學生2024學習總結（精選32篇）
學生2024學習總結 篇1
總的來說，這半個學期我表現還是不錯的，成績也不錯。就拿語文來說吧!我進步了很多。上學期良好、合格老是陪伴我考試，優和我基本上不沾邊;這學期的考試出現優，都變成了不以為然的事了。這當然離不開老師的栽培。通過這半個學期的學習，我知道了預習功課是很重要的，上課時老師會讓我們先讀書，再提問題。沒有預習過是很難一下子找準課文的重點的。復習也是非常重要的，當你學完了一些內容后，就會很容易忘記，特別是老師的突擊聽寫，更讓我們感覺到了復習的重要性。所以每學完一些知識，晚上就復習一下，這樣就能把學的知識記的更加牢固。
加固了課內的基礎，老師也不忘給我們學點課外的，“古典文學”老師也要求大家來掌握一點：《古詩必背70首》，還有老師打印出來的古詩詞……課外閱讀訓練的書籍老師會挑幾本讓我們買來做比如：《小學語文閱讀訓練80篇》，《新課標新閱讀》，《小學畢業素質測試卷》。這些書籍都讓我們受益不小。
語文需要常積累，因為積累是十分重要的，特別是作文的積累，作文的積累又包括了素材的積累，成語、詞語的積累。因為我平時不注意素材的積累，所以我常常被自命題的作文弄得愁眉苦惱。其次經常的進行閱讀訓練是十分必要的，要把文章的內容，以及作者所要表達最深層的意思，和文章的結構各個方面都要自己認真的分析理解，從而達到練習的目的。
數學能掌握課本知識后，要對所學的知識進行鞏固，做完題目之后要思考總結解題的技巧和經驗，從而使自己有所提高。
下學期，就是小學最后的一個階段了，也是最重要的一個階段，所以更應該努力了!
學生2024學習總結 篇2
暑假已過了四分之三，還有兩個禮拜就開學了、我來反思一下我的暑假概況、
我的學校作業寫完了，如果學校作業還沒寫完這可真是有點兒慢了、只把學校作業寫完是遠遠不夠的，還要復習舊課，預習新知識，這樣去學就不累了、我已經把語文古詩和文言文背會了，翻譯和注釋都看了，基本也都背了一遍，剩下來就是看生字和讀課文了、英語九年級和八年級的單詞我也都背了，雖然有好多不認識，但我還是咬著牙一個個背，很累的、剩下來該看每一單元的語法和句型了、數學九(上)的前三章我也都預習了、物理的第一章我也提前做了了解，相應地也做了一些題來進一步了解、化學學了前三章內容，我已將前兩章的練習題做完了，相應地勾畫出我做錯的或不會的題，重點注意一下、政治也學了一章、歷史學了6課，我現在要趕緊背，還要抓緊做題、空余時間看一些課外書、學校的內容不多了，但也不能放松，爭取將剩下的事情做到最好、
再來看看我的體育成績，雖然不能說很好，但相比放假之前已經進步很多了、第一，自選項目基本達標、第二，跑步、跑步是令我頭疼的項目，我從放假開始練，一直練到現在，已有四十天了，成績不斷進步、現在跑1000米，差不多能跑到三分半了，但還有加強、第三項跳遠是最讓我頭疼的，雖然有進步，但和中考要求的2米5還是差很多、我開始跳是2米1多，但真是竭盡了全力、后來我在網上查了查跳遠技巧，自己試著用這些方法去跳，有些效果，如今使勁跳能跳到2米3左右了、唉!只能努力練了、
段老師這里的內容我也是每天寫，一天也沒有閑過、如今網上的美文寫作已刊登了一百多期，有人已寫了二三十篇，我也寫了幾篇，但還是不多，質量也不是很好，我還得練練我的文筆、我覺得好作文還是得多改才行，這只是我的一個建議，并沒有別的意思、
總體來看，這個暑假我過得很充實，時間一點兒也沒有浪費、該做的都做了，接下來再完善一下、這就是我的暑假概況、
學生2024學習總結 篇3
今天課堂上做了數學快樂園上的人民幣練習題，孩子在人民幣之間的轉換的掌握還是很薄弱，可見做題還是少，孩子在比較人民幣這樣的類型題容易犯錯的地方是，只比較數，不看單位，就出現10角1元的疏忽，還是需要孩子多練習。
在里填上“＞”|“＜”或“=”。
50分5角
4分4角
1元9角
3角31分
7元7角
6元8角7元
42分4元1角
換人民幣。
1、1張1元可以換成張1角。
2、1張1元可以換成張2角。
3、1張1元可以換成張5角。
4、1張1元可以換成張5角、張2角和張1角。
5、1張2元可以換成張1元。
6、1張5元可以換成張1元
7、1張5元可以換成張2元和張1元。
8、1張10元可以換成張1元。
9、1張10元可以換成張2元。
10、1張10元可以換成5元。
11、1張10元可以換成張2元和張1元。
12、1張10元可以換成張5元和張1元。
13、1張20元可以換成張1元。
14、1張20元可以換成張2元。
15、1張20元可以換成張5元。
16、1張20元可以換成張10元。
17、1張50元可以換成張5元。
18、1張50元可以換成張10元。
19、1張50元可以換成張20元和張10元。
20、1張100元可以換成張10元。
21、1張100元可以換成張20元。
22、1張100元可以換成張50元。
四、付人民幣。（至少寫出兩種）
一個臺燈65元可以怎樣付錢？
一個足球37元可以怎樣付錢？
學生2024學習總結 篇4
回顧大學兩年，覺得經歷很多事情，自己也在不斷的成長。大學生活臨近尾聲，但這短短的兩年卻是我人生中彌足珍惜的兩年。在這段時間里，我從一個莽撞少年成為一名合格的畢業生，用脫胎換骨來形容并不為過;就要離開學校，才發現這一路很值得回味和反思。是成是敗，我們都必須忘記，來開始新的奮斗。
剛來大一時，學習環境很寬松，學習更多的需要自主性，以前是在老師家長的督導下學習，很容易失去反方向和動力，根本不知該怎么學習需要學些什么!渾渾噩噩的度過一段時間后，意識到這種生活的麻木與空虛。于是自己就不斷給自己擬定新的目標，開始主動認識新的朋友，不斷組織參加班級系部活動。同時也和老朋友不斷交流能夠促進我奮發向上，能夠讓我更加清醒的認識自己，適應生活，就這樣迷霧中出現一縷陽光，帶著我不斷前進。
當時有些膽怯，對外界有些逃避，在同學的帶動下，我報了幾個社團，或許這是我走向活躍的起點。特別是心理協會，每個星期給我們組織活動，讓每一位成員自愿參與，從開始我的參觀到后來的應戰，到最后心甘情愿的接受挑戰，這個過程的轉變是我所未能預料的。在籃球社團時我積極競選干部，自我介紹時也不再畏畏縮縮，我想在以前肯定是不會有這個勇氣的。
后來慢慢明白，自己的命運自己掌握，而不是隨著生活任擺布，向挫折低頭。為了做到這點就必須要強，要讓自己有那個實力去選擇而不是被選擇。記得一句話：即使看不清未來，也不要放棄明天!就算對選擇的自己不滿意，也不要灰心喪氣。更多的是需要獨立，性格上也會有所摩擦，這就需要自己學會自我控制，自我調節。大學，意味著自己長大了，很多時候要學會忍耐，學會為了一個目標去嘗試自己不感興趣的事情，而不是由著自己的性子去想怎樣就怎樣?不然，后果只能自己承擔，沒有誰會對你負責，或許這也是珍惜吧，珍惜手中的機會。畢竟機不可失，失不再來。
在學校享受的同時，也深知父母供自己讀書的辛苦。于是開始了我的兼職工作，從在學校賣英語報紙，和同學合伙賣小飾品，再給水果販子賣水果，給醫院做代理發傳單，到現在在一個四星級酒店當服務員，其實就需要一個要求：吃苦耐勞。碰壁是在所難免，關鍵就看你的態度。剛開始我也氣餒，也軟弱，也想中途放棄，可已經踏到中途，再折回的話還不如咬牙堅持，或許這個信念讓我最后也成了主管嘴里的榜樣。我很慶幸當時我的堅持，讓我的努力有了回報，這也給了我以后工作的動力和信心。特別在做一件事時，認定了就放手去做，趁熱打鐵，一旦被自己的顧慮膽怯侵占，或許這個機會你已經錯過了;如果把握好了，就好好去對待，懷著一顆感激心理來做這份工作，真的，用心對待比隨便應付更能體現你的價值感。
社會是個喜歡打碎尊嚴的地方，除了你自己，沒有人會為你保留它，所以要懂得利用這個空間去鍛煉自己，讓自己的尊嚴有足夠大的承受力，但不要忘了：要抬起頭來做人。
不管工作學習多么成功，仍填補不了心理的那份漏洞，或許這就是你的朋友圈。大學大部分時間就是跟同學在一起，逛街，燒烤，麥當勞，溜冰，爬山，打球，開心的時候一起HAPPY傷心的.時候會有人開導安慰你，給你很多的幫助。大學就要過去，最遺憾的是跟同學的點點滴滴沒有留下足跡，我想更會珍惜剩下的一段時間，好好體會最后這閑暇時光。
馬上就要實習了，我甚至自己有很多不足，而最關鍵的就是沒有相關專業反方面的工作經驗，也正因為如此，有時會缺點自信，在處理問題時會有點優柔寡斷，但我也相信，這種現象隨著我走上工作崗位會逐漸得到改善。
學生2024學習總結 篇5
作文，對于語文而言，它可是能夠決定成績高低的。那么，如何才能寫出一篇好的文章呢？
縱觀高分的作文，無不是中心突出明了，內容切題、充實，結構嚴謹，表達出作者真情實感的佳作。再看我們寫的，內容空洞，基本符合題意，文段銜接不緊湊，文體雜混，這是包括我在內的大多數同學作文，該如何提高寫作能力是我們目前要解決的問題之一。為此，我們可以從以下方面分析寫作訣竅。
審題。要想寫出一篇佳作，審題可是非常重要的。對于標題/話題類作文，我們要找出關鍵詞，揣摩它的寓意，從中引出題意;在寫導語/材料類作文時，我們必須找出其中關鍵的詞或句子，全面理解、分析，明確題意。在理解表層文意的同時，也要透過現象看本質，以淺入深，多角度審題。
在審題過后，就要進行立意，一個好的立意，能夠使你更好的構思作文。在立意時，我們要對準文題，力求明確、具體。因此，我們要認真揣摩題意，從本質入手；同時，為了提升作文檔次，立意應該做到高遠、顯“大氣”，追求深刻和新穎獨到。還要選擇一個擅長的方向進行立意，有利于寫出好文章，這就要求我們要多向立意。
審題，立意都做好了。那么，一篇佳作已經成功了1/3了。接下來要進行的，就是行文構思了。說到這，大家就會大喊頭痛，因為這是眾人的弱勢所在。敘述是內容單薄，枯燥乏味，無法突出人物；議論時章出眾呢？結構混亂，中心不明確。如何才能使自己的的文不妨看看以下方法。
一個好的結構模式，能使作者好寫，讀者看得舒服。在寫記敘文時，我們可以采用由表及里、對比明理、細節刻畫等方面，增強文章亮點、同時，合理的文段結構順序可以使內容流暢，結構嚴謹，因此，我們可以運用時序貫穿、畫面組合、彩線串珠等方式。在寫議論文時，很容易造成文體混亂，中心不明，結構松散等現象。在對材料做了充分分析并且論據充足的條件下，不妨采用并列式或對照式進行寫作，如果能夠較好的把握文章，并且議論文功底好，那么可以考慮采用總分式或層近式進行寫作，這樣可以增強文章深度。對于論證的方法，一般采用舉例論證、歸納論證、因果論證等方法，適當的運用論證方法可以更好的突出文章的中心。此外，充足的論據，具體的描述，具有實效性的材料，更有利于打造作文亮點，所以，關注是是是必不可少的。
每一個寫作者，都有自己的一套寫作格式，鑒于上述的缺點，我采用了對比明理、巧描細節、舉例論證法，時序貫穿、彩線串珠式、并列式、對照式組合成自己的寫作格式。作文，只有多寫才會有所提升，不是嗎？故此，“一尺深的熱愛”將是必然的，只有不停地寫，不斷改進，當寫的文章有一尺高時，那么就必然大有收獲。固定的格式，大量的練習，以及認真的態度，將是今后要去完成的。
學生2024學習總結 篇6
我已在大學中學習和生活了兩個月的時間了，大學生學習感悟。這里的一切對我來說都已不像當初那樣新鮮、有趣了，而兩個月的大學生活也讓我有了許多不一般的感悟。
中學生活是緊張、苦澀的，但也是充實的。在忙碌的學習生活中，我也經常憧憬和向往美好的大學時光。希望大學生活可以輕松一些，可以有更多的時間去做自己喜歡做的事情。總認為大學的一切都是美好的，能進入大學是最快樂的事情。
當懷揣著激動和夢想走入大學校門，生活和學習了一段時間之后我漸漸地意識到現實和當初的想象是那么的不一樣。從周一到周日每天都安排了課程，而且每一門課程都要比中學時的課程更加枯燥乏味。課程安排的時間還讓我變得懶散、生活變得不規律，課上聽不懂老師講地課，課下又感覺無事可做，所以我整天感到特別難受，有些落寞、孤獨甚至絕望。每一天的生活是那么的空虛、無聊，我好像迷失了自我，行尸走肉般地活著。
我獨自一人靜靜待著的時候，我都會陷入深深的沉思：難道就要這樣昏昏噩噩地度過四年的大學時光嗎?難道青春就是這樣碌碌無為、沒有生氣嗎?不，不，不是這樣的，不能再這樣下去了，我要振作，我要奮斗，我要把這四年過得有聲有色、意義非凡，我要為我的青春負責!
我終于明白了，大學是為有夢想、有抱負的人而生的，只要你有目標、有毅力，不怕苦不怕累，就不會頹廢，不會絕望。大學是一個獨立自由的地方，每個人都有很多獨立的時間由自己支配，但你若由于沒有管束自己而散漫的虛度時光，你就會沉淪自己。若好好利用這些自主時間，努力學習，做一些有意義的事，那么這四年的大學生活就會變得豐富多彩。
想想刻苦學習、努力奮斗的高中時光，那是多么辛苦和難熬啊!我們是付出了多少的汗水才換來今天這夢寐以求的大學生活啊!我怎能輕言放棄，我要為自己打拼來的今天負責，我要繼續奮斗，繼續為自己的明天打拼。
沒有辛勤的耕耘，農民就沒有秋天累累的收獲;沒有艱苦的訓練，運動員就不會有站上領獎臺的輝煌;沒有克服懶散、空虛、枯燥的毅力，就不會有充實的大學生活。經過兩個月的迷失，我終于了解到這頹廢的生活并不是大學的環境所導致的，而是我沒有目標、沒有計劃、沒有毅力才造成的。
在這兩個月的時間里，我從沒有去過工大圖書館、微機室，更沒有去上過自習，也沒有參加過任何形式的社團活動。我把時間都花在了睡懶覺、發呆、打撲克、上網這些浪費時間的事上，所以我才會感到空虛和煩惱。我要摒棄這些禍害我的壞習慣、壞毛病，我要用努力學習充實我的生活，用積極參加學校中有意義的社團活動點綴我的大學生活。也許有一天，我會發現大學生活也可以如此美妙。
“少壯不努力，老大徒傷悲。”我不愿做徒傷悲的“老大”，我要珍惜充滿青春活力的大學時光，努力奮斗，讓自己無悔于這段絢麗的人生歷程。
學生2024學習總結 篇7
對學生實施素質教育，培養創新意識和創造能力，是我國現代教育和未來教育的重要內容和目標。而在傳統的教學模式下，老師作為課堂上的"講師"，以講代學，以問代學，以牽代學，牽著學生的鼻子走。學生往往隨著老師的問、講團團轉，大多被動應付，接受性地學習。在這種情況下，學生的學習自主性和創造能力受到嚴重的壓抑和損害。要想建立一種平等、民主、親切、和諧的師生關系，教師必須完成由"講"到"導"這一角色的轉變，把以教師問講為主體的課堂教學，轉變為教師引導，學生獨立探索、質疑問難、研討交流的自主學習。那么，如何引導才能使學生主動學習，積極探索，培養他們創造性學習心理品質呢？一、導"趣"，培養學生的學習興趣。
興趣是最好的老師，是產生于認識和需要，是人們力求認識某種事物的心理傾向，也是參與學習的強大動力。興趣的濃厚與否，直接影響學生學習的熱情和學習能動性。因此，激發興趣是優化課堂教學的前提。德國教育家第斯多惠說："教學的藝術，不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞。"教師能夠引導學生對學習的內容產生濃厚的興趣，是提高教學效果、優化課堂結構的關鍵。一是課前激疑。上課伊始，通過教師的作用，將學生的學習心理調整到最佳狀態，如背景介紹式、故事引路式、懸念式、趣味實驗式等等行之有效的課前激趣方法，教學中可靈活運用，同時加以改造。例如：我在講授《牛頓第三定律》時，上課前先做了一個"雞蛋碰石頭"小實驗，然后提問：雞蛋為什么會破？石頭為什么不破？能不能設計一個實驗，讓碰石頭的雞蛋不破呢？寥寥數語，撥動了學生心靈的琴弦，使學生開始了對本節課的思考。二是課中持趣。在課堂教學中，教師要充分發掘和利用語言文字的內在魅力，靈活運用教學方法，讓學生保持最佳學習狀態，自始自終興趣盎然。三是課尾延趣。課堂教學臨近尾聲，教師要注意誘導性，意在言外，給學生留下充分思索余地，以激發學生進一步探究知識的興趣。
二、導"思"，訓練學生的思維能力。
愛因斯坦說："要是沒有獨立思考和獨立判斷的有創造能力的個人，社會的向上發展就不可能想象。"導思，即憑借教學內容，啟發學生開動腦筋，認真思考。對于所學內容，學生思考了，才能理解；理解了，才能掌握；掌握了，才能創新。實踐使我感到：啟發學生動腦思考，是學生自行獲得知識、形成能力、受到思想教育的橋梁。一.培養學生發現的思維能力。促使學生善于發現是培養創造性思維的前提和保證。布魯納曾說過："我們教一門課程，不是要在學生頭腦中建造一個小型的圖書室，而是應當使學生像一名數學家那樣思考數學，像一名史學家那樣思考史學。"因此，教師應從學生的好奇、好問、好動的心理特點出發，在教師的引導下，圍繞著一定的問題，依據教師和教材所提供的材料，通過學生積極的思維活動，親自探究和主動發現，從而產生新的領悟，得出相應的結論。在這個過程中應鼓勵學生懷疑和探索。鼓勵學生對已知的事物發生懷疑而再思考，對求知的事物進行探索而有新的發現。在此基礎上引導學生推陳出新。我們要教育學生敢于否定所謂"權威"的定論，并不怕被視為"謬論"，從而提出新的見解。最終我們要促使學生自變而更新。敢于否定自己一向認為"是"的事物，通過再認識，發現其中的"非"，敢于自我改變過去的認識，更新自己的認識。二.培養學生能動的思維能力。這是一種"觸類旁通"或"見異思遷"的思維能力，它包含思維運動性和飛躍性，它們是創造性思維的重要組成部分，是激勵智力發展的一種動力。思維的運動性，可以探明事物發展的原因和發展的規律，構成對客觀事物的"立體式"的認識，"解剖式"的認識，使思維能夠朝著前向、逆向、縱向、橫向幾個方面運動，在此基礎上升華為飛躍性。三.培養學生創新的思維能力。這種思維能力要求對舊知科學揚棄，發現新知，從而形成新觀念、新理想、新行為。它要求培養學生發散性思維能力。即思維要有多向性，善于從不同的角度著想，善于根據不同的角度轉向，從而發現新問題，產生新設想。它還要求培養學生的綜合性思維能力。將正向綜合和反向綜合結合起來，可以激起思維過程中的新發現，出現新發明。
憑借教學內容啟發學生動腦思考，教師設計的引以思考的問題，必須是緊緊圍繞教學重點、關鍵之處，既不難，也不易，既有想頭，又有說頭。學生在課堂上經常這樣分析、推理、判斷，就會逐漸克服解答問題時的盲目從眾心理和不合邏輯的猜測，從而培養學生思維的創造性和思維的邏輯性、推理的嚴密性。
在探索過程中，學生的理解，對也好，不對也好，這是他們自己動腦筋思考的結果。在物理教學中，我們只有培養、訓練他們能思考，善于思考，并逐步訓練他們自己能提出問題，并學會獨立解決問題，這才是真正的能力。有了這種能力，學生才算學會怎樣學習！三、導"法"，學生自主學習的方法。
葉圣陶老先生曾經說過："教是為了達到用不著教。"教師的主導作用最重要的是教給學生學習方法，超前教給學習方法，早學習之前先教學法。使學生掌握方法、步驟，更自覺主動地進行。掌握學習方法，具備一定的自學能力是創造型人才所必須的，如何使學生變"學會"為"會學"，是我們教學模式研究的一個重要內容。為此，我們加強學習方法的指導。一是協調教法與學法。在課堂教學中，教師傳授知識與學生的智能發展是互相聯系和影響的矛盾統一體。教師教的目的是為了學生的學，教師既要研究自己"如何教"，又要研究學生"如何學"。因此，教師要注意研究學生學習心理發展的規律，研究每一位學生的特點，做到"目中有人"，在此基礎上，確定課堂教學方法，使教法與學法協調同步，從而有利于學生"學會學習"。二是加強指導與訓練。教師可根據物理學科特點，在教學活動中有目的、有計劃進行學習方法指導，使課堂教學成為培養學生學習習慣、教會學生學習方法的過程。教師特別注意做好示范，與學生一起學習，引導學生在模仿中掌握方法，同時教師注意學習方法的訓練，促使學生動腦，學會獨立思考，提高思維能力；促使學生動口，提高表達能力；促使學生動手，提高實踐操作能力；促使學生動眼，提高觀察能力。在學習過程中掌握方法，逐步學會學習。三是注意反饋與矯正。教師要隨時收集學生學習信息，及時把握學生學習方法情況，獎優罰劣，及時糾正學生的學習不良習慣，形成良好的學習方法。總之，在教學中，要注意指導學法，培養學生良好的學習習慣和自學能力，使學生學會學習，主動學習，真正成為課堂的主人。
總之，教師要在課堂教學中堅持以自學為基礎，思維為核心，學生為主體，教師為主導，練習為主線這幾個基本觀點充分發揮其主導作用，讓學生把被動的接受學習，轉化為主動的探索的學習。只有這樣才能培養學生的創新意識，鍛煉他們分析問題、解決問題的能力。
學生2024學習總結 篇8
一、要養成合理安排時間的好習慣。
我們除了在校學習外，還會參加一些課外興趣班的學習。第一天睡覺前就要對第二天的學習作個大致的安排。比如，早上到校至上課前進行朗讀、背誦課文或閱讀課外書籍等，上午的作業在中午時完成，下午的作業盡量在晚飯前完成，晚上的時間安排復習、預習和興趣班學習內容的練習。上學后根據老師的安排再補充、修改并定下來，做到心中有數，并且一件一件按時完成。這樣，就不會覺得時間不夠用，不會顧了這門學科就顧不了那門學科。高爾基也曾經說過說：“不知明天該做什么的人是不幸的。”恰當、合理安排時間，完成各項學習任務，使學習有秩序地進行，可以把自己的學習管理好。
二、要養成上課認真聽講的好習慣。
大家都知道，課堂是我們小學生學習知識的主要場所。在課堂上，老師能為我們講解知識、解開迷惑和指導方法等，走進課堂就不要去想其它的事，排除一切干擾;
集中精力，不東張西望;聽不懂的做個標記，向老師或同學請教;多舉手，多發言;及時記下老師的板書和自己預習中不懂的內容。在課堂上認真聽講，也意味著在課后少花些功夫。所以上課認真聽講是學習好的關鍵一步，在課堂上快樂地聽講，是提高學習成績的根本方法。如果我們上課不認真聽講，就等于“抓了芝麻丟了西瓜”。
三、要養成課后及時復習的好習慣。
課堂上認真聽課對學生來說至關重要，其實課后及時復習也同樣重要。課后把老師講的內容、解題方法步驟、容易錯的地方像“過電影”一樣在頭腦中進行“再現”一遍，及時回顧，減少遺忘，從而鞏固所學知識。可以在下課后花兩至三分鐘，對課堂上學習的內容及時回顧;可以在做作業前先用一段時間對當天學習的內容進行一次回顧;可以在學完一個單元或一個章節內容之后，抽時間對所學的內容進行一次較為完整的回顧;還可以翻一翻課本、整理課堂筆記，對于已經理解和記住的內容不用再多花時間，而要把時間花在想不起來或記不清楚、印象模糊的內容。
課后作業不僅是檢驗我們掌握并學會運用知識的一個手段，而且是一種有效的復習方法，一定要獨立并及時完成課后作業。
復習除了進行必要的記憶、閱讀和理解之外，應著重抓住每個知識點重點、難點和易錯點，并整理好學習筆記。有了這樣的復習做基礎，到了測試或考試時就會心中有底、從容不迫。
四、要養成講究學習效率的好習慣。
有的同學不專心，一邊看電視一邊做作業，結果是既沒能好好看電視，也沒能好好的做作業;還有有的同學玩爽了、電視看夠了、上網上足了才開始做作業，不是忘了作業就是要開“夜車”，又影響第二天的學習。這樣，浪費了大量時間不說，還可能產生對學習的畏懼情緒。其實集中精神做一件事情，做好后再去做另一件，處理好先學后玩、先緊后松的關系，不但不會浪費時間，而且還會因為效率的提高獲得意料之外的驚喜呢。
在我們的日常學習生活中，有許多零星、片斷的時間，可以在這些零碎的時間里做下面這些事情：處理學習中的雜事;讀篇文章或看報刊;整理資料;憶公式、背誦課文或英語單詞等。時間往往不是一小時一小時浪費掉的，而是一分鐘一分鐘悄悄溜走的。“用零散的時間記憶零散的知識”，也會提高我們的學習效率。
法國學者培根曾經說過：“習慣是人生的主宰，人們應該努力地追求好習慣。”的確，行為習慣就像我們身上的指南針，指引著每一個人的行動。大凡獲得成功的人，都有一些良好行為長期堅持，養成習慣，形成自然。養成良好的習慣，不僅有利于我們的學習，還會使我們終生受益。
最后，祝叔叔、阿姨和老師們工作順利，身體健康!愿所有同學都能得到滿意的成績!
謝謝大家!
學生2024學習總結 篇9
學生學習總結與反思：期中考試總結和反思
懷著復雜的心情，我寫起了這份反思。
說實話，我這次期中考試真的好差勁，五門主科，沒有一門是理想的，總分更是低的嚇死人。
從小到大，老師都說我聰明，就是太懶，只要勤奮一點，完全可以學得很好。
可我并不這樣認為，實在要說，我只是仗著一點點小聰明沾沾自喜罷了。
就像這次考試數學物理。
還記得考數學的時候，寫到最后一考題，還有五十分鐘，然而，我抱著極度自大的心理，認為前面的基礎題很容易，無需檢查，便寫起了最后的大題。
結果可想而知，基礎題我丟了十六分，二話了我五十分鐘的的大題，雖拿了全班最高的九分但。
在考物理時，粗心與自負害得我把多選題做成里單選題，計算出二次錯誤，寫完卷子后后也沒有檢查，而是發了四十分鐘的呆。
本學期，我的學習狀態也不行，上課聽講注意力不是很集中，下課就知道瘋玩，作業也不認真寫，一到周末，便是三國殺，足球，電腦，手機和小說。
完全做不到復習與預習，連每天的聽讀二十分鐘英語，都要父母叫了才去讀。
哎，這樣下去不行哦！整天瘋瘋癲癲的，一到家第一件事不是小說就是電視，作業還不認真寫—
懶、自大、粗心、貪玩。
我總結了下這就是我現在要克服的的缺點，為此我想了許多辦法。
懶，要克服這點，我便要勤快起來，我需要定一個作息表，并努力去做到，把時間排滿，讓我想偷懶也不行。
自大，要克服的話，我需要重新認識下自己，讓我認識到自己的不足之處。
粗心，我想克服粗心這個毛病的話，我需要做很多題，讓我養成一個認真審題，仔細答題的習慣，并認真對待每件事。
貪玩，這點的話，我想我需要控制下玩的時間，把主要精力放在學習上，而不是玩上面。
總之，我一定要改變我現在的學習態度，努力、認真起來，爭取克服缺點，認真對待學習。
李軼夫，加油啊！你一定行的！
學生學習總結與反思：學習方法總結與反思
做任何事情都要講求規律，這樣才能在最短時間內達到事半功倍的效果。
對于學習也是這樣，一定要找到適合的學習方法，才能高效率的學習。
經驗一：
1、不妨給自己定一些時間限制。
連續長時間的學習很容易使自己產生厭煩情緒，這時可以把功課分成若干個部分，把每一部分限定時間，例如一小時內完成這份練習、八點以前做完那份測試等等，這樣不僅有助于提高效率，還不會產生疲勞感。
如果可能的話，逐步縮短所用的時間，不久你就會發現，以前一小時都完不成的作業，現在四十分鐘就完成了。
2、不要在學習的同時干其他事或想其他事。
一心不能二用的道理誰都明白，可還是有許多同學在邊學習邊聽音樂。
或許你會說聽音樂是放松神經的好辦法，那么你盡可以專心的學習一小時后全身放松地聽一刻鐘音樂，這樣比帶著耳機做功課的效果好多了。
3、不要整個晚上都復習同一門功課。
我以前也曾經常用一個晚上來看數學或物理，實踐證明，這樣做非但容易疲勞，而且效果也很差。
后來我在每晚安排復習兩三門功課，情況要好多了。
除了十分重要的內容以外，課堂上不必記很詳細的筆記。
如果課堂上忙于記筆記，聽課的效率一定不高，況且你也不能保證課后一定會去看筆記。
課堂上所做的主要工作應當是把老師的講課消化吸收，適當做一些簡要的筆記即可。
經驗二：學習效率這東西，我也曾和很多人談起過。
我們經常看到這樣的情況：某同學學習極其用功，在學校學，回家也學，不時還熬熬夜，題做得數不勝數，但成績卻總上不去其實面對這樣的情況，我也是十分著急的，本來，有付出就應該有回報，而且，付出的多就應該回報很多，這是天經地義的事。
但實際的情況卻并非如此，這里邊就存在一個效率的問題。
效率指什么呢？好比學一樣東西，有人練十次就會了，而有人則需練一百次，這其中就存在一個效率的問題。
如何提高學習效率呢？我認為最重要的一條就是勞逸結合。
學習效率的提高最需要的是清醒敏捷的頭腦，所以適當的休息，娛樂不僅僅是有好處的，更是必要的，是提高各項學習效率的基礎。
那么上課時的聽課效率如何提高呢？以我的經歷來看，課前要有一定的預習，這是必要的，不過我的預習比較粗略，無非是走馬觀花地看一下課本，這樣課本上講的內容、重點大致在心里有個譜了，聽起課來就比較有針對性。
預習時，我們不必搞得太細，如果過細一是浪費時間，二是上課時未免會有些松懈，有時反而忽略了最有用的東西。
上課時認真聽課當然是必須的，但就象我以前一個老師講的，任何人也無法集中精力一節課，就是說，連續四十多分鐘集中精神不走神，是不太可能的，所以上課期間也有一個時間分配的問題，老師講有些很熟悉的東西時，可以適當地放松一下。
另外，記筆記有時也會妨礙課堂聽課效率，有時一節課就忙著抄筆記了，這樣做，有時會忽略一些很重要的東西，但這并不等于說可以不抄筆記，不抄筆記是不行的，人人都會遺忘，有了筆記，復習時才有基礎，有時老師講得很多，在黑板上記得也很多，但并不需要全記，書上有的東西當然不要記，要記一些書上沒有的定理定律，典型例題與典型解法，這些才是真正有價值去記的東西。
否則見啥記啥，勢必影響課上聽課的效率，得不償失。
作題的效率如何提高呢？最重要的是選"好題"，千萬不能見題就作，不分青紅皂白，那樣的話往往會事倍功半。
題都是圍繞著知識點進行的，而且很多題是相當類似的，首先選擇想要得到強化的知識點，然后圍繞這個知識點來選擇題目，題并不需要多，類似的題只要一個就足夠，選好題后就可以認真地去做了。
作題效率的提高，很大程度上還取決于作題之后的過程，對于做錯的題，應當認真思考錯誤的原因，是知識點掌握不清還是因為馬虎大意，分析過之后再做一遍以加深印象，這樣作題效率就會高得多。
評：夏宇同學對于聽課和做題的建議，實際上反應了提高學習效率的一個重要方法——"把勁兒使在刀刃上"，即合理分配時間，聽課、記筆記應抓住重點，做習題應抓住典型，這就是學習中的"事半功倍"。
經驗三：學習效率是決定學習成績的重要因素。
那么，我們如何提高自己學習效率呢？第一點，要自信。
很多的科學研究都證明，人的潛力是很大的，但大多數人并沒有有效地開發這種潛力，這其中，人的自信力是很重要的一個方面。
無論何時何地，你做任何事情，有了這種自信力，你就有了一種必勝的信念，而且能使你很快就擺脫失敗的陰影。
相反，一個人如果失掉了自信，那他就會一事無成，而且很容易陷入永遠的自卑之中。
提高學習效率的另一個重要的手段是學會用心。
學習的過程，應當是用腦思考的過程，無論是用眼睛看，用口讀，或者用手抄寫，都是作為輔助用腦的手段，真正的關鍵還在于用腦子去想。
舉一個很淺顯的例子，比如說記單詞，如果你只是隨意的瀏覽或漫無目的地抄寫，也許要很多遍才能記住，而且不容易記牢，而如果你能充分發揮自己的想象力，運用聯想的方法去記憶，往往可以記得很快，而且不容易遺忘。
現在很多書上介紹的英語單詞快速記憶的方法，也都是強調用腦筋聯想的作用。
可見，如果能做7到集中精力，發揮腦的潛力，一定可以大大提高學習的效果。
另一個影響到學習效率的重要因素是人的情緒。
我想，每個人都曾經有過這樣的體會，如果某一天，自己的精神飽滿而且情緒高漲，那樣在學習一樣東西時就會感到很輕松，學的也很快，其實這正是我們的學習效率高的時候。
因此，保持自我情緒的良好是十分重要的。
我們在日常生活中，應當有較為開朗的心境，不要過多地去想那些不順心的事，而且我們要以一種熱情向上的樂觀生活態度去對待周圍的人和事，因為這樣無論對別人還是對自己都是很有好處的。
這樣，我們就能在自己的周圍營造一個十分輕松的氛圍，學習起來也就感到格外的有精神。
通過文章講述的學習方法總結與反思，希望學生們能夠反思一下自己的學習方法，找到適合的學習方法提高學習成績。
學生2024學習總結 篇10
懷著復雜的心情，我寫起了這份反思。
說實話，我這次期中考試真的好差勁，五門主科，沒有一門是理想的，總分更是低的嚇死人。
從小到大，老師都說我聰明，就是太懶，只要勤奮一點，完全可以學得很好。
可我并不這樣認為，實在要說，我只是仗著一點點小聰明沾沾自喜罷了。
就像這次考試數學物理。
還記得考數學的時候，寫到最后一考題，還有五十分鐘，然而，我抱著極度自大的心理，認為前面的基礎題很容易，無需檢查，便寫起了最后的大題。
結果可想而知，基礎題我丟了十六分，二話了我五十分鐘的的大題，雖拿了全班最高的九分但。
在考物理時，粗心與自負害得我把多選題做成里單選題，計算出二次錯誤，寫完卷子后后也沒有檢查，而是發了四十分鐘的呆。
本學期，我的學習狀態也不行，上課聽講注意力不是很集中，下課就知道瘋玩，作業也不認真寫，一到周末，便是三國殺，足球，電腦，手機和小說。
完全做不到復習與預習，連每天的聽讀二十分鐘英語，都要父母叫了才去讀。
哎，這樣下去不行哦!整天瘋瘋癲癲的，一到家第一件事不是小說就是電視，作業還不認真寫——懶、自大、粗心、貪玩。
我總結了下這就是我現在要克服的的缺點，為此我想了許多辦法。
懶，要克服這點，我便要勤快起來，我需要定一個作息表，并努力去做到，把時間排滿，讓我想偷懶也不行。
自大，要克服的話，我需要重新認識下自己，讓我認識到自己的不足之處。
粗心，我想克服粗心這個毛病的話，我需要做很多題，讓我養成一個認真審題，仔細答題的習慣，并認真對待每件事。
貪玩，這點的話，我想我需要控制下玩的時間，把主要精力放在學習上，而不是玩上面。
總之，我一定要改變我現在的學習態度，努力、認真起來，爭取克服缺點，認真對待學習。
李軼夫，加油啊!你一定行的!
做任何事情都要講求規律，這樣才能在最短時間內達到事半功倍的效果。
對于學習也是這樣，一定要找到適合的學習方法，才能高效率的學習。
經驗一：
1、不妨給自己定一些時間限制。
連續長時間的學習很容易使自己產生厭煩情緒，這時可以把功課分成若干個部分，把每一部分限定時間，例如一小時內完成這份練習、八點以前做完那份測試等等，這樣不僅有助于提高效率，還不會產生疲勞感。
如果可能的話，逐步縮短所用的時間，不久你就會發現，以前一小時都完不成的作業，現在四十分鐘就完成了。
2、不要在學習的同時干其他事或想其他事。
一心不能二用的道理誰都明白，可還是有許多同學在邊學習邊聽音樂。
或許你會說聽音樂是放松神經的好辦法，那么你盡可以專心的學習一小時后全身放松地聽一刻鐘音樂，這樣比帶著耳機做功課的效果好多了。
3、不要整個晚上都復習同一門功課。
我以前也曾經常用一個晚上來看數學或物理，實踐證明，這樣做非但容易疲勞，而且效果也很差。
后來我在每晚安排復習兩三門功課，情況要好多了。
除了十分重要的內容以外，課堂上不必記很詳細的筆記。
如果課堂上忙于記筆記，聽課的效率一定不高，況且你也不能保證課后一定會去看筆記。
課堂上所做的主要工作應當是把老師的講課消化吸收，適當做一些簡要的筆記即可。
經驗二：學習效率這東西，我也曾和很多人談起過。
我們經常看到這樣的情況：某同學學習極其用功，在學校學，回家也學，不時還熬熬夜，題做得數不勝數，但成績卻總上不去其實面對這樣的情況，我也是十分著急的，本來，有付出就應該有回報，而且，付出的多就應該回報很多，這是天經地義的事。
但實際的情況卻并非如此，這里邊就存在一個效率的問題。
效率指什么呢?好比學一樣東西，有人練十次就會了，而有人則需練一百次，這其中就存在一個效率的問題。
如何提高學習效率呢?我認為最重要的一條就是勞逸結合。
學習效率的提高最需要的是清醒敏捷的頭腦，所以適當的休息，娛樂不僅僅是有好處的，更是必要的，是提高各項學習效率的基礎。
那么上課時的聽課效率如何提高呢?以我的經歷來看，課前要有一定的預習，這是必要的，不過我的預習比較粗略，無非是走馬觀花地看一下課本，這樣課本上講的內容、重點大致在心里有個譜了，聽起課來就比較有針對性。
預習時，我們不必搞得太細，如果過細一是浪費時間，二是上課時未免會有些松懈，有時反而忽略了最有用的東西。
上課時認真聽課當然是必須的，但就象我以前一個老師講的，任何人也無法集中精力一節課，就是說，連續四十多分鐘集中精神不走神，是不太可能的，所以上課期間也有一個時間分配的問題，老師講有些很熟悉的東西時，可以適當地放松一下。
另外，記筆記有時也會妨礙課堂聽課效率，有時一節課就忙著抄筆記了，這樣做，有時會忽略一些很重要的東西，但這并不等于說可以不抄筆記，不抄筆記是不行的，人人都會遺忘，有了筆記，復習時才有基礎，有時老師講得很多，在黑板上記得也很多，但并不需要全記，書上有的東西當然不要記，要記一些書上沒有的定理定律，典型例題與典型解法，這些才是真正有價值去記的東西。
否則見啥記啥，勢必影響課上聽課的效率，得不償失。
作題的效率如何提高呢?最重要的是選"好題"，千萬不能見題就作，不分青紅皂白，那樣的話往往會事倍功半。
題都是圍繞著知識點進行的，而且很多題是相當類似的，首先選擇想要得到強化的知識點，然后圍繞這個知識點來選擇題目，題并不需要多，類似的題只要一個就足夠，選好題后就可以認真地去做了。
作題效率的提高，很大程度上還取決于作題之后的過程，對于做錯的題，應當認真思考錯誤的原因，是知識點掌握不清還是因為馬虎大意，分析過之后再做一遍以加深印象，這樣作題效率就會高得多。
評：夏宇同學對于聽課和做題的建議，實際上反應了提高學習效率的一個重要方法——"把勁兒使在刀刃上"，即合理分配時間，聽課、記筆記應抓住重點，做習題應抓住典型，這就是學習中的"事半功倍"。
經驗三：學習效率是決定學習成績的重要因素。
那么，我們如何提高自己學習效率呢?第一點，要自信。
很多的科學研究都證明，人的潛力是很大的，但大多數人并沒有有效地開發這種潛力，這其中，人的自信力是很重要的一個方面。
無論何時何地，你做任何事情，有了這種自信力，你就有了一種必勝的信念，而且能使你很快就擺脫失敗的陰影。
相反，一個人如果失掉了自信，那他就會一事無成，而且很容易陷入永遠的自卑之中。
提高學習效率的另一個重要的手段是學會用心。
學習的過程，應當是用腦思考的過程，無論是用眼睛看，用口讀，或者用手抄寫，都是作為輔助用腦的手段，真正的關鍵還在于用腦子去想。
舉一個很淺顯的例子，比如說記單詞，如果你只是隨意的瀏覽或漫無目的地抄寫，也許要很多遍才能記住，而且不容易記牢，而如果你能充分發揮自己的想象力，運用聯想的方法去記憶，往往可以記得很快，而且不容易遺忘。
現在很多書上介紹的英語單詞快速記憶的方法，也都是強調用腦筋聯想的作用。
可見，如果能做7到集中精力，發揮腦的潛力，一定可以大大提高學習的效果。
另一個影響到學習效率的重要因素是人的情緒。
我想，每個人都曾經有過這樣的體會，如果某一天，自己的精神飽滿而且情緒高漲，那樣在學習一樣東西時就會感到很輕松，學的也很快，其實這正是我們的學習效率高的時候。
因此，保持自我情緒的良好是十分重要的。
我們在日常生活中，應當有較為開朗的心境，不要過多地去想那些不順心的事，而且我們要以一種熱情向上的樂觀生活態度去對待周圍的人和事，因為這樣無論對別人還是對自己都是很有好處的。
這樣，我們就能在自己的周圍營造一個十分輕松的氛圍，學習起來也就感到格外的有精神。
通過文章講述的學習方法總結與反思，希望學生們能夠反思一下自己的學習方法，找到適合的學習方法提高學習成績。
學生2024學習總結 篇11
2月21日上午，教導處對全校學生的暑假作業及開學一周的課內外作業進行了檢查，現就我校學生作業情況反饋如下：
一、暑假作業情況。
優點：
1、絕大部分同學按質按量完成了任務，令人滿意。
2、都能從學生實際出發，從基礎知識抓起。如：語文老師依據學生的薄弱環節，進行針對性的強化性訓練，給學生布置日記、作文等。
3、對于布置的假期作業，大多數老師都能認真批改，指導學生及時訂正。
不足：
1、同一班級的作業質量差別較大，希望老師多關注那些作業差的學生，縮小差距，盡量照顧到全體學生。
2、個別學生的日記質量不高，有完成任務的傾向。
3、極少數老師對學生完成的作業只有量的要求，沒有質的保證，許多學生的作業字跡潦草，書寫格式不規范。
建議：
1、對假期作業布置，能否選擇一些具有彈性的問題或任務，讓所有學生都能參與，都能提高。(例如社會調查、社會實踐等)
2、加強家校聯系，保障作業質量。
3、今后不僅要求學生把字書寫的規范，端正、整潔，還要教育學生養成保持作業本外觀整潔的良好習慣。
二、課內外作業情況
優點：
1、學生作業寫得比較認真，教師批閱規范，且能做到細致、及時，對學生出錯的地方，老師能及時讓學生訂正，并引導學生保持作業的整潔，書寫工整。
2、大多數任課教師能根據自己學科特點來布置作業，作業次數足，作業量適中，作業格式統一。
3、所有任課教師批改符合制度要求，且大多數教師批改質量較高，體現對學生和作業認真負責的態度。
4、有部分教師在評價中能根據學生基礎和特點采用評語激勵學生，且以作業本作為平臺與學生進行情感交流。
不足：
1、學生的書寫習慣比較差。主要不是對錯問題，而是書寫不規范、工整，不論是語文、數學、還是英語字跡潦草、看不清楚漢字的基本筆畫，有的字寫得太大，格子裝不下，有的寫得太小，看不清楚。
2、學生的學習習慣比較差。檢查中看到部分同學作業本沒有保護好。有的已經缺角、卷角、有墨水痕跡;做題時不認真思考，做錯后橡皮沒有擦干凈或使用涂改液隨意涂改。
3、布置作業針對性不強，沒有分層布置作業。
4、加強學生自覺糾錯的習慣和養成教育，同時老師在指導學生寫字時，對易錯字要重點指導。有些班級學生作業中的錯字沒改出來。
5、個別學科個別教師還沒有校本化作業。
建議：
1、進一步培養學生良好的書寫習慣和良好的.學習習慣。
2、要提高作業質量，而不是作業的數量，做到作業天天清、周周清。
3、批閱學生作業時關注學生的錯題，重點放在錯題訂正上和差生的輔導上。
4、分層布置作業，加強針對性練習。
三、下階段工作思路。
1、定期檢查和抽查相結合;
2、每次檢查有側重點;
3、及時反饋檢查情況，提出改進措施及建議。
下一次作業檢查側重如下幾個方面：
1、檢查時間為周一上午，檢查內容為各科教學案及校本化作業。
2、作業完成情況：包括作業數量，正確率，書寫，訂正等這幾方面。
3、教師對作業的批改情況：從批改的正確性、規范性、及時性和批語是否具有鼓勵性、針對性等方面檢查。
老師們，從作業檢查來看，作業中出現的問題應該說是正常的，希望各位老師聽后能有則改之，無則加勉。
學生2024學習總結 篇12
經過幾周的認真學習，探究出了許多數學的奇妙之處。我想，數學是一門值得探究與討論的學科，有許多的奧秘人類還未發現。
曾經有位科學家，利用數學學找到一顆未被發現的行星，對科學界來說，這種發現的價值是巨大的。數學并不是幾個數字或者公式就能表達的，數學猶如深淵般深不見底，猶如大海般一望無際。
一天，我偶然在培訓班里接觸到幻方，它展現出了無窮的智慧。一個小小的幾階幻方，竟有65536個解決的方法，而這還只是其中一種而已。現在的我連一個七階幻方，都要老師告訴方法才能做得出來。可以想象一下，我頭腦中的智慧，只是滄海一粟，沒有一點點可以驕傲的，更多的是需要去認真學習、鉆研、創造。
數學是一個值得探究與鉆研的學科。我得知有一種猜想，這個猜想叫做費馬猜想，是一個叫費馬的人用一個公式，計算得出的數，有些是質數，費馬為它們取了一個名字，叫做費馬數。但由于當時工具與能力有限，費馬的猜想最多只可以往后算五個。他猜想所有經過他這個公式計算得出的數都是質數，但猜想未經證實。
100年后，一位大數學家歐拉解讀并否認了費馬的猜想，歐拉計算出了第六個費馬數是一個偶合數。歐拉利用自己的智慧探究出了費馬猜想的結果，這才是數學的真正有用之處。
我想，一個思維的火花多次迸濺，最終可以變為燎原的星星之火……
學生2024學習總結 篇13
緊張而又忙碌的開放活動結束了，通過這次活動使我學到了很多的東西。現總結如下：
一、做什么事首先要有計劃。這次的開放活動內容在我們暑假制定各科計劃時就確定好了，所以這次活動時就不用為了選活動內容而忙得手忙腳亂了。
二、制定了活動內容還要備好課。這備好課首先是備教材。老師要充分的吃透教材，要不然計劃定得再好也是功虧一簣，先制定好活動目標，有了目標才能有根據很好的備出活動過程。象我上的《小貓咪畫卡片》就是有了孔校長的幫助，首先就定出了目標，我們才得以很順利的往下開展。接著老師要充分的利用好教材，書上有的內容要充分的出示出來給孩子看，這樣孩子才能很好的理解老師所講的知識。其次是備孩子。備好孩子也是上好一節課的關鍵，因為老師上課所面對的就是孩子，怎樣很好的駕馭課堂呢?就要把握好每個孩子，了解每個孩子，每個問題由誰回答才能順利的推動教學活動的發展，這些老師心里都要有明確的人選。
三、試上課。孔校長有句話，就是“課是上出來的，不是備出來的”。因為試上了課，所以才能知道上課時會出現哪些意料之外的事，老師事先也好有所準備，就不會在課堂上出現因孩子沒答出老師所要的答案就冷場的現象。
四、加強平時的訓練。俗話說“臺上十分鐘，臺下十年功”，一堂課上的好壞，孩子的配合不是一朝一夕能訓練出來的，得從平時的每一節課抓起，課堂上的表揚聲要此起彼落，激勵手法要多樣，這樣才會激勵起孩子的積極性。
五、細節上要多考慮。如有兩位老師配合的地方，之前一定要試一下，確定無誤才行。象我們的這次活動就是因為我和陳老師事先沒有先配合一下鋼琴伴奏，所以在活動的那兩天就有卡殼現象。還有要面向全體的幼兒，一個問題是要找3-4個孩子來回答，這樣一堂課下來，每個人都能有回答問題的機會，從而也使每個孩子都得到了鍛煉的機會。
六、教態一定要親切。我上課時的教態、語調一直是讓孔校長頭疼的地方，所以這次活動我一直在練習自己上課時的神態，腦海里都是孔校長給我們示范時的樣子，我盡力去學。功夫不負有心人，這次活動后，孔校長也認為我在這方面有一定的進步，我會在以后的課堂上仍然堅持做好這一點的。
七、從家長的意見中我也體會到如下幾點：
1、家長對我們還是比較放心的。所以我們更要為了這點而努力工作，不辜負家長的信任。
2、要讓每個孩子都有表現自己的機會。如講故事的孩子要常換，所以我們采取了每次在班上開展故事會，讓能講會講的每個孩子都有表現自己的機會。
3、抓好孩子的大小便。我們班有幾個孩子年齡偏小，自理能力較差，家長要求老師要幫助他們做好大小便的事。我們會更加細心的做好這點的，孩子上廁所一定要有老師的陪同。
這次的開放活動雖然結束了，但還會有無數次的活動在等著我們，我將會把這次好的經驗帶到下次的活動中，爭取將以后的活動做的一次比一次好。
經過一年的大學學習與生活，我不僅已經適應了大學的生活而且也對自己的人生有了初步的規劃。對于一年前夢一樣的天堂，而今我已經走在了路上，我想自己會一直按自己的規劃做下去，因為我對于自己的要求——過就過得有滋有味，就活得神采飛揚！在不知不覺中，腦中還清晰的記著剛進入大學的情景，卻已走完了大一年，覺得自己經歷的還不夠多。此刻，回頭看看走過這一學年留下的腳印，問一問自己，自己到底學到了什么，自己到底有沒有得到自己想要的？很多家長都對自己的孩子說，你就苦高中3年，到大學就輕松了。所以這在潛意識里就給了我們一個這樣的觀念:大學不是學習的地方，而是逍遙的地方，一年過去，自己經歷過后，我想說：這句話是錯誤的。大學里其實很忙，也許學業的壓力沒有高三的那么大，可是會有其它的更多事情等待著我去面對。
在大學里，學習還是最重要的，雖然在這里學習的重要性沒有像高中那樣明顯，但是它依然是你最重要的事！
在大一的這一年中我在學習上有所進步，但這還遠遠沒有達到我的預期。大一上學期對于我而言是一個過渡期，因為課比較少，時間也比較多，自己還是有一點放松，大一下期，自己也對自己進行了一定的鞭策，所以過得還是比較充實的！在學習上：我在這一學年里沒有缺過課，我想這一點值得自己的肯定。在學習上，我認為還有一樣東西是非常重要的，那就是學習態度！謙虛、勤問的學習態度無論何時都是適用的。
我覺得自己的學習態度還是比較端正的，作業大部分是自己完成的！我想我還會一如既往的這樣做下去。但是也有做得不好的地方，例如上課的時候總是不能集中注意力，會受到各種因素的影響！對于這些不好的習慣，我會在今后的學習中努力去改變它！在生活上：在生活上，我進入了節奏，自己能有更多的自由時間不受約束，可以做自己想做的事情是與高中最大的不同。我對自己滿意的是，一直以來我都是自己的事自己完成，我一直在追求“今日事，今日畢”，當然，我有很多都沒有做到，生活不是很規律，有時喜歡睡懶覺，而晚上卻又玩的很晚，也沒很多加體育活動，這是要改的地方！
我會在今后的學習生活中盡力去改變這些壞習慣！在工作上：在大一我加入了一些社團，但最后都退出了，只是留在了一個自己比較喜歡的學生組織里，在這一年里，我通過工作認識了很多朋友，自己的能力也得到了一定的提升，而且經過一年的工作我也已經成為了組織里的骨干，被評為“優秀工作者”，這一點是自己比較欣慰的，但還是存在一些做得不盡人意的地方，自己對于一些細節的處理還欠一些火候，但我會努力去改正！大家都說大學是個小社會，在這里我們應該完成自己的蛻變！青春的歲月是一只迅速燃燒的火炬，我們要用它的光芒照亮前方的路！
學生2024學習總結 篇14
繁忙緊張的期中考試已在上周結束，拿到可憐兮兮的成績單，最深刻的感受就是勞而無功！辛辛苦苦兩個多月的教學工作收效甚微！痛定思痛，工作還得繼續。反思本次考試失利的原因，客觀上分析，本次考試內容是初中物理最難的幾個章節，試卷題目難度很大，題量多，對剛學完本章知識的學生來說還達不到靈活應用的程度，這是不可回避的事實。但通過成績也能反映出平時的教學工作還是存在很多問題。
從學生角度看，學生學習習慣不好，自開學以來，各班學生上課紀律更不如年前，上課說話，做小動作的多，聽課精力不集中，再加上青春期躁動，難管理。學生學習目標不明確，缺少學習積極性和主動性。對于學生的這些變化，我們雖然經常在一起探討，發牢騷，但沒有想出應對措施，進行及時的教學措施調整。學生數學運算能力差，在壓強、浮力這兩章，要用到科學計數法的'運算、單位的換算，學生運算的準確率很低。
從本人自身反思，沒有強大的內心，缺少靈活的教學機智，沒有堅韌的堅持，很容易受學生不良狀態的影響，
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《初中期中考試總結與反思》。再有，現在中考難度加大，教學思路的調整還沒找對感覺，對基礎薄弱的學生來說，教學工作更是舉步維艱，再加上課堂時間縮短課堂任務很難完成，效率低。同步、單元檢測的題目對于我們的學生來說都不很適合，需要在今后的教學工作中再認真斟酌，根據學生狀況出練習題和單元檢測。
高二第一學期的期中考試在緊張而繁忙中結束了。我們和學生一樣也在緊張而急切的渴望中，等來了成績的公布。每次考試，每次都要反思，只有在反思中才能進步。
本次英語考試卷以高考題為主，五篇閱讀理解全部是20xx年的高考原題，完型，語法填空，短文改錯，難度適中，但注重理解能力的考察，因此還是讓不少學生大呼“遺憾”。遺憾的是，閱讀五篇，課堂上我把其中的四篇都全文翻譯過，但在考試時，學生只是覺得熟悉，卻總也想不起來題目的真正答案，因而懊悔萬分。成績自然也好不到哪兒去。
考試成績分析：
英語單科劃線前60名，文科一本線，100分。四個文科班：一班11人，二班7人，三班10人，四班13人。段平均分：81.9.文科最高分118，一班114二班116.此次考試中，比較九月考二班成績整體明顯下滑，一班成績整體上升，四個文科班的最高分比起理科的132，差距的14分還是很大的。
這是我這學期接收這兩個班來的第一次全校規模的考試，有繼續發揚的地方（在此不提），主要是深入反思教學環節中出現的問題。
1.對于講過的原題，學生為什么記不住?原因很簡單，壓根就沒弄懂。高考題的講解都是以我分析，翻譯為主，很少讓學生參與，課堂我自顧自的講解著，總覺得自己講解的很透徹，很明了，很少站在學生的角度，從他們做錯的思路上去糾正，導致學生一直都是在用錯誤的觀念解題，自以為學生肯定懂了，其實不然。
2.高考卷完成情況檢查不嚴。高考卷的完成，都是讓學生當成假期作業完成了，但是在假期回來的第一節上，我就開始講解假期作業。尤其是二班，作業老是交的很慢，很無奈，我總是在沒有檢查的情況下就把作業發了。可想而知，總是會有相當一部分不自覺的學生卷子空白。毋庸置疑的，課堂上不知所云，昏昏欲睡。這次考原題也算給了他們一個巨大的打擊。給我的教訓就是加大作業檢查力度，不能放過任何一個漏網之魚！
3.從教學環節上來說，我應該更充分的備學生。選修6的課本很多都是在重復以前學過的知識點，我應該充分發揮學生的積極主動性，鍛煉他們的閱讀理解能力，做題方法，拓展學生思考廣度，而非我的“一言堂”。不能為了趕進度，而大量的填鴨，多給學生課堂上的思考消化時間，是我要努力做到的。
總之，無論結果是好，是壞，該過去的始終要過去，我們還是要繼續努力朝前邁進，不氣不餒，不驕不躁！
學生2024學習總結 篇15
我希看下學期我能做到能夠做到上課認真聽講不與同學交頭接耳不做小動作自覺遵守課堂紀律對老師布置的課堂作業能夠當堂完成對不懂的題目主動和同學商量或向老師請教、
學習方法為了改進學習方法，我給自己訂了一個學習計劃：（1）做好課前預習、也就是要擠出時間，把老師還沒有講過的內容先看一遍、特別是語文課，要先把生字認會，把課文讀熟；對課文要能分清層次，說出段意，正確理解課文內容、（2）上課要積極發言、對沒有聽懂的題目，要勇于舉手提問、（3）天天的家庭作業，做完后先讓家長檢查一遍，把做錯了的和不會做的，讓家長講一講，把之前做錯了的題目，經常拿出來看一看，溫習溫習、（4）要多讀一些課外書、天天中午吃完飯，看半個小時課外書；天天晚上做完作業，只要有時間，再看幾篇作文、
第三，課外學習不放松、能夠利用星期天和節假日，往參加一些補習班來是自己更加充實
固然取得了比較好的成績，但我決不自豪，還要繼續努力，爭取百尺竿頭，更進一步，下學期還要取得更好的成績、
政治方面：作為團員的我在來到這個學校后榮幸的坐上了團宣傳委員的工作這是我政治上的一大進步這學期我積極配合團內工作做到了先律己在律人老師布置的任務我會馬上完成并且爭取做到最好、在思想方面我做到了天天都看新聞聯播熟知國家大事、為了了解國家當前情勢我上網或看報時都會留意到國家情勢的報導在社會中我時時刻刻都記得我是團員就要團員的樣子、看到有人需要幫助我會盡我所能得往幫助他人看到有人亂貼廣告我會把廣告撕下來固然我能做到的未幾但只要是我看見了我便會盡我所能往做我不會放著不管我以為這不但是一位團員的責任更是一位
公民應當作的事情更重要的是我以為做一位團員的基礎首先是你必須是一位好公民、家庭方面做的如何就更能體現一個人的素質與道德修養首先尊老愛幼是每個人都應遵守的道德規范我們不但要尊老愛幼更要知道體貼父母不耍小姐或少爺脾氣、這一點我想我做到了、為了更好的進步思想熟悉時刻預備著走進黨的殿堂、
關于本學期的體會：我想，有些事情沒有必要往委曲自己往逢迎，說不定那就是最合適自己的東西，我沒有必要往刻意往讓自己容進其中、我覺得老師在教學進程中也并沒有說要把我們塑造成哪一類人，他們也只是引導我們打開思路而已、想不想出與眾不同的想法實在不重要，關鍵是我們往想了沒有，怎樣想的、不能否認實在不是每個人都會欣賞你的作品，連自己都不欣賞的作品誰又會喜歡呢？
很多事情不是環境將我們改變就是我們將環境改變但是在通常的情況下都是環境將我們改變而我們所能做到的就是使自己越變越好而不是越變越壞
學生2024學習總結 篇16
為貫徹落實教體局《關于加強學生自主學習的意見》精神和歷山中學關于落實教體局《關于加強學生自主學習的意見》的實施方案要求，結合我校教育教學實際，充分發揮家、校一體化的優勢，制定了假期學生自主學習要求，下面就我校暑假自主合作學習做一總結，以利于今后的教學工作：
一、總體情況
學校根據上級文件精神，制定方案，通過召開教師會、學生會，認真學習開展此次活動的重要意義，層層進行思想發動，統一全校師生對此項活動的認識，教務處按方案要求進行操作，任課教師、學生積極參與，取得了較好的效果。
二、具體工作
1、學校成立以劉校長為組長，教務處牽頭，各備課組長、班主任、任課教師為成員的指導小組，全面指導學生的自主合作學習工作。
2、召開備課組長、班主任、全體教師會，認真學習學校《關于加強學生自主學習的意見》的實施方案要求，明確目的任務及要求。
3、各年級、各班根據學生居住情況劃分假期學習小組，一般以5-7人為宜，每組確定學習小組長1人，根據家庭居住情況確定學習地點。班主任召開班會對學習小組提出具體要求，并統計公布學生聯系方式。
4、各備課組根據教體局及學校要求精癬布置適當的假期自主學習作業，并留好備案交教務處備查。
5、各班主任每隔兩周對學習小組進行抽查，及時調控學習小組的學習情況。
6、假期開學各班進行暑期作業展評，每班評出優秀暑期日志10篇，優秀自主學習作業5篇，年級評比表彰。
7、各班指導學生撰寫假期活動總結。
三、存在問題
1、班主任與學生聯系上不及時，個別班級小組合作沒有落實到位，個別班級監管不力。單打獨斗現象多。
2、有學生借小組學習之機，外出游玩(打游戲、逛街、爬山等)。
3、由于有些小組成員參加校外輔導班導致小組合作學習破產。
四、今后努力方向
學生自主合作學習是一項長期的任務，我們以科學發展觀為指導，以深入實施素質教育、全面提高教育教學質量為目標，以培養學生自主學習的能力為重點，以學案為載體，以互助合作學習為基本模式，以構建自主學習機制為保障，按照自主學習與合作學習相結合、課內與課外相統一的原則，加強指導，深化研究，努力增強自主學習效果，不斷提高教育教學質量。要不斷開展自主學習模式的研究，努力構建科學高效、切實可行、適應課內課外學習要求的自主學習模式。加強自主學習管理。加強制度建設，制定學習常規和管理常規，努力構建科學的管理評價機制，為自主學習的高效開展提供有力保障。
學生2024學習總結 篇17
一、寫在前言
記得一句話：大一的迷茫是青春的憂傷。不管我們眼中別人的大學過的如何豐富多彩，如何激情澎湃，終究要走自己的路，才能深刻體會大學——這一深刻的詞匯。
和所有高中生一樣的夢想與激動、幻想，走進為之寒窗苦讀十二載的大學殿堂，說實在的，我們很多時候都活在一種混亂的幻想之中——沒有方向，沒有目標，一味尋找大學讓我們刺激、新鮮的事兒，揮霍了我們最美好的年華。一旦這種假象被生活無情的撕開，我們必將陷入無限的恐慌中——這就是大學不該有的悲哀。
二、我眼中的大學
何謂大學呢？首先，大學是“學以載道”：學，是我們終身的'途徑，活到老學到老，學習專業技能，培養專業意識，提升專業素養；道，使我們終身的目標，人法地，地法天，天法道，道法自然，拋開傳統的孔孟仁義觀念，在當今時代下，道是我們生存的法則，修身養性，自我提高，做個有道義的人，才能“齊家治國平天下”。
其次，大學是“優而不惑”：優，縱觀千萬計大學生，為國為社會做了多少貢獻，大至宇宙航空，小至納米材料，一名優秀的大學生是可以在國家需要的時候挺身而出，書寫一段可歌可泣的壯麗詩篇的。不惑，意在不受外界誘惑，這個世界越來越文明，也越來越充滿誘惑，充滿浮躁感，以至于大學生心高氣傲，眼高手低，我們就要學會不惑，保持平靜之心，抵御各種誘惑，潛心修習，養心怡情，方是大學之道。
三、我的大一·學習篇
經過大一一整年的學習與適應，對專業有了一個很好的定位，明確了專業規劃、就業前景，以及怎樣去看待應用心理學在社會中的地位，怎樣調節自身與應用心理學專業的平衡，按部就班的做好“早適應、準定位、明目標、深鉆研”四步驟，每一個本科大學生的前途是美好的，就在于怎樣去描繪，怎樣去把握自己的未來，為以后的美好前程添磚加瓦，總的說來，大一這一年，除了適應高中生向大學生的身份轉變之外，還多了一點，就是多想多思、多行多探，培養自我獨立意識，批判意識，多—維意識，更要做一個生活中的有心人，增強責任意識，更要培養堅韌性格，這些我不敢說全部做到，但我正在路上，孜孜不倦的追求著……
根據專業的特殊性，應用心理學專業所學知識廣泛，內容更是抽象，記得我們這些文科生學解剖生理學的時候，一問三不知，或多或少的走了不少彎路，也有灰心喪氣、產生動搖的時候。好在很快適應了專業特征，再加上教授們不遺余力的教導，對心理學有了明確的認識、定位，像這種文理兼有的性質學科，發展前景其實很大，畢竟可用范圍廣，專業輻射面大，雖然我們還是沒有完全拋棄那種高中死記硬背的傳統，到了考試進行突擊復習的模式，但是呢，這些所學過的知識還是或多或少的進入我們的記憶中，成為長時記憶的一部分。記得一位名人說過，你不能熱愛一門學科的話，請試著去親近這門學科。這句話放在我們身上再好不過了。這里要做個檢討，對于本專業，我的積極性還不強，投入度不夠，對于一些課外的專業論文、文章沒有去閱讀，就連圖書館除了期末復習的時候，我很少去，從下學期開始，就要常常出入圖書館，充分挖掘這座知識寶庫，不斷充實自己。
四、我的大一·生活篇
來到應心2班就是一種緣分，我們珍惜很現在班級這種的友情，大家就像一個小家庭似的，充滿了溫馨之感，班級團結，班風良好，學習氛圍甚濃，課余活躍。一幫兄弟姐妹們，不管語言差異，不論風俗習慣，聚在一起，總是笑聲不斷，這是我理想中的校園生活。在其他方面來說，我異地求學，獨立意識增強了，在生活方面能夠照顧好自己，我是一個比較注重享受生活的人，喜歡出游，每到周末總喜歡約上三五好友，外出走走，散散心，看看風景，不枉大學四年風華。平日里，對電腦的過度使用，是我的一個老—毛病了，上網、游戲、看電影占的時間較多，這個必須克制自己，把更多的時間留在學習上。
學生2024學習總結 篇18
20xx年下半年，我進入了叁年級的學習。每天一回家，我就先完成老師布置的作業，然后完成媽媽布置的作業，做完作業，再練練書法，看一些課外書。雖然我每天這樣刻苦學習，但在期中考試時，我的語文成績卻不很理想。
期中考試后，在老師和爸爸、媽媽的幫助下，我對自己的語文學習進行了認真總結，從中悟出了不少好的學習方法。
首先，我懂得了叁年級和二年級的學習是有區別的。第一，進入叁年級，每學習一篇課文后，不但要掌握它的生字、生詞，還要背熟課文、理解意思;要體會文章中句子的描寫，到底好在哪里?為什幺要這樣寫?我能不能寫出來?第二，對課文中詞語的近義詞、反義詞都要弄會;還要學會改病句，觀察句式的變化，把句子補充完整，并能夠擴充塬句;第叁，要懂得句子的修辭方法，是比喻句，擬人句，還是排比句?對于一些描寫人物、景色的好句子，要能把它理解、背會。
其次，我懂得了叁年級的學習，不能只是把老師布置的作業做完，要多讀一些課外書和輔導書。期中考試時，有的書上沒有學過的成語，我就不會做，這是一個很大的教訓。所以，我讓媽媽給我買了成語詞典和叁年級用的《字詞句篇》。平時，爸爸、媽媽也常給我講一些成語故事。
就這樣，我改進了學習方法，擴充了學習的內容。在學校，汪老師對我們的學習也抓得很緊。他教我們要把生字、生詞都寫會，要背會書本上不帶“x”號的課文，要過好閱讀和作文這兩關。汪老師還給我們抄了“歸類復習要點”，里面包含了十分豐富的內容。我沒有浪費老師的心血，按照老師的要求，認認真真的學習和復習。果然，功夫不負有心人，期末語文考試，我的語文成績得了98分。我心里非常高興。
我還有一個不足的地方。就是有時聽老師布置作業時不夠專心，總是一只耳朵進，一只耳朵出，回到家里煳里煳涂，只好打電話問同學了。
例如有一次，老師說讓我們回家完成第七次作文，把當天測驗的作文再好好復習一下。我當時沒有認真聽。回家后，我把當天測驗的作文又重新改寫了一遍。第二天，老師一看我做的作業，美美的把我批評了一頓，還讓我寫了檢查。老師的嚴格要求，對我促進很大。我要深深地吸取這個教訓，決心改掉自己這個馬馬虎虎的壞毛病。
在新的學期，我要發揚成績，改正錯誤，更加刻苦努力、一絲不茍的學習，爭取每門功課都能取得好的成績，當一個名副其實的好學生。
學生2024學習總結 篇19
本學期，我適應新時期教學工作的要求，認真學習關于教學工作的講話。從各方面嚴格要求自我，進取向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情景，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足此刻，放眼未來，為使今后的工作取得更大的提高，現對本學期教學工作作出總結，期望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。
一、認真備課，不但備學生并且備教材備教法，根據教材
資料及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的趣味教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
二、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理
化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上異常注意調動學生的進取性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得簡便，學得愉快;注意精講精練，在課堂上教師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分研究每一個層次的學生學習需求和學習本事，讓各個層次的學生都得到提高。此刻學生普遍反映喜歡上語文課，就連以前極厭惡語文的學生都樂于上課了。
三、虛心請教其他教師。在教學上，有疑必問。在各個章節
的學習上都進取征求其他教師的意見，學習他們的方法，同時，多聽教師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自我的不足，并常常邀請其他教師來聽課，征求他們的意見，改善工作。
四、真批改作業：布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。
為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情景，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情景及時改善教學方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導工作，注意分層教學。
在課后，為不一樣層次的學生進行相應的輔導，以滿足不一樣層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要經過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原先的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要異常注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得簡便，提高也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
六、進取推進素質教育。
目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生本事的培養，把傳受知識、技能和發展智力、本事結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新本事。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。
七、狠抓學風。
我所教的兩個班，101班我是班主任，學生比較重視該科，上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業。但有為數不少的學生，因為怕班主任責備，學習上存在的問題不敢問教師，作業也因為怕分數低而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業的行為。與此同時，為了提高同學的學習進取性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。而102班雖然沒有做他們的班主任，但大部分同學對該課很感興趣，學習勁頭也濃，只是差生面太大了，后進生基礎太差，考試成績都很差，有些同學是經常不及格，我找來差生，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學習語文的重要性，跟他們講一些趣味的語文故事，提高他們的興趣;有些是沒有努力去學，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標，時時督促他們，幫忙他們;一些學生基礎太差，抱著破罐子破摔的態度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫忙他們找出適合自我的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自我信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有提高，即使很小，我也及時地表揚他們。經過一個學期，絕大部分的同學都養
成了勤學苦練的習慣，構成了良好的學風。
八、取得了較好的成績。
本學期，期末考試101班平均分74。8分，取得了全級第一的好成績。102班平均分也有73。64分，兩班的優良率都達百分之三十五以上。存在的不足是，學生的知識結構還不是很完整，小學的知識系統還存在很多真空的部分。這些都有待以后改善。
學生2024學習總結 篇20
一、初二學習和生活的反思總結
近期在學習和生活的過程有以下自身問題導致了成績下降、
1、在上課時還不夠專心，時而分心，開小差、
2、晚上做作業沒有認真完成，敷衍了事、
3、不重要的興趣愛好太多、注意力分散、精神不能集中學習、
4、玩心太重、頭腦里主要裝的不是學習、
5、自制力太差，容易被喜歡的事物所吸引然后沉迷、且沒有時間觀念、
6、專研和探究的精神不夠、做過題目的要點沒有記牢，遇到類似的題目還是不懂、
7、平時對學習的樂趣還不夠大、沒有主動想要去學習、
二、初二學習和生活的規劃
1、上課要認真學習、不能走神、跟著老師走，注意老師在課堂上所提到的要點、
2、課后的作業要按照老師的要求一項一項認真完成、
3、學習上有遇到問題要主動向班級的同學和老師或者父母詢問、并且把問題的要點記清楚，下次遇到類似的問題才會做、
4、完成作業后不要馬上想到的就是玩、應該復習一下功課，想想還應該做什么來提高成績、
5、休閑的時候也要有時間觀念、差不多了就要停止、而不能毫無止境的、
6、不要做損人不利己的事情、凡事都不要先想到玩，休閑、
7、提高對學習的興趣，主動要去學習，讀書、把興趣和愛好都主要集中在學習上面、
學生2024學習總結 篇21
時光荏苒，隨著校園里的鮮花散去了它那溢人的芬芳，本期黨校的學習也進入了尾聲，學生黨校學習總結。法學院在校黨委的批準下從去年起自主開辦分黨校入黨積極分子培訓班，我們在院黨支部的嚴格挑選下很榮幸進入本期分黨校培訓班學習，學期將末，在此我謹代表本期黨校法學院分黨校全體成員對此次學習作如下總結： 本期分黨校學習成員來自我院的各個年級，其中05級21人，04級14人，03級17人，研究人2人，總計54人（其中兩人被中途開除）。在歷時一個多月的學習中，我院全體學員懷著無比敬仰和激動的心情認真聆聽了每一堂課，并對每一次筆記進行了整理。課后我們認真組織了四場激烈有序的討論課，并開展了四次十分有意義的活動，大家在每一次學習和活動后都認真寫下了自己的心得體會和思想匯報，最后我們慎重交上了自己滿意的答卷。對我院的全體黨校學員來說此次學習無疑是一次思想上的洗禮，行動上的指南！ 一、理論學習 本期黨校共開設九堂理論課學習，課程安排循序漸進，使我們對黨有了全新的認識。
1、第一講，“進一步加強黨對高校的領導”，工作總結《學生黨校學習總結》。 在黨校學習的第一堂課上，高萬能書記通過電視講座給我們講授了《進一步加強黨對高校的領導》，高書記著重從五個方面闡述了黨對高校的領導的重要性和具體措施。并給我們提出了當堂討論話題“結合我校實際，談談如何加強學生黨支部建設”，針對這一話題我們展開了激烈的討論。
2、第二講，“中國共產黨的性質和指導思想”。 這堂課是由我院黨委副書記李相輝給我們講授的，通過學習使我們認識到：中國共產黨是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊，是中國特色社會主義事業的領導核心。代表中國先進生產力的發展要求，代表中國先進文化的前進方向，代表中國最廣大人民的根本利益。課堂上，李書記還談到許多學習和做人的道理，他以昆明西山龍門的一副對聯“置身需在極高處，舉首還有再上人”，讓我們明白：做人要謙虛、進取。
3、第三講，“中國共產黨的最終奮斗目標”。 “黨的最終奮斗目標是實現共產主義”，在劉勝康老師的講課中讓我們對黨的信仰之情油然而生，也讓我們深知黨的事業的艱巨性和自己肩上的重任。劉老師的講話旁征博引，顯示出他淵博的知識和謙虛進取的治學態度。 隨后我們又相繼學習了黃路老師給我們講授的“端正入黨動機與黨員的先鋒模范作用”、周相卿老師給我們講授的“黨的紀律”、林景華老師給我們講授的“黨的組織原則和優良傳統”、呂映紅老師給我們講授的“黨員的條件、標準和入黨手續”、何彪老師的“加強黨的執政能力建設”和周新華老師的“黨員的權力和義務”。我們認真聽取了黨校老師精心為我們安排的每一堂專題講座，老師們深入淺出的講述使我們明確了中國共產黨的性質、政策等，獲益匪淺、如坐春風。精彩的論述和事例讓我們更深刻地了解了我們偉大的黨，更加明確了黨的正確的方針和政策。
學生2024學習總結 篇22
轉眼間，又一個學期便在恍惚之間度過了!在這個學期里，我既進步了，但同時也退步了!
本學期我的優點有：
1、英語成績一直穩定在班級前三名，相對于上學期英語成績不穩定的我有了很大的進步。
2、作為英語課代表的我，盡心盡力的為班級、同學服務，并在英語方面起模范帶頭作用。
3、熱心為班級服務，積極參與班級活動。例如：
①幫助組長完成小組海報。
②積極幫老師做事,成為老師的里的小助手。
③參加學校組織的各項活動。
本學期我的缺點有：
1、答卷速度太慢。例如：本次政治期末考試，當已經收卷時，我的答題卡竟還一題未涂。在情急之下，我只好隨便亂涂一氣，差點還被戴上了“作弊”的帽子。導致本次政治考了史無前例的……(在這兒還是不說了，咱還是要臉滴!)在此也跟潘老師道個歉：“對不起!潘老師，讓您失望了!”
2、語文作文有些退步。相對于上學期作文每次都受到老師表揚的我，這學期作文水平明顯下降，或許是因為學業繁忙，閱讀量減少的緣故吧!
對于上述的優缺點，我決定“勝不驕，敗不餒”，虛心向他人請教，努力改正自身的不足，爭取下學期做得更好!
學生2024學習總結 篇23
一 調查目的
清華大學百年校慶引起廣泛關注，但有人提出了，百年清華自49年以后就沒有大師了… 在高等教育大眾化背景之下，越來越多人可以讀到大學了。生活水平逐漸提高，物質文化生活也有了很大的改善，大學生的生活也越來越豐富多采。
同時無數大學生在這紛繁的象牙塔里感到十分迷茫，根本不知道學習的目的和意義。以至每天都渾渾噩噩地沉浸在網絡，游戲之中。等到畢業找不到工作才醒悟后悔莫及。
對學生生活學習狀況的關注就是對高等教育的關注。所以有必要去調查大學生學習態度和平時對空余時間的管理，對于大學生提高學習能力、改進學習方法和學校開展教育教學工作等都會有一些幫助。
二 調查內容
學生生活學習狀態
三 調查安排
我們先是確定調查的主題，題目，然后由其中兩個人負責挑選題目，設計調查問卷。之后我們一起統計數據，統計方面可能有些不完善，大四的同學調查人數過少，還有一些系的人數也不多。最后我們共同地分析了數據以及討論寫調查報告的方法。
四 調查方法——————————我們設計了《大學生生活學習狀態調查問卷》同系的學生完成。調查對象為電子科技大學中山學院各年級，各系的學生人，大二70人，大三
一.調查結果分析
學習目的
調查顯示，大多數學生在進入大學之前，學學到很多東西。但進入大學以后，發現很多東西都不是想象中那么美好。有認為大學生活與想象中的有反差。其原因可能是社會上老師都對大學生活都描述得十分美好，大學生活想象的過于美好和理想化了失望迷茫等一些消極情緒。
調查顯示，64%的同學讀大學的目的只是為了找到一份好工作。在就讀的專業有興趣。這表明有很多同學在平時學的并不是為了興趣， 然后討論了調查問卷的制作，放在網上通過人，大四4人調查報告 對大學有著非常美好的憧憬，，而且由于理想與現實的落差過大而只是為了畢業以后能找到一份體面或QQ群發給不同年級，不102人。大一希望可以通過大70%才發現把，導致了對大學生活的同時只有15%的人對現12并且由每一個人各自設計一些問卷調查16 的同學但上到大學以后，賺到很多錢的工作。其原因可能是學生在高中填志愿的時候，根本不知道自己的特長和興趣。對這個專業一點也不了解，或者遵從父母意見，選一些熱門專業，像金融，電子等。或者被調劑到其他專業，根本對專業沒興趣。所學的專業是并非自己所愿，冷門專業就業率低，使很多大學生越學越迷茫，找不到自己的方向。
學習態度 調查顯示，有大多數同學能對大學生活作出規劃。這充分體現大部分學生學習態度還是很好的十分有朝氣的，十分積極進取。學習但只有10%的同學能按照計劃完成任務。很多同學都只有計劃，沒有真正的實行。這表明同學們缺乏執行力，缺乏良好的學習習慣。生都有不同的事要忙，到宿舍了，本來想復習一下今天所學的內容，也跟著他們一起玩了。
調查顯示，只有成績的看法，超過一半的同學沒什么所謂，只要及格就行。只有其原因有很多。上的，老師在授課方法呆板，不能了解每個學生，因材施教。在學生方面，大學里有很多課程其實他們是不太感興趣的，而且還有些學生可能因為要做兼職來減輕家庭負擔，
有55％的學生存在“分不在高，及格就行”的心理。這是學習態度不端正的表現。平時不努力學習，上課不認真聽講，作業抄別人的，有些學生還采取作弊的方式去應付考試，造成急功近利、弄虛作假的歪風。
現在的大學生在學習態度上大不如前，校園里也沒有什么學習風氣。有必要探討其原因。
1 對自己的專業沒興趣，缺乏學習動力。大部分學生對現在所學的專業專業沒有興趣，甚至有將近10%的同學對自己專業沒興趣。很多專業課程都是比較難學的，需要有興趣，有毅力堅持才有可能學好。這就可能打擊了很多本來有興趣的同學，使他們陷入有興趣到沒興趣，到沒興趣學但必須學，到學不好，最終導致厭學的惡性循環，缺乏學習動力。2大學生對學習認識出現偏差。主動學習，達到最佳學習效果。3大學生過于急功近利。格的公共課不屑一顧，認為沒必要去學。同時老師授課方法呆板，也會打擊學生的積極性4有很多大學生有條件的，已經為他們畢業后鋪好路，例如繼承生意等等，他們就覺得沒有必要去學和以后工作不相干的內容。
時間管理
大學相對于高中而言多學生并沒有好好地去利用好。有的同學忙一些社團工作，或兼職。只有歡的東西。
俗語說：總因為一些瑣碎或突如其來的事而忘了本來應該要做的事情。但看到宿舍的同學都在上網打游戲，14%的學生沒逃過課，70%的同學只逃過幾次自己不喜歡的課。在學校管理上，隨著高等教育不斷擴招，但為了學分，很多學生不得不上。時間和課程發生沖突，到期末考試突擊很多學生抱著高中那套被動接受心理，
很多學生只對他們認為有用的課程才認真對待， ，最主要的特點是學生自主安排的時間多了很多。但調查顯示，很52%同學在課后選擇在宿舍上網，玩游戲，睡覺。還有23%的人會呆在圖書館或其他地方，學自己真正喜，每天學例如回就忍不住對大學30%的人重視考試分數。
就選擇了逃課。選擇了去賺錢了。
2個星期就去考試。甚至
沒有主動去配合老師，對一些培養完整人 “計劃趕不上變化”大學里有很多課程都是百來人極端一點的，在宿舍上網，玩游戲，偶爾玩一下有助于勞役結合。但如果沉迷進去，每天除了上課就是玩電腦，真的是虛度光陰，學不到任何東西。
參加社團活動和做兼職可以學到很多東西，例如怎么合作，怎么與人交往。這些都是在書本上學不到但在以后出了社會以后會很有用的經歷。但不能參加過多活動，耽誤學習。
學生在大學去圖書館的次數都比較少。可能原因：1。太忙了，真的抽不出時間去。2。不了解圖書館的資源怎么利用，到圖書館也不知道干什么。3。由于沒有什么知識積累，圖書館里面的很多關于自己專業的'書看不懂。
調查顯示，學生每天的課外學習時間1小時一下的有30%，1—2小時左右的有51%，2小時以上的只有17%。
由此可見，學生的自學時間不足，是影響他們學業的重要原因。很多學生缺乏良好的學習習慣，得過且過。對于一個大學生來說，要掌握一個領域的知識，每天最起碼要花時以上在學習上。
調查顯示，大多數學生都認為自己的生活不夠充實。真正滿意自己的大學生活的學生只有13%，有70%的都一般滿意自己自己的大學生活
其原因有有59%在于自己沒有目標，或者有目標而沒有動力。造成其原因的可能是有很多學生不知道自己以后想干什么，以至于沒有目標。很多人在過了四六級，計算機二級以后就覺得完成了任務了，再也不嚴格要求自己。說到底，他們是對自己的將來還沒作出一個詳細規劃，導致每天渾渾噩噩地過。
二.對策與建議
1。要明確學習目標， 制定學習計劃
大學期間，我們必須明確自己學習的目標，學習目標是學習的動力和歸宿，制定學習計劃我們應該根據自己的目標制定自己的學習計劃，目標是前提，計劃是策略，制定一個好的策略，并好好執行，可以提高我們對時間的利用率，縮短我們與成功之間的距離。計劃應該注意，學習內容的選擇要根據自己的愛好、考慮自己的不足和缺陷，量力而行，目標高低要合適。如果目標過高，力所不及造成心里受到挫折，喪失自信心；目標過低的太容易不能使自己很好的發展；要由易到難，主次分明；確立自己的長計劃和短計劃，做到長短結合，在總的長計劃下制定短期內的學習計劃，并做到具體、細致、明確。消除盲目心理，克服不良價值觀的影響，確立學習與生活的目標，勇敢地面對現實，為學習和生活、理想去拼搏和努力。要樹立順應時代和社會發展和符合人民群眾根本利益的學習和工作目標，而不僅僅考慮個人的物質和精神的滿足。
學習過程中則要具體安排好時間，充分利用好大塊的時間。對于零碎的時間見則可以安排一些花時間較少的工作。執行學習計劃時則應該根據變化的情況做學習時間的調整。一味的按照指定的計劃。在執行學習計劃是要有堅定的毅力，堅持執行計劃，克服遇到的困難。
2。擁有自信心，樹立正確的自我概念。
自我概念是一個復雜的動態的學習者個體擁有的關于他自身存在的而且與他的性格特點相一致的主觀評價和意識的全部。自我概念的最主要含義是自我形象。自我形象指每個人對自己的學習能力及其在別人心目中的地位的主觀評價和意識。自我概念與師生關系3個小， 實現不能，同學
制定學習
間關系以及他自己的性格特點都有密切關系。如果一個學習者從老師、同伴那兒得到良好反饋，他會更加自信，他會有更加強烈的動機去取得更大的成績。專家認為學生的學習動機特別受到學生自我評估的影響。學習者的自我概念會對他的課堂表現產生很大影響。學生個體應努力消除對自己的自我形象持消極否定態度的錯誤觀點，全面地了解自己，樂觀地尋找機會參加各種學習活動。
3。端正學習態度，注重培養自己的學習興趣。
正確的學習態度和興趣不僅具有促進人的學習作用，而且在學習過程中還會使人伴有愉快的情緒體驗，有利于促進人產生進一步學習的需要。興趣是最好的老師，有了興趣，可以說就有了很好的動機，可以從這幾個方面來入手：
1轉換學習方式，在學習上化被動為主動。
2可以通過找課本中有用的、切合實際的、易與現實聯到一起的東西去讀，使自己對這些東西感興趣，才會想去學習。
（2）組織一些第二課堂活動。第二課堂活動可以使學生面對實際問題，運用所學的知識解決實際問題，并從中體驗成功的的喜悅和學習的快樂，這是提高興趣的重要途徑。
4。正確面對挫折和失敗。
在人的成長道路上，失敗與挫折就像預先為人設下的激流險灘，只有通過它，才能達到成功的彼岸，當遇到挫折或失敗時，要挺住，不氣餒，敢于承認和正視挫折的存在，要有與挫折抗爭的精神，學會在失敗中奮起，在挫折中成長。
學生2024學習總結 篇24
按照學生處下發的文件和要求，我系領導認真組織輔導員開會學習，并要求輔導員以主題班會落實，并以簡報、心得方式進行學習交流。我認真學習了《貴州省學校學生人身傷害事故預防與處理條例》全部條款，現將學習心得和學生學習后的情況向與大家共勉。
因本人所帶班級的特殊性，我帶的學生為20xx級的實習學生，所以只能以QQ的方式進行交流學習。《貴州省學校學生人身傷害事故預防與處理條例》共六章，47個條款，內容充沛，每一章，每一條都明確了各自的權利和義務，牢固樹立安全防范意識，重點剖析了安全隱患，有規律、有科學的部署各類措施和制度，以安全為中心，再以職能部門的責任化分。
現將個人的心得總結如下：
一、全面了解條例知識，把握領會條例精髓。
《學生人身傷害事故預防與處理條例》共分為六章，由總則、事故預防、事故處理、事故的承擔和損害、法律責任、附則組成，以保護學生、學校合法權益為宗旨，突出強調了學校依法負有對學生進行安全教育、管理和保護的責任，明確了社會各方面保障學生人身安全、預防學生人身傷害事故發生的共同職責，規定了處理學生人身傷害事故應當遵循依法、客觀公正、合理適當的原則，尤其加強了學生人身傷害事故預防的措施，界定了學校對學生人身傷害事故應當承擔的法律責任，規定了學生人身傷害事故處理的途徑、程序及賠償辦法等，具有較強的針對性、實用性和可操作性。
二、通過逐條精讀，我認識到：
把安全教育放在首位。加強安全教育長抓不懈，多方宣傳教育，樹立服務意識，加強工作責任心。個人認為有許多學生意外傷害事故是可以避免的，我們作為輔導員要加強對學生的安全教育。通過各個面去覆蓋安全的每一細節。主題班會是一個最好的媒介，再以各種類型的活動展現安全的重要性，該處理條例具有很好的指導意義，使我們輔導員有機、靈活地對在校學生進行必要的安全教育和突發事件的處理。
學高為師身正為范，師德，是教師工作的精髓，愛心、耐心、細心是作為輔導員的靈魂。第十五條的七例規定：發生可能危及學生人身安全的事件時，啟動應急預案，及時采取搶險、救助、防護措施，優先保護學生人身安全。另外要加強學生的交通安全意識，因我校的地理位置決定，我校大門的公路存在嚴重的安全隱患，希望學校各部門高度重視，該條路經常發生車禍；所以加強學校周邊道路交通安全管理，依法在學校門前道路設置天橋。另外第二章的1-6條非常清晰的凸顯出一種管理制度，如
（一）建立和完善學生人身傷害事故預防機制；
（二）制定學生人身傷害事故處理應急預案，將學校安全工作納入學校目標管理，完善學校安全工作考核機制；
（三）組織開展安全知識培訓；
（四）定期組織對校舍和其他教育教學設施設備進行安全檢查；
（五）督促學校建立健全并落實預防學生人身傷害事故的制度和措施；
（六）指導、監督學校建立健全校車安全管理制度，落實校車安全管理責任，組織學校開展交通安全教育；這些條款都是學校的安全保障。我們應把學生的生命安全放在第一位，在事故災難或是自然災害等突發事件發生時，樹立優先保護學生的責任意識，在校園隱患發生時，按部就班，按規范、按條例處理，突發事件有了更便捷、更好的方式處理。
學生2024學習總結 篇25
由XX省委組織部、教育廳、財政廳、扶貧辦聯合制定的，為加強少數民族和貧困地區師資隊伍建設，促進我省基礎教育的均衡發展，由省教育廳統一安排和部署的，瓊州學院舉辦了全省少數民族和貧困地區中學生物教師脫產提高培訓班，而我有幸成為這培訓班的一員。在此次培訓中培訓中心組織了一批素質高、能力強、有經驗的教授、教研員、講師、骨干教師進行教學。這次教師培訓的內容十分豐富，理論上包括等諸多方面的系統學習，實踐上包括觀摩有著豐富教學經驗的老教師的教學示范課和新教師的現場教學示范課，以及陳道運老師帶我們到太平山去采集植物標本和杜宇老師指導我們做青蛙的剝制標本，以及梁柳老師指導我們胡蘿卜的組織培養，還有方國和老師指導我們如何去給動物注射，還有我們的同學之間也上了公開課，大家互相交流教學經驗。
雖然我從教九年，但我覺得在教學理論知識方面的學習還遠遠不夠，通過一學期的學習和培訓，教授們向我們展示的全新的理念，嶄新的課堂教學模式和新觀念，深深的感受到我們要不斷的學習，樹立終身學習的意識，立足于自己的本職工作，加強培訓學習，轉變觀念，投入課改，真正走進新課程： 培訓班的老師為我們準備了一些優秀課例，給我們創造一些真實、具體學習先進教學方法及理念的渠道。使我們能真正吸取他人的經驗。作為教師的我們，特別是農村教師，時代賦予我們的使命是多么的神圣與艱巨。
在培訓過程當中，我所遇到的每一個老師都流露出積極、樂觀、向上的心態，我認為，保持這種心態對每個人的工作、生活都是至關重要的，這將深深地影響著我、激勵著我對今后工作的態度。我積極利用空余時間學習教育理論，學習先進經驗和新的教育理念來不斷的充實自己，更好的進行教育教學實踐。這中間有欣慰、也有慚愧。下面就以我一學期的培訓和半年的實踐來談談自己的體會。
一、加強學習，不斷培訓，自覺走進新課程。
作為傳道授業的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。如果自身散漫，怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質，這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習，積極學習，不斷開辟新教法。摒棄舊的教學方法，把先進的教學模式引入課堂。
多年來，老師教，學生學；老師講，學生聽，這已經成為固定的教學模式，新課改向我們提出了新的課題，這種教學模式限制了學生的發展，壓抑了學生學習的熱情，不能煥發學生的潛能，與此同時，通過培訓學習，“合作學習”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學模式為課堂注入了生機與活力。通過培訓我認識到：這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間，體現了以學生為本的理念，老師要自覺地把新的教學模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍；教學民主；學生的學習熱情高漲；師生關系融洽。才能充分體現素質教育的根本目標。
對于一個農村教師的我，根本不知道如何上網，更不用說如何運用網絡資源了。但是通過這次培訓，讓我懂得了網絡的重要性；讓我懂得了如何運用網絡資源。使我學會了制作教學用的課件。學會了設計教學設計。在教學設計過程中，我依據教育教學原理、應用系統、科學的方法，研究、探索教和學系統中各要素之間及要素與整體之間的本質聯系，然后對教學內容、教學媒體、教學策略和教學評價等要素進行具體計劃。而現在的我常常利用網絡資源、各類相關專業的書報雜志，了解現代生物科學的動向，搜集一些新的生物學成果介紹給學生，以激發學生的學習興趣，也開拓自己的教學視野和思維。我在教學中，同時也鼓勵學生收集身邊有關生物的問題，在課堂上開辟一片互相交流、互相討論關注問題的天地。通過這樣的資料互動形式把課堂教學與社會生活聯系起來，體現生物學科的社會性一面。 教學中，我常組織學生參加豐富多彩的生物課外科技活動，如生物標本制作，還與開展昆蟲名稱的認識比賽。豐富多彩的生物課外科技活動符合學生的生理和心理成長規律，既擴大學生的知識視野，激發求知興趣，也增強他們學習生物學的積極性和主動性。具體的東西比抽象的東西容易被感知，人獲得知識是通過各種感覺器官來感知的，使用的感官越多收獲也越大。
因此，課堂上，我習慣通過媒體影片、實物觀察、實驗操作、掛圖演示、實地參觀、事例說明、角色扮演等手段把復雜的問題簡單化處理后呈現在學生面前，通過課外科技活動把生物課堂延伸到課外，為他們發展自己的愛好和特長提供了機會，通過發現、探索和解決一些生物學問題，了解生物科學在人類生存和發展以及現代化建設中的使用，更有助于學生的興趣、愛好升華為理想和志向，有利于因材施教和培養生物科學的后備人才。讓學生學得更輕松也讓學生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。同時，課堂上我重視德育的滲透工作，讓學生在學習生物知識的同時，陶冶他們愛自然、愛科學、愛祖國、愛勞動的思想情操，樹立關心生態環境等的思想，促進學生全面發展和個性培養。 通過的努力，我根據生物學科的特點，迎合學生好奇心強的特性，大膽地進行課堂改革。把課堂與生活拉近，以形式多樣的探究活動為主，讓生物課的范圍擴大到生活的方方面面。我積極地承擔學校的生物公開課任務，積極參與交流活動、培訓課程，提升自己的教學能力。通過培訓學習，“合作學習”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學模式為課堂注入了生機與活力。通過培訓我認識到：這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間，體現了以學生為本的理念，老師要自覺地把新的教學模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍；教學民主；學生的學習熱情高漲；師生關系融洽。才能充分體現素質教育的根本目標。12
二、立足課堂，在實踐中提升自身價值
課堂是教師體現自身價值的主陣地，我本著“一切為了學生，為了學生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到學生中。本學期，我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念。”力求讓我的生物教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高生物教學質量。 同時作為班主任的我深深懂得，教師的一言一行都影響著學生，都會對學生起著言傳身教的作用。思想教育要常抓不懈，著重培養學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。 我指導學生開展豐富多彩的班級活動，積極參加學校組織的各項活動，我的班級在活動中取得了很好的成績，我也多次評為校優秀班主任。
三.一絲不茍，認真對待教學工作
愛崗敬業
首先，要熱愛教育事業，要對教育事業盡心盡力。我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創新。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。
尊重學生
每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要把學生當作平等的人看待，不能把學生當下級隨便呵斥。只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。
要有強烈的責任心
作為一個人民教師，有強烈的責任心是最基本的，這種責任心主要體現在以下幾個方面：一 、對全體學生負責。教師教書育人應是面對全體學生。我們當教師一踏進校門的那一天起，便對每一位學生負起責任，必須關愛學生，尊重學生人格，促進他們在品德、智力、體質各方面都得到發展。二 、對學生未來負責。對于教育是一個長期發展過程，同時又是環環相扣的過程。一個環節出現缺陷會給其他環節構成困難，從而影響學生的正常成長。我們教師應該立足現今，著眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇，充當人梯，負起我們這個光榮而艱巨的任務。為后代著想，為家長負責，為學生負責，為我們祖國千秋大業負責。三 、對學生所授的知識負責。教師所傳授，對學生來說都是新知識，對知識的第一印象會給學生留下根深蒂固的影響。教師的教授內容必須準確科學。教書育人是一項職責重大的嚴肅工作，來不得半點虛假，敷衍和馬虎。不允許含有不清和錯誤的概念出現。要保證學生掌握真正知識，作為教師不能用照本宣科，滿堂灌等方法來教學學生。這樣，就要求教師自身應當有淵博的知識，通達的學識，應當能夠對科學知識的嚴密系統有通透的理解，如此才能在教學過程中做到鉤深致遠，游刃有余，知識才能被學生所接受理解，內化為學生的知識結構，并轉化為學生解決問題的能力，才能完成了知識傳授的過程。 教師作為一種職業，在人類社會發展中起著橋梁和紐帶作用，承擔著人的思想文化傳播，新生一代的培養，各種社會所需要的人才的造就等艱巨任務。我們只有不斷提高自身的道德素養，才能培養出明禮誠信、自尊、自愛、自信和有創新精神的高素質人才。
以身作則
教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。
四、反思教學工作，不斷進取
靜下心來想想，作為一名骨干教師，我是否出色完成了各項工作，我是否無愧于骨干教師的稱號。在看到一些成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足之處。我要努力提高自己的生物水平，來更好地適應現在的生物教學。
通過這次的培訓，使我深刻意識到：自己的知識、能力與他們相比較有一定差距，人只有不斷地學習，不斷地充實，不斷地覺醒，才能立足于這個高速發展的社會。雖然我本人處在信息相對落后，設備相對欠缺的農村，但我并不氣餒，只要我通過知識來武裝自己，不斷地提高自身的價值，我相信再大的困難都會迎刃而解，也感謝領導給了我這次學習機會，憑著自己對教學的熱情，總是在實踐、在鉆研、在進步、在創造。在今后的教學中，充分發揮骨干教師的作用，進一步學習新的教育理論和教學方法，使自己在教學中創造更好的佳績，為我校的教學再上一個臺階做出自己的貢獻。同時，我也相信共同的學習一定會造就共同的進步，祖國的教育事業一定會更加輝煌燦爛。
時間過得很快，一晃一年的教師培訓生涯已悄然而過。回首一年來走過的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是快樂、是成熟。學校實行了骨干教師制，這為教師成長搭建了展示自我、體現自身價值的舞臺，這是學校領導對我前幾年工作的肯定與鼓勵，我深知這既是一種榮譽，更是一種壓力與責任。于是，我把壓力化作動力，做好每樣工作，不辜負老師、領導、家長、學生對我的厚望。
學生2024學習總結 篇26
一、合理安排時間——引導學生做時間的主人
“凡事預則立，不預則廢。”擬定一份適合自己的計劃，我們就會成為時間的主人。在寒假最后兩天，問問自己在假期中有哪些新的收獲，那時，我們會對自己說：“這個寒假我過得很有規律、很充實。”
二、倡導精神文明——引導學生做新時代的學生
寒假期間，引導同學們要始終牢記自己是一名新時代的學生，樹立作為學生良好的社會形象，明禮樹新風，誠信做真人。提倡新的過年方式，反對超前消費和鋪張浪費，堅持每天收看新聞節目，關心國家和社會大事。
三、參加社會實踐——引導學生了解社會
學校會或多或少地布置一些寒假社會實踐活動，學生都要主動參加社會實踐，利用假期這一大好時機調查社會熱點，以一定的組織形式慰問軍烈屬家庭，幫助孤寡老殘。在實踐中，可以將書本知識學以致用，同時也能學到許多書本中沒有的新知識，何樂而不為呢?
四、不要忘記學習——引導學生按計劃完成學習任務
引導學生每天都應該按計劃完成一定的寒假作業，養成每天學習的習慣，通過溫習進一步提高學習能力。假期中，每個人都來多讀幾本書，比如《十萬個為什么》《中華傳統美德》等，當然這些書宜精讀則精讀，宜泛讀則泛讀，讀書時不要忘了做札記，寫一點讀后感。通過假期的學習和閱讀，我們可以積累詞匯和信息，始終銘記“學習是學生的天職”。如果有興趣，還可以就近參加一些興趣小組、培訓班等。
五、增進同親人的交流——和大人談談心
寒假期間免不了走親訪友，這是我們和親人之間增進交流的好機會。坐下來和親人談談心，交流感情，匯報學習，也可以和親人討論社會熱點，加深對社會的理解。寒假期間，還可以和家人一起去逛逛書店，和親人一起充實自己的大腦。
六、增強自我保護意識——牢記安全在我心
提倡不要玩煙花爆竹，防止火災;同時要注意家中電線開關，防止發生觸電事故。提高自我保護意識，愉快度過寒假，安全每一天。
總體來看，學生的寒假生活比較豐富，我認為孩子們的這個寒假是文明、愉快而充實的!
學生2024學習總結 篇27
眼間，一個學期的時間就過去了。期末考試的成績也出來了，考了班級第六名，但仍有許多不理想的地方。
這次我失分主要在語文英語上，語文才考了九十一分，英語更是才考了七十七分。是我有史以來這兩門科目考最差的一次。可惜答題紙沒有發下來，就連試卷也收上去了，導致我根本不知道錯了哪些題目。其他科目沒有什么可說的。數學考了一百分，物理政治歷史總共才扣三分。
我覺得這次語文和英語沒有考好的原因是：上課時沒有認真做好筆跡，導致下課后復習不方便。課后復習時，遇到不會的問題，抱有僥幸心里，覺得考試時不會出這類問題。考試前的準備工作沒有做好，沒有復習充分。考試中沒有沉下心來認真答題，太心急，因為太心馬虎導致很多不該出錯的地方出現錯誤，扣了分。以后我在考試的時候，在做題前，一定要時刻小心認真。解答題時，不要急于下筆，要先在草稿紙上列出這道題的主要步驟，然后按照步驟一步步做下來，不忽略每一個細節，盡量把每一道題都答得完整漂亮，這些只是考試時的要點。在平時，我要多做一些不同類型的題，這樣就會對大多數題型熟悉，拿到試卷心中就有把握;
適當做一些計算方面的練習，讓自己不在計算方面失分。我想如果我能做到我以上提到的這幾瞇，我一定能把考試中的失誤降到最低。因此，我一定會盡力做到以上幾點的。
另外，我還要積極閱讀有關書籍和資料，擴大自己的知識面，所以我決定，放假期間，一有空就和爸爸一起去新華書店博覽群書。為了下學期還要取得更好的成績。所以在下學期的學習中我應該更好地做到以下幾點：首先學習態度要更加的端正。能夠做到上課認真聽講，不與同學交頭接耳，不做小動作，自覺遵守課堂紀律;對老師布置的課堂作業，能夠當堂完成;對不懂的問題，主動和同學商量，或者向老師請教。
我不會驕傲，因為我的學習成績還是不理想，但是，我會繼續努力，直到滿意為止!在新的學期，我要發揚成績，改正錯誤，更加刻苦努力、一絲不茍的學習，爭取每門功課都能取得好的成績，成為一個全面發展的優秀中學生。
學生2024學習總結 篇28
新教改下中學生數學學習自我效能感的研究
隨著新課改的開展，自我效能感得到越來越多的人的關注，自我效能感是指一個人對自己是否具有完成某種工作或學習的能力的判斷，我對四川省德陽市羅江中學校130名學生的自我效能感進行了研究.研究發現自我效能感受到多種因素的影響，包括學生的自我評價、親歷經驗，以及教師對學生的態度。學生的自我效能感與學生所取得的學業成就有顯著的關系，它影響學生參與教學活動的積極性、學習目標的設置、潛能的發揮等方面。
新的教學大綱下，教學課程從以獲取知識、技能、和能力為首要目標、轉變為首先關注每一個學生的情感、態度、價值觀和一般能力的發展、突出思維能力的發展，增進對知識的理解和運用知識的信心。本文以數學這一基礎學科為例，研究自我效能感在數學學習中對學生的影響!
自我效能感深化到價值系統就成為自我效能信念，既有關于自我能力判斷的認知取向，認為自我效能信念有近似于認知、動機及情感的功能，是人類行為操作中一種強大的力量，在控制和調節方面有著不可估量與替代的價值.研究者們或者從自我效能感的過程或邊限形式進行界定，或者從自我效能感的對象和范圍進行界定，界定的方法或許不一樣，但其核心思想是一致的，都涉及到對自己能力的自我評價問題，實屬于自我意識的一個重要內容，是自我意識在情感上的一種表現。所以，自我效能感實質是個體對自己是否具有某種能力的判斷。
一方面傳統行為主義用刺激與反應的聯結來解釋和描述學習，三方互惠決定論另一方面長期以來關于人類行為的心理學研究主要關于兩方面：一是關于技能或獲得過程的學習理論體系;一是關于行為反應的產出或出現過程的動機理論體系.忽視了關于從已獲得行為知識到將這種知識轉化為實際行為表現的中介過程.在人類行為表現的機能活動中，有一個為上述研究未觸及的領域，即為在社會認知理論中提到的自我效能機制。
自我效能以多種中介方式影響人們的心理機能的發揮.自我效能感與主題行為聯結也是通過這些中介過程實現的，即通過主體的選擇過程、思維過程、情感的反應過程及努力的付出與堅持不懈的行為來反映自我效能感。因此，對這些過程的選擇方式也成為判斷自我效能感高低的一種依據。
選擇過程對自我效能感的判斷，在一定程度上影響人們對活動及環境的選擇。他們傾向于選擇認為有能力勝任的事情，而避開那些超出他們能力范圍的環境和任務。因此，合理有效的自我效能評價對于人的潛能的開發具有很重要的意義。最有效的自我效能評價可能是在任何時候都對自己做出稍微超出自己能力的評價，這樣會使自己去從事具有挑戰性的任務，不僅能激發動力，而且能夠充分挖掘自己的潛能。
思維和情感反應過程人們對自身能力的評價，也影響活動中的思維方式和情感反應。自我效能感低的人，會將思維停留在自身的不足上，夸大實際困難，給人造成痛苦，常將失敗歸于能力不足，損害對自身能力的有效運用。相反，對于那些自我效能感高的人，對環境的要求較高，困難能激發他們更加的努力，常將失敗歸于努力不夠。
自我效能感的形成與發展，不僅是以一定的經驗或信息為依據，并且個體在活動中獲得信息是依賴于主體，需要主體的認知過程參與。在人與環境的互動過程中，對個體呈現不同信息構成了個體形成自我效能感的不同途徑。
(1)親歷經驗：對自己實際活動的成就水平的感知。人們通過親歷行為經驗來改變效能知覺，除了其它因素以外，將取決于任務的難度、花費的努力，獲得外部幫助的多少、行為產生的環境以及成功和失敗的暫時表現形式。
(2)替代經驗：對能力等人格特征與自己相似的他人的活動及其水平的觀察。
(3)言語勸導：接受別人認為自己具有執行某一任務能力語言鼓勵而相信自己的效能。
(4)情緒反應：個體在面臨某項活動任務時的身心反應體驗。
個體在每一個發展階段所具有的自我效能感，一方面是此前各發展階段社會化結果，另一方面又影響到他在當前各項活動中的功能發展，并接受其生活實踐的影響，從而表現出在不同的年齡階段上的發展特征。因此，提高學生學習的自我效能感，培養學生的自我反思能力，是發展學生學習能力的一個必不可少的條件。
成就動機無處不在，它也是心理學研究中的一個古老而重要的概念之一。學生自我效能感和學生的成就動機一起作為學生成就目標的前因，間接地對成就行為產生影響。結果發現，學生自我效能感與前二者之間存在顯著正相關關系，與成就回避目標之間存在顯著負相關關系。進一步說，學生自我效能感與成就動機高者，在學習活動中對學習目標的選擇往往是適中的且在行為上追求成功的欲望強烈。
目標是行為的最直接的動力。困難的目標比中等的和容易的目標導致更高的績效。學生自我效能感與目標設置有極為密切的關系。高自我效能感的學生往往提高自己的目標設定水平，強化自己的目標承諾，從而提高績效。另外，學生的目標設置也對自我效能感的發展有重要影響。若事先沒有設置好的學習目標作為痕量績效的標準，學生則很難判斷自己做的怎么樣，以及自己能力如何。一旦設定了學習目標，無論學生達到與否，都會影響學生的自我效能感的發展。不過，另外一些學者發現，情緒因素對目標的設置有著顯著的影響。將正常的測試放在學生消極、積極、和平靜三種情緒狀態下，以探求自我效能感和操作目標設置的變化，結果發現，自我效能感并沒有受到情緒的顯著影響，但是處于消極心境下的學生在測試的時候提高了自己的目標設置水平。因此，情緒因素有可能是存在與自我效能感與目標設置之間的一個相關變量。
人們對自己或他人的活動及其他社會事件的原因做出的解釋或推論，心理學上稱為歸因。歸因理論認為，能力、努力、任務難度和運氣是人們在解釋成敗時知覺到的四種主要原因。可將這四種原因從以下三個維度劃分層次：
(1)控制源：內部或外部，如能力、努力是內部原因;任務難度和運氣則屬于外部原因。
(2)穩定性：穩定或不穩定，能力、任務難度是穩定的;努力、運氣則是不穩定的。
(3)可控性：可控或不可控，努力是可控的，而能力、任務難度、運氣則是不可控的。
中學生有對自己學習的能力、水平和考試成績下降或提高尋求原因的傾向，通過歸因來認識、預測和控制自己隨后的學習行為。而學生的自我效能感則影響學生的學習歸因。在解決問題的時候，高自我效能感的學生傾向于將失敗歸因于努力不足，將方法不佳歸因于知識欠缺，將效率不高歸因于精力不集中，往往表現出積極的行為;低自我效能感者則容易將失敗歸因與能力不足，容易產生無力感，將方法不佳歸因于教師不作為，容易產生敵對情緒，將效率不高歸因于腦子不靈，容易產生得過且過的心態，造成學習積極性下降，進而破罐子破摔!
自我效能感對學生數學學習的影響
中學生的自我效能感決定著其對學習行為的選擇。人們傾向于回避那些他們認為超過其能力范圍的任務和情境，進而避免失敗的產生;傾向于選擇并執行那些在其能力范圍內的任務和情境以感受成功的體驗。有較高自我效能感的學生，會積極主動地參與到各種學習活動中，千方百計的研究學習方法，并不斷改良自己的學習方法，以期望獲得良好的學習效果。較低自我效能感的學生，對大多數教學活動漠不關心，不進行學習方法的探索，不對自己的學習方法進行修正，一條路走到黑，學習往往達不到預期的效果。可見，較高的自我效能感可以培養中學生對學習的興趣和積極的承諾，并促進其學習的進步。
自我效能感高的學生選擇適合自己的、具有挑戰性的學習目標，為自己制定適合自己的學習計劃，對實現目標有著堅定的信念。因此，在學習中遇到困難時能付出更多的努力，而不是不戰而退。高自我效能感的學生有內在的追求知識和學業成功的興趣，進而其學業成就就相對較高。自我效能感低的學生恰恰相反，他們的學習目標不切實際，往往妄想一步登天，在遇到困難時又退縮不前，甚至在不能很快達到預期目標的情況下，放棄自己已經掌握的技能，想不勞而獲。因此，低自我效能感的學生往往抱負水平低下，信念不堅定，缺乏學習的興趣，學業成就較低。
自我效能判斷決定著人們將付出努力的程度，以及在遇到困難時的堅持行。中學生的自我效能感越強，就會越發努力的參與到學習中去，遇到困難時就越能堅持下去，在接受到消極評價時能總結教訓，改正不足，相信自己的努力能夠獲得成功。而自我效能按低的學生在遇到困難時則會猶豫甚至完全放棄，在接受到消極評價時會認為自己一無是處，認為自己注定要失敗，進而喪失學習的動力和信心。
學生自我效能感直接影響學生的思維模式和情感反應模式，在進行某項新的學習任務或完成某項對自己比較重要的學習任務時，堅信自我效能的學生，能把注意力集中在任務的要求上，從而高效的利用自己所掌握的知識、技能進行新的學習或完成學習任務，挖掘出自己的潛能。反之那些懷疑自己活動效能的學生，會在新的學習中或完成學習任務的過程中，過多的想到自己的不足，將潛在的困難放大無數倍，分散注意力，進而不能很好的有效的進行新的學習或有效的完成學習任務。伴隨這種思想產生的心理壓力，使其將更多注意力轉向失敗和不利的后果，而不是如何有效的運用自己已經掌握的知識和技能實現目標，以至于自己的能力不能正常發揮。
堅信自我效能感高的學生傾向于信心十足、心情愉快地從事各種學習活動，而懷疑自己學習效能感的學生將更多地強調自己的無能和學習中的困難，進而產生焦慮、抑郁等心理問題。研究發現，在面臨學習過程中可能出現的壓力、困境等厭惡性情境條件時，自我效能感的強弱會影響學生的心理健康，高自我效能感的學生在面臨困難挫折時，能更好的調節自己的心境與行為，進而減弱負面情緒對自己的影響。而低自我效能感的學生在面臨困難挫折時，會將注意力集中在自身不足和潛在困難上，進而產生恐懼、焦慮等消極情緒反應。而這些消極情緒又進一步對學生的學習產生消極影響，使學生形成自卑、自暴自棄等不良心理。
學生2024學習總結 篇29
20xx年x月x日，我懷著對提高并實現自我價值的心態，跨進西安x科技有限責任公司的大門，開始了自己大學里兼職實習工作。轉眼間，斷斷續續的三個星期的實習時間就過去了。回想起這段時間的工作過程，我深深的認識到在實習的選擇是絕對正確的，公司和同事們對我個人產生的積極影響也是超越我的料想之中的。現將這段時間的工作進行如下總結。
一、軟件測試部見證強硬實力
這段實習時間完全是在軟件測試部度過，親自體驗感受離了x科技的主要軟件產品。包括數據快速恢復平臺v3.0，系統快速恢復平臺v1.o，閃電恢復，三合一數據寶，一鍵恢復，聯想onekey等等。并且協助同事完成對comguard，hd-shield以及聯想網絡控制工具等軟件的測試工作。
1.產品名不虛傳。
通過對軟件的實際測試，徹底從思想上改變了自己對數據備份保護的概念。硬盤動態備份技術，能夠在不占用固定硬盤空間(非用戶使用空間)，實現數據的快速備份與恢復，堪稱典范，不愧是行業的創新者和領導者。
2.友善同事關系給人溫暖和關懷。
在實習期間，自己的對計算機硬件系統比較陌生，特別是對頻繁的更換操作系統等，多虧藍朝霏等多位同事的熱情幫助和指導，讓我順利完成軟件測試。在軟件測試過程中，同事們一絲不茍的精神對我影響很是深刻。這種良好的工作環境給我振奮，給我力量，給我信心!
3.軟件的瑕疵在所難免。
在軟件測試過程中，也發現了部分讓人不是很滿意的地方。主要表現在下列方面：
（1）軟件對中英文操作系統不能完全兼容。
建議：在軟件安裝入口處對中英文操作系統進行路徑選擇。
（2）軟件對不同主板的識別bios差異大。
具體是在hd-shield軟件測試中，不同主板性能差異大。
（3）軟件密碼在重新登錄后有殘存現象。
已經通過金黨鋒學長反饋到研發部。
（4）軟件的不穩定性。
本人聯想昭陽e660因為測試三合一數據寶中的閃電恢復軟件在重啟中黑屏，在維修過程中徹底報廢。
在軟件測試中部分軟件在不同機器環境中測試性能有差異。
還有其他問題在測試過程中已經匯報相關人員并得到滿意解決。總而言之，我們的產品還是值得信賴的。作為銷售人員，我們需要對產品樹立強大的信心!即使我們產品存在瑕疵，我堅信，我們勤奮團結的同事，一定會創造出更優秀的產品。
二、產品市場簡單調查分析
1.同行業產品簡單調查
通過在baidu，google搜素引擎檢索“數據快速恢復”，“系統快速回復”，“快速還原”等關鍵詞，發現南京生產的“雨過天晴”軟件，和本公司產品具有很強的相似性。(測試報告詳見附件內容)
通過在西安賽格，百腦匯電腦城的電腦diy市場及軟件銷售市場簡單走訪，暫時未發現“雨過天晴”系列軟件的經銷商。
2.網絡調查簡單分析
作為數據快速恢復領域的創新者和領導者，本公司的核心關鍵詞語“數據快速恢復”，“系統快速回復”，“電腦系統快速還原”等在baidu，google等知名搜索引擎沒有很好的被索引。
或許是公司產品發展定位因素，在網絡推廣方面有再提高的空間。
對于此，本人有信心有能力，在非工作實踐，提高產品關鍵詞語在上述搜索引擎的排行。
3.電腦城市場調查簡單分析
前期，和賽格電腦城的三葉網絡(網絡及電腦外設集成批發全國連鎖經營)，高鴻it(品牌筆記本零售商)，陜西天惠(電腦diy集成)等公司的店長簡單交流對此類軟件的看法。整體反映效果較好。
在11月份，在進一步熟悉公司產品和銷售流程同時，將安排時間繼續跟進，推薦試用產品。
三、個人整體認知
準確的說，公司是一面鏡子，照出了自己的不足和缺點，為自己的成長和提高創造了機會。
1.計算機硬件知識欠缺。
自認為是it專業本科生，熟悉專業去做銷售更好些。其實不然，自己還是一粒沙子。在軟件測試部，學會了計算機硬件的線路連接，知道了用u盤可以ghost快速做系統等等。或許可笑，但是對我而言，很嚴肅的現實證實：自己還不會是一個合格的大學生。需要虛心的向同事們請教!
2.英語知識的欠缺。
自認為立志做好國內銷售，帶領團隊創作“農村信息化”創業計劃書，立志為西部農村的it發展貢獻一份力量。看到了vista，win7的英文操作系統，就基本灰心。但是我堅信，我會在短期內，在專業英語方面有所突破，因為自己還是對專業英語有濃厚興趣的。
3.對銷售的錯誤認識。
兩年多的校園代理銷售經歷，誤打誤撞，取得了一定的成績。盡管在實習期間，沒有親自體驗到去向大客戶推銷產品的經歷，但是通過李經理推薦的《大客戶銷售十八招》一書，發現自己還有很多的東西要認真的學，認真的領會，并在實際推銷中靈活應用。慶幸的是，對于銷售的做起碼準則還是在堅守：誠實信用，對客戶負責!用好的人品去贏得客戶關注!面對拒絕，保持良好的心態!
4.自己還有在存在的價值。
現實和理想還有很大的差距，但是這種差距，或許就是我存在的價值!
主動向同事請教問題，積極虛心的向同事學習，這是我實習過程中一直在踐行的!
下階段，將積極貫徹李總經理的指示“加強個人管理，提高業務的能力”，從嚴要求自己，做好各項工作，提高個人存在貢獻值。
“與共創業”，是我在實習的基本心態：認同公司發展愿景，服從公司安排，任勞任怨，積極負責，務實創新，把公司的事業看成自己的事業去拼搏!
四、下階段工作計劃
在11月份，認真貫徹落實“加強個人管理，提高業務能力!”的員工作風，具體落實到：
1.服從公司的工作安排，保質保量完成任務;
2.進一步熟悉公司產品(硬件產品)，熟悉公司環境(認識研發部同事)
3.熟悉學習公司的銷售制度和流程;
4.提高公司關鍵字網絡檢索排行，并提交一份營銷計劃書;
5.繼續學習銷售知識及應用技術，提高處理實際問題的能力;
6.申請參加公司的綜合業務能力考核。
十月份，自己的收獲是豐碩的：最起碼從意識上，發現自己的不足，并尋求到合適的解決途徑。非常感謝測試部的同事，感謝所有的同事，因為你們的幫助，我順利的走過在x科技公司的適應期。我堅信：在你們的幫助下，我會持續努力，不斷反省，總結提高，快速度過成長期，早日跨進發展期，創造期。
學生2024學習總結 篇30
活動持續了5月4號5號兩天，期間得到了某年級同學的大力支持，還有我們各位戰友的大力支持與配合，這里真誠地代表我們學習部向大家道聲感謝。
那么，首先對活動存在的問題做一下自我檢討：
1.活動中不夠冷靜，比如第一天的宣傳板問題，第二天排插的問題....還有些發脾氣，這是工作過程中的一大忌，這里向大家做自我批評，也請大家以“我”為鑒吧，在以后的工作生活中控制好自己的脾氣，同時大家也監督一下我吧！
2.過于感性，有些時候其實是想為大家著想，因人而異分配任務，但發現還是事與愿違了，一些人還是忙上加忙，一些能夠展身手的反而沒有用武之地。
3.缺乏總攬性。沒有能夠讓自己從活動中的一個工作人員跳出來站在一個組織者的角度來控制整個活動。歸結一下還是我沒有放開讓兩個部員讓其他戰友放手去做，對他們信任度不夠的原因。其實大家的潛力都很大，我們這些部長主席團的同志們應該更多地只是個引導與控制的輔佐角色，真正放開讓大家去做，才會讓他們更快的成長。而自己在這個過程中也會受益匪淺，完成角色的突破。
然后再提幾點這一過程中發現的問題及建議吧。
1.活動第一天，我接到黃俊電話，說我們的宣傳板不見了，食堂中央已被人占場。趕到發現確實板子被搬走了。但是真是很氣憤，還好后面因為有認識的同學順利解決了問題。
這里想跟大家說：以后我們在舉辦活動需要動用其他院系或是社團的東西的時候一定要先打好招呼，而自己院系的權利收到損害時也一定要挺身而出，不過要冷靜處理。
2.很多同志知曉我們此次簽名活動具體內容應該都是在周日例會的時候，也就是活動前一天。同時任務分配的時候也沒有具體到人。當時是考慮到大家課程的原因，但是其結果是耽誤了大家更多的時間同時活動當天也顯得紊亂。
想跟自己說也向大家提個醒兒：活動策劃一定要盡早上傳博客并通知大家，同時人員安排上要做到具體到人，不妥之處再商量單獨協商。一些活動也確實需要大家犧牲課業時間的，也請大家做好心理準備。
3.多向有經驗的戰友，同學請教。比如西西告訴我們準備貼圖片的時候用訂書機訂一下，這個我們就沒有想到，但卻是個非常好的建議，解決了我們的一個大難題。
目前，“青春的榜樣”進行到此，也只能算是近半，后期的宣傳與達人部分的任務會更加艱巨。真正想把這一系列活動做好，做大，成為品牌，僅僅靠我們學習部肯定是遠遠不夠的，需要各位的共同努力，甚至需要動用大家的`人際網。
真的希望我們的活動能夠給我們的普通同學帶去些什么，給以后的學生會留些能過傳承的東西！
學生2024學習總結 篇31
寒假對于一名初三的學生我來說是一段特別忙碌、有意義而又快樂的`時間吶!眾所周知，假期期間全國人民都得過一個特殊的節日——春節。那假期忙碌的腳步踏至紛來。
假期是忙碌的。春節之前我們家家戶戶都必須得進行大掃除活動，作為一名將要成年的我得為父母分擔分擔吧!母親擦玻璃我趕緊上前幫忙，即使我的技藝并沒母親那么高超但是在母親看來我做的挺好的。還有一個忙碌是變做家務邊做作業了，作為一名即將面臨升學測試的我來說，壓力無比巨大，但這繁瑣的家務與繁重的作業都得讓我親身“操作”。因為我既想當個好女兒又想當個好學生，希望自己可以在中考堂上得以超常發揮，取得好成績，回報父母、老師、母校……
假期是有意義的。即使我是名初三學生，但我對春節的了解并不夠多。比如：作揖，其實作揖也是有講究的。男士作揖時就必須右手握拳，再由左手手掌將右拳包覆，拳眼即食指彎曲處，應朝向自己，兩臂微微下垂。習武之人，左手則應為掌，貼于右手拳面，其余相同，女士則左右相反;還有貼春聯，對聯應從右往左讀，如果該對聯的末字為仄聲字，應貼于右邊兒;如果該對聯的末字為平聲，應貼于左邊兒;還有一些對聯兒只是一個字，但利用該字的諧音和多音也能呈現出其中的許多意義來;對于貼“福”字來說，應該倒著貼的;因為“福倒”諧音即“福到”;其實過年也能增長一點兒課外知識啊!假期是快樂是。因為終于可以一大家子人團團圓圓了。
初一是最最快樂的一天，因為我可以和父母兄妹一起給親人和親戚，給他們送上新年祝愿。祝他們“新年新氣象，身體健康，萬事順意!”春節將至，寒假也接近尾聲。假期的一樁樁快樂之事都歷歷在目啊!這個假期既有激情也有意義，快樂假期將快要結束了，我們又何妨不珍惜剩余的假期呢?只希望時間鐘可以緩緩轉動，但愿歲月長流!
學生2024學習總結 篇32
20xx年x月x日，我懷著對提高并實現自己價值的心態，跨進西安x科技有限責任公司的大門，開始了自己大學里兼職實習工作。轉眼間，斷斷續續的三個星期的實習時間就過去了。回想起這段時間的工作過程，我深深的認識到在實習的選擇是絕對正確的，公司和同事們對我個人產生的積極影響也是超越我的料想之中的。現將這段時間的工作進行如下總結。
一、軟件測試部見證強硬實力
這段實習時間完全是在軟件測試部度過，親自體驗感受離了x科技的主要軟件產品。包括數據快速恢復平臺v3.0，系統快速恢復平臺v1.o，閃電恢復，三合一數據寶，一鍵恢復，聯想onekey等等。并且協助同事完成對comguard，hd-shield以及聯想網絡控制工具等軟件的測試工作。
1.產品名不虛傳。
通過對軟件的實際測試，徹底從思想上改變了自己對數據備份保護的概念。硬盤動態備份技術，能夠在不占用固定硬盤空間(非用戶使用空間)，實現數據的快速備份與恢復，堪稱典范，不愧是行業的創新者和領導者。
2.友善同事關系給人溫暖和關懷。
在實習期間，自己的對計算機硬件系統比較陌生，特別是對頻繁的更換操作系統等，多虧藍朝霏等多位同事的熱情幫助和指導，讓我順利完成軟件測試。在軟件測試過程中，同事們一絲不茍的精神對我影響很是深刻。這種良好的工作環境給我振奮，給我力量，給我信心!
3.軟件的瑕疵在所難免。
在軟件測試過程中，也發現了部分讓人不是很滿意的地方。主要表現在下列方面：
（1）軟件對中英文操作系統不能完全兼容。
建議：在軟件安裝入口處對中英文操作系統進行路徑選擇。
（2）軟件對不同主板的識別bios差異大。
具體是在hd-shield軟件測試中，不同主板性能差異大。
（3）軟件密碼在重新登錄后有殘存現象。
已經通過金黨鋒學長反饋到研發部。
（4）軟件的不穩定性。
本人聯想昭陽e660因為測試三合一數據寶中的閃電恢復軟件在重啟中黑屏，在維修過程中徹底報廢。
在軟件測試中部分軟件在不同機器環境中測試性能有差異。
還有其他問題在測試過程中已經匯報相關人員并得到滿意解決。總而言之，我們的產品還是值得信賴的。作為銷售人員，我們需要對產品樹立強大的信心!即使我們產品存在瑕疵，我堅信，我們勤奮團結的同事，一定會創造出更優秀的產品。
二、產品市場簡單調查分析
1.同行業產品簡單調查
通過在baidu，google搜素引擎檢索“數據快速恢復”，“系統快速回復”，“快速還原”等關鍵詞，發現南京生產的“雨過天晴”軟件，和本公司產品具有很強的相似性。
通過在西安賽格，百腦匯電腦城的電腦diy市場及軟件銷售市場簡單走訪，暫時未發現“雨過天晴”系列軟件的經銷商。
2.網絡調查簡單分析
作為數據快速恢復領域的創新者和領導者，本公司的核心關鍵詞語“數據快速恢復”，“系統快速回復”，“電腦系統快速還原”等在baidu，google等知名搜索引擎沒有很好的被索引。
或許是公司產品發展定位因素，在網絡推廣方面有再提高的空間。
對于此，本人有信心有能力，在非工作實踐，提高產品關鍵詞語在上述搜索引擎的排行。
3.電腦城市場調查簡單分析
前期，和賽格電腦城的三葉網絡(網絡及電腦外設集成批發全國連鎖經營)，高鴻it(品牌筆記本零售商)，陜西天惠(電腦diy集成)等公司的店長簡單交流對此類軟件的看法。整體反映效果較好。
在11月份，在進一步熟悉公司產品和銷售流程同時，將安排時間繼續跟進，推薦試用產品。
三、個人整體認知
準確的說，公司是一面鏡子，照出了自己的不足和缺點，為自己的成長和提高創造了機會。
1.計算機硬件知識欠缺。
自認為是it專業本科生，熟悉專業去做銷售更好些。其實不然，自己還是一粒沙子。在軟件測試部，學會了計算機硬件的線路連接，知道了用u盤可以ghost快速做系統等等。或許可笑，但是對我而言，很嚴肅的現實證實：自己還不會是一個合格的大學生。需要虛心的向同事們請教!
2.英語知識的欠缺。
自認為立志做好國內銷售，帶領團隊創作“農村信息化”創業計劃書，立志為西部農村的it發展貢獻一份力量。看到了vista，win7的英文操作系統，就基本灰心。但是我堅信，我會在短期內，在專業英語方面有所突破，因為自己還是對專業英語有濃厚興趣的。
3.對銷售的錯誤認識。
兩年多的校園代理銷售經歷，誤打誤撞，取得了一定的成績。盡管在實習期間，沒有親自體驗到去向大客戶推銷產品的經歷，但是通過李經理推薦的《大客戶銷售十八招》一書，發現自己還有很多的東西要認真的學，認真的領會，并在實際推銷中靈活應用。慶幸的是，對于銷售的做起碼準則還是在堅守：誠實信用，對客戶負責!用好的人品去贏得客戶關注!面對拒絕，保持良好的心態!
4.自己還有在存在的價值。
現實和理想還有很大的差距，但是這種差距，或許就是我存在的價值!
主動向同事請教問題，積極虛心的向同事學習，這是我實習過程中一直在踐行的!
下階段，將積極貫徹李總經理的指示“加強個人管理，提高業務的能力”，從嚴要求自己，做好各項工作，提高個人存在貢獻值。
“與共創業”，是我在實習的基本心態：認同公司發展愿景，服從公司安排，任勞任怨，積極負責，務實創新，把公司的事業看成自己的事業去拼搏!
四、下階段工作計劃
在11月份，認真貫徹落實“加強個人管理，提高業務能力!”的員工作風，具體落實到：
1.服從公司的工作安排，保質保量完成任務;
2.進一步熟悉公司產品(硬件產品)，熟悉公司環境(認識研發部同事)
3.熟悉學習公司的銷售制度和流程;
4.提高公司關鍵字網絡檢索排行，并提交一份營銷計劃書;
5.繼續學習銷售知識及應用技術，提高處理實際問題的能力;
6.申請參加公司的綜合業務能力考核。
十月份，自己的收獲是豐碩的：最起碼從意識上，發現自己的不足，并尋求到合適的解決途徑。非常感謝測試部的同事，感謝所有的同事，因為你們的幫助，我順利的走過在x科技公司的適應期。我堅信：在你們的幫助下，我會持續努力，不斷反省，總結提高，快速度過成長期，早日跨進發展期，創造期。