學生物理學習方法歸納總結（通用3篇）

學生物理學習方法歸納總結 篇1

　　1、形成正確的解題程序

　　無論是何種題型的物理習題，解題過程一般都要有以下幾個基本的環節：讀題、審題、情景、（對象）模型、規律、方程、求解討論。一些同學解題時習慣于讀題，找已知條件，找出要求的物理量，確定所用公式、定律，最后列出方程。其實用這種解題思路來解決物理問題是相當費時費力的。實踐證明，只有規范地按照解決一般物理問題固有的解題程序，或者按照物理解題的基本模式進行操作，才有助于增強自己思維的條理性，最終達到解題程序自動化，有效地提高解題能力的目的。

　　2、養成畫圖的習慣

　　畫示意圖（力學中的受力圖、運動情景圖、v—t圖，電學中的電路圖，光學中的光路圖等）是解決物理問題的重要方法和手段，是解答物理習題的法寶。示意圖能直觀清晰地展示物理情景，可將復雜的物理問題變得形象具體。畫示意圖的過程本身就是一種把握題意的'思維過程，一條簡單的線段，一幅簡單的圖象，往往就是打開思路的金鑰匙，很多同學問老師問題，當老師畫出了示意圖時，待求問題往往也就迎刃而解便是明證。所以同學們從審題開始就應一邊讀題一邊畫圖，養成習慣，這是學好物理、做好物理習題的“秘笈”之一。

　　3、學會題后反思

　　學好物理貴在領悟和理解，重在掌握物理解題思想和方法。解完題后，不能只管答案的對錯，還應解后思考：題目涉及哪些知識點（模塊）？解題的關鍵是什么？有哪些解法？能否將題目變通一下？經過這樣反復思考和總結，同學們解決物理問題的能力定會不斷提高。

學生物理學習方法歸納總結 篇2

　　一、學會正視物理學習困難，調動自身積極性

　　高中物理知識抽象、復雜，有著大大小小的學習困難，屬于正常現象。若是一點困難沒有，那估計也不用在學校上課了。

　　所以，有困難不用怕，也不要煩，放松心態，去認識、接受知識，逐步積累做題經驗，這樣就能平順地度過學習逆反期。

　　另外，我們也要學會主動出擊，尋找物理學習的樂趣。既然注定要學習，那為什么不高興一點，積極一些，而要痛苦煎熬、自我折磨呢？

　　基于此，我們可以觀看些物理小故事，如“牛頓和蘋果”等，也可以觀看物理微課視頻，更可以嘗試做些物理小實驗等，以此發現物理的應用意義，體會物理的學習樂趣。這樣一來，自然容易邁出克服物理困難的第一步，而有了第一步，后面的學習也就簡單許多。

　　二、學會適當放棄，講求循序漸進

　　物理學習困難學生不同于普通學生，他們的基礎較差、信心不足。

　　所以，在剛開始的日常訓練中，也要學會適當放棄一些超出能力范圍的習題，將本應拿到的考試分數拿到手，至于那些太難得不到的分數也不要惋惜。

　　因為，隨著時間的'推移和經驗的積累，我們會完成越來越多的學習任務，到那時再攻克那些物理大題，才能更快、更容易。

　　但如果我們陷入學習“死角”，剛開始非要攻克那些超能力大題，不僅自尊心受挫，而且浪費寶貴時間，得不償失。

　　但如果我們一步步努力，循序漸進練習，那大題解答自然輕松拿下，以此建立學習自信，強化學習意志，克服物理學習困難。

　　三、重點培養良好學習習慣

　　學習習慣是指，學生長期積累并形成的個人意志和行為傾向。

　　一個好的學習習慣對學生學習和未來發展大有裨益，而一個壞的學習習慣，不僅會讓學生丟分，還會造成一系列惡性循環。所以，我們在日常學習中，一定要留心良好學習習慣的培養。

　　我們要養成“課前預習、課中聽講、課后復習”的學習習慣

　　課前預習可以減小學習難度，提升自我學習能力，實現課前課中無縫銜接；課中認真聽講是獲取物理知識、解決學習困惑的重要階段，會聽講能起到事半功倍的學習效果；課后復習時鞏固知識、強化記憶的必要環節。

　　四、養成整理錯題的習慣

　　物理學習困難的人在日常訓練更容易出現錯題。而這些錯題就是查漏補缺的重要依據。我們一定要養成收集、分析、整理物理錯題的習慣，以此形成系統健全的知識體系。

學生物理學習方法歸納總結 篇3

　　及時完成學習任務

　　進入高二，同學們應該適時調整學習時間，要注意當天的學習任務要當天完成，不能留下問題，免得積少成多，問題越多，學習壓力越大，這樣會影響到學好物理的信心。

　　總的來說，高中物理知識體系嚴密而完整，知識的系統性較強。因此，應注重掌握系統的知識、培養研究問題的方法。

　　重視實驗，勤于實驗

　　電學實驗是高中物理的難點，也是高考常考的內容，因此一定要學好這部分的內容。在做實驗之前一定要弄清楚實驗的原理及步驟，注意觀察，做好每一個實驗。有能力的同學可以自己設計一些實驗，并且到實驗室進行驗證。這對實驗能力的提高是有很大的幫助。

　　聽講與自學相結合

　　較之高一，高二的教學內容多，課堂容量大，同學們一定要注意聽教師的講解，跟上教師的思路。上課認真聽，是同學們學習方法、提高能力的最直接、最有效的途徑。在聽課中要積極思考，不斷地給自己提出問題，再通過聽講獲得解答。要達到課堂的'高效率，必須在課前進行預習，預習時要注意新舊知識的聯系，把新學習的物理概念和物理規律整合到原有認知結構的模式之中，迅速掌握新知識，順利達到知識的遷移。預習既增加對相關內容的理解，又提高了自己的閱讀理解能力、審題能力。久而久之，同學們的自學能力也會有很大的提高。

　　定期復習總結

　　在學習過程中要養成定期復習總結的好習慣。復習不是知識的簡單重復，而是升華提高的過程。一是當天復習，這是高效省時的學習方法之一。二是章末復習，明確每章知識的主干線，掌握其知識結構，使知識系統化。找出節與節之間、章與章之間的聯系，建立新的認識結構和知識系統。既鞏固和加深了所學知識，又學到了方法，提高了能力。物理上單純需要記憶的內容不多，多數需要理解。通過系統有效的復習，就會發現，厚厚的物理教科書其實是“很薄的”。要試著對做過的練習題分類，找出對應的解決方法，盡快改變不良的學習方法、學習習慣、學習心理。