高三學習總結（通用8篇）

高三學習總結 篇1

　　進入高三，很多同學都在為了學習在發愁，因為無論如何學成績收效甚微，很努力的去學習最后卻是慘不忍睹，下面鄭州捷登教育老師跟同學們一起探討下應如何去學習，應如何去提高自己的成績。

　　1.不要被老師牽著走

　　高三有其特殊性，學生要時刻抱有“因人而異”的觀念，密切結合自身情況學習。然而不可避免，老師布置學習任務往往得顧及整體，這使一些基礎較好的同學不得不做“無用功”。所以高三需要學會的第一點就是：不要被老師牽著走。譬如抄寫，如果你覺得不用抄寫你也能背出單詞，那就別抄;譬如整理文言文課文中的詞法、句法，如果你覺得這些內容很簡單，已經掌握了，那就別整理了……時間寶貴，得把它用在更需提高、更見成效的地方

　　2.參考書的使用應求“精”

　　吃透一本好書比潦潦草草地做幾本有效得多。有些同學光做習題不對答案，這種做法的效果幾乎是零。不對答案，意味著根本無法“從錯誤中提高”。但做錯的題并非看懂答案就行，而應在“看懂”后的第二天嘗試獨立地再解一遍。

　　3.別忙著查詞典

　　做英語試卷時常會碰到不認識的詞，不要立刻查!陌生的詞多碰到幾遍，反復記憶后，它就成了你詞匯量中的“庫存”了。查生詞時，注的解釋最好是英文的，一方面英語的點滴閱讀能培養良好的語感，另一方面英語解釋常有中文解釋無法比擬的貼切性。

　　4.老老實實地背誦

　　高三要背誦的東西相當多，而人的遺忘率是呈先快后慢的走勢的。因此，背誦時應背誦(看、背結合)——一小時后再背一遍——第二天再背一遍——七天后再背一遍……相信很多人對繁重的背誦很是頭疼，但如果高考中因為這種“死”的東西造成失分，不會覺得不甘心嗎?所以，老老實實地背吧!

　　5、通過“玩”進行“學”

　　一整年毫無休歇地學估計沒人撐得住，即使身體不垮，心理上也會受不了。但這個理由并不能成為高三“玩”的借口，在高三，“玩”中亦應有“學”。看看簡化版的英文偵探小說，不知不覺中提高英語閱讀能力;

　　聽聽《瘋狂英語》中美妙的詩文朗誦，我保證那決不會比流行音樂差;看看能為作文提供人文底蘊的李澤厚的《美的歷程》……在緊張枯燥的高三學習中，這些已是足夠有趣的消遣了。常被人問起：“有沒有什么學習捷徑?”我想說的是：學習沒有捷徑，只有技巧和方法。懷一顆“天道酬勤”的心，以技巧結合切實的努力，成功便有可能為你所得。

高三學習總結 篇2

　　第一，英語學習要從簡易入手。

　　如果從一開始就抱著大部頭不放，只會降低學習的熱情，收獲甚少。所以，要循序漸進，從簡單著手。可以先看難度低的讀物，培養興趣和語感，并熟練運用，逐漸增加難度，由淺入深。

　　第二，大量聯系泛讀和泛聽。

　　如果想要促成質的進步，就必須有量的提高。平時要大量看英文雜志、聽英語廣播和看原版電影，但切記咬文嚼字，重點是內容主題，讓自己能看、聽和讀進去。

　　第三，不斷重復加以鞏固。

　　在學英語的過程中，一定要不斷重復聽書讀寫的內容，只有這樣才能把學到的東西變成自己的知識，才會熟練地運用。在重復的.過程，也是在提煉精度的過程。

　　第四，先模仿后應用。

　　作為英語學習者，必須模仿已有的東西，不經歷到位的模仿的“創新”意味著錯誤。創新源于模仿，模仿是學習英語的基礎，模仿是創新的基礎。只有在你通過模仿，真正掌握了英語的靈魂、精髓，然后，才可能談到自己的語言風格。

　　第五，分部強化練習。

　　分別對聽力、閱讀、寫作、口語四部分進行突擊訓練，在一段時間內進行強化練習來提高水平。這個過程注定是枯燥乏味的，但當你把一個個突擊進行到底，就會發現英語水平的穩步提高。很多英語站上有免費英語的資源，要善于運用。

　　第六，發展英語學習的興趣。

　　“興趣是最好的老師”，學習英語首先要有興趣并努力發展這一興趣。如果你對英語沒有興趣，那就不會有持續的干勁和動力，英語學習將很難堅持下去。反之，一旦你對英語有了興趣并努力地發展這一興趣，那么，你就會不知不覺地去做，帶著強烈的欲望去讀英語，聽英語，說英語，寫英語。你就會主動地找人去練英語，找一切可以提高你英語的機會去提高你的英語水平。不知不覺中你的英語就會提高。不知不覺中你就把英語學會了。

高三學習總結 篇3

　　勝在規律，模式，內在聯系，解題模式整理，而不是每天報著書一頁頁看，當然這前面四點的形成基于對基礎的精準積累，這就靠每天自己的和課后同步訓練。會找規律會自己聯系點之間的相關永遠都是提高，形成網絡的必經之路!

　　一、構建網絡，夯實雙基

　　學科的特點是碎、散、多、雜，難記易忘。時，要注意指導總結歸納，構建網絡，找出規律，力求做到"記住-理解-會用"。內容可分為一般知識和重點知識，中必須根據大綱和考綱，對基礎知識、基本技能進行準確定位，以提高復習的針對性和實效性，既要全面復習，不留死角，更要突出重點。指導歸納結總時，對不同的內容可采取不同的方式：

　　1、引導歸納

　　對于化學的主干知識和重點內容，如氧化還原反應、離子反應、電化學、物質結構、化學反應速率及化學平衡、電解質溶液、有機化學、化學實驗等，課堂上應引導和啟發學生共同討論，尋找規律，幫助學生構建知識體系，通過網絡的建立，揭示概念之間的關系，找到相關概念之間的區別與聯系，有重點有針對性地復習，加強對知識的理解，讓學生真正得到感悟、并學會遷移，最終達到靈活運用。

　　2、布置歸納型作業

　　對于中學化學的一般知識或通過學生努力能夠自主完成的內容，可以通過書面作業的形式讓學生自己總結, 自主構建知識網絡，從而形成一定的知識體系。如置換反應的種類及典型反應, 可以指導學生在作業上按金屬置換出金屬、金屬置換出非金屬、非金屬置換出非金屬、非金屬置換出金屬等形式進行總結，又如典型元素及其化合物的主要性質，可以指導學生在作業上以“單質→氧化物(氫化物)→酸(堿)→鹽”為線，構建知識網絡，完成各部轉化的化學方程式。這類作業有很多，如“比較金屬或非金屬活動性強弱的歸納”、 “判斷弱電解質的歸納” 、“工業化學原理及典型反應” 、“常見氣體的制備”等。在復習中，讓學生課后自己歸納，再在學生歸納的基礎上，適當評價和引導。事實證明，這樣做的效果比較理想，從學生所交的作業可以看出，學生在課后經過認真思考、討論、查閱得出結論，歸納得準確且全面，有時還會收到意想不到的效果。

　　二、加強訓練，提高

　　學科知識訓練是高三復習的重要環節，訓練的目的是進一步鞏固和落實雙基，掌握各種題型的解題的策略，總結解題的方法與技巧，培養學生的思維品質，提高學生分析問題、解決問題的能力。練習的方法較多，針對不同的復習階段和不同的復習內容，可采取不同的練習方式：

　　1、單元檢測

　　每復習完一個單元或一個知識塊，都應進行一次專題檢測，指導學生查找存在的問題，了解自己對化學基本原理、基本規律等重點知識的掌握和應用情況，以便及時消除疑點、突破難點、掌握重點。

　　2、題型訓練

　　從近幾年理綜化學可以看出：化學的題型、難度基本保持不變，第I卷共分8道選擇題，第Ⅱ卷共分4道大型綜合題。針對高題的題型特點及命題趨向，應指導學生做好題型訓練。依近幾年高考化學的題型特點及命題趨向，我們設計了選擇題常見題型專項訓練、無機綜合推斷訓練、有機綜合推斷訓練、化學實驗分類訓練、數據圖表題型訓練等，通過訓練，以便總結各類的解題要點，解題思路和方法，從而提高解題的速率和準確性。題型訓練可以通過專項訓練和書面作業兩種形式進行練習。

　　3、綜合訓練

　　在第二輪復習中，要著力指導學生做好學科內的綜合訓練，要充分利用學校周末安排的訓練時間做好定時強化訓練，通過訓練使學生對所學知識真正理解，融會貫通，熟練掌握，從而提高學生的分析綜合能力。

　　在第三輪復習中，要著力指導學生做好理科綜合臨考模擬訓練，在訓練中，從學生的答題規范，各科的答題時間分配、及調適等方面給予指導，使學生及早適應高考。

　　無論是單元檢測、題型訓練、還是綜合訓練，教師都要精心選編習題 高二，切忌搞題海戰術。每練必評，針對學生的做題情況，邊點邊評，發現問題，及時解決，講評時，要給學生講方法、講原理、講技巧、講關鍵、講思路、講規律，做到舉一反三、畫龍點睛。

　　三、注意糾錯，培養習慣

　　訓練中出現的錯誤，反映了學生學習中存在的薄弱環節，糾正訓練中出現的錯誤，對每個學生來說有很強的針對性，通過糾錯，可以查漏補缺，防微杜漸，迅速提高化學學習成績，達到事半功倍的效果。在每次訓練后，都應指導學生認真分析，將出現的錯誤進行分類，找出錯誤原因，制訂策略，各個擊破。

　　1、習慣性錯誤

　　在平時的作業或訓練中，有相當一部分同學思想上不夠重視，書寫不規范，答題亂寫亂畫，沒有條理，錯別字連篇，化學方程式不配平，條件漏寫，審題不清，答非所問，像這樣出現的錯誤都為習慣性錯誤。解決問題的辦法是：在平時的作業或訓練中，嚴格要求，養成良好的習慣。要告誡學生，在某種意義上，細心、規范是成敗的關鍵。對于“審題之錯”，應指導學生審題時，不應急于求成，審題時慢一點、答題時快一些，并嚴格按著題目要求規范回答問題;對于“表達之錯”，應在平時的作業或訓練中，嚴格按照高考評分標準寫出必要的步驟，注意表達的規范性;對于“抄寫之錯”，要指導學生熟記易錯的化學名詞、化學用語，應盡量減少因寫錯字、別字或化學用語書寫不正確而出錯。在解計算題時，建議將草稿紙對折分塊，在草稿紙上有序演算，以便查找或防止抄寫出錯。

　　2、知識性錯誤

　　由于基礎不夠扎實，對知識的不夠準確，對概念、規律的理解不夠透徹，似是而非，從而導致對知識的應用得不夠自如，回答問題不嚴密、不完整，這樣出現的錯誤多為知識性錯誤。解決問題的辦法是：復習時，應注意建構各部分內容的知識網絡，加強對易錯、易混知識的梳理，要多角度、多方位地去理解問題的實質，全面、準確地把握概念，理解規律，突出重點，夯實基礎。

　　3、技巧性錯誤

　　由于平時做題不認真或練習的太少，沒有掌握常見題型的解題方法，遇到綜合型題目，不會審題或解題抓不住要點，像這樣出現的錯誤大多為技巧性錯誤，解決問題的辦法是：加強練習，多做基礎性題目，在訓練中，注意體會化學思想和解題的方法，總結各類試題的解題要點，解題思路，當達到一定題量的積累時，才能達到舉一反三，運用自如，綜合題才能迎刃而解。

　　每一次作業、練習或測試之后，都應對差錯做出詳盡的分析，及時反思，及時糾正，對"事故易發地帶"要有意識地加以強化訓練，這樣才會使問題越來越少，成績越來越好。

高三學習總結 篇4

　　1.鎂條在空氣中燃燒：發出耀眼強光，放出大量的熱，生成白煙同時生成一種白色物質。

　　2.木炭在氧氣中燃燒：發出白光，放出熱量。

　　3.硫在氧氣中燃燒：發出明亮的藍紫色火焰，放出熱量，生成一種有刺激性氣味的氣體。

　　4.鐵絲在氧氣中燃燒：劇烈燃燒，火星四射，放出熱量，生成黑色固體物質。

　　5.加熱試管中碳酸氫銨：有刺激性氣味氣體生成，試管上有液滴生成。

　　6.氫氣在空氣中燃燒：火焰呈現淡藍色。

　　7.氫氣在氯氣中燃燒：發出蒼白色火焰，產生大量的熱。

　　8.在試管中用氫氣還原氧化銅：黑色氧化銅變為紅色物質，試管口有液滴生成。

　　9.用木炭粉還原氧化銅粉末，使生成氣體通入澄清石灰水，黑色氧化銅變為有光澤的金屬顆粒，石灰水變渾濁。

　　10.一氧化碳在空氣中燃燒：發出藍色的火焰，放出熱量。

　　11.向盛有少量碳酸鉀固體的試管中滴加鹽酸：有氣體生成。

　　12.加熱試管中的硫酸銅晶體：藍色晶體逐漸變為白色粉末，且試管口有液滴生成。

　　13.鈉在氯氣中燃燒：劇烈燃燒，生成白色固體。

　　14.點燃純凈的氯氣，用干冷燒杯罩在火焰上：發出淡藍色火焰，燒杯內壁有液滴生成。

　　15.向含有C1-的溶液中滴加用硝酸酸化的硝酸銀溶液，有白色沉淀生成。

　　16.向含有SO42-的溶液中滴加用硝酸酸化的氯化鋇溶液，有白色沉淀生成。

　　17.一帶銹鐵釘投入盛稀硫酸的試管中并加熱：鐵銹逐漸溶解，溶液呈淺黃色，并有氣體生成。

　　18.在硫酸銅溶液中滴加氫氧化鈉溶液：有藍色絮狀沉淀生成。

　　19.將Cl2通入無色KI溶液中，溶液中有褐色的物質產生。

　　20.在三氯化鐵溶液中滴加氫氧化鈉溶液：有紅褐色沉淀生成。

　　21.盛有生石灰的試管里加少量水：反應劇烈，發出大量熱。

　　22.將一潔凈鐵釘浸入硫酸銅溶液中：鐵釘表面有紅色物質附著，溶液顏色逐漸變淺。

　　23.將銅片插入硝酸汞溶液中：銅片表面有銀白色物質附著。

　　24.向盛有石灰水的試管里，注入濃的碳酸鈉溶液：有白色沉淀生成。

　　25.細銅絲在氯氣中燃燒后加入水：有棕色的煙生成，加水后生成綠色的溶液。

　　26.強光照射氫氣、氯氣的混合氣體：迅速反應發生爆炸。

　　27.紅磷在氯氣中燃燒：有白色煙霧生成。

　　28.氯氣遇到濕的有色布條：有色布條的顏色退去。

　　29.加熱濃鹽酸與二氧化錳的混合物：有黃綠色刺激性氣味氣體生成。

　　30.給氯化鈉(固)與硫酸(濃)的混合物加熱：有霧生成且有刺激性的氣味生成。

　　31.在溴化鈉溶液中滴加硝酸銀溶液后再加稀硝酸：有淺黃色沉淀生成。

　　32.在碘化鉀溶液中滴加硝酸銀溶液后再加稀硝酸：有黃色沉淀生成。

　　33.I2遇淀粉，生成藍色溶液。

　　34.細銅絲在硫蒸氣中燃燒：細銅絲發紅后生成黑色物質。

　　35.鐵粉與硫粉混合后加熱到紅熱：反應繼續進行，放出大量熱，生成黑色物質。

　　36.硫化氫氣體不完全燃燒(在火焰上罩上蒸發皿)：火焰呈淡藍色(蒸發皿底部有黃色的粉末)。

　　37.硫化氫氣體完全燃燒(在火焰上罩上干冷燒杯)：火焰呈淡藍色，生成有刺激性氣味的氣體(燒杯內壁有液滴生成)。

　　38.在集氣瓶中混合硫化氫和二氧化硫：瓶內壁有黃色粉末生成。

　　39.二氧化硫氣體通入品紅溶液后再加熱：紅色退去，加熱后又恢復原來顏色。

　　40.過量的銅投入盛有濃硫酸的試管，并加熱，反應畢，待溶液冷卻后加水：有刺激性氣味的氣體生成，加水后溶液呈天藍色。

高三學習總結 篇5

　　每日分享：高中三年學習階段雖長，頭兩年卻易被忽視。因為真正的直面高考，當屬高三。高三常常被人們認為是可以創造奇跡的一年。我要說的是，高三的奮斗確實能使你的知識產生質的變化，但任何妄想以前瞎混，僅高三苦拼的思想都是不現實的。如果你以前瞎混過，那就要付出比別人多若干倍的努力。跨入高三，也就意味著復習的開始。復習是在以前學習的基礎上進行的，是站在全局高度上的一種綜合。復習很講究方法，下面是一位優秀的高考生談的一些復習經驗：

　　第一，復習要根據老師的進度制定相應的復習計劃，最好稍稍超前一點。

　　第二，要找到一套適合自己的復習方法。

　　第三，復習階段要進行查缺補漏工作。大家可以拿出以前的練習本、試卷、把不懂處、易錯處、常錯處、常考處一一歸納總結，使自己對自己的情況胸中有數，便于利用有限的時間彌補弱點。

　　第四，要注意鍛煉培養良好的心理素質。若能想到“我難人難，我易人易。”沉著應戰，就能取得理想的成績。

　　第五，要勤動手，避免紙上談兵的情況出現。做一定量的題目是十分重要的。

　　每日分享：高三學習的“長、寬、高”原則：長，就是特長，在各科平衡的前提下，應該有一門或幾門課是自己的特長。寬，就是知識面要寬，以提高能力。高，就是對自己要求要高，思想境界要高，要給自己樹立一個比較高的奮斗目標。三者相乘，就是扎實的功底。

高三學習總結 篇6

　　轉眼就要迎來人生重要的一次抉擇——高考。

　　油菜花已凋謝結成飽滿的油菜籽，人們用它壓榨成清香的菜籽油。我們也是一樣，以往的努力正漸漸轉變成我們通往未來的車票，至于終點站在哪里這得看我們以往的努力成效。高三即將結束，特此寫下高三學習生活的總結。

　　從小爸媽告訴我要好好學習考上好大學，高三之初老師也著重強調了高三的重要性，高考的重要性，所以我得更加努力學習為自己為家人拼一把。

　　高三學習生活節奏快，任務緊。每天對自己說加油，再苦再累也只有一年一定要咬牙堅持努力學習，每次考試的排名，每次的進步提醒著自己加油！

　　高考即將來臨，感謝自己，感謝平凡的自己沒有在關鍵的時候泄氣，感謝老師，感謝老師的辛勤培養，感謝老師沒有對我的放棄。感謝同學，感謝同學在平時的幫助，感謝同學平時的競爭激勵。更加要感謝的是我的父母，感謝你們給了我生命讓我向未來發起沖擊。

　　在此想向所有即將參加高考的高三同學說一聲：加油！在高三這個特許時期不放棄自己堅持到底決戰高考拼出未來！

高三學習總結 篇7

　　走過高三，作為一個僥幸實現夢想的學子，我收獲了許多，感悟了許多，也對于學習有了一些體會。高三是一個好的老師，它真正教會了我們為夢想努力，也教會了我們主動去學習而不是被逼迫著去學習。我相信，高三的經歷對于我們走向大學，走向社會是一個非常好的起點。

　　我的學習經驗如下：

　　1、 平時做好筆記

　　俗話說：“好記性不如爛筆頭。”

　　第復習時我始終保持著一個筆記本，專用來記錄那些數理化中在高一、高二學習時沒有掌握牢固、考試時把握不大的知識點。這個筆記本很厚 高中物理，但最后卻被我寫得滿滿的。日積月累，我逐漸掃除了知識中的盲點，漏洞越來越小，到最后即使是最冷僻的知識點我也能夠說得清清楚楚了。

　　至于語文，我拿筆記本把平時做錯的字詞、成語都分門別類記下來，早讀多讀讀，知道的基礎知識也就逐漸增多。英語則用筆記本寫下最不熟悉的語法點和詞語用法，經常溫習，也彌補了知識的缺陷。

　　2、 每周定期小結

　　可能有些同學到4月時會深深地感覺到，自己怎么越練習越不會做，其實這是不注意小結造成的。題海是一個黑洞，有些同學一旦陷入其中便不能自拔，而是硬著頭皮往里鉆。然而善于小結的同學卻不會這樣，他們在復習中始終保持清醒和客觀，知道自己的不足。

　　第一輪復習時高三時學校的作息時間是每周六下午放假，怎么利用這段時間呢？不是一味做題，不是去徹底放松，而是復習一周的筆記和錯題。按照復習的進度，差不多一周復習完一章，因此每周六成了很自然的“分水嶺”。保持復習節奏，定期小結，才不會陷如題海。

　　到了第二輪時，我采取的是每半個月小結的節奏。看第一輪的筆記，總結第二量練習的得失，是我在這個時段小結的主旋律。

　　小結就像是緊張練習中的“調味劑”，常常讓我樂在其中。

　　3、 制定學習計劃

　　可能大家會有這樣的體會：在一段長時間自習（例如周六下午從2點到6點的4個小時自習的時間）開始時，只做了10分鐘練習就坐不住了，總想著去看電視、上網或是逛街，結果大好時光就這樣被白白浪費掉了。

　　這是因為你沒有給自己制定好學習計劃。計劃有短期的和長期的，在開始任何學習前，我都會為自己制定一個周密的計劃。短期的，比如剛才說的4個小時自習，分成若干段，每段時間做一科，小結或是做題，都一一計劃好；長期的，比如前面說的5月看課本計劃，用半個月看完一本課本，每天看幾頁，一天中的哪個時段看，都事先拿一張大白紙寫下來，每天完成后都做好標記。

　　制定學習計劃是提高學習效率的一種好辦法。

　　4、 臨考科學安排

　　臨考時，我做了幾個大的調整。

　　首先是使做模擬卷的時間與高考盡量一致。比如20xx年高考是上午考語文和理科綜合，我就在上午做這兩門的模擬卷；下午也一樣。這樣高考時自己的大腦能處于最佳狀態。

　　其次是做好六張“小紙條”。用6張小紙條，把6科中最容易忘記的知識點寫下來，到每場考試前花短時間看一看，做到考試時心中有數。

　　最后是勞逸結合。平時做運動的時間是很少的，但是到高考前的“溫書假”，我反而選擇了多運動，每天上下午各花一個小時，打乒乓球或是打籃球。

　　另外，“溫書假”不等于放松，很多同學辛苦了一年，結果在這幾天以為即將到達勝利的終點，于是就放松了，往往最終在高考中不能取得好的成績。“行百里者半九十”，這幾天的放松會使你前功盡棄。

高三學習總結 篇8

　　一、加強集體備課，凝聚備課組教師的智慧，提升集體備課質量

　　學校規定每周集體備課一次，要求備課組做到“三統一”，統一進度，統一目標，統一重難點，統一習題。除了研究常規教學內容外，還加強對考綱、考試題目、教材和學生的研究。高三教務處要求教師從課前系統（教材、目標、重難點、學情、新課標、高考）、課堂系統（引入、課堂內部流程、教學方法）、課后系統（課后作業、預習、反思）三大方面入手。研究并落實教學任務，開拓了集體備課新思路。王校長親自下到備課組參與備課，提出指導性意見，老教師發光發熱，獻計獻策，青年教師虛心求教，認真鉆研。實行領導包保跟蹤制。

　　二、加強對課堂教學的指導與監督

　　規范教學行為，提高教學效率，要求全體教師站立巡回授課。加強對板書設計、課堂小結、單元總結課的檢查。共召開了4次學生代表座談會，2次班長座談會，全面了解教情和學情，進行有針對性的研究和指導，幫助教師提高業務水平。在短期內部分地解決了一些問題，如教學內容的深淺不當、拓展程度不夠、教師語速過快、教學缺少激情、板書設計不規范、教學用語不規范等問題。教務處節節進行常規檢查，絕大多數教師能夠遵守學校的要求，課堂監控意識增強，課堂效率有很大提高。經過抽查統計，學生上課聽課合格率由去年的94.3%上升到今年的99.4%。

　　三、改革作業批改模式，有利于知識和能力的落實和提高

　　依據學科特點和同一學科的不同內容及復習階段，要求采用不同形式的批改，注重日積月累。語文學科，小考、周記、綜合試卷搭配使用。英語學科，統一使用規范的作業紙，加大記憶量，增加循環周期，以鞏固基礎知識，數學學科采取分級滿分訓練的模式，其他學科勤批勤該小作業，加強基礎知識的落實，等等。教師的作業批改數量和質量和去年相比有較大提高。

　　四、嚴肅考風考紀，規范大型考試的各個環節

　　命題方面，由組長或骨干教師負責，由高三教務處把關。本學期考試高度重視基礎知識的考察。學校要求試卷難度值在0.60—0.70之間，為命題指明了方向。教務處主任和命題人一起對大型考試中的每一道題的難度事先都進行預測，把預測結果和實際結果進行對照，促進命題人和教學管理者提高業務水平。

　　在試卷編制過程中，高三教務處把好每一關，出現錯題要嚴肅處理，其他失誤也要扣分，大到試卷的布局，小到每個標點、符號，都要求規范標準，不允許在考試過程中訂正試卷錯誤。印制嚴格，不允許應付，將不合格試卷及時清理掉。在考試之前，由教務主任清查試卷并按考場分理。

　　在監考中，將不遵守監考紀律的監考人員換掉，安排負責任的教師擔任監考任務。由于嚴肅考試紀律，在幾次大型考試中，沒有發現嚴重違紀學生，考風考紀一派清朗，有利促進了學風建設。第三次月考之后，學校開展了評選樣板卷和優秀卷活動。對優秀學生進行獎勵，并展出獲獎同學的試卷。為此，我們制定了評選標準，使學生在提高試卷書寫方面有了明確的目標，并推動學生規范使用漢語及英語。

　　根據歷次月考成績，高三教務處設計填寫了《學生個人學習狀況跟蹤表》，讓學生寫出自己學習困難的地方和需要幫助的地方，班主任1份，教務處1份。有利于教學反思，有利于全面了解學情，有利于教務處對教學工作的具體指導和要求。

　　五、高度重視質量分析

　　備課組研討會和班科任教師聯席會發揮重要作用。備課組成員認真分析每一道試題的得失及原因，以便在下一階段的教學中有針對性地解決問題。

　　班科任聯席會在王永素校長的指導下，由高三教務處具體組織，以班級為單位，以班主任為核心，凝聚科任教師，用累計30個小時的時間，研究班級狀況。通過試卷反映出來的問題，聯系學生平時表現和獨特的心理特征，進行分析。將分析結果用于平時的教學中。通過聯席會，幫助年輕教師找到班級管理上的盲區和誤區，發現班級中存在的問題和潛力。每一位科任教師也對其他學科的特點和學情有所了解，找到了差距和不足。使班級協作體的合力有所增強，提高了班級在高考中打勝仗的信心。

　　在王校長的指導下，在分析考情方面，我校首次采用了達標分的分析方法，把提優補差工作有機地納入到平時的教學當中，準確找到學科薄弱學生，以做到有重點、有針對性地提高學生成績。

　　春節過后，高三教務處充分分析第一次模擬考試的各項數據，發現問題，提出改進意見和要求。XX年2月12日，在高三全體教師會議上，要求教師解決學生中存在的問題。第一，解決學生恐懼考試問題；第二，指導學生處理好情感問題；第三，提高學生學習的激情度；第四，解決學生毅力和恒心不足問題；第五，幫助學生制定科學的備考計劃；第六，解決學生的應試能力問題；第七，解決學生學習缺乏連續性問題；第八，鼓勵尖子生和老師的協作問題。在要求教師解決學生問題的同時，還要克服和解決自身存在的問題。第一，進一步明確備考各個階段的教學任務和管理任務；第二，進一步挖掘學生的學習潛力；第三，重視第一次模擬考試成績的充分運用；第四，加強對學生的分層指導；第五，班主任依據班級情況協調好各科的關系；第六，加強批改；第七，提醒一模考得好的班級注意班級存在的隱患；第八，高度重視綜合科在高考中的重要地位。

　　XX年3月19日，在高三全體教師會議上，教務處依據第二次模擬成績的各項數據，尤其是加強了對直方圖的定性分析，對XX年高考實戰成績做出了準確的判斷，即我校重點人數會有提高，難點在本科人數上。基于上述判斷，我們采取了下列指導：嚴抓老師和學生的上課秩序，關心排名靠后的學生，尤其是本科線的邊緣生，防止班級之間總平均分的擴大，狠抓常規檢查，加大課堂和辦公室秩序的檢查力度，竭盡全力加大數學和物理的訓練量，破定局論，不斷給學生和老師以信心，要求老師和學生建立感情，把抓邊緣生的工作落實，全方位關心尖子生。

　　XX年4月17日，召開吉林省模擬考試總結會。要求各組組長把每一道小題的難度值都計算出來，找準薄弱環節，使教學有針對性，使后期如黃金寶貴的時間得到有效利用。強調穩定軍心和搞好兩個配合：班主任和科任老師的配合；組長和組內教師的配合。

　　XX年5月5日，召開吉林市第三次模擬總結會。會上，運用比較的方法分析了我校二模和三模考試科目存在問題，使高三教務處發現了教學中哪些問題有所改善，哪些問題依然存在，對最后1個月的沖刺有很好的促進作用。

　　六、召開高三學生家長會

　　本年度召開了3次家長會，通過家長會，使家長對高考、對學校、對教師、對自己的孩子有了較為全面的了解，有效溝通了家校關系、家長和教師的關系、家長和學生的關系，使家長認識到高考的艱巨性和具體表現，使家長懂得如何與學校配合才能有利于孩子成長的道理。學校要求科任教師參加家長會，有助于家長全面了解學生的學習情況，真誠的交流給家長帶來了欣喜和信心產生了廣泛的社會影響。

　　七、指導學生科學填報高考志愿

　　XX年高考志愿遇到雙重困難，一是考后憑分報志愿的經驗不多，二是今年又實行了第一批志愿的五個平行志愿，我們本著對考生、對家長、對社會高度負責的精神，將填報志愿的正確方法和技巧及時告知考生，使志愿填報工作順利完成。

　　八、新高三工作

　　基于去年高三的做法，今年采取繼承優良傳統、加大管理力度的措施，在嚴、細、實上做文章，集體備課采取領導包保、跟蹤制，班級管理采取班科任捆綁制，作業批改采取登記制，并要求教師每周至少聽課一節，及時上交聽課反饋表，注重對各級學生的培養，以期在XX年高考取得更好地成績。