探索月球的奧秘學習總結

　　一、指導思想：通過指導學生搜集與處理信息，從而加強對學生的科學思想和人文精神的培養。

　　二、活動目標：

　　1.初步了解月球的自然現象，激發探索未知世界的興趣，熱愛科學、獻身科學的精神;

　　2.了解有關月球的人文現象，感受月亮文化的魅力，激發文學藝術想象力、創造力;

　　3.學習利用圖書館和互聯網簡單獲取資料的方法，提高搜索和處理有關信息的能力。

　　4.在綜合性的語文實踐活動中培養學生自主、合作、探究學習的能力。

　　三、活動設想

　　1.分解課題，小組合作，探究學習，成果共享。

　　“探索月球奧秘”總課題可分解為“月亮科學”和“月亮文化”兩個課題。

　　全班同學可分為四至六個大組，大組可按興趣再分為小組，每一小組負責兩三個子課題。保證課題研究全員全程參與。分工搜集資料后，組內交流共享，組長帶領下合作學習，整理資料、討論探究、作好筆記、寫出心得，突出自主、合作、探究性學習。老師要深入到每個小組作好指導工作。

　　2.活動安排

　�、偕蠄D書館、書店查尋資料，了解圖書館、書店，學會查找書籍;②計算機課上網查尋，學會并熟練網上查尋;③連續觀測月球;④結題會包括成果匯報會、知識競賽、詩歌故事朗誦表演會、手抄報或電腦制作小報;寫作訓練課等。⑤時間安排：整個活動約一周完成。聯系參觀天文臺或天文館;

　　3.重視資料積累。

　　包括個人或小組研究計劃、活動方案、調查提綱、觀察筆記、搜集整理文字音響圖片資料、討論記錄、學習心得、手抄報、電腦設計小報、詩文朗誦表演、寫作訓練、研究性小論文等。

　　四、活動過程

　　1.準備：

　�、俨贾媒淌遥瑺I造氣氛。②確定主持人。③制定出評分標準，選出一名同學當評判員，記錄員一人，統計成績。④準備好競賽題，排演好節目。

　　2.活動設計(約1課時)

　　主持人：月亮是地球的忠實伴侶，是我們人類的親密朋友。從孩提時代，我們就聽著嫦娥奔月的故事，我們吟誦著“床前明月光，疑是地上霜”的詩句，今天，當我們讀了《月亮上的足跡》，當我們在一片清輝中舉頭仰望那一輪皓月，我們都會涌起無限遐想：想揭開這顆神秘的星球的奧秘，想了解詩情畫意的月亮文化，想遨游太空拜訪月中仙子……那么，讓我們一起來開始這次神奇的月球之旅吧!

　　競賽熱身：《打開月球的奧秘》知識競賽(約5分鐘)

　　成果展現：第一小組展示與月相關的字、詞及月亮的別稱;(約10分鐘)

　　第二小組講述天文學家與月球的故事或月球外星文明傳說;

　　第三小組介紹與月有關的中國傳統節日及其相關的傳說及風俗;

　　輕松一刻：《月亮文化》知識競賽(約5分鐘)

　　第四小組朗誦與月亮有關的古今中外詩詞;(約10分鐘)

　　第五小組講外國關于月亮的神話傳說;

　　第六小組朗誦寫月的散文名段。

　　月亮歌曲大PK：按小組順序，輪流唱出一句帶“月”的歌詞，接不上的淘汰出局，最先出局加2分，其次加4分……如此類推，優勝者加12分。(約5分鐘)

　　機動題：“你駕一艘宇宙飛船，在茫茫的太空中尋找生命。你離開地球已經好幾天了。這時，透過舷窗，你看到一個美麗的藍色星球……”請你接著這個話題，發揮自己的想象力，作3分鐘的陳述。要求富有創意。(該題教師視乎各班具體情況作出取舍)

　　主持人：結束語。云破月來花弄影。千載而下，月亮在人們的心中始終神秘而多姿。宇宙的奧秘，星海的浩瀚，永無止境;人類關于過去與未來的探索，亦將生生不息……

　　老師講評小結：

　　啟發思考：自古以來，人們在月亮上寄托著自己怎樣的情感?人們為什么對月亮情有獨鐘?在科學技術高度發達的今天，人們為什么仍然喜歡關于月亮的神話傳說、民風民俗和文藝作品?

　　3.除此活動外，還可組織手抄報、電腦設計小報等。

　　4寫作訓練：展開想像，以“月亮上的一天”為題寫一篇五百字左右的文章。

　　5.試著寫一首小詩，向月兒傾述你心底的秘密。

　　四、活動評價：

　　形成性評價和終結性評價各占50分。形成性評價側重對學生的活動過程的方法和情感態度的評價，包括活動參與的程度、資料搜集整理工作、觀察日記、自主學習情況、參與討論交流情況、個人學習筆記等等。終結性評價指活動課上的口語表達、作文訓練、小報制作等的評價。