有關學生網(wǎng)課學習感想優(yōu)選（精選16篇）

有關學生網(wǎng)課學習感想優(yōu)選 篇1

　　我沒想到過曾經(jīng)在作文里的幻想竟然會成為現(xiàn)實，我也沒想到過我會有一天急迫著回學校上課讀書，我更加沒有想到過我會看到手機和電腦的時候產(chǎn)生厭煩的心里。這些都是我這段時間在家上網(wǎng)課的感受，這一切的原因都是幾個人控制不住自己的嘴，以至于我要在家待這么長的時間，以至于我不能夠回到學校跟同學們一起學習。

　　就跟網(wǎng)絡上流傳的那個表情包一樣，老師沒想自己會有一天變成“主播”，學生也沒有小哥自己會有一天厭煩對著電腦，我在家上了這么久的網(wǎng)課，所有的感受就是這個樣子，比較矛盾。之前在學校上課的時候幻想著未來，所有的學生都能夠在家對著終端上課，不用清早擠公交擠地鐵去上學，可是這我真的做到了在家網(wǎng)上上課的時候，才發(fā)現(xiàn)自己喜歡卻是能夠在學校里面幾十個人擠在一間教室上課的感受。自從在家網(wǎng)上上課以來，因為我們是高中生，有著高考這要重要的挑戰(zhàn)在，再加上我們不能在學校上課只能在家上網(wǎng)課，這樣子肯定會影響學習，所以網(wǎng)上上課的時間反而比自己學校上課還要早，平時早讀的時間現(xiàn)在就已經(jīng)開始上課了，本來以為自己在家上課是比較好的，但是上了這么久的網(wǎng)課才發(fā)現(xiàn)，因為是在自己家上課，沒有老師的監(jiān)管，沒有其他同學一起學習，再加上家里面其他人看電視的看電視玩手機的玩手機，就我一個人在上課，所以自己總是控制不住自己想要收手機看視頻的心，但是又擔心影響到自己學習，所以還在勉強克制著自己。等到好不容易上完一天的課了，的時候，本以為能夠好好玩一下的時候，又想起自己要寫作業(yè)，又只能繼續(xù)堅持寫完作業(yè)。

　　所以這么長時間的網(wǎng)課學習，我對網(wǎng)課的心得體會是兩面性的，優(yōu)點和缺點我覺得都挺明顯的。因為我們都是待在家里面不能夠上學，而我們又要面臨高考，學習任務緊，所以在家網(wǎng)上上課的話，可以幫助我們學習，通過老師的講課可以讓我們對學習內(nèi)容更加的理解，我們在家自學的話自制力不夠，理解力也不夠，所以學習效率沒有網(wǎng)上上課高。同樣的，也是因為自制力不夠的原因，網(wǎng)上上課的缺點也是有的，我就經(jīng)常有拿著電腦上課，然后玩手機的想法，再就是因為網(wǎng)絡上課，沒有學習的氛圍，所以學校效率沒有在學校上課好。

　　所以總的來說，我還是更喜歡在學校上課吧。

有關學生網(wǎng)課學習感想優(yōu)選 篇2

　　習近平總書記強調(diào)，要清醒認識當前疫情防控和經(jīng)濟社會發(fā)展形勢的復雜性，增強統(tǒng)籌抓好各項工作的責任感和緊迫感。當前，疫情防控形勢持續(xù)向好、生產(chǎn)生活秩序加快恢復，鞏固和拓展這一來之不易的良好勢頭，疫情防控與經(jīng)濟社會發(fā)展“兩手”都要抓、都要硬，要加快建立同疫情防控相適應的經(jīng)濟社會運行秩序，把各項工作繼續(xù)抓緊抓實抓細。

　　抓緊，就是疫情防控和經(jīng)濟社會發(fā)展都不能松。一方面，湖北和武漢疫情防控任務依然艱巨繁重，其他地區(qū)人員流動和聚集增加帶來的疫情傳播風險還在加大，要繼續(xù)嚴密防控，快速篩查患者、快速切斷傳染源，救治更多患者、挽救更多生命。另一方面，抓緊推進經(jīng)濟社會發(fā)展各項工作，精準有序扎實推動復工復產(chǎn)、加強春耕備耕和越冬作物田間管理，努力實現(xiàn)人財物有序流動、產(chǎn)供銷有機銜接、內(nèi)外貿(mào)有效貫通，把疫情造成的損失降到最低限度。對疫情的警惕性不能降低，對推動經(jīng)濟社會發(fā)展的緊迫性不能放松，以“兩手抓”取得雙勝利。

　　抓實，就是堅持實事求是、一切從實際出發(fā)。疫情發(fā)生后，各級黨組織和廣大黨員、干部沖鋒在前，充分發(fā)揮了戰(zhàn)斗堡壘作用和先鋒模范作用。然而，一些地方仍存在形式主義、官僚主義作風，有的不敢擔當、不愿負責，畏首畏尾，什么都等上面部署，不推就不動;有的疲疲沓沓、拖拖拉拉，情況弄不清、工作沒思路;有的敷衍應付、作風飄浮，工作抓而不細、抓而不實等，影響了疫情防控與推進經(jīng)濟社會發(fā)展的進度和成效。始終把人民群眾生命安全和身體健康放在第一位，增強仁愛之心，當好人民的貼心人，把各項工作抓實，才能保證疫情防控和經(jīng)濟社會發(fā)展兩不誤。

　　抓細，就是堅持精益求精，練好“繡花”功夫。加強疫情防控必須慎終如始，謀求經(jīng)濟發(fā)展務必精準有效。當前，做好統(tǒng)籌推進疫情防控和經(jīng)濟社會發(fā)展各項工作，要務求“精準”。補好“外防輸入、內(nèi)防擴散”漏洞，“點對點”接送員工返崗復工、周密安排員工吃住行和車間管理，推動產(chǎn)業(yè)鏈各環(huán)節(jié)協(xié)同復工復產(chǎn)，落實用地、用能、資金等配套政策……這些都離不開細分社區(qū)網(wǎng)格、細化防控責任，分區(qū)分級、精準施策;細化發(fā)展任務、細盯發(fā)展進度，推動經(jīng)濟社會加快發(fā)展;細掃盲點、細落責任，力爭經(jīng)濟社會發(fā)展早日全面步入正常軌道。

　　在磨難中成長，從磨難中奮起。統(tǒng)籌做好疫情防控和經(jīng)濟社會發(fā)展，既是一次大戰(zhàn)，也是一次大考。繼續(xù)以“咬定青山不放松”的韌勁、“不破樓蘭終不還”的拼勁，沉下心來、撲下身子、咬緊牙關，堅定必勝信念，毫不放松抓緊抓實抓細統(tǒng)籌推進疫情防控和經(jīng)濟社會發(fā)展工作，我們一定能夠戰(zhàn)勝這場疫情，也一定能實現(xiàn)決勝全面建成小康社會、決戰(zhàn)脫貧攻堅的目標任務。

有關學生網(wǎng)課學習感想優(yōu)選 篇3

　　準時打開電視屏幕，按照上課時間表，準備好學習用品，等待屏幕那邊老師直播課堂的準時開播!我想，這一系列動作，是這個新學期全國的小學生都在做的吧!因為新型冠狀病毒疫情的影響，我們過了一個非同尋常的寒假，開啟了一個打破傳統(tǒng)的新型上課模式。家，變成了學校的教室;電視屏幕成了老師的講臺。

　　一轉眼，我們已經(jīng)上了2周的直播課了。雖然每堂直播課只有20分鐘的時間，但每堂課還是讓我們收獲滿滿，樂趣無窮!

　　雖然呆在家里上直播課，沒有像在學校教室里那樣，和同學老師面對面直接溝通和交流，但在直播課堂的屏幕中，聽到老師講課的聲音，看到那些積極回答老師問題的同班同學的名字，感覺是那么熟悉，那么親切，仿佛我們就是在一個真實的教室里聽老師上課，那一個個同學的名字，浮現(xiàn)在我眼前的是，同學們熟悉的身影!我們的友誼，并沒有因為不能去學校教室上課而變得生疏!好期待快點回學校上課，想念和大家在一起的歡樂時光!

　　上好直播課后，我們的打卡作業(yè)，時刻提醒我們上課要認真聽講，因為作業(yè)拍照上交以后，老師都會及時批改，給我們點評!看到老師的表揚留言時，總讓我激動不已，告訴自己我要繼續(xù)保持，課堂上認真、快速地做好筆記，千萬不能開小差，因為直播課的時間非常短，一不留神，就有可能錯過老師講的重點知識!所以，我們上直播課要比在學校教室里上課更加認真聽講!

　　直播課，帶給我最大的收獲，是我擁有了更多的屬于自己的時間!上好直播課，完成作業(yè)后，我就可以去做我自己喜歡做的事情!這段時間，我學會了下廚，每天一大早起來，給家人燒一頓美味的各式炒飯;這段時間，我也有足夠的時間和弟弟一起快樂玩耍，搭搭積木，做做游戲，一起陪伴一起成長的時光，好幸福啊!這段時間，我還學會了自主安排學習任務，自覺地去完成自己能完成的任務，不用爸爸媽媽再在我屁股后面追著叫我去寫了!

有關學生網(wǎng)課學習感想優(yōu)選 篇4

　　庚子新春，無情的疫情帶來的禍害，蔓延到全世界，引起人類的恐慌。教育部門決定延長寒假，但停學不停課。這里面又什么玄機?

　　網(wǎng)頁一刷，一大堆的視頻來襲，這都是直播課，各種各樣，可以說是門門齊全，這好比在家里上學似的。開始我是不太適應，當看到網(wǎng)絡上不同老師開各個科目的直播課，情不自禁地想念那些學校里的老師。這是給我的第一印象。

　　但每當老師講述課堂時，那富有磁性的聲音，又不斷吸引著我的注意力。老師一講到重點時，便加重了語氣，像突然沉下水去的石頭，用鼠標在字行間，畫上警戒的紅線，仿佛是一條生死線，就這樣深深地回蕩在我的腦海中。不僅如此，老師有時還在PPT的課件上，像一位藝術家在不斷為他的作品加工又加料，將那彩色的畫筆涂抹在黑體字上，一個個的圈圈被一條條的波浪線連起來，近看是一串串的冰糖葫蘆，亮眼且有趣。誰能想到，這花花草草的世界會在課件上精彩地呈現(xiàn)出來。我于是產(chǎn)生了極大的興趣，開始目不轉睛地看著視頻，并認真地記著筆記，當然，偶爾會被老師洪亮的嗓音驚到。

　　聽著陌生的聲音，耳朵不禁湊過去。有的女英語老師的語音宛如布谷鳥在鳴叫，又如山間叮咚作響的小溪清脆悅耳，我忍不住跟著老師讀起來，一遍又一遍，樂此不疲，猶如雙人的和弦聲，甚是美妙。男老師也別具一格，像是扯著嗓子上完這節(jié)課似的，故意加重字音，使得說出的話中，每個字都像一個拍子，噠噠噠地鏗鏘有力。

　　一天之內(nèi)，聽過4個不同老師的聲音，也看過4個不同的面孔。仿佛置身于學校一樣。雖然停學，但是只要心還在，哪里都是課堂。在此對辛勤上課的老師表達深深的敬意，我們還有什么理由荒廢時光呢?

有關學生網(wǎng)課學習感想優(yōu)選 篇6

　　因為疫情的嚴峻，假期可能要延長，學校害怕我們耽誤功課，緊急啟動了線上教學，停課不停學，學習不延期。學校為我們提供了許多公益課程資源，內(nèi)容豐富，老師們還在線上批改作業(yè)，監(jiān)督我們學習。

　　空中課堂，吸引了我，使我對中考更有信心，讓我不再把精力都用在關注疫情形勢方面，還提高了我的自律能力，提升了我們的全面素養(yǎng)。

　　疫情也給我和父母提供了相互交流的機會，還讓我在家務勞動中鍛煉身體，明白認識人與自然是和諧共生的。

　　等疫情過去以后，我再也不抱怨每天早上公交車擁擠，我再也不抱怨吃海底撈火鍋都要等上兩個小時，見到醫(yī)護人員要致敬感謝……

有關學生網(wǎng)課學習感想優(yōu)選 篇7

　　一場突如其來的肺炎疫情，讓新到來的20__年多了一些紛擾，從發(fā)現(xiàn)到擴散，這場病毒可謂是來勢洶洶。但在這場災難面前，總有‘逆行’的身影，他們用自己的行動來保護著人民的安全，他們放棄與家人團聚，堅守崗位，隨時待命。希望早點打贏這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭。總有‘不眠’的醫(yī)者，他們在與時間賽跑，救治著被病毒感染的病人，超負工作，與病毒交鋒。也有著黨和國家領導人的號召，全國上下萬眾一心，共克艱難。

　　這場戰(zhàn)‘疫’與我們每個人息息相關，我們每個人都應該保持正直與善良，堅守工作崗位，勇于奉獻，用實際行動來守護著我們的初心，在這場與病毒的抗擊中，有的人哄抬物價，以次充好，這樣的行為著實讓我們心寒，這些貪婪比疫情還可怕，所幸的是，貪婪戰(zhàn)不勝正能量，這個社會帶給我們的是更多的正能量，用消毒工具不斷打掃衛(wèi)生的環(huán)境工人，在村社之間傳遞防疫知識的管理人員，默默向醫(yī)護人員支援愛心物資的無名人士……這些匯聚出了巨大的光和熱，讓這個有病毒的寒冷冬天變得格外溫暖。

　　我們每個人都能為此做出貢獻，并不需要多么復雜，只要我們保護好自己。減少外出聚會，必要的外出時戴好口罩，這樣既是保護了自己也是保護了他人。我相信烏云遮不住太陽，陰霾終將會過去，我們的努力一定不會被辜負。在這場與病毒的抗擊中，我們都會盡我們所能堅持，直到我們戰(zhàn)‘疫’成功為止。

　　五千年的中華民族，我們經(jīng)歷了無數(shù)次的大風大浪，遇到過許許多多的困難。我們都能遇浪而不倒，瀕臨絕境而不亡。一往直前，戰(zhàn)勝一個又一個的困難，創(chuàng)造了許多奇跡。在于我們祖國上下萬眾一心，眾志成城。近日我看到了一些抗‘疫’的新聞，讓我感受頗深，病毒嚴重我們出門要戴好口罩，在一個公交車上一位老人并沒有戴口罩，工作人員詢問，老人流著眼淚說沒有買到口罩，工作人員安慰老人說‘我們給你’，隨即給老人戴上了口罩。還有看到醫(yī)務人員長時間佩戴醫(yī)用裝備，臉頰上的過敏紅腫，醫(yī)生超負荷的工作，看到所有人都為之努力著，所以我們有理由堅信，在全國上下同舟共濟，科學防治下，我們一定可以打贏這場戰(zhàn)爭。

有關學生網(wǎng)課學習感想優(yōu)選 篇8

　　疫情防控是一場保衛(wèi)人民群眾生命安全和身體健康的嚴峻斗爭。在疫情防控的關鍵時刻，基層黨組織必須充分發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用，緊緊依靠人民群眾，主動履職、英勇斗爭，筑牢基層抗疫的“紅色長城”，讓黨旗在防控疫情斗爭第一線高高飄揚，早日掃除疫情陰霾。

　　發(fā)揮組織領導力，筑起紅色防線。生命重于泰山，疫情就是命令，防控就是責任。面對突如其來的疫情，廣大農(nóng)村地區(qū)反應迅速，從“硬核”喊話到“土味”宣傳標語等一系列做法體現(xiàn)了基層黨組織的動員與執(zhí)行力，表明了各地上下一心、積極防疫的態(tài)度和面貌。但客觀來說，農(nóng)村面積廣、人員散、戰(zhàn)線長，是防疫的薄弱環(huán)節(jié)。為此，基層黨組織要圍繞外防輸入、內(nèi)防擴散出實招，堅持上下一盤棋，牢固樹立大局意識，將群眾安危放在心里、把防控責任扛在肩上，做到入戶排查、重點群體監(jiān)控“兩個全覆蓋”，切斷潛在傳播鏈條，筑牢安全防線。

　　發(fā)揮組織調(diào)度力，激活紅色細胞。黨旗無聲，卻能鼓舞斗志;堡壘無言，卻能凝聚力量。“我是黨員我先上，我是黨員我?guī)ь^”，在湖北孝感，村支書第一時間“封村”，發(fā)動黨員在村路口當好“守門員”，構筑起群防群治的牢固堡壘;在河南南陽，“黨員突擊隊”“臨時黨支部”因勢成立……疫情當前，支部就是堡壘、黨員就是旗幟，每位黨員都要把思想和行動統(tǒng)一到黨中央的各項決策部署上來，在抗疫戰(zhàn)場上踐行初心和使命。要主動承擔起鄉(xiāng)、村、組聯(lián)防聯(lián)控工作，自覺行動、頑強斗爭，集中精力、心無旁騖把每一項工作、每一個環(huán)節(jié)都做到位，用實際行動詮釋共產(chǎn)黨人的責任與擔當。

　　發(fā)揮組織動員力，守好紅色陣地。密切聯(lián)系群眾是黨的政治優(yōu)勢。只有依靠人民群眾，全民行動起來，才能打贏這場人民戰(zhàn)爭。鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村不僅有黨員干部，還有“送菜員”“專職司機”等志愿者，基層黨組織要充分發(fā)揮橫向到邊、縱向到底的動員能力，積極動員群眾、組織群眾、凝聚群眾，激發(fā)和調(diào)動廣大群眾防控疫情的自覺性和參與熱情，以“星星之火”凝聚“群眾力量”，切實守住守好基層紅色陣地。

　　疾風知勁草，烈火煉真金。基層黨組織必須全面貫徹堅定信心、同舟共濟、科學防治、精準施策的總要求，將組織優(yōu)勢更好地轉化為疫情防控效能，筑牢“紅色長城”，凝聚必勝力量，堅決打贏基層防疫的人民戰(zhàn)爭、總體戰(zhàn)、阻擊戰(zhàn)。

有關學生網(wǎng)課學習感想優(yōu)選 篇9

　　有種信念和使命叫做教育，有個光榮而又高尚的職業(yè)是教師。

　　在嚴峻的疫情下，教學己延期，20__年，真是個不尋常的虎年啊!宅在家里時，鼠標點中，一任自己想要戰(zhàn)勝所有未知困難的思緒與夢想像校園中的紅旗一樣，迎風飄揚!

　　就像童年時去參觀游覽動物園時，老師清脆悅耳的聲音在鼓勵著我們：“有老師在，就不要怕!困難就像條紙龍，想要真正的舞起來并不難!”以至于到了后來跟隨在南寧經(jīng)商的父母又回到了家鄉(xiāng)方城，也還是記憶猶新。

　　而在“封一座城，愛一國人”的今天，老師們克服了各種艱難險阻，毅然將班級群變幻為講臺一一仿佛化身為具有超能力的超人，在這個冰天雪地里為同學們帶來了愛心和溫暖!班級群里，我們氣質(zhì)高雅的語文老師從寒假到現(xiàn)在，每天都起早貪黑，井然有序的指導我們背古詩，練字，朗誦課文，寫讀后感，在家校本里上傳作業(yè)，以及作文課上的妙筆生花……激情燃燒的少年們斗志昂揚，爭先恐后地發(fā)揮自己的奇思妙想，因為大家都知道，能有個嚴格要求認真負責的好老師是我們的幸運!所以都盡量會把字寫好些，拍照清楚些，讓老師檢閱。

　　在星期一上午時，妙趣橫生而又機智百變的英語直播課又開始了!“verygood”加五分!“yesyounow”?“followme”……而同學們也會爭先恐后地回答：“會背了”!然后盡量地去克服網(wǎng)絡信號不好，卡頓的現(xiàn)象和困難，認真的聽課。

　　而班主任數(shù)學老師也是每天早上準時在班級群和家校本上布置作業(yè)，然后再嚴謹認真細致地逐一批改，最后才會下午五點的直播課中講解。從計數(shù)單位，公式定律，算式以及每道題的解析，嚴肅認真的教學方式讓同學們不敢有絲毫的疏忽。

　　而科學老師在為我們布置綜合作業(yè)時，總是耐心細致地讓同學們先觀察諸如春天的景物、氣象以及與家人交流溝通相處的方式等等有趣的科學探索。

　　我尤其喜歡唐代詩人李商隱的詩—“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”以及冰心奶奶的“玉壺存冰心，朱筆寫詩魂”。難道這不就是老師在教學生涯中的真實寫照嗎?!

　　老師，您們辛苦了!

有關學生網(wǎng)課學習感想優(yōu)選 篇10

　　今年暑假，我讀了《做一個學生喜歡的老師》一書，這是于永正老師著作。書中有很多觀點值得我們?nèi)�學習，那如何做一個讓學生喜歡的老師呢?我認為可以做好以下兩個方面：

　　一、尊重學生贏得學生的愛。

　　法國啟蒙思想家盧梭曾說過這樣的一句話“皇帝和鞋匠的靈魂是用同樣的模具刻出來的。”他是說我們?nèi)松�下來在人格上是平等的，并無高低貴賤之分。愛是教育的基礎。愛學生，首先要尊重學生，這是無數(shù)教育事實所昭示給我們的一條樸素道理，尊重學生不僅意味著對學生的愛與期待，還意味著合理、有效的管理。尊重絕不等同于放縱，無原則的遷就，否則就是“尊重”幌子下對生命、對社會責任的漠視。一言以蔽之：從哲學方法論的角度，尊重意味著換位思考。尊重學生就要從學生的角度思考并選擇有效的教育教學方式，要以學生的優(yōu)化發(fā)展作為衡量工作的準繩。我們教師在教書育人的同時，要學會尊重學生。

　　二、教師要提高業(yè)務素質(zhì)。

　　我認為作為教師并非有多高的學歷，而是要有終身學習的信念，嚴謹治學的態(tài)度，這應該是教師人格和魅力必須具備的一種能力。教師德才兼?zhèn)洌�才會成為學生的表率、榜樣和楷模。此外，教師還應及時了解學生的心態(tài)，掌握學生的思想動向，能及時發(fā)現(xiàn)或共享每一位學生的喜怒哀樂，在教育活動中才能做到有的放矢，以最佳的方法解決問題，更能贏得學生的信任與尊敬。

　　“春雨潤物細無聲”，只要我們每一個教育工作者把愛無私地獻給學生，學會蹲下來和學生說話，相信得到的將是豐厚的回報。我們要不斷進取，積極努力，爭取做一名學生喜歡的好教師。

有關學生網(wǎng)課學習感想優(yōu)選 篇11

　　古人云：“親其師，信其道。”意思是說當師生關系比較密切時，學生才會接受老師講的道理。千百年來，人們一直視教師的職責為傳道、授業(yè)、解惑。于是，教室里就有了代表師道尊嚴的戒尺、指點江山的講臺。做教師不易，做好語文教師難，做學生喜愛的語文教師更難。但為了孩子的發(fā)展，我們應該力爭做個學生喜愛的語文教師，讓孩子愛上語文課。如何努力做一個讓學生喜歡的語文教師呢?我認為至少要做到以下幾點：

　　一、必須為人師表。

　　只有肯于為人師表的教師才能真正贏得學生的心。教師的表率作用首先體現(xiàn)在良好的師德修養(yǎng)上。教師要提高學生的思想覺悟，自己就要有堅定正確的努力方向;要培養(yǎng)學生正確的學習目的和學習態(tài)度，自己就要有學而不厭、誨人不倦的精神和對事業(yè)高度的責任感;要培養(yǎng)學生對勞動、對集體的熱愛，教師自己就得作好表率。

　　一個具有良好性格的教師，能深得學生的愛戴和敬慕，學生會隨時隨地用自己敏銳的目光注視這位老師的一言一行、一舉一動，并在暗地里模仿他。教師樂觀、平和、豁達、善于與人相處等是教師良好的情緒特征。一個性格不佳的教師，往往會帶給學生逆反、消極的影響。比如，某教師的性格是粗暴的，常常吹胡子瞪眼訓斥學生，那么被訓斥的學生也會變得粗暴無禮。這樣的教師難以得到學生的尊敬，只會使學生反感，他的教育也只能是無效的勞動。因此，作為“人類心靈的工程師”的教師，應該使自己的性格趨于完美。教師時時感染和教育著學生，對學生的發(fā)展和影響是長期的、潛移默化的。教師應該對學生友善、寬容、鼓勵、尊重、賞識并善于傾聽他們的心聲。教師公平的善待、尊重每一個學生會縮短師生之間的心理距離。在師生融洽和諧的氛圍中，學生的學習也將變成積極主動和樂于去做的事。這樣也容易讓學生產(chǎn)生好感，愿意和你親近，樂于接受你，喜歡你。

　　二，愛學生，以真摯的愛心感染學生。

　　從某種意義上說，學生是教師的一個天地，要做個學生喜歡的教師，首要的就是具備對學生的愛心。在生活上關心他們，在學習上關注他們。尤其是后進生，更要傾注更多的愛。他們更需要老師的關心，對后進生的教育要堅持多表揚，少批評，多激勵，少指責的原則，保護他們的自尊心，激發(fā)他們的閃光點。真誠地對待學生，要多站在學生的立場上思考，學會寬容學生的錯誤和過失，寬容學生一時沒有取得很大的進步。善待每一位學生，師生雙方才會有愉快的情感體驗，教師，只有受到學生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的價值。在人格上尊重學生，先成為學生的“益友”，在建立和諧的新型師生關系中，再求得“良師”形象的成立，讓學生真正地感到我的老師是可敬可愛、可親近、可信賴的良師益友。這樣，學生便可以在無壓抑、無顧慮的心理環(huán)境中專心聽講、認真思考和積極回答問題了。教師輕松教，學生快樂學，雙邊活動在融洽、活躍的環(huán)境下進行。

　　三、具備淵博的知識 。

　　文化知識包括自然科學知識和社會科學知識，語文老師也應把文化知識學好。語文老師要博學廣取，成為雜家，最怕知識的狹窄。中學語文教師除了運用本體知識外，還應具有文化知識，那么教學的效果就會好得多了。如教學朱自清的《春》時，如能用各中彩色粉筆邊教學邊把草、花、風、雨、人描繪出來，就會比單用語言描述得更加形象直觀，更富有感染力，給學生的印象會更深。如又能在此基礎上配上適當?shù)囊魳罚瑢W生自然會沉浸在圖畫和音樂相結合的美妙之中，得到美的享受。一個語文老師只懂得本學科的知識，而不懂得文化知識，學生在學習中所獲得的知識是單調(diào)的，狹窄的。再比如教學《看云識天氣》、《大自然的語言》時，語文老師需要具備天文地理知識，在教學《花兒為什么這樣紅》則需化學知識，教學《故宮博物院》、《人民英雄記念碑》則需歷史知識，教學《回音》則需物理知識，教學《扁鵲見蔡桓公》則需醫(yī)學知識。如果語文老師缺乏這些知識，是不會把這類文章教好的，學生也不會學好的。 在語文的教育教學中，把各科知識互相滲透，所取得的效果是不可低估的。如給課文劃分層次時，可引進數(shù)學中的合并同類項，學生會很快劃分出課文的層次。比較分析相關的課文時可借助代數(shù)中的提取公因式。在朗讀優(yōu)美的散文和詩詞時，對停頓可借助音樂中的節(jié)奏。如孟浩然的《過故人莊》，是一首五言詩，朗讀中的停頓是有規(guī)律可尋的，就如同音樂中的節(jié)奏一樣整齊，每句中都是兩頓，“故人/具/雞粟，邀我/至/田家。”，形成了鮮明的節(jié)奏，這樣不僅使學生很快地掌握了朗讀五言詩句中停頓的方法，而且使學生感受到了音樂的節(jié)奏美。讀一首五言詩好像在吟唱一首動聽的歌曲。如讀白居易的《錢塘湖春行》，這是首七言律詩，它的停頓應是“孤山/寺北/賈亭/西，水面/初平/云腳/低。”是每個詩句中三頓，也像音樂中的停頓一樣，是有規(guī)律可尋的。又如學生有時讀課文到站了還不停止，我就說同學們該剎車時不剎車，慣性學得太好了。我僅僅結合了物理上的小知識這么一說，學生就完全理解了老師要表達的意思。這要比直接去講有趣得多，效果也要好得多。 語文老師各種知識豐富了，用起來才可信手拈來，左右逢源，自然有一種成熟灑脫的快感。否則只能是捉襟見肘，窮于應付，處于窘境，難以下臺，是一種難以言喻的受罪感。

　　四、備課應常備常新。

　　備課是教師上課前的謀劃。備課就好似工程師設計藍圖，藍圖設計得好不好，將直接決定建筑工程的質(zhì)量。同樣，老師備課的質(zhì)量也會直接影響課堂教學的質(zhì)量。輕描淡寫，應付式的備課，實質(zhì)上是對工作不負責的表現(xiàn)，更是對學生不負責的表現(xiàn)。特別是對于年輕教師，實戰(zhàn)經(jīng)驗很少，對教學內(nèi)容還沒有一個很好的把握，因此備課就顯得更為重要。我認為在備課時，應在大量閱讀參考有關參考書、資料書，在回顧以前上課的成敗的經(jīng)驗教訓的基礎上，根據(jù)當前學生的實際、時代的變化來備好每一節(jié)課。因為，教學內(nèi)容雖然變化不大，但學生已經(jīng)換了又換，新情況、新事物層出不窮，如果依然按照老教案上課，必然不會取得好的效果。學生也會對你產(chǎn)生厭惡感。

　　五、有扎實的寫作功底。

　　語文教師主要的任務之一是教學生作文，這就要求語文教師要有相應的寫作經(jīng)驗，要有較深厚的寫作功底，能寫基本的常見文體的文章，還能寫研究性的、評論性的文章，甚至能寫文學作品。因為，“教師要指導寫作，不能空講些寫作方法，一定要有寫作的切實經(jīng)驗，才能隨機應變，給學生真正有益的幫助。”葉圣陶老先生說：“語文教師教學生作文，要是老師自己經(jīng)常動動筆，或者作跟學生相同的題目，或者另外寫些什么，就能更有效地幫助學生，加快學生的進步。經(jīng)常動動筆，用比喻的說法說，就是‘下水’。”葉老非常贊成“教師下水”，“教師下水”作文不但能有效地提高教師本身的寫作水平，而且能對學生作文起到積極的示范作用、激勵作用。一個不善寫作的語文老師，是無法教好學生寫作的。語文教師要像重視閱讀一樣重視寫作，通過較多的寫作實踐，提高自己的寫作素質(zhì)。為學生作好表帥作用。

　　六、不斷思考和反思。

　　古人云：“一日三思。”語文老師更要思考：在大力推進素質(zhì)教育的今天，我們的語文教學到底要為學生的發(fā)展發(fā)揮怎樣的作用呢?這應該是我們每一位語文老師都必須深入思考的問題。語文教學的本質(zhì)特征是工具性和人文性的統(tǒng)一，工具性和人文性應該尋求一種怎樣的平衡呢?注重了工具性，而忽略了人文性，語文就會因失去靈魂而黯淡無光，步入文字游戲的境地。反之，去掉字詞句篇，聽說讀寫，人文性失去傍依，成為無源之水，無本之木。 作為新世紀的語文老師，“不能再像過去的語文老師上語文課，照著教學參考書照本宣科，分析分析課文、劃分一下段落、總結一下段落大意、中心思想就行了，而要提供新的服務，教學生更好的方法，讓學生盡快掌握。”課前要思考如何設計，學生會更感興趣，更易理解，更有收獲。課后要反思，課堂上的得失，如何處理好預設與生成的問題。如此一日三思，力爭提高課堂教學質(zhì)量、有效減輕學生的負擔，讓學生輕松學語文，成為學生喜愛的語文教師就不難了。

　　七、既要嚴格要求，又能寬容學生的錯誤。

　　學生良好的習慣必然是嚴格要求的結果，“嚴師出高徒”從來都是真理。

　　現(xiàn)今的語文課堂，普遍存在“一言堂”或“幾言堂”現(xiàn)象，很多學生因為害怕出錯，都不參與課堂討論。學生之所以產(chǎn)生害怕出錯的心理，是因為我們的語文課上學生經(jīng)常出錯，經(jīng)常遭受打擊，慢慢學乖了，變得不再熱衷參與，變得信奉“沉默似金”。要想讓我們的語文課堂真正靈動起來，豐富起來，就要像鄭杰說的那樣：“教師不僅會寬容學生學習中的各種差錯，而且會鼓勵他們不必太在意那些差錯，讓孩子們學會從自己的差錯中獲得真知。”所以作為語文老師，我們應該告訴學生：“學校就是這樣一個場所，每個人都可以嘗試錯誤，并從錯誤中學會正確。對于問題的理解，不同的角度，不同的經(jīng)歷，不同的立場，理解和感悟就不一樣。我們應該敢于發(fā)表自己獨特新鮮的理解，千萬不能因為害怕出錯，害怕不是標準答案而默然，更不應該為了迎合別人的意見而放棄自己的獨特見解。真正的學習不是生硬地記住一些死知識，而是學會發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。”

　　八、善于贊美學生。

　　正如鄭杰所說：“我們其實都希望獲得別人的贊美，凡受過別人贊美的人，都曾感受到了甜蜜，相較于受人指摘，人們從心底里渴望自己所做的事受人夸獎。”我們的學生是如此的渴望贊美，可是贊美卻是我們的語文課堂上的稀有之客，我們的贊美總是送給極少數(shù)的同學，大部分同學只能“望洋興嘆”。多鼓勵學生，增強學生的自信心。現(xiàn)在的學生很在乎他人的評價，賞識教育尤為奏效。課堂上給一句表揚，或在期末的總評上加上2分品行分，他會高興上好幾天，上課會更認真，作業(yè)會更工整，考試會考得更出色。這種成功的喜悅帶給他們的動力無窮無盡。可有的時候，我們把這表揚的話語或獎勵的分數(shù)看成了寶貝，不能慷慨地獎給學生，讓它成為學生的寶貝，這樣很難提起他們的興趣，他們也難以積極主動地去學習。我們不妨在課堂上，在作業(yè)批閱中，多對學生說“你真棒!”“你的潛力無窮!”“這樣的見解真是很獨到!”可以說，老師的一個微笑、一個信任的眼神、一次親切的撫摸、一句嗔怪的話語都能給學生以鼓勵，以感動，有時甚至影響他的一生，作為一個老師，我們不但要教予他們知識，更重要的是去發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，只有用心關愛，才能收獲未來，只有這樣的老師，才會讓學生真正的喜歡。

　　總之，語文老師具有優(yōu)良的品質(zhì)，過硬的本領、較強的能力、靈活的教法方可成為學生喜歡的老師。我覺得如果能做到課堂語言幽默風趣，教學素養(yǎng)多才多藝就更好。試想：有誰會喜歡沒意思的人呢?偶爾亮亮嗓子，讓學生還唱唱歌， 將文字之美、聲音之美、色彩之美融為一體，體現(xiàn)出無與倫比的藝術魅力。這不僅將三者綜合在一起，而且能更好地激發(fā)學生的創(chuàng)作靈感和熱情。如果還能在課下跟他們一起參加體育運動，那就更能博得學生的青睞。

有關學生網(wǎng)課學習感想優(yōu)選 篇12

　　“疫情防控是一場保衛(wèi)人民群眾生命安全和身體健康的嚴峻斗爭。”在這場嚴峻斗爭面前，黨員干部的宗旨意識和擔當意識強不強，直接關系能否經(jīng)受住考驗，能否有效遏制疫情蔓延勢頭。

　　疫情發(fā)生后，習近平總書記親自指揮、親自部署疫情防控工作，突出強調(diào)“把人民群眾生命安全和身體健康放在第一位”“廣大黨員、干部要沖到一線”。縱觀全國疫情防控形勢，哪里貫徹黨中央要求堅決、徹底，哪里的防疫工作就思路清、措施實、行動快;哪里的領導干部厚植人民情懷，哪里的疫情防控就能取得好效果，就能得到人民群眾的真心擁護。

　　疾風知勁草，烈火見真金。越是關鍵時刻越能檢驗初心使命，越是勇毅擔當越能看出黨性成色。習近平總書記在“不忘初心、牢記使命”主題教育總結大會上強調(diào)：“越是形勢嚴峻復雜越需要領導機關和領導干部保持定力、一往無前，越是任務艱巨繁重越需要領導機關和領導干部奮勇當先、實干擔當。”這場嚴峻斗爭，最能真實客觀展現(xiàn)一個地區(qū)、一個部門的主題教育成效，最能歷練和見證黨員干部的初心自覺、使命忠誠。黨員領導干部唯有內(nèi)心懷著熾熱的人民情懷，努力克服精神松懈等可能出現(xiàn)的問題，以沖鋒在前的黨性擔當，保持激情和旺盛精力，隨時奔赴在人民群眾最需要的地方，贏得抗擊疫情的全面勝利。

　　當前，疫情防控工作到了最吃勁的關鍵階段，必須堅定貫徹以人民為中心的發(fā)展理念，把人民生命安全和身體健康裝在心里、扛在肩上、落實到行動中，把為民職責體現(xiàn)到疫情防控的每一個環(huán)節(jié)中。奮戰(zhàn)在抗疫一線的黨員干部要堅持人民至上，以責任擔當之勇、科學防控之智、統(tǒng)籌兼顧之謀、組織實施之能，嚴格落實早發(fā)現(xiàn)、早報告、早隔離、早治療，堅決做到應收盡收、應治盡治，把防控工作的各項要求落實落細落地，決不放松防控鏈條中的每個環(huán)節(jié)每個細節(jié)，決不能有“大概齊”“差不多”等馬虎思想，切實提高收治率和治愈率、降低感染率和病亡率，提振人民群眾對戰(zhàn)勝疫情的信心。同時，進一步動員和組織人民群眾參與到疫情防控中，凝聚全社會的力量，緊緊依靠人民群眾打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)。

　　黨心軍心民心心連心，世情社情人情情暖情。經(jīng)過全黨全軍全國各族人民萬眾一心、眾志成城的努力，疫情形勢出現(xiàn)積極變化，防控工作取得積極成效。我們堅信，有以習近平同志為核心的黨中央堅強領導，有中國特色社會主義制度的強大優(yōu)勢，有14億人民團結奮斗的磅礴力量，有中華民族沖破一切艱難險阻的斗爭智慧，一定會取得這場疫情防控的人民戰(zhàn)爭、總體戰(zhàn)、阻擊戰(zhàn)的全面勝利。

有關學生網(wǎng)課學習感想優(yōu)選 篇13

　　20__庚子虎年，在我們正要為即將到來的新年歡慶時，中華民族迎來了一場“戰(zhàn)疫”!一場病毒突然襲來，讓這新春填上了一層霧霾，但在這個春節(jié)里我仿佛更加深刻的理解到了什么。

　　當看到一個個事件出現(xiàn)在眼前，新型冠狀病毒來勢洶洶帶去了一條又一條生命，幸福的家庭轉瞬間支離破碎，仿佛一切都在它的面前潰不成軍時，我們又可以看到一個個身影奔赴在一線，年輕的臉上寫滿堅韌，稚嫩的肩膀扛起一條條生命，無名的白衣戰(zhàn)士挺身而出守護著我們的祖國，捍衛(wèi)著祖國人民的生命與健康!

　　當看到一條條小道消息在網(wǎng)上頻頻流傳，焦慮與恐慌甚囂塵上侵蝕著群眾的信念，謠言的傳播一次次撥動人們此時緊張的心弦時，我們又可以看到權威消息的準確與及時，國家的令行禁止，一道道令人熱血的消息響徹各大網(wǎng)絡平臺，鼓舞著一顆顆不安的心臟，不論是終南山院士的掛帥出征，還是火神山醫(yī)院的快速建立都讓我們無比安心。

　　20__年春節(jié)雖然我們沒有闔家團圓，雖然這場戰(zhàn)爭來勢洶洶，雖然武漢“封城”，全民“戒備”，但是億萬華夏兒女的心卻緊緊的團結在一起，我們始終堅定著“若有戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝”的理想信念，迎接這場“戰(zhàn)疫”的勝利!

有關學生網(wǎng)課學習感想優(yōu)選 篇14

　　隨著新型肺炎病毒愈演愈烈，各界人士評價中國采取的有效舉措表皮和戰(zhàn)神的存在。僅從中國能在十多天的時間內(nèi)建成兩家醫(yī)院，并及時收治患者這些方面都可以看出中國政府的責任和反應速度。快速有效的解決問題，這是因為中國政府采取的措施這些措施是正確的，使疫情穩(wěn)定。在同時，所有中國人都應同舟共濟。其他國家對中國能戰(zhàn)勝此次疫情以及中國經(jīng)濟發(fā)展充滿信心。中國政府一直在采取一切。措施來防控疫情。國際社會應不遺余力的堅定支持中國。有些人執(zhí)筆污蔑中國，對此，我們也要堅決澄清。

　　作為一名大學生，對前線的所有工作者表示崇高的敬意，并盼望他們在工作時也能照顧好自己，現(xiàn)在的我從知曉疫情爆發(fā)時就從未出門，我想，這有可能是我能做的最容易的事吧。

有關學生網(wǎng)課學習感想優(yōu)選 篇15

　　一大早去村里的一處檢查站參與疫情防控工作，感觸頗深。一天下來，近千輛汽車的駕駛員及乘坐人員都要測體溫、做登記，8個人的基層小團隊壓力不小。盡管帶了茶杯，但直到傍晚才喝上一口。

　　防控一線，也是為民一線。檢查期間，一位村民開車送孩子去機場，詢問今天高速是否通暢、返程是否順利;一個外地小伙子來找工作，打聽哪里有可以打工的地方。對這些問題，我們做出了悉心解答，但也有一些沒有給出滿意答復，這也提醒我們反思總結工作、不斷改進。只有更加用心用力、深入務實，才能完成好防控任務，讓黨放心、讓人民群眾滿意。

　　疫情當前，有人不得不出門，如何加強交通引導，解答好“出得去、回得來”的問題?遇到外地人求助，如何及時提供幫助、做好基本保障?非常時期需要非常舉措，也需要付出非常努力、非常關愛，從而確保防控安全與滿足群眾生活需求兩不誤。

有關學生網(wǎng)課學習感想優(yōu)選 篇16

　　“到了20__年，老師和同學們都不用去學校了，在家就能上課。”這是20年前一位學生的作文節(jié)選，沒想到，20年后竟成為現(xiàn)實。20__年，一場突如其來的病毒，把我們的生活和學習節(jié)奏都打亂了。學校通知我們“停課不停學，網(wǎng)絡授課”。

　　3月2日，第一次上網(wǎng)課，鬧鐘把我叫醒了，睜開雙眼，腦海中出現(xiàn)了五個字“今天上網(wǎng)課”，我立馬從床上爬起，急急忙忙地洗漱、吃早飯，打開微信，發(fā)現(xiàn)同學和家長在微信群里跟風似的發(fā)：“老師好”，“老師，什么時候上課”。

　　第一節(jié)是語文課，老師發(fā)了一個鏈接，讓我們觀看并做好筆記，我點開鏈接，心快要蹦出來了，人生中第一節(jié)網(wǎng)課即將到來。起初，看著視頻里陌生的老師，還帶著好奇與疑惑，跟著老師的進度聽課。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)網(wǎng)課有許多好處：網(wǎng)課可以多次反復回看，幫助學生理解重難點知識;在上課餓的時候，還可以邊吃東西邊上課;無論風吹日曬雨淋，都不用怕，家就是安全的避風港……

　　網(wǎng)絡最大的好處就是：只要有網(wǎng)絡，學生僅需一部手機或一臺電腦，便可以進行線上學習，各大平臺也紛紛提供免費且不同的網(wǎng)課內(nèi)容，優(yōu)秀的人知道自己想要什么，該干什么，抓住什么機會去超越別人。在這個春天，“停課不停學”是學生查漏補缺，彎道超車的好機會。

　　“事有一利，必有一弊”，網(wǎng)課雖然對學生學習有好處，卻也存在著不可忽視的弊端。其一，長時間對著手機、電腦等電子產(chǎn)品，眼睛容易疲勞、甚至近視。其二，對著手機抄作業(yè)，大部分同學的速度比較慢。其三，上網(wǎng)課沒了老師的叮囑，沒了學校規(guī)范的作息制度，老師看不到學生的情況，有些學生會借此懈怠，開啟分屏應用刷劇、聽音樂、甚至悶頭大睡……這導致學習效率不高。

　　“網(wǎng)課”是一把雙刃劍，優(yōu)點和缺點一樣突出。在這個非常時期，它是學生學習的一種重要方式。但無論如何，我們都希望能盡快回到學校上課，老師站在講臺講課，同學們認真地聽講。當下課鈴聲響起時，我和同學們沖出教室活動身體，享受陽光的沐浴。