家庭教育個人學習總結（精選4篇）

家庭教育個人學習總結 篇1

　　進入小學，是孩子接受正規教育的開始。孩子的受教育過程，離不開家庭教育，學校教育和社會教育三個方面。其中，家庭教育在其一生的成長中始終起著至關重要的作用。那么，怎樣才能做好孩子的家庭教育，引導啟發孩子的學習興趣，變被動學習為主動學習呢？我談談自己的幾點粗淺看法，不妥之處，請老師和家長們給予指正。

　　首先，要培養孩子的學習興趣。俗話說，父母是孩子最好的老師。父母的一言一行在孩子的心中起到了潛移默化的作用。要想讓孩子有濃厚的學習興趣，父母就要以身作則，給孩子創造良好的家庭學習環境。在家里，孩子學習和作業的時間，我們就不會看電視、玩電腦。在其他的閑暇之余，也盡可能和孩子一起看些書，歷史文學什么都有，慢慢地孩子對書產生了興趣，這樣，既培養了孩子的學習興趣又拓展了孩子的知識。

　　其次，要引導孩子對學習有個正確的態度，不能因喜好而偏科。現在，他們就語文、數學和英語三門主課，不能因為孩子愛學語文就放松數學和英語，或是愛好數學、英語而放松語文。作為家長，我們也是從學生時代走過來的，如果從小對學科有了好惡，那往后的學習就會出現偏差，單科成績不好不說，更重要的是會影響孩子的健康成長。像趙藝檣，剛開始對學習英語很沒興趣，還說中國人為什么要學外國話。針對她的這種情況，我從她想當科學家引導她：我們國家現在的科學家，你看有誰不懂外語呢？你現在不學好英語，以后怎么看外國的科研資料，怎么出國留學或者和國外的科學家交流？英語可是當今世界好多國家通用的語言。通過這樣的對話，使她懂得了學習英語的重要性，慢慢地她對英語也不再排斥，成績也有所提高。

　　再有就是要善于正確引導孩子對待學習過程中的一些事情。小學階段的孩子對老師的依戀很重，尤其是一入學就代課的老師。中途調換老師，有些孩子就不能馬上適應。記得是數學老師的調換，當時好像很多孩子都出了“狀況”。我當時對孩子說：新來的老師名叫張衡，那你知道我國東漢時期有一個偉大的天文學家、數學家、發明家、地理學家……，不等我說完，孩子就搶著說：那是發明地動儀的張衡，和我們新來的數學老師名字一摸一樣。我接過孩子的話頭對她說：那你們知道張衡老師有多大本事嗎？你們只有好好聽課，和老師相處的時間長了，才能知道呀，說不定張老師厲害的本事還多著呢。這樣，在輕松的氛圍中，使孩子對老師沒有了抵觸情緒，自然也就喜歡學習了。

　　最后，作為一名家長，要善于和孩子交朋友，多和他們溝通。對待處于貪玩時期的孩子，要有耐心，不能因為孩子沒按要求完成作業或者其他事情，就對他發火，輕則罵重則打的辦法無濟于事，只有耐心地引導，說服，讓他明白做錯事的不利后果。當然，看到孩子的缺點我們提出了批評，那孩子的優點，我們也要及時給與表揚，這樣才能使孩子不驕傲不氣餒。

　　以上幾點，是我粗淺的看法，望老師和家長們多提寶貴意見。因為我們有著共同的目標：希望孩子健全人格，健康成長，好好

家庭教育個人學習總結 篇2

　　面對呱呱墜地的女兒，我們最大的心愿是女兒健全完美，身體健康;面對蹣跚走路、牙牙學語的女兒，我們最大的心愿是女兒活潑可愛，快樂成長;面對步入學堂的女兒，我們最大的心愿是女兒學有所成，成人成才。“事非經過不知難”一直以來我們作為家長在家庭教育上持之以恒地關注她的成長。

　　一、學會做人是成才的根本

　　我們始終認為成人比成才更重要，我們認為家庭教育的核心是教育孩子如何做人，這幾點就是我們的點滴做法：1.遵規守紀，這是做人最基本的原則，女兒如有違反都需講明道理，嚴格教育。2.尊重長輩，我們要求女兒每次見到長輩必須問好，不允許和長輩無禮取鬧，有時難免犯錯，我們及時提醒、教育。3.誠實守信，我們認為這是做人的根本，我們決不允許女兒說謊，一旦說謊必定嚴懲，讓她懂得說謊害處，大人間善意的謊言要及時向孩子解釋。4.樂于助人，懂得分享，有一顆善良的心，現在的小孩大都以自我為中心，很少幫助人或與人分享，我們十分支持女兒參加一些獻愛心、捐款和捐物活動，對她所做的每一件好事都及時給予表揚，提倡女兒把玩具、圖書和食品和同學們分享，進餐時，及時提醒她：爸爸、媽媽等并不是只愛吃魚頭，讓她學會分享，讓她從分享中感到快樂。5.文明禮貌，有一件事情讓我們感觸很深，也深深感覺到文明禮貌教育的重要性，有一位親友的小孩，剛兩周歲，從小在美國長大，有一次回國探親，發現他手里緊緊握著一張用過的手紙，來回走著，問他干什么，他說在尋找紙簍。事情很小，震動卻很大，這就是文明的意識。我們相信文明禮貌的習慣能幫助女兒取得更大成功。6.熱愛勞動，有責任心，老實說，現在的孩子很少有機會去真正勞動，隨著女兒年齡的增長，我們也逐漸讓她做些力所能及的事情，遇到小困難自己要想辦法解決，而不是簡單求教父母，通過這些慢慢培養女兒的勞動意識和責任心。7、懂得感恩，雖然女兒還小，但必需從身邊的一些事情讓她養成一顆感恩的心。

　　父母是孩子最貼近的老師，在孩子的成長中，需要家長身體力行，做好的榜樣，及時提醒和引導，遇到問題多和孩子溝通交流，多聽聽孩子的聲音!當然適當的懲罰也是需要的。

　　二、身心健康是成才的保證

　　在家教理念中有人認為情商比智商更重要，把學習當作一件幸福的事情，學習不應該是孩子童年的全部，更多的是健康快樂的生活。在生活中我們盡量給女兒留出真正的“玩”的時間和空間，讓她做自己喜歡的事情，并適當給予幫助，維護好女兒的興趣。和她一起制定學習目標，抓住一切可能獎勵孩子的機會，激發她的學習興趣，成績不理想時的必要的批評和懲罰也是必需的，同時我們也幫助女兒分析問題，查找原因，予以正確引導，調整好孩子的心態，讓她真正認識到努力的方向。和她一起玩游戲、打羽毛球、看電視電影、騎車郊游和聊天。和她平等相待，與她分享快樂。保護好女兒的自尊，不任意的批評、指責她，強調優點比批評缺點更有效，我們做錯時要及時女兒承認錯誤，得到她的諒解。

　　三、養成教育是成才的捷徑

　　培根說：“人的思考取決于動機，語言取決于學問和知識，而行動，則多半取決于習慣。”我們一直重視培養女兒的良好習慣，如勤儉節約的習慣，生活中隨手關燈、關水龍頭就是一種很好的教育。如按時完成作業的習慣。孩子的天性是好玩，家長的督促是非常必要的，作業完成的質量和效率和家長的參與度成正比。閱讀的習慣，褚老師非常鼓勵孩子閱讀，女兒從中受益很多，大部分的課余時間都用在閱讀上，女兒已經基本養成了閱讀習慣，每當看到女兒在興致勃勃的讀書，我們內心有說不出的高興，和女兒一起閱讀和討論也成我們家一景，從閱讀和討論中我們看到了女兒的成長。預習、復習的習慣，我們認為預習、復習是學習過程中非常重要的一環，但直到現在女兒還沒能養成自覺預習、復習的習慣。認真檢查的習慣，每次考試女兒都會因為粗心而做錯題，粗心并不可怕，關鍵是做完題目后有沒有認真檢查。因為沒有認真檢查而產生錯誤，女兒受罰，雖然有時嚴厲了一些，但卻是必要的。

　　孩子習慣的養成并非一朝一夕，需要各方面的合力，當然，作為家庭教育中父母的言傳身教毋庸置疑，我們當以父母的堅持，沿著既定的目標不斷的努力。

家庭教育個人學習總結 篇3

　　有時候教育孩子，就是很盲目的教育，往往讓孩子不高興，自己也不開心，從上參加了家長訓練營以后，我開始學會了怎樣用愛教育孩子，并且和孩子相處的很開心。我就談談董進宇的心得體會吧。

　　兒子自小靦腆，像個害羞的小姑娘，很少說話，尤其是在外人面前，任何引誘、教唆，他從不配合，更不用說主動跟別人打招呼了，他的交往能力極差，這與我平時對他的嚴厲要求是分不開的。記得剛上幼兒園時，他只是呆呆坐著不肯同小朋友玩耍，看到其他小朋友打鬧，他只是笑，兒子的表現讓我很傷腦筋。剛開始的時候，我心里想著，這孩子該怎么科班呢?家庭教育又該如何進行?

　　為了更好地對兒子進行家庭教育，我請教了博瑞智教育專家董進宇老師。董老師告訴我，用心愛孩子，用愛進行家庭教育。孩子最喜歡畫畫，于是我決定利用他的這一愛好，試著改變他的性格，讓他同其他孩子一樣，正常的生活，快樂的成長。

　　兒子很小的時候，就喜歡畫畫。剛開始，他畫得看不出什么，但我沒有嫌棄他，總是給他的畫起上一個好聽的名字，鼓勵他為畫面添上更多的內容。于是，兒子畫出了像亂草一樣的鳥窩，像雨點一樣的小蝌蚪，像傘一樣的大樹……兒子在家里亂涂亂畫，我從不制止，怕挫傷他的積極性。我家的墻壁上、桌面上、床上、柜子上到處都有兒子的作品。就這樣，兒子的繪畫水平在逐步提高，他的畫面內容豐富，涂色均勻，線條流暢，兒子每次作畫，我都做好孩子的指導者和欣賞者，讓兒子講一講畫面的內容，鼓勵孩子想象還可以添畫上更多的內容，指導孩子涂色。這樣不僅鍛煉了兒子的語言表達能力，還鍛煉孩子的思維，增強了自信。這讓我感覺到，家庭教育非常重要，用心愛孩子會讓孩子更健康的成長。這是我在教育孩子過程中的心得體會。

　　為了讓兒子更加自信，我特地在家里為兒子設立了一個專欄，上面貼有兒子從小畫的每一幅畫，記錄著兒子每一天的進步，正是由于我的耐心，我的愛，讓兒子感受到了成長的快樂，他充滿了自信。我也更加堅信，我的家庭教育一定會更加成功。

　　孩子的老師告訴我，現在孩子變得健康快樂讓孩子健康快樂的成長是我們每一個做家長的責任。家庭教育對孩子的成長影響是非常大的，以上是我在對孩子進行家庭教育中得到的心得體會。我相信，更多的家長和我一樣有更多的感觸，更多的心得體會。

　　作為家長，我徹底醒悟：對待孩子，不要過于嚴厲，該放手時就放手，用愛教育孩子，讓愛永駐!孩子總歸是孩子，把快樂和幸福還給他們，讓他們在歡樂的海洋里自由的飛翔。

　　作為家長，我得到的體會是：讓愛永駐，教育孩子，用愛進行家庭教育，讓孩子在快樂的海洋里暢游!

家庭教育個人學習總結 篇4

　　這是一位初一孩子的父親，同時也是一名初中的優秀班主任。他分享的關于學習興趣、言傳身教、分數等方面的看法。尤其讓我印象頗深的是他在最后提到的：教育的作用是什么，就是家長在旁邊關注、期盼和守望，及時清除小樹旁邊的雜草和害蟲，在狂風暴雨把小樹吹歪了的時候，第一時間去扶正他，而不是拔苗助長。

　　和我一起來看看作為一名父親，這位班主任是怎么說的：久違的陽光放肆的撒滿陽臺，這樣的天氣在宜昌很顯然已經很少見了。我靠在躺椅上正要貪婪的享受這個難得的中午。女兒從朋友家的小飯桌打來電話，說她的班主任給我布置了一個任務，讓我寫點有關家庭教育的體會……

　　這個要求是不能拒絕的，一方面，我有責任讓孩子知道，你的進步從來就不是從天而降的，都是老師和家長包括你自己刻意追求的結果。另一方面，作為班主任同行，我也有責任把家校內外的教育銜接做進一步的研究。今天，這么好的陽光，真的適合說真話……

　　我們的國度，從來就不缺少教育理論，從來就不缺少教育的氛圍，家長重視孩子教育的激情，全民高漲。書店里有關教育理論的書有半面墻，微信朋友圈有一半是 有關孩子教育的東西……我們真的不缺少教育理論，我們缺少優秀的教育操作者。獨生子女，這個地球上特殊的群體，打敗了多少教育理論。寫教育理論的專家，能 大膽提自己的孩子，那就是真專家，龍應臺就是其中的一個。

　　孩子的差異性天生都有，無奈我們的家長總想走捷徑，不思考，照抄照搬， 希望一本萬利，這是不行的。如果有家長不贊同我將要談的觀點，不要攻擊我，因為不適合你的孩子，不等于不適合我的孩子。

　　畢竟，不是每個優秀孩子的家長都可以寫理論的，那么多優秀孩子的家長，其實他們都做了一些平凡的樸實的不值一提的不能上綱上線的具體事情，多和他們接觸 一下吧。再完美的理論，不可操作，都是偽科學。說句大話，社會主義初級階段，較真科不科學已無多大意義，適用就好，有效就行!寫到這，才發現文章還沒有標 題，標題最傷腦筋，家庭教育——淺談?感覺故作謙虛，顯的俗。誤區?又顯得高深莫測。漫談?又顯得不著邊際……突然想到：逆談!正在欣喜之余，我擔心詞庫 里沒有這個詞，網上一查，盡然被人用過，呵呵，也許是被這個變態的教育逼的，我笑了……