學生考試管理制度（精選3篇）

學生考試管理制度 篇1

　　一、考試組織

　　1、適用范圍

　　本考試管理制度適用以下各種類型的考試：

　　（1）全國高等院校統一招生考試；

　　（2）省、市、縣教育行政部門和教學研究機構統一考試；

　　（3）省內部分學校聯合考試（限于高三）；

　　（4）學校組織的入學考試、期中、期末考試

　　（5）為切實減輕學生負擔，禁止年級組、備課組單獨組考試。禁止組織上級教育行政部門不認可的各類競賽活動。

　　2、組織管理

　　（1）管理權限

　　全國高等院校統一招生考試由學校組成考試領導小組并責成教務科具體負責在市教育局高考領導小組統一部署下組織實施。

　　省、市統考，聯考，學校入學考試，期中、期末考試由分管校長負責并責成教務科統一組織實施。

　　（2）考室安排

　　凡由教務科統一組織實施的考試均必須按規定重新排定考室；一般采用隨機編排的方法。

　　考室由教務科安排的考室負責人布置，考室負責人按本考室人數根據有關規定擺好桌凳，粘貼座位號并書寫編排序號；考室負責人負責本考室考試期間清潔衛生以及所有設施設備完好無損。

　　3、時間規定

　　（1）全國高考、省市統考按上級教育研究和教育考試部門統一部署進行。

　　（2）高三年級實行月考，考試密度包括統考、聯考、月考在內每月一次，確有必要時個別月份可以組織兩次考試；

　　凡遇省市統考和聯考時，月考可取消。時間上有沖突時高三年級可以不參加期中、期末考試。

　　高一、二年級實行學期考試，每學期學校統一組織期中和期末兩次考試，高一年級上學期可以由教務科組織入學考試。

　　（3）所有類別的.考試應由負責人提前向校長室通報并提交組考方案。

　　二、試卷命制

　　1、命題

　　（1）凡由教務科組織實施的考試一律由教務科負責試題的引進或命制。引進試題必須從與本校為同一級別或級別高出本校的學校引進；

　　校內命題必須由具有中級或中級以上職稱的教師命題；一般情況下教師不為本人所擔任的年級命題。

　　（2）所有試題引進者或命題者均必須確保試題質量，并做到不泄密試卷。凡有試卷泄密者一經確認均要予以通報直至確認為教學事故。

　　（3）各命題教師必須嚴格把握試題難度。特別是由教務科組織的期中、期末考試應使各科及格率在70％以上。

　　（4）高三試卷滿分一般與高考試題滿分保持一致，為統計登分方便可作適當調整。語文、數學、英語一般為150分；

　　其他各科100分；文科綜合、理科綜合300分。其余各年級各科滿分均為100分。

　　試題容量依據考試時間確定。試題題型與高考試題題型保持一致。

　　2、制卷

　　所有考試試卷均由教務科組織統一印制，確保試卷印制質量、規范和保密。

　　三、考試實施

　　1、凡教務科組織實施的考試，由教務科統一安排考試科目及考試時間，排定監考教師和巡視教師。一般考試時間語文120分鐘（高三為150分鐘），數學120分鐘，英語90分鐘（高三為120分鐘），其他科目為60——90分鐘。

　　2、所有考生必須按學校或班主任教師要求按時到指定考室參加考試，并嚴格遵守《學生考試規則》；

　　3、凡有監考任務的教師必須按時參加監考。因故不能參加監考的應在考試前兩天到教務科說明；臨時原因不能參加監考的由本人出面請其他老師替代或調換并上報教務科備案。若因個人原因造成失誤，教務科要予以通報直至確認為教學事故。在監考過程中監考老師必須嚴格遵守有關監考規則。學校組織的所有考試，均安排專人巡視，巡視員必須不間斷地在指定巡視范圍內巡視，并在該科考試結束時寫出巡視通報。

　　4、試卷管理

　　（1）凡教務科組織實施的考試，均由教務科安排人員負責試卷的回收、裝訂、密封、保管，并按規定分發到相關閱卷負責人手中。同時教務科要安排專人對監考教師漏收試卷、試卷顛倒、反頁等現象進行登記并通報直至確認為教學事故。

　　（2）年級組和備課組組織的考試分別由年級組長和備課組長指定教師收卷、裝訂、保管，有必要時要對試卷密封。

　　四、考試閱卷

　　1、考試閱卷實行備課組長負責制。每次考試后由備課組長組織本組教師統一答案和評分標準，進行閱卷分工，實行流水作業。

　　2、不同年級同時進行的考試，如高一、二年級期中、期末考試，采取年級之間交叉閱卷。閱卷任務懸殊較大時由教務科統一調配閱卷教師。

　　3、各種考試閱卷一般在領取試卷后24小時內完成，有特殊情況的應事先報告教務科，由教務科進行調配或適當延長閱卷時間。

　　4、教師閱卷應確保公正，力求準確。教務科可以對試卷進行抽樣檢查，凡誤差超過5％的要進行通報直至確認為教學事故。

　　五、考試成績管理

　　1、成績統計登記

　　每次考試成績均由備課組長負責登記并上報年級組、教務科；在規定時間內分數需要更正的由備課組長確認后上報教務科予以公示無異議后方可更正。

　　凡教務科組織實施的考試均由教務科安排人員進行成績統計并按照一定方法進行考試評估。評估結果上報到教務科長、分管校長、校長；并按要求反饋給年級組長、班主任、任課教師。

　　2、成績應用

　　（1）學生考試成績可以作為學校分層教學以及學生評優評先的依據之一；

　　（2）班級各科成績可以作為班級評估的依據之一；

　　（3）任科教師各班成績可以作為教師評價的依據之一。

　　（4）每次考試以后，各年級組、備課組及各任課教師均應認真研究考試情況，評估教學效果，分析得失，制定整改措施。

　　（5）凡由教務科組織的考試，教務科須進行教學質量評價，并將評價結果上報校長室。

　　六、補考

　　1、學生參加學校組織的期中、期末考試和高三畢業考試成績不合格者，均應參加補考。

　　2、補考對象由各班班主任上報，各年級組長確認后報教務科備案。原則上各科參加補考的人數不得超過年級總人數的5％。

　　3、補考命題、組織實施、閱卷、成績確認一律由教務科負責。

　　4、補考仍然不合格者由教務科與考生及考生家長共同協商是否再

學生考試管理制度 篇2

　　1，完整的教育體制

　　現在日本實行的是6，3，3，4，5體制。也就是說，小學6年，初中3年，高中3年，大學4年，大學院(研究生院)教育5年，修士(碩士)課程2年，博士課程5年(包括修士前期課程2年，博士后期課程3年)。

　　2，系統的教育體系

　　日本的教育從學前教育的幼兒園教育開始，到小學，初中，高中，大學，修士(碩士)，博士和博士后教育，已經形成了系統的教育體系。除上述學校外，屬于中等教育類的學校，還有專修學校和各種學校;屬于高等教育的還有高等專門學校，短期大學以及專修學校和各種學校。特殊教育也是日本教育體系的一個重要組成部分，包括盲聾啞學校，養護學校等。日本學校教育除全日制之外，還開設了通信制學校，如通信制高中，通信制短大，通信制大學，通信制大學院(研究生院)。總而言之，日本的學校教育，既有全日制學校，又有通信制學校;既有普通學校，又有以盲聾啞人為對象的特殊學校。

　　3，國立學校，公立學校，私立學校并舉。

　　4，實行了9年義務教育。

　　5，與眾不同的每年3月畢業和4月始業的學校運行制度。

　　(二)日本教育情況

　　據日本文部最新統計，日本現共有全日制各級各類學校(包括幼兒園)63600所，在學人數21942875人，教員數1732269人，職員數447251人。其中，幼兒園14527所，在園人數為1778286人;小學校24188所，在校生人數為7500317人;初中11220所，在校生人數4243762人;高中5481所，在校生人數4211826人;中等教育學校1所，在校生人數為236人;盲人學校71所，在校生人數為4172人;聾人學校107所，在校人數為6824人;養護學校810所，在校生人數為77818人;高等專門學校(大專)62所，在校生人數為56436人;短期大學585所，在校生人數為377852人;大學622所，在校生人數為2701104人;大學院(研究生院)462所，在校生人數為191125人。通信制學校：高中生104所，在校生人數為171012人;短期大學生10所，在校生人數為31868人;大學18所，在校生人數為216687人;大學院(研究生院)4所，在校生人數為368人。

　　二，留學政策

　　(一)概況

　　日本向國外派遣留學生，歷史悠久，源遠流長。早在中國隋唐朝時期，就已經向中國洛陽和長安派遣了大批留學生。日本明治維新之后，現代教育興起，各大學和各類學校開始正式接受外國留學生。魯迅，周恩來等都是中國近代早期留學日本的優秀代表。到了日本的經濟高度發展，成為世界屈指可數的經濟大國之后，抱著學習先進科學技術的愿望到日本來留學的各國青年越來越多。80年代，日本前首相中曾根康弘曾提出“發展10萬留學生計劃”，是日本留學生政策的重要體現。日本政府在文部省，法務省和外務省都有相應的管理留學生事務的部門，與之相對應的隸屬文部省管轄的財團法人日本國際教育協會，國際交流基金和日本語教育振興協會，作為留學生具體管理部門。日本政府基于與世界各國建立友好往來和國際關系，促進國際間的文化教育交流與合作，積極推進互派留學生，并制定了一整套互派留學生制度。

　　(二)日本接受海外留學生政策

　　日本接受外國人留學生的制度和政策，主要有以下幾項：

　　1，留學前：

　　(1)通過日本駐外國大使館向希望來日本留學的人提供留學情報信息;

　　(2)通過考試招收日本政府提供獎學金的國費留學生;

　　(3)對已經取得日本國入國簽證的留學生，在赴日之前，對其進行入學教育;

　　(4)與外國政府合作(指印度尼西亞，新加坡，泰國，中國，烏孜別克斯坦)，接受其向日本派遣的留學生;

　　(5)為積極推進海外的日本語教育，通過國際交流基金，向國外派遣日本語專家，寄贈日本語教材，在海外舉辦日本語能力考試等。

　　2，在日本留學期間

　　日本文部省通過地方自治體和民間團體，對正在日本留學的各國留學生進行支援。

　　3，留學生學成歸國后

　　在日本外務省主持下，日本政府對各國留日學生歸國后，實施援助政策，主要有以下幾項：

　　(1)編輯各國各地區留日歸國學生名冊。

　　(2)對留日歸國學生會或同學會等組織舉辦的各種活動和事業，給予支援。

　　(3)舉辦各種講演會，為留日歸國學生提供發表留日時期所取得的成果的機會。

　　(4)通過國際交流基金組織，向留日歸國學生組織提供經費援助。

　　(5)聘請留日學生人數多的東南亞，中國，韓國的已經歸國的留日學生，再次讓他們短期來日本，向他們提供再認識日本現狀的機會。

　　三，招收留學生工作

　　現在在日本學習的來自世界150個國家和地區的留學生總數為51300人。其中，除8250人是國費留學生外，其余都自費留學生。在51300留日學生中，約90%是來自亞洲國家，而中國大陸和臺灣省所占比例最高，中國大陸和臺灣省約占53%，韓國約占23%，其他各國所占比例相對來說就少多了。如中南美地區僅占1.7%。

　　(一)日本招收留學生方法

　　1，報名條件：

　　除日本文部省規定，報考日本各類大學的資格為年滿18歲以上具有12年以上學歷之外，對于留學生來說，則要求通過[日本語能力考試]，達到1級水平，并要參加日本財團法人日本國際教育協會組織實施的[私費外國人留學生統一考試]取得及格成績。申請人還要具有經費支付能力。

　　2，招生方法：

　　對于在各國國內學習的各國學生來說，無論是高中畢業生還是大學畢業生，都無法達到上述報名條件。中國學生也毫無例外。為適應這種報名條件，解決各大學招收外國人留學生的問題，于是，名目繁多的日本語學校在日本各地應運而生。這些日本語學校直接從海外招收具有12年以上學歷，學習過基礎日本語，有一定經費支付能力的學生到日本語學校學習1年至2年的日本語，讓他們參加[日本語能力考試]和[私費外國人留學生統一考試]，取得好成績后，升入大學。在文部省主持下成立了日本語教育振興協會，該協會制定了[日本語教育設施運營基準]，作為日本語學校運營的規范，來管理這些形形色色的日本語學校。日本文部省，外務省會同法務省，制定了關于日本語學校從招生條件，報送日本入國管理局申請在留資格，在本國辦理護照，在日本駐本國大使館查證，取得日本國入國簽證，赴日入國入學，進行外國人登錄，延長簽證，資格外打工，再入國許可等一系列手續規定。逐漸形成了現行的一整套繁瑣的日本語學校的招生方法。

學生考試管理制度 篇3

　　考試工作是學校教學工作的重要組成部分，是檢查鞏固階段性教學成果，激勵學生不斷改進學習，提升知識能力水平的重要手段和方式。為了進一步加強教學管理，規范考試過程，形成科學、嚴謹、高效的工作作風，根據新課程改革的有關精神，結合我鎮實際，特制定以下考試管理制度。

　　第一部分：單元質量檢測工作

　　一、命題和印制

　　1、單元測試題一律使用全縣統一印制的試卷，使用前要對試卷進行認真檢查，對于出現的錯誤要做好勘誤。

　　2、每個單元測試結束后都要根據測試情況進行分析，由任課教師制作補償性練習，如果需要大量印制，請到教委印制。

　　3、注意收集和整理試題和補償練習的電子稿，存入學校電子檔案。

　　二、考試和判卷

　　1、語文、數學、英語學科單元考試應盡量在相同或接近的時間內進行，由任課教師監考。教師要在考前對學生的用筆、書寫、答題的注意事項提出明確的要求，指導學生養成良好的答題習慣。

　　2、在組長的主持下，組內教師要對試卷的答案和可能出現的問題進行充分討論，在形成統一的意見和評判標準后再進行判卷。

　　3、單元測試成績卷面不準出現分數，一律采用等級評價，一般情況按a、b、c、d四個等級評價，不得單獨以成績給學生排名。

　　三、分析和補償

　　1、任課教師要高度重視試卷的講評工作，不僅幫助學生改正錯題，更要指導學生觸類旁通，提升對本單元知識的總結和應用。教師還要根據學生考試情況，反思教學、總結經驗。

　　2、任課教師要及時將本班學生考試成績進行認真分析統計，及時填寫《單元檢測分析表》，根據分析情況制作補償練習，由任課教師批改補償練習。

　　第二部分：期末質量檢測工作

　　一、命題和印制

　　1、一般情況下，語文、數學、英語學科的期末考試均采用縣教研室小學部統一命題的試卷，特殊情況需學校自行命題時，另行通知。其他學科一般采用鎮教研室統一命題的測試題。

　　2、考試過程中相關責任人要認真做好試題的命制和保密工作，要熟悉學科的《課程標準》、教材和教學要求，了解學生實際情況，對試卷題量、難易程度、題型選擇、試卷結構等負有全部責任，，確保命題質量。命題人要寫出參考答案和評分標準，以便統一閱卷。

　　二、組織和監考

　　1、期末考試由鎮教研室統一組織安排，要在考試一周前將考務工作安排通知相關人員。考場安排等組織工作由各單位教導處負責組織落實。各教室座位按照橫8豎n排列形式調整為單人單座單列，凡與學生學習有關的文字資料、數據等不能放置在教室內。每次考試，要求考生全部參加。凡因病因事不能參加考試者，須經學校教導處批準后報鎮教研室。

　　2、每個考場安排兩名監考教師。監考人員必須于開考前10分鐘到崗，其中一名教師到考場檢查環境、維持秩序；另一名教師到教導處領取試卷，然后直接到達監考教室。開考前5分鐘宣布考試時間并當場拆發試卷，提醒學生將姓名、學號寫在試卷指定的位置。

　　3、考場內必須保持安靜，不準喧嘩。考試中，不準交頭接耳、左顧右盼、打手勢、做暗號，不準夾帶、偷看、抄襲或有意讓人抄襲，不準傳抄答案或交換試卷。

　　4、監考教師要認真執行考場規則，兩位監考教師分別位于教室的前后。考場內不準閱讀書報和談笑，不撥打或接聽電話，不準擅離職守，不做與監考無關的事情。若試題有“更正”或不清楚的地方，應用粉筆抄在黑板上，不準以任何方式提示考生（報時除外）。一年級試卷需要讀題的，只讀兩遍原題，不予任何說明。

　　5、考試結束前15分鐘，監考人員要提醒學生并注意合理安排時間。考試時間終止時，應立刻收卷，認真查點試卷份數，準確無誤后及時送交教導處。

　　6、期末考試時分別安排專人負責全校和年級組的巡考，巡考人員全程關心試卷領用及監考職責發揮的規范性情況，及時解決考試中出現的各種問題。巡考人員應事先了解當次考試的總體安排與具體要求，熟悉考試管理的有關規定，嚴肅認真地執行巡考任務。

　　三、裝訂和批閱

　　1、考試結束后，由鎮教研室統一裝訂試卷，裝訂要嚴格按規定操作，將姓名、班級、學號訂嚴，不能漏頁、倒頁。

　　2、由教研室組織安排閱卷工作，分年級分學科在閱卷組長的主持下閱卷，閱卷原則上集中批改，采用流水作業方法合理分工，一包到底。由組長負責，先學習研究試題答案，對照標準答案定出統一評分標準，然后進行閱卷。閱卷過程中要嚴格參照統一的評分標準批閱學生考卷，避免錯批與漏批，如有爭議與矛盾之處，由同學科組討論，并由學科分管行政人員確定。判卷過程中要做到標準統一，給分有理，扣分有據。任何個人無權自行修改評分標準。

　　3、為方便輸分工作，閱卷老師要正確記載小分與總分。任何教師無權擅自更改既有的分數。確需更正的，須報請組長批準后，本項判卷人和組長分別簽字才能生效。

　　4、期末閱卷過程中要進行復判。復判教師要嚴格復查首閱人的所有判卷內容。復查中發現錯漏，集體研究，及時糾正。需要糾正的事項，由復查人與首閱人溝通，由首閱人修改并與組長、復查人三方簽字。若有分歧由判卷組長裁定。如發現判卷過程中出現重大失誤，嚴肅追究相關人員的責任。判卷人和復判人要在卷封的相關欄目中簽字。

　　5、試卷復查完畢不存在異議后進行拆封，由教研室統一安排教師進行成績錄入，拆封后，試卷中存在的問題原則上一律不再更改。

　　四、試題分析

　　1、考試結束后各位教師要認真分析試卷和答題情況，做好分數登統和量化分析，做好分析總結，完成所任班級質量分析報告。

　　2、質量分析報告分為書面報告和分數的成績統計兩部分，書面報告一般從“取得成績”、“存在問題”、“改進措施”等方面分析總結。教師在認真分析試卷過程中應體現其實用性，要反映出教學的得失，形成改進措施并積極改進。

　　3、學校以年級學科為單位將試題分析報告至鎮教研室。