時代楷模吳蓉瑾事跡學習心得（通用15篇）

時代楷模吳蓉瑾事跡學習心得 篇1

　　“吳校長去過這么多地方出差，但一個當地景點都沒去過。因為每次出差授課，她都會選擇坐晚上的飛機去，讓對方安排上午講課，然后下午就匆匆趕回。為的，就是第二天一早7點40分能準時站在校門口迎接孩子們。”盧灣一中心小學學科教導徐繼紅告訴記者。

　　20__年，吳蓉瑾作為特級校長被派遣流動到上海市嘉定區盧灣一中心實驗小學擔任校長，由此開啟黃浦、嘉定兩頭跑的“更忙節奏”。起初，這所學校只有6個教學班，整個校園空空蕩蕩的，很多家長都不愿意把孩子送來。但現在，周邊很多家長都想著辦法要把孩子送到盧一實小，也有不少人會到校門口打聽，怎樣才可以到這里來讀書。

　　讓盧一實小學生雋瀟然的爸爸感觸最深的，是吳蓉瑾校長在家長會上對他們說過的這樣一句話：“家長在爸爸媽媽的角色里，要像當年初戀一樣有愛，這樣才能給孩子創造一個有愛的家庭環境，等未來孩子有了家庭也會是有愛和幸福的。”

　　被譽為“鐵人校長”的吳蓉瑾自己也是這么做的。盡管每晚10點多才離開辦公室，但其實她的丈夫，每天下班后都會到學校陪著她一起“加班”，然后手牽手如初戀般一起走過那條“愛的走廊”。每天不管多忙，吳蓉瑾都會跟在松江上大學的兒子打一通電話，交流一下當天的狀況。雙休日，吳蓉瑾跟丈夫一起開著車把兒子送到學校后，還會一起逛個街、吃個飯，再到“愛的學校”繼續加班。

　　“很多人覺得我很累，但其實每當看到孩子們那一雙雙清澈如水的眼睛，我一點都不覺得累。我愛這個學校，愛學校里的每一個孩子，所以每天我都帶著對事業的摯愛和對孩子的喜愛踏入校園。我享受與孩子們在一起相處的快樂，也享受這份為人師的幸福。”吳蓉瑾笑著說。

時代楷模吳蓉瑾事跡學習心得 篇2

　　有一名四年級學生平時聰明活潑，課堂表現也很積極，但始終對學習提不起興趣。老師們通過數據分析和課堂觀察發現，他做題時會出現長時間的停頓，原因是思想開小差，注意力不集中。找到問題后，老師告訴這名學生，老師觀察發現他很適合學射擊，鼓勵他去上射擊課。

　　射擊十分有利于注意力訓練。經過一個學期的射擊課程，這名學生注意力不集中的問題得到了極大改善。

　　在盧灣一中心小學，像這樣被“云課堂”改變的學生還有很多。

　　吳蓉瑾愛學生，關心他們的健康成長，也重視培養他們的家國情懷。

　　20__年，帶領學生們去中共一大會址參觀學習時，吳蓉瑾發現，“學生的眼色是散的”。她感覺，如果一個中國孩子不能了解中國的歷史，甚至于對中國共產黨都不熟識，是一件可悲的事。

　　吳蓉瑾因此決定創辦一個講的內容學生能聽得懂的紅色小講解員社團。她還特地請專業講解員到校教第一批的15名小講解員篩查信息、寫講解稿。同年暑假，小講解員們迎來了自己在中共一大會址的第一次單人講解。

　　吳蓉瑾至今還記得，那天天氣炎熱，中共一大會址沒有空調，小講解員的額頭冒著汗，后背也濕了。現場有位老先生一邊拍照，一邊贊嘆，“這很好，這樣的故事可以一代代傳下去，祖國江山未來有人”。

　　16年來，孩子們的講解已從普通話版擴展到了滬語、英語、快板書、連環畫等方式。這個以孩子之口、從孩子視角講故事的社團，至今已在近千場的講解中服務數萬人次，紅色種子已然在孩子們的內心生根發芽。

　　談及自己為什么當老師時，吳蓉瑾回憶，6歲上小學時，父母由于單位比較遠常常不能按時接她放學，無數個傍晚是老師給了她母親般的關懷，她也因此學會了呵護和愛。16歲進師范，是老師教會了她寬容和鼓勵。26歲在工作中，校長教會了她細致和尊重。她就像花蕾一般汲取著養料，生長并綻放。

　　“從當年到今天乃至將來，我想我每天能如此不知疲倦、永葆激情地投入工作，那是因為我知道，身為人師，哪些事情是我必須做的。這是我的一份責任，而這份責任已經融入到我的血液里，并且化作一腔的熾熱情感。”吳蓉瑾深情說道。

時代楷模吳蓉瑾事跡學習心得 篇3

　　20__年10月，彼時只有24歲的吳蓉瑾在盧灣一中心小學教職工大會上舉起手，決定當“第一個吃螃蟹的人”、開展情感教育課試點。

　　吳蓉瑾說，因為她知道，孩子的情感能力比較弱，若一直積壓在心里，會有一些不良的情緒反應。她覺得，作為教師，她有責任去幫助這些孩子。

　　情感教育如何開展?吳蓉瑾與學生們做了一個大膽嘗試：學生們每天把自己想說的話分享在作文里，長短不限，吳蓉瑾則不給評分，只做批復。這樣，學生們一天天都在寫，寫自己的快樂、煩惱甚至小秘密，吳蓉瑾則一天天地認真批閱回復。在這種往來交流中，學生們的作文越來越有真情實感，一篇篇作文成了他們心情的“晴雨表”，情感教育探索的第一步目標達成。

　　探索過程中，吳蓉瑾體悟到，愛不是教出來的，也不是上一節情感教育課就能解決問題的，它需要在平時的所有細節中呈現出來。

　　后來，吳蓉瑾養成了一個習慣：經常把班上一些家長出差、家里老人身體又不太好的學生帶回家，給他們做飯、補習。她用真心真情呵護著孩子、感染著老師，讓愛傳遞愛。

　　盧灣一中心小學教師賀春秋現場分享了一個吳蓉瑾與已畢業學生的故事：20__年的一天，愛喝咖啡的吳蓉瑾發微信朋友圈表示開始“戒咖啡打卡”。賀春秋一問才知，是有學生生病了，吃不下飯，影響了身體健康，吳蓉瑾陪她聊天、吃飯，并約定“我喜歡喝咖啡，我把它戒了，你盡可能把不想吃的東西多吃一口，咱倆一起堅持400天。”吳蓉瑾兌現這個美好的承諾后，在自己的朋友圈里寫到，“盡管戒(咖啡)的這段日子很難受，但是為了這份小美好，非常值得。”

時代楷模吳蓉瑾事跡學習心得 篇4

　　上海市黃浦區盧灣一中心小學校長吳蓉瑾每天到校時都會給清晨的校園拍照，入夜時再拍一張學校的走廊。她將這些照片配上“愛的學校”“愛的走廊長又長”等文字，發在微信朋友圈，表達對學生的愛、對教育事業的愛。

　　在27年的教學生涯里，她以春風化雨般的關愛，滋潤學生的心靈之花，當好青少年“拔節孕穗期”的耕耘者，用真情守護他們的身心健康;她積極探索信息技術與教育教學的深度融合，為學生提供個性化的學習空間，是主動適應數字時代教育改革實踐的先鋒人物;她牢記為黨育人、為國育才宗旨，在全國率先組建小學生紅色講解員社團，16年來培養千余名小講解員，以童音講故事，讓“紅色的種子”在孩子們心中生根，讓愛黨愛國的校園文化蔚然成風。她一路走來的足跡，映照出新時代人民教師的育人初心。

　　“以情育情”，培養孩子健全人格、健康德性和豐富情感

　　在同事、學生、家長的口中，吳蓉瑾有著不同的稱號。在同事心中，她是大愛無疆的“種子教師”;在學生心中，她是能認出全校上千名學生并準確叫出每個人名字的“云朵媽媽”;在家長心中，她是手機24小時在線的“秒回校長”。

　　當初作為盧灣一中心小學的一名年輕班主任，吳蓉瑾率先在學校里開設情感教育課，“以情育情”，目標是擺脫片面追求智能發展的教育，培養孩子健全人格、健康德性和豐富情感。

　　做第一個“吃螃蟹”的人，第一步該往哪走?吳蓉瑾想到曾給孩子們布置作文寫“一件難忘的事”，當時班里大多數學生寫的都是“撿手表”“陪盲人過馬路”等，怎樣才能讓孩子真正“我手寫我心”?她嘗試讓學生記錄下自己生活中的“陰晴雨雪”，在被稱作“晴雨表”的隨筆簿上，學生有話則長，無話則短，老師不給評分，只寫批復。批復不是簡單的一個“閱”字，細細密密的紅字傳遞著吳蓉瑾與學生的情感溝通——“今天為什么折手工紙呀?老師十分支持!”“寶寶今天做了一件錯事，但你在‘晴雨表’里告訴了我，老師很欣慰。”……孩子們一天天寫，吳蓉瑾一篇篇回，在有來有往的交互中，學生們漸漸打開了心扉。

　　從幫助學生宣泄情緒，到積極情感引導，再到培養人格，吳蓉瑾的情感教育課已開設了17年。每周她都利用15分鐘時間，堅持給學生上情感教育課，并寫下了幾千篇案例以及兩本研究專著。

時代楷模吳蓉瑾事跡學習心得 篇5

　　“我覺得愛不是教出來的，而是在平常種種細節中呈現的。”吳蓉瑾經常跟周圍老師說，不愛孩子就不要做老師。課堂之外，吳蓉瑾經常會把班上一些學生帶回家。這些學生不用發愁家長出差或是家里的老人身體不好，她會給孩子們做飯、補習功課。20__年的一天，向來愛喝咖啡的吳蓉瑾在微信朋友圈發起了戒咖啡“打卡”，連續發了400多天。原來她在踐行與一名學生的約定——這名學生因為生病吃不下飯，吳蓉瑾同其商定：“我戒掉喜愛的咖啡，你也要把吃不下的東西多吃幾口，我們一起調整。”每當學生畢業，吳蓉瑾都會給孩子們送上一張小卡片，上面留有她的微信號，“有困難找‘云朵媽媽’，任何煩惱都可以”。

　　吳蓉瑾說：“這27年里，我每天不知疲倦、永葆激情地投入工作，因為這是我身為人師的一份責任。我想跟我的教育同行分享——愛孩子、尊重孩子，把每一個孩子都當成我們的心頭至寶。我想跟家長溝通——把那雙小手交到我手里，給予我充分的信任支持。在我的眼里，每一個孩子都是含苞待放的花蕾，我會以愛和尊重守護他們這段歷程，這是我的責任，也是我的快樂。”

　　構建“云課堂”，以信息化為大規模因材施教提供支撐

　　吳蓉瑾擔任了盧灣一中心小學校領導后，要面對的學生從幾十名變成了上千名。為了做到大規模因材施教，20__年起，吳蓉瑾組織教師和技術團隊探索信息技術與教育教學的深度融合：學校通過記錄學生答題時間、正確率等信息為每一個孩子建立數據庫，老師們通過解讀研究這些數據，提煉出更具針對性的教學策略，找準每名學生的問題癥結。

時代楷模吳蓉瑾事跡學習心得 篇6

　　電影《后會無期》中有一句經典臺詞：“你連世界都沒觀過，哪來的世界觀?”

　　這雖是電影中的一句玩笑話，可若放在中國海軍“和平方舟”號醫院船的水兵身上，卻是完全成立的。

　　“和平方舟”號上的衛生女兵張新成，每次都會在日記里簡單畫出到訪國家的輪廓，一筆一畫勾勒出一個國家的版圖樣貌，也勾勒出屬于她——一名中國水兵的青春。對于這一極具儀式感的記錄方式，張新成解釋道：“這是記錄成長的方式。當然，如果你問我看過世界之后，有沒有形成‘世界觀’，我會告訴你，我現在的‘世界觀’就是：看遍世界，我更愛我的祖國。”

　　“五星紅旗迎風飄揚，勝利歌聲多么響亮，歌唱我們親愛的祖國，從此走向繁榮富強……”

　　20__年，“和平方舟”號上的信號班班長韓大林，第一次在異國他鄉聽到這首熟悉的《歌唱祖國》。那是韓大林第一次執行出國訪問任務。船緩緩靠近碼頭，岸上華人華僑扯著橫幅，高聲唱著這首激情澎湃的歌。站在甲板上的韓大林，只覺得臉頰發燙，熱血沸騰。

　　20__年，“和平方舟”號第7次執行“和諧使命”醫療服務任務。在巴布亞新幾內亞首都莫爾茲比港，韓大林遠遠地就聽到從岸上飄來《歌唱祖國》的歌聲。韓大林的眼眶有些濕潤，趁大家不注意，他悄悄抹了抹淚。他自嘲“年紀大了”，聽見這首歌就激動。

　　“不出國，永遠都不知道祖國有多好。”韓大林每一次休假回家，都會跟家里的親戚朋友強調這句話。不僅是韓大林，每一個隨“和平方舟”號執行過出訪任務的人，都親眼目睹過這樣的場景——每到一個國家，總有當地華人華僑早早守候在港口，有的人甚至提前兩三天驅車趕到碼頭，只為看一看從祖國來的軍艦，以及那些不認識卻無比親切的中國軍人。

　　在這些旅居海外的華人眼中，有一種特別的眼神：那是一種自豪又帶著些許緊張的眼神。或許，真如古詩所云“近鄉情更怯，不敢問來人”。停泊在異國他鄉港口的“和平方舟”號，對這些華人華僑來說，就是祖國。

　　無論是參加多國聯合演習，還是進行人道主義醫療服務，“和平方舟”號上的每一個人都在無垠大海的洗禮下，漸漸懂得“祖國”這個詞的厚重，真正體會到“你怎么樣，中國便怎么樣”，真切感受到個人命運與祖國命運是如此緊密相連。那一份獨屬于中國水兵的自豪，溢于言表。

　　從20__年到20__年，許多人來到“和平方舟”號，又離開“和平方舟”號。這艘身披紅十字的“大白船”承載了太多人的太多情感。對每一個在這上面生活過的人來說，這艘“和平方舟”號就是他們在海上的家;走出去，他們的家就是一方“流動的國土”。于是，在他們眼里，“和平方舟”號也就成了國與家最直接而美好的代名詞。

時代楷模吳蓉瑾事跡學習心得 篇7

　　在紀念中國人民志愿軍抗美援朝出國作戰70周年之際，中央宣傳部以云發布的方式，向全社會宣傳發布中國人民志愿軍老戰士孫景坤、徐振明的先進事跡，授予他們“時代楷模”稱號。

　　在遼寧省丹東市拍攝的志愿軍老戰士孫景坤(7月7日攝)。孫景坤，1924年生，遼寧丹東人，1950年隨部隊入朝。在1952年秋季戰術反擊作戰中，擔任副排長的孫景坤帶領9名戰士增援駐守161高地的戰友，從中午到深夜，他們打退了敵人一次又一次進攻。這次戰役中，孫景坤斃敵多人，榮立一等功。新華社記者楊青 攝

　　孫景坤是遼寧省丹東市元寶區金山鎮山城村農民，現年96歲。他先后經歷四平戰役、遼沈戰役、平津戰役和解放海南島等戰役，1950年參加抗美援朝出國作戰。在戰爭年代，他沖鋒陷陣、英勇頑強，出生入死、屢立戰功，負傷回國后又堅持重返戰場，用熱血青春詮釋了革命戰士的赤膽忠心，曾榮立一等功一次、二等功多次，被授予抗美援朝一級戰士榮譽勛章等榮譽稱號，作為中國人民志愿軍回國英雄報告團成員，受到黨和國家領導人的親切接見。在和平年代，他深藏功名、淡泊名利，幾十年如一日扎根鄉村，用執著堅守彰顯了共產黨員的初心使命。

　　在吉林省通化市拍攝的志愿軍老戰士徐振明(10月21日攝)。徐振明，1925年生，江蘇連云港人。1950年10月，徐振明隨部隊參加抗美援朝戰爭，先后參加了松骨峰阻擊戰、“394.8”高地戰等戰斗，榮立一等功。新華社發(顏麟蘊攝)

　　徐振明是吉林省通化市革命烈士陵園管理所首任所長，現年95歲。他先后參加過抗日戰爭、解放戰爭，1950年參加抗美援朝戰爭，轉戰大江南北，經歷戰斗無數，留下累累彈傷，從“娃娃八路”成長為“戰斗英雄”，為民族獨立、人民解放、保家衛國舍生忘死、英勇戰斗，曾榮立多次戰功。他退伍不褪色，轉業到楊靖宇烈士陵園工作，父子兩代默默付出，守護英雄陵墓60余年,身體力行保護革命遺跡、講述英雄故事，弘揚革命文化、賡續紅色血脈，教育了無數青少年，感動了廣大社會群眾，20__年被評為“中國好人”。

時代楷模吳蓉瑾事跡學習心得 篇8

　　錢海軍幫助過數以萬計的人。他不僅點亮了群眾家中的電燈，更點亮了許多人心中的燈。

　　在采訪中，錢海軍告訴記者，他有一個偶像，就是以義務掛箱服務的方式溫暖群眾的全國勞模徐虎。徐虎的故事及那句耳熟能詳的“辛苦我一人,方便千萬家”，讓他萌生了利用一技之長，為身邊有需要的人提供義務服務的想法。

　　“見賢思齊焉，見不賢而內自省也。”當我們看到一種美好的品德時，會不自覺地向其靠攏，并努力讓自己成為擁有這種品質的人。徐虎的事跡，讓錢海軍產生了共鳴。而錢海軍，也在一定程度上影響甚至改變著身邊人。

　　如今，很多人成為錢海軍的追隨者、參與者。這樣的薪火相傳，無疑令人振奮。我們相信，這些像錢海軍一樣的志愿者，同樣也會影響更多的人。這種無私奉獻的精神，終會匯聚成一股磅礴力量，照亮更多前行路。

時代楷模吳蓉瑾事跡學習心得 篇9

　　“把論文寫在大地，把農民裝在心里”“到人民需要的地方去發光發熱”……連日來，“時代楷模”、中國工程院院士朱有勇先進事跡引起強烈社會反響。

　　朱有勇院士是云南農業大學名譽校長、云南省科學技術協會主席，我國著名植物病理學家。他牢記共產黨人的初心使命，主動投身脫貧攻堅事業，帶領團隊扎根深度貧困的瀾滄拉祜族自治縣，用科技成果帶動村民發展冬季土豆、林下三七等產業，培養了1400多名科技致富帶頭人，被譽為奮斗在脫貧攻堅主戰場的“農民院士”。中央宣傳部近日授予他“時代楷模”稱號。

　　2日晚上9時，朱有勇院士母校——云南農業大學組織師生集體收看“時代楷模”朱有勇發布會。發布會期間，會場不時響起熱烈掌聲。

　　“‘時代楷模’榮譽稱號，既是對朱有勇院士的高度褒揚，也是對全校師生的極大鼓舞。”云南農業大學黨委書記吳伯志說，朱有勇院士堅持把科研論文寫在大地上，用科技成果助力脫貧攻堅，以實際行動彰顯守初心、擔使命的共產黨員本色，“他是云南農業大學的驕傲，是全體師生的榜樣!”

　　“朱院士獲得‘時代楷模’稱號實至名歸，全縣干部群眾受到極大鼓舞。”瀾滄縣委常委、宣傳部長李瓊珍說，“目前，瀾滄縣正處于沖刺脫貧摘帽關鍵時期，任務重、壓力大，大家受到朱院士先進事跡的鼓舞，斗志更加昂揚，我們有信心實現今年摘帽。”

　　瀾滄縣竹塘鄉云山村蒿枝壩組是朱有勇院士駐扎的村寨。村民劉明生是朱有勇“院士班”學員。“朱院士教我們種土豆、種三七，從種植原理到實際操作，每個環節都包懂包會。”劉明生說，他自己上個月也遞交了入黨申請書，“我想做一個像朱院士一樣不忘初心、幫助群眾的好黨員。”

　　云南省科技廳廳長董保同說，朱有勇院士先進事跡深深感動了廣大科技工作者。瀾滄縣脫貧攻堅能有今天的成績，與朱院士及其團隊的努力分不開。我們要學習他把論文寫在脫貧攻堅主戰場、把科研成果用在廣袤農村沃土的奮進姿態，更要學習他心里時刻裝著百姓、始終牢記共產黨人初心使命的精神品質。

　　朱有勇院士先進事跡在網絡上也引發強烈反響。網友留言表示，“這是國家的脊梁，是為人民謀幸福、為民族謀復興的院士”“跟袁隆平一樣，都是中華民族之寶”……

　　“朱院士把數十年的科研成果帶到邊遠山區，無償提供給農民使用，為的是那方土地上的農民能脫貧致富。”云南農業大學校長盛軍說，“朱院士對農民和土地飽含深厚感情，我們要學習他情系人民、服務人民的奉獻精神，用更多的教學成果、科研成果造福人民。”

時代楷模吳蓉瑾事跡學習心得 篇10

　　在中國人民解放軍建軍93周年之際，中宣部向全社會宣傳發布陸軍第74集團軍某旅“硬骨頭六連”的先進事跡，授予他們“時代楷模”稱號。被習近平總書記點贊過的“硬骨頭”，硬在哪?“硬骨頭六連”是一支傳承紅軍血脈、敢打硬仗惡仗的英雄連隊，81年來歷經抗日戰爭、解放戰爭，抗美援朝等161場戰役戰斗，立下赫赫戰功，贏得傳世威名。而今“硬骨頭六連”的硬，不僅是聽黨指揮，能打勝仗的硬，也是勇于迎接信息時代，從傳統步兵轉型升級到裝甲步兵，陸地海上兩棲作戰，敢闖敢拼的硬。強國必須強軍，軍強才能國安。新時代更要發揚“硬骨頭“精神，匯聚起強國興軍的磅礴力量。

　　鐵心向黨，傳承“硬骨頭”的紅色基因，筑牢強軍之魂。黨旗所指即軍旗所向。聽黨指揮、服務人民是人民軍隊永遠不變的軍魂和宗旨。從傳統步兵的革命年代到陸海兩棲的新型戰場，“硬骨頭六連”黨支部始終發揮著戰斗堡壘作用。每次急難險重任務，黨員干部都挑重擔、沖在前;每次比武考核，黨員干部都站第一排、跑第一棒、打第一槍;每次險難課目訓練，黨員干部都駕第一車、乘第一舟、當第一攀。黨的領導是人民軍隊克敵制勝的法寶，賡續輝煌的密碼。在今年抗疫防汛的主力戰場，人民子弟兵的紅色基因一脈相承，淬火成剛，才戰疫情、再赴災區，解放軍和武警部隊累計出動72.5萬人次、協助地方轉移受災群眾13.7萬人，打贏了人民生命保衛戰。在全球抗擊新冠肺炎疫情的關鍵時刻，解放軍向世界12國軍隊提供防護服、醫用口罩、額溫槍等防疫物資，有力維護了國際公共衛生安全。

　　尖刀向內，接續“硬骨頭”的變革魄力，開拓強軍之路。惟改革者進，惟創新者強。只有不斷改革創新，才能獲得發展進步的生機活力，才能永遠立于不敗之地。硬骨頭六連克服改革的陣痛，直面武器裝備更新、體制編制調整、戰場駐地變換帶來的一系列挑戰，積極探索新體制新編制下部隊戰斗力轉型，他們多次圓滿完成重大演訓任務，摸索形成戰場信息共享、近距離火力支援等10余種新戰法，在改革強軍路上不斷攻堅克難、砥礪前行。20__年國慶閱兵場上，人民軍隊以改革重塑后的全新面貌接受黨和人民檢閱。領導指揮方隊、火箭軍方隊、戰略支援部隊方隊、聯勤保障部隊方隊、文職人員方隊等新名稱、新方隊，展示著新時代人民軍隊的新構成、新風貌。實現新時代強軍目標，需要進一步深化國防和軍隊改革，不斷釋放改革效能，激活部隊發展潛能，推動不同軍兵種部隊信息互聯，提升聯合作戰能力，把政策體制優勢轉化為制勝優勢。

　　精兵向學，發揮“硬骨頭”的聚才效應，夯實強軍之基。千金易得，一將難求。實現強軍目標，需要培養德才兼備的高素質專業化新型軍事人才。硬骨頭六連在全旅率先走開一專多能、多專多能的訓練路子，指揮士官全部達到優秀“四會”教練員水平，人人掌握機降、狙擊、攀崖等至少一項戰場實用技能，全連官兵精通駕駛、炮手等2個以上專業，連隊干部戰士中，大專以上文化占78%，還有博士和碩士生，充分發揮了聚才效應。強軍興軍碩果的取得，需要為軍事人才提供更豐沃的土壤。要進一步拓寬從士兵中選拔生長軍官渠道，吸引“雙一流”在校生士兵免試攻讀軍校，軍校要全方位重塑人才培養體系，著力提升聯合作戰指揮人才培養專業化水平，使培養出來的指揮員能打仗、打勝仗，鍛造大批對黨忠誠、堪當重任的強國強軍事業可靠接班人。

　　“兵者，國之大事。”在收官十三五、共圓中國夢的關鍵之年，我們要更堅定走中國特色強軍之路，全面深化國防和軍隊改革，推進政治建軍、改革強軍、科技興軍、依法治軍，建設一支聽黨指揮、能打勝仗、作風優良的人民軍隊，為維護世界和平穩定，為實現中華民族偉大復興提供堅強后盾，書寫強軍興軍的時代答卷。

時代楷模吳蓉瑾事跡學習心得 篇11

　　1983年，盧永根擔任華南農學院院長，開始了長達13年的校長生涯。上任之初，在接受《光明日報》記者的專訪時，盧永根談到自己的黨員、校長、教授這三個角色的關系，說自己謹記“先黨員，后校長;先校長，后教授”的原則，這個簡單原則體現了盧永根對黨的教育事業高度負責、學校利益高于一切的責任感。

　　這句話雖然簡單，但真正要把握好這三種角色的關系很難。盧永根用自己的行動表明，他真正做到了。

　　在盧永根看來，很多人是有多重身份的，比如說既是專家，又是黨員。如果他們在黨內以專家自居，在黨外的專家面前又標榜自己為黨員，這是不行的。而他自己首先是一個黨員，工作上首先要從大局出發;在校長和教授身份上，自己首先應該考慮校長這個角色。既然是校長，就要著眼于學校的發展，就要把自己教授的工作和身份暫時放下。特別是不能利用校長的身份，給自己的教授身份獲得好處，比如學校的資源向自己的研究方向或實驗室傾斜，利用自己的地位幫助自己的團隊獲取研究經費等種.種好處。

　　這一點，給張桂權留下了很深的印象，據他回憶，老師盧永根擔任校長的13年，完全是全心全意站在學校的高度，為學校全局謀發展，但也恰恰是他自己的實驗室發展受到“不公正待遇”的時期。

　　身為校長，盧永根堅持著自己的治校理念。在他的回憶中，當校長期間他主要做了三件事，擺在首位的是學校的人才隊伍和學科建設;第二，堅決抵制住了學校為主體的商業行為;第三，不遺余力地進行校園環境建設。在若干年后的今天看來，這三件事，都交出了讓人滿意的答卷，而正是這份答卷為學校的未來發展奠定了牢固的基礎。

時代楷模吳蓉瑾事跡學習心得 篇12

　　多年來，孫景坤始終將功勛榮譽壓在箱底，從未向別人提及，更沒有因此向組織提出任何要求，一直靠參加生產勞動獲得收入，就連兒女也只知道父親是一位老兵、上過戰場，僅此而已。孫景坤的大女兒孫美麗說：“有一次，同村的人拿著一本小冊子，說這書上說的英雄不是老孫頭嗎?我們才逐漸知道父親那些年在戰場上經歷了什么。”

　　孫美麗不理解父親為什么對家里人很“摳”，“小時候家里連4塊錢的學費都拿不出，按說我爸是生產隊隊長，只要開個介紹信，學費就可以免了，可他堅決不給開”。后來，當地電信局招一批話務員，選中了孫美麗。孫景坤得知后，硬是把她的名額讓給了別人。“他在生產隊當了20多年隊長，每次都毫不猶豫地把機會讓給別人。”隨著年歲漸長，孫美麗慢慢讀懂了老人的想法：當年和父親一起參軍的10個伙伴，活著回來的只有3個人。經歷過生死的父親，總想回饋社會更多，“他更多是在替戰友活著”。

　　孫景坤的日子過得清貧，可他依舊堅持吃苦在前、不改本色。在家鄉擔任村干部期間，他處處以一個黨員的標準嚴格要求自己，實干擔當、積極作為。為了讓村民盡快脫貧致富，1984年，他組織村民成立共同致富小組、扶貧致富小組。

　　幾十年來，孫景坤嚴格按規定數額報銷藥費，從沒向組織提過特殊要求。“我最懷念犧牲在戰場的戰友”“我的戰友就犧牲在我跟前，和戰友相比，我還活著，已經很幸福了……”孫景坤說。

時代楷模吳蓉瑾事跡學習心得 篇13

　　20__年，黃詩燕初到炎陵縣做的第一件事就是走訪這里的所有貧困村。梨樹洲村當時是炎陵縣最后一個不通電村，黃詩燕為梨樹洲村量身定下了發展的方向——生態旅游。

　　“脫貧攻堅是頭等大事，等不得”，這是黃詩燕常常掛在嘴邊的話。為了早日實現脫貧奔小康，黃詩燕馬不停蹄奔波在炎陵縣十個鄉鎮120個村莊，與時間賽跑，帶著團隊四處談項目、籌資金，常常一天工作十多個小時。很快，特色水果、有機茶葉、花卉苗木等八個特色產業在炎陵落地生根。102公里的旅游環線形成一道亮麗的生態風光帶，讓這個深山里的貧困縣煥發光彩。

　　黃詩燕帶領縣委、縣政府“勒緊褲腰帶”，將全縣有限的資金集中投入，硬是湊足了這2.5億的資金，讓15000多戶貧困群眾住房安全有了保障。

　　20__年，炎陵縣成為湖南省第一批摘帽的國家級貧困縣，提前兩年實現脫貧目標。然而，黃詩燕的身體卻嚴重透支。20__年11月29日，年僅56歲的黃詩燕因心源性疾病不幸去世。他用生命詮釋了一名共產黨員的使命與擔當。

時代楷模吳蓉瑾事跡學習心得 篇14

　　在今年1月收到習近平主席回信后，六連的戰士爭相傳閱、抄寫銘記，展開討論。六連指導員馮杰說：“從戰火硝煙中走來，我們要傳承鐵心跟黨走的忠誠基因，做聽黨話、跟黨走的‘硬骨頭戰士’!”六連戰士王冬林在士兵講堂上發表演講：“新時期發揚‘硬骨頭精神’，就是要把咱們連鍛造成聽黨話、跟黨走的過硬連隊……”

　　在中國人民解放軍建軍93周年之際，中宣部授予“硬骨頭六連”“時代楷模”稱號。

　　六連被國防部和授稱的時間分別在1964年和1985年，學習“硬骨頭精神”在不同時代的價值內涵，蘊藏著中國人民攻堅克難、砥礪前行的力量。

　　在當下這個以逐夢奮進、和平發展為主旋律的新時代，我們需要怎樣的“硬骨頭精神”?

　　國際局勢風云詭譎，強軍興軍還需“自身硬”;國家發展機遇與挑戰并存，深化改革和開放還有很多“硬骨頭”要啃，“三大攻堅戰”需要“硬功夫”攻堅克難……

　　急難險重礪硬骨!

　　越是這樣的關鍵時期，“硬骨頭精神”越是顯示出特有的價值。“硬骨頭精神”強勢“出圈”。

　　20__年5月，中央網信辦、政治工作部聯合舉辦的“相約強軍新時代”網絡名人進軍營活動來到硬六連。連隊黨支部決定，全連“素面迎檢”，不做特意準備，不搞特殊接待，連隊正常組織訓練，硬骨風采通過網絡向全國直播。網絡大V都紛紛點贊：“‘硬骨頭六連’果然名不虛傳，今日一見深感震撼!”

　　“面對形形色色的誘惑，走出校園的我們應該有怎樣的價值觀?在‘硬骨頭六連’當兵時我就明白一個道理，跟黨走準沒錯!”北大燕園，百年講堂，一位學子關于“青春的顏色”的演講激情澎湃。

　　他叫李波，北京大學在讀碩士生。令聽講者更為關注的是他的另一個身份——“硬骨頭六連”退伍戰士。李波說，六連是自己的另一所“北大”，在那里，他系好了人生第一粒扣子，在中國最高學府的講堂講述“硬骨頭精神”，青年學子深受感染。

　　歷經戰火的淬煉與洗禮，經過時代的打磨和升華，“硬骨頭精神”不僅是人民軍隊的戰斗之風， 更是時代之風、大國之風。

　　在新的歷史時期和新的廣闊天地，“硬骨頭精神”必將像這海天之間劈波斬浪的兩棲戰車編隊一樣：

　　硬骨任爾風波起

　　鋼鐵洪流永向前

時代楷模吳蓉瑾事跡學習心得 篇15

　　張桂梅同志是邊疆民族貧困地區教師的優秀代表。她的先進模范事跡，充分體現了一名共產黨員的崇高思想境界和高尚道德情操，充分體現了她對黨和人民教育事業的無比熱愛和忠誠。張桂梅同志參加工作30多年來，愛崗敬業，無私奉獻，深深扎根于邊疆民族貧困地區，全身心地投入到教書育人的崇高事業中;她身患多種疾病，卻常常超負荷地工作，以驚人的毅力克服病痛的折磨，始終堅守在三尺講臺上;憑著對教育事業的熱愛，不斷學習先進的教學經驗和教學方法，精心研究，積極探索教育規律和民族教育發展的新模式，因材施教，進行素質教育，總結出一套適合民族貧困山區教育特點的教學方法，教學成績突出;她沒有子女，生活節儉，把自己一天的生活費控制在3元以內，而拿出自己絕大部分工資接濟困難學生，給沒有學費的學生墊交學費，帶患病的學生去看病，天冷了給他們添置衣被，把母親般的慈愛全部獻給學生和孤兒;她不僅生活上關心學生，而且積極培養學生學習興趣和健康的業余愛好，從各個方面無微不至地關愛他們，與迷戀網絡的學生同吃、同住、同學習，精心引導，細心照顧，使他們戒除了網癮。華坪縣民族中學的學生和華坪兒童之家福利院的孩子們親切地稱她為“校園媽媽”、“張媽媽”。張桂梅為之苦苦追求的夢想一天天成為現實，她讓偉大的母愛在奉獻中不斷延伸。

　　她和許多人一樣，對未來充滿憧憬和希望，幸運沒有垂青她，不幸之神卻與她如影隨行：花季年華喪失母親，青春年華痛失丈夫，兩次腫瘤手術，癌細胞轉移到肝臟。磨難面前她勇敢的挺直了身子。磨難沒有使她消沉，病魔沒有使她倒下。她緊緊抓住有限的生命，在講臺上認真教學;在課外，認真輔導學生。幾次暈倒講臺上，領導要她住院治療，她放下學生，總是還不到出院就偷偷回學校上課。就是這樣柔弱的身軀，她還毅然出任孤兒院院長。是什么力量支撐她如此做呢?張老師的話“如果說我有追求，那就是我的事業;如果說我有期盼，那就是我的學生;如果說我有動力，那就是黨和人民”。張老師的生命價值觀非常清晰。

　　我們學習她，首先是對黨和人民的忠誠。作為一個黨員，張老師放棄了進條件好的學校任教的機會，選擇了條件較差的學校，一身病痛的張老師教學上幾十年兢兢業業，承擔學校畢業班的教學工作，女生工作，婦女工作，語文教研工作及其他校務工作。除了住院沒向學校請個一天病事假，教學成績突出，她說：“為了民族貧困山區的教育，即使倒在講臺上，長眠于華坪的沃土之中，也無怨無悔”。吃苦在前，那里最需要就到那里，無私奉獻，張老師為我們樹立了榜樣。

　　我們學習她，學習她愛生如子。她雖然沒有孩子，可是她卻是許多孩子的媽媽。精心教育學生，輔導學生，中午、晚上看著學生睡覺，給學生蓋被子。學校學生和孤兒院50多個孩子，住院她陪著，給他們送飯，付醫藥費，資助學生讀書，自己連洗衣機都沒有。她將愛播灑進孩子們的心田。

　　我們帶頭貫徹落實科學發展觀，牢記宗旨、堅定信念、對黨忠誠的優秀品質;學習她淡泊名利、無私奉獻、不求回報的崇高境界;學習她熱愛生活、艱苦奮斗、樂觀向上的優良作風;學習她愛崗敬業、教書育人、為人師表的高尚品德。大家決心認真學習貫徹黨的xx大精神，以張桂梅同志為榜樣，立足崗位，開拓進取，努力做好本職工作，為打造文化旅游名市，構建和諧大理，全面建設小康社會貢獻力量。