天宮課堂第二課學習總結心得（通用3篇）

天宮課堂第二課學習總結心得 篇1

　　為激發學生學習科學的興趣，向學生普及航天知識、弘揚航天文化、感受宇宙奧秘，12月9日15:40時，新右旗各中小學組織全體師生收看由中國載人航天工程辦公室聯合教育部、科技部、中國科協、中央廣播電視總臺共同主辦的“天宮課堂”第一課。參與觀看的師生及家長達3500余人。

　　此次“天宮課堂”第一課是中國空間站首次太空授課，體現了空間站為國民教育服務的理念，彰顯了我國強大的國力，同時也表露了我國教育的溫情。神舟十三號乘組航天員翟志剛、王亞平、葉光富在空間站帶來了一場精彩的太空科普課。3名航天員將在軌介紹展示中國空間站工作生活場景，演示微重力環境下細胞學實驗、浮力消失實驗、泡騰片實驗、物體運動、液體表面張力等現象。他們講解了實驗背后的物理原理，并與地面課堂進行實時交流，傳播載人航天知識。同學們對種種物體在太空中表現出的現象驚嘆不已，每一項科普實驗都引起學生極大的興趣，吸引了更多孩子仰望星空，使偉大的航天精神、科學精神在學生們心中生根發芽，同學們將觀后感同家人交流，與小伙伴分享，寫進日記，畫在紙上，流露出了他們崇尚科學、熱愛航天、探索未知的熱情與夢想。

　　“航天員”這個偉大而又神圣的職業，必定是由一個不平凡的人來做的!電視中的老師，給我們展現了他們在太空艙中的行動是非常輕盈的。其中一位男老師雙腳盤起來，坐在空中，只要雙手一張開，整個身體就旋轉起來。但雙手一閉合身體旋轉的速度就回減慢。我想，他假如拿著一把扇子，往一側扇是否會把旋轉的速度加快呢?航天員在空中是如何喝水的呢?

　　他們的水是否和我們地球上的一樣呢?其實太空中他們喝的水和我們完全一樣。但是，他們喝水的方式卻與我們地球上完全不同。他們喝水是有專用的袋子，只看見他用手一擠，幾顆大水球就會慢慢的冒出來，漂浮在空中，這時他們只需要向貪吃蛇一樣，將這些大水球，吃掉就可以喝水。航天員需要在太空中克服種種困難。他們堅持不懈的精神和積極樂觀的態度，值得我們去學習，值得我們去贊揚!

天宮課堂第二課學習總結心得 篇2

　　4月10號，為期一個階段的linu_開發基礎培訓課程圓滿結束，回首這些天所留下的點點滴滴，感觸深深，學習上知識點的積累，靈活運用的過程中感受到了linu_操作的快速高效性能，這也是我所追求的效率!

　　當初初涉培訓課程的第一門課程時，都說linu_操作很繁瑣復雜，心里總有些顧忌，帶著種.種不安與些許拼博的決心，開始了自我提升階段的“充電”，由徐海兵老師教授我們基礎課程的培訓，我們則像著小學生般認真的記著筆記，仔細聽著并學會如何去在實踐中運用所學的linu_下的各種強大的命令集。

　　在unit1中，徐老師詳細生動的為我們講述了有關linu_的誕生、初成長以及輝煌的發展至今，今后應用范圍則愈來愈廣泛，講解了為linu_這個偉大的os做出巨大貢獻的一位位出色的、偉大的人物，他們那種學習鉆研的精神、鍥而不舍的信念、勇于把握住難得的機會，從小處著手，踏踏實實的創造出了對人類科技發展做出卓越貢獻的linu_(uni_)系統，他們的種.種，都值得我們去深刻反省、刻苦學習、傳承并永遠發展下去。

　　查看ip地址和重啟網絡服務是我學的第一個命令： ifconfig eth0、ifconfig eth0 ip地址、service networkrestart。了解到遠程登錄軟件可用_manager。

　　securecrt是我們常用的，安裝好后利用其登錄到了red hat linu_，需要知道linu_主機的ip地址。徐老師為我們介紹了重要內容：shell，即運行程序的程序，如echo$shell可查看shell的環境變量是csh還是bash。指令pwd可查看當前所在路徑，passwd：更改linu_下的密碼，僅限root用戶有此權限，當然我們是利用虛擬機vmware程序來運行linu_os的，懂得了如何設置虛擬機的網卡設置、暫停、恢復、全屏等。

　　簡單的學習后進入unit 2，命令行的句法讓我懂得了用法規則，一系列的命令功能強大：

　　date 顯示當前年月時間星期之類的;

　　more指令與less重要但不常用;

　　cat用于查看短小的文件內容，常用!

　　mkdir命令用于在當前目錄下創建新的目錄;

　　ls 顯示當前目錄下所有文件;cd 更改文件路徑，如cd 、cd . 當前目錄;

　　rmdir 刪除空文件夾;

　　rm指令很強大，用于刪除空目錄及非空目錄下的指定或全部文件;

　　man 真男人，幫助手冊;

　　history指令用于顯示編寫過的命令集，以history 序號 可顯示序號所指命令;

　　echo回寫命令，很重要，我需要繼續學習;

　　e_it 指從多重shell退出來;

　　linu_賬號下，可以增加用戶、刪除用戶、設置密碼：useradd、userdel、passwd;注：所有的用戶的家目錄都在/home下面，唯獨root的家是在/root.點文件都是些shell的腳本程序，也稱隱藏文件;環境變量常見的有：home path pwd，懂得了絕對路徑與相對路徑的對比概念。

　　unit3、文件與文件處理的學習中，知道了linu_下支持的六種文件類型：普通文件、目錄、設備文件、命名管道、符號鏈接、socket;linu_下文件系統的組織：倒立的樹形結構：//bin /boot /dev /home /lib /proc等文件目錄，ls–l指令很好很強大，顯示文件類型與權限、所有者、字節大小、時間及文件名;touch可創建空文件，復制文件用指令 cp，可選-i、-r等;重命名文件使用 mv[-i];du 顯示當前目錄所占空間大小;wc 命令 顯示列表中文件的行數、字數、字符數;追加：cat [文件列表] 》目標文件;find指令與grep重要，暫未學習，自己在實踐中學習，文件訪問權限有：r w _;chmod指令可修改訪問權限，如 chmod 777 -r文件名。

　　輸入輸出重定向每個命令默認打開三個文件：標準輸入stdin，標準輸出stdout，標準錯誤stderr，鍵盤為標準輸入，而控制臺則是標準輸出，文件描述符分別是0，1，2;最重要最常用的為輸出重定向> 與錯誤重定向 2> ;

　　echo 添加的內容 >/ 》 文件;

　　linu_過濾器和管道：管道操作符：| ;即將某個命令的輸出與某個命令的標準輸入相連接，從而實現管道功能，例如 ls –l|wc;管道和重定向操作符可同時用于一個命令行。

　　unit 5：linu_/uni_進程進程為程序運行的一個實例，可用ctrl-z掛起進程，或在命令后加上&符號即可;運行在后臺的系統進程是守護進程，它為用戶提供各種服務。

　　ps 指令可顯示進程屬性，有ps l;ps a;ps au_等

　　ps –l可顯示用戶id、進程id、優先級、tty以及stat

　　bg、fg 分別將進程放后臺、前臺運行，jobs則是查詢所運行的進程的狀態;

　　& 放于命令間表示可同時運行多個命令;

　　; 表示可順序執行多個命令

　　前臺程序可用ctrl-c來終止、kill指令

　　進入unit 6，神秘的shell腳本逐漸揭開了她那瑰麗的面紗

　　環境變量的設置：e_port myhost=ip地址

　　查詢引用 echo $myhost

天宮課堂第二課學習總結心得 篇3

　　這次入學考試的成績出來了，我的成績很不理想，各科成績普遍偏低。于是，我進行了認真的思考，我認為，這是因為我在家自學的不認真導致的。

　　開學已經兩個星期了，我卻始終不在狀態。由于老師不在身邊，家長又有自己的事要忙，不能時時刻刻地進行監督，所以導致我上網課時總是神游天外，上網課就像走一個過場，很少落實自己是否學到了該學的知識，而且，我總是快進自以為懂的知識的視頻片段，殊不知，就算是懂的知識也需再三的進行復習，但是我很少復習，包括當天所學習的內容，看過了就看過了，也從沒想到過復習，這導致我的基礎很不牢固，并且直接體現在了這次入學考試里。我之所以退步，有很大一部分原因是我沒有復習，甚至連這個學期學的知識都有些遺忘。還有，我的筆記做的也不認真。俗話說得好，好記性不如爛筆頭。我壓根沒有領悟到這點，由于懶惰，我總是不記小的知識點，大的知識點也總是一筆帶過，記得一點都不詳細。而且總是安慰自己沒關系，等下課后再把筆記補上。結果下課后又去做其他事情了，把筆記補上這件事拋到了九霄云外去了。一次又一次，要補的筆記逐漸増多，我又嫌要補的筆記太多，于是就把要補的筆記放在了一邊，等到我需要翻筆記的時候又翻不到。久而久之，我與別人的差距越來越大。

　　在上網課期間，我的學習態度和積極性也不高，惰性強，才上一點點課就想著休息，晚上做完作業就想著休息，或者玩一會手機，也沒有想過去自主學習一些課外的知識。我總是把自己跟比自己差的學生比，總是不斷的進行自我催眠，跟自己說沒關系，還有時間，只要我加把勁，成績一下就可以上去的，殊不知，學習是沒有捷徑可走的，沒有日復一日的努力，又怎么能讓成績突飛猛進?

　　上網課期間，沒有老師和家長的監督，這正是對我們學習自律性的磨練與考驗。這也正是區分優生與差生的分水嶺。我認為，在有入學考試間接的警告下，我應該告訴自己，我會告訴自己，好好抓住在家上網課的機會，不斷地提升自己，不斷地拔高自己，唯有發奮自強，方能榮膺中考!