(xué)校的文件甚至是完全雷同，一字不差。行文方式與教育部《關(guān)于加強高等學(xué)校本科教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見》(教高[20xx]4號，簡稱4號文件)相似，大多數(shù)學(xué)校對雙語教學(xué)的定義、意義、開設(shè)范圍以及教材管理方法完全取自該文件，沒有學(xué)校個性。宏觀地看，大多數(shù)樣本文件都是沒有針對自己學(xué)校的特殊校史校情而有針對性、有創(chuàng)造性地提出雙語教學(xué)的管理方案；文件千篇一律的行文和讓人詫異的雷同使文件本身的合法性受到影響，同時也說明這個制度不是在內(nèi)部自發(fā)生成而是在外部強勢壓力下不得已而為之，教育部的強力推廣在各校的施行中都多少帶有應(yīng)付、敷衍的味道。大學(xué)雙語教學(xué)實際上成為提升教育質(zhì)量的外部枷鎖，是大多數(shù)學(xué)校的“秀場”，并非教學(xué)水平提高之后水到渠成的結(jié)果。

　　3 管理的'基本途徑。樣本文件的結(jié)構(gòu)基本都圍繞著兩個方面進行制度建設(shè)——管理途徑和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。從管理途徑看，文件都涉及這樣的一些內(nèi)容：第一，雙語教學(xué)的認(rèn)定，一般要求外語授課時間至少占所有授課時數(shù)的30％。第二，雙語教學(xué)的開設(shè)管理，包括適宜開設(shè)的專業(yè)、雙語課程在所有課程中的比例、審批程序。第三，雙語教學(xué)的要求，包括師資水平、教材、板書、授課過程中英語的比例、試卷所用語言等方面的規(guī)定，其中，教材建設(shè)是重中之重，幾乎都要求引進國外原版教材，如果確有困難，可以以英文版的講義和PPT代替。第四，雙語教學(xué)的質(zhì)量監(jiān)控途徑，2份文件明確提出要進行質(zhì)量監(jiān)控，一般要求開展校、院、系三級質(zhì)量監(jiān)控。各學(xué)院要成立由院領(lǐng)導(dǎo)、系主任、教研室主任及外語較好的同行教師組成雙語教學(xué)質(zhì)量考核小組，定期聽課并進行雙語課程教學(xué)質(zhì)量評估，定期召開雙語教學(xué)師生座談會，了解雙語教學(xué)中出現(xiàn)的問題，并及時解決；學(xué)校組織教務(wù)處有關(guān)人員和校督導(dǎo)組專家不定期聽課，并將發(fā)現(xiàn)的問題和建議反饋到各學(xué)院。第五，對雙語教學(xué)的經(jīng)費支持，包括教材建設(shè)的經(jīng)費支持和激勵方式、標(biāo)準(zhǔn)。盡管各校的文件行文不盡相同，但幾乎都圍繞著這些方面在制定規(guī)范。

　　4 質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。對于雙語教學(xué)的質(zhì)量管理，所有文件都從管理途徑和評價標(biāo)準(zhǔn)兩個方面進行規(guī)定，盡管從邏輯和字面上看，這兩個類目是互斥和窮盡的，但在實踐中它們卻交叉嚴(yán)重，不能得到很好的區(qū)分。25個樣本文件中，23個樣本文件對教學(xué)質(zhì)量的評判均無嚴(yán)格規(guī)定。以下是對雙語教學(xué)課程進行考核的典型行文方式：“各學(xué)院對所開設(shè)的雙語教學(xué)課程應(yīng)適時組織學(xué)生評教、專家聽課、領(lǐng)導(dǎo)干部聽課，及時反映雙語教學(xué)課程教學(xué)情況。學(xué)校將定期組織專家聽課、開展雙語教學(xué)比賽、教學(xué)經(jīng)驗交流等，不斷提高雙語授課課程的質(zhì)量。”只有3個文件有明確的雙語教學(xué)課堂質(zhì)量評價表，即有自己的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。在質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)方面，搜集到的3份表格有一份只有一級指標(biāo)，分別是原版教材、外語授課比例、板書是否外文。另外兩份都有兩級評價指標(biāo)，主要有以下內(nèi)容：一級指標(biāo)為教學(xué)態(tài)度、方法、內(nèi)容、效果等；二級指標(biāo)除了傳統(tǒng)課堂的評價要素外，針對雙語教學(xué)的單列指標(biāo)主要有：內(nèi)容先進、精練，講解清楚、嫻熟，口語標(biāo)準(zhǔn)、流利，重、難點突出，科學(xué)性與思想性相結(jié)合，外語授課比例達到30％，專業(yè)教學(xué)與語言教學(xué)相結(jié)合，選用教材質(zhì)量高，有指定的參考資料，效果良好，讓學(xué)生不僅學(xué)到了專業(yè)知識，還提高了外語水平。學(xué)生在雙語教學(xué)課堂上的表現(xiàn)和收獲的權(quán)重為20％。 實際上，99％的樣本文件都規(guī)定雙語教學(xué)應(yīng)保障以下幾點：(1)教材。教師開設(shè)的雙語教學(xué)課程要使用原版、影印版或自編外語教材，學(xué)生必須人手1冊。(2)板書與講授。任課教師用外語板書或PPT，授課過程使用外語講授的信息量應(yīng)達到50％以上，要有外文教學(xué)大綱并且上網(wǎng)。(3)考試題。課程考試以外語命題為主。

　　三、評價與反思

　　就管理制度而言，雙語教學(xué)目前無疑處于一個起步期和探索期，但這些管理制度折射出一些共同的問題，反映出雙語教學(xué)質(zhì)量觀出現(xiàn)一些較嚴(yán)重的失誤，筆者認(rèn)為雙語教學(xué)質(zhì)量觀的誤區(qū)體現(xiàn)在以下幾個方面：

　　1 簡單模仿工業(yè)產(chǎn)品質(zhì)量觀。當(dāng)前的教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，無論是教育部本科教學(xué)評估的質(zhì)量指標(biāo)還是本文所列舉的雙語教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，對外部教學(xué)條件的重視都超過了對內(nèi)化于學(xué)生素質(zhì)的教學(xué)結(jié)果的重視，究其根源，不難看出工業(yè)生產(chǎn)中線性質(zhì)量觀的痕跡。工業(yè)社會中工業(yè)生產(chǎn)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)在全方位影響社會后，對高等教育也產(chǎn)生了巨大的影響。工業(yè)生產(chǎn)中的質(zhì)量監(jiān)控體系以對原料、生產(chǎn)設(shè)備、生產(chǎn)環(huán)境和生產(chǎn)過程的規(guī)范為充分和必要條件，在一切關(guān)聯(lián)條件都得到有效控制后，產(chǎn)品質(zhì)量也就得到了保證。但教育過程迥異于工業(yè)生產(chǎn)過程，首先教育對象不是物化的對象，他們的心靈和身體不是任由教師書寫的“白板”，更不是能被任意鍛造和加工的原材料；任何教育效果都是在學(xué)生的主動配合下才能取得的。同時，學(xué)校也不可能像工廠嚴(yán)格控制原材料的質(zhì)量和規(guī)格那樣控制生源，工廠似的整齊劃一的評價標(biāo)準(zhǔn)在學(xué)校接受學(xué)生時幾乎不能適用。因此，高等教育僅有好的外部環(huán)境是不夠的。美國學(xué)者阿斯汀曾經(jīng)指出高校聲譽及擁有的資源和學(xué)生學(xué)習(xí)、發(fā)展之間并沒有明確的關(guān)聯(lián)，其他研究已經(jīng)表明這種關(guān)聯(lián)是不存在的，或者甚至是負(fù)相關(guān)的。就算有一流的教學(xué)條件也不一定有一流的教學(xué)效果。

　　因此，以教學(xué)條件和教學(xué)過程的規(guī)范來評價教育質(zhì)量是對工業(yè)文明的簡單模仿，是對教育化約的理解，完全違背了教育規(guī)律。

　　2 將高等教育的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)與課程教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)混同。教育質(zhì)量是內(nèi)化在學(xué)生身上的態(tài)度、觀點和行為的混合產(chǎn)物，其評價體系相當(dāng)復(fù)雜，因此在我國建立其質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)時重點在辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和運行過程，較少涉及對具體學(xué)生發(fā)展水平的評估。以教學(xué)的外部條件取代教學(xué)的最后結(jié)果——學(xué)生身心發(fā)展，是當(dāng)前我國大學(xué)本科教學(xué)水平評估的基本特點。雙語教學(xué)的質(zhì)量觀受其影響，也從教學(xué)的外部條件方面來建構(gòu)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，具體來說，大多數(shù)學(xué)校認(rèn)為雙語教學(xué)質(zhì)量保證依賴于教師的外語水平和教材是否原版；忽視教學(xué)過程中的質(zhì)量認(rèn)證和評估，更缺乏對課堂教學(xué)的績效評價。以高等教育整體來說，其質(zhì)量很難細(xì)化為學(xué)生的某種標(biāo)準(zhǔn)化的發(fā)展特征，若如此，勢必限制高等教育階段學(xué)生發(fā)展的多樣性和個性化。然而，雙語教學(xué)是高等教育中一個具體的教學(xué)過程，微觀到一個具體的課程，其質(zhì)量評價完全可以從學(xué)生發(fā)展的水平角度進行，不必再以外部條件取代學(xué)生的身心發(fā)展。比如澳大利亞的課程學(xué)習(xí)經(jīng)驗問卷(courseexperiencequestionnaire)就是從學(xué)生的表現(xiàn)來評價教育質(zhì)量，從而改變了質(zhì)量評估的外部性。

　　3 將外部質(zhì)量與內(nèi)部質(zhì)量混同。正因為當(dāng)前的教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)存在著以上兩個誤區(qū)，從而使對教育質(zhì)量的評價成為一種外部質(zhì)量評價，并將其與內(nèi)部質(zhì)量混同。外部投入這樣的質(zhì)量觀不僅誤導(dǎo)教學(xué)制度重視硬件建設(shè)輕視教學(xué)績效建設(shè)，更使雙語教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體制中出現(xiàn)一些不該有的盲點：比如整個教學(xué)過程缺乏應(yīng)有的監(jiān)控、完全忽視學(xué)生的表現(xiàn)，從而使雙語教學(xué)華而不實、沒有績效觀點，為雙語而雙語，使雙語教學(xué)成為一個權(quán)力的秀場。

　　不得不指出的是，高等教育質(zhì)量觀在全世界都以高校的聲譽和資源作為評價標(biāo)準(zhǔn)，但美國學(xué)者亞歷山大·阿斯汀(Alexan-derAstin)在20xx年提出高校的質(zhì)量在于能夠最大限度地促進學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展(即才能發(fā)展)，其評判標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)識(1earning)和學(xué)生隨時間而發(fā)生積極的變化。“才能發(fā)展”的質(zhì)量觀認(rèn)為有效的對高校質(zhì)量的調(diào)查包括：鑒定重要的學(xué)生成果；在控制重要的背景變量之后，找出這些成果在學(xué)生進入大學(xué)后是如何隨著時間的變化而得到提高的；確定學(xué)生不同的大學(xué)經(jīng)驗是如何促成了這種成長變化的；根據(jù)這些變化對政策和實踐進行積極的改革。以此為指導(dǎo)，重構(gòu)雙語教學(xué)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)必將會帶來雙語教學(xué)質(zhì)量的提高。

實驗教學(xué)管理制度 篇25

　　1、幼兒每人一巾一杯，日常生活用品專人專用，做好消毒工作。

　　2、幼兒飯前便后要洗手，用流動水或干凈水洗手和洗臉，經(jīng)常保持清潔。

　　3、飯后漱口，教育幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的習(xí)慣。

　　4、要求幼兒每周剪指甲1次，每天帶干凈的小手絹。

　　5、要求幼兒服裝整潔，被褥勤曬，床單每月洗1次。

　　6、保護視力，室內(nèi)要注意采光，損壞燈具等要及時修理，看電視時間不宜過長，不能離得太近，高度要適中。

　　7、教師個人衛(wèi)生，經(jīng)常保持儀表整潔，勤洗頭洗澡，勤剪指甲，幼兒開飯前用肥皂洗手。

　　8、發(fā)現(xiàn)可疑患兒時及時與家長聯(lián)系，送兒童醫(yī)院檢查，對幼兒及工作人員患傳染病立即隔離治療，所在班徹底消毒，患者待隔離期滿痊愈后，經(jīng)醫(yī)生證明方可回園。

　　9、工作人員家中及幼兒家中發(fā)現(xiàn)傳染病人時應(yīng)報告園領(lǐng)導(dǎo)，以采取必要預(yù)防措施。

實驗教學(xué)管理制度 篇26

　　教學(xué)檔案管理工作是教學(xué)工作的重要組成部分，檔案管理質(zhì)量直接關(guān)系到教學(xué)管理規(guī)范化程度。為進一步規(guī)范我院教學(xué)管理部門、各級教學(xué)部門教學(xué)檔案管理工作，特制定本制度。

　　一、教學(xué)檔案管理體制

　　1、教學(xué)檔案分為學(xué)院、系部、教研室（實驗室）三級管理，教務(wù)處為一級管理，系部為二級管理，教研室（實驗室）為三級管理。

　　2、各單位要有一名領(lǐng)導(dǎo)分管教學(xué)檔案工作，各級管理應(yīng)配備一名兼職檔案人員具體承擔(dān)檔案管理工作，統(tǒng)一管理本系部、教研室（實驗室）的教學(xué)文件材料。

　　二、教學(xué)檔案建檔范圍

　　1、院級建檔范圍：

　　(1)上級教育主管部門下達的指令性、指導(dǎo)性文件，計劃、規(guī)定及各種規(guī)章制度、辦法等。

　　(2)教學(xué)綜合性文件材料：本部門制定的各種教學(xué)管理制度、規(guī)定、辦法、條例；教師與實驗人員基本情況及工作量；教學(xué)工作的各種統(tǒng)計表等。

　　(3)教學(xué)過程性文件材料：教學(xué)計劃、教學(xué)大綱；各類課程表，教師任課安排；有關(guān)專業(yè)設(shè)置、規(guī)劃、建設(shè)、評估、教改方案、總結(jié)；各系各專業(yè)教材(含自編教材)使用目錄，教材征訂單、教材帳、卡、清單；各門課程的試題（卷）庫、試卷等。

　　(4)教學(xué)研究性文件材料：有關(guān)教學(xué)、考試方法手段改革的研討、經(jīng)驗、計劃、總結(jié)；教學(xué)改革項目立項、驗收資料；優(yōu)秀教學(xué)成果獎評定的有關(guān)材料等。

　　(5)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控文件材料：教學(xué)信息反饋材料；教學(xué)質(zhì)量分析、總結(jié)；教學(xué)檢查，教學(xué)紀(jì)律、教學(xué)調(diào)度的有關(guān)材料等。

　　(6)實踐教學(xué)文件材料：實驗（訓(xùn)）教學(xué)大綱、計劃、課表、實驗指導(dǎo)書；實習(xí)計劃、大綱、實習(xí)指導(dǎo)書、實習(xí)講義，院外實習(xí)協(xié)議書；課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計的題目、計劃；實驗（訓(xùn)）室及實習(xí)基地建設(shè)規(guī)劃、論證、評估；各實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的總結(jié)和各類統(tǒng)計表等。

　　(7)學(xué)籍管理文件材料：有關(guān)學(xué)生名冊、成績、學(xué)籍及有關(guān)變更材料等。

　　2、系級建檔范圍：

　　(1)上級與本系部有關(guān)的各種文件、計劃、規(guī)定、辦法等。

　　(2)本系部制定的各種文件、計劃、規(guī)定、辦法、總結(jié)及統(tǒng)計報表、人員考核等。

　　(3)可參照院級建檔范圍分類歸檔的有關(guān)材料。

　　3、教研室（實驗室）建檔范圍：

　　(1)上級與本教研室有關(guān)的各種文件、計劃、規(guī)定、辦法等。

　　(2)教研室制定的各類教學(xué)材料：教學(xué)計劃、大綱；教學(xué)改革方案；教學(xué)與實驗授課計劃、教案、試題（卷）庫；有關(guān)實踐教學(xué)(包括實習(xí)、課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計)計劃、大綱、指導(dǎo)書、講義、學(xué)生畢業(yè)設(shè)計論文；自編教材；教研活動記錄；有關(guān)教學(xué)的各種計劃、經(jīng)驗總結(jié)、考核、質(zhì)量分析、情況調(diào)查及統(tǒng)計表等。

　　(3)實驗室產(chǎn)生的各類教學(xué)材料：實驗室建設(shè)計劃、總結(jié)；實驗日志；儀器設(shè)備的固定資產(chǎn)帳、物、卡檔案；低值耐用品及低值易耗品帳目管理；實驗設(shè)備運行記錄、維修記錄；有關(guān)實驗教學(xué)的統(tǒng)計報表等。

　　(4)可參照院級建檔范圍分類歸檔的`有關(guān)材料。

　　三、教學(xué)檔案管理工作

　　1、按年度歸檔的檔案在次年6月底前歸檔，按學(xué)年度歸檔的檔案在次年寒假前歸檔。

　　2、按照教學(xué)檔案三級管理的要求，分別由教務(wù)處、各系部、教研室（實驗室）負(fù)責(zé)接收(征集)、整理、分類、鑒定、統(tǒng)計、裝訂、保管有關(guān)教學(xué)的各類檔案及相關(guān)資料。

　　3、歸檔的教學(xué)材料必須字跡清楚，手寫的文字材料一律使用碳素筆填寫。建檔材料應(yīng)加制封面，注明標(biāo)題，編制時間，保管期限，卷（盒）內(nèi)要建立材料目錄。

　　4、教學(xué)檔案的查閱、摘錄、復(fù)制等應(yīng)參照學(xué)院《檔案管理實施細(xì)則》執(zhí)行。

　　5、教學(xué)檔案必須在安全可靠、防火防盜、防霉防蛀的條件下存放。

　　6、教學(xué)檔案必須由專人負(fù)責(zé)管理，不得丟失。管理人員要盡職盡責(zé)，認(rèn)真遵守保密制度，不斷提高工作能力和管理水平。

實驗教學(xué)管理制度 篇27

　　現(xiàn)如今，有的初中教育教學(xué)管理教學(xué)效果較為低下，課堂時間無法得到充分的利用，學(xué)生在課堂中無法得到充分的發(fā)揮。古代教育學(xué)家孔子曾提出“有教無類”的教育教學(xué)主張，以及“以人為本”的教學(xué)主張。通過近些年的實踐研究，下文將針對如何提高初中教育教學(xué)管理有效性作出如下的探討。

　　一、低效原因剖析

　　（一）教學(xué)實效較低

　　初中教育教學(xué)管理是一種師生雙方互動、并且相互聯(lián)系的教學(xué)活動。在初中教育中，學(xué)生普遍自身素質(zhì)參差不齊，大多變現(xiàn)為學(xué)習(xí)成績較差，其主要原因在于學(xué)生自身的學(xué)習(xí)能力較弱，沒有學(xué)習(xí)動力，學(xué)習(xí)方法不合適等多種原因。這樣一系列的問題出現(xiàn)在教育教學(xué)課堂上，往往會導(dǎo)致教師失去作為教師的教學(xué)熱情，以其敷衍的態(tài)度來應(yīng)付教學(xué)任務(wù)，進一步加深了學(xué)生對學(xué)習(xí)的厭惡感，從而導(dǎo)致初中教育教學(xué)管理質(zhì)量大幅降低。

　　（二）教學(xué)效果較差

　　教師是課堂中重要的一個角色，在課堂教學(xué)中，教師是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。同樣的學(xué)生，如果讓不同的教師教學(xué)，教學(xué)效果往往會是不同的。例如：有的教師缺乏課堂教學(xué)的教學(xué)能力，無法真實把握學(xué)生的需求，教師無法真正的了解學(xué)生，從而無法真正調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而使得初中教育教學(xué)管理質(zhì)量變低。

　　二、提升初中教育教學(xué)管理有效性的有效對策

　　通過一系列的實踐探索，如何努力讓初中教育教學(xué)管理有效性達到最大化，如何使得課堂時間得到最充分的利用，并且使得學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得更多的知識與技能，從而提升自身的綜合素質(zhì)。

　　（一）良好的課堂秩序

　　良好的課堂秩序是保障課堂高效順利進行的重要基礎(chǔ)，同時在一定程度上保證了教學(xué)效能。

　　1、防止學(xué)生做無關(guān)于課堂的事情。在日常的教育教學(xué)過程中，教師可以采取一定的手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)生的`求知欲望，從而使得學(xué)生更加積極的投身于課堂教學(xué)學(xué)習(xí)活動中去。教師應(yīng)該正面引導(dǎo)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)、積極向上，并且通過教學(xué)中自身語調(diào)的變化來調(diào)節(jié)課堂氣氛，使得學(xué)生更加關(guān)注于課堂。或者通過進行分階層教學(xué)以及分工合作完成任務(wù)的方式來讓學(xué)生真正在教學(xué)過程中感受自身的存在感，真正做到有事可做。

　　2、精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容。課堂的高效極大原因取決于教師對課堂的安排設(shè)計，因此要求教師對課堂內(nèi)容進行精心的編排并且減少教學(xué)過程中可能存在的低效無用的教學(xué)內(nèi)容。在上課前教師應(yīng)該心中有數(shù)，隨機應(yīng)變，真正為學(xué)生營造一個輕松高效的課堂。

　　（二）用心進行教學(xué)

　　將課上好是教師針對課堂而言的不可推卻的重要責(zé)任之一。任何事情只要是用心做的都會有很好的結(jié)果，因此，在日常的教育教學(xué)過程中，教師應(yīng)該以最為飽滿的熱情、最充分的準(zhǔn)備來迎接每一節(jié)課。面對學(xué)生應(yīng)該用心對待，同時遇到困難時，教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生勇于戰(zhàn)勝困難，以一個榜樣的形象來激勵學(xué)生前行。懶惰是人類成功最大的敵人，懶惰的思想將導(dǎo)致懶惰的行為，懶惰的行為將帶來極壞的結(jié)果。參與初中教育的學(xué)生往往素質(zhì)各有長短，在面對這種情況下，教師要耐心教導(dǎo)，沒有教不好的學(xué)生，只有不用心的教師，教師應(yīng)該從自身角度出發(fā)，改善自身的教學(xué)方法，真正做到一個教師的職責(zé)。

　　（三）提升教師教學(xué)能力

　　教學(xué)能力是指教師在日常的教育教學(xué)活動中完成教學(xué)任務(wù)的能力。作為一名合格的教師，首先務(wù)必具備以下五種能力，即

　　1、掌握并運用教材的能力，

　　2、言談的能力，

　　3、了解學(xué)生以及其學(xué)習(xí)情況的能力，

　　4、組織管理能力，

　　5、進行思想品德教育的能力。教師能力的高低一定程度上決定了初中計算機課堂教學(xué)質(zhì)量的好壞。

　　（四）微笑的力量

　　在日常的班主任工作中，班主任時常會遇到這樣的一些孩子，由于家庭、自身等各種原因，導(dǎo)致每位學(xué)生的日常生活習(xí)慣也是不同的，在這種情況下，班主任應(yīng)該盡量改變這種現(xiàn)狀，讓每位學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如：在日常的班級管理中，班主任可以讓學(xué)生來充當(dāng)小助手，參與班級的管理工作，這樣既能培養(yǎng)學(xué)生的工作能力，又能讓學(xué)習(xí)氛圍變得更加輕松愉悅。當(dāng)然，班級管理工作是整個班集體的工作，每一位同學(xué)都應(yīng)該參與其中，在班級中體現(xiàn)自身的重要性，發(fā)揮自己的能力，培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)。

　　（五）加強師生交流

　　人們常說這樣一句俗語：“跳起來摘蘋果。”這句俗語告訴我們，在某些情況中，外界務(wù)必施加適當(dāng)?shù)膲毫Γ瑏硎谷私邮苡?xùn)練，磨練人的意志。在日常的班級管理工作中，有的學(xué)生往往有畏懼心理，面對人群有恐懼感，在這種情況下，教師應(yīng)該主動的幫助學(xué)士走出困境，培養(yǎng)其自信心，促進其性格全面健康的發(fā)展。例如：在一些班級管理工作中，班主任可以任命一些不愛說話的學(xué)生擔(dān)任班委，促使他們?nèi)ズ屯瑢W(xué)進行交流溝通，逐步培養(yǎng)他們，讓學(xué)生的性格更加健康。

　　綜上所述，初中教育教學(xué)管理是初中教育教學(xué)出路的未來發(fā)展的趨勢，初中教育教學(xué)管理應(yīng)根據(jù)就業(yè)需要重點教學(xué)。而提升初中教育教學(xué)管理有效性主要在于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、轉(zhuǎn)變固有的教學(xué)觀念、認(rèn)真進行教學(xué)活動。只要這樣的教學(xué)才能真正意義上的提升初中教育教學(xué)管理有效性，才能最好最高效的完成教學(xué)任務(wù)，達到最好的就業(yè)率。

實驗教學(xué)管理制度 篇28

　　⒈衛(wèi)星教學(xué)收視教室要有專人負(fù)責(zé)管理。管理人員必須具有一定的計算機操作水平，并經(jīng)過上級主管部門組織的相關(guān)培訓(xùn)，持證上崗。

　　⒉衛(wèi)星教學(xué)收視教室要有必要的防火、防潮、防雷、防盜、防塵、防高溫、防強光、防靜電設(shè)施，具備必要的計算機維護、保養(yǎng)工具和軟件。

　　⒊管理人員要按照有關(guān)遠(yuǎn)程教育接收、下載的要求，及時、完整下載遠(yuǎn)程教育資源。

　　⒋未經(jīng)允許，任何人不得隨意修改系統(tǒng)和接收軟件的各項設(shè)置。不得在計算機上安裝與辦公和教學(xué)無關(guān)的軟件。嚴(yán)禁在計算機上使用未經(jīng)殺毒的'光盤、軟盤、移動磁盤等外存儲設(shè)備，以防病毒侵入。

　　⒌嚴(yán)禁訪問非法網(wǎng)站，嚴(yán)防非法信號攻擊，對非法信息要立即清除，并及時向主管部門報告，不得傳播、擴散。

　　⒍嚴(yán)禁無關(guān)人員進入衛(wèi)星教學(xué)收視教室內(nèi)，嚴(yán)禁使用刻錄機進行非教學(xué)資源的記錄或營利性光盤復(fù)制。

　　⒎要按照前述設(shè)備、資源管理制度嚴(yán)格管理衛(wèi)星教學(xué)收視教室內(nèi)各項設(shè)備和資源。

實驗教學(xué)管理制度 篇29

　　1.教學(xué)儀器是進行實驗教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量所必需的物質(zhì)條件，全體教職員工都應(yīng)十分重視教學(xué)儀器的管理與使用，努力實現(xiàn)教學(xué)儀器最高的使用率與完好率。

　　2.教學(xué)儀器、藥品有專柜存放，專人管理，儀器按國家教育部對中小學(xué)教學(xué)儀器配備目錄順序科學(xué)存放。對貴重儀器必須重點保管，對易燃、易爆，劇毒藥品要嚴(yán)加管理、專柜存放，建立使用登記制度，并有相應(yīng)的安全措施。

　　3.建立并完善教學(xué)儀器帳冊，設(shè)總帳、分類帳，做到帳帳相符，帳物相符，各種資料及說明書裝訂成冊妥善保管，以備查閱。

　　4.教師上實驗課所需儀器、藥品必須提前填好實驗通知單，報告儀器室負(fù)責(zé)人，用后及時歸還。

　　5.教學(xué)儀器借用、領(lǐng)取和歸還，均應(yīng)辦理登記手續(xù)；儀器設(shè)備丟失、損壞、報廢，由負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)登記造冊；儀器丟失、人為損壞由當(dāng)事人負(fù)責(zé)賠償；自然損壞、報廢由負(fù)責(zé)人填寫報告單，交總務(wù)處備案（定期）；因登記手續(xù)不齊造成儀器損失的，一律由儀器室責(zé)任人負(fù)責(zé)賠償。

　　6.對于從事實驗教學(xué)和實驗室工作成績顯著的人員給予表揚、獎勵；對于玩忽職守造成重大損失的人要予以追究經(jīng)濟責(zé)任，并扣“教師發(fā)展性評價”考核分10分。

實驗教學(xué)管理制度 篇30

　　需借用的教學(xué)器材管理

　　需借用的教學(xué)器材指樂器、電教器材、體育器材等。

　　一、教學(xué)器材借用原則：

　　教學(xué)器材的借用首先保證教學(xué)和學(xué)校安排的演出、藝術(shù)實踐等的使用。

　　二、教學(xué)器材借用辦法：

　　1樂器。借用最長以一學(xué)期為限。教師免費，學(xué)生交納一定的使用折舊費。

　　2電教器材及光盤。電視機、影碟機、收錄機、光盤等借期為30天以內(nèi)。所借光盤的總金額不超過200元，。由于外聘教職工流動性較大，對外聘教職工借用實行押金制度，交所借光盤總金額的兩倍押金。

　　3體育器材。借期為1天以內(nèi)。

　　三、教學(xué)器材的維修保養(yǎng)

　　1借用人員在向相關(guān)管理部門借用時應(yīng)與管理員共同檢查教學(xué)器材的完好情況，發(fā)現(xiàn)問題應(yīng)及時指出。

　　2借用手續(xù)完成后，借用方在使用期內(nèi)自行解決器材的維修保養(yǎng)問題。

　　四、教學(xué)器材的歸還和續(xù)借

　　1借用期滿，借用人員應(yīng)及時持借用器材及借用手續(xù)到相關(guān)部門辦理歸還手續(xù)。

　　2如需續(xù)借，再辦理借用手續(xù)。若借用人員在規(guī)定的時間內(nèi)未能歸還樂器或歸還時若樂器出現(xiàn)損壞，則按國有資產(chǎn)的相關(guān)規(guī)定賠償。

　　五、教學(xué)器材的租用

　　不屬于教學(xué)和學(xué)校安排的演出、藝術(shù)實踐使用教學(xué)器材，必須交納租金（按學(xué)校相關(guān)規(guī)定交納）和保證金（金額按成本核算價收取）。其他教學(xué)設(shè)備、器材的管理

　　其他教學(xué)設(shè)施、設(shè)備、器材指教室、排練廳內(nèi)的門窗、桌椅、把桿、玻璃、鋼琴等。還包括電教室、電腦室、多媒體教室內(nèi)的所有設(shè)備、器材。

　　1自覺愛護教室、排練廳內(nèi)及場地內(nèi)的財產(chǎn)，桌椅板凳落實到個人，誰使用誰負(fù)責(zé)，實行學(xué)生個人責(zé)任制。損壞公物當(dāng)事人要照價賠償，如查不出損壞原因，則由使用教室的班級全體學(xué)生負(fù)責(zé)賠償。

　　2禁止在教學(xué)設(shè)施、設(shè)備、器材上亂刻亂寫亂畫，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，將進行批評教育，后果嚴(yán)重者將嚴(yán)肅處理。

　　3電教室、電腦室、多媒體教室內(nèi)的教學(xué)系統(tǒng)必須按程序規(guī)范操作，不得任意毀壞刪改電教（電腦）主機內(nèi)的系統(tǒng)文件及設(shè)備運行命令。安裝課件應(yīng)用程序時嚴(yán)防病毒，以確保電教設(shè)備系統(tǒng)正常運行。一旦發(fā)現(xiàn)設(shè)備異常，應(yīng)立即與相關(guān)管理部門聯(lián)系，不得強制使用，因使用不當(dāng)造成教學(xué)設(shè)備損壞的要照價賠償。

　　4數(shù)碼攝像機。實行專人保管，專人使用的原則，由專人進行攝像，攝像機一律不得外借，由此引發(fā)的事故由攝像機的保管人員負(fù)責(zé)。學(xué)校有攝像任務(wù)時需提前兩天以書面形式通知教學(xué)工作部，明確告知攝像地點、時間等內(nèi)容，攝像任務(wù)按照遞交書面通知的時間順序進行安排。