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英語學習方法總結

發布時間:2024-01-05

英語學習方法總結(通用30篇)

英語學習方法總結 篇1

  在20xx年高考英語能達成140分以上的目標,首先來源于執行力。目標的建立并不能只是隨口一說,老師的指導也并不能只一時的奉行,這都需要我們堅持一長段時間,才能發揮應有的效果,才能將規劃轉化成為效益,所以執行力顯得尤為重要。比如要提高英語寫作分數,在思考最行之有效的方法的同時,如何去貫徹亦是應該思考的方面。每周至少一篇習作,每套題后的作文即使不寫也要讀讀答案上的例文,同學的優秀習作借來時常翻閱,老師批改出的問題一定記牢避免重犯等等,但這些還是指導思想之類的東西,執行起來需要我們的一絲不茍、持之以恒。檢驗我們執行力的只會是高考成績,這三年的每一段時光就是我們的努力對高考成績的正在進行的潛移默化。

  然后,方法很重要。

  第一是要有重點。對弱項的提高是一方面,而且有重點的練習比起不分重點地一把抓更容易在某一點取得顯著的進步,會給我們以微妙的成就感。我完型填空不是太好,我就抄寫(剪切)一些很好的完形填空,早讀看上一遍。完型填空中我覺得有一些需要注意。一是選項一定要看完,每個選項都要代入語境看是否合適,不能一看可以選A,而忽略了更正確的B;二是要有耐心回讀,我做的時候是順手把答案寫在題目的空格中,便于思考和檢查。

  第二是要有規律。特別是練習,幾天做一套題,幾天寫一篇習作,幾天回頭看一次筆記,一天背幾個單詞、背幾段課文,我們心中都應該有數,而不應該什么時候想起來什么時候做。這種規律帶給我們的是踏實從容,是復習到最后云淡風輕的心態,而這恰好是考試正常發揮的必要條件。

  第三是要有主見,還是老一套的說辭,仁者見仁,智者見智,別聽別人瞎說。

  聽從老師的指導本身就意味著自身要付出恒久的努力,貫徹落實自己的方法更需要耐心和毅力,高三一年就如同逆水行舟,從未有原地踏步之說。

  最后,是最重要的一點,不斷練習。

  Practice! Practice! Practice!你就贏了。

英語學習方法總結 篇2

  注重英語單詞的記憶

  大家都知道,英語老師作為在英語學習上面的過來人,而且還是為人師表的存在,怎么可能在學習上面坑學生呢?他們一直在教導我們要注重記憶英語單詞。你是否把英語老師說的話當真?是不是當成耳邊風忽略過去了?英語單詞是英語學習的基礎,也是大家最為依仗的東西,沒有英語單詞,我們在英語的很多方面都是寸步難行。英語單詞將陪伴你的整個英語學習生涯,可見英語單詞在你英語學習中的重要性吧?

  培養自己的英語思維

  在英語的學習中,大家一定要盡可能的多去接觸英語,去了解英語,去用英語的思維來學習英語。語言之間,還是存在一定的差異的。我們中文認為的一些事,但是在英語中卻并不一定是中文認為的這樣。為了培養自己的英語思維,大家可以多去看看英語報、英語雜志等等英語原創性資源,都可以作為大家培養自己英語思維的好來源。同時,日常生活中,你也可以嘗試著多用英語對自己說話,這樣也能成為你培養自己英語思維的好方法。

  學會利用網絡優勢

  在現代的學習,其實是個很便捷的。利用網絡,你可以遨游于世界各地的文化中,你能接觸很多的.異地文化、學習交流經驗等等。英語的學習,你可以利用網絡尋找跟你志同道合的英語學習者,彼此交流經驗,獲取對自己學習英語有益的信息;可以利用網絡找母語為英語的朋友,從源頭上面教導你學習英語。

  初二的英語學習目的還是多在應試上面,所以在聽力、閱讀、寫作上面,大家還可以在網絡上面尋找對應的資源供自己利用,現在很多的網站都提供免費的英語聽力下載、作文范文、閱讀材料等等,大家完全可以好好利用網絡去尋找。

英語學習方法總結 篇3

  高考英語要能取得優異成績其實并不難,只要我們積極主動地選擇適合自己的學習方法進行科學學習。

  首先,課堂上認真聽課緊跟老師節奏是最最基礎的要求。高效聽課不僅僅是聽進去老師講的知識,還要積極與老師進行互動,回答問題,參與小組討論,做好必要而清晰簡要的符號式筆記(能用符號代替的絕不用字,能一個詞標注的絕不多寫一個字),加強記憶爭取重要知識當堂消化。這樣子一節課高效的聽下來絕不是一件輕松的事。

  課后的學習同樣不能疏忽:

  及時補充完善筆記,將一些課堂上高度精簡的符號式的筆記擴充成易于理解記憶但不繁瑣的內容,會為今后的背誦記憶省很大力氣。筆記不能只是做得好,還要勤翻,記到腦子里面去。

  早讀時間一定要合理分配,多向英語傾斜一下,背背文章(我的英語老師就很重視我們新概念的背誦,一篇一篇下來,同學們語感提升很快,對閱讀和寫作的影響也很大),背背單詞(一定要放到相應例句里去理解記憶,只背一個單純的漢語釋義不僅效率不高而且不懂用法,效果甚微),翻翻筆記,讀讀完型(做過的比較經典的描述比較生動或對詞匯理解考查比較到位的完型和閱讀一定要好好留下來,抽空多讀幾遍,加強語感)……堅持利用好早讀高效學習,你一定會在英語方面獲得很大提高。

  平日里一些零碎的時間也要利用好提高英語水平。我的同學們有很多都養成了午休前做一兩篇閱讀完型,跑操升旗甚至在食堂打飯的閑碎時間里背一兩個單詞的好習慣。大家可別小瞧這些零碎時間,利用好了可是一筆巨大的財富呢~

  至于課后常規的英語學習,我想說的是大家一定要主動。主動主動再主動!主動發現自己的弱項,比如科普性文章的閱讀,說明性文章的完型等等,然后主動地著手去解決,主動去搜集一些有針對性的題目,通過大量練習來提高準確率并總結出一些自己的獨特感悟。寫作也一樣,老師抓得比較松那就自己主動多練,寫完了主動找老師批,(一定要厚著臉皮一遍遍多去“煩"老師面批! 哪怕會面對比較嚴厲的指教也一定要堅持多往辦公室跑,收獲大大的!)批完了再做一些必要的修改和反思然后好好保留,考試前一起整理好再回顧一些經常出的問題和經典句型詞組等等。

  假期時間比較充裕,建議大家多看一些英文電影、美劇,聽一些VOA、BBC原聲等等,進一步培養濃厚的學習興趣并提高語感、口語水平等等。

  學好英語并非難事,只要大家端正態度,積極主動,選擇科學方法,堅持不懈,不斷積累,相信大家都會有不小的收獲!

英語學習方法總結 篇4

  中秋節,說是團圓之日,家家吃著團圓飯,賞著月的節日,可是這對于我這樣的家庭還真是可望而不可及……人家中秋節總是喜氣洋洋的,而我家總是那么冷清那么壓抑。因為只有我和媽媽在一起,這讓我覺得很難受,明明是一家人團圓的日子,可總是少了那么一個人,這個人就是我爸爸,他總是以工作忙或是別的借口……

  今年的中秋,很美,美的不單單是黑幕村托下的明月,更是那種家人團聚的幸福。媽媽把表姐接到了家里,這讓我很驚喜。但我知道在這樣的節日下,她的心里總是很悲涼。沒有父親的孩子,面上很甜,心中應該都有不可泯滅的傷痛。我想在我家應該能夠讓她體驗到家庭團圓的幸福吧,更令我驚喜的是,爸爸竟然破天荒地陪我們過這個中秋節,我欣喜若狂,很感謝月亮,這次終于是一家人賞月了!

  家里有個小陽臺,并不大,但足夠讓我們在夜色下欣賞這美麗的夜景了。趁著這美好的月色,姐姐竟興致勃勃地提議要唱關于月亮的歌,她先起頭,唱起了蘇軾的《水調歌頭》,我們也隨聲附和,當唱到“轉朱閣,低綺戶,照無眠。不應有恨,何事偏向別時圓?人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全。但愿人長久,千里共嬋娟”這幾句時,我和表姐竟然哭起來了,彼此心照不宣,爸爸見狀,便拿來我和表姐最喜歡吃的蛋黃月餅,并撫摸我的頭說,女兒,以前是爸爸的不對,讓你們過了一個又一個凄冷的中秋,從今以后,不管爸爸有多忙,我都會陪你們度這個節日,聽了爸爸的這番話,我喜極而泣,撲在爸爸的懷里哭得更厲害了,這時,媽媽也在旁抽泣著。

  都說,“月到中秋分外明,每逢佳節倍思親”,現在,我最喜歡中秋節,因為在這花好月圓的夜晚,與家人親友團聚在一起,吃月餅邀明月,談笑風生,這是多么愜意的一件事,我希望我們每個人都情系中秋,共享天倫。

英語學習方法總結 篇5

  一.課前預習法:

  預習很重要,你只有課前預習了,才能提前了解課文內容。

  1. 預習之前準備一本字典,先把生字詞過關。這樣方便朗讀課文,理解課文。

  2. 標自然段。

  3. 熟讀課文三遍(以上)。

  4. 概述課文大致內容,了解中心思想。

  5. 課后題試著做一做,最好不用參考書,這樣能提高閱讀能力,培養獨立思考的習慣。不懂的知識課上或課后在和老師、同學一起交流、解決。

  二.上課聽講法:

  聽,是一種能力也是一種習慣,學會傾聽的人走到哪里都會得到別人的贊賞。培養聽力首先從聽課開始:

  1.老師講課時,不要東張西望,要集中精神這是培養聽力的第一步。

  2.耳朵邊聽要邊記重點,這樣方便回家、考試前的復習(筆記最好記書上)。

  3.同學回答問題時,不要插嘴要聽取別人的意見改善自己的不足。即使同學回答得不夠完美,也等同學說完再補充。

  三.課后復習法:

  我個人認為復習沒預習重要,你預習做好了,復習起來就自然跟著容易:

  1.復習也要拿筆,第二次看要又有收獲,把第二次的收獲和看法另外寫下來。

  2.做到眼到、手到、心到。不要“一目十行”,要同時記重點、生字等知識內容。

  四.課外閱讀法:(文言文,現代文)

  閱讀是學習的重點,多閱讀能提高我們自身的閱讀能力、寫作能力。

  1.選書。選一本好書也是一個人的能力。

  2.閱讀時拿一支筆,在讀的過程中把好詞好句句畫出來,不一定要背下來,只要了解一些句型,恰當的運用到作文中去。

  3.摘抄就是把你畫記的那些好詞好句摘抄下來,用于作文,專門找一個本子。摘抄和閱讀又不一樣,它要更深一層。摘抄的內容,語言優美是不夠的,有時一些神態描寫、語言描寫、動作描寫也能寫下來、記下來。

  4.課外積累的多,課內閱讀你自然得心應手。

  文言文學習方法

  一、學習文言文,最應該下功夫的是文言字詞、句式等方面的知識,只有積累了一定的文言知識,才可能順利地閱讀文言文。

  1.重視預習,學會自學

  課前一定要借助注釋自己逐字逐句去翻譯,不要坐等老師來講解。預習時注意找出疑難字句提交課堂討論,向老師、同學請教。對重點字詞要進行歸類認識,突出重點,突破難點。有相當多的文言實詞是一詞多義、一詞多用的,我們要善于記憶、比較、歸納、整理,把“字詞”學“活”。

  2.遵循“字不離句”的原則去理解、體會

  不管是實詞還是虛詞,其意義、用法總是在具體的語言環境中顯示出來的,積累文言字詞不要死記硬背,而應結合“語境”去揣摩。

  3.要牢牢記住主要文言句式

  主要文言句式有五種:判斷句、疑問句、被動句、省略句和倒裝句,每種又有幾種不同形式,記住形式,便于識記和理解。

  二、語文教材強調文言文的朗讀、背誦,其意圖是讓學生通過多讀多背來掌握文言知識,理解文意,培養語言感悟能力。誦讀可分四步進行:

  1.借助注釋,粗讀課文

  預習時完成粗讀任務。粗讀的首要任務是疏通文字,然后在此基礎上感知課文,從整體上初步地把握課文結構。結合注釋,根據上下文讀兩三遍,再連猜帶蒙,對課文內容應該能了解六七成了。粗讀中要畫出疑難詞句,以備在課堂上提交討論。

  2.質疑、解難、細讀課文

  通過課內細讀,要能準確地正音、正形、斷句,要解決粗讀中遇到的疑難問題,要對文章結構進行分析。要增進對文章內容的理解。

  3.深入領會,精讀課文

  精讀時要力求讀出語氣、語調和節奏。通過精讀,更深入地感悟、理解作品,體會文章的情感,把握文章的特色。

  4.鑒賞評價,熟讀課文

  這一步主要靠課后同學們主動進行。要熟讀成誦,要強化文言字詞的學習效果,深化對課文內容、結構的理解。要有意識地提高自己的文學鑒賞、評價能力。

英語學習方法總結 篇6

  1.地毯式掃蕩

  先把該復習的基礎知識全面過一遍。追求的是盡可能全面不要有遺漏,哪怕是閱讀材料或者文字注釋。要有蝗蟲精神,所向披靡一處不留。

  2.融會貫通

  找到知識之間的聯系。把一章章一節節的知識之間的聯系找到。追求的是從局部到全局,從全局中把握局部。要多思考,多嘗試。

  3.第一標題知識的運用

  做題,做各種各樣的題。力求通過多種形式的解題去練習運用知識。掌握各種解題思路,通過解題鍛煉分析問題解決問題的能力。

  4.撿“渣子”

  即查漏補缺。通過復習的反復,一方面強化知識,強化記憶,一方面尋找差錯,彌補遺漏。求得更全面更深入的把握知識提高能力。

  5.翻餅烙餅

  復習猶如“烙餅”,需要翻幾個個兒才能熟透,不翻幾個個兒就要夾生。記憶也需要強化,不反復強化也難以記牢。因此,復習總得兩三遍才能完成。

  6.基礎,還是基礎

  復習時所做的事很多。有一大堆復習資料等著我們去做。千頭萬緒抓根本。什么是根本?就是基礎。基礎知識和基本技能技巧,是教學大綱也是考試的主要要求。在“雙基”的基礎上,再去把握基本的解題思路。解題思路是建立在扎實的基礎知識條件上的一種分析問題解決問題的著眼點和入手點。再難的題目也無非是基礎東西的綜合或變式。在有限的復習時間內我們要做出明智的選擇,那就是要抓基礎。要記住:基礎,還是基礎。

  7.要“死”去“活”來

  譬如歷史學科,有很多需要背誦的東西,人物、事件、年代、一些歷史史料的要點等等。有些材料,只能“死”記。要多次反復強化記憶。歷史課是一門機械死記量比較大的學科。但是在考試時,卻要把記往的材料靈活運用,這就不僅要記得牢,記得死,還要理解,理解得活。是謂“死”去“活”來,不單學歷史,學地理,學政治,以至學理化生物,都需要“死”去“活”來。

  8.試試就能行,爭爭就能贏

  這是電視連續劇《十七歲不哭》里的一句臺詞。考試要有一個良好的心態,要有勇氣。“試試爭爭”是一種積極的參與心態,是敢于拼搏,敢于勝利的精神狀態,是一種挑戰的氣勢。無論是復習還是在考場上,都需要情緒飽滿和精神張揚,而不是情緒不振和精神萎靡,需要興奮而不是沉悶,需要勇敢而不是怯懦。“光想贏的沒能贏,不想輸的反倒贏了”。“想贏”是我們追求的“上限”,不想輸是我們的“下限”。“想贏”是需要努因而比較緊張的被動的,“不想輸”則是一種守勢從而比較從容和主動。顯然,后者心態較為放松。在放松的心態下,往往會發揮正常而取得好的效果。

  9.學會調整好自己的心態

  “一個具有健康心理素質的人應該做到兩點:在萎靡不振的時候要振作起來,在承受壓力過大時又能為自己開脫,使自己不失常”。人的主觀能動性使人能夠控制和把握自己,從而使自己的精神狀態處于最往。因勢應變是人的主觀能動性的作用所在。相反相成是一切書物的辯證法。心理素質脆弱是主觀能動性的放棄,健康的心理素質則使我們比較“皮實”能夠調整自己的情緒和心態去克服面臨的困難。

  10.中考從根本上說是對一個人的實力和心理素質的綜合考察

  實力是基礎,是本錢,心理素質是發揮我們的實力和本錢的條件。有“本錢”還得會用“本錢”。無本錢生意無法做,有本錢生意做賠了的事也是有的。

  11.復習是積蓄實力、積蓄本錢

  復習是積蓄實力積蓄本錢,考試則要求發揮得淋漓盡致,賺得最大的效益。一位考生說“我平時考試總是稀里糊涂,但大考從來都是名列前茅,大概是心理調節得好吧?”誠如是,最可怕的是大考大糊涂,小考小糊涂,不考不糊涂。

  12.強科更強,弱科不弱;強科尤弱項,弱科有強項

  在考試的幾個科目上,一個人有強有弱,是太正常了。復習的策略,就是揚強扶弱。有的同學是只補弱的,忽視了強的;有的同學是放棄弱的專攻強的。從整體看,都未見明智。強的里面不要有“水分”,弱的里面還要有突破。大概是十分高明的策略了。

  13.中考是一個團體賽

  “差的學科要拼命補上來,達到中等偏上水平;好的要突出,使之成為真正的優勢。”這里的道理與上述相仿,也是對待自己的強弱項中的一種策略。中考是“團體賽”,要的是全局的勝利而不能是顧此失彼。

  14.該記的只好記住,可是,能夠不記的就不要去記憶

  為了減輕記憶的負擔,能夠偷懶的地方犯不著去玩命,本來該背的就夠多啦!根據知識的特點,在記憶和理解之間,可把知識分為四種類型:只需理解無須記憶的;只需記憶無須理解的(背下來就是了);只有記憶才能理解的。只有記憶才能記住的。我們這里取得是出力最小原則滾動式復習法。先復習第一章,然后復習第二章,然后把第一二章一起復習一遍;然后復習第三章,然后一二三章一起復習一遍……以此類推,猶如“滾動”。這種復習法需要一定的時間,但復習比較牢固,由于符合記憶規律,效果好。

  15.題不二錯

  復習時做錯了題,一旦搞明白,絕不放過。失敗是成功之母,從失敗中得到的多,從成功中得到的少,都是這個意思。失敗了的東西要成為我們的座右銘

  16.要掌握考試技能

  “基礎題,全做對;一般題,一分不浪費;盡力沖擊較難題,即使做錯不后悔”。這是應該面對考卷時答題的策略。考試試題總是有難有易,一般可分為基礎題,一般題和較難題。以上策略是十分明智可取的“容易題不丟分,難題不得零分。”保住應該保住的,往往也不容易;因為遇到容易題容易大意。所以明確容易題不丟分也是十分重要的。難題不得零分,就是一種決不輕棄的進取精神的寫照,要頑強拼搏到最后一分和最后一分鐘。

  17.繞過攔路虎,再殺回馬槍

  考試時難免會遇到難題,費了一番勁仍然突不破時就要主動放棄,不要跟它沒完沒了的耗時間。在做別的題之后,很有可能思路打開活躍起來再反過來做它就做出來了。考試時間是有限的,在有限的時間里要多拿分也要講策略。

  18.對試題抱一種研究的態度

  淡化分數意識,可能是緩解緊張心理的妙方。因此,對試題抱一種研究態度反而會使我們在考場上更好的發揮出最佳水平。有一顆平常心比有一顆非常心有時更有利。

  19.多出妙手不如減少失誤

  這是韓國著名棋手李昌鎬的一句經驗之談。他談的是下棋,但對我們考試也不無借鑒意義,特別是對那些學習比較好成績比較好的學生,要取得出色的成績,創造高分,減少失誤是為至要。

  20.最關鍵是培養興趣

  美國教育學者布魯納說:“學生的最好的刺激是對學習材料的興趣”。還有一句名言說“興趣是最好的老師”。沒有興趣但是不得已的事情也得做,卻何如有興趣而樂此不疲?比如政治,因為它的理論性比較強,很枯燥,所以就多培養些對政治的興趣。平時多關注些國家的大政方針政策,在遇到問題時,也會把自己想象成一個公務員,想象公務員是怎樣解決問題的,這樣政治就生動起來了,其實政治就在我們身邊。

英語學習方法總結 篇7

  1.學會記憶:

  本門課程需要記憶的內容很多,只有腦海中記憶和積累的材料多了,才能掌握知識的內在聯系,進而在理解的基礎上記憶。機械記憶和理解記憶是相輔相成的,記憶的材料越多越容易理解,而理解了的內容就更容易記憶,只求理解而不記憶是學不到知識的。每個人都有自己記憶事物的竅門,譬如,比較記憶、聯系(聯想)記憶、簡化記憶、分組(分類)記憶等。例如,抗心絞痛藥物中的硝苯地平、尼群地平、尼卡地平、尼莫地平(教材130頁),比較這一組藥品的結構,只是苯環上硝基的位置和二氫吡啶環上的酯基不同。要善于聯系和運用前面學過的知識,許多藥物的化學反應,都在有機化學中學過,雖然藥物的結構復雜,在一定的條件下,也只是一個基團發生反應。例如,

  阿托品水解生成莨菪醇和莨菪酸,是由于分子中含有酯基,正是有機化學中學過的酯水解生成醇和酸的反應。

  2.認真做練習:

  本門課程有大量的練習題和形成性考核作業冊,要在學懂課程內容的基礎上獨立做練習或完成作業,尤其是網上的階段自測題,一定要集中時間認真完成,檢查一下自己對所學內容的掌握程度,不可急于看答案。做練習時要認真思考不同類型的習題的解題方法、思路等,作到舉一反三。

  3.學會總結歸納:

  在理解的基礎上把每章內容的重點問題進行總結歸納,使書越讀越薄。例如,心血管系統藥物按其作用的器官和用途的不同可分為抗心絞痛藥、抗高血壓藥、血脂調節藥、強心藥及抗心率失常藥。抗心絞痛藥根據化學結構和作用機理的不同又可分為硝酸酯及亞硝酸酯類、鈣拮抗劑和β受體拮抗劑三類,然后,列出各類的代表藥,各種藥品的結構、化學名、性質及臨床用途等,把每個層次理清楚,便于記憶和掌握。

  4.疑難問題及時解決:

  學習過程中遇到疑難問題,要通過與同學討論、查書或求助輔導老師等方法及時解決,因為知識是有連貫性的,疑難問題積累多了得不到解決,可能后面的內容就有學不下去的危險。

  總之,學習和掌握一門學科知識,都要經過理解、記憶和應用的過程。要努力培養自學能力,通過電大課程的學習,不僅要學得知識,更要學會學習,對一個年輕人來說,將受益終生。

  學習方法因人而異,以上是我個人的想法,希望對同學們的學習有所幫助。

英語學習方法總結 篇8

  摘要:課本是考試內容的載體,是高考命題的依據,也是智能的生長點,是最有價值的資料,有相當多的高考試題是課本中基本題目的直接引用或稍作變形得來的,其用意就是引導我們要重視基礎,切實抓好“三基”(基礎知識、基本技能、基本方法)。最基礎的知識是最有用的知識,最基本的方法是最有用的方法。

  關鍵詞:知識,技能,方法

  近年來,數學復習資料名目繁多,許多教師過于依賴各類資料,在復習中忽視了書本中的基礎知識。這中做法實際上相當于在復習中失去了基石,現談談本人的一些看法。

  一、重視基礎知識、基本技能、基本方法

  課本是考試內容的載體,是高考命題的依據,也是智能的生長點,是最有價值的資料,有相當多的高考試題是課本中基本題目的直接引用或稍作變形得來的,其用意就是引導我們要重視基礎,切實抓好”三基”(基礎知識、基本技能、基本方法)。最基礎的知識是最有用的知識,最基本的方法是最有用的方法。在復習過程中,我們必須重視課本,夯實基礎,以課本為主,重新全面地梳理知識,方法,注重知識結構的重組與概括,揭示其內在聯系與規律,從中提煉出思想方法。在知識的深化過程中,切忌孤立對待知識,方法,而應自覺地將其前后聯系,縱橫比較、綜合,自覺地將新知識及時納入已有的知識系統中去,注意通用通法,淡化特殊技巧。

  近年來高考數學試題的新穎性,靈活性越來越強,不少學生把主要精力放在難度較大的綜合題上,認為只有通過解決難題才能培養能力,因而忽視了基礎知識、基本技能、基本方法的復習。其實近幾年的高考命題已經明確告訴我們:基礎知識、基本技能、基本方法始終是高考數學考查的重點。選擇題、填空題以及解答題中的基本常規題已達到整份試卷的80%左右,對基礎知識的要求也更高、更嚴了。如果我們在復習中過于粗疏,或在學習中對基礎知識不求甚解,都會導致在考試中判斷錯誤。其實定理、公式推證的過程就蘊涵著重要的解題方法和規律,如果沒有發掘其內在的規律就去做題,試圖通過大量地做題去“悟”出某些道理,只會事倍功半。

  二、抓剛務本,落實教材

  數學復習任務重,時間緊,但決不能因此而脫離教材。相反,要緊扣大綱,抓住教材,在總體上把握教材,明確每一章、每一節的知識在整體中的地位、作用。

  近年來的試題都與教材有著密切的聯系,有的是直接利用教材中的例題、習題、公式定理的證明作為高考題;有的是將教材中的題目略加修改、變形后作為高考題;還有的是將教材中的題目合理拼湊、組合作為高考題。因此,一定要高度重視教材,針對教材所要求的內容和方法,把主要的精力放在教材的落實上,切忌刻意追求偏題、怪題和技巧過強的難題。

  學生對基礎知識和基本技能的理解與掌握是數學教學的基本要求,也是評價學生學習的基本內容。高中數學中的基礎知識、基本技能主要包括②,基本的數學概念、數學結論的本質,概念、結論等產生的背景、應用,以及其中所蘊涵的數學思想和方法,和它們在后續學習中的作用。同時,還包括數學發現和創造的一些基本過程。

  高中數學考試的內容選取,要注重對數學本質的理解和思想方法的把握,避免片面強調機械記憶、模仿以及復雜技巧。尤其要把握如下幾個要點:

  1、關于學生對數學概念、定理、法則的真正理解。尤其是,對數學的理解,至少包括能否獨立舉出一定數量的用于說明問題的正例和反例。

  2、關于不同知識之間的聯系和知識結構體系。即高中數學考試應關注學生能否建立不同知識之間的聯系,把握數學知識的結構、體系。

  3、對數學基本技能的考試,應關注學生能否在理解方法的基礎上,針對問題特點進行合理選擇,進而熟練運用。同時,注意數學語言具有精確、簡約、形式化等特點,適當檢測學生能否恰當地運用數學語言及自然語言進行表達與交流。

  三、加強通性通法的總結和運用

  在復習中應淡化特殊技巧的訓練,重視數學思想和方法的作用。常用的數學思想方法有:

  1、函數思想。中學數學,特別是中學代數,可謂是以函數為中心(綱)。集合的學習,求函數的定義域和值域打下了基礎;映射的引入,使函數的核心————對應法則更顯現其本質;單調性、奇偶性、周期性的研究,是對映射更深入更細致的刻畫;函數與反函數的研究,辨證全面地看待事物之間的制約關系。數列可以看成是特殊的函數。解方程f(x)=0,就是求函數y=f(x)的零點;解不等式f(x)0或f(x)0,就是求函數y=f(x)取正值、負值的區間;函數極限的研究,導數、微分、積分的研究,也完全是以函數為對象,為中心的。一句話,抓住了函數,就牽起中學代數的“牛鼻子”。

  2、數形結合思想。所謂數形結合,就是根據數與形之間的對應關系,通過數與形的相互轉化來解決數學問題的思想,實現數形結合,常與以下內容有關:(1)實數與樹軸上的點的對應關系;(2)函數與圖象的對應關系;(3)曲線與方程的對應關系;(4)以幾何元素和幾何條件為背景,建立起來的概念,如復數、三角函數等;(5)所給的等式或代數式的結構含有明顯的幾何意義。

  數形結合的重點是“以形助數”。運用數形結合思想,不僅易直觀發現解題途徑,而且能避免復雜的計算與推理。大大簡化了解題過程。這在解選擇題、填空題中更顯其優勢,要注意培養這種思想意識,要爭取做到“胸中有圖,見數想圖”,以開拓自己的思維視野。

  3、分類討論思想。所謂分類討論,就是當問題所給的對象不能統一研究時,就需要對研究對象按某個標準分類,然后對每一類分別研究得出每一類的結論,最后綜合各類結果得到整個問題的答案。實質上,分類討論是“化整為零,各個擊破,再積零為整”的數學策略。

  分類原則:分類的對象確定,標準統一,不重復,不遺漏,分層次,不越級討論。

  分類方法:明確討論對象的全體,確定分類標準,正確進行分類;逐類進行討論,獲取階段性成果;歸納小結,綜合得出結論。

  4、轉化思想。將未知解法或難以解決的問題,通過觀察、分析、類比、聯想等思維過程,選擇運用恰當的數學方法變換,化歸為在已知知識范圍內已經解決或容易解決的問題的思想叫做化歸與轉化的思想。化歸與轉化的思想的實質是揭示聯系,實現轉化。

  熟練、扎實地掌握基礎知識、基本技能和基本方法是轉化的基礎;豐富的聯想、機敏的觀察、比較、類比是實現轉化的橋梁;培養訓練自己自覺的化歸與轉化意識需要對定理、公式、法則有本質上的深刻理解和對典型習題的總結和提煉,要積極主動有意識地去發現事物之間的本質聯系。“抓基礎,重轉化”是學好中學數學的金鑰匙。

  四、幫助學生打好基礎,發展能力

  教師應幫助學生理解和掌握數學基礎知識、基本技能,發展能力。具體來說:

  1、夯實基礎、加強概念教學:歷年高考都有40%左右分值比重的試題綜合性較弱、難度較低、貼近教材,解答過程較為直觀且命題方式相對穩定,用以考查學生基礎知識的掌握情況。有40%左右分值比重的試題綜合性較強,命題較為靈活,難度相對較高,用以考查學生的基本能力。知識是基礎,能力的提高和知識的豐富是相互伴隨的過程,要意識到基礎知識的重要性,常規教學中一味求難求變的作法是不可取的,抓住基礎知識是全面提高教學質量和高考成績的關鍵。數學科學建立在一系列概念的基礎之上,數學教學由概念開始,概念教學是基礎的基礎。數學具有高度抽象的特點,概念的形成是教學工作的難點。知識的發生發現過程是概念的形成過程,挖掘并精化知識的發生發現過程,直觀展現知識的發生背景和前人的思維過程,是概念教學的關鍵。數學學習要理解諸多的概念及概念間的關系,概念教學貫穿于數學教學工作的始終。探討概念間的關系,展示概念間的聯系,把諸多概念有機地串接起來,有利于加深學生對概念的理解,有利于“辯證、普遍聯系”的認識觀念的形成,有利于探尋、解決問題能力的提高和數學思想方法的形成。

  2、強調對基本概念和基本思想的理解和掌握。教學中應強調對基本概念的理解和掌握,對一些核心概念要貫穿高中數學教學的始終,幫助學生逐步加深理解。由于數學高度抽象的特點,注重體現基本概念的來龍去脈。在教學中要引導學生經歷從具體實例抽象出數學概念的過程,在初步運用中逐步理解概念的本質。

  3、重視基本技能的訓練。熟練掌握一些基本技能,對學好數學是非常重要的。在高中數學課程中,要重視運算、作圖、推理、處理數據以及科學計算器的使用等基本技能訓練。但應注意避免過于繁雜和技巧性過強的訓練。

  隨著時代和數學的發展,高中數學的基礎知識和基本技能也在發生變化。一些新的知識就需要添加進來,原有的一些基礎知識也要用新的理念來組織教學。因此,教師要用新的觀點審視基礎知識和基本技能,并幫助學生理解和掌握數學基本知識、基本技能和基本思想。對一些核心概念和基本思想(如函數、空間觀念、數形結合、向量、導數、統計、隨機觀念、算法等)要在整個高中數學的教學中螺旋上升,讓學生多次接觸,不斷加深認識和理解。在教學中要引導學生經歷從具體實例抽象出數學概念的過程,在初步運用中逐步理解概念的本質,注重體現基本概念的來龍去脈。在新課程中,數學技能的內涵也在發生變化,在教學中要重視運算、作圖、推理、數據處理、科學計算器和計算機的使用等基本技能訓練,但應注意避免過于繁雜和技巧性過強的訓練。

英語學習方法總結 篇9

  高中地理在高中生階段也是一門比較重要的基礎課程,由于它兼有自然學科和社會學科的雙重性質,所以其學習既不同于理、化等理科課程,也與政史等文科課程迥異。古人云:“善學者,師逸而功倍,又從而庸之;不善學者,師勤而功半,又從而怨之。”“善學”就是要有好的學習方法。本文從個人的地理教學學習經驗出發,對高中地理學習方法淺談一些個人的總結歸納。

  一、高中地理學習中常見的現象

  高中地理學科有其自身的特點,從內容來看,主要講述的是各種地理現象的分布、原因及變化發展的'規律,進而闡明人與地理環境的正確關系,作為自然和人文之間的一門交叉學科,地理具有明顯的綜合性、空間性和實踐性等特點。許多學生由于沒有掌握好的學習方法,導致產生畏懼感。有的學生對于地理學習的意義的認識非常淺薄,不明白為什么要學習地理。有的學生甚至認為學習地理是父母和老師安排的任務,是對高考的一個應付,進而漸漸產生厭倦情緒。

  二、如何培養學生更好地學習地理

  (一)培養學習興趣。“興趣是最好的老師”,沒有興趣,學習就會從“享受”變作“忍受”,成為負擔。所以,學習地理,首先就是要培養對地理的興趣。要讓學習地理由被動接受變為主動獲取,才能夠輕松地學好地理。只要我們留心觀察身邊事物,就會發現生活中處處有地理,生活離不開地理;只要我們聯系實際學習就會感覺到地理非常實用且趣味橫生。不少同學的父母會把地圖壓在學習桌的玻璃板底下,這一方法十分奏效。因此,為了培養興趣,建議大家把世界地圖與中國地圖掛在自己經常看到的地方,這樣隨著時間推移,地圖的每一個細節都會潛移默化刻入我們腦中。

  (二)圖文相結合更好地傳授地理知識。地圖是地理知識的載體和學習地理最重要的工具,運用地圖記憶地理知識是最準確、最牢固、最有效的記憶方法。地理內容紛繁復雜,但幾乎所有的地理知識都源于它在相關圖上的位置。我學習時做到看書與看圖相結合,將地理知識逐一在圖上查找落實,熟記;平時多看地圖,“圖不離手”、“人在圖在”(每次看幾分鐘也行),把地圖印在腦子里,并能在圖上再現知識。這樣,當我解答地理問題時,頭腦中就能浮現出一幅形象、清晰的地圖,并從中準確而有效地提取需要的信息,從容作答。有的同學可能會認為,看圖太費時間,不如看書來得快。殊不知落實到圖上的知識印象深刻,經久難忘,便于運用,避免了死記硬背文字造成的多次重復耗時,枯燥無味,知識容易張冠李戴等弊病。因而從整體效果上看,圖文結合實際耗時并不多,效果卻很明顯。只要胸有成“圖”,定能事半功倍,水到渠成。

  (三)注重知識點之間的融會貫通。高中地理是建立在初中地理學習的基礎之上的,初中地理中區域的位置、地形、氣候、河流、資源等地理要素,往往是解決高中地理問題的基礎。因此,具備必要的初中地理知識是學好高中地理的保障。但是,由于種種原因,一些同學的初中地理知識已經淡忘,影響到高中地理的學習,因而

英語學習方法總結 篇10

  一、怎樣聽課

  在課堂上,我們有些同學不會聽課,上課時老師在上面講,他就在下面記,老師講完了,他在下面記完了,老師講到的內容一點也沒聽到。所以上課時要處理好聽課和記筆記的關系。那么,聽課聽什么,怎么聽?

  (1)聽知識引入及知識形成過程,例如,我們在學習等腰三角形時,同學們知道等腰三角形的一條性質是“等邊對等角”,我們是怎樣推導這個性質的。

  (2)聽老師對重點、難點剖析(尤其是預習中的疑點)

  (3)聽例題解法的思路和數學思想方法。

  二、怎樣記筆記

  再說記筆記,同學們一般不會合理記筆記,通常是教師黑板上寫什么學生就抄什么,往往是用“記”代替“聽講”和“思考”。有的筆記雖然記得很全,但效果不是很好,因此在作筆記時應做到

  (1)記筆記服從聽講,要掌握記錄時機;一般情況下,需要記筆記的內容,老師都會給你留出時間。

  (2)記要點、記疑問、記解題思路和方法。要明確“記”是為前面的“聽課”和“思考”服務的。掌握好這三者的關系,就能使課堂學習主要環節達到較完美的境界。

  (3)多種感官協同并用記憶法

  對于一個新的事物,用眼睛看,只能見外形。如果加上耳朵聽、動手觸摸,能嗅、能嘗的,連嗅覺、味覺也用上,這樣,利用多種感覺器官與該事物接觸,就可獲得對該事物的多種信息,這些信息由大腦進行綜合的加工,必然獲得更加豐富、深刻而牢固的認識。日后在應用、提取的時候,由于多種感官之間已經建立起了神經活動聯系,恢復該事物痕跡的線索也會更多。這種方法用之于讀書,就是我國自古以來提倡的眼、耳、口、手、心“五到”讀書法。把眼看、口念、耳聽、手寫、腦記結合起來,決非愚笨,而是自覺地應用了符合科學原理的記憶方法,其效果必然顯著。

  例如“看圖動手操作記憶法”是多種感官并用法中之一種。例如,有的人愛看圖,尤其是用鉛筆或小棍指著看,效果尤佳。這是因為將視覺與動覺結合起來,既提高了注意的集中程度,又使視覺和動覺之間建立起了神經活動聯系。日后在回憶時,多重聯系較單一聯系更容易恢復起來,從而顯示出極其良好的記憶效果。即使是學習數學公式,未嘗不可在眼看的同時,也用口念出聲來,再加上手寫。道理是完全相通的。

英語學習方法總結 篇11

  高等數2113學與高中數學相比有很大的不同,內5261容上主要是引進了一些4102全新的數學思想,特別是無限分1653割逐步逼近,極限等;從形式上講,學習方式也很不一樣,特別是一般都是大班授課,進度快,老師很難個別輔導,故對自學能力的要求很高。具體的學習方法因人而異,但有些基本的規律大家都得遵守。我具體說一下列在下面:

  1、書:課本+習題集(必備),因為學好數學絕對離不開多做題(跟高中有點像,呵呵);建議習題集最好有本跟考研有關的,這樣也有利于你將來可能的考研準備。

  2、筆記:盡量有,我說的筆記不是指原封不動的抄板書,那樣沒意思,而且不必非單獨用個小本,可記在書上。關鍵是在筆記上一定要有自己對每一章知識的總結,類似于一個提綱,(有時老師或參考書上有,可以參考),最好還有各種題型+方法+易錯點。

  3、上課:建議最好預習后聽聽。(其實我是從來不聽課的,除非習題課),聽不懂不要緊,很多大學的課程都是靠課下結合老師的筆記自己重新看。但remember,高數千萬別搞考前突擊,絕對行不通,所以平時你就要跟上,步步盡量別斷層。

  4、學好高數=基本概念透+基本定理牢+基本網絡有+基本常識記+基本題型熟。數學就是一個概念+定理體系(還有推理),對概念的理解至關重要,比如說極限、導數等,小弟你既要有形象的對它們的理解,也要熟記它們的數學描述,不用硬背,可以自己對著書舉例子,畫個圖看看(形象理解其實很重要),然后多做題,做題中體會。建議你用一只彩筆專門把所有的概念標出來,這樣看書時一目了然(定理用方框框起來)。

  基本網絡就是上面說的筆記上的總結的知識提綱,也要重視。

  基本常識就是高中時老師常說的“準定理”,就是書上沒有,在習題中我們總結的可以當定理或推論用的東西,還有一些自己小小的經驗。這些東西不正式但很有用的。

  題型都明白了,比如各種極限的求法。

  好了,這些都做到了,高數應該學得不會差了,至少應付考試沒問題。如果你想提高些,可以做些考研的數學題,體會一下,其實也不過如此若時間充裕還可以學習一下數學軟件,如matlab、mathematic,比如算積分都有現成的函數,通過練習可以加強對概念的掌握;此外還看些關于高數應用的書,其實數學本來就是從應用中來的,你會知道真的很有用(不知你學的什么專業)

  最后再說說怎么提高理解能力的問題(一家之言)

  1、舉例具體化。如理解導數時,自己也舉個例子,如f(x)=X^2+8。

  2、比喻形象化。就是打比方,比如把一個二元函數的圖形想成鄰家女孩的頭上的草帽。

  3、類比初級化。比如把二元函數跟一元函數類比,泰勒公式想成二次函數,好理解。

  4、多書參考法。去你們圖書管借幾本不是一個作者寫的高數教材,雖然講的內容都一樣,但不同的作者往往對同一個問題從不同的角度表述,對你來說,從很多不同的角度、例子理解同一個問題,往往就容易多了。

  5、不懂暫跳法。對一些定理的證明、推導過程等,如果一時不明白沒關系,暫時放過,記下這個疑點待以后解決就可以了。

英語學習方法總結 篇12

  考教師資格證的學習技巧:

  1、基礎知識梳理階段,建立知識框架。

  2、重點知識鞏固階段,加深鞏固知識點。

  3、模擬沖刺階段,檢查知識薄弱點,及時鞏固。

  基礎知識梳理階段。(建議一個月時間)

  這一階段所需的時間可以長一些。這階段你所要做的事情就是針對自己要備考的教師資格學科和科目,系統的瀏覽和梳理教材、知識和框架結構體系,可謂是“地毯式”的搜索知識點,一定要保證知識點覆蓋的足夠全,足夠廣。

  看書的時候也得抓住重點,先做幾份模擬題或者真題,總結整本書出現的知識點比較多或者高分的題目哪個章節的內容。(就拿教育知識與能力為例:教案設計的得分最高,這方面的知識我們就必須要掌握,其次材料分析的分值很是很高的那這方面我們就需要多做試卷上面的材料分析總結參考答案的答題技巧,不過重點的知識點還是要掌握的。)然后側重看出現比例比較高的知識點,分值比較高的內容。選擇題也是一個得分題目,選擇題就多做題,在題目上總結知識點。根據學習計劃一天被一點,當然自己頭腦中要有書的大綱,這樣背起來才系統,不會覺得知識零散。

  因為這一階段一旦過去,后續時間就不是很充裕了,你再沒有充足的時間來做系統學習了。在這一階段,你還可以根據教師資格歷年真題和老師的建議,有針對性的加強記憶重點知識和內容,以減輕第二階段的學習負擔。

  重點知識鞏固階段。(建議一個月左右時間)

  經過了第一階段系統、條理的學習之后,這一階段你需要做的,就是針對教師資格重點知識和內容加以鞏固和記憶。

  做好筆記查漏補缺,刷題鞏固熟悉考試,將第一階段所學的基礎知識不斷加深記憶,使知識點形成體系,做到不易遺忘。

  模擬沖刺階段。(考前2周時間)

  這一階段的大概時間是一直到考前。很多教師資格考生記憶的知識和內容可能會有所生疏,這時候,建議大家最好做兩套模擬題,一方面可以系統的檢查自己的知識掌握情況,另一方面也可以及時查找自己所遺漏的知識點,有針對性的進行補救。

  這一階段學習的重點就是系統的復習和回顧知識和內容,做到更加精確和完善。

英語學習方法總結 篇13

  我們對高中物理有著深刻的理解和豐富的學習經驗,根據高中物理的特點,我們總結出一套系統的高中物理學習方法,包括公式與圖像結合法、作圖分析法、常用結論記憶法、物理模型記憶法、物理假想法等重要學習方法。注重對物理的理解和記憶,以提高做題速度和準確率,使同學們能輕松搞定物理,在考場上取得高分。

  高中物理是一門很重要的課程,很多高中學生都深有感觸,每次考試都難以得到自己理想的分數。而且高中物理的很多題型都不易理解和難以分析,往往很多同學都很難在考試時得到高分,尤其是高中女生,她們天生想象空間能力較差,如果沒有一套完整的物理學習方法,就很難把物理學好。所以總結出一套系統的物理學習方法,不僅可以讓高中學生找回物理的自信以提高物理成績,而且使老師們也不再煩惱不再憂愁。

  1公式與圖像結合法

  學好高中物理需要建立良好的物理基礎,就好比只有扎好牢固的根基,才能建立起高樓大廈。建立良好的物理基礎首先需要將所有的公式進行理解和掌握,而且很多物理公式都是可以用圖像進行解釋的,所以公式和圖像結合起來會更加容易理解和記憶所學的內容。公式與圖像結合法需要理解圖像與公式的對應關系。例如,在運動學中勻速直線運動和勻加速直線運動都有對應的s—t圖像和v—t圖像。在s—t圖像的曲線上任意時刻都有對應的位移,曲線的斜率表示對應時刻的速度。而在v—t圖像中,曲線的斜率表示對應時刻的加速度,另外曲線與時間軸所夾的面積代表位移。在理解了這些圖像之后才能更加容易理解公式,理解了公式之后又能更加容易結合圖像進行分析題,這樣公式與圖像結合法就會幫助我們做出分析和判斷。

  2作圖分析法

  在物理的學習過程中離不開運用作圖分析題型的方法,善于作圖分析的同學往往能更快地做完試題,老師在講課時也要注重作圖分析法,這在物理中是一個重要的做題方法。能夠形象清晰標準地做出圖形對題目的理解和分析十分有幫助,要畫出標準清晰的圖形就要求畫的線要平、直,垂直和平行關系也要畫得標準。這樣的功夫需要從平時練起,不僅要多畫,還要對自己要求高一點,這樣才能練出好的手法,達到事半功倍的效果。這里筆者介紹一種夸大形象作圖法,比如,在物理的很多題中需要畫出力的分解圖形,一般會需要畫出多個......

英語學習方法總結 篇14

  1、選擇題:牢固掌握物理基礎概念,透徹理解

  選擇題對考查學生掌握物理概念的準確性有較強的鑒別作用,在中考試卷占著相當比例。選擇題中的選項常會對同學選答有迷惑、干擾作用,因此相當一部分同學會因考慮不周、對概念記憶不清楚而出錯。所以要答選擇題除了平時對物理概念掌握清楚牢固外,還要懂得在選答時應用選擇性推理的方法來判斷答案的正確與否。

  反過來,對于物理選擇題,在初中物理學習當中,首先要牢固掌握物理的基礎概念,平時的學習中要養成對一個問題進行反思的習慣,必須知其然并知其所以然,對所學知識進行全面掌握、透徹理解。

  2、填空題:定期歸納知識規律和錯題,系統化學習

  填空題是物理命題考試中最常采用的一種形式。常見有以下幾種類型:

  1、直接填空:比較容易掌握,因為它可以根據自己對物理基本知識和基本規律的熟記程度直接填題。

  2、推理填空:比直接填空題難。它必須根據已掌握的物理知識和物理規律,經過分析、判斷,才能填題。

  3、計算填空:這類填空題在這幾年中考試卷中,在填空題出現都比較容易。

  因為填空題覆蓋面廣、涉及知識點較多,學習過程中應定期歸納所學物理基本知識、規律,最好能統一記錄到筆記本上,方便隨時翻閱、反思,將自己所學到的知識系統化,多培養自己的理解能力。另外在日常的作業中,計算時要注意正確的值的代入,提高分析問題和解決問題的能力,認真做好與復習和錯題總結工作,提高學習效率。

  3、簡答題:不要死記硬背,多留意身邊的物理問題

  隨著課改的深入,簡答題要求同學們進行對物理問題的全面表述少了,這類型的題目主要來源于我們身邊較為熟悉的物理現象和物理相關問題。題目中用到的知識一定是平時已學過的知識。

  針對這類型的問題,要求我們在平常的初中物理學習中,多結合身邊的物理現象進行學習,而不是單純停留在課本里死的知識上,爭取多留意身邊的一些物理問題,結合學過的知識,進行探究思考。

  實驗探究題:課本實驗內容的重要性,吃透課本

  實驗探究類題目在中考物理中占的比例較重,所以同學們在日常的學習當中,也應給予足夠的重視。實驗類題目,主要考查實驗內容和實驗探究能力,其題目特點是綜合性、實踐性強。

英語學習方法總結 篇15

  數學:

  1、記數學筆記,特別是對概念理解的不同側面和數學規律,教師為備戰高考而加的課外知識。

  2、建立數學糾錯本。把平時容易出現錯誤的知識或推理記載下來,以防再犯。爭取做到:找錯、析錯、改錯、防錯。達到:能從反面入手深入理解正確東西;能由果朔因把錯誤原因弄個水落石出、以便對癥下藥;解答問題完整、推理嚴密。

  3、記憶數學規律和數學小結論。

  4、與同學建立好關系,爭做“小老師”,形成數學學習“互助組”。

  5、爭做數學課外題,加大自學力度。

  6、反復鞏固,消滅前學后忘。

  7、學會總結歸類。可:①從數學思想分類②從解題方法歸類③從知識應用上分類。

  語文:

  簡單地來說,就三個詞!積累!閱讀量!背誦!但真正能做到這些的其實不多的,語文需要長時間的學習積累!都是靠閱讀!高中不會有太多時間,可是如果你把讀小說的時間換做讀名家的文集,時間久了就會不一樣,需要足夠的耐心與記憶力!語文也要練的!做題不可少!可以買文言文的書來讀,自己翻譯,再對照,這樣一點一點來。

  英語:

  高中階段對英語詞匯的要求提高。一詞多義、一詞多詞性的現象較普遍,所以,除了多背誦單詞意外。還應閱讀一些英語雜志或者文章(推薦:空中英語教室)做積累和摘抄,覺得特別好的句子單詞,可以背誦一些,也提高了英語寫作水平。更要著重訓練自己的閱讀量、閱讀速度,保證英語閱讀的準確率。多做題目,固然需要,但是不能盲目。首先應將高中英語所有的語法知識點理順,薄弱的盲點及時掃除,然后再做針對性地訓練。準備一本糾錯本,將錯題摘錄上去,多鞏固,肯定更有效果。

  歷史:

  先將歷史課本通覽一遍,牢記重要知識點,其次,多閱讀一些書籍(推薦中華書局出版的史記)還有一些歷史書或者與中國歷史有關電視節目,拓寬自己的閱讀面,加深對知識的理解掌握,形成完整的知識體系。還有一點,可能不太注意,那就是文言文的閱讀能力也要提高,因為歷史很多材料中,都是文言,必須掌握好,才能理清題意。

  地理:

  主要分自然、人文、區域地理以及國土整治,覺得學地理地圖非常非常重要。

  1、學自然地理,地球那塊,得把地球自轉公轉春秋分的幾張圖記住,能理解最好,個人覺得這部分偏理科有點難懂需自己領悟。然后大氣洋流既要記也得理解,大氣環流和洋流其實是有相通的,記得當時我學老師極其強調熱力性質的差異,因為這是空氣流動的根源。這些也挺難懂的,上課一遍往往不夠,得常常自己琢磨

  2、人文地理沒的說,就是靠自己背的,然后老師的筆記很重要,結合地圖、筆記背會事半功倍。記住那些個詞考試的自己再多寫點,分相對容易掙

  3、區域地理是絕對的要記圖,首先得把地球經緯度印在腦子里,南北緯東西經在心里有底,再把那些個五大洲四大洋定好位,比如歐洲大約在10W~60E 35N~70N之間。就是把整張世界地圖印在腦子里,再逐漸細化,每個區域的自然、經濟理清,最好把當地較著名的城市、地形、河流、礦產、生物、地質給背下,形成框架,這些都可能是考點。區域地理說到底是大綜合,需要之前的自然地理人文地理打底,所以基礎得扎實

  4、國土整治也是靠記的,得把條條框框背下來,

  其實這部分區域地理和自然地理會帶一些。總之,學地理,地圖很重要,當初我的老師就建議沒事就看圖,然后重在理解,畢竟地理在大學可算理科的哦,上課得仔細聽,最好當堂消化。題量也是不能少,題目難度得適中,別總做做怪題偏題,得舉一反三。

  物理:

  與初中物理相比,高中物理的內容更多,難度更大,能力要求更高,靈活性更強。因此不少同學進入高中之后很不適應,高一進校后,力、物體的運動,暫時還沒有什么問題,覺得高中物理不過如此。學到牛頓運動定律問題就開始來了,后面曲線運動、萬有引力定律、動量、機械能問題越來越大。如果不及時改變學習態度和學習方法,物理將越來越差勁了,一提及物理就感到頭痛,越來越討厭物理,漸漸就與物理絕緣了。這就使一些初中物理學得很不錯的同學,到高中后不能很快地適應而感到困難,以下就怎樣學好高中物理談幾點:

  一、首先要改變觀念,初中物理好,高中物理并不一定會好。初中物理知識相對比較淺顯,并且內容也不多,更易于掌握。再加上初三后期,通過大量的練習,通過反復強化訓練,提高了熟練程度,可使物理成績有大幅度提高。但分數高并不等于物理學得好、會學物理。如果學習物理的興趣沒有培養起來,再加上沒有好的學習方法,那是很難學好高中物理的。所以,首先應該改變觀念,初中物理學得好,高中物理并不一定會學得好。所以應降低起點,從頭開始。

  二、應培養學習物理的濃厚興趣。興趣是思維的動因之一,興趣是強烈而又持久的學習動機,興趣是學好物理的潛在動力。培養興趣的途徑很多,從學生角度:應注意到物理與日常生活、生產、現代科技密切聯系,息息相關。在我們的身邊有很多的物理現象,用到了很多的物理知識,如:說話時,聲帶振動在空氣中形成聲波,聲波傳到耳朵,引起鼓膜振動,產生聽覺;喝開水時、喝飲料時、鋼筆吸墨水時,大氣壓幫了忙;走路時,腳與地面間的靜摩擦力幫了忙,行走過程中就是由一個個傾倒動作連貫而成;淘米時除去米中的雜物,利用了浮力知識;一根直的筷子斜插入水中,看上去筷子在水面處變彎折;閃電的形成等等。有意識地在實際中聯系到物理知識,將物理知識應用到實際中去,使我們明確:原來物理與我們聯系這樣密切,這樣有用。可以大大地激發學習物理的興趣。從老師角度:應通過生動的學生熟悉的實際事例、形象的直觀實驗,組織學生進行實驗操作等引入物理概念、規律,使學生感受到物理與日常生活密切相關;結合教材內容,向學生介紹物理發展史和進展情況以及在現代化建設中的廣泛應用,使學生看到物理的用處,明確今天的學習是為了明天的應用;根據教材內容,經常有選擇地向學生介紹一些形象生動的物理典故、趣聞軼事和中外物理學家探索物理世界的奧妙的故事;根據教學需要和學生的智力發展水平提出一些趣味性思考性強的問題等等。老師從這些方面下功夫,也可以使學生被動地對物理產生興趣,激發學生學習物理的激情。

  三、在課堂上,提高聽課的效率是關鍵。學習期間,在課堂中的時間很重要。因此聽課的效率如何,決定著學習的基本狀況,提高聽課效率應注意以下幾個方面:

  1、課前預習能提高聽課的針對性。預習中發現的難點,就是聽課的重點;

  對預習中遇到的沒有掌握好的有關的舊知識,可進行補缺,新的知識有所了解,以減少聽課過程中的盲目性和被動性,有助于提高課堂效率。預習后把自己理解了的知識與老師的講解進行比較、分析即可提高自己思維水平,預習還可以培養自己的自學能力。

  2、聽課過程中要聚精會神、全神貫注,不能開小差。全神貫注就是全身心地投入課堂學習,做到耳到、眼到、心到、口到、手到。若能做到這“五到”,精力便會高度集中,課堂所學的一切重要內容便會在自己頭腦中留下深刻的印象。要保證聽課過程中能全神貫注,不開小差。上課前必須注意課間十分鐘的休息,不應做過于激烈的體育運動或激烈爭論或看小說或做作業等,以免上課后還氣喘噓噓,想入非非,而不能平靜下來,甚至大腦開始休眠。所以應做好課前的物質準備和精神準備。

  3、特別注意老師講課的開頭和結尾。老師講課開頭,一般是概括前節課的要點指出本節課要講的內容,是把舊知識和新知識聯系起來的環節,結尾常常是對一節課所講知識的歸納總結,具有高度的概括性,是在理解的基礎上掌握本節知識方法的綱要。

  4、作好筆記。筆記不是記錄而是將上述聽課中的重點,難點等作出簡單扼要的記錄,記下講課的要點以及自己的感受或有創新思維的見解。以便復習,消化。

  5、要認真審題,理解物理情境、物理過程,注重分析問題的思路和解決問題的方法,堅持下去,就一定能舉一反三,提高遷移知識和解決問題的能力。

  四、做好復習和總結工作。

  1、做好及時的復習。上完課的當天,必須做好當天的復習。復習的有效方法不只是一遍遍地看書和筆記,而最好是采取回憶式的復習:先把書、筆記合起來回憶上課時老師講的內容,例如:分析問題的思路、方法等(也可邊想邊在草稿本上寫一寫)盡量想得完整些。然后打開書和筆記本,對照一下還有哪些沒記清的,把它補起來,就使得當天上課內容鞏固下來了,同時也就檢查了當天課堂聽課的效果如何,也為改進聽課方法及提高聽課效果提出必要的改進措施

  2、做好章節復習。學習一章后應進行階段復習,復習方法也同及時復習一樣,采取回憶式復習,而后與書、筆記相對照,使其內容完善,而后應做好章節總節。

  3、做好章節總結。章節總結內容應包括以下部分。本章的知識網絡。

  主要內容,定理、定律、公式、解題的基本思路和方法、常規典型題型、物理模型等。自我體會:對本章內,自己做錯的典型問題應有記載,分析其原因及正確答案,應記錄下來本章覺得最有價值的思路方法或例題,以及還存在的未解決的問題,以便今后將其補上。

  4、做好全面復習。為了防止前面所學知識的遺忘,每隔一段時間,最好不要超過十天,將前面學過的所有知識復習一篇,可以通過看書、看筆記、做題、反思等方式。

  五、正確處理好練習題。有不少同學把提物理成績的希望寄托在大量做題上,搞題海戰術。這是不妥當的,“不要以做題多少論英雄”,重要的不在做題多,而在于做題的效益要高、目的要達到。做題的目的在于檢查學過的知識,方法是否掌握得很好。如果你掌握得不準,甚至有偏差,那么多做題的結果,反而鞏固了你的缺欠,因此,要在準確地把握住基本知識和方法的基礎上做一定量的練習是必要的。而對于中檔題,尢其要講究做題的效益,即做題后有多大收獲,這就需要在做題后進行一定的“反思”,思考一下本題所用的基礎知識,主要針對的知識點,選用哪些物理規律,是否還有別的解法,本題的分析方法與解法,在解其它問題時,是否也用到過,把它們聯系起來,你就會得到更多的經驗和教訓,更重要的是養成善于思考的好習慣,這將大大有利于你今后的學習。當然沒有一定量(老師布置的作業量)的練習就不能形成技能,也是不行的。另外,就是無論是作業還是測驗,都應把準確性放在第一位,方法放在第一位,而不是一味地去追求速度,也是學好物理的重要方面。

  六.還要重視觀察和實驗。物理知識來源于實踐,特別是來源于觀察和實驗。要認真觀察物理現象,分析物理現象產生的條件和原因。要認真做好物理學生實驗,學會使用儀器和處理數據,了解用實驗研究問題的基本方法。要通過觀察和實驗,有意識地提高自己的觀察能力和實驗能力。總之,只要我們虛心好學,積極主動,踏實認真,在對知識的理解上下功夫,要多思考,多研究,講求科學的學習方法,多聯系生活、生產實際,注重知識的應用,是一定能夠學好高中物理的。

  化學:

  化學是一門很有魅力的學科。但由于高中化學具有“繁,難,亂”的特點,所以不少同學對學習高中化學感到困難。那么如何才能學好高中化學呢?我們首先需要了解化學的兩大特點——重實驗。化學的形成和發展,起源于實驗又依賴于實驗,是一門以實驗為基礎的自然科學。所以,對實驗的關注度會高于其他學科。繁而雜。這實際上就反映了化學學科知識點既多又分散,并且有大量的知識需要識記的特點。因此,我們不能把以前學數學、物理的方法照搬來學化學,而要根據化學科的特點取舍、創新。

  (一)觀觀即觀察。前蘇聯著名生理學家巴浦洛夫在他的實驗室的墻壁上寫著六個發人深思的大字——觀察、觀察、觀察!我們在化學實驗中,培養自己良好的觀察習慣和科學的觀察方法是學好化學的重要條件之一。那么怎樣去觀察實驗呢?首先應注意克服把觀察停留在好奇好玩的興趣中,要明確“觀察什么”、“為什么觀察”,在老師指導下有計劃、有目的地去觀察實驗現象。觀察一般應遵循“反應前——反應中——反應后”的順序進行,例如,在試管中加熱堿式碳酸銅,觀察目的是堿式碳酸銅受熱變化后是否生成了新物質;觀察內容和方法是(1)反應前:堿式碳酸銅是綠色粉末狀固體;(2)反應中:條件是加熱,變化過程中的現象是綠色粉末逐漸變黑,試管壁逐漸有水霧形成,澄清石灰水逐漸變渾濁;(3)反應后:試管里的綠色粉末全部變黑,試管壁有水滴生成,澄清石灰水全部渾濁。經分析得知堿式碳酸銅受熱后生成了新物質黑色氧化銅、水和二氧化碳。最后與前面三個實驗現象比較、概括出“變化時生成了其他物質,這種變化叫化學變化”的概念。

  (二)動動即積極動手實驗。這也是教學大綱明確規定的、同學們必須形成的一種能力。俗話說:“不如一見,百看不如一驗”,親自動手實驗不僅能培養自己的動手能力,而且能加深我們對知識的認識、理解和鞏固,成倍提高學習效率。例如,實驗室制氧氣的原理和操作步驟,動手實驗比自己硬記要掌握得快且牢得多。因此,我們要在老師的安排下積極動手實驗,或者認真觀察老師的實驗過程,努力達到各次實驗的目的。

  (三)記記即記憶。與數學、物理相比較,“記憶”對化學顯得尤為重要,它是學化學的最基本方法,離開了“記憶”談其他就成為一句空話。這是由于:(l)化學本身有著獨特“語言系統”——化學用語。如:元素符號、化學式、化學方程式等,對這些化學用語的熟練掌握是化學入門的首要任務,而其中大多數必須記憶;(2)一些物質的性質、制取、用途等也必須記憶才能掌握它們的規律。怎樣去記呢?首先要“因地制宜”,根據不同的學習內容,找出不同的記憶方法。概念、定律、性質等要認真聽老師講,仔細觀察老師演示實驗,在理解的基礎上進行記憶;其次,元素符號、化合價和一些物質俗名及某些特性則要進行機械記憶;此外,要不斷尋找適合自己特點的記憶方式,這樣才能達到“花時少,效果好”的目的。

  (四)思思指勤于動腦,即多分析、思考。要善于從個別想到一般,從現象想到本質、從特殊想到規律,上課要動口、動手,主要是動腦,想“為什么”想“怎么辦”?碰到疑難,不是知難而退,而是深鉆細研,直到豁然開朗;對似是而非的問題,不是朦朧而過,而是深入思考,弄個水落石出。多想、深想、獨立想,只有“會想”,才能“想會”了。

  (五)練練即保證做一定的課內練習和課外練習題,它是應用所學知識的一種書面形式,只有通過應用才能更好地鞏固知識、掌握知識,并能檢驗出自己學習中的某些不足,使自己取得更好成績。

  此外,當我們把高中化學的大部分內容學完的時候,我們會發現,化學中時分較多的,是實驗題和計算題,這說明我們的困難主要在于基礎知識掌握的不夠牢固,欠缺綜合性問題解題能力。名師化學課程對每個基本概念逐個擊破,在第二十六、二十七、二十八講中著重講解了實驗題模塊,第二十九講教授了學生在化學計算題中的解題技巧。

  對于高一、高二的同學,還有時間!把它培養成自己的興趣會更好!不要把它當負擔!真正喜歡的,熟練地玩弄于股掌之間也便不是什么難事了!

  大概就是這些了,有的話會再補充到文章末尾,大家,繼續加油!

  高中學習方法總結6

  學習效率這東西,我也曾和很多人談起過。我們經常看到這樣的情況:某同學學習極其用功,在學校學,回家也學,不時還熬熬夜,題做得數不勝數,但成績卻總上不去其實面對這樣的情況,我也是十分著急的,本來,有付出就應該有回報,而且,付出的多就應該回報很多,這是天經地義的事。但實際的情況卻并非如此,這里邊就存在一個效率的問題。效率指什么呢?好比學一樣東西,有人練十次就會了,而有人則需練一百次,這其中就存在一個效率的問題。

  如何提高學習效率呢:

  我認為最重要的一條就是勞逸結合。學習效率的提高最需要的是清醒敏捷的頭腦,所以適當的休息,娛樂不僅僅是有好處的,更是必要的,是提高各項學習效率的基礎。那么上課時的聽課效率如何提高呢?以我的經歷來看,課前要有一定的預習,這是必要的,不過我的預習比較粗略,無非是走馬觀花地看一下課本,這樣課本上講的內容、重點大致在心里有個譜了,聽起課來就比較有針對性。預習時,我們不必搞得太細,如果過細一是浪費時間,二是上課時未免會有些松懈,有時反而忽略了最有用的東西。上課時認真聽課當然是必須的,但就象我以前一個老師講的,任何人也無法集中精力一節課,就是說,連續四十多分鐘集中精神不走神,是不太可能的,所以上課期間也有一個時間分配的問題,老師講有些很熟悉的東西時,可以適當地放松一下。另外,記筆記有時也會妨礙課堂聽課效率,有時一節課就忙著抄筆記了,這樣做,有時會忽略一些很重要的東西,但這并不等于說可以不抄筆記,不抄筆記是不行的,人人都會遺忘,有了筆記,復習時才有基礎,有時老師講得很多,在黑板上記得也很多,但并不需要全記,書上有的東西當然不要記,要記一些書上沒有的定理定律,典型例題與典型解法,這些才是真正有價值去記的東西。否則見啥記啥,勢必影響課上聽課的效率,得不償失。

  作題的效率如何提高呢:

  最重要的是選好題,千萬不能見題就作,不分青紅皂白,那樣的話往往會事倍功半。題都是圍繞著知識點進行的,而且很多題是相當類似的,首先選擇想要得到強化的知識點,然后圍繞這個知識點來選擇題目,題并不需要多,類似的題只要一個就足夠,選好題后就可以認真地去做了。作題效率的提高,很大程度上還取決于作題之后的過程,對于做錯的題,應當認真思考錯誤的原因,是知識點掌握不清還是因為馬虎大意,分析過之后再做一遍以加深印象,這樣作題效率就會高得多。

  評:夏宇同學對于聽課和做題的建議,實際上反應了提高學習效率的一個重要方法——把勁兒使在刀刃上,即合理分配時間,聽課、記筆記應抓住重點,做習題應抓住典型,這就是學習中的事半功倍。

英語學習方法總結 篇16

  一、學習文言文,最應該下功夫的是文言字詞、句式等方面的知識,只有積累了一定的文言知識,才可能順利地閱讀文言文。

  1.重視預習,學會自學

  課前一定要借助注釋自己逐字逐句去翻譯,不要坐等老師來講解。預習時注意找出疑難字句提交課堂討論,向老師、同學請教。對重點字詞要進行歸類認識,突出重點,突破難點。有相當多的文言實詞是一詞多義、一詞多用的,我們要善于記憶、比較、歸納、整理,把“字詞”學“活”。

  2.遵循“字不離句”的原則去理解、體會

  不管是實詞還是虛詞,其意義、用法總是在具體的語言環境中顯示出來的,積累文言字詞不要死記硬背,而應結合“語境”去揣摩。

  3.要牢牢記住主要文言句式

  主要文言句式有五種:判斷句、疑問句、被動句、省略句和倒裝句,每種又有幾種不同形式,記住形式,便于識記和理解。

  二、語文教材強調文言文的朗讀、背誦,其意圖是讓學生通過多讀多背來掌握文言知識,理解文意,培養語言感悟能力。誦讀可分四步進行:

  1.借助注釋,粗讀課文

  預習時完成粗讀任務。粗讀的首要任務是疏通文字,然后在此基礎上感知課文,從整體上初步地把握課文結構。結合注釋,根據上下文讀兩三遍,再連猜帶蒙,對課文內容應該能了解六七成了。粗讀中要畫出疑難詞句,以備在課堂上提交討論。

  2.質疑、解難、細讀課文

  通過課內細讀,要能準確地正音、正形、斷句,要解決粗讀中遇到的疑難問題,要對文章結構進行分析。要增進對文章內容的理解。

  3.深入領會,精讀課文

  精讀時要力求讀出語氣、語調和節奏。通過精讀,更深入地感悟、理解作品,體會文章的情感,把握文章的特色。

  4.鑒賞評價,熟讀課文

  這一步主要靠課后同學們主動進行。要熟讀成誦,要強化文言字詞的學習效果,深化對課文內容、結構的理解。要有意識地提高自己的文學鑒賞、評價能力。

英語學習方法總結 篇17

  《當代世界經濟與政治》是一門馬克思主義公共政治理論課,是公安類院校本科學生的必選課,是幫助公安大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀的一門思想政治理論課。它以第二次世界大戰后的世界經濟、政治與國際關系的發展變化為主線,對當代世界經濟、世界政治、時代主題與國際秩序進行了宏觀概括和綜合分析,對發達資本主義國家、發展中國家、社會主義國家等不同類型國家的經濟、政治和對外戰略進行分類介紹和分析,對中國國際地位的發展變化、對外戰略思想以及對外關系進行重點分析。

  教學目的:

  通過本門課程的教學,使學生了解和掌握馬克思主義關于當代世界經濟政治的基本理論和觀點,學會用馬克思主義的的理論、觀點和方法觀察和認識世界,培養學生對國際問題的分析和理解能力,開闊視野,提高學生的綜合素質和解決實際問題的能力。

  教學要求:

  要求授課教師結合當前國際經濟、政治的實際情況,注意授課材料的新穎性、完整性和準確性,注重表達的思想性、準確性,注重正面引導。在表達形式上做到深入淺出,通俗易懂,通過課堂討論、案例分析、專題講座、課后練習等環節激發學生的學習興趣,充分調動學生的學習積極性和主動性。

  考核方法:

  考核實行平時和期末相結合的方法,總評成績由期末考試成績和平時成績兩部分構成。平時成績30%,期末考試成績70%。平時成績主要是由考勤、作業、提問等部分綜合評定而成。

  授課內容概要:

  《當代世界經濟政治》以當代世界和各國的經濟、政治、軍事及其相互關系、運動規律為研究對象,綜合各有關學科的研究方法和成果,將世界概論和國別地區介紹結合起來,把中國置于世界之中來考察,最終使學生確立“站在中國看世界,站在世界看中國”的思想觀念,培養和提高學生分析國際問題的能力。

  整個授課內容由十三講,共四個版塊組成:先從總體認識世界,然后了解組成世界的有代表性的局部,再了解世界局部的熱點問題,最后歸結到中國及其周邊戰略,層層緊扣,構成一個完整的有機的體系。

  了解政治,學習從此不枯燥

  這門課程,大多數同學會覺得枯燥、無聊。有的同學雖然很認真地學,但是效果卻不是很理想,這大概是的兩大障礙。

  知其然,還要知其所以然,同學們覺得政治無趣其實是因為不了解政治。政治課程分為三個板塊——經濟常識、哲學常識、政治常識,每一個板塊都有其獨特的魅力。比如說哲學板塊,這是我最喜歡的一個部分。古人曾說,哲學是一門智慧的學問,馬克思主義哲學又是眾多哲學理論中最耀眼的一顆明珠,

  閃爍著智慧的光芒。哲學是的競技,是思想的碰撞,正是在這種碰撞中擦出了智慧的火花高中學習方法。在哲學常識的學習中,我們會折服于先人的睿智,會沉迷于自己的思考。此時,哲學對我們來說,已經不僅僅是一門必修的課程,而是一個引人入勝的游戲,一場扣人心弦的比拼,有什么理由不對它產生濃厚的呢?所以在學習政治的過程中,我們不能將政治課和意識形態劃等號,和時事政治劃等號,認為政治課意識形態的強行灌輸,這樣就是扭曲了政治課的本來面目,使同學們“談政治課色變”,從而影響到同學們學習思想政治課的。

  任何學科的學習不是僅僅靠刻苦就行的,還要找到適合自己的。同學們覺得政治課很難學好,關鍵在于沒有找到適合政治課、適合自己的,下面我談談我是如何學習政治的,希望對大家能夠有所幫助。

  首先,重視原理。原理可謂是政治課的基礎,整個課程大概就是由一個個原理構建起來的。這些原理就好比一個人的骨骼,而課本上面舉的例子就好比是一個人的血肉,有助于人們加深對原理的理解。如對于“物質決定意識”這一原理,我們可以通過各種各樣生活中的例子對之進行闡釋,但是“萬變不離其宗”,原理就是“宗”,所以在學習過程中要緊緊抓住“原理”這一塊,最好能夠將重要的原理爛熟于心。

  其次,重視邏輯聯系。在高中政治的五本書中,原理何其多,要想將它們都記住且能夠在需要的時候調取出來,還要注重原理之間的邏輯聯系。我們可以對原理先進行歸類,最簡單的第一層次的歸類是按照政治課的三個板塊進行,分為政治常識、經濟常識和哲學常識;第二層次的歸類是在已有的三板塊中對于每一板塊按照課本的章節或者按照你自己認為的邏輯結構進行,只要能夠有利于原理的即可,就這樣一直分下去,直到不能再分為止。這樣就能形成一個邏輯結構圖,對裨益很大。

  高中政治學習方法的探討

  高中的思想政治課包括經濟常識、哲學常識和政治常識三大板塊。有的人沒有看到或不了解政治課的教學改革,簡單的認為政治課就是說教,政治課教學還是傳統的灌輸。正是這些誤解使政治課處在一個不利的氛圍中,從而影響了學生學習政治課的興趣。因此,在許多學生的眼中思想政治課是一門很枯燥的課程,許多學生一看見思想政治課就“望而生畏"

  其實世界上沒有絕對枯燥的事情,只要端正自己的認識,掌握科學的學習方法,養成良好的學習習慣,完全可以提高自己是理解能力,從而達到提高成績的目的。把別人認為枯燥的東西,變成自己的樂趣,讓自己的成績出類拔萃。實際上,高中的政治課有其自身的學科體系和價值,而且在政治課教學實踐中許多教師已經大膽的進行了教學的改革,一些新的教學模式如啟發式教學、討論式教學、情景教學、自主學習、自主發展等都已經進入了課堂,并受到了許多學生的普遍歡迎。

  就學習本身而言,一方面是“學”,一是方面是“習”。“學”主要包括課前預習、專心上課和及時復習。“習”主要包括自我檢測和運用(練習、考試、聯系實際分析問題)。前者重在知識的理解、記憶,后者重在知識的運用和能力的培養,前者是基礎,后者是目的。

  下面就學習的過程談談學習高中思想政治的一般方法:

  一、關于預習

  預習是無師自通的橋梁,是思維習慣形成的助推器。它能夠增加上課的目的性,提高時效性;還能培養自學能力,形成自主學習自主發展的能力。可分為課前預習和階段性預習,粗預習和精預習。搞好預習首先“要做好筆記”。預習時應該在書上做出眉批,在筆記本上列出提綱和寫出聽課要注意的問題,養成不動筆墨不讀書的好習慣;其次要其次要“規定一些常用符號”(如△、☆、*、等)來提示自己,以達到在學習和復習中提醒自己注意,便于向老師提問或者避免遺漏知識和犯同樣的錯誤;再次,要“勤思善想”,也就是發現問題。預習的關鍵要善于“想”,即發現和提出問題,如“新舊課之間有什么關系”、“和過去的什么知識類似”“能闡釋哪些熱點問題”等等,這一過程中有利于培養了同學們的思維品質;最后,要“持之以恒”。搞好預習還必須有決心、恒心、自信心。要把“課前預習”這個起始階段搞得深入、扎實,使之在整個學習過程的良性循環中起到基礎性的作用。當然,學習不是一蹙而就的,還需要堅持一定時期才能見到效果。

  二、關于上課

  上好課是學習的重要階段,是提高成績和培養能力的瓶頸。上課的關鍵是“專心”。“心”專在哪里?一般來說專在看(書,黑板,屏幕),聽(老師講解和同學們發言),積極參與(積極動腦與老師形成零距離互動、將你預習時確定的聽課重點與老師的講解結合起來)

  “看、聽、參與”等形式有所不同,但共同的東西就是都必須動腦,這是貫穿整個上課全過程中的一條主線,也是衡量專心不專心的唯一標志。主動思考要求①注意知識的積累②增加感性材料的儲備③學會一些思維方法(如分析、綜合、比較、抽象、具體化等)④將自己置身于教學情景之中。

  三、關于復習

  學習具有實踐性、個體性、反復性的特點,反復性以及愛賓浩斯遺忘曲線要求學習過程應該及時復習。及時復習可以使知識的漏洞得到及時彌補,使對知識的理解得到升華,實現對知識的再認識,再提高,特別是使思維的.深刻性得以發展。

  復習包括:及時復習、階段復習、總復習。

  讀:讀書、讀筆記并同回憶進行對照,這樣就不僅加深了記憶而且保證了知識的完整性和系統性。

  思:把新知識進行歸納形成一個小系統,讓知識各就各位。然后納入到所學知識的大系統中,形成一個知識網絡或知識坐標。復習的這幾個環節是統一不可分割的,學習中要把它們有機的結合起來,具體問題具體分析,靈活運用。不可孤立的強調一個方面,否則就達不到好的效果。

  當然要想學好高中思想政治課,除了掌握上述一般方法以外,最重要的一點還要養成好的學習習慣。培根說:“習慣真是一種頑強而巨大的力量,它可以主宰人的一生,因此,人從幼年起就應該通過教育培養一種良好的習慣。”如果你渴望獲得較好的學習成績,就應該養成良好的學習習慣。

  英國哲學家艾蒙斯說:“習慣要不是最好的仆人,便是最壞的主人。”可見習慣有好有壞之分,好習慣會使人獲得成功和幸福,壞習慣會導致人生的失敗與不幸。因為好的習慣是成功的捷徑,壞的習慣卻將人帶入迷途。因此,我們有理由相信只要按照學習高中思想政治課的一般方法和培養成良好的學習政治課的習慣并持之以恒,就一定能夠從這種好習慣上獲取源源不斷的動力和精神財富,在好的學習方法的指導下,在學海中揚帆起航到達成功的彼岸!

  以上就是為大家提供的“高中政治學習方法的探討”的學習方法”希望能對考生產生幫助,更多資料請咨詢中考頻道。

  20xx年高考政治哲學的考點矛盾就是對立統一

  20xx年高考將于6月7日、8日舉行,高考頻道編輯為廣大考生整理了20xx年高考政治考試重點,希望對廣大考生朋友有所幫助!

英語學習方法總結 篇18

  在你學習時,千萬別忘了那就是在你做事時候,集中精力是最重要的除了正在做的這件事在外,別的什么事情都不要想。就象你做游戲時候一樣都需要認真,如果你不能認真地集中注意力你就做不好游戲,學習也是一樣。你不論做什么事情都需集中注意力,如果不能認真地集中注意力,都將毫無進展,也無法從中獲得絲毫滿足感。

  課內重視聽講,課后及時復習。

  新知識的接受,數學能力的培養主要在課堂上進行,所以要特點重視課內的學習效率,尋求正確的學習方法。上課時要緊跟老師的思路,積極展開思維預測下面的步驟,比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎知識和基本技能的學習,課后要及時復習不留疑點。首先要在做各種習題之前將老師所講的知識點回憶一遍,正確掌握各類公式的推理過程,慶盡量回憶而不采用不清楚立即翻書之舉。認真獨立完成作業,勤于思考,從某種意義上講,應不造成不懂即問的學習作風,對于有些題目由于自己的思路不清,一時難以解出,應讓自己冷靜下來認真分析題目,盡量自己解決。在每個階段的學習中要進行整理和歸納總結,把知識的點、線、面結合起來交織成知識網絡,納入自己的知識體系。

  突出重點,精益求精在考試大綱的要求中,對內容有理解,了解,知道三個層次的要求;對方法有掌,會(能)兩個層次的要求,一般地說,要求理解的內容,要求掌握的方法,是考試的重點。在歷年考試中,這方面考題出現的概率較大;在同一份試卷中,這方面試題所占有的分數也較多。猜題的人,往往要在這方面下功夫。一般說來,也確能猜出幾分來。但遇到綜合題,這些題在主要內容中含有次要內容。這時,猜題便行不通了。我們講的突出重點,不僅要在主要內容和方法上多下功夫,更重要的是要去尋找重點內容與次要內容間的聯系,以主帶次,用重點內容擔挈整個內容。主要內容理解透了,其它的內容和方法迎刃而解。即抓出主要內容不是放棄次要內容而孤立主要內容,而是從分析各內容的聯系,從比較中自然地突出主要內容。

  基本訓練反復進行學習數學,要做一定數量的題,把基本功練熟練透,但我們不主張題海戰術,而是提倡精練,即反復做一些典型的題,做到一題多解,一題多變。要訓練抽象思維能力,對些基本定理的證明,基本公式的推導,以及一些基本練習題,要作到不用書寫,就象棋手下盲棋一樣,只需用腦子默想,即能得到正確答案。這就是我們在常言中提到的,在20分鐘內完成10道客觀題。其中有些是不用動筆,一眼就能作出答案的題,這樣才叫訓練有素,熟能生巧,基本功扎實的人,遇到難題辦法也多,不易被難倒。相反,作練習時,眼高手低,總找難題作,結果,上了考場,遇到與自己曾經作過的類似的題目都有可能不會;不少考生把會作的題算錯了,歸為粗心大意,確實,人會有粗心的,但基本功扎實的人,出了錯立即會發現,很少會粗心地出錯。

  調整心態,正確對待考試。

  首先,應把主要精力放在基礎知識、基本技能、基本方法這三個方面上,因為每次考試占絕大部分的也是基礎性的題目,而對于那些難題及綜合性較強的題目作為調劑,認真思考,盡量讓自己理出頭緒,做完題后要總結歸納。調整好自己的心態,使自己在任何時候鎮靜,思路有條不紊,克服浮躁的'情緒。特別是對自己要有信心,永遠鼓勵自己,除了自己,誰也不能把我打倒,要有自己不垮,誰也不能打垮我的自豪感。

英語學習方法總結 篇19

  四輪學習法

  第一輪:預習,查出障礙;

  第二輪:聽課,排除障礙;

  第三輪:溫習,打掃障礙;

  第四輪:功課,學會運用。實在這四輪與上面了解進程的感知、理解、鞏固、運用是對應符合的,固然所述的`角度差別,但都有分階段的4步,每一步的學習要求特別很是類似。預習就是為了對一節課初步感知,聽課就是為了更好地理解課文,溫習是為了鞏固,功課就是對所學知識進行運用。4輪學習方略是近幾年風行天下的一種學習方法,因為它吻合一樣平常了解進程,故嚴厲堅持按這四個步驟學習每一節課,必能獲得較好的結果。

  4輪學習方法中還介紹了一些具體的法子,如四輪溫習法:

  ①通讀,進行體系溫習;

  ②精讀,進行重點溫習;

  ③演練,進行解題溫習;

  ④回想,進行磨練溫習。

  4步解題法:

  ①審題,搞清是什么;

  ②構想,搞清為何;

  ③解答,搞清怎么辦;

  ④磨練,驗證怎樣。

  4步記憶法:

  記憶、維持、再認、再現。

  這些看似常見的步驟,但一旦可以或許照步履行,學習結果就會當即表現出來。

英語學習方法總結 篇20

  新學期開始,很多同學由初中步入到高中,然而對于這個跨度,很多同學都不適應,尤其是對高中階段的語文更是一籌莫展,想要學習好高中語文就要有正確的學習方法,希望下面的方法對你有所幫助

  1、多讀:閱讀課文是復習的第一步。通過閱讀,把握全文大意,了解作者情感、文章特色等知識點。不同類型的課文需要不同的讀法:教讀課文需精讀,字、詞、句、篇等各個知識點全方位掌握,精彩語段達到成誦;自讀課文需泛讀,有的還需跳讀,一目十行,以求提高閱讀速度。閱讀速度,也是近幾年高考考查項目之一。

  2、多劃:即在閱讀課文同時,把文中的重點句、中心句、名句以至生字、生詞,用不同的符號勾畫出來,既能加深印象,又便于復習鞏固,一目了然。遇到規范句子,不妨劃分句子成分,復句還需標明關系,典型語段要劃分層次、歸納層意。遇到疑難,還要作標記,便于以后向老師同學求教。

  3、多查:查什么呢查工具書。字典、詞典、參考資料,只要用得上,盡可能發揮工具書的作用。親自查找答案,是探索學習方法、摸索學習規律的過程,也是提高運用工具書能力的過程。對于似曾相識的語句,不妨查一查以往學過的課文,把新舊知識聯系起來,“溫故而知新”。查出的答案經過分析辨別,理解能力又能得到提高。

  4、多問:“三人行,必有我師焉”。復習過程免不了有疑難,要獨立鉆研,實在解決不了的,要善于向老師、同學請教。有時自己向老師請教一個問題,老師很可能不止講一個問相關知識聯系起來,使你融會貫通。

  5、多寫:俗話說,眼看十遍,不如手過一遍。無論平時學習還是考試,有的同學往往把常用字詞寫錯,為什么呢就是缺少寫的訓練。生字、生詞、重點語句不妨在理解記憶的基礎上,反復寫一寫。又如一些作文題,往往看似容易寫來難,也要動筆寫寫,切忌眼高手低。

  6、多練:就是通過做練習題,檢驗自己對知識掌握的程度。做題要把考題的目的、意圖弄清,要注意歸納總結,尋找規律,觸類旁通,增強應試能力。做練習題,既要在老師指導下進行,也要自覺地做。我們反對搞“題海戰術”,但不做一定數量的練習題,也談不上質量。練然后知不足,及時反饋矯正,以求牢固掌握所學知識和技能。

  7、多想:復習的內容可以通過“想”來鞏固。可以從點到面,也可以從整體到部分,或縱向或橫向,把知識點有機地聯系起來,形成知識體系,印在腦海里。當某個知識點聯想不起來時,要經過查找及時鞏固。想的時空受限制,無論課上、課下,還是校內、校外,都可以盡情地利用時空。當你“山窮水盡”之時,通過聯想,也許會步入“柳暗花明”之境。

英語學習方法總結 篇21

  掌握科學的學習方法一:

  無論做什么事都要有明確的目的,學習尤其如此。目的越明確,學習積極性就越高;目標越宏偉,為實現目標所付出的努力就越多,學習意志就越堅強。目標有大目標,小目標,有遠期的,也有近期的,小到一節課,大到一生的志向都屬于此范疇。小目標要從屬于大目標,近期目標要為遠期目標做鋪墊。確定學習目標要根據一個人的具體情況而定,不能太低,也不能太高。太低不利于意志的培養,太高不僅不利于目標的實現,學習積極性也會受到打擊。

  掌握科學的學習方法二:

  記憶是學習中最重要的學習手段。首先要有來年搞好的記憶習慣。不論是哪門學科都有背誦的任務,要求背誦的必須背誦,以形成習慣。再就是根據遺忘規律去記憶,即即使的重現,勤復習、多復習。當天的內容當天復習,本周的功課周復習,一月還有小復習,考前再做總復習,這樣學習才記憶牢固,才能取得最佳學習效果。

  掌握科學的學習方法三

  抓好學習環節的關鍵 學習可分為四個主要環節:預習、聽課、復習、作業。每個環節都有其特點,也有其關鍵。 預習:預習要養成習慣,習慣很重要,既然是習慣決不能三天打魚兩天曬網。預習的時間要根據實際情況而定,可以在學習曰擠時間,也可以在周末,還可以在節假曰。預習要找難點,找難點的目的是就是要攻破它,這是預習的關鍵。這能證明一個人的能力,同時也能培養一個人的能力,更會磨練一個人的意志。 聽課:聽課是學習時最重要的環節,會聽課意味著會抓重點,能理解老師的意圖。 復習:復習要摸規律,復習的目的是把學習內容進一步鞏固、掌握,以便摸清其內在規律,在運用中舉一反三。 作業:作業要獨立完成,典型的內容要反復練習,這樣才能形成技能技巧。

  掌握科學的學習方法四: 及時做好筆記與作業 記性好不如爛比頭。記筆記是一種良好的聽課習慣,好筆記不是全記,不是漏記,不能只聽不記,更不能只記不聽。可以記在課本上、教學內容附近,這樣記錄的內容不易丟失,又易和教學內容相聯系,既實用,又利于今后復習。布置作業的目的是鞏固學習的知識。多數學生為了完成任務,不復習就急于做作業,這不利于知識的鞏固。做作業前首先閱讀一遍課本內容,和老師講課的內容對照一下,看一看是否一致。這樣做等于及時地復習了一遍,3然后再做作業,既快速又能保證作業質量,達到最佳的學習效果。

  掌握科學的學習方法五:

  交叉學習效果好 不少同學在讀書學習時,長時間單一的學習同一內容,表面上看時間用了不少,但效果并不理想,這是為什么呢? 腦衛生學者告訴我們,人的大腦皮層細胞是有分工的,學習不同學科的內容回引起不同部分的興奮。大腦長久接受同一類信息刺激,使某一部位長久興奮,就容易產生疲勞,降低學習效率。若及時轉換學習內容,合理調節“興奮灶”,就可以避免大腦某一興奮區長時間過于緊張,使別的部位出現新的興奮區。 馬克思的“穿插讀書法”是:當閱讀理論書籍感到疲倦時,立刻把書擱下,去讀一種不同的書籍,有時讀詩,有時讀小說。過一會兒,疲倦的大腦得到休息,便又重新研究起理論書籍來。馬克思的讀書方法符合生理科學。 在讀書求知時,為了充分利用時間,可交叉閱讀內容差別較大的不同書籍。在學習內容的安排上要注意各門學科交替進行,特別是文理交替。學完語文做物理,讀完政治寫數學……學習之余,若做一些文體活動,或干點家務活,句可以使大腦原有的興奮區得到調節。這樣,既能緩解疲勞,又能開闊知識視野,從而延長連續閱讀的時間,提高學習效率。 中學生學習時多接見交叉學習的方法,科學運籌時間,情緒飽滿地投入學習,以取得學習的更大效益。

英語學習方法總結 篇22

  一、制定學習計劃的必要性

  恐怕很多考生沒有認識到備考教師資格考試時計劃制定的重要性。很多人都認為教師資格考試很簡單,只需要自己每天抽點空余時間看看就成,不需要做任何計劃。經過我們的大量調查發現,這些不對時間進行規劃和管理的考生考上的幾率大大低于事先制定學習計劃的考生。之所以說備考要做的第一件事情是制定學習計劃是出于以下幾點考慮:

  (一)備考時間有限

  為了能夠一次通過教師資格考試,考生們可能會留出更多的時間來備考,但我相信每個考生都不會留出無限制的時間來做這件事情。因此,在時間有限的情況下,事先規劃能為后期復習節省很多時間,同時還能單位時間復習效率。

  (二)考查內容有規律可循

  首先,各位考生一定要知道的就是,教師資格考試的考查內容主要分為兩大塊:一塊是教育學,另一大塊是心理學。那么這兩個科目的內容關系很緊密,但又有不同,因此,針對這兩部分的復習要做不同的思考。但無論是教育學還是心理學,它們都有自己學科的特點和規律,在復習的時候如果能結合這些規律和特點能大大提高復習的效率和效果。

  (三)鍛煉考生自我管理的能力

  雖然各位考生是為了應考才要制定計劃,但我們不能否認這其中能體現考生自我管理的能力。通過學習計劃的制定,考生對于時間管理和學習進度的管理能力都會得到提升。這不僅有利于考試目標的達成,而且對于各位考生以后的職業生活也會有很大幫助。

  二、教育學部分的學習計劃

  此處我們以教育學為重點,來講一下教育學學習計劃如何制定。

  (一)教育學部分基本情況

  古語有云:知己知彼,方能百戰百勝。在制定學習計劃之前,要先對教育學這部分的情況進行大致的了解。此處,我們能參考的一個重要資料就是教育學考試大綱。

  1、考查范圍,也就是考試會在哪個范圍內出題。這是大綱告訴我們的最基本的信息,也是幫助考生明確復習重點的基礎。

  2、章節數量,甚至是知識點數量。在時間有限的情況下,我們要將時間分配到最合理的.地方,首先是每個章節都要分配一定的時間,其次是分配時間的長短要依據章節和知識點數量和重要度有所側重。因此,一定先從大綱明確章節數量,更進一步明確重點章節知識點的數量。

  (二)學習計劃制定

  在制定學習計劃之前一定要明確的一件事情是:你準備用多長時間來備考?有的考生用2個月,有的考生用1個月,還有的考生用2周。當然每個考生的基礎不同,可以選擇最適合自己的長度的備考時間。但通常來講,6-8周是多數人選擇的備考時間。那在此以8周(此8周為教育學和心理學共同復習時間)和中學教育學大綱為例來說明教育學復習計劃的制定。

  首先,制定學習計劃一定要明確一個基本結構:總——分——總。第一個“總”是指考生第一步一定是預留出3周的時間先將大綱規定的十二個章節全部通看一遍。在這一遍看書的過程中,不必過于糾結于具體的某一個知識點上,一定是要先將所有章節先通覽一遍,樹立初步的學科結構。接下來是“分”的階段,這個階段考生的任務是將重難點章節再次深入掌握并各個擊破。因此,本階段要占用至少3周半的時間。最后一個階段是第二個“總”,這個階段1周左右很合適。這個階段的任務是查漏補缺,鞏固前二個階段的復習成果。至此,學習計劃的大框架確定為:總(3周)——分(4周)——總(1周)。

  其次,確定每一階段具體的學習計劃。

  在第一個階段,3周的時間要分配到十二個章節當中去,對于內容較多的章節可以適當多分配時間。例如第1周看1-5章,第2周看6-9章,第3周看10-12章。前1-5章的內容客觀題的考點相對較多,難度較低;6-9章內容較難且是考查重點章節;

  最后一周要看的內容較少寫,因為考生需要留出一部分時間來對整個第一階段自己的學習成果進行總結,主要是整理教育學學科的整體框架。

  在對第一階段學習成果進行總結的基礎上,第二階段首先要預留1天的時間做的第一件事情是區分各章節各知識點的重要度層次。

  例如,在12個章節中,最重要的或者最難的章節和知識點是哪些,次重要的章節和知識點是哪些,再次重要的是哪些。然后依據整理的結果,將時間按照章節與知識點的重要度和難度來依次分配,進行一輪復習完畢繼續下一輪復習的螺旋式復習。

  最后一個階段可以稱為沖刺階段或點睛階段。這一階段的任務首先是鞏固前兩個階段的學習成果,其次是查漏補缺,各個擊破。

  因此,這個階段首先要預留出半天的時間做一些模擬題,一方面是檢驗自己前期的學習效果,另一方面是診斷自己哪些地方還需要加強。然后依據診斷的結果,將剩下的時間分別分配到鞏固和補缺兩個方面去。具體的時間分配可依據考生自己的測試結果而定。如果測試結果顯示之前學習的內容還不很牢固的話,就將后期復習重心放在鞏固上;如果測試結果顯示之前學習效果已經很好,就可將剩下大部分時間放在補缺上。

  那么,基于以上的分析,考生們可以下去制定學習計劃看看,但一定要注意的是,這個學習計劃的框架是通用的,里面具體的時間分配還可以依據考生自己的實際情況進行調節。此外,一定需要引起考生們注意的是,每一個階段的階段目標都一定要明確,否則計劃就失去意義了。

英語學習方法總結 篇23

  海南中考狀元陳茹:課前預習、認真聽講、打好基礎

  談及學習經驗,陳茹說,自己遵循的是十二字真經“課前預習、認真聽講、打好基礎”。她牢記這么一句話“世上沒聰明的人,只有勤奮的人。”各科滿 分滿星,談何容易!陳茹卻很輕松地說,只要聽老師的話,課前認真預習課本,認真梳理課本上的知識點,遇到不懂之處要勾出來,在課堂上認真聽老師講解,做作 業時就不會感到吃力。“初中三年,我從來沒參加過補習班。”陳茹緊接著補充了一句,參加補習班學費太貴了。

  合肥中考狀元胡佳歆:認真

  談到學習經驗,胡佳歆說她“很認真”。她說,不是說她每天做多少作業,或是熬夜,而是她會認真對待自己每天的學習、每次的考試,特別是考得比較 差的時候。另外,

  她在每個階段都會制定一個學習目標,將它們寫在紙條上,然后努力去實現這個目標,這樣學習起來會有動力,也更有針對性。當一個階段的目標 實現后,她會扔掉紙條,然后重新制定下一階段的目標。

  江門市中考狀元梁煒彬:就只是勤奮而已

  數學753分,英語735分,語文882分,化學742分,物理828分,政治795分,歷史899分,地理815分,生物826分,體育50 分,這就是梁煒彬的中考成績單,這樣的成績,也讓他獲得全市唯一一個總分900分的成績。“我學習沒有什么技巧,就是勤奮而已。

  呼倫貝爾市中考狀元宮萍:寧當鳳尾也不當雞頭

  宮萍告訴記者,考試前,父母擔心她心理壓力大,就安慰她說,二中是尖子生云集的地方,如果你的分數在二中排在后面,還不如去三中,寧當雞頭不當鳳尾。但宮萍的想法卻截然不同,她說:“我寧當鳳尾也不當雞頭。當鳳尾我通過努力慢慢追趕,相信終有一天,我能當上鳳頭。” 佛山中考狀元陳柘:放羊吃草+考后100分

  談到自己的學習技巧,陳柘用“放羊吃草”、“考后100分”這8個字概括。所謂“放羊吃草”,是在平時的學習中跟著老師的步驟學,課堂上認真做 筆記,在課下要學會自己找問題和不足,哪有不足就補哪。而“考后100分”則是不要求考試成績是100分,而是要求考后總結經驗,糾正錯誤后,再做一遍試 卷就一定要達到100分。

  蘭州中考狀元白楠:問問題

  談到學習方法,白楠說自己最好的方法就是“問問題”。他一遇到不理解的問題,就去問老師,語文、數學、政治、歷史等課程都是有疑必問。不僅學習 中喜歡問問題,生活中,他也總是抱著探知的好奇,向父母問問題,“有時候把爸媽都問煩了。”他坦言,不懂就問,才能學得好、學得懂。這一點,班主任田黎深 有感觸。有一次,班里舉行“向老師說真心話”活動,白楠給老師的真心話就是“希望老師不要煩我的問題”。這讓田黎老師又好笑又感動。

  泰州市中考考分狀元翟毓琦:我喜歡開著音樂做作業

  “我喜歡開著音樂做作業”———訪泰州市中考考分狀元翟毓琦文靜大方,是我市中考考分狀元翟毓琦給記者的

  第一印象。她戴著一副眼鏡,皮膚白晳,臉上始終掛著微笑。今年中考,翟毓琦考分高達770分,其中數學、歷史滿分。 杭城中考狀元黃夢瑜:愛看動畫片

  “小學時,根本沒有成績的概念,爸爸媽媽從來不會因為成績好壞而對我使臉色。”至于上網,黃夢瑜說小學父母放開讓自己上網,當然也有一些引導, 沒有壓制,反而沒有癮。“上網,我小學就上膩了,呵呵。”初中,黃夢瑜每周要上幾次網,都是隨機的。問她上網干些啥,她俏皮地說,會下載一些動畫片和推理 小說。

英語學習方法總結 篇24

  我曾在復習備考時摔過跟頭,這使我清醒地認識到正確學習態度應是——腳踏實地,緊跟老師。這也是我高考的最大體會和收獲。它改變了我對學習的看法,學習是什么?一年前我會說學習是靠腦子加底子加一點汗水,但一年后的我會鄭重其事地說:學習就是吃苦下力。一天的學習就像一位地里的農民,晨光熹微時就來到田里,二尺寬的桌子就是那兩畝三分地,在烈日下,感到一滴滴汗珠從發間滲出,沿著雙鬢漸漸滑下、掉落,消失在黃土里,直到夜幕降臨才會拖著疲憊的身軀,長嘆一聲:一天又結束了!

  一、語文閱讀:細心耕耘勤于思考

  語文基礎知識重在積累。而語文閱讀需講究方法:

  1.科技文閱讀首先要一句一句讀,即以句為單位做停頓和理解;其次要特別重視對原理性句子的理解,即對于較難理解的句子略作停頓,不要不求甚解;再次在初讀過程中要特別注意表程度的詞語,如:“大約”“也許”“在很大程度上”“在未來”等等,含這些詞語的句子往往是考查重點所在;最后要注意還原,找到備選項對應的原句并加以精細的對比。

  2.古文閱讀古文閱讀題要掌握考官的考查意圖。高考第8題為實詞題,一般需根據其他已知詞通過語境推斷其意思;高考第9題為虛詞題,要求大家掌握高考常考的約20個常用虛詞的詞性、意思和例句,尤其是例句;高考第10題為文章理解的題目,需要在初讀該文章時就以時間轉換為線索分層畫斜杠,以便做細致的還原對照。

  3.散文閱讀首先要讀完題目后,略做停頓,設想本篇內容。然后在讀正文時細致理解,勾出表情感態度、寫景、抒情,表示敘述主體特點的詞語或句子和表過渡意義的詞語。讀題在原文中找答案(注意積累閱讀題的題型和考官的考查意圖,摸清套路,有規可循)。

  二、英語:學而實習之,不亦說乎

  學好英語離不開兩個元素:背誦和閱讀。單詞是英語的基礎,所以高中五本課本上的單詞是高考的重點,尤其前四本的單詞是高考的基礎詞匯,我在高考前一個多月就曾通背完前四本的單詞,建議大家高一高二扎實記憶,高考前為防遺忘,每天背兩單元(記憶所有意項),一個月背完。英語的另一個支撐點是閱讀,我在備考一年中堅持每天兩篇閱讀,每四天一篇完形填空,一篇改錯。在所讀的文章中,遴選兩段精彩內容早晨出聲背誦,也可背單選題。

  基礎打扎實后,就是在答題時融會貫通了。對于答題,要注意一個總原則,閱讀要嚴謹,一般每句必懂;做題要細致,每題都有理有據。猜詞題注意生詞前后語境,主旨題注意根據第一段判斷(第二段以however,but開頭除外),細節題找出原句。學好英語的過程,就是把詞匯、語法背誦后,應用到實踐的過程,“學而實習之,不亦說乎!”

  三、數學:多問幾個為什么

  學好數學首先要看課本,看目錄,看參考書的知識框圖和講解,形成知識體系。其次要做題。

  數學選擇題填空題較簡單,注意多練多看答案。后面大題難度較高,需要大量做題。但做題還不夠,要“背題”。許多同學有誤解,認為高考難題靠腦筋,考反應,其實不然。時間短題量大的高考要求我們在高考場上對所有題都很面熟,是在打一場有準備之仗,這種現狀就要求我們多見題,多“背題”。

  如何“背題”呢?我的一位老師曾評價我——不僅問怎么做,而且問怎么想,不僅知道這樣做,而且要知道為什么這樣做。凡事多問個為什么,有利于理解題目,記憶題目。而背題不僅是熟悉題目,更是熟記解答過程,一道題的精髓不在于題面,而在與解答過程!大家一定要養成多看多分析答案的習慣。

  綜上所述,可操作的方案有:

  1.樹立“背題意識”,見多識廣;

  2.對于不會的題目,不妨10分鐘做不出來就去看答案,同樣的時間用于分析答案更有效;

  3.遇到答案,不僅知道怎么做,更要思考怎么想;

  4。把難題、錯題題號紅筆標注,旁批啟示和思考,多次反思,不斷深入。

  四、調整心態輕裝應戰

  說到調整心態,語文老師送給我一個口訣“眼要低點,手要高點,心要硬點”非常有效。父親說,他相信兒子是最棒的,母親說,不論高考結果如何,家都是我的堅強后盾。老師和父母的耐心傾聽和信任關懷讓我在黑暗里時常看到東方的熹微光亮,讓我收獲了信心。

  經過復習備考后,我自己也總結了一個心態調整之法:

  1.多和家人、老師溝通。他們是我們的堅強后盾,我們一定要加強溝通。

  2.自我暗示。謊言重復一萬遍就是真理,在懷疑時不妨心中默念“我能行,我一定會成功!”

  3.通過聽音樂和體育運動來調整情緒。多聽一些古典、柔緩的樂曲,尤其在悲傷緊張時聽可以舒緩心情,睡前聽也可以幫助睡眠;壓力大或效率不高時做適當的運動可以釋放壓力,提高學習效率。

  4.身體姿勢的反饋調節。平時坐著站著時挺胸抬頭,走路步伐矯健、輕快,這樣的精神狀態可以讓你頃刻間感到信心百倍。

英語學習方法總結 篇25

  學會聽課

  數學的學習是需要老師的引導,在引導下,高一學生根據自己的情況做一些相應的練習來掌握知識,鞏固知識,要想提高數學學習效率,就需要高一學生做到以下一些:

  1、做好預習,提出問題,進行多次閱讀數學課本,查閱相關資料,回答自己提出的問題,力爭在老師講新課前盡可能的掌握更多的數學知識,如果不能回答的問題可以在老師講課中去解決。

  2、學會聽課,在高一的教學中老師經常會把一個知識點進行多次的講解和通過大量的練習讓高一學生去掌握,可是到高中以后,老師對于一個數學知識點就不會再通過大量的練習來讓高一學生去掌握,而是通過一些相關知識的講解去引導高一學生明白這個知識是怎么來的,又如何用這個知識解答一些相關的疑惑,如果高一學生能明白的話就能在自己的數學知識下通過課后的練習去鞏固這些知識,同時高一學生也可以根據老師的引導去擴展數學知識。

  當然,對于自己在聽課過程中一下子不能明白的數學知識,可以通過舉手讓老師再進行一次分析講解,也同時做好相關的記錄,以備在課后去進一步弄明白;對于自己在預習中提出的問題,如果老師沒有解決的話,可以利用課余時間請教老師解答,這樣學習數學就可能學習到更多的知識。

  3、敢于發表自己的想法,在高一數學學習中,高一學生會遇到很多解題技巧,可能這種方法你知道,另外的人不是很熟悉。那么就需要高一學生敢于發表自己的想法,這樣就能讓大家掌握更多的技巧。也同樣能激發同學學習的興趣,如果一節課都是老師講的話,課堂氣氛也是很悶的,高一學生學習數學的效率也是很低的。

  4、聽好每一分鐘,尤其是老師講課的開頭和結束

  老師講課開頭,一般是概括前節課的要點指出本節數學課要講的內容,是把舊知識和新知識聯系起來的環節,結尾常常是對一節課所講數學知識的歸納總結,具有高度的概括性,是在理解的基礎上掌握本節知識方法的綱要。

  課后鞏固

  很多高一學生在學習過程中沒有重視課后的鞏固,只是覺得在課堂上掌握一些數學知識就夠了,其實這是錯誤的。高中數學的知識很多,并且不像初中數學那么淺顯,而是有很多的內涵,如果不能進一步挖掘其數學內涵,那么只是掌握這個知識的表面,于是在自己做練習時就不知道如何去解了,也不能運用這個數學知識的。

  做練習是需要的,可是有些高一學生只是為了練習去做練習,而不是為了鞏固這個知識,擴展這個知識去做練習,經常是做完這個練習后算做完了,這樣跟初中的做題是沒有區別的。其實,我們還應該把這個練習中使用到的數學知識串起來,這樣我們就能明白那些知識在運用,也能掌握更多的知識。也同樣能發現那個知識點是重點,也能發現難題是如何把相關數學知識串起來的。

英語學習方法總結 篇26

  掌握好的學習方法非常重要,下面就給您介紹一些中學生學習方法總結,希望能給您帶來一定幫助。

  在學習過程中,掌握科學的學習方法,是提高學習成績的重要條件。以下分別從預習、上課、作業、復習、課外學習、實驗課等七個方面,談一下學習方法的常規問題。

  一、預習。預習一般是指在老師講課以前,自己先獨立地閱讀新課內容,做到初步理解,做好上課的準備。所以預習就是自學。

  1.通覽教材,初步理解教材的基本內容和思路。

  2.預習時如發現與新課相聯系的舊知識掌握得不好,則查閱和補習舊知識,給學習新知識打好牢固的基礎。

  3.在閱讀新教材過程中,要注意發現自己難以掌握和理解的地方,以便在聽課時特別注意。

  4.做好預習筆記。預習的結果要認真記在預習筆記上,預習筆記一般應記載教材的主要內容、自己沒有弄懂需要在聽課過程中著重解決的問題、所查閱的舊知識等。

  二、上課。課堂教學是教學過程中最基本的環節,不言而喻,上課也應是考生學好功課、掌握知識、發展能力的決定性一環。上課要做到:

  1.課前抓緊時間簡要回憶和復習上節課所學的內容。

  2.要帶著強烈的求知欲上課,希望在課上能向老師學到新知識,解決新問題。

  3.上課時要集中精力聽講,上課鈴一響,就應立即進入積極的學習狀態,有意識地排除分散注意力的各種因素。

  4.聽課要緊緊抓住老師的思路,注意老師敘述問題的邏輯性,問題是怎樣提出來的,以及分析問題和解決問題的方法步驟。

  5.不懂的問題要先記下來,接著往下聽,課后再去鉆研或向老師請教。

  6.要努力當課堂的主人。認真思考老師提出的每一個問題,積極參加課堂討論。

  7.要特別注意老師講課的開頭和結尾。要養成記筆記的好習慣。

  三、作業。作業是學習過程中一個重要環節。通過作業不僅可以及時鞏固當天所學知識,加深對知識的理解,更重要的是把學過的知識加以運用,以形成技能技巧,從而發展自己的智力,培養自己的能力。

  1.先看書后作業,看書和作業相結合。

  2.注意審題。要搞清題目中所給予的條件,明確題目的要求,應用所學和知識,找到解決問題的途徑和方法。

  3.態度要認真,推理要嚴謹,養成“言必有據”的習慣。

  4.作業要獨立完成。對于作業中出現的錯誤,要認真改正。

  5.作業要規范。切忌涂改過多。書寫工整,步驟簡明有條理。

  6.定期將作業分門別類進行整理,復習時,可隨時拿來參考。

  四、復習。復習的主要任務是達到對知識的深入理解和掌握,在理解和掌握過程中提高運用知識的技能技巧,使知識融匯貫通。

  1.當天的功課當天復習,并且要同時復習頭一天學習和復習過的內容,使新舊知識聯系起來。

  2.單元復習。在課程進行完一個單元以后,要把全單元的知識要點進行一次全面復習,重點領會各知識要點之間的聯系,使知識系統化和結構化。

  3.期中復習。期中考試前,要把上半學期學過的內容進行系統復習。特別應著重弄清各單元知識之間的聯系。

  4.期末復習。復習時力求達到“透徹理解、牢固掌握、靈活運用”的目的。

  5.假期復習。每年的寒假和暑假,除完成各科作業外,要把以前所學過的內容進行全面復習,重點復習自己掌握得不太好的部分。

  五、考試。考試是學習過程的重要環節。通過考試可以了解自己的學習狀況,以便總結經驗教訓,改進學習方法。

  1.要正確對待考試。考得好,可以促進自己進一步努力學習,考得不好,也可以促使自己認真分析原因,找出存在的問題。

  2.做好考試前的準備工作。對各科功課進行系統認真的復習,這是考出好成績的基礎。

  3.答卷時應注意認真審題,仔細檢查,答題先從簡單的開始,卷面要整潔,書寫要工整,答題步驟要完整。

  4.重視考后分析。拿到老師批閱的試卷后,要對試題進行逐一分析,找出自己學習上存在的問題。

  5.各科試卷要分類保存,以便復習時參考。

  六、課外學習。課外學習是課內學習的補充和擴展,二者是相互聯系、相互滲透的整體。課外學習應注意:

  1.可根據自己的學習情況,有目的地選擇學習內容,原則是有利于鞏固基礎知識,彌補自己的學習弱點。

  2.可以根據自己的特長和愛好,選擇一些有關學科的課外讀物學習。

  3.課外閱讀一定要從自己的實際出發,切忌好高騖遠、貪多求全。

  七、實驗課。實驗課是理論聯系實際的重要手段,實驗的目的是加深對理論的理解和有效地擴大知識領域,培養觀察能力、判斷能力、形象思維能力和動手操作的技能技巧,培養嚴肅認真的科學態度。實驗課要做到:

  1.實驗前做好準備,明確實驗的目的要求、實驗原理及實驗方法、步驟等。

  2.注意熟悉實驗用儀器設備的名稱、功能和操作方法。

  3.實驗要自己動手操作,仔細觀察實驗現象,認真測定數據,做好記錄。

  4.實驗完成后,要認真且實事求是地寫好實驗報告。

英語學習方法總結 篇27

  數學是高考科目之一,故從初一開始就要認真地學習數學。進入高中以后,往往有不少同學不能適應數學學習,進而影響到學習的積極性,甚至成績一落千丈。出現這樣的情況,原因很多。但主要是由于同學們不了解高中數學教學內容特點與自身學習方法有問題等因素所造成的。在此結合高中數學教學內容的特點和我的高中教學經研,談一談高中數學學習方法,供同學參考。

  一:先注意以下三點。

  一)、課內重視聽講,課后及時復習。

  新知識的接受,數學能力的培養主要在課堂上進行,所以要特點重視課內的學習效率,尋求正確的學習方法。上課時要緊跟老師的思路,積極展開思維預測下面的步驟,比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎知識和基本技能的學習,課后要及時復習不留疑點。首先要在做各種習題之前將老師所講的知識點回憶一遍,正確掌握各類公式的推理過程,應盡量回憶而不采用不清楚立即翻書之舉。認真獨立完成作業,勤于思考,從某種意義上講,應不造成不懂即問的學習作風,對于有些題目由于自己的思路不清,一時難以解出,應讓自己冷靜下來認真分析題目,盡量自己解決。在每個階段的學習中要進行整理和歸納總結,把知識的點、線、面結合起來交織成知識網絡,納入自己的知識體系。

  二)、適當多做題,養成良好的解題習慣。

  要想學好數學,多做題是難免的,熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開始要從基礎題入手,以課本上的習題為準,反復練習打好基礎,再找一些課外的習題,以幫助開拓思路,提高自己的分析、解決能力,掌握一般的解題規律。對于一些易錯題,可備有錯題集,寫出自己的解題思路和正確的解題過程兩者一起比較找出自己的錯誤所在,以便及時更正。在平時要養成良好的解題習慣。讓自己的精力高度集中,使大腦興奮,思維敏捷,能夠進入最佳狀態,在考試中能運用自如。實踐證明:越到關鍵時候,你所表現的解題習慣與平時練習無異。如果平時解題時隨便、粗心、大意等,往往在大考中充分暴露,故在平時養成良好的解題習慣是非常重要的。

  三)、調整心態,正確對待考試。

  首先,應把主要精力放在基礎知識、基本技能、基本方法這三個方面上,因為每次考試占絕大部分的也是基礎性的題目,而對于那些難題及綜合性較強的題目作為調劑,認真思考,盡量讓自己理出頭緒,做完題后要總結歸納。調整好自己的心態,使自己在任何時候鎮靜,思路有條不紊,克服浮躁的情緒。特別是對自己要有信心,永遠鼓勵自己,除了自己,誰也不能把我打倒,要有自己不垮,誰也不能打垮我的自豪感。

  在考試前要做好準備,練練常規題,把自己的思路展開,切忌考前去在保證正確率的前提下提高解題速度。對于一些容易的基礎題要有十二分把握拿全分;對于一些難題,也要盡量拿分,考試中要學會嘗試得分,使自己的水平正常甚至超常發揮。

  由此可見,要把數學學好就得找到適合自己的學習方法,了解數學學科的特點,使自己進入數學的廣闊天地中去。

  二:初中數學與高中數學的比較。

  一)、初中數學與高中數學的差異。

  初中數學知識少、淺、難度容易、知識面笮。高中數學知識廣泛,將對初中的數學知識推廣和引伸,也是對初中數學知識的完善。如:初中學習的角的概念只是“00—1800”范圍內的,但實際當中也有7200和“--3000”等角,為此,高中將把角的概念推廣到任意角,可表示包括正、負在內的所有大小角。又如:高中要學習《立體幾何》,將在三維空間中求一些幾何實體的體積和表面積;還將學習“排列組合”知識,以便解決排隊方法種數等問題。如:

  ①三個人排成一行,有幾種排隊方法,( =6種);

  ②四人進行乒乓球雙打比賽,有幾種比賽場次?(答: =3種)高中將學習統計這些排列的數學方法。初中中對一個負數開平方無意義,但在高中規定了i2= -1,就使-1的平方根為±i.即可把數的概念進行推廣,使數的概念擴大到復數范圍等。這些知識同學們在以后的學習中將逐漸學習到。

  2、學習方法的差異。

  (1)初中課堂教學量小、知識簡單,通過教師課堂教慢的速度,爭取讓全面同學理解知識點和解題方法,課后老師布置作業,然后通過大量的課堂內、外練習、課外指導達到對知識的反反復復理解,直到學生掌握。而高中數學的學習隨著課程開設多(如:高一有八門課同時學習),每天至少上八節課,自習時間四節課,這樣各科學習時間將大大減少,而教師布置課外題量相對初中減少,這樣集中數學學習的時間相對比初中少,高中數學教師將不能向初中那樣監督每個學生的作業和課外練習,就不能向初中那樣把知識讓每個學生掌握后再進行新課。

  (2)模仿與創新的區別。

  初中學生模仿做題,他們模仿老師思維推理較多,而高中模仿做題、思維學生有,但隨著知識的難度大和知識面廣泛,學生不能全部模仿,即使就是學生全部模仿訓練做題,也不能開拓學生自我思維能力,學生的數學成績也只能是一般程度。現在高考數學考察,旨在考察學生能力,避免學生高分低能,避免定勢思維,提倡創新思維和培養學生的創造能力培養。初中學生大量地模仿使學生帶來了不利的思維定勢,對高中學生帶來了保守的、僵化的思想,封閉了學生的豐富反對創造精神。如學生在解決:比較a與2a的大小時要不就錯、要不就答不全面。大多數學生不會分類討論。

  3、學生自學能力的差異

  初中學生自學能力低,大凡考試中所用的解題方法和數學思想,在初中教師基本上已反復訓練,老師把要學生自己高度深刻理解的問題,都集中表現在他的耐心的講解和大量的訓練中,而且學生的聽課只需要熟記結論就可以做題(不全是),學生不需自學。但高中的知識面廣,知識全部要教師訓練完高考中的習題類型是不可能的,只有通過較少的、較典型的一兩道例題講解去融會貫通這一類型習題,如果不自學、不靠大量的閱讀理解,將會使學生失去一類型習題的解法。另外,科學在不斷的發展,考試在不斷的改革,高考也隨著全面的改革不斷的深入,數學題型的開發在不斷的多樣化,近年來提出了應用型題、探索型題和開放型題,只有靠學生的自學去深刻理解和創新才能適應現代科學的發展。

  其實,自學能力的提高也是一個人生活的需要,他從一個方面也代表了一個人的素養,人的一生只有18---24年時間是有導師的學習,其后半生,最精彩的人生是人在一生學習,靠的自學最終達到了自強。

  4、思維習慣上的差異

  初中學生由于學習數學知識的范圍小,知識層次低,知識面笮,對實際問題的思維受到了局限,就幾何來說,我們都接觸的是現實生活中三維空間,但初中只學了平面幾何,那么就不能對三維空間進行嚴格的邏輯思維和判斷。代數中數的范圍只限定在實數中思維,就不能深刻的解決方程根的類型等。高中數學知識的多元化和廣泛性,將會使學生全面、細致、深刻、嚴密的分析和解決問題。也將培養學生高素質思維。提高學生的思維遞進性。

  5、定量與變量的差異

  初中數學中,題目、已知和結論用常數給出的較多,一般地,答案是常數和定量。學生在分析問題時,大多是按定量來分析問題,這樣的思維和問題的解決過程,只能片面地、局限地解決問題,在高中數學學習中我們將會大量地、廣泛地應用代數的可變性去探索問題的普遍性和特殊性。如:求解一元二次方程時我們采用對方程ax2+bx+c=0 (a≠0)的求解,討論它是否有根和有根時的所有根的情形,

  探索出分析、解決問題的思路和解題所用的數學思想。

  二)高中數學與初中數學特點的變化 。

  1、數學語言在抽象程度上突變

  初、高中的數學語言有著顯著的區別。初中的數學主要是以形象、通俗的語言方式進行表達。而高一數學一下子就觸及非常抽象的集合語言、邏輯運算語言、函數語言、圖象語言等。

  2、思維方法向理性層次躍遷

  高一學生產生數學學習障礙的另一個原因是高中數學思維方法與初中階段大不相同。初中階段,很多老師為學生將各種題建立了統一的思維模式,如解分式方程分幾步,因式分解先看什么,再看什么等。因此,初中學習中習慣于這種機械的,便于操作的定勢方式,而高中數學在思維形式上產生了很大的變化,數學語言的抽象化對思維能力提出了高要求。這種能力要求的突變使很多高一新生感到不適應,故而導致成績下降。

  3、知識內容的整體數量劇增

  高中數學與初中數學又一個明顯的不同是知識內容的“量”上急劇增加了,單位時間內接受知識信息的量與初中相比增加了許多,輔助練習、消化的課時相應地減少了。

  4、知識的獨立性大

  初中知識的系統性是較嚴謹的,給我們學習帶來了很大的方便。因為它便于記憶,又適合于知識的提取和使用。但高中的數學卻不同了,它是由幾塊相對獨立的知識拼合而成(如高一有集合,命題、不等式、函數的性質、指數和對數函數、指數和對數方程、三角比、三角函數、數列等),經常是一個知識點剛學得有點入門,馬上又有新的知識出現。因此,注意它們內部的小系統和各系統之間的聯系成了學習時必須花力氣的著力點。

  三、如何學好高中數學 。

  1,培養良好的學習興趣。

  兩千多年前孔子說過:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者。”意思說,干一件事,知道它,了解它不如愛好它,愛好它不如樂在其中。“好”和“樂”就是愿意學,喜歡學,這就是興趣。興趣是最好的老師,有興趣才能產生愛好,愛好它就要去實踐它,達到樂在其中,有興趣才會形成學習的主動性和積極性。在數學學習中,我們把這種從自發的感性的樂趣出發上升為自覺的理性的“認識”過程,這自然會變為立志學好數學,成為數學學習的成功者。那么如何才能建立好的學習數學興趣呢?

  (1)課前預習,對所學知識產生疑問,產生好奇心。

  (2)聽課中要配合老師講課,滿足感官的興奮性。聽課中重點解決預習中疑問,把老師課堂的提問、停頓、教具和模型的演示都視為欣賞音樂,及時回答老師課堂提問,培養思考與老師同步性,提高精神,把老師對你的提問的評價,變為鞭策學習的動力。

  (3)思考問題注意歸納,挖掘你學習的潛力。

  (4)聽課中注意老師講解時的數學思想,多問為什么要這樣思考,這樣的方法怎樣是產生的?

  (5)把概念回歸自然。所有學科都是從實際問題中產生歸納的.,數學概念也回歸于現實生活,如角的概念、直角坐標系的產生、極坐標系的產生都是從實際生活中抽象出來的。只有回歸現實才能對概念的理解切實可靠,在應用概念判斷、推理時會準確。

  2、 建立良好的學習數學習慣。

  習慣是經過重復練習而鞏固下來的穩重持久的條件反射和自然需要。建立良好的學習數學習慣,會使自己學習感到有序而輕松。高中數學的良好習慣應是:多質疑、勤思考、好動手、重歸納、注意應用。良好的學習數學習慣還包括課前自學、專心上課、及時復習、獨立作業、解決疑難、系統小結和課外學習幾個方面。學生在學習數學的過程中,要把教師所傳授的知識翻譯成為自己的特殊語言,并永久記憶在自己的腦海中。另外還要保證每天有一定的自學時間,以便加寬知識面和培養自己再學習能力。

  數學能力包括:邏輯推理能力、抽象思維能力、計算能力、空間想象能力和分析解決問題能力共五大能力。這些能力是在不同的數學學習環境中得到培養的。在平時學習中要注意開發不同的學習場所,參與一切有益的學習實踐活動,如數學第二課堂、數學競賽、智力競賽等活動。平時注意觀察,比如,空間想象能力是通過實例凈化思維,把空間中的實體高度抽象在大腦中,并在大腦中進行分析推理。其它能力的培養都必須學習、理解、訓練、應用中得到發展。特別是,教師為了培養這些能力,會精心設計“智力課”和“智力問題”比如對習題的解答時的一題多解、舉一反三的訓練歸類,應用模型、電腦等多媒體教學等,都是為數學能力的培養開設的好課型,在這些課型中,學生務必要用全身心投入、全方位智力參與,最終達到自己各方面能力的全面發展。

  4、及時了解、掌握常用的數學思想和方法。

  學好高中數學,需要我們從數學思想與方法高度來掌握它。中學數學學習要重點掌握的的數學思想有以上幾個:集合與對應思想,分類討論思想,數形結合思想,運動思想,轉化思想,變換思想。有了數學思想以后,還要掌握具體的方法,比如:換元、待定系數、數學歸納法、分析法、綜合法、反證法等等。在具體的方法中,常用的有:觀察與實驗,聯想與類比,比較與分類,分析與綜合,歸納與演繹,一般與特殊,有限與無限,抽象與概括等。

  解數學題時,也要注意解題思維策略問題,經常要思考:選擇什么角度來進入,應遵循什么原則性的東西。高中數學中經常用到的數學思維策略有:以簡馭繁、數形結合、進退互用、化生為熟、正難則反、倒順相還、動靜轉換、分合相輔等。

  5、逐步形成 “以我為主”的學習模式 。

  數學不是靠老師教會的,而是在老師的引導下,靠自己主動的思維活動去獲取的。學習數學就要積極主動地參與學習過程,養成實事求是的科學態度,獨立思考、勇于探索的創新精神;正確對待學習中的困難和挫折,敗不餒,勝不驕,養成積極進取,不屈不撓,耐挫折的優良心理品質;在學習過程中,要遵循認識規律,善于開動腦筋,積極主動去發現問題,注重新舊知識間的內在聯系,不滿足于現成的思路和結論,經常進行一題多解,一題多變,從多側面、多角度思考問題,挖掘問題的實質。學習數學一定要講究“活”,只看書不做題不行,只埋頭做題不總結積累也不行。對課本知識既要能鉆進去,又要能跳出來,結合自身特點,尋找最佳學習方法。

  6、針對自己的學習情況,采取一些具體的措施。

  記數學筆記,特別是對概念理解的不同側面和數學規律,教師在課堂中擴展的課外知識。記錄下來本章你覺得最有價值的思想方法或例題,以及你還存在的未解決的問題,以便今后將其補上。

  建立數學糾錯本。把平時容易出現錯誤的知識或推理記載下來,以防再犯。爭取做到:找錯、析錯、改錯、防錯。達到:能從反面入手深入理解正確東西;能由果朔因把錯誤原因弄個水落石出、以便對癥下藥;解答問題完整、推理嚴密。

  熟記一些數學規律和數學小結論,使自己平時的運算技能達到了自動化或半自動化的熟練程度。經常對知識結構進行梳理,形成板塊結構,實行“整體集裝”,如表格化,使知識結構一目了然;經常對習題進行類化,由一例到一類,由一類到多類,由多類到統一;使幾類問題歸納于同一知識方法。閱讀數學課外書籍與報刊,參加數學學科課外活動與講座,多做數學課外題,加大自學力度,拓展自己的知識面。及時復習,強化對基本概念知識體系的理解與記憶,進行適當的反復鞏固,消滅前學后忘。學會從多角度、多層次地進行總結歸類。如:

  ①從數學思想分類

  ②從解題方法歸類

  ③從知識應用上分類等,使所學的知識系統化、條理化、專題化、網絡化。

  經常在做題后進行一定的“反思”,思考一下本題所用的基礎知識,數學思想方法是什么,為什么要這樣想,是否還有別的想法和解法,本題的分析方法與解法,在解其它問無論是作業還是測驗,都應把準確性放在第一位,通法放在第一位,而不是一味地去追求速度或技巧,這是學好數學的重要問題。

  7、認真聽好每一節棵。

  在新學期要上好每一節課,數學課有知識的發生和形成的概念課,有解題思路探索和規律總結的習題課,有數學思想方法提煉和聯系實際的復習課。要上好這些課來學會數學知識,掌握學習數學的方法。

  概念課

  要重視教學過程,要積極體驗知識產生、發展的過程,要把知識的來龍去脈搞清楚,認識知識發生的過程,理解公式、定理、法則的推導過程,改變死記硬背的方法,這樣我們就能從知識形成、發展過程當中,理解到學會它的樂趣;在解決問題的過程中,體會到成功的喜悅。

  習題課

  要掌握“聽一遍不如看一遍,看一遍不如做一遍,做一遍不如講一遍,講一遍不如辯一辯”的訣竅。除了聽老師講,看老師做以外,要自己多做習題,而且要把自己的體會主動、大膽地講給大家聽,遇到問題要和同學、老師辯一辯,堅持真理,改正錯誤。在聽課時要注意老師展示的解題思維過程,要多思考、多探究、多嘗試,發現創造性的證法及解法,學會“小題大做”和“大題小做”的解題方法,即對選擇題、填空題一類的客觀題要認真對待絕不粗心大意,就像對待大題目一樣,做到下筆如有神;對綜合題這樣的大題目不妨把“大”拆“小”,以“退”為“進”,也就是把一個比較復雜的問題,拆成或退為最簡單、最原始的問題,把這些小題、簡單問題想通、想透,找出規律,然后再來一個飛躍,進一步升華,就能湊成一個大題,即退中求進了。如果有了這種分解、綜合的能力,加上有扎實的基本功還有什么題目難得倒我們。

  復習課

  在數學學習過程中,要有一個清醒的復習意識,逐漸養成良好的復習習慣,從而逐步學會學習。數學復習應是一個反思性學習過程。要反思對所學習的知識、技能有沒有達到課程所要求的程度;要反思學習中涉及到了哪些數學思想方法,這些數學思想方法是如何運用的,運用過程中有什么特點;要反思基本問題(包括基本圖形、圖像等),典型問題有沒有真正弄懂弄通了,平時碰到的問題中有哪些問題可歸結為這些基本問題;要反思自己的錯誤,找出產生錯誤的原因,訂出改正的措施。在新學期大家準備一本數學學習“病例卡”,把平時犯的錯誤記下來,找出“病因”開出“處方”,并且經常拿出來看看、想想錯在哪里,為什么會錯,怎么改正,通過你的努力,到高考時你的數學就沒有什么“病例”了。并且數學復習應在數學知識的運用過程中進行,通過運用,達到深化理解、發展能力的目的,因此在新的一年要在教師的指導下做一定數量的數學習題,做到舉一反三、熟練應用,避免以“練”代“復”的題海戰術。

  四、其它注意事項

  1、注意化歸轉化思想學習。

  人們學習過程就是用掌握的知識去理解、解決未知知識。數學學習過程都是用舊知識引出和解決新問題,當新的知識掌握后再利用它去解決更新知識。初中知識是基礎,如果能把新知識用舊知識解答,你就有了化歸轉化思想了。可見,學習就是不斷地化歸轉化,不斷地繼承和發展更新舊知識。

  2、學會數學教材的數學思想方法。

  數學教材是采用蘊含披露的方式將數學思想溶于數學知識體系中,因此,適時對數學思想作出歸納、概括是十分必要的。概括數學思想一般可分為兩步進行:一是揭示數學思想內容規律,即將數學對象其具有的屬性或關系抽取出來,二是明確數學思想方法知識的聯系,抽取解決全體的框架。實施這兩步的措施可在課堂的聽講和課外的自學中進行。

  課堂學習是數學學習的主戰場。課堂中教師通過講解、分解教材中的數學思想和進行數學技能地訓練,使高中學生學習所得到豐富的數學知識,教師組織的科研活動,使教材中的數學概念、定理、原理得到最大程度的理解、挖掘。如初中學習的相反數概念教學中,教師的課堂教學往往有以下理解:

英語學習方法總結 篇28

  要想取得學習上的成功,理想、勤奮、毅力、方法四個條件缺一不可。理想是力量的源泉,勤奮是取得成功的前提,毅力是克服困難的關鍵。除了理想、勤奮、 毅力而外,方法也是很重要的。方法對頭,事半功倍,方法不當,事倍功半。當有人問及世界著名科學家愛因斯坦取得成功的奧秘時,他寫下一個有名的公式: = x + y + z。代表成功,x代表勤奮,y代表正確的方法,z代表少說空話。

  學習數學也是這樣,對學習目的明確,學習態度端正的學生來說,要想少走彎路,提高學習效果的關鍵是講究學習方法。

  那么怎樣學好奧數呢?

  1.數學概念的學習方法:

  數學概念是反映數學對象本質屬性的思維形式,它的定義方式有描述性的,有指明外延的,有種概念加類差等方式。一個數學概念需要記住名稱,敘述出本質屬性,體會出所涉及的范圍,并應用概念準確進行判斷。

  下面我歸納出數學概念的學習方法:

  ⑴閱讀概論,記住名稱或符號。

  ⑵背誦定義,掌握特性。

  ⑶舉出正反實例,體會概念反映的范圍。

  ⑷進行練習,準確地判斷。

  與其它概念進行比較,弄清概念間的關系。

  2.數學公式的學習方法:

  公式具有抽象性,公式中的字母代表一定范圍內的無窮多個數。有的學生在學習公式時,可以在短時間內掌握,而有的學生卻要反來復去地體會,才能跳出千變萬化的數字關系的泥堆里。

  我們介紹的數學公式的學習方法是:

  ⑴書寫公式,記住公式中字母間的關系。

  ⑵懂得公式的來龍去脈,掌握推導過程。

  ⑶用數字驗算公式,在公式具體化過程中體會公式中反映的規律。

  ⑷將公式進行各種變換,了解其不同的變化形式。

  ⑸將公式中的字母想象成抽象的框架,達到自如地應用公式。

  3.數學定理的學習方法:

  一個定理包含條件和結論兩部分,定理必須進行證明,證明過程是連接條件和結論的橋梁,而學習定理是為了更好地應用它解決各種問題。

  下面我們歸納出數學定理的學習方法:

  ⑴背誦定理。

  ⑵分清定理的條件和結論。

  ⑶理解定理的證明過程。

  ⑷應用定理證明有關問題。

  ⑸體會定理與有關定理和概念的內在關系。

  以上就是由數學網為您提供的小升初數學各類知識學習方法概述,希望對您有幫助!

英語學習方法總結 篇29

  一.課前預習法:

  預習很重要,你只有課前預習了,才能提前了解課文內容。

  1.預習之前準備一本字典,先把生字詞過關。這樣方便朗讀課文,理解課文。

  2.標自然段。

  3.熟讀課文三遍(以上)。

  4.概述課文大致內容,了解中心思想。

  5.課后題試著做一做,最好不用參考書,這樣能提高閱讀能力,培養獨立思考的習慣。不懂的知識課上或課后在和老師、同學一起交流、解決。

  二.上課聽講法:

  聽,是一種能力也是一種習慣,學會傾聽的人走到哪里都會得到別人的贊賞。培養聽力首先從聽課開始:

  1.老師講課時,不要東張西望,要集中精神這是培養聽力的第一步。

  2.耳朵邊聽要邊記重點,這樣方便回家、考試前的復習(筆記最好記書上)。

  3.同學回答問題時,不要插嘴要聽取別人的意見改善自己的不足。即使同學回答得不夠完美,也等同學說完再補充。

  三.課后復習法:

  我個人認為復習沒預習重要,你預習做好了,復習起來就自然跟著容易:

  1.復習也要拿筆,第二次看要又有收獲,把第二次的收獲和看法另外寫下來。

  2.做到眼到、手到、心到。不要“一目十行”,要同時記重點、生字等知識內容。

  四.課外閱讀法:(文言文,現代文)

  閱讀是學習的.重點,多閱讀能提高我們自身的閱讀能力、寫作能力。

  1.選書。選一本好書也是一個人的能力。

  2.閱讀時拿一支筆,在讀的過程中把好詞好句句畫出來,不一定要背下來,只要了解一些句型,恰當的運用到作文中去。

  3.摘抄就是把你畫記的那些好詞好句摘抄下來,用于作文,專門找一個本子。摘抄和閱讀又不一樣,它要更深一層。摘抄的內容,語言優美是不夠的,有時一些神態描寫、語言描寫、動作描寫也能寫下來、記下來。

  4.課外積累的多,課內閱讀你自然得心應手。

英語學習方法總結 篇30

  一、該記的記,該背的背,不要以為理解了就行

  有的同學認為,數學不像英語、史地,要背單詞、背年代、背地名,數學靠的是智慧、技巧和推理。我說你只講對了一半。數學同樣也離不開記憶。試想一下,小學的加、減、乘、除運算要不是背熟了“乘法九九表”,你能順利地進行運算嗎?盡管你理解了乘法是相同加數的和的運算,但你在做9_9時用九個9去相加得出81就太不合算了。而用“九九八十一”得出就方便多了。同樣,是運用大家熟記的法則做出來的。同時,數學中還有大量的規定需要記憶,比如規定(a≠0)等等。因此,我覺得數學更像游戲,它有許多游戲規則(即數學中的定義、法則、公式、定理等),誰記住了這些游戲規則,誰就能順利地做游戲;誰違反了這些游戲規則,誰就被判錯,罰下。因此,數學的定義、法則、公式、定理等一定要記熟,有些最好能背誦,朗朗上口。比如大家熟悉的“整式乘法三個公式”,我看在座的有的背得出,有的就背不出。在這里,我向背不出的同學敲一敲警鐘,如果背不出這三個公式,將會對今后的學習造成很大的麻煩,因為今后的學習將會大量地用到這三個公式,特別是初二即將學的因式分解,其中相當重要的三個因式分解公式就是由這三個乘法公式推出來的,二者是相反方向的變形。

  對數學的定義、法則、公式、定理等,理解了的要記住,暫時不理解的也要記住,在記憶的基礎上、在應用它們解決問題時再加深理解。打一個比方,數學的定義、法則、公式、定理就像木匠手中的斧頭、鋸子、墨斗、刨子等,沒有這些工具,木匠是打不出家具的;有了這些工具,再加上嫻熟的手藝和智慧,就可以打出各式各樣精美的家具。同樣,記不住數學的定義、法則、公式、定理就很難解數學題。而記住了這些再配以一定的方法、技巧和敏捷的思維,就能在解數學題,甚至是解數學難題中得心應手。

  二、幾個重要的數學思想

  1、“方程”的思想。數學是研究事物的空間形式和數量關系的,初中最重要的數量關系是等量關系,其次是不等量關系。最常見的等量關系就是“方程”。比如等速運動中,路程、速度和時間三者之間就有一種等量關系,可以建立一個相關等式:速度_時間=路程,在這樣的等式中,一般會有已知量,也有未知量,像這樣含有未知量的等式就是“方程”,而通過方程里的已知量求出未知量的過程就是解方程。我們在小學就已經接觸過簡易方程,而初一則比較系統地學習解一元一次方程,并總結出解一元一次方程的五個步驟。如果學會并掌握了這五個步驟,任何一個一元一次方程都能順利地解出來。初二、初三我們還將學習解一元二次方程、二元二次方程組、簡單的三角方程;到了高中我們還將學習指數方程、對數方程、線性方程組、參數方程、極坐標方程等。解這些方程的思維幾乎一致,都是通過一定的方法將它們轉化成一元一次方程或一元二次方程的形式,然后用大家熟悉的解一元一次方程的五個步驟或者解一元二次方程的求根公式加以解決。物理中的能量守恒,化學中的化學平衡式,現實中的大量實際應用,都需要建立方程,通過解方程來求出結果。因此,同學們一定要將解一元一次方程和解一元二次方程學好,進而學好其它形式的方程。所謂的“方程”思想就是對于數學問題,特別是現實當中碰到的未知量和已知量的錯綜復雜的關系,善于用“方程”的觀點去構建有關的方程,進而用解方程的方法去解決它。

  2、“數形結合”的思想。大千世界,“數”與“形”無處不在。任何事物,剝去它的質的方面,只剩下形狀和大小這兩個屬性,就交給數學去研究了。初中數學的兩個分支?—代數和幾何,代數是研究“數”的,幾何是研究“形”的。但是,研究代數要借助“形”,研究幾何要借助“數”,“數形結合”是一種趨勢,越學下去,“數”與“形”越密不可分,到了高中,就出現了專門用代數方法去研究幾何問題的一門課,叫做“解析幾何”。在初三,建立平面直角坐標系后,研究函數的問題就離不開圖象了。往往借助圖象能使問題明朗化,比較容易找到問題的關鍵所在,從而解決問題。在今后的數學學習中,要重視“數形結合”的思維訓練,任何一道題,只要與“形”沾得上一點邊,就應該根據題意畫出草圖來分析一番,這樣做,不但直觀,而且全面,整體性強,容易找出切入點,對解題大有益處。嘗到甜頭的人慢慢會養成一種“數形結合”的好習慣。

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